माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए जीव विज्ञान में कार्य कार्यक्रम (संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार)। कॉलेज समूहों में जीव विज्ञान तकनीकी प्रोफ़ाइल में कार्य कार्यक्रम हाई स्कूल के लिए जीव विज्ञान में नमूना कार्यक्रम

शैक्षणिक अनुशासन "जीवविज्ञान" का कार्यक्रम माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों में छात्रों के सामान्य शिक्षा प्रशिक्षण का हिस्सा है। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं के लिए जीव विज्ञान में एक अनुमानित कार्यक्रम के आधार पर संकलित।

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पूर्व दर्शन:

टवर क्षेत्र का शिक्षा मंत्रालय

जी राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा

"ओस्ताशकोवस्की तकनीकी स्कूल"

शैक्षणिक अनुशासन कार्यक्रम

जीवविज्ञान

ओस्ताशकोव 2013

संगठन-डेवलपर: माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान "ओस्ताशकोवस्की टेक्निकल स्कूल" ओस्ताशकोव।

डेवलपर्स:

कोज़्लियाकोवा ओ.ए., उच्चतम श्रेणी के शिक्षक, ओस्ताशकोवस्की तकनीकी स्कूल, ओस्ताशकोव

विषय चक्रीय पद्धति आयोग की बैठक का कार्यवृत्त

क्रमांक _________ दिनांक "___" __________________ 2013

1. शैक्षणिक अनुशासन कार्यक्रम का पासपोर्ट

बायोलॉजी

आवेदन की गुंजाइश

1.2. मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना में अनुशासन का स्थान:

अनुशासन सामान्य शिक्षा चक्र में शामिल है।

1.3. अनुशासन के लक्ष्य और उद्देश्य - अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ:

अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, छात्र को इसमें सक्षम होना चाहिए:

वैज्ञानिक विश्वदृष्टि के निर्माण में जीव विज्ञान की भूमिका की व्याख्या कर सकेंगे; विश्व की आधुनिक प्राकृतिक वैज्ञानिक तस्वीर के निर्माण में जैविक सिद्धांतों का योगदान; जीवित और निर्जीव प्रकृति की एकता, जीवित जीवों की रिश्तेदारी; मानव भ्रूण और भ्रूण के बाद के विकास पर शराब, निकोटीन और दवाओं का नकारात्मक प्रभाव; जीवित जीवों पर पर्यावरणीय कारकों का प्रभाव, पौधों, जानवरों और मनुष्यों पर उत्परिवर्तनों का प्रभाव; जीवों और पर्यावरण के बीच संबंध और अंतःक्रिया; विकास के कारण और कारक, प्रजातियों की परिवर्तनशीलता; जीवों के विकास में गड़बड़ी, उत्परिवर्तन और वंशानुगत रोगों की घटना में उनका महत्व; पारिस्थितिकी तंत्र में स्थिरता, विकास और परिवर्तन; प्रजातियों की विविधता को संरक्षित करने की आवश्यकता;
बुनियादी जैविक समस्याओं का समाधान करें; पारिस्थितिक तंत्र (खाद्य श्रृंखला) में पदार्थों के स्थानांतरण और ऊर्जा हस्तांतरण के लिए क्रॉसिंग के प्रारंभिक आरेख और योजनाएं तैयार करना; रूपात्मक मानदंडों के अनुसार प्रजातियों की विशेषताओं का वर्णन कर सकेंगे;
अपने पर्यावरण के प्रति जीवों के अनुकूलन, स्रोतों और पर्यावरण में उत्परिवर्तनों की उपस्थिति (अप्रत्यक्ष रूप से), उनके क्षेत्र के पारिस्थितिक तंत्र में मानवजनित परिवर्तनों की पहचान करना;
जैविक वस्तुओं की तुलना करें: जीवित और निर्जीव शरीरों, मानव और अन्य जानवरों के भ्रूण, प्राकृतिक पारिस्थितिक तंत्र और किसी के क्षेत्र के कृषि पारिस्थितिकी तंत्र की रासायनिक संरचना; प्रक्रियाएं (प्राकृतिक और कृत्रिम चयन, यौन और अलैंगिक प्रजनन) और तुलना और विश्लेषण के आधार पर निष्कर्ष और सामान्यीकरण निकालना;
सार, जीवन और मनुष्य की उत्पत्ति, वैश्विक पर्यावरणीय समस्याओं और उनके समाधान, पर्यावरण में किसी की अपनी गतिविधियों के परिणामों के बारे में विभिन्न परिकल्पनाओं का विश्लेषण और मूल्यांकन करना;
जैविक मॉडल का उपयोग करके पारिस्थितिक तंत्र में परिवर्तनों का अध्ययन करें;
विभिन्न स्रोतों (पाठ्यपुस्तकों, संदर्भ पुस्तकों, लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशनों, कंप्यूटर डेटाबेस, इंटरनेट संसाधनों) में जैविक वस्तुओं के बारे में जानकारी प्राप्त करें और इसका आलोचनात्मक मूल्यांकन करें;

अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, छात्र को पता होना चाहिए:

जैविक सिद्धांतों और कानूनों के मुख्य प्रावधान: कोशिका सिद्धांत, विकासवादी सिद्धांत, वी.आई. वर्नाडस्की का जीवमंडल का सिद्धांत, जी. मेंडल के नियम, परिवर्तनशीलता और आनुवंशिकता के पैटर्न;
जैविक वस्तुओं की संरचना और कार्यप्रणाली: कोशिकाएं, जीन और गुणसूत्र, प्रजातियों और पारिस्थितिक तंत्र की संरचना;
जैविक प्रक्रियाओं का सार: प्रजनन, निषेचन, कृत्रिम और प्राकृतिक चयन की क्रियाएं, फिटनेस का गठन, प्रजातियों की उत्पत्ति, पदार्थों का संचलन और एक कोशिका, एक जीव, पारिस्थितिक तंत्र और जीवमंडल में ऊर्जा का परिवर्तन;
जैविक विज्ञान के विकास में उत्कृष्ट (घरेलू सहित) वैज्ञानिकों का योगदान;
जैविक शब्दावली और प्रतीकवाद;

1.4. अनुशासन कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए घंटों की संख्या:

अधिकतम अध्ययन भार 112 घंटे
शामिल:
78 घंटे का अनिवार्य कक्षा शिक्षण भार;
स्वतंत्र कार्य 34 घंटे।

2. स्कूल अनुशासन की संरचना और सामग्री

2.1. शैक्षणिक अनुशासन का दायरा और शैक्षणिक कार्य के प्रकार

शैक्षिक कार्य का प्रकार	घंटे की मात्रा

अनिवार्य कक्षा शिक्षण भार (कुल)
शामिल:
व्यावहारिक कार्य
छात्र का स्वतंत्र कार्य (कुल)
शामिल:
सार-संक्षेप तैयार करना
एक सहायक सारांश तैयार करना
आरेख और तालिकाएँ बनाना
अतिरिक्त साहित्य के साथ कार्य करना
परीक्षण 2 के रूप में अंतिम प्रमाणीकरण

2.2. शैक्षणिक अनुशासन की विषयगत योजना और सामग्रीजीवविज्ञान

अनुभागों और विषयों का नाम		घंटे की मात्रा	महारत का स्तर

परिचय	जीव विज्ञान के अध्ययन का उद्देश्य जीवित प्रकृति है। जीवित जीवों के लक्षण. जीवित जीवों की विविधता. जीवित प्रकृति और विकास का स्तरीय संगठन। सजीव प्रकृति के ज्ञान की विधियाँ। जीव विज्ञान के सामान्य सिद्धांत. सामान्य पाठ्यक्रम "जीवविज्ञान" के अध्ययन का विषय, पाठ्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य। पृथ्वी पर जीवन की उत्पत्ति, विकास और अस्तित्व और इसके आधुनिक संगठन के बुनियादी नियमों का अध्ययन। दुनिया की आधुनिक प्राकृतिक वैज्ञानिक तस्वीर के निर्माण और लोगों की व्यावहारिक गतिविधियों में जीव विज्ञान की भूमिका। प्रकृति में व्यवहार के नियमों का अनुपालन, जैविक वस्तुओं (पौधों और जानवरों और उनके समुदायों) के प्रति सावधान रवैया और उनकी सुरक्षा।
खंड 1. कोशिका के बारे में शिक्षण
कोशिका के बारे में शिक्षण
	1. कोशिका का रासायनिक संगठन। कोशिकाओं और जीवित जीवों के कार्बनिक और अकार्बनिक पदार्थ। प्रोटीन, कार्बोहाइड्रेट, लिपिड, न्यूक्लिक एसिड और कोशिका में उनकी भूमिका। 2. कोशिका एक प्राथमिक जीवित प्रणाली है और सभी जीवित जीवों की बुनियादी संरचनात्मक और कार्यात्मक इकाई है। 3. कोशिका संरचना और कार्य। प्रोकैरियोटिक और यूकेरियोटिक कोशिकाएँ। जीवन के गैर-सेलुलर रूप के रूप में वायरस और उनका महत्व। वायरल रोगों (एड्स, आदि) साइटोप्लाज्म और कोशिका झिल्ली से लड़ना। कोशिका अंगक. 4. कोशिका में चयापचय और ऊर्जा रूपांतरण: प्लास्टिक और ऊर्जा चयापचय। गुणसूत्रों की संरचना एवं कार्य. डीएनए वंशानुगत जानकारी का वाहक है। डी एन ए की नकल। जीन. जेनेटिक कोड। प्रोटीन जैवसंश्लेषण. 5. बहुकोशिकीय जीव में कोशिकाएँ और उनकी विविधता।कोशिका विशिष्टीकरण. जीवों की संरचना का कोशिकीय सिद्धांत। कोशिका का जीवन चक्र. माइटोसिस।
	व्यावहारिक कार्य (नंबर 1) पादप कोशिकाओं की सूक्ष्म तैयारियों का विवरण। तैयार सूक्ष्म तैयारियों का उपयोग करके पौधों और जानवरों की कोशिकाओं की संरचना की तुलना।
	स्वतंत्र काम पादप कोशिका के कार्बनिक पदार्थ, पौधे में उनकी उपस्थिति का प्रमाण। विटामिन, एंजाइम और हार्मोन और शरीर में उनकी भूमिका। उनकी कमी और अधिकता के कारण उल्लंघन। प्रोकैरियोटिक जीव और बायोकेनोज़ में उनकी भूमिका। प्रोकैरियोटिक जीवों का व्यावहारिक महत्व (विशिष्ट प्रजातियों के उदाहरणों का उपयोग करके)। यूकेरियोटिक जीवों की कोशिका. इसके संगठन का झिल्ली सिद्धांत. पौधे और पशु कोशिकाओं के बीच संरचनात्मक और कार्यात्मक अंतर। माइटोकॉन्ड्रिया कोशिकाओं के ऊर्जा स्टेशन के रूप में। माइटोकॉन्ड्रिया के विभिन्न भागों में ऊर्जा चयापचय के चरण। राइबोसोम की संरचना और कार्य और प्रोटीन जैवसंश्लेषण में उनकी भूमिका। कोशिका के जीवन को नियंत्रित करने, वंशानुगत विशेषताओं को पीढ़ियों तक संरक्षित करने और प्रसारित करने के केंद्र के रूप में नाभिक। जीवों की संरचना का कोशिकीय सिद्धांत। इतिहास और वर्तमान स्थिति. 2. पादप एवं जन्तु कोशिकाओं की संरचना तथा मुख्य के चित्र बनाइये कोशिका अंगक. 3. प्रकाश संश्लेषण और रसायन संश्लेषण के मुद्दे का अध्ययन।
खंड 2. जीव. जीवों का प्रजनन और व्यक्तिगत विकास
जीव। जीवों का प्रजनन और व्यक्तिगत विकास
	1. शरीर एक संपूर्ण है। जीवों की विविधता. प्रजनन सजीवों का सबसे महत्वपूर्ण गुण है। लैंगिक एवं अलैंगिक प्रजनन. अर्धसूत्रीविभाजन. जनन कोशिकाओं का निर्माण एवं निषेचन। 2. शरीर का व्यक्तिगत विकास। ओटोजेनेसिस का भ्रूण चरण। भ्रूण के विकास के मुख्य चरण।ऑर्गोजेनेसिस। भ्रूणोत्तर विकास. 3. कशेरुकियों के विभिन्न समूहों के प्रतिनिधियों के भ्रूणों की समानता उनके विकासवादी संबंध के प्रमाण के रूप में। जीवों के विकास में गड़बड़ी के कारण. व्यक्तिगत मानव विकास. प्रजनन स्वास्थ्य। मानव विकास पर शराब, निकोटीन, ड्रग्स, पर्यावरण प्रदूषण के प्रभाव के परिणाम।
	व्यावहारिक कार्य (संख्या 2) 1. मानव भ्रूण और अन्य कशेरुकियों के बीच उनके विकासवादी संबंध के प्रमाण के रूप में समानता के संकेतों की पहचान और विवरण।
	स्वतंत्र काम 1. विषय पर एक सार तैयार करना: अलैंगिक प्रजनन, इसकी विविधता और व्यावहारिक उपयोग। लैंगिक प्रजनन और उसका जैविक महत्व। हॉर्सटेल, फर्न और प्रोटोजोआ के जीवन चक्र में यौन और अलैंगिक प्रजनन का विकल्प। पीढ़ियों के प्रत्यावर्तन का जैविक महत्व। कशेरुकियों में पार्थेनोजेनेसिस और गाइनोजेनेसिस और उनका जैविक महत्व। जानवरों के विकास संबंधी संबंध के लिए भ्रूण संबंधी साक्ष्य। पशुओं के भ्रूणोत्तर विकास में कायापलट का जैविक महत्व। जीवों के विकास पर पर्यावरण और उसके प्रदूषण का प्रभाव। माता-पिता द्वारा धूम्रपान, शराब और नशीली दवाओं के सेवन का बच्चे के भ्रूण विकास पर प्रभाव।
खंड 3. आनुवंशिकी और प्रजनन की मूल बातें
आनुवंशिकी और प्रजनन की मूल बातें
	1. जी. मेंडल द्वारा स्थापित आनुवंशिकी के नियम। मोनोहाइब्रिड और डायहाइब्रिड क्रॉसिंग आनुवंशिकता का क्रोमोसोमल सिद्धांत।जीन इंटरेक्शन.सेक्स की आनुवंशिकी. लिंग से जुड़ी विरासत. प्रजनन और चिकित्सा के लिए आनुवंशिकी का महत्व। वंशानुगत मानव रोग, उनके कारण और रोकथाम। 2. परिवर्तनशीलता के पैटर्न. वंशानुगत या जीनोटाइपिक परिवर्तनशीलता. संशोधन परिवर्तनशीलता. आनुवंशिकी चयन का सैद्धांतिक आधार है। 3. जानवरों को पालतू बनाना और खेती वाले पौधों की खेती चयन के प्रारंभिक चरण हैं। एन.आई. की शिक्षाएँ खेती वाले पौधों की विविधता और उत्पत्ति के केंद्रों पर वाविलोव। चयन की मुख्य विधियाँ: संकरण और कृत्रिम चयन। खेती वाले पौधों, घरेलू पशुओं और सूक्ष्मजीवों के आधुनिक चयन की मुख्य उपलब्धियाँ, इसकी उपलब्धियाँ और विकास की संभावनाएँ।जैव प्रौद्योगिकी में कुछ प्रगति के नैतिक पहलू। जानवरों की क्लोनिंग (मानव क्लोनिंग की समस्याएँ)।
	व्यावहारिक कार्य (नंबर 3, नंबर 4) 1. मोनोहाइब्रिड और डायहाइब्रिड क्रॉसिंग के लिए सबसे सरल योजनाएं तैयार करना। 2. आनुवंशिक समस्याओं का समाधान. फेनोटाइपिक परिवर्तनशीलता का विश्लेषण।
	स्वतंत्र काम 1. विषय पर एक सार तैयार करना: फेनेटिक और आनुवंशिक परिवर्तनशीलता के पैटर्न। वंशानुगत जानकारी और उसका पीढ़ी दर पीढ़ी संचरण। आनुवंशिकी के विकास के इतिहास में नाटकीय पृष्ठ। चिकित्सा और स्वास्थ्य देखभाल में आधुनिक आनुवंशिकी में प्रगति। खेती वाले पौधों की विविधता और उत्पत्ति के केंद्र। घरेलू पशु विविधता और उत्पत्ति केंद्र। आधुनिक चयन के लिए पैतृक रूपों के अध्ययन का महत्व। खेती वाले पौधों की व्यक्तिगत किस्मों की उत्पत्ति का इतिहास। 2. पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें, "गुणसूत्र सिद्धांत" मुद्दे पर नोट्स संकलित करें वंशागति।" 3. एक उपदेशात्मक सामान्यीकरण तालिका तैयार करना "परिवर्तनशीलता के बुनियादी पैटर्न।"
खंड 4. विकासात्मक शिक्षण
विकासात्मक शिक्षण
	1. विकासवादी विचारों के विकास का इतिहास। सी. लिनिअस, जे.बी. के कार्यों का महत्व जीव विज्ञान में विकासवादी विचारों के विकास में लैमार्क। 2. चार्ल्स डार्विन का विकासवादी सिद्धांत। 3. प्राकृतिक चयन. विश्व के आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान चित्र के निर्माण में विकासवादी शिक्षण की भूमिका। 4. प्रजाति की अवधारणा, उसके मानदंड। जनसंख्या प्रजातियों और विकास की एक संरचनात्मक इकाई है। 5. विकास की प्रेरक शक्तियाँ। विकास का सिंथेटिक सिद्धांत. सूक्ष्म विकास। प्रजाति के बारे में आधुनिक विचार (एस.एस. चेतवेरिकोव, आई.आई. श्मालगौज़ेन)। 6. मैक्रोइवोल्यूशन। विकास का प्रमाण. जीवमंडल की स्थिरता और इसके प्रगतिशील विकास के आधार के रूप में जैविक विविधता का संरक्षण. 7. प्रजातियों के विलुप्त होने के कारण. विकासवादी प्रगति की मुख्य दिशाएँ। जैविक प्रगति और जैविक प्रतिगमन। 8. विकास की मुख्य दिशाएँ
	व्यावहारिक कार्य (नंबर 5) रूपात्मक मानदंडों के अनुसार एक प्रजाति के व्यक्तियों का विवरण। विभिन्न आवासों (जल, भूमि-वायु, मिट्टी) के लिए जीवों का अनुकूलन।
	स्वतंत्र काम विषय पर सार तैयार करना: चार्ल्स डार्विन से पहले विकासवादी विचारों के विकास का इतिहास। सी. लिनिअस द्वारा "प्रकृति की प्रणाली" और जीव विज्ञान के विकास के लिए इसका महत्व। जे.बी. लैमार्क के विकासवादी विचार और जीव विज्ञान के विकास के लिए उनका महत्व। चार्ल्स डार्विन के विकासवादी सिद्धांत के उद्भव के लिए पूर्वापेक्षाएँ। विकास के तंत्र और पैटर्न के बारे में आधुनिक विचार। एक तुलनात्मक परीक्षण तालिका तैयार करना "प्राकृतिक और कृत्रिम चयन की तुलनात्मक विशेषताएं।" एक संदर्भ सारांश तैयार करना: जीवन की लहरें और प्रजाति के बारे में आधुनिक विचार। 4. निम्नलिखित मुद्दों पर रिपोर्ट तैयार करना: टेरिडोफाइट्स से एंजियोस्पर्म तक पौधों का विकास; उभयचरों से आधुनिक स्तनधारियों तक जानवरों का विकास। (अतिरिक्त साहित्य के साथ काम करें)
धारा 5 पृथ्वी पर जीवन का इतिहास
पृथ्वी पर जीवन का इतिहास
	1. जीवन की उत्पत्ति की परिकल्पनाएँ। जैविक जगत के विकास का संक्षिप्त इतिहास। 2. विकास की प्रक्रिया में पृथ्वी पर जीवित जीवों की जटिलता। मनुष्य की उत्पत्ति के बारे में आधुनिक परिकल्पनाएँ। विकास की प्रक्रिया में पृथ्वी पर जीवित जीव 3. मनुष्य और स्तनधारियों के बीच संबंध का प्रमाण। मानव विकास। मानव जातियों की उत्पत्ति की एकता.
	व्यावहारिक कार्य (संख्या 6) 2. जीवन एवं मनुष्य की उत्पत्ति की विभिन्न परिकल्पनाओं का विश्लेषण एवं मूल्यांकन।
	स्वतंत्र काम 1. विषय पर सार तैयार करना: जीवन की उत्पत्ति के बारे में आधुनिक विचार. विभिन्न मूल परिकल्पनाएँ। पृथ्वी पर जीवन के विकास के सिद्धांत और पैटर्न। पृथ्वी पर जीवन के विकास के प्रारंभिक चरण।
धारा 6 पारिस्थितिकी की मूल बातें
पारिस्थितिकी की मूल बातें
	2. जीवमंडल - वैश्विक पारिस्थितिकी तंत्र। वी.आई. की शिक्षाएँ जीवमंडल के बारे में वर्नाडस्की। जीवमंडल में जीवित जीवों की भूमिका। बायोमास। 3. जीवमंडल में सबसे महत्वपूर्ण बायोजेनिक तत्वों (उदाहरण के लिए, कार्बन, नाइट्रोजन, आदि) का परिसंचरण। जीवमंडल में परिवर्तन. 4. पर्यावरण में मानवीय गतिविधियों के परिणाम। किसी के भावी पेशे के क्षेत्र में उत्पादन गतिविधियों का पर्यावरण पर प्रभाव। 5. वैश्विक पर्यावरणीय समस्याएँ और उनके समाधान के उपाय। 3. पारिस्थितिकी तर्कसंगत पर्यावरण प्रबंधन और प्रकृति संरक्षण के लिए एक सैद्धांतिक आधार के रूप में। नोस्फीयर। प्राकृतिक वातावरण में लोगों के व्यवहार के नियम।
	व्यावहारिक कार्य (नंबर 7, नंबर 8,) 1. प्राकृतिक पारिस्थितिकी तंत्र और एग्रोसेनोसिस में खाद्य श्रृंखलाओं के माध्यम से पदार्थों और ऊर्जा के हस्तांतरण के चित्र बनाना। एक कृत्रिम पारिस्थितिकी तंत्र (मीठे पानी का मछलीघर) का विवरण और व्यावहारिक निर्माण। 2. पर्यावरणीय समस्याओं का समाधान।
	स्वतंत्र काम एक सार की तैयारी

राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान

मास्को में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा

"मेडिकल कॉलेज नंबर 8

मास्को शहर का स्वास्थ्य विभाग"

कार्य कार्यक्रम

जीवविज्ञान

विशेषता के लिए060501 "नर्सिंग"। 51

2013

कार्यक्रम अनुशंसित कार्यक्रम पर आधारित है:

27 मार्च 2008 को व्यावसायिक शिक्षा प्रोटोकॉल संख्या 24/1 पर विशेषज्ञ परिषद

शैक्षिक अनुशासन के कार्य कार्यक्रम का पासपोर्ट

"जीव विज्ञान"

1.1 कार्यक्रम का दायरा

शैक्षणिक अनुशासन "जीव विज्ञान" का कार्यक्रम माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार अनुमानित बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का हिस्सा है: 060501 "नर्सिंग"।

1.2 मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना में अनुशासन का स्थान:

अनुशासन "जीवविज्ञान" पेशेवर चक्र के "सामान्य शैक्षिक विषयों" खंड का हिस्सा है।

1.3 अनुशासन के लक्ष्य और उद्देश्य - अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ:

करने की क्षमता:

वैज्ञानिक विश्वदृष्टि के निर्माण में जीव विज्ञान की भूमिका की व्याख्या कर सकेंगे; विश्व की आधुनिक प्राकृतिक वैज्ञानिक तस्वीर के निर्माण में जैविक सिद्धांतों का योगदान; जीवित और निर्जीव प्रकृति की एकता, जीवित जीवों की रिश्तेदारी; मानव भ्रूण और भ्रूण के बाद के विकास पर शराब, निकोटीन और दवाओं का नकारात्मक प्रभाव; जीवित जीवों पर पर्यावरणीय कारकों का प्रभाव, पौधों, जानवरों और मनुष्यों पर उत्परिवर्तनों का प्रभाव; जीवों और पर्यावरण के बीच संबंध और अंतःक्रिया; विकास के कारण और कारक, प्रजातियों की परिवर्तनशीलता; जीवों के विकास में गड़बड़ी, उत्परिवर्तन और वंशानुगत रोगों की घटना में उनका महत्व; पारिस्थितिकी तंत्र में स्थिरता, विकास और परिवर्तन; प्रजातियों की विविधता को संरक्षित करने की आवश्यकता;
बुनियादी जैविक समस्याओं का समाधान करें; पारिस्थितिक तंत्र (खाद्य श्रृंखला) में पदार्थों के स्थानांतरण और ऊर्जा हस्तांतरण के लिए क्रॉसिंग के प्रारंभिक आरेख और योजनाएं तैयार करना; रूपात्मक मानदंडों के अनुसार प्रजातियों की विशेषताओं का वर्णन कर सकेंगे;
अपने पर्यावरण के प्रति जीवों के अनुकूलन, स्रोतों और पर्यावरण में उत्परिवर्तनों की उपस्थिति (अप्रत्यक्ष रूप से), उनके क्षेत्र के पारिस्थितिक तंत्र में मानवजनित परिवर्तनों की पहचान करना;

जैविक वस्तुओं की तुलना करें: जीवित और निर्जीव शरीरों की रासायनिक संरचना, मानव और अन्य जानवरों के भ्रूण, प्राकृतिक पारिस्थितिकी तंत्र और किसी के क्षेत्र के कृषि पारिस्थितिकी तंत्र; प्रक्रियाएं (प्राकृतिक और कृत्रिम चयन, यौन और अलैंगिक प्रजनन) और तुलना और विश्लेषण के आधार पर निष्कर्ष और सामान्यीकरण निकालना;

व्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग करें:

विषाक्तता, वायरल और अन्य बीमारियों, तनाव, बुरी आदतों (धूम्रपान, शराब, नशीली दवाओं की लत) को रोकने के उपायों का अनुपालन करना; प्राकृतिक वातावरण में व्यवहार के नियम;
आघात, सर्दी और अन्य बीमारियों, खाद्य विषाक्तता के लिए प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना;
जैव प्रौद्योगिकी (क्लोनिंग, कृत्रिम गर्भाधान) के क्षेत्र में कुछ शोध के नैतिक पहलुओं का मूल्यांकन।

अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, छात्रजानना/समझना चाहिए:

जैविक सिद्धांतों और कानूनों के मुख्य प्रावधान: कोशिका सिद्धांत, विकासवादी सिद्धांत, वी.आई. वर्नाडस्की का जीवमंडल का सिद्धांत, जी. मेंडल के नियम, परिवर्तनशीलता और आनुवंशिकता के पैटर्न;
जैविक वस्तुओं की संरचना और कार्यप्रणाली: कोशिकाएं, जीन और गुणसूत्र, प्रजातियों और पारिस्थितिक तंत्र की संरचना;
जैविक प्रक्रियाओं का सार: प्रजनन, निषेचन, कृत्रिम और प्राकृतिक चयन की क्रियाएं, फिटनेस का गठन, प्रजातियों की उत्पत्ति, पदार्थों का संचलन और एक कोशिका, एक जीव, पारिस्थितिक तंत्र और जीवमंडल में ऊर्जा का परिवर्तन;
जैविक विज्ञान के विकास में उत्कृष्ट (घरेलू सहित) वैज्ञानिकों का योगदान; जैविक शब्दावली और प्रतीकवाद;

1.4. शैक्षणिक अनुशासन के कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए घंटों की संख्या:

एक छात्र के लिए अधिकतम शिक्षण भार 209 घंटे है, जिसमें शामिल हैं:

विद्यार्थी का अनिवार्य कक्षा शिक्षण भार 139घंटे;

विद्यार्थी का स्वतंत्र कार्य 70घंटे।

2. स्कूल अनुशासन की संरचना और सामग्री

2.1. शैक्षणिक अनुशासन का दायरा और शैक्षणिक कार्य के प्रकार

शैक्षिक कार्य का प्रकार	घंटे की मात्रा
	नर्सिंग

अनिवार्य कक्षा शिक्षण भार (कुल)
शामिल:
व्यावहारिक पाठ
छात्र का स्वतंत्र कार्य (कुल)
मौखिक परीक्षा के रूप में अंतिम प्रमाणीकरण
जीवविज्ञान अनुशासन का अध्ययन करते समय, छात्रों के ज्ञान और कौशल के नियंत्रण के निम्नलिखित रूप किए जाते हैं: मौजूदा; मध्यवर्ती; अंतिम। वर्तमान नियंत्रण निम्नलिखित विधियों का उपयोग करके किया जाता है: मौखिक, लिखित, परीक्षण। मध्यवर्ती नियंत्रण को व्यवस्थित करने के लिए परीक्षण और लिखित परीक्षाएँ आयोजित की जाती हैं।

2.2. शैक्षणिक अनुशासन की विषयगत योजना और सामग्री"जीव विज्ञान"

