Plan de cours Signes de l'automne (excursion dans la nature) (1re année) sur le sujet. Résumé de la leçon "excursion au parc d'automne" Excursion tenue d'automne de l'objectif nature
Zimenko Tamara Aleksandrovna, enseignante de la catégorie de qualification la plus élevée MBDOU "Cherlaksky" Jardin d'enfants N° 2", région d'Omsk, colonie de Cherlak
Description du matériel : Le résumé sera utile aux enseignants de maternelle et aux parents.
Cible:
Maîtriser les idées sur les changements automnaux de la faune, de la vie des plantes et des animaux en lien avec l'arrivée de l'automne.
Tâches:
1. Continuer à développer la capacité de reconnaître le plus phénomènes caractéristiques la faune inhérente à l'automne;
2. Développer la capacité d'observer, de comparer, de systématiser et de classer ;
3. Cultivez l’amour pour nature indigène, inculquer les bases culture écologique.
Matériel:
- Sacs de collecte des déchets, gants.
- Boire de l'eau, lingettes humides, trousse de premiers secours.
- Dossiers pour plantes - 2.
- Paniers pour cônes, feuilles - 4.
Éducateur:- Les gars, nous sommes venus en excursion à forêt d'automne et apprenez beaucoup sur la vie de la nature à cette période de l'année. Rappelons les règles de conduite en forêt.
Les enfants nomment les règles de comportement en forêt :
- reste tranquille,
- marcher le long du chemin,
- ne pas arracher les plantes,
- ne pas casser les branches des arbres et buissons,
- ne pas détruire les nids et les fourmilières, etc.
En arrivant dans la forêt, l'enseignant et les enfants choisissent une clairière qui leur convient, regardent autour d'eux et se détendent.
Éducateur:- Les enfants, quelle période de l'année sommes-nous maintenant ?
Enfants:- Automne.
Éducateur:- Comment as-tu deviné?
Enfants:- Les arbres et l'herbe ont jauni, il fait frais.
Éducateur:- Bien joué! Quels autres signes de l’automne connaissez-vous ?
Enfants: - Des pluies fréquentes, les feuilles tombent, les premières gelées, les oiseaux s'envolent vers des climats plus chauds, les jours raccourcissent, le soleil brille, mais il fait faiblement chaud.
Éducateur:- C'est vrai, les gars, vous avez nommé beaucoup de signes de l'automne. Les gars, l'automne est une très belle période de l'année ! Malgré le fait que la nature a commencé à se préparer pour l'hiver, tout autour est peint de couleurs vives, riches et gaies - des feuilles jaunes, rouges et oranges apparaissent sur les arbres. Le premier est arrivé mois d'automne- Septembre. On l'appelle « chant d'automne » et « fleur dorée ». Et l'automne s'appelle aussi un artiste ! Écoutez un poème sur l'automne :
Tricoté un tablier coloré d'automne
Et elle a pris des seaux de peinture.
Tôt le matin, en me promenant dans le parc,
J'ai entouré les feuilles d'or.
Éducateur:- Les gars, respirons l'air pur, l'arôme des bouleaux, regardons autour de nous et admirons la beauté de l'automne.
Maintenant, jouons !
Jeu « Que voit-on autour ? »
Il faut nommer en un mot ce que les enfants voient autour d'eux (ciel, soleil, arbres, buissons, oiseaux, fourmilière).
Vous devez parler vite et ne pas répéter les mots prononcés par d'autres enfants.
Jeu "Qu'est-ce que c'est ?"
Les enfants nomment à tour de rôle un objet et sa propriété : le ciel est bleu, le chemin est long, le caillou est rugueux, la terre est chaude.
Jeu "Mots gentils".
Rappelez-vous qu'il existe de nombreux mots gentils et qu'ils doivent être prononcés plus souvent aux adultes et aux enfants. Trouvez des mots différents pour le chanvre, l'herbe, les oiseaux, le bouleau, le peuplier.
