Κοινωνική μίμηση Πολλοί Ευρωπαίοι συλλέγουν πρόθυμα μανιτάρια στο δάσος και τα καταναλώνουν ως τροφή. Στη θέα μιας τέτοιας απερισκεψίας, οι Αμερικανοί κουνούν απλώς το κεφάλι τους. Ο αριθμός των τουφεκιών και των πιστολιών στα χέρια των κατοίκων των ΗΠΑ υπερβαίνει τον αριθμό των πολιτών αυτής της χώρας.

Μίμηση και μεταμφίεση Η μίμηση είναι μια άλλη μορφή σχεδίασης. Στην προαναφερθείσα εργασία σχετικά με την εξέλιξη του μοτίβου, οι Foster και Cocco παρουσίασαν τρία παραδείγματα: (1) τα αρπακτικά που συνήθως αποφεύγουν να τρώνε επικίνδυνα κιτρινόμαυρα έντομα αποφεύγουν επίσης

Μίμηση(στην κοινωνική ψυχολογία) - μια μέθοδος επιρροής κατά την οποία το αντικείμενο επιρροής, με δική του πρωτοβουλία, αρχίζει να ακολουθεί τον τρόπο σκέψης ή τις ενέργειες του υποκειμένου που τον επηρεάζει, συχνά χωρίς καν να το γνωρίζει. Τέτοιες περιπτώσεις είναι παραδείγματα μη κατευθυνόμενης επιρροής. Ωστόσο, μπορεί κανείς να φανταστεί καταστάσεις όπου το υποκείμενο της επιρροής, θέλοντας να χρησιμεύσει ως «προσωπικό παράδειγμα», απαιτεί από ένα άλλο άτομο Π. τις πράξεις ή τη στάση του απέναντι στη ζωή. Π. που προκαλείται με αυτόν τον τρόπο είναι αποτέλεσμα κατευθυνόμενης επιρροής. Ο Π. εκδηλώνεται σε ένα άτομο να επαναλαμβάνει ορισμένες ενέργειες, χειρονομίες, επιτονισμούς, ακόμη και στην αντιγραφή ορισμένων χαρακτηριστικών ενός άλλου ατόμου, το οποίο γίνεται παράδειγμα ή πρότυπο για αυτόν. Η Π. μπορεί επίσης να είναι εκούσια ή ακούσια. Στην πρώτη περίπτωση, το άτομο θέτει συνειδητά το καθήκον του να μιμηθεί το επιλεγμένο μοντέλο· στη δεύτερη περίπτωση, το κάνει αυτό χωρίς να το σκεφτεί. Το αποτέλεσμα της ακούσιας μίμησης ενός σημαντικού άλλου είναι η αφομοίωση από το αντικείμενο επιρροής προηγουμένως ανεξέλεγκτων προτύπων δραστηριότητας που του μεταδόθηκαν από το υποκείμενο της επιρροής. Εάν αυτά τα πρότυπα δραστηριότητας, όταν γενικεύονται, αλλάζουν τα προσωπικά χαρακτηριστικά του αντικειμένου επιρροής, τότε προκύπτει το φαινόμενο της ιδανικής (συνήθως ασυνείδητης) αναπαράστασης της προσωπικότητας του υποκειμένου της επιρροής στο αντικείμενό του. Σε διαφορετικές ηλικιακές περιόδους, το P. δεν παίζει τον ίδιο ρόλο στη ζωή ενός ατόμου. Έτσι, εάν ένα παιδί στην πρώιμη παιδική ηλικία, κατά κανόνα, απλώς αναπαράγει τις εξωτερικές ενέργειες και τις λεκτικές αντιδράσεις των ενηλίκων, τότε ήδη στην προσχολική ηλικία, η συμπεριφορά ενός ενήλικα περιλαμβάνει μια περίπλοκη εσωτερική επεξεργασία των λαμβανόμενων προτύπων. Ο μικρότερος σχολικός αρχίζει να αντιγράφει και να υιοθετεί τις προσωπικές ιδιότητες ενός ενήλικα και στη μέση σχολική ηλικία, όταν το επίκεντρο της προσοχής των εφήβων είναι οι συνομήλικοί τους, η ενήλικη συμπεριφορά σταδιακά αντικαθίσταται από την αμοιβαία μίμηση (εμφανίζεται το φαινόμενο της «ομαδικής μίμησης»). . Με την είσοδο στην εποχή της εφηβείας, οι αξιακές προσανατολισμοί ενός ατόμου αρχίζουν να παίζουν τον κύριο ρόλο στην επιλογή ενός αντικειμένου για το P. Έτσι, με την ηλικία, ο ρόλος του P. αλλάζει το περιεχόμενο του P.· στην προσχολική παιδική ηλικία, ένα παιδί, κοιτάζοντας τους ενήλικες, μαθαίνει να ενεργεί σωστά στον υλικό κόσμο και στο σχολείο, ο δάσκαλος και οι γονείς ενεργούν ήδη για αυτόν ως φορείς κοινωνικών προτύπων συμπεριφοράς. Εδώ υιοθετούνται όχι μόνο και όχι τόσο τα εξωτερικά χαρακτηριστικά και οι συνήθειες ενός αγαπημένου και σεβαστού ατόμου, αλλά η εγγενής στάση του απέναντι στους άλλους ανθρώπους.

