គោលការណ៍នៃការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ។ ការបញ្ជាក់ពីគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ
លោក Petr Slizevich
សេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ីត្រូវការបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។ តើប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិគួរមានលក្ខណៈបែបណា ហើយតើនិយោជកគួរដើរតួនាទីបែបណានៅក្នុងនោះ? ហេតុអ្វីបានជាចាំបាច់ត្រូវបង្កើតប្រព័ន្ធនៃវិញ្ញាបនប័ត្រឯករាជ្យរបស់អ្នកឯកទេស ហើយតើអ្នកណាចាប់អារម្មណ៍ជាងគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា? លោក Alexander Leibovich អគ្គនាយកទីភ្នាក់ងារជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍គុណវុឌ្ឍិនៃសហភាពឧស្សាហកម្មនិងសហគ្រិនរុស្ស៊ីបានប្រាប់ VK អំពីរឿងនេះ។
សព្វថ្ងៃនេះ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងអស់នៃប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈបានឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ (FCA)។ តើវាបំពេញតាមតម្រូវការនៃពេលវេលាយ៉ាងដូចម្តេច?
នីតិវិធីបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ ដែលធ្វើឡើងនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈណាមួយ ដោះស្រាយបញ្ហាពីរ។ ទីមួយ៖ កំណត់ថាតើមនុស្សម្នាក់បានស្ទាត់ជំនាញកម្មវិធីអប់រំប៉ុន្មាន។ ទីពីរ៖ វាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ។
ភារកិច្ចនៃការវាយតម្លៃកម្រិតនៃការអប់រំរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានដោះស្រាយដោយជោគជ័យជាងមុន ពីព្រោះស្ថាប័នអប់រំមានបច្ចេកវិទ្យាជាក់លាក់ ការគ្រប់គ្រង និងឧបករណ៍វាស់វែង ការធ្វើតេស្ត ប្រព័ន្ធនៃវិញ្ញាបនប័ត្រផ្ទៃក្នុងកម្រិតមធ្យម និងចុងក្រោយ និងមានបទពិសោធន៍យ៉ាងច្រើនក្នុងការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ។
ប៉ុន្តែកិច្ចការវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈផ្ទុយទៅវិញត្រូវបានដោះស្រាយមិនពេញចិត្ត។ ទោះបីជានេះជាសំណួរដែលចាប់អារម្មណ៍ជាចម្បងរបស់និយោជកក៏ដោយ។ ដូច្នេះប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះត្រូវកែលម្អ។
អ្នកជំនាញស្នើឱ្យណែនាំនីតិវិធីមួយផ្សេងទៀតបន្ថែមលើអធិការកិច្ចស៊ីវិលរបស់រដ្ឋ - ការបញ្ជាក់ឯករាជ្យនៃគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈដោយមានការចូលរួមពីនិយោជក។ ហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវការ?
ដំបូងអ្នកត្រូវពិចារណាថាមានគន្លងជាច្រើនសម្រាប់ការទទួលបានគុណវុឌ្ឍិ។ នេះគឺជាការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (បឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងខ្ពស់ជាងនេះ)។ នេះគឺជាបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈដែលទទួលបានក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង។ នេះគឺជាការកើនឡើងបន្តិចម្តងៗនៃគុណវុឌ្ឍិដោយផ្អែកលើការអប់រំជាមូលដ្ឋានជាក់លាក់មួយ - ស្របតាមគោលគំនិតទំនើបនៃ "ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត" ។
ដូច្នេះប្រព័ន្ធវិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនត្រឹមតែសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋដែលទទួលបានគុណវុឌ្ឍិតាមវិធីផ្សេងៗក្នុងអំឡុងពេលអាជីពរបស់ពួកគេ។
និងទីពីរ។ សេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ីសម័យទំនើបគឺខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានពីសូវៀត។ វាត្រូវបានតំណាងយ៉ាងច្រើនលើសលប់ដោយសហគ្រាសមិនមែនរដ្ឋ។ ប៉ុន្តែប្រព័ន្ធអប់រំរបស់យើង ជាពិសេសការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅតែជាកម្មសិទ្ធិរបស់រដ្ឋ។ ដូច្នោះហើយ មានការបែងចែកផលប្រយោជន៍រវាងប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្លួនឯង និងនិយោជក។ ការណែនាំអំពីនីតិវិធីបញ្ជាក់ឯករាជ្យនឹងធ្វើឱ្យវាអាចតំណាងយ៉ាងពេញលេញនូវផលប្រយោជន៍របស់និយោជក និងតម្រូវការរបស់វាសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកឯកទេស។
តើការងារបង្កើតប្រព័ន្ធក្នុងស្រុកនៃវិញ្ញាបនបត្រឯករាជ្យនៃគុណវុឌ្ឍិបុគ្គលិកសព្វថ្ងៃស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលណា?
- យើងត្រូវតែធ្វើការកក់ទុកភ្លាមៗ ដែលយើងមិនចាត់ទុកប្រព័ន្ធវិញ្ញាបនប័ត្រជាអ្វីដែលបានធ្វើនៅថ្ងៃនេះ ឧទាហរណ៍ ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលកម្មករ នៅតាមសហគ្រាស ដែលជាផ្នែកមួយនៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយ ប្រភេទសមស្របត្រូវបានចាត់តាំង ហើយឯកសារត្រូវបានចេញ។ . អ្វីដែលកំពុងកើតឡើងសព្វថ្ងៃនេះនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈក៏មិនមែនជាប្រព័ន្ធបញ្ជាក់ឯករាជ្យដែរ។ ក្នុងន័យនេះ យើងមិនទាន់មានប្រព័ន្ធវិញ្ញាបនប័ត្រឯករាជ្យដ៏ធំមួយដែលនឹងរីករាលដាលនោះទេ។
ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សព្វថ្ងៃនេះយើងមានឧទាហរណ៍ជាច្រើននៃទីផ្សារបញ្ជាក់ក្នុងស្រុកដែលកំពុងមានរូបរាងនៅក្នុងប្រទេស។ ជាឧទាហរណ៍ ការបញ្ជាក់ដោយប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិជ្ជាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា និងលើបរិមាណអ្នកប្រើប្រាស់ដែលមានកំណត់របស់វា ត្រូវបានអនុវត្តដោយមន្ត្រីសហព័ន្ធជាតិនៃបុគ្គលិក។ មានវិញ្ញាបនប័ត្រឯករាជ្យពីគណនេយ្យករ ជាពិសេសក្នុងវិស័យគណនេយ្យអន្តរជាតិ ពី Guild of Realtors និងក្នុងវិស័យផ្សេងៗទៀត។
- តើបញ្ហាអ្វីខ្លះដែលត្រូវដោះស្រាយក្នុងដំណើរការបង្កើតប្រព័ន្ធបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិឯករាជ្យ?
សំណួរនៅទីនេះគឺមិនត្រឹមតែថានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីកម្រិតនៃការជឿទុកចិត្តលើលទ្ធផលនៃការអប់រំគឺមិនខ្ពស់ខ្លាំងណាស់បើទោះបីជានេះមានសារៈសំខាន់។ សំណួរគឺថាសេដ្ឋកិច្ចខ្លួនឯងបានផ្លាស់ប្តូរ។ ឥឡូវនេះ យើងកំពុងជួបប្រទះនូវការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងទូលំទូលាយ ហើយជួនកាលពេញលេញ ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជា និងការងារ។ ហើយសហគ្រាសប្រើប្រាស់គុណវុឌ្ឍិដែលមិនត្រូវបានពិពណ៌នាត្រឹមត្រូវគ្រប់ទីកន្លែង។ នេះមានន័យថាពួកគេមិនអាចបែងចែក វាយតម្លៃ ឬបញ្ជាក់បានទេ។
ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីឯកសារជំនាន់ថ្មី - អំពីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលកំពុងអភិវឌ្ឍនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ នោះពួកគេមានបំណងយ៉ាងជាក់លាក់ដើម្បីពណ៌នាយ៉ាងច្បាស់អំពីគុណវុឌ្ឍិនៅក្នុងភាសាដែលបានអភិវឌ្ឍ និងយល់ព្រមតាមភាសាជាក់លាក់មួយ។ ហើយអាស្រ័យហេតុនេះ ពួកគេគឺជាមូលដ្ឋានចាំបាច់នៅលើមូលដ្ឋានដែលការវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិ និងវិញ្ញាបនប័ត្ររបស់ពួកគេគួរតែត្រូវបានអនុវត្ត។ វិញ្ញាបនប័ត្រគឺជានីតិវិធីសម្រាប់បញ្ជាក់ពីការអនុលោមតាមគុណវុឌ្ឍិជាមួយនឹងតម្រូវការនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈការវាយតម្លៃយ៉ាងទូលំទូលាយនិងគោលបំណងនៃគុណវុឌ្ឍិ។
ប៉ុន្តែយើងមិនត្រូវភ្លេចថា ការអភិវឌ្ឍស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈមិនមែនជាយូរមកហើយនោះទេ។ ហើយដោយគ្មានគ្រឹះនេះ ដោយគ្មានគ្រឹះនេះ វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការនិយាយអំពីការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃគុណវុឌ្ឍិ។
- តើរដ្ឋអាចដោះស្រាយបញ្ហាតែម្នាក់ឯងបានទេ?
