Das Gedächtnis der Kinder erwies sich als hartnäckig und das erste. Altersbedingte Merkmale der Entwicklung des kindlichen Gedächtnisses

Ihr Kind hat das Gedicht über die Sonne vergessen und es erst während seines Auftritts in der Matinee erfahren. Und er erinnert sich auch nicht daran, wo er seine Hosen, Schaufeln und Spielsachen abgelegt hat ... Der Grund ist einfach: Das Gedächtnis von Kindern ist etwas anders aufgebaut als unseres!

Journalist

Wenn wir von einem Kind erwarten, dass es sich „gut“ benimmt, übersehen wir völlig die Tatsache, dass Kinder auf unerwartete Weise organisiert sind. Wir fordern Aufklärung gesunder Menschenverstand und Auszüge. Wir argumentieren, beharren darauf und kommen zu einem zweifelhaften Ergebnis: Der Typ klopft immer noch mit dem Fernseher seiner Großmutter an die Heizung. Wenn Sie die Besonderheiten der Prozesse kennen, die im Inneren des unverständlichen Wesens ablaufen, das in Ihren Schuhen durch die Wohnung läuft, können Sie Ihre Gesundheit und sogar gute Laune bei der unglücklichen Matinee bewahren.

Natürlich brauchen wir unser Gedächtnis nicht nur, um genau zu wissen, wo genau wir die Tasten berührt haben. Das Gedächtnis hilft uns, Erfahrungen zu sammeln und das meiste zu erkennen verschiedene Situationen, verbinden einzelne Zeichen zu einem verständlichen Bild und antizipieren Ereignisse anhand erster Signale. Nehmen wir an, anhand der Stimme eines Verkehrspolizisten erraten Sie, dass er keinen Frieden bringt, sondern eine Geldstrafe wegen Falschparkens.

Es gibt zwei Arten des Gedächtnisses: Kurzzeitgedächtnis (Sie haben schnell einen einmaligen fünfstelligen PIN-Code reproduziert, aber fünf Minuten später konnte Sie sich nichts mehr an diesen Zahlensatz erinnern) und Langzeitgedächtnis (es enthält eine Menge). wichtige Informationen angefangen beim Unbewussten über die Motorik bis hin zu den Zeilen aus Tatianas Brief an Onegin, die man in der Schule gelernt hat und bei Bedarf immer noch aufsagen kann. Das heißt, um das Kurzzeitgedächtnis zu bilden, müssen Sie einmal einen Blick auf einen Artikel in einer Zeitschrift werfen, für das Langzeitgedächtnis müssen Sie Ihre Lieben viele Male mit einer freien Interpretation von Puschkin oder dem Spielen des „Hundewalzers“ quälen.

Wenn es darum geht geistige Fähigkeiten, zu dem auch das Gedächtnis gehört, kann man nicht übersehen, dass das menschliche Gehirn auch nach der Geburt stark wächst. Wenn die Gehirngröße eines Schimpansen nach der Geburt um das 1,6-fache zunimmt, wächst die graue Substanz eines Menschen um das Vierfache! Aus gutem Grund wurde uns eine lange Kindheit und drei Jahre Mutterschaftsurlaub geschenkt. Wahrscheinlich ist es das schnelle Wachstum, das die seltsame Arbeit des geliebten Lockenkopfes erklären kann.

Merkmale des Kindergedächtnisses:

1. Kinder unter drei Jahren bilden „emotionale Erinnerungen“.

Niemand erinnert sich daran, was ihnen im Alter von 6 Monaten passiert ist. Es ist ziemlich schwierig, die Worte des Kindermädchens wiederzugeben, das Sie im Kinderzimmer mit Grießbrei gefüttert hat, als Sie 2 Jahre alt waren. Und im Allgemeinen kennen wir die Ereignisse vor der Drei-Jahres-Marke nur von Fotos und den Worten Ihrer Mutter, die aus irgendeinem Grund vor Gästen zu erzählen beginnt, wie Sie einmal in den Bus gepinkelt haben. Dies gibt uns jedoch nicht die Möglichkeit, die Erziehung der Kinder dem Schicksal zu überlassen. Es stellt sich heraus, dass sich ihre unbewussten Emotionen im Gehirn einprägen und sogar den Rest ihres Lebens beeinflussen.

Bis zum dritten Lebensjahr erinnern wir uns nicht an diese dumme Geschichte im Bus, denn bis dahin ist der Hippocampus (das ist der Teil des Gehirns, der an der Bildung des Langzeitgedächtnisses beteiligt ist) noch nicht ausgereift. Wissenschaftler glauben, dass emotionale Erinnerungen in der Amygdala gespeichert sein könnten, die bei Neugeborenen bereits voll funktionsfähig ist. „Die Gene gut ernährter Rattenbabys funktionieren anders als die Gene ihrer schlecht versorgten eineiigen Zwillinge, daher unterliegen die Gehirne gut ernährter Rattenbabys Veränderungen, die zu einer Verringerung der Angst führen. Die Ergebnisse einer Studie an Gehirnzellen von Erwachsene Selbstmordopfer, die als Kinder Opfer von Missbrauch wurden, lassen vermuten, dass ähnliche Phänomene für Menschen charakteristisch sind, schreibt die Wissenschaftsjournalistin Rita Carter in ihrem Buch „How the Brain Works“.

Die Art und Weise, wie wir in den ersten Jahren unserer Bekanntschaft mit dem Baby kommunizieren, bestimmt nicht weniger als sein Wohlbefinden als Erwachsener. Lassen Sie einem Menschen nicht im Gedächtnis haften, dass er sich einmal über eine Rassel beleidigt fühlte, aber woran er sich wahrscheinlich erinnern wird, ist Ihr sensibler Umgang mit ihm, Ihr freundlicher Tonfall und der insgesamt angenehme Eindruck der Welt um ihn herum.

2. Das Gedächtnis des Kindes hängt mit seiner Körperlichkeit zusammen.

Wenn ein Erwachsener lange Zeit in manchen Abstraktionen verharren kann und nicht auf eine feuchte Socke achtet, dann sind Kinder im Gegenteil furchtbar körperliche Wesen. Sie begreifen die Welt kriechend, mit dem Bauch unter dem Tisch, sie schmecken allerlei Unsinn auf ihrer Zunge (Schatz, spuck die Schuhcreme schnell aus!), greifen mit den Händen nach Fröschen und anderen Pfützenzutaten, kneifen und beißen ihre Freunde hinein Klettere in den Sandkasten, klettere auf deinen Hals und greife dir an den Haaren. Der größte Durchbruch beim Verständnis Ihres Körpers erfolgt im Alter von 3 bis 5 Jahren. Dann werden die wichtigsten motorischen Fähigkeiten eines Menschen entwickelt, einschließlich Saltos, die später für den unteren Breakdance nützlich sein werden.

