Как да запомните думи от речника на руски? Техники за запаметяване за училище и вкъщи. Как да запомните думите от речника? Как да научим дете на речникови думи
В уроците по руски език децата, които се опитват да овладеят грамотност, се запознават с много правила, повечето от които изискват способността да избират тестови думи. Но как можете да обясните на ученик, че има огромен брой изключения, които не отговарят на тези стандарти?
Спомнете си какво представляват думите в речника? Всички научихме наизуст как се пишат лексеми "Септември", "довиждане", "електричество", "алея", "магистрала"и други. Нека днес да поговорим за това как да помогнем на нашите деца да ги запомнят без нерви и сълзи.
Какво представляват „речниковите думи“?
Основният принцип на руската орфография е морфологичен. Според него еднаквите морфеми в писмен вид се означават с еднакви букви, независимо от произношението им. Например корен "вода"изписва същото с думи "вода", "подводничар", "затънтено", въпреки че звучи различно. Ако фонемата е в слаба позиция, учениците се учат да избират свързани лексеми. В тях същият звук трябва да е в силна позиция: очи - очи, море - море.
Има обаче лексеми, чийто правопис не може да се обясни с правописни правила. Вероятно сами можете да дадете примери за думи от този тип: мляко, професор, велосипед, лаборатория, гара. В училищния курс те се наричат речник. Препоръчително е да проверите правописа на такива лексеми с помощта на правописен речник. Най-често срещаните от тях обаче се предлагат на учениците да учат наизуст. Тази практика започва в първи клас. До края на училище децата трябва да знаят около петдесет думи от речника.
Защо не могат да бъдат проверени?
Какво е речникова дума и защо нейният правопис не следва стандартните правила? Този въпрос тревожи много ученици, които са принудени да натъпчат още един списък с „проблемни“ лексеми. Всичко е обяснено просто. Повечето речникови думи са заети и следователно са изградени на принципите на друг език. Например неударена гласна в лексемата "куфарче"Може да се провери от някой знаещ френски. „Пристанище“ в него означава „да пренасям“.
Други думи от речника са родни руски. Въпреки това, поради исторически промени в езика, те започнаха да звучат по различен начин и да се отклоняват по значение от лексемите, от които произлизат. Или свързаните думи просто са излезли от употреба и са били забравени. Колко от нас си спомнят това „м ддв дд"- това е сливане на лексеми „м дд» + „В ддай"? Какво "легло"получен от "подслон"(място, където релаксират)? Слово "жаба"идва от древността "ля"(крак), който сега не се използва. Разглеждайки ще открием много интересни неща за себе си.
Речникови думи на руски език: как да запомните?
Има деца, които лесно усвояват нови лексеми. По правило те имат добре развита зрителна памет. Повечето ученици обаче трябва да напишат речникова дума около сто пъти, за да я запомнят. В началните класове се предлага следният алгоритъм на обучение:
- Прочетете думата сричка по сричка, както е изписана. Подчертайте „трудни“ места с гласа си. Обяснете значението му със свои думи, ако е необходимо, консултирайте се с речник.
- Напишете думата с големи букви. Можете да ги направите от кадифена хартия или да си купите магнитна азбука. Използвайте пръста си, за да проследите всички букви.
- Разделете думата на срички, определете броя на гласните и съгласните, частта на речта.
- Препишете лексемата в тетрадката си, като подчертаете с цвят „проблемните“ области.
- Измислете изречение или рима с думата.
- Затваряйки очи, напишете го във въздуха. И след това на хартия по памет. Тествайте себе си, коригирайте грешките си.
- За по-добро запаметяване, сгъвайте или свързвайте думата писмено, като я произнасяте на глас всеки път.
Изработка на картички
Научените думи трябва постоянно да се повтарят, в противен случай ще бъдат забравени. Родителите могат да помогнат на децата си, като направят картички с лексиката, която изучават, и ги разкачат из апартамента. Надписите ще бъдат запомнени неволно и депозирани в подсъзнанието.
Например, искате да консолидирате думи от речника по темата „Зеленчуци“: зеле, моркови, домат, картофи, грах, краставица, реколта, зеленчукова градина. Поканете детето си да нарисува тези продукти и да ги обозначи с цветни моливи. Още по-добре е, ако прави рисунки върху „опасни“ букви. Тези снимки трябва да са свързани със значението на думата. И така, „О“ в лексемата „ краставица” се превръща в този зелен зеленчук. с една дума" домат„Това ще бъде домат, а средната напречна греда на буквата „I“ ще бъде нож. Прикачете снимки на видими места.
