Вървяхме през зимната гора. Отбележете формата на прилагателните в скоби Вървите през (тихата зимна) гора и не можете да спрете да я гледате.

Руската гора е красива през пролетта! Излизал си в тихата зимна гора, в гората
ски - не се диша. Под дърветата лежат дълбоки, чисти снежни преспи. По-горе
горски пътеки, дантелени бели арки, огънати под тежестта на скреж
стволове на млади брези. С тежки шапки бял сняг, покрити с тъмнозелено
клони от високи и малки ели.

Вървиш през зимата
Не можете да спрете да се възхищавате на тихата гора. Спят високи, неподвижни борове. В синкавите сенки
тънките им стволове лежат върху недокоснати бели снежни преспи.

Невидим живот
Зимната гора е пълна. Леки, малки следи от катерици се простират от дърво до дърво.
следи горски мишкии птици.

Само много
Един внимателен човек може да наблюдава живота на зимната гора. Трябва да можете да ходите
тихо, слушай и спри. Само тогава ще ви се разкрият всички прекрасни неща.
красотата на спяща гора.
1. Определете темата на текста
2. Стил на текста

Поставете съществителните в правилната форма. запишете, като не забравяте да проверите неударените окончания. Определете падежа на съществителните имена. помощ (кой? в

какво?) ___________________ сестра, почистване; радвам се на (какво?) ___________пролет; срещам (с кого? в какво?)___________приятели, училище;
вземете (какво?)_______ автобус; подгответе (за какво?)_________уроци;питайте (кой?за какво?)____ футболисти, игра; да обичам (кого? за какво?)_ куче, лоялност; контакт (кой? за какво?)_______ лекар, помощ; седя (на какво? над какво?)__________ маса, учебник; забравя (какво? кой?)___ адрес, приятел; участвам (в какво?)________ музика; консултирайте се (с кого? за какво?)_________татко, пътуване.
запишете го, като не забравяте да проверите неударените окончания. определи падежа на съществителните имена: честити (на кого? с кого?)_____ майка, празник;
давам (на кого? какво?)_______ сестра, цветя; купувам (какво? в какво)______ хляб, пекарна; отговор (на кого? на какво?)______ учител, въпрос; плавам (на какво? на какво?)_____ моторен кораб, море; чувам (какво? за какво?)_____ новини, училище; виси (какво? в какво?)_____ рокля, гардероб; сложи (какво? в какво?)______ бележник, куфарче; предпазвам (какво? от какво?)______ очи, слънце; пия (какво? от какво?)_____ кефир, стъкло

Зимна нощ в гората. Слана потупва по стволовете и клоните на дърветата. Мек скреж лети на люспи. В тъмното високо небе светнаха ярки звезди.

Тишина в зимната гора. Но дори и в мразовити нощи върви скрит живот. В гъсталака изхрущя замръзнал клон. Беше бял заек, тичащ под дърветата. Ето един пор, който тича през гладкия сняг след мишка. Совите летят над снежните преспи. Като страж от приказките седеше на гол клон голяма сива кукумявка. В тъмнината на нощта той вижда добре. Как протича животът в зимната гора, скрит от хората.

ГРАМАТИЧНА ЗАДАЧА: В първото изречение подчертайте граматическата основа на изречението. Разглобете думите според състава им: FROZY, SENTRY, STARS. Посочете правописния модел - гласната буква в неударените окончания на прилагателните.

MKOU Kirgintsevskaya Средно училище

Публичен урокруски език

в 6 клас

Пътуване наоколо зимна гора

(урок за общо повторение по темата

"Прилагателно")

Урокът подготви и проведе:

учител по руски език и литература

II квалификационна категория

MKOU Kirgintsevskaya средно училище

Маер Ирина Александровна

2012

Открит урок по руски език в 6 клас

Предмет:Пътуване през зимната гора (общ урок за преглед на темата „Прилагателно“)

Тип:урок за общо повторение

Цели:

Образователни– повторение на изучената информация по темата „Прилагателно име“;

Развитие– развитие на способността за определяне на категориите на прилагателните; развиване на способността за правилно формиране на форми на степени на сравнение; развитие на способността за образуване на кратки форми на прилагателни; развитие на творческите способности на децата.

