Résumé d'un cours de dessin pour les plus grands. Automne
Résumé du cours de dessin « Golden Autumn » dans le groupe senior.
Compilé par : Professeur Strokova Tatyana ValerievnaTâches logicielles : 1. Cultiver l'intérêt pour les phénomènes naturels d'automne, la réactivité émotionnelle à la beauté de l'automne. 2. Développer le sens de la composition et la perception des couleurs. 3. Continuez à apprendre aux enfants à refléter les impressions d'automne dans les dessins, à dessiner Formes variées les arbres, grands, petits, hauts, élancés, continuent de représenter des feuilles. 4. Fixez les techniques de travail avec un pinceau (avec toute la soie de l'extrémité du pinceau). 5. Placez correctement l'intrigue sur papier. 6. Développer la perception esthétique et l'amour de la nature des enfants.
Matériels et équipements : papier aquarelle, format A 4, aquarelles, pinceaux n°1, n°4, serviette, gobelet.
Travail préliminaire de l'enseignant : lire de la poésie, une histoire sur l'automne, sélectionner des illustrations pour la leçon, des peintures sur l'automne, converser, observer en marchant, écrire des notes, préparer le matériel pour la leçon.
Déroulement de la leçon :
Aujourd'hui, nous avons une activité insolite ; nous vous accompagnons dans un voyage insolite dans une galerie d'art où nous découvrirons les œuvres d'artistes russes sur le thème « L'Automne doré ». Exposition de peintures d'artistes russes sur le thème "Automne doré"
Éducateur: C'est vrai l'automne.
Éducateur: Les gars! Comment est l’automne ?
Enfants: Froid, pluvieux, sombre, doré, ensoleillé.
Éducateur: Qui sait pourquoi l’automne est appelé doré ?
Feuilles dorées, arbres dorés.
Enfants: parce qu'en automne, toutes les feuilles des arbres et des buissons jaunissent et donc tout semble doré
Il y a des feuilles jaunes et oranges partout sur le sol, comme un tapis doré.
Éducateur: les gars, quand il pleut il y a des gouttes sur les feuilles et quand elles brillent, les feuilles semblent dorées,
Les gars, vous savez comment ça s'appelle ? phénomène d'automne quand les feuilles tombent des arbres ?
Enfants:
- C'est la chute des feuilles.
Éducateur:
- Droite. Pourquoi les arbres perdent-ils leurs feuilles à l’automne ? (il fait froid, en hiver les branches auront du mal à retenir les feuilles et la neige, en hiver l'arbre dort et se repose).
Personne ne dit à un arbre quand perdre ses feuilles. Mais maintenant l'automne approche - et les feuilles des arbres changent couleur verte deviennent jaunes ou rouges et tombent. Cela se produit parce que l’eau gèle et cesse de couler dans les brindilles et les feuilles. L'arbre s'endort pour l'hiver.
Les feuilles tombent de tous les arbres en automne. Le vent les transporte dans les rues et les parcs. L'année suivante, de nouvelles feuilles apparaissent sur les arbres.
Écoutez le poème intitulé « Falling Leaves ».
La conversation des feuilles mortes est à peine audible :
- Nous sommes des érables...
- Nous venons de pommiers...
- Nous sommes des ormes...
- Nous venons de cerises...
- D'un tremble...
- Du cerisier des oiseaux...
- D'un chêne...
- D'un bouleau...
Les feuilles tombent partout :
Le gel est à nos portes !
Yu. Kapotov
Éducateur:
- En automne, les feuilles des arbres deviennent non seulement jaunes, mais aussi rouges, oranges, brunes et même violettes. La couleur des feuilles dépend du temps qu'il fait : plus les jours d'automne sont ensoleillés, plus peinture plus brillante. De nombreux artistes aiment dessiner nature d'automne précisément à cause de cette variété de couleurs. Aujourd'hui, je souhaite attirer votre attention sur des reproductions d'artistes russes. Le nom même des peintures indique à quelle période de l'année les artistes y ont représenté.