Хайде да играем!
Запомнянето на думи от речника може да се превърне в досадна задача. Но ако проявите малко въображение, това може да се превърне в забавна, образователна игра. Ето няколко примера.
- „Устна кръстословица“. Вие обяснявате значението на думата, детето я отгатва и я записва. Дайте му време да провери. Ако ученикът сам намери грешка в дума, тя се преписва 3 пъти. Ако грешката е останала незабелязана - 5 пъти.
- Прочетете лексемите по правопис. Мислено ги „подредете“ из стаята: зад дивана има филцови ботуши, на масата има телеграма, в килера има пътник. След час вървете по този маршрут, като произнасяте всички думи, както са написани.
- На гърба на вашите карти с думи напишете същите думи, но с липсващи букви. Поставете ги в шапка. Докато изваждате една по една, кажете на глас кои букви ще вмъкнете. Има една точка за верен отговор. Този с най-много точки печели.
- "Сочинялкин". Прочетете лексемата, която трябва да запомните. Измислете пример за дума, започваща със същата буква. Комбинирайте двете лексеми в една фраза или изречение: Уфологът изяде реколтата, багерът отиде на екскурзия, умела игра.
И така, какво представляват речниковите думи? Това е отличен материал за творчество. Играйте с тях, съставяйте и пишете правилно.
KGBOU „Бийски лицей-интернат на Алтайския край“
Изследователска тема
„Как да запомням думи от речника?“
Изследователският проект е осъществен от ученик от 4 Б клас на Бийския лицей-интернат на Алтайския край Гренадерова Екатерина
Ръководител на работата
Вера Юриевна Гренадерова,
начален учител
2015-2016 учебна година
Бийск
1. Въведение. 2
2. Теоретична част. 4
Речникови думи в уроците по руски език. Техники за запаметяване на речникови думи.
3. Практическа част. 6
Анкетиране на ученици от 3 клас.
Провеждане на експеримента „Запомняне на думи от речника“.
Начало на работа по съставяне на колекция от речникови думи.
4. Изводи. 8
5. Списък на източниците на информация. 8
6. Приложение. 9
Руският народ създаде руския език,
ярка като дъга след пролетен дъжд,
остри като стрели, мелодични и богати,
душевна, като песен над люлка.
А. Н. Толстой
1. Въведение
Бреза и куче, зеле и директор, слана и кораб... Какво е общото между тези думи? Отговорът е прост, всички те са речникови думи от речника на началното училище.Уча думи от речника, като таблицата за умножение, наизуст. Но таблицата за умножение се побира на половин страница от тетрадка, а думите от речника са огромен дебел речник и писането на тези думи противоречи на всякаква логика. Когато запаметявах думи от речника, използвах наизустена памет, повтаряйки думата няколко пъти. Но един ден започнах да мисля как да запаметявам думите от речника бързо и по забавен начин.
2. Предмет: Как да запомните думи от речника.
3. Цел на изследването: намерете техники, които ще ви помогнат да запомните думи от речника.
4. Първа задача: уверете се в необходимостта от търсене на техники при запаметяване на речникови думи;
второ: използват техники за запаметяване на речникови думи;
трето: започнете да събирате материали за създаване на речник от речникови думи за деца.
5. Хипотеза: ако запомняте думи от речника, като използвате интересни техники за запаметяване, тогава запаметяването ще бъде бързо и забавно;
6. Уместност на работата: е, че много деца изпитват трудности при запомнянето на думи от речника. Ето защо е необходимо да се намерят техники, които да помогнат на децата и на мен да запомнят речникови думи, за да спестя работата си, реших да започна да съставям собствена колекция от речникови думи, достъпни и разбираеми за децата.
7. Практическо значение: Помагане на децата да запомнят думи.
8. Методи на изследване:
проучване на подходящи литературни източници и интернет ресурси;
провеждане на анкета сред учениците от 3 клас;
провеждане на експеримент сред ученици от 2 клас;
обработка на събраните материали;
събиране на думи за колекция от речникови думи.
11. Характеристики на произведението. Работата ми е както теоретична, така и изследователска, защото не само изучавах литературни източници, но и проведох експеримент, за да се уверя, че техниките помагат за запомнянето на думи.
12. Преглед на използваната литература и други източници
Има много малко информация. Тълковните и правописните речници не могат да помогнат в тази работа. Те дават материал само за запомняне на думи чрез многобройни повторения на една дума. Търсих техники, които да ускорят запаметяването на думите.
