"स्प्रिंग विलो शाखा" विषय पर वरिष्ठ समूह में मॉडलिंग। वरिष्ठ समूह "स्प्रिंग लैंडस्केप" में मॉडलिंग पाठ का सारांश

संगठन: MADOU d/s "अलेंका"

इलाका: मॉस्को क्षेत्र, कोटेलनिकी

कार्य:

शिक्षात्मक

1. "वसंत" की अवधारणा का गठन;

2. विषय पर शब्दावली का स्पष्टीकरण और विस्तार: फूल वाली शाखा

विकास संबंधी

1. प्लास्टिसिन का उपयोग करके वसंत वृक्ष की शाखा को चित्रित करने की क्षमता विकसित करना; संचारित विशेषताएँफूल वाली शाखा.

2. रोलिंग, चपटा करना, प्लास्टिसिन, स्टैक का उपयोग करके भागों में विभाजित करने की तकनीक विकसित करना;

3. हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना;

शिक्षात्मक

1. सौंदर्य बोध, प्रकृति के प्रति प्रेम, उसकी सुंदरता को अपनी रचनात्मकता में व्यक्त करने की इच्छा पैदा करना

सामग्री:स्प्रिंग टहनियाँ, कार्डबोर्ड, प्लास्टिसिन, ढेर, हाथ का रुमाल, रूई।

पाठ की प्रगति.

आयोजन का समय.

पहेली का अनुमान लगाना:

मैं नवोदित हूँ

वसंत ऋतु में पत्तियां.

मैं पेड़ों को पानी देता हूँ

हलचल से भरपूर,

मेरा नाम है......(वसंत)

बच्चे: वसंत।

शिक्षक: शाबाश बच्चों, यह तुरंत स्पष्ट हो गया है कि आप चौकस हैं। आप वसंत के अन्य कौन से लक्षण जानते हैं?

बच्चे: बर्फ पिघल रही है, घास बढ़ रही है, पक्षी गर्म क्षेत्रों से लौट रहे हैं, आदि।

शिक्षक: यह सही है, वसंत ऋतु में चारों ओर सब कुछ जीवंत हो उठता है। हर चीज़ बढ़ने और खिलने लगती है। हर कोई जो सर्दियों के लिए विभिन्न दरारों में, पेड़ों की छाल के नीचे, भूमिगत, गड्ढों में छिपा था - जाग गया। सारी प्रकृति गति करने लगती है: जानवरों के बाद सीतनिद्रावे पके हुए बालों को साफ करते हैं, पक्षी घोंसले बनाते हैं। वसंत ऋतु में पेड़ों का क्या होता है?

बच्चे: कलियाँ खिल रही हैं, पहली पत्तियाँ दिखाई दे रही हैं, फूल खिल रहे हैं। हर चीज़ बढ़ने और खिलने लगती है। पक्षी घोंसले बनाते हैं।

शिक्षक: शाबाश! मैं तुम्हें एक खिले हुए सेब के पेड़ की एक शाखा दिखाना चाहता हूँ। हम इसे खींचेंगे, लेकिन हम इसे प्लास्टिसिन से खींचेंगे, जो हमारी छवि को वॉल्यूम देगा। लेकिन काम पर जाने से पहले, आइए शाखाओं को ध्यान से देखें। (शिक्षक के साथ बच्चे शाखा, रंग, आकार को देखते हैं)

चरण-दर-चरण कार्य:

शिक्षक: अब हम अपने काम पर लग जाएँ। आपके सामने कार्डबोर्ड और प्लास्टिसिन पड़ा है। भूरे प्लास्टिसिन से पतले सॉसेज रोल करें और हल्के से दबाते हुए कार्डबोर्ड पर लगाएं (शिक्षक प्रदर्शन)।

शिक्षक:

अब हम फूल तराशेंगे। सबसे पहले हम फूल के बीच का भाग बनाएंगे - इसके लिए आपको पीली गेंदें बेलकर अलग-अलग जगहों पर शाखाओं पर रखनी होंगी।

फिर हम पुंकेसर बनाते हैं: इसके लिए आपको एक पतली पीली सॉसेज को रोल करना होगा, इसे एक ढेर में छोटे टुकड़ों में विभाजित करना होगा, अपनी उंगली से छोटे मटर को रोल करना होगा और फूल के बीच में उन्हें भरना होगा। सभी बीचों को इसी तरह सजाएं.

अगला चरण पंखुड़ियाँ हैं। आपको एक मोटी सफेद या गुलाबी सॉसेज को रोल करना होगा, स्टैक को 5 भागों में विभाजित करना होगा, प्रत्येक भाग से एक गेंद को रोल करना होगा और उसमें से एक पंखुड़ी बनाना होगा। (अपनी उंगलियों के बीच गेंद को दबाएं)। पंखुड़ी के नीचे एक छोटा सा मोड़ लगाएं। सभी 5 पंखुड़ियां बनाएं और तैयार केंद्रों के पास हल्के से दबाते हुए उनमें से एक फूल बनाएं। हम अन्य सभी फूल इसी प्रकार बनाते हैं। हरे प्लास्टिसिन से एक सॉसेज को रोल करें, इसे बराबर भागों में ढेर में काटें, प्रत्येक को चपटा करें ताकि वे सपाट हो जाएं। अब प्रत्येक पत्ते की नोक को एक तरफ से चपटा करें, नुकीला बनाएं और दूसरी तरफ से मोड़कर दबाएं। फूलों के बीच शाखा पर पत्ती का स्थान निर्धारित करें।

बच्चे कार्य पूरा करते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, आपकी उंगलियां थक गई हैं, आपने बहुत काम किया है। आइए उन्हें थोड़ा फैलाएं।

फिंगर जिम्नास्टिक.

