Expériences physiques divertissantes avec des pommes. Oeuf sans coquille

Les vacances de printemps approchent et de nombreux parents se demandent : que faire de leurs enfants ? Expériences à domicile en physique - par exemple, tirées du livre « Expériences de Tom Titus. Amazing Mechanics" est un excellent passe-temps pour les jeunes étudiants. Surtout si le résultat est une chose aussi utile qu'une sarbacane et que les lois de la pneumatique deviennent plus claires.

Sarbakan - sarbacane

L'air est largement utilisé dans divers domaines modernes appareils techniques. Il est utilisé pour faire fonctionner les aspirateurs, pour gonfler les pneus des voitures et est également utilisé dans les sarbacanes à la place de la poudre à canon.

Une sarbacane, ou sarbakan, est armes anciennes pour la chasse, qui était parfois utilisée à des fins militaires. Il s'agit d'un tube de 2 à 2,5 mètres de long, à partir duquel des flèches miniatures sont éjectées sous l'influence de l'air expiré par le tireur. DANS Amérique du Sud, sur les îles d'Indonésie et dans d'autres endroits, le sarbakan est encore utilisé pour la chasse. Vous pouvez fabriquer vous-même une miniature d'une telle sarbacane.

Ce dont tu auras besoin:

tube en plastique, en métal ou en verre;
aiguilles ou épingles à coudre;
pinceaux à dessin ou à peinture;
ruban isolant;
ciseaux et fil;
petites plumes;
mousse;
allumettes.

Expérience. Le corps du sarbakan sera un tube en plastique, en métal ou en verre de 20 à 40 centimètres de long et d'un diamètre interne de 10 à 15 millimètres. Un tube approprié peut être fabriqué à partir de la troisième branche d'une canne à pêche télescopique ou d'un bâton de ski. Le tube peut être roulé à partir d'une feuille de papier épais, enveloppée à l'extérieur avec du ruban isolant pour plus de solidité.

Maintenant, l'une des façons dont vous devez créer des flèches.

Première façon. Prenez une touffe de cheveux, par exemple, sur un pinceau à dessin ou à peinture, et attachez-la fermement avec du fil à une extrémité. Insérez ensuite une aiguille ou une épingle dans le nœud obtenu. Fixez la structure en l'enveloppant avec du ruban isolant.

Deuxième façon. Au lieu de cheveux, vous pouvez utiliser de petites plumes, comme celles utilisées pour rembourrer les oreillers. Prenez plusieurs plumes et collez leurs extrémités avec du ruban électrique directement sur l'aiguille. À l'aide de ciseaux, coupez les bords des plumes au diamètre du tube.

Troisième voie. La flèche peut être fabriquée avec une tige d'allumette et la « plume » en caoutchouc mousse. Pour ce faire, insérez le bout d'une allumette au centre d'un cube de mousse mesurant 15 à 20 millimètres. Attachez ensuite le caoutchouc mousse à la tige de l'allumette par le bord. À l'aide de ciseaux, donnez à un morceau de caoutchouc mousse la forme d'un cône d'un diamètre égal au diamètre intérieur du tube sarbakan. Collez une aiguille ou une épingle à l'extrémité opposée de l'allumette avec du ruban isolant.

Placez la flèche dans le tube avec la pointe vers l'avant, placez le tube sur vos lèvres fermées et, en ouvrant les lèvres, soufflez fortement.

Résultat. La flèche sortira du tube et volera sur 4 à 5 mètres. Si vous prenez un tube plus long, avec un peu de pratique et en choisissant la taille et le poids optimaux des flèches, vous pourrez atteindre la cible à une distance de 10 à 15 mètres.

Explication. L’air que vous soufflez est forcé de sortir par un canal étroit du tube. Dans le même temps, la vitesse de son mouvement augmente considérablement. Et comme il y a une flèche dans le tube qui empêche la libre circulation de l'air, il se contracte également - de l'énergie s'y accumule. La compression et le mouvement accéléré de l'air accélèrent la flèche et lui confèrent une énergie cinétique suffisante pour parcourir une certaine distance. Cependant, en raison du frottement avec l'air, l'énergie de la flèche volante est progressivement consommée et elle vole.

Ascenseur pneumatique

Vous avez sans doute déjà dû vous allonger sur un matelas pneumatique. L'air dont il est rempli est comprimé et supporte facilement votre poids. L'air comprimé possède une grande énergie interne et exerce une pression sur les objets environnants. N’importe quel ingénieur vous le dira : l’air est un excellent travailleur. Il est utilisé pour faire fonctionner des convoyeurs, des presses, des engins de levage et bien d’autres machines. Ils sont appelés pneumatiques. Ce mot vient du grec ancien « pneumotikos » - « gonflé d'air ». Vous pouvez tester la puissance de l'air comprimé et réaliser un simple ascenseur pneumatique à partir d'objets simples improvisés.

Ce dont tu auras besoin:

un sac en plastique épais;
deux ou trois livres lourds.

Expérience. Placez deux ou trois livres lourds sur la table, par exemple en forme de lettre « T », comme indiqué sur la figure. Essayez de souffler dessus pour les faire tomber ou se retourner. Peu importe vos efforts, il est peu probable que vous réussissiez. Cependant, la puissance de votre respiration est encore suffisante pour résoudre cette tâche apparemment difficile. Nous devons faire appel à des pistolets pneumatiques pour obtenir de l'aide. Pour ce faire, l'air respirable doit être « capté » et « verrouillé », c'est-à-dire qu'il doit être comprimé.

Placez un sac en polyéthylène épais sous les livres (il doit être intact). Appuyez l'extrémité ouverte du sac contre votre bouche avec votre main et commencez à souffler. Prenez votre temps, soufflez lentement, car l'air ne s'échappera pas du sac. Regardez ce qui se passe.

Résultat. Le sac va progressivement gonfler, soulevant les livres de plus en plus haut et finalement les renversant.

Explication. Lorsque l'air est comprimé, le nombre de ses particules (molécules) par unité de volume augmente. Les molécules heurtent plus souvent les parois du volume dans lequel elles sont comprimées (en l'occurrence un sac). Cela signifie que la pression de l'air sur les parois augmente, et plus l'air est comprimé. La pression est exprimée par la force appliquée par unité de surface du mur. Et dans ce cas, la force de pression de l'air sur les parois du sac devient supérieure à la force de gravité agissant sur les livres, et les livres se lèvent.

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Expériences à domicile pour les enfants. Expériences à la maison : une physique divertissante. Expériences avec des enfants à la maison. Expériences divertissantes avec les enfants. Science populaire.

Discussion

Nous avons eu quelque chose comme ça dans notre école, mais sans visite, ils ont invité un scientifique, il a montré des expériences chimiques et physiques intéressantes et spectaculaires, même les lycéens étaient assis la bouche ouverte. certains enfants ont été invités à participer à l'expérience. Au fait, aller au planétarium n’est-il pas une option ? c'est très cool et intéressant là-bas maintenant

Expériences de physique : La physique dans les expériences et les expériences [lien-3] Expériences sympas et révélations Igor Beletsky [lien-10] Expériences pour des expériences simples à domicile : physique et chimie pour les enfants de 6 à 10 ans. Expériences pour les enfants : divertir la science à la maison.

Discussion

"Laboratoire" pour enfants à la maison "Jeune Chimiste" - très intéressant, un livret avec Description détaillée des expériences intéressantes, des éléments et réactions chimiques, et les éléments chimiques eux-mêmes avec des cônes et divers dispositifs.

un tas de livres avec des descriptions détaillées de la façon de le faire et des explications sur l'essence des phénomènes dont je me souviens : « Expériences utiles à l'école et à la maison », « Gros livre expériences" - le plus, à mon avis, le meilleur, "nous faisons des expériences-1", "nous faisons des expériences-2", "nous faisons des expériences-3"

Expériences à domicile en physique - par exemple, tirées du livre « Expériences de Tom Titus. Dès la sixième année, mon père m'a donné à lire toutes sortes de livres sur la physique divertissante. De plus, c’est intéressant aussi bien pour les enfants que pour les adultes. Nous avons donc décidé de le visiter. Expérience de physique pour enfants : comment prouver la rotation...

