موضوع معجمي الفطر والتوت في المجموعة الأكبر سنا. الفطر
موضوع. غابة. الفطر. التوت.الأفعال الماضية المفردة.
هدف: تعليم الأطفال الاستماع وسماع الكلام المنطوق؛ لتكوين فكرة عن الكلمة (الفعل) وقابليتها للتغيير حسب زمن تنفيذها وتوافقها مع الكلمات الأخرى في الكلام.
مهام البرنامج:
1. تكوين مفاهيم عامة عن "الفطر" و "التوت".
2. الاستيعاب العملي (الفهم) لزمن الأفعال الماضية.
3. اتفاق الأفعال في زمن الماضي المفرد مع الأسماء في الجنس.
4. تطوير الخطاب الحواري.
5. التحضير لعزل كلمة من الجملة وتعيين الكلمات بشكل تخطيطي في الجملة.
6. تقوية القدرة على تكوين الأسماء باستخدام اللواحق التصغيرية.
7. تنمية الانتباه والذاكرة والتفكير.
8. تطوير MMR والمهارات الحركية النطقية والتنفس الكلامي.
معدات: كرة. خطاب. صور الموضوع (أو الدمى) التي تصور الفطر والتوت. صور مؤامرة مقترنة للأزمنة الحالية والماضية للأفعال (الكمال و الأنواع غير الكاملة) من دليل T. B. Filicheva " المادة التعليمية..” صور المشهد: الصبي يغسل وجهه. الفتاة تغسل نفسها. الصبي يمسح نفسه. الفتاة تمسح نفسها. القارب يطفو. البطة واقفة. السيارة واقفة. انها تمطر. الزجاج على الطاولة. القطة مستلقية على الأريكة. الكرة تقع تحت الأريكة. الطائرة تطير. - الطائرات تحلق. البجعة تسبح - البجع يسبح. صور الموضوع: الصبي فانيا والفتاة تانيا، الخبز، الحلوى، خبز الزنجبيل، الخبز. شرائط للرموز التخطيطية للكلمات.
تقدم الأنشطة التعليمية.
1. تنظيم الوقت.
معالج النطق: "يا رفاق، اليوم سنذهب إلى غابة الخريف."
الجمباز النفسي.
معالج النطق: "هناك غابة في طريقنا،(يمشي الأطفال في مكانهم.)
قمم أشجار الصنوبر تصل إلى السماء.
يعيش ليسوفيك في هذه الغابة.
على العموم هو رجل طيب ولطيف،(يؤدي الأطفال تمرين "الابتسامة")
لكن الشخص الذي يلعب الأذى في الغابة،(الأطفال عبوسون.)
الحيوانات والغابة مستاءة ،
إنه يحولك إلى جذوع فاسدة."(يصور الأطفال "جذوع الأشجار" القديمة البالية).
معالج النطق: "لقد جئنا إلى مرج الغابة
يا رفاق، كم هو جميل غابة الخريف! كم هو جيد أن تتنفس في الغابة! دعونا نعجب بجمال الغابة ونأخذ نفسا. استنشق من أنفك، وازفر ببطء من فمك: "آه!" نحن نستنشق من أنفنا، ونزفر ببطء من خلال فمنا: "رائع" أظهر كيف ترتعش شجرة الحور الرجراج في مهب الريح، وهي شجرة بلوط عظيمة لا تخاف من الرياح أو المطر. تصور صفصافًا يبكي ويأسف على فراق أوراقه."
الجمباز علاج النطق.
معالج النطق: "يا شباب، ما اسم هذا النبات؟" (شجرة البندق ينمو عليها الجوز).
معالج النطق: "دعونا نأخذ مطرقة
وسوف نقوم بتكسير الجوز. (أعد فكك قدر الإمكان وأغلقه بشكل حاد.)
دعنا نركب للخدود، (اضغط على لسانك الجانب الداخليخده الأيمن ثم الأيسر).
دعونا سقف النواة,
هذه هي الطريقة الصغيرة، ("ضرب" الجزء الداخلي من الخد بلسانك،
لذيذ، حلو.اليمين أولاً ثم اليسار.)
سوف نأخذ الجوز مرة أخرى(مرري أسنانك السفلية على طول شفتك العليا, ثم الجزء العلوي - على طول الجزء السفلي.)
ويبدو الأمر كما لو أننا نقضم السناجب.
2. محادثة تمهيدية.
معالج النطق: "يا أطفال، خمنوا ما الذي أراه تحت الأشجار وفي المقاصة؟
سواء على التل أو تحت التل،
تحت البتولا وتحت شجرة التنوب،
رقصات مستديرة وعلى التوالي.
أحسنت يا شباب يرتدون القبعات. (الفطر)
معالج النطق: "يحتوي الفطر على جراثيم بدلاً من البذور. الفطر له غطاء وساق، ولكن ليس لديه أوراق أو سيقان أو جذور. الفطر له قبعة وأنا لدي قبعة، هل هما متشابهان؟
إيرا لديه ساق، والفطر له ساق. للتغذية، يطلق الفطر شعيرات رقيقة - خيوط أفطورة - في النباتات المتعفنة. يجب أن تكون حذرًا جدًا عند قطف الفطر: فبعضها صالح للأكل وسام. يمكن أن نتسمم بالفطر السام.معالج النطق: "الفطر لديه قبعة وأنا لدي قبعة، هل هما متشابهان؟
إيرا لديه ساق، والفطر له ساق.
