بيتر سليزيفيتش

يحتاج الاقتصاد الروسي إلى موظفين مؤهلين تأهيلا عاليا. كيف ينبغي أن يكون نظام تقييم المؤهلات، وما هو الدور الذي يجب أن يلعبه أصحاب العمل فيه؟ لماذا من الضروري تطوير نظام لإصدار الشهادات المستقلة للمتخصصين ومن هو الأكثر اهتمامًا بتطويره؟ صرح ألكسندر ليبوفيتش، المدير العام للوكالة الوطنية لتطوير مؤهلات الاتحاد الروسي للصناعيين ورجال الأعمال، لـ VK بهذا الأمر.

اليوم، يحصل جميع خريجي نظام التعليم المهني على الشهادة النهائية الحكومية (FCA). وكيف يلبي متطلبات العصر؟

إن إجراءات إصدار الشهادات النهائية للدولة، والتي تتم في أي مؤسسة للتعليم المهني، تحل مشكلتين. أولاً: تحديد مدى إتقان الشخص للبرنامج التعليمي. ثانياً: تقييم المؤهلات المهنية.

تم حل مهمة تقييم مستوى تعليم الخريج بنجاح أكبر، لأن المؤسسات التعليمية لديها تقنيات معينة، ومواد التحكم والقياس، والاختبارات، ونظام الشهادات الداخلية المتوسطة والنهائية، ولديها خبرة هائلة في إصدار الشهادات النهائية للدولة.

لكن مهمة تقييم المؤهلات المهنية، على العكس من ذلك، يتم حلها بشكل غير مرض. على الرغم من أن هذا هو السؤال الذي يهم صاحب العمل في المقام الأول. ولذلك، فإن نظام تقييم المؤهلات اليوم يحتاج إلى تحسين.

يقترح الخبراء إدخال إجراء آخر بالإضافة إلى التفتيش المدني للدولة - شهادة مستقلة للمؤهلات المهنية بمشاركة أصحاب العمل. لماذا هو مطلوب؟

أولاً، عليك أن تأخذ في الاعتبار أن هناك مسارات عديدة للحصول على المؤهلات. هذا هو التدريب في برامج التعليم المهني (الابتدائي والثانوي والعالي). هذه هي الخبرة المهنية التي يتم اكتسابها في الأنشطة العملية. هذه زيادة تدريجية في المؤهلات بناءً على تعليم أساسي معين - وفقًا للمفهوم الحديث "للتعلم مدى الحياة".

لذلك، يجب تصميم نظام شهادات المؤهلات ليس فقط لخريجي المؤسسات التعليمية، ولكن أيضًا للمواطنين الذين يحصلون على المؤهلات بطرق مختلفة خلال حياتهم المهنية.

والثانية. يختلف الاقتصاد الروسي الحديث اختلافًا جوهريًا عن الاقتصاد السوفييتي. وتمثلها بأغلبية ساحقة الشركات غير الحكومية. لكن نظامنا التعليمي، وخاصة التعليم المهني، يظل مملوكا للدولة في الأساس. وبناء على ذلك، كان هناك تقسيم للمصالح بين نظام التعليم المهني نفسه وأصحاب العمل. إن إدخال إجراء اعتماد مستقل سيجعل من الممكن تمثيل مصالح صاحب العمل ومتطلباته فيما يتعلق بمؤهلات المتخصص بشكل كامل.

في أي مرحلة يتم العمل على إنشاء نظام محلي لإصدار الشهادات المستقلة لمؤهلات الموظفين اليوم؟

— يجب أن نبدي تحفظًا على الفور بأننا لا نعتبر نظام إصدار الشهادات هو ما يتم فعله اليوم، على سبيل المثال، في تدريب العمال، في المؤسسات حيث يتم تعيين الفئات المناسبة وإصدار المستندات كجزء من الشهادة النهائية . ما يحدث اليوم في إطار الشهادة النهائية للدولة في مؤسسات التعليم المهني ليس أيضًا نظامًا مستقلاً لإصدار الشهادات. وبهذا المعنى، ليس لدينا حتى الآن نظام اعتماد جماعي مستقل يمكن أن ينتشر على نطاق واسع.

ولكن في الوقت نفسه، لدينا اليوم الكثير من الأمثلة على أسواق الشهادات المحلية التي تتشكل في البلاد. على سبيل المثال، يتم إصدار الشهادات باستخدام أساليبها وتقنياتها الخاصة وعلى كميات محدودة من المستهلكين من قبل الاتحاد الوطني لموظفي شؤون الموظفين. هناك شهادات مستقلة من المحاسبين، وخاصة في مجال المحاسبة الدولية، ومن نقابة السماسرة وفي القطاعات الأخرى.

- ما هي المشاكل التي يجب حلها في عملية إنشاء نظام مستقل لإصدار شهادات المؤهلات؟

والسؤال هنا ليس فقط أن مستوى الثقة في نتائج التعليم في روسيا ليس مرتفعاً جداً، رغم أن هذا مهم. والسؤال هو أن الاقتصاد نفسه قد تغير. نحن الآن نشهد تغييرًا واسعًا إلى حد ما، وأحيانًا كاملاً، في العمليات التكنولوجية والعملية. وتستخدم الشركات المؤهلات التي لم يتم وصفها بشكل صحيح في أي مكان. وهذا يعني أنه لا يمكن تمييزهم أو تقييمهم أو اعتمادهم.

إذا تحدثنا عن الجيل الجديد من الوثائق - حول المعايير المهنية التي تتطور اليوم، فهي تهدف على وجه التحديد إلى وصف المؤهلات بوضوح بلغة معينة تم تطويرها ومتفق عليها. وبالتالي فهي الأساس الضروري الذي ينبغي على أساسه تقييم المؤهلات وإصدار الشهادات لها. الشهادة هي إجراء لتأكيد امتثال المؤهلات لمتطلبات المعايير المهنية، ويتم تنفيذها من خلال تقييم شامل وموضوعي للمؤهلات.

لكن يجب ألا ننسى أن تطوير المعايير المهنية لم يحدث منذ وقت طويل. وبدون هذا الأساس، بدون هذا الأساس، من الصعب التحدث عن تقييم موضوعي للمؤهلات.

