मैंने यह विषय इसलिए चुना क्योंकि... वैज्ञानिक साहित्य के अध्ययन विषय पर भौतिकी में वैज्ञानिक अनुसंधान कार्य "इंद्रधनुष - चाप" परियोजना (ग्रेड 8)।

मोर्दोविया गणराज्य का शिक्षा मंत्रालय
म्युनिसिपल शैक्षिक संस्था

"जिमनैजियम नंबर 19" सरांस्क

अनुसंधान

"बारिश क्या है?"

प्रदर्शन किया:

प्रोंकिना अन्ना

1बी ग्रेड का छात्र

वैज्ञानिक सलाहकार:

ओविचिनिकोवा ल्यूडमिला वासिलिवेना

सरांस्क 2015

सामग्री

परिचय…………………………………………………………2

मुख्य हिस्सा

1. हमारे पूर्वज बारिश के बारे में क्या सोचते थे……………………3

2. वर्षा क्या है……………………………….3

3. वर्षा कैसे बनती है………………………….3

4. क्यों बारिश हो रही है………………………………….4

5. बारिश के बारे में अधिक जानकारी……………………………….5

6. किस प्रकार की वर्षा होती है………………………………..6

7. बारिश के संकेत………………………………7

8. रोचक तथ्यबारिश के बारे में………………………….8

9. बारिश के बारे में पहेलियाँ…………………………………………..8

10. मेरे अनुभव……………………………………..9

निष्कर्ष ……………………………………..…….13

सन्दर्भ………………………………………………14

परिचय

मुझे गर्मियाँ बहुत पसंद हैं, मुझे दोस्तों के साथ बाहर खेलना बहुत पसंद है। लेकिन कभी-कभी बाहर बारिश होती है और आपको घर पर ही रहना पड़ता है। एक दिन एमक्या यह अधिक विस्तार से जानना दिलचस्प नहीं था - बारिश क्या है और यह कहाँ से आती है?और मैंने इन सवालों के जवाब खुद ही तलाशने का फैसला किया।

अध्ययन का उद्देश्य:बारिश

अध्ययन का विषय:वर्षा निर्माण प्रक्रिया

इस अध्ययन का उद्देश्य:जानिए बारिश कैसे बनती है

अनुसंधान के उद्देश्य:
- बारिश, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में कहानियाँ खोजें;

- रोचक जानकारी पढ़ें, अध्ययन करें, नोट करें;
- बारिश के गठन का निरीक्षण करें;

यह दिखाने के लिए एक प्रयोग करें कि वर्षा की बूंदें कैसे बनती हैं;

परिणाम निकालना;

बारिश के बारे में रोचक तथ्य लिखिए।

समस्याओं को हल करने के लिए, मैंने निम्नलिखित का उपयोग किया तरीके:

चुने हुए विषय पर शैक्षिक साहित्य का अध्ययन।

अवलोकन।

एक शोध प्रयोग का संचालन करना।

विषय पर तस्वीरों और सामग्रियों का चयन।

परिणामों और निष्कर्षों का सामान्यीकरण।

अवलोकनों के आधार पर, मैं लेकर आया हूँ परिकल्पना :बारिश बादलों से जमीन पर बड़ी मात्रा में गिरने वाली पानी की बूंदें हैं।

1. हमारे पूर्वज बारिश के बारे में क्या सोचते थे?

बारिश का पानी फायदेमंद होता है कृषिऔर जड़ी-बूटियों और फलों के विकास को बढ़ावा देता है, इसलिए लोगों की भलाई इस पर निर्भर करती है।

लोगों ने लंबे समय से बारिश के बारे में किंवदंतियाँ बनाई हैं, इसे स्वर्ग के आँसू, एक जीवन देने वाली शक्ति जो जीवन देती है। साथ ही, बारिश एक स्वर्गीय सज़ा बन सकती है और वैश्विक बाढ़ का कारण बन सकती है।

देवता और आत्माएँ प्रकट हुईं जिन्होंने बारिश को नियंत्रित किया, और बारिश को रोकने या रोकने के लिए मंत्रों का इस्तेमाल किया गया। कई संस्कृतियों में, सूखे के दौरान एक विशेष प्रदर्शन किया जाता है। अफ्रीका जैसे शुष्क क्षेत्रों में बारिश को वरदान माना जाता है।

2. वर्षा क्या है?

वर्षा पानी की बूंदें हैं जो बादलों और बादलों से बड़ी मात्रा में जमीन पर गिरती हैं।

3. वर्षा कैसे बनती है?

से सौर तापपोखरों, झरनों, झीलों, नदियों, समुद्रों और महासागरों और झरनों की सतह से पानी वाष्पित हो जाता है और भाप में बदल जाता है। भाप पानी की बहुत छोटी बूंदें होती हैं, इतनी छोटी कि उन्हें आंखों से नहीं देखा जा सकता।

भाप बहुत हल्की होती है, यह हवा में ऊपर उठती है, बहुत ऊपर तक। वहां, जहां यह हमेशा होता है, यहां तक ​​कि सबसे गर्म गर्मी के दिनों में भी, बहुत ठंडा, जैसे सर्दियों में।

बूंदें हल्की होती हैं, फुलाने की तरह, और वे हवा में पूरी तरह से रहती हैं। जब ये बूंदें एक साथ आती हैं तो बादल बन जाती हैं। बादल आकाश में तैरते रहते हैं और हर समय घूमते रहते हैं क्योंकि वे जमीन से उठने वाली गर्म हवा की अधिकाधिक धाराओं से प्रेरित होते हैं।

4. बारिश क्यों होती है?

यदि यह गर्म हो जाता है, तो बादल पूरी तरह से गायब हो सकता है, घुल सकता है - बूंदें वाष्पित हो जाती हैं और अदृश्य हो जाती हैं। यदि ठंड बढ़ती है, तो बूंदें बड़ी बूंदों में विलीन हो जाती हैं - बादल बनते हैं। बादलों में बूँदें इतनी भारी हो जाती हैं कि आकाश में तैरती नहीं रहतीं, वे ज़मीन पर गिरती हैं - वर्षा होती है।

5. बारिश के बारे में अधिक जानकारी

वर्षा की बूंदें रेत के छोटे दाने से लेकर मध्यम आकार के मटर (0.5 से 7 मिमी तक) के आकार की "गेंदें" होती हैं। यदि बूँदें कम हों तो इसे वर्षा कहते हैं। 7 मिमी से अधिक व्यास वाली बूंदें बादलों से उड़ते समय छोटी बूंदों में टूट जाती हैं, इसलिए भारी बारिश में भी बूंदें बड़ी नहीं होंगी।

वर्षा अलग-अलग होती है; भारी बारिश के दौरान, एक घंटे में 10 सेमी तक पानी भर सकता है, यानी लगभग "टखने तक"।

6. किस प्रकार की वर्षा होती है?