Discussion

Glen Vecchione. 100 projets scientifiques indépendants les plus intéressants.Maison d'édition ASTRel. Diverses expériences, il y a aussi une rubrique "Électricité".

Je ne peux pas le dire avec certitude pour l’électricité, il faut y réfléchir. Sikoruk "Physique pour les enfants", Galperstein "Physique divertissante".

Expériences à domicile : physique et chimie pour les enfants de 6 à 10 ans. Expériences pour les enfants : divertir la science à la maison. Chimie pour les écoliers du primaire.

Discussion

Les livres scolaires et programme scolaire- c'est nul ! Le cours « Chimie générale » de Glinka est bon pour les écoliers plus âgés, mais pour les enfants...
Depuis l'âge de 9 ans, je lis des encyclopédies chimiques pour enfants (Avanta, quelques autres, "Entertaining Chemistry" de L. Yu. Alikberova et ses autres livres). Il existe le même livre d’expériences domestiques d’Alikberova.
Je pense qu’on peut parler aux enfants des atomes et des électrons avec plus de prudence que de leur demander « d’où je viens », car Cette question est bien plus complexe :)) Si la mère elle-même ne comprend pas vraiment comment les électrons circulent dans les atomes, il vaut mieux ne pas tromper du tout le cerveau de l'enfant. Mais au niveau : mélangé, dissous, un précipité tombe, des bulles apparaissent, etc. - Maman peut très bien le faire.

06.09.2004 14:32:12, punk fleuri

Expériences à domicile : physique et chimie pour les enfants de 6 à 10 ans. Expériences chimiques simples mais impressionnantes : montrez-les à vos enfants ! Expériences pour les enfants : divertir la science à la maison.

Discussion

À la Foire de Kolomenskaya, j'ai vu des « laboratoires » portables entiers à usage domestique en chimie et en physique. Cependant, je ne l’ai pas encore acheté moi-même. Mais il y a une tente où j’achète toujours quelque chose pour stimuler la créativité de mon enfant. Il y a tout le temps la même vendeuse sous la tente (de toute façon, je me retrouve dans la même). Donc quoi qu'elle conseille, tout est intéressant. Elle a également fait l’éloge de ces « laboratoires ». Donc vous pouvez le croire. Là, j'ai aussi vu une sorte de « laboratoire » développé par Andrei Bakhmetyev. À mon avis, quelque chose en physique aussi.

Introduction

Sans aucun doute, toutes nos connaissances commencent par des expériences.
(Kant Emmanuel. Philosophe allemand 1724-1804)

Les expériences de physique initient les élèves de manière ludique aux diverses applications des lois de la physique. Les expériences peuvent être utilisées en cours pour attirer l’attention des élèves sur le phénomène étudié, lors de la répétition et de la consolidation du matériel pédagogique et lors de soirées physiques. Des expériences divertissantes approfondissent et élargissent les connaissances des élèves, favorisent le développement de la pensée logique et suscitent l'intérêt pour le sujet.

Cet ouvrage décrit 10 expériences ludiques, 5 expériences de démonstration utilisant du matériel scolaire. Les auteurs des ouvrages sont des élèves de la 10e année de l'école secondaire municipale n° 1 du village de Zabaikalsk, territoire de Transbaïkal - Chuguevsky Artyom, Lavrentyev Arkady, Chipizubov Dmitry. Les gars ont réalisé ces expériences de manière indépendante, ont résumé les résultats et les ont présentés sous la forme de ce travail.

Le rôle de l'expérience dans la science physique

Le fait que la physique soit une science jeune
Il est impossible de le dire avec certitude ici.
Et dans les temps anciens, apprendre les sciences,
Nous nous sommes toujours efforcés de le comprendre.

La finalité de l’enseignement de la physique est spécifique,
Être capable d'appliquer toutes les connaissances dans la pratique.
Et il est important de se rappeler : le rôle de l’expérimentation
Doit être debout en premier lieu.

Être capable de planifier une expérience et de la réaliser.
Analyser et donner vie.
Construire un modèle, émettre une hypothèse,
S'efforcer d'atteindre de nouveaux sommets

Les lois de la physique reposent sur des faits établis empiriquement. De plus, l'interprétation des mêmes faits change souvent au cours du développement historique de la physique. Les faits s'accumulent grâce à l'observation. Mais vous ne pouvez pas vous limiter à eux uniquement. Ce n'est que le premier pas vers la connaissance. Vient ensuite l’expérimentation, le développement de concepts permettant des caractéristiques qualitatives. Afin de tirer des conclusions générales des observations et de connaître les causes des phénomènes, il est nécessaire d'établir des relations quantitatives entre les quantités. Si une telle dépendance est obtenue, alors une loi physique a été trouvée. Si une loi physique est trouvée, il n'est pas nécessaire d'expérimenter dans chaque cas individuel, il suffit d'effectuer les calculs appropriés. En étudiant expérimentalement les relations quantitatives entre les quantités, des modèles peuvent être identifiés. Sur la base de ces lois, une théorie générale des phénomènes est développée.

Par conséquent, sans expérience, il ne peut y avoir d’enseignement rationnel de la physique. L'étude de la physique implique l'utilisation généralisée d'expériences, la discussion des caractéristiques de son environnement et des résultats observés.

Expériences divertissantes en physique

La description des expériences a été réalisée à l'aide de l'algorithme suivant :

Nom de l'expérience
Équipement et matériel requis pour l'expérience
Étapes de l'expérience
Explication de l'expérience

Expérience n°1 Quatre étages

Équipements et matériels : verre, papier, ciseaux, eau, sel, vin rouge, huile de tournesol, alcool coloré.

Étapes de l'expérience

Essayons de verser quatre liquides différents dans un verre afin qu'ils ne se mélangent pas et ne se situent pas cinq niveaux les uns au-dessus des autres. Cependant, il nous sera plus pratique de prendre non pas un verre, mais un verre étroit qui s'élargit vers le haut.

Versez de l'eau teintée salée dans le fond du verre.
Enroulez un « Funtik » en papier et pliez son extrémité à angle droit ; coupez le bout. Le trou dans le Funtik doit avoir la taille d’une tête d’épingle. Versez du vin rouge dans ce cornet ; un mince filet doit en sortir horizontalement, se briser contre les parois du verre et s'écouler sur l'eau salée.
Lorsque la hauteur de la couche de vin rouge est égale à la hauteur de la couche d’eau colorée, arrêtez de verser le vin.
A partir du deuxième cornet, versez l'huile de tournesol dans un verre de la même manière.
A partir de la troisième corne, versez une couche d'alcool coloré.

Image 1

Nous avons donc quatre niveaux de liquides dans un seul verre. Toutes différentes couleurs et différentes densités.

Explication de l'expérience

Les liquides de l'épicerie étaient disposés dans l'ordre suivant : eau colorée, vin rouge, huile de tournesol, alcool coloré. Les plus lourds sont en bas, les plus légers en haut. L'eau salée a la densité la plus élevée, l'alcool teinté a la densité la plus faible.

Expérience n°2 Chandelier incroyable

Équipements et matériels : bougie, clou, verre, allumettes, eau.

Étapes de l'expérience

N'est-ce pas un chandelier incroyable - un verre d'eau ? Et ce chandelier n'est pas mal du tout.

Figure 2

Pesez l'extrémité de la bougie avec un clou.
Calculez la taille de l'ongle pour que toute la bougie soit immergée dans l'eau, seules la mèche et la pointe de la paraffine doivent dépasser de l'eau.
Allumez la mèche.

Explication de l'expérience

Laissez-les, vous le diront-ils, car dans une minute la bougie se consumera jusqu'à l'eau et s'éteindra !

C’est pour cela, répondez-vous, que la bougie raccourcit de minute en minute. Et si c’est plus court, c’est que c’est plus facile. Si c’est plus facile, cela signifie qu’il flottera.

Et c’est vrai, la bougie flottera petit à petit, et la paraffine refroidie à l’eau au bord de la bougie fondra plus lentement que la paraffine entourant la mèche. Par conséquent, un entonnoir assez profond se forme autour de la mèche. Ce vide, à son tour, rend la bougie plus légère, c'est pourquoi notre bougie s'éteindra jusqu'au bout.