3. لعبة "كبير - صغير" ("أطلق عليها بمودة").
فطر - فطر، فطر.
(الساق، القبعة، البوليطس، فطر العسل، الزبدة، الغاريق، الضفدع).
4. لعبة "عدها"
معالج النطق: "أنت وأنا سوف نحسب الآن الفطر الصالح للأكلوجمعهم في سلة "
(يعد الأطفال: "فطر عسل واحد، اثنان….. شانتيريل واحد، اثنان شانتيريل،....")
5. تكوين جمل غير مألوفة بناءً على صور الحبكة باستخدام الأسئلة.
معالج النطق : "انظر، القزم ترك لنا رسالة، وفيها صور. إذا لم نكمل المهمة، فلن نرى التوت البري الرائع، ولن نتمكن من جمع سلة كاملة. "
○ لعبة "الآن أو قبل" هي تمرين في التمييز بين الأفعال المضارعة والماضية.
1. صور مقترنة من دليل فيليتشيفا في مظاريف على طاولات الأطفال (لكل منها زوج).
2. أولاً، يتم تحديد الصور وعرضها على اللوحة اليسرى التي تناسبها الكلمة الآن، مع النطق الإلزامي للصور مع الكلمة الآن.
3. ثم ينطقون ويضعون على اللوحة اليمنى الصور التي تناسبها الكلمة السابقة (أمس).
4. تمرين على طرح الأسئلة بالصور على اللوحين الأيمن والأيسر. مقارنة الأسئلة.
○ لعبة بالصور على اللوحة اليمنى "دعونا نقول عن تانيا وفانيا" - تمرين في التمييز واستخدام الأفعال المذكرة والمذكرة في الكلام أنثىالزمن الماضي المفرد.
ينقسم الأطفال إلى فريقين: تانينا وفانينا.
يقوم فريق تانيا باختيار وتلاوة الصور والأسئلة حول تانيا:
كانت تانيا تكنس الأرض.
ماذا فعلت تانيا؟
يقوم فريق فانيا باختيار وتلاوة الصور والأسئلة حول فانيا:
صنعت فانيا سيارة؟
ماذا فعلت فانيا؟
○ لعبة "الصدى" - تحويل زمن المضارع المفرد من الأفعال إلى الماضي حسب الصور الحبكة حسب النموذج.
الولد يغسل نفسه. - كان الولد يغسل وجهه .
البنت تغسل وجهها - البارحة كانت البنت تغسل وجهها.
○ لعبة تصحيح أخطاء الجنوم هي تمرين في حفظ وتصحيح خمسة أفعال (الأفعال الماضية المفردة):
- استيقظت فانيا وقامت بتمارينها وغسلت وجهها وشربت الشاي وذهبت إلى المدرسة.
- نهضت تانيا، بعد التمرين وتناول الإفطار، ذهبت إلى محل البقالة، واشترت الخبز والزبدة والجبن، وعادت إلى المنزل، ونظفت الشقة.
تجميع الجمل بأفعال الماضي المفرد بناءً على صورتين داعمتين للموضوع وعناصر الرسم التخطيطي.
الصور المرجعية:
حلوى تانيا (الخبز والبيض والخبز)
نقانق فانيا (خبز الزنجبيل)
6. الجمباز بالإصبع "من أجل التوت"
معالج النطق: "هناك الكثير من التوت الذي ينمو في الغابة."
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،(أصابع كلتا اليدين تقول "مرحبًا" بدءًا من الإبهام).
نحن ذاهبون للنزهة في الغابة.(تمشي كلتا اليدين بالسبابة والأصابع الوسطى على الطاولة.)
للتوت (اثنِ أصابعك بدءًا من الإبهام).
للتوت
بالنسبة للتوت البري،
خلف الويبرنوم.
سوف نجد الفراولة
وسنأخذها إلى أخي.
7. “الرابع إضافي”.
معالج النطق: "أذكر التوت الأزرق، والفراولة البرية، والتوت البري، والويبرنوم، والتوت في كلمة واحدة." (التوت.)
الفراولة، العليق، الويبرنوم، السنفورينة الغربية. أي من هذه التوتات هو الغريب؟ (الحضض لأنه سام.)
التوت البري، الفراولة، ذبابة الغاريق، الويبرنوم. ما هو الزائد ولماذا؟ (الأمانيتا، لأنه فطر، وهو سام أيضًا.)"
8. تمرين "للفطر".
تنسيق الكلام مع الحركات، تنمية الخيال الإبداعي، التقليد، توحيد الأفعال "ابحث"، "نتف"، "جمع" في الكلام.
معالج النطق: "يا شباب، ليس الناس فقط يحبون الفطر، بل الحيوانات أيضًا."
للفطر
جميع الحيوانات الصغيرة على الحافة(يمشي الأطفال في رقصة مستديرة.)
