Ζωή στις ευρωπαϊκές θάλασσες και ωκεανούς. Μάθημα βιολογίας "Η ζωή στις θάλασσες και τους ωκεανούς" Περίληψη ενός μαθήματος στη βιολογία (τάξη 5) με θέμα Μήνυμα Η ζωή των οργανισμών στις θάλασσες και τους ωκεανούς

Ερώτηση 1. Τι φυσικές κοινότητεςθάλασσες και ωκεανοί ξέρεις;

Οι θάλασσες και οι ωκεανοί μπορούν να συγκριθούν με ένα τεράστιο σπίτι, το οποίο κατοικείται από τον ψηλότερο μέχρι τον χαμηλότερο όροφο. Σε διαφορετικούς ορόφους αυτού του σπιτιού σχηματίζονται διαφορετικές φυσικές κοινότητες.

1) Κοινότητα Κοραλλιογενούς Ύφαλου

2) Κοινοτικά επιφανειακά ύδατα

3) Κοινότητα Don

4) Κοινότητα βαθέων υδάτων

5) Κοινοτική στήλη νερού

Ερώτηση 2. Ποια πλάσματα αποτελούν τις κοινότητες της επιφάνειας του νερού και πώς σχετίζονται μεταξύ τους;

Συγγενείς μέδουσες - ιστιοπλοϊκά - επιπλέουν στην επιφάνεια του ωκεανού. Έχουν επίπεδο οβάλ σώμα σαν σχεδία, πάνω στην οποία υψώνεται ένα τριγωνικό πανί. Το ιστιοφόρο, όπως και το σκάφος, είναι αρπακτικό· αιχμαλωτίζει τη λεία του με πλοκάμια. Το επίπεδο σώμα ενός ιστιοφόρου είναι παρόμοιο με το κατάστρωμα ενός πλοίου· σε αυτό μπορείτε να δείτε "ναυτικούς" - μικρά καβούρια. Έχοντας θέληση να φάει, ένα τέτοιο καβούρι κατεβαίνει προσεκτικά στον «βυθό» του ζωντανού πλοίου του και αρπάζει τα πιασμένα καρκινοειδή από τα πλοκάμια του. Ένας άλλος «ναύτης» στο «κατάστρωμα» του ιστιοφόρου - το αρπακτικό μαλάκιο γιαντίν - δεν είναι τόσο ακίνδυνο: τρώει τους μαλακούς ιστούς του ιστιοφόρου. Στην επιφάνεια του νερού ζουν θαλάσσιοι βυθοί, παρόμοιοι με εκείνους του γλυκού νερού. Συχνά ξεκουράζονται στο «κατάστρωμα» ενός ιστιοφόρου. Και ένα από τα ιπτάμενα ψάρια γεννά αυγά στο ιστιοφόρο. Όλοι αυτοί οι οργανισμοί αποτελούν την κοινότητα της επιφάνειας του νερού.

Ερώτηση 3. Ποιες δύο ομάδες περιλαμβάνει η κοινότητα στήλης νερού;

Η κοινότητα της υδάτινης στήλης περιλαμβάνει πλαγκτόν και οργανισμούς που κολυμπούν ενεργά. Πλαγκτόν (από την ελληνική λέξη "planktos" - περιπλάνηση) είναι το όνομα ολόκληρου του πλήθους των ζωντανών πλασμάτων που επιπλέουν στη στήλη του νερού. Αυτά είναι διάφορα φύκια, ακτίνες, καρκινοειδή. Όλα είναι μικρά και συνήθως έχουν εκφύσεις στο σώμα, τρίχες, ώστε το νερό να τις στηρίζει καλύτερα. Κολυμπήστε ενεργά καλαμάρια, διάφορα ψάρια, δελφίνια, φάλαινες. Διαθέτουν επίμηκες βελτιωμένο σώμα και δυνατούς μύες - προσαρμογές για γρήγορη κολύμβηση. Οι τροφικές αλυσίδες σχηματίζονται στη στήλη του νερού: τα καρκινοειδή τρέφονται με φύκια, τα μικρά ψάρια τρέφονται με καρκινοειδή και περισσότερα από μεγάλο ψάρι, καλαμάρια, δελφίνια. Είναι εκπληκτικό ότι πολλές φάλαινες, αυτοί οι γίγαντες της θάλασσας, τρέφονται με πλαγκτόν.

Ερώτηση 4. Καταγράψτε τους οργανισμούς που απαρτίζουν τη βενθική κοινότητα και την κοινότητα των κοραλλιογενών υφάλων.

Η βενθική κοινότητα, που αναπτύσσεται σε μικρά βάθη, είναι πολύ πλούσια σε είδη. Εκτός από τα φύκια που συνδέονται στον πυθμένα, όλα τα είδη μαλακίων με όμορφα κοχύλια, θαλάσσιες ανεμώνες, καβούρια ερημιτών, γαρίδες, αχινούςκαι θαλάσσια αστέρια, χταπόδια, καθώς και πολλά ψάρια. Ανάμεσά τους είναι ιδιαίτερα διάσημοι οι χωματερές, οι τσούχτρες, οι ψαράδες.

Ακόμη πιο διαφορετικά είναι τα ζωντανά πλάσματα στην κοινότητα των κοραλλιογενών υφάλων. Κοραλλιογενείς ύφαλοι - κατασκευές που δημιουργήθηκαν από αμέτρητα μικρά θαλάσσια ζώα - πολύποδες κοραλλιών. Οι ύφαλοι είναι συνηθισμένοι στις ζεστές τροπικές θάλασσες σε ρηχά νερά και μοιάζουν με πολυτελείς παραμυθένιους κήπους που κατοικούνται από πολλούς παράξενους κατοίκους. Αυτή η κοινότητα είναι μοναδική. θαλάσσια θαύματα. Όσον αφορά τον πλούτο της ζωής, είναι δεύτερο μετά το υγρό τροπικό δάσοςστη γη.

Ερώτηση 5. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της κοινότητας βαθέων υδάτων;

Και σε μεγάλα βάθη του ωκεανού, στο αιώνιο σκοτάδι, έχει αναπτυχθεί μια ειδική κοινότητα βαθέων υδάτων. Δεν υπάρχουν φυτά εδώ. Υπάρχουν κάποια είδη καλαμαριών, γαρίδες, παράξενα ψάρια. Αυτοί οι κάτοικοι της αβύσσου τρέφονται με νεκρά υπολείμματα οργανισμών, «πέφτοντας» από ανώτερα στρώματανερό, και επίσης αρπακτικά, που τρώνε ο ένας τον άλλον. Πολλοί από τους ντόπιους κατοίκους λάμπουν: ορισμένοι δελεάζουν το θήραμα με αυτόν τον τρόπο, ενώ άλλοι αμύνονται από τους εχθρούς - απελευθερώνοντας ένα φωτεινό σύννεφο, μπερδεύουν τα αρπακτικά.

Ερώτηση 6. Θυμηθείτε γιατί, ξεκινώντας από ένα συγκεκριμένο βάθος, τα φυτά δεν βρίσκονται στον ωκεανό. Θα αναπτυχθούν εκεί αν φυτευτούν ειδικά; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.

Τα φυτά σε μεγάλα βάθη δεν έχουν αρκετό φως και χωρίς αυτό δεν μπορούν να συμμετάσχουν στη διαδικασία της φωτοσύνθεσης. Αν φυτευτούν ειδικά σε μεγάλο βάθος, δεν θα αναπτυχθούν, καθώς υπάρχει έλλειψη ηλιακό φως.

Ερώτηση 7. Συγκρίνετε τις συνθήκες ύπαρξης οργανισμών σε διαφορετικές υδρόβιες κοινότητες. Πού είναι οι πιο ευνοϊκές συνθήκες;

Όλοι οι υδρόβιοι κάτοικοι, παρά τις διαφορές στον τρόπο ζωής, πρέπει να προσαρμόζονται στα κύρια χαρακτηριστικά του περιβάλλοντός τους. Αυτά τα χαρακτηριστικά είναι κατά κύριο λόγο φυσικές ιδιότητεςνερό: η πυκνότητά του, η θερμική αγωγιμότητα, η ικανότητα να διαλύει άλατα και αέρια.

Η πυκνότητα του νερού καθορίζει τη σημαντική άνωση του. Αυτό σημαίνει ότι το βάρος των οργανισμών μειώνεται στο νερό και καθίσταται δυνατή η μόνιμη ζωή στη στήλη του νερού χωρίς να βυθίζονται στον πυθμένα. Πολλά είδη, ως επί το πλείστον μικρά, ανίκανα για γρήγορη ενεργό κολύμβηση, φαίνεται να αιωρούνται στο νερό, όντας σε αυτό σε κατάσταση αναστολής. Η συλλογή τέτοιων μικρών υδρόβιων κατοίκων ονομάζεται πλαγκτόν. Η σύνθεση του πλαγκτόν περιλαμβάνει μικροσκοπικά φύκια, μικρά καρκινοειδή, αυγά και προνύμφες ψαριών, μέδουσες και πολλά άλλα είδη. Οι πλαγκτονικοί οργανισμοί μεταφέρονται από τα ρεύματα, ανίκανοι να τους αντισταθούν. Η παρουσία πλαγκτόν στο νερό καθιστά δυνατό τον τύπο της διατροφής διήθησης, δηλαδή την καταπόνηση, με τη βοήθεια διαφόρων συσκευών, μικρών οργανισμών και σωματιδίων τροφής που αιωρούνται στο νερό. Αναπτύσσεται τόσο σε ζώα βυθού που κολυμπούν όσο και σε καθιστική ζωή, όπως τα θαλάσσια κρίνα, τα μύδια, τα στρείδια και άλλα. Ένας καθιστικός τρόπος ζωής θα ήταν αδύνατος για τους υδρόβιους κατοίκους αν δεν υπήρχε πλαγκτόν και, με τη σειρά του, είναι δυνατός μόνο σε ένα περιβάλλον με επαρκή πυκνότητα.