- هل الدولة قادرة على مواجهة المشكلة وحدها؟

نحن ندرك أنه من المستحيل الآن حل هذه المشكلة من قبل الحكومة. في العهد السوفييتي، بناءً على تعليمات لجنة الدولة للعمل، كانت الشركات تقوم فعليًا بوصف المؤهلات وهيكلتها بوضوح. الآن أصبح النظام مختلفًا تمامًا، ومع ذلك، يجب نقل المبادرة في هذا الشأن تدريجيًا، أولاً وقبل كل شيء، إلى أصحاب العمل.

- ما نوع المشاركة التي يقوم بها أصحاب العمل اليوم في تقييم المؤهلات المهنية للموظفين؟

إذا تحدثنا عن التقييم الذي يتم في إطار إجراءات الدولة، امتحان امتحان الدولة، فهناك ببساطة وثيقة تنظيمية تلزم المؤسسات التعليمية بإدراج ممثلي أصحاب العمل في لجان الامتحانات. ولكن في كثير من الأحيان يكون هذا مجرد "واجب مشرف". لأنه إذا لم يكن هناك إجراء وأدوات مناسبة لتقييم المؤهلات ولا يوجد متخصصون مباشرة من المؤسسات يقومون بهذا التقييم، فمن الصعب جدًا القول إن أصحاب العمل يشاركون فعليًا في عملية التقييم.

- ما الذي يمكن أن يحفز أصحاب العمل على إنشاء نظام اعتماد مستقل؟

الدافع الرئيسي لأصحاب العمل هو القدرة التنافسية. على الرغم من أننا، من ناحية أخرى، نرى أن مصلحة الشركات في زيادة إنتاجية العمل قد لا تكون كبيرة جدًا - وذلك ببساطة لأن جزءًا كبيرًا من الاقتصاد الروسي اليوم ليس في بيئة تنافسية. لكن هذا القطاع من الاقتصاد الروسي، الذي لا يزال، بسبب بعض الحواجز، في بيئة غير تنافسية، سوف يتقلص.

واليوم نرى أن عدداً من تعليمات الرئيس تتضمن تكليفاً مباشراً للجهات الحكومية ومؤسسات الدولة بتطوير المعايير المهنية.

ولذلك، فإن الاهتمام التجاري بمشاكل إصدار الشهادات يتزايد تدريجيا. ويتجلى ذلك في قطاعات الاقتصاد التي تطورت بالفعل أو تعمل على معايير مهنية. وتشمل الأمثلة قطاع تصنيع الطائرات، وقطاع السيارات، والمعادن، وقطاع تكنولوجيا المعلومات. وبعد أن طوروا معاييرهم المهنية، فإنهم بطبيعة الحال يبحثون عن طرق لتنفيذها بفعالية. وبطبيعة الحال، فإن الشهادة ليست هي الطريقة الوحيدة لمثل هذا التنفيذ، ولكنها حافز مهم للغاية، ودافع مهم لاستخدامها في نظام التعليم.

كما سيزداد الاهتمام بالشهادات المستقلة بين الباحثين عن عمل. إنهم ليسوا أقل اهتمامًا بتأكيد مؤهلاتهم المهنية من أصحاب العمل. وإدراج معلومات حول المتقدمين في قواعد البيانات الفيدرالية ذات الصلة للمتخصصين المؤهلين، والتي من المقرر دعمها في إطار هذا النظام، سيزيد بشكل كبير من قدرتهم التنافسية الشخصية في سوق العمل.

كيف تسير الأمور، في رأيك، مع إنشاء نظام مستقل لإصدار الشهادات للمؤهلات المهنية في منطقة سمارة؟

أما بالنسبة لمنطقة السمارة فأريد أن أذكرك بأنك كنت من رواد تنفيذ مشروع إصلاح نظام التعليم الذي دعمه البنك الدولي. هذا مشروع معروف إلى حد ما، وقد تراكم عددا من الاتجاهات الجديدة في تطوير التعليم، والتي تم تنفيذها بعد ذلك في جميع أنحاء الاتحاد الروسي. وبناء على ذلك، وفي إطار هذا المشروع، تم أيضًا اختبار الأمور المتعلقة بإنشاء أنظمة إصدار الشهادات. ولذلك فإن مثل هذه التجربة موجودة في منطقة سمارة.

من المؤكد أن الخبرة المتراكمة مهمة - فهي ستسمح لمنطقة سمارة بالمضي قدمًا بسرعة في إدخال إجراءات إصدار الشهادات على نطاق واسع. ولكن يمر بعض الوقت بين المرحلة التجريبية والتنفيذ الشامل. ونحن نعمل الآن على إنشاء أدوات النظام بالتعاون مع وزارة التعليم والعلوم في روسيا وروسوبرنادزور.

أنطلق من حقيقة أنه بدءًا من النصف الثاني من عام 2011 في عام 2012، سيتلقى هذا العمل زخمًا ودعمًا جديين من جمعيات أصحاب العمل والشركات الكبيرة ومن الدولة من خلال البرنامج الفيدرالي المستهدف لتطوير التعليم. هذا العمل جار حاليا.

12.04.2013

من يحتاج إلى شهادة طوعية للمؤهلات ولماذا؟

مقدمة

الاتحاد الروسي عضو في منظمة التجارة العالمية - وهذا يعني الاعتراف واعتماد القواعد العامة للتجارة الدولية، واعتماد مفهوم عام للتنمية الاجتماعية والاقتصادية.
وسيركز التعليم المهني على الزيادة اللامتناهية والسريعة للمعرفة وتجديدها.

لن تترك قوانين السوق الصارمة أدنى فرصة للمؤسسات التعليمية التي تتجاهل احتياجات أصحاب العمل والدولة والمجتمع ككل.

ونتيجة للانضمام إلى منظمة التجارة العالمية، فإن مواردنا العاملة ومواردنا البشرية المحلية لن تكون قادرة على المنافسة ليس فقط في السوق الخارجية، ولكن أيضًا في السوق الروسية المحلية.

وأشار فلاديمير فلاديميروفيتش بوتين، في اجتماع حول تدريب العمال المؤهلين حسب الطلب في الاقتصاد: "في العامين المقبلين، من الضروري إنشاء نظام وطني لإصدار الشهادات للمتخصصين في القطاعات ذات الأولوية في الاقتصاد".

