ផែនការសម្រាប់ថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញាក្រុមក្មេង។ ការធ្វើផែនការរយៈពេលវែងនៅក្នុងក្រុមដំបូងនៃសាលាមត្តេយ្យអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ឆ្នាំដោយខែ

ការងារជាក្រុមចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការបង្កើតបរិយាកាសអារម្មណ៍វិជ្ជមាននៅក្នុងក្រុម ការអភិវឌ្ឍន៍។ យោងតាមកម្មវិធី "ពីកំណើតដល់សាលារៀន" នៅដើមឆ្នាំសិក្សា គ្រូបង្រៀនរៀបចំហ្គេម និងលំហាត់ដែលជួយបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ។ ខ្លឹមសារនៃហ្គេម និងលំហាត់ ស្ថានភាពហ្គេម ពាក្យស្វាគមន៍ និងបទភ្លេងសម្រាប់ទារកទើបនឹងកើត អាចរកបាននៅក្នុងឧបសម្ព័ន្ធនៃផែនការ "សប្តាហ៍ប្រធានបទ "សាលាមត្តេយ្យរបស់យើង" ។

ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង

នៅក្នុងវិស័យអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង ស្ថានភាពហ្គេមត្រូវបានគ្រោងទុក៖ "យើងរីករាយជាមួយគ្នា" "តោះស្គាល់គ្នា" "យើងនៅលើឡានក្រុង" ការស្វាគមន៍ពេលព្រឹក "Dili-dili-dili" គោលបំណងណែនាំ កុមារទៅគ្នាទៅវិញទៅមក។ ការងារចាប់ផ្តើមពីការបង្កើតក្រុម។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះគ្រូរៀបចំស្ថានភាព "ជូតដៃរបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ" "បើកក្បាលម៉ាសីនតឹក" អមដោយពាក្យអក្សរសាស្ត្រ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង

ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងរបស់កុមារកើតឡើងតាមរយៈល្បែងអប់រំរួមគ្នា ដូចជា "ប្រអប់វេទមន្ត" "យកវត្ថុមួយ" ហ្គេមទឹក និងប្រដាប់ក្មេងលេង។ មនុស្សពេញវ័យណែនាំហ្គេម "បាល់" ដែលមានបំណងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសវត្ថុតាមពណ៌ និងការយល់ឃើញនៃស្តង់ដារអារម្មណ៍។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ

គ្រូបង្រៀនតែងតែបង្កើតស្ថានភាពដែលកុមារត្រូវប្រើការនិយាយ។ ហ្គេម និងលំហាត់ "ស្ងាត់ - ខ្លាំង" "យន្តហោះ" "អ្នកណាស្រែកថាម៉េច" មានគោលបំណងអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ។ ការស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងទម្រង់រឿងព្រេងនិទានតូចៗចាប់ផ្តើម - ចំរៀងកុមារ និងបទចម្រៀង ភាពស្គាល់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់កុមារ។

ការអភិវឌ្ឍសិល្បៈ និងសោភ័ណភាព

ក្នុងកំឡុងសប្តាហ៍ កុមារមើលខ្មៅដៃដែលទន្សាយនាំយកមក ហាត់ដាក់ឈ្មោះ និងស្គាល់ពណ៌ រៀនធ្វើតាមការណែនាំពីមនុស្សពេញវ័យ ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាពដូចគ្នាទៅនឹងការលេងឧបករណ៍ភ្លេង និងសម្ភារៈសំណង់។

ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ

ការងារអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍជំនាញដើរ និងរត់ ការវារ និងតុល្យភាព។ គ្រូជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងកុមារនៅក្នុងហ្គេម "បាល់រោទិ៍គួរឱ្យអស់សំណើចរបស់ខ្ញុំ", "បោះជំហានលើដំបង", "វារទៅ rattle" ជាដើម។

ពិនិត្យមើលបំណែកនៃប្រធានបទសប្តាហ៍

ថ្ងៃច័ន្ទ
អូ		ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង	ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ		ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ
1 ទំ។	ជំរាបសួរ "ថ្ងៃឈប់សម្រាកសម្រាប់បុរស" ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើសួនច្បារ អារម្មណ៍នៃការអាណិតអាសូរគ្នាទៅវិញទៅមក។	ដំណើរកំសាន្តជាក្រុម ការណែនាំអំពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យទៅបន្ទប់ជាក្រុម ដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះប្រដាប់ក្មេងលេងភ្លឺ។	ស្ថានភាពហ្គេម "ព្រះអាទិត្យកំពុងរះ" ។ គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយសំណួរ "តើនេះជានរណា?"	ស្ថានភាពហ្គេម "ទន្សាយបានយកខ្មៅដៃ" ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកខ្មៅដៃតាមពណ៌ដោយផ្អែកលើការណែនាំពាក្យសំដី។	ហ្គេម "ឆ្មាលេងជាមួយកន្ទុយរបស់វា" (ពីស៊េរី "វាជាថ្ងៃកំណើតរបស់ឆ្មា") ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូ។
គាំទ្រ- រីកធំ	ស្ថានភាពហ្គេម "យើងរីករាយជាមួយគ្នា" ។ គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពដើម្បីរីករាយនឹងភាពជោគជ័យរបស់មិត្តភ័ក្តិជាមួយគ្នា។	ការណែនាំបាល់នៃពណ៌ផ្សេងគ្នា។ គោលបំណង៖ ដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះឧបករណ៍សួនកុមារ។	ល្បែងម្រាមដៃ "ទារករបស់យើង" ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំហ្គេម។	ល្បែងបាល់។ គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំរូបរាងបាល់ ដើម្បីបន្តស្គាល់ពណ៌។	ល្បែង "បាល់រោទិ៍គួរឱ្យអស់សំណើចរបស់ខ្ញុំ" ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ហ្គេម។
OD
2 ទំ។	ធ្វើលំហាត់ប្រាណ "ជូតដៃរបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ" ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្ហាញកុមារពីកន្លែងដែលកន្សែងនីមួយៗព្យួរ បណ្តុះភាពស្អាត។	ល្បែង "ប្រអប់វេទមន្ត" ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញទាក់ទងនឹងពណ៌ និងរូបរាងរបស់វត្ថុ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង អភិវឌ្ឍសកម្មភាពមើលឃើញ និងការយកចិត្តទុកដាក់។	ប្រាប់ចង្វាក់បណ្តុះកូនរបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ីថា "ទារបស់យើងពេលព្រឹក"។ គោលបំណង៖ ដើម្បីផ្តល់ឱកាសដើម្បីបញ្ចប់ពាក្យ និងឃ្លានៃ rhyme បណ្តុះកូន។	ល្បែង "បាតដៃស្ងាត់និងខ្លាំង" ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីបណ្ដុះចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារនៅក្នុងពិភពនៃសំឡេងតន្ត្រី និងមិនមែនតន្ត្រី ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ទីស្របតាមអត្ថបទ។
ថ្ងៃអង្គារ
អូ	ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង	ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង	ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ	ការអភិវឌ្ឍសិល្បៈ និងសោភ័ណភាព	ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ
1 ទំ។	ការស្វាគមន៍ពេលព្រឹក "Dili-dili, dili-dili, កណ្តឹងដាស់អ្នក" ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំហ្គេម រៀនពាក្យ និងចលនា។	សេចក្តីផ្តើមនៃល្បែង "បាល់" ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការទទួលស្គាល់ និងដាក់ឈ្មោះពណ៌ ជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃ។	ហ្គេម "អ្នកណាស្រែកដោយរបៀបណា" ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីអនុវត្តការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់។	លំហាត់ជាមួយខ្មៅដៃ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីបន្តស្គាល់ខ្មៅដៃ ដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះការពិតដែលថាខ្មៅដៃទុកសញ្ញាសម្គាល់នៅលើក្រដាស។	លំហាត់ល្បែង "វារទៅ rattle" ។ គោលបំណង៖ បង្រៀនកុមារឱ្យវារនៅក្រោមខ្សែដោយមិនប៉ះវា។
គាំទ្រ- រីកធំ	ហ្គេមជាមួយទឹក។ គោលបំណង៖ បង្កើតគំនិតអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពពេលលេងទឹក។	ការពិនិត្យរាងធរណីមាត្រ (រង្វង់ និងការ៉េ) នៅលើក្រាហ្វ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីចាប់ផ្តើមស្គាល់តួលេខ ដើម្បីចូលរួមជាមួយពួកគេក្នុងការពិនិត្យមើលតួលេខដោយប្រើម្រាមដៃរបស់ពួកគេ។	ល្បែង "ប្រមូលអង្កាំ" (ចង) ។ គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ អភិវឌ្ឍការតស៊ូ និងការយកចិត្តទុកដាក់។	ហ្គេមឯករាជ្យជាមួយអ្នកសាងសង់។ គោលបំណង៖ បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើហ្គេមជាមួយអ្នករចនា។	P.i. "បោះជំហានលើដំបង" គោលបំណង៖ លំហាត់ប្រាណតុល្យភាព អភិវឌ្ឍការសម្របសម្រួលនៃចលនា។
OD

ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការអប់រំរបស់រុស្ស៊ីលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យស្វែងរកវិធីសាស្រ្តថ្មីក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ការផ្លាស់ប្តូរបានប៉ះពាល់ដល់មិនត្រឹមតែឯកសារកម្មវិធីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាសំខាន់ផងដែរ សកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀនជាមួយកុមារ។ វាត្រូវបានគេដឹងថាជំហានដំបូងដើម្បីធ្វើសកម្មភាពគួរតែត្រូវបានរៀបចំផែនការ។ ប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការគរុកោសល្យភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើគុណភាពនៃការធ្វើផែនការ។

មានផែនការរយៈពេលវែង និងប្រតិទិនដែលត្រៀមរួចជាស្រេចសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យគំរូមួយចំនួន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាគួរអោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាផែនការបែបនេះជួនកាលមិនគិតពីចំណុចសំខាន់ៗមួយចំនួនដូចជា៖ ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ លក្ខណៈរបស់ក្រុមកុមារ បច្ចេកវិទ្យាដែលកំពុងអនុវត្ត សមាសភាគក្នុងតំបន់។ ផ្នែកអថេរនៃកម្មវិធីអប់រំ ហើយក៏មិនតែងតែអនុញ្ញាតឱ្យមានការអនុវត្តនូវតម្រូវការបែបនេះនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំ ដោយគិតគូរពីផលប្រយោជន៍របស់កុមារ ការគាំទ្រគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់គាត់ និងការបង្កើតកុមារជាប្រធានបទនៃ ការអប់រំរបស់គាត់។ កំណត់ចំណាំផែនការរបស់យើងអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ប៉ុន្តែ៖

ផែនការដែលត្រៀមរួចជាស្រេចអាចប្រើបានតែផ្នែកខ្លះប៉ុណ្ណោះ ដើម្បីបង្កើតផែនការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូ។ នៅពេលទាញយកគម្រោង អ្នកគួរតែអានវាឱ្យបានលម្អិត ហើយផ្លាស់ប្តូរវាស្របតាមកូនរបស់អ្នក ចំណាប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

ប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្តតំបន់អប់រំទាំងមូលគឺអាស្រ័យលើរបៀបដែលការគិត និងសមត្ថភាពនៃផែនការត្រូវបានអនុវត្ត។

ការរៀបចំផែនការរយៈពេលវែងនៃដំណើរការអប់រំក្នុងក្រុមអាយុ គឺជាការកំណត់ជាមុននៃលំដាប់ និងលំដាប់នៃការអនុវត្តដំណើរការអប់រំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ជាមួយនឹងនិយមន័យនៃភារកិច្ច និងខ្លឹមសារសម្រាប់ខែនីមួយៗ។ វាត្រូវបានផ្អែកលើកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាននៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា។ ផែនការរយៈពេលវែងត្រូវបានគូរឡើងដោយគ្រូនៃក្រុមអាយុនីមួយៗសម្រាប់រយៈពេលមួយខែ ត្រីមាស ប្រាំមួយខែ ឬមួយឆ្នាំ (ការកែតម្រូវអំឡុងពេលធ្វើការនៅក្នុងផែនការប្រភេទនេះគឺអាចទទួលយកបាន)។

ផែនការរយៈពេលវែងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយឯករាជ្យដោយអ្នកអប់រំ និងអ្នកឯកទេសសម្រាប់រយៈពេលមួយឆ្នាំសិក្សា ហើយត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីសិក្សាដែលត្រូវបានអនុម័តដោយប្រធាន។ ការធ្វើផែនការរយៈពេលវែងនៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់ (DEA) ត្រូវបានចងក្រងសម្រាប់ក្រុមអាយុនីមួយៗ ដោយគិតគូរពីការរៀបចំផែនការតាមប្រធានបទដ៏ស្មុគស្មាញ។

ផែនការរយៈពេលវែងរួមមាន (អាស្រ័យលើកម្មវិធីគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា)៖

កាលបរិច្ឆេទនៃការអនុវត្ត;
តំបន់អប់រំ (ការអភិវឌ្ឍសង្គម - ទំនាក់ទំនង, ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង, ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ, ការអភិវឌ្ឍសិល្បៈនិងសោភ័ណភាព; ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ);
គោលដៅនិងគោលបំណង (សម្រាប់មួយខែ);
ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ,
បានប្រើអក្សរសិល្ប៍ និងជំនួយការបង្រៀន
ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា (ការប្រជុំឪពុកម្តាយនិងការពិគ្រោះយោបល់);
នៅដើមខែនីមួយៗ ត្រូវបានកំណត់ដូចខាងក្រោម៖ ស្មុគ្រស្មាញលំហាត់ប្រាណពេលព្រឹក ស្មុគ្រស្មាញលំហាត់ប្រាណក្រោយពេលគេង ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ និងកូនសម្រាប់ខែ (ការពិគ្រោះជាលក្ខណៈបុគ្គល និងជាក្រុម ការប្រជុំឪពុកម្តាយពេញមត្តេយ្យ តារាងព័ត៌មាន ការផ្លាស់ប្តូរថតឯកសារ។ ការរំលឹក ការប្រកួតប្រជែង ការតាំងពិពណ៌ សិក្ខាសាលា ព្រឹត្តិការណ៍តន្ត្រី និងកីឡា ថ្ងៃបើក។ល។)

អាយុកាលធ្នើនៃប្រតិទិនតាមប្រធានបទ និងផែនការរយៈពេលវែងគឺ 5 ឆ្នាំ។

សេចក្តីសង្ខេបនៃផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់ឆ្នាំ

សេចក្តីសង្ខេបរួមមាន:

ដំណើរការទម្លាប់ និងទម្លាប់ (ការសម្របខ្លួនរបស់កុមារ ការអប់រំកាយ និងសកម្មភាពសុខភាព ការរៀបចំការគេងពេលថ្ងៃ)
ថ្នាក់
សកម្មភាពលេងឯករាជ្យ
ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយប្រធានបទនៃការពិគ្រោះយោបល់និងការសន្ទនា។
ស្មុគស្មាញនៃលំហាត់ពេលព្រឹកសម្រាប់រាល់ខែ។
ហ្គេម - សកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ។

អ្នកនិពន្ធ Lyamina Alevtina Ivanovna ។ ការងារវិធីសាស្រ្ត និងផែនការរយៈពេលវែងក្នុងក្រុមយុវជនទី១ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា.docx >>

សង្ខេបផែនការមេរៀនរយៈពេលវែងសម្រាប់ឆ្នាំតាមខែ

មួយសប្តាហ៍ - ប្រធានបទទូទៅមួយ។ រាល់សប្តាហ៍រួមមានថ្នាក់នៅក្នុងផ្នែកខាងក្រោម៖ ការយល់ដឹង ការទំនាក់ទំនង ការប្រឌិត ការគូររូប គំរូ ការរចនា។

ការរៀបចំកម្មវិធី "ពីកំណើតដល់សាលារៀន"

