TEMA "ANIMAIS SELVAGENS"

Exercício 1. Os pais são recomendados:

Considere com seu filho ilustrações representando animais de nossas florestas: uma lebre, um alce, um esquilo, um lobo, um urso, um ouriço e uma raposa; observe seus sinais externos;

Fale sobre onde moram, o que comem; consolidar os nomes dos animais e de seus filhotes no vocabulário da criança;

Como excursão, visite o zoológico.

Tarefa 2 . Resolva enigmas (aprenda por escolha).

Confesso que sou culpado: sou astuto e astuto. Costumo entrar furtivamente no galinheiro à noite. (Raposa)

Sob os pinheiros e sob os abetos vive um novelo de agulhas. (Ouriço)

Um pequeno animal rápido salta e salta por entre as árvores. (Esquilo)

Tarefa 3 . Jogo didático"Adivinha quem?" (combinar substantivos com adjetivos).

Marrom, pés tortos, desajeitado - .... Cinzento, cheio de dentes, assustador - ....

Astuto, fofo, ruivo - .... Pequeno, orelhudo, tímido - ....

Cinza - ..., pé torto - ..., astuto - ..., espinhoso - ... .

Tarefa 4 . Jogo didático “Quem tem quem?” (exercício de formação de palavras): para um urso - um filhote de urso, filhotes; para o lobo - ..., para a raposa - ...; para um alce - ..., para um ouriço - ....

Ginástica de dedo “Esquilo sentado em um carrinho”

Sobre o tema: desenvolvimentos metodológicos, apresentações e notas

Apresentação sobre atividades educativas diretas sobre o desenvolvimento da fala no grupo de idosos. Animais domésticos e selvagens

Apresentação para dirigir atividades educacionais no desenvolvimento da fala no grupo de idosos. Animais domésticos e selvagens...

"Animais domésticos e selvagens"

Abstrato evento final sobre o tema “Animais domésticos e selvagens” (para crianças grupo do meio utilizando as TIC) Objetivo: resumir o conhecimento das crianças sobre animais domésticos e selvagens, suas características Objetivos: -...

Animais domésticos e selvagens"

Objectivo: consolidar o conhecimento das crianças sobre os animais selvagens e domésticos, para continuar a ensiná-las a classificar de acordo com o seu habitat. Nomeie as ações que eles executam. Aprenda a nomear oralmente, use frases...

Plano aproximado - resumo do GCD sobre desenvolvimento cognitivo Tópico: “Viagem ao mundo animal (animais domésticos e selvagens e seus filhotes)

Plano aproximado - esboço de atividades educacionais diretas desenvolvimento cognitivo Tema: “Viagem ao mundo dos animais (animais domésticos e selvagens e seus filhotes)1...

Autores: Khomenko Marina Vladimirovna, Ponomarenko Elena Ivanovna
Cargo: professora fonoaudióloga
Instituição educacional: MBDOU d/s nº 58
Localidade: Cidade de Belgorod
Nome do material: Trabalho de fonoaudiologia
Assunto: Trabalho de fonoaudiologia sobre o tema “Animais Selvagens”
Data de publicação: 08.11.2017
Capítulo: profissional secundário

Tema: SELVAGEM

ANIMAIS

Ginástica de dedo.

Tópico: ANIMAIS SELVAGENS

Na raposa na floresta profunda

Existe um buraco - uma casa confiável.

Tempestades de neve não são assustadoras no inverno

Esquilos em um buraco perto de um abeto.

Um ouriço espinhoso sob os arbustos

Ajunta as folhas em uma pilha.

De galhos, raízes, casca

Os castores fazem cabanas.

Um pé torto dorme em uma toca,

Ele chupa a pata até a primavera.

Todo mundo tem sua própria casa

Todos ficam aquecidos e confortáveis ​​nele.

Dobramos nossos dedos, começando com

grande, para cada dístico.

Fazemos um “telhado” com as mãos.

2.DU. No meio

passa pela boca

frio

jacto de ar

3.AG para som [P].

Ginástica de articulação

"Cerca"

nu,

os lábios estão esticados.

mantenha a pose.

" Sorriso"

Mantendo seus lábios sorrindo

os dentes não são visíveis. 8 vezes por contagem

mantenha a pose até as 10.

"Xícara"

sh i r o k o

o t o r t,

frente

largo

mas não toque nos dentes. 8 vezes

segure e conte até 10.

A ponta da língua bate

alvéolos

(tubérculos)

no topo

z você b um eu.

Nós pronunciamos: dy-dy-dy.

8 blocos de 10 movimentos.

"Fungo"

p i s o s at e

língua larga para cima

segurar

a mandíbula permanece

imóvel. 8 vezes a 10

"Harmônico"

ot k r y t.

chupe o céu da boca. Sem arrancá-lo

fortemente

atraso

para retornar

8 blocos de 10 movimentos

« cavalo »

Chupe a língua até o céu da boca.

Clique na sua língua.

Clique devagar e

Puxe com força

ligamento sublingual.

