موضوع معجمي فطر الغابة. الموضوع المعجمي: "الخريف
الأسماء:
بوليتوس، بوليتوس، بوليتوس، ذبابة الغاريق، شانتيريل، روسولا، الفطر، الساق، الغطاء، الغابة، المقاصة،
الطحلب، الجذع، سلة، زبد، فطر العسل، ذبابة الطحلب، فطر الحليب، غطاء حليب الزعفران، موجة، الضفدع، أفطورة، غابة،
سلة الفطر, الفراولة، الكشمش، عنب الثعلب، التوت، العنب البري، التوت البري، التوت السحابي، التوت البري،
الفراولة، كومبوت، المربى.
أفعال:
تنمو، تقف، تخفي، تحمر، تنمو، تطبخ، جمع، طبخ، قطع، تجفيف، ملح،
نقع, تضيع، الصراخ.
الصفات:
أبيض، أحمر، أحمر، صغير، قديم، صالح للأكل، غير صالح للأكل، ديدان، فطر (المطر، الصيف،
المقاصة، العام)، التوت، الفراولة، التوت، لينجونبيري، التوت البري، كلاودبيري، الفراولة.
الضمائر:
قريب، بعيد، قريب.
الجمباز الاصبع
سلة مع التوت
|
هذه سلة - هذه سلة! وفيه عنب الثعلب وفيه توت العليق والفراولة البرية والفراولة في الحديقة ، هناك lingonberry والتوت! تعال وقم بزيارتنا! التوت الذي نجده فيه، لا يوجد شيء أكثر صحة وألذ! مع . فاسيليفا |
(تظاهر بالمفاجأة، انتشار أذرعهم إلى الجانبين.) (تثني الأصابع، تبدأ من الكبير في نفس الوقت في اليد اليمنى واليسرى). (قم بالدعوة لفتة - حركة اليدين نفسي.) (بالتناوب إيقاعي اضرب بقبضة اليد والكفنخل .) |
تنسيق الخطاب مع حركة “نحن مقبلون على الخريف”غابة"
الأهداف: تعلم تنسيق الكلام مع الحركة وتطويره الخيال الإبداعي، توحيد في الكلام
الأسماء - أسماء الفطر تنمي المهارات الحركية الدقيقة.
|
نحن نذهب إلى غابة الخريف. والغابة مليئة بالمعجزات! هطلت الأمطار في الغابة أمس - هذا جيد جدا. سوف نبحث عن الفطر وجمعها في سلة. هنا الفراشات جالسة، على الجذع - فطر العسل، وفي الطحلب هناك شانتيريل، الأخوات ودية. "البوليتوس ، فطر الحليب ، ادخل إلى الصندوق! حسنًا ، وأنت ، يطير الغاريق ، تزيين غابة الخريف." أنا ميكيفا |
(يسيرون في مكانهم). (فبسطوا أيديهم الأطراف "متفاجئة".) (تهز النخيلكلتا يديك.) (التصفيق بأكفهم). (ضع الكف على الجبين، ينظرون إلى واحد، ثم في الاتجاه الآخر.) (جمعوا أيديهم أمامهم- "سلة".) (أضعاف واحدا تلو الآخر الاصبع في كلتا يديه في وقت واحد لكل منهما اسم الفطر.) (إنهم يجعلون مغرية حركات اليد.) (يهددون بالمؤشر اصبع اليد اليد اليمنى.) |
طقطق
الأهداف: تنمية مهارات الكلام العامة: وضوح الإلقاء، النطق الصحيح، الصحيح
التقدم في اللعبة. يقدم المعلم للأطفال مسابقة: من سوف ينطق إعصار اللسان بشكل أسرع وأكثر صحة.
تحتوي الجذوع على خمسة فطر عسل مرة أخرى.
حوار
الهدف: تطوير مهارات الكلام العامة والعمل عليها التجويد التعبير عن الكلام.
هل ذهبنا معك؟
دعنا نذهب.
هل وجدت البوليطس؟
وجد.
هل أعطيتها لك؟
أعطى.
هل أخذته؟
أخدتها.
فأين هو؟
من؟
بوليتوس.
أيّ؟
هل ذهبنا معك؟
دعنا نذهب.
إلخ.
لعبة "من خسر؟"
الأهداف: تنمية الانتباه السمعي.
التقدم في اللعبة. يقول المعلم: تخيل أننا أنا وأنت ذهبنا إلى الغابة، ضاع شخص ما وصرخ "آي!"
أحد الأطفال يدير ظهره للآخرين. الأطفال يتناوبون قل "آه!" مع مختلف
لعبة "في الغابة"
الاهداف: تنشيط وإثراء مفردات الأطفال الموضوع المعجمي "الفطر".
التقدم في اللعبة. يدعو المعلم الأطفال للاستماع إلى القصة وتكملة له. يمكن وضعها في الأمام
صور اطفال مع صورة الفطر.