Le professeur propose d'écouter un poème sur un bouleau.
Dispersé sur la pelouse
Un troupeau insouciant et léger,
Comme les adolescentes
Bouleaux à tronc blanc.
Ils se sont donné la main, et ainsi -
La danse en rond commença à tourner.
Éducateur:- Les gars, regardez combien de bouleaux il y a dans cette forêt. S'il vous plaît, venez au bouleau. Embrassez-la, dites-lui qu'elle est belle et en retour elle vous donnera beaucoup d'énergie et de force.
Éducateur:- Et maintenant, nous nous souviendrons de quels arbres sont tombées les feuilles, ce que je vais vous montrer. L'enseignant montre aux enfants des feuilles de différents arbres, les enfants nomment de quel arbre provient la feuille.
Jeu "Courir vers l'arbre".
L'enseignant nomme des arbres et des buissons, les enfants les trouvent dans la clairière et courent vers eux. (bouleau, tremble, églantier)
Éducateur:- Les gars, dans cette forêt il y a des arbres qui ont des feuilles. Dites-moi, quel est le nom d'une telle forêt ? (à feuilles caduques) Tous les arbres de la forêt ont-ils des feuilles ?
Enfants:- Non. Les arbres de Noël et les pins ont des aiguilles vertes - des aiguilles qui ne changent de couleur ni en hiver ni en été. Ces arbres sont appelés - Arbres de conifères, mais ils ne sont pas dans cette forêt.
Éducateur:- Les gars, rappelons-nous comment les animaux se préparent pour l'hiver à l'automne ?
Enfants:
- L'ours se prépare à hiberner.
- Le lièvre change sa fourrure du gris, été - au blanc, hiver et plus chaud.
- Le hérisson se prépare à hiberner.
- L'écureuil fait des provisions.
Éducateur:- Les gars, écoutons. Que peut-on entendre autour ? Les enfants écoutent et disent ce qu'ils ont entendu. On entend de nombreux sons, notamment le cri des oiseaux, oiseaux migrateurs en direction du sud. Jouons et transformons-nous en oiseaux.
Jeu de plein air « Migration des oiseaux ».
Éducateur:- Les gars, préparons aussi l'hiver et faisons le plein de matériaux naturels qui nous seront utiles en hiver pour réaliser divers bricolages. (Les enfants ramassent des feuilles mortes de différentes couleurs et de belles brindilles.)
Éducateur:
Quel homme formidable tu es ! Merci beaucoup à tous pour cette agréable excursion et pour votre bon travail.
Tina Matrionine
Esquisse d'une excursion en forêt d'automne « À travers les yeux de la nature » avec des enfants de 6 à 8 ans
Pertinence
De nos jours, les intérêts des enfants sont le plus souvent liés à la technologie. Les enfants ont peu de contact avec la nature et se promènent rarement en forêt en raison de la vie bien remplie de leurs parents. Les gars vivant en ville n'entendent pas les trilles du rossignol, le chant des oiseaux et le bruissement des feuilles dus au bourdonnement des voitures. À cet égard, nous voulons attirer l’attention des enfants sur la nature qui nous entoure, sur les phénomènes simples du monde environnant à l’automne, nous stimulons la curiosité et l’intérêt des enfants pour la forêt d’automne, ses habitants et ses objets. La photothérapie aide les enfants à se concentrer sur ce qui est particulièrement important pour eux et à concentrer leur regard sur quelque chose d'inhabituel à côté de nous.
Âge des enfants : 6-8 ans
But de la promenade : créer une culture de communication avec la nature.
Objectifs de marche :
Éducatif:
1. Résumez et systématisez les idées des enfants sur les changements automnaux de la nature, sur les phénomènes saisonniers caractéristiques.
2. Apprenez à voir les relations et les interdépendances dans la nature, établissez de manière indépendante les relations de cause à effet les plus simples.
