ТЕМА «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

Задание 1. Родителям рекомендуется:

Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов зайца, лося, белки, волка, медведя, ежа и лисы; отметить их внешние признаки;

Рассказать о том, где они живут, чем питаются; закрепить в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей;

В качестве экскурсии посетить зоопарк.

Задание 2 . Отгадать загадки (выучить по выбору).

Я, сознаюсь, виновата: я хитра и плутовата. Я в курятник вечерком часто бегаю тайком. (Лиса)

Под соснами, под елками живет клубок с иголками. (Еж)

Быстрый маленький зверек по деревьям скок-поскок. (Белка)

Задание 3 . Дидактическая игра «Угадай, кто это?» (подобрать существительные к прилагательным).

Бурый, косолапый, неуклюжий - ... .Серый, зубастый, страшный - ....

Хитрая, пушистая, рыжая - ....Маленький, длинноухий, пугливый - ....

Серый - ..., косолапый - ..., хитрая - ..., колючий - ... .

Задание 4 . Дидактическая игра «У кого - кто?» (упражнение в словообразовании): у медведя - медвежонок, медвежата; у волка - ..., у лисы - ...; у лося - …, у ежа - ....

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация к непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе. Домашние и дикие животные

Презентация к непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе. Домашние и дикие животные...

«Домашние и дикие животные»

Конспект итогового мероприятия по теме «Домашние и дикие животные»(для детей средней группы с использованием ИКТ) Цель: обобщить знания детей о домашних и диких животных, их особенностях.Задачи:-...

Домашние и дикие животные"

Цель: закреплять знания детей о диких и домашних животных, продолжать учить классифицировать по месту обитания. Называть выполняемые ими действия. Учить называть устно, пользоваться фразов...

Примерный план – конспект НОД по познавательному развитию Тема: «Путешествие в мир животных (домашние и дикие животные и их детеныши)

Примерный план - конспектнепосредственно - образовательной деятельностипо познавательному развитиюТема: «Путешествие в мир животных (домашние и дикие животные и их детеныши)1...

Авторы: Хоменко Марина Владимировна, Пономаренко Елена Ивановна
Должность: учитель-логопед
Учебное заведение: МБДОУ д/с №58
Населённый пункт: город БЕЛГОРОД
Наименование материала: Логопедическое домашнее задание
Тема: Логопедическое домашнее задание по теме "Дикие животные"
Дата публикации: 08.11.2017
Раздел: среднее профессиональное

Тема: ДИКИЕ

ЖИВОТНЫЕ

Пальчиковая гимнастика.

Тема: ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ

У лисы в лесу глухом

Есть нора - надежный дом.

Не страшны зимой метели

Белочки в дупле у ели.

Под кустами еж колючий

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, коры

Хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет он лапу.

Есть у каждого свой дом,

Всем тепло, уютно в нем.

Загибаем пальчики, начиная с

большого, на каждое двустишие.

Делаем «крышу» из кистей рук.

2.ДУ. Посередине

через рот идёт

холодная

воздушная струя

3.АГ для звука [ Р ].

Артикуляционная гимнастика

«Заборчик»

обнажены,

губы растянуты.

удерживаем позу.

« Улыбка»

Удерживание губ в улыбке

зубы не видны. 8 раз на счет

до 10 удерживаем позу.

«Чашечка»

ш и р о к о

о т к р ы т,

передние

широкого

но не касаются зубов. 8 раз

на счет до 10 удерживаем.

Кончик языка ударяет по

альвеолам

(бугоркам)

в е р х н и м и

з у б а м и.

Произносим: ды-ды-ды.

8 блоков по 10 движений.

«Грибок»

п р и с о с ат ь

широкий язык к верхнему

удерживаем

челюсть при этом остается

неподвижной. 8 раз до 10

«Гармошка»

о т к р ы т.

присосатьк нёбу. Не отрывая

с и л ь н о

оттягивать

возвращать

8 блоков по 10 движений

« Лошадка»

Присосать язык к нёбу.

