बच्चों की याददाश्त दृढ़ और प्रथम निकली। बच्चों की स्मृति के विकास की आयु-संबंधित विशेषताएं

आपका बच्चा सूर्य के बारे में कविता भूल गया और उसे मैटिनी में अपने प्रदर्शन के दौरान ही इसका पता चला। और उसे यह भी याद नहीं है कि वह अपनी पैंट, स्कूप और खिलौने कहाँ रखता है... कारण सरल है: बच्चों की याददाश्त हमारी तुलना में थोड़ी अलग तरह से संरचित होती है!

पत्रकार

जब हम किसी बच्चे से "अच्छा व्यवहार" करने की उम्मीद करते हैं, तो हम इस तथ्य को पूरी तरह से नजरअंदाज कर देते हैं कि बच्चे अप्रत्याशित तरीकों से व्यवस्थित होते हैं। हम जागरूकता की मांग करते हैं व्यावहारिक बुद्धिऔर अंश. हम कुछ तर्क करते हैं, कायम रहते हैं, और एक संदिग्ध परिणाम प्राप्त करते हैं: लड़का अभी भी रेडिएटर पर अपनी दादी के सेट को टैप कर रहा है। आपके जूतों में अपार्टमेंट के चारों ओर घूमने वाले एक समझ से बाहर प्राणी के अंदर होने वाली प्रक्रियाओं की ख़ासियत को जानने से आपको अपने स्वास्थ्य को बनाए रखने में मदद मिलेगी और यहां तक ​​कि दुर्भाग्यपूर्ण मैटिनी में एक अच्छा मूड भी होगा।

बेशक, हमें न केवल यह स्पष्ट रूप से जानने के लिए स्मृति की आवश्यकता है कि हमने वास्तव में चाबियाँ कहाँ छूईं। स्मृति हमें अनुभव संचय करने, सबसे अधिक पहचानने में मदद करती है अलग-अलग स्थितियाँ, अलग-अलग संकेतों को एक समझने योग्य चित्र में जोड़ें और प्रारंभिक संकेतों के आधार पर घटनाओं का अनुमान लगाएं। मान लीजिए, एक ट्रैफिक पुलिस अधिकारी की आवाज से अंदाजा लगा लीजिए कि वह शांति नहीं, बल्कि अवैध पार्किंग के लिए जुर्माना लगा रहा है।

मेमोरी दो प्रकार की होती है: अल्पकालिक (आपने तुरंत एक बार पांच अंकों का पिन कोड पुन: प्रस्तुत किया, लेकिन पांच मिनट बाद कुछ भी आपको संख्याओं के इस सेट को याद नहीं करा सका) और दीर्घकालिक (इसमें बहुत सारे नंबर शामिल हैं) महत्वपूर्ण सूचनामोटर कौशल के बारे में अचेतन से शुरू करना और तातियाना के वनगिन को लिखे पत्र की पंक्तियों के साथ समाप्त करना, जिसे आपने स्कूल में सीखा था और अगर आपको अभी भी पढ़ना है तो पढ़ सकते हैं)। अर्थात्, अल्पकालिक स्मृति बनाने के लिए आपको एक पत्रिका में एक लेख पर एक बार नज़र डालनी होगी, दीर्घकालिक स्मृति के लिए आपको अपने प्रियजनों को कई बार पुश्किन की मुक्त व्याख्या या "द डॉग वाल्ट्ज" बजाकर पीड़ा देनी होगी।

जब यह आता है मानसिक क्षमताएंजिसमें याददाश्त भी शामिल है, कोई भी इस तथ्य को नजरअंदाज नहीं कर सकता कि मानव मस्तिष्क जन्म के बाद भी काफी बढ़ता है। यदि किसी चिंपैंजी के मस्तिष्क का आकार जन्म के बाद 1.6 गुना बढ़ जाता है, तो एक व्यक्ति का ग्रे मैटर 4 गुना बढ़ जाता है! हमें एक कारण से लम्बा बचपन और तीन साल का मातृत्व अवकाश दिया गया। संभवतः, यह तीव्र वृद्धि ही है जो प्यारे घुंघराले सिर के अजीब काम को समझा सकती है।

बच्चों की स्मृति की विशेषताएं:

1. तीन साल से कम उम्र के बच्चे "भावनात्मक यादें" बनाते हैं।

6 महीने की उम्र में उनके साथ क्या हुआ ये किसी को याद नहीं. उस नानी के शब्दों को दोहराना काफी मुश्किल है जिसने आपको नर्सरी में सूजी दलिया खिलाया था जब आप 2 साल के थे। और सामान्य तौर पर, हम तीन साल से पहले की घटनाओं को केवल तस्वीरों और आपकी माँ के शब्दों से जानते हैं, जो किसी कारण से, मेहमानों के सामने, यह बताना शुरू करती हैं कि आपने एक बार बस में कैसे पेशाब किया था। हालाँकि, यह हमें बच्चों की परवरिश को भाग्य पर छोड़ने का अवसर नहीं देता है। इससे पता चलता है कि उनकी अचेतन भावनाएँ मस्तिष्क में अंकित हो जाती हैं और यहाँ तक कि उनके शेष जीवन को भी प्रभावित करती हैं।

तीन साल की उम्र तक, हमें बस की वह बेवकूफी भरी कहानी याद नहीं रहती, क्योंकि तब तक हिप्पोकैम्पस (यह मस्तिष्क का वह हिस्सा है जो दीर्घकालिक स्मृति के निर्माण में शामिल होता है) अभी तक परिपक्व नहीं हुआ है। वैज्ञानिकों का मानना ​​है कि भावनात्मक यादें अमिगडाला में संग्रहीत हो सकती हैं, जो नवजात शिशुओं में पहले से ही पूरी तरह कार्यात्मक है। "अच्छी तरह से पोषित शिशु चूहों के जीन उनके खराब देखभाल वाले समान जुड़वां बच्चों के जीन की तुलना में अलग तरह से काम करते हैं, इसलिए अच्छी तरह से पोषित शिशु चूहों के मस्तिष्क में परिवर्तन होते हैं जिससे चिंता में कमी आती है। मस्तिष्क कोशिकाओं के एक अध्ययन के परिणाम विज्ञान पत्रकार रीटा कार्टर अपनी पुस्तक हाउ द ब्रेन वर्क्स में लिखती हैं कि वयस्क आत्महत्या पीड़ित जो बचपन में दुर्व्यवहार के शिकार थे, इस धारणा को जन्म देते हैं कि समान घटनाएं लोगों की विशेषता होती हैं।

हम अपने परिचय के पहले वर्षों के दौरान बच्चे के साथ कैसे संवाद करते हैं यह एक वयस्क के रूप में उसकी भलाई से कम नहीं निर्धारित करता है। यह बात किसी व्यक्ति के दिमाग में न रहे कि उसने एक बार खड़खड़ाहट पर किस तरह से नाराजगी जताई थी, लेकिन वह शायद जो याद रखेगा वह है उसके प्रति आपका संवेदनशील व्यवहार, आपका दोस्ताना लहजा और उसके आस-पास की दुनिया की सामान्य सुखद धारणा।

2. बच्चे की याददाश्त उसकी शारीरिकता से जुड़ी होती है।

यदि कोई वयस्क लंबे समय तक किसी अमूर्त चीज़ में मँडरा सकता है और गीले मोज़े पर ध्यान नहीं देता है, तो इसके विपरीत, बच्चे भयानक शारीरिक प्राणी हैं। वे दुनिया को रेंगते हुए समझते हैं, उनका पेट मेज के नीचे होता है, वे अपनी जीभ पर सभी प्रकार के कचरे का स्वाद लेते हैं (प्रिय, जूते की पॉलिश जल्दी से थूक दो!), अपने हाथों से मेंढकों और अन्य पोखर सामग्री को पकड़ते हैं, चुटकी बजाते हैं और अपने दोस्तों को काटते हैं सैंडबॉक्स, अपनी गर्दन पर चढ़ें और अपने बाल पकड़ें। आपके शरीर को समझने में मुख्य सफलता 3-5 वर्ष की आयु में होती है। यह तब होता है जब किसी व्यक्ति की मुख्य मोटर कौशल विशेषता का निर्माण होता है, जिसमें सोमरसॉल्ट भी शामिल है, जो बाद में कम ब्रेकडांसिंग के लिए उपयोगी होगा।