Интересен от моя гледна точка беше речникът „Моят първи речник на руския език“ на М. А. Тихонова с ярки, веселикартинки, стихотворения, гатанки, ребуси, пъзели, поговорки и поговорка, които ми помогнаха лесно да запомня правилното изписване на думи от речника и да подобря своята грамотност.
Нещата не са по-добри с интернет ресурсите. Интернет, разбира се, е по-достъпен, но различните сайтове предлагат еднакви техники за запаметяване на думи.
Ето защо реших да започна да създавам своя собствена колекция от речникови думи.
Теоретична част
Съвременните ученици смятат езика за най-сложната наука, защото не могат да научат множество правила и също толкова много изключения от тях, не могат да запомнятписане на речникови думи.Може да изглежда, че има много повече изключения от правилата и речниковите думи, отколкото има правописи, управлявани от правописни правила.Речникови думигримогромен дебел речник. И трябва да ги знаете всички наизуст. Те трябва да се учат и постоянно да се повтарят, като често се връщат към една и съща дума.
Учениците се затрудняват да запомнят правопис, който противоречи на логиката. От урок на урок учениците повтарят вече познати думи от речника и научават нови.Работата по правописа на думи от речника е сложна и старателна.
По време на първоначалното запознаване с думата се извършва задълбочена работа:
четем думата, произнасяме я сричка по сричка;
обясняваме значението му (ако не знаем значението на дадена дума, обърнете се към обяснителен речник);
Поставяме ударение, подчертаваме трудната буква с различен цвят, разделяме думите на срички и на срички за пренасяне;
избираме думи от един и същи корен, съставяме фрази, изречения с тази дума, избираме синоними, антоними, гатанки, поговорки, стихотворения с тази дума;
Записваме думите в правописен речник.
Това е стандартна работа с дума, която ви помага да я запомните.Така се работи с думите от речника в моето училище, но това често не ми беше достатъчно.
За моята работа подчертах точка 4, която включва търсене на техники за запаметяване на речникови думи. Намерих няколко трика, които ми помогнаха да запомня думите от речника.
1Mнемоничен метод- асоциативно запаметяване на думи.
Правописът на една дума трябва да бъде свързан с ярък образ, който се запомня при изписването на дадена речникова дума. Изображение ви помага да запомните дума бързо и лесно. Изображението трябва да бъде свързано с речниковата дума по някакъв общ признак: цвят, форма, местоположение, звук, вкус, действие, материал, предназначение, количество и др.
Как да изберем изображение?
За да запомните лесно речникова дума, трябва:
Запишете дума от речника и маркирайте буквата, която трябва да запомните, с различен цвят. Намерете асоциативно изображение, свързано с речникова дума, и го напишете срещу речниковата дума:
Ето как си спомних думата „метличина“: вА сИ лек - при ВА сИ.
рисуванеснимки,който обяснява правописа на дума от речника.
Намерих много такива рисунки в интернет:
U Всеки ученик има свой собствен ярък образ, който му помага да запомни думите, така че ще му бъде по-лесно да запомни думата. Когато разказах на моите съученици за тази техника, те ми донесоха рисунки, които ще ми помогнат да запомня думи от речника. Ще използвам тези рисунки в моята колекция с разрешението на моите съученици.
3. Писане на бележки:
Когато измисляте бележка, трябва да се придържате към две прости правила:
указателните букви в думите трябва да са в силна позиция (под ударение);
Бележките трябва да са възможно най-кратки.
Това е споменът, който измислих за думата „кола“
Какво е това AUTO?
Какво е това МОБИЛНО? (буквата O е ударена)
Бързо разбрах всичко!
Това е AV-TO-MO-BILL
Съставяне и решаване на пъзели.
Познавам правилата за решаване на пъзели от дълго време, но едва сега се замислих за факта, че пъзелите също могат да помогнат за запомнянето на думи от речника. Най-яркият пример е думата "капитал"
100+ лица
Ще търся пъзели и сам ще ги измислям, за да улесня запаметяването на думи от речника.
Намерих тези техники в интернет и вречник „Моят първи речник на руския език“ от М. А. Тихонова(вижте списъка с източници на информация). Определено ще представя тези техники на моите съученици. Мисля, че това ще им помогне да запомнят думите от речника лесно и бързо.
Практическа част
Преди да започна да търся начини за запомняне на думи, раздадох въпросник на ученици от 3-ти клас.(вижте Приложение 2)
Резултатите от анкетата ми помогнаха да се уверя, че работата ми ще бъде необходима не само на мен, но и на съучениците ми. От 26 анкетирани 23 души биха искали да научат техники за запомняне на речникови думи.