3. Développer les connaissances sur la forêt d'automne, ses habitants et ses caractéristiques.
Éducatif:
1. Développer la perception de la couleur, de la forme et de la taille, la perception tactile, visuelle et auditive.
2. Développer l'attention, la mémoire, la pensée logique, l'imagination.
3. Développer des compétences d'observation des changements dans la nature, susciter le désir de recherche indépendante.
Éducatif:
1. Inculquer aux enfants une attitude bienveillante envers la forêt et ses habitants (animaux, plantes, champignons).
2. Stimulez la curiosité des enfants.
3. Cultivez un comportement approprié en forêt.
Équipements et matériels : paniers multicolores (boîtes, sacs, contenants, dossiers) en rouge, jaune et vert ; céréales, graines et pain; appareil photo, photos de feuilles différents arbres et des objets dans la forêt.
1. Conversation introductive.
2. Contenu principal.
3. Résumer.
Lieu de l'excursion : forêt (n Kugesi).
Préparation du professeur à l'excursion :
1. Planifiez l'itinéraire de l'excursion.
2. Préparez l'équipement et le matériel pour l'excursion.
3. Discutez des saisons et de leurs signes, de la conservation de la nature.
Préparation des étudiants à l'excursion :
1. Examen des illustrations.
2. Lire de la poésie.
3. Faire des énigmes.
4. Lire des histoires sur les animaux sauvages.
5. Écouter la musique « Chanson d'automne » de P. I. Tchaïkovski.
6. Discutez avec les élèves des différents types de plantes : arbres, arbustes, mousses.
Déroulement de l'excursion.
Organisation du temps.
Familiariser les élèves avec les règles de comportement en forêt et les précautions de sécurité lors de l'excursion.
Professeur : Bonjour les gars ! Aujourd'hui, nous allons nous promener dans la forêt d'automne. Avant de sortir, revenons sur les règles de comportement en forêt. (Réponse des enfants)
Dans la forêt, on ne peut pas : parler fort (crier, mettre de la musique forte, déraciner des fleurs, des champignons, casser des branches d'arbres, allumer des feux, détruire des nids, des fourmilières, tirer sur des oiseaux avec une fronde, laisser des ordures derrière soi, casser des verreries, fumer.
En forêt on peut : parler tranquillement, nourrir les animaux et les oiseaux, accrocher des mangeoires à oiseaux, ramasser des feuilles, des pommes de pin, des fleurs (sans racines), marcher le long des sentiers, toucher des arbres, s'asseoir sur une souche, observer les animaux.
Partie principale.
Enseignant : Nous sommes donc arrivés dans la forêt. Dis-moi les règles dont nous avons parlé ? (Les enfants répètent). Ici, vous ne pouvez pas crier, car les animaux qui vivent ici pourraient avoir peur et s’enfuir et vous ne pourrez alors plus les voir. Par conséquent, aujourd’hui, nous vous parlerons à voix basse. Nous sommes venus visiter la forêt, rendre visite aux écureuils, hérissons et autres animaux. Qui d'autre vit dans la forêt ? (Réponse des enfants).
Si sur les arbres, les feuilles sont devenues jaunes.
Si c'est vers un pays lointain, les oiseaux se sont envolés.
Si le ciel se fronce, si la pluie tombe,
À cette période de l’année, comment s’appelle-t-elle ?
Enseignant : Il y a beaucoup d'objets intéressants dans la forêt que nous verrons maintenant. Maintenant c'est l'automne, et en automne il fait froid dans la forêt, le vent souffle, parfois il pleut, les feuilles des arbres gèlent aussi, deviennent rouges, jaunes, vertes et tombent au sol. Regardez combien de feuilles, combien de couleurs le tapis est sous nos pieds. Nous allons maintenant les récupérer.