En regardant ces photos et en observant la nature lors d'une promenade, vous et moi pouvons être convaincus que l'automne lui-même propose des tenues pour les arbres, les buissons et toute la nature, comme si on organisait un concours pour voir qui a les feuilles les plus brillantes et les plus belles. Je veux les admirer tous les jours.
Quelle honte.
Automne avec un pinceau long et fin
Recolore les feuilles.
Rouge, jaune, or –
Comme tu es belle, feuille colorée !..
Et le vent a les joues épaisses
Trompé, trompé, trompé.
Et les arbres sont panachés
Souffle, souffle, souffle !
Rouge, jaune, or...
La feuille colorée entière a volé partout !..
I. Mikhaïlova
Éducateur: Maintenant, prenons nos mains en main et pratiquons.
On dessine le tronc de l'arbre de haut en bas, l'arbre s'épaissit vers le bas. On le dessine jusqu'au bout de l'herbe pour que l'arbre ne pende pas en l'air, on dessine les branches sur l'arbre avec le bout du pinceau, elles tendent vers le soleil. Éducateur : quel type de peinture prend-on pour peindre un arbre ? Enfants : marron. Éducateur : lorsque l'on peint les feuilles, appliquez tous les poils du pinceau. Éducateur : Quel type de peinture prend-on pour peindre les feuilles ? Enfants : vert, jaune, orange, rouge.
Éducateur: Mettons-nous au travail.
Pendant le cours, l'enseignant est attentif aux enfants qui ne vont pas bien. Encourage. Aide.
1 . Dessinez le ciel. Utilisez le pinceau numéro 4. Nous appliquons de la peinture bleue par grands traits de gauche à droite, sans changer la direction du trait.
2. La deuxième couleur est le jaune. Nous rappelons aux enfants que le sens du trait est de gauche à droite.
3. À l'étape suivante de notre travail, nous devons ajouter deux couleurs supplémentaires : l'orange et le marron. Nous rappelons aux enfants de ne pas changer la direction du trait de gauche à droite. On attend quelques minutes que la peinture sèche.
4. À l'étape suivante des travaux, dessinez les arbres avec le pinceau numéro 1.
5. Dessinez des feuilles de différentes couleurs, jaune, verte, orange, rouge. (Chute des feuilles).
L'enseignant récupère toutes les œuvres et organise un vernissage des œuvres des enfants. Vous voyez les magnifiques photos que vous avez réalisées, vous étiez de vrais artistes.
Éducateur: Qu'avons-nous dessiné toi et moi ?
Enfants: Automne doré.
Éducateur: Aimez-vous votre travail? Enfants : oui.
Applaudissons-nous.
Olga Morozova
Résumé d'un cours de dessin dans le groupe senior « Il pleut »
Morozova Olga Anatolyevna
« Il pleut» . Notes de cours en créativité artistique (dessin) V groupe senior
Sujet: « Il pleut»
Espace pédagogique: "Développement artistique et esthétique"
Cible: Développer la capacité des enfants à refléter de manière figurative les impressions de la vie qui les entoure dans des dessins.
Tâches: Apprenez aux enfants à refléter de manière figurative les impressions de la vie qui les entoure dans les dessins. Renforcer la capacité de construire une composition d'un dessin. Apprenez à utiliser les techniques acquises pour transmettre des phénomènes dans un dessin. Faire de l'exercice dans dessin graphite simple et crayons de couleur (crayons de cire de couleur, fusain, sanguine).
Matériels et équipements: Crayon graphite, crayons de couleur ou crayons de cire, feuille A-4 (par enfant).
Déroulement de la leçon.
Faisons des énigmes:
Le matin, nous allons dans la cour -
Les feuilles tombent pluie,
Ils bruissent sous les pieds
Et ils volent, volent, volent... (Automne)
Dégoulinant tristement du ciel -
Partout c’est mouillé, humide, humide.