Ι.Γ. Dubov

Ορισμοί, έννοιες λέξεων σε άλλα λεξικά:

Εξελικτική ψυχολογία. Λεξικό κάτω από. εκδ. A.L. Ο Βενγκέρ

Η απομίμηση ακολουθεί ένα παράδειγμα ή μοντέλο. Το P. εμφανίζεται σε διαφορετικά ηλικιακά στάδια ατομικής ανάπτυξης σε ανθρώπους και ζώα. Παρά την εξωτερική ομοιότητα, διαφορετικοί ψυχολογικοί μηχανισμοί κρύβονται πίσω από τα φαινόμενα του P. σε διαφορετικές ηλικιακές ομάδες. Στη βρεφική ηλικία...

Βιβλική Εγκυκλοπαίδεια Brockhaus

Οι επιστολές της Καινής Διαθήκης δείχνουν ότι το να μιμηθείς τον Χριστό ταυτόχρονα σημαίνει να μιμηθείς τους αποστόλους (Α' Κορ 4:16· Φιλ 3:17) και τους δασκάλους (Εβρ. 13:7), τους ηγέτες των εκκλησιών (Α' Θεσ. 2: 14), και η Παλαιά Διαθήκη μάρτυρες της πίστης (Εβρ. 6:12· πρβλ. Κεφάλαιο 11) ο Άγιος Παύλος προτρέπει: «Γίνεστε μιμητές μου, όπως...

Ψυχολογικό Λεξικό

Ανεξάρτητη αντιγραφή ενεργειών που έγιναν από άλλους. Παίζει καθοριστικό ρόλο στην οικειοποίηση της κοινωνικής εμπειρίας από ένα άτομο. Μέσω της μίμησης, στην πρώιμη και προσχολική ηλικία, μαθαίνονται αντικειμενικές ενέργειες, δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης και κανόνες συμπεριφοράς και λόγου.

Ψυχολογική Εγκυκλοπαίδεια

Ανεξάρτητη αντιγραφή ενεργειών που γίνονται αντιληπτές από άλλους. Παίζει καθοριστικό ρόλο στην οικειοποίηση της κοινωνικής εμπειρίας από ένα άτομο. Μέσω της μίμησης στην πρώιμη και προσχολική ηλικία μαθαίνονται αντικειμενικές ενέργειες, δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης, κανόνες συμπεριφοράς και λόγου.

Ψυχολογική Εγκυκλοπαίδεια

(Αγγλική μίμηση) - αναπαραγωγή από ένα θέμα κινήσεων, ενεργειών, συμπεριφοράς άλλου θέματος. Συν. μίμηση, μίμηση. Ο Π. είναι ένας από τους τρόπους αφομοίωσης της κοινωνικής εμπειρίας. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό στα αρχικά στάδια της οντογένεσης. (Υπάρχουν πειραματικές ενδείξεις για την ύπαρξη...

Από την πρώιμη παιδική ηλικία, το παιδί απορροφά υποσυνείδητα όλες τις εκδηλώσεις της συμπεριφοράς των γονιών με τις οποίες ζουν. Αυτό περιλαμβάνει προγράμματα συμπεριφοράς, στάσεις, απαγορεύσεις, αξίες κ.λπ. Δεδομένου ότι αυτά τα προγράμματα διαβάζονται ασυνείδητα, κατατίθενται στο υποσυνείδητο και στο μέλλον τα παιδιά, τις περισσότερες φορές χωρίς να συνειδητοποιούν τη φύση του χαρακτήρα, της συμπεριφοράς, των αντιδράσεων τους, ζουν από αυτά. Ως εκ τούτου, σε πολύ μεγάλο βαθμό, τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα των παιδιών μπορούν να θεωρηθούν γνωρίζοντας τους χαρακτήρες των γονέων.