យើងយល់ថាឥឡូវនេះរដ្ឋាភិបាលមិនអាចដោះស្រាយបញ្ហានេះបានទេ។ នៅសម័យសូវៀតតាមការណែនាំរបស់គណៈកម្មាធិការរដ្ឋសម្រាប់ការងារការងារនៃការពិពណ៌នាអំពីគុណវុឌ្ឍិនិងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធយ៉ាងច្បាស់ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយសហគ្រាស។ ឥឡូវនេះប្រព័ន្ធគឺខុសគ្នាទាំងស្រុង ហើយដូចគ្នាទាំងអស់ គំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងបញ្ហានេះគួរតែត្រូវបានផ្ទេរបន្តិចម្តងៗ ជាដំបូងទៅនិយោជក។
- តើនិយោជកមានការចូលរួមបែបណាក្នុងថ្ងៃនេះក្នុងការវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលិក?
ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីការវាយតម្លៃដែលធ្វើឡើងក្នុងក្របខណ្ឌនៃនីតិវិធីរដ្ឋ ការប្រឡងការប្រឡងរដ្ឋ នោះមានឯកសារបទប្បញ្ញត្តិដែលតម្រូវឱ្យស្ថាប័នអប់រំរួមបញ្ចូលតំណាងនិយោជកនៅក្នុងគណៈកម្មការប្រឡង។ ប៉ុន្តែច្រើនតែវាគ្រាន់តែជា "កាតព្វកិច្ចដ៏មានកិត្តិយស"។ ដោយសារតែប្រសិនបើមិនមាននីតិវិធី និងឧបករណ៍សមស្របសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិ ហើយមិនមានអ្នកឯកទេសដោយផ្ទាល់ពីសហគ្រាសដែលអនុវត្តការវាយតម្លៃនេះទេ នោះវាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការនិយាយថានិយោជកពិតជាចូលរួមក្នុងដំណើរការវាយតម្លៃ។
- តើអ្វីអាចជំរុញឱ្យនិយោជកបង្កើតប្រព័ន្ធបញ្ជាក់ឯករាជ្យ?
ហេតុផលចម្បងរបស់និយោជកគឺការប្រកួតប្រជែង។ ទោះបីជាម៉្យាងទៀតយើងឃើញថាចំណាប់អារម្មណ៍របស់សហគ្រាសក្នុងការបង្កើនផលិតភាពការងារប្រហែលជាមិនអស្ចារ្យទេ - ដោយសារតែផ្នែកសំខាន់នៃសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ីសព្វថ្ងៃនេះមិនស្ថិតក្នុងបរិយាកាសប្រកួតប្រជែង។ ប៉ុន្តែវិស័យសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ីដែលដោយសារឧបសគ្គមួយចំនួននៅតែស្ថិតក្នុងបរិយាកាសមិនប្រកួតប្រជែងនឹងធ្លាក់ចុះ។
ហើយសព្វថ្ងៃនេះ យើងឃើញថា ការណែនាំមួយចំនួនរបស់ប្រធានាធិបតី ពាក់ព័ន្ធនឹងការចាត់តាំងដោយផ្ទាល់ដល់ទីភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាល និងសាជីវកម្មរដ្ឋ ដើម្បីអភិវឌ្ឍស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ។
ដូច្នេះចំណាប់អារម្មណ៍អាជីវកម្មលើបញ្ហាវិញ្ញាបនប័ត្រកំពុងកើនឡើងជាលំដាប់។ នេះបង្ហាញឱ្យឃើញនៅក្នុងវិស័យទាំងនោះនៃសេដ្ឋកិច្ចដែលបានអភិវឌ្ឍរួចហើយ ឬកំពុងធ្វើការលើស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ។ ឧទាហរណ៍រួមមាន វិស័យផលិតយន្តហោះ វិស័យរថយន្ត វិស័យលោហធាតុ និងវិស័យព័ត៌មានវិទ្យា (IT)។ ដោយបានបង្កើតស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ពួកគេស្វែងរកវិធីដើម្បីអនុវត្តយ៉ាងសកម្ម។ ជាការពិតណាស់ វិញ្ញាបនប័ត្រមិនមែនជាមធ្យោបាយតែមួយគត់សម្រាប់ការអនុវត្តបែបនេះទេ ប៉ុន្តែវាគឺជាការលើកទឹកចិត្តដ៏សំខាន់បំផុត ដែលជាការជម្រុញដ៏សំខាន់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ។
ចំណាប់អារម្មណ៍លើការបញ្ជាក់ឯករាជ្យក៏នឹងកើនឡើងក្នុងចំណោមអ្នកស្វែងរកការងារផងដែរ។ ពួកគេមិនសូវចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការបញ្ជាក់ពីគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈជាងនិយោជកឡើយ។ ហើយការដាក់បញ្ចូលព័ត៌មានអំពីបេក្ខជននៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យសហព័ន្ធដែលពាក់ព័ន្ធនៃអ្នកឯកទេសមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ ដែលត្រូវបានគ្រោងនឹងគាំទ្រក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រព័ន្ធនេះ នឹងបង្កើនការប្រកួតប្រជែងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងទីផ្សារការងារ។
តាមគំនិតរបស់អ្នក តើអ្វីៗនឹងទៅជាយ៉ាងណាជាមួយនឹងការបង្កើតប្រព័ន្ធឯករាជ្យនៃការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងតំបន់ Samara?
សម្រាប់តំបន់សាម៉ារ៉ា ខ្ញុំចង់រំលឹកអ្នកថា អ្នកគឺជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវម្នាក់ក្នុងការអនុវត្តគម្រោងកំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធអប់រំ ដែលត្រូវបានគាំទ្រដោយធនាគារពិភពលោក។ នេះគឺជាគម្រោងដ៏ល្បីមួយ ដែលវាបានប្រមូលផ្តុំនូវទិសដៅថ្មីជាច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ ដែលបន្ទាប់មកត្រូវបានអនុវត្តនៅទូទាំងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ដូច្នោះហើយ ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគម្រោងនេះ អ្វីៗដែលទាក់ទងនឹងការបង្កើតគ្រោងការណ៍វិញ្ញាបនប័ត្រក៏ត្រូវបានសាកល្បងផងដែរ។ ដូច្នេះបទពិសោធន៍បែបនេះមាននៅក្នុងតំបន់ Samara ។
បទពិសោធន៍ដែលប្រមូលបានគឺពិតជាមានសារៈសំខាន់ - វានឹងអនុញ្ញាតឱ្យតំបន់ Samara ឆ្ពោះទៅមុខយ៉ាងឆាប់រហ័សជាមួយនឹងការណែនាំយ៉ាងទូលំទូលាយនៃនីតិវិធីបញ្ជាក់។ ប៉ុន្តែពេលវេលាខ្លះឆ្លងកាត់រវាងដំណាក់កាលពិសោធន៍ និងការអនុវត្តទ្រង់ទ្រាយធំ។ ហើយឥឡូវនេះយើងកំពុងធ្វើការលើការបង្កើតឧបករណ៍ប្រព័ន្ធរួមគ្នាជាមួយក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី និង Rosobrnadzor ។
ខ្ញុំបន្តពីការពិតដែលថាចាប់ពីពាក់កណ្តាលទី 2 នៃឆ្នាំ 2011 ក្នុងឆ្នាំ 2012 ការងារនេះនឹងទទួលបានកម្លាំងរុញច្រាន និងការគាំទ្រយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរទាំងពីសមាគមនិយោជក ក្រុមហ៊ុនធំៗ និងពីរដ្ឋតាមរយៈកម្មវិធីគោលដៅសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ។ ការងារនេះកំពុងដំណើរការ។
12.04.2013
តើអ្នកណាត្រូវការវិញ្ញាបនប័ត្រស្ម័គ្រចិត្តអំពីគុណវុឌ្ឍិ ហើយហេតុអ្វី?
បុព្វបទ
សហព័ន្ធរុស្ស៊ីជាសមាជិកនៃ WTO - នេះមានន័យថាការទទួលស្គាល់ និងអនុម័តច្បាប់ទូទៅនៃពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិ និងការអនុម័តគោលគំនិតទូទៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម។
ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនឹងផ្តោតលើការកើនឡើង និងបន្តនៃចំណេះដឹងដែលមិនចេះចប់ និងឆាប់រហ័ស។
ច្បាប់ទីផ្សារតឹងតែងនឹងមិនទុកឱកាសតិចតួចបំផុតសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំដែលមិនអើពើនឹងតម្រូវការរបស់និយោជក រដ្ឋ និងសង្គមទាំងមូលនោះទេ។
ជាលទ្ធផលនៃការចូលរួម WTO ធនធានការងារ និងធនធានមនុស្សក្នុងស្រុករបស់យើងនឹងមិនមានការប្រកួតប្រជែងមិនត្រឹមតែនៅក្នុងទីផ្សារបរទេសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងទីផ្សាររុស្ស៊ីក្នុងស្រុកផងដែរ។
វ្ល៉ាឌីមៀ វ្ល៉ាឌីមៀ ពូទីន ក្នុងកិច្ចប្រជុំស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាលកម្មករដែលមានសមត្ថភាពតាមតម្រូវការក្នុងសេដ្ឋកិច្ចបានកត់សម្គាល់ថា៖ «ក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំខាងមុខ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតប្រព័ន្ធបញ្ជាក់ជាតិសម្រាប់អ្នកឯកទេសសម្រាប់វិស័យអាទិភាពនៃសេដ្ឋកិច្ច»។
ក្នុងន័យនេះ នៅថ្ងៃទី 27 ខែមករា ឆ្នាំ 2012 អង្គការស្វយ័តមិនរកប្រាក់ចំណេញ "ទីភ្នាក់ងារតំបន់អ៊ុយរ៉ាល់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍គុណវុឌ្ឍិ" (ANO URARK) ត្រូវបានចុះឈ្មោះ។
គោលដៅរបស់នាង៖ការធានានូវការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃធនធានការងារដោយផ្អែកលើប្រព័ន្ធវាយតម្លៃឯករាជ្យ និងការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេសស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈតាមប្រភេទសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច។
សភាពាណិជ្ជកម្ម និងឧស្សាហកម្ម Nizhny Tagil គឺជាស្ថាបនិកម្នាក់នៃទីភ្នាក់ងារអភិវឌ្ឍន៍គុណវុឌ្ឍិក្នុងតំបន់ Ural ហើយកំពុងរៀបចំនៅលើគេហទំព័ររបស់ខ្លួននូវលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលអន្តរវិស័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃ និងវិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិ។
ដូច្នេះ វត្តមាននៃវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់៖
- អ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់;
- តម្រូវការធានានៅក្នុងទីផ្សារការងារ;
សំណួរត្រូវបានឆ្លើយដោយសមាជិកពេញសិទ្ធិនៃអ្នកគ្រប់គ្រងសម្ព័ន្ធអឺរ៉ុបអ្នកជំនាញនៃប្រព័ន្ធវិញ្ញាបនប័ត្រស្ម័គ្រចិត្តនៃអ្នកគ្រប់គ្រងនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបណ្ឌិតសេដ្ឋកិច្ច Artur Salakhov ។
តើសញ្ញាបត្រអប់រំវិជ្ជាជីវៈអាចជាភស្តុតាងបែបនេះទេ?
