អរូបីនៃ OOD លើប្រធានបទ៖ ចន្លោះសម្រាប់កុមារនៃក្រុមកណ្តាលនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ សប្តាហ៍ប្រធានបទ "លំហ" (ក្រុមកណ្តាល) កំណត់ចំណាំមេរៀនក្រុមកណ្តាល លើប្រធានបទ អវកាសយានិក

បានរៀបចំ និងអនុវត្ត៖

គ្រូនៃក្រុមលេខ 13

"ផ្កាប្រាំពីរ"

E.I. កាប៉ូវ៉ា

គោលដៅ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃសកម្មភាពយល់ដឹង និងច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារលើប្រធានបទ "លំហ"។

ភារកិច្ច:

ពង្រីក និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីលំហ និងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។

ការធ្វើឱ្យសកម្មនិងបង្កើនវាក្យសព្ទ: មួកសុវត្ថិភាព, អវកាសយានិក, ប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ, ភពផែនដី, ផ្កាយដុះកន្ទុយ;

បង្កើតមោទនភាពចំពោះប្រជាជនរបស់អ្នក ប្រទេសរបស់អ្នក

ដើម្បីបណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះភពផែនដី;

អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញអារម្មណ៍តាមរយៈរូបថត វីដេអូ និងសម្ភារៈសំឡេង។

ការងារបឋម៖

ការសន្ទនាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងការសញ្ជ័យនៃលំហ;

ការពិនិត្យរូបថត វីដេអូ និងផ្ទាំងរូបភាពលើប្រធានបទ “លំហ”;

ថ្នាក់សិល្បៈទស្សនីយភាពលើប្រធានបទ "លំហ";

ការរចនានៃ "Cosmonautics Day" ឈរនិងអេក្រង់;

ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ៖ ធ្វើសិប្បកម្ម មួកសុវត្ថិភាព អានសៀវភៅអំពីលំហ។

សម្ភារៈនិងគុណលក្ខណៈ: មួកសុវត្ថិភាព គ្រាប់រ៉ុក្កែតយន្តហោះ កុំព្យូទ័រយួរដៃ ទូរទស្សន៍។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន.

កុមារចូលក្នុងសាលហើយឈរជារង្វង់។

អ្នកអប់រំ៖ យើងត្រូវបានកំដៅដោយកាំរស្មីនៃពន្លឺព្រះអាទិត្យ

យើងសមនឹងទទួលបានអ្វីដែលល្អបំផុត

សកលលោកទាំងមូលញញឹមដាក់យើង

ហើយអ្វីៗដំណើរការសម្រាប់យើង

យើងរីករាយ និងស្វាហាប់

ហើយយើងកំពុងធ្វើបានល្អ។

1.តើនរណាជាអ្នកដំបូងគេដែលហោះហើរទៅកាន់លំហ (Yuri Gagarin) ស្លាយ ១.

2. តើអ្នកណាបានហោះទៅអវកាសមុនមនុស្ស? ស្លាយ 2 ។

៣.តើ​នរណា​ជា​ស្ត្រី​ដំបូង​គេ​ដែល​ដណ្តើម​បាន​លំហ? (Valentina Tereshkova) ស្លាយទី 3

1. តើអវកាសយានិកគួរមានគុណសម្បត្តិអ្វីខ្លះ?

អ្នកអប់រំ៖

ហើយឥឡូវនេះ បុរស, អ្នក។

ខ្ញុំនឹងសួរមួយសំនួរ...

សាលាអវកាសយានិកវ័យក្មេង

ពួកគេហៀបនឹងបើក។

តើអ្នកចូលចិត្តទេ?

តើខ្ញុំគួរទៅសាលានេះទេ?

អ្នកអប់រំ៖

ខ្ញុំរីករាយណាស់ ប៉ុន្តែជាដំបូង

និយាយ​ដោយ​មិន​ខ្វល់​ខ្វាយ​ទៀត,

បំណងប្រាថ្នាមួយមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។

គ្រប់គ្នាគួរតែមានសុខភាពល្អ!

ចុះអ្នកទាំងអស់គ្នាមានសុខភាពល្អទេ?

កុមារ៖ បាទ, ពួកគេមានសុខភាពល្អ!

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកទាំងអស់គ្នាត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ?

កុមារ៖ បាទយើងត្រៀមខ្លួនហើយ!

អ្នកអប់រំ៖ ការបណ្តុះបណ្តាលអវកាសយានិកចាប់ផ្តើមដោយការឡើងកម្តៅ។ ការធ្វើតេស្តរបស់យើងក៏នឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការឡើងកំដៅផែនដីផងដែរ។

ការសម្របសម្រួលនៃការនិយាយជាមួយចលនា។

យើងនឹងព្យាយាមយ៉ាងខ្លាំង

(កន្ត្រាក់ដោយដៃកោងនៅពីមុខទ្រូង)

លេងកីឡាជាមួយគ្នា៖

រត់លឿនដូចខ្យល់

(រត់នៅនឹងកន្លែង)

ការហែលទឹកគឺល្អបំផុតនៅក្នុងពិភពលោក

(ការ​ចាប់​ដៃ​)

អង្គុយហើយក្រោកឈរម្តងទៀត

(អង្គុយ)

ហើយលើក dumbbells ។

(ធ្វើត្រាប់តាមការលើក dumbbell)

ចូរយើងរឹងមាំហើយថ្ងៃស្អែក

យើងទាំងអស់គ្នានឹងត្រូវបានទទួលយកជាអវកាសយានិក!

(ដើរនៅនឹងកន្លែង)

អ្នកអប់រំ៖

ខ្ញុំស្នើឱ្យលេងហ្គេម "របៀបយកកន្លែងរបស់អ្នកនៅក្នុងរ៉ុក្កែត"

ស្វែងរកគ្រាប់រ៉ុក្កែតតាមរូបរាង ស្វែងរកគ្រាប់រ៉ុក្កែតតាមពណ៌ លេខសំបុត្រ និងគ្រាប់រ៉ុក្កែត។

កាតត្រូវបានចែកចាយបង្ហាញពីចំនួនគ្រាប់រ៉ុក្កែត រូបធរណីមាត្រ និងពណ៌នៃគ្រាប់រ៉ុក្កែតដែលត្រូវគ្នា។

អ្នកអប់រំ៖ អ្នកបានប្រលងជាប់ហើយ ឥឡូវអ្នកអាចចេញបាន។

កុមារ៖ ១

បើយើងចង់ទៅអវកាស

ដូច្នេះយើងនឹងហោះហើរឆាប់ៗនេះ!

របស់យើងនឹងក្លាយជាអ្នកក្លាហានបំផុត។

នាវិករួសរាយរាក់ទាក់

អ្នកអប់រំ៖ រកមើលអ្វីដែលបានកើតឡើង យើងបានរកឃើញខ្លួនយើងនៅឯ cosmodrome តើយើងត្រូវធ្វើអ្វីមុនពេលបញ្ជូន?

កុមារ៖ ពាក់មួកសុវត្ថិភាព។

សំឡេងដោយប្រើ ICT៖ នាយកគ្រប់គ្រងការហោះហើរកំពុងនិយាយទៅកាន់អ្នក។ ក្រុមអវកាសយានិក ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការបាញ់បង្ហោះ!