अनुभागों और विषयों का नाम		घंटे की मात्रा	महारत का स्तर

प्रथम सेमेस्टर
	परिचय।
जीवविज्ञान जीवित प्रकृति के बारे में विज्ञान का एक जटिल है।	जीवित जीवों के लक्षण. जीवित जीवों की विविधता
जीवित प्रकृति के संगठन के स्तर। विश्व के आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान चित्र के निर्माण में जीव विज्ञान की भूमिका	जीवित प्रकृति और विकास का स्तरीय संगठन। सजीव प्रकृति के ज्ञान की विधियाँ। जीव विज्ञान के सामान्य सिद्धांत. पृथ्वी पर जीवन की उत्पत्ति, विकास और अस्तित्व और उसके आधुनिक संगठन के बुनियादी नियमों का अध्ययन।
खंड 1।	कोशिका के बारे में शिक्षण.
विषय 1. 1. कोशिका एक प्राथमिक तंत्र है। कोशिका का रासायनिक संगठन	कोशिका एक प्राथमिक जीवित प्रणाली और सभी जीवित जीवों की बुनियादी संरचनात्मक और कार्यात्मक इकाई है।कोशिकाओं के अध्ययन का संक्षिप्त इतिहास.
विषय 1.2 कोशिकाओं और जीवित जीवों के कार्बनिक और अकार्बनिक पदार्थ	कोशिका का रासायनिक संगठन. कोशिकाओं और जीवित जीवों के कार्बनिक और अकार्बनिक पदार्थ। प्रोटीन, कार्बोहाइड्रेट, लिपिड, न्यूक्लिक एसिड और कोशिका में उनकी भूमिका।
	क्रॉसवर्ड पहेली बनाना
विषय 1. 3. कोशिका संरचना और कार्य। प्रोकैरियोटिक और यूकेरियोटिक कोशिकाएँ। गैर-सेलुलर जीवन रूपों के रूप में वायरस।	कोशिका संरचना और कार्य. प्रोकैरियोटिक और यूकेरियोटिक कोशिकाएं। जीवन के गैर-सेलुलर रूप के रूप में वायरस और उनका महत्व। वायरल बीमारियों (एड्स आदि) से लड़ें
विषय 1. 4. साइटोप्लाज्म और कोशिका झिल्ली। कोशिका अंगक.	साइटोप्लाज्म और कोशिका झिल्ली. कोशिका अंगक.
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य एक तालिका बनाएं "कोशिका अंगकों की संरचना और कार्य।"
विषय 1. 5. कोशिका में चयापचय और ऊर्जा रूपांतरण। प्लास्टिक और ऊर्जा चयापचय	कोशिका में चयापचय और ऊर्जा रूपांतरण: प्लास्टिक और ऊर्जा चयापचय।
विषय 1. 6. गुणसूत्रों की संरचना एवं कार्य	गुणसूत्रों की संरचना एवं कार्य. डीएनए वंशानुगत जानकारी का वाहक है।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य एक मॉडल बनाएं "डीएनए अणु की संरचना",
विषय 1. 7. डीएनए प्रतिकृति जेनेटिक कोड।	डी एन ए की नकल। जीन. जेनेटिक कोड।
थीम 1.8 प्रोटीन जैवसंश्लेषण.	प्रोटीन जैवसंश्लेषण.
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य प्रोटीन जैवसंश्लेषण के चरणों के साथ फ़्लैशकार्ड तैयार करें
विषय 1. 9. बहुकोशिकीय जीव में कोशिकाओं की विविधता। कोशिका का जीवन चक्र. पिंजरे का बँटवारा	बहुकोशिकीय जीव में कोशिकाएँ और उनकी विविधता।कोशिका विशिष्टीकरण. जीवों की संरचना का कोशिकीय सिद्धांत। कोशिका का जीवन चक्र. माइटोसिस।
	व्यावहारिक पाठ 10. सूक्ष्मदर्शी यंत्र. तैयार सूक्ष्म तैयारियों पर एक माइक्रोस्कोप के तहत पौधों और पशु कोशिकाओं का अवलोकन। उनका विवरण. 1. 11. पादप कोशिकाओं की सूक्ष्म तैयारी की तैयारी और विवरण। तैयार सूक्ष्म तैयारियों का उपयोग करके पौधों और जानवरों की कोशिकाओं की तुलना 1. 12. साइटोप्लाज्म के भौतिक-रासायनिक गुण
धारा 2।	जीव। जीव का प्रजनन और व्यक्तिगत विकास
विषय 2.1.	शरीर एक संपूर्ण है. जीवों की विविधता.
विषय 2.2.	प्रजनन सजीवों का सबसे महत्वपूर्ण गुण है। असाहवासिक प्रजनन।
विषय 2.3. यौन प्रजनन। अर्धसूत्रीविभाजन	यौन प्रजनन। अर्धसूत्रीविभाजन.
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य अर्धसूत्रीविभाजन के चरणों के साथ फ़्लैशकार्ड बनाएं, जो माइटोसिस के साथ समानताएं और अंतर दर्शाते हैं।
विषय 2. 4. जनन कोशिकाओं का निर्माण।	जनन कोशिकाओं का निर्माण
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य
विषय 2. 5. निषेचन. शरीर का व्यक्तिगत विकास. भ्रूण के विकास के मुख्य चरण।	शरीर का व्यक्तिगत विकास. ओटोजेनेसिस का भ्रूण चरण। भ्रूण के विकास के मुख्य चरण।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य एक निषेचित अंडे के विभाजन का चित्र बनाइये।
विषय 2. 6.ऑर्गोजेनेसिस। भ्रूणोत्तर विकास.	ऑर्गोजेनेसिस। भ्रूणोत्तर विकास.
	व्यावहारिक पाठ 2.9. युग्मकों की संरचना. युग्मकजनन। 2. 10. मानव भ्रूण और अन्य कशेरुकियों के बीच उनके विकासवादी संबंध के प्रमाण के रूप में समानता के संकेतों की पहचान और विवरण 3. 12.. सरलतम मोनोहाइब्रिड क्रॉसिंग योजनाएं तैयार करना 3. 13. मोनोहाइब्रिड क्रॉसिंग के पैटर्न को मॉडल करने वाली आनुवंशिक समस्याओं को हल करना. 3. 14. सरलतम डायहाइब्रिड क्रॉसिंग योजनाएं बनाना। 3. 15. प्रथम सेमेस्टर के लिए टेस्ट
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य युग्मकों के निर्माण का एक चित्र बनाइये।
दूसरा सेमेस्टर
विषय 2. 7. व्यक्तिगत मानव विकास	शरीर का व्यक्तिगत विकास. जीवों के विकास में गड़बड़ी के कारण.
विषय 2. 8 प्रजनन स्वास्थ्य. मानव विकास पर शराब, निकोटीन और नशीली दवाओं के प्रभाव के परिणाम।	व्यक्तिगत मानव विकास. प्रजनन स्वास्थ्य। मानव विकास पर शराब, निकोटीन, ड्रग्स, पर्यावरण प्रदूषण के प्रभाव के परिणाम।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य इस विषय पर एक सार लिखना: “प्रजनन स्वास्थ्य। मानव बांझपन का कारण बनने वाले कारण।"
धारा 3।	आनुवंशिकी और प्रजनन की मूल बातें
विषय 3. 1. आनुवंशिकी जीवों की आनुवंशिकता और परिवर्तनशीलता के नियमों का विज्ञान है। जी. मेंडल द्वारा स्थापित आनुवंशिकी के नियम।	आनुवंशिकी जीवों की आनुवंशिकता और परिवर्तनशीलता के नियमों का विज्ञान है। जी. मेंडल आनुवंशिकी के संस्थापक हैं। आनुवंशिक शब्दावली और प्रतीकवाद।
विषय 3. 2. मोनोहाइब्रिड क्रॉसिंग	जी. मेंडल द्वारा स्थापित आनुवंशिकी के नियम। मोनोहाइब्रिड क्रॉस
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य आनुवंशिक समस्याओं का समाधान
विषय 3. 3. डायहाइब्रिड क्रॉसिंग	जी. मेंडल द्वारा स्थापित आनुवंशिकी के नियम। डायहाइब्रिड क्रॉस
विषय 3. 4. आनुवंशिकता का गुणसूत्र सिद्धांत	आनुवंशिकता का गुणसूत्र सिद्धांत.
विषय 3. 5. जीनों की परस्पर क्रिया।	जीन इंटरेक्शन.
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य स्वतंत्र समस्या समाधान
विषय 3. 6. लिंग का आनुवंशिक निर्धारण. लिंग से जुड़ी विरासत	सेक्स की आनुवंशिकी. लिंग से जुड़ी विरासत
विषय 3.7.	प्रजनन और चिकित्सा के लिए आनुवंशिकी का महत्व
विषय 3. 8. वंशानुगत मानव रोग, उनकी रोकथाम।	वंशानुगत मानव रोग, उनके कारण और रोकथाम।
विषय 3. 9. परिवर्तनशीलता के पैटर्न. वंशानुगत और संशोधन परिवर्तनशीलता.	परिवर्तनशीलता के पैटर्न. वंशानुगत या जीनोटाइपिक परिवर्तनशीलता. संशोधन परिवर्तनशीलता.
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य जीन उत्परिवर्तन, गुणसूत्र उत्परिवर्तन, जीनोमिक उत्परिवर्तन के अपने 5 उदाहरण दीजिए।
विषय 3. 10. आनुवंशिकी चयन का सैद्धांतिक आधार है। जानवरों को पालतू बनाना.	आनुवंशिकी चयन का सैद्धांतिक आधार है। जानवरों को पालतू बनाना और खेती वाले पौधों की खेती चयन के प्रारंभिक चरण हैं। एन.आई. की शिक्षाएँ खेती वाले पौधों की विविधता और उत्पत्ति के केंद्रों पर वाविलोव।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य निबंध लिखना या प्रेजेंटेशन बनाना
विषय 3. 11. मूल चयन विधियाँ। जैव प्रौद्योगिकी. पशु क्लोनिंग	चयन की मुख्य विधियाँ: संकरण और कृत्रिम चयन। खेती वाले पौधों, घरेलू पशुओं और सूक्ष्मजीवों के आधुनिक चयन की मुख्य उपलब्धियाँ।
	व्यावहारिक पाठ 3.16. आनुवंशिक समस्याओं को हल करना जो डायहाइब्रिड क्रॉसिंग के पैटर्न को मॉडल करते हैं। 3. 17. लिंग-संबंधित वंशानुक्रम पर समस्याओं का समाधान। 3. 18. फेनोटाइपिक परिवर्तनशीलता का विश्लेषण। पर्यावरण में उत्परिवर्तनों की पहचान और शरीर पर उनके संभावित प्रभाव का अप्रत्यक्ष मूल्यांकन।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य निबंध लेखनया एक प्रेजेंटेशन बनानाआधुनिक चिकित्सा के लिए जीएमओ के महत्व के बारे में
धारा 4	विकासात्मक शिक्षण

विषय 4. 1. विकासवादी विचारों के विकास का इतिहास। लिनिअस के कार्य का महत्व	विकासवादी विचारों के विकास का इतिहास. सी. लिनिअस, जे.बी. के कार्यों का महत्व जीव विज्ञान में विकासवादी विचारों के विकास में लैमार्क।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य तालिका भरना: “सी. लिनिअस और जे.बी. के विचारों की तुलना” लैमार्क"
विषय 4. 2. चार्ल्स डार्विन का विकासवादी सिद्धांत। प्राकृतिक चयन	चार्ल्स डार्विन का विकासवादी सिद्धांत. प्राकृतिक चयन। विश्व के आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान चित्र के निर्माण में विकासवादी शिक्षण की भूमिका।
विषय 4. 3. प्रजाति की अवधारणा, उसके मानदंड। जनसंख्या प्रजातियों और विकास की एक संरचनात्मक इकाई है	प्रजाति की अवधारणा, उसके मानदंड। जनसंख्या प्रजातियों और विकास की एक संरचनात्मक इकाई है। विकास की प्रेरक शक्तियाँ। विकास का सिंथेटिक सिद्धांत
विषय 4. 4. सूक्ष्म विकास। प्रजाति के बारे में आधुनिक विचार	सूक्ष्म विकास। प्रजाति के बारे में आधुनिक विचार (एस.एस. चेतवेरिकोव, आई.आई. श्मालगौज़ेन)।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य सार या प्रस्तुति प्रजातियों की सूक्ष्मविकासवादी विशेषताओं का संकलन
विषय 4. 5. मैक्रोइवोल्यूशन। विकास का प्रमाण	मैक्रोइवोल्यूशन। विकास का प्रमाण.जीवमंडल की स्थिरता और इसके प्रगतिशील विकास के आधार के रूप में जैविक विविधता का संरक्षण।
विषय 4. 6. विकासवादी प्रगति की मुख्य दिशाएँ।	प्रजातियों के विलुप्त होने के कारण. विकासवादी प्रगति की मुख्य दिशाएँ। जैविक प्रगति और जैविक प्रतिगमन।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य "चार्ल्स डार्विन के विचारों का विकास एवं उनका आधुनिक मूल्यांकन" विषय पर निबंध लिखना।
खंड 5.	पृथ्वी पर जीवन का इतिहास

विषय 5. 1.जीवन की उत्पत्ति की परिकल्पनाएँ। जैविक जगत के विकास का संक्षिप्त इतिहास।	जीवन की उत्पत्ति की परिकल्पनाएँ. जैविक जगत के विकास का संक्षिप्त इतिहास। विकास की प्रक्रिया में पृथ्वी पर जीवित जीवों की बढ़ती जटिलता।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य "जीवन की सहज पीढ़ी की असंभवता का प्रमाण" विषय पर निबंध लिखना या प्रस्तुतियाँ बनाना
विषय 5. 2.मनुष्य की उत्पत्ति के बारे में आधुनिक परिकल्पनाएँ। मानव विकास	मनुष्य की उत्पत्ति के बारे में आधुनिक परिकल्पनाएँ। मनुष्य और स्तनधारियों के बीच संबंध का प्रमाण। मानव विकास।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य एक वैज्ञानिक और जैविक परी कथा "जीवन की उत्पत्ति" लिखना।
विषय 5. 3. मानव जातियों की उत्पत्ति की एकता	मानव जातियों की उत्पत्ति की एकता.
	व्यावहारिक पाठ 5.4. रूपात्मक मानदंडों के अनुसार एक प्रजाति के व्यक्तियों का विवरण। 5. 5. जीवन और मनुष्य की उत्पत्ति की विभिन्न परिकल्पनाओं का विश्लेषण और मूल्यांकन। 5. 6. विभिन्न आवासों (जल, भूमि-वायु, मिट्टी) के लिए जीवों का अनुकूलन।
धारा 6.	पारिस्थितिकी की मूल बातें
विषय 6.1. पारिस्थितिकी पर्यावरण के साथ जीवों, प्रजातियों और समुदायों के संबंधों का विज्ञान है	पारिस्थितिकी जीवों और पर्यावरण के बीच संबंधों का विज्ञान है।
विषय 6.2.पर्यावरणीय कारक, शरीर के जीवन में उनका महत्व	पर्यावरणीय कारक, जीवों के जीवन में उनका महत्व।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य रिपोर्ट लिखना या प्रेजेंटेशन बनाना
विषय 6. 3.पारिस्थितिकीय प्रणालियाँ। पारिस्थितिक तंत्र में अंतरविशिष्ट संबंध।
विषय 6.4. खाद्य कनेक्शन. पारिस्थितिक तंत्र में ऊर्जा पदार्थों का चक्र	पारिस्थितिक तंत्र में खाद्य कनेक्शन, पदार्थों का संचलन और ऊर्जा रूपांतरण।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य रिपोर्ट लिखना या एक प्रेजेंटेशन बनाना
विषय 6.5. पारिस्थितिक तंत्र की स्थिरता और परिवर्तन के कारण। उत्तराधिकार. कृत्रिम समुदाय.	पारिस्थितिक तंत्र की स्थिरता और परिवर्तन के कारण। उत्तराधिकार.कृत्रिम समुदाय - कृषि पारिस्थितिकी तंत्र और शहरी पारिस्थितिकी तंत्र।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य तालिका का संकलन "जीवमंडल घटकों की भूमिका"
विषय 6.6.वी.आई. का शिक्षण। जीवमंडल के बारे में वर्नाडस्की। जीवमंडल एक वैश्विक पारिस्थितिकी तंत्र है। जीवमंडल में जीवित जीवों की भूमिका।	जीवमंडल एक वैश्विक पारिस्थितिकी तंत्र है। वी.आई. की शिक्षाएँ जीवमंडल के बारे में वर्नाडस्की। जीवमंडल में जीवित जीवों की भूमिका। बायोमास।
विषय 6. 7. जीवमंडल में सबसे महत्वपूर्ण पोषक तत्वों का चक्र	जीवमंडल में सबसे महत्वपूर्ण बायोजेनिक तत्वों (उदाहरण के लिए, कार्बन, नाइट्रोजन, आदि) का परिसंचरण। जीवमंडल में परिवर्तन.
विषय 6.8. वैश्विक पर्यावरणीय समस्याएं और उन्हें हल करने के तरीके नोस्फीयर	पर्यावरण में मानवीय गतिविधियों के परिणाम। किसी के भावी पेशे के क्षेत्र में उत्पादन गतिविधियों का पर्यावरण पर प्रभाव।वैश्विक पर्यावरणीय समस्याएँ और उनके समाधान के उपाय। तर्कसंगत पर्यावरण प्रबंधन और प्रकृति संरक्षण के लिए पारिस्थितिकी एक सैद्धांतिक आधार के रूप में। नोस्फीयर। प्राकृतिक वातावरण में लोगों के व्यवहार के नियम।
	व्यावहारिक पाठ 6. 9. प्राकृतिक प्रणालियों में से एक (उदाहरण के लिए, एक जंगल) और कुछ कृषि पारिस्थितिकी तंत्र (उदाहरण के लिए, एक गेहूं का खेत) का तुलनात्मक विवरण। 6. 10. प्राकृतिक पारिस्थितिकी तंत्र में खाद्य श्रृंखलाओं के माध्यम से पदार्थों और ऊर्जा के हस्तांतरण के चित्र बनाना। 6. 11. कृत्रिम पारिस्थितिकी तंत्र का विवरण और व्यावहारिक निर्माण। 6. 12. पर्यावरणीय समस्याओं का समाधान।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य निबंध लिखनाया प्रस्तुतियाँ बनाना विषय पर "मानवता और प्रकृति के बीच पारिस्थितिक संबंध का ऐतिहासिक विश्लेषण।"
धारा 7.	बायोनिक्स।
विषय 7. 1. चिकित्सा पद्धति में बायोनिक्स के उपयोग के सिद्धांत	बायोनिक्स जीवविज्ञान और साइबरनेटिक्स के क्षेत्रों में से एक है, जो जीवित जीवों के मॉर्फोफिजियोलॉजिकल संगठन की विशेषताओं और जीवित प्रणालियों के अनुरूप सही तकनीकी प्रणालियों और उपकरणों को बनाने के लिए उनके उपयोग पर विचार करता है।
विषय 7. 2. विकलांग लोगों के प्रदर्शन को बहाल करने के लिए तकनीकी उपकरणों का उपयोग	मानव आर्थिक गतिविधि में पौधों और जानवरों के संगठन की रूपात्मक कार्यात्मक विशेषताओं के उपयोग के सिद्धांत और उदाहरण
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य "प्राकृतिक और कृत्रिम अंगों के बायोमैकेनिक्स, बायोमटेरियल्स के यांत्रिक पहलू" विषय पर प्रस्तुति।
धारा 8.	सारांश पाठ
विषय 8. 1. जीव विज्ञान के मुख्य सिद्धांत एवं नियम	सामग्री का सामान्यीकरण. जीव विज्ञान के बुनियादी नियम और सिद्धांत।
	अंतिम पाठ. कंप्यूटर परीक्षण. परीक्षा तैयारी
कुल

शैक्षिक सामग्री की महारत के स्तर को चिह्नित करने के लिए, निम्नलिखित पदनामों का उपयोग किया जाता है:

1 - परिचय (पहले से अध्ययन की गई वस्तुओं, गुणों की पहचान)।

2 - प्रजनन (एक मॉडल, निर्देश या मार्गदर्शन के अनुसार गतिविधियाँ करना)।

3 - उत्पादक (योजना बनाना और गतिविधियों का स्वतंत्र कार्यान्वयन, समस्या का समाधान करना

अनुशासन कार्यक्रम को लागू करने की शर्तें

3.1. न्यूनतम रसद आवश्यकताएँ

अनुशासन कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए जीव विज्ञान कक्षा की उपस्थिति की आवश्यकता होती है

कक्षा उपकरण:

शिक्षकों और छात्रों के लिए मेज, कुर्सियाँ;
भंडारण, दृश्य सहायता, शैक्षिक और पद्धति संबंधी दस्तावेज़ीकरण के लिए अलमारियाँ;
ब्लैकबोर्ड;

तकनीकी प्रशिक्षण सहायता:

कंप्यूटर
स्क्रीन
इंटरैक्टिव बोर्ड
टीवी
वीडियो रिकॉर्डर
शैक्षिक फिल्मों और प्रस्तुतियों के साथ डीवीडी, सीडी।
मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर

3.2. प्रशिक्षण के लिए सूचना समर्थन

मुख्य:

"सामान्य जीवविज्ञान" वी. एम. कॉन्स्टेंटिनोव एम.: "अकादमी"। 2012

अतिरिक्त:

ज़खारोव वी.बी., ममोनतोव एस.जी., सोनिन एन.आई. सामान्य जीवविज्ञान. 10 ग्रेड कार्यपुस्तिका. - एम., 2001.