C'est facile de se cacher de lui
Une fois le parapluie ouvert (Pluie)
Réponses des enfants.
Bravo les garçons ! Regardons maintenant les photos, que montrent-elles ?
Réponses des enfants.
C'est vrai les gars pluie, et à quelle période de l'année ?
Réponses des enfants.
C'est vrai les gars, l'automne !
Les gars, aimez-vous quand il pleut ? Pourquoi?
Un jeu "Ce qui se produit pluie?» . Tout au long de la chaîne, chacun nomme les mots, comme par hasard pluie, mais cela ne peut pas être répété. (fort, froid, torrentiel, champignon, peu profond, bruine, perçant, chaud, etc.)
Un jeu « Quel temps fait-il en automne ? »
Quand il pleut, le temps est pluvieux quand le vent souffle - venteux, froid - froid, nuageux - nuageux, humide - humide, sombre - sombre, clair - clair.
A fait. ex. "Choisissez une action"
Se déplacer: Que font les feuilles à l'automne ? (jaunir, tomber, voler, etc.) Pluie en automne(à venir, bruine, etc.) Oiseaux en automne (envolez-vous, préparez-vous, etc.) Arbres en automne (ils perdent leurs feuilles, s'endorment, etc.) Animaux en automne (préparer l'hiver, changer de manteau, etc.)
Gymnastique des doigts "Cadeaux d'automne"
Soleil, soleil, plus de plaisir,
Allumez-le, réchauffez-le encore !
Serrez vos doigts dans un poing, desserrez
Pluie, pluie, ne dérange pas
Rassemblez pour nous la récolte:
Poires, pommes dans les vergers,
Tomates dans les champs.
Betteraves, radis et pommes de terre.
Et bien sûr, des carottes.
Lors de la liste, pliez un doigt de votre main gauche, puis de votre droite.
Pour que quand l'hiver viendra,
Les poubelles étaient pleines.
Serrez vos doigts dans un poing
Les gars, dites-nous comment les animaux se préparent pour l'hiver ? Des oiseaux?
Les animaux creusent des trous et s’approvisionnent. Les blaireaux ramassent les racines, les écureuils les stockent dans les creux. Les lièvres commencent à changer de pelage, les taupes et les souris collectent des épillets. Les oiseaux commencent à voler vers des climats plus chauds.)
Est-ce que tous les oiseaux s'envolent ? Comment appelle-t-on les oiseaux qui restent ?
Ils y vont souvent à l'automne des pluies et les gens marchent dans les rues sous des parapluies. Dessinons avec vous pluvieux journée d'automne au village, sur le terrain. Nous dessinons d'abord terrain: forêt, champ, pluie dessiner en dernier. Souvenons-nous différentes façons dessiner la pluie, herbe, arbres.
À la fin, considérez tous les dessins, en marquant les plus expressifs, y compris les nouvelles images.
À la fin Des classes Nous considérons tous les dessins, en marquant les plus expressifs, y compris les nouvelles images.
Résumé d'une leçon de dessin utilisant des techniques non traditionnelles
Sujet : « Fin d’automne pluvieuse. »
(Groupe séniors)
Contenu du programme :
- Développez l'idée que, grâce à la sélection des couleurs, on peut transmettre dans un dessin un certain temps et une certaine humeur caractéristiques de la fin de l'automne pluvieux. Initiez les enfants à une nouvelle façon de représenter de manière expressive les couleurs de la fin de l'automne, en dessinant avec une bougie de cire. Développer des compétences dans la teinture humide du papier à l'aquarelle, ainsi que dans l'impression de feuilles séchées peintes avec de la peinture. Développer les sentiments émotionnels et esthétiques, l'imagination et l'activité créative Cultivez un intérêt pour la peinture de paysage et le processus de dessin lui-même.
