পৃথিবীর বায়বীয় পোশাকের থিমের উপর প্রকল্প। পৃথিবীর বাতাসের পোশাক

ধাঁধা অনুমান.

এমন একটা কম্বল আছে নাকি

যাতে পুরো পৃথিবী ঢেকে যায়?

যাতে প্রত্যেকের জন্য যথেষ্ট আছে?

কিন্তু দেখা গেল না?

ভাঁজও নয়, প্রকাশও নয়,

না ছুঁয়ে দেখি না?

এটা কি বৃষ্টি এবং আলো দিয়ে যেতে দেবে?

হ্যাঁ, কিন্তু মনে হচ্ছে না?!

পৃথিবীর বাতাসের পোশাক

আজ ক্লাসে আমাদের প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে:

1. বায়ুমণ্ডল কি?

2. কম্পোজিশন কি এবং বায়ুমন্ডলের গুরুত্ব কি?

3. বায়ু কাকে বলে এবং কেন এটি প্রবাহিত হয়?

4. মেঘ কিভাবে গঠিত হয় এবং তারা কি?

5. কখন বজ্রঝড় হয়?

6. আবহাওয়া ও জলবায়ু কাকে বলে?

বায়ু আমাদের চারদিক থেকে ঘিরে রেখেছে, এটি সর্বত্র।

পৃথিবীর বায়ু খাম বলা হয় বায়ুমণ্ডল

জীবন্ত প্রাণীর শ্বাস-প্রশ্বাসের জন্য অক্সিজেন প্রয়োজন।

ওজোন স্তর সূর্যের ক্ষতিকর অতিবেগুনি রশ্মি থেকে আমাদের রক্ষা করে।

পৃথিবীর পৃষ্ঠ বরাবর বায়ু চলাচলকে বলে বাতাস দ্বারা

উচ্চতার সাথে, প্রতি কিলোমিটারে বাতাসের তাপমাত্রা 6°C কমে যায়।

পৃথিবীর পৃষ্ঠ থেকে বাষ্প উঠে যায়, শীতল হয় এবং পানির ক্ষুদ্র ফোঁটা বা বরফের স্ফটিকে পরিণত হয়। এভাবেই মেঘ তৈরি হয়।

বৃষ্টির মেঘের মধ্যে বজ্রপাত নামক বৈদ্যুতিক নিঃসরণ ঘটলে বজ্রঝড় হয়।

বৈদ্যুতিক স্পার্কগুলি বাতাসকে বিদ্ধ করে, তাৎক্ষণিকভাবে এটিকে উত্তপ্ত করে, এটি তীব্রভাবে প্রসারিত হয় এবং বজ্র গর্জন করে।

আবহাওয়ার পূর্বাভাস দেওয়ার জন্য মানুষ দীর্ঘদিন ধরে বায়ুমণ্ডলের অবস্থা পর্যবেক্ষণ করে আসছে, যা বিভিন্ন পেশার মানুষের জন্য এবং আমাদের জন্য প্রয়োজনীয়।

শারীরিক শিক্ষা মিনিট

আবহাওয়ার পূর্বাভাস: বায়ুর তাপমাত্রা বিশ্রামের জন্য আরামদায়ক, বাইরে রৌদ্রোজ্জ্বল, সামান্য মেঘলা, মাঝারি বাতাস।

প্রকৃতির অবস্থা: সূর্য আকাশে আবির্ভূত হয়েছে (আমরা আমাদের চোখ বন্ধ করি এবং সেগুলি খুলি); গাছগুলি শীতের পরে জেগে উঠছে (হাত উপরে, সূর্যের দিকে পৌঁছানো)।

বসন্তের হাওয়া বার্চ গাছের শীর্ষে (ডানে, বামে কাত হয়ে) দোলা দেয়।

একটি মেঘ ছুটে এসে সূর্যকে ঢেকে দিল (আমরা আমাদের বাহু দিয়ে জড়িয়ে ধরলাম)।

একটি বজ্রঝড় আসছে - আসুন এটি থেকে পালিয়ে যাই।

আসুন আমাদের বুকে আরও বাতাস নিয়ে মেঘকে দূরে ঠেলে দিই।

আমরা বসন্তের বাতাসের গভীর শ্বাস নিই, পচা পাতায় ভরা এবং শ্বাস ছাড়ি।

আবহাওয়াএকটি নির্দিষ্ট জায়গায় এবং ভিতরে বায়ুমণ্ডলের নিম্ন স্তরের অবস্থা এই মুহূর্তে.

