برنامج تدريبي للأعضاء النشطين في جمعية الأطفال. المدرسة الإقليمية "الطريق إلى النجاح المهني"

الشريحة 2

الهدف من المعسكر: تفعيل القدرات القيادية والإبداعية لحركة الأطفال والشباب، لخلق مجال موحد للتواصل والتفاعل بين الجمعيات العامة

الشريحة 3

أهداف المعسكر:

بناء القدرات القيادية لدى الأطفال وإمكاناتهم ومهاراتهم وقدراتهم الإبداعية؛ تعريف الأطفال بأنشطة مختلف جمعيات الأطفال والشباب بالمنطقة؛ تهيئة الظروف للتواصل وتبادل الخبرات؛ تنمية الاهتمامات والاحتياجات المفيدة اجتماعيًا لدى الأطفال، والرغبة في معرفة الذات، والتعبير عن الذات، وتحسين الذات؛ - إجراء البحوث والمسوحات الاجتماعية بين المشاركين في المناوبة حول مشكلات زيادة كفاءة جمعيات الأطفال.

الشريحة 4

نموذج حبكة التحول: "رحلة عبر المتاهة" اتجاهات تنفيذ برنامج المعسكر: - بحثي - تعليمي - عملي - تعميم المحتوى مراحل تنفيذ البرنامج: 1. الإعدادية (شهر واحد)2. التنظيمية - "دخول المتاهة" (1-2 أيام)3. أهمها "مغامرات في المتاهة" (7-8 أيام)4. النهائي - "البحث عن مغامرات جديدة" (يوم واحد)5. التحليلية (5 أيام)

الشريحة 5

معسكر "يامال" في بلغاريا عدد الأطفال والمراهقين في كل وردية - 350 شخصًا تستمر الوردية لمدة 21 يومًا

الشريحة 6

الاتجاهات:

منظمة بقية نشطةوالصحة البدنية للأطفال؛ تنمية القدرات الإبداعية، وتوسيع الآفاق؛ تعزيز الروابط الثقافية؛ الإعلام عن أنشطة منظمات الأطفال؛ تنظيم تبادل المعلومات؛ إقامة مختلف الفعاليات الثقافية والترفيهية والجسدية؛ تطوير نماذجنا الخاصة لتنفيذ برنامج المنطقة "شباب يامال".

الشريحة 7

الأهداف:

تكوين أفكار حول نظام العلاقات الاجتماعية بين الناس، والعلاقات الودية بين الشعوب، واحترام الذات الكافي ومهارات الاتصال؛ دراسة القيم الثقافية للشعوب الأخرى؛ تحفيز عملية التطوير الذاتي الشخصي؛ تطوير الوضع المدني، ودراسة التاريخ الروسي؛ الكشف عن القدرات الإبداعية والبدنية للأطفال والمراهقين.

الشريحة 8

"جمهورية الأطفال" - برنامج شامل لتحسين الأطفال والشباب

الشريحة 9

هدف:

تعزيز التنمية حركة الاطفالجمهورية كاريليا في إطار المنظمة العامة الإقليمية للأطفال في كاريليا "جمهورية الأطفال" وتهيئة الظروف لتنفيذ برنامج التحسين الذاتي للشباب الدولي للأطفال "AWARD" من خلال أساليب تدريس المغامرة القائمة على الحياة البرية. التحول - 14 يوما

الشريحة 10

المحتوى الرئيسي للبرنامج:

يعتمد البرنامج على منهج قائم على الأنشطة، ومنها: الشخصية، المتوافقة مع الطبيعة، المتوافقة مع الثقافة. المعاملة الإنسانية للأفراد شابوتنمية خلفيته العاطفية من خلال النشاط الإبداعي الجماعي والسياحة. اتجاه العمل في المخيم هو تنمية الصفات القيادية والحكم الذاتي وتشجيع المبادرة والإبداع لدى المشاركين فيه؛ تبادل الخبرات؛ توسيع آفاقك؛ تعلم أن تشعر بجمال الطبيعة.