कॉन्स्टेंटिनोव वी.एम., रियाज़ानोवा ए.पी. सामान्य जीवविज्ञान. पाठयपुस्तक एसपीओ के लिए मैनुअल. - एम., 2002.

पोनोमेरेवा आई.एन., कोर्निलोवा ओ.ए., लोशिलिना ई.एन. सामान्य जीवविज्ञान. 10 ग्रेड पाठ्यपुस्तक। - एम., 2002.

पोनोमेरेवा आई.एन., कोर्निलोवा ओ.ए., लोशिलिना ई.एन. सामान्य जीवविज्ञान. 11th ग्रेड पाठ्यपुस्तक। - एम., 2002.

चेबीशेव एन.वी. जीवविज्ञान। कॉलेजों के लिए पाठ्यपुस्तक. - एम., 2010.

यारगिन वी.एन. जीवविज्ञान एड. मॉस्को हायर स्कूल 2006

शिक्षकों के लिए

कॉन्स्टेंटिनोव वी.एम., रियाज़ानोव ए.जी., फादेवा ई.ओ. सामान्य जीवविज्ञान. - एम., 2006.

बिल्लाएव डी.के., डाइमशिट्स जी.एम., रुविम्स्की ए.ओ. सामान्य जीवविज्ञान. - एम., 2000.

ज़खारोव वी.बी., ममोनतोव एस.जी., सिवोग्लाज़ोव वी.आई. जीवविज्ञान। सामान्य पैटर्न. - एम., 1996

इंटरनेट पर प्रोफ़ाइल वेब साइटें:

pedsovet. र

वेबसाइट

अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन

अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन शिक्षक द्वारा व्यावहारिक कक्षाओं, परीक्षण और व्यक्तिगत असाइनमेंट, परियोजनाओं और अनुसंधान को पूरा करने वाले छात्रों की प्रक्रिया में किया जाता है।

सीखने के परिणाम (कौशल में महारत हासिल, अर्जित ज्ञान):	सीखने के परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन के रूप और तरीके
महारत हासिल कौशल: 1. वैज्ञानिक विश्वदृष्टि के निर्माण में जीव विज्ञान की भूमिका की व्याख्या करें; विश्व की आधुनिक प्राकृतिक वैज्ञानिक तस्वीर के निर्माण में जैविक सिद्धांतों का योगदान; जीवित और निर्जीव प्रकृति की एकता, जीवित जीवों की रिश्तेदारी; मानव भ्रूण और भ्रूण के बाद के विकास पर शराब, निकोटीन और दवाओं का नकारात्मक प्रभाव; जीवित जीवों पर पर्यावरणीय कारकों का प्रभाव, पौधों, जानवरों और मनुष्यों पर उत्परिवर्तनों का प्रभाव; जीवों और पर्यावरण के बीच संबंध और अंतःक्रिया; विकास के कारण और कारक, प्रजातियों की परिवर्तनशीलता; जीवों के विकास में गड़बड़ी, उत्परिवर्तन और वंशानुगत रोगों की घटना में उनका महत्व;	परिस्थितिजन्य समस्याओं का समाधान
2. बुनियादी जैविक समस्याओं का समाधान करें; पारिस्थितिक तंत्र (खाद्य श्रृंखला) में पदार्थों के स्थानांतरण और ऊर्जा हस्तांतरण के लिए क्रॉसिंग के प्रारंभिक आरेख और योजनाएं तैयार करना; रूपात्मक मानदंडों के अनुसार प्रजातियों की विशेषताओं का वर्णन कर सकेंगे;	सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग कर परीक्षण नियंत्रण परिस्थितिजन्य समस्याओं का समाधान छात्रों के कक्षा और पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य का मूल्यांकन
3. जीवों के उनके पर्यावरण के प्रति अनुकूलन, स्रोतों और पर्यावरण में उत्परिवर्तनों की उपस्थिति (अप्रत्यक्ष रूप से), उनके क्षेत्र के पारिस्थितिक तंत्र में मानवजनित परिवर्तनों की पहचान करना;	सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग कर परीक्षण नियंत्रण परिस्थितिजन्य समस्याओं का समाधान छात्रों के कक्षा और पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य का मूल्यांकन
	सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग कर परीक्षण नियंत्रण परिस्थितिजन्य समस्याओं का समाधान छात्रों के कक्षा और पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य का मूल्यांकन
5.जीवन और मनुष्य के सार, उत्पत्ति, वैश्विक पर्यावरणीय समस्याओं और उनके समाधान, पर्यावरण में किसी की अपनी गतिविधियों के परिणामों के बारे में विभिन्न परिकल्पनाओं का विश्लेषण और मूल्यांकन करें;	सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग कर परीक्षण नियंत्रण परिस्थितिजन्य समस्याओं का समाधान छात्रों के कक्षा और पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य का मूल्यांकन
विभिन्न स्रोतों (पाठ्यपुस्तकों, संदर्भ पुस्तकों, लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशनों, कंप्यूटर डेटाबेस, इंटरनेट संसाधनों) में जैविक वस्तुओं के बारे में जानकारी प्राप्त करें और इसका आलोचनात्मक मूल्यांकन करें;	सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग कर परीक्षण नियंत्रण परिस्थितिजन्य समस्याओं का समाधान छात्रों के कक्षा और पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य का मूल्यांकन
अर्जित ज्ञान: 1. वैज्ञानिक विश्वदृष्टि के निर्माण में जीव विज्ञान की भूमिका की व्याख्या करें; विश्व की आधुनिक प्राकृतिक वैज्ञानिक तस्वीर के निर्माण में जैविक सिद्धांतों का योगदान; जीवित और निर्जीव प्रकृति की एकता, जीवित जीवों की रिश्तेदारी; मानव भ्रूण और भ्रूण के बाद के विकास पर शराब, निकोटीन और दवाओं का नकारात्मक प्रभाव; जीवित जीवों पर पर्यावरणीय कारकों का प्रभाव, पौधों, जानवरों और मनुष्यों पर उत्परिवर्तनों का प्रभाव; जीवों और पर्यावरण के बीच संबंध और अंतःक्रिया; विकास के कारण और कारक, प्रजातियों की परिवर्तनशीलता; जीवों के विकास में गड़बड़ी, उत्परिवर्तन और वंशानुगत रोगों की घटना में उनका महत्व; पारिस्थितिकी तंत्र में स्थिरता, विकास और परिवर्तन; प्रजातियों की विविधता को संरक्षित करने की आवश्यकता;	सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग कर परीक्षण नियंत्रण परिस्थितिजन्य समस्याओं का समाधान छात्रों के कक्षा और पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य का मूल्यांकन सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग कर परीक्षण नियंत्रण परिस्थितिजन्य समस्याओं का समाधान छात्रों के कक्षा और पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य का मूल्यांकन
2. बुनियादी जैविक समस्याओं का समाधान करें; पारिस्थितिक तंत्र (खाद्य श्रृंखला) में पदार्थों के स्थानांतरण और ऊर्जा हस्तांतरण के लिए क्रॉसिंग के प्रारंभिक आरेख और योजनाएं तैयार करना; रूपात्मक मानदंडों के अनुसार प्रजातियों की विशेषताओं का वर्णन कर सकेंगे;	सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग कर परीक्षण नियंत्रण परिस्थितिजन्य समस्याओं का समाधान छात्रों के कक्षा और पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य का मूल्यांकन
3. जीवों के उनके पर्यावरण के प्रति अनुकूलन, स्रोतों और पर्यावरण में उत्परिवर्तनों की उपस्थिति (अप्रत्यक्ष रूप से), उनके क्षेत्र के पारिस्थितिक तंत्र में मानवजनित परिवर्तनों की पहचान करना;	सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग कर परीक्षण नियंत्रण परिस्थितिजन्य समस्याओं का समाधान छात्रों के कक्षा और पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य का मूल्यांकन
4. जैविक वस्तुओं की तुलना करें: जीवित और निर्जीव शरीरों, मानव और अन्य जानवरों के भ्रूण, प्राकृतिक पारिस्थितिक तंत्र और किसी के क्षेत्र के कृषि पारिस्थितिकी तंत्र की रासायनिक संरचना; प्रक्रियाएं (प्राकृतिक और कृत्रिम चयन, यौन और अलैंगिक प्रजनन) और तुलना और विश्लेषण के आधार पर निष्कर्ष और सामान्यीकरण निकालना;	सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग कर परीक्षण नियंत्रण परिस्थितिजन्य समस्याओं का समाधान छात्रों के कक्षा और पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य का मूल्यांकन
5. सार, जीवन और मनुष्य की उत्पत्ति, वैश्विक पर्यावरणीय समस्याओं और उनके समाधान, पर्यावरण में किसी की अपनी गतिविधियों के परिणामों के बारे में विभिन्न परिकल्पनाओं का विश्लेषण और मूल्यांकन करें;	सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग कर परीक्षण नियंत्रण परिस्थितिजन्य समस्याओं का समाधान छात्रों के कक्षा और पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य का मूल्यांकन
6. विभिन्न स्रोतों (पाठ्यपुस्तकों, संदर्भ पुस्तकों, लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशनों, कंप्यूटर डेटाबेस, इंटरनेट संसाधनों) में जैविक वस्तुओं के बारे में जानकारी प्राप्त करें और इसका आलोचनात्मक मूल्यांकन करें;	सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग कर परीक्षण नियंत्रण परिस्थितिजन्य समस्याओं का समाधान छात्रों के कक्षा और पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य का मूल्यांकन

पर्म क्षेत्र के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय

क्षेत्रीय राज्य स्वायत्त पेशेवर

शैक्षिक संस्था

"वेस्ट यूराल टेक्नोलॉजिकल कॉलेज"

माना जाता है कि मैंने स्वीकृत किया है

मेथडोलॉजिकल एसोसिएशन में एमएमआर के उप निदेशक

मॉस्को क्षेत्र के अध्यक्ष ___________ ई.एन

शेस्ताकोवा एम.एन__________

"___" _____________ 2015 "___" _____________ 2015

कार्यशील कार्यक्रम

शैक्षिक अनुशासन

बायोलॉजी

विशेषता 02/19/10"खानपान उत्पादों की तकनीक"

क्रास्नोकैमस्क, 2015

शैक्षणिक अनुशासन जीवविज्ञान का कार्य कार्यक्रम माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशेषता में मध्य स्तर के विशेषज्ञों के सामान्य शिक्षा प्रशिक्षण के लिए विकसित किया गया है प्राकृतिक विज्ञान प्रोफाइल 02/19/10 खानपान उत्पादों की प्रौद्योगिकी माध्यमिक सामान्य शिक्षा के लिए बुनियादी प्रशिक्षण कार्यक्रम के अनुसार "शैक्षणिक संस्थानों के लिए संघीय बुनियादी पाठ्यक्रम और मॉडल पाठ्यक्रम के अनुसार माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए सिफारिशें" रूसी संघ सामान्य शिक्षा कार्यक्रम लागू कर रहा है" (रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के शिक्षा में राज्य नीति और कानूनी विनियमन विभाग का पत्र दिनांक 29 मई, 2007 संख्या 03-1180), सामान्य शिक्षा के नमूना कार्यक्रम एनपीओ व्यवसायों और एसवीई विशिष्टताओं के लिए अनुशासन, रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के शिक्षा के क्षेत्र में राज्य नीति और कानूनी विनियमन विभाग द्वारा एनपीओ/एसवीई संस्थानों में अभ्यास में उपयोग के लिए अनुमोदित और अनुशंसित 04/16/2008

विकास संगठन:

KGAPOU "वेस्ट यूराल टेक्नोलॉजिकल कॉलेज" क्रास्नोकमस्क

डेवलपर:

व्यज़निकोवा एकातेरिना निकोलायेवना, उच्चतम योग्यता श्रेणी की शिक्षिका

सामग्री

पी।

शैक्षिक अनुशासन के कार्य कार्यक्रम का पासपोर्ट

शैक्षणिक अनुशासन की संरचना और सामग्री

शैक्षणिक अनुशासन के कार्यान्वयन के लिए शर्तें

शैक्षणिक अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन

जीव विज्ञान के अध्ययन में सामान्य दक्षताओं के विकास को नियंत्रित करने के तरीके

1. शैक्षिक अनुशासन के कार्य कार्यक्रम का पासपोर्ट

बायोलॉजी

1.1. कार्य कार्यक्रम के अनुप्रयोग का दायरा

शैक्षणिक अनुशासन का कार्य कार्यक्रम प्राकृतिक विज्ञान में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशेषता में संघीय राज्य शैक्षिक मानक 02/19/10 सार्वजनिक खानपान उत्पादों की प्रौद्योगिकी के अनुसार मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम का हिस्सा है।

शैक्षणिक अनुशासन के कार्यक्रम का उपयोग अतिरिक्त शिक्षा में व्यक्तिगत विषयों पर वैकल्पिक पाठ्यक्रमों के लिए एक कार्यक्रम के रूप में किया जा सकता है।

1.2. मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना में शैक्षणिक अनुशासन का स्थान:

सामान्य शिक्षा चक्र

1.3. शैक्षणिक अनुशासन के लक्ष्य और उद्देश्य - शैक्षणिक अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ:

शैक्षणिक अनुशासन "जीव विज्ञान" की सामग्री में महारत हासिल करने से यह सुनिश्चित होता है कि छात्र निम्नलिखित परिणाम प्राप्त करें:

निजी :

−− घरेलू जैविक विज्ञान के इतिहास और उपलब्धियों के लिए गर्व और सम्मान की भावना का गठन; दुनिया की समग्र प्राकृतिक-वैज्ञानिक तस्वीर के बारे में विचार;

−− प्राकृतिक विज्ञानों के संबंध और अन्योन्याश्रयता, उनके प्रभाव की समझ

पर्यावरण, आर्थिक, तकनीकी, सामाजिक पर प्रभाव

और मानव गतिविधि के नैतिक क्षेत्र;

−− शैक्षिक और व्यावसायिक गतिविधियों में दुनिया की आधुनिक प्राकृतिक वैज्ञानिक तस्वीर के बारे में ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता; उत्पादक स्व-शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए सूचना वातावरण की संभावनाएँ;

−− सोच की संस्कृति में निपुणता, सामान्यीकरण करने, विश्लेषण करने, प्राकृतिक विज्ञान के क्षेत्र में जानकारी समझने, एक लक्ष्य निर्धारित करने और पेशेवर क्षेत्र में इसे प्राप्त करने के तरीके चुनने की क्षमता;

