មើលរឿងនិទានគណិតវិទ្យា។ រឿងនិទានអំពីលេខ
បន្ទាត់ត្រង់និងផ្នែក។
នៅក្នុងនគរជាក់លាក់មួយ ក្នុងស្ថានភាពគណិតវិទ្យា មានខ្សែបន្ទាត់ត្រង់ និងផ្នែកបន្ទាត់ AC ។ ត្រង់តែងតែរត់ទៅរកមិត្តភ័ក្តិរបស់នាង
ផ្នែកមិនអាចទៅណាបានឡើយ។ ពីព្រោះចំណុចពីរបានរារាំងផ្លូវរបស់គាត់។ ប៉ុន្តែថ្ងៃមួយ ចំនុចមួយចង់ឃើញអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងពិភពគណិតវិទ្យា។ នាងបានរមៀលចេញហើយរមៀល។ ហើយនៅពេលនោះ Otregok កំពុងគិតអំពីរបៀបដែលគាត់អាចផ្លាស់ទីពីកន្លែងរបស់គាត់។ ដូច្នេះហើយ គាត់បានលោតចេញពីកន្លែងរបស់គាត់ ហើយរត់ទៅ។ ដូច្នេះគាត់បានក្លាយជាកាំរស្មីរីករាយ។
ប្រទេសនៃលេខទសភាគ និងឯកតាតម្លៃដាក់។
ថ្ងៃមួយខ្ញុំមានសុបិនមួយ។ វាដូចជាមានប្រទេសបែបនេះនៅក្នុងពិភពលោកហៅថា "ប្រទេសនៃប្រភាគទសភាគ និងឯកតាកន្លែង"។ ប្រទេសនេះត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយព្រះមហាក្សត្រិយានីដែលមានព្រះនាម 1000 ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាស្រឡាញ់នាងព្រោះនាងមានចិត្តសប្បុរសនិងសប្បុរស។ នាងបានគុណអ្នកគ្រប់គ្នាដែលនាងផ្តល់រង្វាន់ដោយខ្លួនឯង ហើយលេខទាំងអស់បានក្លាយជាតម្លៃធំជាង។
ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកថ្ងៃមួយ Queen 1000 បានធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយនាងបានក្លាយជា 1000 ប៉ុន្តែ 0.001 ។ គ្រូពេទ្យជាច្រើនបានមកជួបនាង ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់អាចជួយនាងបានទេ ហើយសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន គ្រូពេទ្យទាំងអស់ដែលមករកនាងមានតិចជាងមុន មិនមែនច្រើនទេ។ វាគឺជាមហាក្សត្រីដែលចេញពីទម្លាប់របស់នាង ដែលបានចាប់ផ្តើមផ្តល់រង្វាន់ដល់ពួកគេ ប៉ុន្តែមានវេជ្ជបណ្ឌិតម្នាក់ដែលអាចព្យាបាលនាងបាន។ ឈ្មោះរបស់គាត់គឺ 0.632 ។ គាត់ជាចំនួនតិចណាស់ ប៉ុន្តែគាត់ចេញមកជាលេខ ៦៣២។
ហើយបន្ទាប់មកគ្រប់គ្នាបានដឹងថា Queen 1000 ឥឡូវនេះមានសុខភាពល្អ!
អំពីការបែងចែកទសភាគ។ "សុបិន្តអាថ៌កំបាំង"
ថ្ងៃមួយ ខ្ញុំមានសុបិនដូចតទៅ៖ វាដូចជាខ្ញុំនៅប្រទេសមួយឈ្មោះថា Delandia។ ខ្ញុំសុបិនថាខ្ញុំនៅជិតវិមានមួយ។ ខ្ញុំឃើញប្ដីប្រពន្ធក្រៀមក្រំមួយគូអង្គុយលើកៅអីមួយក្នុងសួនក្បែរវាំង ខ្ញុំក៏ឡើងទៅសួរគេថា៖
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកកើតទុក្ខ? វាជាថ្ងៃដ៏ស្រស់ស្អាតបែបនេះ! ពួកគេបានឆ្លើយមកខ្ញុំ៖
យើងសោកស្ដាយព្រោះព្រះមហាក្សត្រិយានីនៃប្រទេសនេះបានចេញក្រឹត្យមួយ។
ហើយគេបង្ហាញខ្ញុំទៅជញ្ជាំងវាំង នៅលើជញ្ជាំងបានព្យួរក្រឹត្យមួយដែលសរសេរថា៖
«ទូលបង្គំ ជាមហាក្សត្រិយានី បញ្ជាថា ការរៀបអាពាហ៍ពិពាហ៍រវាងមនុស្សដែលមានសារសំខាន់មិនស្មើគ្នា ត្រូវបានហាមឃាត់ អ្នកដែលបំពានលើក្រឹត្យនេះ ប្រឈមមុខនឹងការបណ្តេញចេញពីប្រទេស។
មែនហើយ ខ្ញុំនៅតែមិនយល់ពីមូលហេតុដែលធ្វើឲ្យអ្នកស្រក់ទឹកភ្នែក»។
ការពិតគឺថាពួកយើងចង់រៀបការ ប៉ុន្តែព្រះរាជក្រឹត្យបានឆ្លងផុតគម្រោងរបស់យើងទាំងអស់។
តើអ្វីបានជំរុញឱ្យមានក្រឹត្យនេះ? - ខ្ញុំបានសួរ។
យោងតាមច្បាប់នៃព្រះរាជាណាចក្ររបស់យើងវាជាឧក្រិដ្ឋកម្មធ្ងន់ធ្ងរប្រសិនបើនៅពេលបែងចែកលេខមួយដោយលេខមួយទៀតលទ្ធផលគឺលេខតិចជាងមួយ។
នៅពេលនេះនាឡិការាជវាំងបានបន្លឺឡើង។ ខ្ញុំបើកភ្នែកហើយដឹងថាវាជាសុបិន។
បុរសៗ យល់យ៉ាងណាដែរ រឿងនិទានចប់?
អ្នកនឹងឃើញចម្លើយនៅក្នុងរូបភាពនេះ។
រឿងនិទាន "ដំណើរទៅកាន់ទីក្រុងនៃ "ប្រភាគទសភាគ" ។
នៅក្នុងនគរជាក់លាក់មួយ ក្នុងរដ្ឋជាក់លាក់មួយ នៅក្នុងប្រទេសឆ្ងាយមួយ Tsifiria បានរស់នៅ ហើយមានសូន្យ។ គាត់មានការសោកសៅ និងគួរឱ្យធុញ ព្រោះគ្រប់គ្នានិយាយថាគាត់គ្មានន័យអ្វីទាំងអស់ ហើយតែងតែឈរនៅមុខគាត់ ប្រជាជននៃប្រទេសនេះ - លេខមិនដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ទៅមុខទេ។ ពួកគេថា:
អ្នកនៅតែគ្មានប្រយោជន៍។
នៅទីនេះគាត់កំពុងអង្គុយលើកៅអីហើយយំ ស្រាប់តែមាននរណាម្នាក់មករកគាត់ សូន្យភ័យខ្លាច៖
តើអ្នកណានៅទីនោះ? - គាត់បានសួរ។
គឺខ្ញុំ ក្មេក ហេតុអ្វីអ្នកយំ?
Nulik បានឆ្លើយតបថា:
គ្មានអ្នកណាស្រលាញ់ខ្ញុំទេ គេថាខ្ញុំមិនសំខាន់។
សញ្ញាក្បៀសបាននិយាយថា "មកជាមួយខ្ញុំទៅទីក្រុងប្រភាគទសភាគ" ពួកគេនឹងគោរពអ្នកនៅទីនោះ។
Nulik បានយល់ព្រមហើយពួកគេបានចាកចេញ។
សញ្ញាក្បៀសបាននាំ Nulik ទៅកាន់ផ្លូវលេខ 1 ។ នៅលើផ្លូវនេះរស់នៅអ្នកដែលតិចជាង 1 ហើយមានច្រើន។
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកអនុញ្ញាតឱ្យសូន្យទៅមុខ? - បានសួរ Nulik ។
បាទ/ចាស ប្រសិនបើខ្ញុំឈរក្បែរអ្នក” សញ្ញាក្បៀសបាននិយាយថា “ហើយអ្នកត្រូវបានគេចាត់ទុកដូចអ្នកដទៃទៀតដែរ”។
Nulik ពិតជាចូលចិត្តទីក្រុងនេះ ហើយបានស្នាក់នៅទីនោះ។
មានពេលមួយមានលេខពីរ O និង 1 ។
ថ្ងៃមួយ ពួកគេបានប្រកែក៖ តើមួយណាសំខាន់ជាង។ 1 និយាយថា៖ «ខ្ញុំសំខាន់ជាងព្រោះចំនួនចាប់ផ្ដើមពីខ្ញុំ។ ហើយអ្នក, អូ, គ្មានន័យអ្វីទេ” ។ ប៉ុន្តែ Zero បាននិយាយថា "ប្រសិនបើខ្ញុំឈរនៅពីមុខអ្នក នោះអ្នកនឹងថយចុះ 10 ដង - 0.1 ។ ហើយប្រសិនបើខ្ញុំឈរនៅពីក្រោយអ្នកអ្នកនឹងកើនឡើង 10 ដង - 10. ហើយកាំរស្មីលេខចាប់ផ្តើមជាមួយខ្ញុំ។
មេរៀនគណិតវិទ្យា។
មានពេលមួយមាន Zero និង Experienced Comma រស់នៅ ហើយមិនកើតទុក្ខទេ។ ថ្ងៃមួយ ពួកគេបានចេញដំណើរមួយទៀត។ គេទៅហើយអត់មានអ្នកណាដឹងប៉ុន្មានទេ។ ហើយដូច្នេះ
ពួកគេបានទៅជិតព្រៃ។ ពួកគេបានចូលទៅក្នុងព្រៃហើយបានឃើញ: លេខពីរលេខ 9,3 និង 100 អង្គុយនៅលើគល់ឈើហើយយំ។ Zero និង Comma ចូលទៅជិតពួកគេហើយសួរថា:
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកយំ? ចម្លើយគឺ ៩.៣!
ម៉េចមិនយំ? ខ្ញុំកំពុងដើរកាត់ព្រៃ ហើយបានឆ្លងកាត់លេខ 100។ ហើយយើងបានសម្រេចចិត្តគុណ។ ខ្ញុំបានលឺកន្លែងណាមួយថាដើម្បីធ្វើដូច្នេះអ្នកត្រូវផ្លាស់ទីក្បៀស ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងពីរបៀបធ្វើវាទេ។ ហើយសញ្ញាក្បៀសរបស់ខ្ញុំមិនចង់ផ្លាស់ទីទៅណាទេ វាកំពុងតែមានភាពច្របូកច្របល់!
សញ្ញាក្បៀសគឺត្រឹមត្រូវ៖
ទីមួយ ខ្ញុំឈឺថ្ងៃនេះ ហើយទីពីរ ខ្ញុំជាសញ្ញាក្បៀសដែលគ្មានបទពិសោធន៍ ខ្ញុំកំពុងអនុវត្ត។ ហើយលេខ 9.3 មិនផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវសន្តិភាពនៃចិត្តទេ វាបន្តលោតនៅកន្លែងណាមួយ។
បាទ មិនអីទេ” សញ្ញាក្បៀសដែលមានបទពិសោធន៍បាននិយាយថា “ខ្ញុំនឹងបង្រៀនអ្នក”។ ដូច្នេះ, សញ្ញា, មើល។ តើលេខ 100 មានលេខសូន្យប៉ុន្មាន?
នោះហើយជាមូលហេតុដែលអ្នកលោតចន្លោះពីរទៅខាងស្តាំ។ ច្បាស់ទេ?
ទំនងជាបាទ! វាប្រែជា 930 ។
ល្អណាស់!
សូមគោរព Zero ប្រសិនបើអ្នកមិនប្រកាន់លេខ 100 មកវាពីខាងស្តាំ ចូរយើងគុណលទ្ធផល 1000 ដោយ 9.3” សួរដោយសញ្ញាក្បៀសដែលមានបទពិសោធន៍។
លោតទៀតហើយ!
បាទ អ្នកត្រូវតែរៀន។
យល់ព្រម។ ខ្ញុំលោតបីកន្លែងទៅខាងស្តាំ។ នេះជាអ្វីដែលបានកើតឡើង - 9300. សូមអរគុណសម្រាប់ការសិក្សា, Old Comma ។
ចុះហេតុអ្វីបានជាអ្នកស្រែក?
លេខ 13,768 បាននិយាយថា "អូ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំធំពេក" ខ្ញុំចង់ឱ្យតូចជាងឧទាហរណ៍ 100 ដង ហើយលេខ 100 សុំឱ្យវា ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីដំណើរការសម្រាប់យើងទេ ចាប់តាំងពីសញ្ញាក្បៀសរបស់ខ្ញុំចូល ថ្នាក់ទី 5 ខ្ញុំនិយាយច្រើនក្នុងគណិតវិទ្យា និងស្តាប់អ្វីៗទាំងអស់។ ឥឡូវនេះយើងកំពុងជជែកតវ៉ា។
Comma ដែលមានបទពិសោធន៍បានចាប់ផ្តើមពន្យល់។
តើមានលេខសូន្យប៉ុន្មានក្នុង 100?
- តើយើងនឹងធ្វើសកម្មភាពអ្វី?
- ការបែងចែក។
- ស្តាប់ឥឡូវនេះ។ លោតផ្លាកសញ្ញាពីរទៅខាងឆ្វេង។
ហើយសញ្ញាក្បៀសបានលោតពីរកន្លែងទៅខាងឆ្វេង ហើយលទ្ធផលគឺលេខ 0.13768 ដែលតិចជាងលេខ 13.768 100 ដង។
ហើយសូន្យ និងសញ្ញាក្បៀសដែលមានបទពិសោធន៍បានត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញដោយរីករាយ និងសប្បាយរីករាយ។ ពួកគេចាប់ផ្តើមរស់នៅដូចពីមុន។
ហើយសញ្ញាក្បៀសដែលពួកគេបានបង្រៀនបានមកសួរសុខទុក្ខពួកគេ ហើយនិយាយអំពីកិច្ចការរបស់ពួកគេ។ ពីរឿងរបស់ពួកគេ យើងបានរៀនថាពួកគេបានបញ្ចប់ការអនុវត្តដោយ "5" ហើយបានក្លាយជាសញ្ញាក្បៀសដែលមានបទពិសោធន៍ ដែលដឹងពីរបៀបធ្វើឥរិយាបទនៅពេលគុណ និងបែងចែកជាមួយឯកតាខ្ទង់។
រឿងមិនធម្មតាមួយ។
នៅក្នុងសមុទ្រមួយនៅលើបាតសមុទ្ររស់នៅពីរគ្រួសារនៃរតីយាវហឺ។ នៅក្នុងគ្នា។
គ្រួសារមានរតីយាវហឺចំនួនបួន ហើយរតីយាវហឺនៅក្នុងគ្នាបង្កើតសមាមាត្រ - សមភាពពិតនៃសមាមាត្រទាំងពីរ។
ថ្ងៃមួយ ឪពុករបស់ពួកគេបានទៅដើរលេងជាមួយពួកគេ ហើយភ្លេចផ្តល់កាតក្មេងៗដែលមានលេខសរសេរនៅលើពួកគេ។ រតីយាវហឺទាំងអស់បានលាយឡំគ្នា ហើយនេះជាអ្វីដែលបានកើតឡើង៖
ឪពុករតីយាវហឺបានគិតនិងចងចាំនូវអ្វីដែលពួកគេបាននិយាយអំពីនៅសាលាសមុទ្ររបស់ពួកគេអំពីទ្រព្យសម្បត្តិជាមូលដ្ឋាននៃសមាមាត្រ។ វាស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថា ប្រសិនបើផលិតផលនៃលក្ខខណ្ឌខ្លាំងគឺស្មើនឹងផលិតផលនៃលក្ខខណ្ឌកណ្តាល នោះលទ្ធផលគឺសមាមាត្រ។
ប៉ាបានព្យាយាម និងព្យាយាម ទីបំផុតពួកគេបានសម្រេច៖
កុមារ និងឪពុកម្តាយបានត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញ ហើយសប្បាយចិត្តដែលអ្វីៗបានប្រែជាល្អយ៉ាងដូច្នេះ។ នៅថ្ងៃបន្ទាប់ រតីយាវហឺបានទៅសាលាសមុទ្រ។ នៅទីនោះ គ្រូបានពន្យល់ថា តើសមាមាត្រអ្វីជាទ្រព្យសម្បត្តិមូលដ្ឋាននៃសមាមាត្រ។ រតីយាវហឺក៏បានរៀនផងដែរថាតើបរិមាណណាមួយត្រូវបានគេហៅថាសមាមាត្រដោយផ្ទាល់។
រឿងនិទាន
មានពេលមួយមានញាតិមិត្តជិតដិតណាស់ បរិមាណបីគឺ ល្បឿន ពេលវេលា និងចម្ងាយ។
ថ្ងៃមួយ មីងជាទីស្រឡាញ់របស់ពួកគេសមាមាត្របានមកលេងពួកគេ។ ពីឪពុករបស់នាង - សមីការបរិមាណទាំងបីនេះបានដឹងថានាងជាបុរសលេងប៉ាហីនិងជាអ្នកបង្កើតដ៏អស្ចារ្យម្នាក់ដែលអាចផ្លាស់ប្តូរទៅជាដោយផ្ទាល់និងបញ្ច្រាស។
នៅថ្ងៃបន្ទាប់ មីងរបស់ខ្ញុំបានក្រោកពីគេងមុនអាហារថ្ងៃត្រង់ ហើយភ្លាមៗនោះបានអញ្ជើញក្មេងៗឱ្យលេងហ្គេម "ទំនាក់ទំនង" ។ ប៉ុន្តែអារម្មណ៍របស់បងស្រី Speed បានធ្លាក់ចុះរួចហើយពីការរង់ចាំយ៉ាងយូរសម្រាប់មីង។ នាងបានអង្គុយនៅលើកៅអីមួយ ហើយប្រកាសថានាងនឹងមិនលោត ផ្លាស់ប្តូរ ឬចាប់កំណើតឡើងវិញទេ។ មីងរបស់នាងបានឆ្លើយថា៖
នៅឡើយ! ជាឧទាហរណ៍ អង្គុយនិងសម្រាកជាមួយលេខ 15 ហើយនៅពេលនេះខ្ញុំនឹងប្រែទៅជាសមាមាត្រផ្ទាល់។
នាងបានប៉ះដៃរបស់នាងទៅបាតដៃរបស់ Speed ហើយលេខ 15 បានលេចឡើងនៅលើវា។
ទន្ទឹមនឹងនេះ ចម្ងាយ និងពេលវេលាកំពុងលោតចុះឡើង។ ប្រសិនបើចម្ងាយកើនឡើង 3 ដងនោះពេលវេលាកើនឡើង 3 ដង។ ហើយប្រសិនបើចម្ងាយថយចុះ 2 ដង នោះពេលវេលានឹងថយចុះ 2 ដង។ ប៉ុន្តែសមាមាត្ររបស់ពួកគេនៅតែជាចំនួនថេរគ្រប់ពេលវេលា ហើយស្មើនឹង 15 ។
គាត់ត្រូវបានបង្ហាញដោយបងស្រី Speed ដែលកំពុងអង្គុយនៅលើកៅអី។ បន្ទាប់មកបងប្រុស Distance បានសម្រេចចិត្តក្លាយជាតម្លៃថេរហើយក៏អង្គុយលើកៅអីហើយសម្រាក។ ប៉ុន្តែគាត់សង្ស័យថាតើគាត់នឹងជោគជ័យឬអត់។
មីងសមាមាត្របានពន្យល់ថា ដើម្បីធ្វើបែបនេះនាងត្រូវក្លាយជាសមាមាត្របញ្ច្រាស។ នាងបានបង្វែរមួកទៅខាងមុខ ហើយចាប់ផ្តើមរត់ថយក្រោយ។ ដូច្នេះហើយទើបបងប្រុស Path នៅតែថេរ នាងបានស្នើថា Speed និង Time គុណ។ ហេតុដូច្នេះហើយនៅពេលដែលពេលវេលាចាប់ផ្តើមថយចុះជាច្រើនដង Speed កើនឡើងដោយចំនួនដូចគ្នានិងច្រាសមកវិញ។
ពួកគេបានលោតចុះឡើង ផ្លាស់ប្តូរ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ផលិតផលរបស់ពួកគេតែងតែជាលេខថេរ ហើយស្មើនឹង 60។ បងប្រុសចម្ងាយ ដែលអង្គុយនៅលើកៅអី បានបង្ហាញវា។
មីងបានកត់សម្គាល់ថាហ្គេមនេះអាចលេងជាមួយបរិមាណផ្សេងទៀតដោយបង្កើតសមាមាត្រ។
ពេលល្ងាច មីងសមាមាត្របានចាកចេញទៅស្រុកឥន្រ្ទទេវី។ កូនដ៏អស្ចារ្យបាននិយាយលានាង ហើយអញ្ជើញនាងទៅលេងនាងនៅចុងសប្តាហ៍បន្ទាប់។
លេខអវិជ្ជមាននិងវិជ្ជមាន។
មានពេលមួយមានលេខអវិជ្ជមាន និងលេខវិជ្ជមាន ហើយពួកគេបានសង់ផ្ទះពីរ។ ផ្ទះខាងស្តាំត្រូវបានកាន់កាប់ដោយលេខវិជ្ជមានហើយផ្ទះខាងឆ្វេងដោយលេខអវិជ្ជមាន។ រៀងរាល់ថ្ងៃ ប្រធានផ្ទះទាំងពីរឈ្មោះ នូលីក ដែលមានឈ្មោះជាលេខចាប់ផ្តើម បានចេញពីផ្ទះមួយទៅផ្ទះមួយ ហើយរកមើលថាតើអ្នកអវិជ្ជមានបានផ្លាស់ប្តូរចូលទៅក្នុងផ្ទះវិជ្ជមាន ហើយអ្នកវិជ្ជមានទៅជាអវិជ្ជមាន។ វាបានកើតឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ ជារៀងរាល់ខែ។
ធរណីមាត្រ។
នៅក្នុងភូមិធរណីមាត្រតូចមួយ ដែលឈរនៅលើច្រាំងទន្លេ រស់នៅត្រីកោណ isosceles ។ ប៉ុន្តែខ្លួនគាត់ផ្ទាល់មិនបានដឹងរឿងនេះទេ ហើយគិតថាគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការគាត់ទេ។ នៅក្នុងភូមិគាត់គឺជាត្រីកោណ isosceles តែមួយគត់។ ឥស្សរជនទាំងចាស់ទាំងក្មេងសើចចំអកដាក់គាត់។ ប៉ុន្តែពេលវេលាបានមកដល់ហើយ Triangle សម្រេចចិត្តចូលទៅក្នុងព្រៃ . គាត់ធុញទ្រាន់នឹងការគំរាមកំហែងនេះ។ លុះព្រឹកឡើងពេលគ្រប់គ្នាកំពុងដេកលក់ គាត់ក្រោកឡើងស្លៀកពាក់យ៉ាងប្រញាប់ ហើយចេញទៅក្រៅខ្លោងទ្វារ។
ផ្លូវមានការលំបាក និងលំបាក។ ត្រីកោណឈប់នៅតាមផ្លូវហើយនឹកឃើញភូមិរបស់វា។ ការប្រមាថនោះធ្វើឱ្យគាត់សោកស្តាយ និងអាក់អន់ចិត្ត ហើយគាត់យំ។ ឆាប់ៗនេះ គាត់បានវង្វេងចូលទៅក្នុងព្រៃក្រាស់និងងងឹត។ គាត់នៅទីនោះ បានជួបខ្ទមមួយ។ ទីលានចាស់ និងមានប្រាជ្ញាបានរស់នៅក្នុងនោះ។ Triangle ប្រាប់គាត់ពីទុក្ខសោករបស់គាត់ហើយស្រក់ទឹកភ្នែក។ ការ៉េធ្វើឱ្យគាត់ស្ងប់ភ្លាមៗ ហើយចាប់ផ្តើមប្រាប់គាត់អំពីអ្វីដែលគាត់ពិតជាចូលចិត្ត។ ការេបានប្រាប់ត្រីកោណថា វាមានសារៈសំខាន់ និងចាំបាច់ ដែលវាមានជ្រុងដែលតែងតែស្មើគ្នា គោលមួយ និងមុំពីរនៅមូលដ្ឋាន ដែលតែងតែស្មើគ្នាផងដែរ។
អ្នកគួរមានមោទនភាពដែលមធ្យមរបស់អ្នកគឺជា bisector និងកម្ពស់មួយ!