मशरूम की बारिश - बढ़िया, बूंदाबांदी, मशरूम के मौसम के दौरान सूरज की रोशनी में गिरना

अंधी बारिश - सूरज की रोशनी में होने वाली बारिश;

गरज के साथ बारिश (तूफान के साथ बारिश);

ओले के साथ बारिश;

ओलावृष्टि (बारिश और बर्फबारी);

नहाना (डूबना) बारिश

बौछार (भारी बारिश)

बूंदाबांदी (बूंदा बांदी)

बैंड बारिश (धारियों में गिरना)

तिरछी बारिश, तिरछी बारिश;

छलनी से बारिश - बढ़िया बारिश, मानो "छनकर";

लगातार (कवर) बारिश;

तेज़ बारिश.

7. बारिश के संकेत

8. बारिश के बारे में रोचक तथ्य

1. उष्णकटिबंधीय बारिश उन बूंदों की तरह नहीं होती जिनके हम सभी आदी हैं, बल्कि सीधे टब से गिरती हैं।

2. गुरुवार को लंदन मेंअन्य दिनों की अपेक्षा बहुत अधिक वर्षा होती है। आश्चर्य की बात है लेकिन सच है.

3. पुर्तगाल में, अगर यह सड़क पर चल रहा है भारी वर्षा, आपको काम पर जाने की जरूरत नहीं है।

4. बारिश शब्द का पुराना रूसी अर्थ "दज़हद" है, इसका अनुवाद "जीवन और आशा देना" है।

5. पृथ्वी पर सबसे अधिक वर्षा वाले स्थान भारत, चीन, जापान, ब्राजील, देश हैं सेंट्रल अमेरिका. सबसे शुष्क क्षेत्र रेगिस्तान हैं, साथ ही पश्चिमी क्षेत्रों और अमेरिका के बड़े क्षेत्र भी हैं।

6. रूस में, सबसे अधिक वार्षिक वर्षा पूर्वी तट और (प्रति वर्ष 2 मीटर से अधिक) पर होती है। सबसे कम वर्षा उत्तरी तट (प्रति वर्ष 20 सेमी से कम) और द्वीपों पर होती है

9. बारिश के बारे में पहेलियाँ

बिना पथ और बिना सड़क के

सबसे लंबे पैर वाला व्यक्ति चलता है।

बादलों में, अँधेरे में छुपकर,

सिर्फ पैर जमीन पर. ( बारिश)

वह मैदान और बाग में शोर मचाता है,

लेकिन यह घर में नहीं आएगा.

और मैं कहीं नहीं जा रहा हूँ

जब तक वह जाता है. ( बारिश)

10. मेरे अनुभव

अनुभव 1.

आइए कल्पना करें कि केतली में पानी एक झील है। सूरज की बजाय बिजली हमें पानी गर्म करने में मदद करेगी।

जब केतली उबलती है, तो पानी भाप में बदल जाता है (चित्र 4)।

यदि भाप किसी ठंडी सतह से टकराए तो वह पानी में बदल जाएगी। इस घटना को संघनन कहा जाता है।

हम एक गिलास का उपयोग करके भाप को ठंडा करते हैं ठंडा पानीऔर बर्फ (चित्र 5)।

भाप पानी की बूंदों में बदल जाती है, जो नीचे की ओर बहती है (चित्र 6), जैसे बादल से बारिश गिरती है।

में
निष्कर्ष: उबलने पर पानी भाप में बदल जाता है, ठंडा होने पर भाप पानी में बदल जाती है

अनुभव 2.

उन्होंने रूई के एक सूखे गोले को कस कर निचोड़ लिया। फिर उन्होंने इसे पानी की एक तश्तरी में डाल दिया (चित्र 7)। रूई का गोला पानी के साथ खुल जाएगा और फूल जाएगा। रूई को सावधानी से उठाया (चिमटी से) सबसे ऊपर का हिस्सातश्तरी के ऊपर. यदि पर्याप्त पानी है, तो बूंदें तश्तरी में गिरने लगेंगी (चित्र 8)।

आइए कल्पना करें कि हमारे हाथ में एक छोटा सा बादल है, वह पानी से संतृप्त है। बहुत सारा पानी था. हमारा बादल बादल में बदल गया है, बूंदें उसमें नहीं रह पाती हैं और गिरने लगती हैं (चित्र 9)। बारिश हो रही है।

में

निष्कर्ष: पानी से भरकर बादल बादल में बदल जाता है, बूंदें बादल में समाहित नहीं हो पातीं और बारिश के रूप में जमीन पर गिरने लगती हैं।

निष्कर्ष

इस काम के दौरान मुझे पता चला कि बारिश साधारण पानी है जो आसमान से, बादलों से गिरता है।

मैंने अपने माता-पिता के साथ मिलकर ऐसे प्रयोग किए जिनसे हमें यह देखने में मदद मिली कि बारिश की बूंदें कैसे बनती हैं और बादलों से बूंदें क्यों टपकने लगती हैं।

मुझे एहसास हुआ कि बारिश "प्रकृति में जल चक्र" नामक श्रृंखला की एक कड़ी है। वर्षा तब होती है जब जमीन से गर्म वाष्प हवा में ठंडी होकर पानी की बूंदों में बदल जाती है।

तो मेरी परिकल्पना यही हैबारिश बादलों से जमीन पर बड़ी मात्रा में गिरने वाली पानी की बूंदें हैं, इसकी पुष्टि हो चुकी है।

ग्रंथ सूची.

1. चमत्कारों की एक गाड़ी और एक छोटी गाड़ी। बच्चों के लिए प्रयोग और प्रयोग। सेंट पीटर्सबर्ग, 2006

2. प्लेशकोव ए.ए. हमारे आसपास की दुनिया। 1 वर्ग.

3. इंटरनेट साइटें:

allforchildren.ru

genon.ru

iceybiblio.amoti.ru

मेरिटनेशन.कॉम

Minitigra.com

अलग-अलग स्लाइडों द्वारा प्रस्तुतिकरण का विवरण:

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पूर्ण: एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 26 की 1बी कक्षा की छात्रा एकातेरिना विल्कर वैज्ञानिक पर्यवेक्षक: एरेस्टोवा एस.वी.