Η πυκνότητα του νερού καθιστά δύσκολη την ενεργή μετακίνηση σε αυτό, έτσι τα ζώα που κολυμπούν γρήγορα, όπως τα ψάρια, τα δελφίνια, τα καλαμάρια, πρέπει να έχουν δυνατούς μύες και βελτιωμένο σχήμα σώματος. Λόγω της υψηλής πυκνότητας του νερού, η πίεση αυξάνεται έντονα με το βάθος. Οι κάτοικοι των βαθέων υδάτων μπορούν να αντέξουν την πίεση, η οποία είναι χιλιάδες φορές υψηλότερη από ό,τι στην επιφάνεια της ξηράς.

Το φως διεισδύει στο νερό μόνο σε μικρό βάθος, έτσι οι φυτικοί οργανισμοί μπορούν να υπάρχουν μόνο στους ανώτερους ορίζοντες της στήλης του νερού. Ακόμα και στα περισσότερα καθαρές θάλασσεςΗ φωτοσύνθεση είναι δυνατή μόνο σε βάθη 100-200 μ. Δεν υπάρχουν φυτά σε μεγάλα βάθη και τα ζώα των βαθέων υδάτων ζουν σε απόλυτο σκοτάδι.

Το καθεστώς θερμοκρασίας στα υδάτινα σώματα είναι πιο ήπιο από ό,τι στην ξηρά. Λόγω της υψηλής θερμικής ικανότητας του νερού, οι διακυμάνσεις της θερμοκρασίας σε αυτό εξομαλύνονται και οι υδρόβιοι κάτοικοι δεν αντιμετωπίζουν την ανάγκη προσαρμογής σε σοβαρούς παγετούς ή ζέστη σαράντα βαθμών. Μόνο στις θερμές πηγές η θερμοκρασία του νερού μπορεί να πλησιάσει το σημείο βρασμού.

Μία από τις δυσκολίες της ζωής των υδρόβιων κατοίκων είναι η περιορισμένη ποσότητα οξυγόνου. Η διαλυτότητά του δεν είναι πολύ υψηλή και, επιπλέον, μειώνεται πολύ όταν το νερό μολύνεται ή θερμαίνεται. Ως εκ τούτου, στις δεξαμενές μερικές φορές υπάρχουν παγώματα - μαζικός θάνατοςκατοίκων λόγω έλλειψης οξυγόνου, που συμβαίνει για διάφορους λόγους.

Ερώτηση 8. Γιατί η κοινότητα των κοραλλιογενών υφάλων είναι τα πιο πλούσια είδη; Με ποια χερσαία φυσική κοινότητα μοιάζει από την άποψη της μεγάλης ποικιλίας των ειδών της;

Οι κοραλλιογενείς ύφαλοι είναι εξαιρετικά μέρη στον ωκεανό. Αυτά τα οικοσυστήματα, τα παλαιότερα και πλουσιότερα σε φυσικές κοινότητες στον πλανήτη μας, παραμένουν σταθερά παρά τις ριζικές εξελικτικές αλλαγές σε ολόκληρη τη γήινη χλωρίδα.

Οι ύφαλοι είναι συνηθισμένοι στις ζεστές τροπικές θάλασσες σε ρηχά νερά και μοιάζουν με πολυτελείς παραμυθένιους κήπους που κατοικούνται από πολλούς παράξενους κατοίκους. Αυτή η κοινότητα είναι ένα από τα μοναδικά ναυτικά θαύματα. Όσον αφορά τον πλούτο της ζωής, είναι δεύτερο μόνο μετά το τροπικό δάσος στην ξηρά.

Ερώτηση 9. Είναι δυνατόν να εμφάνιση θαλάσσιους οργανισμούςσε ποια κοινότητα ανήκουν;

Στα ζώα που ζουν στη στήλη του νερού και κολυμπούν ενεργά, το σώμα έχει βελτιωμένο σχήμα και λιπαίνεται με βλέννα, η οποία μειώνει την τριβή κατά την κίνηση. Έχουν αναπτυχθεί προσαρμογές για την αύξηση της άνωσης: συσσωρεύσεις λίπους στους ιστούς, κύστη κολύμβησης στα ψάρια, κοιλότητες αέρα σε σιφωνοφόρους. Στα ζώα που κολυμπούν παθητικά, η ειδική επιφάνεια του σώματος αυξάνεται λόγω εκβλαστήσεων, σπονδυλικών και εξαρτημάτων. το σώμα ισοπεδώνεται, εμφανίζεται μείωση των σκελετικών οργάνων. διαφορετικοί τρόποικίνηση: κάμψη του σώματος, με τη βοήθεια μαστιγίων, βλεφαρίδων, jet mode κίνησης (κεφαλομαλάκια).

Στα βενθικά ζώα, ο σκελετός εξαφανίζεται ή είναι ελάχιστα αναπτυγμένος, το μέγεθος του σώματος αυξάνεται, η μείωση της όρασης είναι συχνή και η ανάπτυξη των απτικών οργάνων.

Ερώτηση 10. Ονομάστε τους οργανισμούς που φαίνονται στο σχήμα και προσδιορίστε σε ποιες κοινότητες ανήκουν.

Το δελφίνι ανήκει στην κοινότητα της υδάτινης στήλης. Χταπόδια και ψάρια βαθέων υδάτωνζουν σε κοινότητες βαθέων υδάτων. Τα κοράλλια και οι θαλάσσιες ανεμώνες είναι εκπρόσωποι της κοινότητας των κοραλλιογενών υφάλων. Τα ψάρια είναι εκπρόσωποι της κοινότητας της στήλης του νερού. Τα μικρά καρκινοειδή - πλαγκτόν - είναι εκπρόσωποι της κοινότητας της επιφάνειας του νερού.

Δρομολόγηση.

Φοιτητέςθα πρέπει να είναι σε θέση να χαρακτηρίζει τις συνθήκες διαβίωσης των οργανισμών· προσδιορίζει τα χαρακτηριστικά της προσαρμογής σε ορισμένες συνθήκες

Εξηγήστε την ουσία της έννοιας του «πλαγκτόν».

Δώστε παραδείγματα της χλωρίδας και της πανίδας των θαλασσών και των ωκεανών σύμφωνα με τα σχέδια του σχολικού βιβλίου.

Δημιουργήστε προϋποθέσεις για τη διαμόρφωση επικοινωνιακών καθολική δράση, (εργασία σε ομάδα, ικανότητα διαπραγμάτευσης, δράσης από κοινού. Ακούστε τους άλλους, λάβετε διαφορετική άποψη). - δημιουργία συνθηκών για το σχηματισμό ρυθμιστικών καθολικών δράσεων (να αναπτύξουν την ικανότητα να θέσουν έναν στόχο, να συντάξουν ένα σχέδιο εργασίας, να αξιολογήσουν την απόδοση). -δημιουργήστε συνθήκες για το σχηματισμό γνωστικών καθολικών δράσεων (συμπληρώστε τον πίνακα, μελετήστε την ποικιλομορφία των οργανισμών που ζουν σε διαφορετικές ηπείρους).

Δείξτε ενδιαφέρον και περιέργεια για τη μελέτη του θέματος. Υπεύθυνη στάση απέναντι στη φύση. συνειδητοποίηση της ανάγκης προστασίας του περιβάλλοντος.

Βασικές έννοιες που μελετήθηκαν στο μάθημα

πλαγκτόν, προσκολλημένοι οργανισμοί, οργανισμοί που κολυμπούν ελεύθερα.

№ στάδιο

Στάδιο μαθήματος

UUD

Δραστηριότητα

ESM

χρόνος

δασκάλους

Φοιτητές

Εγώ

Οργανωτικός κίνητρο

Στόχος – ενεργοποίηση μαθητή

Επικοινωνιακό UUD:

Συνεργασία με δάσκαλο και συμμαθητές

Καλωσορίζει τους μαθητές

Προετοιμαστείτε για θετικά συναισθήματα και γόνιμη εργασία στην τάξη.

Παρακινεί τους μαθητές να εργαστούν

Καλώς ήρθατε δάσκαλοι.

Σταθείτε όρθια, γυρίστε.

Και χαμογέλασαν ο ένας στον άλλο Καθόμαστε.

Ας θυμηθούμε τους κανόνες συμπεριφοράς στην τάξη:

Αν θέλετε να απαντήσετε, πρέπει να σηκώσετε το χέρι σας και, φυσικά, να σηκωθείτε.

Ρητό:

Αυτός που μαθαίνει

Όλα πάντα θα πάνε καλά!

1 λεπτό

Ενημέρωση γνώσης

Στόχος: επανάληψη προηγουμένως μελετημένου υλικού απαραίτητου για την «ανακάλυψη νέας γνώσης».

