මොස්කව් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලයේ ජාන ඉංජිනේරු විද්යාව. මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු විද්‍යා පීඨය
අධ්යාපන
මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ FBB (2016) හි අයවැයට අයදුම් කරන්න
මෙය පිරිසැලසුමයි. FBB හි ඇත්තේ ස්ථාන 27 ක් පමණි (ඒවා Sadovnichy ගේ පෞද්ගලික තීරණය අනුව 1-3 කින් වැඩි කළ හැක). ඔවුන්ගෙන් අඩක් වහාම පාසල් ළමුන් සඳහා සමස්ත රුසියානු ජීව විද්‍යා ඔලිම්පියාඩ් ජයග්‍රාහකයින් වෙත යති. ස්ථාන 10 ක් පමණ ඉතිරිව ඇති අතර, ඒ සඳහා පුද්ගලයින් 200 ක් අයදුම් කරයි. සමත් ලකුණු තරමක් ඉහළ ය. මේ අවුරුද්දේ ලකුණු 500 න් 456 ක් තිබුණා.
විභාග: ගණිතය (පැතිකඩ), රසායන විද්යාව, ජීව විද්යාව සහ රුසියානු භාෂාව පිළිබඳ ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සහ ගණිතයේ ලිඛිත විභාගයක් (වඩාත් දුෂ්කර කාර්යයන් සහිත mekhmatov මට්ටම).
ලිඛිත විශ්ව විද්‍යාල විභාගයේ සුවිශේෂී සංකීර්ණත්වය සහ එහි විය හැකි පක්ෂග්‍රාහී තක්සේරුව සැලකිල්ලට ගනිමින්, ඔබට ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගයේ කිසිදු ලකුණක් නැති කර ගැනීමට හෝ ඒවා ඉතා අවම වශයෙන් (මුළු ලකුණු 10 ට වඩා අඩුවෙන්) අහිමි කර ගත නොහැක.
විභාගවලට අමතරව වෛද්ය පරීක්ෂණයක් ද ඇත, එය තරමක් දුෂ්කර හා මට ප්‍රශ්නයක් විය හැකිය.
ආරම්භක තනතුරු: "පෙර වසරවල උපාධිධාරී", මෙම වසරේ ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය රුසියානු 98, ගණිතය 70, ජීව විද්යාව 91, රසායන විද්යාව 42. ප්ලස්, බොහෝ විට විධිමත් සෞඛ්ය පරීක්ෂණයක් අද්දර. ප්රවේශ විභාගවලදී දැන් ලබා දී ඇති අමතර ලකුණු සමඟ තේරුම්ගත නොහැකි තත්වයක් ද ඇත: ක්‍රීඩාවේ ඉහළ ජයග්රහණ සඳහා, ගෞරව සහිත සහතිකයක් සහ රචනාවක්. ක්රීඩා සහ විශිෂ්ට සහතිකයක් සමඟ සෑම දෙයක්ම පැහැදිලි නම්, මට එය නැත. නමුත් පාසල් රචනයක් සමඟ, කුමක් කළ යුතුද යන්න පැහැදිලි නැත: පාසැලේදී අසන්න, නව ආකාරයකින් ලියන්න, නැතහොත් මෙම විකල්පය මට කිසිසේත්ම නොලැබේ. ඔවුන් ඒ සඳහා ලකුණු 10 ක් දක්වා ලබා දෙයි, එය තීරණාත්මක විය හැකිය.
සාමාන්යයෙන්, කාර්යය සංකීර්ණ හා සංකීර්ණ වන අතර, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම පමණක් නොව, යම් වාසනාවක් අවශ්ය වේ. එය සම්පූර්ණ කිරීමට මම සෑම උත්සාහයක්ම දරන්නෙමි. බලමු මට මොනවද කරන්න පුළුවන් කියලා.
උප ඉලක්ක ලැයිස්තුව නිරන්තරයෙන් යාවත්කාලීන කර පුළුල් කරනු ලැබේ.. වැඩ කිරීමට පොත් රාශියක්, සමත් වීමට විභාග සහ විසඳීමට ආයතනික ගැටලු රාශියක් ඇත. තවද, අවාසනාවකට මෙන්, මේ සියල්ල වහාම සැලසුම් කළ නොහැක. මම පොඩියට පටන් ගන්නම්.
2015 දෙසැම්බර් අවසානය දක්වා පොදු සැලැස්ම:
දැනටමත් ඉගෙන ගෙන ඇති දේ නැවත කරන්නමෙම වසරේ ගිම්හානය වන විට සහ සැලකිය යුතු ලෙස ජ්යාමිතිය පිළිබඳ සාමාන්ය දැනුමේ මට්ටම වැඩි කිරීම(දැන් බිංදුවට ආසන්නයි, මම වඩාත් මූලික සූත්‍ර සහ ප්‍රමේය හැර බොහෝ දේ නොදනිමි) සහ රසායන විද්යාව(ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගයේ ලකුණු 42 කින් ස්වභාවිකවම පිලිබිඹු කරන ලද, මට දරුණු ලෙස පහත් මට්ටමක පවතී).
ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සඳහා ලියාපදිංචි වන්න. කුමන එකක්දැයි තීරණය කරන්න - මූලික මාර්තු හෝ මැයි-ජූනි මාසයේ සාමාන්ය ප්රවාහය තුළ. එක් අතකින්, මට මාර්තු මාසය වන විට එය කළ නොහැකි විය හැකි අතර, අනෙක් අතට, මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ අතිශය දුෂ්කර ලිඛිත විභාගයකට සූදානම් වෙමින් සහ නැවත නොකිරීමට මුළු මැයි සහ ජුනි මාසයම තනිකරම ගණිතය ඉගෙනීමට ගත කිරීමට මම කැමැත්තෙමි. ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාග විෂයයන්.
ඊට අමතරව වැරැද්ද කුමක්දැයි සොයා බලන්න රචනය. මට ලකුණු 10 ක් අහිමි කර ගැනීමට අවශ්ය නැත, මට මගේ පාසල සම්බන්ධ කර ගැනීමට අවශ්ය නැත. එය නැවත ලිවීම වඩා හොඳ වනු ඇත, නමුත් මෙය කළ හැකි කරුණක් නොවේ. අවසාන වශයෙන්, රුසියානු භාෂාව සමඟ කළ යුත්තේ කුමක්දැයි සොයා බලන්න - පසුගිය වසරේ ප්‍රති result ලය තබා ගත හැකිද නැතහොත් පැරණි ප්‍රති result ලය භාවිතා කිරීමේ හැකියාව පවත්වා ගනිමින් එය වැඩිදියුණු කිරීමට අවස්ථාවක් තිබේද?
සම්පූර්ණ කිරීමේ නිර්ණායක
2016 සැප්තැම්බර් 1 වන දින වන විට මොස්කව් විශ්ව විද්යාලයේ ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු විද්‍යා පීඨයේ රාජ්ය අරමුදල් සහිත සිසුන් ලෙස බඳවා ගැනීම.