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विषय: बारिश क्यों हो रही है? समस्या: आपने शायद देखा होगा कि जब आकाश भूरा हो जाता है और सफेद बादल भारी बादलों में बदल जाते हैं, तो कुछ समय बाद बारिश होने लगती है। लेकिन यह बारिश कहां से आती है? शोध परिकल्पना: यह संभव है कि जब बारिश होती है, तो पोखर बन जाते हैं जो जमीन में समा जाते हैं और जमीन से बूंदें आकाश में उड़ जाती हैं। और जब बादल एक साथ चलते हैं, तो बूंदों को कहीं जगह नहीं मिलती और वे जमीन पर गिरने लगती हैं।

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लक्ष्य: पता लगाएं कि "बारिश" क्या है और यह कहां से आती है। उद्देश्य: पृथ्वी के इतिहास से जल से परिचित होना। पता लगाएं कि जल विज्ञान विज्ञान क्या अध्ययन करता है। पता लगाएँ कि "बारिश" क्या है और यह कहाँ से आती है। परिचित हों भौतिक गुणजल और वर्षा जल और बर्फ पर प्रयोग और अवलोकन करना। अनुसंधान की विधियाँ: स्वयं सोचें; विश्वकोश (किताबें, इंटरनेट) का उपयोग करें; किसी वयस्क से पूछें; अवलोकन; संचारण प्रयोगों।

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पृथ्वी के इतिहास से पानी के बारे में हमारे ग्रह के इतिहास में पानी का बहुत महत्व है। वह खेलता है महत्वपूर्ण भूमिकापृथ्वी के पौधे और पशु जगत के जीवन में। जल के बिना जीवन असंभव है, लेकिन जीवन के बिना जल का अस्तित्व संभव है। इसलिए, हमारे पूर्वजों का मानना ​​था कि जीवन शुरू होने से पहले पृथ्वी पर पानी दिखाई देता था। वर्षा पानी की बूंदों के रूप में बादलों से गिरने वाली वर्षा है। बारिश को गिरते हुए देखना प्राचीनविश्वास था कि सारा जल आकाश में था। अन्य अवलोकनों के अनुसार, पानी पृथ्वी के नीचे से प्रकट हुआ, जहाँ, मान्यताओं के अनुसार, आत्माओं और देवताओं का निवास स्थित था। इसलिए झरनों, समुद्रों, झीलों और अन्य जल निकायों की पूजा की जाती है।

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प्राचीन स्लावों के जल देवता वोडानॉय थे, जो नदियों, झीलों और झरनों के एक पौराणिक निवासी थे। जलपरी को मछली की पूंछ वाले एक नग्न बूढ़े व्यक्ति के रूप में दर्शाया गया था। प्राचीन यूनानियों के बीच समुद्र का देवता पोसीडॉन था।

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प्राचीन रोमन समुद्र के देवता नेपच्यून की पूजा करते थे। मौसम को प्रभावित करने के लिए, यानी, जब आवश्यक हो तब बारिश कराने के लिए, प्राचीन लोग गरजने वाले देवताओं से प्रार्थना करते थे और बलिदान देते थे: यूनानी और रोमन - ज़ीउस को। प्राचीन स्लाव - पेरुन को।

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"जल विज्ञान" का विज्ञान और "प्रकृति में जल चक्र" की अवधारणा। जल विज्ञान विज्ञान प्रकृति में जल चक्र और उस पर मानव गतिविधि के प्रभाव का अध्ययन करता है। हमारे ग्रह की आधे से अधिक सतह पानी से ढकी हुई है। पृथ्वी के जलीय आवरण को जलमंडल कहा जाता है। इसे निम्नलिखित भागों में विभाजित किया गया है: 1. विश्व के महासागरों का जल; 2. जल सुशी; 3. भूजल. पानी वैश्विक जल चक्र के माध्यम से चलता और जुड़ता है। वैश्विक चक्र वायुमंडल के माध्यम से समुद्र से भूमि और भूमि से महासागर तक पानी की गति है।

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सूरज की किरणेंपृथ्वी और जल निकायों को गर्म करें। परिणामस्वरूप, पानी वाष्पित होने लगता है और भाप के रूप में ऊपर उठने लगता है। शीर्ष पर ठंड है, इसलिए भाप ठंडी होने लगती है और वापस पानी की छोटी, छोटी बूंदों या तेज बर्फ के क्रिस्टल में बदल जाती है। जब ऐसी ढेर सारी बूंदें एकत्रित हो जाती हैं तो एक बादल दिखाई देता है, जिसे हम आकाश में देखते हैं। बादल हैं अलग अलग आकारऔर रंग. हवा उन्हें ले जाती है. जब पानी की छोटी बूंदें बड़ी बारिश की बूंदों में विलीन हो जाती हैं जो अब हवा में नहीं रह सकती हैं, तो वे बारिश के रूप में नीचे गिरना शुरू कर देती हैं।

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जलाशय का पानी भाप के रूप में आकाश में उड़ गया और बारिश के रूप में पृथ्वी पर लौट आया। यह प्रकृति में जल चक्र है। यदि शीर्ष पर बहुत ठंड है, तो पानी की बूंदें जम सकती हैं और बर्फ के गोले में बदल सकती हैं जो ओलों के रूप में जमीन पर गिरेंगी। बादलों में ऊँचाई पर बर्फ़ जम जाती है। बर्फ के टुकड़े तब बनते हैं जब कई बर्फ के क्रिस्टल एक साथ जुड़ते हैं या पानी की जमी हुई बूंद से जुड़ते हैं। यदि बर्फ के टुकड़े नीचे गिरते समय पिघलते नहीं हैं, तो जमीन पर गिर जायेंगेबर्फ़।

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पानी के गुण स्कूल के पाठ्यक्रम से हम पानी के गुणों से परिचित हैं: पानी पारदर्शी है; पानी रंगहीन है; जल एक विलायक है; पानी में कोई गंध नहीं होती; जल प्रवाह (संपत्ति - तरलता); गर्म करने पर पानी फैलता है; ठंडा होने पर पानी सिकुड़ जाता है।