ការអនុវត្តបង្ហាញថាទេ។ ទីមួយ សញ្ញាបត្រចេញដោយអ្នកដែលបង្រៀនខ្លួនឯង ហើយនេះគឺលម្អៀង។ ទីពីរ វាវាយតម្លៃតែចំណេះដឹងទ្រឹស្ដី ពោលគឺវាមិនអាចប្រើដើម្បីវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិបានទេ។ ទី៣ សញ្ញាបត្រចេញម្តងហើយអស់មួយជីវិត ហើយវិជ្ជាជីវៈក៏រីកចម្រើនទៅមុខទៀត។ ទីបួន ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការអប់រំផ្លូវការត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងស្តង់ដារអប់រំដែលមានលក្ខណៈដូចគ្នាតិចតួចជាមួយនឹងស្តង់ដារនៃវិជ្ជាជីវៈ ដែលផ្លាស់ប្តូរមុននេះ ញឹកញាប់ជាង លឿនជាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។
ហេតុអ្វីបានជាវិញ្ញាបនបត្រ?
ទីមួយ នៅពេលបញ្ជាក់វិជ្ជាជីវៈ ការវាយតម្លៃលើចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់គាត់ត្រូវបានផ្តល់ដោយសហគមន៍វិជ្ជាជីវៈ ពោលគឺអ្នកដែលជួលគាត់។ ទីពីរ មិនត្រឹមតែចំណេះដឹងទ្រឹស្ដីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានជំនាញអនុវត្តផងដែរ។ ទីបី វិញ្ញាបនបត្រមានការរឹតបន្តឹងពេលវេលាដែលទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរតម្រូវការនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងតម្រូវការនៃកម្រិតគុណវុឌ្ឍិជាបន្តបន្ទាប់។ ទីបួន វិញ្ញាបនបត្រវាយតម្លៃចំណេះដឹង សមត្ថភាព និងជំនាញបច្ចុប្បន្ន ពោលគឺគុណភាពនៃវិជ្ជាជីវៈនៅពេលកំណត់។
ច្បាប់បញ្ជាក់៖ “វាមិនមែនជាអ្នកបង្រៀននោះទេ ប៉ុន្តែជាអ្នកដែលជួល។”
ហេតុអ្វីស្ម័គ្រចិត្ត?
រូបមន្តចាំបាច់ និងការណែនាំណាមួយនាំទៅដល់ការផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណ ពោលគឺដល់ប្រព័ន្ធអនុញ្ញាត និងការហាមឃាត់ ដែលជាសិទ្ធិនៃសេវាសាធារណៈ ហើយនេះគឺជាអំពើពុករលួយ។ នៅទីនេះយើងកំពុងនិយាយអំពីការទទួលស្គាល់សង្គម និងវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ហើយគាត់ផ្ទាល់ត្រូវតែកំណត់គន្លងនៃកំណើនអាជីព និងអាជីពរបស់គាត់។ គាត់មានជម្រើសស្ម័គ្រចិត្ត - ទាំងភាពអត់ការងារធ្វើ ឬការងារសមរម្យ និងភាពរុងរឿង។ និយោជកមានជម្រើសដោយស្ម័គ្រចិត្ត - ដើម្បីមានអ្នកជំនាញដែលមានសមត្ថភាព បង្ហាញឱ្យឃើញ ឬដោះស្រាយជាមួយនឹងគុណវុឌ្ឍិរបស់ក្រុមដោយឯករាជ្យ និងដោយការចំណាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈប្រឈមមុខនឹងជម្រើសស្ម័គ្រចិត្ត៖ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងជាតម្រូវការនៅលើទីផ្សារអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ឬបន្តបង្កើតអ្នកអត់ការងារធ្វើថ្មី?
តើវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈទាក់ទងនឹងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈផ្លូវការយ៉ាងដូចម្តេច?
ទីមួយ វិញ្ញាបនប័ត្រគឺជាការវាយតម្លៃលើការអនុលោមរបស់អ្នកឯកទេសជាមួយនឹងតម្រូវការនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ។ ទីពីរ ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈខ្លួនឯងសម្រាប់ប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ (ការអប់រំ) គឺជាលក្ខណៈបច្ចេកទេស។ ទីបី ការបញ្ជាក់ដោយឯករាជ្យនៃប្រព័ន្ធអប់រំ (បណ្តុះបណ្តាល) វាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំនេះ និងការអនុលោមតាមតម្រូវការនៃលក្ខណៈបច្ចេកទេស (ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ)។ ទីបួន វិញ្ញាបនបត្រ ឯករាជ្យនៃការអប់រំផ្លូវការ ទទួលស្គាល់ជាដំបូង អ្នកឯកទេស និងមិនមែនជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាពីស្ថាប័នអប់រំ នោះគឺជាការទទួលស្គាល់ទម្រង់នៃការទទួលបានចំណេះដឹងណាមួយ។ ជំនាញ និងសមត្ថភាពមិនទាក់ទងនឹងប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈផ្លូវការ។
តើអ្នកណាត្រូវការវិញ្ញាបនប័ត្រ?
ទីមួយចំពោះអ្នកឯកទេសខ្លួនឯង។ ទីពីរទៅនិយោជក។ ទី៣ ប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។
ហេតុអ្វីបានជាត្រូវការវិញ្ញាបនប័ត្រ?
សម្រាប់អ្នកឯកទេស - សម្រាប់ការកំណត់អត្តសញ្ញាណសង្គមនិងវិជ្ជាជីវៈនៃគុណវុឌ្ឍិរបស់គាត់និងទទួលបានកន្លែងរបស់គាត់នៅក្នុងទីផ្សារនៃអ្នកជំនាញដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ (ទីផ្សារការងារ) ។ ដល់និយោជក - ដើម្បីនាំយកកម្លាំងពលកម្មទៅជាការអនុលោមតាមគុណភាពជាមួយនឹងតម្រូវការនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈនិងកាត់បន្ថយការចំណាយជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញនិងការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់របស់ខ្លួន។ ប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈ - ដើម្បីកែលម្អកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារ។
នៅក្នុងទីផ្សារការងារដែលជាកន្លែងដែលអ្នកជំនាញលក់គុណវុឌ្ឍិរបស់គាត់ទៅឱ្យនិយោជកនោះវិញ្ញាបនបត្រគឺជាប្រភេទនៃឯកសារនៃការអនុលោមតាមផលិតផលនិងកំណត់តម្លៃរបស់អ្នកឯកទេស។ កម្រិតនៃគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់នៅលើវិញ្ញាបនបត្រតម្លៃនៃវិជ្ជាជីវៈកាន់តែខ្ពស់។ វិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈកាន់តែច្រើនដែលមនុស្សម្នាក់មាន គាត់មានកន្លែងកាន់តែច្រើននៅក្នុងទីផ្សារការងារ។
ការទទួលស្គាល់វិញ្ញាបនបត្រ។ ដោយផ្អែកលើស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ ឯករាជ្យ និងស្ម័គ្រចិត្ដ វិញ្ញាបនប័ត្រដែលប្រើប្រាស់ដោយសហគមន៍វិជ្ជាជីវៈ មានកម្រិតទទួលស្គាល់ថ្នាក់តំបន់ ជាតិ និងអន្តរជាតិ។ ភូមិសាស្ត្រនៃការទទួលស្គាល់វិញ្ញាបនបត្រប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈកាន់តែទូលំទូលាយ តម្លៃ និងតម្រូវការរបស់វាកាន់តែខ្ពស់។
តើអាចទិញវិញ្ញាបនបត្របានទេ?