আবহাওয়া উপাদান: তাপমাত্রা, আর্দ্রতা, মেঘলা, বৃষ্টিপাত, বাতাসের দিক এবং গতি।

একটি নির্দিষ্ট এলাকার দীর্ঘমেয়াদী আবহাওয়া শাসন বৈশিষ্ট্য বলা হয় জলবায়ু

জলবায়ু ভূখণ্ড, সমুদ্রের নৈকট্য এবং সমুদ্রপৃষ্ঠের উপরে স্থানের উচ্চতা দ্বারা প্রভাবিত হয়।

পৃথিবীতে এমন অঞ্চল রয়েছে যেখানে ঠান্ডা, নাতিশীতোষ্ণ এবং গরম জলবায়ু রয়েছে৷ জলবায়ু গাছপালা এবং প্রাণীদের জীবন এবং মানুষের স্বাস্থ্যকে প্রভাবিত করে৷ জলবায়ু সম্পর্কে জ্ঞান ভবন, রাস্তা এবং বাঁধ নির্মাণে গুরুত্বপূর্ণ। এই জ্ঞান জন্য বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ কৃষি. হারিকেন এবং টর্নেডোর মতো ভয়ঙ্কর প্রাকৃতিক ঘটনাগুলি প্রায়শই বায়ুমণ্ডলে ঘটে।

পৃথিবীর পৃষ্ঠ বরাবর বায়ু চলাচল?

/বায়ু/

বায়ুমণ্ডলে একটি উল্লেখযোগ্য উচ্চতায় জল বা বরফ স্ফটিক ক্ষুদ্র ফোঁটা?

পৃথিবীর বায়ু খাম?

/বায়ুমণ্ডল/

বৃষ্টির মেঘের মধ্যে বৈদ্যুতিক বজ্রপাত ঘটছে?

বৈদ্যুতিক স্পার্ক যা বাতাসের মধ্য দিয়ে গুলি করে, তাৎক্ষণিকভাবে এটি গরম করে এবং একটি উচ্চ শব্দ করে?

একটি নির্দিষ্ট স্থানে এবং একটি নির্দিষ্ট মুহূর্তে বায়ুমণ্ডলের নিম্ন স্তরের অবস্থা?

প্রায়ই বায়ুমণ্ডলে ঘটতে পারে এমন প্রাকৃতিক ঘটনা?

/হারিকেন, টর্নেডো/

দীর্ঘমেয়াদী আবহাওয়া প্যাটার্ন প্রতিটি এলাকার জন্য সাধারণ?

কাজের জন্য ধন্যবাদ!

পৃথিবীর বায়ুমণ্ডল হল বায়ু যা আমরা পরিচিত। এটি গ্যাসের মিশ্রণ যার মধ্যে 78% নাইট্রোজেন, প্রায় 21% অক্সিজেন এবং 1% কার্বন ডাই অক্সাইড এবং জলীয় বাষ্প সহ অন্যান্য গ্যাস। এছাড়াও, বাতাসে পানির ফোঁটা, বরফের স্ফটিক, বিভিন্ন অমেধ্যের কণা (ধুলো, কালি, ছাই, সমুদ্রের লবণ), উদ্ভিদের পরাগ এবং ব্যাকটেরিয়ার বীজ থাকে।

উচ্চতার সাথে, বায়ুমন্ডলের নিম্ন স্তরের তাপমাত্রা প্রতি কিলোমিটারের জন্য 6 °সে কমে যায়। অতএব, পৃথিবীর পৃষ্ঠ থেকে উঠা জলীয় বাষ্প শীতল হয়ে যায় এবং ক্ষুদ্র জলের ফোঁটা বা বরফের স্ফটিকে পরিণত হয়। তাদের থেকে মেঘ তৈরি হয়।

দ্বারা চেহারাপার্থক্য করা feathery, স্তরযুক্তএবং কিউমুলাস মেঘ. স্ট্র্যাটাস এবং কিউমুলাস মেঘ বৃষ্টিপাতের সাথে যুক্ত। বৃষ্টিপাত তরল (বৃষ্টি) বা কঠিন (তুষার, শিলাবৃষ্টি) হতে পারে।

সূর্য পৃথিবীকে অসমভাবে উত্তপ্ত করে; এর কিছু অংশের তাপমাত্রা ব্যাপকভাবে পরিবর্তিত হতে পারে (তুলনা করুন, উদাহরণস্বরূপ, মেরু এবং নিরক্ষীয় অঞ্চল)। এবং পৃথিবীর উপরিভাগ নিজেই ভিন্ন ভিন্ন এবং তাপ হয় এবং বিভিন্ন উপায়ে তাপ ধরে রাখে। সমুদ্র আরও ধীরে ধীরে উত্তপ্ত হয় এবং তাপ বেশিক্ষণ ছেড়ে দেয়, অন্যদিকে ভূমি, বিপরীতভাবে, উত্তপ্ত হয় এবং দ্রুত তাপ ছেড়ে দেয়। ফলস্বরূপ, বায়ু ধ্রুবক গতিতে থাকে: উত্তপ্ত বায়ু বৃদ্ধি পায়, ঠান্ডা বাতাস তার স্থান নেয় এবং এটি ক্রমাগত ঘটে।

পৃথিবীর পৃষ্ঠ বরাবর বায়ু চলাচলকে বলে বাতাস দ্বারা. বাতাস বইতে পারে বিভিন্ন দিকনির্দেশএবং সাথে বিভিন্ন গতিতে. বাতাসের গতিবেগ যত বেশি তার শক্তি তত বেশি।