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अनुभव। प्रकृति में जल चक्र कैसे होता है? ऐसा करने के लिए, हमने एक पैन में पानी डाला, इसे ढक्कन से ढक दिया और स्टोव पर रख दिया। जब पानी उबल गया तो उसका कुछ भाग वाष्पित होकर ढक्कन पर जम गया। हमने ढक्कन हिलाया और बूंदें वापस पैन में गिर गईं।

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अवलोकन। माइक्रोस्कोप का उपयोग करके, हमने वर्षा जल, पोखर के पानी और पिघली हुई बर्फ की जांच की।

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अवलोकन 1. अक्टूबर 2013 में, हमने एक तश्तरी में बारिश की बूँदें एकत्र कीं। हमने दूसरी मंजिल की बालकनी से अपना हाथ बाहर निकालकर तश्तरी को एक छत्र में पकड़ रखा था, ताकि कोई बाहरी वस्तु कंटेनर में न जा सके। माइक्रोस्कोप में हमने बारिश के पानी की एक साफ बूंद देखी।

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अवलोकन 2: हमें आश्चर्य हुआ कि ज़मीन के करीब वर्षा का पानी कैसा दिखता है। इसका परीक्षण करने के लिए, नवंबर 2013 में हमने यार्ड में जमीन पर एक खाली जार रखा। जब इसमें बारिश का पानी भर गया तो हमने इसकी बारीकी से जांच की. वह लगभग साफ-सुथरी दिखती है. जार में केवल घास का एक छोटा सा तिनका ही रह गया। जब हमने साफ-सुथरी दिखने वाली बारिश की बूंद को माइक्रोस्कोप से देखा तो देखा कि उसमें विदेशी कण थे। ये कुछ प्रकार के "चीथड़े" थे जो बलगम की तरह दिखते थे। हमने कई लाठियां भी देखीं.

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अवलोकन 5. एक जार में जहां यह पिघल गया गंदी बर्फ, हमने गंदा देखा मटममैला पानी. नीचे रेत जम गयी है. इस जार से पिघली हुई बर्फ में एक अप्रिय गंध थी। जब हमने इस जार से एक बूंद को माइक्रोस्कोप के नीचे देखा तो हमें पता चला एक बड़ी संख्या कीबलगम, छोटे कंकड़, साथ ही विभिन्न दिशाओं में घूमने वाले कई छोटे गोल सूक्ष्मजीव।

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निष्कर्ष। इस प्रकार, हम पानी के बारे में प्राचीन लोगों के विचारों से परिचित हुए और देखा कि उन्होंने प्रकृति में जल चक्र के तंत्र को कैसे समझा। हम "जल विज्ञान" विज्ञान से भी परिचित हुए और पता लगाया कि यह क्या अध्ययन करता है। हमने अध्ययन किया कि प्रकृति में जल चक्र कैसे होता है। वर्षा जल और बर्फ के साथ प्रयोग किए। और वे इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि पोखरों और बर्फ में बैक्टीरिया होते हैं। इसलिए, आपको अपने मुंह में बर्फ नहीं डालनी चाहिए या अपने हाथों को पोखर में गीला नहीं करना चाहिए, ताकि बैक्टीरिया हमारे शरीर में प्रवेश न कर सकें। हमने अपने शोध की शुरुआत में जो परिकल्पना प्रस्तुत की थी, उसकी आंशिक पुष्टि हुई थी। हमने सीखा कि जलाशयों और ज़मीन से पानी सूर्य की किरणों के प्रभाव में भाप के रूप में ऊपर उठता है।




शैक्षणिक परियोजना में मध्य समूह"बारिश क्यों होती है"

पद: शिक्षक

कार्य का स्थान: नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 199

परियोजना का मैट्रिक्स "बारिश क्यों होती है"

परियोजना के बारे में:

प्रकार
: अनुसंधान, उपसमूह (5 लोग) अल्पकालिक: 2 सप्ताह
परियोजना का उद्देश्य:
बारिश के कारणों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें
परियोजना के उद्देश्यों:
- बच्चे को प्रकृति में होने वाली घटनाओं (सूरज-परतुचा-बारिश) के बीच संबंध को समझना सिखाएं - पानी के गुणों, इसकी विभिन्न अवस्थाओं (तरल, गैसीय, ठोस) के बारे में ज्ञान का विस्तार करें - खोज गतिविधि के लिए आवश्यक शर्तें बनाना, आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करना इसके लिए - एक वयस्क की मदद से ज्ञान प्राप्त करने की इच्छा विकसित करना, और फिर स्वतंत्र रूप से - माता-पिता को संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने में शामिल करना।
परियोजना की प्रासंगिकता
शोध के प्रति रुझान बिना किसी अपवाद के सभी बच्चों में आम है। बच्चा ज्ञान के लिए प्रयास करता है, और आत्मसात स्वयं कई "क्यों", "कैसे", "क्यों" के माध्यम से होता है। अंदर के लोगों के लिए पूर्वस्कूली उम्रसीखने की क्षमता, ताकत और भावनाओं और छापों की गहराई की विशेषता है, इसलिए इस अवधि के दौरान जो कुछ भी सीखा जाता है वह विशेष रूप से मजबूत होता है और आगे की शिक्षा और व्यक्तिगत विकास के आधार के रूप में कार्य करता है। विषय- अनुसंधान गतिविधियाँअपने आस-पास की दुनिया के प्रति बच्चे के संज्ञानात्मक दृष्टिकोण को विकसित और मजबूत करता है। समूह में बच्चों के ध्यान का एक विषय बारिश जैसी प्राकृतिक घटना थी। यही इस परियोजना के निर्माण का कारण था।

अपेक्षित परिणाम:
- बच्चे इसके बारे में ज्ञान और विचार प्राप्त करेंगे प्राकृतिक घटना- बारिश - "प्रकृति में जल चक्र" की अवधारणा सीखेंगे - अनुसंधान गतिविधियों में रुचि बढ़ेगी - पानी की विभिन्न अवस्थाओं के बारे में ज्ञान का विस्तार होगा - वे कार्यान्वयन करना सीखेंगे सरल प्रयोगअपने माता-पिता के साथ, और फिर स्वतंत्र रूप से - वे अपने कार्यों के चरणों की योजना बनाना, विश्लेषण करना और निष्कर्ष निकालना सीखेंगे
उपकरण:
प्रयोग के लिए: उबलते पानी के साथ एक केतली, कांच, कपास पैड, एक तश्तरी। व्यावहारिक गतिविधियों के लिए: मारिया शुकुरिना द्वारा "ए ड्रॉप" के बारे में एक परी कथा, शारीरिक शिक्षा मिनट के लिए एक कविता "रेन", जियानी रोडारी द्वारा एक परी कथा "द सन एंड ए क्लाउड"। कलात्मक रचनात्मकता के लिए: गौचे, पेंसिल, ए4 शीट, ब्रश, नैपकिन।

