Regardez des contes de fées mathématiques. Une histoire sur les chiffres

Ligne droite et segment.

Dans un certain royaume, dans un état mathématique, vivaient une Ligne Droite et un Segment de Ligne AC. Straight s'enfuyait toujours vers ses amis, et

Le segment ne pouvait aller nulle part. Car deux points lui barraient la route. Mais un jour, l'un des points a voulu voir ce qui se passait dans le monde mathématique. Elle s'est déroulée et a roulé. Et à ce moment-là, Otregok réfléchissait à la manière dont il pourrait quitter son domicile. Alors il sursauta et courut. Il est donc devenu un rayon joyeux.

Le pays des décimales et des unités de valeur de position.

Un jour, j'ai fait un rêve. C’est comme s’il existait un pays dans le monde appelé « Le pays des fractions décimales et des unités spatiales ». Ce pays était gouverné par une reine dont le nom était 1000. Tout le monde l'aimait parce qu'elle était très gentille et généreuse. Elle a multiplié par elle-même tous ceux qu'elle récompensait, et tous les nombres ont pris de la valeur.

Mais un jour, la reine 1000 est tombée malade et elle n'est pas devenue 1000, mais 0,001. De nombreux médecins sont venus la voir, mais personne n'a pu l'aider et, pour une raison quelconque, tous les médecins qui sont venus la voir sont devenus moins nombreux, pas plus. Ce fut la reine, par habitude, qui commença à les récompenser, mais il y eut un médecin qui parvint à la guérir. Son nom était 0,632. Il s'agissait d'un si petit nombre, mais il s'est révélé être le numéro 632.

Et puis tout le monde s’est rendu compte que Queen 1000 était désormais en bonne santé !

À propos de la division des nombres décimaux. "Rêve mystérieux"

Un jour, j'ai fait le rêve suivant : c'était comme si j'étais dans un pays appelé Delandia. J'ai rêvé que j'étais près d'un palais. J'ai vu qu'un couple triste s'est assis sur un banc situé dans un parc près du palais, je me suis approché d'eux et leur ai demandé :

Pourquoi es-tu triste? C'est une belle journée! Ils m'ont répondu :

Nous sommes tristes car la reine de ce pays a pris un décret.

Et ils m'ont montré le mur du palais, sur le mur était accroché un décret qui disait :

"Moi, la reine, j'ordonne que les mariages entre personnes d'inégale importance soient interdits ; ceux qui violent ce décret s'exposent à l'expulsion du pays."

Eh bien, je ne comprends toujours pas la raison de tes larmes," dis-je.

Le fait est que nous voulions nous marier, disaient-ils, mais l'arrêté royal a rayé tous nos projets.

Qu’est-ce qui a motivé ce décret ? - J'ai demandé.

Selon les lois de notre royaume, c'est un crime grave si, en divisant un nombre par un autre, le résultat est un nombre inférieur à un.

A ce moment, l'horloge du palais sonna. J'ai ouvert les yeux et j'ai réalisé que c'était un rêve.

Les gars, comment pensez-vous que le conte de fées se termine ?

Vous trouverez la réponse dans cette image.

Conte de fées "Voyage dans la ville des "fractions décimales".

Dans un certain royaume, dans un certain état, dans un pays lointain, vivait Tsifiria et il y avait un zéro. Il était triste et ennuyeux, parce que tout le monde disait qu’il ne voulait rien dire et se tenait toujours devant lui, les habitants de ce pays ne le laissaient jamais avancer. Ils ont dit:

Tu ne sers toujours à rien.

Le voilà assis sur un banc et en train de pleurer, tout à coup quelqu'un s'approche de lui, il a eu peur :

Qui est là? - Il a demandé.

C'est moi, virgule, pourquoi tu pleures ?

Nulik a répondu :

Personne ne m'aime, ils disent que je n'ai pas d'importance.

"Viens avec moi dans la ville des fractions décimales", dit la virgule, "ils te respecteront là-bas."

Nulik accepta et ils partirent.

La virgule a conduit Nulik au numéro de rue 1. Dans cette rue vivent ceux qui ont moins de 1 an et ils sont nombreux.

Pourquoi autorisez-vous l'avance zéro ? - a demandé Nulik.

Oui, si je me tiens à côté de toi, dit la virgule, et que tu es traité de la même manière que tout le monde.

Nulik aimait beaucoup cette ville et y resta pour y vivre.

Il était une fois deux chiffres O et 1.

Un jour, ils se disputèrent : lequel d'entre eux est le plus important. 1 dit : « Je suis plus important parce que le décompte commence par moi. Et toi, oh, tu ne veux rien dire. Mais Zero a dit : « Si je me tiens devant vous, alors vous diminuerez de 10 fois - 0,1. Et si je me tiens derrière vous, vous augmenterez 10 fois - 10. Et le rayon numérique commence par moi.

Cours de mathématiques.

Il était une fois Zero et Experienced Comma, ils vivaient et ne pleuraient pas. Un jour, ils partent pour un autre voyage. Ils vont et viennent, personne ne sait combien. Et ainsi

ils s'approchèrent de la forêt. Ils entrèrent dans la forêt et virent : deux numéros 9, 3 et 100 assis sur une souche et pleurant. Zero et Comma se sont approchés d'eux et leur ont demandé :

Pourquoi pleures-tu? La réponse est 9,3 !

Comment peux-tu ne pas pleurer ? Je me promenais dans la forêt et je suis tombé sur le nombre 100. Et nous avons décidé de multiplier. J'ai entendu quelque part que pour ce faire, il fallait déplacer la virgule, mais je ne sais pas comment faire. Et ma virgule ne veut bouger nulle part, ça devient capricieux !

La virgule est justifiée :

Premièrement, j'étais malade aujourd'hui, et deuxièmement, je suis une virgule inexpérimentée, je m'entraîne. Et le chiffre 9,3 ne me rassure pas, il saute toujours quelque part.

Eh bien, d'accord », a déclaré Virgule expérimentée, « Je vais vous apprendre. » Alors, Virgule, regarde. Combien de zéros possède le nombre 100 ?

C'est pourquoi vous sautez de deux espaces vers la droite. Il est clair?

Il semble que oui ! Il s’est avéré qu’il était 9h30.

Bien joué!

Cher Zéro, si le nombre 100 ne vous dérange pas, venez-y par la droite, multiplions le résultat 1000 par 9,3 », a demandé la virgule expérimentée.

Sautez encore ! - Virgule avait peur.

Oui, vous devez apprendre.

D'ACCORD. Je saute trois espaces vers la droite. Voici ce qui s'est passé - 9300. Merci d'avoir étudié, Vieille Virgule.

Eh bien, pourquoi cries-tu ?

"Oh, je pense que je suis trop grand", a déclaré le nombre 13 768, "je voulais être plus petit, par exemple, 100 fois, et le nombre 100 l'a demandé. Mais rien n'a fonctionné pour nous, puisque ma virgule est dedans. En 5ème, j'ai beaucoup parlé en mathématiques et j'ai tout écouté. Maintenant, nous discutons.

La virgule expérimentée commença à expliquer.

Combien y a-t-il de zéros dans 100 ?

• Quelle action allons-nous réaliser ?
• Division.
• Écoute maintenant. Sautez deux panneaux vers la gauche.

Et la virgule a sauté de deux places vers la gauche, et le résultat a été le nombre 0,13768, soit 100 fois moins que le nombre 13,768.

Et Zero et Experienced Comma sont rentrés chez eux joyeux et heureux. Ils ont commencé à vivre comme avant.

Et les virgules qu'ils enseignaient venaient leur rendre visite et parlaient de leurs affaires. De leurs histoires, nous avons appris qu'ils ont terminé la pratique avec un « 5 » et sont devenus des virgules expérimentées qui savent comment se comporter lors de la multiplication et de la division avec des unités numériques.

Une histoire insolite.

Dans une mer, au fond de la mer, vivaient deux familles de poulpes. Dans chaque

la famille avait quatre poulpes et les poulpes de chacun constituaient les proportions - la véritable égalité des deux rapports.

Un jour, leurs pères sont allés se promener avec eux et ont oublié de donner aux enfants des cartes avec des chiffres écrits dessus. Les poulpes se sont tous mélangés et voici ce qui s'est passé :

Les papas poulpes réfléchissaient et se souvenaient de ce dont ils avaient parlé à leur école de mer sur la propriété fondamentale de la proportion. Cela réside dans le fait que Si le produit des termes extrêmes est égal au produit des termes moyens, alors le résultat est une proportion.

Les papas ont essayé et essayé et finalement ils ont réussi :

Les enfants et les parents sont rentrés chez eux et étaient heureux que tout se soit si bien passé. Le lendemain, les poulpes sont allés à l'école maritime. Là, l'enseignant a expliqué ce qu'est la proportion, la propriété fondamentale de la proportion. Les poulpes ont également appris quelles quantités sont dites directement proportionnelles.

Conte de fées

Il était une fois des parents très proches, trois grandeurs : Vitesse, Temps et Distance.

Un jour, leur chère tante Proportionnalité est venue leur rendre visite. De son père - Équations, ces trois quantités savaient qu'elle était une magicienne et inventrice extraordinaire, capable de se transformer en direct et en inverse.

Le lendemain, ma tante s'est réveillée tard, juste avant le déjeuner, et a immédiatement invité les enfants à jouer au jeu « Relations ». Mais l’humeur de sœur Speed ​​s’était déjà détériorée à cause de la longue attente de sa tante. Elle s'assit sur un banc et annonça qu'elle ne sauterait pas, ne changerait pas et ne se réincarnerait pas. Ce à quoi sa tante répondit :

Pas encore! Asseyez-vous et détendez-vous avec le chiffre 15, par exemple, et à ce moment-là je me transformerai en Proportionnalité Directe.

Elle posa sa baguette sur la paume de Speed ​​et le chiffre 15 apparut dessus.

Pendant ce temps, Distance et Temps sautaient et gambadaient. Si la distance a augmenté de 3 fois, alors le temps a augmenté de 3 fois ; et si la distance diminuait de 2 fois, alors le temps diminuait de 2 fois. Mais leur rapport restait toujours un nombre constant et était égal à 15.

Il a été montré par Sister Speed, assise sur un banc. Ensuite, frère Distance a décidé de devenir une valeur constante et de s'asseoir également sur le banc et de se reposer. Mais il doutait de sa réussite ou de son échec.

Tante Proportionnalité a expliqué que pour ce faire, elle devait devenir Proportionnalité Inverse. Elle retourna son chapeau vers l'avant et commença à courir à reculons. Et pour que frère Path reste constant, elle a suggéré que Vitesse et Temps se multiplient. Par conséquent, dès que le temps a commencé à diminuer plusieurs fois, la vitesse a augmenté du même montant et vice versa.