Щелкнуть языком.

Цокать медленно и

сильно, тянуть

подъязычную связку.

8 блоков по 10 движений

ш и рок и м

ко н ч и ко м

к и с т о ч ко й,

верхних резцов до мягкого

8 блоков по 10 движений

« Буксовка»

передний

свободен.

Посредине

во зд у ш н а я

8 блоков по 10 движений.

Положим язык на верхнюю

губу, широким языком по

производим

движение вперед и назад,

стараясь не отрывать язык

от губы. Сначала движения

медленные,

4.Упражнение

«Угадай-ка»:

Дополни предложения и запиши:

Ноги, копыта, рога - у................... (лося).

Кисточки на ушах - у.................................. (белки, рыси).

Иголки на теле - у................................ (ежа).

5. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как

можно больше слов-признаков, слов-действий) и запиши:

Медведь (какой) - бурый, огромный, лохматый, неуклюжий, косолапый, сильный.

..............................................................

...............................................................

Медведь (что делает?) - переваливается, ревет,

спит,.....................................................................................................

делает?)..........................................................................

делает?)............................................................................

6. Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения и запиши.

Лось большой, а заяц..................................................

У волка хвост длинный, а у медведя........................

Белка слабая, а волк.... ……………………………….

Лиса хищное животное, а заяц................................

Упражнение «Назови ласково»: Назови детенышей ласково, как называл их доктор Айболит и

Лисенка доктор называл лисеночком, а лисят - лисятками.

Зайчонка доктор называл ………...,

а зайчат - .............

Лосенка доктор называл...,

а лосят - ....

Медвежонка доктор называл...,

а медвежат - ....

Бельчонка доктор называл...,

а бельчат - ....

Ежонка доктор называл...,

а ежат - ....

Волчонка доктор называл...,

а волчат - ....

8. Сделай звуковой анализ слов (гласный звук,

согласный твердый зв. ,

согласный мягкий зв.)

ХА ХИ КО КИ АУ ТИ ОТ УК КОТ КИТ

Галия Сафина
Домашнее задание «Дикие животные наших лесов»

1. Знать и узнавать на картинках и по телевизору и т. д. диких животных : волк, лиса, заяц,медведь, ёж, белка,лось, дикий кабан ,олень, бобр, рысь.

2. Вспомни русские народные сказки, где героями были :

* Мышка, Лягушка, Заяц, Лиса, Волк и медведь;

* Заяц, Волк, Медведь, Лиса.

3. Придумайте совместно, всей семьёй, окончание сказки : (на листочке вписать)

4. Раскрась только тех животных , которые на зиму впадают в спячку.

5. Проведи стрелки от цифры к цифре до 8.

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ ОСЕНЬЮ

1. Знать диких животных наших лесов :

волк, лиса, заяц, медведь, ёж, белка,лось, дикий кабан ,олень, бобр, рысь.

2. Рассказать, кого чем угостить можно :

зайца - травой

медведя -

3. Обвести белку и раскрасить её, какая она бывает зимой.

Публикации по теме:

Домашнее задание для родителей ПОПРОСИТЕ РЕБЕНКА РАССКАЗАТЬ О…. (ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА ЗАНЯТИЙ) Позновательное развитие (развитие позновательно-исследовательской деятельности,.

Домашнее задание для средней группы «Автоматизация звука [Ш]» Домашнее задание Перед зеркалом выполни артикуляционные упражнения: «Заборчик», «Чашечка», «Грибок», «Вкусное варенье», «Улыбка» – «Трубочка».

Домашнее задание к лексической теме «Домашние животные» Тема: Домашние животные. Советую дома 1. Повторить с детьми названия домашних животных: Лошадь, корова, свинья, овца, коза, собака, кошка,.