ការអភិវឌ្ឍន៍យោងទៅតាមកម្មវិធី "ពីកំណើតដល់សាលារៀន" ដោយ N. E. Veraksa, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova សម្រាប់ក្រុមយុវជនទី 1 សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាទាំងមូលដែលបែងចែកជាសប្តាហ៍ដោយផ្តល់ប្រធានបទ ភារកិច្ច ការយល់ដឹង សិល្បៈ ហ្គេម ការងារ និងផ្សេងៗទៀត។ សកម្មភាព។ អ្នកនិពន្ធ Kostikova Natalia Petrovna ។ ការធ្វើផែនការរយៈពេលវែងក្នុងក្រុមយុវជនដំបូងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា (ឯកសារ pdf) >>

សេចក្តីសង្ខេបផែនការមួយផ្សេងទៀតសម្រាប់កម្មវិធី "ពីកំណើតដល់សាលារៀន" ។ កម្មវិធីការងារត្រូវបានចងក្រងតាមវិស័យអប់រំ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព (FSES DO) ។ គ្រូ Sukhikh Natalya Sergeevna ។ ទាញយកអរូបី >>

ការធ្វើផែនការរយៈពេលវែងក្នុងក្រុមយុវជនទី១ តាមកម្មវិធី Rainbow

គ្រូបង្រៀន Osovskaya Natalya Aleksandrovna ។ ទាញយកផែនការសម្រាប់ "ឥន្ទធនូ" >>

ការធ្វើផែនការរយៈពេលវែងរបស់ក្រុមយុវជនដំបូងដោយផ្អែកលើកម្មវិធីអប់រំគំរូសម្រាប់ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ "កុមារភាព"

សង្ខេប 5 សប្តាហ៍

រៀបចំផែនការថ្នាក់ និងទម្លាប់សម្រាប់ក្រុមក្មេងដំបូងក្នុងវដ្ត 5 សប្តាហ៍ ស្របតាម 5 តំបន់អប់រំ។ ទាំងនេះគឺជាការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម-ទំនាក់ទំនង ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ សិល្បៈ-សោភ័ណភាព និងរាងកាយ។ កំណត់ចំណាំពីពាក់កណ្តាលខែកញ្ញាដល់ពាក់កណ្តាលខែតុលា។

ការរៀបចំតារាងងាយស្រួលនៃសម្ភារៈអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបន្ថែមផ្នែកសំខាន់នៃកម្មវិធីជាមួយនឹងសមាសធាតុអថេរ និងធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ និងស្ថិរភាពនៃការគាំទ្រផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ ភាពជោគជ័យនៃកម្មវិធីនីមួយៗ...

អានទាំងស្រុង

សៀវភៅណែនាំបង្ហាញពីគំរូនៃកម្មវិធីការងាររបស់គ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យក្រោមកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យ "ពីកំណើតដល់សាលារៀន" កែសម្រួលដោយ N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (M.: MOSAIKA - SYNTHESIS) សម្រាប់ក្រុមអាយុដំបូង (ពី 2 ទៅ 3 ឆ្នាំ) គ្របដណ្តប់លើស្មុគស្មាញទាំងមូលនៃការថែទាំ និងការរៀបចំជីវិត និងការអប់រំរបស់កុមារនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ ការរៀបចំផែនការសកម្មភាពវប្បធម៌ និងកម្សាន្ត សកម្មភាពរួមគ្នារបស់គ្រូ និងកុមារមត្តេយ្យសិក្សា អន្តរកម្ម។ ជាមួយគ្រួសាររបស់សិស្ស។ ផែនទីនៃសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានស្នើឡើង រួមទាំងផែនការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ការអប់រំដោយខ្លួនឯង ការប្រមូលសមិទ្ធិផល និងការវិនិច្ឆ័យដោយខ្លួនឯង ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃភារកិច្ចនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់មត្តេយ្យសិក្សា។ ការអប់រំ និងក្នុងបរិបទនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។
ការរៀបចំតារាងងាយស្រួលនៃសម្ភារៈអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបន្ថែមផ្នែកសំខាន់នៃកម្មវិធីជាមួយនឹងសមាសធាតុអថេរ និងធានាបាននូវភាពសុចរិត និងភាពស៊ីសង្វាក់នៃការគាំទ្រផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យ ភាពជោគជ័យរបស់កុមារម្នាក់ៗពេញមួយជីវិតរបស់គាត់នៅក្នុងមត្តេយ្យ។
មានបំណងសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រងនិងគ្រូបង្រៀននៃអង្គការអប់រំមត្តេយ្យ; ត្រូវបានណែនាំសម្រាប់អ្នកឯកទេសគរុកោសល្យមត្តេយ្យ សិស្សនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំគរុកោសល្យឧត្តមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។
បោះពុម្ពលើកទី ២ កែប្រែ។

លាក់

អាលេណា Pchelova
រៀបចំផែនការ និងដំណើរការពាក់កណ្តាលនៃថ្ងៃនៅក្នុងក្រុមក្មេងដំបូង

រៀបចំផែនការ និងអនុវត្តរបបប្រចាំថ្ងៃនៃឆមាសទី១ ក្នុងក្រុមយុវជនទី១

ព្រឹក:

ទុកជាមុន (ក្នុងរយៈពេល 10-15 នាទី)ខ្ញុំមក ក្រុម, រ៉ែថ្មខៀវ និង ខ្ញុំបញ្ចេញខ្យល់នៅក្នុងបន្ទប់ខ្ញុំបានដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងតាមលំដាប់លំដោយ ក្រុម, រៀបចំសម្ភារៈសម្រាប់ អនុវត្តសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់ជាមួយកុមារ។

ដូច្នេះការបែកគ្នាជាមួយឪពុកម្ដាយហាក់មិនតានតឹងចំពោះកូន ខ្ញុំបើកស៊ីឌីជាមួយនឹងបទចម្រៀងរបស់កុមារ។

ទីមួយខ្ញុំជួបក្មេងៗ និងឪពុកម្តាយនៅក្នុងបន្ទប់ចាក់សោរ និយាយថាជំរាបសួរពួកគេ សួរឪពុកម្តាយអំពីអារម្មណ៍ និងសុខុមាលភាពរបស់ពួកគេ ទារក: "តើកុមារគេងដោយរបៀបណា?", "តើកុមារមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា?". ខ្ញុំសូមឆ្លើយសំណួរដែលឪពុកម្តាយមានអំពីអាហារូបត្ថម្ភ ការគេង និងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារនៅក្នុងមត្តេយ្យ ហើយពិភាក្សាអំពីព្រឹត្តិការណ៍នាពេលខាងមុខជាមួយឪពុកម្តាយ ក្រុម.

ខ្ញុំយកកូនទៅក្រុមបន្តទំនាក់ទំនងជាមួយគាត់។ ខ្ញំុកំពុងតែសួរ: វ៉ាវ៉ារ៉ា: "តើអ្នកនៅឯណាចុងសប្តាហ៍នេះ តើអ្នកបានធ្វើអ្វីជាមួយឪពុកម្តាយរបស់អ្នក?".

នៅពេលទទួលយកកុមារ ក្រុមខ្ញុំប្រើការភ្ញាក់ផ្អើល ពេល:

“វ៉ាវ៉ារ៉ា មើល យើងកំពុងមក ឆ្កែមួយក្បាលបានមកក្រុម! នាងរង់ចាំអ្នកយូរហើយ នាងចង់លេងជាមួយអ្នក!”

IN ក្រុមមានកញ្ចក់ធំមួយព្យួរនៅជ្រុងបន្ទប់ស្លៀកពាក់ ប្រសិនបើមានបញ្ហាជាមួយនឹងរូបរាងរបស់អ្នក ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកទៅកញ្ចក់មើលខ្លួនឯង កែបញ្ហា ខ្ញុំជួយក្មេង។

“Katya តោះមើលថាមានអ្វីខុសជាមួយអាវរបស់អ្នក? ត្រូវហើយវាត្រូវចងជាប់នឹងសំពត់»។

"អាលីស យកសិតសក់របស់អ្នកមក សិតសក់របស់អ្នកជាមួយគ្នា ហើយចងវា"

នៅពេលដែលបញ្ហានៅក្នុងរូបរាងត្រូវបានកែដំរូវនិង មិនមានកុមារច្រើននៅក្នុងក្រុមទេ។ខ្ញុំស្នើឱ្យពួកគេលេងឆ្នោត "សត្វព្រៃ សត្វចិញ្ចឹម ផ្លែឈើ និងបន្លែ ហាង".

