Фонетични игри на английски език за предучилищна възраст. Фонетични игри на английски език за ученици от начален етап
фонетика
Звуковият състав на езика, т.е. съвкупността от всички звукови средства, които съставляват неговата материална страна (звуци, звукови комбинации, ударение, ритъм, мелодия, интонация, паузи). В началното училище е необходимо да се положат основите на доброто произношение. В крайна сметка е много важно да го направите правилно издава звуции това е основното в устния език.
Без игра няма и не може да има пълноценно умствено развитие.
Играта е искрата, която запалва огъня
любознателност и любопитство.
В.А. Сухомлински
Значението на фоничните игри
За да развиете слуховото внимание и паметта на дете в предучилищна възраст, е много важно да го научите да слуша и чува разликите в произношението и интонацията на английската реч. Много от използваните игри помагат за запомнянето на английски думи и учат децата да говорят с различно темпо.
Ще бъде полезно за възрастни и деца да запомнят различни английски стихотворения, усуквания на езици, поговорки,
Игра "Магьосник"
Превърнете се за известно време в приказни магьосници с децата си и използвайте магията на звуците, за да трансформирате обект в съвсем различен, сменете букви и звуци, така че от него да излезе напълно нова дума. Пример: „Кой може да превърне шапката в котка! И какво ще получим? Шапка - Котка! Като промените звука [h] на звука [K].“
Игра на внимание
Правила: Учителят назовава звуковете и едновременно с това показва съответната транскрипция. От време на време трябва да правите грешки в произношението. Децата трябва да слушат внимателно и да откриват грешките.
Познайте звука
Правила: Един от учениците назовава няколко думи, в които един и същ звук трябва да се появи няколко пъти, а останалите ученици трябва да познаят такъв звук.
Най-бързият
Правила: раздаваме карти на децата, на картите в първата колона има думи на английски, във втората колона - срещу съответните думи - тяхната транскрипция и третата - превод на думите. Думите на английски са изброени по ред. Всяко дете трябва, веднага щом чуе дума на английски, да постави нейния номер до нея с правилната транскрипция и превод на руски (може да се свърже с линия). Победител ще бъде този, който изпълни трудните задачи по-бързо и с по-малко грешки.
Извивки на езици:
Децата трябва да произнесат усукването на езика няколко пъти след учителя, като темпото трябва да се ускорява при всяко повторение.
- Черната котка на Пат е в черната шапка на Пат.
- Ако ти, Анди, имаш два бонбона, дай един бонбон на Санди, Анди.
- Чаша хубаво кафе е в хубава чаша за кафе.
Хвани думата
Правила: учителят казва думите, като кани децата (разпределени в екипи) да се редуват да назовават коя дума е различна.
Пример: чаша - чаша - капачка - чаша, лошо - лошо - лошо - легло, овца - кораб - кораб - кораб
Звукови презентации
Пчели (покажете две цветни пчели на снимката)
Правила: учителят казва на децата, че едната пчела е долетяла отдалече и разбира само английски, а другата е от нашата страна. Английската пчела жужи силно [ð], а нашата казва [z]. Пчелите се сприятелиха и си говорят в огромен красив цветен ресторант, разказвайки си как живеят в техните страни. (Редуват се звуци [ð], [z]).
Начинаещите, изучаващи английски, трябва да изучават фонетичния състав на този език. Основната цел на изучаването на фонетика е да ви научи на правилното произношение на английските звуци и думи. Вторичната задача е да се развият способности за възприемане на родната реч. необходими, за да се научите да четете и говорите английски правилно.
В британската азбука има само 26 букви и, разбира се, този брой не е достатъчен, за да предаде всички звуци, от които вече има 46 на английски, тоест фонемите почти удвояват броя на буквите. Следователно една буква е в състояние да предаде няколко звука наведнъж, в зависимост от това кои са нейните „съседи“, тоест между кои букви се намира.
