প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য গ্রীষ্মের ইভেন্টের সারাংশ “সেফটি রেইনবো। মধ্যম গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য অবসর ক্রিয়াকলাপ “সূর্য খরগোশের ধাঁধাঁর সাথে পরিচিত হওয়া সূর্য খরগোশ রংধনু গাড়ির ছাতা
|
মেঘলা উচ্চতার কারণে, |
কি অপূর্ব সৌন্দর্য! |
|
নদীর উপরে একটি রকার |
রঙিন গেট |
|
প্রায়ই বৃষ্টির পরে
|
তিনি তাজা ভেষজ তুলনায় লম্বা
|
|
এটা বৃষ্টির পরে হয় |
সূর্য নির্দেশ দিলঃ থামো, |
|
রোদ ঝলমল করছে, বৃষ্টি পড়ছে, |
বনের ওপারে, নদীর ওপারে |
|
পরিষ্কার আকাশে বৃষ্টি |
সূর্য জ্বলছে, বৃষ্টি পড়ছে, |
|
সেলেস্টিয়াল আর্চ |
সূর্য আকাশে একটি চাপ এঁকেছে। |
| আঁকা রকার নদীর উপর ঝুলন্ত... (রামধনু) |
সাত রঙের সিথ স্বর্গকে সমর্থন করে...(রামধনু) |
| রঙিন গেট কেউ তৃণভূমিতে এটি তৈরি করেছে। মাস্টার চেষ্টা করলেন তিনি গেটের জন্য কিছু রং নিলেন একটি নয়, দুটি নয়, তিনটি নয় - যতগুলো সাত, দেখ। এই গেটটির নাম কি? (রামধনু) |
বহু রঙের চাপ মেঘের ওপরে উঠছে বাড়ির চেয়ে উঁচু, পাহাড়ের চেয়েও উঁচু, দীর্ঘতম গাছের চেয়েও লম্বা। বৃষ্টিতে ঝকঝকে ঝকঝকে, এবং তারপরে সে সম্পূর্ণরূপে অদৃশ্য হয়ে গেল। এই অদ্ভুত অর্ক কি? এটা শুধু...(রামধনু) |
| বৃষ্টি শেষ। মেঘের বিচ্ছেদ, সূর্যের একটি রশ্মি আমাদের কাছে পৌঁছেছে। এবং আক্ষরিক অর্থে আমাদের চোখের সামনে স্বর্গে একটি সেতু দেখা দিল। বহু রঙের চাপ- এই...(রামধনু) |
সবেমাত্র আকাশ পরিষ্কার হয়েছে আকাশে একটি অলৌকিক ঘটনা দেখা গেল সেতুটি সেখানে খিলান ডোরাকাটা এবং রঙিন। অনুমান করুন এটি কোন সেতু? রঙিন ডোরাকাটা আকাশে... (রামধনু) |
মাধ্যমিক শিশুদের জন্য অবসর সারাংশ প্রাক বিদ্যালয় বয়স"হ্যালো রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশ!»
পিসারেভা নাটাল্যা ভ্যালেরিভনা, মাডউ নং 272, রোস্তভ-অন-ডনের শিক্ষক।এই পদ্ধতিগত উপাদানটি 4-5 বছর বয়সী শিশুদের সাথে কাজ করা কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকদের জন্য উপযোগী হবে। এই ক্রিয়াকলাপটি একটি গ্রুপে শুরু করা যেতে পারে এবং বাইরে চালিয়ে যেতে পারে। অভিভাবকরা তাদের বাচ্চাদের সাথে হাঁটার সময়ও এটি ব্যবহার করতে পারেন।
লক্ষ্য:বাচ্চাদের "সানবিম" এবং "রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশ" ধারণার সাথে পরিচয় করিয়ে দিন।
কাজ:
শিক্ষাগত:
- জড় প্রাকৃতিক ঘটনা সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করুন,
শিক্ষাগত:
- বক্তৃতা, মনোযোগ, স্মৃতি, কৌতূহল, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।
শিক্ষাগত:
- প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা, নতুন সবকিছুর প্রতি আগ্রহ গড়ে তুলুন।
উপাদান এবং সরঞ্জাম:প্রতিটি শিশুর জন্য আয়না এবং একটি আয়না বড় আকারেরশিক্ষকের জন্য।
অবসরের কাজ:
শিক্ষক একটি রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশ সম্পর্কে কে. চুকভস্কির একটি ধাঁধা-কবিতা পড়েন।
একটা পয়সা পড়ে আছে, আমাদের কূপের পাশে পড়ে আছে।
এটি একটি সুন্দর পয়সা, কিন্তু আপনি এটি আপনার হাত পেতে পারেন না.