Travaux préliminaires :
- Lecture de poèmes des poètes russes A. N. Pleshcheev, A. S. Pouchkine et d'autres. Examen des reproductions de « Frown » (automne) de S. Joukovski, « brouillard. Automne », « Fin de l'automne » de I. I. Levitan et autres. Écouter la musique de P. I. Tchaïkovski « Saisons » « Automne » Observer le ciel, les arbres, la pluie en marchant. Collecte et séchage feuilles d'automne, conception d'herbier.
- Feuilles de papier blanc pour dessiner Peintures à l'aquarelle, gouache Crayons simples Brosse large pour mouiller le papier Brosses écureuil n°6, n°2 Morceaux de bougie en paraffine blanche Pots d'eau, porte-pinceaux, toile cirée, serviettes
Déroulement de la leçon
1 partie. Formation du plan
L'enseignant invite les enfants à regarder par la fenêtre, attire l'attention sur le fait que c'est fini Automne doré. De plus en plus, le ciel est assombri par de gros nuages gris et une pluie froide et bruine tombe. Toutes les feuilles tombaient des arbres sur le sol sombre et humide. La fin de l’automne est arrivée. Le poète M.P. Tchekhov a écrit à cette époque : Il pleut et il pleut. Il y a des flaques d'eau partout Les ruisseaux se déversent sur le sol depuis le toit. Chaque jour devient plus nuageux et pire, Et du froid aigu de l'automne Vous ne savez pas où trouver un abri.
Toute la pluie et la pluie... les roses sont fanées, Les fleurs sont froides, elles ne fleurissent pas, Et il n'y a que des larmes sur les arbres... Une autre semaine - et des gelées Ils viendront vers nous menaçants du nord.
L'enseignant attire l'attention sur les reproductions de peintures de la fin de l'automne et propose de déterminer la gamme de couleurs que les artistes utilisaient pour peindre la fin de l'automne ( gris, marron, noir toutes les couleurs foncées et complètement peu de jaune, de rouge, etc.) Invite les enfants à devenir artistes et à peindre leur propre fin d'automne par mauvais temps pluvieux.
Le professeur montre une nouvelle technique pour dessiner la pluie : - Avant de commencer à dessiner, je vais vous apprendre une technique simple mais très intéressante et inhabituelle que vous ne connaissez pas encore. Je vais vous montrer comment représenter la pluie sur papier. Prenez un simple crayon et dessinez des jets de pluie obliques sur une feuille de papier blanc. Souvenez-vous de l'énigme « L'homme long est resté coincé dans le sol ». N'oublions pas de marquer la ligne du sol avec un crayon et de dessiner comment les jets de pluie se déversent du ciel vers le sol.
- Maintenant, prenons un morceau de la bougie - elle est sur ta table - et passons-le, en appuyant avec une force moyenne, le long des lignes de crayon de la pluie. Le professeur pose une question :
-Comment peut-on voir la pluie sur la photo ? Qu'est-ce qui devrait être fait? (colorie la feuille papier).
L'enseignant demande aux enfants de se rappeler comment obtenir des tons flous pour créer le fond d'une image (technique de teinture du papier sur papier humide). Le professeur précise la technique du dessin brut : - Je voudrais vous rappeler la technique du tonique humide. Humidifiez légèrement une feuille de papier avec de l'eau en effectuant de larges mouvements à l'aide d'un pinceau large. Ensuite, sur une feuille humide, nous appliquons la peinture de la couleur dont nous avons besoin et celle qui convient à la palette de couleurs donnée du motif, l'appliquons de manière à ce que les bords de la peinture se touchent, voire se chevauchent légèrement. Ainsi, vous pouvez mettre en valeur la terre avec une couleur et le ciel avec une autre, et la frontière entre eux devient floue. Le professeur pose une question : -Quelle gamme de couleurs utiliserez-vous pour peindre un temps sombre, pluvieux ou nuageux ? ( gris, noir, violet, marron, bleu foncé…) L'enseignant invite les enfants à réfléchir : -Comment peut-on représenter des arbres nus en imprimant avec des feuilles sèches ? ( Vous ne pouvez pas peindre sur toute la feuille séchée, mais appliquer de la peinture avec un pinceau épais uniquement le long de ses nervures.).
