Plano de aula “Cogumelos e bagas venenosas” sobre o mundo circundante (grupo preparatório) sobre o tema. Tema "Horta"
Tópico da lição: Bagas.
Objetivo: aprender sobre frutas vermelhas, comparar framboesas e amoras silvestres;
Aprenda a trabalhar com texto, escreva um breve resumo;
Melhore suas habilidades na resolução de enigmas;
Progresso da aula:
1. Momento organizacional (som do canto dos pássaros da floresta, som do vento).
2. Atualização de conhecimento. Definição do tema.
Adivinhe o que diz:
Contas vermelhas penduradas
Eles estão olhando para nós dos arbustos.
Amo muito essas contas
Crianças, pássaros e ursos.
Hoje falaremos sobre frutas vermelhas. Vamos verificar como você conhece os nomes e as características dos frutos silvestres. Vamos para a aldeia “Zagadkino”.
Você coloca um número de série em pedaços de papel e escreve a resposta. Vamos identificar um conhecedor de frutas vermelhas.
1) Vermelho e granulado,
Doce e perfumado.
No verão fico feliz por estar fresco
Baga de urso;
E seco para caldo
Isso nos cura de resfriados.
(framboesas)
2) Sou uma gota de verão
Em uma perna fina.
Tecer para mim
Corpos e cestos.
Que me ama,
Ele fica feliz em se curvar.
E ela me deu um nome
Terra Nativa.
(morango)
3) Estou vermelho, estou azedo,
Eu cresci em um pântano
Amadureceu sob a neve.
Vamos lá, quem me conhece?
(oxicoco)
4) Que tipo de conta está aqui?
Pendurado em um poste?
Se você olhar, vai ficar com água na boca,
E se você morder, fica azedo.
(Acerola)
5) Baixo e espinhoso,
Doce, mas não fedorento.
Você colhe as frutas -
Você vai arrancar toda a sua mão.
(groselha)
6) Duas irmãs ficam verdes no verão;
No outono, um fica vermelho, o outro fica preto.
(groselhas vermelhas e pretas)
7) As bolas ficam penduradas nos nós -
Ficou azul com o calor.
8) Coloque mingau vermelho na boca,
Da boca - uma junta.
Vamos verificar suas respostas. O vencedor foi(são)…..
3. Trabalhe no tema da lição.
Vamos assistir à apresentação “Bagas” e relembrar aparência algumas frutas.
Para funcionar vamos dividir em 4 grupos. Cada um receberá seu próprio envelope com a tarefa.
Envelope nº 1. Escreva um breve resumo sobre framboesas.
Envelope nº 2. Escreva um breve resumo sobre amoras silvestres.
Envelope nº 3. Faça um artesanato com frutas vermelhas com plasticina e encontre o local de crescimento no mapa.
Envelope nº 4. Faça um atestado sobre as bagas do ponto de vista médico.
4. MINUTO FÍSICO.
Acabamos de entrar na floresta,
Os mosquitos apareceram.
Mãos para cima, bata palmas acima da cabeça,
E encontramos um urso.
Colocamos nossas mãos em nossas cabeças
E nós gingamos.
À frente atrás de um arbusto
A raposa astuta está observando.
Vamos enganar a raposa
Vamos correr na ponta dos pés.
O coelho salta rapidamente para o campo,
É muito divertido na natureza.
Nós imitamos o coelho
Fidgets são garotas travessas.
Mas o jogo acabou
E é hora de aprendermos.
5. Trabalho continuado.
Pessoal, escolham do artigo um material que vocês entendam.
Framboesa
A framboesa comum é um subarbusto decíduo com um rizoma perene, do qual se desenvolvem caules bienais acima do solo com até um metro e meio de altura.
