កន្លែងពិសោធន៍សហព័ន្ធ FGAU Firo ។ មជ្ឈមណ្ឌលខ្យង - កន្លែងពិសោធន៍ Firo កន្លែងពិសោធន៍ Firo
"កន្លែងពិសោធន៍នៃ FIRO "ការអប់រំស៊ីវិល-ស្នេហាជាតិរបស់យុវជនក្នុងលក្ខខណ្ឌសង្គម-វប្បធម៌ទំនើប"
ភាពពាក់ព័ន្ធនិងភាពថ្មីនៃបញ្ហា .
ការអភិវឌ្ឍន៍ភាពជាពលរដ្ឋ និងស្នេហាជាតិក្នុងចំណោមយុវជននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើប គឺជាកត្តាសំខាន់បំផុតក្នុងការធានាសន្តិសុខ និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយស្ថិរភាពនៃប្រទេសរបស់យើង។
ការអប់រំពលរដ្ឋ-ស្នេហាជាតិត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋថាជាគន្លឹះក្នុងការធានាឱ្យមាននិរន្តរភាពនយោបាយ ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងសន្តិសុខជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ដូច្នេះ ការអប់រំស្នេហាជាតិស៊ីវិល គឺជាវិស័យដ៏សំខាន់ និងស្មុគស្មាញបំផុតនៃការអប់រំ ព្រោះថានៅក្នុងវាមិនត្រឹមតែការតំរង់ទិសមនោគមវិជ្ជា ឧត្តមគតិ និងគោលការណ៍ដែលត្រូវគ្នានោះទេ ប៉ុន្តែការបង្កើតនូវគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនចាំបាច់កើតឡើង។
ទិសដៅសំខាន់មួយនៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំគឺការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់សិស្ស ដែលជាធាតុផ្សំសំខាន់ ហើយនឹងជាការបណ្តុះស្មារតីដល់ប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូបឱ្យមានមោទនភាពចំពោះជាតិមាតុភូមិរបស់ពួកគេ ដោយបណ្តុះចរិតលក្ខណៈដូចជាសប្បុរសធម៌ អាកប្បកិរិយាគោរពចំពោះ គ្នាទៅវិញទៅមក ការយកចិត្តទុកដាក់ខ្ពស់ក្នុងការសម្រេចបាននូវកម្រិតជីវភាពសមរម្យ ទំនួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះជោគវាសនានៃសង្គមជាតិយើងគ្រប់ជំនាន់។
វត្ថុនៃការសិក្សា។
ដំណើរការសង្គម និងគរុកោសល្យនៃការរៀបចំការអប់រំពលរដ្ឋ និងស្នេហាជាតិរបស់និស្សិតនៅមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈពហុជំនាញ Ufa ក្នុងលក្ខខណ្ឌសង្គមវប្បធម៌ទំនើប។
ប្រធានបទនៃការសិក្សា។
អំពី ការរៀបចំការអប់រំពលរដ្ឋ-ស្នេហាជាតិរបស់និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈពហុជំនាញ Ufa ក្នុងលក្ខខណ្ឌសង្គមវប្បធម៌ទំនើប។
អង្គការអប់រំវិជ្ជាជីវៈទំនើបត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យធ្វើជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកឯកទេសនាពេលអនាគត។ខ្លឹមសារ និងខ្លឹមសារនៃការអប់រំពលរដ្ឋ-ស្នេហាជាតិ តាមទស្សនៈគរុកោសល្យ អាចត្រូវបានតំណាងថាជាដំណើរការនៃអន្តរកម្មរវាងគ្រូ និងសិស្ស ក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍ស្នេហាជាតិ ការបង្កើតជំនឿស្នេហាជាតិ និងបទដ្ឋានស្ថិរភាពនៃអាកប្បកិរិយាស្នេហាជាតិ។
ការអប់រំពលរដ្ឋ-ស្នេហាជាតិរបស់សិស្ស គួរតែក្លាយជាកម្លាំងបង្រួបបង្រួម ដែលអាចលើកតម្កើងអ្នកស្នេហាជាតិពិតប្រាកដមួយជំនាន់ ដែលស្រឡាញ់មាតុភូមិ មិនមែនដោយពាក្យសំដី ប៉ុន្តែដោយទង្វើ។ ភាពជាពលរដ្ឋនិងស្នេហាជាតិត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យផ្តល់កម្លាំងរុញច្រានថ្មីដល់ការព្យាបាលខាងវិញ្ញាណរបស់ប្រជាជនជំនាន់ដែលនឹងដាក់រុស្ស៊ីនៅលើជើងទម្រនឹងអាចបង្កើនទ្រព្យសម្បត្តិជាតិនិងលើកកម្ពស់កម្រិតជីវភាព។ INលក្ខខណ្ឌនៃមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈពហុជំនាញ GBPOUUfa កំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្មនូវទិសដៅនៃការអប់រំពលរដ្ឋ-ស្នេហាជាតិ។
ការកំណត់គោលដៅ:
ការបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំពលរដ្ឋ-ស្នេហាជាតិប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ឥទ្ធិពលគោលដៅលើយុវជន និស្សិត ដើម្បីបង្កើត និងអភិវឌ្ឍគុណតម្លៃសង្គម ភាពជាពលរដ្ឋ និងស្នេហាជាតិ។
សម្មតិកម្ម (អ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីទទួលបានលទ្ធផល) ។
មានប្រសិទ្ធភាព ដំណើរការនៃប្រព័ន្ធអប់រំពលរដ្ឋ-ស្នេហាជាតិនឹងធានាបាននូវការលើកកំពស់ខាងស្មារតី និងវប្បធម៌របស់សិស្ស ឋានៈជាពលរដ្ឋខ្ពស់ និងការយល់ដឹងស្នេហាជាតិរបស់សិស្សានុសិស្សជាជនជាតិរុស្សី ដែលកំណត់អនាគតនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ប្រសិនបើការរៀបចំដូចខាងក្រោមនេះ៖
· នៅក្នុងផ្នែកនៃការយល់ដឹង - ការអភិវឌ្ឍនៃសក្តានុពលបញ្ញា, កម្លាំងច្នៃប្រឌិត;
· នៅក្នុងវាលនៃប្រវត្តិសាស្រ្តនិងរឿងព្រេងក្នុងស្រុក - ការយល់ដឹងអំពីទំនួលខុសត្រូវចំពោះជោគវាសនានៃតំបន់ ប្រទេស ការបង្កើតមោទនភាពក្នុងការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនៃមនុស្សជំនាន់មុន;
· នៅក្នុងវិស័យសង្គម - សមត្ថភាពសម្រាប់ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងលំហនៃរដ្ឋរុស្ស៊ី, ការបង្កើតទីតាំងជីវិតសកម្ម; ចំណេះដឹង និងការអនុលោមតាមវិធាននៃនីតិរដ្ឋ;
· នៅក្នុងវិស័យខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌ - ការយល់ដឹងដោយសិស្សនៃតម្លៃខ្ពស់, ឧត្តមគតិ, គោលការណ៍ណែនាំ, សមត្ថភាពក្នុងការត្រូវបានដឹកនាំដោយពួកគេនៅក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង;
· នៅក្នុងវិស័យយោធាស្នេហាជាតិ - ការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីគោលគំនិតដូចជាសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ ភាពស្មោះត្រង់ សេចក្តីស្រឡាញ់មាតុភូមិ ការការពារ និងការគោរពចំពោះរដ្ឋ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌របស់ប្រទេស។
គោលបំណងសំខាន់នៃការសិក្សា៖
កំណត់ទិសដៅសំខាន់ៗ និងបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំពលរដ្ឋ-ស្នេហាជាតិ;
បង្កើតឯកសាររៀបចំ វិធីសាស្រ្ត និងបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការអប់រំពលរដ្ឋ-ស្នេហាជាតិ។
កំណត់ទម្រង់សកម្មនៃឥទ្ធិពលអប់រំសាធារណៈលើការបង្កើតស្នេហាជាតិ ស្មារតីពលរដ្ឋ របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អរបស់សិស្ស។
ធ្វើឱ្យការសិក្សាកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌និងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនិងសាធារណរដ្ឋ Bashkortostan;
លើកកំពស់តម្លៃប្រវត្តិសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃមោទនភាពក្នុងតំបន់ និងប្រទេសទាំងមូល និងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពលរដ្ឋ។
អនុវត្តសកម្មភាពរៀបចំ និងការឃោសនាក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍស្នេហាជាតិបន្ថែមទៀតដែលជាធាតុផ្សំខាងវិញ្ញាណស្នូលនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។
បង្កើតបណ្តាញជាមួយដៃគូសង្គមដើម្បីកំណត់ឱកាសសម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នា។
សារៈសំខាន់វិទ្យាសាស្ត្រ។
ជាលទ្ធផលនៃការងារពិសោធន៍ គំរូនៃការអប់រំពលរដ្ឋ-ស្នេហាជាតិរបស់យុវជននឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌសង្គម-វប្បធម៌ទំនើបនៃស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋនៃ UMPK ។
សារៈសំខាន់ជាក់ស្តែង។
និស្សិតនៃ GBPOU UMPC នឹងជួបប្រទះការផ្លាស់ប្តូរការលើកទឹកចិត្តជាវិជ្ជមាន និងតម្លៃនៅក្នុងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន ការលើកទឹកចិត្ត និងតម្រូវការសម្រាប់មុខតំណែងស្នេហាជាតិស៊ីវិល័យសកម្មនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង។
ឯកសារធម្មតា៖
1. រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
2. រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសាធារណរដ្ឋ Bashkortostan ។
3. អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ។
4. ច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 លេខ 273-FZ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" (ចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 1 ខែសីហាឆ្នាំ 2013) ។
5. កម្មវិធីគោលដៅសហព័ន្ធ "វប្បធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ីសម្រាប់ឆ្នាំ 2012-2018 ។
6. កម្មវិធីរដ្ឋសហព័ន្ធ "សង្គមព័ត៌មាន 2011-2020"
៧-កម្មវិធីរដ្ឋ “ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់ប្រជាពលរដ្ឋសម្រាប់ឆ្នាំ ២០១៦-២០២០”។