អំពីត្រីកោណ isosceles ។
ក្នុងនគរមួយក្នុងរដ្ឋមួយមានគ្រួសារមួយគឺខាងម្តាយខាងឪពុកនិងកូនបង្កើត។ ពួកគេរស់នៅដោយគ្មានទុក្ខព្រួយ ប៉ុន្តែកូនប្រុសរបស់ពួកគេ មូលនិធិមិនចាំបាច់រៀបការទេ។ ឪពុកនិយាយថា:
គ្រប់គ្រាន់ហើយ កូនប្រុស ដល់ពេលយកប្រពន្ធហើយ។
ហើយកូនប្រុសរបស់ពួកគេអស់សង្ឃឹមខ្លាំងណាស់ដែលគាត់ភ័យខ្លាចរហូតដល់ជង្គង់ញ័រតាំងពីព្រឹកដល់ល្ងាច។ គាត់បានគិតគិតហើយសម្រេចចិត្តទៅនគរជិតខាង - ដើម្បីសាកល្បងសំណាងរបស់គាត់។ ពួកគេបានបំពាក់គាត់ដូចជាគាត់កំពុងធ្វើដំណើរទៅកាន់ទឹកដីឆ្ងាយ។ ក នៅក្នុងនគរនោះរស់នៅ: ឪពុក -d, ម្តាយ -p និងកូនស្រីដ៏ស្រស់ស្អាត Medana ។ នាងមានមេដោះម្នាក់ឈ្មោះធរណីមាត្រ។ បន្ទាប់មកនៅក្នុងរឿងនិទាន អ្វីៗដំណើរការដូចធម្មតា ប៉ុន្តែមិនមែនទេ! មេដោះនោះមានគ្រោះថ្នាក់ ហើយនោះជាមូលហេតុដែលពួកគេស្រឡាញ់នាងក្នុងនគរនេះ។ នាង រៀបចំសម្រាប់មូលនិធិ តេស្តបី៖
មុនពេលរៀបការជាមួយមេឌិន សូមឆ្លើយថា៖
- តើត្រីកោណមួយណាត្រូវបានគេហៅថា isosceles?
- តើត្រីកោណមួយណាដែលហៅថាសមភាព?
- តើមធ្យមភាគនៃត្រីកោណគឺជាអ្វី?
សម្រាប់មូលនិធិរបស់យើង សំណួរទាំងនេះបានប្រែទៅជាស្មុគស្មាញពេក។
ប្រហែលជាអ្នកឆ្លើយ?
រឿងនិទានដែលមានខ្លឹមសារគណិតវិទ្យាសម្រាប់កុមារអាយុពី 5 ទៅ 8 ឆ្នាំ។
រឿងនិទានគណិតវិទ្យា សម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាចាស់ និងសិស្សសាលាវ័យក្មេង
គម្រោងគ្រួសារ "បង្រៀនកូនគណិតវិទ្យាដោយប្រើស្នាដៃសិល្បៈ" ត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅក្នុងមត្តេយ្យ។ រឿងទេពអប្សរដែលមានខ្លឹមសារគណិតវិទ្យាអំពីដំណើរផ្សងព្រេងដ៏អស្ចារ្យ និងមិត្តភាពនៃតួអង្គមិនធម្មតា។ រឿងរ៉ាវទាំងនោះបានប្រែក្លាយជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងកម្សាន្តខ្លាំងណាស់ ដែលពួកយើងចង់បោះពុម្ពសៀវភៅរបស់យើងផ្ទាល់។
ការពិពណ៌នាការងារ៖រឿងនិទាននេះត្រូវបានចងក្រង និងគូរដោយកុមារ និងឪពុកម្តាយនៃក្រុមចាស់។ ខ្លឹមសារនៃរឿងនិទាននៃធម្មជាតិគណិតវិទ្យា។ សម្ភារៈនេះនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យ ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបឋមសិក្សា។ សម្ភារៈត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់កុមារអាយុ 5-8 ឆ្នាំ។
គោលដៅ:ការបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើគណិតវិទ្យាចំពោះកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាតាមរយៈការប្រើប្រាស់ស្នាដៃសិល្បៈ។
"ព្រះអង្គម្ចាស់ KRKH និង MINUS WIZARD" ។
នៅប្រទេសឆ្ងាយនៃគណិតវិទ្យាមានស្តេច Triangle និង Queen Trapezium ។ ហើយអ្វីៗគឺល្អជាមួយពួកគេ លើកលែងតែពួកគេគ្មានកូន។
បន្ទាប់មកម្ចាស់ក្សត្រីបានសម្រេចចិត្តទៅរកអាបធ្មប់ Minus ដើម្បីឱ្យគាត់អាចជួយនាង។ អាបធ្មប់ Minus ឱ្យម្ចាស់ក្សត្រីមួយគ្រាប់ ហើយនិយាយថា៖ «ដាំវាក្នុងឆ្នាំងហើយស្រោចទឹករាល់ព្រឹក ប៉ុន្តែសម្រាប់ការនេះ អ្នកត្រូវតែផ្ដល់សំឡេងដល់កូនរបស់អ្នក»។ ព្រះមហាក្សត្រិយានីត្រេកអរជាខ្លាំងដែលទីបំផុតនាងមានបុត្រ ហើយបានយល់ព្រមចំពោះអាបធ្មប់ ។ នៅពេលដែលម្ចាស់ក្សត្រី Trapezia ត្រលប់មកវាំងវិញ ភ្លាមនោះ នាងបានដាំគ្រាប់ពូជនៅក្នុងដីមួយ ហើយស្រោចទឹកវា។ ពេលវេលាកន្លងផុតទៅ គ្រាប់ពូជក៏ដុះឡើង ប្រែជាផ្កាដ៏ស្រស់ស្អាត លុះផ្ការីក ក៏មានកូនដ៏ស្រស់ស្អាតនៅទីនោះ។
ស្តេចត្រាញ់ និងម្ចាស់ក្សត្រី Trapezium សប្បាយចិត្តណាស់ ពួកគេបានសម្រេចចិត្តដាក់ឈ្មោះព្រះអង្គម្ចាស់តូច Circle ។ ព្រះអង្គម្ចាស់បានធំឡើងប៉ុន្តែមិនបាននិយាយទេ ហើយបន្ទាប់មកព្រះមហាក្សត្រិយានីបាននឹកចាំថានាងបានផ្តល់សំលេងរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ទៅកាន់អាបធ្មប់អាក្រក់ Minus ។ នាងបានប្រាប់អ្វីៗទាំងអស់ទៅកាន់ស្តេចត្រីកោណ ហើយពួកគេបានសម្រេចចិត្តទៅជួបគ្រូអាបធ្មប់ ហើយសុំឱ្យព្រះអង្គមានព្រះទ័យអាណិតអាសូរ ហើយប្រគល់សំឡេងជូនព្រះអង្គម្ចាស់ក្រមាវិញ។ នៅពេលដែលស្តេច និងព្រះមហាក្សត្រិយានីមករកអាបធ្មប់ Minus ពួកគេបានលឺសំលេងដ៏ពិរោះមួយ។ វាជាសំឡេងរបស់អាបធ្មប់ ឬជាព្រះអង្គម្ចាស់នៃរង្វង់។ បន្ទាប់មកពួកគេបានលុតជង្គង់នៅចំពោះមុខអាបធ្មប់ Minus ហើយចាប់ផ្តើមអង្វរគាត់ឱ្យផ្តល់សំលេងដល់ព្រះអង្គម្ចាស់ Krug ។
អាបធ្មប់បានអាណិតអាសូរគេ ហើយនិយាយថា៖
- ខ្ញុំនឹងប្រគល់សំឡេងទៅព្រះអង្គម្ចាស់ Krug ប៉ុន្តែសម្រាប់រឿងនេះ អ្នកនឹងលែងហៅខ្ញុំថាជាគ្រូធ្មប់អាក្រក់ទៀតហើយ។
ស្តេចនិងមហាក្សត្រីមានបន្ទូលថា៖ «យើងយល់ស្រប។
ស្តេចត្រាញ់ ទ្រង់មានព្រះរាជឱង្ការទៅកាន់អ្នកទាំងឡាយ ហើយមានព្រះបន្ទូលថា៖
- ចាប់ពីពេលនេះតទៅ អាបធ្មប់ Minus ជាគ្រូធ្មប់ល្អ មិនមែនជាមនុស្សអាក្រក់ទេ។
នៅពេលនោះ សំឡេងរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ Krug បានលេចចេញមក។ ហើយមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងប្រទេសនៃគណិតវិទ្យាបានចាប់ផ្តើមរស់នៅយ៉ាងសប្បាយរីករាយ។
"ផ្សិត POF"
ថ្ងៃមួយ Masha បានចូលទៅក្នុងព្រៃដើម្បីរើសផ្សិត ហើយបានវង្វេង។ រំពេចនោះ ខ្ញុំបានឃើញ Kolobok វិលតាមផ្លូវ។ Masha និយាយទៅកាន់ Kolobok:
-Kolobok, Kolobok តើផ្សិតដុះនៅកន្លែងណា?
ហើយគាត់ឆ្លើយនាងថា៖
- មិនដឹងទេ ខ្ញុំប្រញាប់ អត់មានពេល ខ្ញុំរកកញ្ជ្រោង រកវា ខ្ញុំចង់ស៊ី។ សួរលេខទីពីរល្អជាងគឺ«ចង្រៃ» នាងដឹងគ្រប់យ៉ាងអំពីផ្សិត។
Masha បានទៅលេខ 2 ហើយសួរថា:
- ហេលេខ ២ តើផ្សិតរបស់អ្នកដុះនៅឯណា?
- នៅជិតផ្ទះ។
ចម្លើយលេខពីរ។
Masha បានឃើញផ្សិត chanterelle ហើយចាប់ផ្តើមប្រមូលពួកវាយ៉ាងលឿន។
រំពេចនោះខ្លាឃ្មុំបានលោតចេញពីផ្ទះរបស់ Mishka ហើយស្រែកដាក់ Masha ។ Mashenka ភ័យខ្លាច ហើយរត់ចេញពីខ្លាឃ្មុំយ៉ាងលឿន។ នាងបានរត់ទៅឈូសឆាយ ហើយឃើញគល់ឈើឈរ។ Masha អង្គុយលើគល់ឈើ ហើយចាប់ផ្តើមយំ។ ហើយបក្សីបីបានហោះឆ្លងកាត់។ នាងឮថាក្មេងស្រីយំ ក៏ស្ទុះទៅសួរថា ៖
- ហេតុអ្វីបានជាអ្នកយំនៅទីនេះក្នុងព្រៃទាំងមូល?
- ខ្ញុំវង្វេង! - Masha និយាយ។
- កុំយំ ខ្ញុំនឹងជួយអ្នក បង្ហាញផ្លូវទៅផ្ទះ។
- រួសរាន់ឡើង! - ស្រែកដោយរីករាយ Masha ។
- សន្យាថានឹងមិនចូលព្រៃតែម្នាក់ឯងដោយគ្មានមនុស្សធំទៀតទេ។
Masha ឆ្លើយថា "ពិតណាស់ខ្ញុំសន្យា" ហើយពួកគេក៏ត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញ។
"ពីរ - SWANS"
នៅក្នុងនគរវេទមន្តមួយ ដែលជារដ្ឋឌីជីថល មានស្តេចដប់ និងម្ចាស់ក្សត្រីប្រាំបួនរស់នៅ។
ពួកគេជាអ្នកមាន និងថ្លៃថ្នូរ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះមានចិត្តល្អ និងរីករាយ។ ហើយពួកគេមានកូនពីរនាក់ប្រុសម្នាក់ឈ្មោះប្រាំពីរនិងកូនស្រីប្រាំ។ កូនស្រីគឺស្រស់ស្អាតនិងឆ្លាតវៃបំផុត មនុស្សគ្រប់គ្នាច្រណែននឹង Tsar ហើយហៅនាងថា Pyaterochka ដោយក្តីស្រលាញ់។
Baba Yaga ចង់លួច Pyaterochka ដើម្បីទទួលបានតម្លៃលោះរបស់នាងពី Tsar ។ នាងបានហៅអ្នកបម្រើដ៏ស្មោះត្រង់របស់នាង Six ហើយបានបញ្ជាឱ្យគាត់លួច Pyaterochka ។ ប្រាំមួយនាក់បានស្តាប់ Baba Yaga, បានទៅជង្រុកដែលជាកន្លែងដែល Deuces-swans រស់នៅ, ទាញពួកគេទៅ sleigh ហើយហោះទៅលួច Pyaterochka ។
ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ Pyaterochka កំពុងដើរនៅក្នុងសួនផ្កាដែលនាងចូលចិត្តដោយសម្លឹងមើលភាពស្រស់ស្អាតដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមកនៃផ្កាកុលាបនិងការច្រៀងចម្រៀង។ រំពេចនោះមេឃទាំងមូលត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយពពកខ្មៅ ប្រាំមួយបានហោះឡើងទៅនាងនៅលើ Deuces-swans របស់គាត់ចាប់នាងដោយដៃដាក់នាងនៅក្នុង sleigh ហើយហោះត្រឡប់ទៅ Baba Yaga ។ Pyaterochka ស្រែកនៅផ្នែកខាងលើនៃសួតរបស់នាង៖
«ឪពុកម្ដាយជួយផង!!! សង្គ្រោះខ្ញុំ ប្រាំមួយកំពុងនាំខ្ញុំទៅព្រៃខ្មៅក្រាស់ទៅ Baba Yaga!”