বায়ুমণ্ডলে একটি আকর্ষণীয় ঘটনা প্রায়শই পরিলক্ষিত হয় - একটি বজ্রঝড়। এটি ঘটে যখন একাধিক বৈদ্যুতিক স্রাব - বজ্রপাত - শক্তিশালী বৃষ্টির মেঘের মধ্যে বা মেঘ এবং মাটির মধ্যে ঘটে। বৈদ্যুতিক স্পার্ক, বাতাসকে ভেদ করে, তাৎক্ষণিকভাবে এটিকে উত্তপ্ত করে, এটি তীব্রভাবে প্রসারিত হয়, একটি উচ্চ শব্দ তৈরি করে এবং আমরা বজ্রপাতের একটি তালি শুনতে পাই।

লোকেরা দীর্ঘকাল ধরে বায়ুমণ্ডল পর্যবেক্ষণ করছে, আবহাওয়ার পূর্বাভাস দেওয়ার জন্য এর অবস্থা খুঁজে বের করার চেষ্টা করছে। এটি বিভিন্ন পেশার মানুষ এবং সর্বোপরি পাইলট, নাবিক এবং পরিবহন চালকদের জন্য প্রয়োজনীয়। এবং আগামীকাল আবহাওয়া কেমন হবে তা নিয়ে আমাদের প্রত্যেকে আগ্রহী।

আমরা প্রায়শই "আবহাওয়া" শব্দটি বলি। আমরা কি বলতে পারি এটা ঠিক কি?

আবহাওয়া- এটি একটি নির্দিষ্ট স্থানে এবং একটি নির্দিষ্ট মুহূর্তে বায়ুমণ্ডলের নিম্ন স্তরের অবস্থা। এটি তাপমাত্রা, আর্দ্রতা, মেঘলা, বাতাসের দিক এবং গতি এবং বৃষ্টিপাত দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। বর্তমানে, বিভিন্ন দেশে আবহাওয়া পরিসেবা দ্বারা আবহাওয়া পর্যবেক্ষণ করা হয়। তারা আগামী দিনের জন্য এবং দীর্ঘ সময়ের জন্য আবহাওয়ার পূর্বাভাস তৈরি করে।

প্রতিটি এলাকা নির্দিষ্ট ধরনের আবহাওয়া এবং তাদের পরিবর্তন, যেমন আবহাওয়া ব্যবস্থা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। দীর্ঘমেয়াদী আবহাওয়ার ধরণকে জলবায়ু বলা হয়। পৃথিবীতে এমন অঞ্চল রয়েছে যেখানে ঠান্ডা, নাতিশীতোষ্ণ এবং গরম জলবায়ু রয়েছে। এছাড়াও আর্দ্র ও শুষ্ক আবহাওয়া রয়েছে।

জলবায়ু জলাশয়ের অবস্থা, উদ্ভিদ ও প্রাণীর জীবন এবং মানুষের স্বাস্থ্যকে প্রভাবিত করে। জলবায়ু সম্পর্কে জ্ঞান আপনাকে আপনার অর্থনীতিকে সঠিকভাবে পরিচালনা করতে দেয়, উদাহরণস্বরূপ, ভবন, রাস্তা এবং বাঁধ নির্মাণে ভুল এড়াতে। এই জ্ঞান কৃষির জন্য বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ। সর্বোপরি, চাষ করা গাছপালা নির্বাচন, তাদের চাষের সময় এবং তাদের যত্নের বৈশিষ্ট্য - এই সব জলবায়ুর উপর নির্ভর করে।

অস্থির পরিবেশ

হারিকেন এবং টর্নেডোর মতো ভয়ঙ্কর প্রাকৃতিক ঘটনাগুলি প্রায়শই বায়ুমণ্ডলে ঘটে।

হারিকেন(তাদেরও বলা হয় টাইফুন, চীনা "তাই ফেং" থেকে - বড় বাতাস) - এগুলি বিশাল বায়ুমণ্ডলীয় ঘূর্ণি. এগুলি গ্রীষ্মমন্ডলীয় সমুদ্রের উপরে ঘটে যখন ক্রমবর্ধমান উষ্ণ বায়ু দ্রুত আবর্তিত হতে শুরু করে, বড় অঞ্চলগুলিকে ঢেকে দেয়। এই ধরনের ঘূর্ণায়মান অঞ্চলগুলির ব্যাস 500 এবং এমনকি 1000 কিমি পর্যন্ত পৌঁছতে পারে এবং প্রান্ত বরাবর ঘূর্ণন গতি 400 কিমি/ঘণ্টা পর্যন্ত পৌঁছায়।

হারিকেন সাধারণত ভারী বৃষ্টির সাথে থাকে, যার ফলে বন্যা হয়। এই সব মহান ধ্বংস ডেকে আনে এবং হতাহতের দিকে নিয়ে যায়। হারিকেনগুলি প্রায়শই ফিলিপাইন, চীন, জাপান, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের দক্ষিণ অঞ্চল এবং অস্ট্রেলিয়ার উত্তর অংশে পরিলক্ষিত হয়।