Was für die Eltern nicht offensichtlich ist, ist, dass die geistigen Fähigkeiten von Kindern eng mit ihrer Körperlichkeit, ihren Raumempfindungen, ihrer Physik und ihren Sinneseindrücken verknüpft sind. Spezialisten für sensorische Integration begegnen Entwicklungsherausforderungen mit Bohnenbädern, Gewichtsdecken, Kokonstühlen und Schaukeln – und es funktioniert wirklich. Es gibt Studien, die einen starken Zusammenhang zwischen der Beherrschung des eigenen Körpers und der Entwicklung des kindlichen Gedächtnisses belegen. Wenn es für Sie also wichtig ist, dass sich Ihr Baby wertvolle Informationen merkt, verknüpfen Sie diese mit seinen motorischen Fähigkeiten, seiner Koordination oder seinem Rhythmusgefühl. Kinder erfahren, was sie mit ihrem Körper erleben.

3. Bei Kindern werden Informationen schneller aus dem Gedächtnis gelöscht.

„Erinnerst du dich wirklich nicht daran, wie du dieses Problem letzten Sommer in der Datscha deines Großvaters gelöst hast?“ - Ja, er hat es wirklich vergessen. Für Kinder ist es schwieriger, Ereignisse im Gedächtnis zu behalten, die nicht durch lebhafte emotionale Erfahrungen geprägt waren, und überraschenderweise gehört das Problem nicht zu den Dingen, an die sie sich viele Jahre lang mit Nostalgie erinnern werden.

Damit du Noch einmal Obwohl sie von der Vergesslichkeit des Kindes nicht überrascht waren, veröffentlichte eine japanisch-kanadische Gruppe von Neurowissenschaftlern die Ergebnisse ihrer Studie. Zwar wurden die Experimente an Mäusen und nicht an Kindern durchgeführt, aber Wissenschaftler konnten nachweisen, dass das aktive Wachstum von Neuronen das Vergessen anregt. Natürlich wachsen Neuronen bei jungen Menschen schneller, egal ob sie einen Schwanz oder Sandalen haben. Wachstum geht mit Gedächtnisverlust einher.

In den Experimenten wurden sehr junge Mäuse mit erwachsenen Nagetieren verglichen. Beide entwickelten eine Angstreaktion (es ist besser, gar nicht erst herauszufinden, warum), und dann mussten die Wissenschaftler zusehen, wie sie ausgelöscht wurde. Erwachsene Mäuse erinnerten sich den gesamten nächsten Monat an die Gefahr, während junge Mäuse sie nach zwei Wochen völlig vergaßen.

Dieses Wissen wird dem Elternteil helfen, sich bei jeder Gelegenheit zu beruhigen: „Aha, das Kind hat wieder seine Schicht vergessen! Nun, das bedeutet, dass seine Neuronen aktiv wachsen!“ Denken Sie auch daran, dass sowohl Mäuse als auch Menschen nach starken Schocks nicht vergessen, was mit ihren Neuronen passiert. Damit das Kind die Informationen verarbeiten kann, helfen Sie ihm, sie mit der emotionalen Seite des Lebens zu verbinden: Lassen Sie die Tatsache Freude oder Aufregung hervorrufen.

4. Das Gedächtnis von Kindern arbeitet verzögert.

Wenn wir gerade eine Aufführung verlassen haben, erinnern wir uns gut daran, was dort passiert ist, aber nach einer Woche verschwinden die Details aus dem Gedächtnis. Das Bild des Kindes steht auf dem Kopf: Nur wenige Tage später wird es sich besser an das heutige Ereignis erinnern. Darüber sprechen Wissenschaftler der Ohio State University. Forscher spielten ein Spiel mit 4- bis 5-jährigen Kindern, bei dem sie verstehen mussten, wie verschiedene Objekte miteinander verbunden sind. Psychologen konnten einen bemerkenswerten Effekt beobachten: Informationen, an die sich Kinder bei Wiederholung am ersten Tag nicht gut erinnerten, tauchten einige Tage später auf wundersame Weise in ihren Köpfen wieder auf.

Wenn Sie also enttäuscht feststellen, dass Ihr Kind das Theater verlassen hat und nicht mehr weiß, wer die Arie des Pfifferlings gesungen hat, gibt es zwei Möglichkeiten: Entweder wird es sich in ein paar Tagen daran erinnern und Sie besprechen die Aufführung gerne, oder Sie haben ihn zu einer modernen Aufführung für erwachsene Theaterbesucher mitgenommen, und er hat dort gut geschlafen.

Vladimir OMELYANOVICH, Journalist

1. Was im Gedächtnis bleibt

In meinem unglücklichen Leben stellte sich heraus, dass mein Gedächtnis hartnäckig war. Das hat mir sehr geholfen. Und seltsamerweise schadet es in vielerlei Hinsicht. Aus meiner Erinnerung ist es, als ob ich weiterhin in der dunklen Vergangenheit lebe. Und ich kann mich nicht von ihm losreißen. Es ist, als würde ich versuchen, die graue Gegenwart nicht zu bemerken, sie zu meiden. Obwohl es nicht gut klappt. Aber ich habe Angst vor einer glänzenden Zukunft. Diese Angst liegt in der Erinnerung an die Vergangenheit. Und es kann still und leise zur Zukunft werden.

Also. Ich ziehe zwei helle, einigermaßen ähnliche Bilder aus meiner Kindheitserinnerung hervor. Erste. Ich bin sechs oder sieben Jahre alt. Ein Beruf. Armut. Kein Salz, Streichhölzer, Seife. Der Vater ist nicht mehr da. Wir tragen alles, was wir tragen können. Es gibt Kartoffeln und Mais. Wir sterben nicht aus. Die Großmutter verdiente Geld durch ihre Lohnarbeit Schweinchen. Mindestens einmal im Jahr einen Feiertag gestalten. Was ein Schwein für sie bedeutete, lässt sich daran erkennen, dass sie, als es nötig war, es in Nahrung zu verwandeln, weinte und beiseite genommen wurde, mit der Begründung, dass dies das Schwein vor dem Sterben bewahren würde.

Und dann tauchte eines Tages der Besatzer auf. Nachbarn haben ihn zu uns geschickt. Er verlangte ein Schwein. Großmutter fiel ihm zu Füßen, umarmte seine Stiefel und tränkte sie mit ihren Tränen. Damals tat es mir weh, meine Großmutter weinen zu sehen. Heute schmerzt mein Gedächtnis. Oder was man die Seele nennt. Infolgedessen konnte der Besatzer das Schluchzen nicht ertragen, trat ihn mit dem Stiefel und ... zog sich zurück.

Bild zwei. Hungrig
1946 Ich bin 10 Jahre alt. Oma ist nicht mehr da. Sie ist einfach draußen erstarrt. Von Hunger und Kälte. Die Situation ist die gleiche wie während der Besatzung. Nur gibt es weder Kartoffeln noch Mais mehr. Aber Sie müssen Steuern zahlen, Eier, Milch und Fleisch spenden. Alte Leute erinnern sich daran. Aber da ist nichts. Absolut.

Frist für Steuerzahlung und Lieferung
die Sachsteuer ist schon vor langer Zeit abgelaufen. Der Gemeinderatssekretär trifft ein. Aus irgendeinem Grund wurden in unserem Dorf hauptsächlich Russen mit der Führung beauftragt. Oder vielleicht auch nicht, aus irgendeinem Grund. Dieser hatte den Spitznamen Imati, weil er ständig fluchte.