बहुत लंबे समय तक हमने गढ़ा,

हमारी उंगलियां थक गई हैं.

उन्हें थोड़ा आराम करने दीजिए

और वे फिर से मूर्ति बनाना शुरू कर देंगे।

आइये मिलकर हाथ उठायें

और चलो फिर से मूर्तिकला शुरू करें।

(हाथ जुड़े हुए, गोलाकार घुमाव।

अपने हाथ मिलाते हुए.

प्रत्येक उंगली को सहलाना.

अपनी भुजाओं को भुजाओं की ओर उठाएँ।

अपने हाथ से ताली बजाएं।)

शिक्षक: हमने थोड़ा आराम किया, और अब हम जारी रख सकते हैं। आपने शाखाओं को पहले ही ढाल लिया है, और अब हम शाखाओं पर कलियाँ चिपकाएँगे, और विलो बनाने के लिए, हम कलियों को रूई से सजाएँगे और हमें फूले हुए, सुंदर मेमने मिलेंगे।

शिक्षकों का प्रदर्शन.

बच्चे कार्य पूरा करते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, आपने बहुत मेहनत की, आपको अद्भुत वसंत शाखाएँ मिलीं। आइए आपके कार्यों को बोर्ड पर लटकाएं और उनकी सुंदरता की प्रशंसा करें।

में मॉडलिंग वरिष्ठ समूहथीम "स्प्रिंग विलो शाखा" पर

कार्य : शिक्षात्मक :1. "वसंत" की अवधारणा का गठन;

2. लिंग शब्दकोष का स्पष्टीकरण एवं विस्तारविषय:विलो

विकास संबंधी : 1. किसी शाखा को चित्रित करने की क्षमता विकसित करेंवसंत वृक्ष का उपयोग

प्लास्टिसिन, विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करता हैविलो.

2. प्लास्टिसिन को रोल करने, चपटा करने और चिकना करने की तकनीक विकसित करना, इसे स्टैक का उपयोग करके भागों में विभाजित करना;

3. हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना;

शिक्षात्मक : 1. सौंदर्य बोध, प्रकृति के प्रति प्रेम, इच्छा को विकसित करना

इसकी सुंदरता को अपनी रचनात्मकता में व्यक्त करें

सामग्री : स्प्रिंग टहनियाँ, प्लास्टिसिन, रूई

पाठ की प्रगति

एक पहेली सुलझाना :

मैं नवोदित हूँ

में वसंत के पत्ते

मैं पेड़ों को पानी देता हूँ

हलचल से भरपूर

मेरा नाम है। (वसंत)

अध्यापक : शाबाश दोस्तों, यह तुरंत स्पष्ट है कि आप चौकस हैं। आप वसंत के अन्य कौन से लक्षण जानते हैं?

बच्चे : बर्फ पिघल रही है, घास बढ़ रही है, पक्षी गर्म क्षेत्रों से लौट रहे हैं।

अध्यापक : यह सही है, वसंत ऋतु में चारों ओर सब कुछ जीवंत हो उठता है। हर चीज़ बढ़ने और खिलने लगती है। सारी प्रकृति गतिमान है। वसंत ऋतु में पेड़ों का क्या होता है?बच्चे : कलियाँ खिल रही हैं और पहली पत्तियाँ दिखाई दे रही हैं।

शिक्षक : शाबाश, मैं तुम्हें दिखाना चाहता हूंवसंत टहनी. इस पर कलियाँ पहले ही खिल चुकी हैं। ये एक धागा हैविलो. वह सबसे पहले नींद से जागने वालों में से एक हैं। दोस्तों, चलिए दिखावा करते हैंवसंत टहनियाँप्लास्टिसिन का उपयोग करना। आइए शाखाओं पर करीब से नज़र डालेंविलो. शाखाओं पर बिल्ली के बच्चे हैं।

बालियां किस रंग की हैं(स्लेटी)

वे किस आकार के हैं(अंडाकार)

बालियाँ कैसे स्थित हैं?(वैकल्पिक रूप से)

क्या विलो शाखाएँ (सीधे, सम)

शिक्षक :अब हम अपने काम पर लग जाएं। आपके सामने भूरे रंग की प्लास्टिसिन है, इसे पतले सॉसेज में रोल करें।

बच्चे कार्य करते हैं.

शिक्षक : बच्चों, तुम्हारी उंगलियाँ थक गई हैं। आइए उन्हें थोड़ा फैलाएं।

फिंगर जिम्नास्टिक

बहुत लंबे समय तक हमने मूर्तिकला बनाई

हमारी उंगलियां थक गई हैं.

उन्हें थोड़ा आराम करने दीजिए

और वे फिर से मूर्ति बनाना शुरू कर देंगे।

आइये मिलकर हाथ उठायें

और चलो फिर से मूर्तिकला शुरू करें

शिक्षक : हमने थोड़ा आराम किया और अब हम जारी रख सकते हैं। आपने पहले ही शाखाओं को ढाल लिया है, और अब भीआइए शाखाओं को कलियों से चिपका दें ताकि हम सफल हो सकेंविलो हम कलियों को रूई से सजाएंगे और हमें फूले हुए, सुंदर मेमने मिलेंगे।

शिक्षकों का प्रदर्शन.