ពួកអ្នកបម្រើរបស់ស្ដេចបានឮនាងយំ ក៏រត់ទៅប្រាប់ទ្រង់អំពីរឿងដែលបានកើតឡើង។
ស្តេចប្រែជាខ្មៅជាងពពក ពីសេចក្តីទុក្ខសោក ដោយបានដឹងអំពីទុក្ខសោកដែលបានកើតឡើងនោះ ព្រះមហាក្សត្រិយានីក៏ធ្លាក់ខ្លួនឈឺ។ ពេលនោះ កូនប្រុសទាំងប្រាំពីរចូលទៅក្នុងបន្ទប់រាជវាំង ហើយនិយាយថា៖ «កុំសោកស្ដាយឡើយ ព្រះបិតាស្តេច! ខ្ញុំនឹងទៅជួយសង្គ្រោះប្អូនស្រី! ខ្ញុំនឹងប្រមូលទ័ពតែពីរបីនាក់ ហើយយើងទៅច្បាំងនឹងបាបាយ៉ាហ្គា!»។
ព្រះរាជាឆ្លើយថា៖ «ទេកូនបាបាយ៉ាហ្គាមិនល្ងង់ទេគឺត្រូវការល្បិចកលនៅទីនេះ! ចូរទៅរកគ្រូមន្តអាគម Eight ហើយពិគ្រោះជាមួយគាត់ពីរបៀបធ្វើវាឱ្យបានល្អបំផុត?»។
ប្រាំពីរបានទៅរកគ្រូមន្តអាគមហើយប្រាប់គាត់អំពីបញ្ហា។ ហើយ Eight បានណែនាំគាត់ឱ្យយកដំបងដែលរួញ និងមួកដែលមើលមិនឃើញ។ គាត់បានពន្យល់ពីរបៀបប្រើប្រាស់របស់ទាំងនេះ៖ ប្រសិនបើអ្នកវាយអ្នកបំរើដ៏ស្មោះត្រង់របស់ Baba Yaga ប្រាំមួយដង គាត់នឹងរួញមកត្រឹមទំហំដែលគាត់នឹងបាត់ទៅវិញ ហើយប្រសិនបើអ្នកវាយ Deuce-Swan ពីរដង គាត់ក៏នឹងរួញទៅទំហំបែបនេះដែរ។ គាត់នឹងបាត់ខ្លួន។ តាមរយៈការធ្វើបែបនេះ អ្នកនឹងដកអាវុធ Baba Yaga ដោយដកហូតនាងពីអ្នកបំរើដ៏ស្មោះត្រង់របស់នាង និង Two-Swans។
ដោយបានថ្លែងអំណរគុណដល់ Magician Eight នោះ Seven បានយកដាវដែលរួញខ្លួន និងមួកដែលមើលមិនឃើញពីគាត់ ហើយបានទៅជួយប្អូនស្រីរបស់គាត់ឈ្មោះ Pyaterochka ។ អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយគាត់បានដើរកាត់វាលស្រែនិងព្រៃឈើហើយទីបំផុតបានទៅដល់ព្រៃក្រាស់នៃ Baba Yaga ។
គាត់បានពាក់មួកដែលមើលមិនឃើញ ដើរទៅផ្ទះរបស់ Baba Yaga ហើយបានឃើញអ្នកបម្រើប្រាំមួយនាក់។
គាត់បានវាយវាម្តងដោយដំបងដែលរួញតូចមកត្រឹមទំហំប្រាំមួយ ហើយស្រែកថា៖ «អូអូអូអូ! តើមានរឿងអ្វីកើតឡើង? តើអ្នកណានៅទីនោះ?
ប្រាំពីរបានវាយគាត់ប្រាំដងទៀតហើយប្រាំមួយបានបាត់ខ្លួនដូចជាគាត់មិនដែលមាន។ ប្រាំពីរបានទៅជង្រុកហើយចាប់ផ្តើមវាយសត្វស្វាពីរជាមួយ wand រួញរហូតដល់ពួកគេទាំងអស់បាត់ខ្លួន។
បន្ទាប់ពីនោះគាត់បានចូលទៅក្នុងផ្ទះរបស់ Baba Yaga ដោយមិនដោះមួកដែលមើលមិនឃើញរបស់គាត់ហើយបានឃើញប្អូនស្រីរបស់គាត់ Pyaterochka ។
នាងអង្គុយលើកៅអីហើយយំយ៉ាងជូរចត់។ ប្រាំពីរបានមករកនាង ហើយខ្សឹបត្រចៀកនាងថា៖ «សួស្តីបងស្រី! កុំយំ ខ្ញុំនឹងជួយអ្នកឥឡូវនេះ!”
គាត់បានដោះមួកដែលមើលមិនឃើញរបស់គាត់ភ្លាមៗ ហើយដាក់វានៅលើខ្លួនគាត់ និងប្អូនស្រីរបស់គាត់ ពួកគេបានចាកចេញពីផ្ទះរបស់ Baba Yaga ហើយរត់យ៉ាងលឿនតាមដែលពួកគេអាចទៅផ្ទះឪពុក និងម្តាយរបស់ពួកគេ។
ស្តេច Ten មានសេចក្តីត្រេកអរជាខ្លាំងនៅពេលដែលទ្រង់បានឃើញកូនស្រីជាទីស្រឡាញ់របស់គាត់ឈ្មោះ Pyaterochka ម្តងទៀត។ ម្ចាស់ក្សត្រី Nine បានជាសះស្បើយ ហើយម្តងទៀត ពួកគេបានរស់នៅដោយរីករាយ និងសប្បាយរីករាយដូចពីមុន។
"នៅក្នុងនគរទីដប់"
នៅកន្លែងឆ្ងាយមួយ ក្នុងនគរទីដប់ មានស្តេច Zero មួយដ៏មានចិត្តល្អ។ ហើយគាត់បានរៀបការជាមួយ Unity ដ៏ស្រស់ស្អាត - ជាក្មេងស្រីដែលមានមោទនភាពនិងអាក្រក់។ ហើយស្តេចនិងមហេសីមានបុត្រីពីរអង្គ។ កូនច្បងត្រូវបានគេហៅថា Deuce ។ នាងមើលទៅដូចម្តាយរបស់នាង - រាងស្លូត ថ្លៃថ្នូរ និងដូចជាមនុស្សអាក្រក់ និងក្រអឺតក្រទម។ កូនស្រីពៅប្រាំគឺដូចជាឪពុករបស់នាង - រីករាយ, សើច, ជាទូទៅ - ព្រលឹងតូចផ្អែម!
ថ្ងៃមួយ ព្រះនាងបានទៅដើរលេងនៅមាត់ទន្លេក្បែរព្រៃ។ ក្មេងៗបានហែលទឹកនៅទីនោះ។ ស្រី ៥ នាក់ ប្រុស ៧ នាក់។ តើមានកុមារប៉ុន្មាននាក់?
- ព្រះនាងអើយតើអ្នកទៅណា? មកចូលរួមជាមួយយើងនៅទីនេះ! តោះសប្បាយទាំងអស់គ្នា លេងសើច លោត និងលេង ហែលទឹក រត់ ហាលថ្ងៃ!
ប្រាំបានយល់ព្រមភ្លាមៗ។ នាងបានដួលក្បាលលើកែងជើងឆ្ពោះទៅរកបុរស។ មែនហើយ Deuce ខឹង៖
- ខ្ញុំជាព្រះនាង! ម៉េចក៏គេហៅខ្ញុំមក! វាមិនល្អសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការលេងជាមួយអ្នក! នេះគឺជាទន្លេទាំងមូលរបស់ខ្ញុំ! ខ្ញុំនឹងហែលទឹកនៅទីនេះតែម្នាក់ឯង! ចេញទៅ!
ក្មេងៗមានអារម្មណ៍សោកសៅ ហើយពួកគេបានប្រាប់ Deuce គ្រប់យ៉ាង៖
- អ្នកមិនមែនជាសត្វស្វាទេ អ្នកគឺជាអ្នកបង្កើតល្បិច!
- សាហាវ!
- សាហាវ!
-ហើយបង!
នៅពេលនេះ Deuce ខឹង ... មុខរបស់នាងបានផ្លាស់ប្តូរ ... នាងបានអង្រួនក្បាលរបស់នាង - ហើយកុមារត្រូវបានខ្យល់បក់ទៅឆ្ងាយ។ យើងភ្លេចប្រាប់អ្នកថា ព្រះនាងដ៏អាក្រក់របស់យើងអាចធ្វើវេទមន្តបាន។
ចាប់ពីពេលនោះមក កុមារទាំងអស់នៅក្នុងនគរចាប់ផ្តើមទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់អាក្រក់បំផុតនៅក្នុងសាលា - ពីរ។ មិនមានអ្វីខុសទេ ប្រសិនបើទាំងពីរលេចឡើងតែម្នាក់ឯង ឬជាមួយលេខផ្សេងទៀតនៅកន្លែងណាមួយនៅក្នុងសៀវភៅ នៅលើផ្ទាំងរូបភាព ឬនិយាយនៅលើស្លាកនៅក្នុងហាងមួយ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើសញ្ញាអាក្រក់លេចឡើងក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នក នេះគឺជាគ្រោះមហន្តរាយសាលាពិតប្រាកដ! អ្នកណាត្រូវការថ្នាក់អាក្រក់?! ហើយក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីនៃព្រះរាជាណាចក្រទីដប់ ឥឡូវនេះមានតែកំណត់ត្រាបែបនេះនៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ និងសៀវភៅកត់ត្រារបស់ពួកគេ។ ហើយនៅក្នុងនគរជិតខាង ក្មេងៗកាន់តែច្រើនឡើងៗតែងតែនាំយកកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃមកផ្ទះជាមួយនឹងរឿងអាស្រូវ។ ដូចជាមេរោគ មេរោគនេះបានសាយភាយអំពើអាបធ្មប់ដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ជុំវិញខ្លួន។ ហើយទោះគ្រូខំប្រឹងយ៉ាងណាក៏ដោយ ទោះឪពុកម្ដាយតឹងរ៉ឹងយ៉ាងណាក៏ដោយ កូននៅតែរៀនមិនបានល្អ។
មនុស្សប្រាំនាក់មានអារម្មណ៍សោកស្ដាយ។ តើពួកគេមួយណានឹងធំឡើងឥឡូវនេះ - អ្នកចាញ់ដែលមិនដឹងអ្វីទាំងអស់ ហើយមិនដឹងថាត្រូវធ្វើអ្វីក្នុងជីវិត? នាងបានសម្រេចចិត្តជួយពួកគេ - ដើម្បីស្វែងរកអាថ៌កំបាំងនៃការកម្ចាត់អក្ខរាវិរុទ្ធ។ នាងបានឮវានៅពេលយប់ ពេលបងស្រីរបស់នាងរអ៊ូក្នុងដំណេករបស់នាង ។ ប៉ុន្តែ Deuce បានទាយថា ប្អូនស្រីរបស់នាងចង់ប្រាប់ក្មេងៗដែលមានគ្រោះថ្នាក់ទាំងនេះពីអាថ៌កំបាំងនៃការកម្ចាត់ចោលនូវចំណាត់ថ្នាក់មិនល្អ។ នាងក៏ខឹងនឹងបងស្រីរបស់នាងដែរ។ នាងបានសាងសង់ប៉មខ្ពស់មួយដែលមានកម្ពស់ ២២ម៉ែត្រ ចម្ងាយឆ្ងាយពីនគររបស់នាង ហើយបានលាក់ប្អូនស្រីរបស់នាងចំនួនប្រាំនៅទីនោះ។ ដូចជា ទុកឱ្យនាងអង្គុយមួយរយៈ បើមិនដូច្នោះទេ នាងកំពុងគិតចង់និយាយផ្ទុយពីបងស្រីនាង។ Deuce បានចំណាយថាមពលវេទមន្តរបស់នាងទាំងអស់លើអាបធ្មប់នេះ។ ហើយនាងទន់ខ្សោយរហូតភ្លេចអំពីវេទមន្តដ៏គ្រោះថ្នាក់របស់នាង ហើយបញ្ហាគឺអំពីអាថ៌កំបាំងនៃការព្យាបាលកុមារ ហើយនាងក៏ភ្លេចអំពីបងស្រីរបស់នាងផងដែរ។
ព្រះមហាក្សត្រ និងព្រះមហាក្សត្រិយានី មានការតក់ស្លុត និងសោកស្ដាយជាខ្លាំង នៅពេលដែលពួកគេបានដឹងអំពីការបាត់ខ្លួនរបស់កូនស្រីពៅរបស់ពួកគេ។ ស្តេច Zero បានបញ្ជូនអ្នកនាំសាររបស់គាត់ជាមួយនឹងព្រះរាជក្រឹត្យទៅកាន់ទិសទាំងបួននៃពិភពលោក។ ចំពោះអ្នកដែលរកបានហើយត្រឡប់ទៅផ្ទះព្រះនាងប្រាំវិញ Zero សន្យាថានឹងផ្តល់ឱ្យកូនស្រីពៅរបស់គាត់ធ្វើជាភរិយានៅពេលដែលព្រះនាងធំឡើងហើយនឹងផ្តល់ឱ្យពាក់កណ្តាលនគរ!
មនុស្សជាច្រើនព្យាយាមស្វែងរកព្រះនាងដែលបាត់ខ្លួន - ទាំងអស់ឥតប្រយោជន៍! ហើយបន្ទាប់មកថ្ងៃមួយព្រះអង្គម្ចាស់ដ៏ក្លាហាននៃនគរឆ្ងាយនៃ Four បានឮអំពីព្រះនាងប្រាំ។ គាត់មានការតស៊ូ រឹងរូស និងឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ Four បានសម្រេចចិត្តស្វែងរក Five ក្នុងតម្លៃណាមួយ។ គាត់បានវង្វេងជុំវិញពិភពលោកអស់រយៈពេលជាយូរ ហើយព្រះអង្គម្ចាស់ដ៏ក្លាហានត្រូវស៊ូទ្រាំនឹងការលំបាក និងការសាកល្បងជាច្រើន។ ប៉ុន្តែគាត់មិនបោះបង់ទេ! ហើយបន្ទាប់មកថ្ងៃមួយ គាត់បានឃើញប៉មខ្ពស់មួយ។ គាត់បានព្យាយាមទម្លាយនាង ប៉ុន្តែឧបសគ្គថ្មីមួយបានកើតឡើងនៅលើផ្លូវរបស់គាត់។ ព្រះនាង Deuce បានទាក់ទាញប៉ម ដើម្បីកុំឱ្យនរណាម្នាក់ចូលបាន រហូតដល់អ្នកធ្វើដំណើរទាយពាក្យប្រឌិតរបស់វា។
សត្វទីទុយបានបន្លឺឡើងថា "កណ្តុរកំពុងកាន់ផ្លែប៉ោមមួយ ហើយបានរកឃើញមួយផ្សេងទៀត" សត្វទីទុយបានបន្លឺសំឡេងយ៉ាងខ្លាំងថា "អ្នកមានពួកវាឥឡូវនេះ ... " ។ តើកណ្តុរមានផ្លែប៉ោមប៉ុន្មាន? ព្រះអង្គម្ចាស់បានឆ្លើយយ៉ាងងាយស្រួល។ ប៉មអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ចូល។ ប៉ុន្តែនៅជាន់ទីពីរគាត់ត្រូវរាប់ម្តងទៀត។
- ទន្សាយតូចបីក្បាលនៅលើកង្ហារមួយបានញ៉ាំយ៉ាងអន្ទះសារ។ អ្នកទាំងពីរមកជជែកជាមួយគេ។ តើទន្សាយប៉ុន្មាន? - បានសួរប៉ម។
“ច្បាស់ហើយ…” ព្រះអង្គម្ចាស់ឆ្លើយ។ ហើយម្តងទៀតត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះជាន់បន្ទាប់ពីជាន់, riddle បន្ទាប់ពី riddle, បួនបានឈានដល់ចុងក្រោយមួយ។
- សត្វដង្កូវប្រាំបួនវាវារ 7 ក្បាលបានទៅផ្ទះ។ នៅក្នុងវាលស្មៅដ៏ទន់ល្មើយ មានតែ...?
- ពីរ!!!
ហើយមើលចុះ! ទ្វារចូលបន្ទប់បានបើក ហើយព្រះអង្គម្ចាស់បានឃើញព្រះនាងវ័យក្មេងដ៏ស្រស់ស្អាត។ វាគឺប្រាំ! ព្រះអង្គម្ចាស់ធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍ជាមួយនាង។ គាត់បានប្រគល់កូនស្រីរបស់គាត់ទៅឪពុកម្តាយរបស់នាង។ ស្តេចនិងមហាក្សត្រីសប្បាយចិត្តណាស់ដែលបានឃើញ Pyaterochka ជាទីស្រឡាញ់របស់គេ!!! ម្ចាស់ក្សត្រី One បានឈប់ធ្វើបាបបន្ទាប់ពីការបាត់ខ្លួនរបស់កូនស្រីពៅរបស់នាង ហើយឥឡូវនេះមានចិត្តល្អដូចស្វាមីរបស់នាង Zero ។ មេអំបៅមិនបានចងចាំអ្វីទាំងអស់អំពីសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ហើយក៏បានត្រេកអរពីបាតដួងចិត្តនៅពេលប្អូនស្រីរបស់ពួកគេត្រឡប់មកវិញ។
ពួកគេបានលេងអាពាហ៍ពិពាហ៍ដ៏អស្ចារ្យ - បួននិងប្រាំបានក្លាយជាប្តីប្រពន្ធហើយព្រះអង្គម្ចាស់បានបដិសេធពាក់កណ្តាលនៃនគរដែលបានសន្យា។ វាមិនមែនសម្រាប់គាត់ទេដែលបុរសវ័យក្មេងកំពុងស្វែងរកព្រះនាង! ហើយក្រៅពីនេះគាត់មានរបស់គាត់ - នគរទាំងមូល!
- ចុះកូនអ្នកក្រ? - អ្នកសួរ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺល្អ! កុំបារម្ភ។ ពួកគេបានក្លាយជាសិស្សពូកែ! អាថ៌កំបាំងគឺមិនត្រូវខ្ជិល អ្នកត្រូវតែធ្វើការ ទោះបីជាពេលខ្លះវាលំបាកយ៉ាងណាក៏ដោយ។ កិច្ចការផ្ទះត្រូវតែបញ្ចប់ដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងទាន់ពេលវេលា។ ពេលរៀនកុំមានការរំខាន តែត្រូវស្តាប់គ្រូដោយប្រយ័ត្នប្រយែង។ គោរពឪពុកម្តាយរបស់អ្នក ហើយស្តាប់ដំបូន្មានរបស់ពួកគេ។ យើងត្រូវអានសៀវភៅដែលមានប្រយោជន៍ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បន្ថែមទៀតអំពីធម្មជាតិ សត្វ និងភពផែនដីរបស់យើង។ កុំភ្លេចអំពីរឿងនិទាន! ហើយជាការពិតណាស់ ធ្វើលំហាត់ពេលព្រឹក ចូលគេងទាន់ពេល នៅពេលល្ងាច ដើរក្នុងខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ លេងកីឡា ដើម្បីមិនត្រឹមតែក្បាលរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរាងកាយរបស់យើងដំណើរការបានល្អទៀតផង។ ដើម្បីឱ្យយើងមានអារម្មណ៍ល្អ និងអាចសម្រេចបានច្រើនក្នុងជីវិត!
ដោយអនុវត្តតាមច្បាប់ដ៏សាមញ្ញទាំងអស់នេះ កុមារនៃព្រះរាជាណាចក្រទីដប់ និងទឹកដីជិតខាងបានកែដំរូវទាំងអស់ទៅជាប្រាំយ៉ាងឆាប់រហ័ស - ពួកគេបានទទួលប្រាំជាច្រើនដែល deuces ខ្លួនឯងបានបាត់ពីកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។ ហើយឥឡូវពួកគេមានតែបួនប្រាំប៉ុណ្ណោះ! ហើយពួកគេទាំងអស់បានក្លាយជាវេជ្ជបណ្ឌិត គ្រូបង្រៀន តារាចម្រៀង ចុងភៅ អាកាសយានិក និងអវកាសយានិកដ៏ឆ្នើម! ហើយតើអ្នកចង់ក្លាយជាអ្នកណា? តើអ្នកនឹងរៀនបានល្អដើម្បីឱ្យគ្រប់គ្នាមានមោទនភាពចំពោះអ្នកទេ?!
"ពីរ - SWAN"
នៅមាត់ទន្លេក្នុងព្រៃ Deuce កំពុងយំ។ នាងខ្លាចចូលទឹកទន្លេ ព្រោះនាងមិនចេះហែលទឹក ។
លេខមួយបានមករកនាងហើយប្រាប់នាងថា "កុំសោកសៅមិត្ត!"
ហើយបន្ទាប់មកលេខបីបានមករកនាងហើយប្រាប់នាងថា "ជូតទឹកភ្នែករបស់អ្នក!"
អ្នកចុងក្រោយដែលមករកនាងគឺ បួន និងប្រាំ ហើយចាប់ផ្តើមលួងលោមនាង៖
- អ្នកមើលទៅដូចជាសត្វស្វា ដូច្នេះអ្នកក៏អាចហែលទឹកបានដែរ!