Ένας άλλος σημαντικός παράγοντας είναι οι ανεκπλήρωτες επιθυμίες των γονιών. Ευχόμενοι τα καλύτερα στα παιδιά τους, οι γονείς τις περισσότερες φορές βρίσκουν τα δικά τους πρότυπα και προσφέρουν στα παιδιά τους να συνειδητοποιήσουν αυτό που οι ίδιοι δεν μπορούσαν να πετύχουν. Και αν αυτός ο προγραμματισμός συμβαίνει σε όλη την παιδική ηλικία, τότε μέχρι την ηλικία των δεκαοκτώ ή είκοσι ετών το παιδί κάνει ήδη μια επιλογή, πραγματοποιώντας υποσυνείδητα αυτό το πρόγραμμα. Ο Κ. Γιουνγκ έγραψε σχετικά: «Κατά κανόνα, ολόκληρη η ζωή που οι γονείς δεν κατάφεραν να ζήσουν, λόγω των συνθηκών που επικρατούσαν, μεταβιβάζεται στα παιδιά, δηλαδή τα τελευταία αναγκάζονται να πάρουν τον δρόμο της ζωής, ο οποίος θα πρέπει να αντισταθμίσει αυτό που δεν εκπληρώθηκε στη ζωή των γονέων».

Η αρνητική επίδραση των γονέων στην ανάπτυξη του χαρακτήρα του παιδιού συνήθως εκδηλώνεται στα ακόλουθα πιο τυπικά λάθη ανατροφής (έχουμε ήδη συζητήσει μερικά από τα λάθη των γονέων παραπάνω):

1. Άγνοια.

3.Χρέη γονέων.

4.Πίεση στο παιδί.

5. Εκτέλεση ορισμένων λειτουργιών για το παιδί.

6. Αφύσικες στάσεις στις σχέσεις γονέα-παιδιού.

7.Επίδραση του περιβάλλοντος.

8. Μίμηση της συμπεριφοράς των γονέων.

9. Χρήση των παιδιών ως συσσωρευτή σεξουαλικής ενέργειας.

Αγνοια. Η άγνοια είναι μια επιβεβαίωση της ισχύος των γεγονότων που δεν έχουν επαληθευτεί ή λειτουργήσει μέσω της εμπειρίας. Η επιθυμία να ελέγχει κανείς τα παιδιά, να τα υποτάσσει στη δύναμή του χωρίς να χάσει την πίστη και το κύρος του, αναγκάζει τους ενήλικες να δίνουν ανίκανες συμβουλές. Το παιδί αντιλαμβάνεται αυτή τη συμβουλή ως αλήθεια και χτίζει πάνω σε αυτήν την κοσμοθεωρία του. Αλλά έρχεται μια στιγμή που αυτή η γνώση δοκιμάζεται στην πράξη και δεν βρίσκει επιβεβαίωση, και τότε το παιδί αρχίζει να μην σας πιστεύει και να αμφιβάλλει για τις γνώσεις σας, προσθέτοντας τη δική του δυσαρέσκεια. Ως έφηβος, μπορεί να πει ότι του λέγατε ψέματα όλη του τη ζωή και υπέφερε από αυτό.

Τι κάνει έναν ενήλικα να υποτάσσεται στην άγνοια; Η έλλειψη προσωπικής εμπειρίας και η επιθυμία το παιδί να ζήσει όπως ζει ένας ενήλικας, παρασύροντάς το στο δίκτυο του «σωστού», από την άποψή του, τρόπου ζωής. Πώς να το αφαιρέσετε για ενήλικες; Προσπαθήστε να προσέχετε τι λέτε. Πιάστε τον εαυτό σας σε στιγμές που τα λόγια σας δεν περιέχουν την αλήθεια, αλλά μια επιθυμία να αλλάξετε την κατάσταση με τον τρόπο που σας ταιριάζει. Αυτό είναι ένα από τα σημάδια άγνοιας προς τους άλλους.

Απάτες. Η δυσπιστία ενός παιδιού προς τους γονείς εμφανίζεται κυρίως λόγω άδικης μεταχείρισης του παιδιού, εξαπατήσεων (μικρών και μεγάλων), απόκρυψης πληροφοριών (χωρίς να εξηγούνται ορισμένες ενέργειες με την αναφορά: είσαι ακόμη μικρός, δεν είναι αρκετά μεγάλος για να το καταλάβεις).

