Resumo do OOD sobre o tema: Espaço para crianças da turma intermediária de instituições de ensino pré-escolar. Semana temática “Espaço” (grupo intermediário) Notas de aula do grupo intermediário sobre o tema astronáutica

Preparado e conduzido:

Professor do grupo nº 13

"Flor de sete flores"

E.I. Karpova

Alvo: desenvolvimento da atividade cognitiva e criativa das crianças sobre o tema “Espaço”.

Tarefas:

Ampliar e consolidar o conhecimento das crianças sobre o espaço e o sistema solar;

Ativação e enriquecimento do vocabulário: capacete, astronauta, sistema solar, planeta, cometa;

Promova o orgulho do seu povo, do seu país;

Incutir uma atitude de cuidado para com o planeta Terra;

Desenvolva a percepção emocional por meio de fotos, vídeos e materiais de áudio.

Trabalho preliminar:

Conversas sobre estrutura e conquista do espaço;

Exame de fotografias, vídeos e cartazes sobre o tema “Espaço”;

Aulas de artes visuais subordinadas ao tema “Espaço”;

Design do stand e telão “Dia da Cosmonáutica”;

Trabalhe com os pais: fazendo artesanato, capacetes, lendo livros sobre o espaço.

Materiais e atributos: capacete, foguetes de avião, laptop, TV.

Progresso da aula.

As crianças entram no corredor e formam um círculo.

Educador: Somos aquecidos por um raio de sol

Nós merecemos o melhor

O universo inteiro sorri para nós

E tudo dá certo para nós

Somos alegres e enérgicos

E estamos indo muito bem.

1.Quem foi o primeiro a voar para o espaço (Yuri Gagarin) slide 1.

2.Quem voou para o espaço antes das pessoas? diapositivo 2.

3.Quem foi a primeira mulher a conquistar o espaço? (Valentina Tereshkova)Slide 3

Que qualidades um astronauta deve ter?

Educador:

E agora, pessoal, vocês

vou fazer uma pergunta...

Escola de Jovens Cosmonautas

Eles estão prestes a abrir.

Vocês gostariam

Devo ir para esta escola?

Educador:

Estou muito feliz, mas primeiro,

Falando sem mais delongas,

Um desejo não é suficiente

Todos deveriam ser saudáveis!

Bem, vocês estão todos saudáveis?

Crianças: Sim, eles são saudáveis!

Educador: Todos estão prontos para o teste?

Crianças: Sim, estamos prontos!

Educador: O treinamento dos astronautas começa com um aquecimento. Nosso teste também começará com um aquecimento.

Coordenação da fala com o movimento.

Vamos nos esforçar muito

(empurra com os braços dobrados na frente do peito)

Pratiquem esportes juntos:

Corra rápido como o vento

(correndo no lugar)

A natação é a melhor do mundo

(golpes de mão)

Agache-se e levante-se novamente

(agachamentos)

E levante halteres.

(imitar levantar um haltere)

Vamos nos tornar fortes e amanhã

Todos seremos aceitos como astronautas!

(marchando no lugar)

Educador:

Sugiro jogar o jogo “Como ocupar seu lugar em um foguete”

Encontre o foguete por formato, encontre o foguete por cor, número do bilhete e foguete.

São distribuídos cartões mostrando o número do foguete, uma figura geométrica e a cor do foguete correspondente.

Educador: Você passou no teste, agora pode decolar.

Criança:1

Se quisermos ir para o espaço,

Então, estaremos voando em breve!

O nosso será o mais corajoso

Tripulação alegre e amigável

Educador: Olha o que aconteceu, chegamos ao cosmódromo. O que precisamos fazer antes de enviar?

Crianças: Usem capacetes.

Voice-over usando TIC: o diretor de controle de vôo está falando com você. Tripulação espacial prepare-se para o lançamento!

1. Sentem-se.

verifique o combustível-sh-sh-sh
Ligue o motor - R-R (rotação com cames)

3. O relatório começa em 10,9,...0 lançamento (vídeo do lançamento do foguete Rokot).

Educador: E agora, jovens cosmonautas, vou contar-lhes enigmas, ouçam atentamente as respostas e digam-nas com diligência.

1. No espaço ao longo dos anos

Um objeto voador gelado.