O rizoma é sinuoso, lenhoso, com múltiplas raízes adventícias, formando um poderoso sistema ramificado. Os caules estão eretos. Os rebentos do primeiro ano são herbáceos, verdes com flor azulada, suculentos, cobertos de finos espinhos em miniatura, geralmente frequentes. As folhas são ovais, alternadas, pecioladas, compostas, com 3-7 folíolos ovais, verde-escuras na parte superior, esbranquiçadas na parte inferior, pubescentes com pequenos pêlos. As flores são brancas, com cerca de 1 cm de diâmetro, reunidas em pequenos racemos, localizados no topo dos caules ou nas axilas das folhas. As pétalas são mais curtas que os lóbulos do cálice. Na Rússia central, as framboesas florescem de junho a julho, às vezes até agosto. Os frutos são drupas pequenas e peludas fundidas em um receptáculo para formar um fruto complexo. Os frutos são geralmente vermelhos (do rosa ao bordô profundo), mas existem variedades que são amarelas e até pretas (em formato de amora). Os frutos não aparecem apenas nos brotos do segundo ano. Na região Sul, os frutos também aparecem nos brotos do primeiro ano, em meados do outono. Esses brotos tornam-se lenhosos e adquirem cor marrom, ramos frutíferos com botões de flores crescem nas axilas das folhas. Imediatamente após a frutificação, os ramos laterais secam, mas novos caules crescem da mesma raiz no ano seguinte. Existem também variedades remanescentes de framboesas, adaptadas às condições da Rússia central, capazes de frutificar nos rebentos do primeiro ano.
Cresce em clareiras, florestas, arbustos e margens de rios. Frequentemente cultivado em jardins. A Rússia é líder no cultivo de framboesa no mercado mundial.
Significado e Aplicação
As frutas da framboesa são consumidas in natura ou utilizadas para fazer geléias, geleias, marmeladas e sucos. Na medicina, as frutas secas são usadas como diaforético e o xarope é usado para melhorar o sabor das poções. EM medicina popular Os frutos e folhas são usados para resfriados, gripes e como antipirético.
Amora silvestre
(Material da Wikipedia – a enciclopédia gratuita)
Amora silvestre
Planta de amora silvestre em flor em cultivo
"Cloudberry" é o nome da planta e de seu fruto.
Antigamente era chamado de “âmbar do pântano”, “olhos do pântano”, “guarda do pântano”. No norte, o nome “baga real” criou raízes.
Nomes comuns: groselha musgosa, gloshina, laranja do norte, framboesa ártica.
Planta herbácea ou semi-arbustiva de até 30 cm de altura, com rizoma rasteiro. Não gosta de chuva e vento, principalmente geada.
Os caules são finos, eretos, com 2-3 folhas e uma flor apical com pétalas brancas. Consequentemente, uma baga é formada por haste. As folhas são arredondadas, em forma de rim, cinco lobadas, irregularmente crenadas ao longo da borda.
As flores são unissexuais, solitárias, brancas. Flores estaminadas e pistiladas estão presentes plantas diferentes, as flores masculinas são um pouco maiores. As flores aparecem em junho-julho e após 40-45 dias os frutos amadurecem.
O fruto é uma drupa agrupada com 1,5 cm de diâmetro, seu formato lembra framboesa, mas tem cheiro e sabor especiais, além de ser doce; os frutos verdes são vermelhos e os maduros são alaranjados, quase transparentes, lembrando o âmbar puro e brilhante. Os frutos mudam de cor três vezes. O rendimento de bagas atinge frequentemente 1000 kg por 1 ha. Os frutos são colhidos em julho-agosto e as raízes no final do outono.
Cloudberries crescem no hemisfério norte, em pântanos e na tundra polar-ártica. É encontrada em turfeiras, florestas pantanosas, tundras musgosas e arbustivas nas zonas florestais árticas e do norte do hemisfério norte, na zona central da parte europeia da Rússia, Sibéria, Extremo Oriente, na Bielorrússia. Às vezes cultivado. As amoras silvestres coexistem com os mirtilos, o alecrim selvagem costuma crescer nas proximidades e há muito musgo esfagno. Tais locais são pastagens preferidas de perdizes brancas e de tetrazes.