පුද්ගලික සම්පත්
කාලය සහ විශාල ආශාව.
පරිසර හිතකාමී ඉලක්කය
වෘත්තීය ජීව විද්‍යාඥයෙකු වීම තවමත් මගේ ජීවිතයේ ප්‍රමුඛතාවයයි. මෙය ඉතා රසවත් ක්‍රියාකාරකමක් වන අතර රුසියාවෙන් සංක්‍රමණය වීමට පහසු ක්‍රමයකි. FBB වලට වඩා හොඳ ජීව විද්‍යා පීඨ රුසියාවේ නොමැති අතර ලෝක ප්‍රමිතීන්ට අනුව මෙය ඉතා යහපත් ස්ථානයකි. පොදුවේ ගත් කල, FBB වෙත පිවිසීම දැන් මගේ ප්රධාන ඉලක්කයයි.
ආයුබෝවන්! මම පෘථිවියේ සතුටින්ම සිටින අයගෙන් කෙනෙකි, මගේ නම Nastya, මට වයස අවුරුදු 22 යි, මම විද්‍යාඥයෙක්. සුදු කෝට් ඇඳගෙන විකෘති කරන විද්‍යාඥයන්ගෙන්ම. ඇත්ත, මම දැන් අවුරුද්දක් තිස්සේ විකෘති කර නැත, නමුත් පළමු දේ පළමුව.
ඒ සියල්ල ආරම්භ වූ ආකාරය
මම ඉපදුණේ Aktyubinsk හි, දැන් මෙය කසකස්තානයේ Aktobe නගරය, ඉතා ලස්සනයි, මාර්ගය වන විට. මට වයස අවුරුදු දෙකේදී අපි යෙකටරින්බර්ග් වෙත ගියා. එහිදී මම නවය ශ්රේණිය දක්වා ඉගෙනුම ලැබූ අංක 161 දරන ව්‍යායාම ශාලාවට ගියා.
යෙකටරින්බර්ග් හි ජිම්නාසියම් අංක 161 හි බාහිර පෙනුම
මට මේ පාසල ගැන හොඳ මතකයන් ගොඩක් තියෙනවා. සියලුම ගුරුවරුන් පාහේ ප්‍රාග්ධන ටී සහිත, වගකිවයුතු, දක්ෂ හා මධ්‍යස්ථ දැඩි ගුරුවරුන් විය. මේ පාසල මට අනාගත දැනුම සඳහා ඉතා හොඳ පදනමක් ලබා දුන්නා. භෞතික විද්යාව සමඟ දේවල් සාර්ථක නොවූ බව සත්යයකි, නමුත් මෙය ව්යතිරේකයකි.
ඊට පස්සේ අපි මොස්කව්වලට ගියා, මම ද්විතීයික පාසලේ අංක 936 හි ඉගෙන ගත්තා. සාමාන්ය, විශේෂ දෙයක් නැහැ. නරක ගුරුවරුන් සිටියා, හොඳ අය සහ විශිෂ්ට අය පවා සිටියා, නමුත් මේ සියල්ල මගේ පංතියේ ළමයින්ගෙන් අතිමහත් බහුතරයකගේ අඩු මට්ටමේ පුහුණුව මගින් සමනය විය. නමුත් ඔවුන් හා සසඳන විට මම තවමත් තරුවක් වූ අතර, ඊට අමතරව, වැඩි වෙහෙසකින් තොරව මට රන් පදක්කම ලැබුණි.
ජීවන මාර්ගයක් තෝරා ගැනීම ගැන
අටවන පන්තියේදී මම පොතක් කියෙව්වා, ඉන් පසුව මට රාජ්ය තාන්ත්‍රිකයෙකු වීමට අවශ්ය විය. මම MGIMO හි විවෘත දිනයකට පවා ගොස්, පෙළපොත් මිල දී ගෙන, ඉතිහාසය බැරෑරුම් ලෙස සැලකුවා. නමුත් හදිසියේම එය සිදු වූයේ මම රසායන විද්යාව සමඟ "රෝගී" වීමය. මම අභිලාෂයෙන් පිරී සිටි නිසා මම කොතැනකවත් පමණක් නොව මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ රසායන විද්‍යා දෙපාර්තමේන්තුවට ඇතුළත් වීමට තීරණය කළෙමි. නමුත් පසුව මගේ උනන්දුව ඇති ක්ෂේත්‍රය වෙනස් වූ අතර, මට නවීන වෛද්ය ගැටලු සඳහා වැඩ කිරීමට අවශ්ය විය, උදාහරණයක් ලෙස, පිළිකා සඳහා ප්‍රතිකාරයක් සොයා ගැනීම. මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු විද්‍යා පීඨයට ඇතුළු වන ලෙස මගේ මිතුරෙකු මට උපදෙස් දුන්නේය. එම්.වී. ලොමොනොසොව්.
සිහිනය වෙත යන මාර්ගයේ - FBB හි මොස්කව් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලයට ඇතුළත් වීම
Bioengineering සහ Bioinformatics (FBB) පීඨය තරමක් තරුණ, නමුත් දැනටමත් ඉතා ප්‍රසිද්ධය. මම ඇතුළු වූ වසරේ (2008) තරඟයට එක් ස්ථානයකට පුද්ගලයින් 11 දෙනෙකුට වඩා වැඩි විය. එය කිරීමට පහසු නැත, නමුත් එය හැකි ය, ඔබ සෑම උත්සාහයක්ම ගත යුතුය.
පීඨයේ සූදානම් වීමේ පාඨමාලා මට සහ මගේ පන්තියේ සමහර මිතුරන්ට බොහෝ උපකාර විය. විවිධ ඔලිම්පියාඩ් වලට සහභාගී වීම ද ප්රයෝජනවත් වේ, ඔබට ජයග්‍රාහකයාගේ ඩිප්ලෝමාවක් තිබේ නම් එය සැලකිය යුතු වාසියක් ලබා දෙයි.
නමුත් මම සාමාන්ය විභාගවලින් ඇතුල් වුණා. ගණිතය සහ රුසියානු භාෂාවෙන් ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගයේ ප්රතිඵල ගෙන ඒම අවශ්ය වූ අතර, පසුව ජීව විද්යාව, රසායන විද්යාව සහ ගණිතය පිළිබඳ ලිඛිත විභාග සමත් විය. දැන් සෑම දෙයක්ම ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගයක ස්වරූපයෙන් ගනු ලැබේ, අතිරේක ප්රවේශ පරීක්ෂණයක් ඇත්තේ ගණිතයේ පමණි.