Английските звуци са изключително важни за успешното овладяване на този чужд език, така че трябва да разберете как да ги използвате и в какъв случай. Въз основа на горното трябва да разберете, че трябва да говорите и четете много внимателно и предпазливо. Много често неправилното използване на фонеми води до недоразумения и проблеми в живота на чужденец сред местното население.
По-специално, правописът и произношението на думите „лошо“ (лошо) и „легло“ (легло) са почти еднакви, така че е много лесно да се объркате за тях. В началния етап мнозина транскрибират произношението на думи на руски, за да запомнят бързо. Но тази тактика е измамна, тъй като и двете думи в руската версия на транскрипцията могат да бъдат въведени само като „лоши“, което по никакъв начин не отразява двойния звук.
Как да научим звуците правилно?
Познаването на законите на английската фонетика ще внесе повече яснота в овладяването на езика и произнасянето на всички думи и изрази, които ще срещнете по пътя си по време на вашето обучение.
Като начало би било добра идея да имате тетрадка-речник, в която ще записвате звуците в общоприетата транскрипция, а отблизо можете да ги записвате и в родния им вариант. Също така там ще посочите специални модели на произношение - за да посочите, че дадена дума се произнася по специален начин или че няма аналози на руски звук.
За удобство фонемите трябва да бъдат разделени на групи. Например: гласни, дифтонги, съгласни и трифтонги. Едно от условията за успешно овладяване на английската фонетика е и постоянната практика и изпълнението на различни упражнения за транскрипция. За да улесните процеса на учене, създавайте фрази или цели изречения, като постоянно ги произнасяте на глас.
Така че, нека кажем, че думата „ред“ може едновременно да каже „кавга“ и „кавга“, в зависимост от това как я произнасяте. За да премахнете тази неяснота и да запомните правилната опция, трябва да съставите изречения или прости фрази: ред кайсиеви дървета - ред кайсиеви дървета. Така ще упражните произношението си и ще научите много полезни фрази.
английски звуци
Е, сега да преминем към звуците. Нека разгледаме най-тежките случаи.
[ɒ] - кратко [o]
[æ] - руски [e]
[ʊ] - кратко [y]
[ʌ] - руски [a]
[ʊə] - [ue]
[əʊ] - [оу]
[ᴐı] - [о]
[ıə] - [ie]
- [ea]
съгласни
[j] - слаб [th]
[w] - кратко [y]
[ʤ] - [d] и [zh] заедно
[ŋ] - [n] носов
[h] - просто издишайте
[ʃ] - между [w] и [sch]
Трифтонги:
- [юе]
- [aue]
- [aie]
Заслужава да се отбележи:
Двойните гласни се произнасят като една фонема: скоро - - [слънце]
Звучните съгласни не стават беззвучни: в думата „куче“ звукът [g] се произнася ясно
Разбира се, това не са всички фонеми; ще получите изчерпателна информация и дори примери, като изучавате материалите на уебсайта EnglishFull.ru. Не забравяйте, че понякога дори малка разлика в произношението може да бъде критичен аспект, когато общувате с носители на езика.
Успех и добро настроение за вас!
По материали от сайта http://englishfull.ru/
тик слух.
Напредък на играта: Учениците са разделени на отбори. Учителят произнася думите. Ако назовава дума, която има дълга гласна... или..., учениците вдигат лявата си ръка. Ако посочената дума съдържа и съгласни... или..., всички вдигат двете си ръце. Учителят записва грешките на играчите на дъската. Печели отборът, направил най-малко грешки.
2. Широки и тесни гласни.
Мишена:формиране на умения за фонематичен слух.
Ходигрис:учителят назовава думите. Учениците вдигат ръка, ако звукът се произнася широко. Ако гласната се произнася тясно, не трябва да вдигате ръка. Печели отборът, направил най-малко грешки.
3. Вярно грешно.
Мишена:формиране на правилен фонематичен слух, чувствителен към изкривявания.
Напредък на играта: учителят назовава отделни думи или думи в изречения, фрази. Учениците вдигат ръка, когато четат звука, който са маркирали в звукосъчетания. След това кара всеки ученик от двата отбора да прочете определени звукосъчетания, думи, фрази и изречения. При правилно четене на звук учениците вдигат ръка със зелена карта (флагче); ако го прочетат неправилно, вдигат ръка с червена карта (флагче). Победител е отборът, който след преброяване на точките най-правилно оцени наличието или липсата на грешки.