Sua cauda é uma faixa de luz,

E o nome do objeto é... (Cometa)

2.Do rio celestial

Bolhas espalhadas

E no céu noturno

Eles brilhavam com prata.

É tarde da noite

... (estrelas) apareceram.

3.Em uma aeronave,

Cósmico, obediente,

Nós, ultrapassando o vento,

Estamos correndo... (foguete).

4. Ilumina o caminho à noite,

Não deixa as estrelas dormirem.

Deixe todo mundo dormir, ela não tem tempo para dormir,

Há luz no céu para nós...

5. Planeta azul,

Amado, querido,

Ela é sua, ela é minha,

E é chamado...

6. Um círculo amarelo é visível no céu

E os raios são como fios.

A Terra gira em torno

Como um ímã.

Mesmo que eu ainda não esteja velho,

Mas já é um cientista -

Eu sei que não é um círculo, mas uma bola,

Intensamente quente.

Educador: Agora vamos lembrar dos planetas.

Ginástica de dedo

Todos os planetas em ordem

Qualquer um de nós pode nomear:

Um - Mercúrio,

Dois - Vênus,

Três - Terra,

Quatro - Marte.

Cinco - Júpiter,

Seis - Saturno,

Sete - Urano,

Atrás dele está Netuno.

Ele é o oitavo consecutivo.

E depois dele, então,

E o nono planeta

Chamado Plutão.

Educador: Agora olhe pela janela para o céu estrelado ao seu redor.

O espaço é um mundo de estrelas, é muito diversificado. As estrelas parecem pequenas porque estão distantes. Na verdade, as estrelas são enormes bolas quentes de gás, semelhantes ao Sol.

Educador: Em que planeta vivemos?

Crianças: Terra

Educador: Isso mesmo, pessoal. Por que nosso planeta Terra é chamado de planeta azul? Porque a maior parte do nosso planeta está coberta de água - mares e oceanos, rios e lagos.

E é hora de voltarmos à terra. As crianças tiram os capacetes e formam um círculo. Cada pessoa recebe a medalha Jovem Cosmonauta.

Yulia Volokhova
Aula aberta “Espaço” no grupo do meio

Aula aberta no grupo do meio« Viagem espacial» .

Alvo: Esclareça e expanda as ideias das crianças sobre espaço que tal unidade objetos espaciais.

Tarefas:

Apresente o conceito às crianças espaço, traje espacial, planetas, sistema solar, telescópio, astrônomo;

Desenvolva a capacidade de responder plenamente às perguntas feitas, enriqueça seu vocabulário com novas palavras (telescópio, nome dos planetas, astrônomo) ;

Fixe a contagem em 5, tenha uma ideia da contagem reversa;

Desenvolver a atenção, a observação, estabelecer semelhanças e diferenças;

Desenvolver a criatividade e a imaginação nas crianças;

Equipamento: laptop, apresentação, música ligada tema espacial, lanternas laser, figuras geométricas de papelão (retângulo, três triângulos, círculo, poemas, enigmas, histórias sobre os planetas do Sistema Solar, dados enciclopédicos, modelos de planetas e do sol, páginas para colorir sobre o tema « Espaço» , Lápis de cor.

Motivação: O professor escurece sala de grupo(fecha as persianas, apaga as luzes, acende espaço música e pontos de laser e raios percorrendo paredes e tetos em diferentes direções.

Educador: Olha crianças, o que é isso? Onde acabamos? Parece-me que este é um céu estrelado, e você?

Educador: Pessoal, vamos com vocês espaço, especialmente porque você e eu temos um motivo adequado para isso. Quem sabe que feriado todo o país comemora no dia 12 de abril?

Crianças: Dia astronáutica.

Educador: Isso mesmo, pessoal.

Educador: Quem sabe como chegar espaço?

Crianças: Em um foguete.

Educador: Isso mesmo, em espaço você pode voar em um foguete.

Educador: Diga-me, um foguete é um transporte?

Crianças: Sim.

Educador: Sim, isso mesmo, um foguete é um transporte. Que outros tipos de transporte aéreo você conhece?

Respostas das crianças.

Educador: Pessoal, vamos tentar montar um foguete, e o Kirill vai me ajudar. Em que formas geométricas consiste um foguete?