الشريحة 11

صلاحية:

1) الفترة التحضيرية: أبريل - يوليو 2003 (تدريب فريق التدريس، تعديلات البرنامج، توفير المواد والقاعدة الفنية) 2) التنفيذ: 14 يومًا (11 - 25 أغسطس 2003) 3) النتائج (سبتمبر - أكتوبر 2003 - تحليل) نتائج تنفيذ المشروع)

عرض جميع الشرائح

قسم إدارة التعليم

منطقة بلدية بولشيموراشكينسكي

المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية

"مدرسة بولشيموراشكينسكايا الثانوية"

برنامج تدريب الأصول

الجمعية العامة للأطفال

"أطفالالحادي والعشرون قرن"

"أنا قائد"

مدة التنفيذ: 1 سنة

سن الأطفال: من 11 سنة

S. A. كوروليفا

مستشار كبير

بولشوي موراشكينو

2016

مذكرة توضيحية

حاليًا، هناك حاجة ملحة لمجتمعنا إلى موقف نشط اجتماعيًا ليس فقط للسكان البالغين، ولكن أيضًا للأطفال.

إن تكوين وضع حياة نشط هو تكوين موقف إيجابي تجاه الحياة، وتنمية القدرة على التفكير، والقدرة على تنظيم الناس، ومهارات حل المشكلات بمساعدة الأشخاص ذوي التفكير المماثل. تقدم الجمعية العامة للأطفال مساهمة لا تقدر بثمن في التنمية المتنوعة للأطفال والمراهقين، وتشكيل وضعهم المدني والمسؤولية القانونية.

في سياق تحديث التعليم، تأتي مشكلة تطوير الصفات القيادية للطفل في المقدمة.

إن حل هذه المشكلة ممكن من خلال الأداء النشط والعالي الجودة لجمعية الأطفال العامة وهيئات الحكم الذاتي المدرسية على أساس مؤسسة تعليمية عامة، حتى يتمكن جيل الشباب في المستقبل من تحمل مسؤولية حل مشاكل الأطفال. ذات طبيعة اقتصادية وسياسية وثقافية.

ومع ذلك، لا يمكن لجمعية أو منظمة عامة للأطفال أن تعمل بشكل كامل في غياب منظمين مدربين للأنشطة الجماعية. إن هؤلاء المنظمين هم الذين يؤثرون بشكل إيجابي على أقرانهم. هناك حاجة إلى عمل منهجي طويل الأمد مع هؤلاء الأطفال والمراهقين الذين يظهرون اهتمامًا كبيرًا بالأنشطة الاجتماعية.

تم تصميم مواد هذا البرنامج والفصول العملية لتهيئة الظروف لتقرير المصير الاجتماعي والثقافي والمهني وتحقيق الذات الإبداعي للفرد باستخدام أنواع مختلفة من الأنشطة.

الغرض من هذا البرنامج:تهيئة الظروف لنشطاء جمعية عامة للأطفال لاكتساب الخبرة في تنظيم الأنشطة الإبداعية الجماعية والتنظيم الذاتي.

أهداف البرنامج:

تعليم الأطفال تنظيم الأنشطة الإبداعية الجماعية بشكل مستقل؛

تطوير القدرة على إدارة الذات في مواقف الحياة المختلفة والقدرة على العمل ضمن فريق؛

المساعدة في القدرة على اتخاذ القرارات بشكل مستقل وتحمل المسؤولية عنها؛

تم تصميم هذا البرنامج التدريبي للأطفال بعمر 11 سنة فما فوق لمدة عام دراسي واحد.

"الإدارة الذاتية في جمعية عامة للأطفال"

هدف

تنمية المهارات والقدرات القيادية لدى الطلاب اللازمة المشاركة النشطةفي أنشطة الجمعيات العامة للأطفال والأنشطة ذات الأهمية الاجتماعية.

مبادئ:

• الانفتاح والشفافية؛
• الشرعية؛
• إنسانية؛
• حرية الرأي؛
• النقد والنقد الذاتي؛
• المشورة والموافقة؛
• توزيع السلطات؛
• تجسيد الأنشطة الإبداعية الجماعية؛
• المساواة.