Επικοινωνιακή - προγραμματική εκπαιδευτική συνεργασία με τον δάσκαλο και τους συνομηλίκους.Ρυθμιστικό:εκούσια αυτορρύθμιση.Προσωπικά: η δράση σχηματισμού νοήματος

Πόσο έτοιμος είσαι για το μάθημα σήμερα;

Συζήτηση για ερωτήσεις

1. Καταγράψτε ποιες προσαρμογές οργανισμών γνωρίζετε περιβάλλον? Δώσε παραδείγματα.

2. Προσδιορίστε στην κάρτα - ποια παραδείγματα φωτιστικών βλέπετε; (Δουλεύουμε σε ζευγάρια).Αυτοεκτίμηση

3. μεμονωμένα: συμπληρώστε τον πίνακα - προσαρμογές στις χειμερινές συνθήκες και κάντε έναν αμοιβαίο έλεγχο με έναν γείτονα στο γραφείο. Υπογράφουμε το τραπέζι μας στην κορυφή.Αυτοεκτίμηση

Απαντούν σε ερωτήσεις.

Χρησιμοποιήστε μεμονωμένες κάρτες

Εργασία με τραπέζι.

Αυτοαξιολόγηση στο φύλλο αξιολόγησης.

παρουσίαση.

Κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητεςκαι καθορισμός στόχων

Στόχος: διατύπωση θέματος.

γνωστική ανάλυση αντικειμένων με σκοπό την ανάδειξη χαρακτηριστικών.Ρυθμιστική: καθορισμός στόχων ως καθορισμός εκπαιδευτικού έργου, πρόβλεψη. επικοινωνιακή - προγραμματική εκπαιδευτική συνεργασία με τον δάσκαλο και τους συνομηλίκους.

Παιδιά! Συνεχίζουμε να μελετάμε τη χλωρίδα και την πανίδα.

Τι βλέπετε στη διαφάνεια; Σωστά, αυτή είναι μια άποψη της Γης από το διάστημα. Ποιο χρώμα είναι κυρίαρχο; (μπλε, μπλε) Γιατί; (δηλώνει υδάτινα σώματα στον πλανήτη - ωκεανούς και θάλασσες)

Για να προσδιορίσετε σωστά το θέμα του μαθήματος, προσπαθήστε να μαντέψετε σωστά τους γρίφους.

Παζλ.

1. Αποτελείται από θάλασσες.

Έλα, απάντησε γρήγορα

Δεν είναι ποτήρι νερού,

Και ένας τεράστιος ………….. ωκεανός

2. Ατελείωτη λακκούβα
Δεν φοβάται το κακό κρύο.
Τα πλοία πλέουν στη λακκούβα
Η θάλασσα είναι μακριά τους

3. Και μακρύ και σύντομο

Και δεν πιστεύει κανείς σε ένα.

Ο καθένας μετράει μόνος του. ΖΩΗ

(Ολίσθηση). Το θέμα του μαθήματός μας: «Η ζωή των οργανισμών στις θάλασσες και τους ωκεανούς».

Και κάνουμε μια εικονική βόλτα στη θάλασσα. Ας σκεφτούμε τον σκοπό για τον οποίο θα κάνετε αυτή τη βόλτα, τι θέλετε να μάθετε. Γιατί είναι απαραίτητο να μελετήσουμε τη ζωή στις θάλασσες και τους ωκεανούς;(ρωτήστε μερικά άτομα)

Εχεις απολυτο δικιο. Οι στόχοι σου είναι δικοί μου.

(Να εξοικειωθούν με τους κατοίκους των θαλασσών και των ωκεανών, με τις ιδιαιτερότητες των συνθηκών διαβίωσης και της προσαρμογής των ζώων σε αυτούς).

ΕΡΩΤΗΣΗστο σκεύασμαΠροβλήματα: Παιδιά, ξέρετε σε ποιο στρώμα νερού, ποια ζουν υδρόβιους οργανισμούς?

ΠΡΟΒΛΗΜΑ?«Πώς οι θάλασσες και οι ωκεανοί κατοικούνται από ζωντανούς οργανισμούς».

Για να λυθεί αυτό το πρόβλημα και να επιτευχθεί ο επιθυμητός στόχος-αυτό που μας λείπει -Η ΓΝΩΣΗ

Πρότεινε ένα σχέδιο των ενεργειών σου όπου θα αποκτήσεις γνώσεις.

Από ποιες πηγές θα αποκτήσετε γνώσεις για να λύσετε το πρόβλημά σας;(Διδακτικό βιβλίο, Η/Υ, επιπλέον υλικό).

Προσδιορίστε το θέμα του μαθήματος από τις λέξεις ωκεανός, θάλασσα, ζωή.

Οι μαθητές θέτουν τον στόχο του μαθήματος.Οι μαθητές διευκρινίζουν και συμφωνούν για το θέμα του μαθήματος.

Δημιουργούν πρόβλημα.

«Πώς οι θάλασσες και οι ωκεανοί κατοικούνται από ζωντανούς οργανισμούς»

Αντίληψη και κατανόηση από τους μαθητές νέου υλικού

γνωστική - αναζήτηση και επιλογή των απαραίτητων πληροφοριών, η ικανότητα δομής της γνώσης. επικοινωνιακή – συνεργασία στην αναζήτηση πληροφοριών

ρυθμιστικός - προγραμματισμός, πρόβλεψη.

γήινη ζωήπροέρχεται από το νερό. Ό,τι τώρα σέρνεται, τρέχει και μεγαλώνει στο έδαφος, ό,τι πετάει πάνω από τη γη και ό,τι σκάβει κάτω από τη γη - όλα έβγαιναν κάποτε από τη θάλασσα. Άνθρωποι είμαστε λοιπόν, ξεκινήσαμε και από τη θάλασσα. (διαφάνεια 3)

Το σώμα μας είναι ακόμα μισό νερό, τα χέρια και τα πόδια μας είναι το πρώην στήθος και κοιλιακά πτερύγιαψάρι. Οι πνεύμονές μας σχηματίζονται από την κύστη κολύμβησης ενός ψαριού. Η καρδιά μας αντλεί αίμα μέσα από τις φλέβες μας(ΤΙ ΓΕΥΣΗ ΕΧΕΙ ) αλμυρό σαν θαλασσινό νερό, και οι παλμοί μας είναι τόσο ρυθμικοί όσο η άμπωτη και η ροή της θάλασσας.

Για εκατομμύρια καταπληκτικά πλάσματαθάλασσα - μητρική κατοικία. Το σπίτι δεν είναι απλό - πολυώροφο. (διαφάνεια 4) Ας περπατήσουμε μαζί σας στους ορόφους αυτού του σπιτιού και ας γνωριστούμε με τους κατοίκους του, ας λύσουμε τα κύρια προβλήματα της ζωής τους.

ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ σελ. 99-103. σε ΟΜΑΔΕΣ σε εργασίες.

Ομάδα 1: Θαλάσσιοι κάτοικοι ρηχών και ανοιχτών νερών.

2 ομάδα κατοίκωνανοικτό νερό.

Ομάδα 3 - κάτοικοι του βυθού και των θαλασσών βάθους.

Έτσι, για να ξεκινήσει η εξερεύνηση, κάθε ομάδα θα πρέπει να έχει έναν οδηγό χάρτη. Αυτός ο χάρτης για να εξερευνήσετε κάθε όροφο είναι σε φάκελο. Ο φάκελος είναι σε ρηχά νερά! Βρείτε αυτόν τον φάκελο και ξεκινήστε.

Εργασία με το σχολικό βιβλίο (εργασία σε ομάδες)

Εργαστείτε με κείμενο.

(ομαδική δουλειά)

Φάκελοι με οδηγό χάρτη (κάτω από το γραφείο σε κολλητική ταινία)

Αρχικός έλεγχος κατανόησης

Ρυθμιστικός: έλεγχος με τη μορφή σύγκρισης της μεθόδου δράσης και των αποτελεσμάτων της με ένα δεδομένο πρότυπο, διόρθωση,

επικοινωνιακή – προληπτική συνεργασία στην αναζήτηση πληροφοριών. γνωστική - οικοδόμηση μιας λογικής αλυσίδας συλλογισμών, αποδεικτικά στοιχεία.

Έκθεση προόδου εργασιών.

Στον μαυροπίνακα.

Ομαδική δουλειά.

Αυτοαξιολόγηση ομαδικής εργασίας

Λεπτό φυσικής αγωγής

Τώρα είμαστε όλοι μαζί
Ας κάνουμε ένα διάλειμμα...
Στρίψτε δεξιά, στρίψτε αριστερά!
Σκύψτε και υποκύψτε!
Τα χέρια ψηλά και τα χέρια στο πλάι
Και επί τόπου πήδα και πήδα!
Και τώρα τρέχουμε,
Μπράβο ρε παιδιά!

Πρωτογενής στερέωση

Ρυθμιστική: βουλητική αυτορρύθμιση Επικοινωνιακή: η ικανότητα να εκφράζει κανείς τις σκέψεις του· γνωστική - η επιλογή των λόγων και των κριτηρίων για σύγκριση.