Crianças: Retângulo, triângulo, círculo.

Educador: Bom trabalho! Agora precisamos descobrir como voaremos para espaço. O que precisamos para isso?

Respostas das crianças: (terno, comida)

Educador: Isso mesmo, primeiro precisamos ter certeza de que nossas roupas estão em ordem traje espacial de astronauta.

As crianças e o professor formam um círculo e o aquecimento começa.

Aquecimento "Preparando-se para o vôo".

1. A verificação do traje espacial começa. É confortável usar capacete na cabeça? (gira, inclina a cabeça para a esquerda e para a direita, para frente e para trás, rotações circulares da cabeça).

2. Um astronauta pode se mover no espaço usando um dispositivo colocado em uma mochila nas costas. Verificando o quão firmemente a mochila está presa nas suas costas (movimentos circulares, levantando e abaixando ombros).

3. Os numerosos zíperes e fivelas estão bem fechados? (giros e inclinações do corpo para a direita e para a esquerda, para frente e para trás, movimentos circulares do corpo, inclinações para os pés).

4. As luvas se ajustam perfeitamente às suas mãos? (movimentos rotacionais com as mãos estendidas para a frente na altura do peito, movimentos alternados e simultâneos das mãos, levantando os braços à sua frente com flexão e extensão alternadas das mãos, abaixando pelas laterais, também alternadamente, dobrando e endireitando o mãos).

5. Como funciona o rádio? (meio agachamento, pulando sobre duas pernas no lugar) .

6. Suas botas estão muito apertadas? (andar em círculo na ponta dos pés, calcanhares, pés externos e internos com dedos, galope lateral para a esquerda e para a direita, passo em fila única).

7. Está tudo bem? "aquecedor" traje espacial? É fácil respirar nele? (inspire - braços para cima, expire - braços para baixo) .

Educador: Bom trabalho! Agora tenho certeza que está tudo bem conosco! Que tipo de comida você e eu levaremos? espaço?

Respostas das crianças.

Educador: Bem, acho que estamos prontos para o lançamento do foguete e podemos ir para espaço. Contamos de um a cinco e na ordem inversa. Pessoal, estamos com vocês espaço! Veja o que você pode ver em espaço sideral?

Em ordem, todos os planetas podem ser nomeados por qualquer um dos nós:

Um - Mercúrio,

Dois - Vênus,

Três - Terra,

Quatro - Marte,

Cinco - Plutão,

Seis - Saturno,

Sete - Urano,

Oitavo - Netuno.

Educador: Muito bem pessoal, todo mundo sabe os nomes dos planetas. E agora vou falar sobre eles.

Mercúrio é o planeta mais próximo do Sol no Sistema Solar. O planeta tem o nome do antigo deus romano do comércio, o veloz Mercúrio, porque se move pelo céu mais rápido do que outros planetas.

Vênus - o segundo planeta do sistema solar tem o nome de Vênus, a deusa do amor do panteão romano.

A Terra é o terceiro planeta a partir do Sol. Único corpo atualmente conhecido pelo homem, o Sistema Solar em particular e o Universo em geral, habitado por organismos vivos.

Marte é o quarto planeta mais distante do Sol no Sistema Solar. Nomeado em homenagem a Marte, o antigo deus romano da guerra. Às vezes chamado de Marte "planeta vermelho" devido à tonalidade avermelhada da superfície.

Plutão é um dos maiores planetas anões conhecidos do Sistema Solar.

Saturno é o sexto planeta a partir do Sol. Saturno tem o nome do deus romano da agricultura.

O Planeta Azul não é sobre a Terra, mas sobre o distante planeta Urano, com muitos satélites, o sétimo a contar do Sol.

Netuno é o oitavo e mais distante planeta do Sistema Solar. O planeta recebeu o nome do deus romano dos mares.

Educador: Diga-me pessoal, como são os planetas vistos da Terra? Quando olhamos para o céu noturno, o que vemos?

Crianças: Estrelas.

Educador: Isso mesmo, vemos estrelas no céu, veja como é o céu estrelado.

Educador: Quem sabe o nome do instrumento através do qual as estrelas são visíveis? Este instrumento é chamado de telescópio.

Como você chama um cientista que observa as estrelas? Astrônomo.