Als er unsere Hütte betrat, begann er über etwas zu stöbern, das man als Steuerbescheid bezeichnen könnte. Es wurde nichts gefunden. Jetzt weinte die Mutter bereits. Und dann hörte ich zum ersten Mal den Satz: „Moskau glaubt nicht an Tränen.“ Das heißt, lange vor dem Film des Regisseurs Menschowa. Obwohl ich nicht stolz darauf bin, dass dies Priorität hat.

Die Handlungen des erwähnten Imat erweckten in mir damals ein anhaltendes Verlangen nach Rache. Ich hatte die Idee, einen großen Strohhaufen auf dem Feld einer Kollektivwirtschaft anzuzünden. Es würde sich als solch ein bezauberndes Vatra herausstellen. Aber mit der Zeit beruhigte sich meine rebellische Seele, obwohl ich bis heute nicht verstehe, wer mir das angetan hat. Ö Die größere spirituelle Wunde ist der westliche Besatzer oder der östliche Bruder.

Aus diesen beiden hellen und zugleich dunklen Bildern der Kindheit entsteht, wie ein Traum des Geistes, ein monströses Bild von heute. Wenn der biblische Ham seinen nackten Vater Noah sah und seine Brüder zum Lachen brachte, dann warf der heutige Ham seine nackte Mutter seinen Brüdern zu Füßen, damit sie sich verspotteten. Denn wenn Kiew die Mutter aller russischen Städte ist, dann ist die Ukraine die Mutter aller Russen. Und jetzt genießt Ham in seiner Hässlichkeit, wie seine Mutter von seinen Brüdern im Ansturm der Horde massenhaft vergewaltigt wird, mit dem Orgasmusschrei „Russland, Russland!!!“ und das Anbringen von St.-Georgs-Bändern auf ihrer blutigen Brust als Symbol des großen Sieges. Sieg über die Mutter.

Da mir klar wird, dass die Allegorie ziemlich beängstigend ist, entschuldige ich mich bei den Kindern. Obwohl sie auch ohne dieses Bild die Sünde ihrer unvernünftigen Eltern tragen werden.

Und zum Schluss werde ich mein eigenes Gefühl zum Ausdruck bringen. Unser Land oder unser Territorium, wie es einem gefällt, hat noch nie eine größere Schande erlebt, eine kollektive, öffentliche Schande. Ich trenne bewusst die Gebiete und die darauf lebenden Menschen vom Land. Weil sie, wir haben diese Schande verdient.

(Fortsetzung folgt)

Es ist entschieden! Du gehst ins Theater! Auf den ersten Blick ist alles ganz einfach. Die Auswahl an Kindervorstellungen ist verlockend und abwechslungsreich, und jetzt sitzt Ihr schlaues Vorschulkind stolz in der ersten Reihe des Parketts... Nehmen Sie sich Zeit. Theater für ein Kind ist nicht nur ein weiteres „Objekt“ in einer Reihe verschiedener kultureller Unterhaltungen, und der Kauf einer Eintrittskarte für selbst die „angesagteste“ Kinderaufführung bedeutet nicht immer die Geburt eines neuen begeisterten Theaterbesuchers. RAMT-Lehrer A.E. spricht darüber, wie man die erste Begegnung mit dem Theater sinnvoll und unvergesslich gestalten kann. Lisitsina.

Welches Alter eines Kindes ist für eine systematische Kommunikation mit dem Theater günstig? Das „Zeitalter des Theaters“ kommt, wenn sich das Bedürfnis nach Transformation und Nachahmung manifestiert und die Fähigkeit des Kindes, theatralische Konventionen wahrzunehmen, dabei bereits trainiert wurde. Einfach ausgedrückt: Sobald Ihr Kind anfängt, „Prinzessinnen“ oder „Prinzen“ zu spielen und die Mützen, Schals und „Absätze“ der Mutter zum Einsatz kommen, sollten Sie über einen Theaterbesuch nachdenken.

Vor Ihnen liegt ein Theaterplakat. Was sollten Sie für Ihre erste Reise wählen? Natürlich ist es besser, wenn es sich um eine Kinderaufführung eines traditionellen, akademischen Theaters handelt. In Moskau zum Beispiel gibt es nur wenige solcher Theater, aber es gibt sie immer noch. Entscheiden Sie sich für das Russische Akademische Jugendtheater (RAMT), das seit mehr als 80 Jahren Aufführungen für Kinder aufführt. Das heutige Theaterstück umfasst zwei Vorstellungen für junge Vorschulkinder – „Keine Ahnung, der Reisende“ (N. Nosov) und „Ein Traum mit Fortsetzung“ (S. Mikhalkov) nach dem Märchen vom Nussknacker.

Wenn Sie Glück haben, können Sie vielleicht am Spectator Induction Festival teilnehmen, das dreimal im Jahr während der Schulferien stattfindet. In der Regel gibt es in den Herbst- und Frühlingsferien zwei solcher Feiertage und in den Winterferien drei oder vier solcher Feiertage. Dann wird eine Sonderausstellung für Kinder eingerichtet – „Zauberer erschaffen ein Märchen“. Darauf sprechen kleine Guides (Kinder aus dem Publikum) über die Macher des Stücks, zeigen Kulissen, Lichtinstallationen, Kostüme, Make-up und Requisiten. Und im Zuschauerraum führen die Hauptdarsteller des Theaters kurz vor Vorstellungsbeginn das Zwischenspiel „Widmung an den Zuschauer“ auf. Solche Feiertage hinterlassen bei Kindern viele Jahre lang lebendige Eindrücke und bieten die Möglichkeit, das Geheimnis der Entstehung einer Aufführung zu berühren.

Wenn Sie nicht am Festival teilnehmen konnten, gibt es noch eine weitere Möglichkeit, Ihren Theaterbesuch unvergesslich zu machen. Das Theater betreibt Zuschauerclubs für Kinder und Jugendliche. Die jüngsten Zuschauer kommen in den „Family Club“. Am Ende der Aufführung haben Kinder und ihre Eltern die Möglichkeit, auf der Bühne mit den Schauspielern in der Kulisse Fotos zu machen (und dann Fotos per Post zu erhalten), und nach einer kurzen Pause und Tee wird der Theaterlehrer unauffällig in a Auf spielerische Weise helfen Sie Ihnen und den Kindern, ihre Eindrücke zu verstehen und sich auf das Wesentliche der Aufführung zu konzentrieren. Kinder zeichnen gerne die lebendigsten und einprägsamsten Bilder der Aufführung für die Künstler. Dieser erste Theaterbesuch wird unvergessen bleiben!

Aber vielleicht konnten Sie weder zum Urlaub noch zum Family Club kommen. Wie können Sie Ihr computergesteuertes Fernsehkind für das Theater begeistern? Welche Fragen sollten gestellt werden, um Interesse und Fantasie zu wecken?