8. ច្បាប់រដ្ឋធម្មនុញ្ញសហព័ន្ធថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូឆ្នាំ 2000 N 2-FKZ (ដែលត្រូវបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 12 ខែមីនាឆ្នាំ 2014) "ស្តីពីនិមិត្តសញ្ញារដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។
9. ច្បាប់រដ្ឋធម្មនុញ្ញសហព័ន្ធថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2000 N 1-FKZ (ដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 12 ខែមីនា ឆ្នាំ 2014) "នៅលើទង់ជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" (ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2014)។
10. ច្បាប់រដ្ឋធម្មនុញ្ញសហព័ន្ធថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូឆ្នាំ 2000 N 3-FKZ (ដែលត្រូវបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 21 ខែធ្នូឆ្នាំ 2013) "នៅលើភ្លេងជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។
11. កម្មវិធីគោលដៅសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំសម្រាប់ឆ្នាំ 2016 - 2020(អនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 23 ខែឧសភាឆ្នាំ 2015 លេខ 497)
12. កម្មវិធីរដ្ឋ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំនៅសាធារណរដ្ឋ Bashkortostan" (អនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសាធារណរដ្ឋ Bashkortostan ចុះថ្ងៃទី 21 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2013 លេខ 54
13. ច្បាប់នៃសាធារណរដ្ឋ Bashkortostan "ស្តីពីនិមិត្តសញ្ញារដ្ឋនៃសាធារណរដ្ឋ Bashkortostan" ចុះថ្ងៃទី 6 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 1999 N 10-з (ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 29 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2014)។
14. កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍នៃស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈថវិការដ្ឋ Ufa Multidisciplinary Professional College សម្រាប់ឆ្នាំ 2017-2021។
គេហទំព័រពិសោធន៍សហព័ន្ធFSAU FIRO"ចលនាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់អ្នកឯកទេសនាពេលអនាគតក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព"
គោលដៅ:ការបង្កើតគំរូនៃចលនាស្ម័គ្រចិត្តដែលជាកត្តាមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពថែរក្សាសុខភាពក្នុងចំណោមអ្នកឯកទេសនាពេលអនាគតនៅក្នុងការកំណត់មហាវិទ្យាល័យ។
ភារកិច្ច:
ការអនុវត្តគំនិតនៃការស្ម័គ្រចិត្តរបស់សិស្សដែលជាកត្តាមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពថែរក្សាសុខភាព;
ការសិក្សាអំពីចំណូលចិត្តតម្លៃនៃជំនាញរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពថែរក្សាសុខភាពដោយផ្អែកលើបច្ចេកទេសរោគវិនិច្ឆ័យដែលបានជ្រើសរើស។
ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតការតំរង់ទិសតម្លៃវិជ្ជមាន និងជម្រើសប្រកបដោយមនសិការនៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ;
ធ្វើជាម្ចាស់នៃបច្ចេកវិទ្យានៃចលនាស្ម័គ្រចិត្តដើម្បីលើកកម្ពស់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អក្នុងចំណោមកុមារ ក្មេងជំទង់ និងមនុស្សវ័យក្មេង។
ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការធ្វើតេស្តកម្មវិធីចលនាស្ម័គ្រចិត្តតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងគំរូ។
គម្រោងអ្នកស្ម័គ្រចិត្តដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងកន្លែងពិសោធន៍៖
“ក្លឹបគរុកោសល្យ Helios” គឺជាគម្រោងអន្តរជាតិសម្រាប់ការសិក្សា និងការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ក្នុងការរៀបចំប្រព័ន្ធអប់រំរបស់អឺរ៉ុប អារ៉ាប់រួម។ល។
"បើកឱកាស" និង"សាលាសុវត្ថិភាពចល័ត" - ត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃសាលាកែសំរួល Ufa លេខ 28 សម្រាប់សិស្សពិការភ្នែកនិងពិការភ្នែក។
"រៀនភាសាអង់គ្លេស និងរក្សាលំនឹង"
"SPART-Olympic"
« Spartan ជ្រើសរើសបុគ្គលិក"
"កីឡាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា"
សិស្ស "ហ្គេម Spartan - 2015" ។
"សាលាអ្នកដឹកនាំ"
"សាលាគ្រូស្ម័គ្រចិត្ត" ។
"Narco-watch", "ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណ" ។
"ភាពបរិសុទ្ធ"។
"អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត IT"
បទពិសោធន៍ការងារត្រូវបានបង្ហាញ៖
សន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអនុវត្តអន្តរជាតិ "ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកឯកទេសនាពេលអនាគត" Arkhangai ប្រទេសម៉ុងហ្គោលី ឆ្នាំ ២០១៤។
៨ អន្តរជាតិ ការប្រកួតសិស្សមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ វិទ្យាស្ថាន និងសាកលវិទ្យាល័យ "ការទស្សន៍ទាយ និងការពិតនៃការអនុវត្តការបង្រៀន"នៅ Ulan-Ude, 2014 ។
សន្និសិទនិស្សិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែងទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី “កន្លែងអប់រំថ្មី៖ គោលការណ៍ណែនាំគុណភាព” សាំងពេទឺប៊ឺគ ឆ្នាំ ២០១៤
ការប្រកួតប្រជែងរបស់រុស្ស៊ីទាំងអស់នៃគម្រោងយុវជនស្ម័គ្រចិត្តក្នុងវិស័យលើកកម្ពស់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងកីឡាដ៏ធំ "សុច្ឆន្ទៈ បេះដូង មានសុខភាពល្អ ជាតិស្អាត!", សូជី, ឆ្នាំ ២០១៥
ដៃគូសង្គមនៃចលនាគឺ៖
សាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេនៃសាធារណរដ្ឋ Bashkortostan;
គណៈកម្មាធិការគោលនយោបាយយុវជន កីឡា និងទេសចរណ៍នៃ Ufa;
មជ្ឈមណ្ឌលទីក្រុងសម្រាប់ការគាំទ្រផ្នែកសង្គម វេជ្ជសាស្ត្រ និងផ្លូវចិត្ត "Indigo";
ឱសថការីនៅយូហ្វា;
គណៈកម្មាធិការកិច្ចការអនីតិជន និងការការពារសិទ្ធិរបស់ពួកគេ Ufa;
អង្គការស្ម័គ្រចិត្តនៅ Ufa
សកម្មភាពក្នុងស្រុក- កិច្ចព្រមព្រៀងចុះថ្ងៃទី ១៧ ខែមិថុនា ឆ្នាំ ២០១៥ ស្តីពីការបង្កើតកន្លែងពិសោធន៍សម្រាប់ស្ថាប័នស្វយ័តរដ្ឋសហព័ន្ធ "វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ" ។ ឯកសារ។
- វិញ្ញាបនបត្រលេខ 514.71 ចុះថ្ងៃទី 17 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2015 ស្តីពីការចាត់តាំងស្ថានភាពនៃកន្លែងពិសោធន៍ទៅឱ្យស្ថាប័នរដ្ឋសហព័ន្ធ "វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ" ។ ឯកសារ។
- បទបញ្ជាលេខ 100 នៃថ្ងៃទី 17 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2015 ស្តីពីការចាត់តាំងស្ថានភាពនៃកន្លែងពិសោធន៍ទៅឱ្យស្ថាប័នរដ្ឋសហព័ន្ធ "វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ" ។ ឯកសារ។
- ដីកាលេខ ០១-០៧/២២៥ ចុះថ្ងៃទី០៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ២០១៤ ស្តីពីការរៀបចំការងារទីតាំងសាកល្បងលើមូលដ្ឋាននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំកុមារ "អច្ឆរិយៈ" មត្តេយ្យសិក្សា។ ឯកសារ។
- លិខិតពី FIRO ទៅកាន់ប្រធានអង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាលអំពីទីតាំងសាកល្បងនៅក្នុងអង្គភាពដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ឯកសារ។
អនុលោមតាមបទបញ្ជារបស់ស្ថាប័នរដ្ឋសហព័ន្ធ "FIRO" លេខ 100 ចុះថ្ងៃទី 17 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2015 គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យរបស់កុមារ "Wonderland" ត្រូវបានផ្តល់ឋានៈជាកន្លែងពិសោធន៍នៃស្ថាប័នរដ្ឋស្វយ័តសហព័ន្ធ "វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំ។ ការអភិវឌ្ឍន៍" ហើយប្រធានបទត្រូវបានអនុម័ត៖ "ការរចនាស្ថានភាពសង្គមនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារអាយុ 3-7 ឆ្នាំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំមូលដ្ឋានប្រហាក់ប្រហែល "ពិភពលោកនៃកុមារភាព: ឱកាសរចនា" (អ្នកគ្រប់គ្រងវិទ្យាសាស្ត្រ: Natalya Vladimirovna Tarasova ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ សាលាមត្តេយ្យ ទូទៅ ការអប់រំបន្ថែម និងកែតម្រូវនៃស្ថាប័នរដ្ឋសហព័ន្ធ "FIRO" បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ សាស្ត្រាចារ្យរង Tatyana Nikolaevna Doronova ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យរបស់មជ្ឈមណ្ឌល មត្តេយ្យសិក្សា ទូទៅ ការអប់រំបន្ថែម និងកែតម្រូវ បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ) .