لقد حان الخريف. تذهب إلى الغابة وتلهث. الأشجار في يقفون بالزي الذهبي ويقتحمون الفروع
شمسي أشعة. انظر حولك وسوف تفهم - ليس من قبيل الصدفة أنهم يقولون ذلك غابة الخريف مع الهدايا
ثري. هنا تومض القبعات الحمراء تحت شجرة الحور الرجراج. هذا ودود عائلة. وتحت شجرة البتولا هناك نحيلة (...)
ارجو ارفاق سيرتك الذاتية مع الرسالة. سوف تذهب أبعد من ذلك الغابة وسترى قبعات حمراء في الطحلب. سوف تقوم بتقسيم الطحلب بيديك وهناك
أخواتي - (...) اختبأ. أي نوع من الفطر هي هذه؟ هل يجلسون على جذع شجرة؟ منتقي الفطر ذو الخبرة على الفور
سوف نفهم ما هو (...). لكن الأكثر حظا سيكون من هو في أعماق الغابةفطر مهم
سوف نجد - (...).
I. ميخيفا، س. تشيشيفا
لعبة "أي نوع من المربى؟" أي كومبوت؟"
الاهداف: تطوير البنية النحوية للكلام (تعليم الصفات النسبية، الاتفاق
الصفات مع الأسماء).
التقدم في اللعبة. يدعو المعلم الأطفال للإجابة أسئلة من الفتاة كاتيا. من الضروري المراقبة
صحة استخدام النهايات (مربى التوت، التوتكومبوت).
الخريف هو وقت الاستعدادات. قررت كاتيا وجدتها قم بتخزين المربى الحلو لفصل الشتاء و
كومبوت عطرة. في الصباح الباكر ذهبوا إلى الغابة لقطف التوت. كان هناك طريق للذهابليست قريبة.
سألت كاتيا: "الجدة". - إذا كنا التوت دعونا نجمعها معًا، ما هو نوع الكومبوت الذي ستحصل عليه؟ (...) والمربى
أيّ؟ (...)
واصلت كاتيا التفكير: "ماذا لو وجدنا التوت الأزرق".
ما هو نوع الكومبوت الذي ستحصل عليه؟ (...) أي نوع من المربى؟ (...)
حسنًا، ماذا لو صادفنا التوت البري؟ ما هو نوع الكومبوت الذي سنطبخه؟ (...) أي نوع من المربى؟ (...)
مربى التوت البري المفضل لدي. خمن أي واحد؟ (...)
وأنا أحب كومبوت السحاب. خمن أي واحد؟ (...)
لذلك اقتربت الجدة وحفيدتها من المقاصة دون أن يلاحظها أحد كه، والتي كانت هناك على ما يبدو الفراولة.
أيّ الجدة سوف تجعل كومبوت؟ (...) أي نوع من المربى؟ (...)
س. تشيشيفا
لعبة "اكسترا بيري"
الأهداف: تعليم كيفية التعرف على التوت المألوف وتعيين الأسماء التوت وتوحيد مفاهيم "الغابة" و
"توت الحديقة" ؛ تدريب على تحديد وجود الصوت [أ] في الكلمة وما لهاالأماكن فيه
(البداية، الوسط، النهاية)، تطوير البصرانتباه.
التقدم في اللعبة. يعرض المعلم الصور مع صورة التوت (على سبيل المثال: التوت البري،
التوت، الفراولة)، يطلب تسمية التوت ويقول أي التوت هو الغريب. المعلم يسأل كل طفل
وضح اختيارك.
على سبيل المثال:
فراولة إضافية، لأنها توت حديقة، والباقي كذلكغابة
يحدد الطفل ما إذا كان اسم التوت يحتوي على الصوت [أ] و في أي جزء من الكلمة هو موجود.
الكلمات: التوت البري، الفراولة، التوت، الفراولة البرية، التوت البري، الكشمش، التوت، عنب الثعلب.
لعبة "قم بعمل مخطط"
الأهداف: تعزيز مهارة تحليل الجمل إلى كلمات.
التقدم في اللعبة. يدعو المعلم الأطفال للاستماع الجمل، عد عدد الكلمات و
رسم المخططات.ذكرني أن الجمل قد تحتوي على كلمة "صغير" الكلمات" هي حروف الجر.
على سبيل المثال:
غابة الخريف غنية بالهدايا.
هناك الكثير من الفراولة في إزالة الغابات. تحت اختبأ بوليتوس خلف فرع شجرة التنوب. على التوت البري الحامض ينضج في المستنقع.
لعبة "جمع الفطر"
الأهداف: تحسين العمليات الصوتية والتعليم حدد الكلمات لصوت معين.
التقدم في اللعبة. يضع المعلم صندوقًا به مكتوب عليها بحرف "ن" ويقترح
وضع الأطفال فيه فقط تلك الفطر (الدمى والصور) التي لها صوت باسمها[ن].
الكلمات: فطر العسل، الزبدة، البوليطس، موجة.
الألغاز
الأهداف: تنمية الاهتمام السمعي والذاكرة السمعية والتعليم بيان مونولوج متماسك
(تفسير اللغز).