1. យកកៅអីរបស់អ្នក។

1. ពិនិត្យមើលប្រេងឥន្ធនៈ -sh-sh-sh
2. បើកម៉ាស៊ីន - R-R (បង្វិលជាមួយកាមេរ៉ា)

3. របាយការណ៍ចាប់ផ្តើមការបាញ់បង្ហោះ 10,9,...0 (វីដេអូឃ្លីបនៃការបាញ់បង្ហោះរ៉ុក្កែត Rokot) ។

អ្នកអប់រំ៖ ហើយឥឡូវនេះ អវកាសយានិកវ័យក្មេង ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីប្រយោគ ស្តាប់ចម្លើយដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយនិយាយដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម។

1. នៅក្នុងលំហតាមរយៈកម្រាស់នៃឆ្នាំ

វត្ថុហោះហើរទឹកកក។

កន្ទុយរបស់គាត់គឺជាបន្ទះពន្លឺ

ហើយឈ្មោះវត្ថុគឺ ... (ផ្កាយដុះកន្ទុយ)

2. ពីទន្លេស្ថានសួគ៌

ពពុះបែកខ្ចាត់ខ្ចាយ

ហើយនៅលើមេឃពេលយប់

ពួកគេភ្លឺដោយប្រាក់។

យប់ជ្រៅហើយ។

... (ផ្កាយ) បានបង្ហាញខ្លួន។

3. នៅលើយន្តហោះ

លោហធាតុ, ស្តាប់បង្គាប់,

យើង​ជំ​រុញ​ខ្យល់

យើងកំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ ... (រ៉ុក្កែត) ។

4. បំភ្លឺផ្លូវនៅពេលយប់

កុំអោយផ្កាយដេក។

ឱ្យ​អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា​ដេក នាង​គ្មាន​ពេល​ដេក

មានពន្លឺនៅលើមេឃសម្រាប់យើង ...

5. Planet blue,

ជាទីស្រឡាញ់, ជាទីស្រឡាញ់,

នាងជារបស់អ្នក នាងជារបស់ខ្ញុំ

ហើយវាត្រូវបានគេហៅថា ...

6. រង្វង់ពណ៌លឿងអាចមើលឃើញនៅលើមេឃ

ហើយកាំរស្មីគឺដូចជាខ្សែស្រឡាយ។

ផែនដីវិលជុំវិញ

ដូចជាមេដែក។

ទោះបីខ្ញុំមិនទាន់ចាស់ក៏ដោយ

ប៉ុន្តែអ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររួចទៅហើយ -

ខ្ញុំដឹងថាវាមិនមែនជារង្វង់ទេ តែជាបាល់

ក្តៅខ្លាំង។

អ្នកអប់រំ៖ ឥឡូវនេះ ចូរយើងចងចាំអំពីភពទាំងឡាយ។

កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ

ភពទាំងអស់តាមលំដាប់លំដោយ

យើងម្នាក់ៗអាចដាក់ឈ្មោះ៖

មួយ - បារត,

ពីរ - Venus,

បី - ផែនដី,

បួន - ភពព្រះអង្គារ។

ប្រាំ - ភពព្រហស្បតិ៍,

ប្រាំមួយ - សៅរ៍,

ប្រាំពីរ - អ៊ុយរ៉ានុស,

នៅពីក្រោយគាត់គឺ Neptune ។

គាត់គឺជាអ្នកទីប្រាំបីជាប់ៗគ្នា។

ហើយបន្ទាប់ពីគាត់បន្ទាប់មក

និងភពទីប្រាំបួន

ហៅថាភពភ្លុយតូ។

អ្នកអប់រំ៖ ឥឡូវនេះមើលទៅក្រៅបង្អួចនៅលើមេឃដែលមានផ្កាយជុំវិញអ្នក។

លំហ​គឺ​ជា​ពិភព​នៃ​ផ្កាយ វា​មាន​ភាព​ចម្រុះ​ណាស់។ ផ្កាយលេចឡើងតូចព្រោះវានៅឆ្ងាយ។ តាមពិត ផ្កាយគឺជាដុំឧស្ម័នក្តៅដ៏ធំ ស្រដៀងនឹងព្រះអាទិត្យ។

អ្នកអប់រំ៖ តើយើងរស់នៅលើភពអ្វី?

កុមារ៖ ផែនដី

អ្នកអប់រំ៖ ត្រូវហើយប្រុសៗ។ ហេតុអ្វីបានជាភពផែនដីយើងហៅថា ភពខៀវ? ដោយសារតែភាគច្រើននៃភពផែនដីរបស់យើងត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយទឹក - សមុទ្រនិងមហាសមុទ្រទន្លេនិងបឹង។

ហើយវាដល់ពេលដែលយើងត្រូវត្រឡប់ទៅផែនដីវិញហើយ។ ក្មេងៗដោះមួកសុវត្ថិភាពរបស់ពួកគេ ហើយចូលទៅក្នុងរង្វង់មួយ។ មនុស្សម្នាក់ៗត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់មេដាយអ្នកអវកាសយានិកវ័យក្មេង។

Yulia Volokhova
បើកមេរៀន "លំហ" នៅក្នុងក្រុមកណ្តាល

បើកមេរៀនជាក្រុមកណ្តាល« ដំណើរកំសាន្តអវកាស» .

គោលដៅ៖ បញ្ជាក់ និងពង្រីកគំនិតរបស់កុមារអំពី លំហចុះការឯកភាពគ្នាវិញ? វត្ថុអវកាស.

ភារកិច្ច:

ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់គំនិត លំហ, យានអវកាស, ភព, ប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ, តេឡេស្កុប, តារាវិទូ;

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយសំណួរដែលបានសួរយ៉ាងពេញលេញ បង្កើនវាក្យសព្ទរបស់អ្នកជាមួយនឹងពាក្យថ្មី។ (តេឡេស្កុប ឈ្មោះភព តារាវិទូ) ;

ជួសជុលការរាប់ក្នុង 5 បង្កើតជាគំនិតនៃការរាប់បញ្ច្រាស;

អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់, ការសង្កេត, បង្កើតភាពស្រដៀងគ្នានិងភាពខុសគ្នា;

អភិវឌ្ឍការច្នៃប្រឌិតនិងការស្រមើលស្រមៃនៅក្នុងកុមារ;

បរិក្ខារ៖ កុំព្យូទ័រយួរដៃ បទបង្ហាញ តន្ត្រីបើក ប្រធានបទអវកាស, ពិលឡាស៊ែរ, តួលេខធរណីមាត្រធ្វើពីក្រដាសកាតុងធ្វើកេស (ចតុកោណ, ត្រីកោណបី, រង្វង់, កំណាព្យ, riddles, រឿងអំពីភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ, ទិន្នន័យសព្វវចនាធិប្បាយ, គំរូនៃភពនិងព្រះអាទិត្យ, ទំព័រពណ៌លើប្រធានបទ « លំហ» , ខ្មៅដៃពណ៌។

ការលើកទឹកចិត្ត៖ គ្រូងងឹត បន្ទប់ក្រុម(បិទវាំងនន បិទភ្លើង បើក លំហតន្ត្រី និងពន្លឺឡាស៊ែរ និងកាំរស្មីដែលរត់តាមជញ្ជាំង និងពិដានក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។

អ្នកអប់រំ៖ មើលក្មេងៗតើនេះជាអ្វី? តើយើងបានបញ្ចប់នៅឯណា? វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថានេះគឺជាមេឃដែលមានផ្កាយ ចុះអ្នកវិញ?