إنهم يبحثون عن فطر الحليب وفطر البوق.
كانت السناجب تقفز(يجلسون في وضع القرفصاء ويلتقطون الفطر الوهمي.)
تم قطف قبعات حليب الزعفران.
ركض الثعلب (يركضون ويجمعون الفطر الوهمي.)
لقد جمعت شانتيريل.
كانت الأرانب تقفز(يقفزون وهم واقفون، «يقطفون الفطر الوهمي».)
كانوا يبحثون عن فطر العسل.
مر الدب بجانبه(يتمايلون ويدوسون بقدمهم اليمنى في نهاية الصف.)
سحق الغاريق الذبابة.
معالج النطق: "هل تتذكر ما فعلته الحيوانات على حافة الغابة؟
قفزت السناجب، وقفز السنجاب.
كانت الأرانب تقفز، وكان الأرنب يقفز.
ركض الثعلب، ركضت الثعالب.
قام الثعلب الصغير بجمع الشانتيريل.
9. ملخص.
معالج النطق: "ماذا كانت تفعل الحيوانات الصغيرة على حافة الغابة؟ لذلك أكملنا جميع مهام الجنوم، وقمنا بقطف الفطر والتوت، وتعلمنا أن نقول ما فعلناه من قبل. لقد حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى بلدنا روضة أطفال. سأعد الآن إلى ثلاثة، وسنكون في مجموعتنا. واحد اثنين ثلاثة…"
العاب الاصبع
بواسطة موضوع معجمي"الفطر. التوت"
خلال النهار، المجموعة الوسطى
محتوى البرنامج.تنمية المهارات الحركية الدقيقة، والقدرة على أداء التمارين باليدين اليمنى واليسرى واليدين. تنمية القدرة على الاستماع للمعلم.
التقدم في اللعبة
اللعبة - الوضع "رحلة إلى الغابة".
المعلم. - في الخريف ينضج الحصاد. يقوم كل من الناس والحيوانات بإعداد مخصصات لفصل الشتاء. سنذهب اليوم إلى الغابة ونكتشف المحاصيل التي نمت في الغابة.
ركبنا حصانًا ووصلنا إلى الغابة.
جوب، جوب، جوب، جوب - توقف!
لقد وصلنا إلى الغابة!
سنمر عبر الغابة ونقطف التوت.
وسوف تساعدنا أصابعنا في قطف التوت.
جهزوا أصابعكم أيها الفتيات والفتيان.
لعبة الاصبع "للتوت"
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،
(أصابع كلتا اليدين تقول "مرحبًا" بدءًا من الإبهام).
سنذهب في نزهة على الأقدام في الغابة.
(كلتا اليدين تسير بأصابعها على الركبتين).
للتوت
للتوت
بالنسبة للتوت البري،
خلف الويبرنوم.
سوف نجد الفراولة
وسنأخذها إلى أخي.
(اثنِ أصابعك بدءًا من الكبيرة).
تمرين التنفس "كيف تبدو رائحة الغابة"
لقد اخترنا التوت.
(اصنع كوبًا من راحتين)
نحن نستنشق من خلال أنفنا ونزفر من خلال فمنا.
المعلم. - يا رفاق، هناك رائحة أخرى في الغابة. أغمض عينيك ورائحة. استنشق من أنفك، وازفر من خلال فمك.
(ضع الفطر)
أطفال. (عيون مفتوحة) الفطر.
لعبة الاصبع "الفطر"
هناك رجل سمين في المقاصة.
(اليد اليمنى مشدودة في قبضة وترفع أمامك.)
فطر أبيض - بوليتوس.
(كف اليد اليسرى يغطي قبضة اليد اليمنى).
وتحته يرتجف قليلاً،
(تبقى اليد اليسرى، وترفع اليد اليمنى).
رفع الحلزون قرونه.
(السبابة والوسطى اليد اليمنىنشأ، إبهاميحمل الباقي، يمكنك تدويره قليلاً باليد.)
المعلم. - يا رفاق، دعونا نساعد الحيوانات على توفير الإمدادات لفصل الشتاء.
لعبة "للفطر" (باستخدام الصور)
جميع الحيوانات على الحافة
إنهم يبحثون عن فطر الحليب وفطر البوق.
(يمشي الأطفال في رقصة مستديرة.)
كانت السناجب تقفز
تم قطف قبعات حليب الزعفران.
(يقفون في وضع القرفصاء ويلتقطون الفطر الوهمي.)
ركض الثعلب
لقد جمعت شانتيريل.
(يركضون في دائرة ويجمعون الفطر الوهمي.)
كانت الأرانب تقفز
كانوا يبحثون عن فطر العسل.
(يقفون وهم واقفين ويلتقطون الفطر الوهمي).
مر الدب بجانبه
سحق ذبابة الغاريق.
(يتجولون ثم يطأون بقدمهم اليمنى.)
المعلم . شكرا يا رفاق لمساعدة الحيوانات.
لقد حان الوقت بالنسبة لنا للذهاب إلى رياض الأطفال.
هل نذهب؟ اركب حصانك!