Образователни– възпитаване на интерес към изучаването на руски език и любов към руската природа.

Метод:частично търсене.

Оборудване:мултимедиен проектор, компютър, карти.

По време на часовете:

аз Организиране на времето.

Здравейте момчета! Днес ще ви преподавам урок. Казвам се Ирина Александровна. Надявам се, че урокът ще бъде полезен и интересен.

Нашият урок днес е посветен на повтаряне и систематизиране на знанията, които сте придобили, докато изучавате темата „Прилагателно“.

За да стане нашият урок интересен и ползотворен, предлагам ви да отидете на пътешествие през февруарската гора.

Е, да тръгваме?

Отворете си тетрадките и запишете днешната дата и готина работа.

II. Въведение в темата.

Момчета, пред вас има карта. Отправната точка, разбира се, ще бъде вашето училище. Както виждате, след пътуването вие и аз трябва да се върнем към него. По пътя ще направим няколко спирки, на които ще ви бъдат предложени задачи. Само ако бъде завършено успешно, вие и аз ще можем да продължим нашето пътуване. На всяка спирка вие сами ще оценявате работата си. Ако всичко е направено перфектно, го отбелязваме с червен флаг. Ако сте изпълнили задачи с малки недостатъци, маркирайте ги със зелен флаг. Е, ако има грешки, ще поставим син флаг.

III. Повторение.

Преди да тръгнем, нека си припомним какво е прилагателно.

Какво означава прилагателно?

На какви въпроси отговаря?

Какви постоянни морфологични характеристики има?

Име непостоянни симптомиприлагателно име.

Когато прилагателно има пълна формаНе можете да определите пола? (ако думата е в множествено число).

Каква е ролята на пълните прилагателни в изречението? (дефиниция).

Какво представляват кратките прилагателни в изречение? (предикат).

Браво момчета, запомнихте всичко.

Е, на път?

IV. Първата спирка са категориите прилагателни.

Момчета, ето текста. Първата задача е да прочетете и озаглавите текста.

Вървиш през тиха зимна гора и не можеш да спреш да я гледаш. Спят високи, неподвижни борове. Синкавите сенки на тънките им стволове лежат върху белите недокоснати снежни преспи.

Зимната гора е изпълнена с невидим живот. Леки следи от катерици, малки следи от мишки и птици се простират от дърво на дърво.

(И.С. Соколов - Микитов)

Определете вида на текста. (Описание).

Озаглавете текста.

Каква е темата и основната идея на текста?

Кои думи от частта на речта помагат да се разкрие темата и основната идея?

Нека заключим, за какво се използват прилагателни на руски?

Чуйте стихотворението.

Аз съм прекрасна дума, -

Прилагателното каза -

Не познавам никой като мен:

Посочвам знаците.

Няма обект без знаци -

Целият свят знае за това.

Определям обекти

Много са ми забележими.

Украсявам вашата реч

Трябва да ме познаваш, да се грижиш за мен.

Стихотворението потвърди ли думите ти?

Преди да започнем следващата работа, нека си припомним на какви категории са разделени прилагателните. (качествени, относителни и притежателни).

Какво означават качествените прилагателни? (признак на обект, който може да бъде в по-голяма или по-малка степен).

По какво се различават качествените прилагателни от относителните и притежателните прилагателни?

(имат степени на сравнение и могат да бъдат в кратка форма).

Какво означават относителните прилагателни? (пространствени, времеви характеристики, материал, от който е направен предметът).

Какво означават притежателните прилагателни? (принадлежащи на човек или животно).

На какъв въпрос отговарят притежателните прилагателни? (чий?)

Сега, момчета, бих искал няколко души да попълнят картите, а останалите ще работят с текста. Нека завършим писмото за разпространение (колективно).

От този текст запишете всички прилагателни в три колони: качествена, относителна и притежателна. (маси на задна странакарти с текст).

качество

Относително

Притежатели

добре

Тихо

Дълбок

Чисто

Бяло

Млад

тежък

Бяло

Тъмнозелено

Висок

Малки

Тихо

Високо

Синкав

Стройна

Белих

Бели дробове

Малки

Руски

Зима

гора

Дантела

Зима

Катерица

Мишка

птичи

Карти.