शिक्षक : दोस्तों, आपने सचमुच बहुत मेहनत की, आप बहुत अच्छे निकलेवसंत टहनियाँ.

राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

किंडरगार्टन नंबर 4 सेंट पीटर्सबर्ग का प्रिमोर्स्की जिला

सतत शैक्षणिक गतिविधियों का सारांश

शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास"

वरिष्ठ समूह में मॉडलिंग

विषय: "वसंत के फूल"

शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ: सूचना और संचार प्रौद्योगिकियाँ,

स्वास्थ्य-बचत

शिक्षक द्वारा पूर्ण किया गया

GBDOU किंडरगार्टन नंबर 4

सेंट पीटर्सबर्ग का प्रिमोर्स्की जिला

मोरोज़ोवा एन.एन.

सेंट पीटर्सबर्ग

लक्ष्य:वस्तुओं को तराशने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; गति, रचनात्मक कल्पना, अनुकरण के साथ वाणी का समन्वय विकसित करें।

कार्य:

शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास":

बच्चों को तीन या चार भागों का उपयोग करके रचनात्मक तरीके से वसंत के फूलों को तराशना सिखाएं;

दो मूल रंगों को मिलाकर अधिक अभिव्यंजक रंग प्राप्त करने की संभावनाओं का परिचय दें;

ट्रांसमिशन विधियों की स्वतंत्र खोज पर ध्यान दें उपस्थितिविभिन्न प्राइमरोज़;

रूप की भावना, रचना क्षमता विकसित करना;

शैक्षिक क्षेत्र "भाषण विकास":

शब्दों और वाक्यों का स्पष्ट उच्चारण करने की क्षमता विकसित करना;

बच्चों को शिक्षक की बात ध्यान से सुनना और पूछे गए प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं;

बच्चों की वाणी, सोच, ध्यान और कल्पना का विकास करें;

शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास":

अपने आस-पास की दुनिया का समग्र दृष्टिकोण बनाएं;

बच्चों की रंगों के बारे में समझ बढ़ाने में मदद करें;

प्रकृति में रुचि पैदा करें।

शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक विकास":

हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार : गेमिंग, रचनात्मक, उत्पादक, संचार, संज्ञानात्मक और अनुसंधान।

नियोजित परिणाम: अपने काम में एक फूल के आकार और संरचना को व्यक्त करने में सक्षम हों, ई. सेरोव की कविता "स्नोड्रॉप" सुनते समय, ए. विवाल्डी की ऑडियो रिकॉर्डिंग "स्प्रिंग" सुनते हुए और वीडियो "प्राइमरोज़" देखते समय सकारात्मक भावनाएं व्यक्त करें। चक्र "बारह महीने"; अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने में सक्षम हो. गेमिंग और संज्ञानात्मक समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया में शिक्षक और साथियों के साथ सक्रिय और दयालु ढंग से बातचीत करें।

प्रारंभिक काम:

विभिन्न प्राइमरोज़ (स्नोड्रॉप, माँ और सौतेली माँ, लिवरवॉर्ट) की छवियों की जांच;

"बारह महीने" श्रृंखला से वीडियो "प्राइमरोज़" देखना;

ई. सेरोव "स्नोड्रॉप" द्वारा वसंत के बारे में कविताएँ सीखना।

वसंत के फूलों का चित्रण

स्ट्रोक "प्राइमरोज़"

ए. विवाल्डी की ऑडियो रिकॉर्डिंग "स्प्रिंग" सुन रहा हूँ।

सामग्री, उपकरण, उपकरण:

अंकल औ का पत्र;

प्राइमरोज़ (स्नोड्रॉप, कोल्टसफ़ूट, लिवरवॉर्ट, घाटी की लिली, कोरीडालिस, डेंडेलियन) की छवि के साथ प्रस्तुति;

प्रोजेक्टर, स्क्रीन, लैपटॉप;

फूलों को दर्शाने वाली कट-आउट तस्वीरें;

विभिन्न रंगों की प्लास्टिसिन;

फूल के केंद्र के लिए ढेर, बीज, मोती या बीज मोती;

रंगीन कागजसमाशोधन का अनुकरण करना;

गीला साफ़ करना।

पाठ की प्रगति

शिक्षक: प्रिय दोस्तों, हमें "अंकल औ" से एक पत्र मिला है! आइए देखें वहां क्या है? वह एक पत्र निकालता है.

डी एति:हाँ!

शिक्षक: (पत्र पढ़ता है)“दूसरे वरिष्ठ समूह के लोगों के लिए KINDERGARTENक्रमांक 4. नमस्कार! लड़कों और लड़कियों, कृपया मेरी मदद करें, मुझे अपने पसंदीदा फूलों के नाम याद नहीं आ रहे हैं। मैं आपके पसंदीदा परी वन की यात्रा का इंतजार कर रहा हूं।

शिक्षक: क्या हम मदद करेंगे? ऐसा करने के लिए हमें जंगल में जाना होगा। हम क्या सवारी कर सकते हैं?