الإطار التنظيمي

ميثاق المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

برنامج ما قبل المدرسة؛

اللائحة التنفيذية للجمعية العامة للأطفال "فرقة الرواد التي سميت باسمها". أ.ب. جيدار"؛

اللوائح المتعلقة بالحكم الذاتي لطلاب المدارس؛

اللوائح المتعلقة بالحكم الذاتي لطلاب الفصل.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة "منظمة رائدة سميت باسمها. أ.ب. جيدار" زيليزنوجورسك، منطقة كورسك

الهيئات الرئاسية

اتحاد كورسك لمنظمات الأطفال والرائدة

تجمع الفرقة

(أعلى هيئة في فرقة الرواد سميت باسمها. أ.ب. جيدار)

الأطفال منظمة عامة"ربيع"

زيليزنوجورسك

فرقة رائدة

هم. أ.ب. جيدار

المؤسسة التعليمية البلدية "الثانوية" مدرسة شاملةرقم 4"

مجلس الفرقة

مجالس الفرقه

الوحدات

نادي المستقبل الرواد

روابط

هيكل مجلس الفرقة

مواطن ووطني

"الجيداريت"

قطاع المراكز الصحفية

"دبلوماسي"

أوقات الفراغ الثقافية

"المشكال"

"المراقبون"

التربية البدنية والرياضة

"الرياضة والصحة"

فريق

"الأشرعة القرمزية"

فريق

"سريع »

فريق

"صداقة"

فريق

"يبتسم"

فريق

"وحدة"

فريق

"البريق"

فريق

"جرس"

رائد

فرقة السماء

فريق

"شعلة"

فريق

"الباحثون"

فريق

"البريجنتين"

فريق

"ودي"

فريق

"المشكال »

مراحل تشكيل الحكم الذاتي الطلابي في جمعية الأطفال العامة "فرقة الرواد التي تحمل اسم أ.ب. جيدار".

1 المرحلة – (السنة الأولى من العضوية في الجمعية)

• حشد الفريق؛
• تشكيل أصول الفريق؛
• مشاركة المفرزة في شؤون الجمعية والفعاليات التي تقام على مستوى المدرسة.

المرحلة الثانية (السنوات الثانية والثالثة من العضوية في الجمعية)

• المشاركة في تنظيم وتسيير الفعاليات العامة في الجمعية.
• المشاركة في الحكم الذاتي لاتحاد المدرسة
• التخطيط المستقل لعمل الفريق.

المرحلة 3 (السنوات الثالثة والسنوات اللاحقة من العضوية في الجمعية)

• إعلان مسابقة ل أفضل مشروعبشكل جماعي - العمل الإبداعي.
• إنشاء مجموعات تطوير المشروع المؤقتة.
• تشكيل "فريق عمل" جاهز لإنجاز المشروع.
• عمل "فريق الأعمال" بمشاركة جميع الأطراف المعنية.

تخطيط أنشطة النظام التعليمي في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة

1. إعلامية

أنا. برنامج ما قبل المدرسة

2. المعرفية

ثانيا. خطة عمل ما قبل المدرسة

3.الشيف

ثالثا. أنشطة:

4. الفنية والجمالية

5. الرياضة والترفيه

دراسة الأصول

1) إجراء فصول رئيسية ودورات تدريبية وألعاب تجارية في المجالات الرئيسية اللازمة لتنظيم الحكم الذاتي في جمعية الأطفال؛

2) التدريب على النماذج الأساسية للتفاعل بين الممثلين الناشطين فيما بينهم، مع المنظمات العامة، مع البالغين؛

3) تدريب المشاركين في مدرسة الأصول على أساسيات التصميم الاجتماعي الفعال وكتابة النصوص وتقارير الأحداث.

4) إجراء ألعاب تجارية في المجالات الرئيسية لنشاط الهيئات الحكومية في جمعية الأطفال؛

5) تدريب المشاركين في مدرسة الأصول على أساسيات الأنشطة في تنظيم وإجراء انتخابات هيئات الحكم الذاتي في جمعية الأطفال؛

6) نمذجة وإيجاد حلول لمواقف المشكلات.