Expérience n°3 Bougie par bouteille

Équipements et matériels : bougie, bouteille, allumettes

Étapes de l'expérience

Placez une bougie allumée derrière la bouteille et placez-vous de manière à ce que votre visage soit à 20-30 cm de la bouteille.
Il ne vous reste plus qu'à souffler et la bougie s'éteindra, comme s'il n'y avait aucune barrière entre vous et la bougie.

figure 3

Explication de l'expérience

La bougie s'éteint parce que la bouteille « vole » avec de l'air : le flux d'air est divisé par la bouteille en deux flux ; l'un le contourne à droite et l'autre à gauche ; et ils se rencontrent approximativement là où se trouve la flamme de la bougie.

Expérience n°4 Serpent tournant

Équipement et matériel : papier épais, bougie, ciseaux.

Étapes de l'expérience

Découpez une spirale dans du papier épais, étirez-la un peu et placez-la au bout d'un fil recourbé.
Tenez cette spirale au-dessus de la bougie dans le flux d'air ascendant, le serpent tournera.

Explication de l'expérience

Le serpent tourne parce que l'air se dilate sous l'influence de la chaleur et se transforme énergie chaude en mouvement.

Figure 4

Expérience n°5 Éruption du Vésuve

Équipements et matériaux : récipient en verre, flacon, bouchon, encre alcoolisée, eau.

Étapes de l'expérience

Placez une bouteille d'encre alcoolisée dans un grand récipient en verre rempli d'eau.
Il devrait y avoir un petit trou dans le bouchon de la bouteille.

Figure 5

Explication de l'expérience

L'eau a une densité plus élevée que l'alcool ; il entrera progressivement dans le flacon, en déplaçant le mascara. Un liquide rouge, bleu ou noir s’élèvera de la bulle en un mince filet.

Expérience n°6 Quinze matchs contre un

Équipements et matériels : 15 matchs.

Étapes de l'expérience

Placez une allumette sur la table et 14 allumettes dessus de manière à ce que leurs têtes soient relevées et que leurs extrémités touchent la table.
Comment soulever la première allumette en la tenant par une extrémité, et toutes les autres allumettes avec elle ?

Explication de l'expérience

Pour ce faire, il suffit de mettre une autre quinzième allumette au dessus de toutes les allumettes, dans le creux entre elles.

Figure 6

Expérience n°7 Support à casseroles

Équipements et matériels : assiette, 3 fourchettes, rond de serviette, casserole.

Étapes de l'expérience

Placez trois fourchettes dans un cercle.
Posez une plaque sur cette structure.
Placez une casserole d'eau sur le support.

Figure 7

Figure 8

Explication de l'expérience

Cette expérience s'explique par la règle de l'effet de levier et de l'équilibre stable.

Figure 9

Expérience n°8 Moteur à paraffine

Équipements et matériels : bougie, aiguille à tricoter, 2 verres, 2 assiettes, allumettes.

Étapes de l'expérience

Pour fabriquer ce moteur, nous n’avons besoin ni d’électricité ni d’essence. Pour cela, nous n'avons besoin que... d'une bougie.

Faites chauffer l'aiguille à tricoter et collez-la avec la tête dans la bougie. Ce sera l'axe de notre moteur.
Placez une bougie avec une aiguille à tricoter sur les bords de deux verres et équilibrez.
Allumez la bougie aux deux extrémités.

Explication de l'expérience

Une goutte de paraffine tombera dans l'une des plaques placées sous les extrémités de la bougie. L’équilibre sera rompu, l’autre extrémité de la bougie se resserrera et tombera ; en même temps, quelques gouttes de paraffine s'en écouleront, et elle deviendra plus légère que la première extrémité ; il monte vers le haut, la première extrémité descendra, laissera tomber une goutte, il deviendra plus léger et notre moteur se mettra à fonctionner de toutes ses forces ; progressivement les vibrations de la bougie augmenteront de plus en plus.

Figure 10

Expérience n°9 Libre échange de fluides

Équipement et matériel : orange, verre, vin rouge ou lait, eau, 2 cure-dents.

Étapes de l'expérience

Coupez délicatement l'orange en deux, pelez-la pour que toute la peau se détache.
Percez deux trous côte à côte au fond de cette tasse et placez-la dans un verre. Le diamètre de la tasse doit être légèrement supérieur au diamètre de la partie centrale du verre, la tasse restera alors sur les parois sans tomber au fond.
Abaissez la tasse orange dans le récipient jusqu'à un tiers de la hauteur.
Versez du vin rouge ou de l'alcool coloré dans le zeste d'orange. Il passera par le trou jusqu'à ce que le niveau du vin atteigne le fond de la tasse.
Versez ensuite de l'eau presque jusqu'au bord. Vous pouvez voir comment le courant de vin monte à travers l'un des trous jusqu'au niveau de l'eau, tandis que l'eau plus lourde passe par l'autre trou et commence à couler au fond du verre. Dans quelques instants le vin sera en haut et l’eau en bas.

Expérience n°10 Verre chantant

Équipements et matériaux : verre fin, eau.

Étapes de l'expérience

Remplissez un verre d'eau et essuyez les bords du verre.
Frottez un doigt humide n'importe où sur le verre et elle commencera à chanter.

Figure 11

Expériences de démonstration

1. Diffusion de liquides et de gaz

Diffusion (du latin diflusio - propagation, propagation, diffusion), transfert de particules de nature différente, provoqué par le mouvement thermique chaotique des molécules (atomes). Distinguer la diffusion dans les liquides, les gaz et les solides

Expérience de démonstration « Observation de la diffusion »

Équipements et matériels : coton, ammoniaque, phénolphtaléine, installation d'observation de diffusion.

Étapes de l'expérience

Prenons deux morceaux de coton.
Nous humidifions un morceau de coton avec de la phénolphtaléine, l'autre avec de l'ammoniaque.
Mettons les branches en contact.
On observe que les toisons deviennent roses en raison du phénomène de diffusion.

Figure 12

Figure 13

Figure 14

Le phénomène de diffusion peut être observé à l'aide d'une installation spéciale

Versez de l'ammoniaque dans l'un des flacons.
Humidifiez un morceau de coton avec de la phénolphtaléine et placez-le sur le flacon.
Au bout d'un certain temps, on observe la coloration de la toison. Cette expérience démontre le phénomène de diffusion à distance.

Figure 15

Montrons que le phénomène de diffusion dépend de la température. Plus la température est élevée, plus la diffusion est rapide.

Figure 16

Pour démontrer cette expérience, prenons deux verres identiques. Versez de l'eau froide dans un verre et de l'eau chaude dans l'autre. Ajoutons du sulfate de cuivre aux verres et observons que le sulfate de cuivre se dissout plus rapidement dans l'eau chaude, ce qui prouve la dépendance de la diffusion à la température.

Figure 17

Figure 18

2. Vases communicants

Pour démontrer les vases communicants, prenons un certain nombre de vases de formes diverses, reliés au fond par des tubes.

Figure 19

Figure 20

Versons du liquide dans l'un d'eux : nous constaterons immédiatement que le liquide s'écoulera à travers les tubes dans les récipients restants et se déposera dans tous les récipients au même niveau.

L’explication de cette expérience est la suivante. La pression sur les surfaces libres du liquide dans les récipients est la même ; elle est égale à la pression atmosphérique. Ainsi, toutes les surfaces libres appartiennent à la même surface du niveau et doivent donc être dans le même plan horizontal et le bord supérieur du récipient lui-même : sinon la bouilloire ne peut pas être remplie jusqu'au sommet.

Figure 21

3.Le bal de Pascal

La boule de Pascal est un dispositif conçu pour démontrer le transfert uniforme de pression exercé sur un liquide ou un gaz dans un récipient fermé, ainsi que la montée du liquide derrière le piston sous l'influence de la pression atmosphérique.

Pour démontrer le transfert uniforme de pression exercée sur un liquide dans un récipient fermé, il est nécessaire d'utiliser un piston pour aspirer de l'eau dans le récipient et de placer fermement la bille sur la buse. En poussant le piston dans le récipient, démontrez l'écoulement du liquide depuis les trous de la bille, en faisant attention à l'écoulement uniforme du liquide dans toutes les directions.

Expériences divertissantes.
Activité parascolaire pour les classes moyennes.