“ប្រុសៗ ឥឡូវយើងទៅហាងដើម្បីដើរទិញឥវ៉ាន់ អង្គុយតុ រៀបចំកន្ត្រកតូចៗ” - ល្បែងឆ្នោតឡូតូ "ហាង".

ខ្ញុំជួបក្មេងៗដែលទើបនឹងមកដល់ ឆ្លើយសំណួររបស់ឪពុកម្តាយ និងអញ្ជើញកុមារឱ្យចូលរួមជាមួយក្មេងៗដែលកំពុងលេងរួចហើយ។

ខ្ញុំធ្វើពលកម្មជាមូលដ្ឋានជាមួយកុមារមួយចំនួន។ ការណែនាំ:

"សូនីយ៉ា ផ្ការបស់យើងស្រេកណាស់ តោះចាក់ទឹកចូលក្នុងធុងទឹក ហើយស្រោចផ្កាយើង" ពេលស្រោចទឹក ខ្ញុំប្រាប់ក្មេងៗថា ហេតុអ្វីបានជាផ្កាត្រូវការទឹក ខ្ញុំសួរពួកគេអំពីឈ្មោះផ្នែកនៃផ្កា (ដើម ស្លឹក ផ្កា)។

ខ្ញុំធ្វើឱ្យប្រាកដថាកុមារដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងនៅកន្លែងរបស់ពួកគេ។

វាក៏កើតឡើងផងដែរដែលថាកុមារមកសាលាមត្តេយ្យក្នុងអារម្មណ៍មិនល្អគាត់ capricious និងមិនពេញចិត្ត។ បន្ទាប់មកសិល្បៈជួយខ្ញុំ ពាក្យ:

អូ Lyushenki-Lyushki!

ទៅ Vanyushka របស់យើង។

អរុណសួស្តី! អរុណសួស្តី!

ពេលព្រឹកជាមួយរឿងកំប្លែង! ជាមួយរឿងកំប្លែង!

ព្រឹកឡើងមេអំបៅភ្ញាក់ឡើង តើអ្នកយំដោយសារមូលហេតុអ្វី? "ស"បាទ "ស"

នាងញញឹមហើយលាតសន្ធឹង។ ជូតទឹកភ្នែករបស់អ្នកឱ្យលឿន

ឋានសួគ៌នាងលាងខ្លួនដោយទឹកសន្សើម យើងនឹងលេងជាមួយអ្នក

ពីរ - នាងច្រៀងរាំយ៉ាងពីរោះ!

បី - អោនចុះហើយអង្គុយចុះ

នៅម៉ោងបួន - វាបានហោះទៅឆ្ងាយ!

ក្មេងៗបានស៊ាំនឹងបទភ្លេង ការនិយាយ និងចម្រៀងដែលគេឮពីខ្ញុំរួចហើយ ដូច្នេះពួកគេរត់មករកខ្ញុំដោយក្ដីរីករាយ។ ក្រុមដើម្បីស្តាប់ចម្រៀងថ្នាលបណ្តុះកូនថ្មី ឬចម្រៀងមនោសញ្ចេតនា។

ភារកិច្ច:

បង្កើតបំណងប្រាថ្នាដើម្បីចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកជាមួយគ្រូ និងកុមារ។

បង្កើតទម្លាប់ថែរក្សារូបរាងរបស់អ្នក។

អភិវឌ្ឍការនិយាយរួម អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសន្ទនាជាមួយគ្រូ។

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តតាមច្បាប់ជាមូលដ្ឋានក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម។

ជួសជុលឈ្មោះបន្លែ និងផ្លែឈើ សត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងស្រុក រៀនស្គាល់ពួកវាតាមរូបភាព

ជំរុញបំណងប្រាថ្នាដើម្បីចូលរួមក្នុងការថែរក្សារុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ។

បណ្តុះនូវការឆ្លើយតបអារម្មណ៍ចំពោះភាពស្រស់ស្អាតនៃរុក្ខជាតិ។ បណ្ដុះឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាជួយមនុស្សពេញវ័យ

គ្រឿងបរិក្ខារ:

ស៊ីឌីជាមួយបទចម្រៀងកុមារ

ពេលភ្ញាក់ផ្អើលមួយ - ឆ្កែដែលជួបបុរសហើយអញ្ជើញពួកគេឱ្យទៅ ក្រុមហើយលេងជាមួយពួកគេ។.

ឌី "ឡូតូ"

ធុងទឹក, តុងរួចសម្រាប់បន្ធូរ។

វិធីសាស្រ្ត:

ពាក្យសិល្បៈវាធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការរស់នៅការបំបែកពីឪពុកម្តាយដើម្បីចាប់អារម្មណ៍កូនចូលរួម ក្រុម.

សរសើរ

ការផ្សព្វផ្សាយ

ការបង្ហាញពាក្យសំដី

ការរៀបចំសម្រាប់កាយសម្ព័ន្ធ បោកគក់ អាហារពេលព្រឹក អាហារពេលព្រឹក

កាយសម្ព័ន្ធ

លំហាត់ប្រាណជួយឱ្យទារកកាន់តែរឹងមាំ និងអាចបត់បែនបាន។ វានឹងមានប្រយោជន៍ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើវាដោយភាពរីករាយ និងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ពេលនៃការលេងមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ក្មេង ដូច្នេះនៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំប្រើពាក្យសិល្បៈដែលភ្ជាប់ជាមួយនឹងតួអក្សរនៃចង្វាក់បណ្តុះកូនជាក់លាក់មួយ។

ឆ្នាំងសាក ធ្វើឡើងជាក្រុម, នៅក្នុងរបស់ខ្ញុំ ក្រុមក្មេងអាយុពី ២ ទៅ ៣ ឆ្នាំ។ពួកគេមួយចំនួនមិនទាន់បានបញ្ចប់រយៈពេលសម្របខ្លួន។

មុនពេលបញ្ចូលថ្មយើងប្តូរស្បែកជើងរបស់យើងទៅជាស្បែកជើងកវែង។ តួអក្សរ rhyme បណ្តុះកូន, ទន្សាយ, ប្រមូលផ្តុំកុមារសម្រាប់ការធ្វើលំហាត់ប្រាណ។

ទន្សាយដើរជុំវិញ

ពណ៌ប្រផេះ, ដើរជុំវិញ,

បែបនេះ បែបនេះ

ទន្សាយ, រីករាយ,

ពណ៌ប្រផេះ, រីករាយ,

វិធីនេះ, វិធីនេះ, រីករាយ,

ទន្សាយ, បោះជើងរបស់អ្នក,

ពណ៌ប្រផេះ, បោះជើងរបស់អ្នក,

វិធីនេះ ធ្វើបែបនេះ បោះជើង។

ទន្សាយ ងាកមក

ពណ៌ប្រផេះ, បង្វិល

ងាកមកបែបនេះ បែបហ្នឹង។

ទន្សាយ, រាំ,

ប្រផេះ, រាំ,

នេះរបៀបនេះ រាំបែបហ្នឹង។

ទន្សាយឱនចុះ

ពណ៌ប្រផេះ អោនចុះ

ផ្លូវនេះ ផ្លូវនេះ ក្រាបចុះ!

បោកគក់

ខណៈពេលដែលគ្រូជំនួយកំពុងរៀបចំតុសម្រាប់អាហារពេលព្រឹក ខ្ញុំបានហៅក្មេងៗមករកខ្ញុំ ក្រុមរងដោយចាប់ផ្តើមពីអ្នកដែលយឺត ឬមិនទាន់មានជំនាញលាងដៃ ហើយខ្ញុំនាំពួកគេទៅអាងលាងដៃ ដោយយកទន្សាយដូចគ្នាដែលនៅជាមួយយើងពេលហាត់ប្រាណ។ “បុរស ឥឡូវនេះទន្សាយរបស់យើងចង់ឃើញពីរបៀបដែលអ្នកលាងដៃរបស់អ្នក! ចូរបង្ហាញអ្នក ហើយខ្ញុំនឹងជួយអ្នក»។ ខ្ញុំកំពុងនិយាយ កុមារ៖ « រមៀលដៃអាវរបស់យើងឡើង ដើម្បីកុំឱ្យវាសើម បើកម៉ាស៊ីនទឹក។ (ខ្ញុំជួយអ្នកណាត្រូវការវា). តើទឹកត្រជាក់ឬក្តៅ? តើដៃរបស់យើងមិនខ្លាចទឹកទេឬ? ពេលលាងមុខខ្ញុំក៏ប្រើក្បាច់សិល្បៈដែរ។

អូខេ អូខេ អូខេ

យើងមិនខ្លាចទឹកទេ!