Fizminoutka
Partie 2. Activités indépendantes des enfants.
L'enseignant invite les enfants à commencer à travailler par étapes :
- Croquis de pluie avec un simple crayon et dessin de pluie avec une bougie de cire. Papier tonifiant humide en utilisant une gamme de couleurs sombres. Impression avec des feuilles d'arbres sèches.
Partie 3 Analyse des œuvres pour enfants.
- Les enfants regardent le travail. Ils donnent des noms à leurs tableaux. Ils expliquent quel mois et quelle météo sont représentés. Ils nous racontent comment ils peignaient. Quels matériaux avez-vous utilisé ? Quelle ambiance évoquent les dessins d'enfants ?
Petit, somnolent, sans mesure, Comme s'il sortait de nombreux tamis, La pluie est glaciale et grise Tout bruine, bruine... Chaumes, arbres et murs Dans les réseaux humides de la pénombre Comme si des changements attendaient Passez un hiver propre et amusant !
- Il me semble, les gars, que ce poème reflète très bien l'ambiance que créent vos peintures. Et cela nous insuffle la joie de l'arrivée imminente de l'hiver tant attendu. Vous avez tous fait un excellent travail aujourd'hui. Merci pour votre créativité.
Résumé du cours de dessin « Il pleut » (groupe intermédiaire).
Faisons des énigmes:
Chaque jour, la robe est plus colorée,
D'une manière ou d'une autre, plus lumineux, plus beau, plus amusant...
Quel genre de belle fille est-ce ?
Est-il vraiment pressé de plaire à tout le monde ?
Seulement maintenant, le temps est plus souvent maussade...
Période de l’année – comment est-ce dehors ? (Automne)
Il fait du bruit dans les champs et dans le jardin, mais ne pénètre pas dans la maison.
Et je ne vais nulle part pendant qu’il marche. (Pluie ) Réponses des enfants.
Bravo les garçons ! Regardons maintenant les photos, que montrent-elles ? Réponses des enfants.
C'est vrai les gars pluie, et à quelle période de l'année ? Réponses des enfants.
Un jeu « Quel temps fait-il en automne ? »
Quand il pleut, le temps est pluvieux, quand le vent souffle, il y a du vent, le froid est froid, le temps est nuageux, l'humidité est humide, le temps est sombre, le temps est clair, le temps est clair.
A fait. ex. "Choisissez une action"
Se déplacer: Que font les feuilles à l'automne ? (jaunir, tomber, voler, etc.)
Pluie en automne (à venir, bruine, etc.)
Oiseaux en automne (envolez-vous, préparez-vous, etc.)
Arbres en automne (ils perdent leurs feuilles, s'endorment, etc.)
Animaux en automne (préparer l'hiver, changer de manteau, etc.)
Jeu dynamique « Pluie »
Pluie, pluie, pluie et pluie. (Les enfants montrent des gouttes sur leurs paumes avec leurs doigtspluie)
Ne soyez pas désolé pour les gouttes mouillées.
Nous tapons dans nos mains poèmes)
Nous tapons du pied.
Le soleil est revenu et
les enfants vont tous se promener. (Effectuer des mouvements selon le textepoèmes)
Bravo les gars, maintenant que nous avons joué, dessinons un jour d'automne pluvieux dans un village, un champ ou une ville. Nous dessinons d'abord terrain: forêt, champ, arbres, pluie sont dessinés en dernier. Souvenons-nous différentes manières dessinant la pluie, l'herbe, les arbres.
Résumé d'un cours de dessin senior en techniques non traditionnelles
(dessin sur papier mouillé)
Thème : « Pluie, pluie encore ! »
Cible: Initiation aux techniques de dessin non conventionnelles : sur papier mouillé au pinceau, peintures, colle.