В теоретичната част описах техниките, които намерих в интернет, за да се убедя в тяхната ефективност, проведох експеримент. Измислих задача за две групи ученици. Избрах същите думи от речника за запомняне. Но предложих на участниците от група 2 думи, базирани на техники за запаметяване. Исках да разбера коя група деца ще запомнят по-лесно думи. Проведох експеримента сред ученици от 2 клас (група от 10 души), така че съучениците ми знаят правописа на тези думи.
И двете групи запомниха думите в рамките на 10 минути.
Списък с думи
Списък с думи
Орех – Много силен
Лимонът е кисел
karman - дупка
Абажурът е закупен от TOAD.
И погледнете навън
АБАЖ ЖАБА го прочети.
Винаги така пишем
"Абажури" с две "А".
Л. Уланова
Оградете отговора на въпроса: Лесно ли ви беше да запомните думи от речника?
Оградете отговора на въпроса:
Лесно ли ви беше да запомните думи от речника?
Сред децата от група 1 4 души са направили грешки в думите, сред децата от група 2 само 1 ученик. Това потвърждава мнението ми, че техниките за запомняне на думи помагат да се записват думи без грешки.
Според резултатите от анкетата, сред думите, които са трудни за запомняне, моите съученици посочиха думата „картоф“. Замислих се каква техника ще ми помогне да запомня тази дума. Сред думите в речника намерих много думи от речника, които съдържат комбинация от звуци [KAR]. Оказа се лесно да се запомнят такива думи. Думата "кар" се произнася от гарван, което означава тези думи "крав".
КАР
тофел
andash
Здравейте
Тина
тон
и тези
apus
Мисля, че списъкът с тези думи няма да свърши до тук
Но сред речниковите думи има думата „КРАВА“. Тази дума също започва с [KAR], но аз отнесох тази дума към друга група. Обяснението е просто: това е дума с комбинацията ORO, основното е, че акцентът пада върху втората буква O. Беше придобита нова група речникови думи, които ще бъдат лесни за запомняне.
Да се
V
с
V
см
ORO
ва
удари
ка
На
Дина
В резултат на моята работа започна да се събира материал, който може да помогне за запаметяването на думи. Затова реших да опитам да събера думите в моята колекция. Ще продължа да работя по съставянето на сборника през следващата година.
Бих искал моята колекция да помогне на други деца да запомнят думи. Затова реших да планирам бъдещата си работа:
1. попитайте началните учители кои речникови думи са трудни за запомняне от децата;
2. поканете децата сами да измислят начини да запомнят думите;
3. съставяне на колекция от речникови думи.
заключения
В моята изследователска работа изложих хипотеза:Ако запомняте думи от речника, като използвате интересни техники за запаметяване, тогава запаметяването ще бъде бързо и забавно. И тя потвърдено . Наистина си спомних, използвайки методите, които намерих, такива думи като: грах, картофи, домат, метличина, абажур и други.
Това е много интересна и вълнуваща работа, която ми помага в обучението, така че ще продължа да работя върху съставянето на моя речник от речникови думи.
Всеки човек трябва да говори и пише правилно. Без това е невъзможно да получите добро образование, да си намерите прилична работа и да постигнете много в живота. Правилната реч и писане ще ви помогнат да спечелите уважението на другите.
Трябва да се научите да пишете правилно в училище, тогава ще бъде твърде късно!
Списък на източниците на информация
Агафонов В. В. „Грешни правила“ за думите в речника - и не само.
Тихонова, Мария Александровна Моят първи речник на руския език. Правопис / M.A. Тихонова.-Москва: AST, 2013. – 143, с.: ил. – (Училищен илюстрован речник)
Интернет ресурси:
http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/01/01/vyskazyvaniya-o-russkom-yazyke
http://www.solnet.ee/parents/log_57.htmlhttp://nsportal.ru/lpp/2013/03/kak-zapomnit-slovarnye-slova
http://www.tutoronline.ru/blog/uchim-slovarnye-slova-legko
Приложение 1
Въпросник
ученик от 3 клас _____
Какви думи се наричат думи от речника?
Смятате ли, че ви е трудно да запомните думи от речника?
Не точно
Каква оценка обикновено получавате за речникова диктовка?
5 4 3 2
Как запомняте думи от речника?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Искате ли да знаете трикове, които да ви помогнат да запомните думи от речника?
Гарантирам, че повечето възрастни вече са забравили какво представляват речниковите думи и как някога са получавали лоша оценка за същата грешка в дума. палто. Въпреки че дори добре образован човек с висше образование (или дори повече от едно) ще се спъне в предателска дума винегретът.