যাও, চৌদ্দটি ঘোড়া নিয়ে এসো,
পনের জন শক্তিশালী লোককে ডাকো!
তাদের একটি সুন্দর পয়সা বাড়াতে চেষ্টা করা যাক!
যাতে মাশেঙ্কা একটি পয়সা দিয়ে খেলতে পারে!
এবং ঘোড়াগুলি ছুটে গেল, এবং শক্তিশালী লোকেরা এল,
কিন্তু তারা মাটি থেকে সামান্য পয়সাও তুলে নেয়নি,
তারা এটা তোলেনি, তারা এটা তুলতে পারেনি, এবং তারা এটি সরাতে পারেনি। (সানি খরগোশ)
শিক্ষাবিদ:
- বাচ্চারা, আমরা এখন যে ঘরে আছি সেখানে কি কিছু আছে বলে মনে হয়? সূর্যরশ্মি?
শিশু:
- আসলে তা না).
শিক্ষাবিদ:
- সূর্যের রশ্মিগুলি সূর্যের সন্তান; দিনের বেলা তারা আমাদের দলকে আলোকিত করে, তাই আমরা তাদের দিকে মনোযোগ দিই না। আমরা যদি জানালার পর্দা শক্ত করে বন্ধ করি তাহলে কি হবে?
শিশু:
- অন্ধকার হয়ে যাবে।
শিক্ষাবিদমোটা পর্দা দিয়ে গ্রুপের জানালা বন্ধ করে:
-ঠিক! সূর্যের রশ্মি আমাদের দলে প্রবেশ করতে পারে না, তাই আমরা নিজেদেরকে অন্ধকারে খুঁজে পাই। বন্ধুরা, আপনি কি সূর্যের আলোকে "ধরাতে" চান? (পর্দা খুলে)
শিশু:
- হ্যাঁ! আমরা চাই!
সম্ভবত তাদের মধ্যে কেউ কেউ ইতিমধ্যে এটি করার চেষ্টা করেছে, তাদের তাদের অভিজ্ঞতা শেয়ার করা যাক।
শিক্ষক সব বাচ্চাদের ছোট আয়না দেন এবং প্রথম সূর্যকিরণ ধরার চেষ্টা করেন। শিশুরাও তাই করে।
শিক্ষাবিদ:
- বন্ধুরা, এখন আমি আপনাকে বলব সূর্যকিরণ কী। সূর্যালোকের একটি রশ্মি আয়না থেকে প্রতিফলিত হয় এবং একটি সূর্যকিরণে পরিণত হয়। একটি সূর্যকিরণ একটি স্পট সূর্যালোক. বাচ্চারা, ভাবুন এবং বলুন: কেন আমরা "খরগোশ" বলি?
বাচ্চাদের উত্তর এবং যুক্তি।
শিক্ষক নেতৃস্থানীয় প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে নিষ্ক্রিয় শিশুদের আলোচনা করতে উত্সাহিত করেন।
শিক্ষাবিদ:
- তিনি খুব অস্থির, এবং একটি বাস্তব খরগোশের মতো সর্বদা কোথাও তাড়াহুড়ো করেন। বাচ্চারা, আসুন কল্পনা করি যে আপনি সূর্যকিরণ!?
শিশুরা তাদের আয়না একটি বাক্সে রাখে এবং দলের মাঝখানে যায়।
গতিশীল বিরতি: "সানি খরগোশ"
সূর্যকিরণ বাজছে (শিশুরা ঘটনাস্থলে ঝাঁপ দেয়)
আমি তাদের আঙুল দিয়ে ইশারা করব, (শিক্ষক তার আঙুল দিয়ে শিশুদের ইশারা করেন)
এবং তাদের আমার কাছে দৌড়াতে দাও। (শিশুরা শিক্ষকের কাছে ছুটে যায়)
আচ্ছা, ওকে তাড়াতাড়ি ধর! (শিক্ষক পালা করে শিশুদের স্পর্শ করেন)
এখানে - ডানে, এবং এখানে - বাম দিকে!
বন্ধুরা, আমরা "ইনডোর" সূর্য খরগোশের সাথে পরিচিত হয়েছি। এখন আমরা বাইরে যাব এবং সেখানে "রাস্তার" সূর্যের আলোর সাথে দেখা করব।
পদচারণার ধারাবাহিকতা।
শিক্ষাবিদ:
- বাচ্চারা, আসুন মনে রাখি সূর্যকিরণ কি?
শিশু:
- এটা সূর্যের রশ্মি!
শিক্ষাবিদ:
- সূর্য রশ্মি কি? এবং তারা কোথা থেকে আমাদের কাছে আসে?