ශිෂ්‍ය ජීවිතය කුඩා ජීවිතයකි
එවිට අපූරු දෙයක් සිදු විය - අපට ශිෂ්‍ය කාඩ්පත් ලබා දෙන ලදී. රිදී කාවද්දන ලද සිසුවෙකු සමඟ මම අළු පැහැය මුලින්ම අතට ගත් මොහොත මට තවමත් මතකයි. මා ගෙවී යන තුරුම ඊළඟ වසර පහම කියා නිම කළ නොහැකි තරම් ප්‍රීතිමත් වසරක් විය.
මොස්කව් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලයේ ප්රධාන ගොඩනැගිල්ල ඉදිරිපිට මම සතුටු වෙනවා
ජීව විද්‍යා අංශයේ විශාල ශ්‍රවණාගාරයක පළමු දේශනය මට මතකයි. සැප්තැම්බරයේ උණුසුම් හිරු රශ්මිය පුරාණ පෙනුමක් ඇති විශාල ශාලාව ආලෝකයෙන් පිරී යයි, මම සහ මගේ පන්තියේ මිතුරන්, තවමත් මට නුහුරු නුපුරුදු, අපගේ මේස අසල වාඩි වී, අපගේ සටහන් පොත් එළියට ගෙන, මෙම විද්‍යා මාලිගාවේ අපගේ පළමු දේශනය සඳහා හුස්ම හිර කර බලා සිටිමු. . මෙම හැඟීම මට කිසිදා අමතක නොවනු ඇත, එය ඇතුළත් කිරීම සඳහා වැය කළ සියලු උත්සාහයන් සහ ඊටත් වඩා වටිනවා.
ශිෂ්‍ය වසරවල සුන්දරත්වය විස්තර කිරීමට වචන මදි. මම FBB එකේ ඉගෙන ගත්ත එක ගැන ගොඩක් සතුටුයි. මට හොඳම පන්තියේ මිතුරන් සිටියා, අපි ඔවුන් සියල්ලන් සමඟ සමීපව සන්නිවේදනය කළේ නැත, නමුත් ඔවුන් සියල්ලන්ම පුදුම මිනිසුන් සහ විශිෂ්ට විශේෂඥයින් විය. ඔවුන් කරන දේට අවංකවම ආදරය කරන හොඳම ගුරුවරුන් මට සිටි අතර, මෙම ආදරයෙන් ආසාදනය නොවීම සරලවම කළ නොහැක. මම හොඳම රසායනාගාරවල කළ මගේ පාඨමාලා සහ නිබන්ධන සඳහා හොඳම සුපරීක්ෂකවරුන් මට සිටියා. "හොඳම" යන වචනය ඕනෑවට වඩා වැඩි ය, නමුත් මම අතිශයෝක්තියක් නොවේ, එය සත්යයකි.
අපි ඉතා විනෝදජනක හා රසවත් පුරුදු තිබුණා, ඒවායින් එකක් ආක්ටික් කවයෙන් ඔබ්බට සුදු මුහුදේ විය. එතන පුදුම ලස්සනයි.
සුදු මුහුදේ සුන්දර දසුනක්
විශේෂයෙන් සිසිල් වූයේ සිසුන් සහ ගුරුවරුන් හැර ජීව විද්‍යා ස්ථානයේ කිසිවෙකු නොසිටි අතර, ආසන්නතම ජනාවාස මුහුදෙන් කිලෝමීටර 15 ක් හෝ වනාන්තරය හරහා එම ප්‍රමාණය විය. ප්රසන්න තනිකම සහ සමහර අත්හැරීම සහ ස්වභාවධර්මය සමග එකමුතුකම පිළිබඳ පුදුම හැඟීමක්. සෑම විශාල නගර වැසියෙකුටම මෙය අත්විඳිය නොහැක.
මම සුදු මුහුදේ තරු මාළුවෙක් සමඟ
මට තවත් අමතක නොවන අත්දැකීමක් වූයේ වසන්ත හා සරත් සෘතුවේ දී වසරකට දෙවරක් පවත්වනු ලබන මොස්කව් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලයේ බෝල ය. සුරංගනා කතාවක ඔබ සොයා ගැනීමට හොඳ අවස්ථාවක්, එහිදී දිගු ඇඳුමින් සැරසී සිටින ප්‍රියජනක කාන්තාවන් සුදු අත්වැසුම් පැළඳ දක්ෂ මහත්වරුන් සමඟ වෝල්ට්ස් නටති.
මම සහ මගේ පන්තියේ මිතුරන් පන්දුවේදී
ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලිය ගැන කතා කිරීමට පවා ඔබට අවශ්ය නැත, ඉගෙනීම දුෂ්කර නමුත් ඉතා සිත්ගන්නා සුළු බව සෑම දෙනාම දැනටමත් දනිති. සෑම දිනකම ඔබ බොහෝ අලුත් දේවල් ඉගෙන ගන්නා අතර, ඔබ ඔබේ විශේෂත්වය තුළ වැඩ කරන්නේ නම්, මෙයින් බොහෝමයක් නිසැකවම ප්රයෝජනවත් වනු ඇත.
FBB කියන්නේ ඉහල දේවල් ගැන කොලයක් ගන්න එන තැනක් නෙවෙයි. මෙය සැබවින්ම අධ්යාපනය වන අතර ඉහළම මට්ටමේ අධ්‍යාපනයයි. මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ සියලුම ස්වාභාවික විද්‍යා පීඨවල මෙන්, ගුරුවරුන් අල්ලස් නොගන්නා අතර, ඒවා පිරිනැමීම කිසිවෙකුට සිදු නොවනු ඇත. සෑම සිසුවෙකුම තනිවම ඉගෙන ගනී, වෙනත් මාර්ගයක් නැත, වංචා කිරීම පවා විශේෂයෙන් පිළිගනු නොලැබේ, සමහර ආන්තික අවස්ථාවන්හිදී පමණි. ඔවුන් මාව අනුකම්පා විරහිතව නෙරපා හරිනවා, සාමාන්යයෙන් පළමු වසර දෙක තුළ සහ සාමාන්යයෙන් අපේ දෙපාර්තමේන්තුවේ ඉතා ප්‍රබල ගණිතය නිසා.