التقدم في اللعبة. المعلم يصنع لغزا، يخمن الأطفال. أحد الرجال يشرح معناها.
والباقي مكمل. ثم يتعلم الجميع أي لغز معًا.
أحييك بقبعة بنية.
أنا فطر متواضع دون أي تجميل.
تحت لقد وجدت مأوى بشجرة البتولا البيضاء.
أخبرني، الأطفال، ما اسمي؟
(بوليتوس)
في غابة الخريف في سبتمبر
في يوم ممطر ممل
لقد نما الفطر بكل مجده،
المهم، فخور.
منزله تحت شجرة الحور،
وهو يرتدي قبعة حمراء.
كثير من الناس على دراية بهذا الفطر.
ما ينبغي لنا أن نسميها؟
(بوليتوس)
قبعة حمراء، نقاط منقطة على القبعة،
تنورة قصيرة مع ساق بيضاء.
فطر جميل لكنه لن يخدعك
ومن علم بذلك فلن يمسه.
لقد عرف كل الناس لفترة طويلة
أن الفطر مملوء بالسم... (ذبابة الغاريق).
نص لإعادة الرواية
التقط ميتكا الكثير من الفطر لدرجة أنه كان من المستحيل إحضاره بيت. لقد وضعهم في الغابة. عند الفجر ميتكا
ذهبت للحصول على بعض الفطر.
تم أخذ الفطر منه وبدأ في البكاء. قالت له أمه:
لماذا تبكي؟ أو هل أكلت القطط كعكنا؟
ثم شعر ميتكا بالضحك، فمسح دمعة على وجهه وضحك.
إل تولستوي
أسئلة:
لماذا ترك ميتيا الفطر في الغابة؟
ماذا حدث هذا الصباح؟
ماذا قالت أمي؟
نص لإعادة الرواية
أخ وأخت أصغر
سانكا وشقيقته الصغيرة فاريا يخرجان من الغابة. لقد اتصلنا يتم حمل الفراولة في الصناديق.
نظرت جدتي وضحكت:
حسنًا، سانيا... لقد سجلت فاريا الصغيرة أكثر منك!
لا يزال! - تجيب سانكا. - ليس عليها أن تنحني، هذا كل شيء. واكتسبت المزيد.
سانكا وفاريا يخرجان من الغابة مرة أخرى ويسحبان سلالًا من الفطرزبداني.
تقول الجدة: "ماذا تفعلين يا سانيا". - الصغيراكتسبت المزيد.
لا يزال! - تجيب سانكا. - إنه أقرب إلى الأرض، هذا كل شيءتم الاتصال به.
يذهب فاريا وسانكا إلى الغابة للمرة الثالثة. مالينا يجتمع. وذهبت معهم.
وفجأة أرى سانكا، دون أن يلاحظها أحد من قبل فاريا، تصب لها بعضًا التوت في صندوق. سوف يبتعد فاريا ويأخذها
سوف يضاف...
دعونا نعود. هناك المزيد من التوت في فاريا، وفي سانكا أقل.
تجتمع الجدة.
ماذا تفعل - يقول - سانيا... التوت مرتفع تزايد! من الأسهل عليك الوصول، لكن فاريا اكتسبت المزيد!
لا يزال! - تجيب سانكا. - فاريا رجل عظيم،
فاريا هي عاملتنا. لا يمكنك مواكبة لها.
بحسب إي شيم
أسئلة:
ماذا كان يحمل سانكا وفاريا في الصندوق؟
ماذا قالت الجدة؟
ماذا أجابت سانكا؟
ماذا جمعت سانيا وفاريا في الغابة للمرة الثانية والثالثة؟
ماذا كان جواب سانكا لجدته في كل مرة؟
لماذا تعتقد أن سانكا أعطت لفاريا بعض التوت؟
ملخص درس علاج النطق في المجموعة العليا حول الموضوع المعجمي "الغابة. الفطر"
النسخة الأولى من المخطط (السنة الأولى من الدراسة)
الأهداف التربوية الإصلاحية:
توحيد الأفكار حول الغابة والنباتات التي تنمو في الغابة. توضيح وتوسيع وتفعيل القاموس حول موضوع "الفطر" (الغابة، الفطر، الساق، الغطاء، البوليطس، البوليطس، البوليطس، الشانتيريل، الفطر الذباب، فطر العسل، روسولا، جمع، تحضير، إخفاء، تعليق، سام، صالح للأكل ، عطرة ، ناعمة ، ناعمة). تحسين البنية النحوية للكلام (تنسيق الأرقام مع الأسماء حسب الجنس والعدد)، وتعلم كيفية تأليف قصص وصفية؛ الأسماء النموذجية ذات اللواحق الضئيلة ؛ التدرب على اختيار الكلمات المتضادة؛ توحيد استخدام حروف الجر. توحيد المفردات حول الموضوع.