Και τώρα θα εμπεδώσουμε τη γνώση που αποκτήσατε από τους συντρόφους μας κατά τη διάρκεια του ταξιδιού σας. Ξαφνικά ήρθε μια καταιγίδα και συγκέντρωσε όλους τους κατοίκους της θάλασσας σε έναν σωρό.Ο εκπρόσωπος της 1ης ομάδας πρέπει να επιλέξει τους κατοίκους των ανοιχτών υδάτων και να τους κατοικήσει στον όροφο τους. Και η δεύτερη ομάδα θα ελέγξει την ορθότητα της εργασίας.

Θα επιλέξει ο εκπρόσωπος της δεύτερης ομάδας κατοίκους βαθέων υδάτωνθάλασσα και βοηθήστε τους να επιστρέψουν στον πάτο τους. Και η τρίτη ομάδα θα ελέγξει.

Και, τέλος, η 3η ομάδα θα βοηθήσει τους κατοίκους των ρηχών νερών να επιστρέψουν σπίτι τους. – 1 ομάδα θα ελέγξει.

Ομαδική δουλειά.

ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ

Ανάλυση

Ρυθμιστικό - η επιλογή και η ευαισθητοποίηση από τους μαθητές για όσα έχουν ήδη μάθει και τι πρόκειται να μάθουν ακόμη, αξιολογώντας την ποιότητα και το επίπεδο αφομοίωσης. Προσωπική - αυτοδιάθεση.

οικολογικό παραμύθι. Εκεί ζούσε ένας γέρος με μια ηλικιωμένη γυναίκα ΓΑΛΑΖΙΑ ΘΑΛΑΣΣΑ. Ο παππούς πέταξε ένα δίχτυ. Ένας γρίπος ήρθε με θαλασσινή λάσπη, γυάλινα μπουκάλιακαι σκουπίδια. Πέταξε για δεύτερη φορά, έπιασε ένα κουρελιασμένο παπούτσι και σκουριασμένα κουτάκια. Και ανάμεσά τους χρυσό ψάρι. Μη με αφήσεις να μπω στη γαλάζια θάλασσα, εκεί θα πεθάνω. θλιβερή ιστορία? Στην πραγματικότητα αυτό είναι αλήθεια. Εμείς οι άνθρωποι ρίχνουμε πολύ χώμα στους ωκεανούς και τις θάλασσες. Κάνουμε κακό στους κατοίκους. Ο κόσμος του ωκεανού είναι πολύ μεγάλος και όμορφος. Είναι αδύνατο να πούμε για όλους τους κατοίκους σε ένα μάθημα. Αλλά η προστασία του δεν είναι μόνο δυνατή, αλλά απαραίτητη.

Αντανάκλαση

Επικοινωνιακή - δεξιότητανα εκφράσουν τις σκέψεις τους με επαρκή πληρότητα και ακρίβεια. Γνωστικό – προβληματισμό. Προσωπική - διαμόρφωση έννοιας, καθορισμός στόχων.

Απόλαυσα το μάθημά μου σήμερα....

Πριν από την έναρξη του μαθήματος, νόμιζα (α) ότι……., αλλά τώρα ξέρω…….

Δεν μου άρεσε…

Όπου θα χρειαστεί η αποκτηθείσα γνώση.

Στον πίνακα, γεμίστε ένα άδειο ενυδρείο με ψάρια του αντίστοιχου χρώματος:

κόκκινο - έμαθε όλη την ύλη του μαθήματος και έγινε αποδεκτή Ενεργή συμμετοχήστη δουλειά.

Μπλε - Εάν χρειάζεστε περισσότερα για επανάληψη ή ανάγνωση.

Πράσινο - δεν έχει μάθει καλά το υλικό του μαθήματος.

Καταγράψτε την εργασία για το σπίτι

Εργασία για το σπίτι

Όλοι § 23.

Προαιρετικά: μελέτη πρόσθετου υλικού για το θέμα.

Δημιουργική εργασία: γράψτε ένα μίνι δοκίμιο για οποιονδήποτε κάτοικο της θάλασσας.

Να συνθέσετε ένα σταυρόλεξο «Κάτοικοι των Θαλασσών» 7-10 λέξεων

Παραδώστε φύλλα βαθμολογίας και σημειωματάρια.

Κάρτα εργασιών.

Πρακτική δουλειά«Αναθεώρηση καρτών θαλάσσια ζωή"

Σκεφτείτε τις κάρτες

Εισαγάγετε τα ονόματα των ζώων στον πίνακα.

Προσδιορίστε τα χαρακτηριστικά της προσαρμογής στη ζωή σε μια συγκεκριμένη κοινότητα (τρόποι επίλυσης του προβλήματος).

Βλέπε σελίδες 135-137

Πρόσθετο υλικό

Θαλάσσια ζωή στα ρηχά . Φανταστείτε ότι βρίσκεστε σε ένα ταξίδι σε ένα υπεράκτιο ερευνητικό πλοίο. Στο πλοίο βρίσκονται επιστήμονες που θα εξερευνήσουν τη ζωή των θαλάσσιων πλασμάτων, θα χαρτογραφήσουν τον βυθό της θάλασσας, θα μετρήσουν την ταχύτητα θαλάσσια ρεύματα, θερμοκρασία και αλατότητα του νερού σε διαφορετικά βάθη και εκτελούν πολλά ακόμη σημαντικά έργα.

Το πλοίο απομακρύνεται από την προβλήτα, και παρατηρείτε τους κατοίκους των ρηχών νερών. Σε μεγάλες πέτρες είναι ορατά πολυάριθμα μαλάκια με κοχύλια - μύδια (Εικ. 87). Προσαρμόζονται στην επιφάνεια των λίθων με ειδικές κολλητικές κλωστές, οπότε τα κύματα του σερφ δεν μπορούν να τις ξεσκίσουν. Άλλα οστρακοειδή, όπως τα στρείδια, καθώς και τα φύκια, προσκολλώνται επίσης σταθερά στις πέτρες. Μύδια, στρείδια, φύκια είναιπροσκολλημένους οργανισμούς.

Λίγο πιο μακριά από την ακτή διακρίνονται μικροί τύμβοι στον αμμώδη βυθό. Στην κορυφή ενός τέτοιου τύμβου, είναι ορατές στρογγυλές τρύπες που οδηγούν σε ένα βιζόν. Το αμμοσκώληκα ζει εδώ. Τρέφεται με τον ίδιο τρόπο όπως ο γαιοσκώληκας στη στεριά - καταπίνει το χώμα στο οποίο ζει και χωνεύει ό,τι βρώσιμο εμφανίζεται εκεί.

Εδώ είναι κάτι ανακατωμένο στον πάτο: είναι ένα ψάρι - ένα τσιμπούρι. Το κορμί έχει επίπεδο σώμα και είναι βαμμένο για να ταιριάζει με το χρώμα του εδάφους, οπότε όταν βρίσκεται ακίνητο στο κάτω μέρος, είναι σχεδόν αόρατο. Άλλοι θαλάσσιοι κάτοικοι, όπως ο χυλός, μπορούν επίσης να κρυφτούν.

Η ζωή στον βυθό της θάλασσας προσφέρει μια σειρά από οφέλη στους κατοίκους της. Εδώ μπορείτε εύκολα να κρυφθείτε - να σκάψετε στη λάσπη και την άμμο, να κρυφθείτε ανάμεσα στις πέτρες ή ανάμεσα στα φύκια (Εικ. 88). Σε ρηχά νερά, τα μεγάλα δεν μπορούν να διεισδύσουν. αρπακτικά ψάρια(καρχαρίες). Αλλά υπάρχουν άλλοι κίνδυνοι εδώ - το κύμα που σκάει, οι άμπωτες και οι ροές, θαλάσσια πουλιά.

κατοίκους ανοιχτών υδάτων . Το πλοίο βγήκε στη θάλασσα. Ένα κοπάδι από δελφίνια εμφανίστηκε από μακριά. Τα ψάρια φαίνονται στη στήλη του νερού. Από τους πιο γρήγορους είναι οι καρχαρίες και ο τόνος (Εικ. 89). τοοργανισμών που επιπλέουν ελεύθερα. Δεν υπάρχει πουθενά να κρυφτείς σε ανοιχτά νερά. Μόνο η ταχύτητα της κολύμβησης δίνει πλεονέκτημα στην επιβίωση. Ως εκ τούτου, οι κάτοικοι της ανοιχτής θάλασσας έχουν ένα εξορθολογισμένο σώμα και ισχυρούς μύες που τους επιτρέπουν να αναπτύξουν μεγάλη ταχύτητα.

Οι επιστήμονες κατέβασαν έναν κουβά από την πλευρά του πλοίου και σκούπισαν θαλασσινό νερό. Σε αυτό, βρήκαν μια τεράστια ποικιλία από μικροσκοπικά πλάσματα - μικροσκοπικά καρκινοειδή, μικροσκοπικές μέδουσες, ένας μεγάλος αριθμός απόμονοκύτταρα φύκια, βλεφαρίδες, προνύμφες μαλακίων (Εικ. 90). Τέτοια αιωρούνται και επιπλέουν στο νερό φυτικοί και ζωικοί οργανισμοί ονομάζονταιπλαγκτόν (από την ελληνική λέξηπλαγκτός - «περιπλανώμενος») Το πλαγκτόν ζει στα νερά όλων των θαλασσών και των ωκεανών, είναι τροφή για ψάρια και μερικές φάλαινες. Τα πλουσιότερα "βοσκοτόπια πλαγκτόν" βρίσκονται στον κρύο Νότιο Ωκεανό που περιβάλλει την Ανταρκτική και στο κρύο βόρεια νεράΑτλαντικός και Ειρηνικός Ωκεανός. Επίσης, πολύ πλαγκτόν ζει στις ακτές της Χιλής, του Περού, της Ναμίμπια και ορισμένων άλλων χωρών. Οι φάλαινες που τρώνε πλαγκτόν ταξιδεύουν τακτικά χιλιάδες μίλια για να κολυμπήσουν από το ένα «βοσκότοπο» στο άλλο.