শিশু:
- এরা সূর্যের সন্তান! তারা স্বর্গ থেকে আমাদের কাছে আসে!
শিক্ষাবিদ:
- সূর্য আমাদের উষ্ণ করে, সূর্যের রশ্মিও আমাদের উষ্ণ করে। দেখা যাক সূর্যকিরণ আমাদের উষ্ণ করবে কিনা। আপনার হাতের তালুতে সূর্যরশ্মি নির্দেশ করার চেষ্টা করুন (প্রয়োজনে শিক্ষক সাহায্য করেন)। তুমি কি অনুভব কর?
শিশু:
- তালুতে উষ্ণতা!
শিক্ষাবিদ:
- এটা ঠিক বন্ধুরা, সূর্যের মতো সূর্যের আলো আমাদের উষ্ণতা এবং আনন্দ নিয়ে আসে।
এখন আমাদের সূর্যকিরণ সঙ্গে খেলা করা যাক. আপনি A. Brodsky এর কবিতা "Sunny Bunnies" ব্যবহার করতে পারেন।
দৌড়বিদ লাফ দিচ্ছে - সূর্যকিরণ।
আমরা তাদের ডাকি, কিন্তু তারা আসে না।
তারা এখানে ছিল - এবং তারা এখানে নেই।
ঝাঁপ দাও, কোণে ঝাঁপ দাও।
তারা সেখানে ছিল - এবং তারা সেখানে নেই।
খরগোশ কোথায়? সর্বস্বান্ত.
আপনি কি তাদের কোথাও খুঁজে পাননি?
প্রফুল্ল সঙ্গীতের অনুষঙ্গে, শিশুরা সানবিম ধরতে দেয়।
এলিওনোরা রিয়াবকোভা
শিশুদের জন্য অবসর মধ্যম গ্রুপ"সূর্য খরগোশের সাথে দেখা করা"
« মধ্যম গ্রুপ শিশুদের জন্য অবসর কার্যক্রমফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড বাস্তবায়নের প্রেক্ষাপটে"
বিষয়: « সূর্য খরগোশের সাথে দেখা করুন»
টার্গেট: শিশুদের ধারণার সাথে পরিচয় করিয়ে দিন« সূর্যকিরণ» এবং « রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশ» .তথ্যপূর্ণ - বক্তৃতা উন্নয়নশিশু চলছে পরিচিতিকথাসাহিত্যের সাথে বিভিন্ন ধরণের মোটর কার্যকলাপে গুণাবলীর প্রকাশ নিশ্চিত করুন।
কাজ:
শিক্ষামূলক:
জ্ঞান প্রসারিত করুন শিশুদেরজড় প্রকৃতির ঘটনা সম্পর্কে,
উন্নয়নমূলক:
বক্তৃতা, মনোযোগ, স্মৃতি, কৌতূহল, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, কল্পনা বিকাশ করুন। গ্রহণ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন সক্রিয় অংশগ্রহণগেমের মধ্যে বাচ্চাদের আনন্দ, আনন্দ এবং ভাল মেজাজ আনুন।
শিক্ষামূলক:
প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা এবং নতুন সবকিছুর প্রতি আগ্রহ বাড়ান।
উপাদান এবং সরঞ্জাম: সিডি, কল্পকাহিনী, প্রতিটি শিশুর জন্য আয়না এবং শিক্ষকের জন্য একটি বড় আয়না।
প্রস্তুতি পরিকল্পনা:
1. একটি বিনোদন পরিকল্পনা করুন.
2. জন্য গুণাবলী প্রস্তুত অবসর.
সময়কাল: 15-25 মিনিট
অবসরের কাজ:
শিক্ষক একটি ধাঁধা-কবিতা পড়েন। মেরিনা নোভিটস্কায়া সম্পর্কে রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশ.
সূর্যের ছিমছাম ছেলে,
সে যেখানে খুশি লাফ দেয়।
তার কোন পাঞ্জা বা কান নেই।
সে এখানে নেই প্রাণীদের মধ্যে.
লাফিয়ে লাফিয়ে এখানে ওখানে।
তার নাম কি জানেন?
(সানি বানি)
শিক্ষাবিদ:
বাচ্চারা, আমরা এখন যে ঘরে আছি সেখানে কি কিছু আছে বলে মনে করেন? সূর্যরশ্মি?
শিশুদের: উত্তর (হ্যাঁ).
শিক্ষাবিদ:
- সূর্যের রশ্মি সূর্যের সন্তান, দিনের বেলা তারা আমাদের আলোকিত করে দলতাই আমরা তাদের প্রতি মনোযোগ দিই না। আমরা যদি জানালার পর্দা শক্ত করে বন্ধ করি তাহলে কি হবে?