चरण:
परियोजना का कार्यान्वयन 2 सप्ताह के लिए डिज़ाइन किया गया है संख्या चरण लक्ष्य दिनांक 1. समस्या की तैयारी और डिज़ाइन पहचान - बारिश क्यों हो रही है? - एक परियोजना योजना विकसित करें, माता-पिता को संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने के लिए आकर्षित करें - परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करें - इस विषय पर सामग्री एकत्र करें (शब्दकोश, विशेष साहित्य, इंटरनेट का उपयोग) - उपकरण तैयार करें और प्रयोगों के संचालन के लिए स्थितियां बनाएं होम 10/08/14-10/13. 14 2. व्यावहारिक - बारिश का अवलोकन - प्राकृतिक घटनाओं के बारे में चित्रों और चित्रों को देखना - एक शारीरिक शिक्षा मिनट "बारिश" का संचालन करना और उसी नाम की कविता सीखना। - जियानी रोडारी की परी कथा "द सन एंड द क्लाउड" पढ़ना - मारिया शुकुरिना की परी कथा "द जर्नी ऑफ ए ड्रॉप" पढ़ना। - ड्राइंग "जल्द ही बारिश होगी" - एक समूह में एक प्रयोग आयोजित करना (रूई, पानी) - माता-पिता के साथ एक प्रयोग करना (केतली, कांच) - एक पोस्टर बनाना "प्रकृति में जल चक्र" 10/13/14- 10 /20/14 3. सामान्यीकरण-प्रभावी निष्कर्ष परिणामों को सारांशित करें और उनका मूल्यांकन करें; समूह और घर पर रिकॉर्ड किए गए प्रयोगों के वीडियो देखें। 20.10.14.- 22.10.14.

विश्लेषण भावनात्मक स्थितिपरियोजना में भाग लेने वाले बच्चे।
शोध गतिविधियों में बच्चों की रुचि बढ़ी और प्रयोग के नतीजों से वे बहुत आश्चर्यचकित हुए। पूरे प्रोजेक्ट के दौरान, सभी प्रतिभागियों का भावनात्मक मूड सकारात्मक था; बच्चों ने विभिन्न प्रकार की संयुक्त गतिविधियों में भाग लेकर आनंद उठाया। बच्चों के लिए सबसे आनंददायक और लंबे समय से प्रतीक्षित चरण समूह के साथ-साथ घर पर किए गए प्रयोगों वाले वीडियो देखना था।

निष्कर्ष:
बच्चों के साथ किये गये कार्य के फलस्वरूप पूर्व निर्धारित लक्ष्य प्राप्त कर लिया गया। बच्चों ने बारिश के बारे में ज्ञान और विचार प्राप्त किए, "प्रकृति में जल चक्र" की अवधारणा को सीखा, पानी की विभिन्न अवस्थाओं के बारे में ज्ञान का विस्तार किया (सीखा कि भाप, बर्फ, बर्फ भी पानी हैं), सरल प्रयोग करना सीखा, और समृद्ध किया समूह का विषय-विकास वातावरण ("ज्ञान केंद्र" में एक पोस्टर "प्रकृति में जल चक्र" दिखाई दिया)।

ग्रंथ सूची:
1. पत्रिका " पूर्वस्कूली शिक्षक»नंबर 6, 2013 2. आई. ई., कुलिकोव्स्काया, एन. एन. सोवगीर, बच्चों का प्रयोग, 2003 3. जी. पी. तुगुशेवा, ए. ई. चिस्त्यकोवा मध्य और पूर्वस्कूली उम्र की प्रायोगिक गतिविधियाँ, 2007 4. गियानी रोडारी। परियों की कहानियाँ 5. एक छोटी बूंद की कहानी 6. बोंडारेंको टी.एम. “ पर्यावरणीय गतिविधियाँ 6-7 साल के बच्चों के साथ।” 7. गोर्कोवा एल.जी., कोचेरगिना ए.वी., ओबुखोवा एल.ए. "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए पर्यावरण शिक्षा पर कक्षाओं के परिदृश्य।" एम।; वाको, 2005

बारिश क्यों हो रही है?
टेरेंटयेवा एलेक्जेंड्रा
एमबीओयू "उयारस्काया माध्यमिक विद्यालय नंबर 3" उयार शहर, क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र
प्रमुख: नेपोम्न्याश्चया आर.वी.

गर्मियाँ आ रही हैं, जिसका अर्थ है कि अधिकांश वर्षा वर्षा के रूप में होगी। मैंने गर्मियों में कई बार बारिश देखी और मेरे पास ऐसे प्रश्न थे जिनका उत्तर मैंने अपने शोध कार्य में देने का प्रयास किया। मैं बहुत उत्सुक हूं कि बारिश क्यों हो रही है? पानी आसमान तक कैसे उठता है और बारिश के रूप में ज़मीन पर कैसे गिरता है? बारिश अलग-अलग क्यों होती है? क्या आपको बारिश की जरूरत है? क्या खतरनाक बारिश की घटनाएं हैं?

जलवाष्प ठंडी हवा के संपर्क में आकर संघनित हो जाती है और वापस पानी में बदल जाती है। इस प्रकार वर्षा का जन्म होता है।

लेकिन सारी बारिश फायदेमंद नहीं होती. ऐसी बारिशें हैं जो पृथ्वी पर नहीं होनी चाहिए। ये अम्लीय एवं रेडियोधर्मी वर्षा हैं। वे इसलिए प्रकट हुए क्योंकि आर्थिक गतिविधिलोग, प्रदूषण पर्यावरण.

बारिश भी अच्छा मौसम है!

कार्य का उद्देश्य: जितना संभव हो उतना सीखें

इस प्राकृतिक घटना के बारे में.