Jeu « Match par couleur »
Enseignant : Ici, nous avons trois paniers. Dans chacun, vous devez mettre des feuilles de sa couleur. Le panier vert contient des feuilles vertes, le panier jaune contient des feuilles jaunes et le panier rouge contient des feuilles rouges. Nous collectons uniquement le plus belles feuilles, propre, soigné. Grand et petit. Lisse et rugueux. Différent. (Les enfants collectent)
Jeu "Trouver le même"
Enseignant : Bravo ! Voyons maintenant quel type de feuilles vous avez collecté. Regardez mes photos et répondez à la question : avons-nous une telle feuille ? Mais celui-ci ? Essayons de les trouver. (Les enfants regardent)
Exercice « Trouver la forêt »
Enseignant : Dans la forêt, il n'y a pas que des feuilles, certains arbres ont des cônes. Par exemple, près d'un arbre de Noël ou d'un pin. Trouvons-les ? Ou peut-être rencontrerons-nous des glands en chemin ? Ou de jolies brindilles ? Ou une souche ? Mousse? Peut-être verrons-nous un trou ou un creux ? Ou une fourmilière ? Ou peut-être des animaux ? (Les enfants regardent attentivement la forêt qui les entoure.)
Exercice « Aidez les animaux »
Enseignant : De nombreux animaux vivent dans la forêt. Souvenons-nous d'eux. Qui vit dans la forêt ? Que font les animaux dans la forêt en automne ? C'est vrai, je me prépare pour l'hiver. Ils fabriquent des provisions, collectent de la nourriture et la mettent dans leur maison. Par exemple, un écureuil adore manger des graines. Nourrissons-la. Elle viendra certainement en courant et les emmènera dans son creux. Que mangent les oiseaux quand il fait froid ? Regarde, dans notre forêt dans les arbres des gens biens mangeoires suspendues. Pourquoi sont-ils? (Réponses des enfants) Nourrons les oiseaux. Ils aiment beaucoup les céréales et le pain. (Les enfants mettent de la nourriture pour oiseaux dans les mangeoires et les regardent voler et manger.)
Exercice « Minute de silence »
Enseignant : Maintenant, vous et moi allons écouter la forêt. Si vous fermez les yeux, combien de sons différents pouvez-vous entendre ? (Les enfants ferment les yeux et écoutent attentivement les sons qui les entourent.) Qu'est-ce que tu as entendu? (Réponses des enfants) Avez-vous entendu quelqu'un frapper ? C'est un pic. Essayons de le repérer parmi les branches des arbres.
Jeu de sons d'animaux
Enseignant : Et maintenant je vous invite à représenter les sons que vous venez d'entendre (le bruit d'un pic, le reniflement d'un hérisson, le trille d'un rossignol, le gazouillis d'un moineau, le bruissement des feuilles).
Conclusion
Exercice « Photothérapie »
Enseignant : Vous voyez combien de choses intéressantes nous avons vues dans la forêt. Capturons ces moments comme des souvenirs. Je vous suggère de prendre des photos. Chacun d'entre vous pourra photographier ce qu'il a le plus aimé en forêt. Essayons. (Les enfants prennent des photos)
Enseignant : Ceci termine notre excursion, il est temps pour nous de retourner à l’école.
A l'école - créer un collage collectif à partir de données collectées matériaux naturels et des photographies.
Bibliographie:
1. Skorolupova O. A. Animaux sauvages. M. : Maison d'édition Scriptorium, 2006.
2. Sladkov N. Conversations sur les animaux. M. : « Libellule - Presse », 2002.
3. Soboleva A.V. Énigmes - avisé. Un guide pratique destiné aux orthophonistes, aux éducateurs et aux parents. M. : Maison d'édition « Gnome et D », 2000.
4. Surova, Dryzlova : Chercheurs. Nous marchons et jouons - nous explorons le monde.
M : Mann, Ivanov et Ferber, 2015.
Publications sur le sujet :
Objectif : Développer et consolider la compréhension des enfants sur l’automne. Faites attention aux changements dans la nature, à l'apparence de la forêt en été et à ce qui s'est passé.