Οι ενήλικες εξαπατούν με δύο τρόπους: συνειδητά και ασυνείδητα.

Ασυνείδητα ψέματα: όταν ένα παιδί σας ζητά να αγοράσετε ένα παιχνίδι, εσείς, σκεπτόμενος το δικό σας, απαντάτε αυτόματα ότι δεν υπάρχουν χρήματα, αύριο κ.λπ. Το παιδί περιμένει το αύριο, αλλά η εικόνα επαναλαμβάνεται. Αναπτύσσει την ιδέα ότι ο κόσμος είναι άδικος απέναντί ​​του, ότι όλοι οι άνθρωποι λένε ψέματα, ότι το ψέμα είναι κοινό, επομένως είναι καλύτερα να μην αποκαλύπτεις ποτέ τα αληθινά σου συναισθήματα στους ανθρώπους.

Το παιδί θα χάσει ακόμη περισσότερο την πίστη σε εσάς. εάν ανακαλύψει ότι τον εξαπάτησες εσκεμμένα ως αποτέλεσμα πράξεων που είναι ακατανόητες για το παιδί και εγωιστικές για τους γονείς. Αναπτύσσει την ιδέα ότι δεν είναι τίποτα αν του το κάνουν οι γονείς του, που λένε ότι είναι ο πιο αγαπημένος. Αν η ερώτηση γιατί του το κάνουν αυτό απαντηθεί με επιθετικότητα, τότε το παιδί μπορεί να σχηματίσει ένα υποσυνείδητο πρόγραμμα υποταγής σε κάποιον (ενισχύεται κυρίως από τον φόβο της τιμωρίας).

Γονικά χρέη. Πολλοί ενήλικες μεταφέρουν τα χρέη, τις ημιτελείς αποστολές και τις ανεκπλήρωτες επιθυμίες τους στα παιδιά τους. Αυτό γίνεται κυρίως ασυνείδητα. Αλλά οι ενήλικες πληρώνουν πάντα για αυτές τις ενέργειες:

1. Όταν τα παιδιά μεγαλώνουν, αρχίζουν να κατηγορούν τους μεγάλους για όλα τα λάθη τους, αφού οι γονείς τους δεν τους παρείχαν ούτε τους έδωσαν την κατάλληλη εκπαίδευση, ελευθερία, εμπειρία, χρήματα κ.λπ.

2. Ασθένειες από εκείνες τις δυνάμεις στον εκπρόσωπο των οποίων μετέφερε τα χρέη, καθυστερώντας έτσι την εκπλήρωση του δικού τους έργου επί της γης.

Πίεση στο παιδί. Η πίεση στο παιδί από τους γονείς συμβαίνει λόγω της επιθυμίας για διαχείριση, με αδυναμία διαχείρισης με άλλα μέσα και εκδηλώνεται με τις ακόλουθες μορφές:

Πίεση μέσω τιμωρίας μέσω ηθικής και σωματικής ανωτερότητας (υψωμένη φωνή, συμπεριφορά, χειρονομίες κ.λπ.).

Με περισσότερη εμπειρία ζωής, οι ενήλικες μπορούν να προβλέψουν τις συνέπειες διαφόρων ενεργειών εκ των προτέρων. Όταν ένα παιδί πρόκειται να προβεί σε οποιαδήποτε ενέργεια, πρέπει να του πείτε χωρίς συναισθηματισμό ποιες μπορεί να είναι οι συνέπειες, αλλά αφήστε το δικαίωμα της επιλογής σε εκείνον.

Το παιδί πιθανότατα, λόγω της διεκδικητικότητάς του, θα ενεργήσει με τον δικό του τρόπο, αλλά μετά από αρκετές τέτοιες καταστάσεις θα ακούσει ήδη τη γνώμη σας.

Εκτέλεση ορισμένων λειτουργιών για το παιδί. Σε μια τέτοια κατάσταση, το δικαίωμα επιλογής του παιδιού αφαιρείται και οι γονείς λαμβάνουν ενέργεια από τις ευχάριστες αισθήσεις του παιδιού. Έτσι γεννιέται η τεμπελιά - έλλειψη ενέργειας για να λύσουμε τα προβλήματα της ζωής.