អ្នកអាចទិញក្រដាសមួយសន្លឹកដែលមានសិលាចារឹក "វិញ្ញាបនបត្រ" ប៉ុន្តែអ្នកមិនអាចទិញសមត្ថភាព និងលក្ខណៈសម្បត្តិដែលក្រដាសនេះបញ្ជាក់បានទេ។ ដើម្បីបកស្រាយសុភាសិតរុស្ស៊ី និយោជកជួលអ្នកណាម្នាក់ដោយផ្អែកលើវិញ្ញាបនបត្រ ប៉ុន្តែបណ្តេញពួកគេចេញដោយហេតុផលមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មុខតំណែងដែលកាន់។ លើសពីនេះទៅទៀតអ្នកអាចពិនិត្យមើលភាពស្របច្បាប់នៃវិញ្ញាបនបត្រនៅក្នុងការចុះឈ្មោះអេឡិចត្រូនិចដែលវាត្រូវបានបញ្ចូលដោយប្រព័ន្ធវិញ្ញាបនប័ត្រវិជ្ជាជីវៈ។ ប្រព័ន្ធវិញ្ញាបនប័ត្រវិជ្ជាជីវៈដែលទទួលស្គាល់ដោយសហគមន៍វិជ្ជាជីវៈ តាមនិយមន័យ មិនអាចរួមបញ្ចូលអ្នកមិនមានវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងការចុះឈ្មោះនោះទេ។ បើមិនដូច្នោះទេនាងនឹងបាត់បង់ការជឿទុកចិត្តរបស់និយោជកនិងតម្រូវការនៅក្នុងទីផ្សារសម្រាប់អ្នកជំនាញដែលមានសមត្ថភាព ពោលគឺអាជីវកម្មខ្លួនឯង។ នីតិវិធីនៃការបញ្ជាក់នៅក្នុងរបៀបនៃការធ្វើតេស្តលើបណ្តាញដែលបានគ្រប់គ្រងកាត់បន្ថយសមាសធាតុអំពើពុករលួយដល់កម្រិតអប្បបរមាអតិបរមា។
សម្រាប់សំណួរទាក់ទងនឹងការបញ្ជាក់ពីគុណវុឌ្ឍិ សូមទាក់ទងសភាពាណិជ្ជកម្ម និងឧស្សាហកម្ម NT
ទូរស័ព្ទ៖ 41-48-14
នាយកមជ្ឈមណ្ឌលចែកចាយកណ្តាល Yurina Tatyana Stanislavovna (បន្ទប់ 412) ។
ដើម្បីចាប់ផ្តើម ខ្ញុំស្នើឱ្យកំណត់លក្ខខណ្ឌ ដោយហេតុថា អ្នកឯកទេសផ្នែកគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកជាច្រើនបានជំនួសគំនិតមួយជាមួយនឹងគំនិតមួយទៀត។ ដូច្នេះ "វិញ្ញាបនប័ត្រ" ត្រូវបានគ្រប់គ្រងនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងដោយច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 27 ខែធ្នូឆ្នាំ 2002 លេខ 184-FZ "ស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិបច្ចេកទេស" នេះបើយោងតាមសិល្បៈ។ 2 ដែល “វិញ្ញាបនប័ត្រគឺជាទម្រង់នៃការបញ្ជាក់ពីការអនុលោមតាមច្បាប់នៃវត្ថុជាមួយនឹងតម្រូវការនៃបទប្បញ្ញត្តិបច្ចេកទេស បទប្បញ្ញត្តិនៃស្តង់ដារ ក្រមច្បាប់ ឬលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យាដែលធ្វើឡើងដោយស្ថាប័នបញ្ជាក់។ ការបញ្ជាក់អាចជាកាតព្វកិច្ចនៅពេលដែលតម្រូវការបែបនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់ (ជាក្បួន នេះគឺជាការបញ្ជាក់នៃផលិតផល និងសេវាកម្មជាក់លាក់) ឬដោយស្ម័គ្រចិត្ត។
ប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីការបញ្ជាក់របស់អ្នកឯកទេសសម្រាប់ការអនុលោមតាមជំនាញវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួននោះ នេះគ្រាន់តែជានីតិវិធីស្ម័គ្រចិត្តនៅក្នុងអង្គការ (ស្ថាប័ន) ដែលអនុវត្តវាប៉ុណ្ណោះ។ មិនមានវិញ្ញាបនប័ត្រនីតិបញ្ញត្តិនៅក្នុងផ្នែករបស់យើងនៃ "ការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស" ហើយវាមិនត្រូវបានទាមទារដោយច្បាប់ទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកឯកទេសធនធានមនុស្សជាច្រើនបានស្ម័គ្រចិត្តទទួលការបញ្ជាក់បែបនេះ។ វិញ្ញាបនបត្រទូទៅបំផុតឥឡូវនេះគឺប្រហែលមួយដែលធ្វើឡើងដោយសហភាពបុគ្គលិកជាតិ។ តើវិញ្ញាបនបត្របែបនេះបានផ្តល់អ្វីខ្លះដល់អ្នកជំនាញផ្នែកគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស? ការបញ្ជាក់ពីគុណវុឌ្ឍិរបស់និយោជិតដោយសហភាពជាតិនៃអ្នកគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក។
ថាតើវិញ្ញាបនបត្រនេះនិយាយថាបុគ្គលម្នាក់មានជំនាញក្នុងផ្នែកណាមួយឬអត់ - ខ្ញុំមិនដឹងទេ សម្រាប់រឿងនេះ ចាំបាច់ត្រូវយល់អំពីនីតិវិធីសម្រាប់វិញ្ញាបនប័ត្របែបនេះ។ ប្រហែលជាមានវិញ្ញាបនបត្រផ្សេងទៀតនៅក្នុងវិស័យធនធានមនុស្ស ប៉ុន្តែយើងមិននិយាយអំពីវាឥឡូវនេះទេ។ ភារកិច្ចរបស់យើងគឺដើម្បីវិភាគថាតើ "វិញ្ញាបនប័ត្រ" ស្ម័គ្រចិត្តបែបនេះខុសពី "ការវាយតម្លៃដោយស្ម័គ្រចិត្តនៃគុណវុឌ្ឍិ" ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងដែលប្រធានាធិបតីរបស់យើងបាននិយាយតាំងពីឆ្នាំ 2012 ។
សេចក្តីព្រាងច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការវាយតម្លៃឯករាជ្យនៃគុណវុឌ្ឍិ" ឥឡូវនេះត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការអានលើកដំបូងហើយត្រូវបានអនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សាជាតិក្រោមប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ។ យោងតាមវិក័យប័ត្រនេះ ប្រព័ន្ធសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសដែលផ្អែកលើស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍ គុណវុឌ្ឍិដែលបានបែងចែក និងនីតិវិធីវាយតម្លៃដែលនឹងត្រូវបានកំណត់ដោយក្រុមប្រឹក្សាឧស្សាហកម្ម។
ដើម្បីពន្យល់រឿងនេះក្នុងន័យសាមញ្ញ ការបញ្ជាក់មួយចំនួនត្រូវធ្វើនៅទីនេះ។
ទីមួយ៖ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2013 ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកជំនាញធនធានមនុស្សទាំងអស់បានដឹងរឿងនេះរួចហើយ។ និយមន័យនៃពាក្យ "ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ" មាននៅក្នុងសិល្បៈ។ ១៩៥.១. ក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងការចុះបញ្ជីស្តង់ដារដែលបានអនុម័តទាំងអស់ត្រូវបានរក្សាទុកដោយក្រសួងការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅលើគេហទំព័រ៖ http://profstandart.rosmintrud.ru/
ស្ថាប័នដែលត្រួតពិនិត្យការងារលើស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងការវាយតម្លៃឯករាជ្យនៃគុណវុឌ្ឍិគឺក្រុមប្រឹក្សាជាតិក្រោមប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ (គេហទំព័ររបស់ពួកគេគឺ http://nspkrf.ru) ។ ក្រុមប្រឹក្សាជាតិបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាតាមវិស័យ ដែលត្រួតពិនិត្យការងារនេះតាមវិស័យ។ បច្ចុប្បន្ននេះមានក្រុមប្រឹក្សាចំនួន 23 ដែលក្នុងនោះមួយគឺក្រុមប្រឹក្សាសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈក្នុងការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក។ បញ្ជីពេញលេញនៃក្រុមប្រឹក្សាឧស្សាហកម្មទាំងអស់អាចរកបាននៅទីនេះ: http://nspkrf.ru/soveti.html
តើក្រុមប្រឹក្សាឧស្សាហកម្មធ្វើអ្វីទាក់ទងនឹងការវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិ? ពួកគេមើលការខុសត្រូវលើការអភិវឌ្ឍន៍ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈក្នុងឧស្សាហកម្ម កំណត់គុណវុឌ្ឍិ បង្កើតឧបករណ៍វាយតម្លៃ ហើយវាគឺជាក្រុមប្រឹក្សាឧស្សាហកម្មដែលនឹងបង្កើតនីតិវិធីសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិ និងផ្តល់ការទទួលស្គាល់ដល់មជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិ (QACs) ។
សុន្ទរកថារបស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងការងារ Topilin ស្តីពីបញ្ហាស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ មជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិ និងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះអាចមើលបាននៅទីនេះ៖ http://regnum.ru/news/economy/2104647.html និងផងដែរ៖ http: //www.rosmintrud.ru/labour /15/10 ។
ដកស្រង់ចេញពីខែមីនា (24 មីនា 2016 - ប្រភពតំណដែលបានផ្តល់ឱ្យខាងលើ) សុន្ទរកថារបស់រដ្ឋមន្ត្រី: "ភារកិច្ចគឺដើម្បីធានាថាទាំងនិយោជកនិងនិយោជិតអាចវាយតម្លៃចំណេះដឹងនិងជំនាញរបស់កម្មករជានិច្ចក្នុងទម្រង់ស្ម័គ្រចិត្ត។ សម្រាប់ពេលនេះ វានឹងក្លាយជារបបស្ម័គ្រចិត្ត ព្រោះប្រព័ន្ធនេះនៅតែត្រូវបង្កើតឡើង និងត្រូវបានធ្វើឡើង»។
ដូច្នេះអ្វីដែលនឹងផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការងាររបស់អ្នកឯកទេសធនធានមនុស្សជាមួយនឹងការណែនាំនៃប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិឯករាជ្យ?