बच्चे : कार से, बस से, मिनीबस से।

शिक्षक : हाँ, वास्तव में, आप परिवहन के कई प्रकार जानते हैं। और इस बार हमें बस से जाने में सुविधा होगी. सबसे पहले, आइए एक ड्राइवर चुनें। नस्तास्या, कविता का उपयोग करके ड्राइवर चुनने में मेरी मदद करें:

मधुमक्खियाँ मैदान में उड़ गईं,
वे भिनभिनाते रहे, वे भिनभिनाते रहे,
मधुमक्खियाँ फूलों पर बैठ गईं,
हम खेलते हैं - आप चलायें!

(एक बच्चे को कविता के अनुसार चुना जाता है, टोपी लगाता है, स्टीयरिंग व्हील लेता है)।
यात्री अपनी सीट ले लें. आओ यात्रा शुरू करें। एक गाना पेश किया जा रहा है

(श्लोक 1) "हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं..."

शिक्षक : हमने बहुत दोस्ताना तरीके से सवारी की और एक परीलोक वाले जंगल में पहुंचे। बाहर आओ। यहाँ कितना सुन्दर है! इतने सारे फूल! अंदर आओ और उन्हें देखो. शिक्षक प्रस्तुति दिखाता है.वे क्या कहलाते हैं?

बच्चे : स्नोड्रॉप, कोल्टसफ़ूट, लिवरवॉर्ट, घाटी की लिली, कोरीडालिस, डेंडेलियन।

शिक्षक:ई. सेरोव की कविता "स्नोड्रॉप" पढ़ता है।

स्नोड्रॉप ने बाहर झाँका
जंगल के धुंधलके में -
छोटा स्काउट
वसंत ऋतु में भेजा गया;
इसे अभी भी जंगल के ऊपर ही रहने दें
बर्फ का नियम,
उन्हें बर्फ के नीचे लेटने दो
नींद भरी घास के मैदान;
सोई हुई नदी पर चलो
बर्फ गतिहीन है -
एक बार एक स्काउट आया,
और वसंत आएगा!

शिक्षक बच्चों को याद दिलाते हैं कि चलते समय उन्होंने वसंत के पहले फूल कैसे देखे थे।

शिक्षक:दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप लंबे समय के बाद कैसे, इसके बारे में एक छोटा वीडियो देखें बर्फीली सर्दीपहले फूल पिघले हुए स्थानों पर दिखाई देते हैं। और इन प्राइमरोज़ के नाम याद रखने की कोशिश करें।

"ट्वेल्व मंथ्स" श्रृंखला का वीडियो "प्राइमरोज़" देखें।

शिक्षक:दोस्तों, आइए याद करें कि वीडियो में फूलों के नाम क्या थे?

बच्चे:कोल्टसफ़ूट, बर्फबारी , लिवरवॉर्ट.

शिक्षक:आपको क्या लगता है उन्हें प्राइमरोज़ क्यों कहा जाता है?

बच्चे:ये पहले वसंत फूल हैं जिन्हें पिघले हुए क्षेत्रों में बिना पिघली बर्फ के बीच देखा जा सकता है।

शिक्षक:आइए याद रखें और फूलों की संरचना को नाम दें। प्रस्तुति। पुष्प संरचना.

बच्चे:जड़, तना, पत्तियाँ, पुष्पक्रम।

शिक्षक:यह सही है दोस्तों - वसंत के पहले फूल। आइए अब ए. विवाल्डी की "स्प्रिंग" की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनें। इससे आप कैसा महसूस करते हैं? (बच्चों के उत्तर).

शिक्षक:हमारी यात्रा समाप्त हो रही है. मुझे उम्मीद है कि अब अंकल औ को अपने पसंदीदा फूलों के नाम याद होंगे। और अब हमारे लिए किंडरगार्टन जाने का समय हो गया है। (बच्चे बस में चढ़ते हैं और समूह के लिए निकल जाते हैं).

शिक्षक:देखो दोस्तों, तुम्हारी मेज़ों पर तस्वीरें हैं। लेकिन, दुर्भाग्य से, वे कट गए हैं। मैं आपसे कटे हुए चित्रों से परिचित प्राइमरोज़ को इकट्ठा करने में मेरी मदद करने के लिए कहता हूं।

उपदेशात्मक खेल "एक फूल लीजिए"

शिक्षक:शाबाश लड़कों! सभी ने कार्य पूरा किया। लेकिन यह एक वार्म-अप था, और अब आइए रंगीन कागज और प्लास्टिसिन का उपयोग करके पहले वसंत फूलों के साथ एक सुंदर समाशोधन बनाने का प्रयास करें।

अध्यापक स्क्रीन पर तकनीकी मानचित्र "फूल" दिखाता है। स्लाइड संख्या 8और नंबर 9. रचनात्मक कार्य को स्पष्ट करता है: हम अपने वसंत घास के मैदान के लिए फूलों की मूर्ति बनाते हैं तकनीकी मानचित्र. शिक्षक सुझाव देता है कि फूलों के पुष्पक्रम में अलग-अलग रंग हो सकते हैं, या आप एक गांठ में प्लास्टिसिन के कई रंगों को मिला सकते हैं। फूलों के केंद्रों को मोतियों, मोतियों और बीजों से सजाया जा सकता है।

4-5 साल के बच्चों के साथ मॉडलिंग। क्लास नोट्स कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

सप्ताह का थीम: "वसंत"

पाठ 31. रंगीन छतरियाँ

(अतिरिक्त सामग्री का उपयोग करके प्लास्टिसिन से मॉडलिंग)