টর্নেডো- এটিও একটি ঘূর্ণিঝড়, তবে হারিকেনের মতো নয়। এটি 500 মিটার চওড়া পর্যন্ত বাতাসের একটি ঘূর্ণায়মান কলাম। ভ্যাকুয়াম ক্লিনারের মতো, এটি তার পথে আসা সমস্ত কিছুতে চুষে যায়। এবং এটি সাধারণত 50-60 কিমি/ঘন্টা গতিতে চলে। একটি টর্নেডো মানুষ, পশুসম্পদ, গাড়ি এবং ভবনগুলিকে বাতাসে তুলতে পারে। এমন কিছু ঘটনা ঘটেছে যখন একটি টর্নেডো জলাভূমি এবং হ্রদের মধ্য দিয়ে যাওয়ার পরে, তাদের বিষয়বস্তু চুষে ফেলে এবং তারপরে মরে গিয়ে বিস্মিত মানুষের মাথায় মাছ এবং ব্যাঙের "বৃষ্টি" ঢেলে দেয়। বিপজ্জনক টর্নেডো বিশেষ করে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে প্রায়ই ঘটে। সেখানে তাদের ডাকা হয় টর্নেডো(স্প্যানিশ "টর্নেডো" থেকে - ঘূর্ণায়মান)। এবং "স্মেরচ" শব্দটি রাশিয়ান, এটি "সন্ধ্যা" শব্দ থেকে এসেছে, যেহেতু একটি বিষণ্ণ বজ্রঝড় পরিবেশে একটি টর্নেডো ঘটে।

নিজের জ্ঞান যাচাই করুন

1. বায়ুমণ্ডলের গঠন কী?
2. কি ধরনের মেঘ আছে?
3. কি ধরনের বৃষ্টিপাত আছে?
4. বায়ু কি?
5. কিভাবে একটি বজ্রপাত ঘটবে?
6. আবহাওয়া কি?
7. জলবায়ুকে কী বলা হয়?

ভাবুন!

1. কেন আমরা প্রথমে বজ্রপাত দেখি তারপর বজ্রপাত শুনি?
2. আবহাওয়া এবং জলবায়ু সম্পর্কে জ্ঞান কীভাবে একজন ব্যক্তিকে দৈনন্দিন জীবনে সাহায্য করে?
3. আপনার এলাকার জন্য কোন জলবায়ু সাধারণ: ঠান্ডা, নাতিশীতোষ্ণ বা গরম; শুকনো বা ভেজা?
4. হারিকেন কোথায় হয়?
5. হারিকেন এবং টর্নেডো কতটা বিপজ্জনক?

পৃথিবীর বায়ুমণ্ডল তার বায়ু খাম। এতে মেঘ তৈরি হয় এবং বৃষ্টিপাত হয়। পৃথিবীর পৃষ্ঠ বরাবর বায়ু চলাচলকে বায়ু বলে। আবহাওয়া হল একটি নির্দিষ্ট স্থানে এবং একটি নির্দিষ্ট মুহূর্তে বায়ুমণ্ডলের নিম্ন স্তরের অবস্থা। জলবায়ু একটি প্রদত্ত এলাকার একটি দীর্ঘমেয়াদী আবহাওয়া প্যাটার্ন বৈশিষ্ট্য।

ভয়ঙ্কর ঘটনা প্রায়ই বায়ুমণ্ডলে ঘটে - হারিকেন এবং টর্নেডো। হারিকেন হ'ল দৈত্যাকার বায়ুমণ্ডলীয় ঘূর্ণি যা গ্রীষ্মমন্ডলীয় সমুদ্রের উপরে ঘটে। টর্নেডোগুলি 50-60 কিমি/ঘন্টা বেগে চলমান বাতাসের কলামগুলি ঘুরছে।

লক্ষ্য:

• শিক্ষামূলক।(বাতাসের গঠন, মেঘের ধরন, স্থল ও জলের উপরে বাতাসের উত্তাপ ও ​​শীতল করার ধরণ জানুন।)
• উন্নয়নমূলক।(শিক্ষার্থীদের বিশেষ বক্তৃতা সমৃদ্ধ করে মূল বিষয় তুলে ধরা এবং উপসংহার আঁকার ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা বিকাশ করা।)
• শিক্ষামূলক।(অর্পিত কাজের উত্তর, বন্ধুদের কথা শোনার ক্ষমতা এবং জ্ঞানের বিভিন্ন উৎসের সাথে কাজ করার জন্য স্বাধীনভাবে অনুসন্ধান করার জন্য শিক্ষার্থীদের দক্ষতার বিকাশ।)

ক্লাস চলাকালীন

1. সাংগঠনিক।

1. পাঠের বিষয় ঘোষণা করা।
2. পাঠের উদ্দেশ্য।
3. পুরো পাঠ জুড়ে, বাচ্চারা প্রতিটি সঠিকের জন্য নিজেদের প্লাস দেয়
   উত্তর.
4. আমরা সিগন্যাল কার্ড দিয়ে কাজ করি।

1. সক্রিয় শিক্ষামূলক এবং জ্ঞানীয় কার্যক্রমের জন্য প্রস্তুতি।

1. এটা কি?