От изреченията запишете изразите прилагателно + съществително в три колони: качествена, относителна и притежателна.

1) Този рицар има заешко сърце. 2) Дамата носеше заешки крак за късмет. 3) Лорд Полтроу получи палто от овча кожа на зайче. 4) Ушиха лисица за дамата. 5) Лисича опашка отиде върху яката. 6) Тя забеляза лисичия му поглед. 7) Гостите атакуваха храната с неистов апетит. 8) Ловците се натъкнали на леговище на вълк. 9) Скуайърът е загубил вълчата си шапка някъде.

(трима души отговарят устно)

И така, задачата от първата спирка е изпълнена, но преди да продължим, нека отбележим с флаг колко добре сте изпълнили задачата.

(един ученик маркира спирката с флагче)

V. Ловна хижа.

Момчета, вероятно сте уморени. Да разгледаме ловната хижа и да си починем. И най най-добрата почивка– това, както знаете, е смяна на дейността. Да имаме една физкултурна минутка. Всички се изправиха, изслушаха задачата. Казвам ви фрази и ако чуете качествено прилагателно, правите крачка напред - назад, роднина - протягайте пръсти, притежателно - движете главата си нагоре и надолу.

Ясна ли е задачата? След това го правим.

Прекрасен ден, зимна гора, следи от заек, студен вятър, февруарска слана, птичи песни, лек сняг, нощна буря, меча бърлога, високи дървета.

Нека отбележим на картата как е протекла физическата сесия.

VI. Втората спирка е степента на сравнение.

Сигурно си уморен, така че нека отделим половин минута за шега.

(диалог от забавни уроци по бебефон)

И така, какви степени на сравнение има прилагателното?

(сравнително и превъзходно)

Какво е положителна степен?

Как се образуват сравнителни степени: прости и сложни?

Как се формира превъзходенпрости и сложни?

Е, сега ще работите като редактори. Намерете грешки в изреченията.

Настъпи най-студеният зимен месец - февруари. Тази година студовете са по-тежки от миналата, но момчетата все още дават всичко от себе си свободно времена най-снежните хълмове и изграждане на ледени градове по-добри от миналата година. И след това се прибират и пият горещ чай с още вкусни пайове.

(неправилно поставени прилагателни в степен на сравнение)

Трябва да редактирате текста устно.

Сега нека устно да образуваме всички степени на сравнение от прилагателното студен.

(студено - по-студено, по-студено, най-студено, най-студено).

Задачата е изпълнена. Нека отбележим на нашата карта с флаг колко успешно сте се справили с него.

VII. Спрете "Мистериозен"

Момчета, следващата спирка е „Мистериозно“.

Ще ти кажа една гатанка, а ти трябва да дадеш отговора.

Стъклени полета,

Дървени граници

Тенекиени дръжки.

(рамка на прозорец)

Какъв правопис видяхте, че изучавахте в раздела „Прилагателно име“?

Какво е особеното в правописа на тези прилагателни? (думи за изключение).

Разкажете ни за правописа на прилагателното „прозорец“.

На тази спирка за почивка ви е подготвила още една загадка.

Тази червенокоса измама

И коварен и хитър.

Той лови ловко бързи зайци,

Кокошки крадат от двора

И печалба от мишки

Обича пъргаво...

Кой е това? (лисица).

Беше лесно да се досетите, но какво ви помогна да я разпознаете толкова бързо? (прилагателни).

Момчета, какво е особеното на прилагателните „хитър“ и „хитър“? (кратки прилагателни).

Как се образуват кратките прилагателни?

От всички прилагателни, които можете да образувате кратки форми?

Нека направим синтактичен анализ на първото изречение и да си припомним кои части на изречението са прилагателни.

Е, задачата беше изпълнена. Нека да определим колко добре. Поставете отметка в квадратчето.

VIII. Спрете „Зимно творчество“.

Момчета, февруари е. Вървим през февруарската гора. Но какво знаем за този месец?

Староруското име на февруари е „свиреп“. Защо мислиш? През февруари има много сняг и има силни студове.