Educador: E agora eu sugiro que você fique não só astronautas, mas também planetas. Mas os planetas se movem ao redor do Sol, e agora vou ligar a música e você vai me mostrar como imagina isso.

As crianças fazem uma peça teatral "Sistema solar". A garota do sol forma um círculo e oito crianças do planeta se movem ao redor do sol.

Educador: Muito bem pessoal, agora vou verificar que tipo de pessoa criativa vocês são. Sugiro que você se sente nas mesas e tente colorir as imagens com base no nosso tema. « Espaço» .

As crianças sentam-se às mesas e começam a colorir.

Enquanto desenhavam, as crianças liam poemas sobre espaço, fale sobre seus desenhos e compartilhe as impressões recebidas no aula.

Elmira Sakaeva
Semana temática "Espaço" (grupo intermediário)

PLANO semana temática

« Espaço»

Grupo do meio

1. Propósito. Forme ideias básicas sobre espaço, esclarecer o conhecimento das crianças sobre o conceito « espaço» , « nave espacial» , sobre o planeta Terra, sobre o primeiro astronauta. Ative o vocabulário aprofundando o conhecimento das crianças sobre espaço: nave espacial, astronauta, planetas, estrelas, cometas, traje espacial, capacete, vigias. Apresente o feriado "Dia astronáutica» , explique por que é comemorado no dia 12 de abril.

2. Trabalho preliminar

o Seleção de heróis. (Luntik)

o Preparando atributos para a loja estrela (constelações - fotos, dinheiro - estrelas)

o Preparação de atributos para jogos ao ar livre (aros, chapéu de lua, chapéus de estrela).

o Preparando atributos para o experimento "As estrelas sempre brilham"

o Fazendo jogos educativos « Espaço» E "Montar uma imagem"

o Preparar uma exposição no canto do livro.

o Preparando enigmas sobre espaço e objetos espaciais

3. Aprendendo pi. « Astronautas» , "Voar de entre meteoritos» , "Lua e estrelas".

o Jogos ao ar livre

« Astronautas» .

Alvo: Para desenvolver a atenção, a destreza e as habilidades de tomada de decisão rápida nas crianças.

"Voar de entre meteoritos»

Alvo: desenvolver velocidade, agilidade, atenção.

"Lua e estrelas"

Alvo: desenvolver a capacidade de agir de acordo com um sinal, velocidade de exercício e destreza.

o Jogos de RPG

"Loja Estrela" Alvo: Ensinar a distribuir papéis, realizar ações de jogo adequadas, dar novos conceitos - constelações, desenvolver interesse no jogo.

« Espaço» Alvo: Desenvolva a capacidade de mudar o comportamento do seu papel de acordo com os diferentes papéis do seu parceiro. Desenvolva a capacidade de selecionar objetos e atributos para o jogo. Desenvolva a capacidade de usar edifícios feitos de materiais de construção de complexidade estrutural variada no jogo.

"Construtores de foguetes" Alvo: formar ideias específicas sobre a construção de um foguete, suas etapas; cultivar o respeito pelo trabalho; apresentar a nova profissão de designer, desenvolver a capacidade de desenvolver criativamente o enredo do jogo.

o Jogos didáticos

« Espaço» Alvo: Continue a ensinar projeto plano usando o modelo.

Um jogo "Montar uma imagem" Alvo: continue ensinando como montar uma imagem a partir de peças individuais.

Um jogo "Encontre o diferente" Alvo: para o desenvolvimento do pensamento lógico, o desenvolvimento da capacidade de realizar classificações, de combinar objetos de acordo com critérios.

Segunda-feira

1 meio dia

Herói Luntik

Conversa Introdução do herói Semanas Luntik. Assunto"Sol e Lua" Alvo: Para reforçar o conhecimento das crianças de que existe um sol e uma lua no céu

Familiarização com o mundo circundante. Assunto« Espaço» Alvo: Formar ideias básicas sobre espaço, enriqueça seu vocabulário.

Caminhada Observando o trabalho de um zelador. Alvo: Promover o respeito pelos trabalhadores.

Alvo: Incutir uma sensação de satisfação com o resultado do trabalho, melhorar as habilidades de trabalho.