−− सहिष्णुता, संवाद और सहयोग के आधुनिक सिद्धांतों द्वारा उनकी गतिविधियों में निर्देशित होने की क्षमता; सहकर्मियों के साथ बातचीत करने और एक टीम में काम करने की इच्छा;

−− दुर्घटनाओं, आपदाओं और प्राकृतिक आपदाओं के संभावित परिणामों के खिलाफ सुरक्षा के बुनियादी तरीकों का उपयोग करने की तत्परता;

−− प्रयोगशाला उपकरणों का उपयोग करते समय डिजाइन, अनुसंधान और प्रयोगात्मक गतिविधियों के दौरान सुरक्षित कार्य कौशल का कब्ज़ा;

−− विषाक्तता, वायरल और अन्य बीमारियों, तनाव, बुरी आदतों (धूम्रपान, शराब, नशीली दवाओं की लत) को रोकने के उपायों का पालन करने के लिए व्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग करने की क्षमता; प्राकृतिक वातावरण में व्यवहार के नियम;

−− चोटों, सर्दी और अन्य के लिए प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने की तत्परता

रोग, खाद्य विषाक्तता;

मेटा-विषय :

−− किसी के पेशे/विशेषता के सामाजिक महत्व के बारे में जागरूकता, पेशेवर गतिविधियों को करने के लिए प्रेरणा होना;

−− जैविक घटनाओं के अध्ययन की प्रक्रिया में बौद्धिक स्तर में वृद्धि; जीव विज्ञान की उत्कृष्ट उपलब्धियाँ जो मानव संस्कृति का हिस्सा बन गई हैं; सूचना के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करने के दौरान आधुनिक वैज्ञानिक विचारों, विचारों, सिद्धांतों, अवधारणाओं, परिकल्पनाओं (जीवन, मनुष्य के सार और उत्पत्ति के बारे में) विकसित करने के जटिल और विरोधाभासी तरीके;

−− सहित समान विचारधारा वाले लोगों के सहयोग को व्यवस्थित करने की क्षमता

जिसमें आधुनिक सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग शामिल है

प्रौद्योगिकियाँ;

−− जीवित चीजों की स्थिरता और उत्पादकता के सिद्धांतों को समझने की क्षमता

प्रकृति, मानवजनित कारकों के प्रभाव में इसके परिवर्तन के तरीके, तरीके

वैश्विक पर्यावरणीय समस्याओं और मुद्दों के व्यवस्थित विश्लेषण का जुनून

पर्यावरण की स्थिति और प्राकृतिक संसाधनों का तर्कसंगत उपयोग

संसाधन;

−− व्यावहारिक रूप से जैविक ज्ञान के स्थान और भूमिका को उचित ठहराने की क्षमता

मानवीय गतिविधियाँ, आधुनिक प्रौद्योगिकियों का विकास; जीने की पहचान करो

प्रकृति में वस्तुएँ; पारिस्थितिक तंत्रों का वर्णन करने के लिए उनका अवलोकन करना;

स्वच्छता और प्राकृतिक और मानवजनित परिवर्तनों की पहचान; लगता है और

जीवित वस्तुओं के बारे में जानकारी का विश्लेषण करें;

−− आर्थिक गतिविधि की व्यावहारिक समस्याओं का विश्लेषण करने के लिए जैविक और पर्यावरणीय ज्ञान को लागू करने की क्षमता;

−− स्वतंत्र रूप से अनुसंधान करने, तैयार करने की क्षमता

प्राकृतिक विज्ञान प्रयोग, सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग

वैज्ञानिक और व्यावसायिक समस्याओं को हल करने के लिए विज्ञान;

−− जैव प्रौद्योगिकी (क्लोनिंग, कृत्रिम गर्भाधान) के क्षेत्र में कुछ शोध के नैतिक पहलुओं का मूल्यांकन करने की क्षमता;

विषय :

−− विश्व की आधुनिक वैज्ञानिक तस्वीर में जीव विज्ञान की भूमिका और स्थान के बारे में विचारों का निर्माण; व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए क्षितिज और कार्यात्मक साक्षरता के निर्माण में जीव विज्ञान की भूमिका को समझना;

−− जीवित प्रकृति, उसके स्तर के संगठन और विकास के बारे में मौलिक अवधारणाओं और विचारों की महारत; जैविक शब्दावली और प्रतीकवाद का आत्मविश्वासपूर्ण उपयोग;

−− उपयोग की जाने वाली वैज्ञानिक ज्ञान की बुनियादी विधियों में महारत हासिल करना

जीवित वस्तुओं और पारिस्थितिक तंत्र का जैविक अनुसंधान: विवरण,

मापना, अवलोकन करना; मानवजनित की पहचान और मूल्यांकन

प्रकृति में परिवर्तन;

−− जैविक प्रयोगों के परिणामों को समझाने और बुनियादी जैविक समस्याओं को हल करने के लिए विकसित कौशल;

−− विभिन्न स्रोतों, वैश्विक पर्यावरण से प्राप्त जैविक जानकारी के संबंध में अपनी स्थिति का गठन

समस्याएँ और उन्हें हल करने के तरीके।

ठीक 1. अपने भविष्य के पेशे के सार और सामाजिक महत्व को समझें, इसमें निरंतर रुचि दिखाएं।

ठीक 2. अपनी स्वयं की गतिविधियों को व्यवस्थित करें, ज्ञात लोगों में से पेशेवर कार्यों को करने के तरीके और तरीके चुनें, उनकी प्रभावशीलता और गुणवत्ता का मूल्यांकन करें।

ठीक 3. समस्याओं का समाधान करें, जोखिमों का आकलन करें, गैर-मानक स्थितियों में निर्णय लें।

ठीक 4. पेशेवर कार्यों, पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के प्रभावी प्रदर्शन के लिए आवश्यक जानकारी खोजें और उसका उपयोग करें।

ठीक 5. व्यावसायिक गतिविधियों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करें।

ठीक 6. एक टीम में काम करें, इसकी एकजुटता सुनिश्चित करें, सहकर्मियों, प्रबंधन, सहकर्मियों के साथ प्रभावी ढंग से संवाद करें।

ठीक 7. लक्ष्य निर्धारित करें, अधीनस्थों की गतिविधियों को प्रेरित करें, उनके काम को व्यवस्थित और नियंत्रित करें, कार्यों को पूरा करने के परिणामों की जिम्मेदारी लें।

ठीक 8. व्यावसायिक और व्यक्तिगत विकास के कार्यों को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करें, स्व-शिक्षा में संलग्न हों, सचेत रूप से व्यावसायिक विकास की योजना बनाएं।

एक विद्यार्थी का अधिकतम शैक्षणिक भार - 221 घंटा, जिसमें शामिल हैं:

विद्यार्थी का अनिवार्य कक्षा शिक्षण भार - 147 घंटे;

विद्यार्थी का स्वतंत्र कार्य - 74 घंटे।

2. स्कूल अनुशासन की संरचना और सामग्री

2.1. शैक्षणिक अनुशासन का दायरा और शैक्षणिक कार्य के प्रकार

शैक्षिक कार्य का प्रकार

घंटे की मात्रा

221

अनिवार्य कक्षा शिक्षण भार (कुल)

147

शामिल:

प्रयोगशाला कार्य

व्यावहारिक पाठ

परीक्षण पत्र

पाठ्यक्रम कार्य (परियोजना) ( यदि प्रदान किया गया हो)

छात्र का स्वतंत्र कार्य (कुल)

शामिल:

कोर्सवर्क (प्रोजेक्ट) पर स्वतंत्र कार्य

सार-संक्षेप पर कार्य करना

विषयों पर चित्रण करना

परियोजना की गतिविधियों

प्रपत्र में अंतिम प्रमाणीकरणविभेदित क्रेडिट

2.2. शैक्षणिक अनुशासन की विषयगत योजना और सामग्री बायोलॉजी

अनुभागों और विषयों का नाम

घंटे की मात्रा

महारत का स्तर

1 परिचय

1. सामान्य जीव विज्ञान का परिचय

2. जैविक विज्ञान

3. विश्व के ईएनसी के निर्माण और लोगों की व्यावहारिक गतिविधियों में जीव विज्ञान की भूमिका

4. किसी पेशे में महारत हासिल करने में जीव विज्ञान का महत्व

प्रयोगशाला कक्षाएं:

व्यावहारिक पाठ:

परीक्षण पत्र

स्वतंत्र काम:निबंध "मेरे पेशे में जीवविज्ञान"

2. वन्य जीवन

1. सजीव प्रकृति के ज्ञान की विधियाँ

2. वन्य जीवन के लक्षण

3. वन्य जीवन की विविधता

4. प्रकृति के साम्राज्य

प्रयोगशाला कक्षाएं:

व्यावहारिक पाठ: "जीवित प्रकृति के साम्राज्य का एक चित्र बनाना"

टेस्ट पेपर:

स्वतंत्र काम:सार पर काम: "जीवित प्रकृति के साम्राज्य"

3. जीवित प्रकृति के संगठन के स्तर

1. जीवित प्रकृति का स्तरीय संगठन

प्रयोगशाला कक्षाएं:

व्यावहारिक कक्षाएं: "जीवित प्रकृति और विकास के संगठन के स्तर", "संगठन के विभिन्न स्तरों पर मनुष्यों की विशेषताएं और गुण", "जीव विज्ञान के गठन का इतिहास"

परीक्षण पत्र

स्वतंत्र कार्य: "जीवन संगठन के स्तर" विषय पर प्रस्तुतियाँ तैयार करना

4. कोशिका का सिद्धांत

1. कोशिका विज्ञान - कोशिकाओं का विज्ञान

2. कोशिका विज्ञान के विकास का इतिहास

3. कोशिका सिद्धांत के मूल सिद्धांत

4. कोशिका की रासायनिक संरचना

5. मैक्रोन्यूट्रिएंट्स

6. सूक्ष्म तत्व। अल्ट्रामाइक्रोलेमेंट्स।

7. जल एवं खनिज लवण

8. प्रोटीन की संरचना

9. जीवित जीवों में प्रोटीन के कार्य एवं गुण।

10.जीवित जीवों में कार्बोहाइड्रेट के कार्य, संरचना और गुण।

11.जीवित जीवों में लिपिड के कार्य, संरचना और गुण।

12. न्यूक्लिक एसिड के प्रकार.

16. प्रोकैरियोट्स और यूकेरियोट्स की कोशिकाएँ

17. जीवन के गैर-सेलुलर रूप के रूप में वायरस।

18. "एड्स - 21वीं सदी का प्लेग"

19. कोशिका के मुख्य अंग।

20. केन्द्रक, गुणसूत्र।

21. कोशिका अंगक।

22. प्लास्टिक चयापचय.

23. ऊर्जा चयापचय.

24. जनरल. जेनेटिक कोड।

25. प्रोटीन जैवसंश्लेषण

प्रयोगशाला कक्षाएं:

व्यावहारिक कक्षाएं: "कोशिका आकृति विज्ञान", "कोशिका की रासायनिक संरचना", "प्रोटीन के कार्य", "अमीनो एसिड", "पौधे और पशु कोशिकाएं", "वायरल रोगों की रोकथाम", "सेल ऑर्गेनेल की भूमिका", " कोशिका विभाजन। माइटोसिस", "साइटोकाइनेसिस"

परीक्षण पत्र

स्वतंत्र कार्य: "सेल मॉर्फोलॉजी" विषय पर प्रस्तुतियाँ तैयार करना, फिल्म "डीएनए का रहस्य" के लिए एक एनोटेशन का संकलन, एड्स की रोकथाम पर पोस्टर तैयार करना, "हानिकारक और लाभकारी बैक्टीरिया" विषय पर सार तैयार करना। माइटोसिस और अर्धसूत्रीविभाजन के चित्र बनाना

5. जीव. जीवों का प्रजनन और व्यक्तिगत विकास।

1. शरीर एक संपूर्ण है

2. अंग. अवयव की कार्य - प्रणाली

3. मानव शरीर का मस्कुलोस्केलेटल तंत्र

4. मानव शरीर का पाचन तंत्र

5. मानव शरीर की मूत्र प्रणाली

6. मानव शरीर की परिसंचरण प्रणाली

7. मानव शरीर का तंत्रिका तंत्र

8. ज्ञानेन्द्रियाँ

9. मानव शरीर की प्रजनन प्रणाली

10. लैंगिक एवं अलैंगिक प्रजनन।

11. मानव ओटोजनी

12. मानव विकास की भ्रूण अवस्था

13. भ्रूणोत्तर विकास।

14. बायोजेनेटिक कानून

15. मानव विकास में विकारों के कारण।

16. प्रजनन स्वास्थ्य

प्रयोगशाला कक्षाएं:

व्यावहारिक कक्षाएं: "अंग प्रणाली", "मानव मौखिक गुहा", "मानव आंत्र पथ", "यकृत की बाधा भूमिका", "वानस्पतिक प्रजनन", "शराब के प्रभाव के परिणाम", "मानव स्वास्थ्य पर पर्यावरण का प्रभाव" ”, “रोगाणु कोशिकाओं का निर्माण”

परीक्षण पत्र

स्वतंत्र कार्य: "शराब के नुकसान", "निकोटीन के नुकसान", "सर्फेक्टेंट की रोकथाम" परियोजनाओं पर काम; प्रस्तुतियों की तैयारी "सर्फेक्टेंट के उपयोग की रोकथाम"। एक कोलाज संकलित करना "जीवों के प्रजनन के तरीके"

6. आनुवंशिकी और चयन की मूल बातें

1. आनुवंशिकी आनुवंशिकता का विज्ञान है।

2. आनुवंशिकी के निर्माण का इतिहास।

3. आनुवंशिकी की एबीसी

4. मेंडल द्वारा स्थापित आनुवंशिकी के नियम।

5. मोनोहाइब्रिड क्रॉसिंग।

6. डायहाइब्रिड क्रॉसिंग।

7. आनुवंशिकता का गुणसूत्र सिद्धांत

8. जीन का पारस्परिक प्रभाव

9. सेक्स की आनुवंशिकी

10. लिंग से जुड़ी विरासत।

11. वंशानुगत मानव रोग

12. परिवर्तनशीलता. पैटर्न और प्रकार

13. आनुवंशिकता को संशोधित करना

14. उत्परिवर्तन आनुवंशिकता

15. मानव आनुवंशिकी.

16. आनुवंशिकी और चिकित्सा.

17. चयन की मूल बातें.

18. खेती वाले पौधों की उत्पत्ति के केंद्र।

19. चयन के तरीके.

20. चयन की उपलब्धियाँ.

प्रयोगशाला कक्षाएं:

व्यावहारिक कक्षाएं: "जेनेटिक्स शब्दावली", "मोनोहाइब्रिड क्रॉसिंग समस्याओं का समाधान", "डायहाइब्रिड क्रॉसिंग योजनाएं तैयार करना", "आनुवांशिक समस्याओं का समाधान", "फेनोटाइपिक परिवर्तनशीलता का विश्लेषण", "एन.आई. वाविलोव की शिक्षाएं", "कृत्रिम चयन"

टेस्ट पेपर:

स्वतंत्र कार्य: सार तत्वों "जेनेटिक्स एंड मेडिसिन", "जी. मेंडल", "वाविलोव एन.आई." पर काम करें। आनुवंशिक समस्याओं का समाधान करते हुए "पौधों की किस्में और जानवरों की नस्लें" कोलाज संकलित करना।

7. पृथ्वी पर जीवन की उत्पत्ति एवं विकास। विकासवादी सिद्धांत.

1. जीवन की उत्पत्ति की परिकल्पनाएँ।

2. पृथ्वी पर जीवन के विकास के चरण।

3. विकासवादी शिक्षण का गठन।

4. चार्ल्स डार्विन का विकासवादी सिद्धांत

5. प्राकृतिक चयन

6. दृश्य की अवधारणा.

7. प्रकार मानदंड.

8. जनसंख्या प्रजातियों और विकास की एक संरचनात्मक इकाई है।

9. विकास की प्रेरक शक्तियाँ।

10. सूक्ष्म और वृहत विकास।

11. विकास का प्रमाण.