អ្នកទាំងពីរដកដង្ហើមធំដោយរីករាយ ញ័រកវែង ចូលទៅក្នុងទឹក ហើយហែលដូចសត្វស្វាពិតប្រាកដ។ នៅលើច្រាំងសមុទ្រ មួយ និងបី និងបួន និងប្រាំបានសប្បាយរីករាយសម្រាប់នាង។
មិត្តភាពគឺរឹងមាំ
នៅប្រទេសឆ្ងាយឆ្ងាយនៃ Cyfland ដែលពួកគេរស់នៅ - មានលេខខុសៗគ្នា។
ថ្ងៃមួយ ពួកគេពីរនាក់ “មួយ” និង “ប្រាំ” បានជួបគ្នា។
អង្គភាពនេះមានមោទនភាពខ្លាំងណាស់ កម្ពស់ខ្ពស់ តែងតែឈរត្រង់ ហើយពិតជាចូលចិត្តឈ្លោះជាមួយនរណាម្នាក់។
Pyaterochka មានភាពរីករាយ ភ្លឺ ប៉ុន្តែក្រអឺតក្រទមណាស់។
ហើយពួកគេបានចាប់ផ្តើមជជែកវែកញែកអំពីថាតើមួយណាធំជាង និងសំខាន់ជាង។ “១” និយាយថា៖ ខ្ញុំខ្ពស់ជាង មានន័យថាខ្ញុំធំជាង! “៥” - នាងឆ្លើយ៖ ហើយខ្ញុំយកកន្លែងបន្ថែមនៅលើសន្លឹកសៀវភៅកត់ត្រា ដែលមានន័យថាខ្ញុំធំជាង!
ពួកគេបានជជែកគ្នាយ៉ាងយូរ ហើយមិនអាចដឹងថាមួយណាធំជាង បន្ទាប់មកពួកគេបានសម្រេចចិត្តលេខ "1" និង "5" ដើម្បីទៅរកលេខផ្សេងទៀតដើម្បីដំបូន្មាន។
ពួកគេមក ប៉ុន្តែពួកគេមិនមានពេលទេ។ ហើយភ្លាមៗនៅពេលដែល "សូន្យ" បាននិយាយថា - លេខទាំងអស់មានសារៈសំខាន់! អ្នកគឺជាលេខមួយ ដោយបង្កើតលេខផ្សេងទៀតទៅជាដប់ ហើយអ្នកគឺជាលេខដំបូងបំផុតក្នុងចំណោមលេខទាំងអស់។ ហើយអ្នក Pyaterochka ធំជាង ហើយផ្តល់ពិន្ទុល្អដល់ក្មេងៗនៅសាលា។ បើអ្នកឈរក្បែរគ្នា អ្នកនឹងក្លាយជាលេខមួយ។
"1" និង "5" រីករាយហើយបានចូលទៅជិតគ្នាដោយកាន់ដៃគ្នាហើយលេខ "15" បានប្រែក្លាយ
ដូច្នេះហើយ ពួកគេបានក្លាយជាមិត្តដែលមិនអាចបំបែកបាន!!!
គ្រប់ពេលវេលា និងគ្រប់ទីកន្លែង!
មេរៀនគណិតវិទ្យា
ព្រឹកព្រលឹមមួយ Odnyorka កំពុងដើរតាមតុ ហើយនៅលើតុនោះដាក់សៀវភៅដែលគ្មានចំណងជើង។ នាងចង់ដេកលើកម្រាលពូកទន់ៗរបស់នាង - សន្លឹកព្រិលស។ ខ្ញុំគោះ មនុស្សគ្រប់គ្នានៅស្ងៀម ដូច្នេះខ្ញុំនឹងដេកនៅទីនេះ។
លេខពីរហែលឆ្លងកាត់ដូចសត្វស្វាពីចម្ងាយ ឃើញសៀវភៅយើងហើយរីករាយ ខ្ញុំនឹងរស់នៅជារៀងរហូត។
គោះគោះគោះ តើនរណារស់នៅទីនេះ?
- វាគឺជាខ្ញុំ យូនីធី ស្តើងដូចជាការប្រកួត។
- ហើយខ្ញុំជាលេខពីរដូចសត្វស្វា ទាំងស្អាតទាំងរាងស្លីម។
- ចូលមក តាំងពីអ្នកមក យើងនឹងរស់នៅជាមួយគ្នានៅពេលនោះ។
ហើយ Troika ដែលជាអ្នកលោតយ៉ាងលឿន បានលោតនៅក្បែរនោះ ហើយនាងបានគោះ អ្នកនឹងអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំរស់នៅ។
ដូច្នេះលេខទាំងអស់ដែលយើងមាននៅក្នុងសៀវភៅរបស់យើងត្រូវបានប្រមូល ឥឡូវនេះយើងនឹងរាយបញ្ជីពួកគេ៖
នៅទីនេះបួន - ដៃនៅលើត្រគាក,
ប្រាំ - ដែលគាត់ចូលចិត្តលេង,
ហើយទីប្រាំមួយគឺជាដំឡូងកៅអីគាត់ចូលចិត្តដេកលក់ស្រួល។
នេះគឺជាទីប្រាំពីរ - យើងហៅគាត់ថាបៀរ។
និងប្រាំបី - រង្វង់ពីរដូចជាប្អូនស្រីរបស់ snowman មួយ
ហើយទីប្រាំបួនគឺចាស់ជាងគេ ទាំងអស់ពណ៌ប្រផេះ និងមានពុកចង្ការ។
អ្វីដែលបាត់នោះគឺ ណូលីយ៉ា ដែលមិនបានចំណាយពេលយូរក្នុងការរង់ចាំ ថ្ងូរ ហើយអូសខ្លួនយឺតៗពីម្ខាងទៅម្ខាង។
ចុះមិត្តភក្តិដែលមិនមានឈ្មោះវិញ តើជាសៀវភៅរបស់យើងដែលបាននាំអ្នករាល់គ្នាពី Nine ទៅ Zero ដែរឬទេ?
រៀនរាប់ឆាប់ចេះហើយទើបដឹងថាគេហៅថាគណិតវិទ្យាមិត្ត!!!
ឈ្មោះ HARE ZERO
សត្វទន្សាយមួយក្បាលឈ្មោះ Nolik កំពុងដើរកាត់ព្រៃ។ គាត់ដើរម្នាក់ឯងព្រោះគាត់គ្មានគ្រួសារ។ ប៉ុន្តែគាត់ពិតជាចង់រស់នៅក្នុងផ្ទះដ៏កក់ក្ដៅជាមួយគ្រួសាររបស់គាត់។
ទន្សាយមួយឈ្មោះ Edinichka បានរត់ឆ្ពោះទៅរកការប្រជុំនៅតាមផ្លូវ។ Nolik ពិតជាចូលចិត្តផ្ទះមួយនេះ ហើយគាត់បានអញ្ជើញនាងឱ្យសង់ផ្ទះមួយនិងរស់នៅក្នុងនោះ។ ដូច្នេះពួកគេចាប់ផ្តើមរស់នៅជាមួយគ្នា។
ផ្ទះនេះស្អាត និងកក់ក្ដៅ ហើយជុំវិញនោះមានរបងធំ និងរឹងមាំ ដើម្បីកុំឱ្យឆ្កែចចកចូលទៅក្នុងពួកវា ហើយពួកគេមានទន្សាយដ៏អស្ចារ្យចំនួន 9 ក្បាល៖ ពីរ បី បួន ប្រាំ ប្រាំមួយ ប្រាំពីរ ប្រាំបួន និង 9 ។ ដប់។
ភ្លើងចរាចរណ៍គួរឱ្យអស់សំណើច
មានពេលមួយមានភ្លើងចរាចរណ៍ដ៏រីករាយ។ គាត់ឈរនៅផ្លូវបំបែក។ ប៉ុន្តែថ្ងៃមួយគាត់បានធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយបានដាច់ភ្លើងទាំងបីគឺក្រហម លឿង និងបៃតង។
ក្មេងស្រីម្នាក់ដើរកាត់ហើយបានទូរស័ព្ទទៅលេខសង្គ្រោះបន្ទាន់លេខ៣។
លេខនេះបាននាំភ្លើងចរាចរណ៍ទៅជាខូគីវេទមន្ត។ វាមានពណ៌ផ្សេងគ្នា និងរាងផ្សេងគ្នា។ ខូគីក្រហមមានរាងត្រីកោណ ខូគីពណ៌លឿងមានរាងការ៉េ ហើយខូគីពណ៌បៃតងមានរាងមូល។ នៅពេលដែលភ្លើងចរាចរណ៍ស៊ីខូឃី ភ្លើងរបស់វាចាប់ផ្តើមដំណើរការម្តងទៀត។
ប៉ុន្តែឥឡូវពួកគេមានរាងខុសគ្នា ដែលធ្វើឱ្យគាត់មើលទៅកាន់តែសប្បាយ។
ភពវេទមន្តនៃគណិតវិទ្យា
មានពេលមួយមានក្មេងស្រីម្នាក់ឈ្មោះ Nastya ។ នាងមានទន្សាយរាងការ៉េ ពួកគេទាំងអស់គ្នារស់នៅលើភពវេទមន្ត ដែលអ្វីៗទាំងអស់សុទ្ធតែពណ៌ផ្កាឈូក សមុទ្រ ព្រៃឈើ និងភ្នំ។
នៅពេលដែល Nastya ហែលនៅក្នុងសមុទ្រវេទមន្តនាងក៏ប្រែទៅជាពណ៌ផ្កាឈូក។
នាងបានសួរទន្សាយថា "ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំពណ៌ផ្កាឈូក?"
ប៉ុន្តែពួកគេមិនអាចឆ្លើយនាងបានទេ។
ហើយពួកគេទាំងអស់គ្នាបានទៅរកនាងមច្ឆាតូចឈ្មោះ Ariel ដូច្នេះនាងនឹងឆ្លើយសំណួររបស់ពួកគេ។
នាងចម្លែក រាងមូលដូចបាល់។
Ariel បាននិយាយថាភពដែលពួកគេរស់នៅគឺវេទមន្តនិងកម្សាន្ត។ ដោយសារតែអ្នករស់នៅលើភពផែនដីទាំងអស់ចូលចិត្តនិយាយពាក្យប្រឌិត និងរឿងកំប្លែងក្នុងគណិតវិទ្យា ហើយដោយសារពួកគេមានភាពរីករាយ និងកំប្លែងខ្លាំង អ្នករស់នៅទាំងអស់មានភាពសប្បាយរីករាយ និងរីករាយ ហើយនេះធ្វើឱ្យអ្វីៗនៅជុំវិញពួកគេពណ៌ផ្កាឈូក និងស្រស់ស្អាត។
ហើយ Ariel ចាប់ផ្តើមសួរសំណួររបស់នាង៖
គិតលេខរហូតដល់ 5។ បន្ថែម 2 ទៅវា នោះខ្ញុំនឹងទាយថាតើលេខដែលអ្នកមានក្នុងចិត្ត។ តើអ្នកទទួលបានប៉ុន្មាន?
សត្វស្លាបហើរតាមដងទន្លេ៖ ព្រាបមួយ ព្រាប២ ទន្សាយ២ និងអន្ទង់៥ក្បាល។ តើបក្សីប៉ុន្មាន? ឆ្លើយយ៉ាងរហ័ស។
មាន់ឈរជើងម្ខាងមានទម្ងន់ ២ គីឡូក្រាម។ តើមាន់ឈរជើងពីរមានទម្ងន់ប៉ុន្មាន? (2 គីឡូក្រាម)
Nastya និងទន្សាយរាងការ៉េរបស់នាងបានស្តាប់នាងមេម៉ាយតូចអស់រយៈពេលជាយូរ។
យ៉ាងណាមិញ មានអាថ៌កំបាំងជាច្រើន ដែលពួកគេមិនបានកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលល្ងាចមកដល់។
ហើយថ្ងៃលិចនៅលើភពផែនដីក៏មានពណ៌ផ្កាឈូកផងដែរ - វាស្រស់ស្អាតខ្លាំងណាស់។
ហើយបន្ទាប់មកអ្នករាល់គ្នាចូលដេកក្នុងផ្ទះពណ៌ផ្កាឈូករបស់ពួកគេ។
ហើយពេញមួយយប់ពួកគេសុបិន្តតែពណ៌ផ្កាឈូក។
នោះហើយជាចុងបញ្ចប់សម្រាប់រឿងនិទាន ហើយអ្នកណាឆ្លើយថាល្អ!
ថ្ងៃមួយ រឿងមិនសប្បាយចិត្តមួយបានកើតឡើងចំពោះលេខ។ តើមានអ្វីកើតឡើង? យើងរៀនអំពីរឿងនេះពីរឿងនិទាន។
"លេខសំខាន់ៗ"
អ្នកនិពន្ធរឿងនិទាន៖ ការពិនិត្យ Iris
នៅក្នុងនគរគណិតសាស្រ្ត ក្នុងរដ្ឋនព្វន្ធ មានលេខពី 0 ដល់ 9។ លេខគឺដូចជាលេខ។
ពួកគេខ្លះស្តើងដូចជាលេខ 1 និង 7 ។ ខ្លះមានរាងមូល។ លេខទាំងនេះរួមបញ្ចូល 0, 9 ។ លេខមួយចំនួនមានកន្ទុយដូចជា 2 និង 5 ហើយខ្លះមានរង្វង់ដូចជា 6 និង 8 ។
ជាទូទៅពួកគេខុសគ្នា មិនដូចគ្នាទេ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លេខទាំងនេះមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក។ ពួកគេអាចលេងដៃបួននៅលើព្យាណូ និងបង្ហាញការលេងល្ខោន "Seven Little Goats"។ ហើយប្រសិនបើនរណាម្នាក់សិក្សាបានល្អនោះលេខបានរុញ "A" ទៅជួរមុខ។ ហើយពីរនាក់និងបីនាក់បានឈរដោយសមរម្យមួយឡែក។
ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកថ្ងៃមួយ នៅថ្ងៃឈប់សម្រាក អក្សរបានប្រាប់លេខថាវាសំខាន់ជាង។ បើគ្មានអក្សរ និងពាក្យ គ្មានអ្នកណាយល់អ្វីទាំងអស់។ ប៉ុន្តែលេខនេះត្រូវបានគេអាក់អន់ចិត្ត ហើយរត់គេចខ្លួនគ្រប់ទិសទី។ និងភាពវឹកវរបែបនេះបានចាប់ផ្តើម!
ជាឧទាហរណ៍ អក្សរ A ស្ថិតនៅលំដាប់ទីមួយក្នុងអក្ខរក្រម អក្សរ D ស្ថិតនៅលំដាប់ទីប្រាំ ហើយអក្សរ Z ស្ថិតនៅលំដាប់ទី 33។ ហើយឥឡូវនេះនៅពេលដែលគ្មានលេខវាមិនច្បាស់ថាត្រូវឈរនៅទីណាទេ។ ច្រលំបែបនេះ!
នៅក្នុងនគរគណិតវិទ្យា ក្នុងស្ថានភាពនព្វន្ធ គ្មាននរណាម្នាក់អាចគណនាអ្វីបានឡើយ ហើយការភ័យស្លន់ស្លោបានចាប់ផ្តើម។
បន្ទាប់មកអក្សរទាំងនោះបានសុំទោសចំពោះលេខ ហើយបានស្នើឱ្យពួកគេបន្តបំពេញមុខងារឌីជីថលរបស់ពួកគេ។ ហើយអ្វីគ្រប់យ៉ាងបានធ្លាក់ចូលកន្លែង។
សំណួរសម្រាប់រឿងនិទានអំពីលេខ
តើតួលេខរស់នៅនគរណា?
តើលេខមួយណាដែលស្គម?
តើលេខមួយណាមានកន្ទុយ?
តើការលេងល្ខោនជាតួលេខអ្វី?
ហេតុអ្វីបានជាលេខត្រូវបានអាក់អន់ចិត្ត?
ហេតុអ្វីបានជាការភ័យស្លន់ស្លោចាប់ផ្តើមនៅក្នុងនគរគណិតវិទ្យា ក្នុងស្ថានភាពនព្វន្ធ?
អ្នកណាសុំទោសលេខ?
គម្រោង "រឿងនិទានគណិតវិទ្យា"
គម្រោង អនុស្សរណៈ ការប្រមូលរឿងនិទានគណិតវិទ្យារបស់សិស្ស
GKOU SO "សាលាឡើងជិះ Ekaterinburg "Everest"
គម្រោង "រឿងនិទានគណិតវិទ្យា" ថ្នាក់ទី ៥-៩
គ្រូបង្រៀន: Kocheva E.V.
សេចក្តីផ្តើម
គម្រោង៖ ប្រភេទ គោលដៅ សម្មតិកម្ម ភារកិច្ច ផលិតផល អាយុរបស់សិស្ស សកម្មភាព ការសន្និដ្ឋាន
Memos "របៀបតែងរឿងនិទានគណិតវិទ្យា"
បណ្តុំនៃរឿងនិទានគណិតវិទ្យាពីសិស្សសាលាឡើងជិះ Ekaterinburg “Everest”៖
ពិភពនៃរាងធរណីមាត្រ។
ប្រភាគសំខាន់។
រឿងនិទាននៃសូន្យ។
តើអ្នកណាដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេ?
