শিশুদের জন্য বিভিন্ন মহাদেশের প্রাণী উপস্থাপনা। বিষয়ের উপর উপস্থাপনা “বিভিন্ন মহাদেশের প্রাণী

সম্মিলিত উন্নতিচিত্র, অঙ্কন এবং কোলাজ সহ গল্প সংকলন করা প্রাণীদের সম্পর্কে ধাঁধাঁগুলি আসা এবং অনুমান করা আলোচনার সাথে কথোপকথন: "বনের প্রাণী", "গরম দেশের প্রাণী: আফ্রিকা, অস্ট্রেলিয়া, দক্ষিণ আমেরিকা", "এশিয়ার প্রাণী", "পৃথিবীর মেরু অঞ্চলের প্রাণী: আর্কটিক, অ্যান্টার্কটিক" বিশ্বকোষ পর্যালোচনা এবং অধ্যয়ন করা, প্রশ্ন লেখা, শিশুদের বিভিন্ন আবাসস্থলের প্রাণী সম্পর্কে ভিডিও এবং উপস্থাপনা দেখানো: "প্রাণী বিভিন্ন পরিবেশএকটি বাসস্থান"

পটভূমি - গুরুত্তপূর্ণ ভূমিকা পালন করা: "ভ্রমণকারী", "চিড়িয়াখানায়", " সিংহ পরিবার», « বিশ্বজুড়ে ভ্রমণ»… শিক্ষামূলক গেম: "পৃথিবী এবং এর বাসিন্দারা", "চতুর্থ বিজোড়", "কে কোথায় লুকিয়েছিল", "কে কিভাবে নড়াচড়া করে", "শিং, খুর, দাঁত", "শিল্পী কী ভুল করেছেন"

স্পিচ ডেভেলপমেন্ট "কিভাবে একটি হাতি তার মালিককে বাঘের হাত থেকে বাঁচিয়েছে" বি.এস. ঝিটকভ দ্বারা "কুমিরের কী ঘটেছিল" এম. মস্কভিন দ্বারা "দ্য হেয়ার অ্যান্ড দ্য হেজহগ" ব্রাদার্স গ্রিমের "হাউ আই ওয়াজ এ মাঙ্কি" জে. সেগেল এস দ্বারা মার্শাক: “চিড়িয়াখানা। হাতি। জেব্রা। ছোট রাজহাঁস। জিরাফ। উট। পেঙ্গুইন। সাদা ভালুক। পেঁচা। বাঘের বাচ্চা। ছোট্ট উটপাখি। এস্কিমো কুকুর। বানর। চড়ুই কোথায় দুপুরের খাবার খেয়েছে? ("চিলড্রেন ইন এ কেজ" সিরিজ থেকে), "কীভাবে জেব্রা তার স্ট্রাইপগুলি হারিয়েছে" মুখস্থ কবিতা: "বন্য প্রাণী", "উটের কাঁটা", "প্রাণী" পড়া এবং মুখস্থ করা বাণী, প্রাণী সম্পর্কে প্রবাদ শোনার একটি অডিও রেকর্ডিং কিপলিং এর "মোগলি"

শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ প্লাস্টিকিন দিয়ে তৈরি কাজের প্রদর্শনী: "পেঙ্গুইন", "আমাদের বনের প্রাণী", "কচ্ছপ"। মডেলগুলির উত্পাদন "চিড়িয়াখানা", "তুন্দ্রা", "প্রাণিবিদ্যা জাদুঘর" যৌথ কাজ "প্রাণীদের শীতকালীন কোয়ার্টার", " পানির পৃথিবী" অরিগামি এবং হস্তশিল্প: "বিড়ালের বাচ্চার মুখ তুলো দিয়ে তৈরি", "খরগোশ" (ডোরা দিয়ে তৈরি), "এখানে সবসময় গ্রীষ্ম হয়", "জিরাফস", "ক্যাঙ্গারু"

"বিভিন্ন মহাদেশে জীবন" বিষয়ে পাঠের রূপরেখা (প্রথম পাঠ - ইউরেশিয়া, আফ্রিকা, উত্তর আমেরিকা)

বিষয় "প্রাকৃতিক ইতিহাস"

ক্লাস: 5

শিক্ষক: নেভারোভা এন.এফ. তারিখ

পাঠের বিষয় বিভিন্ন মহাদেশে জীবন (ইউরেশিয়া, উত্তর আমেরিকা, আফ্রিকা)

পাঠের ধরন জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতা গঠনের পাঠ

প্রযুক্তি স্বাস্থ্য-সঞ্চয়, সমস্যা-ভিত্তিক শিক্ষা, উন্নয়নমূলক শিক্ষা, অনুসন্ধানমূলক শিক্ষা

সমস্যার সমাধান করতে হবে

কার্যক্রম (বিষয়বস্তুর উপাদান, নিয়ন্ত্রণ) সম্মুখ সমীক্ষা, কার্ডের উপর কাজ, ভিডিও উপাদানের প্রদর্শন, একটি পাঠ্যপুস্তকের সাথে কাজ করা, একটি টেবিল আঁকা

পরিকল্পিত ফলাফল

বিষয়

মেটাসাবজেক্ট UUD যোগাযোগমূলক: অন্যান্য উত্স থেকে অনুপস্থিত তথ্য পান, সেইসাথে আন্তঃবিভাগীয় সংযোগ (ভূগোল) ব্যবহার করুন। নিয়ন্ত্রক: নতুন ক্রিয়াকলাপ এবং সহযোগিতার ফর্মগুলিতে অন্তর্ভুক্তির মাধ্যমে উপাদান অধ্যয়ন করুন।

জ্ঞানীয়: বিভিন্ন মহাদেশের উদ্ভিদ ও প্রাণীর বৈশিষ্ট্য সনাক্ত করতে সক্ষম হন

ব্যক্তিগত UUD শিক্ষার্থীদের অধ্যয়নের প্রেরণা তৈরি করা প্রাকৃতিক বিজ্ঞান; যৌক্তিকভাবে যুক্তি করার ক্ষমতার গঠন এবং বিকাশ, সেইসাথে তুলনা করা এবং উপসংহার টানা

কাজ:

1. শিক্ষার্থীদের প্রাণীর জীববৈচিত্র্য সম্পর্কে উপাদান বুঝতে এবং বুঝতে সাহায্য করুন উদ্ভিদপৃথিবীর বিভিন্ন মহাদেশে 2. একটি শিক্ষামূলক নিবন্ধের পাঠ্য এবং তথ্যের অন্যান্য উত্সগুলিতে প্রয়োজনীয় তথ্য খুঁজে পাওয়ার জন্য স্কুলছাত্রীদের দক্ষতার প্রচার করা। 3. শিশুদের মধ্যে জীবন্ত প্রকৃতির বস্তুর প্রতি একটি নান্দনিক মনোভাব গড়ে তুলুন।

4. শেখার প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলুন, জোড়া কাজে মিথস্ক্রিয়া করুন, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে একটি আরামদায়ক পরিবেশ তৈরি করুন।

সরঞ্জাম: পাঠ্যপুস্তক, ওয়ার্কবুক, ভ্রমণ নির্দেশিকা, মাল্টিমিডিয়া উপস্থাপনা, প্রজেক্টর।

ক্লাস চলাকালীন

সংগঠন মুহূর্ত।

শিক্ষক।

বন্ধুরা, আজ আমরা একটি আশ্চর্যজনক যাত্রায় যাচ্ছি, তবে এটি শিক্ষামূলক এবং আনন্দদায়ক হওয়ার জন্য, আপনার সাথে একটি বন্ধু, একটি ভ্রমণ মানচিত্র এবং অবশ্যই একটি ভাল মেজাজ নিয়ে যান। একে অপরের দিকে ঘুরুন এবং হাসুন, একটি হাসি সমস্ত দরজা খুলে দেয়, এখন চলুন!

এখন আমরা সবাই মিলে আমাদের যাত্রার পথ বেছে নেব।

জ্ঞান আপডেট করা

স্লাইড নং 2 -3।

মানচিত্রটি সাবধানে দেখুন। তুমি কি দেখতে পাও?

আমাদের গ্রহের স্থলভাগ কোন মহাদেশে বিভক্ত?

কোন মহাদেশ বৃহত্তম?

রাশিয়া কোন মহাদেশে - আমাদের বাড়ি?

একটি মহাদেশ কি?

স্লাইড নং 4

শিক্ষক - বন্ধুরা, আমরা সাগর-মহাসাগর পেরিয়ে কোন যাত্রা করব? উত্তর মহাদেশ জুড়ে ভ্রমণ করা হয়.

শিক্ষক "ভ্রমণ নির্দেশিকা" এর পৃষ্ঠা 1-এ "যাত্রার শুরু" কলামটি পূরণ করার পরামর্শ দিয়েছেন

জোড়ায় খেলা "আপনি কোথা থেকে?" গেমটিতে উদ্ভিদ ও প্রাণীর উৎপত্তি সম্পর্কে পূর্বে অর্জিত জ্ঞানের ব্যবহার জড়িত। শিক্ষার্থীরা কাজ সহ একটি "ভ্রমণ নির্দেশিকা" পায় - 1. টাস্ক - মহাদেশ জুড়ে প্রাণী এবং উদ্ভিদের গ্রুপ বিতরণ করা। ক্লাসটি অ্যাসাইনমেন্টগুলি সম্পূর্ণ করে, তবে ফলাফল আংশিকভাবে নেতিবাচক কারণ জ্ঞানের অভাব রয়েছে।

শিক্ষক- আমাদের কি সমস্যা?

বিভিন্ন মহাদেশের উদ্ভিদ ও প্রাণীর বৈচিত্র্যের কারণ কী?

নতুন উপাদান শেখা.

একটি পাঠ্যবইয়ের সাথে কাজ করার সময় একটি উপস্থাপনা দেখাচ্ছে - প্রাকৃতিক ইতিহাস। 5 ম গ্রেড. A.A. প্লেশাকভ, এন.আই. Sonin., M., Bustard, 2012, pp. 109-114 "ভিন্ন মহাদেশে জীবন"

টাস্ক নং 2 "মানচিত্রে ওরিয়েন্টেশন"

শিক্ষক অনুচ্ছেদ নং 24 পৃষ্ঠা 109-113 পর্যালোচনা করার এবং কাজ নং 2 সম্পূর্ণ করার পরামর্শ দেন। 1. "ভ্রমণ নির্দেশিকা" এর টেবিলে মহাদেশগুলির নাম লিখুন এবং মানচিত্রে একটি সংখ্যা দিয়ে চিহ্নিত করুন৷ (পাঠ্যপুস্তকের সাথে কাজ করা) বিভিন্ন মহাদেশে জীবন

মহাদেশের নাম	উদ্ভিদ বিশ্বের প্রতিনিধি, কাঠামোগত বৈশিষ্ট্য এবং গুরুত্বপূর্ণ ফাংশন	প্রতিনিধি প্রাণীজগত, কাঠামোগত বৈশিষ্ট্য এবং গুরুত্বপূর্ণ ফাংশন
ইউরেশিয়া

স্লাইড নং 5-6

শিক্ষক মহাদেশের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে কথা বলেছেন - ইউরেশিয়া।

ইউরেশিয়া পৃথিবীর বৃহত্তম মহাদেশ। ক্ষেত্রফল - 53.893 মিলিয়ন কিমি, যা ভূমি এলাকার 36%।

সমস্ত ইউরেশিয়া প্রতিনিধিত্ব করা হয় (আর্কটিক মরুভূমি, তুন্দ্রা, তাইগা, মিশ্র বন, মরুভূমি, শুকনো এবং ভেজা রেইনফরেস্ট....)। এর সাথে সংযুক্ত বড় মাপমহাদেশ এবং উত্তর থেকে দক্ষিণ পর্যন্ত বিস্তৃত। প্রাণীজগতইউরেশিয়া খুবই বৈচিত্র্যময়।

(শিক্ষক পূর্বে কিছু শিশুকে ভ্রমণের রুটের সাথে পরিচয় করিয়ে দিয়েছিলেন; তারা মহাদেশের বাসিন্দাদের সম্পর্কে সংক্ষিপ্ত প্রতিবেদন তৈরি করেছিলেন)

নিয়ম নম্বর এক - আপনি যদি জানেন যে আপনি কোথায় যাচ্ছেন এবং আপনি কোন লক্ষ্য অনুসরণ করছেন, অনুপস্থিতিতে এই জায়গাগুলির বাসিন্দাদের সম্পর্কে জানুন।