При децата в началното училище е различно. За тях сега речниковите думи са най-голямото главоболие. Е, може би на второ място след таблицата за умножение. Но е много по-лесно да запомните таблица, отколкото да запомните правописен речник.
И понякога гимназистите имат проблеми с думи като имунитетИ дисквалификация. Тази статия е за това как да им помогнете да научат сложен правопис.
Тъй като думите от руския речник са толкова голям проблем за учениците, предлагаме няколко препоръки и начини за решаването му. А вие, родители, горе главата и помагайте на децата си.
Какво представляват речниковите думи?
РечникНазовават думи, в които правописът на някои букви не може да се провери по правилата. Или има такива правила, но например е трудно да се избере тестова дума (тя е остаряла, не принадлежи към литературния език и т.н.) Те включват родни руски думи и всякакви заеми от други езици. Последните са особено трудни. Ето как да обясним защо в думата журибуква U, не U? Не, просто запомни.
Всички речникови думи могат да бъдат разделени на групи:
- думи с непроверена гласна ( абажур, идиом, луноход);
- думи с двойна съгласна ( илюзия, колона, килограм);
- думи с непроизносими съгласни ( агенция, здравей, ясно);
- думи с твърд разделител ( инжекция, адютант, конюнктивит);
- думи с представки pre/at ( презирамсравнявам с гледам);
- думи с тире ( Ще кажа здравей, Иван-чай, ол-ин);
- думи с отделен правопис ( плътно, в пазвата, на окото);
- думи с непрекъснат правопис ( бял, натрошен, настрани);
- и някои други случаи.
Не е срамно да научите правописа на речникови думи не само за ученици, но и за възрастни. За да ви се налага по-рядко да търсите подсказки в правописен речник. Как да направите това по-бързо и по-ефективно?
Как ще научим речникови думи?
В следващия раздел ще разгледаме подробно различните техники за запаметяване. Засега нека обсъдим някои общи точки.
Така че, за да научите възможно най-много думи от речника, трябва да направите списък, който да запомните. Например, използвайте азбучен индекс. Има много учебни помагала, които съдържат списъци с думи, които учениците трябва да научат във всеки клас. Децата, например, трябва да запомнят около 200 думи.
По-добре е да се учи малко по малко, но всеки ден. Дори 15 минути упражнения дневно са много повече от нищо. Тук важи същият принцип, както при изучаването на чужди езици. Редовността е един от важните компоненти на успеха.
Също така си струва да имате свой собствен правописен речник, където детето ви ще записва сложните думи, които учи в момента. Можете да го направите по следния начин: вземете обикновен ученически бележник, разрежете го наполовина - и речникът е готов. Тази „половин тетрадка“ е по-лесна за използване от цяла. Заема по-малко място в чантата ви. В допълнение, по-малко думи се побират на страница, разделена наполовина - достатъчно, за да бъдат удобно повтаряни наведнъж.
Учене на думи - алгоритъм:
- накарайте детето да прочете речниковата дума на глас сричка по сричка;
- обяснете му значението на думата или погледнете заедно в речника;
- посочете ударението в думата и подчертайте правописа или го маркирайте с различен цвят (писалка, маркер, цветен молив);
- запишете няколко думи със същия корен за тази дума, съставете фраза или изречение, можете да използвате антоними и синоними, за да създадете асоциативни вериги;
- прехвърлете думата в домашен речник;
- опитайте един или повече методи за памет.
Какви са тези методи ще бъдат обсъдени по-долу.
Начини за запомняне на думи от речника
Има няколко такива метода и много от тях се основават на асоциации. Гимназистите сами могат да се справят със задачата. Но децата може да се нуждаят от помощ от родителите си. Намерете време в графика си, за да прекарате време с детето си. Вашето участие ще му помогне да научи думите от руския речник по-бързо и по-лесно. И освен това подобни съвместни дейности значително сплотяват и укрепват семейството.
Метод 1 - напишете история: можете да вземете няколко думи от речника и да напишете кратка история само с няколко изречения.
Думите могат да бъдат обединени от една тема: „ Купихме билет за балета, местата ни са на балкона. За да видим по-добре сцената, взехме бинокъл с нас.“
Или може да са думи с еднакъв правопис. Можете да напишете история, в която " Спортистът в Арената изяде портокал.
Основното е, че самото дете участва в композицията. Историята не трябва да бъде много последователна или особено логична - основното е, че резултатът е запомнящо се изображение. Достатъчно жив, за да остане в паметта за дълго време - и трудните думи ще бъдат запомнени заедно с него.