Όταν κάνετε κάτι αντί για ένα παιδί, τότε, λαμβάνοντας ευγνωμοσύνη από αυτό για αυτό, του μαθαίνετε να έχει αποτελέσματα χωρίς να κάνει τίποτα.

Αυτό μπορεί να αποφευχθεί μόνο εάν από την πρώιμη παιδική ηλικία διδάξετε στο παιδί σας να αναλαμβάνει την ευθύνη των πράξεών του και να του εμπιστευτείτε να εκτελεί ατομικές εργασίες.

Ένα παιδί, λόγω συνθηκών, κάνοντας δουλειές που του είχαν κάνει παλαιότερα, πιέζεται πολύ. Πρέπει να παλέψει με τον εαυτό του έως ότου αυτός ο αγώνας του γίνει τρόπος ζωής. Όσο μεγαλύτερος είναι ένας άνθρωπος, τόσο πιο δύσκολο είναι να το κάνει αυτό.

Για να αρχίσει ένα παιδί να κάνει κάτι που δεν έχει ξανακάνει, απαιτείται πολλή υπομονή, αγάπη, κατανόηση και έλλειψη συναισθηματισμού από τους γονείς, γιατί μερικές φορές θα χρειαστεί να χρησιμοποιήσετε τιμωρία, δύναμη και υπόδειξη. Υπάρχει μια μέθοδος μη τυπικών καταστάσεων όταν εσείς, μέσω του κοινού, γελοιοποιείτε κάποια αρνητική ιδιότητα ενός παιδιού, αναγκάζοντάς το έτσι να αλλάξει. Αυτή η τεχνική πρέπει να χρησιμοποιείται πολύ προσεκτικά για να μην κρύβεται κρυφός θυμός στο παιδί.

Αφύσικη στάση στις σχέσεις γονέα-παιδιού. Ακούμε συχνά ότι οι συγκρούσεις μεταξύ παιδιών και γονέων είναι αναπόφευκτες και το πιστεύουμε. Η βάση των συγκρούσεων είναι, ίσως, δύο κύριοι λόγοι - η απόκλιση συμφερόντων και η υπερηφάνεια. Σκοτώνουμε συνεχώς μέσα μας τον μαθητή που μπορούσε να μάθει από τη φύση, από τα παιδιά, φανταζόμενος τον εαυτό του ως αντικαταστάτη του Θεού στη γη.

Έχουμε συνηθίσει τόσο πολύ ο ένας τον άλλον που μας φαίνεται ότι ξέρουμε τα πάντα για το παιδί μας, που δεν μπορεί να μας πει τίποτα καινούργιο. Γιατί να τον ακούσεις; Έτσι, κόβουμε μια πηγή πολύτιμων πληροφοριών.

Η δημιουργία σχέσεων μεταξύ ενός παιδιού και των γονιών είναι μια αργή και δύσκολη διαδικασία, αλλά ως αποτέλεσμα, ωριμάζουν ευγνώμονες καρποί - φιλία, αμοιβαία κατανόηση. Προσπαθήστε να κατανοήσετε το παιδί, κατεβείτε στο επίπεδο αντίληψής του για τον κόσμο για να ζήσετε με τις αξίες του. Είναι πολύ σημαντικό οι γονείς να σέβονται το παιδί ως άτομο και να συμμορφώνονται με τις συμφωνίες που έχουν συναφθεί.

Επιρροή του περιβάλλοντος. Ζώντας σε ένα συγκεκριμένο οικογενειακό περιβάλλον, το παιδί συνηθίζει τους κανόνες των σχέσεων που βασιλεύουν στην οικογένεια. Αφομοιώνει τις ενέργειες που κυκλοφορούν σε αυτό. Όλα αυτά συμβαίνουν λόγω του γεγονότος ότι το παιδί αναγκάζεται να ζει σε ένα τέτοιο περιβάλλον και δεν μπορεί να το αλλάξει, γιατί διαφορετικά δεν θα χωρέσει στο οικογενειακό egregor. Αυτό είναι ένα ένστικτο αυτοσυντήρησης. Αν αυτό συνεχίζεται συνεχώς, τότε στο υποσυνείδητο του παιδιού αναπτύσσει ένα ενιαίο μοντέλο συμπεριφοράς σε οικογενειακές καταστάσεις, στο οποίο στρέφεται όταν είναι ήδη ενήλικας και χτίζει τις σχέσεις του με τα δικά του παιδιά.

Αυτό μπορεί να συνεχιστεί έως ότου κάποια απροσδόκητη εσωτερική ή εξωτερική ώθηση βοηθήσει να ξεφύγουμε από την επιρροή αυτού του προγράμματος σχέσεων.