خطة تدريب الأصول

تاريخ	نظرية:	يمارس:
سبتمبر
	الإلمام بقواعد السلوك واحتياطات السلامة وأهداف الدورة وآفاق البرنامج. التعرف على جمعية الأطفال "إيقاع".	ألعاب للتفاعل والتعارف والاستجواب. تعلم النشيد جمعية الاطفال"أغنية الريح المبهجة"
اكتوبر
	كل الاتحاد منظمة رائدةسميت على اسم V. I. لينين. منطقة SPO نيجني نوفغورود.	اختبار على ما تعلمته. عرض تقديمي.
شهر نوفمبر
	مفاهيم "الرموز" و"السمات". رموز الدولة. رموز روسيا. رموز منظمات الأطفال. شعارات النبالة. معنى الزهور .	تجميع الكلمات المتقاطعة حول المواضيع المدروسة. تعلم النشيد. لعبة الأعمال حول هذا الموضوع.
ديسمبر
	اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل. ميثاق وقوانين الجمعية العامة للأطفال "إيقاع".
يناير
	ما هو تجمع الفرقة؟ كيف تثير اهتمام اللاعبين في المعسكر التدريبي. ماذا يتحدثون عنه في الاجتماع؟
شهر فبراير
	منهجية التصميم وتنظيم وثائق التصميم. ما هي الشؤون التقليدية؟ الشؤون التقليدية لجمعية الأطفال المدرسة.	لوتو المنظم. العمل حسب التوجيهات. تحليل الحالات التقليدية في المجموعات. البحث عن أفكار جديدة.
يمشي
		اللعبة: المفهوم، الجوهر، البنية، الوظائف، الأنواع. برامج الألعاب والمسابقات.
أبريل	ما هو المشروع؟
		مشروع. الاختلافات الرئيسية بين المفهوم والبرنامج والمشروع. المتطلبات الأساسية للمشروع. هيكلها وأقسامها الرئيسية.
يمكن	الدرس النهائي.
		ورشة الألعاب. تمرين.

تاريخ		نظرية:	يمارس:	المجموع
سبتمبر	الدرس التمهيدي "دعونا نتعرف على بعضنا البعض!"	0,5	0,5	1
اكتوبر	تاريخ الحركة الاجتماعية للأطفال في روسيا.	0,5	0,5	1
شهر نوفمبر	رموز الدولة. رموز منظمات الأطفال.	0,5	0,5	1
ديسمبر	الأساس القانونيأنشطة الجمعية العامة للأطفال. الميثاق والقوانين.	0,5	0,5	1
يناير	منهجية جمع فرقة.		1	1
شهر فبراير	ما هو KTD؟ الشؤون التقليدية.	0,5	0,5	1
يمشي	اللعبة أمر جدي (أساليب التنظيم والسلوك).		1	1
أبريل	ما هو المشروع؟	0,5	0,5	1
يمكن	الدرس النهائي.		1	1
	المجموع	3	6	9

الدعم المنهجي لمدرسة الأصول

موضوع	شكل الدرس	تقنيات وأساليب التنظيم	منهجي و المواد التعليمية	المعدات التقنية للفصول	تلخيص النموذج
"دعونا تعرف!"	دورة تدريبية	قصة، محادثة	مجموعة مختارة من الألعاب نشيد جمعية الأطفال "أغنية الريح المبهجة"		ألعاب التفاعل والاستطلاعات
تاريخ الحركة الاجتماعية للأطفال في روسيا.	دورة تدريبية	قصة، محادثة	نشرة "من تاريخ حركة الأطفال"، عرض تقديمي	أجهزة الكمبيوتر المحمولة والأقلام وتركيب الوسائط المتعددة	استطلاع، مسابقة
رموز الدولة. رموز منظمات الأطفال.	دورة تدريبية	قصة، محادثة	عرض "رموز روسيا"	أجهزة الكمبيوتر المحمولة والأقلام وتركيب الوسائط المتعددة	المسح، مسابقة، الكلمات المتقاطعة
الأساس القانوني لأنشطة الجمعية العامة للأطفال. الميثاق والقوانين.	دورة تدريبية	قصة محادثة,	نشرة: حقوق والتزامات عضو الجمعية، الميثاق		العمل في مجموعات. لعبة الأعمال "أنا وحقوقي".
منهجية جمع فرقة.	دورة تدريبية	محادثة	النشرة: عناصر الشعار	أوراق الألبوم وأقلام التلوين لوحة تفاعلية	لعبة الأعمال "لسنا صامتين في الاجتماع" العمل في مجموعات.
ما هو KTD؟ الشؤون التقليدية.	دورة تدريبية	قصة، محادثة	نشرة "مراحل KTD"، عرض تقديمي	دفاتر الملاحظات والأقلام والسبورة التفاعلية	استطلاع
اللعبة أمر جدي (أساليب التنظيم والسلوك).	دورة تدريبية	قصة، محادثة، لعبة التفاعل	نشرة "تصنيف الألعاب"، عرض "ألعاب للصغار"	دفاتر الملاحظات والأقلام والسبورة التفاعلية	استطلاع، تحليل اللعبة
ما هو المشروع؟	دورة تدريبية	قصة محادثة,	هيكل النشرة والأقسام الرئيسية للمشروع	دفاتر الملاحظات والأقلام والسبورة التفاعلية	مسح وتحليل المشاريع المطورة