Animation périscolaire en physique pour classes moyennes « Expériences ludiques »

Objectifs de l'événement :

Développer l'intérêt cognitif, l'intérêt pour la physique ;
- développer un discours monologue compétent en utilisant des termes physiques, développer l'attention, l'observation et la capacité d'appliquer les connaissances dans une nouvelle situation ;
- apprendre aux enfants à communiquer de manière amicale.

Prof : Aujourd'hui, nous allons vous montrer des expériences intéressantes. Regardez attentivement et essayez de les expliquer. Ceux qui excellent dans leurs explications recevront des prix : de bonnes et excellentes notes en physique.

(Les élèves de 9e année montrent des expériences et les élèves de 7e et 8e années expliquent)

Expérience 1 « Sans vous mouiller les mains »

Matériel : assiette ou soucoupe, pièce de monnaie, verre, papier, allumettes.

Comment faire : Placez une pièce de monnaie au fond d'une assiette ou d'une soucoupe et versez un peu d'eau. Comment obtenir une pièce sans même se mouiller le bout des doigts ?

Solution : Allumez le papier et placez-le dans le verre pendant un moment. Retournez le verre chauffé et placez-le sur une soucoupe à côté de la pièce.

À mesure que l’air contenu dans le verre se réchauffe, sa pression augmente et une partie de l’air s’échappe. Après un certain temps, l'air restant se refroidira et la pression diminuera. Sous l’influence de la pression atmosphérique, l’eau pénètre dans le verre et libère la pièce.

Expérience 2 « Soulever une plaque de savon »

Matériel : assiette, pain de lessive.

Procédure : Versez de l'eau dans une assiette et égouttez-la immédiatement. La surface de la plaque sera humide. Ensuite, en appuyant fermement le pain de savon contre la plaque, tournez-le plusieurs fois et soulevez-le. En même temps, l'assiette va lever avec du savon. Pourquoi?

Explication : Le soulèvement de la vaisselle avec le savon s'explique par l'attraction des molécules de la vaisselle et du savon.

Expérience 3 « Eau magique »

Matériel : verre d'eau, feuille de papier épais.

Conduite : Cette expérience s’appelle « Magic Water ». Remplissez un verre d'eau jusqu'au bord et couvrez-le d'une feuille de papier. Retournons le verre. Pourquoi l'eau ne s'écoule-t-elle pas d'un verre à l'envers ?

Explication : L'eau est retenue par la pression atmosphérique, c'est-à-dire que la pression atmosphérique est supérieure à la pression produite par l'eau.

Notes : L’expérience fonctionne mieux avec un récipient à paroi épaisse.
Lorsque vous retournez le verre, la feuille de papier doit être tenue avec la main.

Expérience 4 « Papier indéchirable »

Équipement : deux trépieds avec raccords et pieds, deux anneaux en papier, un bâton, un mètre.

Réalisation : Nous accrochons les anneaux de papier sur des trépieds au même niveau. Nous leur mettrons un rail. Lorsqu'on le frappe brusquement avec un mètre ou une tige métallique au milieu du rack, il se brise, mais les anneaux restent intacts. Pourquoi?

Explication : Le temps d'interaction est très court. Par conséquent, le rack n'a pas le temps de transférer l'impulsion reçue aux anneaux de papier.

Remarques : la largeur des anneaux est de 3 cm, le rail mesure 1 mètre de long, 15 à 20 cm de large et 0,5 cm d'épaisseur.

Expérience 5 « Journal lourd »

Matériel : bande de 50-70 cm de long, journal, mètre.

Déroulement : Poser une ardoise sur la table et un journal entièrement déroulé dessus. Si vous appliquez lentement une pression sur l'extrémité pendante de la règle, elle descend et celle opposée monte avec le journal. Si vous frappez brusquement l'extrémité du rail avec un mètre ou un marteau, il se brise et l'extrémité opposée avec le journal ne se lève même pas. Comment expliquer cela ?

Explication : L’air atmosphérique exerce une pression sur le journal par le haut. En appuyant lentement sur l'extrémité de la règle, l'air pénètre sous le journal et équilibre partiellement la pression exercée sur celui-ci. Avec un impact violent, dû à l'inertie, l'air n'a pas le temps de pénétrer instantanément sous le journal. La pression de l'air sur le journal par le haut est plus élevée que par le bas et le rail se brise.

Remarques : Le rail doit être placé de manière à ce que son extrémité pende de 10 cm. Le journal doit être bien ajusté contre le rail et la table.

Expérience 6

Équipement : trépied avec deux accouplements et pieds, deux dynamomètres de démonstration.

Réalisation : Fixons deux dynamomètres - appareils de mesure de force - sur un trépied. Pourquoi leurs lectures sont-elles les mêmes ? Qu'est-ce que cela signifie?

Explication : les corps agissent les uns sur les autres avec des forces égales en ampleur et de direction opposée. (Troisième loi de Newton).

Expérience 7

Matériel : deux feuilles de papier identiques en format et en grammage (l'une d'elles est froissée).

Réalisation : Lâchons les deux feuilles en même temps de la même hauteur. Pourquoi un morceau de papier froissé tombe-t-il plus vite ?

Explication : Un morceau de papier froissé tombe plus vite car il y a moins de résistance de l’air agissant sur lui.

Mais dans le vide, ils tomberaient simultanément.

Expérience 8 « À quelle vitesse une bougie s'éteint »

Équipement : récipient en verre avec de l'eau, bougie en stéarine, clou, allumettes.

Conduite à suivre : Allumez une bougie et plongez-la dans un récipient contenant de l'eau. À quelle vitesse la bougie s’éteindra-t-elle ?

Explication : La flamme semble remplie d'eau dès que la partie de la bougie dépassant de l'eau brûle et que la bougie s'éteint.

Mais à mesure qu'elle brûle, la bougie perd du poids et flotte sous l'influence de la force d'Archimède.

Remarque : fixez un petit poids (clou) à l'extrémité de la bougie par le bas pour qu'elle flotte dans l'eau.

Expérience 9 « Papier ignifuge »

Matériel : tige métallique, bande de papier, allumettes, bougie (lampe à alcool)

Comment réaliser : Enroulez fermement la tige avec une bande de papier et placez-la dans la flamme d'une bougie ou d'une lampe à alcool. Pourquoi le papier ne brûle-t-il pas ?

Explication : Le fer, ayant une bonne conductivité thermique, élimine la chaleur du papier afin qu'il ne prenne pas feu.

Expérience 10 « Écharpe ignifuge »

Équipement : trépied avec pochette et pied, alcool, mouchoir, allumettes.

Comment faire : Tenez un mouchoir (préalablement humidifié avec de l'eau et essoré) dans le pied du trépied, versez dessus de l'alcool et mettez le feu. Malgré les flammes qui engloutissent l’écharpe, elle ne brûlera pas. Pourquoi?

Explication : La chaleur dégagée lors de la combustion de l'alcool a été entièrement utilisée pour évaporer l'eau, elle ne peut donc pas enflammer le tissu.

Expérience 11 « Fil ignifuge »

Matériel : trépied avec accouplement et pied, plume, fil ordinaire et fil imbibé d'une solution saturée sel de table.

Comment faire : Accrochez une plume à un fil et mettez-y le feu. Le fil brûle et la plume tombe. Maintenant, accrochons une plume à un fil magique et y mettons le feu. Comme vous pouvez le constater, le fil magique brûle, mais la plume reste suspendue. Expliquez le secret du fil magique.

Explication : Le fil magique a été trempé dans une solution de sel de table. Lorsque le fil est brûlé, la plume est retenue par des cristaux de sel de table fondus.

Remarque : le fil doit être trempé 3 à 4 fois dans une solution saturée de sel.

Expérience 12 « L'eau bout dans une casserole en papier »

Équipement : trépied avec accouplement et pied, moule en papier avec ficelles, lampe à alcool, allumettes.

Comment faire : Accrochez le moule en papier sur un trépied.

Est-il possible de faire bouillir de l'eau dans cette casserole ?

Explication : Toute la chaleur dégagée lors de la combustion est utilisée pour chauffer l'eau. De plus, la température du moule en papier n'atteint pas la température d'inflammation.

Questions intéressantes.