Προσπαθήστε να δείξετε στο παιδί σας μια ποικιλία μοτίβων συμπεριφοράς ή εξηγήστε ότι αυτή η συμπεριφορά γίνεται αποδεκτή μόνο από εσάς, ενώ οι άλλοι συμπεριφέρονται με τον ίδιο τρόπο που συμπεριφέρονται και δεν χρειάζεται να συμπεριφέρονται όλοι με τον ίδιο τρόπο.

Προσπαθήστε να μην βάζετε ταμπέλες στα παιδιά σας, γιατί το παιδί θα γίνει αυτό που το αποκαλείτε.

Μίμηση της συμπεριφοράς των γονέων. Η διαφορά μεταξύ αυτού του είδους λάθους και αυτού που περιγράφηκε παραπάνω είναι ότι σε αυτή την περίπτωση το παιδί καθοδηγείται από μια εξουσία που είναι ισχυρότερη από αυτόν, η οποία αποτελεί πρότυπο για αυτό. Η συνείδηση ​​του λέει αμέσως: ζήσε και να είσαι έτσι και το υποσυνείδητο καταγράφει όλες τις συνήθειες, τις κλίσεις, τις ιδιότητές σου. Το παιδί μιμείται την εξουσία του σε όλα, επομένως, γονείς, συμπεριφέρεστε με τέτοιο τρόπο ώστε να μην τρομάξετε όταν δείτε μια μέρα την αντανάκλασή σας στο παιδί.

Χρησιμοποιώντας τα παιδιά ως συσσωρευτή σεξουαλικής ενέργειας. Οι γονείς είναι οι πρώτοι που αρχίζουν να χαϊδεύουν και να νεκρώνουν το παιδί. Συνήθως πρόκειται για μοναδικά χάδια που προέρχονται από μία μόνο πηγή. Επειδή το παιδί δεν είναι σεξουαλικά ώριμο, δεν μπορεί να αισθανθεί σεξουαλική διέγερση. Ξέρει όμως ακριβώς τι είναι ευχάριστο, απαλό, τραχύ, επώδυνο. Η παιδική σεξουαλικότητα έχει σχέση πατέρα-κόρης, μητέρας-γιου. Εάν ένα παντρεμένο ζευγάρι δεν μπορεί να βρει αρμονία στη σχέση του, τότε η μητέρα αρχίζει να μεγαλώνει τον γιο της ως ιδανικό σύζυγο και ο πατέρας αρχίζει να μεγαλώνει την κόρη του ως ιδανική σύζυγο. Μεγαλώνοντας, ένα παιδί αναζητά ασυναίσθητα στον κόσμο αυτό που βίωσε στην παιδική του ηλικία. Αναζητά ένα ανάλογο του γονέα του του αντίθετου φύλου. Σε αυτό το σημείο, μπορεί να σταματήσει να ταΐζει τον γονέα. Σε αυτή την περίπτωση, ο γονιός εγκαθιστά τον τρόμο στο σπίτι: δεν αφήνει το παιδί να πάει πουθενά, το παρακολουθεί συνεχώς. Τα παιδιά λένε ότι είναι πολύ μικρά για αυτό, ότι είναι μια βρώμικη επιχείρηση κ.λπ.

Οι γονείς αξιολογούν τους εκλεκτούς των παιδιών τους δοκιμάζοντας τα πάνω τους και συγκρίνοντάς τα με τον εαυτό τους. Εξ ου και η αιώνια ένταση στις σχέσεις με πεθερές και πεθερές.

Αυτό μπορεί να αποφευχθεί με τη δημιουργία κανονικών αρμονικών σχέσεων μεταξύ των συζύγων. Τότε δεν θα υπάρχει ανάγκη για συσσωρευτή σεξουαλικής ενέργειας με τη μορφή παιδιού.

Υπάρχουν πολλά Ρώσοιλαϊκές παροιμίες που δείχνουν ότι οι άνθρωποι από την αρχαιότητα έδιναν ιδιαίτερη σημασία στην επίδραση της γονικής συμπεριφοράς στη διαμόρφωση του χαρακτήρα του παιδιού. Αυτά είναι όπως «Το μήλο δεν πέφτει μακριά από το δέντρο», «Σαν τη βελανιδιά, σαν τη σφήνα», «Σαν τις ρίζες, σαν τα κλαδιά» και «Σαν τον σπόρο, σαν τη φυλή». Προφανώς, αυτός είναι ο λόγος που λίγοι εκπλήσσονται όταν οι δύσκολοι έφηβοι μεγαλώνουν σε οικογένειες με γονείς αλκοολικούς ή εγκληματίες. «Τι μπορούμε να περιμένουμε από αυτό το φτωχό παιδί», αναστενάζουν οι άνθρωποι γύρω. Όπως οι γονείς, όπως τα παιδιά.