الأهداف التصحيحية والتنموية:
تنمية الاهتمام البصري والإدراك، وسماع الكلام والإدراك الصوتي، والذاكرة، والنطق، والمهارات الحركية الدقيقة والإجمالية، وتنسيق الكلام مع الحركة.
الأهداف الإصلاحية والتربوية:
تكوين مهارات التعاون والتفاهم المتبادل وحسن النية والاستقلال والمبادرة والمسؤولية. تعزيز الحب واحترام الطبيعة.
معدات: قماش تنضيد، سلة بها صور مسطحة للفطر، صورة لغز "ماذا ترى؟"، دفاتر ملاحظات، أقلام رصاص ملونة.
أنا. تنظيم الوقت
1 . يعطي معالج النطق للأطفال صورة واحدة للفطر.
- سأخبرك بالألغاز، ومن لديه إجابة الصورة سيجلس.
في غابة الخريف في سبتمبر، هذا فطر جميل!
في يوم ممطر ممل، كم عدد القبعات المختلفة
نما الفطر بكل مجده، بين الأوراق المجففة -
المهم، فخور. الأصفر والأزرق والأحمر!
منزله تحت شجرة الحور الرجراج (روسولا)
وهو يرتدي قبعة حمراء. (البوليتوس)
محظوظ، محظوظ جدًا - حسنًا، وهذا في المقاصة
دلو مليء بالفطر! سامة...(الضفادع)
وقاموا بتغطية جذع شجرة كامل،
اجمع إذا لم تكن كسولًا جدًا! (فطر العسل)
أحييك بقبعة بنية.
أنا فطر متواضع بدون أي تجميل.
لقد وجدت مأوى تحت شجرة البتولا البيضاء.
أخبروني يا أطفال ما اسمي؟ (البوليتوس)
قبعة حمراء، نقاط منقطة على القبعة،
تنورة قصيرة مع ساق بيضاء.
فطر جميل لكنه لن يخدعك
ومن عرف عنه فلا يمسه. (يطير الغاريق)
ثانيا. الجزء الرئيسي.
2. تمرين "الصدى"
- أنت وأنا عدنا غابة الخريف. لقد ضلنا قليلاً وصرخنا "AU". الفتيات يصرخن بصوت عالٍ، والأولاد يجيبون بهدوء من بعيد: "أ"
3. لعبة "سلة الفطر"
- دعنا الآن نحسب عدد الفطر الذي جمعته.
جلب لنا شهر أكتوبر حصاد الفطر.
يتبل بالملح وينقع ويقلى في القشدة الحامضة ،
اصنعي شوربة الفطر واطهيها مع البطاطس،
ونضيف القليل منهم إلى طبق اللحم.
الغابة تشارك ثروتها معك.
شكرا لك على فرحة معجزات الخريف!
يحسب الأطفال الفطر في صورة صاخبة.
4. الجمباز بالإصبع "الفطر"
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة! إنهم "يمشون" بأصابعهم على الطاولة.
نحن دعونا نذهب الفطريبحث.
ذهب هذا الإصبع إلى الغابة، وهم يثنون إصبعًا واحدًا في كل مرة،
هذا الإصبع وجد الفطر، بدءًا من الإصبع الصغير.
لقد بدأت بتنظيف هذا الإصبع،
بدأ هذا الإصبع في القلي،
أكل هذا الإصبع كل شيء
لهذا السبب أصبحت سمينة.
5. لعبة تعليمية"أين تجلس اليرقة؟"
يعلق معالج النطق صورة فطر مع كاتربيلر على لوحة مغناطيسية ويطرح الأسئلة:
-أين تجلس اليرقة؟
-أين اختفت اليرقة؟
6. "تمرين "النفخ على الفطريات"
- كل واحد منكم لديه فطر. اسم ما هو الفطر؟
- ماذا يجب أن نسميه بمودة؟
- نهض في الغابة ريح شديدة. ضربة على الفطر.
7. كتابة قصص وصفية عن الفطر .
أين تنمو؟
تحت أي شجرة؟
بناء.
اللون والشكل.
ضخامة.
وبأي شكل نستخدمه؟
8. لعبة الكرة "الواحد كثير"
- سأرمي لك كرة وأسمي شيئًا واحدًا، وسوف تفعل ذلك
تكلم كثيرا.
فطر - فطر الضفدع - فطر الضفدع
طبق زبدة - روسولا بالزبدة - روسولا
ذبابة الغاريق - شانتيريل الذبابة - شانتيريل
9. تمرين "طي الفطر" (من العصي)
- انظر إلى الصورة، خذ أكبر عدد ممكن من العصي لصنع نفس الفطر.
10. "اللغز الرياضي"
- سأقرأ لك لغزًا، لكنه ليس لغزًا بسيطًا. استمع وأحسب عدد الفطر الذي وجدته.
بمجرد أن ذهبت إلى الأدغال، وجدت البوليطس الحور الرجراج،
اثنين من الشانتيريل والبوليتوس والطحلب الأخضر.