Ils sautaient, gambadaient, changeaient, cependant, leur produit était toujours un nombre constant et égalait 60. Frère Distance, assis sur le banc, le montrait.

Tante a remarqué que ce jeu peut être joué avec d'autres quantités, constituant des proportions.

Dans la soirée, Tante Proportionnalité est partie pour son comté d'Attitude. Les grands enfants lui ont dit au revoir et l'ont invitée à lui rendre visite le week-end suivant.

Nombres négatifs et positifs.

Il était une fois des nombres négatifs et des nombres positifs, et ils construisirent deux maisons. La maison de droite est peuplée de nombres positifs et la maison de gauche est peuplée de nombres négatifs. Chaque jour, le président des deux chambres, Nulik, dont le nom était le début des chiffres, allait de maison en maison et regardait si les négatifs s'étaient déplacés dans la maison positive et les positifs dans la négative. Cela se produisait chaque année, chaque mois.

Géométrie.

Dans un petit village géométrique situé au bord d’une rivière, vivait un Triangle isocèle. Mais lui-même ne le savait pas et pensait que personne n'avait besoin de lui. Dans le village, il était le seul Triangle isocèle. Tous les personnages, vieillards et enfants, se moquaient de lui. Mais le moment est venu, et Triangle décide d'aller dans la forêt . Il en a marre de cette intimidation. Tôt le matin, alors que tout le monde dormait encore, il se leva, s'habilla rapidement et sortit par le portail.

La route était difficile et difficile. Le triangle s'arrêta en chemin et se souvint de son village. L'insulte l'a rendu triste et offensé, et il a pleuré. Bientôt Il erré dans un fourré épais et sombre. Il est là suis tombé sur une cabane. La vieille et sage Place y vivait. Triangle lui a fait part de son chagrin et a fondu en larmes. La place l'a rapidement calmé et a commencé à lui parler de ce qu'il est vraiment. Le Carré disait au Triangle qu'il était important et nécessaire, qu'il avait des côtés toujours égaux, une base et deux angles à la base, qui étaient aussi toujours égaux.

Vous devriez être fier que votre médiane soit une bissectrice et une altitude !

A propos d'un triangle isocèle.

Dans un certain royaume, dans un certain état, vivait une famille : côté mère, côté père et fils-Fondation. Ils ont vécu sans chagrin, mais leur fils Foundation n'a pas dû se marier. Le père dit :

Eh bien, ça suffit, mon fils. Le moment est venu de trouver une femme.

Et leur fils était si impuissant qu'il avait si peur que ses genoux tremblaient du matin au soir. Il réfléchit, réfléchit et décida d'aller dans le royaume voisin pour tenter sa chance. Ils l'ont équipé comme s'il voyageait vers des contrées lointaines. UN Dans ce royaume vivaient : le père -d, la mère -p et la belle fille Mediana. Elle avait une nounou, Géométrie. Ensuite, dans le conte de fées, tout se passe comme d'habitude, mais non ! Cette nounou était nuisible, et c’est pourquoi ils l’aimaient dans ce royaume. Elle organisé pour la Fondation trois épreuves :

Avant d’épouser Median, veuillez répondre :

1. Quel triangle est appelé isocèle ?
2. Quel triangle est appelé équilatéral ?
3. Quelle est la médiane d'un triangle ?

Pour notre Fondation, ces questions se sont révélées trop complexes.

Peut-être que vous pouvez répondre ?

Contes de fées à contenu mathématique pour les enfants de 5 à 8 ans

Contes de fées mathématiques pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés et les écoliers plus jeunes

Un projet familial « Enseigner les mathématiques aux enfants à l'aide d'œuvres d'art » a été organisé à l'école maternelle. Des contes de fées au contenu mathématique sur des aventures étonnantes et l'amitié de personnages extraordinaires. Les histoires se sont révélées si intéressantes et divertissantes que nous avons voulu publier notre propre livre.
Description du travail: Le conte a été compilé et illustré par des enfants et des parents du groupe plus âgé. Le contenu des contes de fées de nature mathématique. Ce matériel sera utile aux enseignants de maternelle, aux parents et aux enseignants du primaire. Le matériel est destiné aux enfants de 5 à 8 ans.
Cible: Intérêt croissant pour les mathématiques chez les enfants d'âge préscolaire plus âgés grâce à l'utilisation d'œuvres d'art.

"LE PRINCE KRKH ET LE SORCIER MOINS."

Dans le pays lointain des Mathématiques vivaient le Roi Triangle et la Reine Trapèze. Et tout allait bien pour eux, sauf qu'ils n'avaient pas d'enfants.
Alors la reine décida d'aller voir le méchant sorcier Minus pour qu'il puisse l'aider. Le sorcier Minus donna un grain à la reine et dit : « Plantez-le dans un pot et arrosez-le chaque matin, mais pour cela, vous devez me donner la voix de votre enfant. » La reine était si heureuse d'avoir enfin un enfant et donna son consentement au sorcier. Lorsque la reine Trapezia revint au palais, elle planta immédiatement la graine dans un pot de terre et l'arrosa. Au fil du temps, la graine a grandi et s'est transformée en une belle fleur, lorsque la fleur s'est épanouie, il y avait là un beau bébé.
Le Roi Triangle et la Reine Trapèze étaient très heureux, ils décidèrent de nommer le petit prince Cercle. Le prince grandit, mais ne parla pas, puis la reine se souvint qu'elle avait donné la voix du prince au méchant sorcier Minus. Elle a tout raconté au roi Triangle, et ils ont décidé d'aller ensemble voir le sorcier et de lui demander d'avoir pitié et de rendre la voix au prince Krug. Lorsque le roi et la reine s'approchèrent du méchant sorcier Minus, ils entendirent une belle voix. C'était la voix d'un sorcier, ou plutôt du Prince du Cercle. Puis ils tombèrent à genoux devant le sorcier Minus et commencèrent à le supplier de donner une voix au prince Krug.
Le sorcier eut pitié d'eux et dit :
- Je rendrai la voix au prince Krug, mais pour cela tu ne me traiteras plus de méchant sorcier.
"Nous sommes d'accord", dirent le roi et la reine.
Le roi Triangle s'adressa à ses sujets et dit :
- Désormais, le sorcier Minus est un bon sorcier, pas un méchant.
A ce moment précis, la voix du prince Krug apparut. Et tout le monde au pays des mathématiques commença à vivre heureux.

"CHAMPIGNONS POF"

Un jour, Masha est allée dans la forêt pour cueillir des champignons et s'est perdue. Soudain, j'ai vu Kolobok rouler sur la route. Masha dit à Kolobok :
-Kolobok, Kolobok, où poussent les champignons ici ?
Et il lui répond :
- Je ne sais pas, je suis pressé, je n'ai pas le temps, je cherche le renard, je le cherche, j'ai envie de le manger. Mieux vaut demander à la numéro Deux, la « piquante », elle sait tout sur les champignons.
Masha est allée au numéro deux et a demandé :
- Hé numéro deux, où poussent tes champignons ?
- Là, près de la maison.

Réponses numéro deux.
Masha a vu des girolles et a rapidement commencé à les récolter.
Soudain, un ours a sauté hors de la maison de Mishka et a grogné contre Masha. Mashenka a eu peur et s'est rapidement enfuie de l'ours. Elle courut vers la clairière et aperçut une souche debout. Masha s'assit sur une souche et se mit à pleurer. Et l’oiseau Trois est passé devant. Elle entendit que la fille pleurait, s'envola vers elle et lui demanda :
- Pourquoi pleures-tu ici dans toute la forêt ?
- Je suis perdu! - dit Macha.
- Ne pleure pas, je vais t'aider, te montrer le chemin du retour.
- Bravo, bravo ! - cria joyeuse Masha.
- Promettez simplement que vous n'irez plus jamais seul dans la forêt sans adultes.
"Bien sûr, je le promets", répondit Masha, et ils rentrèrent chez eux.

"DEUX - CYGNES"

Dans un royaume magique, un État numérique, vivaient le roi dix et la reine neuf.
Ils étaient riches et nobles, mais en même temps gentils et joyeux. Et ils eurent deux enfants, un fils, Seven, et une fille, Five. La fille était la plus belle et la plus intelligente, tout le monde enviait le tsar et l'appelait affectueusement Pyaterochka.
Baba Yaga voulait voler Pyaterochka afin de recevoir une rançon du tsar pour elle. Elle appela son fidèle serviteur Six et lui donna l'ordre de voler Pyaterochka. Six écoutèrent Baba Yaga, se rendirent à la grange où vivaient les cygnes Deuces, les attelèrent à un traîneau et s'envolèrent pour voler Pyaterochka.
Pendant ce temps, Pyaterochka se promenait dans son jardin de fleurs préféré, admirant la beauté sans précédent des roses et chantant des chansons. Soudain, tout le ciel fut couvert de nuages ​​​​noirs, Six s'envola vers elle sur ses cygnes Deuces, l'attrapa par les mains, la mit dans le traîneau et revint vers Baba Yaga. Pyaterochka a crié à pleins poumons :
«Père, mère - au secours !!! Sauve-moi, Six m'emmène dans la forêt noire dense et dense jusqu'à Baba Yaga !
Les serviteurs du roi l'entendirent crier et coururent lui raconter ce qui s'était passé.
Le roi est devenu plus noir qu'un nuage de chagrin, ayant appris le malheur qui s'était produit, la reine est tombée malade. Alors le fils de Sept entre dans les chambres royales et dit : « Ne sois pas triste, Père Tsar ! Je vais aller sauver ma sœur ! Je rassemblerai mon armée à partir de quelques-uns seulement et partons en guerre contre Baba Yaga !
Le roi répond : « Non, mon fils, Baba Yaga n'est pas stupide, il faut de la ruse ici ! Allez, allez voir le magicien Huit et consultez-le sur la meilleure façon de le faire ?
Seven est allé voir le magicien et lui a parlé du problème. Et Eight lui a conseillé de prendre une baguette rétractable et un chapeau d'invisibilité. Il a expliqué comment utiliser ces choses : si vous frappez le fidèle serviteur de Baba Yaga Six six fois, il rétrécira à une taille telle qu'il disparaîtra, et si vous frappez le Deuce-Swan deux fois, il rétrécira également à une taille telle qu'il disparaîtra. il va disparaître. En faisant cela, vous désarmerez Baba Yaga, la privant de son fidèle serviteur et des Deux-Cygnes.
Après avoir remercié le Magicien Huit, Seven lui prit sa baguette rétrécissante et son chapeau d'invisibilité et alla aider sa sœur Pyaterochka. Il marcha longtemps à travers champs et forêts, pour finalement atteindre la forêt dense de Baba Yaga.
Il mit son chapeau d'invisibilité, se glissa jusqu'à la maison de Baba Yaga et aperçut le serviteur Six.
Il l'a frappé une fois avec la baguette qui rétrécissait, a rétréci jusqu'à une taille de six et a crié : « Oh-oh-oh ! Ce qui s'est passé? Qui est là?"