Significado e Aplicação
Cloudberry é uma fonte útil, substâncias curativas; Assim, as amoras silvestres contêm três vezes mais vitamina C do que as laranjas. Frutas de bom gosto são consumidas em diversas formas (frescas, em forma de geléia, suco, marmelada, geléia, compota). Pode ser armazenado por muito tempo quando encharcado. As flores de amora silvestre fornecem néctar e pólen às abelhas.
Geléia de Cloudberry (culinária do norte da Rússia)
As amoras silvestres são utilizadas na nutrição dietética e terapêutica, no tratamento de doenças cardiovasculares e gastrointestinais, queimaduras e doenças de pele e em caso de intoxicações. metais pesados, como agente antifebre.
As bagas de amora silvestre têm efeitos antimicrobianos, diaforéticos e antiespasmódicos. Em termos de teor de pró-vitamina A, as amoras silvestres são superiores às cenouras. A baga é usada para matar a sede, o que é útil para resfriados. Amoras silvestres com mel podem ser administradas na alimentação de pacientes debilitados. Cloudberries podem melhorar a coagulação do sangue e ter um efeito fortalecedor.
Uma das doenças comuns dos residentes dos países polares é o escorbuto. O nome desta doença entre os Nenets - singa, sigga - foi emprestado dos russos, mas métodos para combatê-la foram encontrados muito antes da chegada dos russos. Portanto, os recém-chegados sofreram mais com o escorbuto até pegarem emprestado dos Nenets, Khanty e Pomors medicação, que incluía amoras silvestres. Os Khanty e Nenets usam folhas de amora silvestre como curativo e material hemostático. Os Khanty aplicam folhas de amora silvestre untadas com óleo de peixe em feridas purulentas para acelerar a liberação do pus, trocando-as 2 vezes ao dia.
Vamos conferir como a galera fez modelos de frutas vermelhas com plasticina a partir de fotos.
Mostre no mapa onde as frutas crescem.
Vamos fazer uma tabela comparando framboesas com amoras silvestres.
Amora silvestre
Cada baga é boa e saudável à sua maneira.
Que coisas novas você aprendeu?
7. Trabalho de casa.
Compor breve informação sobre outras frutas. Desenhe ou esculpa um modelo da planta. Faça uma seleção de músicas ou provérbios sobre o tema “Berry”.
Svetlana Agafonova
Notas de aula sobre o mundo que nos rodeia grupo preparatório sobre o tema “Bagas silvestres”
Familiarização com o mundo que nos rodeia no grupo preparatório sobre o tema"Bagas"
Tarefas:
Generalização e sistematização de ideias sobre as mudanças que ocorrem na vida da floresta no outono, sobre frutos silvestres, locais de seu crescimento;
Ativação e atualização do dicionário tema« Bagas» .Floresta no outono” (floresta, pântano, baga, cranberries, mirtilos, mirtilos, amoras silvestres, amoras, framboesas)
Promover uma atitude de cuidado com a natureza.
Progresso da aula
1. Momento organizacional
forma esférica,
Bagas têm,
Nos pântanos no outono,
Eles sabem amadurecer! (oxicoco)
Um monte de bagas em cestos,
Existem mirtilos e amoras silvestres.
Aqui as amoras estão ficando pretas,
Perto está vermelho. (Acerola)
EM:- Sobre o que eu perguntei um enigma?
D:-O bagas
EM:- Hoje falaremos sobre tarde bagas. Os cranberries amadurecem nos pântanos no final do outono. Ela cresce em colinas bagas ficam diretamente sobre o musgo. Bagas são visíveis de longe, e as hastes são invisíveis. Mas se você olhar de perto, verá que há fios finos se estendendo pela almofada de musgo e sobre eles há folhas duras e brilhantes.
-« Pequena baga preta“pequeno, doce, fofo para as crianças” - é o que as pessoas dizem sobre os mirtilos. Os arbustos de mirtilo crescem em turfeiras.