Домашнее задание к теме «Грибы» Тема: «Грибы». Понятие больше-меньше, поровну. Рекомендую дома: 1. Потренировать ребенка в произнесении названий грибов: съедобные грибы:.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! НА ЭТОЙ НЕДЕЛЕ МЫ РАБОТАЕМ НАД ТЕМОЙ «НАЗЕМНЫЙ ТРАНСПОРТ» МЫ РЕКОМЕНДУЕМ ВАМ: - вместе с ребёнком понаблюдать на улице.

Домашнее задание по лексической теме «Дом. Мебель» I. Рассмотреть с ребёнком разные строения на улице, сравнить их по высоте, назвать детали дома (крыша, крыльцо, подъезд, балкон, фундамент,.

Логопедическое домашнее задание по лексической теме «Овощи» Овощи (лексический строй речи).1. Рассмотрите вместе с детьми овощи и расскажите им: названия овощей и их частей; сходство и различие.

Логопедическое домашнее задание по лексической теме «Весна». Весна (Лексический строй речи). 1. Рекомендую уточнить у ребенка, какое время года сейчас идет. Какое время года наступило? (наступила весна).

Что должен знать дошкольник про животных? Во-первых, дикое это животное или домашнее, животное леса, севера или Африки, то есть место обитания. Во-вторых, в каком "домике" живет животное, если оно дикое: это может быть нора, берлога, дупло или животное совсем не делает себе домика. В-третьих, чем это животное питается. Увлекательный рассказ - то, что нужно. И обязательно сопроводить этот рассказ о животных картинками, ведь мы же знаем, что зрительная память очень помогает в обучении дошкольника. Поговорим с ребенком о диких животных и покажем карточки - мнемотаблицы, так малыши лучше заинтересуются темой и запомнят все подробности визуально, образно.

Дикие животные леса

Заяц

Заяц живет в лесу. Он не роет себе нор, а прячется в кустарниках, в углублениях под корнями, под ветвями, там и сооружают себе зимовье. Основная пища зайца - это трава, сено, молодые веточки деревьев. Ест заяц и овощи, фрукты и ягоды, если удается их найти.

Лиса

Лиса - дикое животное. Она живет в лесу, в норе. Лиса - хищный зверь. Основная еда лис - насекомые (жуки, дождевые черви) и мелкие грызуны (мыши-полёвки). Если удастся лисе поймать зайца или птицу, что бывает не очень часто, она с удовольствием съест и их. Часто лисы селятся рядом с человеком и воруют домашних птиц из птичников. Иногда может полакомиться и рыбкой, выброшенной на берег Не побрезгует ягодами и фруктами, когда голодна.

Волк

Волк - животное леса. Живут волки в логове. Волки охотятся стаями, поэтому им под силу поймать крупную добычу: лося, оленя. С удовольствием угостится волк и птицей, и зайчиком. В голодные годы волки могут нападать на домашний скот, но это бывает очень редко. Волки очень осторожны и боятся человека.

Ёж

Ежи живут в лесу. Они редко сами роют норы, чаще занимают чужие или сооружают гнездо среди выпирающих корней, под кустом, в углублениях земли, натаскивая туда много листьев, сухой травы и мха. Зимой ежи впадают в спячку. Едят ежи в основном насекомых. Если попадется змея, могут съесть и её. Не прочь полакомиться грибами, желудями, ягодами и фруктами.

Бурый медведь

Бурый медведь - дикое животное леса. На зиму медведь сооружает себе берлогу и впадает в спячку. Основная пища медведей - ягоды, коренья, грибы. Найдет медведь птичье гнездо - полакомится яйцами, найдет улей диких пчел - поест медку. Медведь умеет ловить рыбу и с удовольствием ее ест. Может скушать и мышку, если удастся ее поймать. Не побрезгует и падалью.

Белка

Белка живет в лесу. Она находит в дереве дупло и селится там. Ест белка ягоды, фрукты, грибы, орехи, желуди и зерно. Запасает припасы на зиму, пряча их под корнями или среди веток деревьев, чтобы не голодать зимой.