कार्यक्रम सामग्री.गेंद को आकार देने और उसे अपनी हथेलियों के बीच चपटा करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें, जिससे परिणामस्वरूप डिस्क को वांछित आकार मिल सके। किसी उत्पाद को बेस-रिलीफ (प्लास्टिसिन मोल्डिंग) से स्वतंत्र रूप से सजाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें। उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

हैंडआउट.प्लास्टिसिन, पतली जूस ट्यूब, ढेर, मॉडलिंग बोर्ड।

पाठ की प्रगति

पाठ के दौरान, बच्चों को पी. सिन्यवस्की की कविता "रेन" पढ़ें:

चारों ओर रंग-बिरंगी छतरियाँ

बारिश में खुल गया

किसी के जूते शुरू हो गए

बारिश से भागो.

माँ क्यों हाँफने लगी?

बारिश हो रही है, ठीक है!

मैं बिल्कुल भी चीनी से नहीं बना हूं

मैं पिघलने से नहीं डरता.

बच्चों से पूछें:

– माँ को अपने बच्चे की चिंता क्यों थी? (वह बिना छाते के बारिश में दौड़ रहा था।)

– वर्ष के किस समय हम सबसे अधिक छाते का उपयोग करते हैं? (शरद ऋतु, ग्रीष्म, वसंत।)

– घर पर छाते किसके पास हैं?

चूँकि यह वसंत ऋतु है और अक्सर बारिश होती है, बच्चों को अपने लिए छाते बनाने के लिए आमंत्रित करें। बच्चों को प्लास्टिसिन से एक गेंद को रोल करना होगा, इसे अपनी हथेलियों के बीच चपटा करना होगा और फिर इसे एक छतरी का आकार देना होगा। बच्चे छतरी को आयताकार और गोल प्लास्टिसिन भागों से सजाएंगे। फिर अंत में प्लास्टिसिन वक्र के साथ छतरी के हैंडल (ट्यूब) को नीचे से जोड़ा जाता है।

6-7 वर्ष के बच्चों के साथ मॉडलिंग और अनुप्रयोग पुस्तक से। क्लास नोट्स लेखक कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

सप्ताह का विषय: "मेरा घर" पाठ 21. एक घर बनाना (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों में लुढ़के हुए खंभों से घर बनाने, उन्हें एक-दूसरे के ऊपर रखने और उन्हें मजबूती से एक साथ जोड़ने की क्षमता विकसित करना। स्टैक का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें। विकास करना

6-7 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग पुस्तक से। क्लास नोट्स लेखक कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

सप्ताह का विषय: "मेरा घर" पाठ 41-42। तीन छोटे सूअरों के घर (भाग 1-2) (पेस्टल क्रेयॉन, सेंगुइन, चारकोल, मोम क्रेयॉन के साथ ड्राइंग) कार्यक्रम सामग्री। परियों की कहानियों के लिए चित्र बनाना सीखना जारी रखें। कागज की शीट पर वस्तुओं को व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करें। सीखना

4-5 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग पुस्तक से। क्लास नोट्स लेखक कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

सप्ताह का विषय "मेरा घर" पाठ 21। घोंसला बनाने वाली गुड़िया के लिए घर (रंगीन पेंसिल से चित्र बनाना) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को एक वर्ग और एक त्रिभुज से बनी छोटी और बड़ी वस्तुएँ बनाना सिखाएँ। कथानक रचना की रचना करना सीखना जारी रखें। प्रतिक्रियाशील बनें

4-5 साल के बच्चों के साथ लेपका पुस्तक से। क्लास नोट्स लेखक कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

सप्ताह का विषय "वसंत" पाठ 31. वृक्ष (ब्रश पेंटिंग। गौचे) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को आइडिया के आधार पर चित्र बनाना सिखाएं एक बड़ा पेड़पूरी शीट पर, ट्रंक और मुकुट की सरलीकृत संरचना को व्यक्त करते हुए। पहले एक साधारण पेंसिल से चित्र बनाना सीखना जारी रखें, और फिर

3-4 साल के बच्चों के साथ लेपका पुस्तक से। क्लास नोट्स लेखक कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

सप्ताह का विषय "वसंत" पाठ 31। रंगीन छतरियां (अतिरिक्त सामग्री का उपयोग करके प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। गेंद को आकार देने और उसे अपनी हथेलियों के बीच चपटा करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें, जिससे परिणामस्वरूप डिस्क को वांछित आकार मिल सके। बच्चों के कौशल को मजबूत करें

5-6 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग पुस्तक से। क्लास नोट्स लेखक कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

सप्ताह का विषय "मेरा घर" पाठ 22। एक खरगोश और एक मुर्गे के लिए घर (प्लास्टिसिन मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। प्लास्टिसिन का उपयोग करके किसी उत्पाद को वांछित छवि में लाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें। दृष्टांतों के आधार पर परियों की कहानियों को दोबारा सुनाना सीखें। प्रदर्शन सामग्री। नायकों

3-4 वर्ष के बच्चों के साथ अनुप्रयोग पुस्तक से। क्लास नोट्स लेखक कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

सप्ताह की थीम "मेरी अलमारी" पाठ 21। टोपी और दस्ताने (गौचे के साथ सजावटी पेंटिंग) कार्यक्रम सामग्री। कपड़ों की वस्तुएं बनाना सीखें। अपने आप को सिखाना जारी रखें कि पैटर्न कैसे बनाएं और कपड़ों को उसी शैली और रंग में कैसे सजाएं। रचना की भावना विकसित करें और