Ela nasceu em um pântano,
Escondido na grama macia.
broche amarelo- baga(amora silvestre)
É grande, suculento, lindo baga.
Cresce no norte. Encontrado em pântanos cobertos de musgo, ao longo das margens de rios e lagos, em clareiras da floresta. É um medicamento.
Lingonberry é um pequeno arbusto rasteiro. Gosto as bagas lembram mirtilos. De geléia de frutas vermelhas, e as folhas são usadas para fazer remédios.
As amoras lembram framboesas. As bagas parecem pretas, mas na verdade estes são pretos as bagas só parecem, eles são pintados em uma cor roxa escura e espessa. De bagas As amoras fazem compotas, compotas e geleias muito saborosas. No final do outono, apenas cranberries, mirtilos e bagas de sorveira podem ser colhidos na floresta. Descansar bagas neste momento vocês não se encontrarão mais.
2. Exercício físico "Por bagas»
EM:- E agora eu sugiro que você vá para a floresta por bagas. E levaremos cestas conosco para coletar bagas.
Nós para saiu para o prado da floresta,
Levantando as pernas mais alto
Através de arbustos e montículos,
Através de galhos e tocos.
Quem andou tão alto -
Não tropeçou, não caiu.
Então chegamos à clareira.
(As crianças vão uma após a outra, curvando-se, fingindo que estão reunidas bagas).
Nós coletamos na floresta
Cranberries e mirtilos, (Há fotos no tapete representando bagas)
E vamos levar para casa As crianças só colecionam bagas.)
Cesta completa.
2. “Que gosto?”
Os mirtilos têm um sabor doce, os cranberries têm um sabor azedo, os mirtilos têm um sabor amargo e azedo, as amoras silvestres têm um sabor doce, as amoras têm um sabor agridoce e as bagas de sorveira têm um sabor amargo.
3. Jogo "A Quarta Roda"
EM:- Quando bagas são trazidas da floresta, geralmente são separados, limpos de folhas, verdes bagas, Diversos resíduos florestais, que pode acabar na cesta.
Lingonberries, mirtilos, palitos, amoras silvestres;
Amora, sorveira, cranberry, folha;
Cranberry, amora silvestre, flor, mirtilo;
Mirtilos, cranberries, galhos, amoras.
4. Jogo de bola “Esses são o tipo de chefs”
EM:- Existem mirtilos, morangos silvestres, amoras e mirtilos.
Tudo que você precisa fazer é falar sobre Ferva algumas frutas para nós.
Vou jogar uma bola para você e começar uma frase. Você vai pegar a bola e terminar a frase.
EM:-Você pode fazer… de mirtilos.
D:-Geléia de mirtilo.
EM:-Os cranberries podem ser usados para preparar...
D:- Compota de cranberry.
EM:- Lingonberries podem ser usados para preparar...
D:- Geléia de mirtilo.
EM:- Cloudberries podem ser usadas para fazer...
D:- Delicioso suco de fruta.
EM:-O que mais pode ser preparado a partir de bagas?
D:- Deliciosas tortas, bolos, doces.
6. Resumindo Aulas
EM:-Quem precisa bagas?
D:-Animais, pássaros, insetos, pessoas.
EM:- "Que tipo de benefícios das frutas vermelhas?»
D:- Eles contêm muitas vitaminas que são benéficas para os humanos. A partir deles são preparadas decocções medicinais e sucos de frutas.
EM:- Entre as pessoas Eles dizem: “Para morar perto de uma floresta você não vai passar fome. Por que eles dizem isso?
D:-A floresta é a nossa riqueza, ela deve ser preservada e protegida.
Bibliografia:
1. Nishcheva N.V. Sistema moderno trabalho correcional em fonoaudiologia grupo para crianças com subdesenvolvimento geral da fala. -São Petersburgo: Editora LLC "Imprensa da Infância",2013.-624 p.