माता-पिता के लिए यह स्पष्ट नहीं है कि बच्चों की मानसिक क्षमताएं उनकी शारीरिकता, अंतरिक्ष में संवेदनाओं, भौतिकी और संवेदी से दृढ़ता से जुड़ी हुई हैं। संवेदी एकीकरण विशेषज्ञ बीन स्नान, भारित कंबल, कोकून कुर्सियों और झूलों के साथ विकासात्मक चुनौतियों का समाधान करते हैं - और यह वास्तव में काम करता है। ऐसे अध्ययन हैं जो किसी के शरीर पर नियंत्रण और बच्चे की याददाश्त के विकास के बीच एक मजबूत संबंध दिखाते हैं। इसलिए यदि आपके लिए यह महत्वपूर्ण है कि आपका बच्चा बहुमूल्य जानकारी याद रखे, तो इसे उसके मोटर कौशल, समन्वय या लय की भावना से जोड़ें। बच्चे वही सीखते हैं जो वे अपने शरीर के साथ अनुभव करते हैं।

3. बच्चों में जानकारी स्मृति से तेजी से मिट जाती है।

"क्या आपको सचमुच याद नहीं है कि आपने पिछली गर्मियों में अपने दादाजी की झोपड़ी में इस समस्या को कैसे हल किया था?" - हाँ, वह सचमुच भूल गया। बच्चों के लिए उन घटनाओं को अपनी स्मृति में बनाए रखना अधिक कठिन होता है जो ज्वलंत भावनात्मक अनुभवों से रंगी नहीं होती हैं, और आश्चर्य की बात यह है कि यह समस्या उन चीज़ों में से एक नहीं है जिन्हें वह कई वर्षों तक पुरानी यादों के साथ याद रखेगा।

तो आप हैं फिर एक बारबच्चे की भूलने की बीमारी से कोई आश्चर्य नहीं हुआ, न्यूरो वैज्ञानिकों के एक जापानी-कनाडाई समूह ने अपने अध्ययन के नतीजे प्रकाशित किए। सच है, प्रयोग चूहों पर किए गए थे, बच्चों पर नहीं, लेकिन वैज्ञानिक यह साबित करने में सक्षम थे कि न्यूरॉन्स की सक्रिय वृद्धि भूलने को उत्तेजित करती है। बेशक, युवा व्यक्तियों में न्यूरॉन्स तेजी से बढ़ते हैं, चाहे उस व्यक्ति की पूंछ हो या सैंडल। विकास स्मृति हानि की कीमत पर आता है।

प्रयोगों में बहुत छोटे चूहों की तुलना वयस्क कृन्तकों से की गई। उन दोनों में डर की प्रतिक्रिया विकसित हुई (यह कैसे पता लगाना बेहतर नहीं है), और फिर वैज्ञानिकों को यह देखने के लिए छोड़ दिया गया कि इसे कैसे मिटाया गया। वयस्क चूहों को अगले पूरे महीने तक ख़तरा याद रहा, जबकि युवा चूहे दो सप्ताह के बाद इसके बारे में पूरी तरह से भूल गए।

यह ज्ञान माता-पिता को हर अवसर पर खुद को आश्वस्त करने में मदद करेगा: "अहा, बच्चा फिर से अपनी शिफ्ट भूल गया! खैर, इसका मतलब है कि उसके न्यूरॉन्स सक्रिय रूप से बढ़ रहे हैं!" यह भी ध्यान रखें कि तेज़ झटके के बाद चूहे और इंसान दोनों ही अपने न्यूरॉन्स के साथ जो कुछ भी होता है उसे नहीं भूलते हैं। बच्चे को जानकारी को आत्मसात करने के लिए, उसे जीवन के भावनात्मक पक्ष से जोड़ने में मदद करें: तथ्य को खुशी या उत्साह लाने दें।

4. बच्चों की याददाश्त देरी से काम करती है।

यदि हमने अभी-अभी कोई प्रदर्शन छोड़ा है, तो हमें अच्छी तरह याद है कि वहां क्या हुआ था, लेकिन एक सप्ताह के बाद, विवरण स्मृति से गायब हो जाएंगे। बच्चे की तस्वीर उल्टी है: उसे आज की घटना कुछ दिन बाद ही बेहतर याद आएगी. ओहियो स्टेट यूनिवर्सिटी के वैज्ञानिक इस बारे में बात करते हैं। शोधकर्ताओं ने 4-5 साल के बच्चों के साथ एक खेल खेला जहां उन्हें यह समझना था कि विभिन्न वस्तुएं एक-दूसरे से कैसे जुड़ी हुई हैं। मनोवैज्ञानिक एक उल्लेखनीय प्रभाव देखने में सक्षम थे: जो जानकारी बच्चों को पहले दिन दोहराने पर अच्छी तरह से याद नहीं थी वह कुछ दिनों बाद चमत्कारिक रूप से उनके सिर में पुनर्जीवित हो गई।

इसलिए यदि आप यह जानकर निराश हैं कि आपके बच्चे ने थिएटर छोड़ दिया है और अब यह नहीं जानता कि चेंटरेल का अरिया किसने गाया है, तो दो विकल्प हैं: या तो वह कुछ दिनों में इसे याद कर लेगा और आप प्रदर्शन पर चर्चा करने में प्रसन्न होंगे, या आप उसे वयस्क थिएटर दर्शकों के लिए एक आधुनिक प्रोडक्शन में ले गए, और उसे वहां अच्छी नींद आई।

व्लादिमीर ओमेलियानोविच, पत्रकार

1. स्मृति में क्या रहता है

मेरे बदकिस्मत जीवन में, यह पता चला कि मेरी याददाश्त दृढ़ हो गई। इसने मेरी बहुत मदद की। और, अजीब बात है, यह कई तरह से नुकसान पहुंचाता है। स्मृति से, ऐसा लगता है मानो मैं अंधेरे अतीत में जी रहा हूं। और मैं खुद को उससे दूर नहीं कर सकता। यह ऐसा है मानो मैं भूरे वर्तमान पर ध्यान न देने, उससे बचने का प्रयास कर रहा हूँ। हालाँकि यह अच्छी तरह से काम नहीं करता है। लेकिन मैं उज्ज्वल भविष्य से डरता हूं। यह डर अतीत की स्मृति में निहित है। और यह चुपचाप भविष्य बन सकता है।

तो यह यहाँ है. मैं अपनी बचपन की स्मृतियों से दो उज्ज्वल, कुछ-कुछ मिलती-जुलती तस्वीरें निकालता हूँ। पहला। मैं छह या सात साल का हूं. एक व्यवसाय। गरीबी। नमक, माचिस, साबुन नहीं। पिता अब नहीं रहे. हम वह सब कुछ लेकर चलते हैं जो हम ले जा सकते हैं। आलू और मक्का हैं. हम ख़त्म नहीं हो रहे हैं. दादी ने अपने किराये के श्रम से पैसा कमाया छोटा सूअर. वर्ष में कम से कम एक बार छुट्टियाँ मनाना। उसके लिए सुअर का क्या मतलब था, इसका अंदाज़ा इस बात से लगाया जा सकता है कि जब उसे भोजन में बदलना ज़रूरी था, तो वह रोने लगी और उसे एक तरफ ले जाया गया, यह कहते हुए कि यह सुअर को मरने से रोक रहा था।

और फिर एक दिन कब्ज़ा करने वाला आ गया। पड़ोसियों ने उसे हमारे पास भेजा। उसने सुअर की मांग की. दादी उसके पैरों पर गिर पड़ी और उसके जूतों को गले लगाने लगी, उन्हें अपने आंसुओं से सींचने लगी। अपनी दादी को रोते हुए देखकर मुझे दुख हुआ। आज मेरी याददाश्त दुखती है. अथवा आत्मा किसे कहते हैं? नतीजतन, कब्ज़ा करने वाला सिसकियाँ बर्दाश्त नहीं कर सका, उसे अपने जूते से लात मारी और... पीछे हट गया।

चित्र दो. भूखा
1946 मैं 10 साल का हूँ। दादी अब नहीं रहीं. वह बाहर ही जम गई। भूख और ठंड से. हालात वही हैं जो क़ब्ज़े के दौरान थे. केवल अब आलू या मक्का नहीं हैं। लेकिन आपको टैक्स देना होगा, अंडे, दूध, मांस दान करना होगा। पुराने लोगों को यह याद है. लेकिन कुछ भी नहीं है. बिल्कुल।

कर भुगतान और वितरण की समय सीमा
वस्तु रूप में कर बहुत समय पहले समाप्त हो गया। ग्राम परिषद सचिव आता है. किसी कारण से, हमारे गाँव में, ज्यादातर रूसियों को नेतृत्व के लिए नियुक्त किया गया था। या शायद किसी कारण से नहीं. इसका उपनाम इमाती था, क्योंकि वह लगातार गालियाँ बकता रहता था।