Die häufigste Frage der Eltern lautet: „Hat Ihnen die Aufführung gefallen?“ In der Regel antworten Kinder eindeutig: „Ja-ah!“ Und diese Antwort bedarf keiner Diskussion mehr. Aber man kann nach jedem Auftritt ein Gesprächsthema finden.

Die allererste Frage, die sich ein Regisseur zu Beginn seiner Arbeit stellt, lautet: „Worüber werde ich dieses Stück inszenieren? Über Freundschaft, Liebe, Einsamkeit, Gerechtigkeit?“ Wenn Sie Ihrem Kind diese Frage stellen, gibt es sofort einen Grund für ein Gespräch. Ich erlaube mir, Ihnen eine kleine Liste universeller Fragen zu geben, die für jede Aufführung geeignet sind, und hoffe, dass Sie selbst die richtige Richtung für das Gespräch wählen.

Wie heißt die Aufführung? Wie heißt die Hauptfigur des Stücks? Wie heißen die Freunde der Hauptfigur und hat sie Feinde? Mit wem würdest du gerne befreundet sein?
Welche Handlung der Hauptfigur hat Ihnen gefallen (nicht gefallen)? Wen hat dir leidgetan?
Was würden Sie in einer ähnlichen Situation tun?
Wie war der Held (Antiheld) zu Beginn des Stücks und was wurde aus ihm am Ende? Hat sich die Kleidung der Figuren im Stück verändert?(Dies kann mit den Charakteren der Charaktere und ihren Veränderungen zusammenhängen.)
Wer ist außer den Schauspielern an dem Stück beteiligt?(Schauen Sie in das Programm, wählen Sie zum Beispiel einen Künstler aus.)
An welche Farben in den Kostümen und der Kulisse der Aufführung erinnern Sie sich und warum sind sie so?
Haben Farben Ihre Stimmung beeinflusst? Was ist mit der Musik? Welchen Einfluss hatten sie?
Finden Sie, dass das Stück richtig benannt ist, oder könnte es anders heißen? Wie? Welchem deiner Freunde würdest du empfehlen, es anzuschauen?

Über all das können wir auf dem Heimweg reden. In dieser Zeit „reift“ die Aufführung in der Seele des Kindes. Und zu Hause lassen sich alle Eindrücke mit Farben, Bleistiften und Buntstiften in Zeichnungen umsetzen. Bitten Sie Ihr Kind, eine Figur zu zeichnen, die ihm gefällt, und sich gleichzeitig daran zu erinnern, welche Kleidung es trug und welche Farbe. Oder könnt ihr vielleicht gemeinsam versuchen, ein Poster für diesen Auftritt zu entwerfen? Oder möchten Sie Ihrer Lieblingsfigur mit Ihren eigenen Händen ein Geschenk machen? Und was? Es lässt sich auf das Theater übertragen. Und wie stolz wird Ihr Baby sein!

Viele Eltern haben eine weitere Frage: Müssen sie ihr Kind auf eine Aufführung vorbereiten? Müssen sie das Märchen, das sie sehen werden, noch einmal lesen oder noch einmal lesen? Wenn es um Ballett geht, dann ist es ja notwendig, hier gibt es eine besondere „Sprache“ – die Sprache des Tanzes. Und eine dramatische Aufführung beispielsweise in unserem Theater kann ohne Vorbereitung angeschaut werden. Abschließend möchte ich Sie daran erinnern, dass ein Kind nicht nur im Leben, sondern auch im Theater ein unermüdlicher Forscher ist. Und wenn er Ihnen tausend Fragen „Warum“ und „Wie“ stellt, bedeutet das, dass er im Theater verstehen möchte Theater.

Erinnerung - Hauptfaktor Entwicklung der kognitiven Sphäre des Kindes. Daher sollte seine Entwicklung angegeben werden Besondere Aufmerksamkeit. Wenn ein Kind heranwächst, erinnert es sich an das Gesicht, die Worte und Farben seiner Großmutter, an die Namen seiner Freunde im Kindergarten, an Gedichte, die ihm seine Eltern vorgelesen haben, und an vieles mehr.

Wenn ein Kind das Alphabet auswendig lernt, ist das der erste Schritt zum Lesenlernen. Mit zunehmendem Alter lernt er das Einmaleins, neue Fremdwörter, die Namen der Hauptstädte von Ländern auf der ganzen Welt und Gedichte auswendig. Er merkt sich die für den Tag geplanten Aktivitäten, Nachrichten, die ihn im Laufe des Tages erreichen, den Fußballtrainingsplan und vieles mehr. Und die ganze Zeit erinnert er sich an die Ereignisse, die ihm bereits passiert sind, sowohl angenehme als auch unangenehme.

Wenn man alles zusammenzählt, woran sich eine Person erinnert (Informationen, praktische Fähigkeiten usw.) Lebensereignisse), wird klar, was wichtige Rolle Erinnerungen spielen in unserem Leben eine Rolle. Der Erinnerung ist es zu verdanken, dass wir sind, wer wir sind.

Je älter ein Kind wird, desto mehr kann es sich erinnern. Speicher ist eine äußerst nützliche Sache und es wäre großartig, wenn wir dafür sorgen könnten, dass er effizienter funktioniert. Laut Psychologen ist dies jedoch unmöglich und alle Spiele und Übungen zur Gedächtnisentwicklung bei Kindern zeigen keine spürbare Wirkung. Das Gedächtnis ist nicht wie ein Muskel; es kann nicht durch Training entwickelt werden. Wenn Sie andererseits die Mechanismen der Gedächtnisentwicklung verstehen (was, wann und warum sich Kinder erinnern), können Sie ihnen folgen und das Gedächtnis des Kindes entsprechend seinen Fähigkeiten entwickeln.

Kleine Kinder

Die meisten von uns erinnern sich nicht an Ereignisse, die vor unserem zweiten Lebensjahr passiert sind. Psychologen nennen diese Zeit „Kindheitsamnesie“. Sie argumentieren, dass wir durch Sprache auf Erinnerungen zugreifen und diese speichern. Da Kinder unter zwei Jahren keine Sprache entwickelt haben und ihre Eindrücke, Umarmungen und Küsse von den Eltern, Gerüche und Geschmäcker nicht aufzeichnen können – alles, was einem Kind unter zwei Jahren passiert ist. All dies wird nicht erinnert, obwohl es Auswirkungen hat späteres Leben Kind.

Wissenschaftler haben bewiesen, dass die Fähigkeit, sich an Ereignisse zu erinnern, bei einem Kind schon recht früh auftritt. Untersuchungen haben gezeigt, dass sechs Monate alten Babys beigebracht werden kann, mit einer am Kinderwagen befestigten Rassel Geräusche zu machen, und dass sie sich nach ein paar Tagen daran erinnern.