អ្នកអប់រំ៖ ប្រុសៗ តោះទៅជាមួយ លំហជាពិសេសចាប់តាំងពីអ្នក និងខ្ញុំមានហេតុផលសមរម្យសម្រាប់រឿងនេះ។ អ្នកណាដឹងខ្លះថាថ្ងៃ១២មេសាពេញប្រទេស?

កុមារ៖ ថ្ងៃ អវកាសយានិក.

អ្នកអប់រំ៖ ត្រូវហើយប្រុសៗ។

អ្នកអប់រំ៖ អ្នកណាដឹងពីរបៀបទៅ លំហ?

កុមារ៖ នៅលើរ៉ុក្កែតមួយ។

អ្នកអប់រំ៖ ត្រូវហើយ នៅ លំហអ្នកអាចហោះហើរលើរ៉ុក្កែត។

អ្នកអប់រំ៖ ប្រាប់ខ្ញុំតើរ៉ុក្កែតជាការដឹកជញ្ជូនទេ?

កុមារ៖ បាទ។

អ្នកអប់រំ៖ បាទ ត្រឹមត្រូវហើយ រ៉ុក្កែតគឺជាការដឹកជញ្ជូន។ តើការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវអាកាសប្រភេទណាទៀតដែលអ្នកដឹង?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

អ្នកអប់រំ៖ បុរស តោះ​សាក​ផ្គុំ​គ្រាប់​រ៉ុក្កែត ហើយ Kirill នឹងជួយ​ខ្ញុំ។ តើ​រ៉ុក្កែត​មាន​រាង​ធរណីមាត្រ​អ្វីខ្លះ?

កុមារ៖ ចតុកោណកែង ត្រីកោណ រង្វង់។

អ្នកអប់រំ: ល្អ​ណាស់! ឥឡូវនេះយើងត្រូវស្វែងយល់ពីរបៀបដែលយើងនឹងហោះហើរទៅ លំហ. តើយើងត្រូវការអ្វីខ្លះសម្រាប់ការនេះ?

ចម្លើយរបស់កុមារ: (ឈុត អាហារ)

អ្នកអប់រំ៖ ត្រូវហើយ ជាដំបូងយើងត្រូវធ្វើឱ្យប្រាកដថាសម្លៀកបំពាក់របស់យើងមានសណ្តាប់ធ្នាប់ ឈុតអវកាសយានិក.

ក្មេងៗ និងគ្រូរបស់ពួកគេឈរជារង្វង់ ហើយការឡើងកំដៅផែនដីចាប់ផ្តើម។

កំដៅឡើង "កំពុងរៀបចំសម្រាប់ការហោះហើរ".

1. ការត្រួតពិនិត្យយានអវកាសចាប់ផ្តើម។ តើវាស្រួលពាក់មួកសុវត្ថិភាពទេ? (វេន, ក្បាលផ្អៀងទៅឆ្វេងនិងស្តាំ, ទៅមុខនិងថយក្រោយ, ការបង្វិលក្បាលជារង្វង់) ។

2. អវកាសយានិកអាចផ្លាស់ទីក្នុងលំហដោយប្រើឧបករណ៍ដាក់ក្នុងកាបូបស្ពាយនៅលើខ្នងរបស់គាត់។ ពិនិត្យមើលថាតើកាបូបស្ពាយនៅខាងក្រោយខ្នងរបស់អ្នកតឹងប៉ុណ្ណា (ចលនារាងជារង្វង់ លើក និងបន្ទាបស្មា).

3. តើខ្សែរ៉ូត និងតមបក់ជាច្រើនត្រូវបានភ្ជាប់បានល្អទេ? (បង្វិល និងផ្អៀងរាងកាយទៅស្តាំ និងឆ្វេង ថយក្រោយ ចលនារាងជារង្វង់ ពត់ទៅជើង)។

4. តើស្រោមដៃសមនឹងដៃរបស់អ្នកទេ? (ចលនាបង្វិលដោយលើកដៃទៅមុខនៅកម្រិតទ្រូង បង្វិលដៃឆ្លាស់គ្នា និងបង្វិលក្នុងពេលដំណាលគ្នា លើកដៃឡើងនៅពីមុខខ្លួនឯង ជាមួយនឹងការបត់ឆ្លាស់គ្នា និងពង្រីកដៃ បន្ទាបចុះក្រោមទាំងសងខាង ឆ្លាស់គ្នា ពត់ និងត្រង់។ ដៃ) ។

5. តើវិទ្យុដំណើរការដោយរបៀបណា វាមិនដំណើរការទេ? (អង្គុយពាក់កណ្តាល លោតលើជើងពីរនៅនឹងកន្លែង) .

6. តើស្បែកជើងកវែងរបស់អ្នកតឹងពេកទេ? (ដើរជារង្វង់លើម្រាមជើង កែងជើង ជើងខាងក្រៅ និងខាងក្នុងដោយម្រាមជើង ចំហៀងខាងឆ្វេង និងស្តាំ ជំហានឯកសារតែមួយ)។

7. តើវាមិនអីទេ? "ប្រព័ន្ធ​កំ​ដៅ"អាវអវកាស? តើវាងាយស្រួលដកដង្ហើមទេ? (ស្រូប - លើកដៃឡើង, ដកដង្ហើមចេញ - ដៃចុះក្រោម) .

អ្នកអប់រំ: ល្អ​ណាស់! ឥឡូវនេះខ្ញុំប្រាកដថាអ្វីៗគឺល្អជាមួយយើង! តើអ្នកនិងខ្ញុំនឹងយកអាហារប្រភេទណា? លំហ?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

អ្នកអប់រំ៖ មែនហើយ ខ្ញុំគិតថា យើងត្រៀមរួចរាល់សម្រាប់ការបាញ់បង្ហោះរ៉ុក្កែត ហើយយើងអាចទៅ លំហ. យើងរាប់ពីមួយទៅប្រាំ ហើយតាមលំដាប់បញ្ច្រាស។ បុរសទាំងអស់ យើងនៅជាមួយអ្នក លំហ! មើលអ្វីដែលអ្នកអាចមើលឃើញនៅក្នុង ចន្លោះ​ខាងក្រៅ?