हमारी झोपड़ी में प्रवेश करते हुए, वह उस चीज़ के बारे में खोजबीन करने लगा जिसे कर बिल के रूप में वर्णित किया जा सकता है। कुछ न मिला। अब माँ तो रो ही रही थी. और तब पहली बार मैंने यह वाक्यांश सुना: "मास्को आंसुओं में विश्वास नहीं करता।" यानी डायरेक्टर की फिल्म से काफी पहले मेन्शोवा. हालाँकि मुझे इस प्राथमिकता पर गर्व नहीं है।

उल्लिखित इमात की हरकतों ने मुझमें बदला लेने की लगातार इच्छा जगाई। मैंने सामूहिक खेत में भूसे के एक बड़े ढेर में आग लगाने का विचार बनाया। यह एक ऐसी मनमोहक यात्रा साबित होगी। लेकिन समय के साथ, मेरी विद्रोही आत्मा शांत हो गई, हालाँकि मुझे आज तक समझ नहीं आया कि यह मुझ पर किसने थोपा। हे सबसे बड़ा आध्यात्मिक घाव पश्चिमी कब्ज़ाकर्ता या पूर्वी भाई है।

बचपन की ये दो उजली ​​और साथ ही स्याह तस्वीरें मन के किसी सपने की तरह आज की एक विकराल तस्वीर को जन्म देती हैं। यदि बाइबिल के हाम ने अपने नग्न पिता नूह को देखा और अपने भाइयों को हँसाने के लिए लाया, तो वर्तमान हैम ने अपनी नग्न माँ को अपने भाइयों के चरणों में मज़ाक उड़ाने के लिए फेंक दिया। आख़िरकार, यदि कीव रूसी शहरों की जननी है, तो यूक्रेन सभी रूसियों की जननी है। और अब हैम, अपनी कुरूपता में, आनंद ले रहा है कि कैसे उसकी माँ का उसके भाइयों द्वारा सामूहिक रूप से बलात्कार किया जाता है, होर्ड भीड़ में, "रूस, रूस!!!" के कामोत्तेजक रोने के साथ। और महान विजय के प्रतीक के रूप में उनकी खूनी छाती पर सेंट जॉर्ज रिबन लगाना। माँ पर विजय.

यह महसूस करते हुए कि रूपक काफी डरावना है, मैं बच्चों से माफी मांगता हूं। हालाँकि इस तस्वीर के बिना भी उन्हें अपने अनुचित माता-पिता का पाप भुगतना पड़ेगा।

और अंत में मैं अपनी भावना व्यक्त करूंगा। हमारे देश, या हमारे क्षेत्र, जैसा कि कोई भी चाहे, ने कभी भी इससे बड़ी शर्मिंदगी, सामूहिक, सार्वजनिक शर्मिंदगी का अनुभव नहीं किया है। मैं जानबूझकर उन क्षेत्रों और उन पर रहने वाले लोगों को देश से अलग करता हूं। क्योंकि वे, हम इस शर्म के पात्र हैं।

(करने के लिए जारी)

यह तय हो गया! आप थिएटर जा रहे हैं! पहली नज़र में, सब कुछ काफी सरल है. बच्चों के प्रदर्शन की पसंद आकर्षक और विविध है, और अब आपका स्मार्ट प्रीस्कूलर गर्व से स्टालों की अग्रिम पंक्ति में बैठा है... अपना समय लें। एक बच्चे के लिए रंगमंच विभिन्न सांस्कृतिक मनोरंजनों की श्रृंखला में सिर्फ एक और "वस्तु" नहीं है, और सबसे "फैशनेबल" बच्चों के प्रदर्शन के लिए टिकट खरीदना हमेशा एक नए शौकीन थिएटर प्रेमी के जन्म का प्रतीक नहीं है। RAMT शिक्षक ए.ई. थिएटर के साथ पहली मुलाकात को सार्थक और यादगार बनाने के बारे में बात करते हैं। लिसित्सिना.

थिएटर के साथ व्यवस्थित संचार के लिए बच्चे की कौन सी उम्र अनुकूल है? "थिएटर का युग" तब आता है जब परिवर्तन और अनुकरण की आवश्यकता स्वयं प्रकट होती है, जब बच्चे की नाटकीय परंपराओं को समझने की क्षमता पहले से ही इस प्रक्रिया में प्रशिक्षित हो चुकी होती है। सीधे शब्दों में कहें तो, जैसे ही आपका बच्चा "राजकुमारियाँ" या "राजकुमारियाँ" खेलना शुरू करता है और माँ की टोपी, स्कार्फ और "हील्स" का उपयोग किया जाता है, आपको थिएटर जाने के बारे में सोचना चाहिए।

आपके सामने एक थिएटर पोस्टर है। अपनी पहली यात्रा के लिए क्या चुनें? बेशक, यह बेहतर है अगर यह पारंपरिक, अकादमिक थिएटर में बच्चों का प्रदर्शन हो। उदाहरण के लिए, मॉस्को में ऐसे कुछ थिएटर हैं, लेकिन वे अभी भी मौजूद हैं। रशियन एकेडमिक यूथ थिएटर (RAMT) को चुनें, जो 80 से अधिक वर्षों से बच्चों के लिए प्रदर्शन का मंचन कर रहा है। आज के प्लेबिल में युवा प्रीस्कूलरों के लिए दो प्रदर्शन शामिल हैं - "डन्नो द ट्रैवलर" (एन. नोसोव) और "ए ड्रीम विद ए कंटिन्यूएशन" (एस. मिखाल्कोव) जो नटक्रैकर के बारे में परी कथा पर आधारित है।

यदि आप भाग्यशाली हैं, तो आप स्पेक्टेटर इंडक्शन फेस्टिवल में भाग लेने में सक्षम हो सकते हैं, जो स्कूल की छुट्टियों के दौरान साल में 3 बार होता है। एक नियम के रूप में, शरद ऋतु और वसंत की छुट्टियों के दौरान ऐसी दो छुट्टियां होती हैं, और सर्दियों की छुट्टियों के दौरान ऐसी तीन या चार छुट्टियां होती हैं। फिर बच्चों के लिए एक विशेष प्रदर्शनी लगाई जाती है - "विजार्ड्स क्रिएटिंग ए फेयरी टेल"। इस पर, छोटे मार्गदर्शक (दर्शकों में से बच्चे) नाटक के रचनाकारों के बारे में बात करते हैं, दृश्यावली, प्रकाश व्यवस्था, वेशभूषा, श्रृंगार और सहारा दिखाते हैं। और सभागार में, प्रदर्शन शुरू होने से ठीक पहले, थिएटर के प्रमुख कलाकार "दर्शक के प्रति समर्पण" कार्यक्रम का प्रदर्शन करते हैं। ऐसी छुट्टियां कई वर्षों तक बच्चों पर ज्वलंत छाप छोड़ती हैं और प्रदर्शन बनाने के रहस्य को छूने का अवसर प्रदान करती हैं।

यदि आप उत्सव में शामिल नहीं हो पाए, तो थिएटर में अपनी यात्रा को अविस्मरणीय बनाने का एक और अवसर है। थिएटर बच्चों और किशोरों के लिए दर्शक क्लब संचालित करता है। सबसे कम उम्र के दर्शक "फैमिली क्लब" में आते हैं। प्रदर्शन के अंत में, बच्चों और उनके माता-पिता को दृश्यों में अभिनेताओं के साथ मंच पर तस्वीरें लेने (और फिर मेल द्वारा तस्वीरें प्राप्त करने) का अवसर मिलता है, और थोड़े आराम और चाय के बाद, थिएटर शिक्षक विनीत रूप से, एक में चंचल तरीके से, आपको और बच्चों को उनके इंप्रेशन को समझने और प्रदर्शन में मुख्य चीज़ पर ध्यान देने में मदद मिलेगी। बच्चों को कलाकारों के लिए प्रदर्शन की सबसे ज्वलंत और यादगार छवियां बनाने में खुशी होगी। थिएटर की यह पहली यात्रा भुलाई नहीं जाएगी!

लेकिन शायद आप छुट्टियों या फ़ैमिली क्लब में जाने में असमर्थ रहे। अपने कम्प्यूटरीकृत, टेलीविजन बच्चे की थिएटर में रुचि कैसे बढ़ाएं? रुचि और कल्पनाशीलता जगाने के लिए क्या प्रश्न पूछें?