وفي هذا الصدد، في 27 يناير 2012، تم تسجيل المنظمة غير الربحية المستقلة "وكالة الأورال الإقليمية لتطوير المؤهلات" (ANO URARK).

هدفها:ضمان التنمية المستدامة للموارد البشرية وتحسين جودة موارد العمل على أساس نظام التقييم المستقل وإصدار الشهادات للمؤهلات المهنية للمتخصصين وفقًا لمتطلبات المعايير المهنية حسب نوع النشاط الاقتصادي.

تعد غرفة التجارة والصناعة في نيجني تاجيل أحد مؤسسي وكالة تطوير المؤهلات الإقليمية في الأورال وتقوم بإعداد الشروط اللازمة لإنشاء مركز مشترك بين القطاعات لتقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات.

وبالتالي فإن وجود الشهادة يؤكد:
-أخصائي مؤهل تأهيلا عاليا.
- الطلب المضمون في سوق العمل؛

يتم الرد على الأسئلة من قبل العضو الكامل في الرابطة الأوروبية للمديرين، خبير نظام الشهادات التطوعية للمديرين في الاتحاد الروسي، دكتور في الاقتصاد أرتور سالاخوف.

هل يمكن أن تكون شهادة التعليم المهني دليلاً على ذلك؟

الممارسة تبين أن لا. أولاً: الدبلوم يصدر ممن علم نفسه بنفسه، وهذا تحيز. ثانيا، يقوم بتقييم المعرفة النظرية فقط، أي أنه لا يمكن استخدامه لتقييم المؤهلات. ثالثا: يتم إصدار الدبلوم مرة واحدة مدى الحياة، وتتطور المهنة أكثر. رابعا، يرتبط التدريب في التعليم الرسمي بمعايير تعليمية ليس لها سوى القليل من القواسم المشتركة مع معايير المهنة، والتي تتغير في وقت مبكر، وفي كثير من الأحيان، بشكل أسرع من برامج التدريب.

لماذا الشهادة؟

أولا، عند اعتماد محترف، يتم تقييم معرفته ومهاراته وقدراته من قبل المجتمع المهني، أي أولئك الذين يوظفونه. ثانيا، لا يتم تقييم المعرفة النظرية فقط، ولكن أيضا المهارات العملية. ثالثا، للشهادة قيود زمنية مرتبطة بالتغيرات في متطلبات المعيار المهني ومتطلبات مستويات التأهيل اللاحقة. رابعا، تقوم الشهادة بتقييم المعرفة والقدرات والمهارات الحالية، أي جودة المحترف في وقت معين.

قاعدة الشهادة: "ليس من يعلم، بل من يوظف".

لماذا طوعية؟

إن أي صيغة إلزامية وتوجيهية تؤدي إلى الترخيص، أي إلى نظام الأذونات والمحظورات التي هي من اختصاص الخدمات العامة، وهذا هو الفساد. نحن هنا نتحدث عن الاعتراف الاجتماعي والمهني للشخص المهني ويجب عليه هو نفسه أن يحدد مسار نموه المهني والوظيفي. لديه خيار طوعي - إما البطالة، أو العمل اللائق والازدهار. لدى صاحب العمل خيار طوعي - أن يكون لديه محترفين مؤهلين ومثبتين، أو أن يتعامل مع مؤهلات الفريق بشكل مستقل وعلى نفقته الخاصة. يواجه نظام التدريب المهني خيارا طوعيا: تدريب المهنيين ويكون الطلب عليهم في سوق التعليم المهني أو مواصلة إنتاج العاطلين عن العمل الجدد غير المهرة؟

كيف ترتبط شهادة المؤهلات المهنية بنظام التعليم المهني الرسمي؟

أولاً، الشهادة هي تقييم لامتثال المتخصص لمتطلبات المعيار المهني. ثانياً، المعيار المهني نفسه لنظام التدريب المهني (التعليم) هو مواصفات فنية. ثالثًا، تقوم الشهادة المستقلة عن نظام التعليم (التدريب) بتقييم جودة هذا التعليم ومدى مطابقته لمتطلبات المواصفات الفنية (المعيار المهني). رابعا، تعترف الشهادة، المستقلة عن التعليم الرسمي، في المقام الأول بأخصائي، وليس خريج مؤسسة تعليمية، أي أنها تعترف بأي شكل من أشكال اكتساب المعرفة. المهارات والقدرات التي لا تتعلق بنظام التعليم المهني الرسمي.

من يحتاج إلى شهادة؟

أولا للأخصائي نفسه. ثانيا لصاحب العمل. ثالثا، نظام التعليم المهني.

لماذا هناك حاجة إلى شهادة؟

لأخصائي - لتحديد مؤهلاته الاجتماعية والمهنية والحصول على مكانه في سوق المهنيين المؤهلين (سوق العمل). إلى صاحب العمل - لجعل القوى العاملة في حالة امتثال نوعي لمتطلبات المعايير المهنية وتقليل التكاليف من خلال إعادة التدريب والتدريب المتقدم. نظام التعليم المهني – لتحسين برامج التدريب لتلبية متطلبات سوق العمل.

في سوق العمل، حيث يبيع المحترف مؤهلاته لصاحب العمل، فإن الشهادة هي نوع من وثيقة مطابقة المنتج وتحدد سعر المتخصص. كلما ارتفع مستوى التأهيل في الشهادة، ارتفعت تكلفة المحترف. كلما زادت الشهادات المهنية التي يحصل عليها الشخص، زادت أماكنه في سوق العمل.

الاعتراف بالشهادة. واستنادًا إلى معايير مهنية مستقلة وطوعية، تتمتع الشهادات التي يستخدمها المجتمع المهني بمستويات اعتراف إقليمية ووطنية ودولية. كلما اتسعت جغرافية الاعتراف المهني بالشهادة، زادت قيمتها وزاد الطلب عليها.