4. Каква дума звучи?
Мишена:развиване на умение за установяване на адекватни звуко-буквени съответствия.
Напредък на играта:на учениците се предлага набор от 10-20 думи. Учителят започва да чете думи с определена скорост в произволен ред. Стажантите трябва да направят следното:
опция 1. Намерете думите, изречени от учителя в списъка и поставете пореден номер до всяка от тях, докато учителят ги произнася.
опция 2. Маркирайте в списъка само онези думи, които са казани от учителя.
опция 3. Запишете на ухо думи, които не са в списъка, и се опитайте да ги намерите в речника и, ако не са известни на учениците, запишете значенията им, определете дали е имало правописни грешки при записването им.
Този, който изпълни задачата най-ефективно, печели.
5. Кой е по-бърз?
Мишена:формиране и усъвършенстване на умения за установяване на звуко-буквени съответствия и значения на думите по слух.
Напредък на играта:На учениците се раздават карти, на които в първата колона са дадени думи на чужд език, във втората - тяхната транскрипция, а в третата - превод на думите на руски език. Думите на чужд език са номерирани по ред. Всеки ученик трябва, веднага щом учителят произнесе определена дума, да постави нейния номер до съответната транскрипция и превод на руски (или да свърже и трите съответствия с непрекъсната линия). Победител е този, който бързо и качествено установи съответствия между дума на чужд език, транскрипция и превод.
6. Кой ще го прочете по-правилно?
Мишена:развиване на умение за произнасяне на съгласувано твърдение или текст.
Ходигри:На дъската е написано кратко стихотворение или откъс от него (читанка, скороговорка). Учителят чете и обяснява значението на думите и изреченията и обръща внимание на трудностите при произнасянето на отделни звуци. Текстът се чете няколко пъти от учениците. След това се дават три минути за научаване наизуст. Текстът се покрива на дъската и учениците трябва да го прочетат наизуст. От всеки отбор се разпределят двама или трима читатели. Точките се дават за четене без грешки; За всяка грешка се отнема една точка. Отборът с най-много точки печели.
7. Изключен звук
Мишена:Развийте умения за слушане с разбиране.
Ниво:начинаещи.
Оптимален размер на групата:без ограничение.
Необходим материал:Всеки ученик има 2 карти в ръцете си (всяка има дума с един от сдвоените звуци; думите образуват контрастна двойка). Например звуците [e] и [x] и думите BET и BAT.
Описание:
Класът е разделен на два отбора. Учителят чете на глас думи, които съдържат единия или другия звук, а учениците взимат картата, на която е написана думата със същия звук. Например:
Учител: "запознах се"................... Учениците повдигат ЗАЛОГ
Учител: "мат"................. Учениците повишават BAT
Учител:............................ "дебел" Учениците повдигат ДДС
Учител:................................ "набор" Учениците повишават ЗАЛОГ
Учител:............................ "по-малко" Учениците повишават ЗАЛОГ
Учител:............................ "човек" Учениците повдигат ДДС
Отборът, който вземе най-много карти (точно така!), получава 1 точка за този кръг.
СЪВЕТ:Помолете учениците да направят свои собствени карти и ги насърчете да използват един цвят за един звук в двойка и друг цвят за другия (например червен за BET и син за BAT). Цветовият контраст помага за правилното преброяване на избраните карти. На картите можете да изсвирите всеки два звука, които учениците трудно различават на ухо. Ето няколко двойки, които можете да използвате: BET/BIT, THESE/DOZE,ТРИ/ДЪРВО, РЕЖИ/КОША, ВОДИ/ЧЕТИ.
8. Ако можеш ли да чуеш - седни(СЕДНЕТЕ ЗА ЗВУЦИ)
Мишена:Развийте умения за слушане.
Ниво: начинаещи.