Ζωή στα βάθη της θάλασσας . Στο πλοίο που ετοιμάζεται να βουτήξει όχημα βαθέων υδάτων- λουτρό. Στο βαθύσκαφο, μπορείτε να κατεβείτε σε βάθος μεγαλύτερο από ένα χιλιόμετρο. Είναι εντελώς σκοτάδι εδώ: το φως του ήλιου δεν περνάει από τη στήλη του νερού και τα φύκια δεν αναπτύσσονται εδώ - σε βάθη άνω των 150 m, δεν υπάρχει αρκετό φως για φωτοσύνθεση. Σε αυτή τη ζώνη της οίσιν επικρατούν ειδικές συνθήκες Οι Βέδες και ζουν ειδικές κατοικίες. Για παράδειγμα, εδώ ζουν ψάρια, τα οποία περνούν όλη τους τη ζωή σε μεγάλα βάθη και δεν βγαίνουν ποτέ στην επιφάνεια. Τέτοιοι είναι οι ψαράδες (Εικ. 91). Το σώμα τους είναι καλυμμένο με σκούρο δέρμα. Το μεγάλο στόμα είναι οπλισμένο με ισχυρά δόντια. Αυτά τα ψάρια μπορούν να καταπιούν θήραμα μεγαλύτερο από αυτά. Στο

στο κεφάλι ή στο πίσω μέρος του ψαρά υπάρχει μια μακρά εύκαμπτη ανάπτυξη - ένα "καλάμι ψαρέματος" με ένα φωτεινό δόλωμα.

Όπως οι κάτοικοι άλλων περιοχών της θάλασσας, τα ψάρια βαθέων υδάτων είναι τέλεια προσαρμοσμένα στις συνθήκες διαβίωσής τους.

1) Προσδιορίζω περιβαλλοντικοί παράγοντες, το πιο σημαντικό για τους κατοίκους του υδάτινου περιβάλλοντος.

Απάντηση: Η πυκνότητα του μέσου, η πίεση, καθεστώς θερμοκρασίας, φως, οξυγόνο, σύνθεση αλατιού.

2) Συμπληρώστε τον πίνακα «Κάτοικοι ρηχών νερών».

3) Απαντήστε σε ερωτήσεις σχετικά με το πλαγκτόν.

ένα)Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των οργανισμών που απαρτίζουν το πλαγκτόν;

Απάντηση: Μικροσκοπικά ζώα ή φυτά που αιωρούνται ή επιπλέουν.

σι)Ποια είναι η κύρια διαφορά μεταξύ των πλαγκτονικών οργανισμών και των ψαριών (καρχαρίες, τόνος);

Απάντηση: Μικρά μεγέθη.

σε)Ποια είναι η σημασία του πλαγκτόν;

Απάντηση: Χρησιμεύουν ως τροφή για την υδρόβια ζωή.

4) Περιγράψτε τα χαρακτηριστικά των οργανισμών που ζουν στα ανοιχτά νερά των θαλασσών και των ωκεανών.

Απάντηση: Οι κάτοικοι των ανοιχτών νερών έχουν ισχυρά πτερύγια και βελτιωμένο σχήμα σώματος.

5) Εξετάστε την εικόνα, συγκρίνετε τη δομή των ψαριών που εμφανίζονται και προσδιορίστε σε ποιο μέρος της στήλης νερού της θάλασσας ζουν. Να αιτιολογήσετε τη γνώμη σας.

Απάντηση: 1. Ο χυλώνας είναι ψάρι με επίπεδο βυθό, έχει την ικανότητα να μιμείται (συγχωνεύεται με την άμμο).

1. Τόνος - ζει σε ανοιχτά νερά: σώμα τορπίλης, συνεχώς κινούμενο, έχει μεγάλη δερμάτινη καρίνα.
2. Το άλογο που μαζεύει κουρέλια - το κεφάλι και το σώμα καλύπτονται με διαδικασίες που μιμούνται τα άλγη φυκιών. Βρέθηκε σε κοραλλιογενείς υφάλους και ρηχά νερά.

6) Με τη βοήθεια πρόσθετης βιβλιογραφίας, το Διαδίκτυο, ετοιμάστε ένα μήνυμα για τη ζωή στα βαθιά νερά. Γράψτε ένα σχέδιο μηνυμάτων.

• Απάντηση: 1. Συνθήκες διαβίωσης σε βαθιά νερά

  1. Φυτά - βρίσκονται σε βαθιά νερά;
  2. πλαγκτόν βαθέων υδάτων
  3. Ψάρια βαθέων υδάτων.

Ας συνοψίσουμε - τι έχετε μάθει για τη ζωή των ζωντανών οργανισμών σε διάφορα μέρη της Γης

1) Γεμίστε τον πίνακα.

• Λειτουργίες οργανισμών σε φυσικές κοινότητες
  οργανισμός
  Φυτά	Παραγωγοί
  Των ζώων	Καταναλωτές
  	αποικοδομητές
  βακτήρια	Μειωτές και παραγωγοί

2) Εξηγήστε ποιες προσαρμογές έχουν ο καρχαρίας και η πεσκανδρίτσα που σχετίζονται με τις συνθήκες στις οποίες ζουν.

• Απάντηση: Καρχαρίας: βελτιωμένο σχήμα σώματος, ισχυρά πτερύγια, βράγχια.

  Anglerfish: ισχυρό σχήμα σώματος που αντέχει την πίεση του νερού και «καλάμι ψαρέματος» με φακό που βοηθάει τον ψαρά να δει, γιατί. το φως δεν διεισδύει καλά στο κάτω μέρος.

3) Επιλέξτε τη σωστή απάντηση και σημειώστε την.

Οι θάλασσες και οι ωκεανοί μπορούν να συγκριθούν με ένα τεράστιο σπίτι, το οποίο κατοικείται από τον ψηλότερο μέχρι τον χαμηλότερο όροφο. Σε διαφορετικούς ορόφους αυτού του σπιτιού σχηματίζονται διαφορετικές φυσικές κοινότητες. Θα ξεκινήσουμε τη γνωριμία μας μαζί τους από την επιφάνεια του νερού.

Εδώ επιπλέει ένα μικρό (μήκους περίπου 30 cm) περίεργο πλάσμα. Μπλε με κόκκινο πανί. Αυτό το ζώο με ένα ασυνήθιστο όνομα είναι ένα πορτογαλικό πολεμικό πλοίο (παλαιότερα, οι Πορτογάλοι ζωγράφιζαν έντονα το δικό τους πολεμικά πλοία). Αυτό το πλάσμα είναι συγγενής της μέδουσας. Δεν βυθίζεται γιατί έχει μια μεγάλη ελαφριά φυσαλίδα αέρα. Πάνω από αυτή τη φούσκα υπάρχει μια κορυφή, η οποία χρησιμεύει ως πανί. Και κάτω στο νερό, τα μακριά πλοκάμια πάνε. Με τη βοήθειά τους, το σκάφος πιάνει τη δική του τροφή: καρκινοειδή, ψάρια.

Στην επιφάνεια του ωκεανού επιπλέουν και άλλοι συγγενείς των μεδουσών, τα ιστιοφόρα. Έχουν επίπεδο οβάλ σώμα σαν σχεδία, πάνω στην οποία υψώνεται ένα τριγωνικό πανί. Το ιστιοφόρο, όπως και το σκάφος, είναι αρπακτικό· αιχμαλωτίζει τη λεία του με πλοκάμια. Το επίπεδο σώμα ενός ιστιοφόρου είναι παρόμοιο με το κατάστρωμα ενός πλοίου· σε αυτό μπορείτε να δείτε "ναυτικούς" - μικρά καβούρια. Έχοντας θέληση να φάει, ένα τέτοιο καβούρι κατεβαίνει προσεκτικά στον «βυθό» του ζωντανού πλοίου του και αρπάζει τα πιασμένα καρκινοειδή από τα πλοκάμια του. Ένας άλλος «ναύτης» στο «κατάστρωμα» του ιστιοφόρου - το αρπακτικό μαλάκιο γιαντίν - δεν είναι τόσο ακίνδυνο: τρώει τους μαλακούς ιστούς του ιστιοφόρου. Στην επιφάνεια του νερού ζουν θαλάσσιοι βυθοί, παρόμοιοι με εκείνους του γλυκού νερού. Συχνά ξεκουράζονται στο «κατάστρωμα» ενός ιστιοφόρου. Και ένα από τα ιπτάμενα ψάρια γεννά αυγά στο ιστιοφόρο. Όλοι αυτοί οι οργανισμοί είναι κοινότητα της επιφάνειας του νερού.