শিশুরা: উত্তর (এটা অন্ধকার হয়ে যাবে)
শিক্ষক মোটা পর্দা দিয়ে জানালা বন্ধ করে দেন দল:
ঠিক! সৌররশ্মি আমাদের মধ্যে প্রবেশ করতে পারে না দল, তাই আমরা অন্ধকারে নিজেদের খুঁজে পেয়েছি। বন্ধুরা, আপনি কি চান "ধরা" সূর্যকিরণ?
শিশুরা: উত্তর (হ্যাঁ)
শিক্ষাবিদ: ছোট ছোট আয়না সব বাচ্চাদের হাতে তুলে দেয় এবং প্রথমে তাদের ধরার চেষ্টা করে রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশ. শিশুরাও তাই করে।
শিক্ষাবিদ:
বন্ধুরা, এখন আমি আপনাকে বলব এটি কী রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশ. সৌররশ্মি আয়না থেকে প্রতিফলিত হয় এবং "বাঁকছে"ভি রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশ. একটি সূর্যকিরণ হল সূর্যালোকের একটি স্থান.শিশুরা চিন্তা করে এবং বলে: আমরা কেন কথা বলছি « খরগোশ» ?
উত্তর এবং যুক্তি শিশুদের.
শিক্ষক নিষ্ক্রিয়দের উৎসাহিত করেন আলোচনার জন্য শিশুনেতৃস্থানীয় প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে।
শিক্ষক ভি. মিখাইলভের একটি কবিতা পড়েন।
জানালা দিয়ে সানি খরগোশ
খুব ভোরে দেখলাম
আমি তার উপর একটু নাচলাম,
সে দেয়াল বেয়ে মেঝেতে পড়ে গেল।
চুপচাপ রুমে ঢুকে পড়লো,
সিলিংয়ে বসল।
সে আমার বিছানায় নেমে গেল,
তিনি আমার মুখের উপর বসলেন।
ওরে দোস্ত, জাগো!
চকচকে সূর্য উঠোনে আছে,
উঠুন, পোশাক পরুন
আর আমার সাথে পাহাড়ে এসো!
ওখানে একটা স্বচ্ছ নদী
মেঘ তার মধ্যে ঝাঁকুনি দিচ্ছে,
অনেক সূর্যরশ্মি.
তুমি ওঠো! চলো তাড়াতাড়ি দৌড়াই!
শিক্ষাবিদ:
- রৌদ্র খরগোশ খুব অস্থির, এবং একটি বাস্তব মত, কোথাও তাড়াহুড়ো সবসময় হয় খরগোশ. বাচ্চারা, আসুন কল্পনা করি যে আপনি এই সূর্যকিরণ?
শিশুরা তাদের আয়না একটি বাক্সে রাখে এবং মাঝখানে যায় গ্রুপ.
গতিশীল বিরতি: « রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশ»
খেলি সূর্যকিরণ, (শিশুরা ঘটনাস্থলে ঝাঁপ দেয়)
আমি তাদের আঙুল দিয়ে ইশারা করব, (শিক্ষক ইশারা করেন শিশুদের আঙুল)
এবং তাদের আমার কাছে দৌড়াতে দাও। (শিশুরা শিক্ষকের কাছে ছুটে যায়)
আচ্ছা, ওকে তাড়াতাড়ি ধর! (শিক্ষক পালা করে স্পর্শ করেন শিশুদের)
এখানে - ডানে, এবং এখানে - বাম দিকে!
বন্ধুরা, আমরা আপনার সাথে আছি সঙ্গে দেখা"রুম" রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশ. এখন আমরা বাইরে যাব এবং আসুন সেখানে দেখা করি"রাস্তা" রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশ.
পদচারণার ধারাবাহিকতা।
শিক্ষাবিদ:
বাচ্চারা, আসুন এটি কী তা মনে রাখি রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশ?
শিশুরা উত্তর দেয়:
এই সূর্য রশ্মি!
শিক্ষাবিদ:
এবং কি - সূর্যরশ্মি? এবং তারা কোথা থেকে আমাদের কাছে আসে?
শিশুরা উত্তর দেয়:
এরা বাচ্চা সূর্য! তারা স্বর্গ থেকে আমাদের কাছে আসে!
শিক্ষাবিদ:
- সূর্য আমাদের উষ্ণ করে, সূর্যের রশ্মিও আমাদের উষ্ণ করে. দেখা যাক তারা আমাদের উষ্ণ রাখবে কিনা সূর্যকিরণ. পরিচালনা করার চেষ্টা করুন আপনার হাতের তালুতে সূর্যের আলো. তুমি কি অনুভব কর?