Seven le frappa encore cinq fois et Six disparut comme s'il n'avait jamais existé. Seven se rendit à la grange et commença à frapper les Deux-cygnes avec une baguette rétrécie jusqu'à ce qu'ils disparaissent tous.
Après cela, il entra dans la maison de Baba Yaga sans enlever son chapeau d'invisibilité et vit sa sœur Piaterochka.
Elle s'est assise sur un banc et a pleuré amèrement. Seven s'approcha d'elle et lui murmura à l'oreille : « Bonjour, sœur ! Ne pleure pas, je vais t'aider maintenant !
Il ôta rapidement son chapeau d'invisibilité et le mit sur lui et sa sœur. Ils quittèrent la maison de Baba Yaga et coururent aussi vite qu'ils le pouvaient vers leur père et leur mère.
Le roi Dix était très heureux lorsqu'il revit sa fille bien-aimée Pyaterochka. Queen Nine s'est rétablie et ils ont vécu à nouveau joyeusement et heureux, comme avant.

"DANS LE DIXIÈME ROYAUME"

Dans un endroit lointain, dans le Dixième Royaume, vivait un gentil et dodu Roi Zéro. Et il était marié à la belle Unity, une fille fière et espiègle. Et le roi et la reine eurent deux filles. L'aîné s'appelait Deuce. Elle ressemblait à sa mère – tout aussi mince, digne et tout aussi espiègle et arrogante. La plus jeune fille Five est comme son père - joyeuse, rieuse en général - une petite âme douce !
Un jour, les princesses allèrent se promener jusqu'à la rivière près de la forêt. Les enfants y nageaient. Cinq filles, sept garçons. Combien y avait-il d’enfants ?
- Hé, les princesses, où vas-tu ? Venez nous rejoindre ici ! Amusons-nous ensemble, plaisantons, sautons et jouons, nageons, courons, bronzons !
Cinq ont immédiatement accepté. Elle est tombée éperdument vers les gars. Eh bien, Deuce s'est mis en colère :
- Je suis une princesse! Comment osent-ils m'appeler ! Ce n'est pas bon pour moi de jouer avec toi ! C'est toute ma rivière ! Je vais nager ici seul ! Sortir!
Les enfants sont devenus tristes et ils ont tout raconté à Deuce :
- Tu n'es pas un cygne, tu es un espiègle !
- Vicieux!
- Vicieux!
- Et mec !
À ce moment-là, Deuce s'est mis en colère... Son visage a changé... Elle a secoué la tête - et les enfants ont été emportés par le vent. Nous avons oublié de vous dire que notre espiègle princesse savait faire de la magie.
À partir de ce moment-là, tous les enfants du royaume ont commencé à recevoir les pires notes à l'école : deux. Il n'y a rien de mal si les deux apparaissent seuls ou avec d'autres chiffres quelque part dans un livre, sur une affiche ou, par exemple, sur une étiquette dans un magasin. Mais si une mauvaise note apparaît dans votre agenda, c'est une véritable catastrophe scolaire ! Qui a besoin d’une mauvaise note ?! Et les garçons et les filles du Dixième Royaume n'avaient désormais que de telles notes dans leurs journaux et cahiers. Et dans les royaumes voisins, les enfants rapportaient de plus en plus souvent à la maison des journaux avec deux. Comme un virus, la maladie propage une sorcellerie nuisible. Et peu importe les efforts des enseignants, peu importe la rigueur des parents, les enfants étudiaient toujours mal.
Cinq gars se sont sentis désolés. Lequel d'entre eux va grandir maintenant - des perdants qui ne savent rien et ne savent rien faire dans la vie ? Elle a décidé de les aider - de découvrir le secret pour se débarrasser du sort. Elle l'entendait la nuit lorsque sa sœur aînée marmonnait dans son sommeil. Mais Deuce devinait que sa sœur voulait révéler à ces enfants nuisibles le secret pour se débarrasser des mauvaises notes. Elle était également en colère contre sa sœur. Elle a invoqué une haute tour de 22 mètres, très loin de son royaume, et y a caché sa sœur cadette Five. Par exemple, laissez-la s'asseoir un moment, sinon elle pense contredire sa sœur aînée. Deuce a dépensé tous ses pouvoirs magiques pour cette sorcellerie. Et elle est devenue si faible qu'elle a oublié sa magie nocive et, le problème, c'est qu'elle a oublié le secret de la guérison des enfants, et elle a également oublié sa sœur.
Le roi et la reine furent sérieusement alarmés et attristés lorsqu'ils apprirent la disparition de leur plus jeune fille. Le roi Zéro a envoyé ses messagers avec un décret royal dans les quatre directions du monde. À celui qui retrouvera et ramènera la princesse Cinq à la maison, Zero a promis de donner sa plus jeune fille comme épouse lorsque la princesse sera grande, et de donner la moitié du royaume !
Beaucoup ont essayé de retrouver la princesse disparue – en vain ! Et puis un jour, le courageux prince du lointain royaume des Quatre a entendu parler de la princesse Cinq. Il était très persistant, têtu et travailleur. Quatre ont décidé de retrouver Cinq à tout prix. Il a longtemps erré à travers le monde et le brave prince a dû endurer de nombreuses difficultés et épreuves. Mais il n'a pas abandonné ! Et puis un beau jour, il aperçut une haute tour. Il essaya de la pénétrer, mais un nouvel obstacle se présenta sur son chemin. La princesse Deuce a enchanté la tour pour qu'elle ne laisse entrer personne jusqu'à ce que le voyageur ait deviné son énigme.
"La souris portait une pomme et en trouva une autre", murmura la tour, "la chouette hulula bruyamment : "Vous les avez maintenant...". Combien de pommes la souris a-t-elle ? Le prince donna facilement la bonne réponse. La tour l'a laissé entrer. Mais au deuxième étage, il dut recompter.
- Trois petits lapins sur une balançoire mangeaient avec appétit. Les deux sont venus discuter avec eux. Combien de lapins ? - a demandé la tour.
"Exactement..." répondit le prince. Et encore une fois, c'est exact. Ainsi, étage après étage, énigme après énigme, Quatre atteignit le dernier.
- Neuf chenilles ont rampé, sept d'entre elles sont rentrées chez elles. Dans l'herbe douce et soyeuse, il n'y avait que... ?
- Deux!!!
Et voilà ! La porte de la chambre s'ouvrit et le prince vit une belle jeune princesse. Il était cinq heures ! Le prince tomba follement amoureux d'elle. Il a rendu sa fille à ses parents. Comme le roi et la reine étaient heureux de voir leur chère Pyaterochka !!! Queen One a cessé d'être espiègle après la disparition de sa plus jeune fille et est désormais aussi gentille que son mari Zero. Les deux ne se souvenaient de rien de leur action et se réjouissaient également du fond du cœur du retour de leur sœur cadette.
Ils ont célébré un magnifique mariage - Quatre et Cinq sont devenus mari et femme et le prince a refusé la moitié promise du royaume. Ce n'était pas pour lui que le jeune homme cherchait la princesse ! Et en plus, il avait le sien – tout un royaume !
- Et les enfants pauvres ? - tu demandes. Tout va bien! Ne t'inquiète pas. Ils sont devenus d’excellents élèves ! Le secret est qu’il n’est pas nécessaire d’être paresseux, il faut travailler, même si c’est parfois dur. Les devoirs doivent être terminés avec diligence et à temps. Pendant les cours, ne vous laissez pas distraire, mais écoutez attentivement le professeur. Respectez vos parents et écoutez leurs conseils. Nous devons lire des livres plus utiles et intéressants sur la nature, les animaux et notre planète. N'oubliez pas les contes de fées ! Et bien sûr, faites de l'exercice le matin, couchez-vous à l'heure le soir, marchez au grand air, faites du sport pour que non seulement notre tête, mais aussi notre corps fonctionnent bien. Pour que nous nous sentions toujours bien et puissions accomplir beaucoup de choses dans la vie !
Suite à toutes ces règles simples, les enfants du dixième royaume et des terres voisines ont rapidement corrigé tous les deux en cinq - ils ont reçu tellement de cinq que les deux eux-mêmes ont disparu du journal. Et maintenant, ils n’en avaient plus que quatre et cinq ! Et ils sont tous devenus d’excellents médecins, professeurs, chanteurs, cuisiniers, pilotes et astronautes ! Et qui veux-tu devenir ? Allez-vous bien étudier pour que tout le monde puisse être fier de vous ?!

"DEUX - CYGNE"

Au bord de la rivière, dans la forêt, Deuce pleurait. Elle avait peur d’entrer dans la rivière parce qu’elle ne savait pas nager.
Le numéro un s'est approché d'elle et lui a dit : « Ne sois pas triste, mon amie !
Et puis le Numéro Trois s’est approché d’elle et lui a dit : « Essuie tes larmes ! »
Les derniers à s'approcher d'elle furent Quatre et Cinq et commencèrent à la consoler :
- Tu ressembles à un cygne, donc tu sais nager aussi !
Les deux soupirèrent de joie, secouaient leur long cou, entrèrent dans l'eau et nageèrent comme un vrai cygne. Sur le rivage, Un, Trois, Quatre et Cinq étaient heureux pour elle.

L'AMITIÉ EST FORTE

Dans le pays très lointain de Cyfland, ils vivaient – ​​ils étaient en nombre différent.
Un jour, deux d’entre eux, « un » et « cinq », se sont rencontrés.
L'unité était très fière, grande, tenait toujours le dos droit et aimait vraiment se disputer avec n'importe qui.
Pyaterochka était joyeuse, brillante, mais très arrogante.
Et ils ont commencé à se disputer pour savoir lequel d’entre eux est le plus grand et le plus important. « 1 » dit : Je suis plus grand, ce qui veut dire que je suis plus grand ! "5" - elle répond : et je prends plus de place sur la feuille du cahier, ce qui veut dire que je suis plus grande !
Ils se sont disputés pendant longtemps et n'ont pas pu déterminer lequel d'entre eux était le plus grand, puis ils ont décidé de demander conseil à d'autres numéros avec « 1 » et « 5 ».
Ils sont venus, mais ils n’ont pas eu le temps. Et dès que « zéro » est dit, tous les chiffres sont importants ! Vous êtes un, transformant d’autres nombres en dizaines, et vous êtes le tout premier de tous les nombres. Et toi, Pyaterochka, tu es plus grande et tu donnes de bonnes notes aux enfants de l'école. Si vous vous tenez côte à côte, vous deviendrez un seul numéro.
"1" et "5" étaient ravis et se sont approchés l'un de l'autre en se tenant la main, et le chiffre "15" s'est avéré
Et c’est ainsi qu’ils sont devenus des amis inséparables !!!
Toujours et partout ensemble !