12. जैविक प्रगति और जैविक प्रतिगमन।

प्रयोगशाला कक्षाएं:

व्यावहारिक कक्षाएं: "रूपात्मक मानदंडों के अनुसार एक प्रजाति के व्यक्तियों का विवरण", "जीवों की अनुकूलनशीलता", "जीवन की उत्पत्ति की विभिन्न परिकल्पनाओं का विश्लेषण और मूल्यांकन", "पृथ्वी पर जीवन का विकास", "विकास की कालानुक्रमिक तालिका" पृथ्वी पर जीवन का"

टेस्ट पेपर:

स्वतंत्र कार्य: नोट्स का संकलन "एस.एस. द्वारा प्रजाति प्रजाति के बारे में आधुनिक विचार" चेतवेरिकोव और आई.आई. Schmalhausen", प्रस्तुति: "विकास का सिंथेटिक सिद्धांत"

8. मनुष्य की उत्पत्ति.

1. मानवजनन।

2. मनुष्य की उत्पत्ति के बारे में आधुनिक परिकल्पनाएँ।

3. मनुष्य और स्तनधारियों के बीच संबंध का प्रमाण।

4. मानव विकास के चरण।

5. मानव जातियाँ।

प्रयोगशाला कक्षाएं:

व्यावहारिक कक्षाएं: "मनुष्य की उत्पत्ति के बारे में विभिन्न परिकल्पनाओं का विश्लेषण और मूल्यांकन", "अतिवाद और रूढ़ियाँ"

टेस्ट पेपर:

स्वतंत्र कार्य: निबंध "मैं नस्लवाद के बारे में क्या सोचता हूं"

9. पारिस्थितिकी के मूल सिद्धांत

1. पारिस्थितिकी एक विज्ञान के रूप में

2. जीवमंडल और मनुष्य

प्रयोगशाला कक्षाएं:

व्यावहारिक कक्षाएं: भ्रमण: "शहर की पारिस्थितिकी", "प्रजातियों की विविधता", "प्रकृति में मौसमी परिवर्तन", "किस्मों की विविधता", "शहर के कृत्रिम पारिस्थितिकी तंत्र", "शहर के प्राकृतिक पारिस्थितिकी तंत्र"

टेस्ट पेपर:

स्वतंत्र कार्य: भ्रमण "सिटी इकोलॉजी" पर एक रिपोर्ट संकलित करना

10. बायोनिक्स

1. बायोनिक्स - जीव विज्ञान की एक शाखा

2. तकनीकी प्रणालियाँ-जीवित प्रणालियों के अनुरूप

प्रयोगशाला कक्षाएं:

व्यावहारिक पाठ:

टेस्ट पेपर:

स्वतंत्र कार्य: परियोजनाओं के परीक्षण और बचाव की तैयारी।

कुल:

विषय

विषय का नाम

घंटों की अधिकतम संख्या

स्वतंत्र काम

परिचय

प्रकृति को जियो

जीवित प्रकृति के संगठन के स्तर

कोशिका का सिद्धांत

जीव। जीवों का प्रजनन और व्यक्तिगत विकास।

आनुवंशिकी और चयन की मूल बातें

पृथ्वी पर जीवन की उत्पत्ति एवं विकास. विकासवादी सिद्धांत.

मानव उत्पत्ति.

पारिस्थितिकी की मूल बातें

कुल

221

147

3. शैक्षणिक अनुशासन के कार्यान्वयन के लिए शर्तें

3.1. न्यूनतम रसद आवश्यकताएँ

शैक्षणिक अनुशासन के कार्यान्वयन के लिए "जीव विज्ञान" कक्षा की उपस्थिति की आवश्यकता होती है।

कक्षा उपकरण:

तकनीकी प्रशिक्षण सहायता:

पीसी "सेलेरॉन इंटेल इनसाइड"

कॉपियर "कैनन लेजर बेस एमएफ 3228"

मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर "TAXAN"

3.2. प्रशिक्षण के लिए सूचना समर्थन

मुख्य स्त्रोत:

पाठ्यपुस्तकें:

छात्रों के लिए

बिल्लाएव डी.के., डाइमशिट्स जी.एम., कुज़नेत्सोवा एल.एन. और अन्य। जीवविज्ञान (बुनियादी स्तर)। ग्रेड 10। -एम., 2014.

इओनत्सेवा ए.यू. जीवविज्ञान। संपूर्ण स्कूल पाठ्यक्रम आरेखों और तालिकाओं में है। - एम., 2014.

कमेंस्की ए.ए., क्रिक्सुनोव ई.ए., पासेचनिक वी.वी. सामान्य जीवविज्ञान. 10-11 ग्रेड - एम., 2001.

लुकाटकिन ए.एस., रुचिन ए.बी., सिलाएवा टी.बी. एट अल। पारिस्थितिकी के बुनियादी सिद्धांतों के साथ जीवविज्ञान: छात्रों के लिए एक पाठ्यपुस्तक। उच्च शिक्षा वाले संस्थान शिक्षा। - एम., 2014.

ममोनतोव एस.जी., ज़खारोव वी.बी., कोज़लोवा टी.ए. जीवविज्ञान: छात्रों के लिए एक पाठ्यपुस्तक। उच्च संस्थान शिक्षा (स्नातक की डिग्री)। - एम., 2014.

निकितिन्स्काया टी.वी. जीवविज्ञान: एक पॉकेट गाइड। - एम., 2015.

सिवोग्लाज़ोव वी.आई., अगाफोनोवा आई.बी., ज़खारोवा ई.टी. जीवविज्ञान। सामान्य जीवविज्ञान. का एक बुनियादी स्तर. 10-11 ग्रेड के लिए पाठ्यपुस्तक। - एम.: बस्टर्ड, 2014

सुखोरुकोवा एल.एन., कुचमेंको वी.एस., इवानोवा टी.वी. जीवविज्ञान (बुनियादी स्तर)। 10-11 ग्रेड. - एम., 2014.

टुपिकिन ई.एन. पारिस्थितिकी और पर्यावरण संरक्षण की बुनियादी बातों के साथ सामान्य जीव विज्ञान। पाठयपुस्तक शुरुआती लोगों के लिए गाइड प्रो शिक्षा। एम.: अकादमी, 2000

चेबीशेव एन.वी. जीवविज्ञान। कॉलेजों के लिए पाठ्यपुस्तक. - एम., 2005.

शिक्षकों के लिए

29 दिसंबर 2012 का संघीय कानून संख्या 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर।"

रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 17 मई 2012 संख्या 413 "संघीय राज्य के अनुमोदन पर"

माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा का राष्ट्रीय शैक्षिक मानक।

रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 29 दिसंबर 2014 संख्या 1645 "आदेश में संशोधन पर"

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय दिनांक 17 मई 2012 संख्या 413 "अनुमोदन पर"

माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की परिभाषा

शिक्षा।"

कार्यबल प्रशिक्षण के क्षेत्र में राज्य नीति विभाग का पत्र

रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के डीपीओ दिनांक 17 मार्च, 2015 नंबर 06-259 "प्राप्त करने के संगठन के लिए सिफारिशें"

माध्यमिक के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के ढांचे के भीतर माध्यमिक सामान्य शिक्षा

आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर व्यावसायिक शिक्षा

संघीय राज्य शैक्षिक मानक और अर्जित किया जा रहा पेशा या

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताएँ।

जीवविज्ञान: 2 खंडों/संस्करण में। एन.वी. यारीगिना। - एम., 2010.

जीवविज्ञान: व्यावहारिक प्रशिक्षण के लिए एक मार्गदर्शिका / एड। वी. वी. मार्किना। - एम., 2010.

डार्विन च. वर्क्स. - टी. 3. - एम., 1939.

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कोबिल्यांस्की वी.ए. पारिस्थितिकी का दर्शन: एक लघु पाठ्यक्रम: पाठ्यपुस्तक। विश्वविद्यालयों के लिए मैनुअल. - एम।,

2010.

ओरलोवा ई.ए. मानवशास्त्रीय शिक्षाओं का इतिहास: विश्वविद्यालयों के लिए एक पाठ्यपुस्तक। - एम., 2010.

चेबीशेव एन.वी., ग्रिनेवा जी.जी. - एम., 2010. कॉन्स्टेंटिनोव वी.एम., रियाज़ानोव ए.जी., फादेवा ई.ओ. सामान्य जीवविज्ञान. - एम., 2006.

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ज़खारोव वी.बी., ममोनतोव एस.जी., सिवोग्लाज़ोव वी.आई. जीवविज्ञान। सामान्य पैटर्न. - एम., 1996.

यूएमके:

सिवोग्लाज़ोव वी.आई. जीव विज्ञान 10वीं कक्षा पर कार्यपुस्तिका। /वी.आई.सिवोग्लाज़ोव। - एम.: बस्टर्ड, 2010

सिवोग्लाज़ोव वी.आई. जीव विज्ञान 11वीं कक्षा पर कार्यपुस्तिका। /वी.आई.सिवोग्लाज़ोव। - एम.: बस्टर्ड, 2010

सूचना समर्थन:

सीडी पर शैक्षिक इलेक्ट्रॉनिक मल्टीमीडिया प्रकाशन, एक विशिष्ट जीव विज्ञान पाठ्यक्रम को पढ़ाने में उपयोग के लिए: “जीव विज्ञान। 10-11 ग्रेड"

व्यक्तिगत कंप्यूटर पर पहले से इंस्टॉल किए गए सामान्य-उद्देश्य एप्लिकेशन सॉफ़्टवेयर का समर्थन करने के लिए डिज़ाइन किए गए शैक्षिक इलेक्ट्रॉनिक मल्टीमीडिया प्रकाशन: जीवविज्ञान पाठों के उदाहरण का उपयोग करते हुए सीडी सेट + पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका "स्कूल में माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस का उपयोग करना" (माइक्रोसॉफ़ और रिपब्लिकन के मास्को प्रतिनिधि कार्यालय द्वारा विकसित) रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय का मल्टीमीडिया केंद्र);

जीव विज्ञान में इलेक्ट्रॉनिक दृश्य सहायता का पुस्तकालय। 10-11 ग्रेड (आरएफ रक्षा मंत्रालय के रिपब्लिकन मल्टीमीडिया सेंटर द्वारा विकसित)।

www. sbio. जानकारी (सभी जीव विज्ञान। आधुनिक जीव विज्ञान, लेख, समाचार, पुस्तकालय)।

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www.5ballov. आरयू/टेस्ट (संपूर्ण स्कूल जीव विज्ञान पाठ्यक्रम के लिए आवेदकों के लिए टेस्ट)।

www. vspu. एसी। आरयू/डीओल्ड/बायो/बायो। एचटीएम (वोरोनिश विश्वविद्यालय के सर्वर पर जीव विज्ञान और पारिस्थितिकी पर दूरसंचार प्रश्नोत्तरी)।

www. जीव विज्ञान. आरयू (ओपन कॉलेज में जीव विज्ञान। साइट में जीव विज्ञान पर एक इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक, ऑन-लाइन परीक्षण शामिल हैं)।

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www. स्कूली शहर। द्वारा (प्रश्न एवं उत्तर में जीव विज्ञान)।

www. ब्रिल2002. लोग आरयू (स्कूली बच्चों के लिए जीवविज्ञान। अनुभागों पर संक्षिप्त, संक्षिप्त, लेकिन काफी विस्तृत जानकारी: "सामान्य जीवविज्ञान", "वनस्पति विज्ञान", "प्राणीशास्त्र", "मानव")।

शैक्षणिक अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन

नियंत्रण और मूल्यांकनएक शैक्षणिक अनुशासन (शैक्षिक गतिविधियों के स्तर पर) के विषय परिणामों में महारत हासिल करना शिक्षक द्वारा सैद्धांतिक और व्यावहारिक कक्षाओं, परीक्षण के साथ-साथ छात्रों द्वारा व्यक्तिगत असाइनमेंट, परियोजनाओं और अनुसंधान को पूरा करने की प्रक्रिया में किया जाता है।

सीखने के परिणाम

(शैक्षिक गतिविधियों के स्तर पर)

सीखने के परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन के रूप और तरीके

वैज्ञानिक विश्वदृष्टि के निर्माण में जीव विज्ञान की भूमिका की व्याख्या करता है; विश्व की आधुनिक प्राकृतिक वैज्ञानिक तस्वीर के निर्माण में जैविक सिद्धांतों का योगदान; जीवित और निर्जीव प्रकृति की एकता, जीवित जीवों की रिश्तेदारी; मानव विकास पर शराब, निकोटीन और नशीली दवाओं का नकारात्मक प्रभाव; जीवित जीवों पर पर्यावरणीय कारकों का प्रभाव, पौधों, जानवरों और मनुष्यों पर उत्परिवर्तनों का प्रभाव; जीवों और पर्यावरण के बीच निर्भरता और अंतःक्रिया; विकास के कारण और कारक, प्रजातियों की परिवर्तनशीलता; जीवों के विकास में गड़बड़ी, उत्परिवर्तन और वंशानुगत रोगों की घटना में उनका महत्व; पारिस्थितिकी तंत्र में स्थिरता, विकास और परिवर्तन; प्रजातियों की विविधता को संरक्षित करने की आवश्यकता

बुनियादी जैविक समस्याओं का समाधान करता है; पारिस्थितिक तंत्र (खाद्य श्रृंखला) में पदार्थों के स्थानांतरण और ऊर्जा हस्तांतरण के लिए क्रॉसिंग के प्रारंभिक आरेख और योजनाएं तैयार करना; रूपात्मक मानदंडों के अनुसार प्रजातियों की विशेषताओं का वर्णन करें

जीवित वस्तुओं के बारे में जानकारी ढूँढना और उसका विश्लेषण करना;

अपने पर्यावरण में जीवों के अनुकूलन, स्रोतों और पर्यावरण में उत्परिवर्तनों की उपस्थिति (अप्रत्यक्ष रूप से), उनके क्षेत्र के पारिस्थितिक तंत्र में मानवजनित परिवर्तन का पता चलता है

जैविक वस्तुओं की तुलना करता है: जीवित और निर्जीव शरीरों, मानव और अन्य जानवरों के भ्रूण, प्राकृतिक पारिस्थितिक तंत्र और किसी के क्षेत्र के कृषि पारिस्थितिकी तंत्र की रासायनिक संरचना; प्रक्रियाएं (प्राकृतिक और कृत्रिम चयन, यौन और अलैंगिक प्रजनन) और तुलना और विश्लेषण के आधार पर निष्कर्ष और सामान्यीकरण निकालते हैं

मानव जीवन के सार और उत्पत्ति, वैश्विक पर्यावरणीय समस्याओं और उनके समाधान, पर्यावरण में किसी की अपनी गतिविधियों के परिणामों के बारे में विभिन्न परिकल्पनाओं का विश्लेषण और मूल्यांकन करता है।

विभिन्न स्रोतों (पाठ्यपुस्तकों, संदर्भ पुस्तकों, लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशनों, कंप्यूटर डेटाबेस, इंटरनेट संसाधनों) में जैविक वस्तुओं के बारे में जानकारी ढूँढता है और इसका आलोचनात्मक मूल्यांकन करता है।

विषाक्तता, वायरल और अन्य बीमारियों, तनाव, बुरी आदतों (धूम्रपान, शराब, नशीली दवाओं की लत) को रोकने के उपायों का अनुपालन करने के लिए व्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग करता है; प्राकृतिक वातावरण में व्यवहार के नियम

आघात, सर्दी और अन्य बीमारियों, खाद्य विषाक्तता के लिए प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के लिए व्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग करता है

– जैव प्रौद्योगिकी (क्लोनिंग, कृत्रिम गर्भाधान) के क्षेत्र में कुछ शोध के नैतिक पहलुओं का मूल्यांकन करने के लिए व्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग करता है।

जैविक सिद्धांतों और कानूनों के बुनियादी प्रावधानों को समझता है: कोशिका सिद्धांत, विकासवादी शिक्षाएं, जीवमंडल में वी.आई. वर्नाडस्की की शिक्षाएं, जी. मेंडल के नियम, परिवर्तनशीलता और आनुवंशिकता के पैटर्न

– जैविक वस्तुओं की संरचना और कार्यप्रणाली की व्याख्या करता है: कोशिकाएं, जीन और गुणसूत्र, प्रजातियों और पारिस्थितिक तंत्र की संरचना

– जैविक प्रक्रियाओं का सार बताते हैं: प्रजनन, निषेचन, कृत्रिम और प्राकृतिक चयन की क्रियाएं, फिटनेस का गठन, प्रजातियों की उत्पत्ति, पदार्थों का संचलन और एक कोशिका, एक जीव, पारिस्थितिक तंत्र और जीवमंडल में ऊर्जा का परिवर्तन

कार्यक्रम निम्नलिखित विशिष्टताओं के लिए लिखा गया है:

02/35/07 - "कृषि का मशीनीकरण"

02/35/12. - "बागवानी और भूदृश्य निर्माण"

02/23/03 - "मोटर वाहनों का रखरखाव और मरम्मत"

02/21/05. - "भूमि और संपत्ति संबंध"

अधिकतम लोड 54 घंटे है. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक और एक अनुमानित कार्यक्रम की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए लेखक द्वारा विकसित किया गया।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

कोस्त्रोमा क्षेत्र का शिक्षा और विज्ञान विभाग

ओजीबीपीओयू "शर्य एग्रेरियन कॉलेज"

कोस्ट्रोमा क्षेत्र"

कार्य कार्यक्रम

अनुशासन जीव विज्ञान

विशिष्टताओं के लिए:

02/35/07 - "कृषि का मशीनीकरण"

02/23/03 - "मोटर वाहनों का रखरखाव और मरम्मत"

02/21/05. - "भूमि और संपत्ति संबंध"

2015

अनुमत

विषय (चक्र)

आयोग________________________

अध्यक्ष______________________________

"__"_________________________2015

अनुमत:

आदेश क्रमांक_____ दिनांक ______20

शैक्षणिक मामलों के उप निदेशक _______________लिसिना आई.एम.