Για πολλά χρόνια, οι επιστήμονες ήταν βάσηΗ επιστημονική έρευνα έχει προσπαθήσει να βρει την εξάρτηση της ανθρώπινης συμπεριφοράς από γενετικούς παράγοντες. Στις μέρες μας, η επιστήμη της ψυχογενετικής μελετά το ρόλο της κληρονομικότητας στη διαμόρφωση του χαρακτήρα και της συμπεριφοράς του ανθρώπου.

Σύμφωνα με τους ψυχογενετιστές, προλέγωΤο αν η ιδιοσυγκρασία των γονιών και τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα τους κληρονόμησε το παιδί ή αν διαμορφώθηκαν ως αποτέλεσμα της επιρροής του περιβάλλοντος είναι πολύ δύσκολο. Κανείς τους όμως δεν αμφιβάλλει για το γεγονός ότι ο χαρακτήρας ενός παιδιού επηρεάζεται σε μεγάλο βαθμό όχι από τη γενετική, αλλά από το γονικό παράδειγμα. Τα παιδιά υιοθετούν τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα και τα πρότυπα συμπεριφοράς των γονιών τους, επομένως η κύρια προϋπόθεση για να μεγαλώσει ένα παιδί ως ένα αρμονικό, ενδιαφέρον και έξυπνο άτομο είναι ένα άξιο πρότυπο για τους ίδιους τους γονείς.

Γονείς που καταλαβαίνουν και αγαπούν τους δικούς τους μωρό, μην τον τιμωρήσετε, αλλά προσπαθήστε να του εξηγήσετε τα πάντα και να του δείξετε πώς να ξεπερνά τις δυσκολίες με το δικό τους παράδειγμα, και να αναθρέψετε σκόπιμα άτομα. Δεν φοβούνται να επαινέσουν το παιδί, αλλά και δεν επιδίδονται σε όλες τις ιδιοτροπίες του. Αυτοί είναι έγκυροι γονείς, ξέρουν ποιο είναι το νόημα της ζωής και προσπαθούν να κάνουν τη ζωή του παιδιού τους χαρούμενη και χαρούμενη. Τα παιδιά με έγκυρους γονείς από μικρή ηλικία δείχνουν μεγάλη περιέργεια, έχουν αυτοπεποίθηση και ενεργητικότητα, χάρη σε αυτές τις ιδιότητες του χαρακτήρα επιτυγχάνουν καλή επιτυχία στη ζωή.

Από μικρά τα παιδιά προσπαθούν να μιμηθούν η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑγονείς, οπότε προτού απαιτήσετε πειθαρχία και διδάξετε στο παιδί σας την τάξη, κοιτάξτε τον εαυτό σας. Πλένετε τα χέρια σας πριν φάτε, κρατάτε σωστά τα μαχαιροπίρουνα, δεν σκύβετε ενώ κάθεστε στο τραπέζι; Εάν ένα παιδί παρακολουθεί κάθε μέρα πώς οι γονείς του σηκώνονται την ίδια ώρα, πλένονται, καθαρίζουν το κρεβάτι και τα πιάτα, βουρτσίζουν τα δόντια τους και κάνουν ασκήσεις, τότε πολύ σύντομα ο ίδιος αρχίζει να κάνει αυτές τις ίδιες ενέργειες χωρίς εξαναγκασμό.

Στην ενηλικίωση δεν θα αργήσει δουλειά, τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του θα είναι η ακρίβεια και η υπευθυνότητα. Και, αντίθετα, με τους γονείς που διαβάζουν εφημερίδα ή βλέπουν τηλεόραση ενώ τρώνε, μιλούν μεταξύ τους με υψωμένη φωνή, δεν πλένουν τα πιάτα μετά τον εαυτό τους και πετούν πράγματα, το παιδί συμπεριφέρεται με τον ίδιο τρόπο όπως οι ίδιοι οι γονείς. .