តាមលំដាប់លំដោយ ភពទាំងអស់អាចដាក់ឈ្មោះតាមណាក៏បាន ពួកយើង:

មួយ - បារត,

ពីរ - Venus,

បី - ផែនដី,

បួន - ភពព្រះអង្គារ,

ប្រាំ - ផ្លាតូ,

ប្រាំមួយ - សៅរ៍,

ប្រាំពីរ - អ៊ុយរ៉ានុស,

ទីប្រាំបី - Neptune ។

អ្នកអប់រំ៖ ធ្វើបានល្អអ្នកគ្រប់គ្នាស្គាល់ឈ្មោះភព។ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកអំពីពួកគេ។

ភព Mercury គឺជាភពដែលនៅជិតព្រះអាទិត្យបំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។ ភពនេះត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះតាមអាទិទេពនៃពាណិជ្ជកម្មរ៉ូម៉ាំងបុរាណ ភព Mercury ដែលដើរដោយជើងហោះហើរ ព្រោះវាផ្លាស់ទីលើមេឃលឿនជាងភពដទៃទៀត។

Venus - ភពទីពីរនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាម Venus ដែលជាទេពធីតានៃសេចក្តីស្រឡាញ់មកពីរ៉ូម៉ាំង pantheon ។

ផែនដីគឺជាភពទី 3 ពីព្រះអាទិត្យ។ រាងកាយតែមួយគត់ដែលមនុស្សស្គាល់នាពេលបច្ចុប្បន្ន ប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ ជាពិសេស និងសកលលោក ជាទូទៅរស់នៅដោយសារពាង្គកាយមានជីវិត។

ភពអង្គារគឺជាភពដែលនៅឆ្ងាយបំផុតទីបួនពីព្រះអាទិត្យនៅក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។ ដាក់ឈ្មោះតាម Mars ដែលជាព្រះនៃសង្គ្រាមរ៉ូម៉ាំងបុរាណ។ ពេលខ្លះគេហៅថា Mars "ភពក្រហម"ដោយសារតែការឡើងក្រហមនៃផ្ទៃ។

ភពភ្លុយតូ គឺជាភពមនុស្សតឿដ៏ធំបំផុតមួយ ដែលត្រូវបានគេស្គាល់នៅក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។

ភពសៅរ៍គឺជាភពទីប្រាំមួយពីព្រះអាទិត្យ។ ភពសៅរ៍ត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាមអាទិទេពរ៉ូម៉ាំងនៃកសិកម្ម។

Blue Planet មិន​មែន​អំពី​ផែនដី​ទេ ប៉ុន្តែ​គឺ​អំពី​ភព​ឆ្ងាយៗ ផ្កាយរណប Uranus ដែល​ជា​ភព​ទីប្រាំពីរ​ពី​ព្រះអាទិត្យ។

Neptune គឺជាភពទីប្រាំបី និងឆ្ងាយបំផុតនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។ ភពនេះត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះតាមព្រះរ៉ូម៉ាំងនៃសមុទ្រ។

អ្នកអប់រំ៖ ប្រាប់​ខ្ញុំ​មក តើ​ភព​នានា​មាន​រូបរាង​យ៉ាង​ណា​ពី​ផែនដី? ពេល​យើង​មើល​មេឃ​ពេល​យប់ តើ​យើង​ឃើញ​អ្វី?

កុមារ៖ ផ្កាយ។

អ្នកអប់រំ៖ ត្រូវហើយ យើងឃើញផ្កាយនៅលើមេឃ មើលទៅដូចមេឃផ្កាយ។

អ្នកអប់រំ៖ អ្នកណាខ្លះស្គាល់ឈ្មោះឧបករណ៍ដែលផ្កាយអាចមើលឃើញ? ឧបករណ៍នេះត្រូវបានគេហៅថាកែវពង្រីក។

តើ​អ្នក​ហៅ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​ដែល​សង្កេត​មើល​ផ្កាយ​ថា​ម៉េច? តារាវិទូ។

អ្នកអប់រំ៖ ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​ស្នើ​ឱ្យ​អ្នក​ស្នាក់​នៅ​មិន​ត្រឹម​តែ​ប៉ុណ្ណោះ​ អវកាសយានិកប៉ុន្តែក៏មានភពផងដែរ។ ប៉ុន្តែភពទាំងឡាយផ្លាស់ទីជុំវិញព្រះអាទិត្យ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងបើកតន្ត្រី ហើយអ្នកនឹងបង្ហាញខ្ញុំពីរបៀបដែលអ្នកស្រមៃវា។

ក្មេងៗសម្តែងស្គី "ប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ". ព្រះអាទិត្យស្រីឈរជារង្វង់ ហើយកូនភពចំនួនប្រាំបីធ្វើចលនាជុំវិញព្រះអាទិត្យ។

អ្នកអប់រំ៖ ធ្វើបានល្អហើយ ពេលនេះខ្ញុំនឹងពិនិត្យមើលថាតើអ្នកជាមនុស្សច្នៃប្រឌិតបែបណា។ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកអង្គុយនៅតុ ហើយព្យាយាមពណ៌រូបភាពដោយផ្អែកលើប្រធានបទរបស់យើង។ « លំហ» .

កុមារអង្គុយនៅតុហើយចាប់ផ្តើមពណ៌។

នៅពេលគូរកុមារអានកំណាព្យអំពី លំហនិយាយអំពីគំនូររបស់ពួកគេ និងចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេដែលទទួលបាន ថ្នាក់.

Elmira Sakaeva
សប្តាហ៍ប្រធានបទ "លំហ" (ក្រុមកណ្តាល)

ផែនការ សប្តាហ៍ប្រធានបទ

« លំហ»

ក្រុមកណ្តាល

1. គោលបំណង។ បង្កើតគំនិតជាមូលដ្ឋានអំពី លំហពន្យល់ពីចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីគោលគំនិត « លំហ» , « យានអវកាស» អំពីភពផែនដី អំពីទីមួយ អវកាសយានិក. ធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទសកម្មដោយការបង្កើនចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពី លំហ: យានអវកាស, អវកាសយានិក, ភព, ផ្កាយ, ផ្កាយដុះកន្ទុយ, អាវកាស, មួកសុវត្ថិភាព, ច្រកទ្វារ។ ណែនាំថ្ងៃឈប់សម្រាក "ថ្ងៃ អវកាសយានិក» ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលវាត្រូវបានប្រារព្ធនៅថ្ងៃទី 12 ខែមេសា។

2. ការងារបឋម

o ការជ្រើសរើសវីរបុរស។ (Luntik)

o កំពុងរៀបចំគុណលក្ខណៈសម្រាប់ហាងផ្កាយ (ក្រុមតារានិករ - រូបភាពប្រាក់ - ផ្កាយ)

o ការរៀបចំគុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេមក្រៅ (មួកព្រះច័ន្ទ មួកផ្កាយ).

o ការរៀបចំគុណលក្ខណៈសម្រាប់ការពិសោធន៍ "ផ្កាយតែងតែភ្លឺ"

o បង្កើតហ្គេមអប់រំ « លំហ» និង "ប្រមូលផ្តុំរូបភាព"

o ការរៀបចំពិព័រណ៍នៅជ្រុងសៀវភៅ។

o រៀបចំ riddles អំពី វត្ថុអវកាស និងលំហ

3. ការរៀន p.i. « អវកាសយានិក» , "ហោះហើរដោយ ក្នុងចំណោមអាចម៍ផ្កាយ» , "ព្រះច័ន្ទនិងផ្កាយ".

o ហ្គេមក្រៅ

« អវកាសយានិក» .