माता-पिता का सबसे आम प्रश्न है: "क्या आपको प्रदर्शन पसंद आया?" एक नियम के रूप में, बच्चे स्पष्ट रूप से उत्तर देते हैं: "हाँ-आह!" और इस उत्तर पर अब चर्चा की आवश्यकता नहीं है। लेकिन आप किसी भी प्रदर्शन के बाद बातचीत के लिए एक विषय ढूंढ सकते हैं।

काम शुरू करते समय एक निर्देशक सबसे पहला सवाल खुद से पूछता है: "मैं इस नाटक का मंचन किस बारे में करूंगा? दोस्ती, प्यार, अकेलापन, न्याय के बारे में?" अपने बच्चे से यह प्रश्न पूछें, और तुरंत बातचीत का एक कारण मिल जाएगा। मैं आपको किसी भी प्रदर्शन के लिए उपयुक्त सार्वभौमिक प्रश्नों की एक छोटी सूची देने की अनुमति दूंगा, आशा करता हूं कि आप स्वयं बातचीत के लिए सही दिशा चुनेंगे।

• प्रदर्शन का नाम क्या है? नाटक के मुख्य पात्र का नाम क्या है? मुख्य पात्र के दोस्तों के नाम क्या हैं और क्या उसका कोई दुश्मन है? आप किससे दोस्ती करना चाहेंगे?
• आपको मुख्य पात्र का कौन सा कार्य पसंद (नापसंद) आया? आपको किसके लिए खेद महसूस हुआ?
• ऐसी ही स्थिति में आप क्या करेंगे?
• नाटक की शुरुआत में नायक (एंटी हीरो) कैसा था और अंत तक वह क्या बन गया? क्या नाटक में पात्रों के कपड़े बदले?(इसे पात्रों के चरित्र और उनके परिवर्तनों से जोड़ा जा सकता है।)
• नाटक में अभिनेताओं के अलावा कौन शामिल है?(कार्यक्रम को देखें, उदाहरण के लिए, एक कलाकार का चयन करें।)
• प्रदर्शन की वेशभूषा और दृश्यों में कौन से रंग आपको याद हैं, और वे ऐसे क्यों हैं?
• क्या रंग आपके मूड को प्रभावित करते हैं? संगीत के बारे में क्या? उन्होंने कैसे प्रभावित किया?
• क्या आपको लगता है कि नाटक का नाम सही है, या इसे कुछ और भी कहा जा सकता है? कैसे? आप अपने किन दोस्तों को इसे देखने की सलाह देंगे?

हम घर जाते समय इस सब पर बात कर सकते हैं। इस समय के दौरान, प्रदर्शन बच्चे की आत्मा में "पक जाएगा"। और घर पर, आपके सभी इंप्रेशन को पेंट, पेंसिल और क्रेयॉन के साथ चित्रों में अनुवादित किया जा सकता है। अपने बच्चे को उसके पसंदीदा चरित्र का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें और साथ ही यह भी याद रखें कि उसने कौन से कपड़े पहने थे और कौन सा रंग था। या हो सकता है कि आप मिलकर इस प्रदर्शन के लिए एक पोस्टर बनाने का प्रयास कर सकें? या क्या आप अपने पसंदीदा पात्र के लिए अपने हाथों से कोई उपहार बनाना चाहेंगे? और क्या? इसे थिएटर में स्थानांतरित किया जा सकता है। और आपका बच्चा कितना गौरवान्वित होगा!

कई माता-पिता के पास एक और सवाल है: क्या उन्हें अपने बच्चे को प्रदर्शन देखने के लिए तैयार करने की ज़रूरत है? क्या उन्हें उस परी कथा को पढ़ने या दोबारा पढ़ने की ज़रूरत है जिसे वे देखने जा रहे हैं? यदि यह बैले के लिए है, तो हाँ, यह आवश्यक है, यहाँ एक विशेष "भाषा" है - नृत्य की भाषा। और एक नाटकीय प्रदर्शन, उदाहरण के लिए, हमारे थिएटर में बिना किसी तैयारी के देखा जा सकता है। अंत में, मैं आपको याद दिलाना चाहता हूं कि एक बच्चा न केवल जीवन में, बल्कि थिएटर में भी एक अथक शोधकर्ता होता है। और अगर वह आपसे "क्यों" और "कैसे" हजारों प्रश्न पूछता है, तो इसका मतलब है कि वह थिएटर में समझना चाहता है थिएटर.

याद - मुख्य कारकबच्चे के संज्ञानात्मक क्षेत्र का विकास। इसलिए इसके विकास को मंजूरी दी जानी चाहिए विशेष ध्यान. जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, उसे अपनी दादी का चेहरा, शब्द और रंग, किंडरगार्टन में अपने दोस्तों के नाम, कविताएँ जो उसके माता-पिता उसे पढ़ाते हैं, और भी बहुत कुछ याद आता है।

जब कोई बच्चा वर्णमाला याद कर लेता है, तो यह पढ़ना सीखने की दिशा में पहला कदम है। जैसे-जैसे वह बड़ा होता जाता है, उसे गुणन सारणी, नए विदेशी शब्द, दुनिया भर के देशों की राजधानियों के नाम और कविताएँ याद हो जाती हैं। वह दिन के लिए नियोजित गतिविधियों, दिन के दौरान उसके पास आने वाले संदेशों, फुटबॉल प्रशिक्षण कार्यक्रम और बहुत कुछ को ध्यान में रखता है। और इस पूरे समय वह उन घटनाओं को याद करता है जो उसके साथ पहले ही घट चुकी हैं, सुखद और अप्रिय दोनों।

यदि आप वह सब कुछ एक साथ जोड़ दें जो एक व्यक्ति को याद है (जानकारी, व्यावहारिक कौशल आदि)। जीवन की घटनाएं), यह स्पष्ट हो जाता है कि क्या महत्वपूर्ण भूमिकास्मृति हमारे जीवन में एक भूमिका निभाती है। यह स्मृति का धन्यवाद है कि हम वह हैं जो हम हैं।

बच्चा जितना बड़ा होता जाता है, वह उतना ही अधिक याद रख पाता है। मेमोरी एक अत्यंत उपयोगी चीज़ है, और यह बहुत अच्छा होगा यदि हम इसे और अधिक कुशलता से काम कर सकें। लेकिन, मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, यह असंभव है, और बच्चों में स्मृति विकसित करने के लिए सभी खेल और अभ्यास ध्यान देने योग्य प्रभाव नहीं देते हैं। स्मृति एक मांसपेशी की तरह नहीं है; इसे प्रशिक्षण के माध्यम से विकसित नहीं किया जा सकता है। दूसरी ओर, यदि आप स्मृति विकास के तंत्र (बच्चे क्या, कब और क्यों याद करते हैं) को समझते हैं, तो आप उनका अनुसरण कर सकते हैं और बच्चे की स्मृति को उसकी क्षमताओं के अनुसार विकसित कर सकते हैं।

छोटे बच्चे

हममें से अधिकांश को वे घटनाएँ याद नहीं हैं जो हमारे दो वर्ष के होने से पहले घटी थीं। मनोवैज्ञानिक इस अवधि को "बचपन की भूलने की बीमारी" कहते हैं। उनका तर्क है कि हम भाषण के माध्यम से यादों तक पहुंचते हैं और उन्हें संग्रहीत करते हैं। चूँकि दो वर्ष से कम उम्र के बच्चों में वाणी विकसित नहीं होती है, और वे अपने माता-पिता के प्रभाव, आलिंगन और चुंबन, गंध और स्वाद को रिकॉर्ड नहीं कर सकते हैं - वह सब कुछ जो दो वर्ष से कम उम्र के बच्चे के साथ हुआ। यह सब याद नहीं रहता, हालाँकि इसका प्रभाव पड़ता है बाद का जीवनबच्चा।

वैज्ञानिकों ने साबित कर दिया है कि किसी बच्चे में घटनाओं को याद रखने की क्षमता काफी पहले ही प्रकट हो जाती है। शोध से पता चला है कि छह महीने के बच्चों को घुमक्कड़ी में लगे झुनझुने की मदद से आवाज निकालना सिखाया जा सकता है और कुछ दिनों के बाद वे इसे याद कर लेंगे।

प्रीस्कूल-आयु वर्ग के बच्चे सबसे अच्छी तरह याद रखते हैं कि उन्हें क्या रुचिकर, भयभीत या प्रसन्न करता है, और ये यादें लगभग 10 महीने तक बनी रहती हैं। बच्चों को डॉक्टर के पास अपनी पिछली यात्रा का विवरण याद नहीं है, लेकिन वे उस यात्रा के अपने अनुभवों को याद रख सकते हैं: "डॉक्टर ने मुझे कुछ ऐसा बताया जो मुझे पसंद नहीं आया।"

बच्चे अतीत की अलग-अलग घटनाओं को भी सामान्यीकृत कर लेते हैं: अच्छी और बुरी दोनों। वे सोचते हैं कि यदि कोई घटना एक बार घटित होती है तो वह बार-बार घटित होगी। बच्चे द्वारा याद किए जाने वाले परिदृश्य सुखद हो सकते हैं ("यदि आप दादी से मिलने जाते हैं, तो आप मिठाई खा सकते हैं"), अप्रिय ("यदि नानी आती है, तो इसका मतलब है कि माँ जल्द ही चली जाएगी") या तनाव का कारण बन सकती है ("जब हम जाते हैं") हमारे माता-पिता से मिलने के लिए, वे मुझे इन भयानक बच्चों के साथ अकेला छोड़ देते हैं")।