ធាតុសំខាន់នៃការងារនេះគឺការសាកល្បង និងការប្រើប្រាស់សម្ភារៈសិក្សា "ប្រតិទិនកុមារ" ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីជួយឪពុកម្តាយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។
“ប្រតិទិនកុមារ” គឺជាខិត្តប័ណ្ណដែលមានពណ៌ពេញ 30 ទំព័រ ដែលទំព័រនីមួយៗត្រូវបានប្រេះ ដែលមានន័យថា កុមារអាចហែកទំព័របានយ៉ាងងាយស្រួល។ នៅលើទំព័រនីមួយៗនៃប្រតិទិន ឪពុកម្តាយត្រូវបានផ្តល់ការណែនាំអំពីរបៀបបំពេញភារកិច្ចជាមួយកូនរបស់ពួកគេ។ មិនចាំបាច់រកមើលសម្ភារៈដែលពាក់ព័ន្ធទេ - ពួកគេមាននៅលើទំព័រនេះ។
ប្រតិទិនត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងសម្បូរបែប។ គំនូររួមមានរូបថតបន្លែ ផ្លែឈើ ផ្លែប៊ឺរី សត្វ និងស្នាដៃដើមនៃសិល្បៈ និងសិប្បកម្មប្រជាប្រិយ ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង និងសោភ័ណភាពរបស់កុមារ។
ឪពុកម្តាយមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភអំពីទម្រង់នៃការបង្ហាញសម្ភារៈដល់កូនរបស់ពួកគេទេ។ សារទាំងអស់ទៅកាន់កុមារត្រូវបានគិតជាមុនដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ហើយបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថបទនៃប្រតិទិន។ មនុស្សពេញវ័យអានតែអត្ថបទដែលផ្ញើទៅកាន់កុមារ ហើយធ្វើសកម្មភាពស្របតាមការណែនាំ។
សម្ភារៈដែលកុមារទទួលបាននៅលើសន្លឹកប្រតិទិនគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិរបស់កុមារ ហើយគាត់មានសិទ្ធិដោះស្រាយវាតាមការសំរេចចិត្តរបស់គាត់។ ឪពុកម្តាយមិនគួរលើកទឹកចិត្តកូនរបស់ពួកគេឱ្យប្រព្រឹត្តចំពោះពួកគេដោយយកចិត្តទុកដាក់ទេហើយដកហូតឱកាសដ៏កម្រមួយ - ដើម្បីគ្រប់គ្រងទ្រព្យសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ខ្លឹមសារនៃទំព័រប្រតិទិនជាច្រើនមានមុខងារច្រើន និងសមរម្យសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ឡើងវិញ។ ដូច្នេះគួររក្សាទុកសៀវភៅតូចៗ រូបភាពពណ៌នាបន្លែ ផ្លែឈើ ផ្លែប៊ឺរី។ល។ លើសពីនេះ វានឹងជួយចាប់ផ្តើមការងារលើការអភិវឌ្ឍន៍ភាពស្អាតស្អំរបស់កុមារ និងការគោរពចំពោះសម្ភារៈដែលគាត់មាន និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការធ្វើការជាមួយប្រតិទិន។
សម្រាប់កុមារ សកម្មភាពជាមួយប្រតិទិនក៏មានភាពទាក់ទាញផងដែរ។
ទីមួយ គាត់ទទួលបានឱកាសដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់៖ គាត់ដកទំព័រមួយ ហើយចូលរួមក្នុងសកម្មភាពថ្មី និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួន។
ទីពីរ នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការ កុមារទទួលបានអ្វីដែលជាក់ស្តែង។ មានស្លឹកច្រើននៅលើប្រតិទិន! នេះមានន័យថាទារកមានក្តីសង្ឃឹមសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដ៏មានអត្ថន័យប្រចាំថ្ងៃម្តងហើយម្តងទៀតជាមួយក្រុមគ្រួសារ និងមិត្តភក្តិ និងការទទួល ទោះបីជាតិចតួចក៏ដោយ ប៉ុន្តែអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់គាត់។
ដើម្បីធ្វើការពេញលេញលើ "ប្រតិទិនកុមារ" អ្នកត្រូវការសៀវភៅចំនួន 28 ក្បាលពីគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "Detizdat" ។
អ្នកអាចស្គាល់ "ប្រតិទិនកុមារ" នៅលើគេហទំព័រដោយលម្អិតបន្ថែមទៀត។
កម្មវិធី TOIPKRO "គរុកោសល្យនៃការបង្កើតរួមគ្នារវាងគ្រូនិងសិស្សក្នុងការសម្រេចបាននិងវាយតម្លៃលទ្ធផលអប់រំ" (អ្នកនិពន្ធ E.I. Pecheritsa, Ph.D. Associate Professor TOIPKRO) ត្រូវបានផ្តល់ឋានៈជាកន្លែងពិសោធន៍នៃស្ថាប័នរដ្ឋសហព័ន្ធ "វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ" អ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ Alexander Grigorievich Asmolov នាយក FGAU "FIRO" បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រសាស្រ្តាចារ្យអ្នកសិក្សានៃបណ្ឌិត្យសភាអប់រំរុស្ស៊ី (លំដាប់នៃ FGAU "FIRO" លេខ 48 ចុះថ្ងៃទី 15 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 2017) ។
ស្ថាប័នថវិការដ្ឋសហព័ន្ធ "វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ" មានទំនាក់ទំនងជាមួយបណ្ឌិត្យសភាសេដ្ឋកិច្ចជាតិ និងរដ្ឋបាលសាធារណៈរបស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី ក្រោមប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (បញ្ជារបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 22 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2018 លេខ 285-r ។ )
ការប្រមូលវិធីសាស្រ្តនៃក្រុមគម្រោងនៃ FIP "គរុកោសល្យនៃសហច្នៃប្រឌិត"
Amonashvili Sh. A. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគរុកោសល្យមនុស្សធម៌។ សៀវភៅ 1. ស្នាមញញឹមរបស់ខ្ញុំ តើអ្នកនៅឯណា?
បញ្ជីនៃអង្គការអប់រំជាមូលដ្ឋាននៃវេទិកាច្នៃប្រឌិតសហព័ន្ធ "គរុកោសល្យនៃការបង្កើតរួមគ្នារវាងគ្រូនិងសិស្សក្នុងការសម្រេចបាននិងវាយតម្លៃលទ្ធផលអប់រំ"
(Reg. IES TOIPKRO លេខ 1 ចុះថ្ងៃទី 09.11.2017)
1. ស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តក្រុង អនុវិទ្យាល័យ លេខ 44 ថមស្ក
- Karnaukhova T.A. ការបង្កើតបរិយាកាសនៃការបង្កើតរួមគ្នានៅក្នុងថ្នាក់រៀន
2. ស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តក្រុង សាលាអនុវិទ្យាល័យ Zonalnenskaya នៃស្រុក Tomsk
3. គ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង អនុវិទ្យាល័យលេខ 49 ក្រុង Tomsk
4. ស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តក្រុង Lyceum លេខ 7, Tomsk
- Lazareva S.V. អ្នករៀបចំក្រាហ្វិក។ បើកដំណើរស្វែងរក
5. ស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តក្រុង កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 6, Tomsk
6. ស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តក្រុង Lyceum លេខ 8 ដាក់ឈ្មោះតាម N.N. Rukavishnikova, Tomsk
7. ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុងនៃការអប់រំបន្ថែម ផ្ទះនៃភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ "ភពផែនដី" ថមស្ក។
8. ស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តក្រុង កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 29, Tomsk
9. ស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តក្រុង កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 13, Tomsk
10. ស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តក្រុង អនុវិទ្យាល័យលេខ 50 ថមសក
12. ស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តក្រុង អនុវិទ្យាល័យ លេខ 46 ថមស្ក
14. ស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តក្រុង អនុវិទ្យាល័យលេខ 42 ថមសក
១៥.គ្រឹះស្ថានអប់រំស្វយ័តក្រុង អនុវិទ្យាល័យលេខ៤ ដាក់ឈ្មោះតាម។ I.S. Chernykh, Tomsk
16. ស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តក្រុង អនុវិទ្យាល័យ 64, Tomsk
17. ស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តក្រុង អនុវិទ្យាល័យលេខ 198, Seversk
18. គ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង "អនុវិទ្យាល័យការសោកលេខ 2"
19. ស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តក្រុង Lyceum លេខ 1 ដាក់ឈ្មោះតាម A.S. Pushkin, Tomsk ។
20. ស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តក្រុង អនុវិទ្យាល័យលេខ 30 ថមស្ក
សិក្ខាសាលានៃកន្លែងពិសោធន៍សហព័ន្ធ (FEP) នៃ RANEPA ក្រោមប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "គរុកោសល្យនៃការបង្កើតរួមគ្នារវាងគ្រូនិងសិស្សក្នុងការសម្រេចបាននិងវាយតម្លៃលទ្ធផលអប់រំ" ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 14 ខែឧសភាឆ្នាំ 2019 ដែលក្នុងនោះតំណាងក្រុមគម្រោង បានចូលរួមចំណែក...
នៅថ្ងៃទី 14 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2019 វេលាម៉ោង 14.00 នាទី នៅសាលប្រជុំ TOIPKRO នឹងមានការប្រជុំសិក្ខាសិលាអ្នកចូលរួមនៃកន្លែងពិសោធន៍សហព័ន្ធនៃ RANEPA ក្រោមប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "គរុកោសល្យនៃការបង្កើតរួមគ្នារវាងគ្រូ និងសិស្សក្នុងការសម្រេចបាន និងវាយតម្លៃ លទ្ធផលអប់រំ»។ ពាក្យសុំចូលរួមក្នុងកម្មវិធី...
សិក្ខាសាលា និងការប្រជុំនៃអ្នកចូលរួមនៃវេទិកាច្នៃប្រឌិតសហព័ន្ធ "គរុកោសល្យនៃការបង្កើតរួមគ្នារវាងគ្រូ និងសិស្សក្នុងការសម្រេចបាន និងវាយតម្លៃលទ្ធផលអប់រំ" នឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃទី 8 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2019 នៅសាលប្រជុំ TOIPKRO (Pirogov St., 10)។ វេលាម៉ោង៖ ១៣.៣០ នាទី សិក្ខាសាលា...
នៅថ្ងៃទី 12-13 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2018 គម្រោង Federal Innovation Platform "Assembly "Citizen of the 21st Century" - វេទិកាអន្តរកម្មសម្រាប់ការអនុវត្តរួមគ្នាក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា" 2018-2019 ត្រូវបានចាប់ផ្តើម។ ក្នុងវគ្គចាប់ផ្តើមនៃភាសាអង់គ្លេស...
សិក្ខាសាលា និងការប្រជុំនៃអ្នកចូលរួមនៃវេទិកាច្នៃប្រឌិតសហព័ន្ធ "គរុកោសល្យនៃការបង្កើតរួមគ្នារវាងគ្រូ និងសិស្សក្នុងការសម្រេចបាន និងវាយតម្លៃលទ្ធផលអប់រំ" នឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃទី 9 ខែតុលា ឆ្នាំ 2018 នៅក្នុងបន្ទប់ 222 TOIPKRO (Pirogov St., 10)។ ពេលវេលា...