TEREMOK MATHÉMATIQUE

Un matin, Odnyorka marchait le long de la table et sur cette table se trouvait un livre sans titre. Elle voulait dormir sur ses draps moelleux – des draps blancs comme neige. J'ai frappé, tout le monde était silencieux, alors je vais dormir ici.
Le numéro deux est passé à la nage comme un cygne de loin, a vu notre livre et a été ravi, j'y vivrai pour toujours.
Toc, toc, toc, qui habite ici ?
- C'est moi, Unity, mince comme une allumette.
- Et je suis le numéro deux, comme un cygne, à la fois beau et élancé.
- Entrez, puisque vous êtes venu, nous vivrons ensemble alors.
Et Troïka, celle qui saute si vite, a galopé à proximité, et elle a frappé, tu me laisseras entrer vivre.
Tous les numéros que nous avons dans notre livre ont donc été rassemblés, nous allons maintenant les lister :
Ici quatre - les mains sur les hanches,
Cinq - qu'il adore jouer,
Et Sixième est un accro du canapé, il adore dormir profondément,
Voici le septième - nous l'appelons le poker,
Et huit - deux cercles, comme la sœur d'un bonhomme de neige,
Et le Neuvième est le plus âgé, tout gris et avec une barbe.
La seule chose qui manquait était Nolya, qui n'a pas tardé à attendre, gémissant et se traînant lentement d'un côté à l'autre.
Et bien, qu’en est-il des amis sans nom, c’est notre livre qui a réuni tout le monde de Nine à Zero ?
Vous apprenez vite à compter et vous saurez alors que cela s'appelle les mathématiques, les amis !!!

UN LIEVRE NOMMÉ ZÉRO

Un lièvre nommé Nolik se promenait dans la forêt. Il marchait seul parce qu'il n'avait pas de famille. Mais il voulait vraiment vivre dans une maison confortable avec sa famille.
Un lièvre nommé Edinichka a couru vers la rencontre le long du chemin. Nolik a vraiment aimé celle-ci et il l'a invitée à construire une maison et à y vivre. Alors ils commencèrent à vivre ensemble.
La maison était belle et confortable, et autour d'elle il y avait une grande et solide clôture pour que le loup ne puisse pas y entrer. Et ils avaient 9 merveilleux lapins : Deux, Trois, Quatre, Cinq, Six, Sept, Huit, Neuf et. Dix.

FEU DE CIRCULATION DRÔLE

Il était une fois un feu tricolore joyeux. Il se tenait à la croisée des chemins. Mais un jour, il est tombé malade et est tombé en panne, et les 3 lumières se sont éteintes : rouge, jaune et verte.
Une fille passait par là et elle a appelé le numéro d'urgence 3.

Le numéro a apporté au feu un cookie magique. C'était de différentes couleurs et de différentes formes. Les biscuits rouges étaient triangulaires, les biscuits jaunes étaient carrés et les biscuits verts étaient ronds. Lorsque le feu tricolore a mangé les cookies, ses lumières ont recommencé à fonctionner.
Mais maintenant, ils avaient des formes différentes, ce qui le rendait encore plus amusant.

PLANÈTE MAGIQUE DES MATHÉMATIQUES

Il était une fois une fille qui s’appelait Nastya. Elle avait des lapins carrés, ils vivaient tous sur une planète magique, où tout était rose, la mer, la forêt et les montagnes.
Lorsque Nastya nageait dans la mer magique, elle devenait également rose.
Elle a demandé aux lapins : « Pourquoi suis-je rose ?
Mais ils ne purent lui répondre.
Et ils se rendirent tous chez la petite sirène nommée Ariel pour qu'elle réponde à toutes leurs questions.
Elle était étrange, toute ronde, comme une balle.
Ariel a dit que la planète sur laquelle ils vivent est magique et divertissante. Parce que tous les habitants de la planète aiment se raconter des énigmes et des blagues mathématiques, et comme ils sont très joyeux et drôles, tous les habitants s'amusent et se réjouissent et cela rend tout autour d'eux rose et beau.
Et Ariel commença à lui poser des énigmes :
Pensez à un nombre allant jusqu'à 5. Ajoutez-y 2 et je devinerai quel nombre vous avez en tête. Combien as-tu reçu ?
Des oiseaux survolaient la rivière : un pigeon, un brochet, 2 mésanges, 2 martinets et 5 anguilles. Combien d'oiseaux ? Réponds vite.
Un poulet debout sur une patte pèse 2 kg. Combien pèse un poulet debout sur deux pattes ? (2 kg)
Nastya et ses lapins carrés ont longuement écouté la petite sirène.
Après tout, il y avait tellement de mystères qu'ils ne remarquèrent pas comment le soir arrivait.
Et le coucher de soleil sur la planète était également rose - c'était si beau.
Et puis tout le monde s’est couché dans sa maison rose.
Et toute la nuit, ils n'ont fait que des rêves roses.
C'est la FIN des contes de fées, et celui qui a répondu BRAVO !

Un jour, quelque chose de désagréable est arrivé aux chiffres. Ce qui s'est passé? Nous l'apprenons dans un conte de fées.

"Chiffres importants"
Auteur du conte : Examen des iris

Dans le règne mathématique, dans l’état arithmétique, vivaient les nombres de 0 à 9. Les nombres sont comme les nombres.

Certains d'entre eux étaient minces, comme 1 et 7. Certains étaient dodus et ronds. Ceux-ci comprenaient 0, 9. Certains nombres avaient une queue, comme 2 et 5, et d'autres avaient un cercle, comme 6 et 8.

En général, ils étaient différents, contrairement aux autres. Malgré cela, les chiffres étaient très amicaux les uns envers les autres. Ils pouvaient jouer à quatre mains du piano et montrer la pièce de théâtre « Sept petites chèvres ». Et si quelqu'un étudiait bien, alors les chiffres mettaient le « A » au premier plan. Et les deux et trois se tenaient modestement à l’écart.

Mais un jour, un jour férié, les lettres indiquèrent aux chiffres qu'ils étaient plus importants. Sans lettres et sans mots, personne ne comprendrait rien. Mais les chiffres s'offusquèrent et s'enfuirent dans tous les sens. Et un tel chaos a commencé !

La lettre A, par exemple, occupe la première place dans l’alphabet, la lettre D la cinquième et la lettre Z la 33e place. Et maintenant, alors qu’il n’y a pas de chiffres, on ne sait pas où en être. Quelle confusion !

Dans le règne mathématique, dans l’état arithmétique, personne ne pouvait réellement calculer quoi que ce soit, et la panique a commencé.

Ensuite, les lettres présentaient leurs excuses aux numéros et leur demandaient de continuer à exercer leurs fonctions numériques. Et tout s’est mis en place.

Questions pour un conte de fées sur les nombres

Dans quel royaume vivaient les nombres ?

Quels chiffres étaient maigres ?

Quels nombres ont une queue ?

Quelle pièce de théâtre les numéros jouaient-ils ?

Pourquoi les chiffres ont-ils été offensés ?

Pourquoi la panique a-t-elle commencé dans le règne mathématique, dans l’état arithmétique ?

Qui s’est excusé devant les chiffres ?

Projet "contes mathématiques"

Projet, mémos, recueil de contes de fées mathématiques des élèves

GKOU SO "Internat d'Ekaterinbourg "Everest"

Projet « Contes mathématiques », niveaux 5 – 9

Enseignant : Kocheva E.V.

Introduction

Projet : type, objectifs, hypothèses, tâches, produit, âge des élèves, actions, conclusion

Mémos « Comment composer un conte de fées mathématique »

Une collection de contes de fées mathématiques des élèves de l'internat d'Ekaterinbourg « Everest » :

Le monde des formes géométriques.

Fraction importante.

Le Conte de Zéro.

Qui est ton favori?

Comment les numéros 1 et 2 se sont disputés.

Amitié des nombres.

Le Conte de Zéro.

Amitié des chiffres.

Un zéro important.

Le pays des chiffres ronds.

Projet "Conte de fées mathématique"

Introduction.

“La tâche principale de l’enseignement des mathématiques à l’école est d’assurer aux élèves une maîtrise forte et consciente du système de connaissances et de compétences mathématiques nécessaires dans la vie quotidienne et au travail, suffisantes pour étudier les disciplines connexes et la formation continue. , précise la note explicative du programme de mathématiques.

L'école est confrontée à la tâche d'augmenter le niveau global de développement des étudiants, de préparer les étudiants à la poursuite de leurs études et à l'auto-éducation. Le renouvellement et la restructuration de l’enseignement scolaire reposent également sur le problème du développement de la personnalité créatrice de l’élève, ce qui suppose de lui offrir toutes les possibilités de se découvrir et de se perfectionner. Avec cette approche, l’enfant est considéré comme un individu unique et en développement personnel.
Selon l’académicien Kolmogorov, pour développer les capacités créatives en mathématiques, il est nécessaire d’aller au-delà des mathématiques elles-mêmes et de développer les intérêts culturels généraux de l’enfant, en particulier son intérêt pour l’art. Le développement mathématique d'une personne est impossible sans augmenter le niveau de sa culture générale. Il est nécessaire de s’efforcer d’atteindre un développement global et harmonieux de l’individu. Le développement unilatéral des capacités ne contribue pas à la réussite des activités mathématiques. Diverses formes d’expression écrite de la pensée, en particulier la composition de contes de fées mathématiques, peuvent être d’une grande utilité pour le développement de la personnalité créatrice d’un élève. Il est important d'évaluer non seulement le contenu, mais également la forme de présentation du matériel.

Pour stimuler l'intérêt pour les mathématiques et développer la pensée créative, il est nécessaire que les enfants créent des contes de fées mathématiques, qui sont l'une des formes de développement de la créativité mathématique. Il est nécessaire d’étudier les mathématiques, mais la pensée doit venir de l’intérieur. La réussite de l'étude d'un cours de mathématiques à l'école dépend des moyens et des méthodes par lesquels l'enseignement est dispensé. Les concepts ne sont pas assimilés avec suffisamment de profondeur si l'apprentissage n'est pas construit sur la base de la stimulation de l'activité créatrice des étudiants.