अपने बच्चे को ऐसी गतिविधियाँ प्रदान करें जो स्मृति को बढ़ावा दें। सोने से पहले अपने बच्चे के साथ खेल खेलें। जब आपका बच्चा अपने पसंदीदा टेडी बियर को बिस्तर पर सुलाता है तो उसके साथ खेलें। बच्चों की कविताएँ बच्चों को इतना आकर्षित करती हैं कि वे अलग-अलग ध्वनियाँ और शब्दांश सुझाती हैं, भले ही वे अभी तक नहीं जानते हों कि शब्दों का उच्चारण कैसे किया जाए। कविताओं के साथ हरकतें करें - और बच्चा आपके बाद उन्हें दोहराएगा।

प्रायोगिक उपकरण

• बच्चे को यथासंभव अधिक से अधिक गतिविधियाँ स्वतंत्र रूप से करनी चाहिए। इस मामले में, इन कार्यों को याद रखने की अधिक संभावना है।
• अपने बच्चे को चित्रों के रूप में छवियों की याद दिलाएँ। उदाहरण के लिए, यदि उसने अपनी दादी को लंबे समय से नहीं देखा है, तो उसे उनकी एक तस्वीर दिखाएं।

2 से 7 साल तक

इस उम्र में स्मृति विकास न केवल बोलने की क्षमता से, बल्कि कहानियाँ सुनाने की क्षमता से भी प्रभावित होता है। बच्चे उन घटनाओं को बेहतर ढंग से याद रखते हैं जिनका एक निश्चित कथानक होता है।

प्रीस्कूलर सबसे ज्वलंत विवरण याद रखते हैं। उदाहरण के लिए, एक बच्चे के यह कहने की अधिक संभावना है: “मुझे याद है कि मेरे माता-पिता मेरे लिए स्कूबा डाइविंग के लिए मास्क और स्नोर्कल खरीद रहे थे। मैं उनके साथ समुद्र तट पर गया और वहां अपने चचेरे भाई से मिला" बजाय इसके कि "मुझे समुद्र तट पर जाना याद है।" बच्चे घटनाओं से कहानियाँ बनाकर उन्हें याद करते हैं।

में पूर्वस्कूली उम्रबच्चे पहले से ही अमूर्त अवधारणाओं को याद करने में सक्षम हैं - रंग, एक से दस तक की संख्याएँ, वर्णमाला और अन्य। यह जानकारी अल्पकालिक स्मृति में संग्रहीत होती है, और आवश्यकता पड़ने पर बच्चा इसे याद रखने का प्रयास करता है। समय के साथ, यह प्रक्रिया स्वचालित हो जाती है, और याद रखने के लिए प्रयास करने की कोई आवश्यकता नहीं रह जाती है। बच्चे को अब फूलों के नाम याद नहीं रहते, वह बस उन्हें जानता है।

जब कोई बच्चा अमूर्त अवधारणाओं को बार-बार याद करता है, तो वे ज्ञान बन जाते हैं। उदाहरण के लिए, एक बच्चा साइकिल चलाना जानता है। पहले वह याद रखता है कि क्या करना है और इसी पर उसका सारा ध्यान जाता है। कुछ समय बाद, जानकारी बच्चे द्वारा स्वचालित रूप से पुन: प्रस्तुत की जाती है, और वह साइकिल चलाने के कौशल में महारत हासिल कर लेता है।

एक प्रीस्कूलर याद रखता है कि उसे किस चीज़ में रुचि है (उदाहरण के लिए, उसे अपनी बहन की गुड़िया याद है, जिसे छूने की उसे अनुमति नहीं है)। अधिक जटिल अवधारणाओं को याद रखने में सर्वोत्तम विधिपुनरावृत्ति है. जब कोई बच्चा एक ही परी कथा को बार-बार पढ़ने के लिए कहता है, तो उसे अनजाने में ही वह कहानी याद हो जाती है। और यदि पाठ याद रखना आसान है (यह छंदबद्ध, लयबद्ध या सचित्र है), तो बच्चा आसानी से इसे पूरी तरह से याद कर पाएगा।

स्मृति विकास में क्या मदद करता है?

दोहराव, हालांकि यह आपको जानकारी याद रखने में मदद करता है, लेकिन स्मृति कौशल विकसित नहीं करता है। वैज्ञानिकों का कहना है कि जो माता-पिता बच्चों को सही ढंग से कहानियाँ सुनाना सिखाते हैं, वे उनकी याददाश्त विकसित करने में मदद करते हैं।

अपने बच्चे की याददाश्त विकसित करने में मदद करने के लिए उसे कहानियाँ सुनाएँ। उसे खुद बताने के लिए प्रोत्साहित करें दिलचस्प कहानियाँ. उसे छोटी घटनाओं से शुरुआत करने दें: मनोरंजन पार्क में टहलना या किंडरगार्टन में बिताया गया एक दिन। अपने बच्चे से ऐसे प्रश्न पूछें, "क्या आपने आज नाश्ते में कुकीज़ खाईं?"

प्रायोगिक उपकरण

• घटनाओं का विवरण याद रखें. यदि कोई बच्चा नाश्ते के समय कहता है कि उसने अपना पसंदीदा खिलौना खो दिया है, तो उसे यह याद रखने में मदद करें कि वह कब और कहाँ था पिछली बारमैं उसके साथ खेल रहा था जब मुझे पता चला कि खिलौना खो गया है। यह देखने के लिए जांचें कि खिलौना सोफे के पीछे गिरा है या नहीं।
• धुनों और तुकबंदी के साथ आओ। अपने बच्चे के घर का फ़ोन नंबर याद रखने में उसके बारे में एक गाना बनाकर मदद करें। उसी तरह, आप अपने बच्चे को नाम, शीर्षक और बहुत कुछ याद रखना सिखा सकते हैं।
• एक बच्चे को वर्णमाला या रंग के नामों की तरह ही सुरक्षा नियम सिखाए जा सकते हैं। जिन अवधारणाओं को आप अपने बच्चे को सिखाना चाहते हैं उन्हें उसकी दैनिक गतिविधियों में शामिल करें। सुपरमार्केट में संकेतों या खाद्य पैकेजिंग पर परिचित अक्षरों को पहचानें। अपने बच्चे को घर पर ज़ोर से फ़ोन नंबर दोहराने की याद दिलाएँ।

5 वर्ष और उससे अधिक उम्र से

इस उम्र में बच्चे पढ़ना और सरल अंकगणितीय गणना करना सीखते हैं। यह एक बड़ा मेमोरी लोड बनाता है. वहीं, बच्चे आमतौर पर घर के साधारण काम भी करते हैं। जब नए कार्यों से निपटने की आवश्यकता का सामना करना पड़ता है, तो स्मृति विकसित होती है। मस्तिष्क में परिवर्तन से शिशु के लिए जानकारी याद रखना आसान हो जाता है।

सभी बच्चे अलग-अलग जानकारी अलग-अलग तरीके से याद रखते हैं। वयस्कों की तरह, वे बेहतर ढंग से याद रखते हैं कि उन्हें किस चीज़ में रुचि है; वे क्या समझते हैं; और कुछ ऐसा भी जिसके बारे में वे बहुत कुछ जानते हैं। मनोवैज्ञानिकों का कहना है कि छह साल के बच्चे अपने शौक से जानकारी याद रखने की अद्भुत क्षमता प्रदर्शित करते हैं। वे अपनी पसंदीदा फुटबॉल टीमों के मैच परिणाम, खिलाड़ी विवरण और अन्य डेटा को सटीक रूप से सुना सकते हैं।

ज्ञान के एक क्षेत्र से जानकारी को याद रखने की क्षमता होने पर, एक बच्चा इसे अन्य क्षेत्रों में प्रदर्शित नहीं कर सकता है। एक प्रयोग किया गया जिसमें बच्चों और वयस्कों ने भाग लिया। प्रयोग के दौरान, बोर्ड पर शतरंज के मोहरों की स्थिति को याद रखना आवश्यक था। बच्चों ने वयस्कों की तुलना में इस कार्य को बेहतर ढंग से निभाया। लेकिन जब उन्हीं प्रतिभागियों को संख्याओं की एक श्रृंखला याद करने के लिए कहा गया, तो वयस्कों ने अधिक प्रदर्शन किया उच्च परिणाम. बच्चों की योग्यता शतरंज के क्षेत्र में ही प्रकट हुई।