Résumé des activités pédagogiques sur le développement cognitif avec une approche genre dans le groupe intermédiaire (4-5 ans) « Voyage dans la forêt d'automne » Résumé d'un cours sur le développement cognitif avec une approche genre dans le groupe intermédiaire (4-5 ans) « Voyage dans la forêt d'automne » Pédagogique.
Résumé des activités pédagogiques pour les jeunes enfants « Voyage dans la forêt d'automne ». Espace pédagogique : développement cognitif. L'intégration zones éducatives: développement de la parole Type de cours : développement intellectuel.
Résumé d'une leçon ouverte avec les enfants du groupe intermédiaire « Voyage dans la forêt d'automne » Voyage dans la forêt d'automne. Contenu du programme : consolider les connaissances des enfants sur le thème « automne », leur apprendre à répondre et à justifier leurs réponses.
Thème du cours de dessin : « Forêt d'Automne » Âge des enfants : 5-6 ans. Intégration de tous les domaines éducatifs. Objectif : activer et encourager.
Objectifs: initier les enfants aux caractéristiques de la nature en automne, aux changements qui se produisent dans le monde végétal et animal ;
Former des concepts sur l’environnement chaînes alimentaires, qui constituent la base de la vie du monde animal ;
Développer la capacité d’observer les plantes et les animaux en automne ;
Favorisez l'amour pour la nature de votre pays natal.
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SIGNES DE L'AUTOMNE
(excursion dans la nature)
Objectifs: initier les enfants aux caractéristiques de la nature en automne, aux changements qui se produisent dans le monde végétal et animal ;
Former des concepts sur les chaînes alimentaires écologiques qui constituent la base de la vie du monde animal ;
Développer la capacité d’observer les plantes et les animaux en automne ;
Favorisez l'amour pour la nature de votre pays natal.
DÉROULEMENT DE L'EXCURSION
1.Défi (en classe)
Éducateur. Devinez les énigmes.
- Venu sans peinture et sans pinceau,
Et j'ai décoré toutes les feuilles. (Automne)
- Qui a une jambe
Et même sans chaussure ? (Champignon)
- Il y a une cabane dans l'arbre, un tas de noix et une maîtresse. (Écureuil)
Éducateur. Expliquez les signes.
- Le printemps est rouge de fleurs et l’automne est rouge de gerbes.
- L'automne arrive, la pluie suit.
- L'automne a récompensé tout le monde, mais a aussi tout gâché !
2. Familiarité avec le parcours de l'excursion et les règles de conduite.
L'enseignant présente aux élèves le parcours de l'excursion et les règles de conduite.
3. Arrêtez « Stationner – jeune frère les forêts".
Pourquoi peut-on argumenter ainsi ? (Réflexions des étudiants)
Pourquoi le parc est-il devenu plus léger ? (Les feuilles tombent des arbres)
Comment s’appelle ce phénomène ? (Chute des feuilles)
Quels arbres sont restés verts et pourquoi ? (épicéa, pin, mélèze)
Le feuillage de quel arbre jaunit en premier ? (Au bouleau)
L'automne est la période de maturation des graines et de récolte. La couleur jaune est un symbole de l'automne. L'ensemble ensoleillé des jardins, des parcs et des forêts a donné son nom à cette période de l'année - Automne doré. Sauf couleur jaune Les paysages d'automne sont caractérisés par des couleurs grises et pourpres. Et il est très intéressant d'observer comment la nature, utilisant les mêmes couleurs, peint d'abord un paysage joyeux, lumineux et ensoleillé, puis un paysage triste et tendre, et enfin un paysage terne, sombre et terne.
Comment les changements dans nature inanimée affecté la vie des insectes ? (Il y en a moins)
Les papillons meurent avec les premiers froids d’automne, seuls les œufs qu’ils pondent hivernent. De nombreux insectes grimpent sous l’écorce des arbres, dans les fissures des bâtiments et y hivernent. Les fourmis ne sont pas visibles ; elles se rassemblent dans les profondeurs de la fourmilière et en ferment les entrées. La population entière de la famille des bourdons disparaît, ne laissant que de jeunes bourdons, qui construiront un nouveau nid au printemps.