ទីមួយ៖បេក្ខជនដែលបានឆ្លងកាត់ការវាយតម្លៃឯករាជ្យនៅមជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិ (QAC) អាចមកក្រុមហ៊ុនដើម្បីទទួលបានការងារ និងបង្ហាញវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់លក្ខណៈសម្បត្តិក្នុងពេលសម្ភាសន៍។ តើនេះមានន័យថានិយោជកមានកាតព្វកិច្ចជួលបេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្របែបនេះទេ? ជាការពិតណាស់មិនមែនទេ។ ប៉ុន្តែនៅពេលបដិសេធមិនជួលបេក្ខជនបែបនេះ និយោជកនឹងត្រូវបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការបដិសេធរបស់គាត់ ហើយនេះនឹងកាន់តែពិបាក ដោយពិចារណាលើការពិតដែលថាការបដិសេធដោយសារតែលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់និយោជិតមិនបំពេញតាមតម្រូវការនៃមុខតំណែង ( វិជ្ជាជីវៈ) ដែលអ្នកដាក់ពាក្យស្នើសុំអាចត្រូវបានជំទាស់ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលគាត់បានបញ្ជាក់ពីគុណវុឌ្ឍិរបស់គាត់រួចហើយនៅ CSC ។
ទីពីរ៖ប្រសិនបើនិយោជកធ្វើវិញ្ញាបនប័ត្រផ្ទៃក្នុង ហើយនិយោជិតមិនយល់ស្របនឹងការសន្និដ្ឋាននៃគណៈកម្មការបញ្ជាក់ នោះនិយោជិតខ្លួនគាត់អាចទាក់ទង CQC ឆ្លងកាត់ការវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិឯករាជ្យនៅទីនោះ ហើយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននេះ ចូលទៅក្នុងជម្លោះជាមួយនិយោជកដើម្បីប្រកួតប្រជែង។ សេចក្តីសម្រេចរបស់គណៈកម្មាការគុណវុឌ្ឍិផ្ទៃក្នុង។
ដូចគ្នានេះផងដែរ និយោជិតទំនងជានឹងទាក់ទង CSC នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃស្ថានភាពជម្លោះផ្សេងៗជាមួយនិយោជក ដែលក្នុងនោះការកំណត់គុណវុឌ្ឍិគឺចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តនីតិវិធី ឧទាហរណ៍ ការកាត់បន្ថយចំនួនប្រធាន ឬបុគ្គលិក (ការកំណត់សិទ្ធិជាមុន) សម្រាប់ការផ្តល់ជូន ការផ្ទេរទៅមុខតំណែងទំនេរ (ក្នុងករណីដែលបង្កើតឡើងដោយច្បាប់) ។ល។
តើនិយោជកអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះពីការអនុវត្តប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិឯករាជ្យ?
ជាដំបូង ជាធម្មតា មានការយល់ដឹងអំពីគុណវុឌ្ឍិរបស់និយោជិត និងអវត្តមាននៃតម្រូវការក្នុងការវាយតម្លៃពួកគេនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការ។
អត្ថប្រយោជន៍មួយទៀតប្រហែលជានឹងមានក្រុមហ៊ុនខាងក្រៅដែលនិយោជកខ្លួនឯងនឹងអាចទាក់ទងដើម្បីវាយតម្លៃមិនមែនជាបេក្ខជន ប៉ុន្តែបុគ្គលិកដែលកំពុងធ្វើការរួចហើយ ពីព្រោះនៅក្នុងក្រុមហ៊ុននីមួយៗវាស្ទើរតែមិនអាចបង្កើតប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគោលបំណងបាន យ៉ាងហោចណាស់ក៏ដោយសារតែកង្វះខាត។ របស់អ្នកជំនាញក្នុងគ្រប់វិស័យនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។
ជាឧទាហរណ៍ ទីបី ការយល់ថាក្នុងករណីខ្លះជម្លោះជាមួយនិយោជិតមិនអាចជៀសវាងបានទេ ដោយមានលក្ខខណ្ឌក្នុងអំឡុងពេលបញ្ឈប់ការងារ ហើយប្រសិនបើមានមុខតំណែងទំនេរមួយសម្រាប់បេក្ខជនជាច្រើន វាជាការល្អបំផុតសម្រាប់និយោជកក្នុងការបញ្ជូនកម្មករដែលត្រូវបានបញ្ឈប់ទៅធ្វើការវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិឯករាជ្យ។ មជ្ឈមណ្ឌល ដើម្បីកុំធ្វើការសម្រេចចិត្តដែលច្បាស់ជាបង្កើតហានិភ័យនៃជម្លោះផ្លូវច្បាប់។ វាច្បាស់ណាស់ថា ដោយសារប្រព័ន្ធនេះនឹងធ្វើឡើងដោយស្ម័គ្រចិត្ត និយោជិតក៏អាចបដិសេធមិនទទួលការវាយតម្លៃបែបនេះដែរ ប៉ុន្តែនេះក៏កំណត់លក្ខណៈបុគ្គលិកតាមទស្សនៈជាក់លាក់ផងដែរ។ រឿងចំបងគឺត្រូវចងក្រងការបដិសេធបែបនេះ។
ការវាយតម្លៃបែបនេះនឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋានដែលបានបង់ ដែលអ្នកបង់ប្រាក់នឹងជាផលប្រយោជន៍ដែលការវាយតម្លៃត្រូវបានអនុវត្ត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះឥឡូវនេះរួមជាមួយវិក័យប័ត្រស្តីពីការវាយតម្លៃឯករាជ្យនៃគុណវុឌ្ឍិគ្រោងនឹងណែនាំការកែប្រែនៃក្រមពន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដើម្បីឱ្យនិយោជកអាចកំណត់តម្លៃនៃការវាយតម្លៃបែបនេះទៅនឹងតម្លៃថ្លៃដើម។
ប៉ុន្តែការវាយតម្លៃឯករាជ្យនេះនឹងមិនក្លាយជាការប្រមាថផ្សេងទៀតទេ? តើខ្ញុំអាចទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រសម្រាប់ប្រាក់នៅពេលណា?
នីតិវិធីវាយតម្លៃនៅក្នុងប្រទេសនឹងមានលក្ខណៈដូចគ្នានៅក្នុង CSCs ទាំងអស់ ហើយនឹងអាស្រ័យលើគុណវុឌ្ឍិណាមួយ (អ្វីដែលស្តង់ដារ/ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈកំពុងត្រូវបានវាយតម្លៃ។ នោះគឺវាមិនមែនជាមជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិខ្លួនឯងដែលបង្កើតនីតិវិធីវាយតម្លៃនោះទេ ប៉ុន្តែវាទទួលបានវា ពីក្រុមប្រឹក្សាឧស្សាហកម្មសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ ដូច្នេះនីតិវិធីសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ការវាយតម្លៃសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិជាក់លាក់មួយនឹងដូចគ្នាសម្រាប់ CSCs ទាំងអស់ ហើយការងាររបស់ពួកគេនឹងស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ ដែលនឹងទទួលស្គាល់ CSCs ត្រួតពិនិត្យការងាររបស់ពួកគេ។ ហើយក្នុងករណីមានការរំលោភលើនីតិវិធីវាយតម្លៃ ដកហូតការទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំ។
យើងនឹងស្វែងយល់ពីរបៀបដែលប្រព័ន្ធនេះនឹងដំណើរការនៅឆ្នាំនេះ។ បច្ចុប្បន្ននេះ យ៉ាងហោចណាស់ក្រុមប្រឹក្សាឧស្សាហកម្មចំនួនពីរកំពុងចាប់ផ្តើមការងារលើការវាយតម្លៃឯករាជ្យនៃគុណវុឌ្ឍិ ហើយនៅចុងឆ្នាំ 2016 នឹងមានជាច្រើនទៀតនៃពួកគេ។
ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃឯករាជ្យ និងវិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិ ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃឯករាជ្យ និងការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ Olga Dmitrievna Pryanishnikova នៃទីភ្នាក់ងារជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍគុណវុឌ្ឍិនៃសហភាពឧស្សាហកម្មនិងសហគ្រិនរុស្ស៊ី
ទីភ្នាក់ងារជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍគុណវុឌ្ឍិត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 2006 ស្ថាបនិក៖ សមាគមនិយោជករុស្ស៊ីទាំងអស់ "សហភាពឧស្សាហកម្ម និងសហគ្រិនរុស្ស៊ី" (OOR RSPP) អង្គការសាធារណៈរុស្ស៊ីទាំងអស់ "សហភាពឧស្សាហកម្ម និងសហគ្រិនរុស្ស៊ី" (LLC RSPP) គោលបំណង៖ ការលើកកម្ពស់ ការបង្កើតយន្តការសម្រាប់អន្តរកម្មរវាងវិស័យការងារ និងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យផ្តល់សេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេសជាមួយនឹងបុគ្គលិកនៃលក្ខណៈសម្បត្តិដែលត្រូវការ និងក្នុងបរិមាណដែលត្រូវការ។
សំណួរ តើការបញ្ជាក់គឺជាអ្វី? តើអ្នកណាត្រូវការវិញ្ញាបនប័ត្រ ហើយតើវាដោះស្រាយបញ្ហាអ្វីខ្លះ? តើវិញ្ញាបនប័ត្រ "សមនឹង" ទៅក្នុងប្រព័ន្ធបុគ្គលិកសេដ្ឋកិច្ចយ៉ាងដូចម្តេច? វិញ្ញាបនបត្របទប្បញ្ញត្តិ គោលការណ៍អ្វីជាកម្មវត្ថុនៃវិញ្ញាបនប័ត្រ? ប្រព័ន្ធនៃការវាយតម្លៃឯករាជ្យ និងវិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិ៖ ស្ថាប័ន អ្នកចូលរួម អំណាច
គំនិត វិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិ - ការបញ្ជាក់ដោយស្ថាប័នមានសមត្ថកិច្ចឯករាជ្យនៃការអនុលោមតាមគុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកដាក់ពាក្យសុំជាមួយនឹងតម្រូវការដែលបានបង្កើតឡើងដោយស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ គុណវុឌ្ឍិ - ការត្រៀមខ្លួនដើម្បីអនុវត្តប្រភេទជាក់លាក់នៃសកម្មភាពការងារដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការទទួលស្គាល់ជាផ្លូវការ (ក្នុងទម្រង់នៃសញ្ញាប័ត្រ / វិញ្ញាបនបត្រ។ល។)
គោលបំណងសំខាន់នៃប្រព័ន្ធ គោលបំណងដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយនិយោជក ការវាយតម្លៃនៃការអនុលោមតាមគុណវុឌ្ឍិរបស់និយោជិតជាមួយនឹងតម្រូវការផលិតកម្ម និងអាជីវកម្ម ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈពាក់ព័ន្ធ។ ការបញ្ជាក់ពីសិទ្ធិរបស់និយោជិតក្នុងការអនុវត្តប្រភេទជាក់លាក់នៃសកម្មភាពការងារ ដោយមិនគិតពីទីកន្លែង ពេលវេលា និងវិធីសាស្រ្តនៃការទទួលបានគុណវុឌ្ឍិ