Κοινότητα στήλης νερούπεριλαμβάνει πλαγκτόν και ενεργούς κολυμβητικούς οργανισμούς. Πλαγκτόν (από την ελληνική λέξη "planktos" - περιπλάνηση) είναι το όνομα ολόκληρου του πλήθους των ζωντανών πλασμάτων που επιπλέουν στη στήλη του νερού. Αυτά είναι διάφορα φύκια, ακτίνες, καρκινοειδή. Όλα είναι μικρά και συνήθως έχουν εκφύσεις στο σώμα, τρίχες, ώστε το νερό να τις στηρίζει καλύτερα. Κολυμπήστε ενεργά καλαμάρια, διάφορα ψάρια, δελφίνια, φάλαινες. Διαθέτουν επίμηκες βελτιωμένο σώμα και δυνατούς μύες - προσαρμογές για γρήγορη κολύμβηση. Οι τροφικές αλυσίδες σχηματίζονται στη στήλη του νερού: τα καρκινοειδή τρέφονται με φύκια, τα μικρά ψάρια τρέφονται με καρκινοειδή και τρέφονται με μεγαλύτερα ψάρια, καλαμάρια και δελφίνια. Είναι εκπληκτικό ότι πολλές φάλαινες, αυτοί οι γίγαντες της θάλασσας, τρέφονται με πλαγκτόν.

Πολύ πλούσιο σε θέα βενθική κοινότητα, που αναπτύσσεται σε μικρά βάθη. Εκτός από τα φύκια που είναι προσκολλημένα στον πυθμένα, εδώ ζουν όλα τα είδη μαλακίων με όμορφα κοχύλια, θαλάσσιες ανεμώνες, καβούρια ερημιτών, γαρίδες, αχινοί και αστερίες, χταπόδια και πολλά ψάρια. Ανάμεσά τους είναι ιδιαίτερα διάσημοι οι χωματερές, οι τσούχτρες, οι ψαράδες.

Ακόμα πιο διαφορετικά έμβια όντα μέσα κοινότητα κοραλλιογενών υφάλων. Οι κοραλλιογενείς ύφαλοι είναι δομές που δημιουργούνται από αμέτρητα μικρά θαλάσσια ζώα - κοραλλιογενείς πολύποδες. Οι ύφαλοι είναι συνηθισμένοι στις ζεστές τροπικές θάλασσες σε ρηχά νερά και μοιάζουν με πολυτελείς παραμυθένιους κήπους που κατοικούνται από πολλούς παράξενους κατοίκους. Αυτή η κοινότητα είναι ένα από τα μοναδικά ναυτικά θαύματα. Όσον αφορά τον πλούτο της ζωής, είναι δεύτερο μόνο μετά το τροπικό δάσος στην ξηρά.

Και σε μεγάλα βάθη του ωκεανού, στο αιώνιο σκοτάδι, έχει αναπτυχθεί μια ειδική κοινότητα βαθέων υδάτων. Δεν υπάρχουν φυτά εδώ. Υπάρχουν κάποια είδη καλαμαριών, γαρίδες, παράξενα ψάρια. Αυτοί οι κάτοικοι της αβύσσου τρέφονται με τα νεκρά υπολείμματα οργανισμών που «πέφτουν» από τα ανώτερα στρώματα του νερού και επίσης θηρεύουν ο ένας τον άλλον. Πολλοί από τους ντόπιους κατοίκους λάμπουν: ορισμένοι δελεάζουν το θήραμα με αυτόν τον τρόπο, ενώ άλλοι αμύνονται από τους εχθρούς - απελευθερώνοντας ένα φωτεινό σύννεφο, μπερδεύουν τα αρπακτικά.

Δοκιμάστε τις γνώσεις σας

1. Ποιες φυσικές κοινότητες των θαλασσών και των ωκεανών γνωρίζετε;
2. Ποια πλάσματα αποτελούν την κοινότητα της επιφάνειας του νερού και πώς σχετίζονται;
3. Ποιες δύο ομάδες οργανισμών περιλαμβάνονται στην κοινότητα στήλης νερού;
4. Καταγράψτε τους οργανισμούς που αποτελούν τη βενθική κοινότητα και την κοινότητα των κοραλλιογενών υφάλων.
5. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της κοινότητας βαθέων υδάτων;

Νομίζω!

1. Συγκρίνετε τις συνθήκες διαβίωσης των οργανισμών σε διαφορετικές υδρόβιες κοινότητες. Πού είναι οι πιο ευνοϊκές συνθήκες;
2. Γιατί η κοινότητα των κοραλλιογενών υφάλων είναι ιδιαίτερα πλούσια σε είδη;
3. Είναι δυνατόν να πούμε από την εμφάνιση των θαλάσσιων οργανισμών σε ποια φυσική κοινότητα ανήκουν; Δώσε παραδείγματα.
4. Ονομάστε τους οργανισμούς που φαίνονται στο σχήμα και προσδιορίστε σε ποιες κοινότητες ανήκουν.

Οι θάλασσες και οι ωκεανοί είναι πλούσια κατοικημένες από ζωντανούς οργανισμούς. Εδώ σχηματίζονται ποικίλες φυσικές κοινότητες: η κοινότητα της επιφάνειας του νερού, η κοινότητα της υδάτινης στήλης, η βενθική κοινότητα και η κοινότητα των κοραλλιογενών υφάλων, η κοινότητα των βαθέων υδάτων.

Οι ωκεανοί καλύπτουν περισσότερο από το 70% της επιφάνειας της Γης. Περιέχει περίπου 1,35 δισεκατομμύρια κυβικά χιλιόμετρα νερού, που είναι περίπου το 97% του συνόλου του νερού στον πλανήτη. Ο ωκεανός υποστηρίζει όλη τη ζωή στον πλανήτη και τον κάνει επίσης μπλε όταν τον βλέπει κανείς από το διάστημα. Η Γη είναι ο μόνος πλανήτης μας ηλιακό σύστημα, το οποίο είναι γνωστό ότι περιέχει υγρό νερό.

Αν και ο ωκεανός είναι ένα συνεχές σώμα νερού, οι ωκεανογράφοι τον έχουν χωρίσει σε τέσσερις κύριες περιοχές: Ειρηνικό, Ατλαντικό, Ινδικό και Αρκτική. Ατλαντικό, Ινδικό και Ειρηνικός Ωκεανόςενώνονται στα παγωμένα νερά γύρω από την Ανταρκτική. Ορισμένοι ειδικοί προσδιορίζουν αυτή την περιοχή ως τον πέμπτο ωκεανό, που συνήθως ονομάζεται Νότος.

Για να κατανοήσετε τη ζωή των ωκεανών, πρέπει πρώτα να γνωρίζετε τον ορισμό της. Η φράση "θαλάσσια ζωή" καλύπτει όλους τους οργανισμούς που ζουν στο αλμυρό νερό, οι οποίοι περιλαμβάνουν μια μεγάλη ποικιλία φυτών, ζώων και μικροοργανισμών όπως βακτήρια και.

Υπάρχει μια τεράστια ποικιλία θαλάσσιων ειδών που κυμαίνονται από μικροσκοπικούς μονοκύτταρους οργανισμούς έως γιγάντιες μπλε φάλαινες. Καθώς οι επιστήμονες ανακαλύπτουν νέα είδη, μαθαίνουν περισσότερα για τη γενετική σύνθεση των οργανισμών και μελετούν δείγματα απολιθωμάτων, αποφασίζουν πώς να ομαδοποιήσουν τη χλωρίδα και την πανίδα των ωκεανών. Ακολουθεί μια λίστα με τις κύριες φυλές ή ταξινομικές ομάδες ζωντανών οργανισμών στους ωκεανούς:

• (Αννελίδα);
• (Αρθρόποδα);
• (Χορδάτα);
• (Cnidaria);
• Κτενοφόρα ( Κτενοφόρα);
• (Εχινόδερμα);
• (Μαλάκιο)
• (Porifera).

Υπάρχουν επίσης διάφορα είδη θαλάσσια φυτά. Τα πιο συνηθισμένα είναι Χλωρόφυτα, ή πράσινα φύκια, και Ροδόφυτα, ή κόκκινα φύκια.

Προσαρμογές θαλάσσιας ζωής

Από τη σκοπιά ενός ζώου της ξηράς όπως εμείς, ο ωκεανός μπορεί να είναι ένα σκληρό περιβάλλον. Ωστόσο, η θαλάσσια ζωή είναι προσαρμοσμένη στη ζωή στον ωκεανό. Χαρακτηριστικά που επιτρέπουν στους οργανισμούς να ευδοκιμήσουν θαλάσσιο περιβάλλον, περιλαμβάνουν την ικανότητα ρύθμισης της πρόσληψης αλατιού, τα όργανα λήψης οξυγόνου (για παράδειγμα, τα βράγχια των ψαριών), την αντοχή στην αυξημένη πίεση του νερού, την προσαρμογή στην έλλειψη φωτός. Ζώα και φυτά που ζουν στη μεσοπαλιρροιακή ζώνη ασχολούνται με ακραίες θερμοκρασίες, ηλιακό φως, άνεμος και κύματα.