लेकिन बच्चे उस जानकारी को कैसे याद रखते हैं जो उनकी रुचि का हिस्सा नहीं है? जब वे कोई ऐसी चीज़ भूल जाते हैं जिसे उन्हें याद रखने की आवश्यकता होती है, तो वे आवश्यक जानकारी को याद करने का प्रयास करते हैं। 5 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चे यह समझने लगते हैं कि जानकारी को याद रखने के लिए प्रयास की आवश्यकता होती है।

याददाश्त विकसित करने में क्या मदद करता है

हालाँकि 6-7 साल की उम्र के बच्चे एक निश्चित क्षेत्र में अच्छी याददाश्त क्षमता दिखाते हैं, लेकिन वे इसे अन्य क्षेत्रों में लागू नहीं कर पाते हैं। और जो बच्चे समझते हैं और समझा सकते हैं कि वे किसी चीज़ को कैसे याद करते हैं, वे इस पद्धति को विभिन्न क्षेत्रों में लागू करने में सक्षम हैं। इसलिए, यदि आप अपने बच्चे को यह समझने में मदद करते हैं कि वह जानकारी को कैसे याद रखता है, तो आप विभिन्न क्षेत्रों में याद रखने की उसकी क्षमता का एहसास करने में मदद करेंगे।

• पहले से तैयार। उदाहरण के लिए, अपने बच्चे को शाम को अपना स्कूल बैग पैक करना सिखाएं ताकि वह सुबह कुछ भी न भूले।
• वस्तुओं को निर्धारित स्थान पर रखें। अपने बच्चे को समझाएं कि अगर वह खिलौनों से खेलने के बाद उन्हें इकट्ठा करेगा तो एक भी खिलौना नहीं खोएगा। आपको चाबियाँ और अन्य चीजें भी उनके स्थान पर रखनी चाहिए।
• कल्पना करें. यदि कोई बच्चा अनेक उपहार प्राप्त करना चाहता है नया साल, उसे उन्हें बनाने के लिए आमंत्रित करें ताकि वह कुछ भी न भूले।
• मुझे इशारा दें। बच्चे के जूते कुत्ते के कटोरे के पास छोड़ दें - इस तरह बच्चा टहलने जाने से पहले कुत्ते को खाना खिलाना नहीं भूलेगा।

प्रायोगिक उपकरण

• अपने बच्चे को करने योग्य महत्वपूर्ण कार्यों की सूची बनाने और आगामी घटनाओं को कैलेंडर पर अंकित करने के लिए प्रोत्साहित करें।
• उचित वातावरण बनायें. बच्चा बेहतर ढंग से याद रखता है कि उसके लिए क्या दिलचस्प है और वह किस चीज़ से पहले से परिचित है। इसलिए, यदि आप चाहते हैं कि आपका बच्चा संगीत के क्षेत्र से कुछ याद रखे, तो घर पर एक उपयुक्त वातावरण बनाएं: खेलें संगीत वाद्ययंत्र, अपने बच्चे के साथ संगीत समारोहों में जाएँ, उसे महान संगीतकारों के बारे में किताबें पढ़ें।
• कार्यों को भागों में बाँटें। आपके बच्चे के लिए एक कविता सीखना आसान हो जाएगा यदि आप इसे कई अनुच्छेदों में तोड़ दें और सबसे कठिन अंश से सीखना शुरू करें। यह रणनीति इतिहास की कक्षा में द्वितीय विश्व युद्ध के कारणों को याद करने से लेकर यात्रा के लिए पैकिंग करने तक, कई कार्यों के लिए अच्छी तरह से काम करती है।

12 साल की उम्र में, बच्चे पहले से ही वयस्कों की तरह ही जानकारी याद रखते हैं। जैसे-जैसे उनका ज्ञान और अनुभव बढ़ता है, उनकी याद रखने की क्षमता विकसित होती है। बेशक, माता-पिता को अपने बच्चे में यह कौशल विकसित करने से पहले कड़ी मेहनत करनी होगी।

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जब युद्ध शुरू हुआ तब मैं 1.5 साल का था, और जब विजय हुई तो मैं 5 साल का था। बच्चों की स्मृति कुछ घटनाओं के लिए और विशेष रूप से उस स्थिति के लिए दृढ़ साबित हुई जिसमें नागरिक तब थे जब वे दुश्मन से मिले थे।

मेरी जड़ें क्यूबन में, अबिन्स्क क्षेत्र में हैं क्रास्नोडार क्षेत्र. मेरे दादा-दादी और माता-पिता वहीं रहते थे। मेरा जन्म भी वहीं, मिंग्रेल्स्काया गांव में हुआ था (जैसा कि दस्तावेजों में दर्ज है)। अधिक सटीक रूप से, प्रसूति अस्पताल अबिंस्काया (अब अबिंस्क शहर) गांव में था, और मेरी दादी मिंग्रेल्स्काया में रहती थीं, जिनके पास मेरी मां जन्म देने से पहले लेनिनग्राद से आई थीं।

मेरा जन्म 10 जनवरी 1940 को हुआ था क्रास्नोडार क्षेत्र, और जल्द ही मेरी मां मेरे साथ लेनिनग्राद के पास क्रास्नोग्वर्डेस्क (अब गैचीना) चली गईं, जहां मेरे पिता एलेक्सी ग्रिगोरिएविच क्रैवेट्स 1938 से वहां सेवा कर रहे थे। माँ, क्रैवेट्स एफ्रोसिन्या मिखाइलोवना, 1939 में वहाँ आईं, एक कमरा किराए पर लिया, एक शिक्षक के रूप में नौकरी प्राप्त की KINDERGARTENनंबर 4 और लेनिनग्रादस्की के शाम विभाग में प्रवेश किया शैक्षणिक संस्थान. वह मुझे जन्म देने के लिए मेरी मां के पास गई थी और अब वापस लौट आई है.' उसने मेरे लिए एक नानी ढूंढी - एक 14 साल की लड़की। माँ ने काम किया, पढ़ाई की, मेरा पालन-पोषण किया। पिताजी ने लाल सेना में सेवा की और 94वें आईपीटीएपी के दूसरे डिवीजन के कमांडर बने ( टैंक रोधी लड़ाकूआर्टिलरी रेजिमेंट)। मैं एक स्वस्थ, मजबूत बच्चे के रूप में बड़ा हुआ।

लेकिन मई-जून में मैं एक ऐसी बीमारी से बीमार पड़ गया जिसका इलाज करना तब मुश्किल था - अपच (जिसे अब डिस्बैक्टीरियोसिस कहा जाता है)। वह काफी समय तक अस्पताल में थीं. और अचानक ये भयानक युद्ध शुरू हो गया. मुझे भी ऐसे ही दूसरे बच्चों की तरह निराश होकर छुट्टी दे दी गई। मेरी माँ की निराशा की कल्पना करें! पिताजी, उनके आग्रह पर, एक सैन्य डॉक्टर के पास जाते हैं और वह एक साहसिक और जोखिम भरा तरीका तय करते हैं: दाताओं से पूर्ण प्रत्यक्ष रक्त आधान, यदि कोई पाया जाता है। पिताजी अपने सहकर्मियों से मुखातिब हुए: स्वयंसेवकों की जरूरत है। बहुतों ने प्रतिक्रिया दी. डॉक्टर ने चार का चयन किया और एक सैन्य अस्पताल में यह ऑपरेशन किया। सब कुछ ठीक हो गया, मेरे रक्त को दाता के रक्त से बदल दिया गया और मैं ठीक होने लगा। इस तरह मौत पहली बार मेरे पास से गुज़री।

जर्मन तेजी से आगे बढ़े और एक महीने के भीतर वे लेनिनग्राद के बाहरी इलाके में थे। संग्रहालयों, साथ ही कारखानों और औद्योगिक उपकरणों से राज्य के क़ीमती सामानों की जल्दबाजी में निकासी शुरू हो गई। निवासियों को इसलिए नहीं निकाला गया क्योंकि... पर्याप्त ट्रेनें नहीं थीं. बहुत से लोग चले गए और जितना हो सके चले गए। माँ, इस बात का प्रमाणपत्र लेकर कि वह एक अधिकारी की पत्नी है, अविश्वसनीय दृढ़ता के साथ मुझे, डेढ़ साल की और कमजोर, एक बांह में पकड़कर, घिरे हुए प्लेटफार्म से होते हुए पहले से ही खचाखच भरी ट्रेन तक चली गई। दूसरा कपड़े और पटाखों का बंडल। वह मुझे और बंडल को गाड़ी की खिड़की के माध्यम से लोगों को सौंपने में कामयाब रही, और फिर दरवाजे को घेरने वाले लोगों को तोड़कर वेस्टिबुल और गाड़ी में घुस गई और मुझे ढूंढ लिया। ट्रेन पहले से ही पूर्व की ओर वोल्गा की ओर बढ़ रही थी। हम भाग्यशाली थे कि हम पर मेरी माँ की तरह बमबारी नहीं हुई। छोटा भाईज़ोरा और घातक रूप से घायल हो गया था। मैं और मेरी माँ शत्रुता से "भाग गए", लेकिन युद्ध से नहीं।