විද්යාත්මක කටයුතු ගැනත් යමක් කියන්න කැමතියි. Bioengineering සහ Bioinformatics පීඨය විද්‍යාඥයින් පුහුණු කරයි, උපාධිධාරීන්ගෙන් අතිමහත් බහුතරයක් උපාධි පාසලට යති, ඔවුන්ගෙන් අඩක් පමණ විදේශ අධ්‍යයන සඳහා යති, වාසනාවකට විශේෂඥයින් හොඳ සහ ඉංග්‍රීසි භාෂාව චතුර ලෙස ඉඩ දෙයි. පාඨමාලා වැඩ දෙවන වසරේ ආරම්භ වන අතර, සෑම සිසුවෙකුටම තමාගේම අධීක්ෂකවරයෙකු සිටින අතර, ඔහු වහාම රසායනාගාරයේ වැඩ කරන ආකාරය උගන්වයි. මෙය ප්‍රායෝගික වැඩ පිළිබඳ අතිශය වටිනා අත්දැකීමක් වන අතර, හුදෙක් දෙවන වසරේ සිසුන් ලෙස, අපි දැනටමත් කුඩා හා සංකීර්ණ නොවූවත්, පූර්ණ විද්යාත්මක කටයුතු කර ඇත. එවිට කාර්යය වඩාත් බැරෑරුම් හා සිත්ගන්නාසුළු විය, අපි බොහෝ නව ක්රම ප්‍රගුණ කළෙමු, අපගෙන් බොහෝ දෙනෙක් විද්යාත්මක සඟරාවල ලිපි පළ කළ අතර මෙය අපගේ කාර්යයේ ගුණාත්මකභාවය පිළිබඳ අවිවාදිත දර්ශකයකි.
විශාල අවාසියක් නම්, විශේෂයෙන්ම පළමු වසර තුළ නිදහස් කාලය කුඩා ප්රමාණයකි. සමහර විට මට රසායනාගාරයේ අත්හදා බැලීම් කිරීමට කාලය ලබා ගැනීම සඳහා පන්ති මඟ හැරීමට පවා සිදු විය. අවසාන පාඨමාලා වලදී එය වඩා නොමිලේ, නමුත් එය ද දුෂ්කර ය. නමුත් ඔබ කරන දෙයට ඔබ කැමති නම් - අපි සියල්ලෝම එයට කැමතියි! - එවිට ඔබ සියලු දුෂ්කරතා ගැන තැකීමක් නොකරයි.
ඉතින් දැන් මොකද?
දිනක් සිවුරු පොරවාගෙන ඩිප්ලෝමා ලබාගෙන සමුගැනීමේ ගීයක් ගයමින් සංගම් පදක්කම් ගුවනට විසිකර සිසුන්ගෙන් සමුගන්නා විට ඒ දුක්බර මොහොත උදාවිය. මම සහ මගේ පන්තියේ මිතුරන් ඉතා සතුටින් සිටින ඡායාරූප දෙස ආපසු හැරී බලන විට කඳුළු සලනවා. මේ අවුරුදු පහ ගෙවිලා ගියේ හරිම ඉක්මනට! නමුත් මගේ ප්‍රියතම පීඨයේ ගත කළ එක මිනිත්තුවක් ගැන මම පසුතැවෙන්නේ නැහැ. ඔහු මට විශිෂ්ට මිතුරන්, රසවත් රැකියාවක්, ප්රයෝජනවත් දැනුම, ප්රසන්න හැඟීම් සහ ජීවිතය සඳහා ඉලක්කයක් ලබා දුන්නේය.
අපේ දෙපාර්තමේන්තුවේ ගුරුවරයෙක් කිව්වා වගේ, “විද්‍යාඥයෙක් කියන්නේ ජීවිතයට එන්නතක්” කියලා. මෙය සත්යයයි. එක පාරක් විද්යාව කරන්න ගියොත් අතාරින්න බෑ. ඔබට ඕනෑම තැනක ඔබේ වෘත්තිය කරගෙන යා හැකිය. FBB MSU හි උපාධිධාරීන් සඳහා සියලුම මාර්ග විවෘත වේ. මගේ පන්තියේ මිතුරන්ගෙන් සමහරක් දැන් ඇමරිකා එක්සත් ජනපදයේ සහ යුරෝපයේ උපාධි පාසලේ සිටිති, සමහරු මොස්කව්හි රැඳී සිටිති. මම මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ උපාධි පාසලේ රැඳී සිටිමි, ප්‍රතිශක්ති විද්යාව හදාරමි, හොඳ මිනිසුන් සමඟ අපූරු රසායනාගාරයක වැඩ කරමින් සිටිමි, මම සතුටු වෙමි. ඔව්, ශිෂ්‍යත්වය කුඩායි. ඔව්, අර්ධකාලීන වැඩ සඳහා වැඩි කාලයක් නොමැත. ඔව්, රුසියාවේ සෑම දෙයක්ම විද්යාව සමඟ අප කැමති තරම් හොඳ නැත. නමුත් ඔබට පැමිණීමට අවශ්ය රැකියාවකට වඩා වටිනා කුමක් විය හැකිද?
අපේ උපාධිය
Prikhodko Anastasia Sergeevna
පීඨාධිපති - රුසියානු විද්‍යා ඇකඩමියේ විද්‍යාඥ ව්ලැඩිමීර් පෙට්‍රොවිච් ස්කුලචෙව්
ජීව විද්යාවේ ශීඝ්‍ර දියුණුව සෞඛ්ය හා කෘෂිකර්මාන්තයේ ගැටලු විසඳීමට සහ විවිධ කර්මාන්තවල මූලික වශයෙන් නව තාක්ෂණයන් සහ ද්‍රව්‍ය සංවර්ධනය කිරීමට සම්පූර්ණයෙන්ම නව ප්‍රායෝගික ප්‍රවේශයන් පුළුල් ලෙස භාවිතා කිරීමට හේතු වී තිබේ. ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු ක්ෂේත්රයේ ඵලදායි ලෙස වැඩ කළ හැකි සුදුසුකම් ලත් පුද්ගලයින්ගේ හිඟයක් ලොව පුරා පවතින අතර අපේ රටද ව්‍යතිරේකයක් නොවේ.
2002 දී මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ නිර්මාණය කරන ලද ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු විද්‍යා පීඨය පර්යේෂණ ආයතන සහ විශ්ව විද්‍යාල, වෛද්ය ආයතන සහ ආයතන, කර්මාන්ත (විශේෂයෙන් ඖෂධ සහ ජෛව තාක්‍ෂණික කර්මාන්ත) සඳහා ඉහළ සුදුසුකම් ලත් පුද්ගලයින් පුහුණු කරයි. මොවුන් මූලික ජීව විද්යාවේ නවතම ජයග්රහණ ප්‍රගුණ කර ඇති විශේෂඥයින් වන අතර පවරා ඇති කාර්යයන්ට අනුකූලව ජීව විද්යාත්මක වස්තූන් හිතාමතාම වෙනස් කිරීමට හැකියාව ඇත.
එවැනි විශේෂඥයින් ඵලදායී හා ප්රශස්ත ලෙස පුහුණු කිරීම සඳහා රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන අමාත්යාංශය විසින් නව අධ්යාපනික විශේෂත්වයක් "ජීව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු" අනුමත කර ඇත. විශේෂත්වයේ සුවිශේෂී ලක්ෂණ වන්නේ:
- ජෛව ඉංජිනේරු විෂයයන් අධ්යයනය කිරීම: ජාන ඉංජිනේරු විද්යාව; ක්ෂුද්ර ජීවීන්, ශාක සහ සතුන්ගේ ජෛව ඉංජිනේරු විද්යාව; සෛල ක්ලෝනකරණය සහ බද්ධ කිරීම; ප්රෝටීන් ඉංජිනේරු; ඉංජිනේරු එන්සයිම විද්යාව;
- සාමාන්ය පාඨමාලාවේ සහ ජෛව තොරතුරු විද්යාව පිළිබඳ විශේෂිත පාඨමාලා රාමුව තුළ ගණිතය සහ විශේෂයෙන්ම පරිගණක විද්යාව ඉගැන්වීමේ පරිමාවේ සැලකිය යුතු වැඩි වීමක්.