8 blocos de 10 movimentos

sh e rock e m

até o fim

ao ponto,

incisivos superiores a moles

8 blocos de 10 movimentos

"Buksovka"

frente

livre

No meio

arejado

8 blocos de 10 movimentos.

Coloque sua língua no topo

lábio, língua larga

nós produzimos

movimento para frente e para trás,

tentando não levantar a língua

do lábio. Movimentos primeiro

lento,

4.Exercício

"Adivinhar":

Complete as frases e escreva:

Pernas, cascos, chifres - ................... (alce).

Borlas nas orelhas - .................................. (esquilos, linces).

As agulhas no corpo são ................................... (ouriço).

5.Exercício “Selecionar, nomear, lembrar”: Complete as frases (escolha e nomeie como

tantas palavras de sinais e palavras de ação quanto possível) e anote:

Urso (que tipo) - marrom, enorme, peludo, desajeitado, com pés tortos, forte.

..............................................................

...............................................................

O urso (o que ele está fazendo?) - cambaleia, ruge,

dorme.................................................. .. ................................................ ........ ...

faz?)............................................... ......... ...........................

faz?)............................................... ......... ............................

6.Exercício “Diga o contrário”: Complete as frases e escreva-as.

O alce é grande e a lebre......................................... .......... .....

O lobo tem cauda longa e o urso.....................

O esquilo é fraco e o lobo.... ……………………………….

A raposa é um animal predador e a lebre..................................

Exercício “Ligue-me gentilmente”: Chame carinhosamente os filhotes, como o Doutor Aibolit os chamava e

O médico chamou a raposinha de raposinha, e os filhotes de raposa de filhotes.

O médico chamou o coelhinho ………...,

e os coelhos - ...............

O médico chamou o pequeno alce...

e bezerros de alces - ....

O médico chamou o ursinho...

e os filhotes - ....

O médico chamou o pequeno esquilo...

e os esquilos bebês - ....

O médico chamou o ouriço...

e eles comem - ....

O médico chamou o filhote de lobo...

e os filhotes de lobo - ....

8.Faça uma análise sonora das palavras (som de vogal,

som consoante forte ,

consoante suave)

KIT DE GATO HA HI KO KI AU TI OT UK

Gália Safina
Trabalho de casa"Animais Selvagens de Nossas Florestas"

1. Conhecer e reconhecer em imagens e na TV, etc. animais selvagens: lobo, raposa, lebre, urso, ouriço, esquilo, alce, um javali,veado, castor, lince.

2. Lembre-se dos russos contos populares onde os heróis eram:

* Rato, Sapo, Lebre, Raposa, Lobo e Urso;

* Lebre, Lobo, Urso, Raposa.

3. Pensem em um final juntos como uma família. contos de fadas: (escreva em um pedaço de papel)

4. Pinte apenas aqueles animais que hibernam durante o inverno.

5. Desenhe setas de número em número até 8.

ANIMAIS SELVAGENS NO OUTONO

1. Saiba animais selvagens de nossas florestas:

lobo, raposa, lebre, urso, ouriço, esquilo, alce, um javali,veado, castor, lince.

2. Diga quem tratar com o quê Pode:

lebre - grama

urso -

3. Trace o esquilo e pinte-o como ele fica no inverno.

Publicações sobre o tema:

Lição de casa para os pais PEÇA AO SEU FILHO PARA CONTAR SOBRE.... (REPETIÇÃO DO MATERIAL DE AULA) Desenvolvimento cognitivo (desenvolvimento de atividades de pesquisa cognitiva.

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Trabalho de casa sobre o tema lexical “Casa. Mobília" I. Examine com seu filho os diferentes prédios da rua, compare-os em altura, nomeie os detalhes da casa (telhado, alpendre, entrada, varanda, fundação, etc.).

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Trabalho de fonoaudiologia sobre o tema lexical “Primavera”. Primavera (Estrutura lexical da fala). 1. Recomendo perguntar ao seu filho que época do ano estamos. Que época do ano é essa? (a primavera chegou).

O que uma criança em idade pré-escolar deve saber sobre os animais? Em primeiro lugar, é um animal selvagem ou doméstico, um animal da floresta, do norte ou de África, ou seja, o seu habitat. Em segundo lugar, em que tipo de “casa” o animal vive se for selvagem: pode ser um buraco, uma toca, um buraco, ou o animal não faz casa alguma para si. Em terceiro lugar, o que este animal come? Uma história cativante é o que você precisa. E não deixe de acompanhar essa história de animais com fotos, pois sabemos que a memória visual ajuda muito no aprendizado de uma criança em idade pré-escolar. Vamos conversar com a criança sobre animais selvagens e mostrar cartas - tabelas mnemônicas, para que as crianças se interessem melhor pelo tema e se lembrem de todos os detalhes visual e figurativamente.

Animais selvagens da floresta

lebre

A lebre vive na floresta. Ele não cava buracos para si mesmo, mas se esconde nos arbustos, nos recessos sob as raízes, sob os galhos, onde constrói para si uma cabana de inverno. O alimento principal da lebre é grama, feno e galhos de árvores jovens. A lebre também come vegetais, frutas e bagas, se os encontrar.