2. Lozbyakova M.I. Aprendendo de forma correta e clara falar: Um manual para fonoaudiólogos, professores, pais. M.: Ventana - Graff, 2003. - 304 p.
Publicações sobre o tema:
Resumo de uma lição sobre o mundo que nos rodeia no grupo intermediário “Viagem Espacial” Viagem espacial. Objetivo: Desenvolvimento do patriotismo. Socialização. Mostre que os sonhos das pessoas se tornam realidade (voo para o espaço). Objetivos: 1. Educacional.
Resumo de uma aula sobre o mundo circundante no grupo de idosos "Cosmos" Resumo de uma aula sobre o mundo envolvente no grupo de idosos sobre o tema “Espaço” Objectivos: - Formação de ideias sobre o espaço, exploração do espaço pelas pessoas, trabalho.
Resumo da lição para o grupo intermediário sobre meio ambiente “Animais de estimação” Tópico: “Animais de estimação” Objetivos: Apresentar às crianças conceitos como “animais de estimação” e seus “filhotes”. Desenvolva a atenção.
Projeto cognitivo e criativo com crianças em idade pré-escolar
Atividades educativas diretas para crianças mais velhas idade pré-escolar no tópico "Baga"
Tarefas de software:
1. Desenvolver conhecimentos sobre os frutos silvestres, suas variedades e aspecto;
2. Esclarecer e consolidar a ideia do seu crescimento;
3. Desenvolver a capacidade de formar substantivos no nominativo e casos genitivos plural;
4. Desenvolver capacidades motoras finas, grafomotoras;
5. Promova uma atitude de cuidado com a natureza.
Material necessário:
- Material de demonstração “Bagas”;
- Páginas para colorir “Bagas”;
- Lápis;
- Canetas de feltro;
- Fotos “Geléia de frutas vermelhas”;
- Fotos “Floresta”, “Jardim”;
- Fotos recortadas.
Educador: Pessoal, adivinhem os enigmas
Eu sou preto, vermelho, branco,
Sou bom para todos quando estou maduro.
E folhas em um padrão elegante
Sou igual a uma folha de uva.
(Groselha)
Espinhos e urtigas são vizinhos,
E estou cheio de alegria:
E as pessoas estão com pressa, e os ursos
Minha para apreciar a doçura.
(Framboesa)
Baixo e espinhoso
Doce e perfumado
Escolha as frutas -
Você vai arrancar toda a sua mão.
(Groselha)
Virado de lado para o canteiro do jardim,
Estava cheio de suco vermelho.
A irmã dela é morango.
Que tipo de baga?
(Morango)
Educador: Sobre o que você acha que será nossa lição de hoje?
Crianças: Sobre frutas vermelhas
Educador: Certo. Que outras frutas você conhece?
Respostas das crianças.
Educador: Existem frutas silvestres e de jardim. Diga-me, como eles são diferentes?
Crianças: Os da floresta crescem na floresta e os de jardim crescem no jardim.
Educador: Certo. Distribua fotos com frutas em grupos ( são oferecidas fotos de frutas silvestres e fotos de “floresta” e “jardim”).
Educador: Bom trabalho! Você concluiu esta tarefa, mas consegue fazer geléia de frutas vermelhas?
Jogo "Berry Jam"
A professora mostra a foto, pedindo às crianças que se revezem na escolha da geléia.
Por exemplo: Geléia de framboesa – geléia de framboesa.
Exercício físico “Colhendo frutas”
Educador: Ok, agora vamos ver as fotos e descrever as frutas.
Jogo “Descreva a baga”
Por exemplo: Morangos – grandes, maduros, doces, vermelhos, etc.
Educador: Pessoal, tem muitas frutas crescendo no jardim e na floresta. Que tipo de fruta cresce muito?
Jogo "Um - Muitos"
As crianças recebem uma imagem e dizem:
Por exemplo: Uma groselha - muitas groselhas"
Educador: Incrível. Olha, vocês têm fotos recortadas em suas mesas. Você precisa coletá-los.