(الأطفال يركضون على الموسيقى)
ركبنا حصانًا ووصلنا إلى روضة الأطفال.
جوب، جوب، جوب، جوب - توقف!
وصلنا إلى روضة الأطفال!
حاشية. ملاحظة
العاب الاصبع حول الموضوع المعجمي "الفطر. التوت البري" في الروتين اليومي مع الأطفال المجموعة الوسطىتطوير المهارات الحركية الدقيقة، والقدرة على أداء التمارين باليد اليمنى واليسرى واليدين. يتضمن الملخص: حالة اللعبة "رحلة إلى الغابة"، اثنان العاب الاصبع"للتوت"، "الفطر"، تمرين التنفس "كيف تبدو رائحة الغابة"، لعبة تقليد "للفطر" باستخدام الصور.
(المجموعة العليا من التوجه التعويضي)
المهام البرمجية:
1. التعريف بتكوين الرقم ستة والرقم 6.
2. تطوير التوجه في الفضاء.
3. نشط. قاموس: "تعلم تسمية الأرقام بالترتيب، وربط الأرقام بشكل صحيح بالأشياء"، "اسم موضع الكائن - "بجانب"، "جانبي".
4. توحيد الأفكار حول الوقت (أمس، اليوم، غدا)، مهارة مقارنة الأشياء حسب الحجم.
5. تكوين مهارة ضبط النفس واحترام الذات.
المنطقة التعليمية:" التطور المعرفي"(فيمب).
اندماج المجالات التعليمية: التنمية الاجتماعية والتواصلية والمعرفية والكلام.
التطور المعرفي:تنشيط تفكير الأطفال ومواجهتهم بالحاجة إلى إيجاد حل بشكل مستقل باستخدام المعرفة الموجودة.
التنمية الاجتماعية والتواصلية:شجع الأطفال على الانخراط في الأنشطة من خلال تنظيم مواقف المشكلات ولحظات اللعب وأسئلة البحث.
تطوير الكلام:تطوير القدرة على التعبير عن أفكارك باستمرار، للتعمق في جوهر المعلومات الواردة.
التطور البدني:لتشكيل حاجة واعية للنشاط البدني.
منطق الأنشطة التعليمية
| № | أنشطة المعلم | نشاط التلاميذ |
نتيجة متوقعة |
| 1 | يا رفاق، في أي وقت من السنة الآن؟ ما هي العلامات التي نعرفها أن الخريف قادم؟ قطرات المطر تطير، تطير، لن تخرج من البوابة على طول الطريق الرطب ضباب رطب يزحف. عند الصنوبر الحزين وأشجار الروان النارية يأتي الخريف ويزرع فطر معطر! (إيفان ديميانوف "المطر يطير") |
وهم يستمعون. | خلق خلفية عاطفية إيجابية للدرس. |
| 2 | الآن دعنا نذهب لصيد الفطر في الغابة. نعم، ليس في غابة بسيطة، ولكن في غابة هندسية. لعبة "في تطهير الغابة" |
يكمل الأطفال المهمة، ثم يقولون ما هي الأشجار التي تنمو في المقاصة، ما الفطر الذي يمكن العثور عليه هناك. | تحسين القدرة على التعرف وتمييز الأشكال الهندسية المسطحة. الأرقام والمهارات البناءة. تنمية مهارات التعاون. |
| والآن سأجمع الفطر، وسوف تحسبهم. (يقوم المعلم بجمع الفطر الموضوع بعيدًا عن أنظار الأطفال، ويقول كلمة "فطر" عند العثور على كل فطر. ثم يعرض المعلم للأطفال الفطر المجمعة. (5) |
الأطفال يحسبون بالأذن. يقوم الأطفال بحسابها ومعرفة ما إذا كانوا يحسبون الكلمات بشكل صحيح. |
تكوين القدرة على العد عن طريق الأذن. | |
| انظروا يا رفاق، لقد قفزت السناجب إلينا بحثًا عن الفطر. كم عدد السناجب؟ (5) هل سيكون لدى جميع السناجب ما يكفي من الفطر؟ ماذا يمكنك أن تقول عن عدد الفطر والسناجب؟ كيف يمكن التحقق من ذلك؟ (باستخدام طرق العد والتراكب والتطبيق.) |
إبداء الاهتمام بالأنشطة التعليمية المباشرة. | ||
| جاء سنجاب آخر يجري. هل هناك سناجب أكثر أم أقل؟ (أكثر) حتى متى؟ (بواسطة 1) كم عدد السناجب هناك؟ (6) كيف حصلنا على الرقم 6؟ ماذا ايضا؟ أقل؟ ( ضع أرقامًا على القماش تشير إلى عدد الفطر والبروتينات. ووضع علامة المساواة بينهما: 5<6) Объяснить написание знака- уголок показывает на меньшее число). العمل في دفتر الملاحظات وكتابة العلامات. (ص.5) هل سيكون هناك ما يكفي من الفطر الآن؟ ما الذي يجب إتمامه؟ كيف حصلت على الرقم 6؟ |
يعبرون عن افتراضاتهم ويثبتون وجهة نظرهم. | تعزيز القدرة على مساواة عدد الكائنات عن طريق الإضافة. تكوين المهارات الرسومية. |