স্লাইড নং 7

1 ছাত্র। ইউরেশিয়া (দেশ চীন)। উদ্ভিদ ও প্রাণীর বৈশিষ্ট্য বর্ণনা করে।

শিক্ষক একটি নতুন শব্দের প্রতি মনোযোগ নিবদ্ধ করেন - এন্ডে?মিকি, বা এন্ডে?আমরা (থেকে ?νδημος - স্থানীয়) - প্রজাতি, বংশ, পরিবার বা অন্যান্য এবং , যার প্রতিনিধিরা তুলনামূলকভাবে সীমিতভাবে বসবাস করে , একটি ছোট দ্বারা প্রতিনিধিত্ব ভৌগলিক অবস্থান. উদ্ভিদ ও প্রাণীর স্থানীয় প্রজাতি, তাদের সীমিত পরিসরের কারণে এবং তাই, সীমিত সংখ্যার কারণে, প্রায়ই প্রবর্তিত হয় এবং বিরল বা বিপন্ন প্রজাতি হিসাবে।

স্লাইড 8-16

বিভিন্ন প্রাকৃতিক অঞ্চলের প্রাণী জগতের সাথে পরিচিতি (ছেলেরা আমাদের উলিয়ানভস্ক অঞ্চলে পাওয়া প্রাণীগুলিকে হাইলাইট করে)

স্লাইড নং 17

ফিজ। এক মিনিট

শিক্ষক শিশুদের আমন্ত্রণ জানান, নতুন মহাদেশে যাওয়ার আগে, শিথিল করতে এবং নিম্নলিখিত পরিস্থিতিটি কল্পনা করতে - শিশুরা তাদের মতো ভ্রমণকারীদের সাথে দেখা করেছিল। তাদের অভ্যর্থনা জানানো দরকার (তারা উঠে দাঁড়ায়, প্রতিবেশী ছেলেদের দিকে ঘুরে, একে অপরের হাত নাড়ায়, হাসি দিয়ে এক এবং অন্য কাঁধে চাপ দেয়, আবার হ্যান্ডশেক করে এবং হাতের ঢেউ দিয়ে বিদায় জানায়, উষ্ণ মৌখিক সাথে শুভেচ্ছা)।

স্লাইড নং 18

শিক্ষক শিশুদের আফ্রিকা যেতে আমন্ত্রণ জানান।

আফ্রিকা ইউরেশিয়ার পরে দ্বিতীয় বৃহত্তম মহাদেশ, যা দ্বারা ধুয়েছে ভূমধ্যসাগরউত্তর থেকে, লাল - উত্তর-পূর্ব থেকে, আটলান্টিক মহাসাগরপশ্চিম থেকে এবং পূর্ব ও দক্ষিণ থেকে ভারত মহাসাগর

স্লাইড নং 19

ছাত্র 2 মূল ভূখণ্ডের সবচেয়ে বিখ্যাত উদ্ভিদ - বাওবাব সম্পর্কে কথা বলে।

বাওবাব

এই ধরনের বাওবাব 30 মিটার উচ্চতা পর্যন্ত হতে পারে, এর পরিধি 15.9 মিটারে পৌঁছায়

বাওবাব সাভানাতে জন্মাতে পছন্দ করে। এই গাছটি কেবল গ্রহের সবচেয়ে ঘন গাছ নয়, সবচেয়ে দীর্ঘজীবী গাছ হিসাবেও বিবেচিত হয়। রেডিওকার্বন ডেটিং দেখিয়েছে যে বাওবাব হাজার হাজার বছর বেঁচে থাকতে পারে। এই গাছ ঝড় বা খরা কোনটাই ভয় পায় না। বৃষ্টির সময়, এটি আর্দ্রতা শোষণ করে। যদি এই গাছটি পড়ে যায় তবে এটি শিকড় ধরে এবং বাড়তে থাকে এবং ছিনতাই করা ছালের জায়গায় একটি নতুন গাছ গজায়। প্রতিটি বাওবাব ফুল এক রাতের জন্য ফোটে, ভোরে বিবর্ণ হয়ে যায়। বাওবাবকে হাতিদের জন্য একটি উপাদেয় হিসাবে বিবেচনা করা সত্ত্বেও, এই গাছের পাতা, ফল এবং এমনকি বীজ যেখানে এটি বৃদ্ধি পায় সেখানকার বাসিন্দারা রান্নায় ব্যবহার করেন। ছাল এবং শিকড় টেক্সটাইল উৎপাদনে ব্যবহৃত হয় এবং কাঠ রং ও জ্বালানীর জন্য ব্যবহৃত হয়।

স্লাইড নং 20

ছাত্র 3 আরডভার্ক সম্পর্কে কথা বলে।

আফ্রিকান প্রাণী আর্ডভার্ককে উচ্চ-গতির খননের জন্য একটি রেকর্ড ধারক হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে। শক্তিশালী পাঞ্জা এবং লম্বা, চামচ-আকৃতির নখরগুলির সাহায্যে, বেলচা দিয়ে সজ্জিত অনেক লোক একই দৈর্ঘ্যের পরিখা খনন করতে পারে তার চেয়ে দ্রুত নরম মাটিতে আর্ডভার্ক একটি গর্ত খনন করতে পারে। আরডভার্ক শত্রুদের কাছ থেকে পালাতে সক্ষম নয়; তিনি এর জন্য খুব আনাড়ি। কিন্তু তিনি বিপদ থেকে এমন একটি গর্তের মধ্যে লুকিয়ে রাখতে পারেন যা তিনি অবিলম্বে এই উদ্দেশ্যে খনন করবেন। পাঁচ মিনিটের মধ্যে, প্রাণীটি কখনও কখনও কয়েক মিটার দীর্ঘ একটি প্যাসেজ খনন করতে সক্ষম হয়। এমনকি শক্ত মাটি, প্রচণ্ড রোদে শুকিয়েও, আরডভার্কের প্রচেষ্টার ফল দেয়, যদি না কাজটি দীর্ঘ সময়ের জন্য বিলম্বিত হয়। বেবি আর্ডভার্ক 6 মাস বয়সে পৌঁছে মাটিতে তাদের নিজস্ব টানেল খনন শুরু করে। টানেল খনন করার সময়, আরডভার্ক তার কান তার মাথায় চেপে তার নাসারন্ধ্র বন্ধ করে দেয় - এটি প্রয়োজনীয় যাতে মাটি সেখানে জমে না যায় এবং পিঁপড়া এবং উইপোকা হামাগুড়ি না দেয়।

স্লাইড নং 21

পাঠ্যপুস্তক নিয়ে কাজ করা।

22 নম্বর স্লাইড

শিক্ষক। উত্তর আমেরিকা ভ্রমণ.