নাক দিয়ে বুকের মধ্যে চলে যায়
আর সে ফেরার পথে
তিনি অদৃশ্য, এবং এখনও.
আমরা কি তাকে ছাড়া বাঁচতে পারি না? (বায়ু)

1. আমরা ধাঁধার মধ্যে বাতাসের কোন বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে কথা বলছি? (অদৃশ্য, স্বচ্ছ, শ্বাসের জন্য প্রয়োজনীয়)।
2. পরীক্ষা-নিরীক্ষার প্রদর্শন (ছাত্ররা নিজেরাই বাতাসের বৈশিষ্ট্যের নাম দেয়)

• বল মেঝেতে আঘাত করে। (কম্প্রেস এবং ইলাস্টিক।)
• আমি খালি গ্লাস এক কাপ জলে নামিয়ে দিলাম। (বায়ু স্থান নেয়।)
• একটি ফ্লাস্ক এবং একটি কাচের টিউব এতে ঢোকানো, টিউবে জলের একটি রঙিন ফোঁটা, আমি আমার হাত দিয়ে ফ্লাস্কটি গরম করি, ফোঁটাটি উপরে উঠে যায়, আমি গরম করা বন্ধ করি, ফোঁটাটি নীচে নেমে আসে। (যখন উত্তপ্ত হয়, বায়ু উত্তপ্ত হয়; ঠান্ডা হলে, এটি সংকুচিত হয়)।

1. গরম বাতাসের কথা আর কি বলবেন?? উষ্ণ বাতাস উঠছে (আমি এটি বোর্ডে লিখছি)
2. বাতাসের কি ওজন আছে? কার্যত সিদ্ধান্ত নিন। (একটি বল নিয়ে পরীক্ষা) হ্যাঁ। ( inflatable বল- স্ফীত তুলনায় uninflated কম ওজন আছে)

শিক্ষার্থীরা বাতাসের সমস্ত বৈশিষ্ট্যের নাম আবার তাদের নোটবুকে লিখে রাখে।

1. মূলমঞ্চ.

1. কেন থিম "পৃথিবীর বায়বীয় পোশাক" নামকরণ করা হয়েছে?

অনুমান, ছেলেদের কাছ থেকে বিবৃতি (তারা চাঁদের তাপমাত্রা মনে রাখে এবং পৃথিবীর তাপমাত্রার সাথে তুলনা করে)।

উপসংহার: 3 পৃথিবী একটি বায়ু শেল দ্বারা আবৃত, দিনের বেলা বাতাসের পুরুত্ব ছড়িয়ে পড়ে সূর্যরশ্মি, এবং পৃথিবী সামান্য উত্তপ্ত হয়, এবং রাতে বাতাস পৃথিবীকে দ্রুত শীতল হতে দেয় না এবং, যেন একটি অদৃশ্য কম্বলের নীচে, সকাল পর্যন্ত তাপ ধরে রাখে। তাই বিষয়টির নাম।

1. পৃথিবীর বায়ু খামকে বায়ুমণ্ডল বলা হয় (একটি নোটবুকে লেখা)
2. আমি বোর্ডে লেখা সমস্যাযুক্ত প্রশ্নের প্রতি আপনার দৃষ্টি আকর্ষণ করছি।

ক্লাসের আগে এবং ক্লাসের পরে শ্রেণীকক্ষে বাতাসের গঠন ভিন্ন। এই পার্থক্য কি? শ্রেণীকক্ষে বায়ু উন্নত করার একটি উপায় প্রস্তাব করুন।

1. পাঠ্যপুস্তকের সাথে কাজ করা (A.A. Pleshakov, N.I. Sonin "Natural History.") p. 74. অনুচ্ছেদ 1 এবং 2 পড়ুন (স্বাধীনভাবে)

• ছেলেদের প্রথম দল হল বিজ্ঞানী
• ছেলেদের দ্বিতীয় দল সাংবাদিক
• দুই ছেলে - বিশ্লেষক

প্রথম দলটি একটি ডায়াগ্রাম ব্যবহার করে বায়ুর গঠন সম্পর্কে কথা বলে।

দ্বিতীয় দল ১ম দলকে প্রশ্ন করে।

বিশ্লেষকরা সিদ্ধান্তে উপনীত হন, যা শিশুরা তাদের নোটবুকে লিখে রাখে।

1. একজন প্রশিক্ষিত ছেলে তার অভিজ্ঞতা প্রদর্শন করে।

তিনি দুটি মোমবাতি জ্বালান, একটি গ্লাস দিয়ে ঢেকে দেন এবং অন্যটি ঢেকে দেন না। বন্ধ মোমবাতি নিভে যায়।

আবার সমস্যা: "কেন এটা ঘটছে?"

শিশুরা এই সমস্যার সমাধান প্রস্তাব করে এবং উপসংহারে আসে:

অক্সিজেন দহন সমর্থন করে। কার্বন ডাই অক্সাইড দহন সমর্থন করে না।

ছেলেরা এই গ্যাসগুলির বৈশিষ্ট্য সম্পর্কেও কথা বলে।

1. একজন ব্যক্তির দৈনিক 20 গ্রাম নাইট্রোজেন প্রয়োজন।

• কিভাবে এটি মানুষের শরীরে প্রবেশ করে? (যারা শিখতে আগ্রহী তাদের জন্য বাড়িতে নিয়ে যাওয়ার প্রশ্ন - উত্তর খুঁজুন)

1. পাঠ্যপুস্তক নিয়ে কাজ করা। (পৃষ্ঠা 74, 3-4 অনুচ্ছেদ।)