|
| وقفة ديناميكية "في المقاصة هناك بلوط عظيم" في المقاصة هناك بلوط عظيم يتم رسم الفروع مباشرة إلى السحابة. (قف على أصابع قدميك، ممتدًا – ذراعيك لأعلى.) إنه على الفروع في الغابة علق الجوز بسخاء. (يميل اليسار واليمين مع رفع الذراعين.) وينمو الفطر أدناه ، هناك الكثير منهم هنا الآن! فلا تكن كسولاً ولا تخجل، اتكئ على الفطر! واحد هو فطر والثاني هو فطر، ضعهم في الصندوق. (ينحني للأمام، لليمين، لليسار.) وهنا قفز الضفدع هنا يمكنها رؤية القليل من الماء. ويقفز الضفدع بمرح مباشرة إلى البركة، لا أقل. (القفز من وضعية نصف القرفصاء). حسنا، سوف نمشي قليلا. ارفع ساقك إلى أعلى! (المشي في المكان). تجولنا ورقصنا وجلسوا على السجادة. |
يقوم الأطفال بأداء الحركات حسب النص | تخفيف التوتر. | |
| 3 | ممارسة "أمس، اليوم، غدا". | اكمل المهمة. | تحسين القدرة على التعرف على الأشكال الهندسية المسطحة وتمييزها. الأرقام. |
| تمرين تعليمي "قارن بين الفطر". عمل السجاد . |
اكمل المهمة. | تكوين مهارة مقارنة الأشياء بالعين. - تحسين مهارة ترتيب الأشياء ترتيباً تصاعدياً وتنازلياً | |
| 5 | والآن سنخلل الفطر لفصل الشتاء. العمل في دفاتر الملاحظات. "مخلل الفطر." |
الأطفال يكملون المهام. | القدرة على التنقل في المهمة، وقبول المهمة. |
| 7 | انعكاس: عروض للحديث عن المهام المكتملة. لخص وأخبر ما تعلمته في هذا الدرس. |
يتحدثون عن المهام المكتملة، والأشياء الجديدة التي تعلموها في الفصل وما تعلموه. | إبداء الاهتمام والرغبة في المشاركة في الألعاب التعليمية ذات المحتوى الرياضي. |
العودة إلى الأمام
انتباه! معاينات الشرائح هي لأغراض إعلامية فقط وقد لا تمثل جميع ميزات العرض التقديمي. إذا كنت مهتما بهذا العمل، يرجى تحميل النسخة الكاملة.
الأهداف:
- تعميم وتنظيم الأفكار حول التغييرات التي تحدث في حياة الغابة في الخريف، حول فطر الغابة والتوت، وأماكن نموها. تفعيل وتحديث القاموس الخاص بالموضوع. تحسين البنية النحوية للكلام. تحسين مهارات تحليل الحروف الصوتية والمقطعية للكلمات
- تنمية الكلام المتماسك، وسماع الكلام، وتنسيق الكلام مع الحركة، والمهارات الحركية العامة، والإدراك البصري والانتباه، والذاكرة، والتفكير المنطقي.
- تعزيز النشاط والعاطفة والمبادرة والحب واحترام الطبيعة.
معدات:"قاعة الخريف" (الأشجار الصفراء، الشجيرات، التوت، الفطر، الأوراق الجافة، الجذع)، جهاز العرض، عرض الشرائح، السلال، قبعات الفطر، قصب الفطر، الماء المغلي، مربى التوت البري، النظارات.
تقدم الدرس
1. اللحظة التنظيمية.الإعداد للفئة. الشريحة رقم 1
2. محادثة تمهيدية.
معالج النطق. تخمين اللغز.
إذا ضرب المطر السطح
الأوراق تتساقط بصمت
لقد حان الوقت لتطير الطيور بعيدًا -
وهذا يطرق بابنا .....
(خريف)
الشريحة رقم 2
معالج النطق. يمين. انها الخريف. كيف خمنت أن هذا يتعلق بالخريف؟
أطفال. لأنه في الخريف تمطر، وتتساقط أوراق الأشجار، وتطير الطيور بعيدًا إلى مناخ أكثر دفئًا.
معالج النطق. أحسنت!
3. الإبلاغ عن موضوع الدرس.
معالج النطق. يا رفاق، اليوم في الفصل سنذهب للنزهة في غابة الخريف. ولكن أولا، دعونا نتذكر كيف تتصرف في الغابة. استمع لي بعناية.
الشريحة رقم 3
إذا أتيت إلى الغابة للنزهة، لاستنشاق الهواء النقي،
اركض، اقفز والعب، فقط لا تنسى
أنه لا يمكنك إحداث ضوضاء في الغابة، حتى الغناء بصوت عالٍ جدًا.
سوف تخاف الحيوانات الصغيرة وتهرب من حافة الغابة.
لا تكسر أغصان البلوط. لاتنسى أبدا
إزالة الحطام من العشب. ليست هناك حاجة لقطف الزهور عبثا.
لا تطلق النار بالمقلاع: يأتي الناس إلى الغابة للاسترخاء.