উত্তর আমেরিকা হল পৃথিবীর 6টি মহাদেশের একটি, যা পশ্চিমের উত্তরে অবস্থিত

পৃথিবীর গোলার্ধ

স্লাইড নং 23

4 জন ছাত্র। রেডউডস সম্পর্কে কথা বলে - কনিফার গাছ.

শিক্ষক শব্দটির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করেন - কর্ডিলেরা - ব্যাপ্তির দিক থেকে বৃহত্তম পর্বত ব্যবস্থা। গ্লোব, উত্তর এবং দক্ষিণ আমেরিকার পশ্চিম প্রান্ত বরাবর প্রসারিত।

স্লাইড নম্বর 24

৫ জন ছাত্র। বিগহর্ন ভেড়ার কথা বলে।

স্লাইড নং 25

পাঠ্যপুস্তক নিয়ে কাজ করা।

এটা কি ধরনের প্রাণী?

স্লাইড নং 27

বিভিন্ন মহাদেশের উদ্ভিদ ও প্রাণীর বৈচিত্র্যের কারণ কী?

উপসংহার:

মহাদেশগুলো অবস্থিত বিভিন্ন অংশআমাদের গ্রহ পৃথিবী

জীবন্ত প্রাণীরা পৃথিবীর সব কোণে বাস করে।

উদ্ভিদ এবং প্রাণীজগতের বৈচিত্র্য মূলত জলবায়ুর সাথে জড়িত, তারা কোথায় থাকে, কোথায় বেড়ে ওঠে, তারা কী খায় এবং কোন জীবন্ত অবস্থায় তারা নিজেদের খুঁজে পায়।

অধ্যয়নকৃত উপাদানের একীকরণ।

আমাদের যাত্রা আজকের জন্য শেষ হয়েছে, এবং এখন আমরা কার সাথে দেখা করেছি তার স্টক নেওয়া দরকার। প্রথম শীটে দ্বিতীয় কলাম "যাত্রার শেষ" পূরণ করুন

বন্ধুরা, একটি ইমোটিকন আকারে ভ্রমণের ভ্রমণ সম্পর্কে আপনার অনুভূতি প্রকাশ করুন - 1. আমি ট্রিপটি পছন্দ করেছি, আমি অনেক আকর্ষণীয় জিনিস শিখেছি

2. আমি এটা পছন্দ করিনি, আমি আগ্রহী ছিলাম না।

প্রতিফলন

গ্রুপে খেলা। "পৃথিবীর বাসিন্দাদের পরিবেশগত কোড" (যদি সময় থাকে)

ছাত্রদের আমন্ত্রণ জানানো হয়েছে ব্রেনস্টর্ম করার জন্য এবং যৌথভাবে একটি "পৃথিবীর বাসিন্দাদের জন্য পরিবেশগত কোড" তৈরি করার জন্য। প্রথম পর্যায়ে, সমস্ত প্রস্তাব রেকর্ড করা হয়, সেগুলি যতই "ব্যর্থ" মনে হোক না কেন। তারপরে তাদের প্রত্যেককে অংশগ্রহণকারীদের দ্বারা মূল্যায়ন করা হয়, কোডের বিধানগুলির ক্রম তৈরি করা হয় এবং শব্দগুলি "পলিশ" হয়। শেষে, কোডটি অংশগ্রহণকারীদের দ্বারা আলোচিত এবং পরিপূরক হয়।

হোমওয়ার্ক: পাঠ্যপুস্তক - পৃষ্ঠা 109-114 "বিভিন্ন মহাদেশে জীবন।" প্রশ্ন 1-7.পৃষ্ঠা 114.

নথি বিষয়বস্তু দেখুন
"বিভিন্ন মহাদেশে জীবন" বিষয়ে একটি পাঠের রূপরেখা (উপস্থাপনা) (প্রথম পাঠ - ইউরেশিয়া, আফ্রিকা, উত্তর আমেরিকা)"

বিভিন্ন মহাদেশে জীবন (5ম শ্রেণী - 1 পাঠ)

জীবিত প্রাণীরা আমাদের গ্রহের সমস্ত মহাদেশকে জনবহুল করেছে।

MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 10, দিমিত্রভগ্রাদ

উলিয়ানভস্ক অঞ্চল

জীববিজ্ঞানের শিক্ষক এনএফ নেভারোভা।

উত্তর আমেরিকা

দক্ষিণ আমেরিকা

অস্ট্রেলিয়া

অ্যান্টার্কটিকা

জল

জমি

মানচিত্রটি সাবধানে দেখুন। তুমি কি দেখতে পাও?

আমাদের গ্রহের স্থলভাগ কোন মহাদেশে বিভক্ত? (পৃষ্ঠা 109-111)

মূল ভূখন্ড হল _____ এর বৃহত্তম অংশ, চারদিকে _______ দ্বারা বেষ্টিত।

সুশি

জল

1. ইউরেশিয়া 2. আফ্রিকা 3. উত্তর আমেরিকা

4. দক্ষিণ আমেরিকা 5. অস্ট্রেলিয়া 6. অ্যান্টার্কটিকা

ইউরেশিয়া, আফ্রিকা, উত্তর আমেরিকা মহাদেশ জুড়ে ভ্রমণ

বিভিন্ন মহাদেশের উদ্ভিদ ও প্রাণীর বৈচিত্র্যের কারণ কী?

ট্রিপ এর উদ্দেশ্য :

উদ্ভিদ এবং প্রাণী জানুন বিভিন্ন মহাদেশ; বিভিন্ন মহাদেশের প্রাণী ও উদ্ভিদ জগতের পার্থক্য দেখতে শিখুন

• ইউরেশিয়া পৃথিবীর বৃহত্তম মহাদেশ। ক্ষেত্রফল - 53.893 মিলিয়ন কিমি, যা ভূমি এলাকার 36%।

প্রাকৃতিক এলাকা

• সমস্ত ইউরেশিয়া প্রতিনিধিত্ব করা হয় প্রাকৃতিক এলাকা. এটি মহাদেশের বড় আকার এবং উত্তর থেকে দক্ষিণে এর দৈর্ঘ্যের কারণে। ইউরেশিয়ার প্রাণীজগত খুবই বৈচিত্র্যময়।

আর্কটিক মরুভূমি, তুন্দ্রা, তাইগা, মিশ্র বন, মরুভূমি, শুষ্ক এবং আর্দ্র গ্রীষ্মমন্ডলীয় বন...