শিশুরা উত্তর দেয়:
তালুতে উষ্ণতা!
শিক্ষাবিদ:
এটা ঠিক বলছি সূর্যকিরণ, সেইসাথে সূর্য, আমাদের উষ্ণতা এবং আনন্দ আনুন.
এখন আমাদের সঙ্গে খেলা করা যাক রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশ.
আপনি A. Brodsky এর কবিতা ব্যবহার করতে পারেন « রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশ» .
দৌড়বিদরা লাফ দিচ্ছে - সূর্যকিরণ.
আমরা তাদের ডাকি, কিন্তু তারা আসে না।
তারা এখানে ছিল - এবং তারা এখানে নেই।
ঝাঁপ দাও, কোণে ঝাঁপ দাও।
তারা সেখানে ছিল - এবং তারা সেখানে নেই।
কোথায় খরগোশ? সর্বস্বান্ত.
আপনি কি তাদের কোথাও খুঁজে পাননি?
প্রফুল্ল সঙ্গীত অনুষঙ্গী করতে, শিশুদের যাক এবং ধরা সূর্যকিরণ.
শিক্ষাবিদ: আজ আপনাদের প্রত্যেকের একটি নতুন প্রফুল্ল বন্ধু আছে! প্রশ্ন:তার নাম কি?
শিশুরা উত্তর দেয়: রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশ!
এই বিষয়ে প্রকাশনা:
হাঁটার শুরুতে, বাচ্চারা এবং আমি মাঝারি কার্যকলাপের একটি খেলা খেলি: "ট্র্যাফিক লাইট" (তিনটি কার্ড - সবুজ, লাল এবং হলুদ ফুল; সবুজ থেকে
দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের জন্য FEMP-তে একটি সমন্বিত পাঠের সারাংশ "Travel with the Bunny Znaychik"সমন্বিত পাঠ "একটি জানা-জানা খরগোশের সাথে ভ্রমণ করুন।" (FEMP এবং অ্যাপ্লিকেশন) শিক্ষামূলক এলাকা: চেতনা. প্রাথমিক গঠন।
মধ্যম গোষ্ঠীর বাচ্চাদের সাথে একটি সমন্বিত পাঠের সারাংশ “ভ্রমণ করুন বেলুনখরগোশের সাথে" উদ্দেশ্য: শিশুদের অর্জিত জ্ঞানের সংক্ষিপ্তসার করা।
মধ্যম গ্রুপে বক্তৃতা বিকাশের চূড়ান্ত পাঠের সারাংশ "সূর্যের রশ্মির সাথে ভ্রমণ করুন" MKDOU Buturlinovsky কিন্ডারগার্টেননং 11 মধ্যম গ্রুপে বক্তৃতা বিকাশের চূড়ান্ত পাঠের সারাংশ। শিক্ষাবিদ: জাখারোভা ই.এ. বিষয়: “ভ্রমণ।
দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের শিশুদের জন্য FEMP-তে GCD-এর সংক্ষিপ্তসার "শিশুদের সাথে একটি খরগোশের পুতুল"প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু: 1. বাচ্চাদের একটি নির্দিষ্ট সংখ্যক নড়াচড়ার পার্থক্য করতে শেখান এবং তাদের এক, বহু শব্দ দিয়ে ডাকুন। 2. দক্ষতা অনুশীলন করুন।
সানশাইনস... ট্রান্সনিস্ট্রিয়ার কবিদের কবিতা
1. RIDDLE
সূর্যের ছিমছাম ছেলে
সে যেখানে খুশি লাফ দেয়।
তার কোন পাঞ্জা বা কান নেই।
তিনি পশুদের মধ্যে নেই।
লাফিয়ে লাফিয়ে এখানে ওখানে।
তার নাম কি জানেন?
(সানি বানি)
2. সানি বানি
দেয়ালে একটা খরগোশ আছে
রৌদ্রোজ্জ্বল, কৌতুকপূর্ণ,
মনে হচ্ছে সে ঘোড়ায় চড়েছে
একটি রেশমি মানি সঙ্গে.
লাফিয়ে উঠল সোফা জুড়ে
বিড়ালের লেজে বসল
মাকে নাকে চুমু খাওয়া:
- হ্যালো, আমি পরিদর্শন করছি!
আমি একটি নদী, একটি বন এঁকেছি,
সূর্য ও আকাশ...
খরগোশ বসল এবং হঠাৎ অদৃশ্য হয়ে গেল,
যেন সে সেখানে ছিল না।
3. সূর্যোদয়ের গ্রহ
রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশ এ
রশ্মি থেকে তৈরি গাজর।
এবং রৌদ্রোজ্জ্বল দাঁত
সূর্য নেকড়ে এ.