3-4 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग पुस्तक से। क्लास नोट्स लेखक कोल्डिना डारिया निकोलायेवना

सप्ताह का विषय "पेशे" पाठ 23। रंग स्पेक्ट्रम (गौचे के साथ ड्राइंग) कार्यक्रम सामग्री। आप नारंगी, हरा, बैंगनी और कैसे प्राप्त कर सकते हैं इसका एक विचार बनाएं भूरे रंग. बुनियादी रंगों को मिलाना और नए रंग बनाना सीखें। सक्रिय

लेखक की किताब से

सप्ताह का विषय "मेरा घर" पाठ 41। बर्फ की झोपड़ी (पेस्टल क्रेयॉन के साथ ड्राइंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को ठंडे स्वरों से परिचित कराना जारी रखें। शांत रंगों का उपयोग करके वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं को बताना सीखें। अवसरों का परिचय दें

लेखक की किताब से

सप्ताह का विषय "मेरा परिवार" पाठ 49। सर्गिएव पोसाद से मैत्रियोश्का गुड़िया (गौचे के साथ ड्राइंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को रूसी लकड़ी की नेस्टिंग गुड़िया के निर्माण के इतिहास से परिचित कराएं। सर्गिएव पोसाद मैत्रियोश्का गुड़िया की विशिष्ट विशेषताएं दिखाएँ। पेंटिंग करने की क्षमता विकसित करें

लेखक की किताब से

सप्ताह का विषय "रेड स्प्रिंग" पाठ 61। नदी पर बर्फ का बहाव (गौचे से चित्रण) कार्यक्रम सामग्री। नदी पर वसंत ऋतु में बर्फ के बहाव को दर्शाने वाली एक भूदृश्य रचना बनाना सीखें। बर्फ के बहाव के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। कागज की शीट पर चित्र लिखने की क्षमता को मजबूत करें। सीखते रखना

लेखक की किताब से

सप्ताह का विषय "ईस्टर" पाठ 63। ईस्टर (गौचे पेंटिंग) कार्यक्रम सामग्री। ईस्टर परंपराओं का परिचय देना जारी रखें। प्राकृतिक घटनाओं और लोक कला के बीच संबंध दिखाएँ। लोक आभूषणों से पैटर्न बनाना सीखें। तकनीकी कौशल को मजबूत करें और

लेखक की किताब से

सप्ताह का विषय "मेरा घर" पाठ 22। एक खरगोश और एक मुर्गे के लिए घर (रंगीन कागज। किसी वस्तु के तैयार भागों से आवेदन) कार्यक्रम सामग्री। करुणा और दयालुता का विकास करें। बच्चों को कई भागों से संपूर्ण बनाना सिखाएं; भाग पर गोंद लगाएं और चिपका दें

लेखक की किताब से

सप्ताह का विषय "वसंत" पाठ 28. बर्फ का बहाव (श्वेत पत्र और पोस्टकार्ड। विषय अनुप्रयोगवस्तुओं के तैयार सिल्हूट और समोच्च के साथ काटे गए तालियों से) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को कट एप्लिक बनाना सिखाना जारी रखें। एक सरल कथानक बनाना सीखें

लेखक की किताब से

सप्ताह का विषय: "मेरा घर" पाठ 22. घर के पास बाड़ (ब्रश पेंटिंग। गौचे) उद्देश्य। बच्चों को चित्र बनाना सिखाना जारी रखें विभिन्न वस्तुएँ, रेखाओं के संयोजन से युक्त। पुस्तक में दिए गए चित्रों के आधार पर परियों की कहानियों को दोबारा सुनाना सीखें। भाषण और सोच विकसित करें। प्रदर्शन

लेखक की किताब से

सप्ताह का विषय "वसंत" पाठ 28. वसंत हिमलंब (ब्रश पेंटिंग। जल रंग) लक्ष्य। बच्चों को अलग-अलग लंबाई के हिमलंब बनाना और लयबद्ध स्ट्रोक के साथ बूंदों को स्थानांतरित करना सिखाएं। किसी कविता की सामग्री का विश्लेषण और समझने की क्षमता को मजबूत करें। भाषण विकसित करें और

मॉडलिंग सबसे पहले में से एक है महत्वपूर्ण प्रजातिबच्चे की रचनात्मक गतिविधि। बच्चे उसे पहले से ही जानने लगते हैं युवा समूहबाल विहार. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में मॉडलिंग एक अलग विशाल परत रखती है। और ये ऐसे ही नहीं है.