Оптимален размер на групата:без ограничение
Необходим материал:Специален списък с думи като този по-долу.
Описание:
Всички стават. Учителят казва: „Ще кажа 4 думи. Седнете, когато чуете такъв, който започва със звука [D] като in ТОВА.Готов? ЧИНИЯ. МНОГО. ЧЕ. ТЪК."
Тези ученици, които са седнали навреме, могат да седят по време на следващия кръг ИЛИ всички ученици трябва да стоят прави по време на всеки нов кръг. Въпросът тук е каква цел преследвате: да тренирате изоставащите (защото останалите ще останат да седят) или да дадете възможност на всеки да практикува разграничаване на контрастни звуци. Звуците в началната, средната и крайната позиция не трябва да се смесват в един и същи кръг.
Добра практика е да се произнасят последователно глухи и звучни сдвоени звукове: , , , , , , , , както и контрастни.
СЪВЕТ:Когато учениците спрат да грешат, направете същото, но обърнете гръб към тях. Те не могат да видят устните ви и да познаят какъв звук е бил издаден. След това можете да играете на контраста на звуците и .
9. Чувам разлика . (Чуйте разликата)
Мишена:тренирайте в намирането на минимални разлики в двойки думи.
Вид работа:слушане.
Ниво:елементарен.
Приготвяне:списък от двойки думи, които се различават леко по звук.
Речник:без ограничение.
Описание:Учителят подготвя разширен списък от „минимални двойки“: думи, които са сходни по произношение, но се различават по един съгласен или гласен звук, например:
евтино/овце негово/съскане
торба/гръб вино/лоза
Трябва да изберете около 30 чифта. Изборът на звукови разлики, разбира се, ще зависи от практическия проблем, който учениците имат, и количеството лексикален материал, който учителят счита за най-подходящ.
След това учителят чете първата двойка думи и пита учениците дали са една и съща дума или са различни. След това думите могат да бъдат написани на дъската, за да се демонстрират разликите.
След това учителят чете още няколко двойки думи. Понякога той наистина чете няколко думи, като евтино/овце, а понякога просто казва една и съща дума два пъти, като евтино/евтино. Учениците отговарят, индивидуално или като представител на екип, независимо дали думата е същата или различна.
Играта трябва да се играе бързо, като се дава възможност на възможно най-много ученици да отговорят.
Учителят, разбира се, може да използва едни и същи двойки думи за различни ученици.
опция:Друг вид тази игра е, че учителят иска да състави и запише изречения, в които могат да се използват съществителни от тези двойки, например: There’s a gull/girl on the beach.
10. Извивки на езици. ( усуквания на езици)
Мишена:практикувайте произношението и плавната скорост на говорене.
Вид работа:говорене и слушане.
Ниво:всякакви.
Приготвяне:дъска.
Речник:Извивки на езици.
Описание:Учителят поставя на дъската някои усуквания на езици, които би искал да практикува, и разделя класа на два отбора. Всеки ученик трябва да може да произнесе бързо и правилно избрания от учителя език, колкото пъти може, всяко правилно произнасяне носи на отбора 1 точка. Щом направи грешка, ходът отива в другия отбор.
Примери за усуквания на езици:
Тя продава морски раковини на брега на морето.
Червена кожа, жълта кожа.
Тридесет хиляди пера върху гърлото на жаден дрозд.
Питър Пайпър набра кълване кисели чушки.
Около грапавите скали тичаше дрипавият негодник.
Полицията на Лейт ни отхвърля.
11. Римуван пинг понг. ( рима пинг - понг )
Мишена:практика в произношението.
Вид работа:говорене и слушане.
Ниво:начален и среден.
Приготвяне:Не.
Речник:без ограничение.
Описание:Учителят обяснява целта: да се намерят думи, които се римуват помежду си, като дава думата котка като пример и моли учениците да намерят римата (например sat, hat, pat). След това играта се провежда между двама ученика: първият играч назовава дума, например do, вторият трябва да избере рима, например две и т.н. Ако играчът не може да намери рима, опонентът му получава 1 точка. Играчът (или учителят) може да отхвърли дума, ако тя не съществува или ако няма рима. Следващото „състезание“ започва с играча, спечелил предишния кръг.