របៀបដែលលេខ 1 និង 2 ឈ្លោះគ្នា។
មិត្តភាពនៃលេខ។
រឿងនិទាននៃសូន្យ។
មិត្តភាពនៃតួលេខ។
សូន្យសំខាន់។
ទឹកដីនៃលេខជុំ។
គម្រោង "រឿងនិទានគណិតវិទ្យា"
សេចក្តីផ្តើម។
“ភារកិច្ចចម្បងនៃការបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅសាលាគឺធានាឱ្យសិស្សានុសិស្សមានចំណេះដឹង និងជំនាញច្បាស់លាស់អំពីប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹង និងជំនាញគណិតវិទ្យាដែលចាំបាច់ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ និងការងារ គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលពាក់ព័ន្ធ និងការអប់រំបន្ត។ , និយាយថាកំណត់ចំណាំពន្យល់នៃកម្មវិធីគណិតវិទ្យា។
សាលាត្រូវប្រឈមមុខនឹងភារកិច្ចក្នុងការបង្កើនកម្រិតទូទៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍សិស្ស ការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការអប់រំបន្ថែម និងការអប់រំខ្លួនឯង។ ការបន្ត និងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនៃការអប់រំនៅសាលាក៏ផ្អែកលើបញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស ដែលសន្មតថាការផ្តល់ឱកាសពេញលេញសម្រាប់ការស្វែងរកខ្លួនឯង និងការកែលម្អខ្លួនឯង។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនេះ កុមារត្រូវបានចាត់ទុកថាជាបុគ្គលដែលអភិវឌ្ឍខ្លួនឯងតែមួយគត់។
ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងគណិតវិទ្យា អ្នកសិក្សា Kolmogorov ជឿថា ចាំបាច់ត្រូវទៅហួសពីគណិតវិទ្យាខ្លួនឯង និងអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍វប្បធម៌ទូទៅរបស់កុមារ ជាពិសេសចំណាប់អារម្មណ៍លើសិល្បៈ។ ការអភិវឌ្ឍន៍គណិតវិទ្យារបស់មនុស្សម្នាក់គឺមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានការបង្កើនកម្រិតនៃវប្បធម៌ទូទៅរបស់គាត់។ វាចាំបាច់ក្នុងការខិតខំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយនិងសុខដុមរមនារបស់បុគ្គល។ ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពម្ខាងមិនរួមចំណែកដល់ភាពជោគជ័យក្នុងសកម្មភាពគណិតវិទ្យាទេ។ ទម្រង់ផ្សេងៗនៃការបញ្ចេញមតិជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនៃគំនិត ជាពិសេសការតែងរឿងនិទានគណិតវិទ្យា អាចមានប្រយោជន៍ច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការវាយតម្លៃមិនត្រឹមតែខ្លឹមសារប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ជាទម្រង់នៃការបង្ហាញសម្ភារៈផងដែរ។
ដើម្បីជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍លើគណិតវិទ្យា និងអភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត វាគឺចាំបាច់សម្រាប់កុមារដើម្បីបង្កើតរឿងនិទានគណិតវិទ្យា ដែលជាទម្រង់មួយនៃការអភិវឌ្ឍការច្នៃប្រឌិតគណិតវិទ្យា។ វាចាំបាច់ដើម្បីសិក្សាគណិតវិទ្យា ប៉ុន្តែគំនិតត្រូវតែ "ចេញពីខាងក្នុង" ។ ភាពជោគជ័យនៃការសិក្សាមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យារបស់សាលាគឺអាស្រ័យលើមធ្យោបាយ និងវិធីសាស្រ្តដែលការបង្រៀនត្រូវបានធ្វើឡើង។ គំនិតមិនត្រូវបានស្រូបចូលជាមួយនឹងជម្រៅគ្រប់គ្រាន់ទេ ប្រសិនបើការរៀនសូត្រមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើការជំរុញសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស។
ការងារដែលបានស្នើឡើងលើការបង្កើតរឿងនិទានគណិតវិទ្យាគួរតែស្របគ្នាជាមួយនឹងទម្រង់ជាក់លាក់នៃការអប់រំពិសេស ដែលមានន័យបំពេញបន្ថែមវា។ ការសរសេររឿងគណិតវិទ្យាមិនមែនជាការជំនួសការរៀននោះទេ។ ការបង្កើតរឿងនិទានគណិតវិទ្យាទាមទារមិនត្រឹមតែសមត្ថភាពក្នុងការស្រមើស្រមៃលើប្រធានបទគណិតវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយប្រកបដោយសមត្ថភាព ក៏ដូចជាការបញ្ជាប្រកបដោយទំនុកចិត្តនៃគំនិតគណិតវិទ្យាផងដែរ។ ការសរសេររឿងនិទានគណិតវិទ្យាគឺជាសកម្មភាពដែលទាក់ទាញកុមារគ្រប់វ័យ ប៉ុន្តែនៅក្នុងថ្នាក់កណ្តាលមិនត្រឹមតែលទ្ធភាពកើនឡើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការលំបាកផងដែរ៖ របៀបល្អបំផុតក្នុងការកសាងរឿងនិទានដើម្បីកុំឱ្យបំពានលើភាពសុចរិតនៃរឿងនិទាននិងមិនមក។ ជម្លោះជាមួយគំនិតគណិតវិទ្យា។ រឿងនិទានដែលបង្កើតដោយឯករាជ្យដោយប្រើគំនិតគណិតវិទ្យាក្នុងសាច់រឿងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចងចាំគោលគំនិតទាំងនេះបានកាន់តែរឹងមាំ និងពេញលេញ។ ត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយ កុមារមិនកត់សំគាល់ថាពួកគេកំពុងរៀន រៀន និងចងចាំអ្វីថ្មីដោយមិនស្ម័គ្រចិត្តនោះទេ ដែលថារបស់ថ្មីនេះកើតឡើងដោយធម្មជាតិ។ ដូច្នេះហើយ ការសង្កត់ធ្ងន់ចម្បងនៅពេលសរសេររឿងនិទានគណិតវិទ្យាគឺលើការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅអំពីព័ត៌មានអប់រំ ការរួមផ្សំដោយមនសិការ និងសកម្ម និងការបង្កើតនៅក្នុងសិស្សសាលានៃសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តព័ត៌មានអប់រំដែលទទួលបានដោយឯករាជ្យ និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។
ដោយផ្តល់ជូននូវការតែងរឿងនិទានគណិតវិទ្យា ភារកិច្ចគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍការច្នៃប្រឌិតគណិតវិទ្យា និងសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់ប្រកបដោយសមហេតុផល និងជាប់លាប់។ ការងារបង្កើតរឿងនិទានគណិតវិទ្យាគឺគួរឱ្យរំភើបប៉ុន្តែវាទាមទារការងាររបស់ក្បាលនិងព្រលឹង។ ការងារនេះទាមទារឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងមិនត្រឹមតែលើផ្នែករបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជារបស់គ្រូបង្រៀនផងដែរ ដែលត្រូវតែធ្វើតាមតម្រូវការ សមត្ថភាព និងបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារ។
ជាធម្មតា ការងារលើការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសរសេររឿងនិទានគណិតវិទ្យាចាប់ផ្តើមដោយការអានរឿងនិទានគណិតវិទ្យាដែលបានបញ្ចប់។ បន្ទាប់មកអ្នកដែលមានបំណងចង់ឡើងមកជាមួយរឿងនិទានគណិតវិទ្យាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យពន្យល់ថាតម្លៃនៃការងារនឹងកុហកនៅក្នុងការពិតដែលថាឧទាហរណ៍លក្ខណៈសម្បត្តិនៃលេខឬរាងធរណីមាត្រត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងដំណើររឿងនៃរឿងនិទាននេះ។ កិច្ចការផ្ទះដើម្បីសរសេររឿងនិទានគណិតវិទ្យាគឺមិនមែនជាប្រពៃណីសម្រាប់មេរៀនគណិតវិទ្យាទេ ដូច្នេះហើយធ្វើឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង។ សិស្សគ្រប់រូបចង់ពិនិត្យមើល៖ តើគាត់អាចដឹងពីគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់បានទេ តើគ្រូនឹងវាយតម្លៃរឿងនិទាន តើមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់នឹងប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះការងាររបស់គាត់? មនុស្សជាច្រើនសរសេររឿងនិទានគណិតវិទ្យា ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នានិងមិនជោគជ័យគ្រប់គ្នាទេ។ សិស្សត្រូវរំលឹកអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃរឿងនិទាន ទោះបីជាពួកគេបានសិក្សារឿងនេះរួចហើយនៅក្នុងមេរៀនអក្សរសិល្ប៍ក៏ដោយ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ សិស្សត្រូវបានផ្ដល់អនុស្សរណៈមួយ៖ "របៀបតែងរឿងនិទានគណិតវិទ្យា"។
រឿងនិទានគណិតវិទ្យាគឺជាមធ្យោបាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការច្នៃប្រឌិតគណិតវិទ្យាបន្ថែមទៀត។ ពួកវាក៏ជាមធ្យោបាយមួយសម្រាប់ការបង្រួមកាន់តែរឹងមាំនៃគោលគំនិតគណិតវិទ្យាជាមូលដ្ឋាន។ ការបង្កើតរឿងនិទានគណិតវិទ្យា គឺជាដំណើរការប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ទាំងសម្រាប់សិស្ស និងសម្រាប់គ្រូ។
គោលដៅនៃការអប់រំរបស់យើងគឺដើម្បីចិញ្ចឹមមនុស្សដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិតដែលនឹងអាចអភិវឌ្ឍ និងអនុវត្តគ្រប់សមត្ថភាពរបស់គាត់។
ការបង្កើតរឿងនិទានគឺជាប្រភេទដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតមួយនៃការច្នៃប្រឌិតសម្រាប់កុមារ ហើយក្នុងពេលតែមួយវាគឺជាមធ្យោបាយដ៏សំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត។ ប្រសិនបើវាមិនមែនសម្រាប់ការចងក្រងរឿងនិទានទេនោះ ប្រហែលជាការនិយាយរបស់កុមារជាច្រើននឹងច្របូកច្របល់ និងច្របូកច្របល់ ហើយការគិតរបស់ពួកគេនឹងមានភាពច្របូកច្របល់។ មានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងវាក្យសព្ទរបស់សិស្ស។ កុមារកាន់តែរំភើបនឹងពាក្យមួយ វាកាន់តែចងចាំ នោះហើយជាមូលហេតុដែលរឿងនិទានជាច្រើនត្រូវបានចងចាំដោយកុមារ ដូចជាប្រសិនបើខ្លួនឯង។ ពីការទន្ទេញបែបនេះ អង្គចងចាំមិនផ្ទុកលើសទម្ងន់ទេ ប៉ុន្តែកាន់តែច្បាស់។
រឿងនិទាន កំណាព្យ...
វាហាក់ដូចជាថា,រឿងនិទាននិងគណិតវិទ្យា- គំនិតមិនត្រូវគ្នា។ រូបភាពទេពអប្សរភ្លឺ និងគំនិតអរូបីស្ងួត! ប៉ុន្តែបញ្ហាក្នុងរឿងនិទានបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើគណិតវិទ្យា។ នេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់សិស្សពិការ។
រឿងនិទានគឺចាំបាច់។ នៅក្នុងមេរៀន និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ដែលជាកន្លែងដែលមានរឿងនិទាន តែងតែមានអារម្មណ៍ល្អ ហើយនេះគឺជាគន្លឹះនៃការងារប្រកបដោយផលិតភាព។ រឿងនិទានបំបាត់ភាពអផ្សុក។ សូមអរគុណចំពោះរឿងនិទាន ការលេងសើច ការស្រមើស្រមៃ ការច្នៃប្រឌិត និងការច្នៃប្រឌិតមានវត្តមាននៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗ។ ហើយសំខាន់បំផុតគឺសិស្សរៀនគណិតវិទ្យា។
គម្រោង។
ប្រភេទគម្រោង : អន្តរកម្មសិក្សា, ច្នៃប្រឌិត។
គោលដៅគម្រោង :
ចូលរួមអ្នកចូលរួមម្នាក់ៗក្នុងដំណើរការយល់ដឹងសកម្មនៃធម្មជាតិច្នៃប្រឌិត ក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរចនាសកម្មភាពរបស់អ្នក;
អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៅក្នុងសៀវភៅ - ប្រភពនៃចំណេះដឹង សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការដោយឯករាជ្យជាមួយនឹងអក្សរសិល្ប៍បន្ថែម ពង្រីកការយល់ដឹង និងបង្កើនការយល់ដឹង។
អភិវឌ្ឍការស្រមើស្រមៃ ការស្រមើលស្រមៃ សមត្ថភាពក្នុងការសំយោគសម្ភារៈដែលប្រមូលបាន និងជ្រើសរើសចាំបាច់។
បណ្តុះសមត្ថភាពការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក ចំណាប់អារម្មណ៍លើកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សមមិត្ត ក៏ដូចជាការទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ការអនុវត្តការងាររួម។
អភិវឌ្ឍជំនាញធ្វើបទបង្ហាញ, i.e. សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញការងាររបស់អ្នកដល់អ្នកដទៃ;
ចូលរួមជាមួយសមាជិកគ្រួសារនៅក្នុងជីវិតសាលារៀន (ការបង្កើតសកម្មភាពសង្គម) ។
សម្មតិកម្ម៖
វិធីសាស្រ្តលេងហ្គេមប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដ៏អស្ចារ្យ រំខានដល់ការរៀនរូបមន្តគណិតវិទ្យា ច្បាប់ និងច្បាប់ វាមិនអាចទទួលយកបាននៅក្នុងមេរៀនគណិតវិទ្យា។
វិធីសាស្រ្តលេងហ្គេមប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដ៏អស្ចារ្យ លើកកម្ពស់ការបញ្ចូលរូបមន្តគណិតវិទ្យា ច្បាប់ និងច្បាប់ និងអភិវឌ្ឍជំនាញចាំបាច់នៅក្នុងសិស្ស។
ភារកិច្ច: ស្វែងយល់ពីច្បាប់ និងផែនការពិសេសសម្រាប់ការតែងរឿងនិទានគណិតវិទ្យា។
ផលិតផល៖ ការប្រមូលអត្ថបទលើប្រធានបទ។
អាយុរបស់អ្នកចូលរួមគម្រោង៖ សិស្សថ្នាក់ទី 5 ដល់ទី 9 ។
សកម្មភាព៖
ស្គាល់រឿងនិទានគណិតវិទ្យាដែលសរសេរ។ កំណត់ប្រធានបទនៃរឿងនិទានរបស់អ្នក។
បង្កើតគំនិតសំខាន់នៃរឿងនិទាននាពេលអនាគត កំណត់សម្រាប់គោលបំណងអ្វីដែលអ្នកនឹងសរសេរវា និងអ្វីដែលវាគួរតែបង្រៀនអ្នកស្តាប់។
បង្កើតរឿងមួយដោយយោងតាមដ្យាក្រាម (សូមមើលអនុស្សរណៈ) ជ្រើសរើសគំនូរពីអ៊ីនធឺណិត ឬបំពេញគំនូរដោយខ្លួនឯង។
ទទួលបានដំបូន្មានពីគ្រូ។
ចូលរួមសមាជិកគ្រួសាររបស់អ្នក (ប្រសិនបើចង់) នៅក្នុងការងារនាពេលខាងមុខ។
បំពេញអត្ថបទ ហើយបោះពុម្ពវានៅលើកុំព្យូទ័ររបស់អ្នក។
បញ្ជូនទៅពិព័រណ៍។ សង្ខេបសកម្មភាព។ ពិភាក្សាពីអ្វីដែលដំណើរការល្អ និងអ្វីដែលមិនដំណើរការ។ តើអ្នកចូលចិត្តការងារអ្វី?
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។
លោក Karl Weierstrass បានប្រកែកថា "អ្នកមិនអាចក្លាយជាគណិតវិទូបានទេ បើគ្មានកវីនៅក្នុងបេះដូង" ។
ការស្រាវជ្រាវរបស់យើងបានបង្ហាញថា "មនុស្សម្នាក់មិនអាចយល់ពីពិភពលោកជុំវិញគាត់ដោយតក្កវិជ្ជានៃខួរក្បាលនោះទេ គាត់ត្រូវតែមានអារម្មណ៍ដោយតក្កវិជ្ជានៃបេះដូង ពោលគឺដោយអារម្មណ៍" ដូចដែល S.V. គំរូ។ វាមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីគ្រាន់តែដាក់ចំណេះដឹងទៅក្នុងព្រលឹងសិស្សនោះទេ វាត្រូវតែពង្រឹងនៅក្នុងវា ដូច្នេះចំណេះដឹងនៅតែមានសម្រាប់ជីវិត។
រឿងនិទានក្នុងគណិតវិទ្យាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើវាបាន។ នៅពេលសិស្សសរសេររឿងរបស់ពួកគេ ពួកគេបានអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់ពួកគេដែលទទួលបានក្នុងមេរៀនគណិតវិទ្យា។ នៅពេលដែលគ្រូប្រាប់ពីច្បាប់មួយនៅក្នុងកំណែ rhymed វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការចងចាំ។ ការងារមិនត្រឹមតែឡូជីខលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការគិតច្នៃប្រឌិតផងដែរ។
ដូច្នេះ ដោយផ្អែកលើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងការងាររបស់យើង យើងឈានដល់ការសន្និដ្ឋានថាសម្មតិកម្មទីពីរត្រូវបានបញ្ជាក់ ថាវិធីសាស្រ្តលេងហ្គេមប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដ៏អស្ចារ្យរួមចំណែកដល់ការបញ្ចូលរូបមន្តគណិតវិទ្យា ច្បាប់ និងការអភិវឌ្ឍជំនាញចាំបាច់នៅក្នុងសិស្ស។
អនុស្សរណៈ៖ “របៀបតែងរឿងនិទានគណិតវិទ្យា”។
រឿងនិទានគឺជារឿងដូចគ្នា មានតែព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់នៅក្នុងវាអស្ចារ្យ វេទមន្ត។ ដូច្នេះដើម្បីតែងរឿងនិទានណាមួយ អ្នកត្រូវប្រើជាក់លាក់ ច្បាប់ និងផែនការពិសេស.
រឿងដំបូងដែលត្រូវធ្វើគឺកំណត់ ប្រធានបទនោះហើយជាអ្វីដែលរឿងនិទានរបស់យើងនឹងនិយាយអំពី។
ទីពីរត្រូវប្រាកដថាបង្កើត គំនិតចម្បងរឿងនាពេលអនាគត នោះគឺសម្រាប់អ្វី ជាមួយអ្វី គោលបំណងអ្នកសរសេរវា ហេតុអ្វី? ត្រូវតែបង្រៀនអ្នកស្តាប់។
ហើយទីបី បង្កើតរឿងដោយផ្ទាល់ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានខាងក្រោម គ្រោងការណ៍:
ការបង្ហាញ (នរណា, កន្លែងណា, ពេលណា, អ្វី)
ការចាប់ផ្តើមនៃសកម្មភាព (របៀបដែលវាបានចាប់ផ្តើម)
ការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាព
Climax (គ្រាដ៏សំខាន់បំផុត)
ការបំផ្លាញសកម្មភាព
ការបដិសេធ (របៀបដែលវាបានបញ្ចប់)
ការបញ្ចប់
កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម?រឿងនិទានអាចចាប់ផ្តើមដោយ “មានពេលមួយ…” ឬ “មានពេលមួយ…”។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមដោយការពិពណ៌នាអំពីតួអង្គសំខាន់ ឬដោយការពិពណ៌នាអំពីទីកន្លែងដែលព្រឹត្តិការណ៍កើតឡើង។
ការងារនៃការសរសេររឿងនិទានគណិតវិទ្យាចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងជម្រើសនៃតួអក្សរនិងគ្រោងរបស់វា។ តួអក្សរនៅក្នុងវានឹងជាគោលគំនិតគណិតវិទ្យា (ចំណុច បន្ទាត់ លេខ លេខ សញ្ញា រូបធរណីមាត្រផ្សេងៗ...)។
តួអង្គទេពអប្សរគួរតែមកជាមួយឈ្មោះរឿងនិទានពិសេស។ ហើយកុំភ្លេចប្រាប់យ៉ាងហោចណាស់បន្តិចអំពីចរិតរបស់គាត់។ ហើយអំពីរូបរាងរបស់គាត់។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការព្រួយបារម្ភអំពីតួអង្គសំខាន់របស់អ្នក និងអាណិតគាត់។
បន្ថែមពីលើតួអង្គសំខាន់នឹងមានតួអង្គផ្សេងទៀត។ វាក៏មានប្រយោជន៍ផងដែរក្នុងការថែរក្សាពួកគេ។ តើពួកគេមើលទៅយ៉ាងណា? តើអ្វីជាលក្ខណៈផ្ទៃក្នុងរបស់ពួកគេ? ប្រហែលជាមានមនុស្សដែលគ្មានអ្វីដែលគួរអាណិត ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែត្រូវការពណ៌នា។
អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺរឿងនិទានមានគំនិតសំខាន់ទាក់ទងនឹងក្បួនគណិតវិទ្យា។ "រឿងនិទានគឺជាការកុហក ប៉ុន្តែមានតម្រុយនៅក្នុងវា ដែលជាមេរៀនសម្រាប់មិត្តល្អ"។
ការប្រមូលរឿងនិទានគណិតវិទ្យា។
គ្រូបង្រៀន: Kocheva E.V.
ពិភពនៃរាងធរណីមាត្រ។
ប្រភាគសំខាន់។
រឿងនិទាននៃសូន្យ។
តើអ្នកណាដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេ?
របៀបដែលលេខ 1 និង 2 ឈ្លោះគ្នា។
បូកនិងដកនៅក្នុងទីក្រុងឌីជីថល។
មិត្តភាពនៃលេខ។
រឿងនិទាននៃសូន្យ។
មិត្តភាពនៃតួលេខ។
សូន្យសំខាន់។
ល្បែង "តួលេខបី" នៅក្នុងដីគណិតវិទ្យា។
ឧប្បត្តិហេតុដ៏អស្ចារ្យមួយនៅក្នុងដីគណិតវិទ្យា។
ទឹកដីនៃលេខជុំ។
រឿងនិទានគណិតវិទ្យា។"ពិភពនៃរាងធរណីមាត្រ"
ចងក្រងដោយ៖ Starkov V.