Le travail proposé sur la création de contes de fées mathématiques devrait être parallèle à certaines formes d'éducation spécialisée, en le complétant de manière significative. Écrire des histoires mathématiques ne remplace pas l’apprentissage. Créer des contes de fées mathématiques nécessite non seulement la capacité de fantasmer sur des sujets mathématiques, mais également la capacité de parler avec compétence, ainsi qu'une maîtrise sûre des concepts mathématiques. Écrire des contes de fées mathématiques est une activité qui captive les enfants de tous âges, mais dans les classes moyennes, non seulement les possibilités augmentent, mais aussi les difficultés : comment construire au mieux un scénario pour ne pas violer l'intégrité du conte de fées et ne pas venir en conflit avec des concepts mathématiques. Un conte de fées inventé de manière indépendante utilisant des concepts mathématiques dans le scénario vous permet de vous souvenir de ces concepts plus fermement et plus complètement. Emportés, les enfants ne remarquent pas qu'ils apprennent, apprennent et se souviennent involontairement de nouvelles choses, que cette nouvelle chose leur vient naturellement. Par conséquent, l'accent principal lors de l'écriture de contes de fées mathématiques est mis sur une compréhension approfondie des informations éducatives, une assimilation consciente et active et la formation chez les écoliers de la capacité d'appliquer de manière indépendante et créative les informations éducatives reçues.

En proposant de composer un conte de fées mathématique, la tâche est de développer la créativité mathématique et la capacité d’exprimer ses pensées de manière logique et cohérente. Le travail de création de contes de fées mathématiques est passionnant, mais il nécessite un travail de tête et d'âme. Ce travail demande des efforts non seulement de la part de l'élève, mais aussi de la part de l'enseignant, qui doit suivre les besoins, les capacités et les désirs de l'enfant.

Habituellement, le travail sur le développement de la capacité d'écrire des contes de fées mathématiques commence par la lecture d'un conte de fées mathématique terminé. Ensuite, ceux qui souhaitent inventer leur propre conte de fées mathématique sont invités à expliquer que la valeur de l'œuvre résidera dans le fait que, par exemple, les propriétés des nombres ou des formes géométriques sont incluses dans le scénario du conte de fées. Le devoir d'écrire un conte de fées mathématique n'est pas traditionnel pour un cours de mathématiques et suscite donc un vif intérêt chez les enfants. Chaque élève veut vérifier : peut-il réaliser son idée créative, comment l'enseignant évaluera-t-il le conte de fées, comment ses camarades de classe réagiront-ils à son travail ? Beaucoup de gens entreprennent d'écrire un conte de fées mathématique, mais tout le monde n'y parvient pas. Il faut rappeler aux élèves la structure d’un conte de fées, même s’ils l’ont déjà étudiée en cours de littérature. Pour ce faire, les élèves se voient proposer un mémo : « Comment composer un conte de fées mathématique ».
Les contes de fées mathématiques sont un moyen de développer davantage la créativité mathématique. Ils sont également un moyen pour une assimilation plus solide des concepts mathématiques de base. Créer des contes de fées mathématiques est un processus créatif, tant pour l'élève que pour l'enseignant.

Le but de notre éducation est d'élever une personne créative qui sera capable de développer et de mettre en œuvre toutes ses capacités.

Créer des contes de fées est l'un des types de créativité les plus intéressants pour les enfants, et en même temps c'est un moyen important de développement mental. Sans la compilation de contes de fées, alors peut-être que le discours de nombreux enfants serait confus et confus, et leur pensée serait désordonnée. Il existe un lien direct entre la pensée créative et le vocabulaire d'un élève. Plus un enfant est excité par un mot, plus il s'en souvient, c'est pourquoi de nombreux contes de fées sont mémorisés par les enfants, comme s'ils étaient seuls. Ce type de mémorisation ne surcharge pas la mémoire, mais devient encore plus pointu.

Conte de fées, poésie...

Il semblerait que,conte de fées et mathématiques- des notions incompatibles. Une image lumineuse de conte de fées et une pensée abstraite et sèche ! Mais les problèmes de contes de fées accroissent l’intérêt pour les mathématiques. C’est très important pour les étudiants handicapés.

Il faut des contes de fées. Dans les cours et les activités parascolaires où il y a un conte de fées, il y a toujours de la bonne humeur, et c'est la clé d'un travail productif. Un conte de fées bannit l'ennui. Grâce au conte de fées, l'humour, la fantaisie, l'invention et la créativité sont au rendez-vous lors de diverses manifestations. Et surtout, les élèves apprennent les mathématiques.

Projet.

Type de projet : interdisciplinaire, créatif.

Objectifs du projet :

impliquer chaque participant dans un processus cognitif actif à caractère créatif, dans divers types d'activités créatives ;

développer la capacité de concevoir vos activités ;

développer un intérêt durable pour les livres - une source de connaissances, la capacité de travailler de manière indépendante avec de la littérature supplémentaire, d'élargir ses horizons et d'accroître son érudition ;

développer la fantaisie, l'imagination, la capacité de synthétiser le matériel collecté et de sélectionner le nécessaire ;

cultiver la capacité de compréhension mutuelle, l'intérêt pour les efforts créatifs des camarades, ainsi que la responsabilité personnelle dans la mise en œuvre du travail collectif ;

développer des compétences de présentation, c'est-à-dire la capacité de présenter votre travail à d’autres ;

impliquer les membres de la famille dans la vie scolaire (formation d'une activité sociale).

Hypothèses:

Une approche fabuleuse et créative du jeu interfère avec l'apprentissage des formules, des règles et des lois mathématiques ; elle n'est pas acceptable dans les cours de mathématiques ;

Une fabuleuse approche ludique créative favorise l'assimilation des formules, des règles et des lois mathématiques, et développe les compétences nécessaires chez les élèves.

Tâches: familiarisez-vous avec les règles et un plan spécial pour composer un conte de fées mathématique.

Produit: recueil d'essais sur le sujet.

Âge des participants au projet : élèves de la 5e à la 9e année.

Actions:

Familiarisez-vous avec les contes de fées mathématiques écrits. Déterminez le thème de votre conte de fées.

Formulez l'idée principale du futur conte de fées, déterminez dans quel but vous l'écrirez et ce qu'il devrait enseigner aux auditeurs.

Construisez une histoire selon le schéma (voir le mémo), sélectionnez des dessins sur Internet ou complétez les dessins vous-même.

Obtenez les conseils d'un professeur.

Impliquez les membres de votre famille (si vous le souhaitez) dans les travaux à venir.

Complétez l'essai et imprimez-le sur votre ordinateur.

Soumettez-vous à l'exposition. Résumez les activités. Discutez de ce qui a bien fonctionné et de ce qui n’a pas fonctionné. Quelles œuvres avez-vous aimé ?

Conclusion.

Karl Weierstrass affirmait qu’« on ne peut pas être mathématicien sans être aussi poète dans l’âme ».

Nos recherches ont montré qu'« une personne ne peut pas comprendre le monde qui l'entoure uniquement avec la logique du cerveau, elle doit le ressentir avec la logique du cœur, c'est-à-dire avec l'émotion », comme l'a assuré S.V. Des échantillons. Il ne suffit pas de simplement mettre la connaissance dans l’âme de l’étudiant, il faut la renforcer en lui, afin que la connaissance reste pour la vie.

Les contes de fées en mathématiques vous permettent de le faire. Lorsque les élèves écrivaient leurs histoires, ils appliquaient leurs connaissances acquises aux cours de mathématiques. Lorsqu’un enseignant énonce également une règle dans une version rimée, elle est plus facile à retenir. Le travail implique non seulement une pensée logique, mais aussi une pensée créative.

Ainsi, sur la base de tout ce qui est exposé dans notre travail, nous arrivons à la conclusion que la deuxième hypothèse a été confirmée, selon laquelle une fabuleuse approche créative du jeu contribue à l'assimilation des formules, des règles et des lois mathématiques, et développe les compétences nécessaires chez les étudiants.

Mémo : « Comment composer un conte de fées mathématique. »

Un conte de fées est la même histoire, sauf que tous les événements qui s'y déroulent sont fabuleux, magiques. Par conséquent, pour composer un conte de fées, vous devez utiliser certains règles et plan spécial.

La première chose à faire est de déterminer sujet, c'est-à-dire de quoi parlera notre conte de fées.

Deuxièmement, assurez-vous de formuler idée principale histoire future, c'est-à-dire pour quoi, avec quoi but tu l'écris, pourquoi doit enseigner les auditeurs.

Et troisièmement, construisez directement une histoire basée sur ce qui suit schème:

Exposition (qui, où, quand, qu'a fait)

Le début de l'action (comment tout a commencé)

Développement des actions

Point culminant (les moments les plus importants)

Déclin de l'action

Dénouement (comment tout s'est terminé)

Fin

Où commencer? Un conte de fées peut commencer par « Il était une fois… » ou « Il était une fois… ». Vous pouvez commencer par décrire le personnage principal ou par décrire le lieu où se déroulent les événements.

Le travail d'écriture d'un conte de fées mathématique commence par le choix de ses personnages et de son intrigue. Les personnages qui y figureront seront des concepts mathématiques (point, ligne, nombres, nombres, signes, formes géométriques diverses...).

Un personnage de conte de fées doit trouver un nom de conte de fées spécial. Et n'oubliez pas de parler au moins un peu de son personnage. Et à propos de son apparence. Il est très important de s'inquiéter pour votre personnage principal et de sympathiser avec lui.

En plus du personnage principal, il y aura d'autres personnages. Il est également utile d’en prendre soin. A quoi ressemblent-ils? Quelles sont leurs caractéristiques internes ? Il y a peut-être des gens qui n'ont rien à sympathiser, mais il faut quand même les décrire.

Le plus important est que le conte de fées ait une idée principale liée aux règles des mathématiques. "Le conte de fées est un mensonge, mais il contient un indice, une leçon pour les braves gens."

Recueil de contes mathématiques.

Enseignant : Kocheva E.V.

Le monde des formes géométriques.

Fraction importante.

Le Conte de Zéro.

Qui est ton favori?

Comment les numéros 1 et 2 se sont disputés.

Les plus et les moins dans la ville numérique.

Amitié des nombres.

Le Conte de Zéro.

Amitié des chiffres.

Un zéro important.