គោលដៅ៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារ ជំនាញ និងជំនាញក្នុងការសម្រេចចិត្តរហ័ស។

"ហោះហើរដោយ ក្នុងចំណោមអាចម៍ផ្កាយ»

គោលដៅ៖ អភិវឌ្ឍល្បឿន ភាពរហ័សរហួន ការយកចិត្តទុកដាក់។

"ព្រះច័ន្ទនិងផ្កាយ"

គោលដៅ: អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពនៅលើសញ្ញាមួយ ល្បឿននៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណ និង dexterity ។

o ល្បែងដើរតួនាទី

"ហាងផ្កាយ" គោលដៅ៖ ដើម្បីបង្រៀនដើម្បីចែកចាយតួនាទី អនុវត្តសកម្មភាពហ្គេមសមស្រប ផ្តល់គំនិតថ្មី - ក្រុមតារា បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងហ្គេម។

« លំហ» គោលដៅ៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបថតួនាទីរបស់អ្នកដោយអនុលោមតាមតួនាទីផ្សេងៗគ្នានៃដៃគូរបស់អ្នក។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសវត្ថុ និងគុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេម។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់អគារដែលធ្វើពីសម្ភារៈសំណង់ដែលមានភាពស្មុគស្មាញនៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងហ្គេម។

"អ្នកសាងសង់រ៉ុក្កែត" គោលដៅ: ដើម្បីបង្កើតគំនិតជាក់លាក់អំពីការសាងសង់រ៉ុក្កែត ដំណាក់កាលរបស់វា; បណ្តុះការគោរពការងារ; ណែនាំវិជ្ជាជីវៈថ្មីនៃអ្នករចនា អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការច្នៃប្រឌិតបង្កើតគ្រោងនៃហ្គេម។

o ហ្គេម Didactic

« លំហ» គោលដៅ៖ បន្តបង្រៀនការរចនាប្លង់ដោយប្រើគំរូ។

ល្បែង​មួយ "ប្រមូលផ្តុំរូបភាព" គោលដៅ៖ បន្តបង្រៀនពីរបៀបប្រមូលផ្តុំរូបភាពពីផ្នែកនីមួយៗ។

ល្បែង​មួយ "រក​មើល​អ្វីមួយ​ដែល​ខុស​គេ" គោលដៅ: សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតឡូជីខល, ការអភិវឌ្ឍនៃសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តការចាត់ថ្នាក់, ការបញ្ចូលគ្នានៃវត្ថុតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ។

ថ្ងៃច័ន្ទ

1 កន្លះថ្ងៃ

វីរៈបុរស Luntik

ការសន្ទនា ការណែនាំអំពីវីរបុរស Luntik សប្តាហ៍. ប្រធានបទ"ព្រះអាទិត្យនិងព្រះច័ន្ទ" គោលដៅ៖ ដើម្បីពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារថាមានព្រះអាទិត្យ និងព្រះច័ន្ទនៅលើមេឃ

ស្គាល់ពិភពលោកជុំវិញ។ ប្រធានបទ« លំហ» គោលដៅ៖ បង្កើតគំនិតជាមូលដ្ឋានអំពី លំហបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់អ្នក។

ដើរសង្កេតមើលការងាររបស់អ្នកថែទាំ។ គោលដៅ៖ លើកកម្ពស់ការគោរពចំពោះអ្នកធ្វើការ។

គោលដៅ៖ បង្កើនអារម្មណ៍ពេញចិត្តពីលទ្ធផលការងារ ពង្រឹងជំនាញការងារ។

2 កន្លះថ្ងៃ

ពេលនៃការច្នៃប្រឌិត កម្មវិធីសមូហភាព « អវកាសយានិក»

គោលបំណងនៃមេរៀន។ អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិត ការសម្របសម្រួលដៃ និងភ្នែក។ បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍លើកម្មវិធី ធ្វើឱ្យសកម្ម និងបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់អ្នក។

ការងារបុគ្គល ការសាងសង់ពីគូប "រ៉ុក្កែត" Nikita, Misha គោលដៅ: ពង្រឹងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរួមបញ្ចូលគ្នា ភាពប៉ិនប្រសប់ ភាពប៉ិនប្រសប់ ការអភិវឌ្ឍន៍ការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត សមត្ថភាពក្នុងការរុករកក្នុងលំហ សមត្ថភាពក្នុងការសាងសង់អាគារមួយតាមលំនាំដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ អញ្ជើញឪពុកម្តាយឱ្យនិយាយជាមួយកុមារអំពី លំហ, ភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ; ស្វែងរកអក្សរសិល្ប៍សមរម្យនៅផ្ទះ ហើយសិក្សាវាជាមួយគ្នា។

1 កន្លះថ្ងៃ

វីរៈបុរស Luntik

ការសន្ទនា "រ៉ុក្កែត"គោលដៅ៖ បន្តណែនាំរ៉ុក្កែត និងយានរុករកតាមច័ន្ទគតិ ទៅកាន់វត្ថុហោះហើរ ពង្រីកជើងមេឃរបស់អ្នក។

ដើរមើលខ្យល់។ គោលដៅ៖ បន្តបង្កើតគោលគំនិតនៃខ្យល់ លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា រៀនកំណត់ទិសដៅនៃខ្យល់។

ការងារ។ ផ្លូវកាត់។ គោលដៅ៖ បណ្ដុះ​ចំណង់​ការងារ។

2 កន្លះថ្ងៃ

ពេលនៃការច្នៃប្រឌិត គូរជាមួយ gouache "រ៉ុក្កែត" គោលដៅ៖ រៀន​បង្ហាញ​រូប​គ្រាប់​រ៉ុក្កែត​ក្នុង​គំនូរ បណ្តុះ​ភាពត្រឹមត្រូវ​ពេល​ធ្វើការជាមួយ gouache ។

ហ្គេមការងារបុគ្គលជាមួយ mosaics Sasha M., Sasha V. គោលដៅ: បង្រួបបង្រួមការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពដៃ, ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃ, បន្តអភិវឌ្ឍជំនាញឆន្ទៈ។

ថ្ងៃពុធ

1 កន្លះថ្ងៃ

វីរៈបុរស Luntik

ការសន្ទនា Yuri Gagarin ។ គោលដៅ៖ ណែនាំអំពីវិជ្ជាជីវៈ អវកាសយានិក. រំលឹកខ្ញុំថាអ្នកណាដំបូង អវកាសយានិក. នាំកុមារឱ្យយល់ពីរឿងនេះ អវកាសយានិកមានតែមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អ និងក្លាហានប៉ុណ្ណោះ។