៨ ថ្នាក់ "ខ"
រឿងនិទានគណិតវិទ្យា។
"ពិភពនៃរាងធរណីមាត្រ"
មានពេលមួយមានតួលេខធរណីមាត្រ។ នៅក្នុងពិភពនៃរាងធរណីមាត្រ ត្រីកោណគឺជាស្តេច។ ថ្ងៃមួយ អ្នកស្រុកទាំងអស់នៃពិភពនៃរាងធរណីមាត្របានប្រមូលផ្តុំគ្នា ហើយសម្រេចចិត្តវាស់កម្លាំងរបស់ពួកគេ។
ការប្រកួតប្រជែងនេះត្រូវបានចូលរួមដោយអ្នកតំណាងដ៏ល្អបំផុតនៃពិភពលោកនេះ: ត្រីកោណការ៉េនិងរង្វង់។ ត្រីកោណគឺជាអ្នកដំបូងដែលបង្ហាញពីភាពខ្លាំងរបស់វា។ មិនថាគាត់លើកទម្ងន់ណាក៏ដោយ គាត់នៅតែមានទម្រង់ដូចជារាងត្រីកោណ។
ការ៉េបានស្ម័គ្រចិត្តជាអ្នកចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងទីពីរ។ គាត់បានព្យាយាមយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីបង្ហាញថាខ្លួនគាត់រឹងមាំ និងធន់ ប៉ុន្តែមិនអាចរក្សារាងការ៉េនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃទម្ងន់ផ្សេងៗបានទេ។ ឥឡូវនេះវាបានក្លាយទៅជាចតុកោណមួយ ឥឡូវទៅជាប្រលេឡូក្រាម ឥឡូវទៅជារាងមូល។ ការេត្រូវទទួលស្គាល់ថាគាត់ចាញ់ ហើយត្រីកោណខ្លាំងជាងគាត់។
រង្វង់គឺជាអ្នកទីបីដែលបានចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង។ គាត់ក៏ព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាព ប៉ុន្តែពេលលើកទម្ងន់ខុសៗគ្នា គាត់តែងតែប្រែជារាងពងក្រពើ។ បន្ទាប់ពីការព្យាយាមជាច្រើន រង្វង់បានទទួលស្គាល់ការបរាជ័យ។
មនុស្សគ្រប់គ្នាបានសម្រេចចិត្តជាឯកច្ឆ័ន្ទថានៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងដោយយុត្តិធម៌អ្នកឈ្នះគឺជាត្រីកោណ: រឹងមាំបំផុត, ធន់បំផុត, ប្រើប្រាស់បានយូរនៃរាងធរណីមាត្រទាំងអស់។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលត្រីកោណមួយត្រូវបានចាត់ទុកថាជាតួរលេខរឹង។ វាមិនមែនសម្រាប់គ្មានអ្វីទេដែលគាត់ត្រូវបានជ្រើសរើសជាស្តេចនៅក្នុងពិភពនៃរាងធរណីមាត្រ!
រឿងនិទានគណិតវិទ្យា។"ប្រភាគសំខាន់"
ចងក្រងដោយ៖ Akutina Alena
6 ថ្នាក់ "A"
រឿងនិទានគណិតវិទ្យា។
"ប្រភាគសំខាន់"
មានពេលមួយ មានប្រភាគរស់នៅ ហើយនាងមានអ្នកបម្រើ៖ ភាគបែង និងភាគបែង។ ប្រភាគបានជួយពួកគេតាមដែលនាងអាចធ្វើបាន ហើយពួកគេរស់នៅដោយសន្តិភាព និងសុខដុមរមនា។
ថ្ងៃមួយ ប្រភាគបានសម្រេចចិត្តថា វាដល់ពេលដែលត្រូវបង្ហាញមនុស្សគ្រប់គ្នាថានាងពិសេស និងសំខាន់នៅក្នុងពិភពគណិតវិទ្យា។
ខ្ញុំសំខាន់បំផុត! តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីដោយគ្មានខ្ញុំ? - នាងបានប្រាប់ពួកគេ។
ជាពិសេសនាងចូលចិត្តស្តីបន្ទោសអ្នកបែងចែក។ ហើយនាងកាន់តែជេរគាត់កាន់តែតូច។
ទីមួយ ប្រភាគបានក្លាយជាធំដូចតុ បន្ទាប់មកជាផ្ទះ ហើយចុងក្រោយគឺធំដូចផែនដី។
នៅពេលដែលភាគបែងក្លាយជាមើលមិនឃើញទាំងស្រុង ប្រភាគចាប់ផ្តើមធ្វើការលើភាគបែង ដោយសម្រេចថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់នាង។
ហើយគាត់ក៏ប្រែទៅជាធូលីដី។ កាលពីពេលមួយ ប្រភាគមានទំហំធំ និងសំខាន់ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះវាបានក្លាយទៅជាតូចខ្លាំងណាស់ ហើយមិនអាចកត់សម្គាល់បាន។ នាងតូចចិត្តនឹងរឿងនេះខ្លាំងណាស់ ហើយគិតអំពីអ្វីដែលនាងបានធ្វើ ដោយសម្រេចចិត្តថាមិនស្តីបន្ទោសអ្នកណាទៀតទេ ព្រោះថាវាតបតទៅលើមនុស្សសំខាន់បែបនេះ។
ភាគយក និងភាគបែងបានប្រាប់ប្រភាគថា តម្លៃរបស់វាអាស្រ័យដោយផ្ទាល់លើពួកវា ហើយមិនចាំបាច់ឈ្លោះគ្នាទេ។
អ្នកអាចក្រោកឡើង ហើយក្លាយជាមនុស្សមើលមិនឃើញ សូមអរគុណដល់ពួកយើង! - ពួកគេបានប្រាប់ Droby ។
ក្នុងពិភពគណិតវិទ្យាមានគោលគំនិតដែលទាក់ទងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ! អ្នកត្រូវតែប្រយ័ត្នចំពោះសកម្មភាពរបស់អ្នក។
រឿងនិទានគណិតវិទ្យា។
"រឿងនិទាននៃសូន្យ" ។
ក្មេងប្រុស Vasya រៀនថ្នាក់ទី ៣ ។ ថ្ងៃមួយគាត់មានសុបិនដ៏អស្ចារ្យមួយ: គាត់បានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងទឹកដីនៃលេខ។
លេខក្នុងប្រទេសនេះលេងហើយសប្បាយដូចក្មេងធម្មតា។ ក្មេងប្រុសចាប់ផ្តើមលេងជាមួយពួកគេ។ Vasya មានភាពសប្បាយរីករាយជាច្រើន។ គាត់បានកត់សម្គាល់ឃើញថា លេខសូន្យកំពុងអង្គុយនៅខាងក្រៅ ហើយអផ្សុក។ ក្មេងនោះដើរមកជិតគាត់ ហើយសួរថាហេតុអ្វីបានជាគាត់មិនលេងជាមួយលេខផ្សេង។
ហើយសូន្យបាននិយាយថាលេខផ្សេងទៀតមិនចង់ធ្វើជាមិត្តជាមួយគាត់ទេ។ ពួកគេនិយាយថាគាត់គ្មានន័យអ្វីទេ។ Vasya អាណិតគាត់ណាស់។ ក្មេងប្រុសនេះទើបតែបាននិទ្ទេស A នៅសាលា ហើយគាត់ដឹងថាលេខសូន្យក្នុងគណិតវិទ្យាមានសារៈសំខាន់ណាស់។ Vasya បានសម្រេចចិត្តបង្កើតមិត្តគ្រប់គ្នាជាមួយនឹងលេខសូន្យ។
គាត់បានទៅជិតលេខប្រាំបួន ហើយសុំយកលេខសូន្យទៅក្នុងហ្គេម ប៉ុន្តែនាងបានត្រឹមតែសើចជាការឆ្លើយតប។ ដូច្នេះហើយ វាគឺជាមួយនឹងលេខផ្សេងទៀតទាំងអស់។ គ្រប់គ្នាបានបដិសេធមិនធ្វើជាមិត្តនឹងសូន្យ ហើយចាត់ទុកសំណើរបស់ Vasya ចម្លែក។
នៅពេលដែលក្មេងប្រុសអស់សង្ឃឹមទាំងស្រុងគាត់បានគិតអំពីអង្គភាព។ វាក៏ជាចំនួនតិចតួចណាស់ ហើយស្ទើរតែគ្មានន័យអ្វីទាំងអស់។ អង្គភាពបានគិតហើយយល់ព្រម។
នៅពេលដែលលេខផ្សេងទៀតទាំងអស់ឃើញលេខមួយ និងសូន្យជាមួយគ្នា ពួកគេមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង។ វាបានប្រែក្លាយថាចំនួនតូចបែបនេះរួមគ្នាបង្កើតជាលេខដប់ ដែលធំជាងលេខមួយខ្ទង់ដែលបានយកដាច់ដោយឡែក។
ហើយឥឡូវនេះមនុស្សគ្រប់គ្នាចង់ធ្វើជាមិត្តជាមួយសូន្យ។ លេខបានសន្យា Vasya ថាពួកគេនឹងមិនធ្វើបាបសូន្យទៀតទេ។
រឿងនិទានគណិតវិទ្យា
"អ្នកណាដែលអ្នកចូលចិត្ត?"
ចងក្រងដោយ៖ Neuymin Artem
6 ថ្នាក់ "A"
រឿងនិទានគណិតវិទ្យា
"អ្នកណាដែលអ្នកចូលចិត្ត?"
មានពេលមួយមានមហាក្សត្រី - គណិតវិទ្យា។ មានផ្ទះជាច្រើននៅក្នុងនគររបស់នាង។ ផ្ទះដែលមានលេខ សញ្ញា តួលេខ ប្រភាគ រូបមន្ត។
ថ្ងៃមួយ គណិតវិទ្យាបាននាំលេខភួយដ៏ស្រស់ស្អាតមួយ។ ពេលពួកគេចូលគេង លេខនីមួយៗចាប់ផ្តើមទាញភួយមករកខ្លួន ដោយហេតុផលខ្លះគិតថានេះជាអំណោយសម្រាប់នាង។
ឈានដល់ការឈ្លោះប្រកែកគ្នាដ៏ធំមួយ។ លេខ 2 និង 5 មានជម្លោះរវាងពួកគេ។
សិស្សទាំងអស់ស្រលាញ់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែមិនមែនអ្នកទេ! - បាននិយាយថា 5 ។
ប៉ុន្តែខ្ញុំស្អាត ហើយមើលទៅដូចសត្វស្វា» ឆ្លើយ ២.
លេខ 1,4,7 ហៅថា លេខ 3,6,8,9 ខ្លាញ់ និង 0 អង្គុយនៅជ្រុងហើយយំ។
ពេលដែលម្ចាស់ក្សត្រីគណិតវិទ្យាមកដល់ពេលព្រឹក លេខទាំងអស់បានរត់មករកនាងជាមួយនឹងសំណួរថាតើនាងស្រលាញ់អ្នកណាជាង?
គ្រប់គ្នា។ ព្រះមហាក្សត្រិយានីញញឹមហើយថើបមនុស្សគ្រប់គ្នា។ បានពន្យល់ថា
ស្រឡាញ់អ្នករាល់គ្នាស្មើគ្នា។
អ្នករាល់គ្នាគឺស្អាតនិងមានប្រយោជន៍ក្នុងវិធីរបស់អ្នក។ រួមគ្នាអ្នកគឺជាកម្លាំង។ អ្នកត្រូវប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នកដទៃតាមរបៀបដែលអ្នកចង់ឱ្យអ្នកដទៃប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នក! - បាននិយាយថាមហាក្សត្រីគណិតវិទ្យា។
លេខបានស្ងប់ស្ងាត់ហើយឱប។ ពួកគេបានដឹងថាពួកគេគួរតែឆ្លងកាត់ជីវិតជាមួយគ្នា។ នេះជាមេរៀនដ៏មានប្រយោជន៍មួយសម្រាប់ប្រជាជននៃនគរគណិតវិទ្យាទាំងមូល។
រឿងនិទានគណិតវិទ្យា
"របៀបដែលលេខ 1 និង 2 ឈ្លោះគ្នា"
មានពេលមួយមានលេខនៅក្នុងរឿងនិទាន0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 .
ម្តងមួយរូប1 ឈ្លោះជាមួយលេខ2 .
អង្គភាពបានទូរស័ព្ទទៅលេខផ្សេងទៀត ដើម្បីជួយ
ដែលបានចាប់ផ្តើមបញ្ចុះបញ្ចូល1 និង2 ធ្វើឱ្យមានសន្តិភាព។
ពួកគេបាននិយាយថា ក្នុងលេខគណិតវិទ្យាគឺមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់
ហើយចាំបាច់សម្រាប់ការសរសេរលេខ និងឧទាហរណ៍ផ្សេងៗ។
សញ្ញា "+», «-», «×», «:» សម្រេចចិត្តជួយលេខ1 និង2 .
យើងលើកឧទាហរណ៍ទាំងអស់គ្នា៖
1 + 2 = 3, 2 – 1 = 1, 2 × 1 = 2, 2: 1 = 2 ។
លេខ ១ និង ២ យល់ថាមិនចាំបាច់ឈ្លោះគ្នាទេ
ព្រោះក្នុងគណិតវិទ្យា មនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវការ និងសំខាន់
ដោយគ្មានករណីលើកលែងតួលេខនិងលេខ។
រឿងនិទានគណិតវិទ្យា។
"បូកនិងដកនៅក្នុងទីក្រុងឌីជីថល។"
ថ្ងៃមួយ “បូក” កំពុងដើរជុំវិញទីក្រុងឌីជីថល។ រំពេចនោះគាត់បានជួបសញ្ញាមួយទៀត ហើយមើលទៅវាយ៉ាងចម្លែក។
តើមនុស្សចម្លែកហៅអ្នកថាអ្វី? - សួរថា "បូក" ។
ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំគឺ "ដក" ។ តើខ្ញុំគួរហៅអ្នកថាអ្វី?
ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំគឺ "បូក" ។
សញ្ញាបានសម្រេចចិត្តស្គាល់គ្នាកាន់តែច្បាស់ហើយវាស់កម្លាំងរបស់ពួកគេ។ ពួកគេបានអំពាវនាវរកជំនួយពីលេខ 2 និង 5 ។ សញ្ញាបានមកជាមួយនឹងការប្រកួតប្រជែងដើម្បីបង្កើតឧទាហរណ៍ដើម្បីឱ្យលទ្ធផលនឹងមានចំនួនធំជាង។
"បូក" បានបង្កើតឧទាហរណ៍របស់គាត់: 2 + 5 = 7 ហើយ "ដក" កើតឡើងជាមួយ: 5 - 2 = 3 ។ "ដក" មិនពេញចិត្តនឹងលទ្ធផលនេះ ហើយបានស្នើឱ្យស្វែងរកលេខផ្សេងទៀតសម្រាប់ឧទាហរណ៍។
ស្លាកសញ្ញាបានចរាចរនៅក្នុងទីក្រុងឌីជីថលអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងសញ្ញានោះទេ។ "បូក" តែងតែធ្វើច្រើនជាងនេះ ហើយ "ដក" តែងតែធ្វើតិចជាង។ ដោយសារតែ "បូក" កើនឡើង ហើយ "ដក" ថយចុះ។
រឿងនិទានគណិតវិទ្យា"រឿងនិទាននៃសូន្យ"
និពន្ធទំនុកច្រៀងដោយ៖ ម៉ាមីន គីរីល។
ថ្នាក់: 6 "A"
រឿងនិទានគណិតវិទ្យា
"រឿងនិទាននៃសូន្យ"
យ៉ាងដូចម្ដេច នៅក្នុងប្រទេសតូចមួយ លេខមួយខ្ទង់បានប្រមូលផ្តុំគ្នា ហើយចាប់ផ្តើមជជែកគ្នាថាតើមួយណាសំខាន់ជាង៖
ទោះខ្ញុំនៅម្នាក់ឯងក៏ដោយ ខ្ញុំតែងតែមកមុនជានិច្ច»។
ហើយទោះបីមិនមែនជាលើកដំបូងក៏ដោយ វាជាសញ្ញាដ៏រីករាយសម្រាប់សិស្សដែលចូលចិត្តលេខ ៥ និយាយ។
ហើយអ្នក, សូន្យ, តើអ្នកមានន័យអ្វី? តើអ្នកមិនមានន័យអ្វីទេ? - សួរលេខគ្រោះថ្នាក់ 8 ។
គ្មានអ្វីសោះ! - លេខបានស្រែក។
ខ្ញុំប្រហែលជាមិនមានន័យអ្វីទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើខ្ញុំឈរក្បែរលេខណាមួយ ខ្ញុំនឹងបង្កើនវា 10 ដង។ តើខ្ញុំជាមនុស្សបែបណា? - សូន្យត្រូវបានអាក់អន់ចិត្តដោយលេខ 8 ។
ចាប់តាំងពីពេលនោះមក សូន្យចាប់ផ្តើមត្រូវបានគេគោរព ហើយចាប់ផ្តើមត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅលេងពួកគេ ដើម្បីបង្កើនចំនួន ទំនិញ និងទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ពួកគេចំនួន 10 ដង។
ហើយពួកគេចាប់ផ្ដើមរស់នៅ និងបង្កើតរបស់ល្អ។
រឿងនិទានគណិតវិទ្យា"មិត្តភាពនៃតួលេខ"
មានពេលមួយ នៅលើដីធរណីមាត្រ មានរង្វង់ ការ៉េ និងត្រីកោណ។ ពួកគេជាមិត្តនឹងគ្នា ហើយមិនដែលឈ្លោះគ្នាទេ។ ជាញឹកញយពួកគេបានរួបរួមគ្នា ហើយបង្កើតតួលេខ និងវត្ថុផ្សេងៗ។
នេះជាអ្វីដែលពួកគេទទួលបាន៖ ពួកគេបានបង្កើតបាល់ចេញពីរង្វង់មួយ ជ្រុងនៃគូបបង្កើតជាការ៉េរបស់ពួកគេ។ ផ្ទះនេះធ្វើពីជ្រុង និងរង្វង់ ហើយដំបូលផ្ទះធ្វើពីត្រីកោណ។ Snowman ត្រូវបានគូរចេញពីរង្វង់។
មិត្តភ័ក្តិចូលចិត្តការច្នៃប្រឌិតរួមគ្នានេះ ហើយពួកគេបានសម្រេចចិត្តជួបជុំគ្នាញឹកញាប់ជាងមុនដើម្បីបង្កើតគំនូរផ្សេងទៀត។ ជាលទ្ធផល ពួកគេបានបង្កើតគំនូរជាច្រើនប្រភេទ ដែលមានរាងធរណីមាត្រ៖ រថភ្លើង រ៉ុក្កែត ឧទ្ធម្ភាគចក្រ។
មិត្តភ័ក្តិកាន់តែច្រើនបានប្រើរាងធរណីមាត្រ ការរចនាប្លែកៗកាន់តែច្រើនដែលពួកគេបានបង្កើត។ ដោយសារតែតួលេខទាំងនេះគឺជាមិត្តពិត។
រឿងនិទានគណិតវិទ្យា
"ល្បែងមួយ " រូបបី "នៅក្នុងប្រទេសគណិតវិទ្យា"
មានពេលមួយនៅក្នុងដីគណិតវិទ្យា មានតួលេខធរណីមាត្រ - ត្រីកោណ ការ៉េ រង្វង់ និងលេខ - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0 ពួកគេចូលចិត្តលេងជាមួយគ្នា។ តួលេខធរណីមាត្រជាពិសេសចូលចិត្តហ្គេម "រូបបី ».