Εξαίρεση σε αυτό κανόνεςείναι μόνο εκείνα τα παιδιά που μεγάλωσαν εκτεθειμένα στην επιρροή άλλων αρχών, για παράδειγμα, παππούδων ή θείων, που έγιναν πρότυπα για αυτόν. Σε αυτές τις περιπτώσεις, ένα παιδί τακτοποιημένων και τακτοποιημένων γονέων μπορεί να μεγαλώσει ως αδέξιος, ενώ ένα παιδί με λιτότητα και φειδωλούς γονείς μπορεί να μεγαλώσει σε ξόδεμα. Όλοι οι ενήλικες που μένουν με το παιδί για μεγάλο χρονικό διάστημα λειτουργούν ως πρότυπα. Ως εκ τούτου, η επιλογή των νταντών και των φίλων του παιδιού πρέπει να ληφθεί πολύ υπεύθυνα.

Ανοιχτή σχέση μεταξύ γονείςκαι τα παιδιά - αυτό είναι πολύ καλό, αλλά δεν πρέπει να περνούν όλα τα όρια. Δεν χρειάζεται να κρίνετε ή να μιλάτε άσχημα για τους γονείς, τους συγγενείς, τον δάσκαλο ή τον δάσκαλό σας παρουσία παιδιών. Πείτε στα παιδιά σας για τα άσχημα πράγματα που κάνουν τα αγαπημένα σας πρόσωπα, αλλά θυμηθείτε να τους πείτε ότι τα αγαπάτε παρόλο που κάνουν λάθη.

Στον σύγχρονο κόσμο Πολλάοι άνθρωποι βάζουν τα πάντα στο προσκήνιο και ρίχνονται στη δουλειά αδιάκοπα, δίνοντας έτσι προτίμηση στην ικανοποίηση των επιθυμιών τους παρά στο να μεγαλώνουν σωστά ένα παιδί. Οι περισσότεροι γονείς είναι συνεχώς υπερφορτωμένοι με τη δουλειά, κουράζονται πολύ στο τέλος της εργάσιμης ημέρας και εκνευρίζονται όταν το παιδί δεν τους υπακούει από την πρώτη λέξη, σκορπάει παιχνίδια και κάνει θόρυβο.

Σε αυτές τις περιπτώσεις γονείςΦαίνεται ότι το παιδί πρέπει να τα καταλάβει, αλλά τα παιδιά είναι απλά παιδιά· δεν καταλαβαίνουν τίποτα χωρίς εξήγηση. Οι αυταρχικοί γονείς που πιστεύουν ότι το παιδί πρέπει να τους υπακούει σε όλα, μεγαλώνουν ευερέθιστα και επιρρεπή στις συγκρούσεις. Όπως και οι γονείς τους, δεν έχουν υπομονή· το νόημα της ζωής για αυτούς βρίσκεται στην ικανοποίηση υλικών αναγκών. Επιεικοί γονείς που δεν ελέγχουν τη συμπεριφορά του παιδιού και του επιτρέπουν τα πάντα, μεγαλώνουν επιθετικά και παρορμητικά παιδιά. Δεν θέλουν να αναλάβουν ευθύνες, φοβούνται να πάρουν τις δικές τους αποφάσεις και δεν έχουν στόχους στη ζωή.

Αναμνήσεις Παιδική ηλικίακαι οι σχέσεις με τους γονείς μας συντροφεύουν σε όλη μας τη ζωή, κάποιους ακολουθούμε και άλλους απορρίπτουμε, θεωρώντας ότι η συμπεριφορά και η εμπειρία ζωής της μεγαλύτερης γενιάς είναι απαράδεκτη για εμάς. Όμως το γονικό παράδειγμα συμπεριφοράς και ο τρόπος επικοινωνίας τους μαζί μας παραμένει στο μυαλό μας και εκδηλώνεται με ιδιαίτερη δύναμη όταν εμείς οι ίδιοι γινόμαστε γονείς.

Να φύγω μέσα μνήμηΔώστε στα παιδιά σας ζωντανές εντυπώσεις και μεγαλώστε τα σε χαρούμενους ανθρώπους, προσέξτε τις πράξεις σας. Μην λέτε ψέματα, ορκίζεστε ή διαπράττετε απρεπείς πράξεις σε καμία περίπτωση, ακόμα κι αν έχετε τη δική σας δικαιολογία για αυτές. Ένα παιδί δεν πρέπει να πιστεύει ότι μπορεί να κάνει άσχημα πράγματα αν υπάρχουν καλοί λόγοι για να το κάνει.