كم عدد الفطر الذي وجدته؟ من لديه الجواب؟
ثالثا.نهاية الفصل
موضوع. غابة. الفطر. التوت.الأفعال الماضية المفردة.
هدف: تعليم الأطفال الاستماع وسماع الكلام المنطوق؛ لتكوين فكرة عن الكلمة (الفعل) وقابليتها للتغيير حسب زمن تنفيذها وتوافقها مع الكلمات الأخرى في الكلام.
مهام البرنامج:
1. تكوين مفاهيم عامة عن "الفطر" و "التوت".
2. الاستيعاب العملي (الفهم) لزمن الأفعال الماضية.
3. اتفاق الأفعال في زمن الماضي المفرد مع الأسماء في الجنس.
4. تطوير الخطاب الحواري.
5. التحضير لعزل كلمة من الجملة وتعيين الكلمات بشكل تخطيطي في الجملة.
6. تقوية القدرة على تكوين الأسماء باستخدام اللواحق التصغيرية.
7. تنمية الانتباه والذاكرة والتفكير.
8. تطوير MMR والمهارات الحركية النطقية والتنفس الكلامي.
معدات: كرة. خطاب. صور الموضوع (أو الدمى) التي تصور الفطر والتوت. صور مؤامرة مقترنة للأزمنة الحالية والماضية للأفعال (الكمال و الأنواع غير الكاملة) من دليل T. B. Filicheva " المادة التعليمية..” صور المشهد: الصبي يغسل وجهه. الفتاة تغسل نفسها. الصبي يمسح نفسه. الفتاة تمسح نفسها. القارب يطفو. البطة واقفة. السيارة واقفة. انها تمطر. الزجاج على الطاولة. القطة مستلقية على الأريكة. الكرة تقع تحت الأريكة. الطائرة تطير. - الطائرات تحلق. البجعة تسبح - البجع يسبح. صور الموضوع: الصبي فانيا والفتاة تانيا، الخبز، الحلوى، خبز الزنجبيل، الخبز. شرائط للرموز التخطيطية للكلمات.
تقدم الأنشطة التعليمية.
1. تنظيم الوقت.
معالج النطق: "يا رفاق، اليوم سنذهب إلى غابة الخريف."
الجمباز النفسي.
معالج النطق: "هناك غابة في طريقنا،(يمشي الأطفال في مكانهم.)
قمم أشجار الصنوبر تصل إلى السماء.
يعيش ليسوفيك في هذه الغابة.
على العموم هو رجل طيب ولطيف،(يؤدي الأطفال تمرين "الابتسامة")
لكن الشخص الذي يلعب الأذى في الغابة،(الأطفال عبوسون.)
الحيوانات والغابة مستاءة ،
إنه يحولك إلى جذوع فاسدة."(يصور الأطفال "جذوع الأشجار" القديمة البالية).
معالج النطق: "لقد جئنا إلى مرج الغابة
يا رفاق كم هي جميلة في غابة الخريف! كم هو جيد أن تتنفس في الغابة! دعونا نعجب بجمال الغابة ونأخذ نفسا. استنشق من أنفك، وازفر ببطء من فمك: "آه!" نستنشق من خلال أنفنا، ونزفر ببطء من خلال فمنا: "رائع" أظهر كيف ترتعش شجرة الحور الرجراج في مهب الريح، وهي شجرة بلوط عظيمة لا تخاف من الرياح أو المطر. تصور صفصافًا يبكي ويأسف على فراق أوراقه."
الجمباز علاج النطق.
معالج النطق: "يا شباب، ما اسم هذا النبات؟" (شجرة البندق ينمو عليها الجوز).
معالج النطق: "دعونا نأخذ مطرقة
وسوف نقوم بتكسير الجوز. (أعد فكك قدر الإمكان وأغلقه بشكل حاد.)
دعنا نركب للخدود، (اضغط على لسانك الجانب الداخليخده الأيمن ثم الأيسر).
دعونا سقف النواة,
هذه هي الطريقة الصغيرة، ("ضرب" الجزء الداخلي من الخد بلسانك،
لذيذ، حلو.اليمين أولاً ثم اليسار.)
سوف نأخذ الجوز مرة أخرى(مرري أسنانك السفلية على شفتك العليا, ثم الجزء العلوي - على طول الجزء السفلي.)
ويبدو الأمر كما لو أننا نقضم السناجب.
2. محادثة تمهيدية.
معالج النطق: "يا أطفال، خمنوا ما الذي أراه تحت الأشجار وفي المقاصة؟
سواء على التل أو تحت التل،
تحت البتولا وتحت شجرة التنوب،
رقصات مستديرة وعلى التوالي.