هل من الممكن شراء الشهادة؟

يمكنك شراء قطعة من الورق مكتوب عليها "الشهادة"، لكن لا يمكنك شراء الكفاءة والمؤهلات التي تؤكدها هذه الورقة. وفي إعادة صياغة المثل الروسي، يقوم صاحب العمل بتعيين شخص ما على أساس شهادة، ولكنه يطرده على أساس عدم ملاءمته للمنصب الذي يشغله. علاوة على ذلك، يمكنك التحقق من شرعية الشهادة في السجل الإلكتروني، حيث يتم إدخالها عن طريق نظام الشهادات المهنية. لا يمكن لنظام الشهادات المهنية المعترف به من قبل المجتمع المهني، بحكم تعريفه، أن يضم شخصًا غير محترف في السجل. وإلا فإنها ستفقد ثقة صاحب العمل والطلب في السوق على المهنيين المؤهلين، أي الشركة نفسها. تعمل إجراءات الاعتماد في وضع الاختبار الخاضع للرقابة عبر الإنترنت على تقليل مكون الفساد إلى الحد الأقصى.

للأسئلة المتعلقة بشهادة المؤهلات، يرجى الاتصال بغرفة التجارة والصناعة في NT
هاتف: 41-48-14 مديرة مركز التوزيع المركزي يورينا تاتيانا ستانيسلافوفنا (الغرفة 412).

في البداية، أقترح تحديد المصطلحات، حيث أن العديد من المتخصصين في إدارة شؤون الموظفين يستبدلون مفهومًا بآخر. لذلك، يتم تنظيم "الشهادة" في بلدنا بموجب القانون الاتحادي الصادر في 27 ديسمبر 2002 رقم 184-FZ "بشأن اللائحة الفنية"، وفقًا للمادة. 2 منها "الشهادة هي شكل من أشكال تأكيد امتثال الأشياء لمتطلبات اللوائح الفنية أو أحكام المعايير أو قواعد القواعد أو شروط العقود التي تنفذها هيئة إصدار الشهادات." يمكن أن تكون الشهادة إلزامية عندما يتم تحديد هذه المتطلبات بموجب القانون (كقاعدة عامة، هذه هي شهادة بعض المنتجات والخدمات)، أو طوعية.

إذا كنا نتحدث عن شهادة المتخصصين للامتثال لبعض الكفاءات المهنية، فهذا مجرد إجراء تطوعي في المنظمة (الهيئة) التي تنفذه. لا توجد شهادة تشريعية في مجال "إدارة الموارد البشرية" لدينا ولا يتطلبها القانون. ومع ذلك، فقد خضع العديد من المتخصصين في الموارد البشرية طوعًا لهذه الشهادة. ربما تكون الشهادة الأكثر شيوعًا الآن هي تلك التي يقوم بها الاتحاد الوطني للموظفين. ماذا قدمت هذه الشهادة للمتخصص في مجال إدارة الموارد البشرية؟ تأكيد مؤهلات الموظف من قبل الاتحاد الوطني لمديري شؤون الموظفين.

ما إذا كانت هذه الشهادة تشير إلى أن الشخص مختص في مجال معين - لا أعرف، ولهذا من الضروري فهم الإجراء الخاص بكيفية تنفيذ هذه الشهادة. وربما هناك شهادات أخرى في مجال الموارد البشرية، ولكننا لا نتحدث عن ذلك الآن. وتتمثل مهمتنا في تحليل مدى اختلاف هذه "الشهادة" الطوعية عن "التقييم الطوعي للمؤهلات" الذي يجري بناؤه في بلدنا، والذي يتحدث عنه رئيسنا منذ عام 2012.

تم الآن إعداد مشروع القانون الاتحادي "بشأن التقييم المستقل للمؤهلات" للقراءات الأولى وتمت الموافقة عليه من قبل المجلس الوطني التابع لرئيس الاتحاد الروسي للمؤهلات المهنية. وبموجب مشروع القانون هذا، سيتم بناء نظام لتقييم المؤهلات في البلاد، والذي يعتمد على المعايير المهنية المتقدمة والمؤهلات المخصصة وإجراءات التقييم التي سيتم تحديدها من قبل مجلس الصناعة.

لشرح ذلك بعبارات بسيطة، لا بد من تقديم عدد من التوضيحات هنا.

أولاً: منذ عام 2013، تم تطوير المعايير المهنية في بلادنا. أعتقد أن جميع المتخصصين في الموارد البشرية يعرفون هذا بالفعل. ويرد تعريف مصطلح "المعايير المهنية" في الفن. 195.1. قانون العمل في الاتحاد الروسي، ويتم الاحتفاظ بسجل لجميع المعايير المعتمدة من قبل وزارة العمل في الاتحاد الروسي على الموقع الإلكتروني: http://profstandart.rosmintrud.ru/

الهيئة التي تشرف على العمل على المعايير المهنية والتقييم المستقل للمؤهلات هي المجلس الوطني التابع لرئيس الاتحاد الروسي للمؤهلات المهنية (موقعهم الإلكتروني هو http://nspkrf.ru). ويشكل المجلس الوطني مجالس قطاعية تشرف على هذا العمل حسب القطاع. ويوجد حاليًا 23 مجلسًا من هذا القبيل، أحدها هو مجلس المؤهلات المهنية في إدارة شؤون الموظفين. يمكن العثور على قائمة كاملة بجميع مجالس الصناعة هنا: http://nspkrf.ru/soveti.html

ماذا تفعل مجالس الصناعة فيما يتعلق بتقييم المؤهلات؟ وهي تشرف على تطوير المعايير المهنية للصناعة، وتحديد المؤهلات، وتطوير أدوات التقييم، ومجالس الصناعة هي التي ستقوم بتطوير إجراءات تقييم المؤهلات ومنح الاعتماد لمراكز تقييم المؤهلات (QACs).

يمكن الاطلاع على كلمة وزير العمل توبيلين حول مسألة المعايير المهنية ومراكز تقييم المؤهلات ومشروع هذا القانون هنا: http://regnum.ru/news/economy/2104647.html، وكذلك: http: //www.rosmintrud.ru/labour /15/10.

اقتباس من خطاب الوزير في مارس (24 مارس 2016 - رابط المصدر المذكور أعلاه): "تتمثل المهمة في ضمان قدرة كل من أصحاب العمل والموظفين على تقييم معارف ومهارات العمال باستمرار بشكل طوعي. في الوقت الحالي سيكون نظامًا طوعيًا، لأن هذا النظام لا يزال بحاجة إلى الإنشاء والعمل به”.