វេទិកាអន្តរជាតិ IV ស្តីពីការអប់រំគ្រូបង្រៀន (IFTE) ត្រូវបានចូលរួមដោយ Pecheritsa E.I., Ph.D., Associate Professor of TOIPKRO ជាមួយនឹងបទបង្ហាញនៃគម្រោងរបស់អ្នកនិពន្ធ “ការបង្កើតសហករណ៍ក្នុងការអប់រំ និងទម្រង់ការបង្រៀននៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា” - “ការបង្កើតរួមគ្នានៅក្នុង ការអប់រំ និងទម្រង់ទំនាក់ទំនងគរុកោសល្យ”។ វេទិកា...
នៅថ្ងៃទី 15 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2018 សិក្ខាសាលា និងការប្រជុំនៃវេទិកានវានុវត្តន៍សហព័ន្ធ "គរុកោសល្យនៃការបង្កើតរួមគ្នារវាងគ្រូ និងសិស្សក្នុងការសម្រេចបាន និងវាយតម្លៃលទ្ធផលអប់រំ" (FSAU FIRO, TOIPKRO) ត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។ ការវិភាគលម្អិតនៃលទ្ធផលមធ្យមត្រូវបានអនុវត្ត ...
នៅថ្ងៃទី 15 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2018 សិក្ខាសាលា និងការប្រជុំនៃវេទិកានវានុវត្តន៍សហព័ន្ធ (OGBU "FIRO") "គរុកោសល្យនៃការបង្កើតរួមគ្នារវាងគ្រូ និងសិស្សក្នុងការសម្រេចបាន និងវាយតម្លៃលទ្ធផលអប់រំ" ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅក្នុងក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិតផ្អែកលើបញ្ហាលើប្រធានបទ។ ៖ "គរុកោសល្យ...
សិក្ខាសាលាស្តីពីអ្នកចូលរួមក្នុងវេទិកាច្នៃប្រឌិតសហព័ន្ធ "គរុកោសល្យនៃការបង្កើតរួមគ្នារវាងគ្រូនិងសិស្សក្នុងការសម្រេចបាននិងវាយតម្លៃលទ្ធផលអប់រំ" នឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃទី 15 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 2018 លើប្រធានបទ "គរុកោសល្យនៃការបង្កើតរួមគ្នាក្នុងបរិបទនៃមេរៀន។ ", "គរុកោសល្យនៃការបង្កើតរួមគ្នាក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា" ។ ព្រឹត្តិការណ៍ចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 15.00 នៅក្នុងសាលប្រជុំនៃ TOIPKRO (Pirogov St., 10)
នៅក្នុង
1. ស្ថាប័នរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យនៃ Taimyr (Dolgano-Nenets) ស្វយ័ត Okrug "មហាវិទ្យាល័យ Taimyr" Dudinka ។
ប្រធានបទ៖ "គំរូនៃការអប់រំថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រដែលផ្តោតលើការអនុវត្តដោយគិតគូរពីសមាសភាពថ្នាក់ជាតិ-តំបន់ និងតម្រូវការនៃទីផ្សារការងារទំនើប។"
2. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ "មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យសាធារណរដ្ឋ Buryat" សាធារណរដ្ឋ Buryatia ទីក្រុង Ulan-Ude ។
ប្រធានបទ៖ "ការបង្កើតការអប់រំបន្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតទំនើបដែលជាកត្តាមួយក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំគរុកោសល្យវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា"។
3. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម "វិជ្ជាជីវៈ Lyceum លេខ 3" តំបន់ Tambov ស្រុក Kirsanovsky ភូមិ។ ហ្គោលីសចិន។
ប្រធានបទ៖ "ការអភិវឌ្ឍគំនិតនៃទំនាក់ទំនងទីផ្សាររវាងបុគ្គលិកបង្រៀននៃ lyceum ដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈនិងអ្នកផលិតទំនិញ" ។
4. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម, lyceum វិជ្ជាជីវៈលេខ 2, តំបន់ Magadan, Susuman ។
ប្រធានបទ៖ "ការបង្កើតគំរូនៃស្ថាប័នអប់រំពហុកម្រិតដែលអនុវត្តកម្មវិធីរួមបញ្ចូលគ្នានៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈបឋម និងមធ្យមសិក្សាលើមូលដ្ឋានសមត្ថភាពម៉ូឌុល។"
5. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម, lyceum វិជ្ជាជីវៈលេខ 2, តំបន់ Belgorod, Stary Oskol ។
ប្រធានបទ៖ "វិធីសាស្រ្តនៃវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាពដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់ជំនួយការបង្រៀនតម្រង់ទិសអនុវត្ត។"
6. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ “មហាវិទ្យាល័យអាកាសចរណ៍ Perm ដាក់ឈ្មោះតាម។
", Perm ។
ប្រធានបទ៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលម៉ូឌុលសម្រាប់ប្រតិបត្តិករឧបករណ៍ម៉ាស៊ីន CNC នៃ 4-5 ប្រភេទក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃឯកទេស 151001 "បច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្មមេកានិក" និងការសិក្សាអំពីផលប៉ះពាល់នៃបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតលើគុណភាពនៃអ្នកឯកទេសស្របតាមតម្រូវការរបស់និយោជក។ ”
7. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម "Vocational Lyceum No. 35", Krasnoyarsk Territory, Zelenogorsk ។
ប្រធានបទ៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំដែលពាក់ព័ន្ធនៃកម្រិតផ្សេងៗ និងការតំរង់ទិសលើមូលដ្ឋានសមត្ថភាពម៉ូឌុល ដោយមានការចូលរួមពីដៃគូសង្គម។"
8. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម "វិជ្ជាជីវៈ Lyceum លេខ 16", Tver ។
ប្រធានបទ៖ "គំរូនៃការបណ្តុះបណ្តាលមុនចូលបម្រើការងារនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំជាយន្តការសម្រាប់ការអប់រំយោធា-ស្នេហាជាតិរបស់សិស្ស"។
9. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម (ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់) នៃអ្នកឯកទេសមកពីមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៃតំបន់ Samara, Samara ។
ប្រធានបទ៖ "ការបង្កើតគំរូនៃអន្តរកម្មរវាងស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងតំណាងធុរកិច្ចនៅក្នុងតំបន់ Samara សម្រាប់ការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកជំនាញការប្រឡង"។
10. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម "សាលាវិជ្ជាជីវៈលេខ 34" សាធារណរដ្ឋ Buryatia, Kyakhta ។
ប្រធានបទ៖ "ការសាកល្បងគំរូដែលផ្តោតលើការអនុវត្តនៃការសន្ទនារវាងវប្បធម៌នៅក្នុងសង្គមពហុជាតិ និងពហុសាសនា។"
11. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ "មហាវិទ្យាល័យគ្រប់គ្រងនិងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីរបស់រដ្ឋ Volgograd", តំបន់ Volgograd, Volgograd ។
ប្រធានបទ៖ "ការណែនាំអំពីប្រព័ន្ធវាយតម្លៃ និងតាមដានគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សានុសិស្សនៅតាមគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងវិជ្ជាជីវៈ"។
12. វិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យា Azov (សាខា) នៃស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសដុនរដ្ឋ", តំបន់ Rostov, Azov ។
ប្រធានបទ៖ « វិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាពចំពោះការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃស្មុគស្មាញអប់រំអនុតំបន់ពហុកម្រិត។
13. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ "មហាវិទ្យាល័យ Chita នៃបច្ចេកវិទ្យាឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្ម", Chita ។
ប្រធានបទ៖ « ការរៀបចំការបណ្ដុះបណ្ដាលឯកទេសសម្រាប់សិស្សសាលាក្នុងបរិបទនៃអន្តរកម្មបណ្តាញនៃសាលារៀនដោយផ្អែកលើមជ្ឈមណ្ឌលធនធាននៃមហាវិទ្យាល័យ Chita នៃបច្ចេកវិទ្យាឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្ម។
14. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម "Lyceum លេខ 11", Krasnoyarsk ។
ប្រធានបទ៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍គំរូនៃស្ថាប័នអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នា អង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាល ដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ជនពិការ"។
15. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម "សាលាវិជ្ជាជីវៈលេខ 47" តំបន់វ្ល៉ាឌីមៀ Gus-Khrustalny ។
ប្រធានបទ៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍គំរូនៃទំនាក់ទំនងអប់រំបណ្តាញក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមុនចូលសាកលវិទ្យាល័យ"
16. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម “Vocational Lyceum No. 22”, Altai Territory, Biysk។
ប្រធានបទ៖ "ការបង្កើតគំរូនៃស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈពហុកម្រិតដែលអនុវត្តកម្មវិធីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាបឋមសិក្សា" ។
17. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ "មហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន Noyabrsk", Yamalo-Nenets ស្វយ័ត Okrug, Noyabrsk, តំបន់ Tyumen ។
ប្រធានបទ៖ « ការបង្កើតប្រព័ន្ធដែលអាចបត់បែនបាននៃការបណ្តុះបណ្តាលពហុកម្រិត ពហុវិន័យ និងការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកឡើងវិញសម្រាប់ទីក្រុងតូចៗនៃ Far North ។
18. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា "មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យវិជ្ជាជីវៈរដ្ឋ Kemerovo", Kemerovo ។
ប្រធានបទ៖ "ការបង្កើតគំរូនៃសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រដែលផ្តោតលើការអនុវត្តនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។"
19. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ “មហាវិទ្យាល័យអាកាសចរណ៍ Perm ដាក់ឈ្មោះតាម។ "
ប្រធានបទ៖ "ការអនុវត្តគំរូនៃការអប់រំក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងឯកភាពគ្រាមភាសានៃប្រពៃណី និងតម្លៃអរិយធម៌ទូទៅ។"
20. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម "Vocational Lyceum No. 1" ភូមិ Erken-Shakhar, Karachay-Cherkess Republic ។
ប្រធានបទ៖ "ការរចនានៃបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងដំណើរការអប់រំនៃ lyceum កសិកម្មវិជ្ជាជីវៈ" ។
21. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម “Vocational Lyceum No. 3”, Komi Republic, Vorkuta ។
ប្រធានបទ៖ ការបង្កើតគំរូនៃហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធអប់រំ ដោយមានការចូលរួមពីស្ថាប័នសង្គមស៊ីវិល។
22. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា "មហាវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចនិងបច្ចេកទេសរដ្ឋ Volgograd"
ប្រធានបទ៖ "វិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតចំពោះការគ្រប់គ្រងស្មុគស្មាញអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។"
23. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម "វិជ្ជាជីវៈ Lyceum លេខ 1" តំបន់ Belgorod, Gubkin ។
ប្រធានបទ៖ "ការបង្កើតគំរូនៃសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្សនៅពេលបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃភាពជាដៃគូសង្គម" ។
24. ស្ថាប័នអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ “Vocational Lyceum No. 9”, Krasnoyarsk
ប្រធានបទ៖ "ការអប់រំសីលធម៌ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ផ្អែកលើតម្លៃមនុស្សជាសកល"
25. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម "វិជ្ជាជីវៈ Lyceum លេខ 41", Krasnodar ។
ប្រធានបទ៖ « មជ្ឈមណ្ឌលធនធានជាគំរូច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការបង្កើតការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម។
26. ស្ថាប័នអប់រំក្រុង "អនុវិទ្យាល័យ Glubokovskaya" តំបន់ Pskov ស្រុក Opochetsky ភូមិ Glubokoe ។
ប្រធានបទ៖ "ការរៀបចំជីវិតសាលារៀនជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃវប្បធម៌ជាតិសាសន៍ ដោយផ្អែកលើការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារ ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំទូទៅបឋម។"
27. ស្ថាប័នអប់រំក្រុង "អនុវិទ្យាល័យលេខ 33 ជាមួយនឹងការសិក្សាស៊ីជម្រៅនៃមុខវិជ្ជាបុគ្គល" Nizhny Novgorod ។
ប្រធានបទ៖ "ការកសាងដំណើរការទាំងមូលនៃការបង្រៀន និងការចិញ្ចឹមបីបាច់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា តាមរយៈការរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារនៃវិន័យសាលាបឋមសិក្សា ការអប់រំបន្ថែម កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយគ្រួសារ សកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នវប្បធម៌ ដោយគិតគូរពីទំនាក់ទំនងប្រកបដោយតុល្យភាពរវាងគោលការណ៍ធម្មជាតិ និងវប្បធម៌។ ការអនុលោមតាមរយៈការប្រើសក្ដានុពលតម្លៃន័យនៃវប្បធម៌ប្រពៃណីរបស់រុស្ស៊ី»។
28. ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍កុមារ - មត្តេយ្យនៃប្រភេទទីមួយលេខ 000", Chelyabinsk ។
ប្រធានបទ: "ការអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងនៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា" ។
29. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ "សាលាមត្តេយ្យរួមបញ្ចូលគ្នាលេខ 000" នាយកដ្ឋានអប់រំស្រុកខាងជើងខាងលិចនៃនាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ។
ប្រធានបទ៖
30. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ "មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍កុមារ - សាលាមត្តេយ្យលេខ 000 "Umka" នាយកដ្ឋានអប់រំស្រុកខាងជើងខាងលិចនៃនាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ។
ប្រធានបទ៖ "បង្កើតបរិយាកាសសន្សំសុខភាពសម្រាប់កុមារដែលមានវិកលចរិត ដោយផ្អែកលើហ្គេមក្រៅ និងលំហាត់កែតម្រូវ។"
31. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់គរុកោសល្យព្យាបាល និងការអប់រំផ្សេងៗគ្នានៅ "Koroleva" ទីក្រុងម៉ូស្គូ។
ប្រធានបទ៖ "ការអភិវឌ្ឍនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយនៅក្នុងកុមារដែលមានគម្លាតយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងផ្នែកអារម្មណ៍-volitional" ។
32. គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសាលាក្រុង "មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍កុមារ - មតេយ្យ "រឿងនិទាន" ទីក្រុង Khanty-Mansi ស្វយ័ត Okrug តំបន់ Tyumen តំបន់ Beloyarsky ។
ប្រធានបទ៖ "ការបង្កើតបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការកែលម្អសុខភាពរាងកាយ និងការថែរក្សាសុខភាពដែលផ្តោតលើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃប្រភេទផ្សេងៗ។"
33. គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសាលាក្រុង មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍កុមារ - សាលាមត្តេយ្យលេខ 63 តំបន់ម៉ូស្គូ Shchelkovo ។
ប្រធានបទ៖ "ការបង្កើតបច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពសម្រាប់កុមារអាយុពី 4-7 ឆ្នាំដោយប្រើការអប់រំកាយដោយផ្អែកលើការសិក្សានៃក្រុមធំនិងកុមារដែលមានពិការភ្នែក" ។
34. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋផ្តល់សំណងដល់សាលាមត្តេយ្យលេខ 000 "Olenenok" នៃនាយកដ្ឋានអប់រំស្រុកខាងជើងខាងលិចនៃការិយាល័យមុននៃទីក្រុងម៉ូស្គូ។
ប្រធានបទ៖ "បង្កើតបរិយាកាសសន្សំសំចៃសុខភាពសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាដោយផ្អែកលើហ្គេមក្រៅ និងលំហាត់កែតម្រូវ។"
35. ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង: សាលាមត្តេយ្យរួមបញ្ចូលគ្នាលេខ 10 តំបន់ Chelyabinsk, Miass ។
ប្រធានបទ៖ "ការសាកល្បងជម្រើសគំរូសម្រាប់បរិយាកាសលេងផ្អែកលើវត្ថុសម្រាប់ក្រុមអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់។"
36. ស្ថាប័នអប់រំក្រុង Kyakhta អនុវិទ្យាល័យលេខ 4 សាធារណៈរដ្ឋ Buryatia, Kyakhta ។
ប្រធានបទ៖ "បរិយាកាសអប់រំតម្រង់ទិសទំនាក់ទំនងនៃសាលារៀននៅតំបន់ព្រំដែននៃប្រទេសរុស្ស៊ីនិងម៉ុងហ្គោលីជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសង្គមរបស់សិស្សសាលា (នៅលើឧទាហរណ៍នៃសាធារណរដ្ឋ Buryatia)" ។
37. គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "សាលាមត្តេយ្យនៃប្រភេទការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅជាមួយនឹងការប្រតិបត្តិជាអាទិភាពនៃការអភិវឌ្ឍរាងកាយរបស់សិស្សលេខ 20", តំបន់ Sverdlovsk, Sredneuralsk ។
ប្រធានបទ៖ "ការបង្កើតបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការកែលម្អសុខភាពរាងកាយ និងការថែរក្សាសុខភាពដែលផ្តោតលើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៃប្រភេទការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ ជាមួយនឹងការអនុវត្តជាអាទិភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយរបស់សិស្ស"។
38. ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "សាលាមត្តេយ្យនៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នា (ក្រុមព្យាបាលការនិយាយ) នៃប្រភេទទីពីរ "Snegirek" តំបន់ Tyumen តំបន់ Beloyarsky ។
ប្រធានបទ៖ "ការបង្កើតបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការកែលម្អសុខភាពរាងកាយ និងការអភិរក្សសុខភាពដែលផ្តោតលើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នា។"
39. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា "មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Sarapul", Sarapul, សាធារណរដ្ឋ Udmurtia ។
ប្រធានបទ៖ "ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្សសម្រាប់ការអនុវត្តការអប់រំយេនឌ័រនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃប្រភេទផ្សេងៗ "ដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យ" ។
40. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ "សាលាមត្តេយ្យរួមបញ្ចូលគ្នាលេខ 000" នាយកដ្ឋានអប់រំស្រុកភាគខាងត្បូងនៃនាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ។
ប្រធានបទ៖ "លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់មាតាបិតាក្នុងដំណើរការគរុកោសល្យក្នុងវិស័យអប់រំកាយ"។
41. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំបន្ថែម (ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់) សម្រាប់អ្នកឯកទេស, វិទ្យាស្ថាន Oryol នៃការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន, Orel ។
ប្រធានបទ៖ "ការរៀបចំសាលាមត្តេយ្យវ័យចំណាស់សម្រាប់សាលារៀននៅលើមូលដ្ឋាននៃជំរុំសាលារៀនរបស់កុមារ" ។
42. ស្ថាប័នអប់រំក្រុង "អនុវិទ្យាល័យលេខ 21" តំបន់ Kovrov តំបន់វ្ល៉ាឌីមៀ។
ប្រធានបទ៖ "ការបង្កើនសក្ដានុពលនៃការសម្របខ្លួនរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាឯកទេសជាន់ខ្ពស់ក្នុងលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទំនើប។"
43. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ "Neftekamsk Mechanical Engineering College", Neftekamsk, សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan ។
ប្រធានបទ៖ "ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងគុណភាពជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការរៀបចំនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យដែលមានការប្រកួតប្រជែង (ផ្អែកលើស្តង់ដារអន្តរជាតិនៃស៊េរី ISO 9000)"។
44. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម "វិជ្ជាជីវៈ Lyceum លេខ 6", Altai Territory, r. ទំ។
ប្រធានបទ៖ "ការបង្កើតកម្មវិធីអប់រំពហុកម្រិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម និងមធ្យមសិក្សា ដោយផ្អែកលើគោលការណ៍នៃវិធីសាស្រ្តសមត្ថភាពម៉ូឌុល។"
45. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ (ស្ថាប័នអប់រំឯកទេសបន្ទាប់បន្សំ) "មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Magnitogorsk", តំបន់ Chelyabinsk, Magnitogorsk ។
ប្រធានបទ : "ការបង្កើតសមត្ថភាពសង្គមរបស់និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ" ។
46. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ "មហាវិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូនម៉ូតូ Omsk",
អូមស្ក។
ប្រធានបទ៖ "ប្រព័ន្ធរួមបញ្ចូលគ្នានៃការបណ្តុះបណ្តាលពហុកម្រិតនៃបរិញ្ញាបត្របច្ចេកទេសនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យ" ។
47. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "Siberian State Automobile and Highway Academy", Omsk ។
ប្រធានបទ៖
48. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា "មហាវិទ្យាល័យសំណង់ Omsk" ។
ប្រធានបទ៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការធ្វើតេស្តនៃគំរូរចនាសម្ព័ន្ធ-មុខងារនៃកម្មវិធីប្រភពបើកចំហ-ការរួមបញ្ចូលកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់។"
49. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "សាកលវិទ្យាល័យមនុស្សធម៌និងគរុកោសល្យរដ្ឋ Transbaikal" ដាក់ឈ្មោះតាម Chita ។
ប្រធានបទ៖ "ប្រព័ន្ធឥណទានជាទម្រង់ច្នៃប្រឌិតនៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ"។
50. ស្ថាប័នអប់រំថវិកានៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៃតំបន់ Omsk “មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Omsk លេខ 1” ។
ប្រធានបទ៖ "លក្ខខណ្ឌនៃការរៀបចំ និងគរុកោសល្យសម្រាប់ការបង្កើតកន្លែងសង្គម និងការអប់រំសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកបង្រៀនដែលមានការប្រកួតប្រជែង។"
51. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Chita" ។
ប្រធានបទ៖ "ទំនើបកម្មនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Chita ដែលជាផ្នែកមួយនៃការចូលទៅក្នុងដំណើរការ Bologna" ។
52. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ "មហាវិទ្យាល័យសំណង់ Buzuluk" ។
ប្រធានបទ៖ “ការបង្កើតបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតជាមួយដៃគូសង្គម ដើម្បីធានាបាននូវការបណ្តុះបណ្តាលតម្រង់ទិសសមត្ថភាពរបស់អ្នកជំនាញជំនាន់ថ្មីក្នុងវិស័យសំណង់”។
53. ស្ថាប័នអប់រំក្រុង-lyceum តំបន់មូស្គូ Lukhovitsy ។
ប្រធានបទ៖ "សាលារៀន - ទឹកដីនៃសុខភាព" ។
54. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា "មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Sterlitamak" ។
ប្រធានបទ៖ "ប្រព័ន្ធសម្រាប់រៀបចំអ្នកឯកទេសនាពេលអនាគតសម្រាប់ការចិញ្ចឹមកូននៅលើមូលដ្ឋានគ្រួសារពហុវប្បធម៌ (ផ្អែកលើបទពិសោធន៍នៃមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ) ។
55. សាលាក្រុង កន្លែងហាត់ប្រាណ "Intelligence" ដែនដី Stavropol, Essentuki
ប្រធានបទ៖ "មូលដ្ឋានគ្រឹះពហុវប្បធម៌នៃការចិញ្ចឹមកូន និងយុវជនក្នុងសង្គមពហុជាតិ"។
ប្រធានបទ៖ "ការបង្កើតការអត់ឱនរបស់សិស្សតាមមធ្យោបាយប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក ក្នុងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍សាលារៀនទំនើប"
៨២.៨. គ្រឹះស្ថានអប់រំរបស់រដ្ឋ អនុវិទ្យាល័យលេខ 000 ជាមួយនឹងការសិក្សាស៊ីជម្រៅនៃភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងសង្កាត់រដ្ឋបាល Krasnogvardeisky នៃទីក្រុង St.
ប្រធានបទ៖ «បេតិកភណ្ឌធម្មជាតិ និងវប្បធម៌ពិភពលោកក្នុងការអប់រំនៅសាលា»។
៨២.៧. ស្ថាប័នអប់រំរបស់រដ្ឋសម្រាប់កុមារដែលត្រូវការការព្យាបាលរយៈពេលវែង "សាលាថែទាំសុខភាពលេខ 28",
Ulan-Ude, សាធារណរដ្ឋ Buryatia ។
ប្រធានបទ៖ "ការបន្សាំសង្គមរបស់សិស្សនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំថ្នាក់ក្រោម ក្នុងដំណើរការអនុវត្តការអប់រំមូលដ្ឋាន និងបន្ថែម"។
៨២.៣. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 000 នៃសង្កាត់ Nevsky នៃទីក្រុង St.
ប្រធានបទ៖ "បរិយាកាសសង្គមវប្បធម៌នៃទីក្រុងសាំងពេទឺប៊ឺគជាមធ្យោបាយអប់រំប្រជាពលរដ្ឋ"។
៨២.៤. គ្រឹះស្ថានអប់រំរដ្ឋ អនុវិទ្យាល័យលេខ ០០០ នៃសង្កាត់ Nevsky នៃទីក្រុង St.
ប្រធានបទ៖ "សង្គមនៃសិស្សសាលាជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សមាហរណកម្មរបស់គាត់ទៅក្នុងសង្គមស៊ីវិលសម័យទំនើប"។
៨២.៦. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ ផ្ទះនៃការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ "Fontanka-32" ។
ប្រធានបទ៖ “ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តអត្ថិភាព-មនុស្សធម៌ក្នុងការអប់រំបន្ថែមរបស់កុមារ (ដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃទេសចរណ៍កុមារ និងយុវជន)។
83.
៨៣.១. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា "មហាវិទ្យាល័យ Buryat នៃស្ថិតិសេដ្ឋកិច្ចនិងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន", សាធារណរដ្ឋ Buryatia, Ulan-Ude;
៨៣.២. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម "Lyceum of Traditional Arts of the Peoples of Transbaikalia No. 38", Republic of Buryatia, p. Ivolginsk;
៨៣.៣. សាលាវិជ្ជាជីវៈលេខ 36 សាធារណៈរដ្ឋ Buryatia ទំ។ តាបាកាតៃ;
៨៣.៤. សាលាវិជ្ជាជីវៈលេខ 14 សាធារណរដ្ឋ Buryatia, Zakamensk ។
ប្រធានបទ៖ "គំរូនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកឯកទេស-បញ្ចប់ការសិក្សារបស់ NPO និង SVE"។
84. វេទិកាពិសោធន៍បណ្តាញ៖
៨៤.១. ស្ថាប័នអប់រំរបស់រដ្ឋ "សាលាមត្តេយ្យនៃប្រភេទសំណងលេខ 000", នាយកដ្ឋានអប់រំស្រុកខាងកើតនៃនាយកដ្ឋានអប់រំនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ;
៨៤.២. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ "សាលាមត្តេយ្យការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅលេខ ០០០" នាយកដ្ឋានអប់រំស្រុកបូព៌ានៃនាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ។
៨៤.៣. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ "សាលាមត្តេយ្យរួមបញ្ចូលគ្នាលេខ 000", នាយកដ្ឋានអប់រំស្រុកខាងកើតនៃនាយកដ្ឋានអប់រំនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ;
៨៤.៤. ស្ថាប័នអប់រំរបស់រដ្ឋ "សាលាមត្តេយ្យនៃប្រភេទសំណងលេខ 000" នាយកដ្ឋានអប់រំស្រុកខាងកើតនៃនាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ។
ប្រធានបទ៖ "ការធ្វើតេស្តជម្រើសគំរូសម្រាប់បរិយាកាសលេងផ្អែកលើវត្ថុសម្រាប់ក្រុមអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់។"
85. វេទិកាពិសោធន៍បណ្តាញ៖
៨៥.១. គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "សាលាមត្តេយ្យលេខ 15" ទំ។ Oktyabrskoye ស្រុក Prigorodny សាធារណៈរដ្ឋ North Ossetia - Alania;
៨៥.២. ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍កុមារលេខ 55", Vladikavkaz, សាធារណរដ្ឋអូសេទីខាងជើង - អាឡានីយ៉ា;
៨៥.៣. ស្ថាប័នអប់រំរបស់រដ្ឋសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា គាំទ្រកន្លែងហាត់ប្រាណ "បញ្ញា" ទីក្រុង Vladikavkaz សាធារណរដ្ឋខាងជើង Ossetia-Alania ។
ប្រធានបទ៖ "ការបង្កើតបរិយាកាសសន្សំសំចៃសុខភាពសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដោយផ្អែកលើហ្គេមក្រៅ និងលំហាត់លេងដែលកែតម្រូវ។"
86. វេទិកាពិសោធន៍បណ្តាញ៖
៨៦.១. រដ្ឋបាលនៃទីក្រុង Serpukhov;
៨៦.២. ស្ថាប័នសាធារណៈអន្តរតំបន់ "វិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យាវិស្វកម្ម";
៨៦.៣. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ វិទ្យាស្ថានអាកាសចរណ៍ម៉ូស្គូ (សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសរដ្ឋ) "MAI";
៨៦.៤. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់នៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសរដ្ឋម៉ូស្គូ "MAMI";
៨៦.៥. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "វិទ្យាស្ថានយោធា Serpukhov នៃកងកម្លាំងមីស៊ីល";
៨៦.៦. ស្ថាប័នអប់រំក្រុង "កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 1" Serpukhov;
៨៦.៧. ស្ថាប័នអប់រំក្រុង "សាលាអនុវិទ្យាល័យលេខ 12 "មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ" Serpukhov;
៨៦.៨. ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍កុមារ - សាលាមត្តេយ្យលេខ ០០០ "ឥន្ទធនូ" Serpukhov ។
ប្រធានបទ៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធថ្នាក់តំបន់នៃការអប់រំពេញមួយជីវិត ដោយផ្អែកលើអន្តរកម្មនៃការធ្វើសមាហរណកម្មនៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា និងសាលារៀន សាកលវិទ្យាល័យស៊ីវិល និងយោធា វិទ្យាសាស្ត្រ ឧស្សាហកម្ម និងអង្គការសាធារណៈ។"
87. វេទិកាពិសោធន៍បណ្តាញ៖
៨៧.១. ស្ថាប័នអប់រំក្រុង អនុវិទ្យាល័យលេខ 3 តំបន់ Murmansk, Severomorsk, ទីក្រុង។ រ៉ូលីយ៉ាកូវ៉ូ;
៨៧.២. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ progymnasium No. 000, Moscow ។