យើងលាងសម្អាតខ្លួនយើងឱ្យស្អាត

យើងញញឹមដាក់គ្នា!

អ្នកតែងតែមុនពេលញ៉ាំ

លាងដៃឱ្យស្អាតជាមួយសាប៊ូ។

ចូរយើងដាក់ដៃនៅក្រោមទឹកបន្តិច បន្ទាប់មកយើងយកសាប៊ូ ហើយរុំដៃរបស់យើងជារង្វង់។ ហើយខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកនូវកំណាព្យមួយអំពីសាប៊ូ។

រអិលទៅឆ្ងាយដូចជាមានជីវិត

ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងមិនអោយគាត់ទៅទេ

Foam ជាមួយ Foam ពណ៌ស,

ខ្ញុំមិនខ្ជិលលាងដៃទេ។

កូនៗ តើសាប៊ូរបស់អ្នកមានពណ៌អ្វី? ហើយក្លិនឈ្ងុយឆ្ងាញ់យ៉ាងម៉េចក៏ក្រអូប... កាន់ដៃឲ្យជាប់ បើមិនដូច្នេះទេវារអិលណាស់!

ឥឡូវនេះដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅក្រោមទឹកម្តងទៀតហើយលាងជម្រះសាប៊ូឱ្យបានល្អ។ អ្រងួនដំណក់ទឹកដែលនៅសេសសល់ពីចំណុចទាញចូលទៅក្នុងអាង ព្យាយាមកុំឱ្យវាធ្លាក់លើឥដ្ឋ ឬលើគ្នាទៅវិញទៅមក បិទម៉ាស៊ីន (ជួយ).

ឥឡូវនេះយើងមករបស់យើង។ កន្សែងមួយ។. ចងចាំកន្លែងដែលអ្នកនៅ កន្សែង? តើរូបភាពរបស់អ្នកជាអ្វី? (ខ្ញុំរំលឹកអ្នកក្នុងករណីនរណាម្នាក់មិនចាំ). មក យករបស់អ្នកចេញ កន្សែងពីទំពក់ ហើយជូតម្រាមដៃនីមួយៗ ហើយយកដៃស្ងួតទាំងសងខាង។ ព្យួរ កន្សែងត្រឡប់មកវិញមនុស្សគ្រប់គ្នានៅកន្លែងរបស់ពួកគេ។ (ខ្ញុំជួយតាមតម្រូវការ).

បន្តិចម្តងដោយ ក្រុមរងលាងដៃជាមួយកុមារទាំងអស់នៅក្នុង ក្រុម.

ភារកិច្ច:

អភិវឌ្ឍជំនាញវប្បធម៌ និងអនាម័យ។

ពង្រឹងសមត្ថភាពប្រើប្រាស់សាប៊ូឱ្យបានត្រឹមត្រូវ លាងដៃដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ជូតឱ្យស្ងួតបន្ទាប់ពីបោកគក់ព្យួរ កន្សែងនៅនឹងកន្លែង.

ពង្រឹងគំនិតដូចជាពណ៌រូបរាង (សាប៊ូលាងចាន)និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុ (សាប៊ូក្លិន រឹង រអិល ទឹកក្តៅ ត្រជាក់).

អ្នកដែលបានលាងដៃរបស់ពួកគេទៅតុហើយចាប់ផ្តើមញ៉ាំ។ (ដោយមិនរង់ចាំអ្នកដទៃ).

“អង្គុយឲ្យត្រង់ ដាក់ជើងនៅក្រោមតុ ញ៉ាំដោយប្រុងប្រយ័ត្ន កុំបាក់នំប៉័ង។ យើងយកស្លាបព្រានៅដៃស្តាំរបស់យើង»។ ខ្ញុំធានាថា កុមារទាំងអស់កាន់ស្លាបព្រាបានត្រឹមត្រូវ ហើយខ្ញុំជួយអ្នកដែលមិនមានលទ្ធភាពគ្រប់គ្រាន់។ ខ្ញុំត្រូវប្រាកដថា កុមារទំពារអាហារឱ្យបានហ្មត់ចត់ដោយបិទមាត់ កុំកាន់អាហារដាក់ថ្ពាល់ និងកុំនិយាយដោយមាត់ពេញ។

“បបរ buckwheat ឆ្ងាញ់ណាដែលយើងមានសម្រាប់អាហារពេលព្រឹកថ្ងៃនេះ! បបរ មានសុខភាពល្អណាស់! ថ្ងៃនេះតុក្កតា Katya បានមករកយើងសម្រាប់អាហារពេលព្រឹក នាងពិតជាចូលចិត្តបបរ buckwheat ហើយចង់ប្រាប់អ្នកពីរបៀបដែលបបរជួយនាងឱ្យធំធាត់។ ដើម្បីកុំឲ្យកូនឈឺធំត្រូវញ៉ាំបបរ! ក្មេងប្រុសនិងខ្ញុំនឹងញ៉ាំអ្វីគ្រប់យ៉ាងឥឡូវនេះ។

ឆ្លាត Katenka,

ញ៉ាំបបរផ្អែម

ឆ្ងាញ់, fluffy ។

ទន់ ក្រអូប!

នៅលើចានរបស់ខ្ញុំ

កំប្រុកក្រហម,

ដើម្បីឱ្យនាងអាចមើលឃើញ

ខ្ញុំញ៉ាំអ្វីគ្រប់យ៉ាងទៅបាត។

តើអ្នកណាមានត្រីនៅលើចានរបស់គាត់? តើអ្នកណាជារបស់អ្នក?” (ខ្ញុំនិយាយទៅកាន់ក្មេងម្នាក់ដែលមិនសូវហូបឆ្ងាញ់ ដោយជំរុញឱ្យគាត់បញ្ចប់ចំណែក ហើយមើលរូបភាពនៅបាតចាន)។

ខ្ញុំចិញ្ចឹមកូនដែលមិនចេះហូបឆ្ងាញ់។

ដល់ក្មេងៗដែលបានញ៉ាំ ខ្ញុំនិយាយ៖ “យកកន្សែងចេញ ហើយជូតមាត់របស់អ្នក។ ឥឡូវអ្នកអាចចេញពីតុបាន កុំភ្លេចនិយាយ "អរគុណ"ហើយរុញកៅអី»។

ភារកិច្ច:

ដើម្បីបង្កើតជំនាញឥរិយាបថវប្បធម៌ និងអនាម័យសម្រាប់ តុ៖ ប្រើស្លាបព្រា និងកន្សែងឲ្យបានត្រឹមត្រូវ មិនត្រូវកំទេចនំប៉័ង ទំពារអាហារដោយបិទមាត់ កុំនិយាយដោយមាត់ពេញ។

ផ្តល់ចំណេះដឹងដល់កុមារអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃផលិតផល។

វិធីសាស្រ្ត:

ពាក្យសិល្បៈ

បន្ទាប់ពីអាហារពេលព្រឹកកុមារ ខ្ញុំដាំវានៅក្នុងផើងសម្រាប់ក្រុមរង.

តើនេះមានតម្លៃអ្វី? ផើង!

មួយពីរបីបួនប្រាំ -

យើងនឹងដោះខោរបស់យើងចេញ!

ចូរយើងអង្គុយដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

ក្មេងទាំងអស់ដឹង:

មិនសប្បាយចិត្តណាស់។

លូកចូលខោ!

យើងនឹងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។

ម៉ាក់នឹងសប្បាយចិត្តណាស់!