ليست هناك حاجة للقبض على الجميع أو الدوس أو التصفيق أو ضرب الجميع بالعصا.
هيا من سيخبرني كيف أتصرف في الغابة وما هي القواعد التي يجب اتباعها؟
أطفال. لا يمكنك الصراخ بصوت عالٍ في الغابة.
في الغابة، لا يمكنك كسر الأشجار أو الفروع أو قطف الكثير من الزهور.
لا يمكنك قتل الحشرات في الغابة.
لا يمكنك إشعال النار في الغابة بدون البالغين.
لا يمكنك ترك القمامة خلفك في الغابة.
معالج النطق. أحسنت! ... خذ السلال. سنحتاجهم.
3. الجزء الرئيسي. المشي في الغابة.
معالج النطق. للوصول إلى غابة الخريف، دعونا نغني أغنيتنا.
دعنا نذهب للنزهة في الغابة، الأطفال يسيرون.
دعونا نسير بسعادة.
دعنا نذهب على طول الطريق يمشون مثل الثعبان
واحدة تلو الأخرى في ملف واحد. بين المطبات.
الوقوف على أطراف أصابعه يركضون على أصابع قدميهم.
وهربوا إلى الغابة.
يتم تشغيل الموسيقى.
معالج النطق. يا رفاق، أين انتهى بنا الأمر؟
أطفال. وجدنا أنفسنا في الغابة.
معالج النطق. أي غابة؟
أطفال. وجدنا أنفسنا في غابة الخريف.
معالج النطق. كيف عرفنا أن هذه كانت غابة خريفية؟
أطفال. هذه غابة خريفية لأن أوراق الأشجار صفراء وحمراء والأرض مغطاة بالذهب.
معالج النطق. ما هي التغيرات في الطبيعة التي تحدث في الخريف؟
أطفال. في الخريف يصبح الجو باردًا في الخارج. تمطر في كثير من الأحيان. تهب رياح قوية. تطير الطيور بعيدًا إلى المناطق الأكثر دفئًا.
معالج النطق. ماذا نسمي الظاهرة عندما تبدأ الأوراق بالتساقط من الأشجار؟ الشريحة رقم 4
أطفال. سقوط أوراق الشجر.
تطوير تيار الهواء.الشريحة رقم 5
معالج النطق. دعونا نرتب سقوط الأوراق بأنفسنا. وهنا بعض الأوراق بالنسبة لك. الآن سوف ننفخ عليهم. عندما ننفخ، نتذكر أن شفاهنا تشبه الأنبوب، ولا ننفخ خدودنا.
معالج النطق. واحد، اثنان، ثلاثة، ستبدأ الأوراق بالتساقط.
ينفخ الأطفال على أوراق البتولا المجففة.
معالج النطق. أحسنت! لقد حصلنا على سقوط أوراق جميلة جدا. من يستطيع أن يخبرني ما الذي ينمو في غابة الخريف؟
أطفال. ينمو الفطر والتوت في غابة الخريف.
معالج النطق. دعونا نجمعها في سلالنا. سنجمع الفطر في سلة والتوت في سلة أخرى. دعنا نذهب.
معالج النطق. يا رفاق، انظروا هنا هو أول فطر لدينا. من يعرف أي نوع من الفطر هذا؟
أطفال. هذا بوليتوس. الشريحة رقم 6
معالج النطق. كيف حددت؟
أطفال. ينمو البوليطس تحت شجرة البتولا. قبعته مستديرة، بنية داكنة، وساقه رفيعة وعالية.
معالج النطق. هل نأخذ هذا الفطر؟
أطفال. نعم.
معالج النطق. لماذا؟
أطفال. البوليطس هو فطر صالح للأكل.
معالج النطق. عند جمع الفطر، لا ينبغي عليك اقتلاعها من الجذور، ولكن قطعها بعناية بسكين، وترك الفطورة في الأرض حتى ينمو منها المزيد من الفطر. دعونا نضع البوليطس في السلة. انظر ما هو الفطر المخبأ في العشب؟
أطفال. هذا ثعلب. الشريحة رقم 7
معالج النطق. كيف عرفت؟
أطفال. شانتيريل ينمو في العشب. إنه أصفر. لديها قبعة مستديرة وساق رفيعة.
معالج النطق. لماذا تعتقد أن هذا الفطر سمي بهذا الاسم؟ الثعلب؟
أطفال. لأن هذا الفطر يشبه الثعلب.
معالج النطق. هل نأخذ الثعلب؟
أطفال. نعم، إنه فطر صالح للأكل.
معالج النطق. لكن علينا أولاً أن نتوصل إلى اقتراح بشأن فطر الشانتيريل وفقًا لهذا المخطط.
____ ____ ____ _____ . الشريحة رقم 8
أطفال. شانتيريل ينمو في الغابة. الثعلب يشبه الثعلب.
معالج النطق. أحسنت! لنأخذ الثعلب. انظروا يا له من فطر جميل. فلنأخذها قبل أن يأخذها أحد. الشريحة رقم 9
أطفال. هذا ذبابة غاريقية. لا يمكنك تناوله، فهو سام.