2 meio dia

Um momento de criatividade Aplicação coletiva « Astronauta»

Objetivo da lição. Desenvolva habilidades motoras finas, atenção, pensamento e coordenação olho-mão. Cultive o interesse pelos aplicativos, ative e enriqueça seu vocabulário.

Trabalho individual Construção a partir de cubos "Foguete" Nikita, Misha Alvo: fortalecer o desenvolvimento de habilidades combinatórias, engenhosidade, engenhosidade, desenvolvimento da imaginação criativa, capacidade de navegar no espaço, capacidade de construir um edifício de acordo com um determinado padrão.

Trabalhando com os pais Convide os pais a conversar com os filhos sobre espaço, planetas do sistema solar; encontre literatura adequada em casa e estude-a juntos.

1 meio dia

Herói Luntik

Conversação "Foguete" Alvo: continue a apresentar o foguete e o rover lunar aos objetos voadores, ampliando seus horizontes.

Caminhar Observando o vento. Alvo: Continue a formar o conceito de vento, suas propriedades, aprenda a determinar a direção do vento.

Trabalhar. Varrendo caminhos. Alvo: Cultive o desejo de trabalhar.

2 meio dia

Um momento de criatividade Desenhando com guache "Foguete" Alvo: Aprenda a transmitir a figura de um foguete em um desenho, cultive a precisão ao trabalhar com guache.

Trabalho individual Jogos com mosaicos Sasha M., Sasha V. Alvo: Consolidar o desenvolvimento das ações manuais, melhorar as habilidades motoras finas dos dedos, continuar a desenvolver habilidades volitivas.

Quarta-feira

1 meio dia

Herói Luntik

Conversa com Yuri Gagarin. Alvo: Apresente a profissão astronauta. Lembre-me quem foi o primeiro astronauta. Faça com que as crianças entendam isso astronauta só pode haver uma pessoa saudável e corajosa.

Experimente As estrelas sempre brilham Alvo: Mostre que as estrelas estão brilhando constantemente Mover: Faça vários furos no papelão com um furador. Coloque o papelão no envelope. Estando em uma sala bem iluminada, pegue um envelope de papelão em uma das mãos e uma lanterna na outra. Ligue a lanterna e, a uma distância de 5 cm, aponte para o lado do envelope voltado para você e depois para o outro lado

Conclusão: Os buracos no papelão não são visíveis através do envelope quando você aponta uma lanterna para o lado do envelope voltado para você, mas eles se tornam claramente visíveis quando a luz da lanterna é direcionada do outro lado do envelope diretamente para você.

Desenvolvimento da fala Espaço. Belka e Strelka. Alvo: Expandir a compreensão das crianças sobre ciência e espaço, sobre heróis espaço, sobre o feriado, aumente seu vocabulário, fortaleça sua capacidade de responder perguntas, treine sua memória. Dê uma ideia do que é primeiro astronautas Havia os cachorros Belka e Strelka.

Jogo "Onde está qual?" Alvo: Continue aprendendo a formar palavras de acordo com o modelo.

Sol - … ; lua - … ; céu - … ; mar -...; espaço -…; ausência de peso -...; astrônomo -...; Terra - … ; órbita - ...; manhã - … ; dia - … ; noite - … ; noite -...

2 meio dia

Um momento de criatividade Modelagem « céu espacial» usando macarrão

Alvo: continue a aprender como amassar plasticina, desenvolver habilidades motoras finas, atividade de fala e atenção.

Trabalho individual Repetição de poemas de A. Barto. Nikita K., Timur S. Alvo: despertar nas crianças o desejo de recitar poemas familiares de A. Barto com entonação e expressividade

Caminhada Observação de pássaros. Alvo: Crie o desejo de cuidar dos pássaros

Trabalhar. Limpando caminhos de detritos. Alvo: Promova o amor pelo trabalho.

Trabalhando com os pais Experimente com seu filho desenhar nosso sol na forma de uma enorme bola de fogo

1 meio dia

Herói Luntik

Objetivo do Traje Espacial de Conversação: Continuar a apresentar a profissão às crianças astronauta onde ele está voando. Você pode respirar em um traje espacial.

2 meio dia

Um momento de criatividade Desenhando com paus de contagem "Foguete e Estrelas" alvo: Continue a desenvolver habilidades motoras finas e enriquecer o vocabulário.