បន្ទាប់ពីលាងសម្អាតបន្ទាប់ពីអាហារពេលព្រឹកហើយទៅកន្លែងដាក់ចានកុមារគួរចូលរួមក្នុងសកម្មភាពលេងឯករាជ្យ។

ខ្ញុំអញ្ជើញកុមារឱ្យលេងល្បែងដើរតួ "គ្លីនិក"៖ “ប្រុសៗ មើល ក្រញាំខ្លាឃ្មុំរបស់យើងឈឺណាស់។ ចូរយើងព្យាបាលខ្លាឃ្មុំ»។

ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ថ្នាក់រៀន ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ដើរ ដើរចេញ ដើរចេញ លាងសម្អាតថ្ងៃត្រង់ ត្រៀមខ្លួនចូលគេង

ខ្ញុំរៀបចំថ្នាក់រៀនជាមុនមួយថ្ងៃ។ ភ្លាមៗមុនថ្នាក់រៀន ខ្ញុំស្នើឱ្យក្មេងៗដាក់របស់ក្មេងលេងនៅកន្លែងរបស់ពួកគេវិញ។

ថ្នាក់រៀនត្រូវបានប្រារព្ធឡើង ក្រុមរង. ខ្ញុំចែកចាយកុមារយោងទៅតាម ក្រុមរងដោយគិតពីអាយុ និងកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សកម្មភាព។ ខ្ញុំបែងចែកកុមារជាពីរ ក្រុមរង, ដំបូង- ជាមួយនឹងកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនទាប និង អាយុក្មេងទីពីរ - កុមារដែលមានវ័យចំណាស់ដែលមានកម្រិតមធ្យមខាងលើនៃការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ថ្នាក់។

ក្នុងការរៀបចំហ្គេមនិងសកម្មភាពមួយគ្រាដ៏ភ្ញាក់ផ្អើលមួយជួយខ្ញុំ—ជាប្រដាប់ក្មេងលេងភ្លឺថ្លា "ប្រមូល"កុមារទៅថ្នាក់។

ខណៈពេលដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើការជាមួយនាង ក្រុមរងរបស់កុមារជំនួយការគ្រូរបស់ខ្ញុំកំពុងកាន់កាប់មួយផ្សេងទៀត ក្រុមរងមើលរូបគំនូរ លេង mosaics ជាដើម។

ស្លៀកពាក់សម្រាប់ដើរ

បន្ទាប់ពីអាហារពេលព្រឹកទីពីរ យើងចាប់ផ្តើមរៀបចំសម្រាប់ការដើរ។

“កូនៗយើងដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងទាំងអស់នៅកន្លែងរបស់ពួកគេ ដើម្បីយើងអាចធ្វើបាន។ ក្រុមនឹងស្ថិតក្នុងលំដាប់" "Maxim តើអ្នកអាចជួយខ្ញុំលុបអ្នកសាងសង់នេះបានទេ? អរគុណអ្នកជាមនុស្សពូកែមែន!» ឥឡូវនេះយើងមាន ការបញ្ជាទិញត្រូវបានស្តារទៅក្រុមយើងអាចត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ដើរលេងបាន»។

ខ្ញុំកំពុងនាំយកមក តុក្កតាក្រុមស្លៀកពាក់សម្រាប់រដូវកាល (មួក, អាវ, ខោ, ស្បែកជើងកវែង, ស្រោមដៃ).

រំលឹកកុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងបន្ទប់ចាក់សោ (អង្គុយក្បែរសោរ កុំចោលខោអាវ). ខ្ញុំបញ្ជាក់ពីលំដាប់នៃការស្លៀកពាក់។ “ឥឡូវនេះយើងចេញទៅបន្ទប់ចាក់សោហើយអ្នករាល់គ្នាអង្គុយនៅកន្លែងចាក់សោរហើយចាប់ផ្តើមស្លៀកពាក់ខ្លួនឯង។ តោះប្រាប់និងបង្ហាញតុក្កតា Katya របៀបស្លៀកពាក់។ តើយើងយកអ្វីចេញពីសោមុន? ត្រូវហើយ ដំបូងយើងដោះចេញ ហើយដាក់ខោក្នុង។ ក្រោយមក យើងនឹងទទួលបានហើយពាក់ស្បែកជើងកវែង អាវយឺត មួក និងអាវ។ កុំភ្លេចកន្សែង និងស្រោមដៃ! អញ្ចឹងឥឡូវស្លៀកទៅ!

មួយពីរបីបួនប្រាំ -

យើងទៅដើរលេង។

Katya បានចងវា។

ក្រមា ឆ្នូត.

ដាក់វានៅលើជើងរបស់អ្នក។

ស្បែកជើងកវែងមានអារម្មណ៍

ហើយតោះទៅដើរលេង

លោត រត់ ហើយលោត។

ខ្ញុំតាមដានការអនុលោមតាមច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងបន្ទប់ចាក់សោរ ហើយធានាថាកុមារធ្វើតាមលំដាប់នៃការស្លៀកពាក់។

“របស់របរទាំងអស់ដែលអ្នកបានដកត្រូវបត់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយដាក់ក្នុងសោរ។ យើងដាក់ស្បែកជើងជំនួសនៅខាងក្រោម ធ្នើ. អ្នកណាត្រូវការជំនួយខ្ញុំ ត្រូវមករកខ្ញុំ ទំនាក់ទំនង: "សូមជួយខ្ញុំផង!" Alena ជួយ Potap! ល្អណាស់! Potap ប្រាប់ខ្ញុំ "អរគុណ"!

យើងក៏ស្លៀកពាក់ចេញទៅដើរលេង។ ក្រុមរង. ទីមួយ ក្មេងចាស់ និងអ្នកដែលមានសុខភាពល្អ ស្លៀកពាក់ចេញក្រៅជាមួយខ្ញុំ។ ក្រុមរងជំនួយការគ្រូនាំខ្ញុំចេញ។

ម្យ៉ាងទៀតពីការដើរ គ្រូជំនួយក៏រើសមុនគេ ក្រុមតូចៗ និងកុមារទាំងនោះអ្នកណាកក។ ហើយខ្ញុំនៅជាមួយកូនច្បង ក្រុមរងខ្ញុំប្រមូលរបស់លេងរបស់ខ្ញុំ ហើយត្រលប់មកវិញនៅពេលក្រោយ។

ភារកិច្ច:

បណ្ដុះសីលធម៌ ( "សូមអរគុណសម្រាប់ជំនួយ", "សូមជួយខ្ញុំផង)។

ដើម្បីបង្កើតអាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់របស់កុមារចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមកបំណងប្រាថ្នាចង់ជួយ។

បង្កើតទម្លាប់រក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ និងអនាម័យក្នុងបន្ទប់ ក្រុមសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តមូលដ្ឋានដោយឯករាជ្យ ការណែនាំ: ដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេង។ អភិវឌ្ឍបំណងប្រាថ្នាដើម្បីជួយមនុស្សពេញវ័យ។

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្លៀកពាក់ និងដោះសំលៀកបំពាក់ដោយឯករាជ្យតាមលំដាប់ជាក់លាក់មួយ។ ពង្រឹងសមត្ថភាពពាក់ និងដោះសម្លៀកបំពាក់ និងស្បែកជើង។

គ្រឿងបរិក្ខារ:

តុក្កតានៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់សមរម្យសម្រាប់រដូវកាល

រូបភាព "ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការស្លៀកពាក់និងដោះសំលៀកបំពាក់"

វិធីសាស្រ្ត:

ពាក្យសិល្បៈ

នៅពេលដែលជំនួយការរបស់គ្រូនាំខ្ញុំដែលនៅសល់ ក្រុមរងរបស់កុមារយើងចាប់ផ្តើមដើរ។

"ប្រុសៗ តុក្កតា Katya ចេញមកជាមួយយើង".

អ្នកអប់រំ:- ក្មេងៗមើលពីរបៀបដែលតុក្កតាស្លៀកពាក់ (ចម្លើយរបស់កុមារ).