Метод 2 – нарисувайте картини: Можете, разбира се, да намерите готови карти с думи в интернет, но да ги направите сами е много по-ефективно.
Заедно с детето си измислете ярко и запомнящо се изображение за сложна дума и го нарисувайте заедно. Не забравяйте да отразите онези букви, чийто правопис е трудно да се запомни във вашата снимка.
Например, хипопотамможе да бъде изобразен седнал на опашката му - тогава краката и торсът му образуват буквата E. Или буквата може да бъде включена в чертежа: нарисувайте голяма гайкаи го оградете с буквата О.
Между другото, ако има няколко изписвания в една дума, последователно ги поставете всички на чертежа: така че E, O и I в думата велосипедможе да бъде изобразен като волан, колело и рамка.
Този метод е добър за съществителни, които учениците от началното училище трябва да запомнят. Той е малко полезен за абстрактни понятия.
Метод 3 – отклоняваме думата от речника: просто трябва да запишете дума със сложен правопис във всички случаи.
I.p. хоризонт
R.p. хоризонт
Д.п. хоризонт
В.п. хоризонт
и т.н. хоризонт
П.п. (О) хоризонт
Тази практика, която използва двигателната памет, помага за научаването на правописа.
Метод 4 – измислете асоциации: този път е добър само за абстрактни концепции. Запаметяването по този начин е подобно на ученето на чужди думи. Вероятно затова гимназистите и възрастните го предпочитат.
Асоциативни вериги могат да бъдат изградени върху звуково сходство. Тоест, изберете думи, в които се подчертава подобен правопис. И които също звучат подобно. Например, запомнете това очевидец « охне в и dit", и грим « мама се прилага kiсту".
Изображение, основано на асоциации, трябва да бъде доста ярко и логично, може би смешно. Изследваната гласна трябва да е в ударена позиция, непроизносимата съгласна трябва да се чува ясно и т.н. За да запомните правописа на една дума кънки, можете да си представите „кон на конах." И за думата Честно казанонаучете, че „човек трябва да действа честно в името на честИ".
Между другото, можете да комбинирате няколко метода за по-ефективно запаметяване. Особено такива думи, при които няколко изписвания се събират едновременно. Така че можете да измислите изображение въз основа на асоциации, да го скицирате и да посочите непроверяваната буква на снимката. Да вземем думата мазач: представете си, че „мазачът има смешно нещо, а също и той обиколка ist". Нарисувайте мъж с четка, който прилича на буквата W. И го оставете да стои с широко разтворени крака и да изглежда като буквата A.
Метод 5 – използвайте стикери: Този метод може да се счита за последен етап след всички предишни методи.
Да приемем, че вие и вашето дете сте нарисували забавни картинки за думи от речника. Сега ги изрежете и ги закачете на различни места из къщата. И в стаята на детето (може и над бюрото), и в банята - нека се възхищава, докато си мие зъбите. И дори, не се смейте, в тоалетната. Е, не позволявайте да губите време.
Те измислиха ярък образ, съставиха кратък разказ въз основа на асоциации, записаха речниковата дума в своя собствен речник - и в същото време направиха бележка с тази дума на лепящ лист. Колкото по-често се срещат думи в различни неучебни ситуации, толкова по-бързо ще бъдат запомнени.
Обобщете
Обичайно е да се оплакваме, че чуждите езици се учат трудно. Но помислете колко трудно е да научите руски. Ние, възрастните, рядко се замисляме за това. Но те самите са минали по трудния път, по който сега вървят нашите деца.
Ние можем да им помогнем и да ги улесним в запомнянето на думи с труден правопис. Ако го превърнете в игра за малки деца и забавен пъзел за гимназисти, ще стане много по-лесно.
Бъдете креативни с методите, които сме ви предложили. Няма строги правила за изучаване на речникови думи. Просто малки трикове, които някой някога е измислил, опитал и казал на другите за тях. Така че и вие кажете на приятелите си в социалните мрежи за тази статия. Кажете ни в коментарите какви методи използват вашите деца.
blog.site, при пълно или частично копиране на материал е необходима връзка към първоизточника.
Започваме поредица от писма, посветени на руския език, грамотността, красивия почерк и обучението на деца на руски език.
И днес ще говорим за това как бързо и ефективно да научите думи от речника. Те, както и таблицата за умножение, трябва да се научат.
Но ако таблицата за умножение има само 100 примера, тогава в училище се изучават поне 800 речникови думи.