معالج النطق. ما هو معنى سامة ؟
أطفال. سام يعني خطر على الصحة، يمكن أن تتسمم وتموت بسببه.
معالج النطق. ما هي أنواع الفطر السام الأخرى التي تعرفها؟
أطفال. الضفدع شاحب، والفطر كاذبة، والفطر المر.
معالج النطق. الآن سأرى ما إذا كان بإمكانك التعرف على الفطر غير الصالح للأكل. هيا نلعب لعبة "العجلة الرابعة". انظر بعناية، وقم بتسمية الفطر، وأخبرني ما هو الفطر الغريب ولماذا.
فطر غاريق، فطر بورسيني، بوليتوس، فطر الحليب. الشريحة رقم 10
مزيتة، الضفدع، البوليطس، شانتيريل. الشريحة رقم 11
معالج النطق. الآن دعونا نجمع عائلة من الكلمات. ماذا نسمي الفطر الصغير؟
أطفال. فطر. الشريحة رقم 12
معالج النطق. ماذا نسمي الفطر الكبير جدا؟
أطفال. فطر.
معالج النطق. ماذا تسمي الشخص الذي يقطف الفطر؟
أطفال. فطر.
معالج النطق. يا رفاق، أعتقد أن لدينا ما يكفي من الفطر. يجب عليك جمع العدد الذي تحتاجه من الفطر: لا تنس أن الفطر غذاء للطيور والحيوانات. الآن سوف نسترخي ونلعب لعبة "منتقي الفطر". اريد ان؟
يرتدي الأطفال قبعات الفطر، ويأخذ منتقي الفطر عصا.
يتحرك الأطفال حول القاعة في خطوات متفرقة.
أنا جامع الفطر، وأنت الفطر.
هيا، اختبئ خلف أشجار البلوط!
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.
انا ذاهب للبحث عن الفطر!
فطر. أعجبني فطر الذبابة، اخترته.
معالج النطق. الآن سوف نتحقق من مدى اهتمام منتقي الفطر لدينا. هيا، الفطر، اصطف في صف واحد. منتقي الفطر، تذكر كيف يقف الفطر لدينا. الآن سوف يتبادلون الأماكن. يتذكر؟ اغلق عينيك.
منتقي الفطر يغلق عينيه.
معالج النطق. تعرف على أنواع الفطر التي تبادلت أماكنها.
معالج النطق. احسنتم يا أولاد! لعبنا واسترخينا. الآن نحن بحاجة لملء السلة الثانية. ماذا سنجمع؟
أطفال. سنختار التوت.
معالج النطق. أين ينمو التوت؟
أطفال. ينمو التوت في الغابة على شجيرات عالية ومنخفضة.
معالج النطق. ما التوت البري هل تعرف؟
أطفال. Lingonberry، التوت، العنب البري، التوت البري.
معالج النطق. سوف نتحقق الآن. هل يمكنك العثور على هذا التوت في الغابة؟ ...سوف يجدون التوت. ...سوف يجدون التوت البري. ...سوف يجدون التوت. من وجد التوت يقف بجانب التوت.
معالج النطق. ... ما التوت الذي وجدته؟
أطفال. وجدنا التوت. الشريحة رقم 13
معالج النطق. اثبات أنه التوت.
أطفال. ينمو التوت على شجيرات طويلة. توت العليق له شكل معقد ولونه أحمر.
معالج النطق. ...ما نوع التوت الذي وجدته؟
أطفال. لقد وجدنا التوت البري. الشريحة رقم 14
معالج النطق. إثبات أن هذه هي lingonberry.
أطفال. تنمو Lingonberry على شجيرات منخفضة. التوت Lingonberry مستدير الشكل وأحمر اللون.
معالج النطق. ... ما التوت الذي وجدته؟
أطفال. وجدنا التوت. الشريحة رقم 15
معالج النطق. أحسنت! لقد حددت التوت بشكل صحيح. لكن قبل أن نملأ سلتنا بالتوت، دعونا نقوم بتحليل سليم للكلمة توت العليق.
الشريحة رقم 16
معالج النطق. حسنًا، سلالنا ممتلئة. لقد حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى المنزل.
الشريحة رقم 17
يعودون إلى المنزل للموسيقى.
5. الجزء العملي.
معالج النطق. نحن هنا في المنزل. دعونا نضع سلالنا جانبا. ماذا يجب أن تفعل مع الفطر والتوت عندما تعود إلى المنزل؟ الشريحة رقم 18
أطفال. يجب فرز التوت والفطر وتقشيرهما وغسلهما.
معالج النطق. ماذا يمكنك أن تفعل مع الفطر، ماذا يمكنك طهيه؟
الشريحة رقم 19
أطفال. يمكنك طهي حساء الفطر وشوي الفطر. الفطر مملح ومجفف ومخلل.
معالج النطق. ماذا يمكنك أن تصنع من التوت؟
أطفال. يمكنك صنع المربى والمربى والمربى من التوت. يمكنك صنع العصير والكومبوت ومشروب الفاكهة والشراب. الشريحة رقم 20
معالج النطق. إذا صنعنا عصيرًا من التوت، فما نوع العصير الذي سيكون؟
أطفال. عصير التوت.