Jeu "Trois chiffres" dans Mathematical Land.

Un incident extraordinaire dans un pays mathématique.

Le pays des chiffres ronds.

1. Un conte de fée mathématique."Le monde des formes géométriques"

Compilé par : Starkov V.

8 classe "B"

Un conte de fée mathématique.

"Le monde des formes géométriques"

Il était une fois des figures géométriques. Dans le monde des formes géométriques, le triangle était roi. Un jour, tous les habitants du monde des formes géométriques se sont rassemblés et ont décidé de mesurer leur force.

Les meilleurs des meilleurs représentants de ce monde ont participé au concours : triangle, carré et cercle. Le triangle a été le premier à montrer sa force. Quels que soient les poids qu’il soulevait, il restait toujours dans sa forme : sous la forme d’un triangle.

La place s'est portée volontaire comme deuxième participant au concours. Il a essayé très fort de se montrer fort et résistant, mais n'a pas pu rester carré sous l'influence de divers poids. Tantôt il s'est transformé en rectangle, tantôt en parallélogramme, tantôt en losange. Square a dû admettre qu'il avait perdu et que Triangle était plus fort que lui.

Le cercle était le troisième à participer au concours. Il a également fait de son mieux, mais lorsqu'il soulevait différents poids, il se transformait toujours en ovale. Après de nombreuses tentatives, le cercle s’est reconnu vaincu.

Tout le monde a décidé à l'unanimité que dans une compétition équitable, le gagnant était le triangle : la plus solide, la plus résiliente et la plus durable de toutes les formes géométriques. Ce n'est pas un hasard si un triangle est considéré comme une figure rigide. Ce n’est pas pour rien qu’il a été choisi comme roi dans le monde des formes géométriques !

1. Un conte de fée mathématique."Fraction importante"

Compilé par : Akutina Alena

6e classe "A"

Un conte de fée mathématique.

"Fraction importante"

Il était une fois Fraction qui avait des serviteurs : un numérateur et un dénominateur. La fraction les a aidés de son mieux et ils ont vécu en paix et en harmonie.

Un jour, Fraction a décidé qu'il était temps de montrer à tout le monde qu'elle était spéciale et importante dans le monde des mathématiques.

Je suis le plus important ! Que ferais-tu sans moi ? - leur a-t-elle dit.

Elle aimait particulièrement gronder le dénominateur. Et plus elle le grondait, plus il devenait petit.

Au début, la Fraction est devenue aussi grande qu'une table, puis comme une maison et enfin aussi grande qu'un globe.

Lorsque le dénominateur est devenu complètement imperceptible, Fraction a commencé à travailler sur le numérateur, décidant que tout était sous son contrôle.

Et lui aussi se transforma en un grain de poussière. Autrefois, la Fraction était énorme et importante, mais elle est désormais devenue très petite et imperceptible. Elle en fut très bouleversée et réfléchit à ce qu'elle avait fait, décidant de ne plus gronder personne, car cela se retournait contre une personne aussi importante.

Le numérateur et le dénominateur ont indiqué à Fraction que sa valeur en dépend directement et qu'il n'y a pas lieu de se disputer.

Vous pouvez vous élever et devenir invisible grâce à nous ! - ils l'ont dit à Droby.

Dans le monde des mathématiques, il existe des concepts étroitement liés les uns aux autres ! Vous devez être très prudent dans vos actions.

1. Un conte de fée mathématique.

"Le conte de zéro".

Le garçon Vasya était en troisième année. Un jour, il fit un rêve étonnant : il se retrouva au pays des chiffres.

Les numéros de ce pays jouaient et s'amusaient comme des enfants ordinaires. Le garçon commença à jouer avec eux. Vasya s'est beaucoup amusé. Il a remarqué que le numéro zéro était assis sur la touche et s'ennuyait. Le garçon s’est approché de lui et lui a demandé pourquoi il ne jouait pas avec d’autres numéros.

Et Zero a dit que les autres numéros ne voulaient pas être amis avec lui. On dit qu'il ne veut rien dire. Vassia avait pitié de lui. Le garçon n'avait que des A à l'école et il savait que zéro en mathématiques est très important. Vasya a décidé de lier tout le monde à des amis avec le chiffre zéro.

Il s'est approché du numéro neuf et lui a demandé de mettre un zéro dans le jeu, mais elle n'a fait que rire en réponse. Et il en était de même pour tous les autres chiffres. Tout le monde refusait d’être ami avec Zero et considérait la demande de Vasya comme étrange.

Lorsque le garçon fut complètement désespéré, il pensa à l'unité. C’est aussi un très petit nombre et ne signifie presque rien. L'unité réfléchit et accepta.

Lorsque tous les autres nombres virent un et zéro ensemble, ils furent très surpris. Il s’est avéré que ces petits nombres constituaient ensemble le nombre dix, qui est supérieur à n’importe quel chiffre pris séparément.

Et maintenant, tout le monde voulait être ami avec zéro. Les chiffres promettaient à Vasya qu'ils n'offenseraient plus jamais zéro.

1. Conte de fée mathématique

"Qui est ton favori?"

Compilé par : Neuymin Artem

6e classe "A"

Conte de fée mathématique

"Qui est ton favori?"

Il était une fois une reine : les mathématiques. Il y avait de nombreuses maisons dans son royaume. Maisons avec chiffres, signes, chiffres, fractions, formules.

Un jour, les mathématiques ont apporté aux nombres une belle couverture. Lorsqu'ils se couchèrent, chaque numéro commença à tirer davantage la couverture vers lui-même, pensant pour une raison quelconque que c'était un cadeau pour elle.

Cela a abouti à une grande querelle. Les numéros 2 et 5 se sont battus entre eux.

Tous les étudiants m'aiment, mais pas toi ! – dit 5.

Mais je suis belle et je ressemble à un cygne », a répondu 2.

Les nombres 1,4,7 appelaient les nombres 3,6,8,9 gros, et le pauvre 0 s'asseyait dans un coin et pleurait.

Quand la Reine des Mathématiques est arrivée le matin, tous les chiffres ont couru vers elle avec la question de savoir qui elle aime le plus.

tout le monde. La reine sourit et embrassa tout le monde. A expliqué que

aime tout le monde également.

Chacun de vous est beau et utile à sa manière. Ensemble, vous êtes une force. Vous devez traiter les autres comme vous aimeriez qu’ils vous traitent ! - dit la grande reine des mathématiques.

Les chiffres se sont calmés et se sont embrassés. Ils ont réalisé qu’ils devraient vivre ensemble. Ce fut une leçon utile pour les habitants de tout le royaume mathématique.

1. Conte de fée mathématique

« Comment les numéros 1 et 2 se sont disputés »

Il était une fois des chiffres dans un conte de fées0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 .

Une fois un chiffre1 s'est disputé avec le numéro2 .

L'unité a appelé d'autres numéros pour obtenir de l'aide,

qui a commencé à persuader1 Et2 faire la paix.

Ils ont dit qu'en mathématiques, les nombres sont amicaux

et sont nécessaires pour écrire différents nombres et exemples.

Panneaux "+», «-», «×», «:» décidé d'aider les chiffres1 Et2 .

Tous ensemble, nous avons rassemblé des exemples :

1 + 2 = 3, 2 – 1 = 1, 2 × 1 = 2, 2 : 1 = 2.

Les numéros 1 et 2 ont réalisé qu'il n'y avait pas lieu de se disputer,

parce qu'en mathématiques, tout le monde est nécessaire et important

sans exception des chiffres et des chiffres.

1. Un conte de fée mathématique.

"Le plus et le moins dans la ville numérique."

Un beau jour, « Plus » se promenait dans la ville numérique. Soudain, il rencontra un autre signe et le regarda étrangement.

Comment l'étranger vous appelle-t-il ? - a demandé "Plus".

Je m'appelle "Moins". Comment dois-je vous appeler?

Je m'appelle "Plus".

Les signes ont décidé de mieux se connaître et de mesurer leur force. Ils ont appelé à l'aide les nombres 2 et 5. Les panneaux ont organisé un concours pour créer des exemples afin que le résultat soit un plus grand nombre.

« Plus » a inventé son exemple : 2 + 5 = 7, et « Moins » a trouvé : 5 – 2 = 3. « Moins » n'était pas satisfait du résultat et a suggéré de trouver d'autres nombres comme exemples.

Les panneaux circulent depuis longtemps dans la ville numérique, mais rien n’a changé dans le concours des panneaux. « Plus » faisait toujours plus et « Moins » toujours moins. Parce que « Plus » augmente et « Moins » diminue.

Conte de fée mathématique"Le Conte de Zéro"

Composé par : Mamin Kirill

Classe : 6 "A"

Conte de fée mathématique

"Le Conte de Zéro"

D'une manière ou d'une autre, dans un petit pays de chiffres, des nombres à un chiffre se sont rassemblés et ils ont commencé à se disputer pour savoir lequel d'entre eux était le plus important :

Même si je suis seul, je passe toujours en premier", déclare le fier numéro 1.

Et même si ce n'est pas la première, c'est une note agréable pour l'élève, dit le favori numéro 5.

Et toi, zéro, que veux-tu dire ? Tu ne veux rien dire ? – demande le nombre nuisible 8.

Rien rien! - les chiffres ont crié.

Je ne veux peut-être rien dire, mais si je me tiens à côté d'un chiffre, je l'augmenterai 10 fois. Quel genre de rien je suis ? - zéro a été offensé par le chiffre 8.

Depuis lors, zéro a commencé à être respecté et a commencé à être invité à leur rendre visite afin d'augmenter de 10 fois leur nombre, leurs biens et leur richesse.

Et ils ont commencé à bien vivre et à gagner beaucoup d’argent.

Conte de fée mathématique"Amitié des chiffres"

Il était une fois, dans un pays géométrique, un cercle, un carré et un triangle. Ils étaient amis et ne se sont jamais disputés. Très souvent, ils se réunissaient et créaient différentes figures et objets.

C'est ce qu'ils ont imaginé : ils ont fait une boule à partir d'un cercle, les côtés du cube constituaient leurs carrés. La maison était composée de carrés et d'un cercle, et le toit de la maison était constitué d'un triangle. Un bonhomme de neige a été tiré des cercles.

Les amis ont apprécié cette créativité commune et ont décidé de se réunir plus souvent pour créer d'autres dessins. En conséquence, ils ont imaginé une grande variété de dessins composés de formes géométriques : un train, une fusée, un hélicoptère.

Plus les amis utilisaient des formes géométriques, plus ils créaient des designs différents. Parce que ces personnages étaient de vrais amis.