ប្រធានបទ៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍សក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សាក្នុងដំណើរការរៀនភាសារុស្សីដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាអប់រំ និងសកម្មភាពគម្រោង។"
88. វេទិកាពិសោធន៍បណ្តាញ៖ “តួនាទីនៃបរិយាកាសអប់រំក្នុងការរក្សា និងពង្រឹងសុខភាពរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំ។ ការអភិវឌ្ឍការអប់រំរួមបញ្ចូល"៖
៨៨.១. ស្ថាប័នអប់រំក្រុង "Elista Classical Gymnasium" ។
ប្រធានបទ៖ “ប្រព័ន្ធនៃការអប់រំថែទាំសុខភាពនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត - កន្លែងហាត់ប្រាណ៖ ការរួមបញ្ចូលវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអនុវត្ត។
៨៨.២. ស្ថាប័នអប់រំក្រុង មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអប់រំកុមារមានអំណោយនៃសាធារណរដ្ឋ Kalmykia "Elistinsky Lyceum" ។
ប្រធានបទ៖ "សាលារៀនជាទឹកដីនៃសុខភាព បញ្ញា និងការអប់រំរួមបញ្ចូល"។
៨៨.៣. ស្ថាប័នអប់រំក្រុង "អនុវិទ្យាល័យលេខ 23" នៅ Elista ។
ប្រធានបទ៖ សាលារៀន - ទឹកដីនៃការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាថែរក្សាសុខភាព និងបង្កើតសុខភាព និងការអប់រំរួមបញ្ចូល។
៨៨.៤. ស្ថាប័នអប់រំក្រុង "កន្លែងហាត់ប្រាណជាតិរុស្ស៊ីដាក់ឈ្មោះតាម St. Sergius of Radonezh" Elista ។
ប្រធានបទ៖ "ការថែរក្សា និងពង្រឹងសុខភាពរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំនៅក្នុងសាលាធម្មតានៃសតវត្សរ៍ទី ២១"។
89.វេទិកាពិសោធន៍បណ្តាញ៖
៨៩.១. នាយកដ្ឋានអប់រំនៃរដ្ឋបាលទីក្រុងនៃ Megion, Khanty-Mansiysk ស្វយ័ត Okrug;
៨៩.២. ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "សាលាមត្តេយ្យរួមបញ្ចូលគ្នាលេខ 1 "រឿងនិទាន";
៨៩.៣. ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "សាលាមត្តេយ្យអប់រំទូទៅលេខ 2 "Ryabinka";
៨៩.៤. ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "សាលាមត្តេយ្យលេខ 4 "Morozko";
៨៩.៥. ប្រភេទសំណងក្រុងលេខ 5 "Krepysh";
៨៩.៦. គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យក្រុង “សាលាមត្តេយ្យអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅលេខ ៦៖ “ភីណុកឈីអូ”;
៨៩.៧. គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "សាលាមត្តេយ្យនៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នាលេខ 7 "បំភ្លេចខ្ញុំ - កុំ";
៨៩.៨. ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "សាលាមត្តេយ្យរួមបញ្ចូលគ្នាលេខ 8 "Snow White";
៨៩.៩. គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍កុមារ - សាលាមត្តេយ្យលេខ 10 "ត្រីមាស";
៨៩.១០. ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "សាលាមត្តេយ្យលេខ 9 "Yolochka";
៨៩.១១. ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "សាលាមត្តេយ្យរួមបញ្ចូលគ្នាលេខ 12 "Rosinka";
៨៩.១២. ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "សាលាមត្តេយ្យរួមបញ្ចូលគ្នាលេខ 13 "Rodnichok";
៨៩.១៣. ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "អនុវិទ្យាល័យលេខ ៤" (អង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធ "សាលាមត្តេយ្យ "ស្នាមញញឹម")
ប្រធានបទ៖ ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។
90. វេទិកាពិសោធន៍បណ្តាញ, Salekhard, Yamalo-Nenets ស្វយ័ត Okrug៖
90.1. ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "សាលាមត្តេយ្យលេខ 4 "Snegurochka" ប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នា";
90.2. ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "សាលាមត្តេយ្យលេខ 5 "Ryabinka" នៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នា";
90.3. ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "សាលាមត្តេយ្យលេខ 6 "សត្វក្រៀល" នៃប្រភេទអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ។
ប្រធានបទ៖ ការបង្កើតបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ពង្រឹងសុខភាព វប្បធម៌រាងកាយ និងការថែទាំសុខភាពតម្រង់ទិសបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំគ្រប់ប្រភេទ។
91. វេទិកាពិសោធន៍បណ្តាញ៖
៩១.១. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ "មហាវិទ្យាល័យពហុជំនាញក្នុងតំបន់ Lermontov", ទឹកដី Stavropol, Lermontov;
៩១.២. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ "មហាវិទ្យាល័យច្បាប់ Chelyabinsk", Chelyabinsk ។
ប្រធានបទ៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍មធ្យោបាយអនុវត្ត និងណែនាំប្រព័ន្ធឥណទានស្របតាមគោលការណ៍នៃដំណើរការ Bologna និង Copenhagen ក្នុងបរិបទនៃការបង្កើតការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។"
92. វេទិកាពិសោធន៍បណ្តាញ៖
៩២.១. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ "មហាវិទ្យាល័យសំណង់ Omsk";
៩២.២. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា "មហាវិទ្យាល័យ Omsk នៃការសាងសង់ដឹកជញ្ជូន";
៩២.៣. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ "មហាវិទ្យាល័យកសិកម្ម Omsk";
៩២.៤. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ "សាលាបច្ចេកទេស Omsk នៃឧស្សាហកម្មសាច់និងទឹកដោះគោ";
៩២.៥. ស្ថាប័នអប់រំថវិកានៃតំបន់ Omsk នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ "មហាវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មនិងសេដ្ឋកិច្ច"
ប្រធានបទ៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការធ្វើតេស្តគំរូរចនាសម្ព័ន្ធ-មុខងារនៃកម្មវិធីប្រភពបើកចំហ-ការរួមបញ្ចូលកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់។"
93. វេទិកាពិសោធន៍បណ្តាញ៖
៩៣.១. គ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង អនុវិទ្យាល័យលេខ៣៨ (អនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ៣៨) Ufa សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan;
៩៣.២. គ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង អនុវិទ្យាល័យលេខ 52 យូហ្វា សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan;
៩៣.៣. គ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង អនុវិទ្យាល័យលេខ ០០០ យូហ្វា សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan;
៩៣.៤. ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង "កន្លែងហាត់ប្រាណ Bashkir លេខ 000", Ufa, សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan;
៩៣.៥. ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង "Gymnasium s. Mesyagutovo" ស្រុក MR Duvansky សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan;
៩៣.៦. គ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង អនុវិទ្យាល័យលេខ៤ ភូមិ. ស្រុក Raevsky MR Alsheevsky;
៩៣.៧. ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង "Baymaksky Lyceum - សាលាក្រុមប្រឹក្សាភិបាល" Baymak ស្រុក Baymaksky សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan;
៩៣.៨. គ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង អនុវិទ្យាល័យលេខ ៤ បាយមា ស្រុក បាយមា សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan;
៩៣.៩. គ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង អនុវិទ្យាល័យលេខ 3 អ៊ូឆាលី សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan;
៩៣.១០. ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង "កន្លែងហាត់ប្រាណ Bashkir", ទំ។ ស្រុក Krasnousolsky MR Gafuriysky សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan;
៩៣.១១. ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង "កន្លែងហាត់ប្រាណដាក់ឈ្មោះតាម។ Irika Muksinova”, Yanaul, សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan;
៩៣.១២. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ "មហាវិទ្យាល័យប្រេង", Neftekamsk, សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan;
៩៣.១៣. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ "មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យលេខ 2", Ufa, សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan;
៩៣.១៤. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ "Oil College", Oktyabrsk, សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan ។
ប្រធានបទ៖ "ការអនុម័តលើបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតបណ្តាញអេឡិចត្រូនិចសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងគុណភាពនៃការបង្រៀនមុខវិជ្ជា (ដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃកំណែរបស់អ្នកនិពន្ធនៃ "កំណើន" នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃស្ថាប័នអប់រំ)។
បញ្ជីនៃកន្លែងពិសោធន៍
ទីភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធ
"វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ"
ស្ថានភាព "កន្លែងពិសោធន៍" នៃស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធ
"វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ" ដែលត្រូវបានប្រគល់ឱ្យស្ថាប័ននិងអង្គការ
ក្នុងឆ្នាំ ២០០៩
1. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ "មហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសកសិកម្ម Nevinnomyssk", Nevinnomyssk, ទឹកដី Stavropol ។