ហេតុអ្វីបានជាត្រូវការវិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិ? និយោជក ការបញ្ជាក់ពីគុណវុឌ្ឍិរបស់បេក្ខជន និងនិយោជិត ការបង្កើតកម្មវិធីសម្របខ្លួន ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ ដោយផ្អែកលើគុណវុឌ្ឍិជាក់ស្តែងរបស់និយោជិត និយោជិត និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃប្រព័ន្ធវិជ្ជាជីវៈ។ ការអប់រំ ការបញ្ជាក់ពីគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ ការបង្កើនកម្រិតនៃការប្រកួតប្រជែង ការចល័តកម្លាំងពលកម្ម និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលា និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ជ្រើសរើសស្ថាប័នអប់រំដោយសមហេតុផល អង្គការអប់រំ ការបញ្ជាក់ពីគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងកម្មវិធីរបស់ពួកគេ ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងការអប់រំ ការបង្កើតកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំដោយផ្អែកលើលទ្ធផលជាក់ស្តែង និង ទទួលបានគុណវុឌ្ឍិរបស់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធ និងតំបន់។ អាជ្ញាធរ ការបង្កើតកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់ឧស្សាហកម្ម និងតំបន់ ដោយផ្អែកលើទិន្នន័យពិតប្រាកដស្តីពីគុណវុឌ្ឍិរបស់កម្មករ
មូលដ្ឋានបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិនៅក្នុងដំណោះស្រាយសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធបញ្ជាក់បុគ្គលិកនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" (ត្រូវបានអនុម័តដោយក្រសួងការងារនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនិង Gosstandart ក្នុងឆ្នាំ 1997) GOST R "រដ្ឋ។ ប្រព័ន្ធស្តង់ដារ RF ។ ប្រព័ន្ធទទួលស្គាល់នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទូទៅសម្រាប់ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងវិញ្ញាបនប័ត្របុគ្គលិក" "បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីប្រព័ន្ធនៃវិញ្ញាបនប័ត្រស្ម័គ្រចិត្តរបស់អ្នកជំនាញការបញ្ជាក់បុគ្គលិកនិងសញ្ញាសម្គាល់នៃការអនុលោមភាពរបស់វា" (អនុម័តដោយដំណោះស្រាយរបស់គណៈកម្មាធិការស្ថិតិរដ្ឋទីក្រុង) "បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីប្រព័ន្ធនៃវិញ្ញាបនប័ត្របុគ្គលិកស្ម័គ្រចិត្តនៅក្នុង សហព័ន្ធរុស្ស៊ី" (អនុម័តដោយគណៈកម្មាធិការស្ថិតិរដ្ឋ 2004) ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិបច្ចេកទេស" (45-FZ)
ឯកសារកំណត់ការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ គោលគំនិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរយៈពេលវែងនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់រយៈពេលរហូតដល់ឆ្នាំ ២០២០ (បទបញ្ជារបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី ១៧ ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ ២០០៨) ទិសដៅសំខាន់នៃសកម្មភាពរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ សម្រាប់រយៈពេលរហូតដល់ឆ្នាំ 2012 (បទបញ្ជារបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 17 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2008 ឃ) ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 18 ខែសីហាឆ្នាំ 2009 លេខ 667 "ស្តីពីការធ្វើការពិសោធន៍លើការបង្កើតបរិញ្ញាបត្រអនុវត្តនៅក្នុង ស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានិងឧត្តមសិក្សា" បញ្ជីនៃការណែនាំដែលផ្តល់ដោយប្រធានរដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី V.V. លោក ពូទីន ក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំមួយស្តីពីបញ្ហា "ស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាលកម្មករដែលមានសមត្ថភាពតាមតម្រូវការក្នុងសេដ្ឋកិច្ច" នៅថ្ងៃទី 23 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2011 នៅ St.
ឯកសារកំណត់ការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីវិសោធនកម្មលើសកម្មភាពនីតិប្បញ្ញត្តិមួយចំនួននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ដើម្បីឱ្យសមាគមនិយោជកមានសិទ្ធិចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តគោលនយោបាយរដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ" ពីដំណោះស្រាយច្បាប់សហព័ន្ធ។ របស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 24 ខែធ្នូឆ្នាំ 2008 លេខ 1015 "ស្តីពីការអនុម័តច្បាប់សម្រាប់ការចូលរួមរបស់សមាគមនិយោជកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍និងការអនុវត្តគោលនយោបាយរដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ" កិច្ចព្រមព្រៀងស្តីពីអន្តរកម្មរវាងក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រ។ នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងសហភាពឧស្សហកម្ម និងសហគ្រិនរុស្ស៊ី ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែមិថុនា ឆ្នាំ ២០០៧។
ឯកសារកំណត់ការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ កម្មវិធីគោលដៅសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំសម្រាប់ឆ្នាំ ២០១១-២០១៥ កិច្ចការទី ៣ សកម្មភាពទី ៨ “ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈផ្អែកលើការបង្កើត និងការអនុវត្តយន្តការសម្រាប់ការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកឯកទេស និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំ ដោយគិតគូរពីការរួមបញ្ចូលតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ និងស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ”
13 ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការធ្វើតេស្តគំរូនៃអ្នកជំនាញ និងការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការវាយតម្លៃ និងវិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិសម្រាប់ឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃមជ្ឈមណ្ឌលសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ (គោលដៅគឺការគាំទ្ររបស់រដ្ឋសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមនៃប្រព័ន្ធ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត និង នីតិវិធីនៅក្នុងតំបន់អាទិភាព) សកម្មភាព 8.1 ការបង្កើតបណ្តាញអ្នកជំនាញ និងមជ្ឈមណ្ឌលវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃឯករាជ្យ និងការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់នៃសេដ្ឋកិច្ចដោយផ្អែកលើគំរូស្តង់ដារ 1. គម្រោង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តវិធីសាស្រ្តក្នុងការបង្កើត និងប្រតិបត្តិការនៃបណ្តាញនៃមជ្ឈមណ្ឌលវិធីសាស្រ្តអ្នកជំនាញនិងមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការវាយតម្លៃនិងវិញ្ញាបនប័ត្រនៃគុណវុឌ្ឍិការសម្របសម្រួលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ គម្រោងបន្ថែមលើបញ្ហា "ឆ្លងកាត់"៖ អាយធី - ការគាំទ្រការត្រួតពិនិត្យ។ល។ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការធ្វើតេស្តគំរូនៃមជ្ឈមណ្ឌលបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ និងមជ្ឈមណ្ឌលវិធីសាស្រ្តអ្នកជំនាញ (ក្នុងតំបន់) ឡូតិ៍ទី១ ឧស្សាហកម្មនុយក្លេអ៊ែរ ឡូតិ៍ទី២ ការដឹកជញ្ជូនផ្លូវដែក ឡូតិ៍ទី៣ លោហធាតុ ឡូតិ៍ទី៤ ឧស្សាហកម្មវេជ្ជសាស្ត្រ-ជីវសាស្ត្រ និងឱសថ ឡូតិ៍ទី៥ ណាណូឧស្សាហកម្ម ឡូតិ៍ទី៦ វិស្វកម្មមេកានិច ឡូតិ៍ទី៧ វិស័យទេសចរណ៍ និងសេវាកម្ម ដីឡូតិ៍ទី៨ យុត្តិសាស្រ្ត ដីឡូតិ៍ទី៩ តំបន់គរុកោសល្យ ដីឡូតិ៍១០ ឧស្សាហកម្មយន្តហោះ ដីឡូតិ៍ ១១ វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ ដីឡូតិ៍ ១២ ឧស្សាហកម្មកែច្នៃប្រេង និងឧស្ម័ន ឡូតិ៍ ១៣ ឧស្សាហកម្មរ៉ុក្កែត និងលំហអាកាស ដីឡូតិ៍ ១៤ ថាមពល ដី ១៥ ឧស្សាហកម្មយានយន្ត ដីឡូតិ៍ ១៦ MBA ឯកសារ MPA ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ។ បុគ្គលិកដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ (ការកែប្រែ ឬការអភិវឌ្ឍន៍ថ្មី) វិធីសាស្រ្ត ឧបករណ៍វាយតម្លៃ បញ្ជីរាយនាមអ្នកជំនាញ ឧបករណ៍ និងនីតិវិធីសម្រាប់បំបាត់កំហុស និងដំណើរការនៃប្រព័ន្ធទាំងមូល។
ផែនការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ឆ្នាំ។ ច្បាប់ "ស្តីពីវិសោធនកម្មក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (តាមនិយមន័យនីតិប្បញ្ញត្តិនៃគំនិតនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈនីតិវិធីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនិងការអនុម័តរបស់វា)" ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 22 ខែមករាឆ្នាំ 2013 23 ។ បទបញ្ជារបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 29 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2012 លេខ 2204 "ស្តីពីច្បាប់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ ការអនុម័ត និងការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ" ដែលបានអនុម័តលើផែនការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ឆ្នាំ បញ្ជារបស់ក្រសួងការងារនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ថ្ងៃទី 30 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2012 565 "នៅលើការអនុម័តនៃកាលវិភាគសម្រាប់ការរៀបចំស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងឆ្នាំ"
ការធានានូវប្រសិទ្ធភាពនៃការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ ការបញ្ជាក់អំពីគុណវុឌ្ឍិគួរតែមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ៖ ស្ថាប័នវិញ្ញាបនប័ត្រ ច្បាប់ឯកសណ្ឋាន និងតម្រូវការសម្រាប់នីតិវិធីបញ្ជាក់ ការគាំទ្រវិធីសាស្រ្ត អ្នកជំនាញមានគុណវុឌ្ឍិ លទ្ធភាពនៃការប្តឹងឧទ្ធរណ៍ដែលបានផ្តល់ សវនកម្មតាមកាលកំណត់នៃមជ្ឈមណ្ឌលបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិភាពជាដៃគូរបស់អ្នកចូលរួមទាំងអស់នៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការវាយតម្លៃឯករាជ្យ និងវិញ្ញាបនប័ត្រ លក្ខណៈសម្បត្តិ
គោលការណ៍នៃការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ ស្ម័គ្រចិត្តនៃការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ; ភាពអាចរកបាននៃនីតិវិធីបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ; ឯករាជ្យភាពនិងវត្ថុបំណងនៃការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ; ធានាការសម្ងាត់ចាំបាច់ (លទ្ធផលវាយតម្លៃ និងទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួន); ការបើកចំហរនៃព័ត៌មានអំពីនីតិវិធីបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ វិធានបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិសម្រាប់ឧស្សាហកម្មផ្សេងៗ
មុខងាររបស់មជ្ឈមណ្ឌលអ្នកជំនាញប្រព័ន្ធ និងមជ្ឈមណ្ឌលវិធីសាស្រ្ត មជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃ និងវិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគាំទ្រផ្នែករៀបចំ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សកម្មភាពរបស់ CSSC ការវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិ ការគាំទ្រអ្នកជំនាញសម្រាប់សកម្មភាពរបស់ CSSC វិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិ ការត្រួតពិនិត្យ និងការប្រឹក្សា និងការគាំទ្រវិធីសាស្រ្ត សម្រាប់ CSSC ការចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃការគាំទ្ររបស់អង្គការ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់នីតិវិធីសម្រាប់ការវាយតម្លៃ និងការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ ការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធព័ត៌មាន
អ្នកទទួល (អ្នកដាក់ពាក្យ) នៃសេវាកម្មវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិ និងវិញ្ញាបនប័ត្រគឺជានិយោជក និងសហគ្រិនម្នាក់ៗពីក្នុងចំណោមបុគ្គលិកនៃអង្គការ និងបេក្ខជនសម្រាប់មុខតំណែងទំនេរនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់ (ប្រភេទ) នៃសកម្មភាព។ អង្គការអប់រំពីក្នុងចំណោមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; មជ្ឈមណ្ឌលការងារសម្រាប់ពលរដ្ឋអត់ការងារធ្វើ និងពលករចំណាកស្រុក; អង្គការចាប់អារម្មណ៍ផ្សេងទៀត។
ព័ត៌មានបន្ថែមមាននៅលើគេហទំព័ររបស់ទីភ្នាក់ងារជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍គុណវុឌ្ឍិ
ខ្ញុំបានអនុម័ត
រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ
សហព័ន្ធរុស្ស៊ី
A.A. ហ្វូសិនកូ
ថ្ងៃទី 31 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2009 N AF-317/03
ប្រធានសហភាពរុស្ស៊ី
ឧស្សាហ៍កម្ម និង
សហគ្រិន
A.N
1. បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការវាយតម្លៃ និងវិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ប្រភេទផ្សេងទៀតនៃប្រជាពលរដ្ឋដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗ (តទៅនេះហៅថាបទប្បញ្ញត្តិ) ត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមកថាខណ្ឌទី 3 នៃច្បាប់។ សម្រាប់ការចូលរួមរបស់សមាគមនិយោជកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍និងការអនុវត្តគោលនយោបាយរដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 24 ខែធ្នូឆ្នាំ 2008 N 1015 និងកថាខ័ណ្ឌ 5 នៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្កើត។ ប្រព័ន្ធនៃការវាយតម្លៃឯករាជ្យនៃគុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងសហភាពឧស្សាហកម្ម និងសហគ្រិនរុស្ស៊ី "___" _______ ឆ្នាំ 2009 ។
2. បទបញ្ញត្តិត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងគោលបំណង៖
ការបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិ និងឯកសាររៀបចំ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងវិស័យវាយតម្លៃ និងវិញ្ញាបនបត្រគុណវុឌ្ឍិរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ប្រភេទផ្សេងទៀតនៃប្រជាពលរដ្ឋដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា (តទៅនេះសំដៅទៅលើការវាយតម្លៃ និងការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ);
ការអភិវឌ្ឍនៃនីតិវិធីឯកសណ្ឋាន និងសម្ភារៈត្រួតពិនិត្យ និងការវាស់វែងសម្រាប់ការវាយតម្លៃ និងវិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិដែលធានាបាននូវលទ្ធផលគួរឱ្យទុកចិត្ត។
ការបញ្ជាក់ពីការអនុលោមតាមគុណវុឌ្ឍិជាមួយនឹងតម្រូវការនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិផ្សេងទៀត ដូចដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដោយការចេញវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ (តទៅនេះហៅថាវិញ្ញាបនបត្រ) ដែលជាទម្រង់នៃការទទួលស្គាល់សង្គម និងវិជ្ជាជីវៈរបស់ កម្រិតនៃគុណវុឌ្ឍិ;
ការធ្វើឱ្យទូទៅនៃព័ត៌មានអំពីគុណភាពនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងតម្រូវការសម្រាប់ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរបស់ពួកគេ;
ការជ្រើសរើស និងការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកជំនាញដែលអនុវត្តការវាយតម្លៃឯករាជ្យ (តទៅនេះហៅថាអ្នកជំនាញ) ការរក្សាការចុះបញ្ជីលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃ និងការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ ការកត់ត្រាបុគ្គលដែលបានឆ្លងកាត់វា;
ការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃសកម្មភាពវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិ និងវិញ្ញាបនប័ត្រ។
3. បទប្បញ្ញត្តិកំណត់នីតិវិធីសម្រាប់ការរៀបចំការងារលើការវាយតម្លៃនិងវិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិ។
4. ការវាយតម្លៃ និងការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើគោលការណ៍៖
ភាពស្ម័គ្រចិត្តនៃការវាយតម្លៃ និងការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ;
ការការពារសិទ្ធិរបស់បុគ្គលដែលចង់បញ្ជាក់ពីគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេនៅពេលឆ្លងកាត់ការវាយតម្លៃ និងការបញ្ជាក់ពីគុណវុឌ្ឍិ។
ភាពអាចរកបាននៃដំណើរការវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិ និងវិញ្ញាបនប័ត្រ;
ធានានូវភាពសម្ងាត់នៃទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលវាយតម្លៃ និងការបញ្ជាក់ពីគុណវុឌ្ឍិ។
5. ការវាយតម្លៃ និងវិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិត្រូវបានអនុវត្តក្នុងផលប្រយោជន៍របស់៖
បុគ្គលដែលចង់បញ្ជាក់ពីគុណវុឌ្ឍិរបស់ខ្លួន រួមទាំងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ និស្សិត និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ពលរដ្ឋធ្វើការ។
និយោជក និងសមាគមរបស់ពួកគេ សហគមន៍វិជ្ជាជីវៈ;
មជ្ឈមណ្ឌលការងារ;
ទីភ្នាក់ងារជ្រើសរើសបុគ្គលិក;
ស្ថាប័នអប់រំ;