দেশ চীন

স্থানীয়

ধান ক্ষেত

বড় পান্ডা

বিশ্ব তহবিল প্রতীক বন্যপ্রাণী

• দক্ষিণ চীনের পাহাড়ী বনে, কালো রঙের একটি বাঁশের পান্ডা ভাল্লুক সংরক্ষণ করা হয়েছে। হিমালয় ভালুক, চিতাবাঘ

ইউরেশিয়ার প্রাণীজগত। টুন্ড্রা

পটারমিগান

বল্গাহরিণ.

তুন্দ্রা তিতির

• সাদা খরগোশ।

চালু গ্রীষ্মকালতারা তুন্দ্রায় উড়ে যায়।

সিগালস (গোলাপী) লুন রাজহাঁস

ইউরেশিয়ার প্রাণীজগত। তাইগা

নেকড়ে বাদামি ভালুক, শিয়াল, এলক, লিংকস, কাঠবিড়ালি।

উলভারিন স্টোন মার্টেন

ব্ল্যাক গ্রাউস, উড গ্রাউস, হ্যাজেল গ্রাউস, ক্রসবিল।

• স্টেপ প্রাণী - স্টেপ্পে ফেরেট, গোফার, বিভিন্ন ইঁদুর। বড় প্রাণীদের মধ্যে, সাইগা টিকে আছে।
• এখানে বিভিন্ন ধরণের পাখি রয়েছে - লার্ক, সোয়ালোস, ফ্যালকন।

মরুভূমি, আধা-মরুভূমি

• আধা-মরুভূমি এবং মরুভূমিতে সরীসৃপ, ইঁদুর এবং আনগুলেটদের আধিপত্য রয়েছে।
• ভিতরে মধ্য এশিয়াব্যাক্ট্রিয়ান উট এবং বন্য গাধা - কুলান - এখানে বাস করে।

• ভারত এবং ইন্দোচীনে প্রচুর বানর রয়েছে, অনেকবিভিন্ন সরীসৃপ, বিশেষ করে বিষাক্ত সাপ. ইউরেশিয়ায় বসবাসকারী অনেক প্রাণী রেড বুকের তালিকাভুক্ত: বাইসন, উসুরি বাঘ, কুলান ইত্যাদি।

শারীরিক শিক্ষা মিনিট

• দুই বন্ধু একটি ট্রিপে দেখা হয়েছিল, তারা হাসে, একে অপরের হাত নাড়ায়, একজনের কাঁধে সম্মতি দেয়, তারপরে অন্যটি এবং তাদের হাতের ইঙ্গিতে "বাই" এবং অংশ বলে।

আফ্রিকা হল ইউরেশিয়ার পর দ্বিতীয় বৃহত্তম মহাদেশ, উত্তর থেকে ভূমধ্যসাগর, উত্তর-পূর্ব থেকে লোহিত সাগর, পশ্চিম থেকে আটলান্টিক মহাসাগর এবং পূর্ব ও দক্ষিণ থেকে ভারত মহাসাগর।

বাওবাব - মূল ভূখণ্ডের সবচেয়ে বিখ্যাত উদ্ভিদ

15.9 মি .

মূল ভূখণ্ডের অস্বাভাবিক প্রাণী

আরডভার্ক

• আফ্রিকান প্রাণী আর্ডভার্ককে উচ্চ-গতির খননের জন্য একটি রেকর্ড ধারক হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে। শক্তিশালী পাঞ্জা এবং লম্বা, চামচ-আকৃতির নখরগুলির সাহায্যে, বেলচা দিয়ে সজ্জিত অনেক লোক একই দৈর্ঘ্যের পরিখা খনন করতে পারে তার চেয়ে দ্রুত নরম মাটিতে আর্ডভার্ক একটি গর্ত খনন করতে পারে। আরডভার্ক শত্রুদের কাছ থেকে পালাতে সক্ষম নয়; তিনি এর জন্য খুব আনাড়ি। কিন্তু তিনি বিপদ থেকে এমন একটি গর্তের মধ্যে লুকিয়ে রাখতে পারেন যা তিনি অবিলম্বে এই উদ্দেশ্যে খনন করবেন। পাঁচ মিনিটের মধ্যে, প্রাণীটি কখনও কখনও কয়েক মিটার দীর্ঘ একটি প্যাসেজ খনন করতে সক্ষম হয়। এমনকি শক্ত মাটি, প্রচণ্ড রোদে শুকিয়েও, আরডভার্কের প্রচেষ্টার ফল দেয়, যদি না কাজটি দীর্ঘ সময়ের জন্য বিলম্বিত হয়। বেবি আর্ডভার্ক 6 মাস বয়সে পৌঁছে মাটিতে তাদের নিজস্ব টানেল খনন শুরু করে। টানেল খনন করার সময়, আরডভার্ক তার কান তার মাথায় চেপে তার নাসারন্ধ্র বন্ধ করে দেয় - এটি প্রয়োজনীয় যাতে মাটি সেখানে জমে না যায় এবং পিঁপড়া এবং উইপোকা হামাগুড়ি না দেয়।

এই আশ্চর্যজনক প্রাণী সম্পর্কে "আফ্রিকা" অনুচ্ছেদে পৃষ্ঠা নং 110 পড়ুন।

জিরাফ সম্পর্কে আপনি আমাদের কী বলতে পারেন:

কেন তাকে পাড়ায় বসবাসকারী পশুদের প্রহরী বলা হয়? এই প্রাণী কি খায়?

এর গঠন বৈশিষ্ট্য কি?