ពិសោធន៍ផ្កាយតែងតែភ្លឺ គោលដៅ៖ បង្ហាញថាផ្កាយកំពុងរះជានិច្ច ផ្លាស់ទី៖ ដាល់រន្ធជាច្រើននៅក្នុងក្រដាសកាតុងធ្វើកេសដោយប្រើកណ្តាប់ដៃរន្ធ។ ដាក់ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសក្នុងស្រោមសំបុត្រ។ ពេលនៅក្នុងបន្ទប់ដែលមានពន្លឺល្អ សូមយកស្រោមសំបុត្រដែលមានក្រដាសកាតុងធ្វើកេសនៅក្នុងដៃម្ខាង និងពិលមួយនៅម្ខាងទៀត។ បើកភ្លើងពិល ហើយពីចម្ងាយ 5 សង់ទីម៉ែត្រ ចាំងវានៅផ្នែកម្ខាងនៃស្រោមសំបុត្រដែលបែរមុខទៅអ្នក ហើយបន្ទាប់មកនៅម្ខាងទៀត។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ រន្ធនៅក្នុងក្រដាសកាតុងមិនអាចមើលឃើញតាមរយៈស្រោមសំបុត្រទេ នៅពេលអ្នកចាំងពន្លឺពិលនៅចំហៀងស្រោមសំបុត្រដែលបែរមុខមករកអ្នក ប៉ុន្តែពួកវាអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នៅពេលដែលពន្លឺពីពិលត្រូវបានតម្រង់ពីផ្នែកម្ខាងទៀតនៃស្រោមសំបុត្រមកអ្នកដោយផ្ទាល់។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ លំហ. Belka និង Strelka ។ គោលដៅ៖ ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីវិទ្យាសាស្ត្រ និង លំហ, អំពីវីរបុរស លំហអំពីថ្ងៃឈប់សម្រាក បង្កើនវាក្យសព្ទរបស់អ្នក ពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់អ្នកក្នុងការឆ្លើយសំណួរ ហ្វឹកហាត់ការចងចាំរបស់អ្នក។ ផ្តល់គំនិតអំពីអ្វីដែលជាដំបូង អវកាសយានិកមានសត្វឆ្កែ Belka និង Strelka ។

ល្បែង "តើមួយណា?" គោលដៅ៖ បន្តរៀនបង្កើតពាក្យតាមគំរូ។

ព្រះអាទិត្យ - ... ; ព្រះ​ច័ន្ទ - … ; មេឃ - ... ; សមុទ្រ - ... ; លំហ -…; ភាពគ្មានទំងន់ - ... ; តារាវិទូ - ... ; ផែនដី - ... ; គន្លង - ... ; ព្រឹក - ... ; ថ្ងៃ - ... ; យប់ - ... ; ល្ងាច-...

2 កន្លះថ្ងៃ

ពេលនៃការច្នៃប្រឌិត ការបង្កើតគំរូ « មេឃអវកាស» ដោយប្រើប៉ាស្តា

គោលដៅ៖ បន្តរៀនពីរបៀបច្របាច់ផ្លាស្ទិច អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ សកម្មភាពនិយាយ និងការយកចិត្តទុកដាក់។

ការងារបុគ្គល ពាក្យដដែលៗនៃកំណាព្យដោយ A. Barto ។ Nikita K., Timur S. គោលដៅ: ដើម្បីដាស់អារម្មណ៍កុមារឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាក្នុងការសូត្រកំណាព្យដែលធ្លាប់ស្គាល់ដោយ A. Barto ជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេងនិងការបញ្ចេញមតិ

ដើរមើលបក្សី។ គោលដៅ៖ បង្កើតបំណងប្រាថ្នាដើម្បីថែទាំសត្វស្លាប

ការងារ។ ការសម្អាតផ្លូវនៃកំទេចកំទី។ គោលដៅ៖ ស្រលាញ់ការងារ។

ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ ព្យាយាមជាមួយកូនរបស់អ្នកដើម្បីគូរព្រះអាទិត្យរបស់យើងក្នុងទម្រង់ជាដុំភ្លើងដ៏ធំ

1 កន្លះថ្ងៃ

វីរៈបុរស Luntik

គោលបំណងនៃការសន្ទនា Spacesuit៖ បន្តណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់វិជ្ជាជីវៈ អវកាសយានិកអ្វីដែលគាត់កំពុងហោះហើរ។ អ្នកអាចដកដង្ហើមនៅក្នុងអាវអវកាស។

2 កន្លះថ្ងៃ

ពេលនៃការច្នៃប្រឌិត ការរចនាពីការរាប់ដំបង "រ៉ុក្កែតនិងផ្កាយ" គោលដៅ៖ បន្តអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ និងបង្កើនវាក្យសព្ទ។

ការងារបុគ្គល បោះថង់ដាក់គោលដៅ គោលដៅ៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបោះតាមរបៀបផ្សេងៗ។ ហ្គេមនេះអភិវឌ្ឍភ្នែក ការសម្របសម្រួល និងភាពប៉ិនប្រសប់។

ដើរមើលអាកាសធាតុ។ គោលដៅ៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីការប្រែប្រួលតាមរដូវនៅក្នុងធម្មជាតិ។

ការងារ។ ស្តារសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងតំបន់។ គោលដៅ៖ រៀបចំការងារសមូហភាព។

1 កន្លះថ្ងៃ

វីរៈបុរស Luntik

ថ្ងៃសន្ទនា គោលដៅអវកាស៖ ដើម្បី​ផ្តល់​គំនិត​ថា​វា​គឺ​នៅ​ថ្ងៃ​នេះ​ដែល​ជា​លើក​ដំបូង​ អវកាសយានិកបានហោះចូលទៅក្នុងលំហ.

2 កន្លះថ្ងៃ

ពេលនៃការច្នៃប្រឌិត

ការងារជាក្រុមពីផ្លាស្ទិច "ភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ".

គោលដៅ៖ អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃសមូហភាព បង្កើតអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តសម្រាប់កុមារ បន្តបណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍លើ អវកាសយានិក.

ការងារបុគ្គល រៀនចូលរួមក្នុងការសន្ទនា។ Nikita S., Sasha V.

គោលដៅ៖ កែលម្អការនិយាយសន្ទនា

ដើរសង្កេតមើលដើមផ្កា។ គោលដៅ៖ បង្កើត​គំនិត​ថា ពន្លក​គឺ​ជា​ផ្ទះ​សម្រាប់​ស្លឹក។

ការសម្អាតសមូហភាពនៃតំបន់ និងព្រិល និងកំទេចកំទីដែលនៅសល់។ គោលដៅ៖ ទម្លាប់​អនាម័យ និង​សណ្តាប់ធ្នាប់​ក្នុង​តំបន់។

មេរៀនសម្រាប់កុមារវ័យកណ្តាល

"លំហ"

គ្រូអប់រំបន្ថែម៖

អានីយ៉ាវ៉ា A.A.