آلية تنفيذ البرنامج

سيتم تحقيق الأهداف والغايات المحددة بنجاح إذا تم استيفاء الشروط التالية:

• 
  المشاركة المنهجية لأعضاء التعليم قبل المدرسي في الأنشطة المنظمة خصيصًا والتي تهدف إلى اكتساب الخبرة القيادية وتطوير الموقف المدني؛
• 
  استخدام تكنولوجيا التصميم الاجتماعي في أنشطة المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، مما يتيح لكل طفل الفرصة لتحقيق المواقف المختلفة لأعضاء الجمعية (من المؤدي إلى المنظم)؛
• 
  تنفيذ منهجي المراقبة التربويةديناميات تنمية الصفات القيادية بين أعضاء جمعية الأطفال؛
• 
  العلاقة مع مؤسسات التعليم الإضافي والمؤسسات التعليمية والمنظمات العامة والمؤسسات؛
• 
  العلاقة مع أولياء الأمور وأعضاء هيئة التدريس في المؤسسات التعليمية (الشراكة الاجتماعية)؛
• 
  توافر القاعدة المادية والتقنية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

يتم تنفيذ هذا البرنامج من خلال تنظيم وعقد CTD والمؤتمرات والمسابقات، المسابقات الرياضية، العروض الترويجية، الرحلات السياحية والرحلات، الأيام الصحية، إنشاء وتنفيذ المشاريع الاجتماعية، دروس الشجاعة، لقاءات مع قدامى المحاربين والعمال، الساعات التذكارية، الخطوط والتجمعات، إلخ.

الأشكال الرئيسية للعمل:

الأشكال الرئيسية للعمل في إطار برنامج "نحن معًا": الإجراءات، الاحتفالات التفاني لجمعية الأطفال، العمليات، التصميم الاجتماعي، KTD، ألعاب، محادثات، اجتماعات، حفلات موسيقية، إجازات، مسابقات، معارض، معارض إبداع الأطفالوالرحلات والنزهات. تمنح أشكال العمل هذه الأطفال الفرصة لتعظيم نشاطهم وبراعتهم وإمكاناتهم الإبداعية والفكرية وتطوير إدراكهم العاطفي.

يتم تشكيل الشخصية وتطويرها في النشاط. وكلما كان النشاط المنظم أكثر ثراءً وذو مغزى، كلما تم إنشاء المزيد من الفرص للتأثير الهادف على استعادة علاقات الطفل ذات القيمة الاجتماعية مع ظواهر الواقع المحيط، وعلى تكوين وعيهم الذاتي، والتعليم الذاتي للروحانية احتياجات الفرد (في العمل والإبداع والتواصل).

مخطط الحكم الذاتي لمرحلة ما قبل المدرسة

تجمع جمعية "RITM"

مجلس الجمعيات

(رئيس الجمعية)

مدرسة اكتيفا

نحن وطنيون الوطن الأم!

جيدة هي الحياة!

كل عمل إبداعي - وإلا لماذا؟

الصحة عظيمة!

فرقة "البريق"»

(الصفوف 2-4)

فرقة "اللهب"

(الصفوف 5-9)
تفاعل رابطة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "إيقاع"
يتضمن تنفيذ البرنامج العمل المشترك للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "إيقاع" مع المنظمات والمؤسسات العامة الأخرى.