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशेषता के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक 02/35/07 - "कृषि मशीनीकरण" के आधार पर विकसित किया गया।

02/35/12. - "बागवानी और भूदृश्य निर्माण"

समीक्षक:____________________________________________________________________

शैक्षणिक अनुशासन कार्यक्रममाध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (बाद में एसवीई के रूप में संदर्भित) की विशेषता के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (बाद में इसे संघीय राज्य शैक्षिक मानक के रूप में संदर्भित) के आधार पर विकसित किया गया।

02.35.07 - "कृषि का मशीनीकरण।"

02/35/12. - "बागवानी और भूदृश्य निर्माण"

02.23.03 - "मोटर वाहनों का रखरखाव और मरम्मत।"

02/21/05. - "भूमि और संपत्ति संबंध।"

डेवलपर्स:

कोस्त्रोमा क्षेत्र के शर्या एग्रेरियन कॉलेज की शिक्षिका काज़रीना एन.आई

समीक्षा:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________सामग्री

	पी।
शैक्षिक अनुशासन के कार्य कार्यक्रम का पासपोर्ट
शैक्षणिक अनुशासन की संरचना और सामग्री
शैक्षणिक अनुशासन के कार्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें
एक शैक्षणिक अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों का नियंत्रण और मूल्यांकन

1. शैक्षणिक अनुशासन कार्यक्रम का पासपोर्ट

1.1. आवेदन की गुंजाइश

शैक्षणिक अनुशासन का कार्य कार्यक्रम 02/35/07 - "कृषि मशीनीकरण" विशेषता के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार अनुमानित बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम का हिस्सा है।

02/35/12. - "बागवानी और भूदृश्य निर्माण"

02.23.03 - "मोटर वाहनों का रखरखाव और मरम्मत।"

02/21/05. - "भूमि और संपत्ति संबंध।"

1.2. मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना में अनुशासन का स्थान:अनुशासन सामान्य शिक्षा चक्र में शामिल है।

शैक्षणिक अनुशासन "जीव विज्ञान" की सामग्री में महारत हासिल करना यह सुनिश्चित करता है कि छात्र निम्नलिखित हासिल करेंपरिणाम:

निजी:

−− इतिहास और उपलब्धियों के प्रति गौरव और सम्मान की भावना का निर्माण

घरेलू जैविक विज्ञान; समग्र प्राकृतिक के बारे में विचार

दुनिया की वैज्ञानिक तस्वीर;

−− प्राकृतिक विज्ञानों के संबंध और अन्योन्याश्रयता की समझ, पर्यावरण, मानव गतिविधि के आर्थिक, तकनीकी, सामाजिक और नैतिक क्षेत्रों पर उनका प्रभाव;

−− शैक्षिक और व्यावसायिक गतिविधियों में दुनिया की आधुनिक प्राकृतिक वैज्ञानिक तस्वीर के बारे में ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता; संभावनाएं

उत्पादक स्व-शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए सूचना वातावरण;

−− सोच की संस्कृति का अधिकार, सामान्यीकरण करने, विश्लेषण करने, प्राकृतिक विज्ञान के क्षेत्र में जानकारी समझने, लक्ष्य निर्धारित करने और विकल्प चुनने की क्षमता

पेशेवर क्षेत्र में इसे प्राप्त करने के तरीके;

−− उनकी गतिविधियों में सहिष्णुता, संवाद और सहयोग के आधुनिक सिद्धांतों द्वारा निर्देशित होने की क्षमता; सहकर्मियों के साथ बातचीत करने और एक टीम में काम करने की इच्छा;

−− प्रयोगशाला उपकरणों का उपयोग करते समय डिजाइन, अनुसंधान और प्रयोगात्मक गतिविधियों के दौरान सुरक्षित कार्य कौशल रखना;

−− अर्जित ज्ञान और कौशल को व्यावहारिक रूप में उपयोग करने की क्षमता

विषाक्तता, वायरल और अन्य बीमारियों, तनाव, बुरी आदतों (धूम्रपान, शराब, नशीली दवाओं की लत) को रोकने के उपायों का अनुपालन करने के लिए गतिविधियाँ और दैनिक जीवन; प्राकृतिक वातावरण में व्यवहार के नियम;

−− चोटों, सर्दी और अन्य बीमारियों, खाद्य विषाक्तता के लिए प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने की तत्परता;

मेटाविषय:

1 परीक्षा किसी पेशेवर शैक्षिक संगठन के निर्णय या इच्छानुसार आयोजित की जाती है

जब छात्र शैक्षणिक अनुशासन "जीव विज्ञान" को मुख्य शैक्षणिक अनुशासन के रूप में पढ़ते हैं।

− जैविक अध्ययन की प्रक्रिया में बौद्धिक स्तर में वृद्धि

घटनाएँ; जीव विज्ञान की उत्कृष्ट उपलब्धियाँ जो मानव संस्कृति का हिस्सा बन गई हैं; सूचना के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करने के दौरान आधुनिक वैज्ञानिक विचारों, विचारों, सिद्धांतों, अवधारणाओं, परिकल्पनाओं (जीवन, मनुष्य के सार और उत्पत्ति के बारे में) विकसित करने के जटिल और विरोधाभासी तरीके;

−− आधुनिक सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने सहित समान विचारधारा वाले लोगों के सहयोग को व्यवस्थित करने की क्षमता

प्रौद्योगिकियाँ;

−− जीवित प्रकृति की स्थिरता और उत्पादकता के सिद्धांतों को समझने की क्षमता, मानवजनित कारकों के प्रभाव में इसके परिवर्तन के तरीके, वैश्विक पर्यावरणीय समस्याओं का व्यवस्थित रूप से विश्लेषण करने की क्षमता, पर्यावरण की स्थिति के मुद्दे और प्राकृतिक का तर्कसंगत उपयोग संसाधन;

−− लोगों की व्यावहारिक गतिविधियों और आधुनिक प्रौद्योगिकियों के विकास में जैविक ज्ञान के स्थान और भूमिका को प्रमाणित करने की क्षमता; प्रकृति में जीवित वस्तुओं की पहचान कर सकेंगे; उनका वर्णन करने और प्राकृतिक और मानवजनित परिवर्तनों की पहचान करने के लिए पारिस्थितिक तंत्र का अवलोकन करना; जीवित वस्तुओं के बारे में जानकारी ढूँढना और उसका विश्लेषण करना;

−− विश्लेषण के लिए जैविक और पर्यावरणीय ज्ञान को लागू करने की क्षमता

आर्थिक गतिविधि की लागू समस्याएं;

−− स्वतंत्र रूप से अनुसंधान करने, प्राकृतिक विज्ञान प्रयोग स्थापित करने, वैज्ञानिक और व्यावसायिक समस्याओं को हल करने के लिए सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करने की क्षमता;

−− जैव प्रौद्योगिकी (क्लोनिंग, कृत्रिम गर्भाधान) के क्षेत्र में कुछ शोध के नैतिक पहलुओं का आकलन करने की क्षमता;

विषय:

−− दुनिया की आधुनिक वैज्ञानिक तस्वीर में जीव विज्ञान की भूमिका और स्थान के बारे में विचारों का निर्माण; व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए क्षितिज और कार्यात्मक साक्षरता के निर्माण में जीव विज्ञान की भूमिका को समझना;

−− जीवित प्रकृति, उसके स्तर के संगठन और विकास के बारे में मौलिक अवधारणाओं और विचारों का अधिकार; जैविक शब्दावली और प्रतीकवाद का आत्मविश्वासपूर्ण उपयोग;

−− जीवित वस्तुओं और पारिस्थितिक तंत्र के जैविक अनुसंधान में उपयोग किए जाने वाले वैज्ञानिक ज्ञान के बुनियादी तरीकों की महारत: विवरण, माप, अवलोकन; मानवजनित की पहचान और मूल्यांकन

प्रकृति में परिवर्तन;

−− जैविक प्रयोगों के परिणामों को समझाने और बुनियादी जैविक समस्याओं को हल करने के लिए कौशल विकसित किया;

−− विभिन्न स्रोतों, वैश्विक पर्यावरण से प्राप्त जैविक जानकारी के संबंध में स्वयं की स्थिति का गठन

समस्याएँ और उन्हें हल करने के तरीके।

एक छात्र के लिए अधिकतम शैक्षणिक भार 54 घंटे है, जिसमें शामिल हैं:

छात्र का अनिवार्य कक्षा शिक्षण भार 36 घंटे है;

छात्र का स्वतंत्र कार्य 8 घंटे।

2. स्कूल अनुशासन की संरचना और सामग्री

2.1. शैक्षणिक अनुशासन का दायरा और शैक्षणिक कार्य के प्रकार

शैक्षिक कार्य का प्रकार	घंटे की मात्रा

अनिवार्य कक्षा शिक्षण भार (कुल)
शामिल:
प्रयोगशाला कार्य
व्यावहारिक कार्य
परीक्षण पत्र
छात्र का स्वतंत्र कार्य (कुल)
शामिल:
किसी दिए गए विषय पर सार लिखना/इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुतिकरण बनाना
पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य के विषय
अंतिम परीक्षाविभेदित के रूप मेंपरीक्षा

2.2. शैक्षणिक अनुशासन की विषयगत योजना और सामग्री"जीव विज्ञान"