Какви стихотворения и поговорки за февруари знаете?

Променливият месец февруари е

Той обича пролетта и му е жал за зимата.

Той затъмнява стъклото сутрин с ледена мъгла,

И на обяд той ярки звездикапки.

И, примижавайки през слънцето, той гледа в замръзналата далечина,

Усмихнат тъжен февруари.

Ярко сини сенки лежат на снега

От черните дървета и, коленичил,

Едва чуто той шепне на земята будни приказки,

Той прави заклинание върху снега за тях

Кой е под снега в тъмнината?

И радостта от мразовитата пролет е изострена от тъга

В измамния месец февруари.

Февруари месец е лют: пита как си с обувките.

Началото на февруари е хубаво - очаквайте ранна красива пролет.

Момчета, назовете епитетите в стихове и поговорки.

Погледнете екрана. Ето снимка на февруарска гора. Трябва да напишете есе - миниатюра по тази фотоскица, като използвате епитети.

(децата четат няколко произведения).

Друга спирка е зад гърба ни. Нека отпразнуваме колко успешно се справихме с него

IX. Обобщение на урока. Отражение. Класиране.

Спрете "Final"

Какво прегледахме в клас днес?

Какво ти хареса?

Сега се опитайте да съставите синквин по темата „Прилагателно“.

Знаете ли какво е syncwine?

(петстишна стихотворна форма).

Първият ред е обозначение на темата, обикновено една дума (съществително )

Вторият ред е описание на темата

(две прилагателни)

Трети ред – описание на действието (три глагола или герундий)

Четвърти ред – отношение към темата (израз от четири думи)

Петият ред е синоним (метафора) от една дума, която повтаря същността на темата

Прилагателни
Кратко и пълно
Допълнете, украсете, изяснете
Без тях е скучно!
Епитети.

Момчета, къде да поставим знамето на нашата карта? Разбира се в училище. Върнахме се от нашата разходка.

Хареса ли ви разходката? Аз също. Благодаря ти за урока.

Х. Домашна работа.

Сланите са отслабнали.

Извършете морфологичен анализ на прилагателното.

Повторете правописа, който сте изучавали в раздела „Прилагателно“.

Руската гора е добра през зимата и лятото, есента и пролетта! В тих зимен ден излизате в гората със ски и дишате и не се насищате. Под дърветата лежат дълбоки, чисти снежни преспи. Над горските пътеки стволовете на млади брезови дървета се огъваха в дантелени бели арки под тежестта на скреж. Тъмнозелените клони на високи и малки смърчови дървета са покрити с тежки шапки от бял сняг. Вървиш през тиха зимна гора и не можеш да спреш да я гледаш. Спят високи, неподвижни борове. Синкавите сенки на тънките им стволове лежат върху белите недокоснати снежни преспи. Зимната гора е изпълнена с невидим живот. Леки следи от катерици, малки следи от мишки и птици се простират от дърво на дърво. (И.С. Соколов - Микитов)

Редактиране на текста Настъпи най-студеният зимен месец – февруари. Тази година студовете са по-тежки от миналата година, но момчетата все още прекарват цялото си свободно време на най-снежните пързалки и изграждат ледени градове по-добре от миналата година. И след това се прибират и пият горещ чай с още вкусни пайове.

Настъпи най-студеният зимен месец - февруари. Тази година студовете са по-тежки от миналата година, но момчетата все още прекарват цялото си свободно време на снежни пързалки и изграждат ледени градове по-добре от миналата година. И след това се прибират вкъщи и пият горещ чай с вкусни пайове.

Променливият месец февруари - Обича пролетта, а зимата му е жал. Той затъмнява стъклото сутрин с ледена мъгла, А на пладне изпуска ярките звезди. И, примижавайки през слънцето, той гледа в замръзналата далечина, Усмихнат тъжен февруари. Ярко сини сенки лежат на снега от черни дървета и, коленичил, едва чуто той шепне събуждащи се приказки на земята, над снега той хвърля заклинание за онези, които са под снега в тъмнината. И мразовитата радост на пролетта тушира тъгата в измамния месец февруари.

Раздели: руски език

клас: 6

Мишена:повторение на изучена информация по темата „Прилагателно име“.