И рядко се случва учител да преподава речникови думи на децата в класната стая. Обикновено „сложните“ и „трудните“ неща се дават на децата да ги запомнят сами или да ги запомнят с родителите си.
Представяме на вашето внимание малки трикове как да запомните правописа на речникови думи
Разделихме ги на класически методи, така работят с речниковите думи в училище, и техники за ефективно запаметяване на думи
Класически начини за запомняне на речникови думи
1. Четене на думи от дете. Копирайте думи от речника в речник
2. Обяснете значението на думата (ако детето не знае значението на думата, използвайте речник) и обсъдете възможните причини да напишете думата по този начин.
3. Правописна работа върху думата:
- поставяне на ударение, подчертаване на трудни букви в зелено,
- звуково-буквен анализ на дума,
- разделяне на дума на срички и за сричкопренасяне.
4. Научаване на правописа на дадена дума:
- избор на думи със същия корен,
- съставяне на фраза или изречение с тази дума,
- подбор на синоними, антоними, гатанки, поговорки с дадена дума.
5. Записване на думата в правописен речник.
6. Писане по памет
Методи за запаметяване на думи с помощта на ефективни техники за учене
7. Към думата от речника, която трябва да се запомни, добавете дума или дори няколко, където буквата, която се тества, се чува много добре.
Например думата МЛЯКО. Трябва да запомните О.
Измисляме асоциации: кон пие мляко от лъжица
Представяме тази картина с детето, като се фокусираме върху факта, че лъжицата и конят ни казват правилната буква
8. Запишете думата със затворени очи.
След като детето прочете думата, той я записва на листове хартия със завързани очи; по-добре е да използвате химикалки с филц или ярки химикалки.
Когато една дума е написана, тя трябва да бъде изследвана.
Това упражнение доставя на децата много удоволствие и най-важното е, че използва различни органи за възприемане на информация и засилва ефекта от запаметяването на думи.
9. Сравнете букви с геометрични фигури. А е като триъгълник, О е като кръг, Е е като правоъгълник.
Например ОРАНЖЕВО
Можете да си представите триъгълна чиния, върху която лежат „странни“, правоъгълни и триъгълни портокали
10. Мнемоничен метод
Когато трябва да запомните буква в речникова дума, можете да използвате ярки азбучни изображения, като ги добавите към думата и ги свържете в ярка асоциация
Какво означава?
Запомнете, A-bus, B-drum и т.н.
Например трябва да запомним как се пише правилно ОРАНЖЕВО
Представете си автобус (A), пълен с Apelsins, който е заседнал или виси на смърча (E)
11. Игра „Око-фотограф“
Думите са отпечатани върху ленти хартия.
Всяка дума е на отделна лента. Отпечатано с едър блоков шрифт. На детето се показва думата за една секунда. И след това го записва по памет. Можете да покажете 5-8 думи в една игра.
Тази игра развива вниманието и повишава интереса към ученето.
Този четвъртък ще има безплатен семинар, на който ще практикуваме тези и други мощни техники за запаметяване на речникови думи.
Ще се научиш:
- Какво да правите, когато има много думи и скоро предстои диктовка?
- Как бързо да премахнете грешките в речниковите думи преди изпита (VPR, OGE, Единен държавен изпит)
- Какво трябва да направите, за да запомните двойни съгласни или какво трябва да направите, когато има няколко изписвания в една дума?
- Какви други ефективни методи за запаметяване на думи има?
- Как бързо да се научите да пишете правилно?
Всъщност в ерата на интернет комуникацията първото впечатление за човек се създава именно от това колко грамотно пише.
Ще анализираме най-добрите стратегии за укрепване на грамотността по време на обучението - Как лесно да запомните думи от речника?
На практика ще се упражняваме да изписваме първите 50 най-трудни думи на руски език
А участниците в Premium версията ще получат и листовки - Списъци с речникови думи по степени във форма, удобна за практикуване на технологията
През април ще проведем още 7 подобни програми, 3 безплатни и 4 платени
Подробен график, както и специална промоция за април в нашата група -
На всичко се дава име - и на звяра, и на предмета.
Има много неща наоколо, но няма безименни...
Езикът е едновременно стар и вечно нов!
И е толкова красиво -
В огромно море - море от думи
Плувайте на всеки час!
А. Шибаев
Съвременните ученици смятат езика за най-сложната наука, защото не могат да научат множество правила и също толкова много изключения от тях, не могат да запомнят писане на речникови думи.Може да изглежда, че има много повече изключения от правилата и думите в речника, отколкото изписванията, управлявани от правилата за правопис.Те съставляват огромен, дебел речник. И трябва да ги знаете всички наизуст. Те трябва да се учат и постоянно да се повтарят, като често се връщат към една и съща дума.