Septembre est le mois des « volées d'oiseaux ». Pourquoi? (Réponses des enfants)
Il y a moins d'insectes, donc les oiseaux - hirondelles, martinets - s'envolent, car ils se nourrissent uniquement d'insectes. D'autres oiseaux changent Pas les grues, les freux et les coucous s'envoleront vers des climats plus chauds. Les derniers à s'envoler sont les oies, les canards et les cygnes. Tant que les réservoirs ne sont pas gelés, ils disposent de suffisamment de nourriture.
4. Jeu « Croyez-le ou non »
L'enseignant lit les déclarations. Les élèves écoutent attentivement. Ils répondent « je crois » si l’affirmation est vraie, « je ne crois pas » si elle est fausse.
Nous nous promenons dans la forêt à l’automne et voyons des perce-neige fleurir sous les arbres (« je ne crois pas "), et les canneberges pendent aux arbres (" Je ne crois pas"), les champignons sont séchés (« Je ne crois pas"), les hirondelles s'assoient parmi les feuilles jaunes et chantent des chansons (" Je ne crois pas" ). Le chien a aboyé ("Je crois"), un lièvre blanc sauta hors de l'herbe ("Je n'y crois pas"), et j'ai commencé à courir à travers le champ jusqu'à la rivière ("Je crois") en même temps il faisait peur à l'alouette (" Je ne crois pas") et une perdrix, qui s'élevait haut dans le ciel et chantait des chansons (« Je n'y crois pas »), et un lapin a sauté dans l'eau («Je n'y crois pas"), a plongé dans sa maison ("Je n'y crois pas"),je suis monté dans un lit moelleux et ensuite seulement je me suis calmé, je me suis endormi pendant tout l'hiver (" Je ne crois pas").
5.TRAVAIL DE GROUPE.
1er groupe - collecte de graines, cônes, glands.
Groupe 2 – ramasser les feuilles des arbres et des buissons.
Groupe 3 – observation du comportement des insectes et sa description.
4ème groupe - observation de quelque chose d'inhabituel qui sera remarqué lors de l'excursion et description
6. Résumer l'excursion.
Devoirs:racontez à vos parents vos impressions lors de l'excursion, faites attention aux couleurs de l'automne et à ses signes ; Trouvez des énigmes sur l'automne dans la bibliothèque.
Cours-excursion au parc municipal « Changements automnaux dans la nature ».
Lieu: Allée Rowan.
Temps passé : période d'automne dorée.
But de l'excursion : observez les sorbiers d'automne, dans la ville.
Tâches:
développer des capacités d'observation changements d'automne dans la nature;
cultiver une attitude bienveillante envers la nature indigène.
développer la capacité d’observer, de comparer et de tirer des conclusions.
Travaux préparatoires à l'excursion. Conversation sur les règles de conduite, les précautions de sécurité dans la nature.
DÉROULEMENT DE L'EXCURSION
I. Moment organisationnel II. Communiquer le sujet et les objectifs de la leçon Actualisation des connaissances des étudiants.Professeur:
– Pensez à qui va nous rencontrer maintenant ?
S'habille en été et se déshabille en hiver. (Arbre).
– Vous découvrirez comment ça s’appelle en devinant l’énigme :
C'était vert au printemps, baigné de soleil en été,
À l'automne, je portais des coraux rouges.
(Sorbier des oiseleurs).
Professeur:
– Nous nous trouvons maintenant à côté des sorbiers. Regarde-les. Pourquoi y a-t-il tant de feuilles colorées sur les sorbiers ? Que leur est-il arrivé? Ils ont dû tomber malades. Sont-ils vivants ?
– Touchez les feuilles, caressez les troncs d’arbres. Bien sûr, tous les sorbiers sont vivants.