জিরাফ পৃথিবীর সর্বোচ্চ প্রাণী (6 M পর্যন্ত)

উত্তর আমেরিকা

কালো পায়ের ফেরেট

লাল-টেইলড বুজার্ড

উত্তর আমেরিকা- পৃথিবীর 6টি মহাদেশের একটি, পশ্চিমের উত্তরে অবস্থিত

পৃথিবীর গোলার্ধ

সেকোইয়া

স্কঙ্ক

উত্তর

আমেরিকা

ক্যারিবু

উত্তর আমেরিকা মহাদেশের উত্তরাংশ আবৃত শঙ্কুযুক্ত বন. এই প্রাণীর আবাসস্থল এবং সেখানে বসবাসকারী প্রাণীর প্রজাতি এশিয়াতে পাওয়া প্রাণীর মতোই।

লাল লিংক

কর্ডিলেরা হল পৃথিবীর দীর্ঘতম পর্বত ব্যবস্থা, উত্তর ও দক্ষিণ আমেরিকার পশ্চিম প্রান্ত বরাবর প্রসারিত।

সিকোইয়াস - শঙ্কুযুক্ত গাছ

Bighorn ভেড়া

• বিঘর্ন ভেড়া উত্তর আমেরিকার পাহাড় এবং গ্রেট সমভূমিতে বাস করে। এর চামড়া রঙিন বাদামী রংপিছনে একটি বড় সাদা দাগ সহ। পুরুষদের বড়, ভারী, সর্পিল-পাকানো শিং থাকে; মহিলাদের ছোট এবং হালকা হয়। গ্রীষ্মে, পুরুষ এবং মহিলা একে অপরের থেকে আলাদাভাবে বসবাস করে। শরত্কালে তারা একত্রিত হয় এবং পুরুষরা তাদের বড় শিংগুলির সাথে সংঘর্ষে জড়িয়ে নিজেদের মধ্যে ভয়ানক যুদ্ধের ব্যবস্থা করে। বিঘর্ণ ভেড়া বিভিন্ন ধরণের গাছপালা খায়।

স্ট্রিপড স্কঙ্ক

একটি আশ্চর্যজনক প্রাণী সম্পর্কে 110 নং পৃষ্ঠায় অনুচ্ছেদ "উত্তর আমেরিকা" পড়ুন।

এটা কি ধরনের প্রাণী?

পশুর পশমের রঙ বর্ণনা কর।

তার আচরণের বৈশিষ্ট্য কি?

আমরা কোন মহাদেশ অন্বেষণ করেছি?

আমরা আমাদের পরবর্তী ভ্রমণে কোথায় যাব?

বিভিন্ন মহাদেশের উদ্ভিদ ও প্রাণীর বৈচিত্র্যের কারণ কী?

• আমাদের গ্রহ পৃথিবীর বিভিন্ন অংশে মহাদেশগুলি অবস্থিত
• জীবন্ত প্রাণীরা পৃথিবীর সব কোণে বাস করে।
• উদ্ভিদ এবং প্রাণীজগতের বৈচিত্র্য মূলত জলবায়ুর সাথে জড়িত, তারা কোথায় থাকে, কোথায় বেড়ে ওঠে, তারা কী খায় এবং কোন জীবন্ত অবস্থায় তারা নিজেদের খুঁজে পায়।

আমাদের যাত্রা আজকের জন্য শেষ হয়েছে, এবং এখন আমরা কার সাথে দেখা করেছি তার স্টক নেওয়া দরকার। প্রথম শীটে দ্বিতীয় কলামটি পূরণ করুন "যাত্রার শেষ"

বন্ধুরা, একটি ইমোটিকন আকারে ভ্রমণের ভ্রমণ সম্পর্কে আপনার অনুভূতি প্রকাশ করুন - আমি ট্রিপটি পছন্দ করেছি, আমি অনেক আকর্ষণীয় জিনিস শিখেছি

স্লাইড 2

স্লাইড 3

আরো বিস্তারিত

স্লাইড 4

স্লাইড 5

আরো বিস্তারিত

স্লাইড 6

স্লাইড 7

আরো বিস্তারিত

স্লাইড 8

স্লাইড 9

আরো বিস্তারিত

স্লাইড 10

স্লাইড 11

স্লাইড 12

স্লাইড 13

স্লাইড 14

স্লাইড 15

স্লাইড 16

স্লাইড 17

স্লাইড 18

স্লাইড 19

স্লাইড 20

স্লাইড 21

নিজের জ্ঞান যাচাই করুন

স্লাইড 22

মৌখিক জরিপ

শ্রেণীকক্ষে মৌখিক প্রশ্ন করার সময়, শিক্ষার্থীরা যখন তাদের কমরেডদের যুক্তি এবং ভুল ধারণা শুনতে পায়, যা শিক্ষক বা অন্যান্য ছাত্রদের দ্বারা চ্যালেঞ্জ করা হয় তখন শিক্ষার জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ শর্তগুলি উপলব্ধি করা হয়। একই সময়ে, শিক্ষার্থীর সন্দেহ রয়েছে যা উপাদানটি স্বাধীনভাবে আয়ত্ত করার সময় উপস্থিত ছিল না। ট্রায়াল এবং ত্রুটির একটি বিচিত্র মোজাইক থেকে সত্য জ্ঞান গঠিত হয়।

উদাহরণস্বরূপ, ছাত্রদের স্লাইড দেখানোর সময়, শিক্ষক "কে কোথায় থাকেন?" এই বিষয়ে কল্পনা করার জন্য শিশুদের আমন্ত্রণ জানাতে পারেন।

শিক্ষক দ্বারা পাঠের জন্য প্রস্তুত করা ফাইলগুলির একটি সেটের জন্যও একটি টাস্ক প্রণয়ন করা যেতে পারে, যেখানে শিক্ষার্থীকে উত্তরের জন্য প্রয়োজনীয় উপকরণ নির্বাচন করতে হবে, এটি স্ক্রিনে প্রদর্শন করতে হবে এবং উত্থাপিত প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে। একই সঙ্গে তথ্য সম্পদের মাধ্যমে দক্ষতা অর্জনের প্রচেষ্টাকে উৎসাহিত করা হবে।