Conte de fée mathématique

"Un jeu " Trois chiffres "au pays des mathématiques"

Il était une fois, dans un pays mathématique, des figures géométriques - un triangle, un carré, un cercle et des nombres - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0. Ils adoraient jouer ensemble. Les figures géométriques ont particulièrement aimé le jeu "Trois chiffres ».

Un jour, tous les habitants du pays mathématique se sont réunis pour un jeu. Les formes géométriques jouaient contre les chiffres.

Un triangle, un carré et un cercle pourraient toujours faire un dessin de trois formes. Les designs résultants étaient différents : une maison, un bonhomme de neige, une pyramide ou une voiture, un homme, une fusée ou un avion, un sous-marin, une tour.

Peu importe les efforts déployés par les nombres, ils ne parvenaient pas à créer une nouvelle figure ou un nouveau dessin. À la fin du jeu, les points ont été comptés et il s'est avéré que les pièces ont gagné avec un score de « 3 : 0 ».

Les chiffres étaient un peu décevants. Les habitants du pays mathématique ont décidé que ce jeu était intéressant et qu'il ne convenait qu'aux formes géométriques.

Un conte de fée mathématique.

"Un incident extraordinaire dans un pays mathématique."

Nous vivions dans un pays merveilleux, mais nous ne nous souciions pas des chiffres. Ils avaient une reine" Mathématiques " . Elle gouverne de manière juste et équitable.

Et puis un beau jour ce pays a été attaqué par des voleurs" X" Et"U."

Le camp tout entier s'est rassemblé pour la bataille. UN1, 2 Et3 Ils pensaient que le pays du nombre allait perdre et se cachaient. Les signes sont arrivés«<» Et«>» . Ils ont commencé à se disputer pour savoir qui était le plus fort, le pays du nombre ou les voleurs. Signe«>» dit que les voleurs sont plus forts, et le signe«<» estime que le pays du nombre est plus fort. Ils ne peuvent pas décider qui est le plus fort.

Et c'est ainsi que la bataille commença. Nombres5, 6, 7, 8 Et9 Nous avons vraiment essayé de gagner. Panneaux«+» augmentera«─» Réduira«:» sera divisé, et«×» multiplier Mais ils ne peuvent rien faire. Après tout"X" Et "Tu" - inconnu. Comment les vaincre ?

Bientôt, les habitants du pays mathématique ont résolu l'équation et ont découvert quels nombres étaient cachés sous le masque."X" Et"U". Les chiffres ont gagné.

Reine" Mathématiques " Je voulais chasser les voleurs, mais un signe est venu«=» et j'ai fait la paix avec tout le monde. La reine a pardonné à tous les voleurs et tout le monde a commencé à vivre heureux et amicalement.

Conte de fée mathématique

"Terre des nombres ronds"

Compilé par : Tatiana Shurova

6e classe "A"

Conte de fée mathématique

"Terre des nombres ronds"

Il était une fois, dans un état mathématique, un roi et une reine. Le nom du roi était « 100 » et celui de la reine était « 200 ».

Ils ont eu deux enfants. La fille s'appelait « 300 » et le fils « 400 ». Ils vivaient amicalement et heureux.

La famille royale possédait également des animaux de contes de fées. Le cheval était surnommé « 500 », le poney – « 600 », le cochon – « 700 », la chèvre – « 800 », le bélier – « 900 ». Ils vivaient ensemble amicalement, heureux et ne se disputaient pas. Parce que c’était l’état des « Centaines Rondes ».

Et les États voisins portaient le titre « Des milliers ronds », « Des dizaines de milliers rondes », etc.

Tous ces pays étaient sur le pays des « Nombres Ronds » et vivaient en paix et en harmonie. Parce que chaque année, le nombre de pays augmentait et le « Pays des Chiffres Ronds » prospérait.

Les mathématiques ne sont pas seulement une science exacte, mais aussi assez complexe. Ce n’est pas facile pour tout le monde, et apprendre à un enfant à persévérer et à aimer les chiffres est encore plus difficile. Récemment, une méthode appelée contes de fées mathématiques est devenue populaire parmi les enseignants. Les résultats de leurs essais dans la pratique ont été impressionnants et les contes de fées sont donc devenus un moyen efficace d'initier les enfants à la science. Ils sont de plus en plus utilisés dans les écoles.

Des histoires sur les chiffres pour les tout-petits

Désormais, avant d’entrer en première année, un enfant devrait déjà être capable d’écrire, de lire et d’effectuer les opérations mathématiques les plus simples. Les parents bénéficieront des contes de fées mathématiques pour les enfants d'âge préscolaire, car avec eux, les enfants apprendront de manière ludique le monde merveilleux des nombres.

De telles histoires sont des histoires simples sur le bien et le mal, où les personnages principaux sont des nombres. Ils ont leur propre pays et leur propre royaume, il y a des rois, des professeurs et des étudiants, et dans ces lignes il y a toujours une morale que le petit auditeur doit comprendre.

Une histoire sur le fier numéro un

Un jour, Numéro Un marchait dans la rue et a vu une fusée dans le ciel.

Bonjour, fusée rapide et agile ! Je m'appelle Numéro Un. Je suis très seul et fier, comme toi. J'aime marcher seul et je n'ai peur de rien. Je crois que la solitude est la qualité la plus importante et que celui qui est seul a toujours raison.

A cela, la fusée répondit :

Pourquoi suis-je seul ? Plutôt l'inverse. J'emmène des astronautes dans le ciel, ils s'assoient en moi et autour de nous il y a des étoiles et des planètes.

Cela dit, la fusée s'est envolée et notre héroïne est allée plus loin et a vu le numéro deux. Elle salua immédiatement son amie fière et solitaire :

Bonjour Odin, viens te promener avec moi.

Je ne veux pas, j'aime être seul. Celui qui est seul est considéré comme le plus important », a déclaré l'Unité.

Pourquoi pensez-vous que celui qui est seul est le plus important ? - a demandé Deuce.

Une personne a une tête, et c’est la plus importante, ce qui signifie qu’une vaut mieux que deux.

Même si une personne n’a qu’une tête, elle a deux bras et deux jambes. Il y a même une paire d'yeux et d'oreilles sur la tête. Et ce sont les organes les plus importants.

Puis One réalisa qu'il était très difficile d'être seul et partit se promener avec Numéro Deux.

Maths drôles trois et deux

Dans un État scolaire, où tous les enfants aimaient étudier, vivait le numéro cinq. Et tout le monde était jaloux d'elle, surtout Trois et Deux. Et un jour, deux amis ont décidé d'expulser les A de l'État pour que les étudiants les aiment, et non la note tant convoitée. Nous avons réfléchi et réfléchi à la manière de procéder, mais selon les lois de l'État scolaire, personne n'a le droit de chasser une figurine qu'il ne peut quitter que de son plein gré.

Trois et Deux décidèrent de faire un geste astucieux. Ils se sont disputés avec Numéro Cinq. Si elle ne gagne pas, elle doit partir. Le sujet du litige était la réponse d'un élève pauvre lors d'un cours de mathématiques. S'il obtient un cinq, alors le numéro courageux gagnera, et sinon, trois et deux seront considérés comme les gagnants.

Le numéro cinq s'est honnêtement préparé pour la leçon. Elle a passé toute la soirée à étudier avec le garçon, à apprendre les chiffres et à inventer des égalités. Le lendemain, l'élève a reçu un « A » à l'école, notre héroïne a gagné, et Troïka et Deuce ont dû s'enfuir en disgrâce.

Contes mathématiques pour les enfants du primaire

Les enfants aiment écouter des histoires mathématiques. En mathématiques, les élèves de 3e année apprennent la matière plus facilement avec leur aide. Mais les enfants de cet âge peuvent non seulement écouter, mais aussi écrire leurs propres histoires.

Toutes les histoires de cette période sont choisies pour être assez simples. Les personnages principaux sont des chiffres et des signes. Il est très important à cet âge de montrer aux enfants comment étudier correctement. Les parents et les enseignants peuvent trouver de nombreuses informations utiles dans les livres de 3e année (« Mathématiques »). Nous raconterons d'autres contes de fées mathématiques avec différents personnages.

Parabole sur les grands nombres

Un jour, tous les grands groupes se sont réunis et sont allés au restaurant pour se détendre. Parmi eux se trouvaient des invités nationaux - Raven, Deck, Darkness, vieux de plusieurs milliers d'années, et de fiers invités étrangers - Million, Trillion, Quintillion et Sextillion.

Et ils ont commandé un somptueux déjeuner : des crêpes au caviar rouge et noir, du champagne cher, ils mangent, se promènent et ne se livrent à rien. Le serveur qui travaille à leur table s'appelle Nolik. Il va et vient, sert tout, enlève les verres à vin cassés, en prend soin, sans ménager ses efforts. Et les invités de marque ne cessent de se répéter : « Apportez ceci, apportez cela ». Nolik n'est pas respecté. Et Sextillion m'a aussi donné une tape sur la tête.

Puis Nolik s'est offensé et a quitté le restaurant. Et tous les plus grands sont devenus des Unités ordinaires, sans valeur. Ça y est, vous ne pouvez pas offenser même ceux qui semblent sans importance.

Équation à une inconnue

Et voici un autre conte de fées mathématique (3e année) - sur le X inconnu.

Un jour, nous sommes tombés sur différents nombres dans une équation. Et parmi eux, il y avait des nombres entiers et des fractions, des nombres grands et à un chiffre. Ils ne s'étaient jamais rencontrés d'aussi près auparavant, alors ils commencèrent leur connaissance :

Bonjour. Je suis une unité.

Bon après-midi. J'ai vingt-deux ans.

Et je suis deux tiers.

C'est ainsi qu'ils se sont présentés, ont fait connaissance, mais un personnage s'est tenu à l'écart et ne s'est pas identifié. Tout le monde lui posait des questions, la sondait, mais à toutes les questions le personnage disait :

Je ne peux pas dire!

Les chiffres ont été offensés par une telle déclaration et se sont tournés vers le signe d'égalité le plus respecté. Et il répondit :

Ne vous inquiétez pas, le moment viendra et vous découvrirez certainement quel est ce numéro. Ne vous précipitez pas, laissez ce numéro rester inconnu pour le moment. Appelons-le X.

Tout le monde était d'accord avec l'égalité équitable, mais a quand même décidé de rester à l'écart de X et a franchi le signe égal. Lorsque tous les nombres furent alignés, ils commencèrent à multiplier, diviser, additionner et soustraire. Lorsque toutes les actions ont été effectuées, il s'est avéré que le X inconnu est devenu connu et n'était égal qu'à un seul nombre.