– Regardez de plus près : vous apercevrez de minuscules trous sur le tronc et les branches, par lesquels l’arbre respire. C'est vivant. En automne, seules les feuilles changent de couleur et meurent, car les jours ne sont pas si longs et il fait froid.
– Aujourd'hui, nous apprendrons beaucoup de choses intéressantes sur le sorbier, car elle nous a invités à lui rendre visite.
3) Répétition
Professeur:
– Les gars, pourquoi allons-nous visiter la nature ?
Enfants:
Pour entendre le chant des oiseaux, admirer sa beauté, profiter de l'air frais et parfumé et découvrir de nouveaux mystères de la nature.
Enseignant : - Qui se souvient de la manière de se comporter lorsqu'on visite la nature ?
Les enfants se souviennent des règles de comportement dans la nature :
1. Ne faites pas de bruit et ne dérangez pas les habitants de la forêt.
2. Ne cueillez pas de fleurs, ne cassez pas d’arbres.
3. Ne laissez pas de déchets en forêt.
4. N'allumez pas de feu.
Professeur:
– Il y a de bons mots : « Vous êtes venu visiter la nature, ne faites rien que vous jugeriez indécent en visitant. »
III. Partie principale
Professeur:
– Notre peuple entretient une relation particulière avec le sorbier. Elle est un symbole de la Russie. Elle est la patronne des personnes nées entre le 21 janvier et le 17 février. De nombreuses chansons et poèmes ont été écrits à son sujet. Quelles chansons et poèmes folkloriques sur le sorbier connaissez-vous ? (réponses des enfants).
Minute d'éducation physique
1. "Regarder". Debout, jambes légèrement écartées, bras baissés. Balancez vos bras tendus d'avant en arrière en disant « tic-tac ». Répétez 5 fois.
2. "Pousse comme un sorbier." Debout, jambes jointes, bras le long du corps. Levez les bras, étirez-vous, montez sur la pointe des pieds - inspirez ; baissez vos bras, abaissez tout votre pied - expirez. Dites "u-h-h-h". Répétez 5 fois.
3. "Locomotive". Tenez-vous debout l'un après l'autre et lentement, en marchant entre les sorbiers, faites des mouvements circulaires alternés avec vos mains en disant « chuh-chuh-chuh ».
Professeur:
– Pendant que nous jouions, les sorbiers préparaient des tâches. Divisez-vous en groupes et chacun choisit un sorbier et partez chacun de votre côté (près de chaque sorbier se trouve un paquet avec une tâche).
– Maintenant, les gars, essayez de répondre aux questions des cartes en groupes.
1) Travail indépendant.
La tâche est confiée à tous les groupes en même temps. Travaux en cours en groupe (5 à 7 minutes). Après avoir vérifié le travail de chaque groupe, un jeu est joué.
Affectation au premier groupe.
– Regardez et dites-moi à quoi ou à qui ressemblent les sorbiers ?
Réponses des enfants : - Rouge, comme un feu.
- Multicolores, comme s'ils accrochaient un foulard sur leurs épaules, comme les filles.
- Des sœurs en robes d'été colorées.
- La vieille dame tordue "se pencha comme si elle cherchait quelque chose".
Professeur:
– Regardez de plus près, en quoi tous les sorbiers se ressemblent-ils ? (Enfants: -Troncs fins, fragiles, ramifiés, toutes beautés aux pattes fines, panachées, etc.).
Enseignant : - En effet, le sorbier est grêlé, ce qui signifie hétéroclite. Cela éblouit même vos yeux.
Affectation au deuxième groupe.
– Considérez les feuilles de sorbier. De quelle couleur et forme sont-ils ? Vous souvenez-vous des mots que les poètes utilisent pour décrire les feuilles d'automne ?
Conversation basée sur du matériel d'observation.
Réponses des enfants :
Rouge, jaune, marron, doré, tacheté, peint, etc.