Jogo "Dobre a imagem"
As crianças precisam dobrar a imagem recortada e nomear a baga resultante. O trabalho é realizado em subgrupos.
Educador: Bem, agora que lembramos os nomes de todas as frutas, esclarecemos sua aparência, escolha qualquer fruta colorida e pinte-a. (Durante o processo de seleção, as crianças dizem qual fruta escolheram).
Ao final da aula, as crianças e a professora criam uma exposição.
Aula final do grupo preparatório de crianças sobre o tema “Cogumelos e frutas vermelhas”
Alvo: Generalizar o conhecimento das crianças sobre os cogumelos e frutos silvestres das nossas florestas.
Consolidar a compreensão dos conceitos de “cogumelos” e “bagas”;
Consolidar o conhecimento das crianças sobre as dádivas da floresta, cogumelos e frutos silvestres que crescem na nossa floresta;
Desenvolver uma atitude de cuidado com a natureza;
Aprenda a ter cuidado com objetos desconhecidos, com cogumelos não comestíveis e frutas vermelhas;
Despertar o interesse pela natureza viva;
Desenvolver as habilidades das crianças em atividades produtivas e lúdicas;
Eleve o humor emocional das crianças.
Progresso do evento:
Olá, pessoal! Sugiro visitar a avó do Chapeuzinho Vermelho. Quero trazer-lhe presentes de cogumelos e frutas vermelhas. Você pode me ajudar a coletá-los? Um, dois, três, vire-se e encontre-se na floresta. Ouça os enigmas.
1. Enigmas.
Estou sob um chapéu colorido
Estou de pé sobre minhas próprias pernas.
Eu tenho meus próprios hábitos:
Eu sempre brinco de esconde-esconde.
Quem tem chapéu sem cabeça e pé sem bota?
Ele estava escondido profundamente
Um-dois-três - e ele saiu,
E ele está à vista de todos.
Branco, eu vou te encontrar (boleto)
Não existem cogumelos mais amigáveis do que estes -
Adultos e crianças sabem -
Eles crescem em tocos na floresta,
Não se esqueça destes mandamentos:
Não estrague o ninho
Não machuque os animais
Não deixe lixo na floresta
Não quebre árvores
Não prive a terra de sua beleza!
Todos dançam juntos a música do Chapeuzinho Vermelho (dança para show)
Jogo de negócios “Prontidão dos pais para educar os filhos na escola”
1. Discurso de uma professora sobre o tema “O papel dos contos de fadas na educação moral e estética de crianças pré-escolares”.
Os contos de fadas são muito populares entre as crianças.
Um conto de fadas é o gênero mais antigo de arte popular oral. Ensina a pessoa a viver, inspira-lhe otimismo, fé no triunfo do bem e da justiça. As verdadeiras relações humanas estão escondidas atrás da fantasia e da ficção. É daí que vem o enorme significado educativo do conto de fadas.
Um conto de fadas tem uma vantagem sobre outras técnicas educacionais. Este é uma espécie de código moral do povo, seus heroísmos são, embora imaginários, mas exemplos de comportamento verdadeiro homem honesto que sabe defender a sua dignidade.
O conto de fadas brinca papel vital no desenvolvimento da imaginação - uma habilidade sem a qual nem a atividade mental de uma criança durante a educação pré-escolar e escolar, nem qualquer atividade criativa de um adulto é possível. Os contos de fadas despertam o interesse pela leitura de ficção.
2. Jogo de negócios “Prontidão dos pais para educar os filhos na escola”.
1) Aquecimento.
A manhã começa com ginástica. Veja o que nossos filhos podem fazer.
2) Professor e pais
Realização de exercícios de respiração, articulação e dedos com os pais (com espelhos).
Ministrando aulas com os pais.
1. Análise de letras sonoras de palavras
Educação. Criança – 13 letras, 12 sons.