उद्देश्य: 1. पानी के भाप में परिवर्तन की जांच करना।

2. समझाएं कि भाप फिर से पानी कैसे बन जाती है।

अनुसंधान विधियाँ - प्रयोग, अवलोकन।

अनुसंधान स्थान: स्कूल प्रयोगशाला, घर

अध्ययन का उद्देश्य: प्राकृतिक घटना - बारिश

द्वितीय. सामग्री एकत्र करने की विधियों और सामग्री के प्रसंस्करण की विधियों का विवरण

अद्भुत प्राकृतिक घटना - बारिश के बारे में और अधिक जानने के लिए, मुझे विभिन्न स्रोतों की ओर रुख करना पड़ा संचार मीडिया: शब्दकोश, टीवी, विशेष साहित्य। सामग्री एकत्र करते समय, मैंने अपने पड़ोस के सभी पुस्तकालयों का दौरा किया और पानी के गुणों को याद किया। मेरे लिए सबसे रोमांचक चीजें वे प्रयोग थे जो मैंने घर पर अपने माता-पिता के साथ किए।

शोध परिणाम और चर्चा

1. वर्षा क्या है?

वर्षा, सबसे पहले, पानी है। ओज़ेगोव का शब्दकोश कहता है कि "बारिश है।" वर्षणपानी की बूंदों, जेट के रूप में। और डाहल के शब्दकोष में, "बारिश बादलों से निकलने वाली बूंदों या धाराओं में पानी है।"

वर्षा वर्षा की बूंदों के रूप में होने वाली वर्षा है। वर्षा कैसे बनती है? पृथ्वी और हवा से नमी का वाष्पीकरण, गर्म होकर बढ़ जाता है अधिक ऊंचाई. इसके अलावा, जितना अधिक वे गर्म होते हैं, उतना ही ऊपर उठते हैं। लेकिन अधिक ऊंचाई पर हमेशा ठंड रहती है। नम गर्म हवा, इतनी ऊंचाई तक पहुंचने के बाद, शायद ही कभी ठंडी होती है और बारिश की बूंदों की तरह नीचे गिरती है। वर्षा एक विविधता है वायुमंडलीय वर्षा, हवा में जलवाष्प का संघनन उत्पाद जो बादलों से तरल बूंदों के रूप में गिरता है। वर्षा की बूँदें संघनन की प्रक्रिया के दौरान बनी छोटी-छोटी बूंदों के विलय से बनती हैं। हालाँकि, इस तरह, बूंदों वाले बादलों से गिरने वाली बारिश हो सकती है, जिसकी तीव्रता 1-2 मिमी/घंटा से अधिक नहीं होती है। अत्यधिक ठंडी बूंदों और बर्फ के क्रिस्टल से बने बादलों से अधिक तीव्र वर्षा होती है। में गर्मी का समयजब वे हवा की गर्म परतों से गुजरते हैं तो पिघल जाते हैं और बड़ी बारिश की बूंदों के रूप में जमीन पर गिर जाते हैं।

2. यह कैसे बनता है?

· बारिश क्यों हो रही है?

· पानी आसमान तक कैसे उठता है और बारिश के रूप में ज़मीन पर कैसे गिरता है?

पृथ्वी पर कई महासागर और समुद्र, नदियाँ और झरने, झीलें, तालाब और पोखर हैं। सूरज पानी को गर्म करता है. यह वाष्पित हो जाता है, अर्थात्। पारदर्शी एवं अदृश्य वाष्प बन जाता है। यह हल्की भाप, गर्म हवा के साथ मिलकर, जमीन से ऊपर और ऊपर उठती है - कई किलोमीटर ऊपर। वहां ऊंचाई पर हमेशा ठंड रहती है। गरम भापशीर्ष पर ठंडी हवा छूती है, और धूल की तरह पानी की छोटी-छोटी बूंदें उससे बनती हैं। बूंदें अभी भी बहुत छोटी और हल्की हैं। ठंडी हवाउन्हें नीचे खींचता है और गर्म हवाउन्हें फिर से ऊपर उठाता है. इसलिए वे जमीन से ऊपर-नीचे तब तक चलते रहते हैं जब तक कि वे बड़ी बूंदों में विलीन नहीं हो जाते।

लेकिन वहाँ पहले से ही इतनी सारी बूँदें हैं कि वे सब मिलकर एक बड़े बादल में बदल जाती हैं। हवा बादलों को उठाती है और उन्हें दुनिया भर में ले जाती है। बादल ज़मीन पर तब तक तैरते रहते हैं जब तक कि भारी बूँदें, अधिक समय तक टिकने में असमर्थ होकर, ज़मीन पर बरस नहीं जातीं।

यहाँ बारिश हो गई है। कुछ समय पहले तक यार्ड में पोखर थे। परन्तु सूर्य निकल आया और पानी सूख गया। यह फिर से भाप में बदल गया और आकाश में एक बादल बन गया और धन्य बारिश के रूप में पृथ्वी पर बरस गया।

घर पर हम वर्षा का निर्माण देख सकते हैं। मैंने निम्नलिखित अनुभव किया:

आवश्यक:

छोटा सॉस पैन

धातु आवरण

गैस - चूल्हा

प्रयोग की प्रगति:

1. एक सॉस पैन में पानी डालें और किसी वयस्क को इसे स्टोव पर रखने के लिए कहें।

2. जब पानी उबल जाए तो सॉस पैन को ढक्कन से ढक दें।

परिणाम:

ढक्कन पर पानी की बूंदें बन गई हैं. ढक्कन हिलाएं और "बारिश" की बूंदें गिरें।

यह है क्योंकि...

...कि उबलता पानी जलवाष्प छोड़ता है। ठंडे ढक्कन पर यह ठंडा हो जाता है और वापस तरल में बदल जाता है। इस घटना को संघनन कहा जाता है।

निष्कर्ष: जलवाष्प ठंडी हवा के संपर्क में आकर संघनित हो जाती है और वापस पानी में बदल जाती है। इस प्रकार वर्षा का जन्म होता है।

भाप पुनः पानी कैसे बन जाती है यह निम्नलिखित प्रयोगों में देखा जा सकता है। एक सॉस पैन में पानी उबल रहा है, भाप के बादल दिखाई दे रहे हैं। एक ठंडे चम्मच को भाप की धारा में लाएँ। सबसे पहले यह पानी की छोटी-छोटी बूंदों से ढक जाता है और फिर इसमें से पानी टपकना शुरू हो जाता है। पानी की छोटी-छोटी बूंदें आपस में तब तक जुड़ती रहती हैं जब तक कि वे इतनी बड़ी न हो जाएं कि हम उन्हें भाप के बादल के रूप में देख सकें। भाप ऊपर उठती है और चम्मच की ठंडी सतह के संपर्क में आती है। छोटी बूंदें ठंडी हो जाती हैं, चम्मच पर जम जाती हैं, बड़ी बूंदों में विलीन हो जाती हैं और पानी के रूप में बह जाती हैं।

हम स्वयं ही वर्षा करा सकते हैं। एक हैंडल वाले सॉस पैन में बर्फ के टुकड़े भरें और इसे उबलते पानी के एक बड़े पैन के ऊपर रखें। क्या हो जाएगा? बहुत नम, गर्म हवा, भाप से संतृप्त, ऊपर उठती है और बर्फ से ठंडे सॉस पैन की दीवारों को गर्म कर देती है। यह भाप संघनित होकर इसकी दीवारों पर जम जाती है, बड़ी बूंदों में विलीन हो जाती है और नीचे की ओर बहती है। बारिश हो रही है!