FBB අධ්යාපන ක්‍රමයට පහත ලක්ෂණ ඇත:
- FBB පුහුණු වැඩසටහන අන්තර් විනය ප්‍රවේශයක් මත පදනම් වේ. ඉගැන්වීමේ කටයුතු සිදු කරනු ලබන්නේ රසායනික, ජීව විද්යාත්මක, යාන්ත්‍රික-ගණිත හා භෞතික විද්‍යා පීඨවල සේවකයින් මෙන්ම භෞතික විද්‍යා හා ජීව විද්‍යා පර්යේෂණ ආයතනයේ සේවකයින් විසිනි. ඒ.එන්. Belozersky මොස්කව් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලය. සිසුන් විශ්ව විද්‍යාල සම්ප්‍රදායන්ට ආවේනික වූ සම්භාව්‍ය ජීව විද්යාව සහ සම්භාව්‍ය ගණිතය සම්පූර්ණයෙන් ප්‍රගුණ කරයි. මීට අමතරව, ඔවුන් ජෛව ඉංජිනේරු විද්යාව, ජාන ඉංජිනේරු විද්යාව, අණුක ජීව විද්යාව, ජෛව තොරතුරු විද්යාව සහ ගණිතය යන නවතම ක්රම අධ්යයනය කරයි. ජීව විද්යාවේ ක්රම;
- සිසුන්ගේ පර්යේෂණ කටයුතු පෞද්ගලිකව අධීක්‍ෂණය කරන විද්‍යාඥයින් - පීඨය විසින් ටියුටර් පද්ධතියක් හඳුන්වා දී ඇත. සිසුන්ගේ විද්යාත්මක කටයුතු විෂය මාලාවේ වැදගත් සහ අනිවාර්ය කොටසකි. සෑම සිසුවෙකුම අධ්‍යයන පාඨමාලාවේදී පාඨමාලා තුනක් සම්පූර්ණ කරයි - ජෛව තොරතුරු, ජෛව රසායන විද්යාව සහ ජෛව ඉංජිනේරු විද්යාව, සහ අවසාන වසරේ නිබන්ධනයක් සම්පූර්ණ කරයි. ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් සම්මන්ත්‍රණයකදී වාර්තාවක් ආකාරයෙන් පාඨමාලා කටයුතු ආරක්ෂා කිරීමට පුරුදුව සිටී. පුහුණු කාලය - අවුරුදු 6;
- ශිෂ්‍ය තරඟකාරිත්වය සඳහා උත්තේජනයක් ලෙස අන්තයේ සිට අවසානය දක්වා ශ්‍රේණිගත කිරීමේ ක්රමයක් හඳුන්වා දෙන ලදී;
- පීඨය විසින් “රුසියානු භාෂාව සහ කථන සංස්කෘතිය”, “මනෝවිද්‍යාව සහ අධ්යාපනය”, “දර්ශනය”, “වාචාලකම” මෙන්ම තේරීම් සහ විශේෂ භාෂා පා courses මාලා - “වියුක්ත කිරීම සහ පරිවර්තනය”, “ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ විශේෂත්වය පිළිබඳ ක්‍රමවේදය” යන පාඨමාලා පිරිනමයි. ”. ඉංග්‍රීසි භාෂාව ගැඹුරින් අධ්යයනය කිරීම සඳහා අවස්ථාව සලසා ඇත, අවශ්ය නම්, සිසුන් ජාත්‍යන්තර විභාග ඉංග්‍රීසියෙන් සමත් වීමට සූදානම් වේ (පසුව ජාත්‍යන්තර සහතික ලැබීමත් සමඟ). දෙවන හා තෙවන විදේශීය භාෂාවක් (ප්රංශ, ජර්මානු) හැදෑරීමට අවස්ථාව ලබා දී ඇත;
- පීඨ සිසුන් පහත සඳහන් අධ්යාපනික භාවිතයන් සිදු කරයි: පළමු වසර තුළ - ජීව විද්යාත්මක පරිචය (S.P. Skadovsky විසින් නම් කරන ලද Zvenigorod ජීව විද්යාත්මක ස්ථානය); දෙවන වසරේ - සත්වෝද්‍යාන පරිචය (සුදු මුහුදේ කණ්ඩලක්ෂ බොක්කෙහි කරේලියානු වෙරළ තීරයේ N.A. Pertsov විසින් නම් කරන ලද සුදු මුහුදේ ජීව විද්‍යා ස්ථානය); තෙවන වසරේ - ජෛව තොරතුරු විද්යාවේ සීමාවාසික පුහුණුව (තරඟය අනුව, ලයිඩන් විශ්ව විද්යාලය, නෙදර්ලන්තය).
අධ්යාපන ක්‍රියාවලියේදී සහ විද්යාත්මක පර්යේෂණ සඳහා නව තොරතුරු තාක්‍ෂණ සහ පරිගණක තාක්‍ෂණය භාවිත කිරීම පීඨයේ වැදගත්ම ප්‍රමුඛතාවයකි. පුහුණු සැසිවල බහුමාධ්‍ය සහායකයා බහුලව භාවිතා වේ. අන්තර්ජාල ප්රවේශය සපයනු ලැබේ. ජෛව තොරතුරු පාඨමාලාව සඳහා අන්තර්ජාල ද්වාරයක් නිර්මාණය කර ඇත. අපි ජෛව රසායනය, අණුක ජීව විද්යාව සහ සෛල ජාන විද්යාව පිළිබඳ අපගේම වැඩමුළු සංවිධානය කළෙමු.
ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු විද්‍යා පීඨයේ උපාධිධාරීන් තරුණ විශේෂඥයින්ගේ වඩාත්ම ඉල්ලූ කාණ්ඩ වලින් සමන්විත වේ. ලබාගත් අධ්‍යාපනයේ සංකීර්ණත්වය සහ බහුකාර්යතාව මෙන්ම පර්යේෂණ කුසලතා, පීඨයේ උපාධිධාරීන්ට විවිධ ක්ෂේත්‍රවල අත්පත් කරගත් දැනුම සඳහා අයදුම්පත් සොයා ගැනීමට ඉඩ ලබා දුන්නේය. බොහෝ උපාධිධාරීන් පශ්චාත් උපාධි අධ්යාපන ක්‍රමයේ අධ්යාපනය දිගටම කරගෙන යාමට තීරණය කළ අතර මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු විද්‍යා පීඨයේ, භෞතික හා රසායනික ජීව විද්‍යා පර්යේෂණ ආයතනයේ උපාධිධාරී සිසුන් සහ අයදුම්කරුවන් බවට පත්විය. ඒ.එන්. බෙලෝසර්ස්කි, මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ ජීව විද්‍යා පීඨය, රුසියානු විද්‍යා ඇකඩමියේ සාමාන්ය ජාන විද්‍යා ආයතනය, රුසියානු විද්‍යා ඇකඩමියේ ජෛව ඉංජිනේරු මධ්යස්ථානය, ජෛව වෛද්ය රසායන විද්‍යා පර්යේෂණ ආයතනය ලෙස නම් කරන ලදී. වී.එන්. ඔරෙකොවිච් RAMS. විශිෂ්ට භාෂා පුහුණුව මගින් ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු විද්‍යා පීඨයේ උපාධිධාරීන්ට අපේ රටේ පමණක් නොව විදේශයන්හි ද ඉල්ලුමක් ඇති අතර ෆ්ලොරිඩා විශ්ව විද්යාලය සහ අනෙකුත් (ඇමරිකා එක්සත් ජනපදය), මැක්ස් ප්ලාන්ක් ආයතනය (ජර්මනිය), ලයිඩන් විශ්ව විද්යාලයේ වෛද්ය විද්‍යාලවල අධ්‍යයන කටයුතු කරගෙන යාමට ඉඩ ලබා දේ. මධ්යස්ථානය (නෙදර්ලන්තය) සහ ආදිය.
2003 සැප්තැම්බර් මාසයේ සිට, පීඨය 9-10 ශ්‍රේණිවල සිසුන් සඳහා ජාන ඉංජිනේරු විද්යාව සහ අණුක ජීව විද්යාව පිළිබඳ සමාජයක් විවෘත කර සාර්ථකව ක්රියාත්මක කරයි. 2008 සිට උසස් පාසල් සිසුන් සඳහා ජෛව රසායන සමාජයක් ක්රියාත්මක වේ. පීඨය ගණිතය, රසායන විද්යාව, ජීව විද්යාව සහ භෞතික විද්යාව පිළිබඳ සමස්ත රුසියානු ලිපි හුවමාරු ඔලිම්පියාඩ් පවත්වයි. පීඨය ගණිතය, රසායන විද්යාව, ජීව විද්යාව, රුසියානු භාෂාව සහ සාහිත්යය පිළිබඳ සූදානම් කිරීමේ පාඨමාලා පිරිනමයි.
ඔබ ජීව විද්‍යාවට ආදරය කරන්නේ නම්, ඔබට හොඳ ගණිතමය පසුබිමක් තිබේ නම් සහ පරිගණක තාක්‍ෂණය කෙරෙහි දැඩි ඇල්මක් තිබේ නම්, අපි අපගේ පීඨයේ ඔබ එනතුරු බලා සිටිමු!
පර්යේෂණ ආයතන සහ විශ්ව විද්‍යාල, වෛද්ය ආයතන සහ ආයතන, කර්මාන්ත (විශේෂයෙන් ඖෂධ සහ ජෛව තාක්‍ෂණික කර්මාන්ත) සඳහා මූලික ජීව විද්යාවේ නවතම ජයග්රහණ ප්‍රගුණ කරන විශේෂඥයින් ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු පීඨය පුහුණු කරයි.
ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු විද්‍යා පීඨයේ අධ්යාපනය යනු:
- ජෛව ඉංජිනේරු විෂයයන් අධ්යයනය කිරීම: ජාන ඉංජිනේරු විද්යාව; ක්ෂුද්ර ජීවීන්, ශාක සහ සතුන්ගේ ජෛව ඉංජිනේරු විද්යාව; සෛල ක්ලෝනකරණය සහ බද්ධ කිරීම; ප්රෝටීන් ඉංජිනේරු; ඉංජිනේරු එන්සයිම විද්යාව;
- සාමාන්ය පාඨමාලාවේ සහ ජෛව තොරතුරු විද්යාව පිළිබඳ විශේෂිත පාඨමාලා රාමුව තුළ ගණිතය සහ විශේෂයෙන්ම පරිගණක විද්යාව ඉගැන්වීමේ පරිමාවේ සැලකිය යුතු වැඩි වීමක්.
FBB පුහුණු වැඩසටහන අන්තර් විනය ප්‍රවේශයක් මත පදනම් වේ. ඉගැන්වීමේ කටයුතු සිදු කරනු ලබන්නේ රසායනික, ජීව විද්යාත්මක, යාන්ත්‍රික-ගණිත හා භෞතික විද්‍යා පීඨවල සේවකයින් මෙන්ම භෞතික විද්‍යා හා ජීව විද්‍යා පර්යේෂණ ආයතනයේ සේවකයින් විසිනි. ඒ.එන්. Belozersky මොස්කව් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලය. සිසුන් විශ්ව විද්‍යාල සම්ප්‍රදායන්ට ආවේනික වූ සම්භාව්‍ය ජීව විද්යාව සහ සම්භාව්‍ය ගණිතය සම්පූර්ණයෙන් ප්‍රගුණ කරයි. මීට අමතරව ජීව ඉංජිනේරු විද්යාව, ජාන ඉංජිනේරු විද්යාව, අණුක ජීව විද්යාව, ජෛව තොරතුරු විද්යාව සහ ජීව විද්යාවේ ගණිත ක්රම පිළිබඳ නවතම ශිල්පීය ක්රම ඔවුන් අධ්යයනය කරයි.
සිසුන්ගේ පර්යේෂණ කටයුතු පෞද්ගලිකව අධීක්‍ෂණය කරන විද්‍යාඥයින් - පීඨය විසින් ටියුටර් පද්ධතියක් හඳුන්වා දී ඇත. සිසුන්ගේ විද්යාත්මක කටයුතු විෂය මාලාවේ වැදගත් සහ අනිවාර්ය කොටසකි. සෑම ශිෂ්යයෙක්ම අධ්‍යයන පාඨමාලාවේදී පාඨමාලා තුනක් සම්පූර්ණ කරයි - ජෛව තොරතුරු, ජෛව රසායනය සහ ජෛව ඉංජිනේරු විද්යාව පිළිබඳ 6 වන වසරේදී ඔහු ඩිප්ලෝමා නිබන්ධනයක් සම්පූර්ණ කරයි. ඉංග්‍රීසි සම්මන්ත්‍රණයකදී වාර්තාවක් ආකාරයෙන් පාඨමාලා කටයුතු ආරක්ෂා කිරීමට පුරුදුව සිටී;
ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු විද්‍යා පීඨයේ උපාධිධාරීන් තරුණ විශේෂඥයින්ගේ වඩාත්ම ඉල්ලූ කාණ්ඩ වලින් සමන්විත වේ.