2. Jogo “Cartas espalhadas”. Invente palavras.
Yames é uma família. Deriloti - pais.
3. Faça diagramas de palavras (divida as palavras em sílabas)
4.Faça diagramas de frases. Dima está com a bola. Vamos caminhar?
Matemática
1. Dê um exemplo.
2. Resolva o problema.
3.Mais, menos, quanto, igual.
Desenvolvimento das habilidades criativas dos pais.
Trabalhe com acompanhamento musical: “Retrate o que você ouviu”.
A equipe 1 empata, a equipe 2 se aplica.
Desenvolvimento físico
Jogos folclóricos russos ao ar livre.
RESULTADO DA REUNIÃO.
Apresentação de certificados de conclusão de cursos de formação avançada sobre o tema “Prontidão dos pais para educar o filho na escola”.
Conversa “Higiene das Mãos” (para desenvolver competências culturais e higiênicas nas crianças, discutir a necessidade de lavar as mãos depois de ir ao banheiro, antes de comer, falar sobre os perigos associados às mãos sujas. Descubra qual das crianças sempre se lembra da necessidade de lavar suas mãos, tenham ideias para o resto “ desenhos - lembretes")
Di. “Adivinhe o que está na minha imagem” (desenvolver nas crianças a capacidade de examinar visualmente um objeto e dar uma descrição verbal da forma dos objetos. Desenvolver a percepção visual. Fala. imaginação verbal)
Criatividade musical: trabalhar com a música “Autumn Rain Song” (ensinar as crianças a criar textos e melodias sobre um determinado tema com base em um modelo, desenvolvendo percepções musicais e auditivas, capacidade de resposta emocional à música)
Jogo educativo “Fold the pattern” (desenvolvimento da criatividade, memória, imaginação)
Trabalhe em um recanto da natureza: plantar mudas (consolidar as ideias das crianças sobre a propagação de plantas por meio de mudas. Desenvolver habilidades de trabalho adequadas, desenvolver a curiosidade, a observação. Promover uma atitude de cuidado com a natureza, estimular o desejo de participar de atividades conjuntas).
Caminhada (manhã):
1. Observação mudanças sazonais(formar conceitos sobre fenômenos naturais, consolidar conhecimentos sobre o sol)
2. Atividade laboral: limpar o lixo do local (para fomentar a sensação de prazer pelo trabalho realizado)
3.P/i. “Armadilhas” (praticar correr sem esbarrar uns nos outros).
4.Trabalho individual: exercício para desenvolver o equilíbrio (aprender a subir e descer uma ladeira).
2º meio dia:
Di. “Adivinhe o que há no saco” (ensine as crianças a examinar consistentemente as bagas usando o toque, determinar sua forma. Qualidade da superfície. Desenvolver a capacidade de falar sobre o andamento do trabalho, generalizar e avaliar seus resultados.)
Memorizando o poema de P. Voronko “É melhor não terra Nativa"(ensine as crianças a compreender e sentir a linguagem figurativa de um poema, recite-o de forma expressiva. Desenvolva um ouvido poético, um discurso literário.)
S/r.i. "Viagem à Floresta." O enredo de “By the berries” (para desenvolver a capacidade das crianças de atribuir papéis, desenvolver habilidades de cooperação).
Jogo educativo “Full Basket” Jogo de coleta (aprenda a lembrar os nomes das frutas, colete o máximo possível de frutas comestíveis em uma cesta de vime da floresta)
Caminhada (noite):
1. Monitoramento de um pedestre (consolidar conhecimento sobre o trecho pedonal da via, regras de trânsito)
2.) P/n. “Semáforo” (desenvolver destreza, consolidar conhecimentos sobre o significado de um semáforo).
3. Atividade laboral: arrecadação lindas folhas para herbário; varrendo as folhas caídas até as raízes das árvores).
4.Trabalho individual: desenvolvimento de movimentos (para consolidar as habilidades de lançamento de objetos).