Задачи:развитие на творческите способности на децата; възпитаване на интерес към изучаването на руски език и любов към руската природа.

Оборудване:Компютър, дъска, листовки.

Технологии:игрови технологии, технологии за критично мислене, технологии за диференциран подход, тестови технологии

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

1.Организационен момент

Здравейте! Моля ви да работите добре, активно и да покажете какво сте научили. Моля, запишете номера, страхотна работа.

2. Въведение в темата

Звучи втората част на вокално-симфоничната поема „Стихове в памет на Сергей Есенин“.

– Момчета, току-що слушахме прекрасната вокално-симфонична „Поема в памет на Сергей Есенин“, създадена от композитора Георгий Свиридов.
– Какво си представяхте, когато слушахте музика? (зимна гора, виелица, виелица, ту дръзка, пълна с героична сила, ту яростна, ту окончателно утихваща)
– Обичате ли да се разхождате в зимната гора?
– Днес ви каня на пътешествие през зимната гора. Нашето пътуване е специално, ще спираме с вас и на спирките за почивка ще повтаряме наученото за прилагателното. Нашата задача е да повторим материала и да се подготвим за писмена и творческа работа.

И така, да вървим. (Звучи музика. Чайковски „Сезони“).

3. Актуализиране на знанията

- Ние сме в гората. Какъв е той? Нека прочетем откъс от разказа на Соколов-Микитов „Руска гора“.

Руската гора е добра през зимата и лятото, есента и пролетта! В тих зимен ден излизате в гората със ски и дишате и не се насищате. Под дърветата лежат дълбоки, чисти снежни преспи. Над горските пътеки стволовете на младите брези се огъваха в дантелени бели арки под тежестта на скреж. Клоните на високи и малки смърчови дървета са покрити с тежки шапки от бял сняг.
Вървиш през зимната гора и не можеш да спреш да я гледаш. Спят високи, неподвижни борове. Синкавите сенки на тънките им стволове лежат върху белите недокоснати снежни преспи. Зимната гора е изпълнена с невидим живот. Леки следи от катерици, малки следи от мишки и птици се простират от дърво на дърво.

- За какво се говори в текста?
– Кои думи от частта на речта помагат да се разкрие темата и основната идея?
– Защо авторът използва толкова много прилагателни?
– Направете заключение за какво са необходими прилагателни?
- Нека си припомним на какви категории се делят прилагателните?
– Сега ще се опитаме да намерим качествени, относителни и притежателни прилагателни в описаната от Соколов-Микитов гора.

- Браво момчета. В гората живеят различни птици и животни. Чуйте фразите и определете категорията на прилагателните.

1. Вълча бърлога
2. Меча бърлога
3. Мечи рев
4. Вълча глутница
5. Лисича опашка
6. Вълшебен апетит
7. Плячка на лисица

– Справихме се с тази задача. Да продължим нашето пътуване. (Звучи музика. Чайковски „Сезони. Декември“. Клъстер на дъската)
- И така, момчета. Вие и аз изминахме дълъг път през зимната гора, видяхме, че клоните на дърветата бяха украсени със скреж, като заешка козина. Гледахме кръстоклюните да се суетят в просторната си трапезария. Много ни е студено и искаме да се стоплим в ловната хижа. Но тази къща не е проста, ще й бъде позволено да се затопли само когато вие и аз напълним клъстера.
– Какви изписвания са представени тук? Дай примери.
- Браво момчета. Отиваме в ловната хижа. Тук също имаме подготвена задача.

4. Тренировъчни упражнения

А. Коментарно писмо

Тесен магазин, октомврийски ден, одеско слънце, остър вятър, казашко седло, дръзко момиче, френски език, стан, войнишко палто, рибарска мрежа, орех, плюшено мече, платнена чанта, червена риза, одеяло от червен брокат, въздухът е чист и свеж, денят е хубав, оловни облаци, таралеж.

б.Изпълнихме тази задача и продължаваме нашето пътуване по-нататък. По пътя ни има поетична спирка. Прочетете пасажите и запишете думи с правопис N-NN в наставките на прилагателните. Подборно писане.