Tâches:
Enseigner aux enfants nouvelle technologie dessin : gouttes de pluie - avec de la pâte à l'aide d'une bouteille, en les plaçant sur tout le plan de la feuille ; exercez les enfants à dessiner des rayures colorées avec des pinceaux sur un drap humide.
Développement de l'imagination, de la perception des couleurs, des émotions.
Cultivez la précision lorsque vous travaillez avec de la peinture, intérêt pour les techniques de peinture non conventionnelles.
Matériaux: grand parapluie ; Matériel : feuilles de papier blanc, peintures, pinceaux, pots d'eau, éponges en mousse, flacons de pâte, lingettes humides, palettes.
Technique : peinturer avec les doigts
Travaux préliminaires : observation de la pluie ; regarder des illustrations, apprendre des énigmes, des chansons, des poèmes ; consolider dans le jeu; dessiner la pluie avec les doigts, des cotons-tiges.
Méthodes de dessin : sur papier humide ; pâte.
Déroulement de la leçon :
Les enfants se tiennent en demi-cercle
Enseignant : pose une énigme :
"Je fais souvent
Ils demandent, ils attendent,
je vais juste me montrer
Alors ils vont commencer à se cacher.
(réponses des enfants - pluie)
Les gars, je veux jouer au jeu « Sunshine and Rain » avec vous. Quand je prononcerai le mot « pluie », nous nous cacherons sous un parapluie. Quand je dis « ensoleillé », nous irons nous promener. Êtes-vous d'accord? (Oui,les gars commencent à jouer)
Aimez-vous quand il pleut ? Pourquoi?(non Oui; Froid. humide)
Éducateur : De quel genre de pluie s'agit-il ? (réponses des enfants - froid, chaud, fort, tonitruant, aveugle).
Pourquoi as-tu besoin de pluie ?(les arbres, l'herbe, les fleurs, les légumes ont besoin de pluie)- Tu veux qu'on fasse aussi pleuvoir ??(accepter).
Gymnastique des doigts "Soleil et pluie"
Pluie, pluie, amusez-vous !
(avec chaque doigt main droite tapotant sur la paume gauche)
Goutte à goutte, goutte à goutte, ne sois pas désolé !
(avec chaque doigt de la main gauche ils tapent sur la paume droite)
Ne nous tuez pas ! (faire semblant d'éclabousser)
Ne frappez pas à la fenêtre en vain !
(le poing droit frappe 2 fois sur celui de gauche, puis on change de main)
Les éclaboussures dans le champ sont plus épaisses (faire semblant d'être des « éclaboussures »)
L'herbe deviendra plus épaisse. (paumes croisées, doigts écartés).
Éducateur : nos doigts sont-ils prêts ?
Nous nous asseyons dessus lieu de travail. Aujourd'hui, nous allons attirer de la pluie. Mais nous allons d’abord dessiner l’arrière-plan. Prenez une éponge en mousse imbibée d’eau et mouillez toute la feuille de papier avec. Nous mettons n'importe quelle peinture sur le pinceau comme nous le souhaitons et dessinons des rayures horizontales en alternant la peinture par couleur. Les enfants dessinent un arrière-plan. professeur : Maintenant, nous commençons à dessiner la pluie, les enfants prennent des bouteilles. Les gars, les bouteilles ne sont pas simples, elles sont magiques. Dans chaque bouteille vivent des gouttelettes - « capitoshki ». Pressez des gouttes de pâte sur tout le motif. En séchant, les gouttelettes de pâte créent l’illusion de la pluie.
Comme nous sommes bien faits aujourd'hui ! Regardez comme la pluie s'est avérée forte... Et pour...... la pluie s'est avérée légère. Nous allons maintenant exposer nos nuages et le soir, vous serez sûr de montrer votre pluie à vos mamans et papas. Une exposition de dessins est organisée.