अनुभागों और विषयों का नाम			घंटे की मात्रा	महारत का स्तर

परिचय
		परिचय। एक विज्ञान के रूप में जीव विज्ञान. वैज्ञानिक ज्ञान के तरीके. जीवित जीवों के लक्षण. जीवित जीवों की विविधता. जीवित प्रकृति और विकास का स्तरीय संगठन। सजीव प्रकृति के ज्ञान की विधियाँ। जीव विज्ञान के सामान्य सिद्धांत. सामान्य पाठ्यक्रम "जीवविज्ञान" के अध्ययन का विषय, पाठ्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य। प्रदर्शनों विभिन्न स्तरों की जैविक प्रणालियाँ: कोशिका, जीव, जनसंख्या, पारिस्थितिकी तंत्र, जीवमंडल। जीवित प्रकृति के साम्राज्य।
धारा 1 कोशिका जीवित चीजों की एक इकाई है।
विषय 1.1. सेल संरचना।
		सेल संरचना।कोशिका के बारे में ज्ञान का विकास (आर. हुक, आर. विरचो, के. बेयर, एम. स्लेडेन और टी. श्वान)। कोशिका सिद्धांत। विश्व के आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान चित्र के विकास में कोशिका सिद्धांत की भूमिका। कोशिका के मुख्य भाग और अंगक, उनके कार्य; प्रीन्यूक्लियर और न्यूक्लियर कोशिकाएं। गुणसूत्रों की संरचना एवं कार्य. कोशिका विभाजन - माइटोसिस। लैब 1 तैयार सूक्ष्म तैयारियों पर सूक्ष्मदर्शी के नीचे पौधों और जानवरों की कोशिकाओं का अवलोकन, उनका विवरण। प्रदर्शनों प्रोकैरियोटिक और यूकेरियोटिक कोशिकाओं की संरचना, पौधे और पशु कोशिकाओं की संरचना और विविधता। वायरस की संरचना. गुणसूत्र संरचना आरेखों की तस्वीरें। जीन संरचना आरेख. माइटोसिस।
विषय 1.2. जीवित कोशिका की रासायनिक संरचना.
		कोशिका का रासायनिक संगठन. जीवित पदार्थ की प्राथमिक संरचना: स्थूल तत्व, जैव तत्व और सूक्ष्म तत्व; कोशिका में पानी और खनिज लवणों की सामग्री और भूमिका। कोशिका के कार्बनिक पदार्थ: कार्बोहाइड्रेट, वसा, प्रोटीन, आरएनए, डीएनए एटीपी. कार्बोहाइड्रेट की संरचना और जैविक महत्वडोव, लिपिड और विटामिन। आरएनए, एटीपी, आनुवंशिक कोड।डीएनए वंशानुगत जानकारी का वाहक है। कोशिकाओं में गुणसूत्रों की संख्या एवं आकार की स्थिरता का महत्व। जीन. प्लास्टिक और ऊर्जा चयापचय. गुणसूत्रों की संरचना एवं कार्य. डीएनए वंशानुगत जानकारी का वाहक है। डी एन ए की नकल। जीन. जेनेटिक कोड। प्रोटीन जैवसंश्लेषण. प्रदर्शनों प्रोटीन की संरचना और संरचना. डीएनए और आरएनए अणुओं की संरचना। डी एन ए की नकल। ऊर्जा चयापचय और प्रोटीन जैवसंश्लेषण की योजनाएँ।
धारा 2. जीव.
विषय 2.1. शरीर एक संपूर्ण है
		जीवों का प्रजनन.शरीर एक संपूर्ण है. जीवों की विविधता. प्रजनन सजीवों का सबसे महत्वपूर्ण गुण है। लैंगिक एवं अलैंगिक प्रजनन. अर्धसूत्रीविभाजन. जनन कोशिकाओं का निर्माण एवं निषेचन। जीवों की विविधता. पौधों में निषेचन. प्रदर्शनों जीवों की विविधता. कोशिका में चयापचय और ऊर्जा रूपांतरण। प्रकाश संश्लेषण. कोशिका विभाजन। माइटोसिस।
		ओटोजेनेसिस का भ्रूण चरण। भ्रूण के विकास के मुख्य चरण।ऑर्गोजेनेसिस। भ्रूणोत्तर विकास. कशेरुकियों के विभिन्न समूहों के प्रतिनिधियों के भ्रूणों की समानता उनके विकासवादी संबंध के प्रमाण के रूप में। जीवों के विकास में गड़बड़ी के कारण. व्यक्तिगत मानव विकास.प्रजनन स्वास्थ्य। विकास पर शराब, निकोटीन, ड्रग्स, पर्यावरण प्रदूषण के प्रभाव के परिणाम व्यक्ति। प्रदर्शनों जीवों का अलैंगिक प्रजनन. जनन कोशिकाओं का निर्माण. अर्धसूत्रीविभाजन. पौधों में निषेचन. शरीर का व्यक्तिगत विकास. जानवरों के भ्रूणोत्तर विकास के प्रकार
	विषय पर नियंत्रण:कार्ड के साथ काम करना
	स्वतंत्र काम पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य के अनुमानित विषय: विषय 2.1.- 2.2 पर एक सार लिखना।
अनुभाग 3 आनुवंशिकी और चयन की मूल बातें।
विषय 3.1. आनुवंशिकी और व्याख्यान की बुनियादी अवधारणाएँ।
		आनुवंशिकी जीवों की आनुवंशिकता और परिवर्तनशीलता के नियमों का विज्ञान है।जी. मेंडल आनुवंशिकी के संस्थापक हैं। आनुवंशिक शब्दावली और प्रतीकवाद। जी. मेंडल द्वारा स्थापित आनुवंशिकी के नियम। आनुवंशिकता एवं परिवर्तनशीलता जीवों के गुण हैं। डी. आनुवंशिक शब्दावली और प्रतीकवाद। जी. मेंडल द्वारा स्थापित वंशानुक्रम के पैटर्न। आनुवंशिकता का गुणसूत्र सिद्धांत. जीन और जीनोम के बारे में आधुनिक विचार।डायहाइब्रिड क्रॉसिंग।मेंडल का तीसरा नियम. मटर संकरण में मेंडल के प्रयोग। प्रदर्शनों मोनोहाइब्रिड और डायहाइब्रिड क्रॉसिंग। गुणसूत्र क्रॉसिंग. जंजीरदार विरासत.
		परिवर्तनशीलता के पैटर्न.वंशानुगत, या जीनोटाइपिक, परिवर्तनशीलता। संशोधित, या गैर-वंशानुगत, परिवर्तनशीलता। मानव आनुवंशिकी. आनुवंशिकी और चिकित्सा. आनुवंशिकता और परिवर्तनशीलता के भौतिक आधार। आनुवंशिकी और विकासवादी सिद्धांत. जनसंख्या आनुवंशिकी प्रदर्शनों उत्परिवर्तन. वंशानुगत मानव रोग. शराब, नशीली दवाओं की लत, धूम्रपान का आनुवंशिकता पर प्रभाव।
	नियंत्रण परीक्षण के रूप में विषय पर.
		पौधों, जानवरों और सूक्ष्मजीवों के चयन की मूल बातें।आनुवंशिकी चयन का सैद्धांतिक आधार है। जानवरों को पालतू बनाना और खेती वाले पौधों की खेती चयन के प्रारंभिक चरण हैं। खेती वाले पौधों की विविधता और उत्पत्ति के केंद्रों के बारे में एन.आई. वाविलोव का सिद्धांत। चयन की मुख्य विधियाँ: संकरण और कृत्रिम चयन। खेती वाले पौधों, घरेलू पशुओं और सूक्ष्मजीवों के आधुनिक चयन की मुख्य उपलब्धियाँ। जैव प्रौद्योगिकी, इसकी उपलब्धियाँ और विकास की संभावनाएँ।नैतिक प्रतिपूर्ति जैव प्रौद्योगिकी में कुछ प्रगति। पशु क्लोनिंग(मानव क्लोनिंग की समस्या). प्रदर्शनों खेती वाले पौधों और घरेलू पशुओं की विविधता और उत्पत्ति के लिए केंद्र। संकरण। कृत्रिम चयन।
		व्यावहारिक पाठ 1. मोनो- और डायहाइब्रिड क्रॉसिंग पर समस्याओं का समाधान।जैविक अनुसंधान का संचालन करना: मानव भ्रूण और अन्य स्तनधारियों के बीच उनके संबंधों के प्रमाण के रूप में समानता के संकेतों की पहचान करना, पर्यावरण में उत्परिवर्तन के स्रोत (अप्रत्यक्ष रूप से) और किसी के शरीर पर उनके प्रभाव के संभावित परिणामों का आकलन करना; सरल क्रॉसिंग योजनाएँ बनाना;बुनियादी आनुवंशिक समस्याओं का समाधान; जैव प्रौद्योगिकी में कुछ शोध के विकास के नैतिक पहलुओं का विश्लेषण और मूल्यांकन।
	नियंत्रण
	स्वतंत्र कामविषय 3.6 पर प्रस्तुतियाँ देना।
खंड 4. पृथ्वी पर जीवन की उत्पत्ति और विकास। विकासवादी सिद्धांत.
विषय 4.1. डार्विन-पूर्व काल में जीव विज्ञान का उद्भव।
		डार्विन-पूर्व काल में जीव विज्ञान का उद्भव।विकास की अवधारणा, सी. लिनिअस की जैविक प्रकृति की प्रणाली, जे.बी. लैमार्क का विकासवादी सिद्धांत, जे. क्यूवियर और सी. बीयर के विकास के सिद्धांत में योगदान।विकासवादी विचारों का इतिहास. सी. लिनिअस के कार्यों का महत्व, जे.बी. की शिक्षाएँ। लैमार्क, चार्ल्स डार्विन का विकासवादी सिद्धांत। पृथ्वी पर जीवन का उद्भव. जीवन की उत्पत्ति की परिकल्पनाएँ. विकास की प्रक्रिया में पृथ्वी पर जीवित जीवों की बढ़ती जटिलता। ए.आई. परिकल्पना ओपेरिन, एस. मिलर और एस. फॉक्स द्वारा प्रयोग। पैंस्पर्मिया शाश्वत जीवन की परिकल्पना है, जीवन की सहज पीढ़ी की परिकल्पना है। पृथ्वी पर जीवन के विकास की शुरुआत। आर्कियन, प्रोटेरोज़ोइक और पैलियोज़ोइक युग में जैविक दुनिया का विकास।उत्तरकाल में जैविक जगत का विकास।मेसोज़ोइक और सेनोज़ोइक युग।
विषय 4.2. विकासवाद पर डार्विन की शिक्षा.
		विकासवाद पर डार्विन की शिक्षा.निर्माण का इतिहास और चार्ल्स डार्विन के सिद्धांत के मुख्य प्रावधान।विश्व के आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान चित्र के निर्माण में विकासवादी शिक्षण की भूमिका। विकास की प्रेरक शक्तियाँ, जनसंख्या के जीन पूल पर उनका प्रभाव। विकास का सिंथेटिक सिद्धांत. विकास के परिणाम. जीवमंडल के सतत विकास के आधार के रूप में प्रजातियों की विविधता का संरक्षण। प्रदर्शनों वनस्पति जगत का विकासवादी वृक्ष। पशु जगत का विकासवादी वृक्ष। पौधों और जानवरों की दुर्लभ और लुप्तप्राय प्रजातियों के प्रतिनिधि।
विषय 4.3. प्रकार, इसके मानदंड और संरचना।
		प्रकार, इसके मानदंड और संरचना।प्रकार, उसके मापदंड. जनसंख्या एक प्रजाति की संरचनात्मक इकाई है, विकास की एक इकाई है।सूक्ष्म विकास। प्रजाति के बारे में आधुनिक विचार (एस.एस. चेतवेरिकोव, आई.आई. श्मालगौज़ेन)। अस्तित्व के लिए संघर्ष के कारण.मैक्रोइवोल्यूशन , जीवों के संक्रमणकालीन रूप, फ़ाइलोजेनेटिक श्रृंखला। विकास का प्रमाण. जीवमंडल की स्थिरता और इसके प्रगतिशील विकास के आधार के रूप में जैविक विविधता का संरक्षण।प्रजातियों के विलुप्त होने के कारण. विकासवादी प्रगति की मुख्य दिशाएँ। जैविक प्रगति और जैविक प्रतिगमन। प्रदर्शनों मानदंड टाइप करें. जनसंख्या संरचना.
		व्यावहारिक पाठ 2.रूपात्मक मानदंडों के अनुसार एक प्रजाति के व्यक्तियों का विवरण।विभिन्न आवासों (जल, भूमि-वायु, मिट्टी) के लिए जीवों का अनुकूलन। जीवन एवं मनुष्य की उत्पत्ति की विभिन्न परिकल्पनाओं का विश्लेषण एवं मूल्यांकन। पर्यावरणीय परिस्थितियों के प्रति जीवों का अनुकूलन।अनुकूलन: सुरक्षात्मक रंगाई और सुरक्षात्मक व्यवहार, अनुकूलन के अन्य रूप। प्रदर्शनों मानदंड टाइप करें. जनसंख्या संरचना. जीवों की अनुकूली विशेषताएं, उनकी सापेक्ष प्रकृति।
	नियंत्रण परीक्षण के रूप में विषय पर
खंड 5. मनुष्य की उत्पत्ति
विषय 5.1. मानव उत्पत्ति.
		मानव उत्पत्ति.मानवजनन। प्राइमेट्स का विकास. मनुष्य की उत्पत्ति के बारे में आधुनिक परिकल्पनाएँ। मनुष्य और स्तनधारियों के बीच संबंध का प्रमाण। मानव विकास के चरण. मानव जातियाँ.मानव जाति की उत्पत्ति की रिश्तेदारी और एकता। नस्लवाद की आलोचना. प्रदर्शनों इंसानों और जानवरों के बीच समानताएं और अंतर. मनुष्य और प्राइमेट्स के बीच समानताएं. मानव उत्पत्ति. मानव जातियाँ.
	स्वतंत्र कामअतिरिक्त साहित्य के साथ कार्य करना।
खंड 6. पारिस्थितिकी के मूल सिद्धांत
विषय 6.1. पारिस्थितिकी के मूल सिद्धांत.
		पारिस्थितिकी के मूल सिद्धांत.पारिस्थितिकी जीवों और पर्यावरण के बीच संबंधों का विज्ञान है।पर्यावरणीय कारक, जीवों के जीवन में उनका महत्व। पारिस्थितिक तंत्र. पारिस्थितिक तंत्र की प्रजातियाँ और स्थानिक संरचना। पारिस्थितिक तंत्र में खाद्य कनेक्शन, पदार्थों का संचलन और ऊर्जा रूपांतरण। अंतर्जातीय संबंध प्रदर्शनों पर्यावरणीय कारक और जीवों पर उनका प्रभाव। पादप समुदाय का स्तरीकरण। बायोसेनोसिस में खाद्य श्रृंखलाएं और नेटवर्क। पारिस्थितिक पिरामिड. पारिस्थितिकी तंत्र आरेख.
		नियंत्रण कार्ड पर व्यक्तिगत कार्य के रूप में विषय पर।
विषय 6.2. जीवमंडल और बायोमास. जीवमंडल में जीवित पदार्थ के कार्य।
		वी.आई. की शिक्षाएँ जीवमंडल के बारे में वर्नाडस्की।जीवमंडल एक वैश्विक पारिस्थितिकी तंत्र है। वी.आई. की शिक्षाएँ जीवमंडल के बारे में वर्नाडस्की। जीवमंडल का विकास. जीवमंडल में जीवित जीवों की भूमिका। बायोमास। जीवमंडल में सबसे महत्वपूर्ण बायोजेनिक तत्वों (उदाहरण के लिए, कार्बन, नाइट्रोजन, आदि) का परिसंचरण। जीवमंडल में परिवर्तन. पर्यावरण में मानवीय गतिविधियों के परिणाम। किसी के भावी पेशे के क्षेत्र में उत्पादन गतिविधियों का पर्यावरण पर प्रभाव। वैश्विक पर्यावरणीय समस्याएँ और उनके समाधान के उपाय। प्राकृतिक वातावरण में व्यवहार के नियम. प्रदर्शनों किसी पारिस्थितिकी तंत्र में पदार्थों का संचलन और ऊर्जा का परिवर्तन।
		नियंत्रण
विषय 6.3. जीवित जीवों का आवास. समुदायों में जीवों के अंतर्संबंध.
		प्रकृति संरक्षण के मूल सिद्धांत. व्यावहारिक पाठ 3 आपके क्षेत्र के प्राकृतिक परिदृश्य में मानवजनित परिवर्तनों का विवरण। प्राकृतिक प्रणालियों में से एक का तुलनात्मक विवरण (उदाहरण के लिए, वन) और कुछ कृषि पारिस्थितिकी तंत्र (उदाहरण के लिए, एक गेहूं का खेत)। प्राकृतिक वातावरण में खाद्य श्रृंखलाओं के साथ पदार्थों और ऊर्जा के स्थानांतरण के चित्र बनाना पारिस्थितिकी तंत्र और एग्रोसेनोसिस.
		नियंत्रण परीक्षण के रूप में विषय पर।
विषय 6.4. बायोनिक्स। जेनेटिक इंजीनियरिंग।
		स्वयं अध्ययन बायोनिक्स। जीव विज्ञान और साइबरनेटिक्स के क्षेत्रों में से एक के रूप में जेनेटिक इंजीनियरिंग। मानव आर्थिक गतिविधि में पौधों और जानवरों के संगठन की रूपात्मक कार्यात्मक विशेषताओं के उपयोग के सिद्धांत और उदाहरण।
		स्वतंत्र काम: प्रस्तुतियाँ बनाना

राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान

मोर्दोविया गणराज्य

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा

(माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान)

"टेम्निकोवस्की कृषि महाविद्यालय"

शैक्षणिक अनुशासन "जीव विज्ञान" के लिए कार्य कार्यक्रम

(माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का बुनियादी स्तर)

विशेषता 02/21/04 "भूमि प्रबंधन" 02/21/05 "भूमि और संपत्ति संबंध"

टेम्निकोव 2014

के अनुसार चर्चा एवं अनुमोदन किया गया

विषय राज्य की आवश्यकताओं को पूरा करना

(चक्रीय) कमीशन न्यूनतम सामग्री और स्तर

सामान्य व्यावसायिक और स्नातक प्रशिक्षण

विशिष्टताओं के विशेष अनुशासन 02.21.04 "भूमि प्रबंधन",

प्रोटोकॉल नंबर 1 दिनांक "___"_____20___ 02/21/05 “भूमि और संपत्ति

अध्यक्ष ________ ई.एन. ग्रिशिना संबंध" उप। शैक्षणिक मामलों के निदेशक

एल.वी.शचरबकोवा

"___" __________ 20 ____ ग्राम।

द्वारा संकलित: मोल्दोवा गणराज्य के राज्य बजट शैक्षिक संस्थान (एसएसयूजेड) के शिक्षक

सर्गेइवा एल.यू.

समीक्षक: मोल्दोवा गणराज्य के राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान के शिक्षक (माध्यमिक शैक्षिक संस्थान)

"टेम्निकोव्स्की कृषि महाविद्यालय" -

डुनिन आई.ए.

MBOU "टेम्निकोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय नंबर 2" के शिक्षक - मेकेवा एन.वी.

शैक्षणिक अनुशासन का कार्य कार्यक्रम संघीय राज्य शैक्षिक मानक (बाद में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के रूप में संदर्भित) के आधार पर विकसित किया गया था।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं में (बाद में एसपीओ के रूप में संदर्भित) 02/21/04 "भूमि प्रबंधन", 02/21/05 "भूमि और संपत्ति संबंध"।

समीक्षा

विशेषता 02/21/04 "भूमि प्रबंधन" में अनुशासन "जीवविज्ञान" के पेशेवर मॉड्यूल के कार्य कार्यक्रम के लिए

और 02/21/05 "भूमि और संपत्ति संबंध"

"जीव विज्ञान" अनुशासन में पेशेवर मॉड्यूल का कार्य कार्यक्रम स्नातकों की न्यूनतम सामग्री और प्रशिक्षण के स्तर के लिए राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार संकलित किया गया है। इसका उद्देश्य छात्रों में आसपास की दुनिया के एकीकृत, उसमें होने वाली घटनाओं के तंत्र, सादगी और जटिलता के संयोजन, जैविक प्रक्रियाओं की परिवर्तनशीलता और स्थिरता का विचार विकसित करना है। हमारे ग्रह के प्रत्येक निवासी के लिए एक ही जीवमंडल के अभिन्न अंग की तरह महसूस करने और उसके कानूनों के अनुसार रहना और कार्य करना सीखने के लिए अनुशासन में ज्ञान और कौशल की महारत आवश्यक है।

कार्यक्रम में एक व्याख्यात्मक नोट, विषयगत योजना, शैक्षणिक अनुशासन की सामग्री, साहित्य शामिल है

मॉड्यूल का कार्य कार्यक्रम 78 घंटों के लिए डिज़ाइन किया गया है। अनुभागों को विषयों में विभाजित किया गया है; अध्ययन किए जा रहे मुद्दों के महत्व के आधार पर, प्रत्येक विषय का अध्ययन करने के लिए एक निश्चित संख्या में घंटे आवंटित किए जाते हैं। प्रत्येक विषय ज्ञान और कौशल की आवश्यकताओं को दर्शाता है; साहित्य की एक सूची दी गई है, शिक्षण सहायक सामग्री और छात्र स्वतंत्र कार्य के प्रकार बताए गए हैं।

कार्यक्रम में सीखने के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ शामिल हैं।

"जीव विज्ञान" अनुशासन में मॉड्यूल के इस कार्य कार्यक्रम का उपयोग तकनीकी विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने के लिए किया जा सकता है।

समीक्षक: माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (एसएसयूजेड) के मोल्दोवा गणराज्य के राज्य बजटीय शैक्षिक प्रतिष्ठान के शिक्षक "टेम्निकोवस्की"

कृषि महाविद्यालय" ______________I.A. डुनिन

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