Животные пустыни

Верблюд

Верблюды живут в пустыне и полупустыне. Жилище они не строят. Питаются травой (и сухой, и свежей), веточками деревьев, верблюжьей колючкой, эфедрой, полынью, жуют веточки саксаула. Верблюд накапливает в горбах питательные вещества, поэтому подолгу может обходиться без еды.

Фенек

Фенек живет в пустынях и полупустынях. Он роет себе нору в песке. Фенек всеяден. Питается насекомыми, ящерицами, яйцами птиц, мелкими грызунами, кореньями растений, которые удается выкопать в пустыне.

Когда ребенок познакомился с животными, их образом жизни, питанием, пусть он попробует сам рассказать о том, что запомнил. В этом помогут картинки-схемы с алгоритмом по составлению рассказа-описания >>

На первых порах связного рассказа получить может не удастся, тогда попробуйте распечатать и разрезать приведенные выше карточки на сектора, а ребенку предложить разложить картинки правильно.

А более подробные рассказы для детей о животных можно посмотреть на нашем сайте в разделах:

Ольга Мацнева
Домашнее задание для подготовительной к школе группы по лексической теме «Дикие животные»

Тема «Дикие животные »

Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов – зайца, белки, волка, медведя, ежа, лисы, лося;

Отметить их внешние признаки;

Рассказать о том, где они живут, чем питаются;

Закрепить, в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей;

Задание 2 . «Кто где живет?»

Медведь___

Волк___ Лиса___

Задание 3 . «Назови части тела»

У человека лицо, а у животного ?___

У человека рот, а у животного ? ___

У человека зубы, а у животного ? ___

У человека ноги, а у животного ___

У человека ногти, а у животного ? ___

У человека волосы, а у животного ?___

Задание 4 . «Назови семью» :

Волчью___ Лосиную___

Ежиную___ Заячью___

Лисью___ Медвежью___

Кабанья ___ Оленью___

Задание 5 . В лесу Айболит оказал помощь животным . «Кому что вылечил доктор?»

Кому и что вылечил Чей, чья, чьё, чьи?

Зайцу вылечил ухо Заячье ухо

Волку - голову

Медведю – лапу

Лисе - хвост

Белке – коготки

Ежу - глаз

Задание 6 . Раскрась картинку с изображением диких животных .

Публикации по теме:

Домашнее задание по лексической теме «Домашние животные и их детеныши» 2 неделя ноябряДомашнее задание по лексической теме «Домашние животные и их детеныши».ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: кошка, кот, котёнок,.

Домашнее задание Месяц – сентябрь Тема недели: Осень. Безопасное поведение в природеЗадание 1. Рекомендуем повторить с детьми правила поведения.

Домашнее задание по лексической теме «Зима. Зимняя одежда» Уважаемые родители! Тема текущей недели «Зима. Зимняя одежда» Чтобы эта тема стала ближе и понятнее Вашему ребенку, побеседуйте с ним.

1. «Загадки - отгадки» На лугу растёт кудряшка - Белая рубашка, Сердечко золотое Что это такое? (Ромашка) Солнце жжёт Мою макушку, Хочет.

Интегрированное занятие с детьми среднего дошкольного возраста по лексической теме «Дикие животные» Образовательные области: познавательно- речевое развитие, художественно – эстетическое. Цель: Формирование целостного представления о диких.

Конспект открытого подгруппового занятия по развитию речи детей подготовительной группы с нарушением слуха Тема: «Дикие животные». Цель:.

Конспект подгрупповой логопедической НОД в старшей группе по лексической теме «Дикие животные» Тема: «Дикие животные». Задачи: Приоритетная область – речевое развитие: - развитие умения образовывать притяжательные прилагательные;.

Консультация родителям по лексической теме «Дикие животные» Занимаясь с нашими детьми по этой теме, даем им знания: о названиях диких животных; об их внешнем виде и отличительных особенностях; о том,.