ថ្ងៃមួយ អ្នកស្រុកទាំងអស់នៃប្រទេសគណិតវិទ្យាបានប្រមូលផ្តុំគ្នាសម្រាប់ហ្គេមមួយ។ រាងធរណីមាត្រលេងទល់នឹងលេខ។
ត្រីកោណ ការ៉េ និងរង្វង់តែងតែអាចបង្កើតជារូបរាងបី។ ការរចនាលទ្ធផលគឺខុសគ្នា៖ ផ្ទះមួយ មនុស្សព្រិល ពីរ៉ាមីត ឬឡាន បុរស រ៉ុក្កែត ឬយន្តហោះ នាវាមុជទឹក ប៉ម។
ទោះបីលេខខំប្រឹងយ៉ាងណាក៏ដោយ ក៏គេមិនអាចបង្កើតរូបថ្មី ឬគំនូរថ្មីបានដែរ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃហ្គេម ពិន្ទុត្រូវបានរាប់ ហើយវាបានប្រែក្លាយថាបំណែកទាំងនោះបានឈ្នះជាមួយនឹងពិន្ទុ "3:0"។
តួលេខមានការខកចិត្តបន្តិច។ អ្នកស្រុកនៃប្រទេសគណិតវិទ្យាបានសម្រេចចិត្តថាហ្គេមនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ហើយវាសមរម្យសម្រាប់តែរាងធរណីមាត្រប៉ុណ្ណោះ។
រឿងនិទានគណិតវិទ្យា។
"ឧប្បត្តិហេតុដ៏អស្ចារ្យមួយនៅក្នុងប្រទេសគណិតវិទ្យា" ។
យើងរស់នៅក្នុងប្រទេសដ៏អស្ចារ្យមួយ ប៉ុន្តែមិនបារម្ភអំពីលេខទេ។ ពួកគេមានមហាក្សត្រី"គណិតវិទ្យា" . នាងគ្រប់គ្រងដោយយុត្តិធម៌និងយុត្តិធម៌។
ហើយបន្ទាប់មកថ្ងៃល្អ ប្រទេសនេះត្រូវបានវាយប្រហារដោយចោរ"X" និង"យូ"
ជំរុំនៃចំនួនទាំងមូលបានប្រមូលផ្តុំគ្នាសម្រាប់ការប្រយុទ្ធ។ ក1, 2 និង3 ពួកគេគិតថាប្រទេសលេខនឹងបាត់បង់ហើយលាក់ខ្លួន។ សញ្ញាបានមកដល់ហើយ។«<» និង«>» . ពួកគេចាប់ផ្តើមជជែកគ្នាអំពីអ្នកណាខ្លាំងជាង ប្រទេសលេខឬចោរ។ សញ្ញា«>» និយាយថាចោរខ្លាំងជាងហើយសញ្ញា«<» ជឿថាប្រទេសនៃលេខគឺខ្លាំងជាង។ ពួកគេមិនអាចសម្រេចចិត្តថាអ្នកណាខ្លាំងជាង។
ដូច្នេះហើយការប្រយុទ្ធបានចាប់ផ្តើម។ លេខ5, 6, 7, 8 និង9 យើងបានព្យាយាមយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីឈ្នះ។ សញ្ញា«+» នឹងកើនឡើង«─» នឹងកាត់បន្ថយ«:» នឹងត្រូវបានបែងចែក, និង«×» គុណ ប៉ុន្តែពួកគេគ្រាន់តែមិនអាចធ្វើអ្វីបានទេ។ បន្ទាប់ពីទាំងអស់។"X" និង "យូ" - មិនស្គាល់។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកម្ចាត់ពួកគេ?
មិនយូរប៉ុន្មានអ្នកស្រុកនៃប្រទេសគណិតវិទ្យាបានដោះស្រាយសមីការ ហើយបានរកឃើញថាលេខអ្វីដែលលាក់នៅក្រោមរបាំងមុខ"X" និង"U" ។ លេខបានឈ្នះ។
មហាក្សត្រី"គណិតវិទ្យា" ចង់ដេញចោរចេញ ប៉ុន្តែមានសញ្ញាមួយមក«=» ហើយបានបង្កើតសន្តិភាពជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា ព្រះមហាក្សត្រិយានីបានអត់ទោសឱ្យចោរប្លន់ទាំងអស់ហើយមនុស្សគ្រប់គ្នាចាប់ផ្តើមរស់នៅដោយសប្បាយរីករាយនិងមិត្តភាព។
រឿងនិទានគណិតវិទ្យា
"ទឹកដីនៃលេខមូល"
ចងក្រងដោយ៖ Tatyana Shurova
6 ថ្នាក់ "A"
រឿងនិទានគណិតវិទ្យា
"ទឹកដីនៃលេខមូល"
មានពេលមួយ ក្នុងស្ថានភាពគណិតវិទ្យា មានស្តេច និងមហាក្សត្រីមួយអង្គរស់នៅ។ ព្រះនាមរបស់ស្តេចគឺ "១០០" ហើយព្រះមហាក្សត្រិយានីគឺ "២០០" ។
ពួកគេមានកូនពីរនាក់។ កូនស្រីត្រូវបានគេហៅថា "៣០០" ហើយកូនប្រុសត្រូវបានគេហៅថា "៤០០" ។ ពួកគេបានរស់នៅយ៉ាងស្និទ្ធស្នាល និងសប្បាយរីករាយ។
រាជវង្សានុវង្សក៏មានសត្វក្នុងរឿងនិទានដែរ។ សេះត្រូវបានគេដាក់រហ័សនាមថា "500", សេះ - "600", ជ្រូក - "700", ពពែ - "800", ចៀមឈ្មោល - "900" ។ ពួកគេរស់នៅជាមួយគ្នាដោយស្និទ្ធស្នាល មានសុភមង្គល ហើយមិនឈ្លោះប្រកែកគ្នាឡើយ។ ដោយសារតែវាជាស្ថានភាពនៃ "រាប់រយជុំ" ។
ហើយរដ្ឋជិតខាងមានចំណងជើងថា “ជុំមួយពាន់” “ជុំរាប់ម៉ឺន” ។ល។
ប្រទេសទាំងអស់នេះស្ថិតនៅលើទឹកដី “លេខមូល” ហើយបានរស់នៅក្នុងសន្តិភាព និងសុខដុមរមនា។ ដោយសារតែជារៀងរាល់ឆ្នាំចំនួនប្រទេសកើនឡើងហើយ "ទឹកដីនៃលេខមូល" មានការរីកចំរើន។
គណិតវិទ្យាមិនត្រឹមតែជាវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងស្មុគស្មាញទៀតផង។ វាមិនងាយស្រួលទេសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា ហើយការបង្រៀនកូនឱ្យចេះតស៊ូ និងស្រលាញ់លេខគឺកាន់តែពិបាក។ ថ្មីៗនេះវិធីសាស្រ្តមួយហៅថារឿងនិទានគណិតវិទ្យាបានក្លាយជាការពេញនិយមក្នុងចំណោមគ្រូ។ លទ្ធផលនៃការសាកល្បងប្រើពួកវាក្នុងការអនុវត្តគឺគួរអោយចាប់អារម្មណ៍ ដូច្នេះហើយរឿងនិទានបានក្លាយជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់វិទ្យាសាស្ត្រ។ ពួកគេកំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់កាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុងសាលារៀន។
រឿងអំពីលេខសម្រាប់កូនតូច
ឥឡូវនេះ មុនពេលក្មេងចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ គាត់គួរតែអាចសរសេរ អាន និងអនុវត្តប្រតិបត្តិការគណិតវិទ្យាដ៏សាមញ្ញបំផុត។ ឪពុកម្តាយនឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីរឿងនិទានគណិតវិទ្យាសម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា ព្រោះក្មេងៗនឹងរៀនពិភពលោកដ៏អស្ចារ្យនៃលេខតាមរបៀបលេងសើច។
រឿងបែបនេះជារឿងសាមញ្ញអំពីល្អនិងអាក្រក់ដែលតួអង្គសំខាន់គឺលេខ។ គេមានប្រទេសនិងនគររបស់គេ មានស្តេច គ្រូ និងសិស្ស ហើយក្នុងខ្សែទាំងនេះតែងតែមានសីលធម៌ដែលអ្នកស្តាប់តិចតួចត្រូវចាប់។
រឿងនិទានអំពីមោទនភាពលេខមួយ។
ថ្ងៃមួយ លេខមួយកំពុងដើរតាមផ្លូវ ហើយបានឃើញកាំជ្រួចនៅលើមេឃ។
សួស្តី រ៉ុក្កែតលឿន និងរហ័ស! ខ្ញុំឈ្មោះលេខមួយ ខ្ញុំឯកាណាស់ ហើយមានមោទនភាពដូចអ្នកដែរ។ ខ្ញុំចូលចិត្តដើរតែម្នាក់ឯង ហើយមិនខ្លាចអ្វីទាំងអស់។ ខ្ញុំជឿថាភាពឯកកោគឺជាគុណភាពដ៏សំខាន់បំផុត ហើយអ្នកដែលនៅម្នាក់ឯងតែងតែត្រឹមត្រូវ។
ចំពោះរឿងនេះ រ៉ុក្កែតឆ្លើយថាៈ
ហេតុអ្វីខ្ញុំនៅម្នាក់ឯង? ផ្ទុយស្រឡះ។ ខ្ញុំយកអវកាសយានិកឡើងលើមេឃ ពួកគេអង្គុយនៅខាងក្នុងខ្ញុំ ហើយនៅជុំវិញយើងមានផ្កាយ និងភពនានា។
ដោយបាននិយាយបែបនេះ គ្រាប់រ៉ុក្កែតក៏ហោះទៅឆ្ងាយ ហើយវីរនារីរបស់យើងបានទៅបន្ថែមទៀត ហើយបានឃើញលេខពីរ។ នាងបានស្វាគមន៍មិត្តដ៏មានមោទនភាព និងឯកោរបស់នាងភ្លាមៗ៖
សួស្តី Odin មកដើរលេងជាមួយខ្ញុំ។
ខ្ញុំមិនចង់ទេ ខ្ញុំចូលចិត្តនៅម្នាក់ឯង។ អ្នកដែលនៅម្នាក់ឯងត្រូវបានគេចាត់ទុកថាសំខាន់បំផុត»។
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាអ្នកនៅម្នាក់ឯងសំខាន់ជាងគេ? - សួរ Deuce ។
មនុស្សមានក្បាលតែមួយ ហើយវាសំខាន់បំផុត ដែលមានន័យថា មួយល្អជាងពីរ។
ទោះបីជាមនុស្សម្នាក់មានក្បាលតែមួយក៏ដោយ គាត់មានដៃពីរ និងជើងពីរ។ មានភ្នែក និងត្រចៀកមួយគូនៅលើក្បាល។ ហើយទាំងនេះគឺជាសរីរាង្គសំខាន់បំផុត។
ពេលនោះ One បានដឹងថាវាពិបាកណាស់ក្នុងការនៅម្នាក់ឯងក៏បានទៅដើរលេងជាមួយលេខពីរ។
គណិតវិទ្យា បី និង ពីរ កំប្លែង
នៅក្នុងរដ្ឋសាលាមួយដែលក្មេងៗទាំងអស់ចូលចិត្តសិក្សា នៅទីនោះរស់នៅលេខប្រាំ។ ហើយអ្នកផ្សេងទៀតច្រណែននឹងនាង ជាពិសេស បី និង ពីរ។ ហើយថ្ងៃមួយ មិត្តពីរនាក់បានសម្រេចចិត្តបណ្តេញនិទ្ទេស A ចេញពីរដ្ឋ ដើម្បីឲ្យសិស្សស្រលាញ់ពួកគេ មិនមែនថ្នាក់ដែលចង់បាននោះទេ។ យើងបានគិត និងគិតអំពីរបៀបធ្វើនេះ ប៉ុន្តែយោងទៅតាមច្បាប់នៃរដ្ឋសាលា គ្មាននរណាម្នាក់មានសិទ្ធិក្នុងការបណ្តេញចេញនូវតួរលេខទេ វាអាចទុកតែឆន្ទៈសេរីរបស់ខ្លួន។
បី និង ពីរ បាន សម្រេច ចិត្ត ធ្វើ ចលនា ដ៏ មាន ល្បិច ។ ពួកគេបានប្រកែកជាមួយលេខប្រាំ។ ប្រសិនបើនាងមិនឈ្នះ នាងត្រូវតែចាកចេញ។ ប្រធានបទនៃជម្លោះគឺជាចម្លើយរបស់សិស្សក្រីក្រម្នាក់ក្នុងមេរៀនគណិតវិទ្យា។ ប្រសិនបើគាត់ទទួលបានលេខប្រាំ នោះលេខក្លាហាននឹងឈ្នះ ហើយបើមិនដូច្នោះទេ លេខ 3 និង 2 នឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអ្នកឈ្នះ។
លេខប្រាំបានរៀបចំដោយស្មោះត្រង់សម្រាប់មេរៀន។ នាងបានចំណាយពេលពេញមួយល្ងាចសិក្សាជាមួយក្មេងប្រុសនោះ ដោយរៀនលេខ និងបង្កើតសមភាព។ នៅថ្ងៃបន្ទាប់ សិស្សបានទទួលនិទ្ទេស A នៅសាលា វីរនារីរបស់យើងបានឈ្នះ ហើយ Troika និង Deuce ត្រូវរត់ចេញដោយភាពអាម៉ាស់។
រឿងនិទានគណិតវិទ្យាសម្រាប់កុមារបឋមសិក្សា
ក្មេងៗចូលចិត្តស្តាប់រឿងគណិតវិទ្យា។ នៅក្នុងគណិតវិទ្យា សិស្សថ្នាក់ទី 3 រៀនសម្ភារៈកាន់តែងាយស្រួលដោយប្រើជំនួយរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែកុមារនៅអាយុនេះមិនត្រឹមតែអាចស្តាប់ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងអាចសរសេររឿងរបស់ពួកគេផងដែរ។
រឿងរ៉ាវទាំងអស់ក្នុងអំឡុងពេលនេះត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យមានលក្ខណៈសាមញ្ញ។ តួអក្សរសំខាន់គឺលេខនិងសញ្ញា។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅអាយុនេះដើម្បីបង្ហាញកុមារពីរបៀបសិក្សាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនអាចស្វែងរកព័ត៌មានមានប្រយោជន៍ជាច្រើននៅក្នុងសៀវភៅសម្រាប់ថ្នាក់ទី 3 ("គណិតវិទ្យា")។ យើងនឹងប្រាប់រឿងនិទានគណិតវិទ្យាបន្ថែមទៀតជាមួយនឹងតួអក្សរផ្សេងគ្នា។
ប្រស្នាអំពីលេខធំ
ថ្ងៃមួយ មនុស្សធំទាំងអស់បានជួបជុំគ្នា ហើយទៅភោជនីយដ្ឋានដើម្បីសម្រាក។ ក្នុងចំនោមពួកគេមានក្នុងស្រុក - Raven, Deck, Darkness ដែលមានអាយុកាលរាប់ពាន់ឆ្នាំហើយភ្ញៀវបរទេសដែលមានមោទនភាព - លាន, ពាន់ពាន់លាន, Quintillion និង Sextillion ។
ហើយពួកគេបានកុម្ម៉ង់អាហារថ្ងៃត្រង់ដ៏ឈ្ងុយឆ្ងាញ់៖ នំផេនខេនជាមួយពងត្រីក្រហម និងខ្មៅ ស្រាសំប៉ាញថ្លៃៗ ពួកគេញ៉ាំ ដើរ និងបណ្ដោយខ្លួនដោយគ្មានអ្វីសោះ។ អ្នករត់តុដែលធ្វើការនៅតុរបស់ពួកគេគឺ Nolik ។ គាត់រត់ទៅមក បម្រើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ដកកែវស្រាដែលខូច យកចិត្តទុកដាក់ដោយមិនបាច់ខំប្រឹង។ ហើយភ្ញៀវកិត្តិយសបន្តនិយាយទៅកាន់ខ្លួនឯងថា៖ «នាំមកយកមក»។ Nolik មិនត្រូវបានគោរព។ ហើយ Sextillion ក៏ឱ្យខ្ញុំទះមួយកំផ្លៀងលើក្បាល។
Nolik អាក់អន់ចិត្តនៅពេលនោះ ហើយបានចាកចេញពីភោជនីយដ្ឋាន។ ហើយអ្នកខ្ពស់ៗទាំងអស់បានក្លាយជាឯកតាធម្មតា គ្មានតម្លៃ។ នោះហើយជាវា អ្នកមិនអាចប្រមាថសូម្បីតែអ្នកដែលហាក់ដូចជាមិនសំខាន់ក៏ដោយ។
សមីការជាមួយមិនស្គាល់មួយ។
ហើយនេះគឺជារឿងនិទានគណិតវិទ្យាមួយផ្សេងទៀត (ថ្នាក់ទី 3) - អំពី X ដែលមិនស្គាល់។
ថ្ងៃមួយ យើងបានឆ្លងកាត់ចំនួនផ្សេងគ្នានៅក្នុងសមីការមួយ។ ហើយក្នុងចំណោមពួកគេមានចំនួនគត់ និងប្រភាគ លេខធំ និងលេខតែមួយ។ ពួកគេមិនធ្លាប់បានជួបគ្នាជិតស្និទ្ធដូចមុនទេ ដូច្នេះហើយពួកគេចាប់ផ្ដើមស្គាល់គ្នា៖
ជំរាបសួរ។ ខ្ញុំជាអង្គភាព។
អរុណសួស្តី។ ខ្ញុំគឺម្ភៃពីរ។
ហើយខ្ញុំជាពីរទីបី។
នេះជារបៀបដែលពួកគេណែនាំខ្លួនបានស្គាល់គ្នាប៉ុន្តែមានមនុស្សម្នាក់ឈរនៅម្ខាងមិនស្គាល់អត្តសញ្ញាណ។ គ្រប់គ្នាបានសួរនាង ស៊ើបអង្កេតនាង ប៉ុន្តែចំពោះសំណួរទាំងអស់ រូបនេះបាននិយាយថា៖
និយាយមិនបាន!
លេខត្រូវបានអាក់អន់ចិត្តដោយសេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបនេះ ហើយបានទៅសញ្ញានៃសមភាពដែលគួរឱ្យគោរពបំផុត។ ហើយគាត់បានឆ្លើយថា:
កុំបារម្ភ ពេលវេលានឹងមកដល់ ហើយអ្នកនឹងដឹងថាលេខនេះជាអ្វី។ កុំប្រញាប់ ទុកអោយលេខនេះនៅតែមិនស្គាល់សម្រាប់ពេលនេះ។ តោះហៅគាត់ថា X ។
មនុស្សគ្រប់គ្នាបានយល់ស្របជាមួយនឹងសមភាពដោយយុត្តិធម៌ ប៉ុន្តែនៅតែសម្រេចចិត្តនៅឆ្ងាយពី X ហើយឆ្លងទៅសញ្ញាស្មើគ្នា។ នៅពេលដែលលេខទាំងអស់ត្រូវបានតម្រង់ជួរ ពួកគេចាប់ផ្តើមគុណ ចែក បូក និងដក។ នៅពេលដែលសកម្មភាពទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្ត វាបានប្រែក្លាយថា X ដែលមិនស្គាល់ត្រូវបានគេស្គាល់ និងស្មើនឹងចំនួនតែមួយប៉ុណ្ណោះ។
នេះជារបៀបដែលអាថ៌កំបាំងនៃ X អាថ៌កំបាំងត្រូវបានបង្ហាញ។ តើអ្នកអាចដោះស្រាយរឿងនិទានគណិតវិទ្យានិងការriddles?