গ্রীষ্মকাল খুব দীর্ঘ -
গরম এবং কোমল নয়।
এবং শীতকাল সব ছোট,
রাগ না, খুব তুষার।
সেখানে শুধুমাত্র ভাল জিনিস আছে -
সেখানে কোন মন্দ নেই:
একটি সৌর গ্রহে
একটি বিড়াল একটি ইঁদুর সঙ্গে যুদ্ধ না.
সবকিছু মিষ্টি এবং দয়ালু
আলোর মায়াবী রাজ্যে...
সেখানে সবচেয়ে বাধ্য বেশী
গ্রহে বলছি.
4. সানি সুখ
সূর্য তার হাতের তালু বাড়িয়ে দিল,
আমার হাত নাড়ছে।
বিড়ালটি রংধনুর মতো বাঁকানো,
রৌদ্রের জন্য খোলা।
আমি আয়না bunnies যাক
রৌদ্রোজ্জ্বল ঘোড়া।
সমস্ত বাচ্চারা গ্রীষ্ম পছন্দ করে -
এটা ভবিষ্যদ্বাণীপূর্ণ, মিষ্টি স্বপ্ন জন্য সময়!
গ্রীষ্ম একটি রৌদ্রোজ্জ্বল "হ্যালো!"
শুভ দিন, মহিমান্বিত বৃত্তাকার নাচ.
গ্রীষ্ম রৌদ্রোজ্জ্বল সুখ
দুশ্চিন্তামুক্ত সোনালী শৈশব!
5. সোলার পাথ
রৌদ্রোজ্জ্বল পথ
আমরা ঝুড়ি নিয়ে দৌড়াই
রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশের পিছনে
সঙ্গে সোলার গ্লাভস।
আসুন একটি ঝুড়িতে খরগোশ রাখি,
আসুন আমাদের হাতের তালু দিয়ে খরগোশ ঢেকে রাখি,
এবং আমরা সেগুলি নিজেরাই বহন করব
রৌদ্রোজ্জ্বল মায়ের কাছে।
6. সূর্য খরগোশের জন্য শিকার
খরগোশ দেয়ালে ঝাঁপিয়ে পড়ছে
আমি তাকে অনুসরণ করলাম এবং আমার হাঁটুতে আঘাত করলাম।
আমি সত্যিই ধরতে চেয়েছিলাম
আমি দ্রুত, এমনকি সঠিক ছিল.
সে আমার হাত থেকে ছিটকে গেল -
প্রাচীর বরাবর এবং একটি চেয়ারে ঝাঁপ দাও।
আমি নিচের দিকে ঝুঁকে পড়ি
এখানে তিনি, কাছাকাছি... কাছাকাছি...
আমি তার পরে চেয়ারে উঠলাম,
তিনি ক্ষুব্ধ হয়ে নিখোঁজ হন।
না, কোন জ্ঞান থাকবে না -
আমি একটি সূর্য নেকড়ে চাই!
7. সানি বানি
সকালে সূর্য উঠলো,
আমাদের জানালায় তাকিয়ে,
চারপাশে তাকাল, প্রসারিত ...
দুষ্টুমি করে হাসলো!
সানি খরগোশ প্রফুল্ল
প্রাচীর ধরে দৌড়ে গেল
এবং তারপরে তিনি দ্রুত ডুব দিলেন
আমার বালিশে।
আমাকে আর আমার ভাইকে জাগিয়ে তুললাম
সূর্যের সোনালী রশ্মি
এবং আমাকে ধুতে পাঠিয়েছে
বসন্ত জল!
8. একটি টুপি মধ্যে খরগোশ
এপুরাশু-এন পেলেরি
এপুরশু-ন পালেরিয়ে
সল্ট জেভেল্ট পে-উন কোভোরাশ,
এন-ফ্রিকে কে গুদ
এল-আ-নহেতসা দে গুলেরাশ!
ডাকে ভার্যা, ওয়াই সল্ট-এন স্পেট,
শি-নত্রে গ্যারে, কে-ই ফ্রুন্টাশ!
তে প্রিচেপ্ট শি তু সোজা পোতে,
দিন লুমিন-ই, গ্রিগোরাশ!
মূল লেখক: স্বেতলানা গার্বাজি।
একটি টুপি মধ্যে খরগোশ
টুপি পরা খরগোশ সাহস করে লাফ দেয়
কার্পেটে এবং দেয়ালে।
বিড়ালকে ভয় পায় না যে!