1. Зимата е натрупала пръски меко сребро извън прозорците. Една нощ се събудих със странно усещане. Извън стените на къщата цареше необикновена тишина.
Станах и отидох до прозореца - всичко беше заснежено и тихо зад стъклото. Самотна луна стоеше на шеметна височина в мъгливото небе. За два часа земята се беше променила толкова необичайно.
През прозореца видях голяма сива птица да кацне на кленов клон в градината. Клонът се залюля и от него падна сняг. Птицата се издигна и отлетя, а снегът продължи да вали като стъклен дъжд от дърво.
Земята беше елегантна, приличаше на срамежлива булка.
„Така земята се е измила – каза дядо Митри – със снежна вода от сребърно копито“. (К. Паустовски)

2. И има бреза
В сънна тишина,
И снежинките горят
В златен огън.

(„Бреза“. С. Есенин)

3. Креда, тебешир по цялата земя
До всички граници
Свещта гореше на масата,
Свещта гореше.
Като рояк мушици през лятото
Лети в пламъците
От двора летяха люспи
Към рамката на прозореца.

(Б. Пастернак. “Зимна нощ”)

4. Къде е сладкият шепот
Моите гори?
Зимен килим
Покриха хълмовете
Ливади и долини.
Под леда
С кората си
Потокът заглъхва.

(Е. Баратински."Къде е сладкият шепот")

5. Миришеше на зимен студ
Към нивите и горите.
Светнете ярко лилаво
Преди залез небето.
През нощта бурята бушува,
И със зазоряване на село,
Към езерата, към пустата градина
Първият сняг започна да вали.

(И. Бунин. „Първият сняг“)

– Моля, допълнете този списък със собствени примери. Добавете думи за изключение към списъка.

V. Физкултурна минутка

- Много добре. Работихте много. Да си починем малко. Стани моля. Погледнете наляво - следи от заек, вдясно - следи от лисица. А високо на едно дърво в една хралупа седи катерица. В гората можете да видите много интересни неща. Можете също да играете. Да направим снежни топки и да ги хвърлим на този, който е най-далеч. Моля, седнете.

Г. Синтактична роля на прилагателните в кратка форма

Тази червенокоса измама
И коварен и хитър.
Той лови ловко бързи зайци,
Кокошки крадат от двора
И печалба от мишки
Обича пъргаво... (лисица)

- Кой е това?
– Какво ви помогна да намерите отговора толкова бързо? (прилагателни)
- Момчета, какво е особеното на прилагателните „Хитър“ и „хитър“? (кратки прилагателни)
– Можете ли да образувате кратка форма от всички прилагателни?
– Каква е синтактичната роля на прилагателните коварен и хитър?

Г. Тестване

- Момчета, нашето пътуване е към своя край. И ни чака тежко изпитание. Сега провеждаме теста.

Тест

1. Кои прилагателни използват наставката K?

А) немски
B френски
Б) плетени
Г) ниско

1) A, B, C, D
2) А, Б
3) V, G
4) A, B, D

2. В кои прилагателни се пише ЕНН?

Сламка
Б) сребро___y
Б) глина___
Г) червена боровинка

1) А, Ж
2) B, C
3) А, Б
4) A, B, C, D3

3. Кои съществителни имена имат гласна О в края?

А) лица__м
Б) рокля__м
Б) заек
Г) борец

1) A, B, C, D
2) А, Ж
3) B, C
4) A, B, D

4. Кои прилагателни имена имат гласна О в наставката си?

А) платно
Б) кумач
Б) без пари
Г) лице__вой

1) А, Б
2) V, G
3) A, B, C
4) A, B, C, D

5. В кое съществително НЕ се пише слято, тъй като съществително без НЕ не се употребява?

А) Невнимание
Б) Лошо време
Б) Несвобода
G)

1) A, B, C, D
2) А, Б
3) Б
4) V, G

6. В кои прилагателни НЕ се пише слято, тъй като прилагателното без НЕ не се употребява?

А) Невнимание
Б) Дъждовно
Б) Несвободен
Г) Нелепо

1) A, B, C, D
2) B, G
3) V, G
4) B, C, D

7. На мястото на кои числа при прилагателните се пише НН?