Raposa

A raposa é um animal selvagem. Ela mora na floresta, em um buraco. A raposa é um animal predador. O principal alimento das raposas são os insetos (besouros, minhocas) e pequenos roedores (ratazanas). Se a raposa conseguir pegar uma lebre ou um pássaro, o que não acontece com muita frequência, ela também os comerá com prazer. Freqüentemente, as raposas se instalam ao lado dos humanos e roubam aves dos aviários. Às vezes, ela também pode se deliciar com peixes trazidos à praia. Ela não desprezará frutas e bagas quando estiver com fome.

Lobo

O lobo é um animal da floresta. Os lobos vivem em uma toca. Os lobos caçam em matilhas, para que possam capturar grande captura: alce, veado. O lobo terá prazer em mimar-se tanto com o pássaro quanto com o coelho. Em anos de fome, os lobos podem atacar o gado, mas isso acontece muito raramente. Os lobos são muito cautelosos e têm medo dos humanos.

Ouriço

Ouriços vivem na floresta. Eles próprios raramente cavam buracos, mais frequentemente ocupam os de outras pessoas ou constroem um ninho entre raízes salientes, debaixo de um arbusto, em depressões do solo, arrastando para lá muitas folhas, erva seca e musgo. No inverno, os ouriços hibernam. Os ouriços comem principalmente insetos. Se encontrarem uma cobra, poderão comê-la também. Não se importe em comer cogumelos, bolotas, bagas e frutas.

Urso marrom

O urso pardo é um animal selvagem da floresta. Para o inverno, o urso constrói uma toca para si e hiberna. O principal alimento dos ursos são frutas vermelhas, raízes e cogumelos. Se um urso encontrar um ninho de pássaro, ele se alimentará de ovos; se encontrar uma colmeia de abelhas selvagens, comerá mel. O urso sabe pescar e come com prazer. Ele pode até comer um rato se conseguir pegá-lo. Ele não desprezará a carniça.

Esquilo

Um esquilo vive na floresta. Ela encontra um buraco em uma árvore e se instala lá. O esquilo come bagas, frutas, cogumelos, nozes, bolotas e grãos. Armazena suprimentos para o inverno, escondendo-os sob as raízes ou entre galhos de árvores para não morrer de fome no inverno.

Animais do Deserto

Camelo

Os camelos vivem no deserto e semideserto. Eles não constroem moradias. Eles se alimentam de grama (seca e fresca), galhos de árvores, espinhos de camelo, éfedra, absinto e mastigam galhos de saxaul. Camelo se acumula nas corcovas nutrientes, para que ele possa ficar muito tempo sem comer.

feneco

Fenech vive em desertos e semidesertos. Ele cava um buraco na areia. A raposa Fennec é onívora. Alimenta-se de insetos, lagartos, ovos de pássaros, pequenos roedores e raízes de plantas que podem ser desenterradas no deserto.

Quando a criança conhecer os animais, seu modo de vida e sua nutrição, deixe-a tentar contar a si mesma o que lembra. Imagens e diagramas com algoritmo para compor uma história descritiva vão ajudar nisso >>

No início, você pode não conseguir uma história coerente, depois tente imprimir e cortar os cartões acima em setores e peça ao seu filho para organizar as imagens corretamente.

Histórias mais detalhadas para crianças sobre animais podem ser encontradas em nosso site nas seções:

Olga Matsneva
Trabalho de casa para um grupo pré-escolar sobre o tema lexical “Animais Selvagens”

Assunto « Animais selvagens»

Com seu filho, observe ilustrações que retratam animais de nossas florestas - uma lebre, um esquilo, um lobo, um urso, um ouriço, uma raposa, um alce;

Observe seus sinais externos;

Fale sobre onde moram, o que comem;

Consolidar os nomes dos animais e de seus filhotes no vocabulário da criança;

Tarefa 2. "Quem mora onde?"

Urso___

Lobo___ Raposa___

Tarefa 3. "Nomeie as partes do corpo"

Uma pessoa tem um rosto e animal?___

Uma pessoa tem uma boca e animal? ___

Uma pessoa tem dentes e animal? ___

Uma pessoa tem pernas e animal ___

Uma pessoa tem unhas e animal? ___

Uma pessoa tem cabelo e animal?___

Tarefa 4. "Nomeie a família":

Lobo___ Alce___

Ouriço___ Lebre___

Raposa___ Urso___

Javali ___ Veado ___

Tarefa 5. Na floresta, Aibolit prestou assistência animais. “Quem o médico curou o quê?”

Quem e o que foi curado por De quem, de quem, de quem, de quem?

A orelha da lebre foi curada.

Lobo - cabeça

Para o urso - uma pata

Rabo de raposa

Esquilo - garras

Ouriço - olho

Tarefa 6. Pinte a imagem com a imagem animais selvagens.

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