Kinder im Vorschulalter erinnern sich am besten daran, was sie interessiert, erschreckt oder erfreut, und diese Erinnerungen halten etwa 10 Monate an. Kinder erinnern sich nicht an die Einzelheiten ihres letzten Arztbesuchs, aber sie können sich an ihre Eindrücke von diesem Besuch erinnern: „Der Arzt hat mir etwas gesagt, was mir nicht gefallen hat.“

Kinder neigen dazu, selbst isolierte Ereignisse aus der Vergangenheit zu verallgemeinern: sowohl gute als auch schlechte. Sie denken, wenn ein Ereignis einmal passiert, wird es immer wieder passieren. Szenarien, an die sich das Baby erinnert, können angenehm sein („Wenn du Oma besuchst, kannst du Süßigkeiten essen“), unangenehm („Wenn das Kindermädchen kommt, heißt das, dass Mama bald geht“) oder Stress verursachen („Wenn wir gehen um unsere Eltern zu besuchen, lassen sie mich mit diesen schrecklichen Kindern allein").

Bieten Sie Ihrem Kind Aktivitäten, die das Gedächtnis fördern. Spielen Sie vor dem Schlafengehen mit Ihrem Kind Spiele. Spielen Sie mit Ihrem Kind, während es seinen Lieblingsteddybären ins Bett bringt. Kindergedichte fesseln Kinder so sehr, dass sie einzelne Laute und Silben vorschlagen, auch wenn sie noch nicht wissen, wie man die Wörter ausspricht. Begleiten Sie die Gedichte mit Bewegungen – und das Kind wird sie Ihnen nachsprechen.

Praktische Ratschläge

Das Kind sollte möglichst viele Aktivitäten selbständig ausführen. In diesem Fall ist es wahrscheinlicher, dass diese Aktionen im Gedächtnis bleiben.
Erinnern Sie Ihr Kind an Bilder in Form von Bildern. Wenn er beispielsweise seine Großmutter längere Zeit nicht gesehen hat, zeigen Sie ihm ein Foto von ihr.

Von 2 bis 7 Jahren

In diesem Alter wird die Gedächtnisentwicklung nicht nur durch die Fähigkeit zu sprechen, sondern auch durch die Fähigkeit, Geschichten zu erzählen, beeinflusst. Kinder erinnern sich besser an Ereignisse, die eine bestimmte Handlung haben.

Vorschulkinder erinnern sich an die lebhaftesten Details. Ein Kind sagt zum Beispiel eher: „Ich erinnere mich, dass meine Eltern mir eine Maske und einen Schnorchel zum Tauchen gekauft haben.“ „Ich bin mit ihnen an den Strand gegangen und habe dort meinen Cousin getroffen“ statt „Ich erinnere mich, dass ich an den Strand gegangen bin.“ Kinder erinnern sich an Ereignisse, indem sie daraus Geschichten erfinden.

IN Vorschulalter Kinder können sich bereits abstrakte Konzepte merken – Farben, Zahlen von eins bis zehn, das Alphabet und andere. Diese Informationen werden im Kurzzeitgedächtnis gespeichert und das Kind bemüht sich, sie sich bei Bedarf zu merken. Mit der Zeit wird dieser Prozess automatisch und es ist nicht mehr nötig, sich anzustrengen, sich zu erinnern. Das Kind erinnert sich nicht mehr an die Namen der Blumen, es kennt sie nur noch.

Wenn sich ein Kind häufig an abstrakte Konzepte erinnert, werden diese zu Wissen. Ein Kind kann zum Beispiel Fahrrad fahren. Zuerst merkt er sich, was getan werden muss, und das nimmt seine ganze Aufmerksamkeit in Anspruch. Nach einiger Zeit werden die Informationen vom Kind automatisch reproduziert und es beherrscht die Fähigkeit, Fahrrad zu fahren.

Ein Vorschulkind erinnert sich, was ihn interessiert (zum Beispiel erinnert er sich an die Puppe seiner Schwester, die er nicht berühren darf). Beim Erinnern an komplexere Konzepte die beste Methode ist Wiederholung. Wenn ein Kind immer wieder darum bittet, ihm dasselbe Märchen vorzulesen, erinnert es sich unbewusst daran. Und wenn der Text leicht zu merken ist (er ist gereimt, rhythmisch oder illustriert), wird sich das Kind ihn leicht vollständig merken können.

Was hilft bei der Gedächtnisentwicklung?

Obwohl Wiederholungen dabei helfen, sich Informationen zu merken, werden die Gedächtnisfähigkeiten dadurch nicht gefördert. Wissenschaftler sagen, dass Eltern, die ihren Kindern beibringen, Geschichten richtig zu erzählen, ihnen dabei helfen, ihr Gedächtnis zu entwickeln.

Um Ihrem Kind bei der Entwicklung seines Gedächtnisses zu helfen, erzählen Sie ihm Geschichten. Ermutigen Sie ihn, es sich selbst zu sagen interessante Geschichten. Lassen Sie ihn mit kleinen Ereignissen beginnen: einem Spaziergang im Vergnügungspark oder einem Tag im Kindergarten. Stellen Sie Ihrem Kind Fragen wie: „Hatten Sie heute Kekse zum Frühstück?“

Praktische Ratschläge

Erinnern Sie sich an die Details der Ereignisse. Wenn ein Kind beim Frühstück sagt, dass es sein Lieblingsspielzeug verloren hat, helfen Sie ihm, sich daran zu erinnern, wann und wo es es verloren hat das letzte Mal Ich spielte gerade damit, als ich entdeckte, dass das Spielzeug verloren gegangen war. Überprüfen Sie, ob das Spielzeug hinter das Sofa gefallen ist.
Überlegen Sie sich Melodien und Reime. Helfen Sie Ihrem Kind, sich seine private Telefonnummer zu merken, indem Sie ein Lied darüber erfinden. Auf die gleiche Weise können Sie Ihrem Kind beibringen, sich Namen, Titel und vieles mehr zu merken.
Einem Kind können Sicherheitsregeln genauso beigebracht werden wie das Alphabet oder die Farbnamen. Integrieren Sie die Konzepte, die Sie Ihrem Baby beibringen möchten, in seine täglichen Aktivitäten. Erkennen Sie bekannte Buchstaben auf Schildern oder Lebensmittelverpackungen im Supermarkt. Erinnern Sie Ihr Kind daran, die Telefonnummer zu Hause laut zu wiederholen.

Ab 5 Jahren und älter

In diesem Alter lernen Kinder lesen und einfache arithmetische Berechnungen durchführen. Dadurch entsteht eine große Speicherlast. Gleichzeitig erledigen Kinder meist einfache Hausarbeiten. Bei der Notwendigkeit, neue Aufgaben zu bewältigen, entwickelt sich das Gedächtnis. Veränderungen im Gehirn erleichtern es dem Baby, sich Informationen zu merken.

Alle Kinder erinnern sich auf unterschiedliche Weise an verschiedene Informationen. Wie Erwachsene erinnern sie sich besser daran, was sie interessiert; was sie verstehen; und auch etwas, worüber sie viel wissen. Psychologen sagen, dass sechsjährige Kinder eine erstaunliche Fähigkeit aufweisen, sich Informationen aus ihren Hobbys zu merken. Sie können die Spielergebnisse ihrer Lieblingsfußballmannschaften, Spielerdetails und andere Daten genau wiedergeben.