Professeur:
La feuille du sorbier est très complexe, elle ressemble à une branche entière avec plusieurs feuilles situées en face les unes des autres. Chaque feuille est dentée et plus ovale.
Concours "Le meilleur bouquet de feuilles de sorbier".2) Jeu « Les feuilles volent »
Les enfants avancent le long du chemin. Au signal du présentateur « Feuilles 2 ! Les enfants se tiennent par paires et bougent jusqu'à un certain signal. Un nouveau signal « Feuilles 3 ! » est donné. Les enfants se répartissent en groupes de trois et continuent à avancer.
3) Jeu " Chute des feuilles en automne»
Dans un tas de feuilles, les enfants trouvent une enveloppe qui leur est adressée. Lorsqu'ils l'ouvrirent, ils y trouvèrent une lettre provenant de sorbiers. Ils ont demandé de leur dire quelles choses intéressantes ils savaient sur le sorbier.
Conversation sur le sorbier d'automne(le matériel supplémentaire est fourni par un enseignant ou un étudiant formé).
Professeur:
– Nom scientifique Rowan signifie « attraper les oiseaux ». Dès le début de l'automne, de lourdes grappes de baies rondes orange et rouges attirent les oiseaux. Le bois de Rowan est dur, brillant et très précieux. Le plus souvent utilisé pour fabriquer des roues. Les matériaux utilisés pour l'artisanat sont des branches séchées et des racines d'arbres.
Affectation au troisième groupe.
– Pensez aux baies de sorbier. Pourquoi pensez-vous qu'ils disent que le sorbier d'automne ressemble à Sapin de Noël?
Conversation basée sur du matériel d'observation.
Réponses des enfants :
– Les baies sont comme des boules sur un sapin de Noël.
– Et les baies de sorbier ressemblent aussi à de petites pommes.
Professeur:
Au bas de chaque baie de sorbier se trouve un trou sculpté à cinq pointes qui, de loin, apparaît comme un point noir.
Les grappes de fruits rouge orangé restent sur les arbres tout au long de l'hiver, tout comme les fruits sont cueillis après les premières gelées. Ils font de la confiture et des garnitures pour les bonbons. Pas étonnant qu'ils disent que dans la fenaison, c'est amer, mais dans le gel, c'est doux. Les baies de Rowan sont très riches en vitamines et sont largement utilisées en médecine. Le 23 septembre s'appelle Fieldfare. Ce jour-là, la récolte du sorbier commençait. Mais tous les sorbiers n'ont pas été cueillis ; certaines baies ont été laissées aux merles et aux bouvreuils.
– Pourquoi pensez-vous?(Enfants : - Pour nourrir les oiseaux).
– Que devons-nous faire ? Allons-nous le préparer pour les oiseaux ou le laisser sur les arbres ?? (Enfants : - Laissons ça, car de nombreux animaux se nourrissent de baies de sorbier : merles, jaseurs, bouvreuils, corbeaux, renards, lièvres).
4) Jeu "Train rapide"
Deux équipes jouent. Les branches de Rowan sont placées à 3 à 4 mètres de l'équipe. Sur commande, les joueurs se dirigent rapidement vers les branches, les contournent et reviennent dans les colonnes, où ils sont rejoints par les seconds joueurs et ensemble ils font à nouveau le même chemin, etc.
IV. Résultat de l'excursion
Professeur:
– Eh bien, nous avons visité le sorbier. Quelles choses intéressantes avez-vous apprises ? (réponses des enfants).
Enseignant : - Et en guise d'adieu, elle nous demande d'écrire un essai - une miniature « Mes observations en parc d'automne"et dessine ses copines d'automne.
Regardons-nous. Quel cadeau les sorbiers nous ont tous fait? (Enfants : - Joues roses et roses)
.
- Pourquoi?(Enfants : - L'air frais améliore la santé, et homme en bonne santé toujours belle).
– Remercions les sorbiers pour la beauté et la joie qu’ils ont généreusement partagé avec nous.