រឿងនិទានអំពីលេខសម្រាប់ថ្នាក់ទីប្រាំ
នៅថ្នាក់ទីប្រាំ កុមារកាន់តែស្គាល់នព្វន្ធ និងវិធីសាស្រ្តនៃការគណនា។ ប្រយោគដ៏ធ្ងន់ធ្ងរបន្ថែមទៀតគឺសមរម្យសម្រាប់ពួកគេ។ នៅអាយុនេះ វាជាការល្អក្នុងការចូលរួមរបស់កុមារក្នុងការបង្កើតរឿងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេអំពីអ្វីដែលពួកគេបានរៀនរួចហើយ។ ចូរយើងពិចារណាថាតើរឿងនិទានគណិតវិទ្យាគួរជាអ្វី (ថ្នាក់ទី 5) ។
រឿងអាស្រូវ
តួលេខផ្សេងៗគ្នារស់នៅក្នុងនគរធរណីមាត្រតែមួយ។ ហើយពួកគេរស់នៅដោយសន្តិភាព បំពេញបន្ថែម និងគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក។ ម្ចាស់ក្សត្រី Axiom បានរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ ហើយជំនួយការរបស់នាងគឺទ្រឹស្តីបទ។ ប៉ុន្តែថ្ងៃមួយ Axiom បានធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយតួលេខបានទាញយកប្រយោជន៍ពីរឿងនេះ។ ពួកគេចាប់ផ្ដើមរកឃើញថាមួយណាសំខាន់ជាង។ ទ្រឹស្តីបទបានធ្វើអន្តរាគមន៍ក្នុងជម្លោះ ប៉ុន្តែពួកគេមិនអាចផ្ទុកនូវភាពស្លន់ស្លោទូទៅបានទៀតទេ។
ជាលទ្ធផលនៃភាពវឹកវរនៅក្នុងអាណាចក្រនៃធរណីមាត្រមនុស្សចាប់ផ្តើមមានបញ្ហាធំ។ ផ្លូវដែកទាំងអស់បានឈប់ដំណើរការ ព្រោះវាបង្រួបបង្រួមគ្នា ផ្ទះទាំងនោះត្រូវបាន skewed ដោយសារតែចតុកោណកែងត្រូវបានជំនួសដោយ octahedra និង dodecahedrons ។ ម៉ាស៊ីនឈប់ដំណើរការ ម៉ាស៊ីនបានខូច។ វាហាក់ដូចជាពិភពលោកទាំងមូលបានវង្វេង។
ឃើញទាំងអស់នេះ Axiom ចាប់ក្បាលរបស់នាង។ នាងបានបញ្ជាឱ្យទ្រឹស្តីបទទាំងអស់តម្រង់ជួរ និងធ្វើតាមគ្នាតាមលំដាប់លំដោយ។ បន្ទាប់ពីនេះ ទ្រឹស្តីបទទាំងអស់ត្រូវប្រមូលផ្តុំតួរលេខក្រោមបង្គាប់របស់ពួកគេ ហើយពន្យល់ពីគោលបំណងដ៏អស្ចារ្យនីមួយៗរបស់វានៅក្នុងពិភពមនុស្ស។ ដូច្នេះការបញ្ជាទិញត្រូវបានស្ដារឡើងវិញនៅក្នុងប្រទេសនៃធរណីមាត្រ។
រឿងនិទាននៃចំណុច
មានរឿងនិទានគណិតវិទ្យាខុសគ្នាទាំងស្រុង។ លេខ និងលេខ ប្រភាគ និងសមភាពលេចឡើងនៅក្នុងពួកវា។ ប៉ុន្តែភាគច្រើន សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំចូលចិត្តរឿងរ៉ាវអំពីអ្វីដែលពួកគេទើបតែចាប់ផ្តើមរៀន។ សិស្សជាច្រើនមិនយល់ពីសារៈសំខាន់នៃរឿងសាមញ្ញ និងបឋម ដោយមិនដែលពិភពលោកទាំងមូលនៃគណិតវិទ្យានឹងដួលរលំនោះទេ។ រឿងនិទានគណិតវិទ្យានេះ (ថ្នាក់ទី៥) ត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីពន្យល់ពួកគេអំពីសារៈសំខាន់នៃសញ្ញានេះ ឬសញ្ញានោះ។
Little Dot មានអារម្មណ៍ឯកោយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងអាណាចក្រនៃគណិតវិទ្យា។ នាងតូចណាស់ដែលនាងត្រូវបានគេបំភ្លេចចោលឥតឈប់ឈរ ត្រូវបានគេដាក់នៅកន្លែងណាមួយ និងមិនគោរពទាំងស្រុង។ ទោះបីជាត្រង់ទៅមុខ! វាធំហើយវែង។ វាអាចមើលឃើញហើយគ្មាននរណាម្នាក់នឹងភ្លេចគូរវាទេ។
ហើយ Dot ក៏សម្រេចចិត្តរត់ចេញពីនគរ ព្រោះនាងតែងតែមានបញ្ហា។ សិស្សនឹងទទួលបានសញ្ញាណអាក្រក់ដោយសារគាត់ភ្លេចការឈប់ពេញមួយ ឬអ្វីផ្សេងទៀត។ នាងមានអារម្មណ៍មិនពេញចិត្តពីអ្នកដទៃ ហើយព្រួយបារម្ភអំពីខ្លួននាងផ្ទាល់។
ប៉ុន្តែតើត្រូវរត់ទៅណា? ទោះបីជារាជាណាចក្រមានទំហំធំ ប៉ុន្តែជម្រើសគឺតូច។ ហើយបន្ទាប់មក Straight បានមកជួយ Point ហើយនិយាយថា៖
កំឡុងពេលរត់លើខ្ញុំ។ ខ្ញុំគ្មានដែនកំណត់ ដូច្នេះអ្នកនឹងរត់ចេញពីនគរ។
ចំណុចនោះបានធ្វើបែបនោះ។ ហើយភ្លាមៗនៅពេលដែលនាងចេញដំណើរ ភាពវឹកវរបានកើតឡើងនៅក្នុងគណិតវិទ្យា។ លេខបានក្លាយជាការច្របូកច្របល់, រួបរួមគ្នា, ដោយសារតែឥឡូវនេះមិនមាននរណាម្នាក់ដើម្បីកំណត់កន្លែងរបស់ពួកគេនៅលើធ្នឹមឌីជីថល. ហើយកាំរស្មីបានចាប់ផ្តើមរលាយនៅចំពោះមុខភ្នែករបស់យើង ព្រោះវាមិនមានចំណុចដែលអាចកំណត់ពួកវា និងបង្វែរពួកវាទៅជាផ្នែកៗ។ លេខបានឈប់គុណហើយ ព្រោះឥឡូវនេះសញ្ញាគុណត្រូវបានជំនួសដោយឈើឆ្កាងដែលមានជម្រាល ប៉ុន្តែតើយើងអាចយកអ្វីពីវាបាន? គាត់មានរាងមូល។
អ្នកស្រុកទាំងអស់នៃនគរបានព្រួយបារម្ភ ហើយចាប់ផ្ដើមសួរ Point ឲ្យត្រឡប់មកវិញ។ ហើយគ្រាន់តែដឹងថានាងកំពុងរមៀលដូចប៊ុនតាមបណ្តោយបន្ទាត់ត្រង់គ្មានទីបញ្ចប់។ ប៉ុន្តែនាងបានឮសំណើរបស់ជនរួមជាតិរបស់នាងក៏សម្រេចចិត្តត្រឡប់ទៅវិញ។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ចំណុចមិនត្រឹមតែមានកន្លែងនៅក្នុងលំហប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានគេគោរព និងគោរពយ៉ាងខ្លាំង ហើយថែមទាំងមាននិយមន័យរបស់វាផងដែរ។
តើរឿងនិទានអ្វីខ្លះដែលអាចអានដល់សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំមួយ?
នៅថ្នាក់ទីប្រាំមួយ កុមារបានដឹងនិងយល់យ៉ាងច្រើន។ ទាំងនេះគឺជាមនុស្សធំហើយ ដែលទំនងជាមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងរឿងបុរាណ។ សម្រាប់ពួកគេ អ្នកអាចជ្រើសរើសអ្វីដែលធ្ងន់ធ្ងរជាងនេះ ឧទាហរណ៍ បញ្ហាគណិតវិទ្យា រឿងនិទាន។ នេះគឺជាជម្រើសមួយចំនួន។
របៀបដែលបន្ទាត់កូអរដោនេត្រូវបានបង្កើតឡើង
រឿងនេះនិយាយអំពីរបៀបចងចាំ និងយល់ពីអ្វីដែលលេខដែលមានគុណតម្លៃអវិជ្ជមាន និងវិជ្ជមាន។ រឿងនិទានគណិតវិទ្យា (ថ្នាក់ទី៦) នឹងជួយអ្នកឱ្យយល់ពីប្រធានបទនេះ។
Lonely Plusik បានដើរនិងវង្វេងផែនដី។ ហើយគាត់មិនមានមិត្តភក្តិទេ។ ដូច្នេះ គាត់បានដើរកាត់ព្រៃអស់រយៈពេលយូររហូតដល់បានជួបត្រង់។ នាងល្ងង់ ហើយគ្មានអ្នកណាចង់និយាយជាមួយនាងទេ។ បន្ទាប់មក Plusik បានអញ្ជើញនាងឱ្យដើរជាមួយគ្នា។ អ្នកផ្ទាល់បានរីករាយនិងយល់ស្រប។ សម្រាប់រឿងនេះនាងបានអញ្ជើញ Plus ឱ្យអង្គុយលើស្មាវែងរបស់នាង។
មិត្តភក្តិបានដើរទៅមុខទៀត ហើយចូលទៅក្នុងព្រៃងងឹត។ ពួកគេដើរតាមផ្លូវតូចចង្អៀតជាយូរមកហើយ រហូតដល់ទៅដល់កន្លែងឈូសឆាយផ្ទះនោះ។ ពួកគេបានគោះទ្វា ហើយ Minus ដែលឯកោ ហើយមិនរាប់អានអ្នកណាក៏បានបើកវាឱ្យពួកគេ។ បន្ទាប់មកគាត់បានចូលរួមជាមួយ Direct និង Plus ហើយពួកគេបានបន្តជាមួយគ្នា។
ពួកគេបានចេញទៅក្រុងនរោ ដែលមានតែលេខប៉ុណ្ណោះដែលរស់នៅ។ យើងឃើញលេខបូក និងដក ហើយចង់បង្កើតមិត្តជាមួយពួកគេ។ ហើយពួកគេចាប់ផ្តើមចាប់យកទីមួយ បន្ទាប់មកមួយទៀត។
ស្ដេចនគរនុលចេញមកដើម្បីឮសំឡេង។ គាត់បានបញ្ជាឲ្យអ្នករាល់គ្នាតម្រង់ជួរតាមបន្ទាត់ត្រង់ ហើយគាត់ផ្ទាល់ឈរនៅកណ្តាល។ អ្នកដែលចង់នៅជាមួយបូកត្រូវឈរនៅចំងាយពីគ្នាទៅវិញទៅមកនៅខាងស្តាំនៃស្តេច ហើយអ្នកដែលមានដកក៏ធ្វើដូចគ្នា ប៉ុន្តែនៅខាងឆ្វេងតាមលំដាប់ឡើង។ នេះជារបៀបដែលបន្ទាត់កូអរដោនេត្រូវបានបង្កើតឡើង។
អាថ៌កំបាំង
ប្រធានបទនៃរឿងនិទានគណិតវិទ្យាអាចគ្របដណ្តប់សំណួរទាំងអស់។ នេះគឺជាការយល់ដឹងដ៏ល្អមួយដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើជាទូទៅចំណេះដឹងរបស់អ្នកអំពីធរណីមាត្រ។
ថ្ងៃមួយ បួនជ្រុងទាំងអស់បានជួបជុំគ្នា ហើយសម្រេចចិត្តថាពួកគេត្រូវការជ្រើសរើសអ្វីដែលសំខាន់បំផុតក្នុងចំណោមពួកគេ។ ប៉ុន្តែធ្វើដូចម្តេចទៅ? យើងបានសម្រេចចិត្តធ្វើតេស្ត។ អ្នកណាឈានដល់នគរគណិតមុនគេពីបោសសម្អាតនឹងក្លាយជាមេ។ នោះហើយជាអ្វីដែលពួកគេបានយល់ព្រម។
នៅពេលព្រឹកព្រលឹម ជ្រុងទាំងអស់បានចាកចេញពីការឈូសឆាយ។ ពួកគេកំពុងដើរ ហើយទន្លេដ៏លឿនឆ្លងកាត់ផ្លូវរបស់ពួកគេ។ នាងនិយាយថា:
មិនមែនគ្រប់គ្នានឹងអាចឆ្លងកាត់ខ្ញុំបានទេ។ មានតែអ្នកដែលមានអង្កត់ទ្រូងនៅចំណុចប្រសព្វចែកជាពាក់កណ្តាលប៉ុណ្ណោះដែលនឹងទៅដល់ម្ខាងទៀត។
មានតែអ្នកដែលមានអង្កត់ទ្រូងស្មើគ្នាទេដែលអាចយកឈ្នះកំពូលរបស់ខ្ញុំបាន។
ជាថ្មីម្តងទៀត បួនជ្រុងដែលចាញ់នៅតែឈរជើង ហើយសល់បន្តទៀត។ រំពេចនោះ មានច្រាំងថ្មចោទជាស្ពានតូចចង្អៀត ដែលអាចឆ្លងកាត់បាន តែអង្កត់ទ្រូងកាត់នៅមុំខាងស្តាំ។
នេះជាសំណួររបស់អ្នក៖
តើអ្នកណាបានក្លាយជា quadrangle សំខាន់?
តើអ្នកណាជាគូប្រជែងសំខាន់ ហើយឈានដល់ស្ពាន?
តើអ្នកណាចាកចេញពីការប្រកួតមុនគេ?
Riddle of the isosceles triangle
រឿងនិទានគណិតវិទ្យាអំពីគណិតវិទ្យាអាចជាការកម្សាន្តខ្លាំងណាស់ ហើយមានសំណួរលាក់នៅក្នុងខ្លឹមសាររបស់វារួចហើយ។
នៅក្នុងរដ្ឋមួយ មានគ្រួសារត្រីកោណ៖ ខាងម្តាយ ខាងឪពុក និងកូនប្រុសបង្កើត។ ដល់ពេលជ្រើសរើសកូនក្រមុំឱ្យកូនប្រុសហើយ។
ហើយមូលនិធិគឺសុភាពរាបសា និងកំសាក។ គាត់ខ្លាចអ្វីគ្រប់យ៉ាងថ្មីៗ ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីត្រូវធ្វើទេ គាត់ត្រូវរៀបការ។ បន្ទាប់មកម្តាយនិងឪពុករបស់គាត់បានរកឃើញគាត់ជាកូនក្រមុំដ៏ល្អ - Mediana មកពីនគរជិតខាង។ ប៉ុន្តែ មេឌីណា មានមេដោះដ៏អាក្រក់ម្នាក់ដែលបានធ្វើឱ្យគូដណ្តឹងរបស់យើងជួបទុក្ខលំបាកទាំងស្រុង។
ជួយមូលនិធិដែលគ្មានសុភមង្គលដោះស្រាយបញ្ហាលំបាករបស់មេដោះធរណីមាត្រ និងរៀបការជាមួយមេឌៀ។ នេះគឺជាសំណួរដោយខ្លួនឯង៖
ប្រាប់យើងថាតើត្រីកោណមួយណាត្រូវបានគេហៅថា isosceles ។
តើត្រីកោណ isosceles ខុសពីត្រីកោណសមភាពយ៉ាងដូចម្តេច?
តើមេឌានជានរណា ហើយលក្ខណៈពិសេសរបស់វាគឺជាអ្វី?
ប្រយោគនៃសមាមាត្រ
ក្នុងទិសដៅមួយមិនឆ្ងាយពីនគរនព្វន្ធទេ មានមនុស្សតឿបួននាក់រស់នៅ។ ពួកគេត្រូវបានគេហៅថានៅទីនេះ ទីនោះ កន្លែងណា និងរបៀប។ រៀងរាល់ឆ្នាំថ្មី ពួកគេម្នាក់បាននាំយកដើមឈើណូអែលតូចមួយដែលមានកំពស់មួយម៉ែត្រ។ ពួកគេបានតុបតែងនាងជាមួយនឹងបាល់ចំនួន 62 ដុំទឹកកកមួយ និងផ្កាយមួយ។ ប៉ុន្តែថ្ងៃមួយ ពួកគេទាំងអស់គ្នាបានសម្រេចចិត្តទៅយកដើមណូអែលជាមួយគ្នា។ ហើយពួកគេបានជ្រើសរើសដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុតនិងខ្ពស់ជាងគេ។ ពួកគេបានយកវាមកផ្ទះ ប៉ុន្តែវាបានប្រែក្លាយថាមិនមានការតុបតែងគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ពួកគេបានវាស់ដើមឈើ ហើយវាមានទំហំធំជាងធម្មតាដល់ទៅប្រាំមួយដង។
ដោយប្រើសមាមាត្រ គណនាថាតើការតុបតែងប៉ុន្មានដែល gnomes ត្រូវការទិញ។
វីរបុរសនៃភពវីយ៉ូឡែត
ជាលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវវាត្រូវបានរកឃើញថាពួកគេរស់នៅលើភពផែនដី Violet ហើយវាត្រូវបានគេសម្រេចចិត្តបញ្ជូនបេសកកម្មទៅទីនោះ។ Kolya ជាសិស្សក្រីក្រត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងក្រុម។ វាបានកើតឡើងដូច្នេះមានតែគាត់ទេដែលអាចទៅដល់ភពផែនដីបាន។ មិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើទេអ្នកត្រូវបំពេញភារកិច្ចសំខាន់ពីផែនដី។
ដូចដែលវាបានប្រែក្លាយប្រជាជនទាំងអស់នៃភពផែនដីបានរស់នៅក្នុងផ្ទះមូលដោយសារតែចំនួនប្រជាជនមិនដឹងពីរបៀបដើម្បីគណនាផ្ទៃដីនៃចតុកោណ។ សត្វតោបានសម្រេចចិត្តជួយពួកគេ ហើយ Kolya ត្រូវតែធ្វើវា។
ប៉ុន្តែក្មេងប្រុសនោះមិនចេះធរណីមាត្រច្បាស់ទេ។ គាត់មិនចង់សិក្សាទេ គាត់តែងតែចម្លងកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់។ មិនមានអ្វីត្រូវធ្វើទេ យើងត្រូវរកវិធីបង្រៀនអ្នកស្រុក Violet ដើម្បីស្វែងរកតំបន់ដែលត្រូវការ។ ជាមួយនឹងការលំបាកយ៉ាងខ្លាំង Kolya ចងចាំថាមួយការ៉េដែលមានផ្នែកម្ខាងនៃ 1 សង់ទីម៉ែត្រមានផ្ទៃដី 1 ការ៉េ។ សង់ទីម៉ែត្រ និងការ៉េដែលមានផ្នែកម្ខាងនៃ 1 មគឺ 1 sq ។ m ។ល។ ដោយហេតុផលនេះ Kolya បានគូរចតុកោណមួយហើយបែងចែកវាទៅជាការ៉េ 1 សង់ទីម៉ែត្រវាមាន 12 ក្នុងចំណោមពួកគេ 4 នៅម្ខាងនិងបីនៅម្ខាងទៀត។
បន្ទាប់មក Kolya គូរចតុកោណកែងមួយទៀត ប៉ុន្តែមាន 30 ការ៉េ។ ក្នុងនោះ១០កន្លែងនៅតាមបណ្តោយម្ខាង៣នៅតាមបណ្តោយម្ខាងទៀត ។
ជួយ Kolya គណនាផ្ទៃដីនៃចតុកោណ។ សរសេររូបមន្ត។
តើអ្នកអាចបង្កើតរឿងនិទាន ឬបញ្ហាគណិតវិទ្យាដោយខ្លួនឯងបានទេ?