C’est ainsi que fut révélé le secret du mystérieux X. Pouvez-vous résoudre des énigmes de contes de fées mathématiques ?

Histoires sur les chiffres pour la cinquième année

En cinquième année, les enfants se familiarisent de plus en plus avec l’arithmétique et les méthodes de calcul. Des énigmes plus sérieuses leur conviennent. À cet âge, il est bon d’impliquer les enfants dans l’invention de leurs propres histoires sur les choses qu’ils ont déjà apprises. Considérons ce que devrait être un conte de fées mathématique (5e année).

Scandale

Différentes figures vivaient dans le même royaume de la Géométrie. Et ils existaient de manière assez pacifique, se complétant et se soutenant mutuellement. La reine Axiom maintenait l'ordre et ses assistants étaient des théorèmes. Mais un jour, Axiom tomba malade et les personnages en profitèrent. Ils ont commencé à découvrir lequel d’entre eux était le plus important. Les théorèmes interviennent dans la dispute, mais ils ne parviennent plus à contenir la panique générale.

En raison du chaos dans le domaine de la géométrie, les gens ont commencé à avoir de gros problèmes. Toutes les voies ferrées ont cessé de fonctionner parce qu'elles convergeaient, les maisons étaient de travers parce que les rectangles ont été remplacés par des octaèdres et des dodécaèdres. Les machines ne fonctionnaient plus, les machines tombaient en panne. Il semblait que le monde entier avait mal tourné.

Voyant tout cela, Axiom lui saisit la tête. Elle a ordonné à tous les théorèmes de s’aligner et de se suivre dans un ordre logique. Après cela, tous les théorèmes devaient rassembler toutes leurs figures subordonnées et expliquer à chacun son grand objectif dans le monde humain. Ainsi, l’ordre fut rétabli au pays de la Géométrie.

L'histoire du point

Il existe des contes de fées mathématiques complètement différents. Des nombres et des nombres, des fractions et des égalités y apparaissent. Mais surtout, les élèves de cinquième année aiment les histoires sur des choses qu’ils commencent tout juste à découvrir. De nombreux élèves ne comprennent pas l’importance des choses simples et élémentaires, sans lesquelles le monde mathématique tout entier s’effondrerait. Ce conte mathématique (5e) a pour but de leur expliquer l'importance de tel ou tel signe.

Little Dot se sentait très seul dans le domaine des mathématiques. Elle était si petite qu’elle était constamment oubliée, placée n’importe où et complètement manquée de respect. Quoi qu’il en soit, c’est simple ! Il est grand et long. Il est visible et personne n'oubliera de le dessiner.

Et Dot a décidé de s'échapper du royaume, car à cause d'elle, il n'y a toujours que des problèmes. L'élève aura une mauvaise note parce qu'il aura oublié de mettre un point, ou autre chose. Elle ressentait l’insatisfaction des autres et s’en inquiétait elle-même.

Mais où courir ? Même si le royaume est vaste, le choix est restreint. Et puis Straight est venu en aide au Point et a dit :

Période, cours sur moi. Je suis infini, alors tu courras au-delà des frontières du royaume.

C’est exactement ce que le point a fait. Et dès qu’elle est partie, le chaos s’est ensuivi en mathématiques. Les numéros s'agitaient, se serraient les uns contre les autres, car désormais il n'y avait plus personne pour déterminer leur place sur le faisceau numérique. Et les rayons ont commencé à se dissoudre sous nos yeux, car ils n'avaient pas de point qui les limiterait et les transformerait en segments. Les nombres ont arrêté de se multiplier, car maintenant le signe de multiplication a été remplacé par une croix oblique, mais que pouvons-nous en tirer ? Il est oblique.

Tous les habitants du royaume s'inquiètent et commencent à demander au Point de revenir. Et sachez simplement qu’elle roule comme un chignon le long d’une ligne droite sans fin. Mais elle entendit les demandes de ses compatriotes et décida de rentrer. Depuis, le Point a non seulement sa place dans l’espace, mais est très respecté et vénéré, et possède même sa propre définition.

Quels contes de fées peut-on lire aux élèves de sixième ?

En sixième, les enfants savent et comprennent déjà beaucoup de choses. Ce sont des gars déjà adultes qui ne s'intéresseront probablement pas aux histoires primitives. Pour eux, vous pouvez choisir quelque chose de plus sérieux, par exemple des problèmes mathématiques de conte de fées. Voici quelques options.

Comment la ligne de coordonnées a été formée

Cette histoire explique comment se souvenir et comprendre quels sont les nombres avec des valeurs négatives et positives. Un conte de fées mathématique (6e année) vous aidera à comprendre ce sujet.

Un Plusik solitaire marchait et errait sur la terre. Et il n'avait pas d'amis. Il erra donc très, très longtemps dans la forêt jusqu'à ce qu'il rencontre Straight. Elle était maladroite et personne ne voulait lui parler. Puis Plusik l'a invitée à marcher ensemble. Le direct était ravi et a accepté. Pour cela, elle a invité Plus à s'asseoir sur ses longues épaules.

Les amis sont allés plus loin et ont erré dans une forêt sombre. Ils errèrent longtemps dans les sentiers étroits jusqu'à arriver à une clairière où se trouvait la maison. Ils frappèrent à la porte et Minus, qui était également seul et n'était ami avec personne, leur ouvrit la porte. Puis il a rejoint Direct et Plus, et ils ont évolué ensemble.

Ils se rendirent dans la ville de Nombres, où habitaient seulement des nombres. Nous avons vu les nombres Plus et Moins et avons immédiatement voulu nous lier d'amitié avec eux. Et ils ont commencé à saisir d'abord l'un, puis l'autre.

Le roi du royaume Null sortit pour entendre le bruit. Il a ordonné à tout le monde de s'aligner sur une ligne droite et lui-même s'est tenu au milieu. Tous ceux qui voulaient être avec un plus devaient se tenir à la même distance les uns des autres du côté droit du roi, et ceux avec un moins faisaient de même, mais à gauche, par ordre croissant. C'est ainsi que la ligne de coordonnées a été formée.

Mystère

Les thèmes des histoires mathématiques peuvent couvrir toutes les questions abordées. Voici une bonne énigme qui vous permettra de généraliser vos connaissances en géométrie.

Un jour, tous les quadrangles se sont réunis et ont décidé qu'ils devaient choisir le plus important d'entre eux. Mais comment faire ça ? Nous avons décidé de faire un test. Celui qui atteindra le royaume des mathématiques en premier depuis la clairière deviendra le principal. C'est ce sur quoi ils se sont mis d'accord.

A l'aube, tous les quadrilatères quittèrent la clairière. Ils marchent et une rivière rapide traverse leur chemin. Elle dit:

Tout le monde ne pourra pas me traverser. Seuls ceux d’entre vous dont les diagonales au point d’intersection sont divisées en deux passeront de l’autre côté.

Seuls ceux dont les diagonales sont égales peuvent conquérir mon sommet.

Encore une fois, les quadrangles perdants sont restés au pied et les autres sont partis. Tout à coup, il y a une falaise avec un pont étroit, par-dessus lequel on ne peut passer que celui dont les diagonales se coupent à angle droit.

Voici vos questions :

Qui est devenu le quadrilatère principal ?

Qui était le principal concurrent et a atteint le pont ?

Qui a été le premier à quitter la compétition ?

L'énigme du triangle isocèle

Les contes mathématiques sur les mathématiques peuvent être très divertissants et contiennent déjà dans leur essence des questions cachées.

Dans un État vivait une famille Triangle : côté mère, côté père et fils-fondation. Le moment est venu de choisir une épouse pour son fils.

Et la Fondation était très modeste et lâche. Il avait peur de tout ce qui était nouveau, mais il n'y avait rien à faire, il avait besoin de se marier. Puis sa mère et son père lui trouvèrent une bonne épouse - Mediana du royaume voisin. Mais Mediana avait une nounou terriblement méchante qui a fait subir à notre fiancé toute une épreuve.

Aidez la malheureuse Fondation à résoudre les problèmes difficiles de la nounou Geometry et à épouser Median. Voici les questions elles-mêmes :

Dites-nous quel triangle est appelé isocèle.

En quoi un triangle isocèle diffère-t-il d'un triangle équilatéral ?

Qui est Median et quelle est sa particularité ?

L'énigme des proportions

Dans une direction, non loin du royaume de l’arithmétique, vivaient quatre nains. On les appelait Ici, Là, Où et Comment. Chaque nouvel an, l'un d'eux apportait un petit sapin de Noël d'un mètre de haut. Ils l'ont décorée de 62 boules, un glaçon et une étoile. Mais un jour, ils ont tous décidé d'aller chercher le sapin de Noël. Et ils ont choisi les plus belles et les plus hautes. Ils l'ont ramené à la maison, mais il s'est avéré qu'il n'y avait pas assez de décorations. Ils ont mesuré l’arbre et il s’est avéré qu’il était six fois plus grand que d’habitude.

À l’aide d’une proportion, calculez le nombre de décorations que les gnomes doivent acheter.

Héros de la Planète Violette

À la suite de recherches, il a été découvert qu'ils vivaient sur la planète Violet. Il a été décidé d'y envoyer une expédition. Kolya, un étudiant pauvre, faisait partie de l'équipe. Il se trouve que lui seul a réussi à atteindre la planète. Il n'y a rien à faire, vous devez effectuer une tâche importante depuis la Terre.

Il s'est avéré que tous les habitants de la planète vivaient dans des maisons rondes, car la population ne savait pas comment calculer l'aire des rectangles. Les Terriens ont décidé de les aider, et Kolya a dû le faire.

Mais le garçon ne connaissait pas bien la géométrie. Il ne voulait pas étudier ; il copiait toujours ses devoirs. Il n'y a rien à faire, il faut trouver comment apprendre aux habitants de Violet à trouver l'espace nécessaire. Avec beaucoup de difficulté, Kolya s'est rappelé qu'un carré de 1 cm de côté a une aire de 1 carré. cm, et un carré de 1 m de côté fait 1 m². m. et ainsi de suite. En raisonnant ainsi, Kolya a dessiné un rectangle et l'a divisé en carrés de 1 cm. Il en contenait 12, 4 d'un côté et trois de l'autre.

Ensuite, Kolya a dessiné un autre rectangle, mais avec 30 carrés. Parmi ceux-ci, 10 étaient situés d’un côté et 3 de l’autre.

Aidez Kolya à calculer l'aire des rectangles. Écrivez la formule.

Pouvez-vous composer vos propres contes de fées ou problèmes mathématiques ?