Υπάρχουν εκατοντάδες χιλιάδες είδη θαλάσσια ζωή, από μικροσκοπικό ζωοπλαγκτόν έως γιγάντιες φάλαινες. Η ταξινόμηση των θαλάσσιων οργανισμών είναι πολύ μεταβλητή. Το καθένα είναι προσαρμοσμένο στο συγκεκριμένο βιότοπό του. Όλοι οι ωκεάνιοι οργανισμοί αναγκάζονται να αλληλεπιδράσουν με διάφορους παράγοντες που δεν αποτελούν πρόβλημα για τη ζωή στην ξηρά:

• Ρύθμιση της πρόσληψης αλατιού.
• Λήψη οξυγόνου;
• Προσαρμογή στην πίεση του νερού.
• Κύματα και αλλαγές στη θερμοκρασία του νερού.
• Λαμβάνοντας αρκετό φως.

Παρακάτω εξετάζουμε μερικούς από τους τρόπους επιβίωσης της θαλάσσιας ζωής σε αυτό το περιβάλλον, το οποίο είναι πολύ διαφορετικό από το δικό μας.

Ρύθμιση αλατιού

Τα ψάρια μπορούν να πιουν αλμυρό νερόκαι αποβάλλουν το υπερβολικό αλάτι μέσω των βράγχων. Τα θαλασσοπούλια πίνουν επίσης θαλασσινό νερό και η περίσσεια αλατιού απομακρύνεται μέσω των "αδένων αλατιού". ρινική κοιλότητακαι μετά τίναξε έξω από το πουλί. Οι φάλαινες δεν πίνουν αλμυρό νερό, αλλά παίρνουν την απαραίτητη υγρασία από τους οργανισμούς τους, με τους οποίους τρέφονται.

Οξυγόνο

Τα ψάρια και άλλοι οργανισμοί που ζουν κάτω από το νερό μπορούν να λάβουν οξυγόνο από το νερό είτε μέσω των βραγχίων τους είτε μέσω του δέρματός τους.

Τα θαλάσσια θηλαστικά αναγκάζονται να βγουν στην επιφάνεια για να αναπνεύσουν, γι' αυτό οι φάλαινες έχουν οπές αναπνοής στην κορυφή του κεφαλιού τους που τους επιτρέπουν να αναπνέουν αέρα από την ατμόσφαιρα, κρατώντας το μεγαλύτερο μέρος του σώματός τους κάτω από το νερό.

Οι φάλαινες είναι σε θέση να μένουν κάτω από το νερό χωρίς να αναπνέουν για μία ώρα ή περισσότερο επειδή χρησιμοποιούν τους πνεύμονές τους πολύ αποτελεσματικά, γεμίζοντας έως και το 90% των πνευμόνων τους με κάθε αναπνοή και επίσης αποθηκεύουν ασυνήθιστα μεγάλες ποσότητες οξυγόνου στο αίμα και τους μύες τους όταν καταδύονται.

Θερμοκρασία

Πολλά ζώα του ωκεανού είναι ψυχρόαιμα (εκτόθερμα) και η εσωτερική θερμοκρασία του σώματός τους είναι ίδια με το περιβάλλον τους. Εξαίρεση αποτελούν τα θερμόαιμα (ενδόθερμα) θαλάσσια θηλαστικά, τα οποία πρέπει να υποστηρίζουν σταθερή θερμοκρασίατο σώμα σας, ανεξάρτητα από τη θερμοκρασία του νερού. Έχουν ένα υποδόριο μονωτικό στρώμα που αποτελείται από λίπος και συνδετικό ιστό. Αυτό το στρώμα υποδόριου λίπους τους επιτρέπει να διατηρούν την εσωτερική θερμοκρασία του σώματός τους περίπου ίδια με αυτή των επίγειων συγγενών τους, ακόμη και στον κρύο ωκεανό. Το μονωτικό στρώμα της φάλαινας μπορεί να έχει πάχος πάνω από 50 cm.

πίεση νερού

Στους ωκεανούς, η πίεση του νερού αυξάνεται κατά 15 λίβρες ανά τετραγωνική ίντσα κάθε 10 μέτρα. Ενώ κάποιοι θαλάσσια πλάσματασπάνια αλλάζουν το βάθος του νερού, τα ζώα που κολυμπούν μακριά όπως οι φάλαινες, οι θαλάσσιες χελώνες και οι φώκιες ταξιδεύουν από ρηχά σε βαθιά νερά σε λίγες μέρες. Πώς αντιμετωπίζουν την πίεση;

Πιστεύεται ότι η σπερματοφάλαινα μπορεί να βουτήξει περισσότερα από 2,5 χιλιόμετρα κάτω από την επιφάνεια του ωκεανού. Μία από τις προσαρμογές είναι ότι οι πνεύμονες και το στήθος συμπιέζονται όταν καταδύονται σε μεγάλα βάθη.

δερματοειδής θαλάσσια χελώναμπορεί να βουτήξει περισσότερα από 900 μέτρα. Οι πτυσσόμενοι πνεύμονες και ένα εύκαμπτο κέλυφος τα βοηθούν να αντέχουν την υψηλή πίεση νερού.

άνεμος και κύματα

Τα μεσοπαλιρροιακά ζώα δεν χρειάζεται να προσαρμοστούν στην υψηλή πίεση του νερού, αλλά πρέπει να αντέχουν τον δυνατό αέρα και την πίεση κυμάτων. Πολλά ασπόνδυλα και φυτά σε αυτήν την περιοχή έχουν την ικανότητα να προσκολλώνται σε βράχους ή άλλα υποστρώματα, και έχουν επίσης σκληρά προστατευτικά κελύφη.

Ενώ μεγάλα πελαγικά είδη όπως οι φάλαινες και οι καρχαρίες δεν επηρεάζονται από την καταιγίδα, η λεία τους μπορεί να εκτοπιστεί. Για παράδειγμα, οι φάλαινες κυνηγούν κωπηλάποδα, τα οποία μπορούν να διασκορπιστούν σε διαφορετικές απομακρυσμένες περιοχές κατά τη διάρκεια δυνατός άνεμοςκαι κύματα.

ηλιακό φως

Οργανισμοί που χρειάζονται φως, όπως οι τροπικοί οι κοραλλιογενείς ύφαλοικαι τα σχετικά φύκια, βρίσκονται σε ρηχά, καθαρά νερά που επιτρέπουν στο ηλιακό φως να περάσει εύκολα.

Επειδή η υποβρύχια ορατότητα και τα επίπεδα φωτός μπορεί να αλλάξουν, οι φάλαινες δεν βασίζονται στην όραση για να βρουν τροφή. Αντίθετα, εντοπίζουν το θήραμα χρησιμοποιώντας την ηχοεντοπισμό και την ακοή.

Στα βάθη της αβύσσου του ωκεανού, μερικά ψάρια έχουν χάσει τα μάτια τους ή τη χρώση τους επειδή απλά δεν χρειάζονται. Άλλοι οργανισμοί είναι βιοφωταυγείς, χρησιμοποιώντας φωτεινά ή δικά τους όργανα που παράγουν φως για να προσελκύσουν το θήραμα.

Κατανομή της ζωής των θαλασσών και των ωκεανών

Από την ακτογραμμή μέχρι τον βαθύτερο βυθό, ο ωκεανός σφύζει από ζωή. Εκατοντάδες χιλιάδες θαλάσσια είδη κυμαίνονται από μικροσκοπικά φύκια μέχρι τη μπλε φάλαινα που έζησε ποτέ στη Γη.

Ο ωκεανός έχει πέντε κύριες ζώνες ζωής, καθεμία με μοναδικές προσαρμογές οργανισμών στο ιδιαίτερο θαλάσσιο περιβάλλον της.

Ευφωτική ζώνη

Η ευφωτική ζώνη είναι το ηλιόλουστο ανώτερο στρώμα του ωκεανού, με βάθος έως και 200 ​​μέτρα περίπου. Η ευφωτική ζώνη είναι επίσης γνωστή ως φωτική ζώνη και μπορεί να υπάρχει τόσο σε λίμνες με θάλασσες όσο και στον ωκεανό.

Το ηλιακό φως στη φωτική ζώνη επιτρέπει τη διαδικασία της φωτοσύνθεσης να λάβει χώρα. είναι η διαδικασία με την οποία ορισμένοι οργανισμοί μετατρέπουν την ηλιακή ενέργεια και το διοξείδιο του άνθρακα από την ατμόσφαιρα σε ΘΡΕΠΤΙΚΕΣ ουσιες(πρωτεΐνες, λίπη, υδατάνθρακες κ.λπ.), και οξυγόνο. Στον ωκεανό, η φωτοσύνθεση πραγματοποιείται από φυτά και φύκια. Τα φύκια είναι παρόμοια με φυτά γης: Έχουν ρίζες, μίσχους και φύλλα.

Φυτοπλαγκτόν - μικροσκοπικοί οργανισμοί που περιλαμβάνουν φυτά, φύκια και βακτήρια κατοικούν επίσης στην ευφωτική ζώνη. Δισεκατομμύρια μικροοργανισμοί σχηματίζουν τεράστιες πράσινες ή μπλε κηλίδες στον ωκεανό, που αποτελούν το θεμέλιο των ωκεανών και των θαλασσών. Μέσω της φωτοσύνθεσης, το φυτοπλαγκτόν είναι υπεύθυνο για την παραγωγή σχεδόν του μισού οξυγόνου που απελευθερώνεται στην ατμόσφαιρα της Γης. Μικρά ζώα όπως το κριλ (ένα είδος γαρίδας), τα ψάρια και οι μικροοργανισμοί που ονομάζονται ζωοπλαγκτόν τρέφονται με φυτοπλαγκτόν. Με τη σειρά τους, αυτά τα ζώα τρώγονται από φάλαινες, μεγάλα ψάρια, θαλασσοπούλια και ανθρώπους.