Enseignant : Pendant que l'eau bout, vous pouvez poser des questions au public :

Qu'est-ce qui pousse à l'envers ? (stalactite)

J'ai nagé dans l'eau, mais je suis resté au sec. (Oie, canard)

Pourquoi la sauvagine ne se mouille-t-elle pas dans l'eau ? (La surface de leurs plumes est recouverte d’une fine couche de graisse et l’eau ne mouille pas la surface grasse.)

Même un enfant peut le soulever du sol, mais même un homme fort ne peut pas le jeter par-dessus une clôture. (Poushinka)

La vitre est cassée le jour et remise en place la nuit. (Trou de glace)

Les résultats des expériences sont résumés.

Classement.

2015-

Expérience 1 Quatre étages Équipements et matériels : verre, papier, ciseaux, eau, sel, vin rouge, huile de tournesol, alcool coloré. Étapes de l'expérience ESSAYONS DE VERSER QUATRE LIQUIDES DIFFÉRENTS DANS UN VERRE AFIN QU'ILS NE SE MÉLANGENT PAS ET NE SE PLACENT PAS À CINQ ÉTAGES LES UNS SUR LES AUTRES. CEPENDANT, IL SERAIT PLUS PRATIQUE POUR NOUS DE NE PAS PRENDRE UN VERRE, MAIS UN VERRE ÉTROIT QUI S'EXPANGERA VERS LE HAUT. 1. VERSEZ DE L'EAU COULEUR SALÉE AU FOND D'UN VERRE. 2. ENROULEZ UN PAYS DANS DU PAPIER ET PLIEZ SON EXTRÉMITÉ À ANGLE DROIT ; COUPEZ LE BOUT. LE TROU DANS LE FONDATEUR DOIT ÊTRE DE LA TAILLE D'UNE TÊTE D'ÉPINGLE. VERSEZ LE VIN ROUGE DANS CETTE CORNE ; UN FLUX MINCE DEVRAIT EN SORTIR HORIZONTALEMENT, SE BRISER CONTRE LES PAROIS DU VERRE ET S'ÉCOULER SUR CELUI-CI POUR EAU SALÉE. LORSQUE LA COUCHE DE VIN ROUGE EST DE HAUTEUR ÉGALE À LA HAUTEUR DE LA COUCHE D'EAU COLORÉE, ARRÊTEZ DE VERSER LE VIN. 3. VERSEZ L'HUILE DE TOURNESOL DE LA DEUXIÈME CORNE DE LA MÊME MANIÈRE DANS UN VERRE. 4. VERSEZ UNE COUCHE D'ALCOOL COLORÉ À PARTIR DE LA TROISIÈME CORNE.

Expérience 2 Chandelier étonnant Équipement et matériel : bougie, clou, verre, allumettes, eau. Étapes de l'expérience Pesez l'extrémité de la bougie avec un clou. Calculez la taille de l'ongle pour que toute la bougie soit immergée dans l'eau, seules la mèche et la pointe de la paraffine doivent dépasser de l'eau. Allumez la mèche. "Laissez-moi", vous diront-ils, "après tout, dans une minute, la bougie se consumera jusqu'à l'eau et s'éteindra !" "C'est justement le problème", répondez-vous, "la bougie diminue de minute en minute." Et si c’est plus court, c’est que c’est plus facile. Si c’est plus facile, cela signifie qu’il flottera. Et c’est vrai, la bougie flottera petit à petit, et la paraffine refroidie à l’eau au bord de la bougie fondra plus lentement que la paraffine entourant la mèche. Par conséquent, un entonnoir assez profond se forme autour de la mèche. Ce vide, à son tour, éclaire la bougie, c'est pourquoi notre bougie s'éteindra jusqu'au bout. N'est-ce pas un chandelier incroyable - un verre d'eau ? Et ce chandelier n'est pas mal du tout.

Expérience 3 Bougie derrière une bouteille Équipement et matériel : bougie, bouteille, allumettes Étapes de réalisation de l'expérience Placez une bougie allumée derrière la bouteille et placez-vous de manière à ce que votre visage soit à 2,5 cm de la bouteille. Maintenant, soufflez dessus et la bougie s'éteindra, comme s'il n'y avait personne entre vous et la bougie, aucune barrière. Explication de l'expérience La bougie s'éteint parce que la bouteille circule avec de l'air : le flux d'air est divisé par la bouteille en deux flux ; l'un le contourne à droite et l'autre à gauche ; et ils se rencontrent approximativement là où se trouve la flamme de la bougie.

Expérience 4 Serpent qui tourne Équipement et matériel : papier épais, bougie, ciseaux. Étapes de l'expérience 1. Découpez une spirale dans du papier épais, étirez-la un peu et placez-la au bout d'un fil recourbé. 2. Tenez cette spirale au-dessus de la bougie dans le flux d'air ascendant, le serpent tournera. Explication de l'expérience Le serpent tourne parce que... l'air se dilate sous l'influence de la chaleur et l'énergie chaude est convertie en mouvement.

Expérience 5 Éruption du Vésuve Équipement et matériel : récipient en verre, flacon, bouchon, encre alcoolisée, eau. Étapes de l'expérience Placez une bouteille d'encre alcoolisée dans un grand récipient en verre rempli d'eau. Il devrait y avoir un petit trou dans le bouchon de la bouteille. Explication de l'expérience L'eau a une densité plus élevée que l'alcool ; il entrera progressivement dans le flacon, en déplaçant le mascara. Un liquide rouge, bleu ou noir s’élèvera de la bulle en un mince filet.

Expérience 6 Quinze allumettes sur un seul. Équipement et matériel : 15 allumettes. Étapes de l'expérience Placez une allumette sur la table et 14 allumettes dessus de manière à ce que leurs têtes soient relevées et que leurs extrémités touchent la table. Comment soulever la première allumette en la tenant par une extrémité, et toutes les autres allumettes avec elle ? Explication de l'expérience Pour cela, il suffit de mettre une autre quinzième allumette au dessus de toutes les allumettes, dans le creux entre elles

Expérience 8 Moteur à paraffine Équipement et matériel : bougie, aiguille à tricoter, 2 verres, 2 assiettes, allumettes. Les étapes de l'expérience Pour fabriquer ce moteur, nous n'avons besoin ni d'électricité, ni d'essence. Pour cela, nous n'avons besoin que... d'une bougie. 1. Faites chauffer une aiguille à tricoter et collez-la avec la tête dans la bougie. Ce sera l'axe de notre moteur. 2. Placez une bougie avec une aiguille à tricoter sur les bords de deux verres et équilibrez. 3. Allumez la bougie aux deux extrémités. Explication de l'expérience Une goutte de paraffine tombera dans l'une des plaques placées sous les extrémités de la bougie. L’équilibre sera rompu, l’autre extrémité de la bougie se resserrera et tombera ; en même temps, quelques gouttes de paraffine s'en écouleront, et elle deviendra plus légère que la première extrémité ; il monte vers le haut, la première extrémité descendra, laissera tomber une goutte, il deviendra plus léger et notre moteur se mettra à fonctionner de toutes ses forces ; progressivement les vibrations de la bougie augmenteront de plus en plus.

Expérience 9 Échange gratuit de liquides Équipement et matériel : orange, verre, vin rouge ou lait, eau, 2 cure-dents. Étapes de l'expérience Coupez soigneusement l'orange en deux, pelez-la de manière à ce que la peau soit retirée en un seul morceau. Percez deux trous côte à côte au fond de cette tasse et placez-la dans un verre. Le diamètre de la tasse doit être légèrement supérieur au diamètre de la partie centrale du verre, la tasse restera alors sur les parois sans tomber au fond. Abaissez la tasse orange dans le récipient jusqu'à un tiers de la hauteur. Versez du vin rouge ou de l'alcool coloré dans le zeste d'orange. Il passera par le trou jusqu'à ce que le niveau du vin atteigne le fond de la tasse. Versez ensuite de l'eau presque jusqu'au bord. Vous pouvez voir comment le courant de vin monte à travers l'un des trous jusqu'au niveau de l'eau, tandis que l'eau plus lourde passe par l'autre trou et commence à couler au fond du verre. Dans quelques instants le vin sera en haut et l’eau en bas.