බොහෝ උපාධිධාරීන් පශ්චාත් උපාධි අධ්යාපන ක්‍රමයේ අධ්යාපනය දිගටම කරගෙන යාමට තීරණය කළ අතර M.V ලොමොනොසොව් මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ භෞතික හා රසායනික ජීව විද්‍යා පර්යේෂණ ආයතනයේ උපාධිධාරී සිසුන් සහ අයදුම්කරුවන් බවට පත්විය. ඒ.එන්. බෙලෝසර්ස්කි, මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ ජීව විද්‍යා පීඨය, රුසියානු විද්‍යා ඇකඩමියේ සාමාන්ය ජාන විද්‍යා ආයතනය, රුසියානු විද්‍යා ඇකඩමියේ ජෛව ඉංජිනේරු මධ්යස්ථානය, ජෛව වෛද්ය රසායන විද්‍යා පර්යේෂණ ආයතනය ලෙස නම් කරන ලදී. වී.එන්. ඔරෙකොවිච් RAMS.
විශිෂ්ට භාෂා පුහුණුව මගින් ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු විද්‍යා පීඨයේ උපාධිධාරීන්ට අපේ රටේ පමණක් නොව විදේශයන්හි ද ඉල්ලුමක් ඇති අතර ෆ්ලොරිඩා විශ්ව විද්යාලය සහ අනෙකුත් (ඇමරිකා එක්සත් ජනපදය), මැක්ස් ප්ලාන්ක් ආයතනය (ජර්මනිය), ලයිඩන් විශ්ව විද්යාලයේ වෛද්ය විද්‍යාලවල අධ්‍යයන කටයුතු කරගෙන යාමට ඉඩ ලබා දේ. මධ්යස්ථානය (නෙදර්ලන්තය) සහ ආදිය.
වැඩි විස්තර හකුළන්න http://www.fbb.msu.ru/
තාක්ෂණයේ දියුණුවත් සමඟ බොහෝ කර්මාන්තවල නව විශේෂතා මතු වී ඇත. ජීව විද්‍යා ක්ෂේත්රයේ නව්‍ය ක්ෂේත්‍ර කිහිපයක් ද මතු වී ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, ජෛව ඉංජිනේරු විද්යාව සහ ජෛව තොරතුරු විද්යාව. ඒවා නිවැරදිව හැඳින්වෙන්නේ "අනාගතයේ විද්‍යාවන්" ලෙසිනි. ඔවුන් කරන දේ ඇදහිය නොහැකි ය. මැජික් අප ඉදිරියේ ඇති බව පෙනේ.
මොස්කව් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලයේ. එම්.වී. ලොමොනොසොව් ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු පීඨය වසර 16 ක් තිස්සේ ක්රියාත්මක වේ. මේ කාලය පුරාම, එය සීමාවාසික පුහුණුව අවසන් කර වැඩ කිරීමට සූදානම් සහතික ලත් ජෛව ඉංජිනේරුවන් සහ ජෛව තොරතුරුවේදීන් බිහි කරයි.
මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු විද්‍යා පීඨ නවීන තාක්‍ෂණය, අධ්‍යයන ක්රම, අපේක්ෂාවන් සහ අවස්ථාවන් සමඟ සිසුන් ආකර්ෂණය කරයි.
ජෛව ඉංජිනේරු විද්යාව යනු කුමක්ද?
තාක්ෂණයට සමීපව සම්බන්ධ වන ජීව විද්යාවේ නවතම ක්ෂේත්‍රය ජෛව ඉංජිනේරු විද්‍යාවයි. ඔහු අනාගතය බව විශ්වාස කිරීම සාධාරණ ය. මෙම තරුණ විද්යාව සංවර්ධනයේ දිගු හා පොරොන්දු වූ මාවතක් ආරම්භ කරයි. කෙසේ වෙතත්, දැනටමත් බොහෝ ප්රගතියක් ඇත. ජෛව ඉංජිනේරුවන් බද්ධ කිරීමට වඩා දිගු කාලයක් පැවතිය හැකි සජීවී අවයව සහ පටක නිර්මාණය කර වර්ධනය කරයි. ඔවුන් ශරීරය විසින් ප්රතික්ෂේප කිරීමේ අඩු අවදානමක් ද ඇත.
දැනට ජෛව ඉංජිනේරු විද්යාව සෛලීය සහ ජාන මට්ටම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඇත. මෙය සාමාන්යයෙන් වෛද්ය විද්යාව සඳහා විශාල අපේක්ෂාවන් සහ බලාපොරොත්තුවක් ලබා දෙයි. නිදසුනක් ලෙස, ඉහත සඳහන් කළ පරිදි, පටක සෛල මත පදනම්ව, සම්පූර්ණ අවයව වර්ධනය වේ.
ජෛව තොරතුරු යනු කුමක්ද?
Bioinformatics යනු ජීව විද්යාව, ගණිතය සහ පරිගණක විද්යාව ඒකාබද්ධ කරන විද්‍යාවකි. කර්මාන්තය සංවර්ධන අවධියක පවතී. මෙම ක්ෂේත්රයේ විශේෂඥයින්ගේ කර්තව්යය වන්නේ රසායනාගාරවල ලබාගත් දත්ත සැකසීම සහ විශ්ලේෂණය කිරීම මෙන්ම මෙම තොරතුරු සමඟ නිවැරදි ව්යුහගත කිරීම සහ වැඩ කිරීමයි.
ජෛව තොරතුරුවේදීන් විසින් නිර්මාණය කරන ලද ව්යාපෘති පරිමාණයෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් වේ. වර්තමානයේ, ඔවුන් අතර වඩාත් ජනප්රිය වන්නේ ජානමය ජෛව තොරතුරු (හෝ පුද්ගලීකරණය කළ ජාන විද්යාව) ය. විශ්ලේෂණයේ ආධාරයෙන්, පුද්ගලයෙකු සඳහා තනි ප්රශස්ත ප්රතිකාර ක්රමයක්, ආහාර, ශාරීරික ක්රියාකාරකම් සහ විශේෂ නිර්දේශයන් වර්ධනය වේ. මෙම වැඩසටහන මඟින් යම් පුද්ගලයෙකුගේ ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගනිමින් ඖෂධයක් නිර්මාණය කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.
මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු විද්‍යා පීඨ මඟින් වැඩිදුර කටයුතු සඳහා අවශ්ය දැනුම ලබා දේ.
මොස්කව් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලයේ අධ්යාපනය
මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු විද්‍යා පීඨය 2002 දී ආරම්භ කරන ලදී. මෙම විශේෂත්වයන්හි වැඩ කිරීම සඳහා පුද්ගලයින් පුහුණු කිරීම ආරම්භ කරන රුසියාවේ පළමු විශ්ව විද්යාලය මෙයයි. මෙම ප්‍රදේශය ජීව විද්‍යා ක්ෂේත්රයේ නවතම දැනුම ඇති ඉහළ සුදුසුකම් ලත් විශේෂඥයින් පුහුණු කරයි. නිශ්චිත අරමුණ අනුව අයිතමයක් වෙනස් කිරීමට ඔවුන්ට කුසලතා ඇත. පුහුණුව වසර හයක් පවතී.