Da ein Kind die Fähigkeit hat, sich Informationen aus einem Wissensbereich zu merken, kann es sein, dass es diese in anderen Bereichen nicht unter Beweis stellt. Es wurde ein Experiment durchgeführt, an dem Kinder und Erwachsene teilnahmen. Während des Experiments war es notwendig, sich die Positionen der Schachfiguren auf dem Brett zu merken. Kinder haben diese Aufgabe besser gemeistert als Erwachsene. Als dieselben Teilnehmer jedoch gebeten wurden, sich eine Reihe von Zahlen zu merken, zeigten Erwachsene mehr hohes Ergebnis. Die Fähigkeiten der Kinder zeigten sich erst im Schachbereich.

Aber wie erinnern sich Kinder an Informationen, die nicht zu ihren Interessen gehören? Wenn sie etwas vergessen, an das sie sich erinnern müssen, bemühen sie sich, die notwendigen Informationen abzurufen. Kinder über 5 Jahre beginnen zu verstehen, dass das Merken von Informationen Anstrengung erfordert.

Was hilft, das Gedächtnis zu entwickeln?

Obwohl Kinder im Alter von 6 bis 7 Jahren in einem bestimmten Bereich über gute Gedächtnisfähigkeiten verfügen, können sie diese nicht auf andere Bereiche anwenden. Und Kinder, die verstehen und erklären können, wie sie sich an etwas erinnern, können diese Methode in verschiedenen Bereichen anwenden. Wenn Sie Ihrem Kind also helfen, zu verstehen, wie es sich an Informationen erinnert, werden Sie ihm dabei helfen, seine Fähigkeit zu erkennen, sich in verschiedenen Bereichen zu erinnern.

Im voraus vorbereiten. Bringen Sie Ihrem Kind zum Beispiel bei, abends seine Schultasche zu packen, damit es morgens nichts vergisst.
Platzieren Sie die Dinge an der dafür vorgesehenen Stelle. Erklären Sie Ihrem Kind, dass kein einziges Spielzeug verloren geht, wenn es Spielzeuge einsammelt, nachdem es damit gespielt hat. Auch Schlüssel und andere Dinge sollten Sie an ihrem Platz verstauen.
Visualisieren. Wenn ein Kind mehrere Geschenke erhalten möchte Neues Jahr, lade ihn ein, sie zu zeichnen, damit er nichts vergisst.
Gib mir einen Tipp. Lassen Sie die Schuhe des Kindes in der Nähe des Hundenapfes – so vergisst das Kind nicht, den Hund zu füttern, bevor es spazieren geht.

Praktische Ratschläge

Ermutigen Sie Ihr Kind, Listen mit wichtigen Aufgaben zu erstellen und bevorstehende Ereignisse im Kalender zu markieren.
Schaffen Sie die entsprechende Umgebung. Das Kind merkt sich besser, was es interessiert und was es bereits kennt. Wenn Sie also möchten, dass sich Ihr Kind an etwas aus dem Bereich Musik erinnert, schaffen Sie zu Hause eine entsprechende Umgebung: Spielen Sie Musikinstrumente, gehen Sie mit Ihrem Kind auf Konzerte, lesen Sie ihm Bücher über große Komponisten vor.
Teilen Sie Aufgaben in Teile auf. Es wird Ihrem Kind leichter fallen, ein Gedicht zu lernen, wenn Sie es in mehrere Passagen aufteilen und mit dem Lernen bei der schwierigsten beginnen. Diese Strategie eignet sich für viele Aufgaben, vom Auswendiglernen der Ursachen des Zweiten Weltkriegs im Geschichtsunterricht bis hin zum Packen für eine Reise.

Bereits im Alter von 12 Jahren erinnern sich Kinder an Informationen auf die gleiche Weise wie Erwachsene. Ihre Gedächtnisfähigkeiten entwickeln sich mit zunehmendem Wissen und Erfahrung. Natürlich müssen Eltern hart arbeiten, bevor ihr Kind diese Fähigkeit entwickelt.

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Ich war 1,5 Jahre alt, als der Krieg begann, und 5 Jahre alt, als der Sieg kam. Das Gedächtnis der Kinder erwies sich als hartnäckig für einige Ereignisse und insbesondere für den Zustand, in dem sich Zivilisten befanden, als sie dem Feind begegneten.

Meine Wurzeln liegen im Kuban, in der Region Abinsk Region Krasnodar. Meine Großeltern und Eltern lebten dort. Auch ich wurde dort geboren, im Dorf Mingrelskaya (wie in den Dokumenten vermerkt). Genauer gesagt befand sich das Entbindungsheim im Dorf Abinskaya (heute die Stadt Abinsk), und in Mingrelskaya lebte meine Großmutter, zu der meine Mutter vor der Geburt aus Leningrad kam.

Ich wurde am 10. Januar 1940 geboren Region Krasnodar, und bald ging meine Mutter mit mir nach Krasnogwardeisk (heute Gatschina) in der Nähe von Leningrad, wo mein Vater Alexey Grigorievich Kravets seit 1938 dort diente. Mutter, Kravets Efrosinya Mikhailovna, kam 1939 dorthin, mietete ein Zimmer und bekam eine Anstellung als Lehrerin Kindergarten Nr. 4 und betrat die Abendabteilung von Leningradsky pädagogisches Institut. Sie ging zu meiner Mutter, um mich zur Welt zu bringen, und jetzt ist sie zurückgekehrt. Sie hat eine Nanny für mich gefunden – ein 14-jähriges Mädchen. Mama hat gearbeitet, studiert, mich großgezogen. Papa diente in der Roten Armee und wurde Kommandeur der 2. Division der 94. IPTAP ( Panzerabwehrjäger Artillerie-Regiment). Ich bin als gesundes, starkes Kind aufgewachsen.

Aber im Mai-Juni erkrankte ich an einer Krankheit, die damals schwer zu heilen war – Dyspepsie (heute Dysbakteriose genannt). Sie lag lange Zeit im Krankenhaus. Und plötzlich begann dieser schreckliche Krieg. Ich wurde wie andere ähnliche Kinder als hoffnungslos entlassen. Stellen Sie sich die Verzweiflung meiner Mutter vor! Auf ihr Drängen hin wendet sich Papa an einen Militärarzt und entscheidet sich für eine mutige und riskante Methode: eine vollständige direkte Bluttransfusion von Spendern, sofern welche gefunden werden. Papa wandte sich an seine Kollegen: Freiwillige werden gebraucht. Viele antworteten. Der Arzt wählte vier aus und führte diese Operation in einem Militärkrankenhaus durch. Alles hat geklappt, mein Blut wurde durch Spenderblut ersetzt und ich begann mich zu erholen. So ging der Tod zum ersten Mal an mir vorbei.