Diffusion de liquides et de gaz Diffusion (du latin diflusio - propagation, propagation, diffusion), transfert de particules de nature différente, provoqué par le mouvement thermique chaotique des molécules (atomes). Distinguer la diffusion dans les liquides, les gaz et les solides Expérience de démonstration « Observation de la diffusion » Équipements et matériels : coton, ammoniaque, phénolphtaléine, installation d'observation de la diffusion. Étapes de l'expérience Prenons deux morceaux de coton. Nous humidifions un morceau de coton avec de la phénolphtaléine, l'autre avec de l'ammoniaque. Mettons les branches en contact. Les toisons sont tachées couleur rose en raison du phénomène de diffusion.

Air épais Nous vivons grâce à l'air que nous respirons. Si vous ne pensez pas que ce soit assez magique, essayez cette expérience pour découvrir ce que d'autres airs magiques peuvent faire. Accessoires Lunettes de sécurité Planche de pin 0,3 x 2,5 x 60 cm (peut être achetée dans n'importe quel magasin de bois) Journal Règle Préparation Disposez tout ce dont vous avez besoin sur la table Commençons la magie scientifique ! Portez des lunettes de sécurité. Annoncez au public : « Il existe deux types d’air dans le monde. L’un d’eux est maigre et l’autre est gros. Maintenant, je vais faire de la magie avec l’aide de l’air gras. Placez la planche sur la table de manière à ce qu'environ 6 pouces (15 cm) dépassent du bord de la table. Dites : « Air épais, asseyez-vous sur la planche. » Frappez l’extrémité du plateau qui dépasse du bord de la table. La planche sautera dans les airs. Dites au public qu’il doit y avoir du vide sur le tableau. Encore une fois, placez le tableau sur la table comme à l'étape 2. Placez une feuille de journal sur le tableau, comme indiqué sur la figure, de manière à ce que le tableau soit au milieu de la feuille. Aplatissez le journal pour qu'il n'y ait pas d'air entre lui et la table. Répétez : « Air épais, asseyez-vous sur la planche. » Frappez l'extrémité saillante avec le bord de votre paume. Résultat Lorsque vous frappez la planche pour la première fois, elle rebondit. Mais si vous frappez la planche sur laquelle repose le journal, la planche se brise. Explication Lorsque vous lissez un journal, vous enlevez presque tout l'air qui se trouve en dessous. En même temps un grand nombre de l'air venant du dessus du journal appuie dessus avec une grande force. Lorsque vous frappez la planche, elle se brise parce que la pression de l'air sur le journal empêche la planche de se relever en réponse à la force que vous appliquez.

Papier imperméable Accessoires Serviette en papier Verre Bol ou seau en plastique dans lequel vous pouvez verser suffisamment d'eau pour recouvrir complètement le verre Préparation Disposez tout ce dont vous avez besoin sur la table Faisons de la magie scientifique ! Annoncez au public : "Grâce à mon talent magique, je peux faire en sorte qu'un morceau de papier reste sec." Froissez une serviette en papier et placez-la au fond du verre. Retournez le verre et assurez-vous que la liasse de papier reste à l'intérieur. Dites quelques mots magiques sur le verre, par exemple : « pouvoirs magiques, protégez le papier de l'eau ». Ensuite, abaissez lentement le verre à l'envers dans un bol d'eau. Essayez de maintenir le verre aussi niveau que possible jusqu'à ce qu'il soit complètement disparaît sous l'eau. Sortez le verre de l'eau et secouez l'eau. Retournez-le sur le verre et retirez le papier. Laissez le public le sentir et assurez-vous qu'il reste sec. Résultat Le public constate que la serviette en papier reste sec. Explication L'air occupe un certain volume. Il y a de l'air dans le verre, quelle que soit la position dans laquelle il se trouve. Lorsque vous retournez le verre et que vous le plongez lentement dans l'eau, l'air reste dans le verre. En raison de l'air, l'eau ne peut pas pénétrer dans le verre. La pression de l'air s'avère être supérieure à la pression de l'eau essayant de pénétrer à l'intérieur du verre. La serviette au fond du verre reste sèche. Si un verre est retourné sur le côté sous l’eau, de l’air sortira sous forme de bulles. Ensuite, il peut entrer dans le verre.

Verre collant Dans cette expérience, vous apprendrez comment l'air peut faire coller les objets les uns aux autres. Accessoires 2 grands ballon 2 verres en plastique de 250 ml Assistant Préparation Disposez tout ce dont vous avez besoin sur la table Commençons la magie scientifique ! Appelez quelqu'un du public comme assistant. Donnez-lui une balle et un verre, et gardez l'autre balle et le verre pour vous. Demandez à votre assistant de gonfler votre ballon à moitié et de l'attacher. Demandez-lui maintenant d'essayer de coller une tasse sur le ballon. S’il n’y parvient pas, c’est votre tour. Gonflez votre ballon environ au tiers. Placez la tasse sur le côté du ballon. Tout en maintenant la coupe en place, continuez à gonfler le ballon jusqu'à ce qu'il soit plein au moins aux 2/3. Maintenant, lâchez le verre. Conseils pour un sorcier érudit Prouvez au public que votre verre n'est pas enduit de colle. Libérez un peu d'air du ballon et la tasse tombe. Que pouvez-vous faire d'autre ? Essayez d'attacher 2 gobelets au ballon en même temps. Cela nécessitera un peu de pratique et l'aide d'un assistant. Demandez-lui de placer deux tasses sur le ballon, puis de gonfler le ballon comme décrit. Résultat Lorsque vous gonflez le ballon, la coupelle va « coller » dessus. Explication Lorsque vous posez la coupelle sur le ballon et que vous le gonflez, la paroi du ballon devient plate autour du bord de la coupelle. Dans ce cas, le volume d'air à l'intérieur de la tasse augmente légèrement, mais le nombre de molécules d'air reste le même, donc la pression de l'air à l'intérieur de la tasse diminue. Par conséquent, la pression atmosphérique à l’intérieur de la coupelle devient légèrement inférieure à celle à l’extérieur. Grâce à cette différence de pression, la cupule est maintenue en place.

Entonnoir résistant Un entonnoir peut-il « refuser » de laisser entrer de l'eau dans la bouteille ? Vérifiez par vous-même! Accessoires 2 entonnoirs Deux bouteilles en plastique identiques, propres et sèches de 1 litre chacune Pâte à modeler Pichet d'eau Préparation Insérez un entonnoir dans chaque bouteille. Couvrez le goulot de l'une des bouteilles autour de l'entonnoir avec de la pâte à modeler afin qu'il ne reste plus d'espace. Commençons la magie scientifique ! Annoncez au public : « J'ai un entonnoir magique qui ne laisse pas entrer d'eau dans la bouteille. » Annoncez au public : « J'ai un entonnoir magique qui ne laisse pas entrer d'eau dans la bouteille. » Prenez une bouteille sans pâte à modeler et versez-y un peu d'eau à travers l'entonnoir. Expliquez au public : « C'est ainsi que se comportent la plupart des entonnoirs. » Prenez une bouteille sans pâte à modeler et versez-y un peu d'eau par l'entonnoir. Expliquez au public : « C'est ainsi que se comportent la plupart des entonnoirs. » Placez un entonnoir avec de la pâte à modeler sur la table. Versez de l'eau dans l'entonnoir jusqu'en haut. Voyez ce qui se passe. Résultat Quelques gouttes d'eau s'écouleront de l'entonnoir dans la bouteille, puis celle-ci cessera complètement de couler. Explication Ceci est un autre exemple de l'action de la pression atmosphérique. L'eau coule librement dans la première bouteille. L'eau circulant à travers l'entonnoir dans la bouteille remplace l'air qu'elle contient, qui s'échappe par les interstices entre le goulot et l'entonnoir. Une bouteille scellée avec de la pâte à modeler contient également de l'air, qui a sa propre pression. L'eau dans l'entonnoir a également une pression, qui résulte de la force de gravité qui tire l'eau vers le bas. Cependant, la force de la pression de l’air dans la bouteille dépasse la force de gravité agissant sur l’eau. L’eau ne peut donc pas pénétrer dans la bouteille. S'il y a ne serait-ce qu'un petit trou dans la bouteille ou la pâte à modeler, l'air peut s'en échapper. De ce fait, sa pression dans la bouteille va baisser et de l’eau pourra y couler.