أحسنت يا شباب يرتدون القبعات. (الفطر)
معالج النطق: "يحتوي الفطر على جراثيم بدلاً من البذور. الفطر له غطاء وساق، ولكن ليس لديه أوراق أو سيقان أو جذور. الفطر له قبعة وأنا لدي قبعة، هل هما متشابهان؟
إيرا لديه ساق، والفطر له ساق. للتغذية، يطلق الفطر شعيرات رقيقة - خيوط أفطورة - في النباتات المتعفنة. يجب أن تكون حذرًا جدًا عند قطف الفطر: فبعضها صالح للأكل وسام. الفطر الساميمكن أن نتسمم.معالج النطق: "الفطر لديه قبعة وأنا لدي قبعة، هل هما متشابهان؟
إيرا لديه ساق، والفطر له ساق.
3. لعبة "كبير - صغير" ("أطلق عليها بمودة").
فطر - فطر، فطر.
(الساق، القبعة، البوليطس، فطر العسل، الزبدة، الغاريق، الضفدع).
4. لعبة "عدها"
معالج النطق: "أنا وأنت الآن سنحصي الفطر الصالح للأكل ونضعه في سلة."
(يعد الأطفال: "فطر عسل واحد، اثنان….. شانتيريل واحد، اثنان شانتيريل،....")
5. تكوين جمل غير مألوفة بناءً على صور الحبكة باستخدام الأسئلة.
معالج النطق : انظروا، القزم ترك لنا رسالة، وفيها صور. إذا لم نكمل المهمة، فلن نرى التوت البري الرائع، ولن نتمكن من جمع سلة كاملة. "
○ لعبة "الآن أو قبل" هي تمرين للتمييز بين الأفعال المضارعة والماضية.
1. صور مقترنة من دليل فيليتشيفا في مظاريف على طاولات الأطفال (لكل منها زوج).
2. أولاً، يتم تحديد الصور وعرضها على اللوحة اليسرى التي تناسبها الكلمة الآن، مع النطق الإلزامي للصور مع الكلمة الآن.
3. ثم ينطقون ويضعون على اللوحة اليمنى الصور التي تناسبها الكلمة السابقة (أمس).
4. تمرين على طرح الأسئلة بالصور على اللوحين الأيمن والأيسر. مقارنة الأسئلة.
○ لعبة بالصور على اللوحة اليمنى "دعونا نقول عن تانيا وفانيا" - تمرين في التمييز واستخدام الأفعال المذكرة والمذكرة في الكلام أنثىالزمن الماضي المفرد.
ينقسم الأطفال إلى فريقين: تانينا وفانينا.
يقوم فريق تانيا باختيار وتلاوة الصور والأسئلة حول تانيا:
كانت تانيا تكنس الأرض.
ماذا فعلت تانيا؟
يقوم فريق فانيا باختيار وتلاوة الصور والأسئلة حول فانيا:
صنعت فانيا سيارة؟
ماذا فعلت فانيا؟
○ لعبة "الصدى" - تحويل زمن المضارع المفرد من الأفعال إلى الماضي حسب الصور الحبكة حسب النموذج.
الولد يغسل نفسه. - كان الولد يغسل وجهه .
البنت تغسل وجهها - البارحة كانت البنت تغسل وجهها.
○ لعبة تصحيح أخطاء الجنوم هي تمرين في حفظ وتصحيح خمسة أفعال (الأفعال الماضية المفردة):
- استيقظت فانيا وقامت بتمارينها وغسلت وجهها وشربت الشاي وذهبت إلى المدرسة.
- نهضت تانيا، بعد التمرين وتناول الإفطار، ذهبت إلى محل البقالة، واشترت الخبز والزبدة والجبن، وعادت إلى المنزل، ونظفت الشقة.
تجميع الجمل بأفعال الماضي المفرد بناءً على صورتين داعمتين للموضوع وعناصر الرسم التخطيطي.
الصور المرجعية:
حلوى تانيا (الخبز والبيض والخبز)
نقانق فانيا (خبز الزنجبيل)
6. الجمباز بالإصبع "من أجل التوت"
معالج النطق: "هناك الكثير من التوت الذي ينمو في الغابة."
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،(أصابع كلتا اليدين تقول "مرحبًا" بدءًا من الإبهام).
نحن ذاهبون للنزهة في الغابة.(تمشي كلتا اليدين بالسبابة والأصابع الوسطى على الطاولة.)
للتوت (اثنِ أصابعك بدءًا من الإبهام).
للتوت
بالنسبة للتوت البري،
خلف الويبرنوم.
سوف نجد الفراولة
وسنأخذها إلى أخي.
7. “الرابع إضافي”.
معالج النطق: "أذكر التوت الأزرق، والفراولة البرية، والتوت البري، والويبرنوم، والتوت في كلمة واحدة." (التوت.)
الفراولة، العليق، الويبرنوم، السنفورينة الغربية. أي من هذه التوتات هو الغريب؟ (الحضض لأنه سام.)
التوت البري، الفراولة، ذبابة الغاريق، الويبرنوم. ما هو الزائد ولماذا؟ (الأمانيتا، لأنه فطر، وهو سام أيضًا.)"
8. تمرين "للفطر".
تنسيق الكلام مع الحركات، تنمية الخيال الإبداعي، التقليد، توحيد الأفعال "ابحث"، "نتف"، "جمع" في الكلام.