"हाथ मानव मस्तिष्क से बाहर आ रहा है"

लगभग सभी बच्चों को मूर्तिकला पसंद होती है। प्रक्रिया के दौरान, बच्चा न केवल परिणाम देखता है, बल्कि उसे छूता भी है, बदल सकता है और कुछ जोड़ सकता है। यहां मुख्य उपकरण आपके हाथ हैं, ब्रश, पेंसिल या कैंची नहीं। बच्चा स्टैक से परिचित हो जाएगा, लेकिन थोड़ी देर बाद, और सबसे पहले यह हाथ ही हैं जो महत्वपूर्ण घटक हैं जिन पर प्लास्टिसिन से बच्चों का मॉडलिंग बनाया जाता है।

तो बच्चा अपना अपने ही हाथों सेप्लास्टिसिन, मिट्टी और नमक के आटे से बनाने का अवसर दिए जाने के बाद वह काफी बेहतर सुधार करना शुरू कर देता है।

तब बच्चे को पता चलता है कि प्लास्टिसिन के एक ब्लॉक से आप अनंत संख्या में छवियों का आविष्कार कर सकते हैं। वह और अधिक कौशल प्राप्त करता है; अब उसकी माँ या शिक्षक नहीं है जो उसे दिखाती है और बताती है कि उसे क्या तराशना है। अब बच्चा एक निर्माता है; उसे अपनी योजनाओं और विचारों को जीवन में लाने के लिए सबसे सरल मॉडलिंग किट की आवश्यकता है।

बच्चों के लिए मूर्ति क्यों?

नए कार्यों को बनाने की प्रक्रिया में, बच्चे को छवि की आदत हो जाती है और वह नए और सृजन करना शुरू कर देता है मौलिक कार्यप्लास्टिसिन से. उसी समय, कलात्मक स्वाद सक्रिय रूप से विकसित होता है, सरलता काम करना शुरू कर देती है, कल्पना और कल्पना को खुली छूट दी जाती है, और इसलिए, सक्रिय विकास होता है।

यह कोई रहस्य नहीं है कि भाषण विकास हाथों की ठीक मोटर कौशल के विकास के माध्यम से होता है। इसलिए, बच्चों के लिए मॉडलिंग न केवल एक रोमांचक प्रक्रिया है, बल्कि हाथों की मालिश और उंगलियों का विकास भी है। इन सबका भविष्य में बच्चे के बोलने के तरीके पर सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा।

मॉडलिंग प्रक्रिया के दौरान विकसित होने वाली हर चीज़ बच्चे को एक सामंजस्यपूर्ण, रचनात्मक व्यक्तित्व के रूप में विकसित होने में मदद करेगी।

किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में मॉडलिंग

किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह द्वारा, बच्चों को पहले से ही प्लास्टिसिन के साथ काम करने का कुछ अनुभव है। वे पहले से ही ऐसे उत्पाद बना रहे हैं जो पिछले वर्षों की तुलना में कहीं अधिक विविध और परिष्कृत हैं। हाथों की मांसपेशियां पहले से ही मजबूत हो गई हैं, इसलिए अधिक सटीक हिस्से बनाते समय नए अवसर पैदा होते हैं।

बच्चे का मानस भी स्थिर नहीं रहता। बच्चों का ध्यान अधिक स्थिर हो गया है, वे अधिक मेहनती हो गये हैं। अब बच्चा अपने दिमाग में छवि को दोबारा बना सकता है और फिर उसे गढ़ सकता है।

अगर हम बड़े और बड़े बच्चों की तुलना करें मध्य समूह, फिर छह साल के बाद बच्चा पहले से ही गतिशील वस्तुओं को तराशने में सक्षम होता है, हालांकि, उत्पाद तैयार होने के बाद वह कार्रवाई के साथ आता है। उदाहरण के लिए, मान लें कि आप एक बिल्ली की मूर्ति बनाना चाहते हैं। बच्चे ने एक बिल्ली की मूर्ति बनाई, लेकिन बिल्ली के पंजे बहुत दूर हैं। यहां बच्चा यह मान सकता है कि बिल्ली भाग रही है। फिर वह उसके पंजे और भी फैला देगा। और यदि शिक्षक पूछता है कि बिल्ली क्या कर रही है, तो उदाहरण के लिए, वह कहेगा: "वह कुत्ते से दूर भाग रही है।"

वरिष्ठ कार्यक्रम

वर्ष की शुरुआत में, बड़े समूह के बच्चे सबसे सरल वस्तुओं को बनाना सीखते हैं जो उनसे परिचित हैं। इस मामले में, पूर्वाग्रह अलग-अलग हिस्सों को खींचकर कुल द्रव्यमान से एक उत्पाद बनाने की ओर जाता है। इस अवस्था में फलों और सब्जियों को ढाला जाता है।

इसके बाद भागों में मूर्ति बनाना सीखना शुरू होता है। लोक खिलौने - कॉकरेल, गुड़िया, सीटी - आमतौर पर आधार के रूप में एक ही टुकड़े से लिए जाते हैं।

इसके अलावा, शिक्षक भागों के सापेक्ष आकार पर, वस्तु की विशेषताओं के अधिक सटीक हस्तांतरण पर, जोड़ों को चिकना करके भागों को एक साथ मजबूत करने पर ध्यान केंद्रित करता है। यहां बच्चा विस्तृत आधार पर आकृतियों को लंबवत रखना सीखता है।

इसके बाद पैरों पर आकृतियाँ बनाना सीखने का चरण आता है। चूंकि यह सर्दियों में आता है, इसलिए बच्चों को आमतौर पर सर्दियों के कपड़ों में लड़कों और लड़कियों की मूर्ति बनाने के लिए कहा जाता है, लेकिन अन्य विषय भी हो सकते हैं।

अगला चरण जानवरों की छवि है, आमतौर पर एक टुकड़े से। फिर आंकड़े व्यक्तिगत विवरण के साथ पूरक हैं।