Die Deutschen rückten schnell vor und innerhalb eines Monats waren sie am Stadtrand von Leningrad. Es begann eine hastige Evakuierung staatlicher Wertgegenstände aus Museen sowie Fabriken und Industrieanlagen. Bewohner wurden nicht evakuiert, weil... Es gab nicht genügend Züge. Viele Leute gingen und gingen, so gut sie konnten. Mama, die eine Bescheinigung entgegennahm, dass sie die Frau eines Offiziers war, bahnte sich mit unglaublicher Beharrlichkeit den Weg durch den abgesperrten Bahnsteig zum bereits überfüllten Zug und hielt mich, eineinhalb Jahre alt und schwach, auf einem Arm und hinein der andere ein Bündel Kleidung und Cracker. Es gelang ihr, mich und das Bündel den Leuten durch das Wagenfenster zu übergeben, dann die Belagerer der Tür zu durchbrechen, sich in den Vorraum und in den Wagen zu zwängen und mich zu finden. Der Zug war bereits in Richtung der Wolga im Osten unterwegs. Wir hatten Glück, dass wir nicht wie meine Mutter bombardiert wurden. jüngerer Bruder Zhora und wurde tödlich verwundet. Meine Mutter und ich „liefen“ vor den Feindseligkeiten, aber nicht vor dem Krieg.

Dann begannen neue Schwierigkeiten. Alle drin obligatorisch Sie brachten uns über den Ural hinaus, und meine Mutter beschloss, zu ihrem Haus, in das Dorf Mingrelskaya, zu fahren. Wir verließen den Zug vor der Wolga. Entlang des Flusses, auf vorbeifahrenden Booten, Lastkähnen usw., unter Umgehung von Kontrollposten auf jede erdenkliche Weise – nur militärische Fracht und Soldaten waren nach Westen durchgelassen – erreichten wir schließlich Stalingrad. Dann, ebenfalls per Anhalter, erreichten wir einen Monat später endlich das Haus meiner Großmutter. Wir aßen nach Bedarf, mit Hilfe von Soldaten und anderen Menschen, die wir trafen. Aber Cracker und Wasser haben mich gerettet – ich konnte nichts anderes essen. Die Krankheit ging vorüber und kehrte nicht zurück. Diese Überwindung – der Weg nach Hause – war der Sieg meiner Mutter im Krieg, ihre Leistung. Sie hat uns beide gerettet.

Wir lebten im Dorf Mingrelskaya bei unserer Großmutter Polina Ivanovna, behandelten uns mit Hausmitteln, gewannen Kraft und wussten noch nicht, was uns erwartete.

Wir hofften, dass der Krieg bald enden würde und freuten uns darauf, Papa zu treffen. Wir wussten nichts über ihn, weil... Er verteidigte die belagerte Stadt Leningrad. Die Post ist nicht angekommen. Die Angst um ihn, um die Brüder meiner Mutter, die gekämpft haben: Sergei, Gabriel, Nikolai, Zhora war ständig bei uns. Doch der Krieg ließ nicht nach, die Deutschen näherten sich Stalingrad und eroberten den Nordkaukasus.

Im Herbst 1942 gerieten auch wir unter Besatzung. Das Leben stellte sich sofort auf den Kopf: Meine Mutter hatte keine Arbeit, kein Geld, die notwendigen Produkte konnten nur gegen andere Produkte oder Dinge eingetauscht werden. Erwachsene versuchten, Vorräte aus Garten und Garten zu besorgen und trugen die Ernte zum Markt im Dorf. Manchmal schaffte es meine Mutter zum Basar in Krasnodar. Dort beteiligte sich meine Mutter eines Tages an einer „Aktion“ – der Einschüchterung der Bevölkerung wegen Sabotage durch Partisanen. Es war eine Razzia – auf dem Basar umzingelte Menschen wurden mit Hunden zu stehenden „Gaskammer“-Wagen getrieben. Die Leute wussten bereits, dass jeder, der hineinkam, durch Gas erstickt wurde. Dann wurden sie direkt zu den Gruben gebracht, wo sie alle abwarfen; die Leute waren bereits tot.

Mama entging diesem Schicksal auf wundersame Weise, indem sie bei diesem Lauf stürzte. Deutsche Soldaten und die Hunde rannten vorbei. Sie war oft einem solchen tödlichen Risiko ausgesetzt.

Wir lebten ein ganzes Jahr lang unter Besatzung. Meine frühesten Erinnerungen stammen vermutlich aus dem Herbst 1943, als ich etwa 4 Jahre alt war. Ich erinnere mich an zwei Episoden im Zusammenhang mit meiner intensiven Angst. Wir hatten alle immer Angst vor den Deutschen. Schließlich gab es in unserer Familie sechs Männer, darunter auch unseren Partisanen-Großvater, der in der Roten Armee kämpfte. Solche Familien, insbesondere die von Offizieren, hätten verhaftet, weggebracht und sogar getötet werden können, wenn die Deutschen es herausgefunden hätten. Hier war ein Fall. Großmutter ging zum Markt und schloss meine Mutter und mich in der Hütte ein und hängte ein großes Vorhängeschloss auf, damit klar war, dass niemand im Haus war. Plötzlich hören wir Stimmen, die die Tür aufbrechen. Mama versteckte sich mit mir im Schlafzimmer. Wir kletterten ins Bett. Ich lag unter der Decke und meine Mutter legte ihr ein nasses Handtuch auf die Stirn: Sie tat so, als wäre sie krank. Die Deutschen betraten die Küche und begannen, im Herd nach Essen zu suchen. Sie holten das Gusseisen mit gekochter Mais- und Kohlsuppe heraus. Sie aßen alles und gingen ins Schlafzimmer. Wir waren verblüfft, wir hatten nicht damit gerechnet, jemanden zu sehen. Mama erklärte mit Anzeichen, dass sie krank sei, auf eigene Gefahr und Gefahr. Die Deutschen hatten große Angst vor einer Ansteckung und brannten bei Verdacht auf Cholera oder Pest mit Menschen auch Häuser nieder. Aber Gott hat uns beschützt. Mama und ich haben wieder überlebt. Die Deutschen sind einfach gegangen.

Es gab einen anderen Fall. Als ich das Bellen der Nachbarshunde hörte, blieb ich an den Brettern des Tors hängen und war neugierig, wer die Straße entlangging, die normalerweise verlassen war. Ich sehe Männer gehen: jung, fröhlich. Sie nähern sich. Plötzlich schoss mir der Gedanke durch den Kopf: „Das sind die Deutschen!“ Ich fliege Hals über Kopf vom Tor weg und suche Schutz unter einem Fliederbusch. Sie erstarrte. Wir sind vorbeigekommen. Aber die Angst machte sich in meinem Kopf breit, und viele Jahre später träumte ich nachts, dass die Deutschen kämen und ich fliehen und mich verstecken müsste. Krieg ist gruselig!

Während des Krieges bestand mein Spielzeug aus bunten Glasstücken aus Flaschen und Gläsern, einigen Kisten und Holzklötzen. Ich habe meinen ganzen „Reichtum“ unter einem Fliederbusch versteckt. Das war mein „Zuhause“. Ich hatte eine von meiner Mutter genähte Stoffpuppe mit Zelluloidkopf und einen mit blauem Stoff überzogenen Vorkriegsbären. Von Süßigkeiten und weißen Brötchen habe ich viel später, nach dem Krieg, im Jahr 1946, erfahren.