إذن ما الذي سيتغير في عمل متخصصي الموارد البشرية مع إدخال نظام مستقل لتقييم المؤهلات؟

أولاً:يمكن للمرشحين الذين اجتازوا تقييمًا مستقلاً في مركز تقييم المؤهلات (QAC) الحضور إلى الشركة للحصول على وظيفة وتقديم شهادة المؤهلات أثناء المقابلة. هل هذا يعني أن صاحب العمل ملزم بتعيين مرشح لديه مثل هذه الشهادة؟ بالطبع لا. ولكن عند رفض توظيف مثل هذا المرشح، سيحتاج صاحب العمل إلى تبرير رفضه وسيكون ذلك أكثر صعوبة، مع الأخذ في الاعتبار حقيقة أن الرفض يرجع إلى حقيقة أن مؤهلات الموظف لا تفي بمتطلبات الوظيفة ( المهنة) التي يتقدم لها مقدم الطلب يمكن الطعن فيها على أساس أنه قد أكد بالفعل مؤهلاته في CSC.

ثانية:إذا أجرى صاحب العمل شهادة داخلية ولم يوافق الموظف على استنتاجات لجنة الشهادات، فيمكن للموظف نفسه الاتصال بـ CQC، والخضوع لتقييم مؤهلات مستقل هناك، وعلى هذا الأساس، الدخول في صراع مع صاحب العمل للطعن في قرار لجنة التأهيل الداخلي .

أيضًا، من المرجح أن يتصل الموظفون بلجنة CSC في حالة وجود حالات صراع مختلفة مع صاحب العمل، حيث كان تحديد المؤهلات إلزاميًا لتنفيذ إجراء، على سبيل المثال، تقليل عدد الموظفين أو الموظفين (تحديد الحق الوقائي)، لتقديم النقل إلى المناصب الشاغرة (في الحالات التي ينص عليها القانون)، وما إلى ذلك.

ما هي الفوائد التي يمكن أن يحصل عليها صاحب العمل من تطبيق نظام مستقل لتقييم المؤهلات؟

بادئ ذي بدء، بطبيعة الحال، هناك فهم لمؤهلات الموظف وغياب الحاجة إلى تقييمها داخل الشركة أثناء التوظيف.

قد تكون هناك ميزة أخرى تتمثل في وجود شركات خارجية يستطيع صاحب العمل نفسه الاتصال بها لتقييم ليس المرشحين، ولكن الموظفين العاملين بالفعل، لأنه داخل كل شركة يكاد يكون من المستحيل إنشاء نظام تقييم موضوعي، على الأقل بسبب عدم وجود من الخبراء في جميع مجالات الأنشطة المهنية.

ثالثًا، على سبيل المثال، فهم أنه في بعض الحالات لا يمكن تجنب النزاعات مع الموظفين، بشكل مشروط، أثناء تسريح العمال وإذا كان هناك منصب شاغر واحد لعدة مرشحين، فسيكون من الأمثل لصاحب العمل أن يرسل العمال المسرحين إلى تقييم مؤهلات مستقل المراكز، حتى لا يتم اتخاذ قرار من شأنه أن يخلق بشكل واضح مخاطر الصراع القانوني. ومن الواضح أنه بما أن النظام سيكون طوعيًا، فقد يرفض الموظفون أيضًا الخضوع لمثل هذا التقييم، ولكن هذا أيضًا يميز الموظف من وجهة نظر معينة. الشيء الرئيسي هو توثيق مثل هذا الرفض.

سيتم إجراء هذا التقييم على أساس مدفوع، حيث يكون الدافع هو الشخص الذي يتم إجراء التقييم لصالحه. في الوقت نفسه، الآن، جنبًا إلى جنب مع مشروع قانون التقييم المستقل للمؤهلات، من المخطط إدخال تعديلات على قانون الضرائب في الاتحاد الروسي حتى يتمكن صاحب العمل من إسناد تكاليف هذا التقييم إلى سعر التكلفة.

لكن ألا يصبح هذا التقييم المستقل تدنيسًا آخر؟ متى يمكنني الحصول على أي شهادة مقابل المال؟

ستكون إجراءات التقييم في البلد هي نفسها في جميع مراكز الخدمة المدنية وستعتمد على المؤهل (ما هي المعايير/المعايير المهنية التي يتم تقييمها. أي أن مركز تقييم المؤهلات ليس هو من يقوم بتطوير إجراءات التقييم، ولكنه يتلقى ذلك من مجلس الصناعة للمؤهلات المهنية، وبالتالي فإن هذا الإجراء لاجتياز التقييم لمؤهل معين سيكون هو نفسه لجميع مراكز الخدمة المدنية، وسيكون عملها تحت سيطرة المجلس، وسيقوم مجلس المؤهلات المهنية بمنح الاعتماد لمجالس الخدمة المدنية، مراقبة عملهم، وفي حالة انتهاك إجراءات التقييم، حرمانهم من الاعتماد.

سنكتشف كيف سيعمل هذا النظام هذا العام. وفي الوقت الحالي، بدأ ما لا يقل عن مجلسين صناعيين العمل على التقييم المستقل للمؤهلات؛ وبحلول نهاية عام 2016، سيكون هناك المزيد من هذه المجالس.

نظام التقييم المستقل وإصدار الشهادات للمؤهلات نظام التقييم المستقل وإصدار الشهادات للمؤهلات أولغا دميترييفنا بريانيشنيكوفا من الوكالة الوطنية لتطوير مؤهلات الاتحاد الروسي للصناعيين ورجال الأعمال

الوكالة الوطنية لتطوير المؤهلات التي تم إنشاؤها في عام 2006 المؤسس: رابطة عموم روسيا لأصحاب العمل "الاتحاد الروسي للصناعيين ورجال الأعمال" (OOR RSPP) المنظمة العامة لعموم روسيا "الاتحاد الروسي للصناعيين ورجال الأعمال" (LLC RSPP) الغرض: الترويج تشكيل آليات للتفاعل بين مجال العمل ومجال التعليم المهني، مما يسمح بتزويد اقتصاد البلاد بموظفين من المؤهلات المطلوبة وبالكمية المطلوبة

أسئلة ما هي الشهادة؟ من يحتاج إلى الشهادة وما هي المشاكل التي تحلها؟ كيف تتناسب الشهادة مع نظام التوظيف الاقتصادي؟ المجال التنظيمي لإصدار الشهادات ما هي المبادئ التي تخضع لها عملية إصدار الشهادات؟ نظام التقييم المستقل وإصدار الشهادات للمؤهلات: الهيئات والمشاركين والصلاحيات

المفاهيم شهادة المؤهلات - تأكيد من قبل هيئة مختصة مستقلة عن امتثال مؤهلات مقدم الطلب للمتطلبات التي يحددها المعيار المهني المؤهل - الاستعداد لأداء نوع معين من نشاط العمل، مؤكد من خلال الاعتراف الرسمي (في شكل دبلوم/ شهادة، الخ.)