Kopyovo

ភារកិច្ច:

បង្កើតគំនិតទូទៅរបស់កុមារអំពីលំហ ណែនាំកុមារអំពីប្រវត្តិនៃថ្ងៃបុណ្យ Cosmonautics Day ផ្តល់ព័ត៌មានដំបូងអំពីភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។ ធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទរបស់កុមារសកម្មជាមួយពាក្យ៖ លំហ ភពផែនដី អវកាសយានិក។

ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់អ្នកអំពីរាងធរណីមាត្រ។ ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ

ឧបករណ៍៖

គំរូក្រដាសនៃគ្រាប់រ៉ុក្កែត រូបភាពពណ៌នាអំពីភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។ រូបថតរបស់ Yu.A. Gagarin, V.N. Tereshkova, ឆ្កែ Belka និង Strelka

ការរៀបចំតន្ត្រី ៖ "តន្ត្រីអវកាស"

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន :

1. ការសន្ទនាអំពីលំហ

អ្នកអប់រំ៖

ក្មេងៗមើលរូបភាពទាំងនេះ (រូបភាពនៃលំហរ ផ្កាយ ភព)។ តើអ្នកឃើញអ្វី? (ផ្កាយ, ភព)

តើយើងអាចឃើញផ្កាយនៅពេលណា? (ពេលយប់នៅលើមេឃពេលយប់)

ក្រៅពីផ្កាយ តើអ្នកបានឃើញអ្វីទៀតនៅលើមេឃ? នៅពេលថ្ងៃ - ព្រះអាទិត្យនិងពេលយប់ - ព្រះច័ន្ទ។

ព្រះអាទិត្យ ព្រះច័ន្ទ ផ្កាយ - ទាំងអស់នេះគឺនៅក្នុងលំហខាងក្រៅ។ ពាក្យ "cosmos" មានន័យថា "អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងពិភពលោក" ។ សកលលោកគឺជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមាន។

តើអ្នកស្គាល់ភពនេះទេ? (បង្ហាញរូបភាពផែនដី)

តើអ្នកយល់យ៉ាងណាដែរថា នេះគឺជាភពផែនដី? (នាងខៀវ)

ហេតុអ្វីបានជាភពផែនដីរបស់យើងមានពណ៌ខៀវច្រើន? (ពណ៌ខៀវគឺសមុទ្រនិងសមុទ្រ)

ភពផែនដីរបស់យើងគឺជាផ្នែកមួយនៃសកលលោក។

តាំងពីបុរាណកាលមក មនុស្សបានសម្លឹងមើលទៅលើមេឃ ហើយឆ្ងល់ថាមានអ្វីលើសពីពពក ហើយសុបិនចង់ឡើងពីលើពពក។ មនុស្សបានបង្កើតតេឡេស្កុប ទាំងនេះគឺជាឧបករណ៍ពិសេសដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សមើលឃើញនូវអ្វីដែលស្ថិតនៅឆ្ងាយពីផែនដី។

បន្ទាប់មកមនុស្សបានបង្កើតយានអវកាស។ យានអវកាសត្រូវបានសាកល្បងជាយូរមកហើយ ដើម្បីធានាថាការហោះហើរនៅលើពួកវាមានសុវត្ថិភាពសម្រាប់មនុស្ស។ វាមិនមែនជាមនុស្សដំបូងដែលហោះហើរទៅកាន់ទីអវកាសនោះទេ ប៉ុន្តែសត្វឆ្កែ Belka និង Strelka បានធ្វើការហោះហើរដោយជោគជ័យជាលើកដំបូងទៅកាន់លំហ។ (បង្ហាញរូបថតសត្វរបស់ក្មេងៗ) ហើយបន្ទាប់ពីការហោះហើររបស់សត្វឆ្កែបានជោគជ័យ បុរសទីមួយបានហោះទៅកាន់លំហ។

ប្រាប់​ខ្ញុំ​មក កូន​អ្នក​ណា​ស្គាល់​ឈ្មោះ​អ្នក​អវកាស​ដំបូង? (Yuri Gagarin) - បង្ហាញរូបថតរបស់អវកាសយានិក។

ការហោះហើរនេះបានកើតឡើងនៅថ្ងៃទី 12 ខែមេសាឆ្នាំ 1961 ។ ហើយចាប់តាំងពីពេលនោះមក ទិវា Cosmonautics ត្រូវបានប្រារព្ធនៅថ្ងៃនេះ។

តើអ្នកចង់ធ្វើដំណើរទៅលំហទេ?

ចូរបង្កើតយានអវកាសមួយ (ក្មេងៗដាក់កៅអីម្តងមួយៗជាគូ) ហើយបន្តដំណើរទៅកាន់ភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។ ព្រះអាទិត្យមានគ្រួសារផ្ទាល់ខ្លួន - ទាំងនេះគឺជាភពចំនួន 9 ។ ពួកគេត្រូវបានគេហៅថាភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។

បង្ហាញកុមារនូវរូបភាពនៃភពទាំងអស់នៅក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ ពិពណ៌នាអំពីរូបរាងរបស់វា និងរាយបញ្ជីពួកវា។

ការហោះហើរទៅកាន់ភពផ្សេង និងការដោះស្រាយរឿងមិនពិត

ប៉ុន្តែ​កប៉ាល់​របស់​យើង​មិន​សាមញ្ញ​ទេ ដើម្បី​ហោះ​ទៅ​កាន់​ភព​បន្ទាប់​នីមួយៗ អ្នក​ត្រូវ​ដោះស្រាយ​ពាក្យ​ប្រឌិត។

ភពទីមួយដែលយើងនឹងហោះហើរគឺភព Mercury ដែលជាភពដែលនៅជិតព្រះអាទិត្យបំផុត ហើយនៅលើភពផែនដីនេះមានការប្រែប្រួលសីតុណ្ហភាពយ៉ាងខ្លាំងពី +350 ទៅ -170 ដឺក្រេ។

riddle: នៅក្នុងអវកាសតាមរយៈកម្រាស់នៃឆ្នាំ

វត្ថុហោះហើរទឹកកក

កន្ទុយរបស់គាត់គឺជាបន្ទះពន្លឺ

ហើយឈ្មោះរបស់គាត់គឺ ……… (ផ្កាយដុះកន្ទុយ)

ជាការប្រសើរណាស់, អ្នកបានទាយពាក្យនេះ, ឥឡូវនេះយើងអាចហោះហើរនៅលើ។ ភពបន្ទាប់គឺ Venus ។

ហើយពាក្យស្លោកគឺនេះ៖ ផ្កាឈូករ័ត្នធំនៅលើមេឃ

វារីកច្រើនឆ្នាំ

ផ្ការីកក្នុងរដូវរងានិងរដូវក្តៅ,

ប៉ុន្តែនៅតែមិនមានគ្រាប់ពូជ (ព្រះអាទិត្យ)

មិនអីទេ អ្នកបានទាយពាក្យប្រឌិតនេះផងដែរ ដែលមានន័យថា កប៉ាល់របស់យើងអាចហោះហើរបន្ថែមទៀត។

ឥឡូវនេះយើងកំពុងហោះហើរទៅកាន់ភពព្រះអង្គារ។ ភពអង្គារជួនកាលត្រូវបានគេហៅថាភពក្រហម។ តើ​អ្នកដឹង​ថា​ហេតុអ្វី​ទេ?