μεσοπελαγική ζώνη

Η επόμενη ζώνη, που εκτείνεται σε βάθος περίπου 1000 μέτρων, ονομάζεται μεσοπελαγική ζώνη. Αυτή η ζώνη είναι επίσης γνωστή ως ζώνη του λυκόφωτος, καθώς το φως μέσα σε αυτήν είναι πολύ αμυδρό. Η έλλειψη ηλιακού φωτός σημαίνει ότι πρακτικά δεν υπάρχουν φυτά στη μεσοπελαγική ζώνη, αλλά μεγάλα ψάρια και φάλαινες βουτούν εκεί για να κυνηγήσουν. Τα ψάρια σε αυτή τη ζώνη είναι μικρά και φωτεινά.

βαθύπελαγική ζώνη

Μερικές φορές ζώα από τη μεσοπελαγική ζώνη (όπως οι φάλαινες και τα καλαμάρια) βουτούν στη βαθύπελαγική ζώνη, η οποία φτάνει σε βάθος περίπου 4000 μέτρων. Η βαθύπελαγική ζώνη είναι επίσης γνωστή ως ζώνη του μεσάνυχτα επειδή δεν φτάνει το φως.

Τα ζώα που ζουν στη βαθύπελαγική ζώνη είναι μικρά, αλλά συχνά έχουν τεράστια στόματα, κοφτερά δόντια και διογκούμενο στομάχι που τους επιτρέπουν να τρώνε κάθε τροφή που πέφτει στο στόμα τους. Τα περισσότερα απόαυτή η τροφή προέρχεται από υπολείμματα φυτών και ζώων που κατέρχονται από τις ανώτερες πελαγικές ζώνες. Πολλά βαθύπελαγικά ζώα δεν έχουν μάτια γιατί δεν χρειάζονται στο σκοτάδι. Επειδή η πίεση είναι τόσο υψηλή, είναι δύσκολο να βρεις θρεπτικά συστατικά. Τα ψάρια στη βαθύπελαγική ζώνη κινούνται αργά και έχουν ισχυρά βράγχια για να εξάγουν οξυγόνο από το νερό.

αβυσσοπελαγική ζώνη

Το νερό στον πυθμένα του ωκεανού, στην αβυσσοπελαγική ζώνη, είναι πολύ αλμυρό και κρύο (2 βαθμούς Κελσίου ή 35 βαθμούς Φαρενάιτ). Σε βάθη έως και 6.000 μέτρα, η πίεση είναι πολύ ισχυρή - 11.000 λίβρες ανά τετραγωνική ίντσα. Αυτό κάνει τη ζωή αδύνατη για τα περισσότερα ζώα. Η πανίδα αυτής της ζώνης, προκειμένου να ανταπεξέλθει στις σκληρές συνθήκες του οικοσυστήματος, έχει αναπτύξει παράξενα προσαρμοστικά χαρακτηριστικά.

Πολλά ζώα σε αυτή τη ζώνη, συμπεριλαμβανομένων των καλαμαριών και των ψαριών, είναι βιοφωταύγεια, δηλαδή παράγουν φως μέσω χημικές αντιδράσειςστο σώμα τους. Για παράδειγμα, η πεσκανδρίτσα έχει μια φωτεινή προεξοχή που βρίσκεται μπροστά από το τεράστιο, οδοντωτό στόμα της. Όταν το φως δελεάζει τα μικρά ψάρια, ο ψαράς απλά χτυπάει τα σαγόνια του για να φάει τη λεία του.

Υπεράβυσσα

Η βαθύτερη ζώνη του ωκεανού, που βρίσκεται σε ρήγματα και φαράγγια, ονομάζεται υπεράβυσσα. Λίγοι οργανισμοί ζουν εδώ, όπως τα ισόποδα, ένα είδος καρκινοειδών που σχετίζεται με τα καβούρια και τις γαρίδες.

όπως σφουγγάρια και αγγουράκια της θάλασσας, ευδοκιμούν στις αβυσσοπελαγικές και υπεραβυσσαλικές ζώνες. Όπως πολλοί αστερίες και μέδουσες, αυτά τα ζώα εξαρτώνται σχεδόν εξ ολοκλήρου από τα απομεινάρια των νεκρών φυτών και ζώων που ονομάζονται θαλάσσια απορρίμματα.

Ωστόσο, δεν εξαρτώνται όλοι οι κάτοικοι του βυθού από τα θαλάσσια υπολείμματα. Το 1977, ωκεανογράφοι ανακάλυψαν μια κοινότητα πλασμάτων στον πυθμένα του ωκεανού που τρέφονταν με βακτήρια γύρω από ανοίγματα που ονομάζονται υδροθερμικές οπές. Αυτοί οι αεραγωγοί αποστραγγίζουν ζεστό νερό εμπλουτισμένο με μέταλλα από τα έγκατα της Γης. Τα μέταλλα τρέφουν μοναδικά βακτήρια, τα οποία με τη σειρά τους τρέφουν ζώα όπως καβούρια, οστρακοειδή και σωληνοειδή σκουλήκια.

Απειλές για τη θαλάσσια ζωή

Παρά τη σχετικά μικρή κατανόηση του ωκεανού και των κατοίκων του, η ανθρώπινη δραστηριότητα έχει προκαλέσει τεράστια ζημιά σε αυτό το εύθραυστο οικοσύστημα. Βλέπουμε συνεχώς στις τηλεοράσεις και στις εφημερίδες ότι ένα άλλο θαλάσσιο είδος κινδυνεύει με εξαφάνιση. Το πρόβλημα μπορεί να φαίνεται καταθλιπτικό, αλλά υπάρχει ελπίδα και πολλά πράγματα που μπορεί να κάνει ο καθένας μας για να σώσει τον ωκεανό.

Οι παρακάτω απειλές δεν έχουν κάποια συγκεκριμένη σειρά, καθώς είναι πιο σχετικές σε ορισμένες περιοχές από άλλες και ορισμένοι κάτοικοι των ωκεανών αντιμετωπίζουν πολλαπλές απειλές:

• οξίνιση των ωκεανών- εάν είχατε ποτέ ένα ενυδρείο, ξέρετε ότι το σωστό pH του νερού είναι ένα σημαντικό μέρος για τη διατήρηση της υγείας των ψαριών σας.
• Αλλαγή του κλίματοςακούμε για όλη την ώρα παγκόσμια υπερθέρμανση, και για καλό λόγο - επηρεάζει αρνητικά τόσο τη θαλάσσια όσο και τη χερσαία ζωή.
• Η υπεραλίευση είναι ένα παγκόσμιο πρόβλημα που έχει εξαντλήσει πολλά σημαντικά εμπορικά είδηψάρι.
• Λαθροθηρία και παράνομο εμπόριο- Παρά τους νόμους που ψηφίστηκαν για την προστασία της θαλάσσιας ζωής, η παράνομη αλιεία συνεχίζεται μέχρι σήμερα.
• Δίκτυα - θέα στη θάλασσααπό μικρά ασπόνδυλα έως μεγάλες φάλαινες μπορεί να εμπλακούν και να πεθάνουν σε εγκαταλελειμμένα δίχτυα ψαρέματος.
• Σκουπίδια και ρύπανση- διάφορα ζώα μπορεί να εμπλακούν σε σκουπίδια, καθώς και σε δίχτυα, και οι πετρελαιοκηλίδες προκαλούν μεγάλη ζημιά στα περισσότερα θαλάσσια ζώα.
• Απώλεια οικοτόπου- καθώς αυξάνεται ο παγκόσμιος πληθυσμός, αυξάνεται η ανθρωπογενής πίεση στις ακτές, τους υγροτόπους, τα δάση φυκιών, τα μαγγρόβια, τις παραλίες, βραχώδεις ακτέςκαι κοραλλιογενείς υφάλους, που φιλοξενούν χιλιάδες είδη.
• Χωροκατακτητικά είδη - είδη που εισάγονται σε ένα νέο οικοσύστημα είναι ικανά να προκαλέσουν σοβαρή βλάβη στους αυτόχθονες κατοίκους, αφού λόγω της έλλειψης φυσικών αρπακτικών, μπορεί να συμβεί έκρηξη πληθυσμού σε αυτούς.
• Ναυτικά σκάφη - Τα πλοία μπορούν να προκαλέσουν θανατηφόρα ζημιά σε μεγάλα θαλάσσια θηλαστικά, και επίσης δημιουργήστε πολύ θόρυβο, μεταφέρετε χωροκατακτητικά είδη, καταστρέφουν κοραλλιογενείς υφάλους με άγκυρες, οδηγούν στην απελευθέρωση του ΧΗΜΙΚΕΣ ΟΥΣΙΕΣπρος τον ωκεανό και την ατμόσφαιρα.
• Θόρυβος από τους ωκεανούς - υπάρχουν πολλοί φυσικοί θόρυβοι στον ωκεανό, οι οποίοι αποτελούν αναπόσπαστο μέρος αυτού του οικοσυστήματος, αλλά οι τεχνητοί θόρυβοι μπορούν να διαταράξουν τον ρυθμό της ζωής πολλών θαλάσσιων ζώων.