ប្រធានបទ៖ «ការបង្កើតសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតមហាវិទ្យាល័យតាមរយៈការកសាងគន្លងអប់រំបុគ្គល»។
2. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ "មហាវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងសេដ្ឋកិច្ច Altai", Barnaul ។
ប្រធានបទ៖ «សង្គមស៊ីវិលរបស់និស្សិតក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្មនៃសកម្មភាពអប់រំ និងក្រៅកម្មវិធីសិក្សា»។
3. អង្គការស្វយ័តមិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញ មហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសក្នុងតំបន់ នៅ Mirny សាធារណៈរដ្ឋ Sakha (Yakutia)។
ប្រធានបទ៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍យន្តការសម្រាប់អន្តរកម្មរវាងស្ថាប័នអប់រំក្រៅរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ និងដៃគូសង្គមក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃភាគខាងជើងឆ្ងាយ" ។
4. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសលេខ 14 ទីក្រុងម៉ូស្គូ។
ប្រធានបទ៖ "បរិយាកាសអប់រំដែលផ្តោតលើការអនុវត្ត ជាលក្ខខណ្ឌមួយសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពសង្គម វិជ្ជាជីវៈ និងផ្ទាល់ខ្លួន។"
5. នាយកដ្ឋានអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃតំបន់ Tambov ។
ប្រធានបទ៖ “ការរៀបចំការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ត “សាលារៀន-មហាវិទ្យាល័យ-សហគ្រាស” ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃអន្តរកម្មបណ្តាញ “គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា-សាលាមូលដ្ឋាន” ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមក្នុងតំបន់។
6. គ្រឹះស្ថានអប់រំរបស់រដ្ឋ សាលាមធ្យមសិក្សាដែលមានការសិក្សាស៊ីជម្រៅនៃភាសាបរទេសលេខ 000 នៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។
ប្រធានបទ៖ “បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានកុំព្យូទ័រ ជាធាតុផ្សំនៃទំនើបកម្មវប្បធម៌សង្គមនៃប្រព័ន្ធអប់រំ។
7. ស្ថាប័នអប់រំក្រុង "អនុវិទ្យាល័យ Sertolovskaya ជាមួយនឹងការសិក្សាស៊ីជម្រៅលើមុខវិជ្ជាបុគ្គលលេខ 2" នៃស្រុក Vsevolzhsky នៃតំបន់ Leningrad ។
ប្រធានបទ៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធអប់រំពេញមួយជីវិតតាមតំបន់ ដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលការបង្រៀន និងការងារអប់រំ ជាមួយនឹងការងាររបស់សារមន្ទីសាលារៀននៃស្ថាប័នអប់រំក្រុង។"
8. ល្ខោនឆ្មាដោយ Yuri Kuklachev ។
ប្រធានបទ៖ "សាលានៃសេចក្តីសប្បុរសជាទម្រង់អថេរនៃការអប់រំបន្ថែមក្នុងការបង្កើនទំនាក់ទំនងដែលអត់ឱនចំពោះកុមារ"។
9. គ្រឹះស្ថានអប់រំក្រុង អនុវិទ្យាល័យ លេខ ០០០ យូហ្វា។
ប្រធានបទ៖ តួនាទីនៃការអប់រំសិស្សានុសិស្សក្នុងសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់យុវវ័យ និងយុវជន។
10. ស្ថាប័នអប់រំក្រុងនៃការអប់រំបន្ថែមសម្រាប់កុមារ សាលាល្ខោនកុមារនៅ Murmansk ។
ប្រធានបទ៖ “ការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ច្នៃប្រឌិតក្នុងបរិយាកាសអប់រំល្ខោន (ក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំបន្ថែមសម្រាប់កុមារ)។
11. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា "មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Salavat", សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan, Salavat ។
ប្រធានបទ៖ “អន្តរកម្មរវាងស្ថាប័នអប់រំ និងគ្រួសារដែលមានកុមារពិការ”។
12. ស្ថាប័នអប់រំមិនរកប្រាក់ចំណេញ "មជ្ឈមណ្ឌលផលិតកម្មបណ្តុះបណ្តាល" Yamalo-Nenets ស្វយ័ត Okrug ។
ប្រធានបទ៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍យន្តការនៃការណែនាំសៀវភៅសិក្សាអេឡិចត្រូនិកនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងតំបន់ពិបាកទៅដល់ឆ្ងាយនៃភាគខាងជើង។"
13. វេទិកាពិសោធន៍បណ្តាញ៖
១៣.១. ស្ថាប័នអប់រំក្រុង Alikovskaya អនុវិទ្យាល័យដាក់ឈ្មោះតាម។ » ស្រុក Alikovsky នៃសាធារណរដ្ឋ Chuvash;
១៣.២. ស្ថាប័នអប់រំក្រុង "អនុវិទ្យាល័យ Tauvskaya" នៃស្រុក Alikovsky នៃសាធារណរដ្ឋ Chuvash;
១៣.៣. ស្ថាប័នអប់រំក្រុង "អនុវិទ្យាល័យ Yandobinskaya" នៃស្រុក Alikovsky នៃសាធារណរដ្ឋ Chuvash;
១៣.៤. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋគាំទ្រកន្លែងហាត់ប្រាណ ១៧៧៤ នៅទីក្រុងមូស្គូ។
ប្រធានបទ៖ «ការបង្កើតសកម្មភាពអប់រំជាសកលដោយផ្អែកលើធនធានអប់រំឌីជីថលក្នុងដំណើរការរៀបចំកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់ចូលរៀនក្រោមកម្មវិធី "បន្ត" លើមូលដ្ឋាននៃសាលាបឋមសិក្សា។
14. វេទិកាពិសោធន៍បណ្តាញ៖
១៤.១. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃមជ្ឈមណ្ឌលមូស្គូសម្រាប់ការអប់រំបន្ថែមរបស់កុមារ "Eureka";
១៤.២. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ "មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការគាំទ្រផ្លូវចិត្ត វេជ្ជសាស្ត្រ និងសង្គម" នៃនាយកដ្ឋានអប់រំស្រុកខាងជើងខាងលិចនៃនាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ។
១៤.៣. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំលេខ ០០០ "សុខដុមរមនា" ទីក្រុងម៉ូស្គូ;
១៤.៤. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ Gymnasium លេខ 000 នៃនាយកដ្ឋានអប់រំស្រុក North-Western នៃទីក្រុងម៉ូស្គូ;
១៤.៥. គ្រឹះស្ថានអប់រំរដ្ឋ អនុវិទ្យាល័យលេខ ០០០ នៃនាយកដ្ឋានអប់រំស្រុកខាងជើងខាងលិចនៃទីក្រុងមូស្គូ;
១៤.៦. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍កុមារទីក្រុងម៉ូស្គូ - មត្តេយ្យលេខ 000;
១៤.៧. គ្រឹះស្ថានអប់រំរដ្ឋ សាលាមត្តេយ្យលេខ ០០០ នៃនាយកដ្ឋានអប់រំស្រុកខាងជើងខាងលិចនៃនាយកដ្ឋានអប់រំក្រុងម៉ូស្គូ។
14.8 ស្ថាប័នអប់រំរបស់រដ្ឋ សាលាមត្តេយ្យ
លេខ 000 នៃនាយកដ្ឋានអប់រំស្រុកខាងជើងខាងលិចនៃនាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ។
១៤.៩. ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍កុមារទីក្រុងម៉ូស្គូ - សាលាមត្តេយ្យលេខ ០០០ "ត្រីមាស" ។
ប្រធានបទ៖ "ការសំយោគពាក្យ និងភ្លេងជាមធ្យោបាយអប់រំសោភ័ណភាព"។
វិញ្ញាបនបត្រនៃការចាត់តាំងស្ថានភាពទីតាំងពិសោធន៍លេខ 581.8 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2016
ថ្ងៃទី 21 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2017 MADOU "សាលាមត្តេយ្យលេខ ៣៧៤" សាម៉ារ៉ាបានចូលរួម សន្និសីទអនឡាញរុស្ស៊ីទាំងអស់។ ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃឆ្នាំដំបូងនៃប្រតិបត្តិការនៃវេទិកាពិសោធន៍បណ្តាញសហព័ន្ធ "ការអប់រំអថេរ និងការអភិវឌ្ឍន៍ជាឧបករណ៍សម្រាប់ការសម្រេចបាននូវតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។"
សន្និសីទនេះត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់នៃសន្និសីទទូរគមនាគមន៍ដោយមានការចូលរួមពីអ្នកចូលរួមមកពីតំបន់ចំនួនប្រាំពីរនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ សន្និសីទនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយវិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ រួមជាមួយនឹងសាជីវកម្មសៀវភៅសិក្សារុស្ស៊ី។
គោលបំណងនៃសន្និសីទ: ការរៀបចំប្រព័ន្ធនិងទូទៅនៃលទ្ធផលនៃការងារលើការអនុវត្តកម្មវិធីនៃសកម្មភាពពិសោធន៍ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2016-17 ដោយអង្គការអប់រំមត្តេយ្យនៅទីក្រុងមូស្គូក៏ដូចជា Belgorod, Samara, Sverdlovsk, Tomsk តំបន់ Moscow និង Buryatia ។
ប្រធានបទពិភាក្សាសំខាន់ៗ: ការអនុវត្តក្នុងការអនុវត្តការអប់រំនៃគំនិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា; លទ្ធផលនៃការប្រើប្រាស់ឯកសារបង្រៀននៃកម្មវិធី "ផ្លូវ"; ការបង្ហាញនៃផ្នែកបច្ចុប្បន្ន និងជោគជ័យនៃសកម្មភាពពិសោធន៍ និងច្នៃប្រឌិតរបស់អង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
វាគ្មិន: Tarasova N.V., បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្រ្តគរុកោសល្យ, ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់មត្តេយ្យសិក្សា, ទូទៅ, ការអប់រំបន្ថែមនិងកែតម្រូវនៃវិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំ; Kudryavtsev V.T., សាស្រ្តាចារ្យ, វេជ្ជបណ្ឌិតនៃចិត្តវិទ្យា, នាយកវិទ្យាសាស្រ្តនៃបណ្តាញពិសោធន៍នៃបណ្តាញពី FIRO, ទីប្រឹក្សានាយកនៃ FIRO, ប្រធាននាយកដ្ឋាននៃទ្រឹស្តីនិងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា, វិទ្យាស្ថានចិត្តវិទ្យា។ L. S. Vygotsky RSUH; Kozhevnikova V.V., បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ, ប្រធានសមាគមគ្រូបង្រៀន Froebel នៃប្រទេសរុស្ស៊ី។
អ្នកចូលរួម៖ ការតភ្ជាប់ពីចម្ងាយរបស់អ្នកឯកទេសមកពីអង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅទីក្រុងមូស្គូ ក៏ដូចជា Belgorod, Samara, Sverdlovsk, Tomsk, តំបន់ Moscow និង Buryatia ។
ជាមួយនឹងបទបង្ហាញបទពិសោធន៍ការងារលើប្រធានបទ: "ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពអប់រំជាមួយកុមារ តាមរយៈការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាសង្គមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព "Club Hour"វាគ្មិន៖ វ៉ាស៊ីណា Svetlana Nikolaevna , ប្រធាន MADOU "សាលាមត្តេយ្យលេខ 374" g.o. សាម៉ារ៉ា; Kukushkina Elena Alexandrovna , គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់។
" onclick="window.open(this.href," win2 ត្រឡប់មិនពិត > បោះពុម្ព