පීඨයේ "පදනම":
- ජෛව ඉංජිනේරු විෂයයන් පිළිබඳ පුහුණුව ලබා දෙනු ලැබේ.
- ගණිතයට විශේෂ අවධානයක්. එය වැඩි පරිමාවකින් අධ්යයනය කෙරේ.
වැඩසටහනේ විශේෂතා
මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු විද්‍යා පීඨයට අධ්යාපනය වඩාත් ඵලදායී සහ උසස් තත්ත්වයෙන් කිරීමට උපකාර වන සුවිශේෂී ලක්ෂණ කිහිපයක් ඇත. විශේෂ වැඩසටහනක් විශේෂඥයින් පුළුල් ලෙස සංවර්ධනය කරයි, සිතීමට, ස්වයං-ඉගෙනීමට සහ වැදගත් තීරණ ගැනීමට ඔවුන්ට උගන්වයි.
පීඨයේ අධ්යාපන ක්‍රමයේ විශේෂාංග:
- පුහුණු වැඩසටහනේ පදනම අන්තර් විනය ප්‍රවේශයකි. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, පැන නගින ගැටළුව විසඳීම සඳහා විවිධ තොරතුරු ක්ෂේත්‍ර භාවිතා කරයි. ගණිතය, රසායන විද්යාව, ජීව විද්යාව, භෞතික විද්යාව වැනි. මේ සඳහා, භෞතික විද්‍යා හා ජීව විද්‍යා පර්යේෂණ ආයතනයේ සේවකයින් ඇතුළු මෙම පීඨවල ගුරුවරුන් සම්බන්ධ වේ. A. N. Belozersky මොස්කව් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලය.
- ගුරුවරු වැඩ කරනවා. එනම්, ශිෂ්යයාගේ තනි අධ්යාපනික වැඩසටහන සංවර්ධනය කිරීම හා ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා කොන්දේසි සංවිධානය කරන උපදේශකයින්.
- සෑම ශිෂ්යයෙක්ම විද්යාත්මක කාර්යයක් ඉටු කරයි. ජෛව තොරතුරු, ජෛව රසායනය, ජෛව ඉංජිනේරු විද්යාව යන අංශවල පාඨමාලා තුනක්. අවසාන වසරේ අවසාන නිබන්ධනයක් ඇත. විදේශීය භාෂාවකින් සමුළුවකදී වාර්තාවක් ආකාරයෙන් එය ආරක්ෂා කිරීමට ද අවස්ථාව තිබේ.
- අන්තයේ සිට අවසානය දක්වා ශ්‍රේණිගත කිරීමේ ක්රමයක් ස්ථාපිත කර ඇත. මෙම තීරුව පහත් නොකිරීමට සිසුන් දිරිමත් කරයි.
- මානව ශාස්ත්‍ර සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, දර්ශනය කෙරෙහි යම් අවධානයක් යොමු කෙරේ. උනන්දුවක් දක්වන අය සඳහා, විදේශ භාෂා ගැඹුරින් අධ්යයනය කිරීම සඳහා විශේෂ වැඩසටහනක් ඇත, පාඨමාලාව අවසන් වූ පසු, තහවුරු කිරීමේ සහතිකයක් නිකුත් කරනු ලැබේ. මෙය රුසියාවෙන් පිටත වැඩ කිරීම සඳහා පුළුල් අපේක්ෂාවන් විවෘත කරයි.
- පීඨයේ සිසුන්ට ප්‍රායෝගික පුහුණුවක් අවශ්ය වේ.
ප්රවේශ විභාග
පීඨයට ඇතුළු වීමට නම්, ඔබ ප්රවේශ පරීක්ෂණ සමත් විය යුතුය. මෙය ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සහ මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්‍යාලයේම කෙලින්ම සිදු කිරීමට ඉදිරිපත් වන කාර්යයයි. මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු විද්‍යා පීඨයේ ප්රවේශ විභාග ලකුණු මගින් පුහුණුව පවත්වනු ලබන්නේ කුමන පදනමක් මතද (අයවැය හෝ කොන්ත්‍රාත්තුවක්) තීරණය කරයි. ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාග ලකුණු ගණිතය, රසායන විද්යාව, ජීව විද්යාව සහ රුසියානු යන කරුණු සැලකිල්ලට ගනී. ගණිතයේ දී අතිරේක ප්රවේශ විභාගයක් ලිඛිත ආකාරයෙන් පවත්වනු ලැබේ. අයවැය සඳහා සමත් ලකුණු 300 ඉක්මවයි.
අයදුම්කරුවන්ට තනි පුද්ගල කුසලතා සඳහා ලකුණු ලැබේ. උදාහරණයක් ලෙස, ක්ෂේත්රයේ තරඟ සඳහා සහභාගී වීම, ගෞරව සහිත ද්විතීයික සාමාන්ය අධ්යාපන සහතිකයක් තිබීම, රන් GTO ලකුණක් තිබීම, ක්රීඩා ජයග්රහණ සහ සමහර අවස්ථාවල අවසාන රචනය සඳහා ලැබුණු ශ්රේණිය සැලකිල්ලට ගනී.
ලේඛන පුද්ගලිකව, තැපෑලෙන් හෝ ඉලෙක්ට්‍රොනික ඩිජිටල් ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ (අවසාන විකල්පය සඳහා, සම්බන්ධතා තොරතුරු විශ්ව විද්යාලයේ නිල වෙබ් අඩවියෙන් සපයනු ලැබේ).
පාසල් සිසුන් සඳහා
9-11 ශ්‍රේණිවල සිසුන්ට ඔවුන්ගේ දැනුම වැඩි දියුණු කිරීමට සහ ජෛව ඉංජිනේරු සහ ජෛව තොරතුරු විද්‍යා පීඨයට ඇතුළත් වීමට සූදානම් වීමට අවශ්ය නම්, MSU හි විශේෂ සූදානම් කිරීමේ වැඩසටහන් තිබේ. උදාහරණයක් ලෙස, පීඨයේ වසර 15 ක් තිස්සේ ජාන ඉංජිනේරු විද්යාව සහ අණුක ජීව විද්යාව කණ්ඩායමක් ඇත. උසස් පාසල් සිසුන් සඳහා ජීව විද්‍යා සමාජයක් වසර 10 ක් තිස්සේ ක්රියාත්මක වේ. පීඨය වාර්ෂිකව විශේෂිත විෂයයන් සඳහා සමස්ත රුසියානු ලිපි හුවමාරු ඔලිම්පියාඩ් පවත්වයි.