Destructeur Comme vous devez déjà le savoir grâce à vos expériences précédentes, un véritable sorcier peut utiliser la puissance de la pression de l'air dans ses tours incroyables. De cette expérience, vous apprendrez comment l'air peut écraser boîte de conserve. Attention : cette expérience nécessite une cuisinière à gaz ou électrique et l'aide d'un adulte. Accessoires Plat à pâtisserie Eau du robinet Règle Lampe à gaz ou électrique (à utiliser uniquement par un assistant adulte) Boîte de conserve vide Pinces Assistant adulte Préparation Versez environ 2,5 cm d'eau dans la casserole et placez-la à côté de la cuisinière. Versez un peu d'eau dans une canette de soda vide, juste assez pour couvrir le fond. Après cela, votre assistant adulte doit chauffer le pot sur la cuisinière. L'eau doit bouillir vigoureusement pendant environ une minute, afin que de la vapeur s'échappe du pot. Commençons la magie scientifique ! Annoncez au public que vous allez désormais écraser la boîte de conserve sans la toucher. Demandez à un assistant adulte de tenir le pot avec des pinces et de le transformer rapidement en une casserole d'eau. Voyez ce qui se passe. Conseils pour un sorcier érudit Avant que votre assistant ne retourne le pot, prononcez quelques mots magiques. Tendez vos mains au-dessus de la canette et dites : « Étain, je t'ordonne de t'aplatir dès que l'eau te touche ! » » Que pouvez-vous faire d'autre Essayez de répéter l'expérience avec un pot plus grande taille, par exemple, avec une boîte d'un litre de jus de tomate. Lors de l'ouverture du pot, ne faites que de petits trous dans le couvercle. Avant de réaliser l'expérience, versez le contenu du pot et lavez-le, mais n'ouvrez pas complètement le couvercle. Est-il aussi facile d’écraser une canette qu’une canette de soda ? Résultat Lorsque votre assistant abaisse le pot à l'envers dans un moule rempli d'eau, le pot s'aplatit immédiatement. Explication La canette s'effondre en raison des changements de pression atmosphérique. Vous créez une basse pression à l’intérieur, puis il est écrasé par une pression plus élevée. Un pot non chauffé contient de l'eau et de l'air. Lorsque l’eau bout, elle s’évapore et se transforme d’un liquide en vapeur d’eau chaude. La vapeur chaude remplace l'air dans la canette. Lorsque votre assistant abaisse la canette à l’envers, l’air ne peut pas y rentrer. Eau froide dans le moule refroidit la vapeur restant dans le pot. Il se condense et passe du gaz à l'eau. La vapeur qui occupait tout le volume du pot se transforme en seulement quelques gouttes d'eau, ce qui prend nettement moins de place que la vapeur. Il reste un grand espace vide dans le pot, pratiquement non rempli d'air, donc la pression y est bien inférieure à la pression atmosphérique à l'extérieur. L'air exerce une pression sur l'extérieur de la boîte et celle-ci s'effondre.

Balle volante Avez-vous déjà vu un homme s'élever dans les airs lors d'un spectacle de magicien ? Essayez de dépenser expérience similaire. Remarque : Cette expérience nécessite un sèche-cheveux et l’aide d’un adulte. Accessoires Sèche-cheveux (à utiliser uniquement par un assistant adulte) 2 livres épais ou autres objets lourds Balle de ping-pong Règle Assistant adulte Préparation Placez le sèche-cheveux sur la table avec le trou vers le haut là où souffle l'air chaud. Pour l'installer dans cette position, utilisez des livres. Assurez-vous qu'ils ne bouchent pas le trou du côté où l'air est aspiré dans le sèche-cheveux. Branchez le sèche-cheveux. Commençons la magie scientifique ! Demandez à l'un des spectateurs adultes de devenir votre assistant. Annoncez au public : « Maintenant, je vais faire voler une balle de ping-pong ordinaire dans les airs. » Prenez le ballon dans votre main et relâchez-le pour qu'il tombe sur la table. Dites au public : « Oh ! J'ai oublié de dire les mots magiques ! » Dites des mots magiques sur le ballon. Demandez à votre assistant d'allumer le sèche-cheveux à pleine puissance. Placez délicatement la boule sur le sèche-cheveux dans le courant d'air, à environ 45 cm du trou de soufflage. Conseils pour un sorcier érudit Selon la force du coup, vous devrez peut-être placer la balle un peu plus haut ou plus bas qu'indiqué. Que pouvez-vous faire d'autre ? Essayez de faire la même chose avec un ballon de tailles et de poids différents. L’expérience sera-t-elle tout aussi bonne ? Résultat La balle flottera dans les airs au-dessus du sèche-cheveux. Explication Cette astuce ne contredit pas réellement la gravité. Cela démontre une capacité importante de l'air appelée principe de Bernoulli. Le principe de Bernoulli est une loi de la nature selon laquelle toute pression d'une substance fluide, y compris l'air, diminue avec l'augmentation de la vitesse de son mouvement. En d’autres termes, lorsque le débit d’air est faible, la pression est élevée. L'air sortant du sèche-cheveux se déplace très rapidement et sa pression est donc faible. Le ballon est entouré de tous côtés par une zone basse pression, qui forme un cône au niveau de l'ouverture du sèche-cheveux. L'air autour de ce cône a une pression plus élevée et empêche la balle de sortir de la zone de basse pression. La force de gravité le tire vers le bas et la force de l’air le tire vers le haut. Grâce à l’action combinée de ces forces, la balle reste suspendue dans les airs au-dessus du sèche-cheveux.

Moteur magique Dans cette expérience, vous pouvez faire fonctionner un morceau de papier comme un moteur - en utilisant de l'air, bien sûr. Accessoires Colle Morceau de bois carré 2,5 x 2,5 cm Aiguille à coudre Carré de papier 7,5 x 7,5 cm Préparation Appliquez une goutte de colle au centre du morceau de bois. Placez une aiguille dans la colle avec l'extrémité pointue vers le haut, à angle droit (perpendiculaire) par rapport au morceau de bois. Maintenez-le dans cette position jusqu'à ce que la colle durcisse suffisamment pour que l'aiguille tienne toute seule. Pliez le carré de papier en diagonale (coin à coin). Dépliez et pliez le long de l'autre diagonale. Dépliez à nouveau le papier. L’intersection des lignes de pliage se trouve au centre de la feuille. Le morceau de papier doit ressembler à une pyramide basse et aplatie. Commençons la magie scientifique ! Annoncer au public : « Maintenant, j'ai pouvoir magique, ce qui m'aidera à démarrer un petit moteur en papier." Placez un morceau de bois avec une aiguille sur la table. Placez le papier sur l'aiguille de manière à ce que son centre soit sur la pointe de l'aiguille. Les 4 côtés de la pyramide doivent pendre. Dites des mots magiques, par exemple : « Énergie magique, démarre mon moteur ! » Frottez vos paumes 5 à 10 fois, puis pliez-les autour de la pyramide à une distance d'environ 2,5 cm des bords du papier. Voyez ce qui se passe. Résultat Le papier va d'abord vaciller puis commencer à tourner en cercle. Explication Croyez-le ou non, la chaleur de vos mains fera bouger le papier. Lorsque vous frottez vos paumes l'une contre l'autre, une friction apparaît entre elles - une force qui ralentit le mouvement des objets en contact. La friction fait chauffer les objets, ce qui signifie que la friction de vos paumes produit de la chaleur. Air chaud toujours en mouvement de Endroit chaud au froid. L'air en contact avec vos paumes se réchauffe. L'air chaud monte en se dilatant et devient moins dense, donc plus léger. Lorsque l’air se déplace, il entre en contact avec la pyramide de papier, la faisant également bouger. Ce mouvement d’air chaud et froid s’appelle la convection. La convection est un processus dans lequel la chaleur circule dans un liquide ou un gaz.

BOU "École secondaire Koskovskaya"

Kichmengsko-Gorodetsky district municipal

Région de Vologda

Projet pédagogique

"Expérience physique à la maison"

Complété:

élèves de 7ème année

Koptiaev Artem

Alekseevskaïa Ksenia

Alekseevskaïa Tanya

Superviseur:

Korovkine I.N.