फिर नई मुश्किलें शुरू हुईं. हर कोई अंदर अनिवार्यवे हमें उरल्स से आगे ले जा रहे थे, और मेरी माँ ने अपने घर, मिंग्रेल्स्काया गाँव जाने का फैसला किया। हमने वोल्गा से पहले ट्रेन छोड़ दी। नदी के किनारे, नावों, बजरों आदि से गुजरते हुए, हर संभव तरीके से नियंत्रण चौकियों को दरकिनार करते हुए - केवल सैन्य माल और सैनिकों को पश्चिम की ओर जाने की अनुमति थी - हम अंततः स्टेलिनग्राद पहुंच गए। फिर, हिचकोले खाते हुए, हम अंततः एक महीने बाद अपनी दादी के घर पहुँचे। सैनिकों और जिन अन्य लोगों से हम मिले उनकी मदद से हमने आवश्यकतानुसार खाना खाया। लेकिन पटाखों और पानी ने मुझे बचा लिया - मैं और कुछ नहीं खा सका। बीमारी बीत गई और वापस नहीं आई। यह विजय - घर का रास्ता - युद्ध में मेरी माँ की जीत थी, उनकी उपलब्धि थी। उसने हम दोनों को बचाया.

हम अपनी दादी पोलीना इवानोव्ना के साथ मिंग्रेल्स्काया गांव में रहते थे, घरेलू उपचार से अपना इलाज करते थे, ताकत हासिल करते थे और अभी तक नहीं जानते थे कि आगे हमारा क्या इंतजार है।

हमें उम्मीद थी कि युद्ध जल्द ही ख़त्म हो जाएगा और हम पिताजी से मिलने का इंतज़ार कर रहे थे। हम उसके बारे में कुछ नहीं जानते थे, क्योंकि... उन्होंने लेनिनग्राद शहर की रक्षा की, जो घेराबंदी में था। मेल नहीं आया. उनके लिए चिंता, मेरी माँ के भाइयों के लिए जो लड़े: सर्गेई, गेब्रियल, निकोलाई, ज़ोरा लगातार हमारे साथ थे। लेकिन युद्ध कम नहीं हुआ, जर्मनों ने स्टेलिनग्राद से संपर्क किया और उत्तरी काकेशस पर कब्जा कर लिया।

1942 की शरद ऋतु में हम भी कब्जे में आ गये। जीवन तुरंत उलटा हो गया: मेरी माँ के पास कोई नौकरी नहीं थी, कोई पैसा नहीं था, आवश्यक उत्पाद केवल अन्य उत्पादों या चीजों के लिए बदले जा सकते थे। वयस्कों ने बगीचे और बगीचे से आपूर्ति करने की कोशिश की, और फसल को गाँव के बाज़ार तक ले गए। कभी-कभी मेरी माँ क्रास्नोडार के बाज़ार में जाती थी। वहाँ, एक दिन मेरी माँ एक "कार्रवाई" में शामिल हो गई - पक्षपातियों द्वारा तोड़फोड़ के लिए आबादी को डराना। यह एक छापेमारी थी - बाज़ार में घिरे लोगों को कुत्तों के साथ खड़ी "गैस चैंबर" कारों में ले जाया गया। लोगों को पहले से ही पता था कि जो कोई भी उनके अंदर आया, उसका गैस से दम घुट गया। फिर उन्हें सीधे गड्ढों में ले जाया गया, जहां उन्होंने सभी को फेंक दिया; लोग पहले ही मर चुके थे।

माँ इस भागदौड़ में गिरकर चमत्कारिक ढंग से इस भाग्य से बच गईं। जर्मन सैनिकऔर कुत्ते भाग गये। वह अक्सर ऐसे नश्वर जोखिम का सामना करती थी।

हम पूरे एक साल तक कब्जे में रहे। संभवतः मेरी सबसे पुरानी यादें 1943 की शरद ऋतु की हैं, जब मैं लगभग 4 साल का था। मुझे अपने गहन भय से संबंधित दो प्रसंग याद हैं। हम सभी हमेशा जर्मनों से डरते थे। आख़िरकार, हमारे परिवार में हमारे पक्षपाती दादा सहित छह लोग थे, जो लाल सेना में लड़े थे। ऐसे परिवारों, विशेष रूप से अधिकारियों के परिवारों को, अगर जर्मनों को पता चल जाता, तो गिरफ्तार किया जा सकता था, ले जाया जा सकता था और यहाँ तक कि मार भी दिया जा सकता था। यहाँ एक मामला था. दादी बाज़ार चली गईं और मुझे और मेरी माँ को झोपड़ी में बंद कर दिया और एक बड़ा सा ताला लटका दिया ताकि यह साफ़ हो जाए कि घर में कोई नहीं है। अचानक हमें दरवाज़ा तोड़ने की आवाज़ें सुनाई देती हैं। माँ मेरे साथ बेडरूम में छुप गयी. हम बिस्तर पर चढ़ गये. मैं कम्बल के नीचे था, और मेरी माँ ने उसके माथे पर गीला तौलिया रख दिया: उसने बीमार होने का नाटक किया। जर्मन रसोई में घुस गये और चूल्हे में खाना ढूँढ़ने लगे। उन्होंने उबले हुए मक्के और पत्तागोभी के सूप से कच्चा लोहा निकाला। उन्होंने सब कुछ खाया और शयनकक्ष में चले गये। हम अचंभित थे; हमें किसी से मिलने की उम्मीद नहीं थी। माँ ने संकेतों से समझाया कि वह बीमार है, अपने ख़तरे और जोखिम पर। जर्मन लोग संक्रमित होने से बहुत डरते थे और, अगर उन्हें हैजा या प्लेग का संदेह होता, तो वे लोगों के साथ-साथ घरों को भी जला देते थे। लेकिन भगवान ने हमारी रक्षा की. माँ और मैं फिर से बच गए। जर्मन बस चले गए।

एक और मामला था. पड़ोसी के कुत्तों के भौंकने की आवाज़ सुनकर, मैं गेट के बोर्ड पर लटक गया, यह जानने की उत्सुकता में कि सड़क पर, आमतौर पर सुनसान, कौन चल रहा है। मैं पुरुषों को चलते हुए देखता हूं: युवा, प्रसन्न। वे निकट आ रहे हैं. अचानक, मेरे दिमाग में विचार कौंधता है: "ये जर्मन हैं!" मैं गेट से ऊँची एड़ी के जूते पर उड़ता हूँ और एक बकाइन झाड़ी के नीचे छिपने के लिए दौड़ता हूँ। वह ठिठक गयी. हम वहां से गुजरे. लेकिन डर मेरे दिमाग में बैठ गया, और कई सालों बाद मैंने रात में सपना देखा कि जर्मन आ रहे थे, और मुझे भागना पड़ा और छिपना पड़ा। युद्ध डरावना है!

युद्ध के दौरान, मेरे खिलौने बोतलों और जार से बने कांच के बहुरंगी टुकड़े, कुछ बक्से और लकड़ी के ब्लॉक थे। मैंने अपनी यह सारी "संपत्ति" एक बकाइन झाड़ी के नीचे छिपा दी। वह मेरा "घर" था। मेरे पास एक कपड़े से बनी गुड़िया थी, जो मेरी मां ने सिल दी थी, जिसका सिर सेल्युलाइड जैसा था, और एक युद्ध-पूर्व भालू था, जो नीले कपड़े से ढका हुआ था। मुझे मिठाइयों और सफेद रोल के बारे में बहुत बाद में, युद्ध के बाद, 1946 में पता चला।