Учениците се затрудняват да запомнят правопис, който противоречи на логиката. От урок на урок учениците повтарят вече познати думи от речника и научават нови. Работата по правописа на думи от речника е сложна и старателна.Но тази работа също може да бъде направена интересна и вълнуваща.
Работете върху изучаването на речникови думитрябва да се извършва систематично: трябва да практикувате 15-20 минути всеки ден. Струва си да отделяте от 5 до 20 думи на седмица за запомняне.
По време на първоначалното запознаване с думата се извършва задълбочена работа:
- четем думата, произнасяме я сричка по сричка;
- обясняваме значението му (ако не знаем значението на дадена дума, обърнете се към обяснителен речник);
- Поставяме ударение, подчертаваме трудната буква с различен цвят, разделяме думите на срички и на срички за пренасяне;
- избираме думи от един и същи корен, съставяме фрази, изречения с тази дума, избираме синоними, антоними, гатанки, поговорки, стихотворения с тази дума;
- Записваме думите в правописен речник.
Това е стандартна работа с дума, която помага да я научите. Ето как се преподават речникови думи в училище, но това често не е достатъчно за запаметяване. За да увлекат детето и да улеснят процеса на изучаване на речникови думи, много учители предлагат използването на следните техники.
Можете да се помирите история от група речникови думи.Трябва да изберете думи, които са по-близки по значение от същата тематична група, например: тетрадка, молив, моливник, куфарче, клас.
Класната ни стая е голяма и светла. Момичетата и момчетата са много приятелски настроени и добри момчета. Преди часовете придружителите раздават тетрадки. Учениците подготвят моливник и моливи за урока. Всичките им неща са прилежно прибрани в куфарчетата им. Учителят влиза в класната стая и урокът започва.
Картинна диктовка:използвайки картинки, изобразяващи предмети, детето записва имената на обектите, изобразени на картинката.
Мога напишете думите в различен ред:във възходящ ред на сричките или обратно, по род, по число, по част на речта и т.н.
Анализ на думите по състав,съставяне на словообразувателни вериги и образуване на нови думи от дадената.
Промяна на дума по падеж.
Мнемоничен метод– асоциативно запомняне на думи. Трудният правопис трябва да бъде свързан с ярък асоциативен образ, който се запомня при писане на дадена речникова дума. Изображението трябва да ви помогне да напишете правилно правописа.
Как да изберем изображение?
Записваме речникова дума, подчертаваме с различен цвят (подчертаване, кръг) сричката, която създава затруднения при писане. Намираме асоциативно изображение, свързано с дума от речника, и го записваме срещу думата от речника:
Да се А rman - дупки А;
Да се Алория в с Але.
Моля, обърнете внимание, че асоциативният образ трябва да бъде свързан с речниковата дума по някакъв общ признак: сходство в цвят, форма, местоположение, звук, вкус, действие, материал, предназначение, количество и др.
Когато пишете асоциативно изображение, акцентът трябва да бъде върху буквата, която е съмнителна в думата от речника:
Да се Апразен;
ч А yats обича Апразен;
Да се Апразен - s Аятс.
Мога Нарисувай картиначрез съмнителен правопис, който обяснява изписването на дума от речника:
Стойността на този методФакт е, че всеки има свой собствен асоциативен образ, който помага да се запомнят думите.
Мога комбинирайте думи от речника във фрази и изречениявъз основа на същите изписвания:
канонада в Канада;
симулация на миграция;
апетит след апендицит;
Алла има алергии.
Подбор на фразеологични единици и стихотворения с речникови думи:
…Той е на станциявинаги има
При него идват влакове.
двойно " Р"съдържа
И се нарича платформа.(С. Михалков)
Той изтича до платформа,
Влезе в несвързаната железопътен вагон. (С. Маршак)
Мога напишете думитестихотворения или рисуване на мнемонични рисунки върху цветни стикерии ги залепете на видни места в стаята си. Те постоянно ще хващат окото ви, което ще ви помогне бързо да запомните думите от речника.
За да научите думи с непроверим правопис, можете да използвате специална литература,което ще помогне за разнообразяване на уроците за изучаване на речникови думи. Използване на ИКТОсвен това прави часовете по-забавни и насърчава смисленото обучение сред учениците.
Все още имате въпроси? Не знаете как да научите как да изписвате думи от речника?
За да получите помощ от учител -.
Първият урок е безплатен!
blog.site, при пълно или частично копиране на материал е необходима връзка към първоизточника.