អាជ្ញាធរប្រតិបត្តិនៃស្ថាប័នដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី រួមទាំងស្ថាប័នអនុវត្តការគ្រប់គ្រងក្នុងវិស័យអប់រំ ស្ថាប័នសេវាកម្មការងារ។
អាជ្ញាធរប្រតិបត្តិសហព័ន្ធ។
6. ដើម្បីរៀបចំការវាយតម្លៃ និងការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ ក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋសាធារណៈត្រូវបានបង្កើតឡើង អង្គការមូលដ្ឋាន មជ្ឈមណ្ឌលវិធីសាស្រ្តអ្នកជំនាញ និងមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការវាយតម្លៃ និងវិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិត្រូវបានកំណត់ ហើយគណៈកម្មការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើង។
7. ក្រុមប្រឹក្សាសាធារណៈ និងរដ្ឋត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសហភាពឧស្សាហកម្ម និងសហគ្រិនរុស្ស៊ី រួមជាមួយក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
ក្រុមប្រឹក្សាសាធារណៈរដ្ឋអនុវត្តសកម្មភាពរបស់ខ្លួនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិដែលបានអនុម័តនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់ខ្លួន។
៨- មុខងារសំខាន់ៗរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាធារណៈរដ្ឋគឺ៖
ការកំណត់ និងការអនុម័តលើវិស័យអាទិភាពនៃសកម្មភាពក្នុងវិស័យវាយតម្លៃ និងការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ;
ការអនុម័តឯកសាររបស់អង្គការ និងវិធីសាស្រ្តលើបញ្ហានៃការវាយតម្លៃ និងវិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិ រួមទាំងការគ្រប់គ្រងមុខងារ និងការផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការវាយតម្លៃ និងវិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិ ការកំណត់នីតិវិធីសម្រាប់ការវាយតម្លៃ និងការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ និងបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ នីតិវិធីសម្រាប់ការគណនាពន្ធសម្រាប់ការងារ លើការវាយតម្លៃ និងការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ;
ការអនុម័តទម្រង់វិញ្ញាបនបត្រ និងរយៈពេលសុពលភាពរបស់វា;
ការអនុម័តតម្រូវការសម្រាប់អ្នកជំនាញ;
អន្តរកម្មជាមួយអាជ្ញាធររដ្ឋាភិបាល សមាគមនិយោជករុស្ស៊ីទាំងអស់ និងសហគមន៍វិជ្ជាជីវៈ សាធារណៈ អន្តរជាតិ និងអង្គការដទៃទៀតលើបញ្ហានៃការវាយតម្លៃ និងការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ។
9. ការគាំទ្រផ្នែករៀបចំ និងបច្ចេកទេសសម្រាប់សកម្មភាពរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាធារណៈ និងរដ្ឋ ត្រូវបានអនុវត្តដោយអង្គការមូលដ្ឋានដែលកំណត់ដោយក្រុមប្រឹក្សាសាធារណៈ និងរដ្ឋ។
10. មុខងារសំខាន់ៗរបស់អង្គការមូលដ្ឋានគឺ៖
ការអភិវឌ្ឍនៃសេចក្តីព្រាងឯកសាររៀបចំ និងវិធីសាស្រ្តលើបញ្ហានៃការវាយតម្លៃ និងការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ;
សវនកម្ម ការសម្របសម្រួល និងការត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពរបស់មជ្ឈមណ្ឌលអ្នកជំនាញ និងវិធីសាស្រ្ត មជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិ និងវិញ្ញាបនប័ត្រ គណៈកម្មការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។
ការពិចារណា និងការរៀបចំសេចក្តីសម្រេចលើបញ្ហាបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍;
រក្សាមូលដ្ឋានទិន្នន័យបង្រួបបង្រួមនៃវិញ្ញាបនបត្រដែលបានចេញ;
ផលិតកម្មនិងគណនេយ្យវិញ្ញាបនបត្រ;
រក្សាការចុះបញ្ជីការវាយតម្លៃ និងការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិ រួមទាំង។ រួមទាំងព័ត៌មានអំពីការវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិ និងមជ្ឈមណ្ឌលបញ្ជាក់ អ្នកជំនាញ ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងសម្ភារៈធ្វើតេស្ត។
11. ក្រុមប្រឹក្សាសាធារណៈ និងរដ្ឋកំណត់មជ្ឈមណ្ឌលអ្នកជំនាញ និងវិធីសាស្រ្តលើមូលដ្ឋានប្រកួតប្រជែង។
12. មុខងារចម្បងរបស់មជ្ឈមណ្ឌលអ្នកជំនាញ និងវិធីសាស្រ្តគឺ៖
ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកជំនាញ;
ការបង្កើតធនាគារនៃការត្រួតពិនិត្យ និងសម្ភារៈវាស់វែង ការរៀបចំនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ការពិនិត្យ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរបស់ពួកគេ។
ការអភិវឌ្ឍនៃការគាំទ្រវិធីសាស្រ្ត និងការគាំទ្រការប្រឹក្សាសម្រាប់សកម្មភាពនៃមជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិ និងវិញ្ញាបនប័ត្រ។
13. ការវាយតម្លៃ និងការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិត្រូវបានអនុវត្តតាមសំណើរបស់អ្នកដាក់ពាក្យសុំដោយមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការវាយតម្លៃ និងការបញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិតាមលក្ខណៈដែលកំណត់ដោយក្រុមប្រឹក្សាសាធារណៈ និងរដ្ឋ។
14. មុខងាររបស់មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការវាយតម្លៃ និងវិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិគឺ៖
ការវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកដាក់ពាក្យ;
ការចេញវិញ្ញាបនបត្រ ការបោះពុម្ពផ្សាយព័ត៌មានអំពីវិញ្ញាបនបត្រដែលបានចេញនៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ រួមទាំងនៅលើអ៊ីនធឺណិត។
ការព្យួរ ការបញ្ចប់ ឬពន្យារវិញ្ញាបនបត្រដែលបានចេញ;
ការជ្រើសរើស ការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល និងការថែរក្សាបញ្ជីឈ្មោះអ្នកជំនាញ។
ការបង្កើតគណៈកម្មការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍;
ការរៀបចំសំណើសម្រាប់ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ;
ការរៀបចំសំណើសម្រាប់ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពឯកសារអង្គការ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងវិស័យវាយតម្លៃ និងវិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិ;
ប្រឹក្សាយោបល់ជាមួយនិយោជក ស្ថាប័នអប់រំ អង្គការដែលចាប់អារម្មណ៍ផ្សេងទៀត និងបុគ្គលនៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ;
ផ្តល់ជូនអ្នកដាក់ពាក្យ តាមការស្នើសុំរបស់ពួកគេ ជាមួយនឹងព័ត៌មានចាំបាច់នៅក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់ពួកគេ។
ការដាក់ស្នើតាមវិធីដែលបង្កើតឡើងដោយក្រុមប្រឹក្សាសាធារណៈ និងរដ្ឋ នៃរបាយការណ៍ស្តីពីសកម្មភាពរបស់ខ្លួនទៅកាន់អង្គការមូលដ្ឋាន និងអង្គការដែលចាប់អារម្មណ៍ផ្សេងទៀត។
15. ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាចម្រូងចម្រាសដែលកើតឡើងកំឡុងពេលវាយតម្លៃ និងបញ្ជាក់ពីគុណវុឌ្ឍិ គណៈកម្មការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការវាយតម្លៃ និងការបញ្ជាក់អំពីគុណវុឌ្ឍិ។
នីតិវិធីសម្រាប់សកម្មភាពរបស់គណៈកម្មការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ និងការដាក់បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ត្រូវបានកំណត់ដោយក្រុមប្រឹក្សាសាធារណៈ និងរដ្ឋ។
អត្ថបទឯកសារអេឡិចត្រូនិក
រៀបចំដោយ Kodeks JSC និងផ្ទៀងផ្ទាត់ប្រឆាំងនឹង៖
ព្រឹត្តិបត្រ
បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការវាយតម្លៃ និងវិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃគ្រឹះស្ថានអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ប្រភេទផ្សេងទៀតនៃប្រជាពលរដ្ឋដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗ
| ឈ្មោះឯកសារ៖ | បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការវាយតម្លៃ និងវិញ្ញាបនប័ត្រគុណវុឌ្ឍិរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃគ្រឹះស្ថានអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ប្រភេទផ្សេងទៀតនៃប្រជាពលរដ្ឋដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗ |
| លេខឯកសារ: | AF-317/03 |
| ប្រភេទឯកសារ: | បទប្បញ្ញត្តិនៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី បទប្បញ្ញត្តិនៃសហភាពឧស្សាហ៍កម្ម និងសហគ្រិនរុស្ស៊ី |
| សិទ្ធិទទួលបាន៖ | ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី សហភាពឧស្សហកម្ម និងសហគ្រិនរុស្ស៊ី |
| ស្ថានភាព៖ | សកម្ម |
| បោះពុម្ពផ្សាយ៖ | ឯកសារនេះមិនត្រូវបានបោះពុម្ពទេ។ |
| កាលបរិច្ឆេទទទួលយក៖ | ថ្ងៃទី ៣១ ខែ កក្កដា ឆ្នាំ ២០០៩ |
| ថ្ងៃចាប់ផ្តើម: | ថ្ងៃទី ៣១ ខែ កក្កដា ឆ្នាំ ២០០៩ |