Als unsere Armee im Herbst 1943 in Stalingrad siegte und sie umzingelte Deutsches Heer Paulus, die Deutschen flohen. Sie rollten davon Nordkaukasus für Don, aus Angst vor einer Einkreisung. Und irgendwie verschwanden die Deutschen plötzlich aus unserem Dorf. Keiner von Anwohner Dann wusste ich nicht, was los war, alle saßen still da und warteten ein oder zwei Tage. Plötzlich tauchten andere Deutsche auf – in schwarzen Uniformen. Sie machten große Aufregung, suchten nach etwas und gingen schnell, als sie nichts fanden, wieder weg. Viel später stellte sich heraus, dass es sich um eine Strafeinheit der SS handelte, und man suchte nach vorbereiteten Listen von Personen, die erschossen werden sollten. Es stellte sich jedoch heraus, dass sie von den sich zurückziehenden Einheiten mitgerissen wurden. Diese Listen wurden später von Dorfbewohnern gefunden. Offenbar ließen die Deutschen sie und andere Dokumente auf ihrer Flucht unterwegs liegen. Wie sich herausstellte, stand auch unsere Familie auf diesen Listen. So ging der Tod wieder einmal an mir und meiner Mutter vorbei.

Als der Krieg zu Ende war, begannen die Soldaten zu ihren Familien zurückzukehren. Und wir warteten auf Papa. Aber als er endlich ankam, geschah Folgendes. Ich sehe, dass mein Militäronkel gekommen ist. Jeder freut sich, ihn willkommen zu heißen, ihn zu behandeln. Aber nicht ich. Ich schaue aus der Ferne zu, ich bin überrascht, ich verstecke mich. Dieser Onkel sagt mir: „Ich bin dein Vater!“ Ich kannte ihn nicht, also habe ich ihm nicht geglaubt. Ich sagte: „Du bist nicht mein Vater, ich habe einen anderen Vater“ und rannte weg. Alle sind ratlos. Und ich habe das einzige Foto meines Vaters aus der Kommode gemacht, ein kleines, mit Bart. Ich trage es und zeige es: „Hier ist mein Vater.“ Alle lachten, aber ich war beleidigt und weinte.

Papa hat mir ein Geschenk mitgebracht, einen weißen Gegenstand. Er gibt es, und ich verstecke mich und frage: „Was ist das?“ „Brötchen, iss!“ So habe ich zum ersten Mal Weißbrot gesehen und probiert.

Es war 1946, und Papa, ein Soldat, kam nur, um uns zu seinem Dienstort zu bringen – in die Stadt Omsk in Sibirien. Wir kamen mit dem Zug dorthin und alles war außergewöhnlich.

Zunächst wurden wir in einem Holzschuppen, in einem umzäunten Raum, untergebracht. Dann zogen wir in ein anderes Zimmer – in den Keller. Wir wohnten auch in einem richtigen Unterstand. Eines Tages gab es einen heftigen Regenguss und wir wurden überschwemmt. Es war beängstigend und interessant zugleich. Später bekamen wir ein winziges Zimmer im dritten Stock eines dreistöckigen Gebäudes in einer Militärstadt. Ich habe auf zusammengeschobenen Stühlen geschlafen, und als Schwester Ljudmila auftauchte, schlief sie in einem Trog. Im Sommer nahm uns Papa mit in „Lager“. Das Militäreinheit machte Trainingsübungen.

Im Winter 1947 besuchte ich in Omsk die 1. Klasse einer Grundschule in einer Militärstadt. Nach der 2. Klasse zogen wir um Fernost, in eine Militärstadt in der Nähe der Stadt Iman. Dort erschien 1950 mein Bruder Zhenya. Ich habe meinen Abschluss in der Stadt gemacht Grundschule, und in der 5. Klasse, in weiterführende Schule Ich ging in die Stadt Iman. Wir wurden jeden Tag in einem großen Militärfahrzeug mit Planenverdeck dorthin gebracht. Und ein Jahr später – wieder eine andere Schule.

1952 wurde Papa zum Dienst in die DDR versetzt. Familien wurden nicht aufgenommen und meine Mutter ging mit uns, drei Kindern, in ihre Heimat, nach Krasnodar. Sie mietete ein Zimmer in einem Privathaus und meldete mich in der 6. Klasse einer Mädchenschule an. Bald mussten wir das Zimmer und die Schule wechseln. Nach der 7. Klasse – wieder umziehen. In der DDR durften Militärangehörige ihre Familien mitbringen. Ich habe die 8. und 9. Klasse in Stendal studiert. Trotz häufiger Umzüge habe ich immer gut gelernt. Ich besuchte einen Fotoclub, einen Tanzclub, trieb Sport, las viel... Meine Eltern beschlossen, dass ich die 10. Klasse in Russland abschließen sollte, um dann aufs College zu gehen. Deshalb Letztes Jahr Ich habe in Krasnodar studiert. Sie schloss die Schule mit einer Goldmedaille ab.

1957 trat sie in das Moskauer Energieinstitut ein. Sie schloss ihr Studium 1963 ab. Während ihres Studiums heiratete sie einen Studenten desselben Instituts, Iwan Iwanowitsch Tatarenkow, und gebar 1962 einen Sohn, Alexei.

Mein Mann schloss das Institut mit Auszeichnung ab und wählte selbst den Einsatzort – die Stadt Serpuchow. Er arbeitete als Leiter des Heizraums im MUZ-Werk (Montageeinheiten und Werkstücke). Später wurde das Werk als KSK (Building Structures Combine) bekannt. Ich kam 1963 nach meinem College-Abschluss zu meinem Mann hierher. 1964 wurde unsere Tochter Tatjana geboren. Jetzt leben unsere Kinder mit ihren Familien in Moskau.

Von 1963 bis 1998 arbeitete ich im Metalist-Werk. Sie arbeitete 22 Jahre lang als Konstrukteurin, dann als Gruppenleiterin, Büroleiterin und Bauleiterin.

Ich war schon immer in der Sozialarbeit engagiert: Gewerkschaftsorganisation, Wandzeitung, Teilnahme an Touristenkundgebungen. Die letzten 15 Jahre im Werk war sie Leiterin der Kulturabteilung des Parteibüros. Ich besuchte Seminare zu kulturellen Themen in Moskau. Durchführung von Kursen mit politischen Informanten aus Werkstätten und Abteilungen zu allen Kulturarten: Kunst (Literatur, Musik, bildende Kunst, Kino), Familie und Kindererziehung, Beziehungen in der Gesellschaft, in der Arbeitswelt. Sie war Dozentin an der Knowledge Society. Sie hielt Vorträge über Kunst in Werkstätten und Abteilungen, in Apotheken, an Propagandastandorten und in Innenhöfen. 10 Jahre lang sang sie im Chor des Lehrerhauses unter der Leitung von Inna Evgenievna Pikalova.

Nach Abschluss der Arbeiten im Werk Ende 1998 wurde die Sozialarbeit im Veteranenhaus im Mashinostroitel-Club fortgesetzt. Von 2000 bis 2007 war ich Mitglied des Veteranenrats des Metallist-Werks und seit 2007 Vorsitzender des Friendship Clubs.

Material bereitgestellt von Tamara Alekseevna Tatarenkova.

Das Material wurde von Olga Anatolyevna Bautina verarbeitet.

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