স্লাইড 23

লিখিত স্বাধীন কাজ

প্রথাগত লিখিত আকারে স্বাধীন কাজ পরিচালনা করার সময়, পৃথক উপস্থাপনা বস্তু ব্যবহার করা এবং পর্দায় প্রদর্শন করা সম্ভব। এই ক্ষেত্রে, কাজ এবং ফলাফল কাগজে আঁকা হয়. একজন যোগ্য শিক্ষক বোঝেন যে স্বাধীন কাজ মূলত একটি নিবিড় শেখার পদ্ধতি এবং এই অর্থে, যদি আমরা মূল্যায়ন ফ্যাক্টর বাদ দেই স্বতন্ত্র কাজপ্রতিটি তথ্যের উৎসের জন্য দায়ী করা যেতে পারে। অতএব, যে কোন ব্যায়াম স্বাধীন কাজের জন্য কাজগুলিতে পরিবর্তন করা যেতে পারে। একটি উপস্থাপনা ব্যবহার বিভিন্ন ফর্ম, প্রাথমিকভাবে ভিজ্যুয়াল তথ্য উপস্থাপিত তথ্যের সাথে কাজ করার ক্ষমতা পরীক্ষা করার পথ অনুসরণ করা উচিত। এই ধরনের পরিবর্তনের জন্য এখানে বেশ কয়েকটি বিকল্প রয়েছে।

দুটি অঙ্কন (দুটি বিকল্পের জন্য) দ্বারা গঠিত একটি ফ্রেম পর্দায় প্রদর্শিত হয়; উভয় বিকল্প একটি প্রশ্নের উত্তর দেয়: "এই জীবটি কোন রাজ্যের অন্তর্গত?"

একটি ছবি স্ক্রিনে প্রদর্শিত হয়, এবং টাস্কের দুটি সংস্করণ তৈরি করা হয়, যেমন, বিভিন্ন প্রশ্ন: বিকল্প I - প্রশ্ন: "এই জীবটি কোন রাজ্যের অন্তর্গত?", বিকল্প II - কাজ: অন্যান্য জীবিত প্রাণীর নাম দিন এই রাজ্যে

এটি বহু-স্তরের কাজগুলি প্রণয়ন করা প্রয়োজন:

জীবন্ত প্রাণীর রাজ্যের নাম বলুন যার প্রতিনিধি পর্দায় চিত্রিত হয়েছে।

একই রাজ্যের প্রতিনিধিদের ফটোগ্রাফ একটি সংখ্যা কুড়ান.

এই জীবন্ত প্রাণীগুলি কীভাবে একই রকম তা ব্যাখ্যা কর।

স্লাইড 24

পরীক্ষাকম্পিউটার ব্যবহার করছি

যদি শ্রেণীকক্ষ কম্পিউটার দিয়ে সজ্জিত হয়, ক্লাসের প্রতিটি অংশগ্রহণকারী স্বাধীনভাবে কাজ করতে পারে, যেখানে প্রত্যেকে সিমুলেটরের সাথে কাজ করতে পারে। কম্পিউটারটি বক্তৃতা নোট, হোমওয়ার্ক নোটবুক বা পাঠ্যপুস্তকের মতো তথ্যের একই ব্যক্তিগত উত্সে পরিণত হয়। নিঃসন্দেহে, এই ধরনের সার্টিফিকেশনের মাধ্যমে, শুধুমাত্র ঐতিহ্যগত অর্থে বিষয়ের জ্ঞানই মূল্যায়ন করা হয় না, তবে উপলব্ধ প্রয়োজনীয় তথ্য অনুসন্ধান করার ক্ষমতাও। তথ্য সম্পদএবং প্রয়োজনীয় আকারে উপস্থাপন করুন।

একই সময়ে, শিশুরা ফটোগ্রাফের জন্য পাঠ্য ব্যবহার করতে শেখে, কীওয়ার্ড দ্বারা বস্তুগুলি অনুসন্ধান করার ক্ষমতা, বিভিন্ন অবজেক্ট থেকে একটি স্ক্রিন লেআউট, স্থির বস্তু অন্তর্ভুক্ত, অ্যানিমেশন বা ভিডিও দেখার নিয়ন্ত্রণ ইত্যাদি। পাস করার সময়, আমরা লক্ষ্য করি যে বর্তমানে, একজন স্কুলছাত্রের জন্য, নিজের মধ্যে এই জাতীয় দক্ষতা একটি মূল্যবান অধিগ্রহণ।

এই ধরনের কাজে, প্রচলিত কাজে ব্যবহৃত সব ধরনের কাজ গ্রহণযোগ্য নয়। সবচেয়ে উপযুক্ত কাজগুলি হ'ল গতিশীল ভিডিও সিকোয়েন্সের বিশ্লেষণ (শব্দ ছাড়া অ্যানিমেশন এবং ভিডিও খণ্ড), একটি নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য অনুসারে বস্তুর নির্বাচন এবং তুলনা করার জন্য কাজ, সেইসাথে নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধানের জন্য ইন্টারেক্টিভ মডেলগুলির ব্যবহার; কাজ খুঁজে পাওয়া সহজ কীওয়ার্ড, একটি নির্দিষ্ট ধরনের বস্তুর মধ্যে একটি নির্বাচন করা।

অল্প বয়স্ক স্কুলছাত্রীদের জন্য, এই ধরনের কাজটি আলাদাভাবে ব্যবহার করা উচিত। এখানে এই ধরণের কাজের একটি উদাহরণ রয়েছে: শিক্ষার্থীরা বিদ্যমান ভিডিও ক্লিপগুলিকে "ভয়েস আউট" করে এবং বিভিন্ন রাজ্যের জন্য প্রাণী সংগ্রহ করে৷

সব স্লাইড দেখুন

ওলগা ভাসিলিভনা রেমিজোভা
প্রকল্প "মহাদেশের প্রাণীজগত"

জ্ঞানীয় এবং সৃজনশীল প্রকল্প:

« মহাদেশের প্রাণীজগত»

বয়স গ্রুপ: প্রস্তুতিমূলক

অংশগ্রহণকারীদের তালিকা: শিশু, পিতামাতা, শিক্ষক।

সময়কাল: স্বল্পমেয়াদী

তারিখগুলি 05/13/2019 - 05/17/2019

প্রাসঙ্গিকতা: বিশ্ব প্রাণী- উজ্জ্বল এবং বৈচিত্র্যময়! অনেক পরিমাণ প্রাণীএবং পাখিরা বিভিন্ন জলবায়ু অঞ্চলে বাস করে এবং মাঝে মাঝে তাদের সাথে যুক্ত হয়। কিভাবে আর্কটিক ছাড়া কল্পনা মেরু ভল্লুক, তাইগা ছাড়া আমুর বাঘ, তাকে ছাড়া মরুভূমি "জাহাজ"- উট? আমাদের সবকিছুর প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তোলার চেষ্টা করতে হবে জীবিত, মানুষের সাথে মিথস্ক্রিয়া শিশুদের মনোযোগ আকর্ষণ বন্যপ্রাণী, অর্থাৎ পরিবেশ সচেতনতার ভিত্তি স্থাপন করা। একই সময়ে, শিশুর চেহারা নির্ভরতা ব্যাখ্যা করা গুরুত্বপূর্ণ পশু, তার চারপাশের প্রাকৃতিক অবস্থা থেকে তার জীবনধারা এবং অভ্যাস।