ថ្មនៅលើភពព្រះអង្គារមានផ្ទុកជាតិដែកយ៉ាងច្រើន ហើយដែកប្រែទៅជាពណ៌ក្រហមត្នោតនៅពេលវាច្រេះ។

តោះដោះស្រាយពាក្យចចាមអារ៉ាមដើម្បីធ្វើឱ្យកប៉ាល់របស់យើងហោះហើរ៖

នៅ​ឯ​ជីដូន​នៅ​លើ​ខ្ទម

គែមព្យួរនៃនំប៉័ង

ឆ្កែព្រុស ហើយមិនអាចទាក់ទងអ្នកបាន (មួយខែ)

ហើយឥឡូវនេះ ភពដ៏ធំបំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ គឺភពព្រហស្បតិ៍ កំពុងរង់ចាំយើង។

ផ្លូវពណ៌ខៀវទាំងមូលពោរពេញទៅដោយសណ្តែក (ផ្កាយ)

នៅពីមុខយើងគឺជាភពមួយដែលមានចិញ្ចៀន - សៅរ៍។

riddle: ពេលយប់មានតែមួយនៅលើមេឃ

ប្រាក់ដ៏ធំព្យួរពណ៌ទឹកក្រូច (ព្រះច័ន្ទ)

ជាការប្រសើរណាស់, បុរស, អ្នកបានទាយពាក្យទាំងអស់ត្រឹមត្រូវហើយយើងនឹងហោះហើរទៅកាន់ភពផ្សេងទៀតដោយមិនឈប់។

ភព Uranus, Neptune និង Pluto គឺនៅពីមុខយើង។

ឥឡូវនេះដល់ពេលត្រូវត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញហើយ ប៉ុន្តែមុននឹងត្រលប់មកវិញ ចូរយើងចូលទៅក្នុងលំហរខាងក្រៅ។ ដើម្បីធ្វើបែបនេះ យើងនឹងពាក់អាវអវកាស - សំលៀកបំពាក់ពិសេសដែលនឹងការពារយើង។ ពេលអ្នកចេញពីកប៉ាល់ អ្នកនឹងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពគ្មានទម្ងន់។ ដូចជាប្រសិនបើអ្នកកំពុងហោះហើរ។

សំឡេង "តន្ត្រីលោហធាតុ" កុមារ "ហោះហើរ" នៅក្នុងសូន្យទំនាញ។

ពាក្យបញ្ជារបស់គ្រូបន្លឺឡើង៖ យើងត្រឡប់ទៅកប៉ាល់ ហើយហោះទៅផ្ទះវិញ។

ពេល​យើង​កំពុង​ហោះហើរ ចូរ​ចាំ​ថា​ភព​ណា​ខ្លះ​ដែល​យើង​បាន​ទៅ​លេង។ (កុមារ​រាយ​បញ្ជី​ភព​ដោយ​មាន​ជំនួយ​ពី​គ្រូ)។

ហ្គេមក្រៅ "អវកាសយានិក"

ក្មេងៗ ពួកយើងបានធ្វើដំណើរយូរ យើងត្រូវផ្លាស់ទីបន្តិច តោះលេងហ្គេម "Cosmonauts"

យើងរៀបចំកៅអីក្នុងបរិមាណតិចជាងចំនួនកុមារ។

គ្រូអានកំណាព្យ៖

រ៉ុក្កែតលឿនកំពុងរង់ចាំយើង

ដើម្បីហោះហើរទៅកាន់ភពផែនដី

មួយណាដែលយើងចង់បាន យើងនឹងហោះហើរលើវា។

ប៉ុន្តែមានអាថ៌កំបាំងមួយនៅក្នុងហ្គេម - មិនមានកន្លែងសម្រាប់អ្នកមកយឺតទេ។

ក្មេងៗរត់ជុំវិញ ហើយនៅពេលដែលគ្រូនិយាយឃ្លាចុងក្រោយ កុមារត្រូវយកកន្លែងរបស់ពួកគេនៅលើកៅអី។ អ្នកយឺតយ៉ាវត្រូវបានលុបចោល។

អវកាសយានិក និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ បានរកឃើញថា គ្មានជីវិតនៅលើភពណាដែលវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យនោះទេ ព្រោះភពខ្លះត្រជាក់ពេក ខ្លះទៀតក្តៅពេក។ ប៉ុន្តែប្រហែលជាមានសត្វមានជីវិតនៅកន្លែងណាឆ្ងាយ? យើងនឹងហៅពួកគេថាជាជនបរទេស។ នេះមានន័យថាពីភពផ្សេងពីភពផ្សេង។ ចូរយើងជួយជនបរទេសត្រឡប់មកផ្ទះវិញ ហើយបង្ហាញផ្លូវទៅកាន់កប៉ាល់។

គ្រូបង្ហាញក្មេងៗនូវរូបភាពនៃយានអវកាសបីប្រភេទ (រាងត្រីកោណ រាងចតុកោណ និងរាងពងក្រពើ) ដែលមានមនុស្សក្រៅភពរាងត្រីកោណ រាងចតុកោណ និងរាងពងក្រពើត្រូវបានគូរនៅក្បែរពួកគេ។ តួលេខត្រូវបានគូសដោយបន្ទាត់ចំនុច កុមារត្រូវគូសរង្វង់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងលើកប៉ាល់ និងជនបរទេសតាមបន្ទាត់ចំនុច លាបពណ៌ពួកវា និងគូសផ្លូវទៅកាន់កប៉ាល់សម្រាប់ជនបរទេសនីមួយៗ។

ប៉ុន្តែ​មុន​នឹង​ចុះ​ដល់​ចំណុច​សំខាន់​នេះ ចូរ​លើក​ម្រាមដៃ​របស់​យើង​ទៅ៖

ជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃ

Luno, luno, lunokhod (យើងធ្វើចលនាដោយដៃរបស់យើងដូចជាយើងកំពុងបើកបរ)

តោះហោះហើរ

ដើម្បីចាប់ផ្តើម, យកចិត្តទុកដាក់, បញ្ឆេះ (បាតដៃបត់នៅមុំមួយទៅគ្នាទៅវិញទៅមក)

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (កុមារពត់ម្រាមដៃរបស់ពួកគេ)

ហោះឡើង! (បាតដៃបត់នៅមុំមួយទៅគ្នាទៅវិញទៅមកត្រូវបានលើកឡើង)

កុមារគូរ

ក្មេងៗគូរកប៉ាល់ និងមនុស្សភពផ្សេង លាបពណ៌ និងគូរផ្លូវទៅកាន់កប៉ាល់។

យើងទាំងអស់គ្នាក្រឡេកមើលការងាររបស់យើងទាំងអស់គ្នា ក្មេងៗប្រាប់យើងពីពណ៌អ្វីដែលពួកគេបានលាបពណ៌កប៉ាល់ និងមនុស្សភពក្រៅ ហើយហេតុអ្វី។

លទ្ធផលមេរៀន៖

កូនៗ តើថ្ងៃនេះយើងរៀនអ្វីថ្មី?

តើភពផែនដីរបស់យើងមានឈ្មោះអ្វី?

តើ​ភព​ណា​ខ្លះ​ដែល​យើង​បាន​ទៅ​លេង​នៅ​ថ្ងៃ​នេះ?

តើ​ឆ្កែ​ដែល​នៅ​ក្នុង​លំហ​មាន​ឈ្មោះ​អ្វី?

តើអវកាសយានិកដំបូងមានឈ្មោះអ្វី?

តើឈុតអវកាសមានឈ្មោះអ្វី?

តើអ្នកចង់ក្លាយជាអវកាសយានិកប៉ុន្មាននាក់?

ធ្វើបានល្អអ្នកស្តាប់រឿងរបស់ខ្ញុំដោយយកចិត្តទុកដាក់ អ្នកចងចាំអ្វីៗទាំងអស់ អ្នកនឹងបង្កើតអវកាសយានិកពិតប្រាកដ។