معالج النطق: "يا شباب، ليس الناس فقط يحبون الفطر، بل الحيوانات أيضًا."
للفطر
جميع الحيوانات الصغيرة على الحافة(يمشي الأطفال في رقصة مستديرة.)
إنهم يبحثون عن فطر الحليب وفطر البوق.
كانت السناجب تقفز(يجلسون في وضع القرفصاء ويلتقطون الفطر الوهمي.)
تم قطف قبعات حليب الزعفران.
ركض الثعلب (يركضون ويجمعون الفطر الوهمي.)
لقد جمعت شانتيريل.
كانت الأرانب تقفز(يقفزون وهم واقفين، «يقطفون الفطر الوهمي».)
كانوا يبحثون عن فطر العسل.
مر الدب بجانبه(يتمايلون ويدوسون بقدمهم اليمنى في نهاية الصف.)
سحق الغاريق الذبابة.
معالج النطق: "هل تتذكر ما فعلته الحيوانات على حافة الغابة؟
قفزت السناجب، وقفز السنجاب.
كانت الأرانب تقفز، وكان الأرنب يقفز.
ركض الثعلب، ركضت الثعالب.
قام الثعلب الصغير بجمع الشانتيريل.
9. ملخص.
معالج النطق: "ماذا كانت تفعل الحيوانات الصغيرة على حافة الغابة؟ لذلك أكملنا جميع مهام الجنوم، وقمنا بقطف الفطر والتوت، وتعلمنا أن نقول ما فعلناه من قبل. لقد حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى بلدنا روضة أطفال. سأعد الآن إلى ثلاثة، وسنكون في مجموعتنا. واحد اثنين ثلاثة…"
توسيع مفردات الأطفال
قاموس الموضوع:
غابة، مسح، حافة، جذع شجرة، طحلب، سلة، سلة، منتقي الفطر، شجيرة، فطر، بوليتوس، بوليطس أسبن، بوليتوس، ذبابة الغاريق، زبد، روسولا، شانتيريل، فطر العسل، غطاء حليب الزعفران، فطر الحليب، بوليتوس، الضفدع ، ساق، غطاء، أفطورة، غابة، مستنقع، التوت، الفراولة، الكشمش، عنب الثعلب، التوت، الفراولة، التوت، لينجونبيري، التوت البري، بلاك بيري، رماد الجبل، كلاودبيري، كومبوت، مربى، شراب، ماء مالح، مخلل، مربى، هلام، سلطة .
^ قاموس الفعل:
تنمو، تجمع، تطبخ، تغلي، تقلى، تقطع، تجف، ملح، مخلل، تقف، تخفي، تحمر خدود، تكبر، تضيع، تصرخ.
^ قاموس العلامات:
فطر (مطر، صيف، مقاصة، سنة)، سائب (فطر)، ودود (فطر عسل)، منقوع، مسلوق، مجفف، مقلي، مملح، مخلل، أبيض، أحمر، أحمر، صغير، قديم، صالح للأكل، غير صالح للأكل، سام، حلو، حامض، عطري، عطري، حديقة، غابة، توت العليق، عنب الثعلب، توت لينجونبيري، فراولة، توت بري، ديدان.
^ قاموس الأحوال:
قريب، بعيد، قريب، لذيذ
البنية المعجمية النحوية للكلام
تمرين تعليمي "مواصلة الجملة"(التنشيط، إثراء المفردات، وتوحيدها نهايات الحالةالأسماء في الحالات غير المباشرة، والاستخدام الصحيح لحروف الجر البسيطة. مثال:
هناك الكثير من الزهور البرية تنمو في الغابة...
ينمو الفطر في الغابة (في الغابة، على الحافة، حول جذوع الأشجار والأشجار، في الطحلب، في العشب ...).
^ يمكن قطف الفطر، وتقطيعه... (وضعه في سلة، وتقشيره، وتقطيعه، وتجفيفه...).
تمرين تعليمي "اشرح الكلمة": بوليتوس، بوليتوس، بوليتوس، فطر ذبابة، ذبابة غاريق، غطاء حليب الزعفران، بوليتوس، توت.
لعبة تعليمية "أي نوع من المربى؟"(الاستخدام الصحيح للصفات النسبية: التوت البري، الكشمشوإلخ.)
^ لعبة تعليمية "بيري" (استخدام الأسماء ذات المعنى التصغير: التوت، رماد الجبل، الفراولة، التوت البريوإلخ.)
تطوير خطاب متماسك
^ تعلم اعصار اللسان: تحتوي جذوع الأشجار على خمسة فطر عسل مرة أخرى.
إعادة طرح الأسئلة:
أين ينمو التوت؟
ينمو التوت البري الحامض في المستنقع. يمكنك أيضًا جمعها في الربيع عندما يذوب الثلج. يمكن لأي شخص لم ير كيف ينمو التوت البري أن يمشي عليها ولا يراها. التوت الأزرق ينمو - تراه 6 بجانب ورقة التوت. وهناك الكثير منهم. أن المكان يتحول إلى اللون الأزرق. ينمو التوت على شكل شجيرات. في الأماكن النائية توجد أيضًا فاكهة ذات نواة - توت أحمر مع شرابة وتوت حامض. التوت الوحيد لدينا هو التوت البري، غير مرئي من الأعلى.