পাঠ্য সম্পর্কে প্রজননমূলক এবং সৃজনশীল প্রশ্ন করুন। পড়ার পরে, শিক্ষার্থীরা প্রথমে পাঠ্য এবং উত্তরে সরাসরি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে এবং তারপরে সৃজনশীল প্রশ্ন করে, যার কোন উত্তর নেই, তবে তারা শিশুদেরকে অন্যান্য উত্সগুলিতে তাদের সন্ধান করতে উত্সাহিত করে কারণ এটি আকর্ষণীয়।

তারা উপসংহারে:মেঘ হল: স্ট্র্যাটাস, সাইরাস, কিউমুলাস। স্ট্র্যাটাস এবং কিউমুলাস মেঘ বৃষ্টিপাতের (বৃষ্টি, তুষার) সাথে যুক্ত। উচ্চতার সাথে, তাপমাত্রা প্রতি কিলোমিটারে 6 ডিগ্রি কমে যায়।

1. একটি কবিতা পড়া (পরিশিষ্ট 1 দেখুন)।

• এটা কিসের ব্যাপারে? (বাতাস সম্পর্কে।)

1. ছেলেদের থেকে পৃথক বার্তা

1 ছাত্র - স্থল এবং জলের উপর বায়ু গরম করা এবং শীতল করা (ব্যবহার
ডায়াগ্রাম, টেবিল)

2 ছাত্র - বাতাস, বাতাসের প্রকার।

1. একত্রীকরণের.

1. রূপকথা (পরিশিষ্ট 2 দেখুন)
2. তীরের জৈবিক সমস্যা বাতাসের দিক নির্দেশ করছে। প্রথমে, বাচ্চারা বলে যে এটি কী ধরনের বাতাস, তারপর তারা তীরটি খুলে ফেলে এবং বিপরীত দিকে সমস্যা এবং তাদের সমাধানগুলি পড়ে (পরিশিষ্ট 3 দেখুন)।
3. তারা বোর্ডে লিখিত সমস্যাযুক্ত প্রশ্নের উত্তর দেয়। ছেলেদের উত্তরগুলি বিস্তারিত, সঠিক, ভুল, অপ্রত্যাশিত, বিশেষ করে দ্বিতীয় অংশ নিয়ে আলোচনা করার সময়।
4. পরীক্ষা (বিকল্প 1 - জোড় প্রশ্ন, বিকল্প 2 - বিজোড় প্রশ্ন, কিছু ছাত্র কার্ড পায়।) (পরিশিষ্ট 4 দেখুন।) সমাপ্তির পরে, উত্তরগুলি শিশুরা দেয়, যাদের তারা কোথায় ভুল করেছে এবং কী করেছে তা দেখার সুযোগ রয়েছে। সঠিক উত্তর হল।

1. পাঠের সারাংশ (প্রতিফলন)

1. লাল - 6 প্লাস এবং "5" এর বেশি

নীল-4-5 প্লাস "4"

হলুদ - 2-3 "3"

1. সিগন্যাল কার্ড বাড়ান (পরীক্ষা পরীক্ষা করুন)

লাল - কোন ত্রুটি নেই "5"

নীল - 1 ত্রুটি "4"

হলুদ - 2-3 ত্রুটি "3"

সাদা - 4 ভুল (এখনও কাজ করতে হবে)।

1. আমরা প্রাথমিক ফলাফল সংক্ষিপ্ত করি এবং গ্রেড দিই।
2. সিগন্যাল কার্ড তুলুন।

লাল - সবকিছু পরিষ্কার, আমি এটি পুনরায় বলতে পারি।

নীল - সবকিছু পরিষ্কার, এটি পুনরায় বলা কঠিন।

হলুদ - সবকিছু পরিষ্কার নয়, অতিরিক্ত ব্যাখ্যা প্রয়োজন।

1. বাড়ির কাজ:

1. একটি আবহাওয়ার পূর্বাভাস লিখুন।
2. ঐচ্ছিক - প্রশ্নের উত্তর খুঁজুন, “বায়ুমন্ডলে কোন স্তরগুলিকে আলাদা করা হয়? জলবায়ু কোথায় গঠিত হয়?
3. ঐচ্ছিক - কিভাবে নাইট্রোজেন একটি জীবন্ত প্রাণীর মধ্যে প্রবেশ করে?
4. আপনার পরিবার সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করুন লোক লক্ষণ, যা আবহাওয়ার পূর্বাভাস দিতে ব্যবহার করা যেতে পারে।

ওভস্যাঙ্কিনা এলেনা বোরিসোভনা, "বায়ুমণ্ডল - বায়ু পোশাকপৃথিবী"

পাঠের জন্য ব্যাখ্যামূলক নোট।

"প্রতিটি পাঠ শিক্ষকের জন্য একটি কাজ হওয়া উচিত, যা তাকে অবশ্যই সম্পাদন করতে হবে, এটি সম্পর্কে আগেই চিন্তা করে: প্রতিটি পাঠে তাকে অবশ্যই কিছু অর্জন করতে হবে, আরও এক ধাপ এগিয়ে যেতে হবে এবং পুরো ক্লাসকে এই পদক্ষেপ নিতে বাধ্য করতে হবে" কেডি উশিনস্কি

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড প্রবর্তনের প্রেক্ষাপটে, একটি আধুনিক পাঠ পরিচালনার পদ্ধতিতে মৌলিক পরিবর্তন প্রয়োজন। পাঠদানে শিক্ষকের কার্যক্রম রয়েছে নকশাশিক্ষামূলক কার্যক্রম , সংগঠনশিক্ষামূলক কার্যক্রম , ব্যবস্থাপনা শিক্ষামূলক কার্যক্রমছাত্রদের .