3. किस प्रकार की वर्षा होती है?

बारिश को दो मुख्य विशेषताओं के अनुसार वर्गीकृत किया जाता है: तीव्रता और अवधि।

सबसे भारी वर्षा को मूसलाधार बारिश कहा जाता है। सबसे हल्की बारिश रिमझिम होती है। लेकिन गर्मियों की बारिश बहुत खास होती है, छोटी और खुशनुमा। वे अद्भुत तरीके से आते हैं - साफ़ आसमान से, रोशनी में चमकता सूर्य! आकाश में कोई बादल नहीं हैं, केवल हवा में हल्की सफेद धुंध छाई हुई है।

यह जलवाष्प है. जमीन से नीचे, यह हवा की ठंडी धारा में गिर गया, पानी की बूंदों में बदल गया, वे तेजी से विलीन होने लगे, भारी हो गए और दुर्लभ बड़ी बूंदों के रूप में जमीन पर गिरने लगे।

जल्दी बीत जाती है, ये बारिश

4. पृथ्वी पर किस प्रकार की वर्षा नहीं होनी चाहिए?

लेकिन सारी बारिश फायदेमंद नहीं होती. ऐसी वर्षाएँ होती हैं जो पृथ्वी पर नहीं होनी चाहिए। ये अम्लीय एवं रेडियोधर्मी वर्षा हैं। वे मानव आर्थिक गतिविधियों और पर्यावरण प्रदूषण के कारण प्रकट हुए।

अम्ल वर्षा

प्रकृति में अनेक पदार्थ हैं, उनमें से अम्ल भी हैं। पर्यावरण प्रदूषण के कारण आकाश में उच्च स्तर पर अम्ल बनने लगे। वे अक्सर बारिश के साथ जमीन पर गिर जाते हैं। ये तथाकथित हैं अम्ल वर्षा. पौधे और सभी जीवित चीज़ें उनसे पीड़ित होती हैं, प्राचीन स्मारकों सहित कई इमारतें ख़राब हो जाती हैं।

रेडियोधर्मी वर्षा

रेडियोधर्मी प्रदूषण मानव वायुमंडलीय प्रदूषण के सबसे खतरनाक परिणामों में से एक है। वे धूल और वायुमंडलीय नमी की बूंदें हैं जिनमें रेडियोधर्मी परमाणु होते हैं।

विकिरण जीवित कोशिकाओं को नष्ट कर देता है, जिससे विभिन्न बीमारियों के खिलाफ शरीर की सुरक्षा कमजोर हो जाती है।

5. क्या बारिश जरूरी है?

यदि कभी वर्षा न हुई तो क्या होगा?

यदि वर्षा न हो तो नदियाँ, समुद्र और झीलें सूख जाएँगी, घास और पेड़ जल जाएँगे। इसका मतलब है कि वहां कोई मछली, पक्षी, जानवर या इंसान नहीं होंगे।

वर्षा हमारे लिए सबसे महत्वपूर्ण स्रोत है।

चतुर्थ. निष्कर्ष

इस प्राकृतिक घटना पर शोध करते समय, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि बारिश इनमें से एक है अद्भुत घटनाजो प्रकृति में मौजूद है. केवल लोगों को ही पृथ्वी की पारिस्थितिकी का ध्यान रखना होगा और फिर खतरनाक बारिश नहीं होगी।

सूचना साहित्य के स्रोत

1. करागोड एस. "प्राकृतिक घटनाओं का विश्वकोश"

2. ओज़ेगोव एस.आई., श्वेदोवा एन.यू. " शब्दकोषरूसी भाषा" एम., 1997

3. मैं दुनिया का अन्वेषण करता हूं: पारिस्थितिकी। - एम., 1999

किंडरगार्टन में व्यक्तिगत परियोजना "बारिश क्यों होती है"

लेखक: खबीबुलिना रविलिया मिरखतोवना, एमबीडीओयू में शिक्षक " बाल विहारनंबर 69 तातारस्तान गणराज्य के नबेरेज़्नी चेल्नी शहर का "इंद्रधनुष"
सामग्री का विवरण:मैं आपको प्री-स्कूल समूह (6-7 वर्ष) के बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत परियोजना "बारिश क्यों होती है" की पेशकश करता हूं। यह सामग्री वरिष्ठ और प्रारंभिक स्कूल समूहों के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। परियोजना एक समस्या पर आधारित है; इसे हल करने के लिए विभिन्न दिशाओं में शोध की आवश्यकता होती है, जिसके परिणामों को सामान्यीकृत किया जाता है और एक पूरे में जोड़ा जाता है।
परियोजना प्रकार: अनुसंधान
परियोजना की समय सीमा: 1 महीना
परियोजना का लक्ष्य: बारिश के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और स्पष्टीकरण करना,
उनकी घटना के कारण.
परियोजना के उद्देश्यों:
- बच्चे को प्रकृति में रिश्तों को देखना और समझना सिखाएं (सूरज - भाप-बादल-बारिश)
- खोज गतिविधि के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाना, इसके लिए आवश्यक परिस्थितियाँ बनाना
- किसी वयस्क की मदद से और फिर स्वतंत्र रूप से ज्ञान प्राप्त करने की क्षमता का विकास
- प्रश्न बनाने और पूछने, निष्कर्ष और निष्कर्ष निकालने की क्षमता का विकास
- व्यक्तित्व और संचार कौशल के रचनात्मक विकास को बढ़ावा देना
- संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने के लिए माता-पिता को शामिल करना
- "वयस्क-बच्चा" जोड़ी में समान रूप से काम करने की क्षमता विकसित करना
- ज्ञान, कड़ी मेहनत, समर्पण और दृढ़ता की इच्छा पैदा करें।
परियोजना की प्रासंगिकता:
शोध के प्रति रुझान बिना किसी अपवाद के सभी बच्चों में आम है। बच्चा ज्ञान के लिए प्रयास करता है, और आत्मसात स्वयं कई "क्यों", "कैसे", "क्यों" के माध्यम से होता है। विषय-आधारित शोध गतिविधियाँ बच्चे के आसपास की दुनिया के प्रति उसके संज्ञानात्मक दृष्टिकोण को विकसित और समेकित करती हैं। एक बच्चा सब कुछ दृढ़तापूर्वक और लंबे समय तक सीखता है जब वह खुद सुनता है, देखता है और करता है।
लिलियाना एक जिज्ञासु बच्ची है। उसकी रुचियों की एक विस्तृत श्रृंखला है। माता-पिता हमेशा बच्चे के हितों का समर्थन करते हैं और उनके क्षितिज का विस्तार करते हैं।
लिलियाना के ध्यान की वस्तुओं में से एक प्राकृतिक घटना थी। कई बार बारिश को देखते हुए, वह इस सवाल में दिलचस्पी लेने लगी कि "बारिश क्यों होती है।" इस तरह हमारा प्रोजेक्ट अस्तित्व में आया.
परियोजना सामग्री:

चरण 1 की तैयारी

समस्या की पहचान - बारिश क्यों हो रही है?
- परियोजना विकास, संयुक्त गतिविधियों में भागीदारी में माता-पिता को शामिल करना
- परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करें
-इस विषय पर सामग्री का संग्रह (शब्दकोश, विशेष साहित्य, इंटरनेट का उपयोग)
- माता-पिता के लिए परामर्श " परियोजना की गतिविधियोंबाल विहार में"
- उपकरण तैयार करना और घर पर प्रयोग करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना

चरण 2 मुख्य (व्यावहारिक):

वर्षा अवलोकन
- प्राकृतिक घटनाओं के बारे में चित्रों और चित्रों की जांच करना
- ओ. मास्लोवा की कविता "वर्षा" याद करना
- गियानी रोडारी की परी कथा "द सन एंड द क्लाउड" पढ़ना
- एम.एम. एरेमीवा द्वारा गीत "रेन", संगीत और गीत सीखना
- ड्राइंग "बिग क्लाउड"

- बारिश के बारे में पहेलियाँ बताना
- माता-पिता के साथ घर पर प्रयोग करना

स्टेज 3 फाइनल

प्रस्तुति
- परिणाम - घर पर प्रयोगों की वीडियो रिकॉर्डिंग
अपेक्षित परिणाम
- लिलियाना प्राकृतिक घटना - बारिश का ज्ञान और समझ हासिल करेगी
- शोध कार्यों में रुचि बढ़ेगी
- माता-पिता के साथ और फिर स्वतंत्र रूप से सरल प्रयोग करना सीखें
- अपने कार्यों के चरणों की योजना बनाना, विश्लेषण करना और निष्कर्ष निकालना सीखें
- माता-पिता इस परियोजना में रुचि रखते हैं और सक्रिय भागीदार हैं, जो बच्चे की ज्ञान की आवश्यकता के विकास पर केंद्रित है।
एक नई समस्या का विवरण:
लिलियाना अद्भुत प्राकृतिक घटना - बारिश के बारे में जितना संभव हो उतना सीखना चाहती है।
- वर्षा किस प्रकार की होती है?
- पृथ्वी पर किस प्रकार की वर्षा नहीं होनी चाहिए?
- क्या आपको बारिश की ज़रूरत है?

प्रयोगों का विवरण

(माता-पिता की मदद और सुरक्षा नियमों के अनुपालन में घर पर प्रयोग किए गए)
अनुभव क्रमांक 1पानी की एक सूखी गांठ को कस कर निचोड़ लें। फिर इसे पानी की तश्तरी में डाल दें. कॉटन बॉल पानी के साथ खुल जाएगी और फूल जाएगी। सावधानी से रूई के ऊपरी भाग को तश्तरी के ऊपर उठाएँ। यदि पर्याप्त पानी है, तो बूंदें तश्तरी में गिरने लगेंगी।
लिलियाना की कहानी: कल्पना कीजिए कि मेरे हाथ में एक छोटा सा बादल है, वह पानी से संतृप्त है। बहुत सारा पानी था. हमारा बादल बादल में बदल गया है, बूंदें उसमें टिक नहीं पातीं और गिरने लगती हैं। बारिश हो रही है।
बादल, बादल, तुम किस बारे में बात कर रहे हो?
बादल उत्तर देता है "वर्षा।" इस प्रकार वर्षा होती है।
अनुभव क्रमांक 2आवश्यक: धातु का पैन, धातु का ढक्कन, गैस स्टोव
प्रयोग की प्रक्रिया: 1.एक सॉस पैन में पानी डालें, वयस्कों को इसे स्टोव पर रखने के लिए कहें।2. जब पानी उबल जाए तो सॉस पैन को ढक्कन से ढक दें।
परिणाम:
ढक्कन पर पानी की बूंदें बन गई हैं. ढक्कन हिलाएं और "बारिश" की बूंदें गिरें। ऐसा इसलिए है क्योंकि उबलते पानी से जलवाष्प निकलती है। ठंडे ढक्कन पर यह ठंडा हो जाता है और फिर से तरल में बदल जाता है (इस प्रकार बारिश की उपस्थिति को समझाया जा सकता है)।

प्रयुक्त पुस्तकें:

1. पत्रिका "पूर्वस्कूली शिक्षक" संख्या 6, 2013
2. आई.ई. कुलिकोव्स्काया, एन.एन. सोवगीर, बच्चों का प्रयोग, 2003
3. जी.पी. तुगुशेवा, ए.ई. चिस्त्यकोवा मध्य और पूर्वस्कूली उम्र की प्रायोगिक गतिविधियाँ, 2007
4. टी.ए. कोरोटकोवा बड़े बच्चों की संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियाँ, 2009
5. एल.वी.कोविंको प्रकृति का रहस्य - यह बहुत दिलचस्प है एम. 2004
6. गियानी रोडारी परी कथाएँ
7. मेथोडिक कुल्लनमा बल्लालर बक्शासिंडा प्रोजेक्ट एशचेनलेगे यार चाली 2012