يا كروبتشوك
أسئلة:
1. كيف ينمو التوت البري؟
2. ما أنواع التوت الأخرى التي تنمو في الغابة؟
3. كيف تنمو؟
4. ما هي التوتة التي لا يمكن رؤيتها من الأعلى؟
تنمية المهارات الحركية الكبرى
لعبة خارجية (تنسيق الكلام مع الحركة) "أين كنت؟"
تنمية المهارات الحركية الدقيقة
الجمباز بالإصبع "الفطر":
موضوع: "غابة. الفطر والتوت"
1. تعرف على أسماء الفطر - بوليتوس، بوليتوس، شانتيريل، روسولا، بوليتوس، فطر العسل، أويلر، ذبابة الغاريق، ذبابة الطحلب. أي من أنواع الفطر التالية هو الغريب؟ اشرح السبب.
2. تعرف على أسماء التوت - التوت الأزرق، التوت البري، الفراولة، التوت، التوت الأسود، التوت السحابي، التوت البري. أخبر أين تنمو هذه التوت. تقسيم الكلمات إلى مقاطع.
4. "واحد - كثير" - نسميها بصيغة الجمع.
بوليتوس - بوليتوس، بوليتوس - .....، بوليتوس - .....،
روسولا -…..، شانتيريل -…..، فلاي غاريق -
5. قم بتسمية الأسماء الموجودة حالة اضافية(اشياء كثيرة؟)
فطر - الكثير من الفطر، شانتيريل - .....، بوليتوس - ....، غطاء - .....، روسولا - ......، عنبية - .....، لينجونبيري -
توت العليق -
6. "اتصل بي بلطف":
بوليتوس - بوليتوس، فطر الطحلب - ....، سلة - ...، غابة..،
بوليانا - ...
7. استمع إلى النص. أجب عن الأسئلة في جمل كاملة. إعداد إعادة رواية النص.
التوت البري الحامض ينمو في المستنقع. يمكن لأي شخص لم ير كيف ينمو التوت البري أن يمشي عليه ولا يراه. ينمو التوت الأزرق - تراه: بجانب ورقة التوت. هناك الكثير منهم لدرجة أن المكان يتحول إلى اللون الأزرق. ينمو التوت الأزرق في الشجيرات. في الأماكن النائية توجد أيضًا فاكهة ذات نواة - توت أحمر مع شرابة حامضة. التوت الوحيد لدينا، التوت البري، غير مرئي من الأعلى.
كيف ينمو التوت البري؟
. ما التوت الأخرى التي تنمو في الغابة؟
. كيف ينمون؟
. أي التوت غير مرئي من الأعلى؟
8. ماذا طهيت؟
مربى التوت - مربى التوت، كومبوت التوت البري - .....،
شاي الفراولة - ……..، شوربة الفطر – …، كافيار الفطر – ……..
9. اشرح الكلمات: أسبن، بيروتوفيك.
موضوع: "غابة. الفطر والتوت"
1. تخمين الألغاز:
شخص مهم يقف هنا
على ساق بيضاء صغيرة،
إنه يرتدي قبعة حمراء
هناك نقاط منقطة على القبعة. (فطر أمانيتا)
أي نوع من الخرزة هنا؟
معلقة من الجذع؟
إذا نظرت سيسيل فمك،
سوف تصبح حامضة على الفور. (توت بري)
* تذكر وقم بتسمية الفطر والتوت الذي تعرفه. (بوليتوس، شانتيريل، فطر العسل، بوليتوس، روسولا، ذبابة الغاريق، التوت الأزرق، التوت البري، التوت السحابي، الفراولة، التوت، التوت البري) أخبرني أين ينمو الفطر؟ ما الفطر الذي لا يجب أن تأكله؟ لماذا؟
2. اشرح لماذا يسمى الفطر البوليطس؟ (لأنه ينمو تحت خشب البتولا وتحت الحور الرجراج)
3. صفق الكلمات وحدد عدد المقاطع فيها. (يصفق الطفل بيديه، ويقسم الكلمة إلى مقاطع لفظية. كم مرة صفق، هناك الكثير من المقاطع في الكلمة.) KLUK - WA، MUSHROOM، I - GO - DA، MA - LI - NA.
4. "الواحد كثير"
فطر - فطر
. بوليتوس -
. يطير الغاريق -
. بيري -
. شانتيريل -
5. عد الفطر إلى 5، وتنسيق الكلمات بشكل صحيح: فطر، أسبينس، شانتيريل، راسل. (على سبيل المثال: 1 شانتيريل، 2 شانتيريل، 3 شانتيريل، 4 شانتيريل، 5 شانتيريل)