নতুন তথ্য প্রযুক্তি আধুনিক স্কুলছাত্রীদের জীবনে একটি প্রধান ভূমিকা পালন করে। তাদের কার্যকারিতা অনস্বীকার্য, কারণ তারা অনুমতি দেয়:

তথ্য স্থান প্রসারিত;

তথ্য অনুসন্ধানের গতি বৃদ্ধি;

অর্জিত জ্ঞান প্রক্রিয়াকরণের তীব্রতা।

এটি সময় সাশ্রয়, উত্পাদনশীলতা এবং উচ্চ মানের শিক্ষার দিকে পরিচালিত করে। একই সময়ে, তথ্য ভিত্তি সত্যিই উন্নয়নশীল হয়ে ওঠে. অতএব, শিক্ষকের কাজটি জ্ঞান দেওয়া এত বেশি নয় যে শিক্ষার্থীদের এমন দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করা যা তাদের ভবিষ্যতে ক্রিয়াকলাপের পদ্ধতির একটি সেট আয়ত্ত করতে দেয়; এক সাইন সিস্টেম থেকে অন্য সাইন সিস্টেমে তথ্য স্থানান্তরের দক্ষতা গঠনের জন্য শর্ত তৈরি করুন; তথ্য গঠনের ক্ষমতার বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করুন, গঠনমূলকভাবে যোগাযোগ করার ক্ষমতার বিকাশকে উন্নীত করুন।

এই পাঠে আমি ব্যবহার করেছি ইন্টারেক্টিভ বোর্ডপ্যানাবোর্ড, A.A. Pleshakov এবং N.I. Sonin দ্বারা পাঠ্যপুস্তক "প্রাকৃতিক ইতিহাস। 5ম শ্রেণী", ইন্টারনেট সংস্থানগুলিতে বিবিগন চ্যানেল থেকে ভিডিও খণ্ড http://www.youtube.com/watch?v=k1gPish0sEI, Google ইন্টারনেট পোর্টাল থেকে ছবি এবং ছবি:

http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1600&bih=755&q=structure+atmosphere+earth, http://gymn25-chemistry.narod.ru/Zagadki/Index_3.html

একটি আধুনিক পাঠের প্রয়োজনীয়তা বিবেচনায় নিয়ে, এই পাঠের উদ্দেশ্যগুলি নির্ধারণ করা হয়েছিল:

শিক্ষামূলক: বায়ুমণ্ডলের গঠন এবং গঠন সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের ধারণা তৈরি করতে, মৌলিক বায়ুমণ্ডলীয় ঘটনা: মেঘ, বাতাস, বজ্রঝড়ের গঠন

উন্নয়নমূলক: একটি পাঠ্যপুস্তক এবং তথ্যের অতিরিক্ত উত্স সহ একটি গ্রুপে কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন। মেমরি, যুক্তিবিদ্যা এবং বুদ্ধিমত্তার বিকাশের প্রচার করুন। গ্রহ এবং মানুষের জীবনে বায়ুমণ্ডলের গুরুত্বের উদাহরণ ব্যবহার করে, শিক্ষার্থীদের শ্রেণিবিন্যাস করতে এবং চিঠিপত্র স্থাপন করতে শেখান, কারণ-ও-প্রভাব সম্পর্ক স্থাপনের ক্ষমতা বিকাশ করুন এবং মূল বিষয়টি ব্যাখ্যা করুন। বায়ুমণ্ডলীয় ঘটনাপ্রকৃতিতে

শিক্ষামূলক: প্রকৃতির অখণ্ডতার অংশ হিসাবে নিজেকে সচেতন করা, সৌন্দর্যের বোধ লালন করা।

পরিকল্পিত ফলাফল(শিক্ষার্থীরা সুযোগ পাবে) :

ব্যক্তিগত: পৃথিবীর বৈজ্ঞানিক চিত্রের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হিসাবে পৃথিবী সম্পর্কে জ্ঞানের মূল্যবোধ সম্পর্কে সচেতনতা।

মেটাসাবজেক্ট: একজনের ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার ক্ষমতা, এর লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি নির্ধারণ করার ক্ষমতা, স্বাধীন অনুসন্ধান পরিচালনা করার ক্ষমতা, বিশ্লেষণ, তথ্য নির্বাচন, মানুষের সাথে যোগাযোগ করার এবং একটি দলে কাজ করার ক্ষমতা। সত্যের সাথে তাদের সমর্থন করে রায় প্রকাশ করুন।

বিষয়: পৃথিবী গ্রহের স্বতন্ত্রতা বোঝা, গ্রহ এবং মানুষের জন্য বায়ুমণ্ডলের গুরুত্ব।

সর্বজনীন শিক্ষা কার্যক্রম:

ব্যক্তিগত:আশেপাশের বিশ্ব অধ্যয়ন করার প্রয়োজন, বিশ্বের অখণ্ডতা সম্পর্কে সচেতনতা এবং গ্রহ পৃথিবীর একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ হিসাবে নিজেকে

নিয়ন্ত্রক:একজন শিক্ষকের নির্দেশনায় আপনার ক্রিয়াকলাপগুলির পরিকল্পনা করুন, সহপাঠীদের কাজের মূল্যায়ন করুন, নির্ধারিত কাজ অনুসারে কাজ করুন, প্রত্যাশিতগুলির সাথে প্রাপ্ত ফলাফলের তুলনা করুন।

জ্ঞান ভিত্তিক:পাঠের জ্ঞানীয় উদ্দেশ্য স্বাধীনভাবে সনাক্ত এবং প্রণয়ন করা, বায়ুমণ্ডল, বায়ু, মেঘ, বায়ু ধারণাগুলি সংজ্ঞায়িত করুন; গঠন জ্ঞান; সচেতনভাবে এবং স্বেচ্ছায় মৌখিক এবং লিখিত আকারে একটি বক্তৃতা বিবৃতি তৈরি করা; তথ্য বিশ্লেষণ এবং নির্বাচন করুন, বিভিন্ন উত্স থেকে নতুন জ্ঞান প্রাপ্ত করুন, পছন্দসই ফলাফল পেতে তথ্য প্রক্রিয়া করুন।

যোগাযোগমূলক:একটি গ্রুপে স্বাধীনভাবে শিক্ষাগত মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করুন।

পাঠে উপাদান ব্যবহার করা হয়েছিল সৃজনশীল বিকাশের প্রযুক্তি (এ. রাখিমোভা), যা শিক্ষার্থীদের অধ্যয়ন করা বিষয়বস্তুর অর্থ সম্পর্কে চিন্তা করতে এবং নতুন অভিজ্ঞতা অর্জন করতে বাধ্য করে। এই ক্ষেত্রে, মূল জিনিসটি বিশ্লেষণ এবং হাইলাইট করার জন্য দক্ষতা গঠনের জন্য শর্ত তৈরি করা হয়, সাধারণ এবং বিশেষ নির্ধারণ করা হয় এবং কারণ এবং পরিণতি সনাক্ত করা যায়। ছাত্ররা গঠন করে নিজের অবস্থানআলোচনার অধীন ইস্যুতে এবং এর যুক্তি সমর্থন করার জন্য তাদের চারপাশে ঘটমান ঘটনাগুলি ব্যবহার করুন। তারা শুধুমাত্র অধ্যয়ন করা বিষয়ের মধ্যেই নয়, সমস্ত শিক্ষাগত ক্ষেত্রেও সৃজনশীলতার বিকাশে অবদান রাখে।

একটি শিক্ষামূলক খেলা, ছাত্র-কেন্দ্রিক শিক্ষার আরেকটি প্রযুক্তি হিসাবে, নিম্নলিখিত কারণে তথ্য এবং যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশের লক্ষ্যগুলি সম্পূর্ণরূপে পূরণ করে:

খেলা চলাকালীন, শিক্ষার্থীরা বাস্তবে যা পাবে তার অনুরূপ কার্যকলাপে অভিজ্ঞতা অর্জন করে;

শিক্ষামূলক খেলা আপনাকে কঠিন সমস্যাগুলি সমাধান করতে দেয়, এবং শুধুমাত্র একজন পর্যবেক্ষক হতে পারে না;

গেমগুলি একটি শিক্ষার পরিস্থিতি থেকে বাস্তবে জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতা স্থানান্তর করার উচ্চতর সুযোগ তৈরি করে;

শেখার গেমগুলি এমন একটি পরিবেশ প্রদান করে যাতে শিক্ষার্থীদের অবিলম্বে প্রতিক্রিয়া জানাতে হয়।

একটি শিক্ষামূলক খেলা শুধুমাত্র অধ্যয়ন করা বিষয়গুলির প্রতি শিক্ষার্থীদের আগ্রহ বৃদ্ধি করতে দেয় না, তবে একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতি দ্বারা নির্দেশিত আচরণগত দক্ষতা অনুশীলন করতে দেয়। .

পাঠের ফলাফল: শিক্ষার্থীরা পাঠে সক্রিয় ছিল, উপলব্ধ তথ্য যুক্তিযুক্ত এবং বিশ্লেষণ করেছিল, ভুল করেছিল, কিন্তু একে অপরের প্রতি সহনশীল ছিল, স্বেচ্ছায় শিক্ষকের সমস্ত কাজ এবং প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেছিল। পাঠের জন্য, 5টি "চমৎকার" এবং 3টি "ভাল" গ্রেড দেওয়া হয়েছিল, আরও 5 জন শিক্ষার্থী পাঠে সক্রিয় কাজের জন্য টোকেন পেয়েছে এবং উত্তর দেওয়ার সময় সেগুলিকে অন্যান্য পাঠে যুক্ত করতে সক্ষম হবে বা সক্রিয় কাজএই পাঠে. আমি মনে করি পাঠের লক্ষ্য অর্জিত হয়েছে।