ហើយហេតុអ្វី? តើពេលនេះម៉ោងប៉ុន្មាននៃឆ្នាំ? (ចម្លើយ កុមារ: រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់ វាកាន់តែត្រជាក់នៅខាងក្រៅ ព្រះអាទិត្យមិនសូវក្តៅទេ)។

អ្នកអប់រំ: - ស្តាប់កំណាព្យអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

ប្រសិនបើស្លឹកនៅលើដើមឈើប្រែទៅជាពណ៌លឿង។

ប្រសិនបើសត្វស្លាបហើរទៅដីឆ្ងាយ។

បើមេឃអាប់អួរ បើភ្លៀង

ពេលវេលានៃឆ្នាំនេះត្រូវបានគេហៅថារដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

អ្នកអប់រំ:- តោះមើលដើមឈើ។

តើដើមឈើមានអ្វីខ្លះ? (ចម្លើយ កុមារ: ដើម, មែកឈើ, ស្លឹកនៅលើមែកឈើ).

តោះប្រាប់ Katya តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះដើមឈើនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ? (ចម្លើយ កុមារ៖ ស្លឹកប្រែពណ៌លឿងហើយជ្រុះ).

អ្នកអប់រំ: - មើលថាតើមានស្លឹកប៉ុន្មាននៅលើដី។ ពួកគេទាំងអស់គ្នាបានធ្លាក់ពីលើដើមឈើ។

ពេលគ្មានខ្យល់បក់មកខាងក្រៅ ពួកវាក៏ធ្លាក់ចុះពីដើមឈើយ៉ាងរលូន។ ពេលខ្យល់បក់មកខាងក្រៅ ពួកវាក៏បក់មកកៀក ហើយវិល។

រូបវិទ្យា។ ត្រឹមតែមួយនាទី

"ខ្យល់កំពុងបក់មកមុខយើង"

ដើមឈើបានយោល។

ខ្យល់កាន់តែស្ងប់ស្ងាត់ទៅៗ

ដើមឈើកាន់តែខ្ពស់ទៅៗ។

អ្នកអប់រំ: - តោះយកក្រដាសមួយ។

តោះដាក់ដាក់វានៅលើបាតដៃរបស់អ្នកហើយផ្លុំលើវា។

តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះស្លឹក? (ចម្លើយ កុមារ: គាត់បានហោះហើយធ្លាក់ដល់ដី).

អ្នកអប់រំ៖ - ហើយពេលស្លឹកច្រើនធ្លាក់យ៉ាងម៉េច

វាហៅថា? (ចម្លើយ កុមារ: ស្លឹកឈើជ្រុះ)

អ្នកអប់រំ:- ស្តាប់កំណាព្យអំពីស្លឹកឈើជ្រុះ

"ខ្ញុំកំពុងដួល ស្លឹកឈើជ្រុះ

ស្លឹកឈើជ្រុះក្នុងសួនរបស់យើង។

ស្លឹកក្រហមលឿង

ពួកវាហើរទៅតាមខ្យល់»។

អ្នកអប់រំ: - ហើយនៅពេលដែលមានស្លឹកច្រើននៅលើដី ហើយយើងដើរលើវា ពួកវាច្រេះនៅក្រោមជើងរបស់យើង។

អ្នកអប់រំ: - ហើយឥឡូវនេះអ្នកនិងខ្ញុំនឹងជាស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

ហ្គេមក្រៅ "យើងជាស្លឹក"

យើងជាស្លឹកឈើ

យើងជាស្លឹកឈើ (កុមារឈរជារង្វង់ កាន់ស្លឹកឈើក្នុងដៃ).

យើងគឺជាស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

យើងកំពុងអង្គុយលើមែកឈើ ខ្យល់បក់បោក ហើយយើងបានហោះ (ពួកគេរត់ចេញ).

យើងហោះ យើងបានហោះ (រត់ជុំវិញស្លឹកឈើ).

ស្លឹកទាំងអស់នឿយហត់ណាស់។

ខ្យល់បានឈប់បក់មក យើងទាំងអស់គ្នាអង្គុយជារង្វង់ (អង្គុយចុះ សង្កត់ស្លឹកពីលើក្បាល).

ស្រាប់តែខ្យល់បក់មកម្តងទៀត (រត់លើផ្លូវ).

ហើយគាត់បានផ្លុំស្លឹកចេញពីមែកឈើ។ ស្លឹកទាំងអស់បានហោះ (បោះស្លឹក). ហើយពួកគេបានអង្គុយយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់នៅលើដី។

អ្នកអប់រំ:

ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកប្រមូលមែកឈើស្ងួតដាក់ក្នុងធុង។

ការងារបុគ្គល:

ស្វែងរកស្លឹកធំមួយហើយប្រគល់វាទៅតុក្កតា Katya ។

ជាមួយ Lisa និង Vika ប្រើបាល់។ ធ្វើលំហាត់ហ្គេម៖ "តើបាល់នេះពណ៌អ្វី? តើបាល់ពណ៌លឿងមានទំហំប៉ុនណា? បាល់អ្វី ច្រើនទៀត៖ ខៀវ ឬក្រហម? តើបាល់មួយណាតូចជាងគេ?

ភារកិច្ច:

1. ជំរុញការស្រលាញ់ធម្មជាតិ។

2. ពង្រីក និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីការប្រែប្រួលតាមរដូវ។

3. សង្ខេប និងរៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីដើមឈើ។

4. បង្កើតអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបរិស្ថាន។

5. អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់និងការចងចាំ។

6. ធ្វើឱ្យសកម្មវាក្យសព្ទរបស់កុមារ។

ការត្រឡប់មកពីការដើរមួយកើតឡើងនៅ ក្រុមរង៖ នៅខាងក្រោយ ក្រុមរងជំនួយការរបស់គ្រូមកនាំពួកគេទៅ ក្រុមហើយកូនច្បង និងខ្ញុំប្រមូលប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង "រថភ្លើងតូច"តោះទៅ ក្រុម.

ពេលត្រឡប់មកពីដើរលេង ខ្ញុំក៏ពន្យល់ពីនីតិវិធីនៃការដោះសំលៀកបំពាក់ដោយនិយាយថា របស់របរត្រូវបត់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ស្រោមដៃគួរស្ងួតនៅលើវិទ្យុសកម្ម ហើយស្បែកជើងកវែងត្រូវដាក់នៅក្រោមវិទ្យុសកម្ម។

យើងស្រឡាញ់លំដាប់នៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង,

យើងដោះសំលៀកបំពាក់ចេញយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

យើងធំហើយ -

យើងដោះសំលៀកបំពាក់ខ្លួនឯង។

យើងមិនដែលភ្លេចទេ។

យើងសម្ងួតសម្លៀកបំពាក់

ហើយសម្អាតនិងព្យួរ,

ដាក់វាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននៅក្នុងទូ។

នៅពេលដែលនីតិវិធីអនាម័យទាំងអស់បន្ទាប់ពីត្រលប់ពីដើរលេងត្រូវបានបញ្ចប់ (បោកគក់ ដាក់លើផើង ជំនួយការគ្រូទៅទទួលអាហារថ្ងៃត្រង់ ហើយក្មេងៗ និងខ្ញុំដាក់កៅអីនៅលើកំរាលព្រំ ហើយ អនុវត្តកាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ (អំបិលស្ពៃក្តោប ក្ងោកពណ៌ស តើបុរសនៅឯណា) យើងកំពុងសន្ទនាគ្នា។(តើអ្នកឃើញអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅពេលដើររបស់អ្នក).

លុះក្រោយពីជំនួយការគ្រូបានរៀបចំតុហើយ ទើបខ្ញុំអញ្ជើញកុមារឲ្យយកកន្លែងនៅតុ ហើយចាប់ផ្ដើមញ៉ាំ។

នៅពេលដាក់ទារកឱ្យគេងខ្ញុំប្រើច្រើនប្រភេទ បច្ចេកទេស: ប្រើពេលភ្ញាក់ផ្អើល; ការរួមបញ្ចូលនៃហ្គេមនិងតួអង្គរឿងនិទាន; ការប្រើប្រាស់តន្ត្រី អមដំណើរ. រួមទាំងការបញ្ចេញមតិសិល្បៈ។

Lyuli-lyuli, lyulenki

កូនតូចៗបានមកដល់ហើយ។

ខ្មោចអង្គុយលើគ្រែ

ghouls ចាប់ផ្តើម coo,

ghouls បានចាប់ផ្តើម coo ។

ដាក់ទារកឱ្យដេកដោយស្ងប់ស្ងាត់

គេងទៅកូនតូច សម្រាកដោយសន្តិភាព

គេងស្ងាត់ហើយសម្រាក

ការរៀបចំបន្ទប់គេងជាមុន ខ្យល់.