Mars-avril-2016.

Contenu

Introduction

Il n'y a rien de mieux dans la vie que votre propre expérience.

Scott W.

À l'école et à la maison, nous nous sommes familiarisés avec de nombreux phénomènes physiques et nous voulions fabriquer des instruments et des équipements faits maison et mener des expériences. Toutes les expériences que nous menons nous permettent d'approfondir nos connaissances le monde et en particulier la physique. Nous décrivons le processus de fabrication de l'équipement pour l'expérience, le principe de fonctionnement et la loi physique ou le phénomène démontré par cet appareil. Les expériences réalisées ont intéressé les élèves d'autres classes.

Cible: fabriquer un dispositif à partir des moyens disponibles pour démontrer un phénomène physique et l'utiliser pour en parler phénomène physique.

Hypothèse: les appareils fabriqués et les démonstrations aideront à comprendre la physique plus en profondeur.

Tâches:

Étudiez vous-même la littérature sur la réalisation d’expériences.

Regardez une vidéo démontrant les expériences

Fabriquer du matériel pour les expériences

Faire une démonstration

Décrire le phénomène physique démontré

Améliorer les ressources matérielles du cabinet de physicien.

EXPÉRIENCE 1. Modèle de fontaine

Cible : montrez le modèle le plus simple d’une fontaine.

Équipement : flacon plastique, tubes compte-gouttes, pince, ballon, cuvette.

Produit prêt

Déroulement de l'expérience :

Nous allons faire 2 trous dans le bouchon. Insérez les tubes et attachez une boule au bout de l'un d'entre eux.

Remplissez le ballon d'air et fermez-le avec une pince.

Versez de l'eau dans une bouteille et placez-la dans une cuvette.

Observons l'écoulement de l'eau.

Résultat: On observe la formation d'une fontaine à eau.

Analyse: L'eau contenue dans la bouteille est influencée par l'air comprimé présent dans la boule. Plus il y a d’air dans la boule, plus la fontaine sera haute.

EXPÉRIENCE 2. Plongeur chartreux

(Loi de Pascal et force d'Archimède.)

Cible: démontrer la loi de Pascal et la force d'Archimède.

Équipement: bouteille en plastique,

pipette (récipient fermé à une extrémité)

Produit prêt

Déroulement de l'expérience :

Prendre bouteille en plastique capacité 1,5-2 litres.

Prenez un petit récipient (pipette) et chargez-le de fil de cuivre.

Remplissez la bouteille d'eau.

Appuyez avec vos mains la partie supérieure bouteilles.

Observez le phénomène.

Résultat : on observe la pipette s'enfoncer et remonter lorsqu'on appuie sur la bouteille en plastique.

Analyse : La force comprime l'air au dessus de l'eau, la pression est transférée à l'eau.

Selon la loi de Pascal, la pression comprime l'air dans la pipette. En conséquence, le pouvoir d’Archimède diminue. Le corps se noie, on arrête la compression. Le corps flotte.

EXPÉRIENCE 3. Loi de Pascal et vases communicants.

Cible: démontrer le fonctionnement de la loi de Pascal dans les machines hydrauliques.

Matériel : deux seringues de volumes différents et un tube en plastique issu d'un compte-gouttes.

Produit prêt.

Déroulement de l'expérience :

1.Prenez deux seringues de tailles différentes et connectez-les avec un tube compte-gouttes.

2.Remplir de liquide incompressible (eau ou huile)

3. Appuyez sur le piston de la plus petite seringue. Observez le mouvement du piston de la plus grande seringue.

4. Appuyez sur le piston de la plus grande seringue. Observez le mouvement du piston de la plus petite seringue.

Résultat : On fixe la différence des forces appliquées.

Analyse : D’après la loi de Pascal, la pression créée par les pistons est la même, par conséquent : plus le piston est grand, plus la force qu’il crée est grande.

EXPÉRIENCE 4. Sécher hors de l'eau.

Cible : montre la dilatation de l'air chauffé et la compression de l'air froid.

Équipement : verre, assiette avec de l'eau, bougie, liège.

Produit prêt.

Déroulement de l'expérience :

1. versez de l'eau dans une assiette et placez une pièce de monnaie au fond et un flotteur sur l'eau.

2. Nous invitons le public à sortir la pièce sans se mouiller la main.

3.allumez la bougie et placez-la dans l'eau.

4. Couvrir d'un verre chauffé.

Résultat: On observe le mouvement de l'eau dans le verre.

Analyse: Lorsque l’air est chauffé, il se dilate. Quand la bougie s'éteint. L'air se refroidit et sa pression diminue. Pression atmosphérique va pousser l’eau sous le verre.

EXPÉRIENCE 5. Inertie.

Cible : montrer la manifestation de l'inertie.

Équipement : Bouteille à col large, bague en carton, pièces de monnaie.

Produit prêt.

Déroulement de l'expérience :

1. Placez un anneau en papier sur le goulot de la bouteille.

2. Placez les pièces sur l'anneau.

3. faire tomber l'anneau d'un coup sec de règle

Résultat: Nous regardons les pièces tomber dans la bouteille.

Analyse: L'inertie est la capacité d'un corps à maintenir sa vitesse. Lorsque vous frappez l'anneau, les pièces n'ont pas le temps de changer de vitesse et tombent dans la bouteille.

EXPÉRIENCE 6. À l’envers.

Cible : Montrer le comportement d'un liquide dans une bouteille en rotation.

Équipement : Bouteille à col large et corde.

Produit prêt.

Déroulement de l'expérience :

1. Nous attachons une corde au goulot de la bouteille.

2. versez de l'eau.

3.faites pivoter la bouteille au-dessus de votre tête.

Résultat: l'eau ne s'écoule pas.

Analyse: Au sommet, l'eau est soumise à l'action de la gravité et de la force centrifuge. Si la force centrifuge est supérieure à la force de gravité, l’eau ne s’écoulera pas.

EXPÉRIENCE 7. Liquide non newtonien.

Cible : Montrer le comportement d'un fluide non newtonien.

Équipement : bol.amidon. eau.

Produit prêt.

Déroulement de l'expérience :

1. Dans un bol, diluez la fécule et l'eau en proportions égales.

2. démontrer les propriétés inhabituelles du liquide

Résultat: une substance a les propriétés d’un solide et d’un liquide.

Analyse: avec un impact violent, les propriétés d'un solide apparaissent, et avec un impact lent, les propriétés d'un liquide apparaissent.

Conclusion

Grâce à notre travail, nous :

mené des expériences prouvant l'existence de la pression atmosphérique;

créé des appareils faits maison démontrant la dépendance de la pression du liquide sur la hauteur de la colonne de liquide, la loi de Pascal.

Nous aimions étudier la pression, fabriquer des appareils faits maison et mener des expériences. Mais il y a beaucoup de choses intéressantes dans le monde que vous pouvez encore apprendre, donc à l'avenir :

Nous continuerons à étudier cela science intéressante

Nous espérons que nos camarades de classe s'intéresseront à ce problème et nous essaierons de les aider.

À l'avenir, nous mènerons de nouvelles expériences.

Conclusion

Il est intéressant d'observer l'expérience menée par l'enseignant. Le réaliser soi-même est doublement intéressant.

Et mener une expérience avec un appareil fabriqué et conçu de vos propres mains suscite un grand intérêt parmi toute la classe. Dans de telles expériences, il est facile d’établir une relation et de tirer une conclusion sur le fonctionnement de cette installation.

Réaliser ces expériences n'est ni difficile ni intéressant. Ils sont sûrs, simples et utiles. De nouvelles recherches sont à venir !

Littérature

Soirées de physique à lycée/ Comp. EM. Homme courageux. M. : Éducation, 1969.

Travaux parascolaires en physique / Ed. DE. Kabardine. M. : Éducation, 1983.

Galperstein L. Physique divertissante. M. : ROSMEN, 2000.

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Goryachkine E.N. Méthodologie et technique d'expérimentation physique. M. : Lumières. 1984

Mayorov A.N. La physique pour les curieux, ou ce qu'on n'apprendra pas en cours. Yaroslavl : Académie de développement, Académie et K, 1999.

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Expériences dans un laboratoire à domicile // Quantum. 1980. N° 4.

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