Trabalho individual Jogando sacolas em um alvo Alvo: desenvolver a habilidade de lançar de diferentes maneiras. O jogo desenvolve visão, coordenação e engenhosidade.

Caminhada Observando o clima. Alvo: Consolidar o conhecimento sobre as mudanças sazonais na natureza.

Trabalhar. Colocando as coisas em ordem no site. Alvo: Organizar o trabalho coletivo.

1 meio dia

Herói Luntik

Dia de Conversa objetivo da astronáutica: Para se ter uma ideia de que foi neste dia que surgiu o primeiro astronauta voou para o espaço.

2 meio dia

Um momento de criatividade

Trabalho em equipe de plasticina "Planetas do Sistema Solar".

Alvo: Desenvolver um senso de coletivismo, criar um clima emocional para as crianças, continuar a cultivar o interesse em astronáutica.

Trabalho individual Aprenda a participar de conversas. Nikita S., Sasha V.

Alvo: melhorar o discurso dialógico

Caminhada Observação de botões de choupo. Alvo: Forme a ideia de que um botão é a casa de uma folha.

Limpeza coletiva da área e dos restos de neve e detritos. Alvo: Acostume-se com a limpeza e ordem na área.

Lição para crianças de meia idade

"Espaço"

Professor de educação complementar:

Ananyeva A.A.

Kopyovo

Tarefas:

Generalizar as ideias das crianças sobre o espaço, apresentar às crianças a história do feriado do Dia da Cosmonáutica, dar informações iniciais sobre os planetas do sistema solar. Ative o vocabulário infantil com palavras: espaço, planeta, astronauta.

Fortaleça seu conhecimento sobre formas geométricas. Desenvolvimento de habilidades motoras finas das mãos

Equipamento:

Modelo de papel de um foguete, fotos representando os planetas do sistema solar. Fotos de Yu.A. Gagarin, V.N. Tereshkova, cães Belka e Strelka

Arranjo musical : "Música Espacial"

Progresso da aula :

1. Conversa sobre espaço

Educador:

Crianças, olhem essas fotos (imagem do espaço sideral, estrelas, planetas). O que você vê? (estrelas, planetas)

Quando poderemos ver as estrelas? (À noite, no céu noturno)

Além das estrelas, o que mais você viu no céu? Durante o dia - o sol e à noite - a lua.

O sol, a lua, as estrelas - tudo isso está no espaço sideral. A palavra “cosmos” significa “tudo no mundo”. O universo é tudo o que existe.

Você reconhece este planeta? (mostrar imagem da Terra)

Como você entendeu que este é o planeta Terra? (ela é azul)

Por que nosso planeta tem muita cor azul? (a cor azul representa oceanos e mares)

Nosso planeta Terra faz parte do Universo.

Desde os tempos antigos, as pessoas olham para o céu e se perguntam o que está além das nuvens e sonham em subir acima das nuvens. As pessoas inventaram os telescópios, são instrumentos especiais que permitem ver o que está muito longe da Terra.

Então as pessoas inventaram as naves espaciais. As naves espaciais têm sido testadas há muito tempo para garantir que os voos nelas sejam seguros para os humanos. Não foram as pessoas as primeiras a voar para o espaço, mas os cães Belka e Strelka fizeram o primeiro voo bem-sucedido para o espaço. (mostre às crianças fotos de animais). E depois que o voo dos cães foi bem-sucedido, o primeiro homem voou para o espaço.

Digam-me, crianças, quem sabe o nome do primeiro cosmonauta? (Yuri Gagarin) - mostra uma fotografia do astronauta.

Este vôo ocorreu em 12 de abril de 1961. e desde então o Dia da Cosmonáutica é comemorado neste dia.

Você gostaria de fazer uma viagem espacial?

Vamos fazer uma nave espacial (as crianças colocam as cadeiras uma após a outra aos pares) e faremos uma viagem aos planetas do sistema solar. O Sol tem sua própria família - são 9 planetas. Eles são chamados de planetas do sistema solar.

Mostre às crianças uma imagem de todos os planetas do sistema solar, descreva sua aparência e liste-os.