প্রকল্প« মহাদেশের প্রাণীজগত» গ্রহের বিশ্বের জ্ঞান এবং অন্বেষণের জন্য শিশুদের মহান সুযোগ প্রদান করে। কাজ প্রক্রিয়ার মধ্যে প্রকল্পকার্যকলাপ, স্বাধীনতা, একজনের ক্রিয়াকলাপ পরিকল্পনা করার ক্ষমতা এবং একটি দলে কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করে। একই সময়ে, সবকিছুর প্রতি যত্নশীল মনোভাব তৈরি হয় জীবিত, শিশুরা মানুষের সাথে মিথস্ক্রিয়া বুঝতে শুরু করে বন্যপ্রাণী, অর্থাৎ পরিবেশ সচেতনতার ভিত্তি স্থাপন করা হয়।

টার্গেট: বৈচিত্র্যের এক্সপোজার প্রাণীজগত, পরিবেশের সাথে তাদের সংযোগ; প্রতিনিধিদের প্রতি সচেতনভাবে সঠিক মনোভাব গঠন প্রাণীজগত.

শিশুদের স্থানিক নিদর্শন এবং সম্পর্কের আয়ত্ত - বিশ্বের স্থান সম্পর্কে একটি ধারণা

কাজ:

শিশুদের বোঝার প্রসারিত এবং গভীর প্রাণীএবং বিভিন্ন মহাদেশের গাছপালা;

দক্ষতা সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান পদ্ধতিগত করা প্রাণীএবং গাছপালা তাদের পরিবেশের সাথে খাপ খায়;

বাচ্চাদের শেখান চেহারা পশুবাসস্থান নির্ধারণ;

শিরোনাম পিন করুন মহাদেশগুলি: ইউরেশিয়া, অস্ট্রেলিয়া, আফ্রিকা, আমেরিকা, অ্যান্টার্কটিকা।

সম্পর্কে শিশুদের ধারণা গঠন আবহাওয়ার অবস্থাবিভিন্ন উপর পৃথিবীর মহাদেশগুলি.

শিশুদের দিগন্ত প্রসারিত করুন, আরও জ্ঞানের প্রতি কৌতূহল এবং আগ্রহ গড়ে তুলুন

বাস্তবায়ন পরিকল্পনা প্রকল্প:

পর্যায় 1 - প্রস্তুতিমূলক:

লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য প্রণয়ন প্রকল্প.

বিষয়ে সাহিত্য অধ্যয়নরত প্রকল্প.

বিষয়ে ইন্টারনেট সম্পদ অধ্যয়নরত প্রকল্প.

বিষয় পরিবেশ বিশ্লেষণ.

পর্যায় 2 - প্রধান

প্রকল্প কার্যক্রম:

কথোপকথন:

কথোপকথন "কেন সব পশুরা তাই ভিন্ন»

কথোপকথন « মজার ঘটনাও ইউরোপের প্রাণী»

কথোপকথন "সম্পর্কে আকর্ষণীয় তথ্য প্রাণীআর্কটিক এবং অ্যান্টার্কটিক"

কথোপকথন "সম্পর্কে আকর্ষণীয় তথ্য অস্ট্রেলিয়ার প্রাণী»

কথোপকথন "দক্ষিণ দেশগুলির বাসিন্দাদের সম্পর্কে আকর্ষণীয় তথ্য"

নড কগনিটিভ ডেভেলপমেন্ট বিষয়: "কেন মেরু ভালুক বনে বাস করে না"

সম্মিলিত উন্নতি. বিষয় « ব্যাক্ট্রিয়ান উটমরুভূমি"

নির্মাণ থিম: "পেঙ্গুইন"

অঙ্কন থিম:"আফ্রিকা"

ভিডিও উপস্থাপনা

« বিভিন্ন মহাদেশের প্রাণী»

উপস্থাপনা "আর্কটিক এবং অ্যান্টার্কটিকা"

ভিডিও" প্রাণীআর্কটিক এবং অ্যান্টার্কটিক"

ভিডিও "সাদা ভালুক"

উপস্থাপনা « প্রাণীআফ্রিকা এবং দক্ষিণ দেশ"

উপস্থাপনা « প্রাণীআফ্রিকা এবং দক্ষিণ দেশ"

উপস্থাপনা "মরুভূমির বাসিন্দারা"

ডি/গেমস:

লোটো " নিয়ে ধাঁধাঁ বিভিন্ন মহাদেশের প্রাণী»

ডি/গেম "ছবি সংগ্রহ করুন" « গ্রহের প্রাণী» .

ডি/গেম "কে কে আছে?"

ডি/গেম "একটি ছবি সংগ্রহ করুন"(প্রাণীআর্কটিক এবং অ্যান্টার্কটিক)

ডি/গেম "কে লুকিয়ে আছে খুঁজে বের করুন"

প্রাণিবিদ্যা লোটো « পৃথিবীর প্রাণী»

ডি/গেম "কে কি খায়?"

ডি/গেম "কার বাড়ি কোথায়?"

ডি/গেম « প্রাণীগরম এবং ঠান্ডা দেশ"

সি/রোল প্লেয়িং গেম:

সি/ভুমিকা খেলা "আফ্রিকা যাত্রা"

সি/ভুমিকা খেলা "চিড়িয়াখানা"

সি/ভুমিকা খেলা "যাত্রীরা"

কথাসাহিত্য পড়া

আর. কিপলিন "বাচ্চা হাতি"

ই. চারুশিনা "একটি সিংহ"

ই. চারুশিন "জলতহল"

স্নেগেরেভ "সাহসী পেঙ্গুইন"

আঙুলের খেলা

"হাতি"

"হাতি এবং সিংহ"

"ডায়াক প্রাণী»

আউটডোর গেমস

"বানর"

"পেঙ্গুইন"

পর্যায় 3 - চূড়ান্ত

কুইজ: « মহাদেশের প্রাণী»