معالج النطق. ماذا لو صنعنا مربى التوت الأسود؟
أطفال. مربى بلاك بيري.
معالج النطق. ماذا لو صنعنا شراب التوت البري؟
أطفال. شراب لينجونبيري.
معالج النطق. أحسنت! الآن سنصنع عصير عنب الثور من شراب عنب الثور. لهذا نحتاج إلى الماء المغلي وشراب التوت البري.
نسكب القليل من شراب التوت البري في الماء ونخلطه بلطف ونحصل على عصير التوت البري. تصب في النظارات. دعونا نحاول. إذا كيف؟
أطفال. لذيذ.
معالج النطق. يا رفاق، عصير الفاكهة ليس فقط لذيذًا جدًا، ولكنه أيضًا مفيد جدًا، لأن التوت يحتوي على الكثير من الفيتامينات التي يحتاجها جسمنا.
6. ملخص الدرس.تقييم عمل الأطفال. الشريحة رقم 21
توسيع مفردات الأطفال
قاموس الموضوع:
غابة، مسح، حافة، جذع شجرة، طحلب، سلة، سلة، منتقي الفطر، شجيرة، فطر، بوليتوس، بوليطس أسبن، بوليتوس، ذبابة الغاريق، زبد، روسولا، شانتيريل، فطر العسل، غطاء حليب الزعفران، فطر الحليب، بوليتوس، الضفدع ، ساق، غطاء، أفطورة، غابة، مستنقع، التوت، الفراولة، الكشمش، عنب الثعلب، التوت، الفراولة، التوت، لينجونبيري، التوت البري، بلاك بيري، رماد الجبل، كلاودبيري، كومبوت، مربى، شراب، ماء مالح، مخلل، مربى، هلام، سلطة .
^ قاموس الفعل:
تنمو، تجمع، تطبخ، تغلي، تقلى، تقطع، تجف، ملح، مخلل، تقف، تخفي، تحمر خدود، تكبر، تضيع، تصرخ.
^ قاموس العلامات:
فطر (مطر، صيف، مقاصة، سنة)، سائب (فطر)، ودود (فطر عسل)، منقوع، مسلوق، مجفف، مقلي، مملح، مخلل، أبيض، أحمر، أحمر، صغير، قديم، صالح للأكل، غير صالح للأكل، سام، حلو، حامض، عطري، عطري، حديقة، غابة، توت العليق، عنب الثعلب، توت لينجونبيري، فراولة، توت بري، ديدان.
^ قاموس الأحوال:
قريب، بعيد، قريب، لذيذ
البنية المعجمية النحوية للكلام
تمرين تعليمي "مواصلة الجملة"(التنشيط، إثراء المفردات، وتعزيز نهايات حالة الأسماء في الحالات غير المباشرة، والاستخدام الصحيح لحروف الجر البسيطة. مثال:
هناك الكثير من الزهور البرية تنمو في الغابة...
ينمو الفطر في الغابة (في الغابة، على الحافة، حول جذوع الأشجار والأشجار، في الطحلب، في العشب ...).
^ يمكن قطف الفطر، وتقطيعه... (وضعه في سلة، وتقشيره، وتقطيعه، وتجفيفه...).
تمرين تعليمي "اشرح الكلمة": بوليتوس، بوليتوس، بوليتوس، فطر ذبابة، ذبابة غاريق، غطاء حليب الزعفران، بوليتوس، توت.
لعبة تعليمية "أي نوع من المربى؟"(الاستخدام الصحيح للصفات النسبية: التوت البري، الكشمشوإلخ.)
^ لعبة تعليمية "بيري" (استخدام الأسماء ذات المعنى التصغير: التوت، رماد الجبل، الفراولة، التوت البريوإلخ.)
تطوير خطاب متماسك
^ تعلم اعصار اللسان: تحتوي جذوع الأشجار على خمسة فطر عسل مرة أخرى.
إعادة طرح الأسئلة:
أين ينمو التوت؟
ينمو التوت البري الحامض في المستنقع. يمكنك أيضًا جمعها في الربيع عندما يذوب الثلج. يمكن لأي شخص لم ير كيف ينمو التوت البري أن يمشي عليها ولا يراها. التوت الأزرق ينمو - تراه 6 بجانب ورقة التوت. وهناك الكثير منهم. أن المكان يتحول إلى اللون الأزرق. ينمو التوت على شكل شجيرات. في الأماكن النائية توجد أيضًا فاكهة ذات نواة - توت أحمر مع شرابة وتوت حامض. التوت الوحيد لدينا هو التوت البري، غير مرئي من الأعلى.
يا كروبتشوك
أسئلة:
1. كيف ينمو التوت البري؟
2. ما أنواع التوت الأخرى التي تنمو في الغابة؟
3. كيف تنمو؟
4. ما هي التوتة التي لا يمكن رؤيتها من الأعلى؟
تنمية المهارات الحركية الكبرى
لعبة خارجية (تنسيق الكلام مع الحركة) "أين كنت؟"
تنمية المهارات الحركية الدقيقة
الجمباز بالإصبع "الفطر":