(1) Розовобузите (2) момичета показаха на купувачите дървени (3) майсторски изработени (4) сандъци, кожени (5) чанти, стъклени (6) фигурки, изобразяващи животни и птици.

1)1, 3, 6 2)1, 2, 4 3) 3, 6 4) 3, 5, 6

8. На мястото на кои цифри с думи се пише О?

Бебето беше в (1) коприненочервена (2) рокля и държеше в (3) ръката си плюшено (4) куче (5) бежово (6) цвят.

1) 1, 2, 3, 5 2)3, 5 3) 2, 4, 6 4) 2, 3, 5

9. В кой ред двете думи са написани с Не заедно?

1) далечна (не) красива гледка; (не)вероятно пътуване
2) истински (не) знаещ, (не) учтив, но много груб
3) (не)омразна професия; никак забавен филм
4) ужасно (лошо) време; 9 (не)щастлив човек

Проверка на ключ.

1.4 2.1 3.2 4.3 5.3 6.2 7.3 8.4 9.4

5. Творческа работа. Работете по двойки.

- Много добре. Всички изпълниха задачата. И сега спирка „Зимно творчество“.
Сега ще работите по двойки. Резултатът от вашата работа е syncwine. Правилата са на вашите маси.

Първият ред е обозначението на темата. Съществително.
Вторият ред е описание на темата. Две прилагателни.
Третият ред е описание на действието. Три глагола.
Четвъртият ред е отношението към темата. Фраза от четири думи.
Петият ред е синоним от една дума, който повтаря същността на темата.

Упражнение:напишете syncwin. Първа линия: Гора

6. Обобщение на урока. Отражение

– Какво повторихме днес в клас?
- Какво ти хареса?
– Хареса ли ви разходката? Аз също. Благодаря ти за урока.

Вървиш през зимната гора и не можеш да спреш да я гледаш. Снежните преспи са дълбоки и чисти под дърветата. Високи, неподвижни, спящи борове, синкавите сенки на тънките им стволове лежат върху бели недокоснати снежни преспи. Над горските пътеки стволовете на младите брези са огънати под тежестта на слана в дантелени бели арки, клоните на високи и малки смърчови дървета са покрити с тежки шапки от бял сняг. Такава бяла шапка ще падне от върха на висок смърч - дълго време лекият снежен прах ще блести сребристо в мразовития въздух.

Тихо е в спящата зимна гора, но чувствителното ухо улавя живи фини звуци

0 /5000

Дефиниране на език Клингонски (pIqaD) Азербайджански Албански Английски Арабски Арменски Африкаанс Баски Беларуски Бенгалски Български Босненски Уелски Унгарски Виетнамски Галисийски Гръцки Грузински Гуджарати Датски Зулу Иврит Игбо Идиш Индонезийски Ирландски Исландски Испански Италиански Йоруба Казахски Канна да Каталонски Китайски Китайски Традиционен Корейски Креолски (Хаити) Кхмерски Лаоски Латински латвийски литовски македонски малагасийски малайски малаялам малтийски маорски маратхи монголски немски непалски холандски норвежки пенджабски персийски полски португалски румънски руски себуано сръбски сесото словашки словенски суахили судански тагалог тайландски тамилски телугу турски узбекски украински урду финландски френски хауса хинди хмонг хърватски чева чешки шведски есперанто естонски явански японски клингонски ( pIqaD ) азербайджански албански английски арабски арменски африканс баски беларуски бенгалски български босненски уелски унгарски виетнамски галисийски гръцки грузински гуджарати датски зулу иврит игбо идиш индонезийски ирландски исландски испански италиански йоруба казахски каннада каталонски китайски китайски традиционен корейски креолски (Хаити) кхмерски лаоски латински латвийски литовски македонски малагасийски малайски Малаялам малтийски маорски маратхи монголски немски непалски холандски норвежки пенджабски персийски полски португалски румънски руски себуано сръбски сесото словашки словенски суахили судански тагалог тайландски тамилски телугу турски узбекски украински урду финландски френски хауса хинди хмонг хърватски чева чешки шведски еспер анто естонски явански японски Източник: Мишена:

$моб_инфо$