जब 1943 के पतन में हमारी सेना ने स्टेलिनग्राद को घेरते हुए जीत हासिल की जर्मन सेनापॉलस, जर्मन भाग गए। वे वहाँ से लुढ़क गये उत्तरी काकेशसडॉन के लिए, घेरे जाने के डर से। और किसी तरह जर्मन अचानक हमारे गाँव से गायब हो गए। कुछ भी नहीं स्थानीय निवासीफिर मुझे नहीं पता था कि क्या हो रहा है, सभी चुपचाप बैठे रहे और एक-दो दिन इंतजार करते रहे।' अचानक अन्य जर्मन प्रकट हुए - काली वर्दी में। उन्होंने हंगामा किया, कुछ खोजा और जल्दी से, कुछ नहीं मिलने पर, चले गए। बहुत बाद में यह स्पष्ट हो गया कि यह एक दंडात्मक एसएस इकाई थी, और वे गोली मारने वाले लोगों की तैयार सूची की तलाश में थे। लेकिन यह पता चला कि उन्हें पीछे हटने वाली इकाइयों द्वारा ले जाया गया था। ये सूचियाँ बाद में गाँव के निवासियों को मिलीं। जाहिरा तौर पर, जब वे भागे तो जर्मनों ने उन्हें और अन्य दस्तावेजों को सड़क पर छोड़ दिया। जैसा कि बाद में पता चला, हमारा परिवार भी इन सूचियों में था। तो, एक बार फिर मौत मेरे और मेरी मां के पास से गुजर गई।

जब युद्ध समाप्त हुआ तो सैनिक अपने परिवारों के पास लौटने लगे। और हमने पिताजी का इंतजार किया। लेकिन आख़िरकार जब वह पहुंचे तो यही हुआ। मैंने देखा कि मेरे फौजी चाचा आये हैं। हर कोई उसका स्वागत, सत्कार करके प्रसन्न होता है। लेकिन मै नहीं। मैं दूर से देखता हूं, मैं आश्चर्यचकित हूं, मैं छिप जाता हूं। यह चाचा मुझसे कहते हैं: "मैं तुम्हारा पिता हूँ!" मैं उसे नहीं जानता था, इसलिए मैंने उस पर विश्वास नहीं किया। मैंने कहा: "आप मेरे पिता नहीं हैं, मेरे एक अलग पिता हैं," और भाग गया। हर कोई नुकसान में है. और मैंने दराज के संदूक से अपने पिता की एकमात्र तस्वीर ली, छोटी सी, दाढ़ी के साथ। मैं इसे ले जाता हूं और दिखाता हूं: "यहां मेरे पिताजी हैं।" हर कोई हँसा, लेकिन मैं आहत हुआ और रोया।

पिताजी मेरे लिए एक उपहार लाए, कोई सफ़ेद वस्तु। वह देता है, और मैं छिपकर पूछता हूँ: "यह क्या है?" "बन, खाओ!" इस तरह मैंने पहली बार सफ़ेद ब्रेड देखी और चखी।

यह 1946 था, और पिताजी, एक सैन्य आदमी, हमें केवल अपनी सेवा के स्थान पर - साइबेरिया के ओम्स्क शहर में ले जाने के लिए आए थे। हम ट्रेन से वहां पहुंचे और सब कुछ असाधारण था।

सबसे पहले हमें एक लकड़ी के शेड में, एक घिरे हुए कमरे में ठहराया गया था। फिर हम दूसरे कमरे में चले गए - बेसमेंट में। हम भी एक वास्तविक डगआउट में रहते थे। एक दिन भारी बारिश हुई और हम बाढ़ में डूब गये। यह एक ही समय में डरावना और दिलचस्प था। बाद में हमें एक सैन्य शहर में 3 मंजिला इमारत की तीसरी मंजिल पर एक छोटा कमरा दिया गया। मैं एक साथ रखी कुर्सियों पर सोया, और जब बहन ल्यूडमिला प्रकट हुई, तो वह एक कुंड में सो रही थी। गर्मियों में, पिताजी हमें "शिविरों" में ले गए। यह सैन्य इकाईप्रशिक्षण अभ्यास पर चला गया.

1947 की सर्दियों में, ओम्स्क में, मैं एक सैन्य शहर के प्राथमिक विद्यालय की पहली कक्षा में गया। दूसरी कक्षा के बाद हम चले गए सुदूर पूर्व, ईमान शहर के पास एक सैन्य शहर में। 1950 में मेरा भाई झेन्या वहाँ प्रकट हुआ। मैंने शहर से स्नातक की उपाधि प्राप्त की प्राथमिक स्कूल, और 5वीं कक्षा में, में हाई स्कूल, मैं ईमान शहर गया। हमें हर दिन कैनवास टॉप वाले एक बड़े सैन्य वाहन में ले जाया जाता था। और एक साल बाद - फिर से एक और स्कूल।

1952 में, पिताजी को जीडीआर में सेवा करने के लिए स्थानांतरित कर दिया गया। परिवारों ने स्वीकार नहीं किया, और मेरी मां हमारे साथ, 3 बच्चों के साथ, अपनी मातृभूमि क्रास्नोडार चली गईं। उसने एक निजी घर में एक कमरा किराए पर लिया और मुझे छठी कक्षा में लड़कियों के स्कूल में दाखिला दिलाया। जल्द ही हमें कमरे और स्कूल बदलने पड़े। 7वीं कक्षा के बाद - फिर से आगे बढ़ना। जीडीआर में, सैन्य कर्मियों को अपने परिवारों को लाने की अनुमति थी। मैंने स्टेंडल में 8वीं और 9वीं कक्षा की पढ़ाई की। बार-बार इधर-उधर जाने के बावजूद, मैंने हमेशा अच्छी पढ़ाई की। मैंने एक फोटो क्लब, एक डांस क्लब में भाग लिया, खेल खेला, बहुत कुछ पढ़ा... मेरे माता-पिता ने फैसला किया कि मुझे कॉलेज जाने के लिए रूस में 10वीं कक्षा पूरी करनी चाहिए। इसीलिए पिछले सालमैंने क्रास्नोडार में अध्ययन किया। उन्होंने स्कूल से स्वर्ण पदक के साथ स्नातक की उपाधि प्राप्त की।

1957 में उन्होंने मॉस्को एनर्जी इंस्टीट्यूट में प्रवेश लिया। उन्होंने 1963 में इससे स्नातक की उपाधि प्राप्त की। पढ़ाई के दौरान, उन्होंने उसी संस्थान के एक छात्र, इवान इवानोविच तातारेंकोव से शादी की और 1962 में एक बेटे, एलेक्सी को जन्म दिया।

मेरे पति ने संस्थान से सम्मान के साथ स्नातक की उपाधि प्राप्त की, और उन्होंने स्वयं कार्य का स्थान चुना - सर्पुखोव शहर। उन्होंने MUZ प्लांट (असेंबली यूनिट और वर्कपीस) में बॉयलर रूम के प्रमुख के रूप में काम किया। बाद में यह प्लांट केएसके (बिल्डिंग स्ट्रक्चर्स कंबाइन) के नाम से जाना जाने लगा। 1963 में कॉलेज से स्नातक होने के बाद मैं अपने पति के पास यहाँ आ गयी। 1964 में, हमारी बेटी तात्याना का जन्म हुआ। अब हमारे बच्चे अपने परिवारों के साथ मास्को में रहते हैं।

1963 से 1998 तक मैंने मेटलिस्ट प्लांट में काम किया। उन्होंने 22 वर्षों तक डिज़ाइन इंजीनियर के रूप में, फिर ग्रुप लीडर, ब्यूरो चीफ और साइट मैनेजर के रूप में काम किया।

मैं हमेशा सामाजिक कार्यों में शामिल रहा हूं: ट्रेड यूनियन संगठन, दीवार समाचार पत्र, पर्यटक रैलियों में भागीदारी। प्लांट में पिछले 15 वर्षों से वह पार्टी कार्यालय के संस्कृति अनुभाग की प्रमुख थीं। मैं मॉस्को में सांस्कृतिक मुद्दों पर सेमिनार में गया था। सभी प्रकार की संस्कृति पर कार्यशालाओं और विभागों के राजनीतिक मुखबिरों के साथ कक्षाएं आयोजित की गईं: कला (साहित्य, संगीत, ललित कला, सिनेमा), परिवार और बच्चों का पालन-पोषण, समाज में संबंध, कार्यबल में। वह नॉलेज सोसायटी में लेक्चरर थीं। उन्होंने कार्यशालाओं और विभागों, औषधालयों, प्रचार स्थलों और प्रांगणों में कला पर व्याख्यान दिए। 10 वर्षों तक उन्होंने इन्ना इवगेनिवेना पिकालोवा के निर्देशन में टीचर्स हाउस के गायन मंडली में गाया।

1998 के अंत में प्लांट में काम खत्म करने के बाद, मैशिनोस्ट्रोइटेल क्लब में वेटरन्स हाउस में सामाजिक कार्य जारी रहा। 2000 से 2007 तक, मैं मेटलिस्ट प्लांट के वेटरन्स काउंसिल का सदस्य था, और 2007 से मैं फ्रेंडशिप क्लब का अध्यक्ष रहा हूँ।

तमारा अलेक्सेवना टाटारेनकोवा द्वारा प्रदान की गई सामग्री।

सामग्री को ओल्गा अनातोल्येवना बाउटिना द्वारा संसाधित किया गया था।