الأهداف الرئيسية للنظام الهدف، المعترف به من قبل أصحاب العمل، تقييم امتثال مؤهلات الموظف لمتطلبات الإنتاج والأعمال، التي تحددها المعايير المهنية ذات الصلة؛ تأكيد حق الموظف في القيام بأنواع محددة من أنشطة العمل بغض النظر عن مكان وزمان وطريقة الحصول على المؤهلات

لماذا هناك حاجة إلى شهادة التأهيل؟ أصحاب العملالتأكد من مؤهلات المتقدمين والموظفين، وتشكيل برامج التكيف، والتدريب المتقدم، على أساس المؤهلات الفعلية للموظفين الموظفين، وخريجي النظام المهني. التعليم تأكيد مؤهلاتهم، وزيادة مستوى القدرة التنافسية، وتنقل العمالة خريجو المدارس وأولياء أمورهم اختيار مؤسسة تعليمية بشكل معقول المنظمات التعليمية تأكيد جودة التدريب في برامجها هيئات إدارة التعليم تشكيل برنامج لتطوير التعليم، على أساس النتائج الحقيقية و حصلت على المؤهلات الهيئات الحكومية الاتحادية والإقليمية. - تشكيل برامج تنمية للصناعات والمناطق بناء على بيانات حقيقية عن مؤهلات العاملين

الأساس التنظيمي لإصدار شهادات المؤهلات في قرار الاتحاد الروسي "بشأن تطوير نظام شهادات الموظفين في الاتحاد الروسي" (وافقت عليه وزارة العمل في روسيا وGosstandart في عام 1997) GOST R "State. نظام توحيد الترددات اللاسلكية. نظام الاعتماد في الاتحاد الروسي. المعايير العامة للهيئات التي تدير شهادات الموظفين" "اللوائح الخاصة بنظام الشهادات الطوعية لخبراء شهادات الموظفين وعلامة المطابقة الخاصة بها" (تمت الموافقة عليها بقرار لجنة إحصاءات الدولة بالمدينة) "اللوائح الخاصة بنظام الشهادات الطوعية للموظفين في الاتحاد الروسي" (وافقت عليه لجنة الإحصاءات الحكومية لعام 2004) القانون الاتحادي "بشأن اللائحة الفنية" (45-FZ)

وثائق تحدد شهادة المؤهلات مفهوم التنمية الاجتماعية والاقتصادية طويلة المدى للاتحاد الروسي للفترة حتى عام 2020 (أمر حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 17 نوفمبر 2008) الاتجاهات الرئيسية لنشاط حكومة الاتحاد الروسي للفترة حتى عام 2012 (أمر من حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 17 نوفمبر 2008 د ع) مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 18 أغسطس 2009 رقم 667 "بشأن إجراء تجربة حول إنشاء درجة البكالوريوس التطبيقية في المؤسسات التعليمية للتعليم المهني الثانوي والتعليم المهني العالي" قائمة التعليمات الصادرة عن رئيس حكومة الاتحاد الروسي ف. بوتين خلال اجتماع حول مسألة "تدريب العمال المؤهلين حسب الطلب في الاقتصاد" في 23 ديسمبر 2011 في سان بطرسبرج

وثائق تحدد شهادة المؤهلات القانون الاتحادي "بشأن تعديلات بعض القوانين التشريعية للاتحاد الروسي من أجل منح جمعيات أصحاب العمل الحق في المشاركة في تطوير وتنفيذ سياسة الدولة في مجال التعليم المهني" من قرار القانون الاتحادي مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 24 ديسمبر 2008 رقم 1015 "بشأن الموافقة على قواعد مشاركة جمعيات أصحاب العمل في تطوير وتنفيذ سياسة الدولة في مجال التعليم المهني" اتفاقية التفاعل بين وزارة التعليم والعلوم من الاتحاد الروسي والاتحاد الروسي للصناعيين ورجال الأعمال بتاريخ 25 يونيو 2007.

وثائق تحدد شهادة المؤهلات البرنامج المستهدف الفيدرالي لتطوير التعليم للفترة 2011-2015 ، المهمة 3 ، النشاط 8 "تطوير نظام لتقييم جودة التعليم المهني على أساس إنشاء وتنفيذ آليات لإصدار الشهادات لمؤهلات المتخصصين وخريجي المؤسسات التعليمية، مع مراعاة التكامل بين متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي والمعايير المهنية"

13 تطوير واختبار نماذج الدعم الخبراء والمنهجي لتقييم وإصدار الشهادات لمؤهلات الصناعات ذات التقنية العالية في إطار المركز الفيدرالي للتطوير المهني (الهدف هو دعم الدولة لبدء النظام وتطوير الأساليب و الإجراءات في المجالات ذات الأولوية) الإجراء 8.1 إنشاء شبكة من مراكز الخبراء والمنهجية لنظام التقييم المستقل وإصدار الشهادات للمؤهلات في قطاعات التكنولوجيا الفائقة في الاقتصاد بناءً على نموذج قياسي 1. المشروع: تطوير مناهج منهجية للتكوين وتشغيل شبكة من المراكز المنهجية المتخصصة ومراكز التقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات، وتنسيق أنشطتها. مشاريع إضافية حول المشكلات "الشاملة": تكنولوجيا المعلومات - الدعم والمراقبة وما إلى ذلك. 2. تطوير واختبار نماذج مراكز إصدار الشهادات للمؤهلات المهنية ومركز منهجي خبير (في المجالات) الدفعة 1 الصناعة النووية الدفعة 2 النقل بالسكك الحديدية الدفعة 3 علم المعادن الدفعة 4 الصناعة الطبية والبيولوجية والصيدلانية الدفعة 5 صناعة النانو الدفعة 6 الهندسة الميكانيكية الدفعة 7 السياحة والخدمات مجموعة 8 فقه مجموعة 9 المنطقة التربوية مجموعة 10 صناعة الطائرات مجموعة 11 علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا الكمبيوتر مجموعة 12 صناعة معالجة النفط والغاز مجموعة 13 صناعة الصواريخ والفضاء مجموعة 14 مجموعة الطاقة 15 صناعة السيارات مجموعة 16 ماجستير إدارة الأعمال ، وثائق MPA ، البنية التحتية ، الموظفين المدربين، والمعايير المهنية (المراجعة أو التطوير الجديد)، والأساليب، وأدوات التقييم، وقائمة الخبراء، وأدوات وإجراءات تصحيح الأخطاء وتشغيل النظام ككل