№	الشركاء الاجتماعيين	أشكال التفاعل
1	SPO/FDO	- البرامج، المهرجان الدولي “طفولة بلا حدود”
2	منطقة SPO نيجني نوفغورود	- مخزون، مسابقات، المهرجانات, المنتديات
3	MBOU DO "مركز التعليم الإضافي للأطفال"	- استشارات، المعلومات - الترقيات، مسابقات، المهرجانات, المنتديات
4	مكتبة خريبونوفسكايا الريفية	- معلومة، الأدب
5	مجتمع الوالدين	- الأحداث المشتركة، التصميم الاجتماعي
6	المنظمة العامة لأطفال المنطقة "فلاغمان"	- مخزون، المشاريع الاجتماعية، أحداث المنطقة
7	إدارة وهيئة التدريس بالمدرسة	- القاعدة المادية، التصميم الاجتماعي, الفعاليات على مستوى المدرسة
8	المجلس الأعلى	- المشاريع الاجتماعية، أنشطة مدرسية
9	قصر خريبونوفسكي للثقافة	- الأحداث المشتركة،

الدعم التنظيمي
أنشطة كبار المستشارين والأطفال
جمعية عامة

الدعم القانوني التنظيمي لأنشطة رئيس جمعية الأطفال

الدعم القانوني التنظيمي لأنشطة جمعية الأطفال

ميثاق جمعية (منظمة) عامة للأطفال

برنامج أنشطة الجمعية العامة للأطفال (منظمة)

اتفاق على التفاعل بين رئيس جمعية (منظمة) الأطفال ورئيس المنظمة التعليمية

برنامج تدريبي للأعضاء النشطين في جمعية (منظمة) الأطفال

خطة عمل جمعية الأطفال (المنظمة)

تخطيط

تخطيط
عملية فهم المعلم لأنشطة الطلاب من أجل
زيادة مستوى تعليمهم ومستوى تطور الفريق.
يخطط
العمل المقرر لفترة زمنية محددة، مبينا
الأهداف، المحتوى، النطاق، الأساليب، تسلسل الإجراءات،
المواعيد النهائية، فناني الأداء، نظام الأنشطة المخطط لها،
توفير النظام والتسلسل وتوقيت الصيانة
يعمل
أنواع الخطط
1.
2.
3.
4.
5.
سنوي.
تقويم.
أسبوعي.
خطة لهذا اليوم.
خطة لإعداد وتنفيذ القضية.

متطلبات التخطيط

متطلبات
- معرفة المستوى الذي تقع فيه المنظمة
لحظة التخطيط (ستساعد الاستبيانات في ذلك ،
الاستطلاعات والمحادثات)
فكرة واضحة عن المستوى الذي ينبغي أن يصل إليه
يتم رفعه
اختيار الطرق والوسائل الأمثل
مبادئ
- عزيمة
- متنوع
- توفير
- حقيقة الخطة
- تناسق

رسم تخطيطي تقريبي للخطة طويلة المدى للمستشار الأول

1. خصائص المدرسة والمجتمع وجمعية الأطفال.
2. تحليل العمل خلال العام الماضي.
3. الأهداف والغايات.
4. العمل التنظيمي.
5. الأنشطة التحليلية والتشخيصية.
6. العمل مع مجموعات الأطفال.
7. العمل مع الأصول.
8. العمل مع أولياء الأمور وأعضاء هيئة التدريس.
9. التطبيقات.

خطة عمل

خطة الحالة = خطة التحضير + الخطة
التنفيذ + السيناريو + التحليل
لماذا؟
لمن؟
أين ومع من؟
كيف؟

يخطط

№
ص / ص
1.
ما يجب القيام به
خطوات لتحقيق
نتيجة
المواعيد النهائية
مسؤول

خطة المدرسة الأصول

1.
أهداف و غايات
2.
تكوين الأصول
3.
شؤون الموظفين
4.
خطة عمل المدرسة الأصول

خطة تدريب الأصول

لا.
شهر
(شروط)
الأنشطة المخطط لها
(موضوع الدرس)
نظرية
1.
سبتمبر
2.
اكتوبر
يمارس

الرموز والصفات

حرف او رمز
- هذه علامات وعلامات تعريف وصور،
التعبير عن فكرة مهمة للفريق، مشيراً إلى
تابعة لأي جمعية . هذه هي الكلمات
الأفعال والأشياء التي تحمل فكرة معينة،
الوقوف على شيء ما، يرمز إلى شيء ما.
السمات هي الأشياء التي تتحدث عنها
الانتماء إلى منظمة ما هو علامة خارجية.
الطقوس - الإجراءات التي يتم إجراؤها في المناسبات الخاصة في
تسلسل محدد بدقة، مشرق وإيجابي
إنفعالية.
التقاليد - القواعد والمعايير والعادات التي تطورت في الشركات التابعة،
يتم نقلها والحفاظ عليها على مدى فترة طويلة من الزمن.