Играта продължава до 7 точки, след което в играта влизат следващите двама ученика. Играта трябва да се играе в добро темпо, зададено от учителя чрез пляскане с ръце.
опция:За да се упражняват учениците в разбирането и поставянето на ударението в думите и ритъма, условието за верен отговор може да бъде едно и също ударение или брой срички в избраната дума, например:
Ученик 2 бит
Студент 2 абдикира
Този вариант е подходящ за по-подготвени ученици.
12. звуци ( звуци)
Вид дейност:идентифициране на английски звуци в речта.
Мишена:научете децата да разпознават звуците на английската реч по ухо.
Упражнение:Когато слушате учителя да говори, вдигнете ръка, когато разпознаете английски звук.
Приготвяне:Може да се използва аудиозапис.
Провеждане на играта.Назовете звуците [O], [o], [n], [n], [Z], [t], [d], [m], [g], [s], [s], [T] , [D], , [a], [w], [b] и др.
Опция 1.Учителят произнася английски звуци, а децата показват съответните икони за транскрипция.
Вариант 2.Думите са написани в транскрипция на дъската. Задачата на учениците е да ги прочетат правилно.
Вариант 3.Учителят казва няколко думи или изречение, докато хвърля топката на един от участниците в играта. Последният трябва да повтори думите в същия ред или изречение, копирайки интонацията на учителя. Този с най-добро произношение печели.
13. Ехо
Мишена:обучение в произнасянето на звуци.
Напредък на играта:Обръщайки се настрани, произнесете звуците, които сте подали с ясен шепот. Деца, като ехо, повтарят всяко след вас.
Днес имаме онлайн транскрипция на английски език в нашата програма, създадена специално за деца.И въпреки че вече се запознахме с най-добрия и най-подробен онлайн справочник, където под ръководството на британски учител се научихме да произнасяме и различаваме звуците на английската реч, които бяха обозначени писмено със сложни икони, наречени транскрипция, Мисля, че за децата „детската транскрипция на английски език“ ще бъде по-визуална и следователно по-полезна и си струва да се обърнете към нея, ако имате затруднения с произнасянето на определен звук в английската реч.
Както си спомняме, знаците за транскрипция бяха заимствани от латинската и гръцката азбука, чиито букви понякога бяха написани прави, понякога с главата надолу, понякога дори за знак за транскрипция две букви бяха изтеглени заедно. За да посочите звуците на английския език, няма да е необходимо да помните 44 транскрипционни знака, но това ще ни помогне с това забавна английска транскрипция за деца, където всеки знак за транскрипция е илюстриран с дума (картинка), която съдържа съответния английски звук.
Транскрипцията на английски за деца беше представена за първи път на уебсайта на Oxford University Press.
Разглеждаме снимката, вижте как розовият знак за транскрипция се вписва добре в картината. Обърнете внимание на рамката около снимката, нейният цвят също носи значение. Кликнете върху снимката, чуйте как дикторът първо произнася думата, а след това отделно произнася звука, обозначен с този знак за транскрипция.
Гласни звуци на английски език
Къси и дълги гласни.
Обозначения: червена рамка – къси гласни, жълта рамка – дълги гласни.
Дифтонги (двойни гласни)
При задържане на мишката рамките променят цвета си на син.
Съгласни звуци на английски език
Звучни и беззвучни съгласни.
Обозначения: тъмносиня рамка – звучни съгласни, тюркоазена рамка – беззвучни съгласни.
При задържане на курсора на мишката всички рамки променят цвета си на син.
Докато практикувате забавна транскрипция за деца,
научихме (повторихме) 44 нови думи. Много е полезно да ги запомните добре, защото въз основа на тях можете да измислите много вълнуващи игри по темата за транскрипцията.
Днес имаме малък архив за изтеглянесъс снимки от този урок и „говорещи маси“. Говорещите таблици се намират в .swf файлове;