Voando para outros planetas e resolvendo enigmas

Mas nossa nave não é simples; para voar para cada planeta seguinte, você precisa resolver um enigma.

O primeiro planeta para o qual voaremos é Mercúrio, o planeta mais próximo do Sol, neste planeta ocorrem mudanças de temperatura muito fortes de +350 a -170 graus;

enigma: No espaço através da espessura dos anos

Objeto voador de gelo

Sua cauda é uma faixa de luz

E o nome dele é………(cometa)

Muito bem, você adivinhou o enigma, agora podemos voar. O próximo planeta é Vênus.

E o enigma é este: Grande girassol no céu

Ela floresce por muitos anos

Floresce no inverno e no verão,

Mas ainda não há sementes (Sol)

Ok, você adivinhou esse enigma, o que significa que nosso navio pode voar mais longe.

Agora estamos voando para Marte. Marte às vezes é chamado de planeta vermelho. Você sabe por quê?

As rochas de Marte contêm grandes quantidades de ferro, e o ferro fica marrom-avermelhado quando enferruja.

Vamos resolver o enigma para fazer nosso navio voar:

Na casa da vovó, na cabana

Borda pendurada do pão

Cachorros latem e não conseguem alcançar você (por um mês)

E agora nos espera o maior planeta do sistema solar, Júpiter. E o seguinte enigma:

Todo o caminho azul está repleto de ervilhas (estrelas)

À nossa frente está um planeta com anéis - Saturno.

enigma: À noite só há um no céu

Grande prata pendurada laranja (lua)

Muito bem, pessoal, vocês adivinharam todos os enigmas corretamente e voaremos para outros planetas sem parar.

Os planetas Urano, Netuno e Plutão estão à nossa frente.

Agora é hora de voltar para casa, mas antes de voltar vamos para o espaço sideral. Para isso, vestiremos trajes espaciais - roupas especiais que nos protegerão. Ao sair da nave, você estará em estado de leveza. como se você estivesse voando.

Soa “música cósmica”, as crianças “voam” em gravidade zero.

Soa o comando do professor: voltamos ao navio e voamos para casa.

Enquanto voamos, vamos lembrar quais planetas visitamos (As crianças listam os planetas com a ajuda da professora).

Jogo ao ar livre “Cosmonautas”

Crianças, viajamos muito, tivemos que nos movimentar um pouco, vamos jogar o jogo “Cosmonautas”

Disponibilizamos cadeiras em quantidade inferior ao número de crianças.

A professora lê um poema:

Foguetes rápidos estão esperando por nós

Para voar para os planetas

Seja qual for o que quisermos, voaremos nele

Mas há um segredo no jogo - não há lugar para retardatários

As crianças correm e quando a professora diz a última frase, as crianças devem ocupar seus lugares nas cadeiras. Os retardatários são eliminados.

Astronautas e cientistas descobriram que não há vida nos planetas que giram em torno do Sol, porque alguns planetas são muito frios, outros são muito quentes. Mas talvez existam seres vivos em algum lugar distante? Vamos chamá-los de alienígenas. Isto significa de outros, de outros planetas. Vamos ajudar os alienígenas a voltar para casa e mostrar o caminho para a nave.

A professora mostra às crianças uma imagem de três tipos de naves espaciais (triangular, retangular e oval), com alienígenas triangulares, retangulares e ovais desenhados ao lado delas. As figuras são desenhadas com uma linha pontilhada, as crianças devem circular estritamente os navios e alienígenas ao longo da linha pontilhada, colori-los e traçar um caminho para o navio para cada alienígena.

Mas antes de abordarmos este importante assunto, vamos esticar os dedos:

Habilidades motoras finas dos dedos

Luno, luno, lunokhod (fazemos movimentos com as mãos como se estivéssemos dirigindo)

Vamos voar

Para começar, atenção, ignição (palmas dobradas em ângulo uma com a outra)

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (crianças dobram os dedos)

Decolar! (as palmas das mãos dobradas em ângulo entre si são levantadas)

Desenhar crianças

As crianças desenham navios e alienígenas, pintam e desenham caminhos para os navios.

Todos nós olhamos para o nosso trabalho juntos, as crianças nos contam de que cor pintaram os navios e os alienígenas e por quê.

Resultados da lição:

Crianças, que novidades aprendemos hoje?