আপনার পিঠে লাফ দিতে পারে
কাঁটা, লেজ এবং থাবা দিয়ে -
একটা আর আরেকটা!
এর মানে টুপিতে থাকা খরগোশ
শুধু এত রোদ!
মোলদাভিয়ান থেকে অনুবাদের লেখক:
আকুলিনা ট্যাম (তাতিয়ানা জুবকোভা),
9. খরগোশ
খরগোশ জানালা দিয়ে দৌড়ে লাফ দিল
এবং সে প্রাচীর বরাবর ছুটে গেল।
সে পালাতে পারত, যেমনটা তুমি দেখ, কিন্তু
বরাবরের মতো, তিনি আমার কাছে ফিরে আসেন।
তিনি চোখ মেলে বললেন: তারা বলে, একদিন - কোথাও,
আর উড়ে গেল আকাশে।
তার সাথে কখনই ধরবে না
কোন খলনায়ক শিয়াল!
বিষয়বস্তু:
1. সানি বানি (রহস্য), মেরিনা নোভিটস্কায়া।
2. সানি বানি, গ্যালিনা সিভাকোভা।
3. রৌদ্রোজ্জ্বল গ্রহ,
নাটালি সামোনি।
4. সানি সুখ,
নাটালি সামোনি।
5. সৌর পথ,
ইন্না ইসচুক।
6. সূর্য খরগোশের জন্য শিকার করা,
লিউডমিলা জাইকিনা।
7. সানি বানি,
মেরিনা নোভিটস্কায়া।
8. BUNNY IN A HAT (মোলডোভান ভাষা থেকে অনুবাদিত) / EPURASHU-N PELERIE,
স্বেতলানা গারবাজি / তাতিয়ানা জুবকোভা।
9. খরগোশ, নাটাল্যা ডেনডেমারচেনকো।
প্রিয় আমাদের পাঠক:
প্রতিটি কবিতার নীচে একটি লিঙ্ক রয়েছে (যদি নির্দেশিত লেখক PICHI.RU-তে থাকেন):
আপনি কোন কাজ পছন্দ করেছেন - লিঙ্কটি অনুসরণ করুন...
এবং লেখকের পৃষ্ঠায় একটি প্রতিক্রিয়া ছেড়ে দিন।
ছবি:
http://www.ruphotography.ru/community/ilovebokeh?page=40,
http://trikky.ru/moirisunki/?p=26
রংধনু সম্পর্কে ধাঁধাগুলি প্রাণবন্ত, আশ্চর্যজনক, সর্বদা উজ্জ্বল, বাচ্চাদের আকর্ষণ করে এবং তাদের এই প্রাকৃতিক ঘটনার সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়।
এটি বিশ্বাস করা হয় যে বৃষ্টি এবং সূর্যের সংস্পর্শে এলে একটি রংধনু দেখা যায়। হঠাৎ, বিষণ্ণ বৃষ্টির মধ্যে, সূর্যের রশ্মি ভেদ করে, এবং আকাশে একটি বহু রঙের ইরিডিসেন্ট আর্ক দেখা যায়। মনে হচ্ছে এটি একটি সেতুর মতো, যে বস্তুর উপর এটি প্রদর্শিত হয় সেগুলিকে সংযুক্ত করে।
রংধনু সম্পর্কে ধাঁধাগুলি সবসময় শিশুদের রঙের অনুভূতি দেয়, চিন্তাভাবনা এবং কল্পনা তৈরি করে, তাদের স্মৃতিকে প্রশিক্ষণ দেয় এবং প্রাথমিক রং মনে রাখতে সহায়তা করে। সব পরে, রংধনু নিজেই 7 প্রাথমিক রং ধারণ করে।
কি অপূর্ব সৌন্দর্য!
আঁকা গেট
দেখানো পথে!
আপনি তাদের মধ্যে গাড়ি চালাতে পারবেন না,
ঢোকাও না।
এক মিনিটের জন্য মাটিতে শিকড়
বহু রঙের অলৌকিক সেতু।
অলৌকিক মাস্টার তৈরি
রেলিং ছাড়াই সেতুটি উঁচু।
কি একটি অলৌকিক দোলনা
বৃষ্টির পর কি ঝুলে গেল?
খুব উজ্জ্বল, রঙিন,
আর কত সুন্দর!
গেটগুলো রঙিন
তাদেরকে কী বলে...
বনের ওপারে, নদীর ওপারে
একটি চাপে সাত রঙের সেতু।
আমি যদি সেতুতে দাঁড়াতে পারতাম -
আমি হাত দিয়ে তারার কাছে পৌঁছে দিতাম!