خطة تطوير المعايير المهنية لسنوات. قانون "بشأن تعديلات قانون العمل في الاتحاد الروسي (من حيث التعريف التشريعي لمفهوم المعيار المهني وإجراءات تطويره والموافقة عليه)" مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 22 يناير 2013 23 "بشأن قواعد تطوير المعايير المهنية والموافقة عليها وتطبيقها" أمر حكومي للاتحاد الروسي بتاريخ 29 نوفمبر 2012 رقم 2204، والذي وافق على خطة تطوير المعايير المهنية للسنوات بأمر من وزارة العمل في روسيا 30 نوفمبر 2012 565 "عند الموافقة على الجدول الزمني لإعداد المعايير المهنية في السنوات"

ضمان فعالية شهادة المؤهلات يجب أن تكون شهادة المؤهلات منهجية: هيئات إصدار الشهادات قواعد ومتطلبات موحدة لإجراءات إصدار الشهادات الدعم المنهجي خبراء مؤهلون إمكانية تقديم الاستئناف تدقيق دوري لمراكز شهادات المؤهلات الشراكة بين جميع المشاركين في نظام التقييم المستقل وإصدار الشهادات مؤهلات

مبادئ التصديق على المؤهلات طوعية التصديق على المؤهلات؛ توافر إجراءات التصديق على التأهيل؛ استقلالية وموضوعية التصديق على المؤهلات؛ ضمان السرية اللازمة (نتائج التقييم والبيانات الشخصية)؛ انفتاح المعلومات حول إجراءات إصدار شهادات التأهيل القواعد الموحدة لإصدار شهادات التأهيل لمختلف الصناعات

وظائف مراكز خبير النظام والمركز المنهجي مركز تقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات تطوير الدعم التنظيمي والمنهجي لأنشطة CSSC تقييم المؤهلات دعم الخبراء لأنشطة CSSC شهادة المؤهلات المراقبة والاستشارة والدعم المنهجي لـ CSSC المشاركة في تطوير الدعم التنظيمي والمنهجي لإجراءات التقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات إنشاء وتطوير أنظمة البنية التحتية للمعلومات

المتلقون (المتقدمون) لخدمات تقييم المؤهلات وإصدار الشهادات هم أصحاب العمل وأصحاب المشاريع الفردية من بين موظفي المنظمات والمرشحين لشغل وظائف شاغرة في مجالات (أنواع) محددة من النشاط؛ المنظمات التعليمية من بين خريجي المؤسسات التعليمية للتعليم المهني؛ مراكز التوظيف للمواطنين العاطلين عن العمل والعمال المهاجرين؛ المنظمات الأخرى المهتمة.

تتوفر معلومات إضافية على الموقع الإلكتروني للوكالة الوطنية لتطوير المؤهلات

انا اعتمدت

وزير التعليم والعلوم
الاتحاد الروسي
أ.أ. فورسينكو
31 يوليو 2009 ن AF-317/03

رئيس الاتحاد الروسي
الصناعيين و
رجال الأعمال
أ.ن.شوكين

1. تم تطوير اللوائح الخاصة بتقييم واعتماد مؤهلات خريجي المؤسسات التعليمية للتعليم المهني، والفئات الأخرى من المواطنين الذين خضعوا للتدريب المهني بأشكال مختلفة (المشار إليها فيما يلي باسم اللوائح) وفقًا للفقرة 3 من القواعد لمشاركة جمعيات أصحاب العمل في تطوير وتنفيذ سياسة الدولة في مجال التعليم المهني، تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 24 ديسمبر 2008 رقم 1015، والفقرة 5 من اللوائح الخاصة بتكوين نظام تقييم مستقل لجودة التعليم المهني، تمت الموافقة عليه من قبل وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي والاتحاد الروسي للصناعيين ورجال الأعمال "___" _______ 2009.

2. تم تطوير اللائحة للأغراض التالية:

تشكيل اللوائح والوثائق التنظيمية والمنهجية في مجال تقييم وإصدار الشهادات لخريجي المؤسسات التعليمية للتعليم المهني، والفئات الأخرى من المواطنين الذين خضعوا للتدريب المهني بأشكال مختلفة (يشار إليها فيما بعد بتقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات)؛

تطوير إجراءات موحدة ومواد مراقبة وقياس لتقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات التي تضمن نتائج موثوقة؛

تأكيد امتثال المؤهلات لمتطلبات المعايير المهنية ومتطلبات التأهيل الأخرى، كما يتم تطويرها وتحديثها، من خلال إصدار شهادة تأكيد المؤهلات (المشار إليها فيما بعد بالشهادة)، وهي شكل من أشكال الاعتراف الاجتماعي والمهني مستوى المؤهلات؛

تعميم المعلومات حول جودة المعايير المهنية والحاجة إلى تحديثها؛

اختيار وتدريب الخبراء الذين يجرون تقييمات مستقلة (يشار إليهم فيما بعد بالخبراء)، والاحتفاظ بسجل لنتائج التقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات، وتسجيل الأشخاص الذين اجتازوه؛

مراقبة ومراقبة الجودة لأنشطة تقييم المؤهلات وإصدار الشهادات.

3. تحدد اللائحة إجراءات تنظيم العمل على تقييم واعتماد المؤهلات.

4. يتم تقييم واعتماد المؤهلات على أساس المبادئ التالية:

طوعية التقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات؛

حماية حقوق الأشخاص الراغبين في تأكيد مؤهلاتهم عند خضوعهم للتقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات؛

مدى توفر إجراءات تقييم المؤهلات وإصدار الشهادات؛

ضمان سرية البيانات الشخصية التي تم الحصول عليها أثناء التقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات.