បន្ទាប់ពីអាហារថ្ងៃត្រង់ ក្មេងៗបណ្តើរចេញពីតុ យកកៅអី ហើយចាប់ផ្តើមដោះសំលៀកបំពាក់។ ខ្ញុំធានាថា កុមារមិនមានការរំខានទេ ខ្ញុំតាមដានភាពជាប់លាប់ និងឯករាជ្យភាពនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ។ ខ្ញុំសូមរំលឹកអ្នកថា អ្វីៗត្រូវដាក់យ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ននៅលើកៅអីខ្ពស់។ ខ្ញុំសរសើរកុមារ។ ខ្ញុំជួយតាមតម្រូវការ។ ខ្ញុំរំលឹកអ្នកឱ្យទៅបង្គន់មុនពេលចូលគេង។

ខ្ញុំបើកតន្ត្រីស្ងប់ស្ងាត់ បន្ធូរអារម្មណ៍ ខណៈពេលដែលក្មេងៗស្លៀកពាក់ខោអាវ ហើយចូលគេង។

ខ្ញុំព្យាយាមបង្កើតបរិយាកាសស្ងប់ស្ងាត់នៅក្នុងបន្ទប់ដេក។ ខ្ញុំធ្វើឱ្យប្រាកដថាកុមារមិនភ្លេចពាក់ខោអាវរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំជួយពួកគេ។ ខ្ញុំនឹងអង្គុយក្បែរក្មេងតូចចិត្ត ឬរំភើប។ ខ្ញុំនិយាយដោយសម្លេងស្ងប់ស្ងាត់។

“ខ្លាឃ្មុំ និងដំរីដេក

ទន្សាយ និង hedgehog កំពុងដេក។

មនុស្សគ្រប់គ្នានៅជុំវិញគួរតែដេក,

កូនយើងផងដែរ"

ភារកិច្ច:

បណ្ដុះភាពស្អាតស្អំ។

បង្កើតអារម្មណ៍ វិជ្ជមានកំណត់កុមារឱ្យគេងនិងសម្រាក។

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការដោះសំលៀកបំពាក់ដោយឯករាជ្យតាមលំដាប់ជាក់លាក់មួយ។

ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការដោះ និងដាក់សម្លៀកបំពាក់ និងស្បែកជើង ប៊ូតុងបិទ និងដោះអាវ ខ្សែរ៉ូត បត់ និងព្យួរសម្លៀកបំពាក់

គ្រឿងបរិក្ខារ:

ពេលលេងហ្គេម៖ parsley

ឧបករណ៍ថតសំឡេងជាមួយឌីសនៃតន្ត្រីស្ងប់ស្ងាត់

វិធីសាស្រ្ត:

ពាក្យសិល្បៈ

តន្ត្រី អមដំណើរ

ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទតាមប្រតិទិននៃដំណើរការអប់រំ គឺជាការកំណត់ជាមុននៃលំដាប់ និងលំដាប់នៃការងារអប់រំ ដោយបង្ហាញពីលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ មធ្យោបាយ ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តដែលបានប្រើ។ រចនាសម្ព័ន្ធរួមនៃប្រតិទិន និងផែនការតាមប្រធានបទត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

ផែនការប្រធានបទតាមប្រតិទិនត្រូវបានគូរឡើងសម្រាប់ថ្ងៃនីមួយៗដោយអនុលោមតាមទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃរបស់ក្រុម ក្រឡាចត្រង្គនៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់ដែលគិតគូរពីតម្រូវការសម្រាប់បន្ទុកអតិបរិមានៃកុមារក្នុងសកម្មភាពអប់រំ ស៊ីក្លូក្រាម ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទដ៏ទូលំទូលាយ រយៈពេលវែង។ ការធ្វើផែនការរយៈពេល មាតិកាកម្មវិធីតាមក្រុមអាយុ។

ផែនការនេះត្រូវបានគូរឡើងសម្រាប់រយៈពេលពីរសប្តាហ៍ និងផ្តល់សម្រាប់ការធ្វើផែនការគ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ និងទម្រង់ដែលត្រូវគ្នានៃអង្គការរបស់ពួកគេសម្រាប់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

នៅពេលរៀបចំផែនការទម្រង់ការងារនីមួយៗជាមួយកុមារ គ្រូបង្ហាញប្រភេទហ្គេម ឈ្មោះ ភារកិច្ច និងតំណភ្ជាប់ទៅកាន់ការគាំទ្រផ្នែកអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត។ ប្រសិនបើមានសន្ទស្សន៍កាត មានតែប្រភេទរបស់វា និងចំនួនហ្គេមនៅក្នុងសន្ទស្សន៍កាតប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

ផែនការតាមបែបប្រតិទិនរួមមានៈ

រៀបចំផែនការពេលព្រឹក;
ការធ្វើផែនការ GCD;
រៀបចំផែនការដើរពេលព្រឹកនិងពេលល្ងាច;
រៀបចំផែនការពេលរសៀល
ផែនការគ្រួសារ,
ការបង្កើតបរិយាកាសប្រធានបទ - វិសាលភាពដែលកំពុងអភិវឌ្ឍ។

ប្រភេទនៃផែនការការងារអប់រំនេះគួរតែផ្តល់នូវការផ្លាស់ប្តូរសមហេតុផលនៃសកម្មភាពរៀបចំ និងឯករាជ្យរបស់កុមារដោយផ្អែកលើគំនិតផ្តួចផ្តើម និងសកម្មភាពរបស់កុមារ ហើយធានាឱ្យមានការរៀបចំជីវិតរបស់កុមារជាបីទម្រង់៖

សកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់;
- សកម្មភាពដែលមិនមានការគ្រប់គ្រង;
- ផ្តល់ពេលទំនេរសម្រាប់កុមារនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃសម្រាប់សកម្មភាពលេងដោយឯកឯងដោយឥតគិតថ្លៃ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្តិ។

វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការគិតគូរពីគោលការណ៍ប្រធានបទដ៏ស្មុគស្មាញនៅពេលរៀបចំផែនការ - ប្រធានបទតែមួយបង្រួបបង្រួមគ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាព។

នៅពេលរៀបចំផែនការ វាត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យប្រើឯកសារកាតនៃការដើរ លំហាត់ពេលព្រឹក ការសង្កេត លំហាត់ប្រាណម្រាមដៃ លំហាត់ប្រាណបំផុសគំនិត ជាដើម ដែលចងក្រងដោយគ្រូជាក្រុម និងអ្នកឯកទេសអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

ផែនការត្រូវតែមានទំព័រចំណងជើងដែលបង្ហាញពីក្រុម ឈ្មោះពេញរបស់គ្រូទាំងពីរនៅក្នុងក្រុម ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិ កាលបរិច្ឆេទចាប់ផ្តើម និងកាលបរិច្ឆេទបញ្ចប់នៃផែនការ។ ការគ្រប់គ្រងលើប្រតិទិន និងការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកបច្ចេកទេសនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាប្រចាំខែ ដោយមានកំណត់ចំណាំសមស្រប៖ កាលបរិច្ឆេទនៃការត្រួតពិនិត្យ។ សិលាចារឹក៖ "ផែនការត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់ វាត្រូវបានណែនាំ៖ 1...., 2....., 3....., etc" ក៏ដូចជាស្របតាមសកម្មភាពត្រួតពិនិត្យដែលបានគ្រោងទុកនៅក្នុង ផែនការប្រចាំឆ្នាំ។ អាយុកាលធ្នើនៃប្រតិទិនតាមប្រធានបទ និងផែនការរយៈពេលវែងគឺ 5 ឆ្នាំ។

អ្នកអាចទាញយកនៅលើទំព័រនៃគេហទំព័រនេះ នូវសេចក្តីសង្ខេបនៃប្រតិទិន និងផែនការតាមប្រធានបទនៃសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងក្រុមយុវជនដំបូង ហើយដោយការផ្លាស់ប្តូរកាលបរិច្ឆេទ កែតម្រូវវាទៅឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្ន។