আঁকা রকার
নদীর উপর ঝুলে ছিল।
বৃষ্টি চলে যাওয়ার সাথে সাথে,
আমি আকাশে নতুন কিছু খুঁজে পেয়েছি:
আকাশ ভেদ করে একটা আর্ক চলে গেল।
এতে সাতটি রং আছে, আছে...
(রামধনু)।
রঙিন গেট
কেউ তৃণভূমিতে এটি তৈরি করেছে।
মাস্টার চেষ্টা করলেন
সে গেটের জন্য কিছু রং নিল
একটি নয়, দুটি নয়, তিনটি নয় -
যতগুলো সাত, দেখ।
এই গেটটির নাম কি?
আপনি তাদের আঁকতে পারেন?
সূর্য নির্দেশ দিলঃ থামো,
সেভেন কালার ব্রিজ দারুন!
মেঘ সূর্যের আলো লুকিয়ে রেখেছিল -
ব্রিজটি ভেঙ্গে গেছে এবং কোন স্প্লিন্টার নেই।
সূর্য আকাশে একটি চাপ এঁকেছে।
এটা তৃণভূমিতে রং খুঁজছিল.
(রামধনু)
এটা বৃষ্টির পরে হয়
অর্ধেক আকাশ জুড়ে।
অর্ক সুন্দর, রঙিন
এটি প্রদর্শিত হবে, তারপর গলে যাবে।
(রামধনু)
রোদের সাথে বৃষ্টি তৈরি করেছে
রেলিং ছাড়াই সেতুটি উঁচু।
চমৎকার ব্রিজ থেকে
সারা পৃথিবীতে সৌন্দর্য আছে।
এটি একটি বিরল ঘটা
এটা সবাইকে অবাক করে দেয়।
মাটির উপরে, আকাশ সেতু
বৃষ্টির পর বড় হলাম।
সাত রঙের জাদু
সাতটি বহু রঙের ঘোড়ার শু
গ্রহের উপর বাঁকানো
এবং তারা গ্রীষ্ম মুকুট.
আমি চোখ সরাতে পারছি না
আমি তাকিয়ে আছি...
(রামধনু)
গেটগুলো উঠল
সারা বিশ্বে সৌন্দর্য।
প্রায়ই বৃষ্টির পরে
মেঘের মধ্যে বহু রঙের সেতু আছে,
উজ্জ্বল রেলিং সহ
এটি একটি খিলানে ভাসছে!
বহু রঙের রকার
রাস্তার উপর ঝুলে ছিল।
সাত রঙ - একটি চাপ,
এটি একটি অলৌকিক ঘটনা ...
সাত রঙের পোশাকে
স্বর্গীয় ক্যানভাসে।
সে বৃষ্টির সাথে বন্ধুত্ব করে,
দুষ্টু
(রামধনু)
সেলেস্টিয়াল আর্চ
ঝকঝকে উজ্জ্বল!
সূর্য নির্দেশ দিলঃ থামো।
সাতরঙের সেতু শীতল!
মেঘ সূর্যের আলো লুকিয়ে রেখেছিল -
ব্রিজটি ভেঙ্গে গেছে এবং কোন স্প্লিন্টার ছিল না।
বহু রঙের চাপ
মেঘের ওপরে উঠছে
বাড়ির চেয়ে উঁচু, পাহাড়ের চেয়েও উঁচু,
দীর্ঘতম গাছের চেয়েও লম্বা।
বৃষ্টিতে ঝকঝকে ঝকঝকে,
এবং তারপরে সে সম্পূর্ণরূপে অদৃশ্য হয়ে গেল।
কি এই অদ্ভুত অর্ক?
ইহা সহজ …
(রামধনু)!
মাটির উপরে দ্রুত বেড়ে ওঠে
একটি চাপে সাত রঙের সেতু।
শীর্ষ মেঘের উপর বিশ্রাম,
আকাশে কি আছে?
(রামধনু)
সূর্য ছিটকে খেলে,
সাত রঙের ফিতে অন্তর্ভুক্ত।
এটি কোন ধরণের বহু রঙের সেতু?
আমরা প্রতি গ্রীষ্মে দেখতে পাব
নদীর ওপারে, বনের মধ্যে দিয়ে।
সে ঝুলে... অদৃশ্য!
সাত রঙের সিথ
স্বর্গ সমর্থন করে।
গেরাসিমের মাথার ওপরে
আকাশ সাজিয়েছে
সাত রঙে রকার!
কে তার নাম দিতে প্রস্তুত?
পরিষ্কার আকাশে বৃষ্টি
একটি উজ্জ্বল আর্ক shines.
সর্বদা হাস্যজ্জল
সাত ফুলের -...
(রামধনু)।