5. يتم تقييم المؤهلات واعتمادها لصالح:

الأشخاص الذين يرغبون في تأكيد مؤهلاتهم، بما في ذلك خريجو مؤسسات التعليم العام وطلاب وخريجي المؤسسات التعليمية للتعليم المهني والمواطنين العاملين؛

أصحاب العمل ورابطاتهم والمجتمعات المهنية؛

مراكز التوظيف؛

وكالات التوظيف؛

المؤسسات التعليمية؛

السلطات التنفيذية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي، بما في ذلك الهيئات التي تمارس الإدارة في مجال التعليم، وهيئات خدمات التوظيف؛

السلطات التنفيذية الاتحادية.

6. من أجل تنظيم تقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات، يتم إنشاء مجلس الدولة العام، ويتم تحديد منظمة أساسية ومراكز منهجية متخصصة ومراكز لتقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات، ويتم تشكيل لجان الاستئناف.

7. يتم إنشاء المجلس العام ومجلس الدولة من قبل الاتحاد الروسي للصناعيين ورجال الأعمال بالتعاون مع وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي.

ويمارس مجلس الدولة العام أعماله وفق الأنظمة المعتمدة في اجتماعه.

8. المهام الرئيسية لمجلس الدولة العامة هي:

تحديد والموافقة على مجالات النشاط ذات الأولوية في مجال التقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات؛

الموافقة على الوثائق التنظيمية والمنهجية بشأن قضايا تقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات، بما في ذلك تلك التي تنظم عمل وتمكين مراكز تقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات، وتحديد إجراءات تقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات والطعون، وإجراءات حساب تعريفات العمل بشأن تقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات؛

الموافقة على نموذج الشهادة ومدة صلاحيتها؛

الموافقة على متطلبات الخبراء؛

التفاعل مع السلطات الحكومية وجمعيات عموم روسيا لأصحاب العمل والمجتمعات المهنية والمنظمات العامة والدولية وغيرها بشأن قضايا تقييم المؤهلات وإصدار الشهادات لها.

9. يتم تقديم الدعم التنظيمي والفني لأنشطة المجلس العام ومجلس الدولة من خلال التنظيم الأساسي الذي يحدده المجلس العام ومجلس الدولة.

10. المهام الرئيسية للمنظمة الأساسية هي:

تطوير مشاريع الوثائق التنظيمية والمنهجية بشأن قضايا التقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات؛

تدقيق وتنسيق ومراقبة أنشطة مراكز الخبراء والمنهجية، ومراكز تقييم المؤهلات وإصدار الشهادات، ولجان الاستئناف؛

النظر في القرارات المتعلقة بقضايا الاستئناف وإعدادها؛

الاحتفاظ بقاعدة بيانات موحدة للشهادات الصادرة؛

إنتاج ومحاسبة الشهادات؛

الحفاظ على سجل التقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات، بما في ذلك. بما في ذلك معلومات حول مراكز تقييم المؤهلات وإصدار الشهادات والخبراء والمعايير المهنية ومواد الاختبار.

11. يحدد المجلس العام ومجلس الدولة مراكز الخبراء والمنهجية على أساس تنافسي.

12. المهام الرئيسية للمركز الخبير والمنهجي هي:

تدريب الخبراء؛

تكوين بنك لمواد المراقبة والقياس وتنظيم تطويرها وفحصها وتحديثها ؛

تطوير الدعم المنهجي والدعم الاستشاري لأنشطة مراكز تقييم المؤهلات وإصدار الشهادات.

13. يتم تقييم واعتماد المؤهلات بناء على طلب مقدم الطلب من قبل مركز تقييم واعتماد المؤهلات بالطريقة التي يحددها المجلس العام ومجلس الدولة.

14. مهام مركز تقييم واعتماد المؤهلات هي:

تقييم مؤهلات مقدم الطلب؛

إصدار الشهادات، ونشر المعلومات حول الشهادات الصادرة في وسائل الإعلام، بما في ذلك على شبكة الإنترنت؛

تعليق أو إنهاء أو تمديد الشهادات الصادرة؛

اختيار وتنظيم التدريب والحفاظ على سجل الخبراء؛

تشكيل لجان الاستئناف؛

إعداد المقترحات لتحديث المعايير المهنية؛

إعداد مقترحات لتحديث الوثائق التنظيمية والمنهجية في مجال التقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات؛

استشارة أصحاب العمل والمؤسسات التعليمية والمنظمات المهتمة الأخرى والأفراد ضمن اختصاصهم؛

تزويد المتقدمين، بناء على طلبهم، بالمعلومات اللازمة ضمن اختصاصهم؛

تقديم التقارير حول أنشطتها، بالطريقة التي يحددها مجلس الدولة العام، إلى المنظمة الأساسية والمنظمات الأخرى المهتمة.

15. لحل القضايا المثيرة للجدل التي تنشأ أثناء تقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات، يتم تشكيل لجان الاستئناف في مراكز تقييم وإصدار الشهادات للمؤهلات.

يتم تحديد إجراءات أنشطة لجان الاستئناف وتقديم الطعون من قبل المجلس العام ومجلس الدولة.



نص الوثيقة الإلكترونية
تم إعداده بواسطة Kodeks JSC وتم التحقق منه مقابل:
النشرة الإخبارية

اللوائح الخاصة بتقييم واعتماد مؤهلات خريجي المؤسسات التعليمية للتعليم المهني والفئات الأخرى من المواطنين الذين خضعوا للتدريب المهني بأشكال مختلفة

اسم الوثيقة:	اللوائح الخاصة بتقييم واعتماد مؤهلات خريجي المؤسسات التعليمية للتعليم المهني والفئات الأخرى من المواطنين الذين خضعوا للتدريب المهني بأشكال مختلفة
رقم المستند:	AF-317/03
نوع الوثيقة:	لوائح وزارة التعليم والعلوم في روسيا لوائح الاتحاد الروسي للصناعيين ورجال الأعمال
سلطة الاستلام:	وزارة التعليم والعلوم في روسيا الاتحاد الروسي للصناعيين ورجال الأعمال
حالة:	نشيط
نشرت:	ولم يتم نشر الوثيقة
تاريخ القبول:	31 يوليو 2009
تاريخ البدء:	31 يوليو 2009