यह लोक शिल्प पर आधारित व्यंजनों के मॉडलिंग का भी प्रावधान करता है।

इसके अलावा, कार्यक्रम में बच्चों के आसपास की दुनिया के बारे में उनके ज्ञान का विस्तार करने के लिए काम करना शामिल है। इस प्रकार, यह "वसंत" थीम पर हो सकता है, जब बच्चे गति में जानवरों की आकृतियाँ, परियों की कहानियों के दृश्य बनाने की कोशिश करते हैं।

गर्मियों में, मॉडलिंग पाठों के दौरान, उन्होंने वर्ष के दौरान जो सीखा है उसे दोहराते हैं और समेकित करते हैं। यहां कक्षाएं या तो शिक्षक के सुझाव पर या बच्चों की अपनी योजना के अनुसार हो सकती हैं। बच्चे अवलोकनों के आधार पर या शिक्षक द्वारा सुझाई गई प्रकृति से तराशते हैं।

वसंत विषय

तीसरी तिमाही स्कूल वर्षवसंत ऋतु में पड़ता है. यहां शिक्षक बच्चों को मॉडलिंग के लिए विभिन्न प्रकार के विषयों की पेशकश कर सकते हैं।

उदाहरण के लिए, कक्षाएं महत्वपूर्ण दिनों को समर्पित की जा सकती हैं:

मास्लेनित्सा (सर्दियों के भरवां जानवर की मूर्ति बनाना, पेनकेक्स के लिए व्यंजन बनाना, पेनकेक्स स्वयं)।
8 मार्च (फूल मूर्तिकला)।
(अंतरिक्ष वस्तुओं का मॉडलिंग)।
ईस्टर (अंडे और ईस्टर केक, मुर्गियाँ और चूज़े बनाना)।
विजय दिवस (सैन्य थीम वाले शिल्प)।

इस अवधि के दौरान, आप सीख सकते हैं कि फूलों, कीड़ों और जानवरों को कैसे उकेरा जाए।

वसंत पाठ उद्देश्य

पाठ तैयार करते समय, शिक्षक अपने लिए कई कार्य निर्धारित करता है जिन्हें उसे हल करना होता है। किसी भी गतिविधि की तरह, "वसंत" विषय पर वरिष्ठ समूह में मॉडलिंग में तीन मुख्य समस्याओं का समाधान शामिल है:

शैक्षिक उद्देश्य.
विकासात्मक कार्य.
शैक्षिक कार्य.

कक्षा सामग्री

पाठ को रोचक एवं समृद्ध बनाने के लिए विभिन्न सामग्रियों का उपयोग किया जाता है।

विभिन्न दृश्य सामग्रीवसंत विषय पर. ये प्रसिद्ध कलाकारों के चित्रों की प्रतिकृति भी हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, " बड़ा पानी" लेविटन, सावरसोव द्वारा "द रूक्स हैव अराइव्ड", क्रिज़िट्स्की द्वारा "ए ब्रीथ ऑफ स्प्रिंग", " वसंत परिदृश्य"बरघोल्ट्ज़," वसंत की शुरुआत मेंब्रायुलोव द्वारा "एंडोगुरोवा, "स्प्रिंग"। यह छवि के साथ विषयगत कार्डों का एक सेट भी हो सकता है
आकृतियों और उत्पादों को सजाने के लिए विभिन्न सजावटी तत्वों का उपयोग किया जाता है: बटन, सजावटी पत्थर, मोती, टहनियाँ, धागे।
संगीत संगत. यहां आप क्लासिक्स के दोनों कार्यों का उपयोग कर सकते हैं, उदाहरण के लिए बच्चों के एल्बम "सीज़न्स" से पी. आई. त्चिकोवस्की द्वारा "स्नोड्रॉप", और अन्य कार्य ("वेस्न्यांका" संगीत और ज़ेड लोज़िंस्काया द्वारा गीत)।
आपको मॉडलिंग के लिए एक मानक सेट की आवश्यकता है: प्लास्टिसिन और स्टैक।

शेष उपकरण का चयन शिक्षक के विवेक पर पाठ के विषय के आधार पर किया जाता है।

गतिविधि का परिवर्तन

प्रीस्कूलर लंबे समय तक एक ही गतिविधि में संलग्न नहीं रह सकते, यहां तक कि मॉडलिंग जैसी रोमांचक चीज़ भी नहीं। इसलिए, उन्हें विभिन्न शारीरिक व्यायाम दिए जाने की आवश्यकता है, उंगली का खेलऔर भुजाओं के लिए जिम्नास्टिक।

"वसंत" थीम पर वरिष्ठ समूह में मॉडलिंग के साथ निम्नलिखित सक्रिय खेल भी शामिल हो सकते हैं:

1. शारीरिक व्यायाम "बारिश"।

एक बार गिराएं, (पैरों के पंजों पर कूदें, हैंडल बेल्ट पर रखें)

दो गिराओ, (छलाँग लगाओ)

पहले तो बहुत धीरे-धीरे। (2 बार कूदें)

और फिर, फिर, फिर, (4 बार कूदें)

हर कोई (एक घेरे में दौड़ते हुए)

हमने अपनी छतरियाँ खोलीं (हमने अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैला दीं)

हमने खुद को बारिश से बचाया (हमने अपने हाथों को छतरी की तरह अपने सिर के ऊपर रखा)।

2. शारीरिक व्यायाम "लेडीबग्स"।

हम गुबरैला हैं (कूदते हुए)

तेज़ और निपुण! (स्थान पर दौड़ें)