Resumo de uma aula de desenho para crianças maiores. Outono
Resumo da aula de desenho “Outono Dourado” do grupo de idosos.
Compilado por: Professora Strokova Tatyana ValerievnaTarefas de software: 1. Cultive o interesse pelos fenômenos naturais do outono, a capacidade de resposta emocional à beleza do outono. 2. Desenvolva um senso de composição e percepção de cores. 3. Continue a ensinar as crianças a refletir as impressões do outono em desenhos, a desenhar várias formasárvores, grandes, pequenas, altas, esbeltas, continuam representando folhas. 4. Fixe as técnicas de trabalho com um pincel (com a ponta do pincel com todas as cerdas). 5. Coloque corretamente o gráfico no papel. 6.Desenvolver a percepção estética das crianças e o amor pela natureza.
Materiais e equipamentos: papel para aquarela tamanho A 4, aquarelas, pincéis nº 1, nº 4, guardanapo, canudinho.
Trabalho preliminar do professor: ler poesia, uma história sobre o outono, selecionar ilustrações para a aula, pinturas sobre o outono, conversar, observar enquanto caminha, escrever notas, preparar material para a aula.
Progresso da aula:
Hoje temos uma atividade inusitada; vamos com vocês em uma viagem inusitada a uma galeria de arte onde veremos obras de artistas russos sobre o tema “Outono Dourado”. Exposição de pinturas de artistas russos sobre o tema "Outono Dourado"
Educador: Isso mesmo, outono.
Educador: Pessoal! Como é o outono?
Crianças: Frio, chuvoso, sombrio, dourado, ensolarado.
Educador: Quem sabe por que o outono é chamado de dourado?
Folhas douradas, árvores douradas.
Crianças: porque no outono todas as folhas das árvores e arbustos ficam amarelas e por isso tudo parece dourado
Há folhas amarelas e laranja por todo lado no chão, como um tapete dourado.
Educador: gente, quando chove tem gotas nas folhas e quando brilha as folhas parecem douradas,
Pessoal, vocês sabem como se chama? fenômeno de outono quando as folhas caem das árvores?
Crianças:
- Esta é a queda das folhas.
Educador:
- Certo. Por que as árvores perdem as folhas no outono? (faz frio, no inverno dificilmente os galhos seguram as folhas e a neve, no inverno a árvore dorme e descansa).
Ninguém diz a uma árvore quando ela deve perder as folhas. Mas agora o outono está se aproximando - e as folhas das árvores estão mudando cor verde ficam amarelos ou vermelhos e caem. Isso acontece porque a água congela e para de fluir para os galhos e folhas. A árvore adormece durante o inverno.
As folhas caem de todas as árvores no outono. O vento os carrega pelas ruas e parques. No ano seguinte, novas folhas aparecem nas árvores.
Ouça o poema chamado "Folhas caindo".
A conversa das folhas caídas é quase inaudível:
- Somos de bordos...
- Somos de macieiras...
- Somos dos olmos...
- Somos de cerejas...
- De um álamo tremedor...
- De cereja de passarinho...
- De um carvalho...
- De uma bétula...
Folhas caem em todos os lugares:
Frost está à porta!
Yu Kapotov
Educador:
- No outono, as folhas das árvores ficam não só amarelas, mas também vermelhas, laranja, marrons e até roxas. A cor das folhas depende do clima: quanto mais ensolarados os dias de outono, mais tinta mais brilhante. Muitos artistas adoram desenhar natureza de outono justamente por causa dessa variedade de cores. Hoje quero chamar a sua atenção para reproduções de artistas russos. O próprio nome das pinturas indica a época do ano em que os artistas nelas retratados.
Olhando essas fotos e observando a natureza em um passeio, você e eu podemos ter certeza de que o próprio outono surge com looks para árvores, arbustos e toda a natureza, como se organizasse uma competição para ver quem tem as folhas mais brilhantes e bonitas. Quero admirá-los todos os dias.
Que pena.
Outono com um pincel longo e fino
Recolore as folhas.
Vermelho, amarelo, dourado –
Como você é linda, folha colorida!..
E o vento tem bochechas grossas
Enganado, enganado, enganado.
E as árvores são variadas
Sopre, sopre, sopre!
Vermelho, amarelo, dourado...
A folha colorida inteira voou!..
I.Mikhailova
Educador: Agora vamos pegar nossas mãos e praticar.
Desenhamos o tronco da árvore de cima para baixo, a árvore fica mais espessa na parte inferior. Desenhamos até o final da grama para que a árvore não fique pendurada no ar, desenhamos os galhos da árvore com a ponta do pincel, eles alcançam o sol. Educador: que tipo de tinta levamos para pintar uma árvore: marrom. Educador: quando pintarmos as folhas, aplique toda a cerda do pincel. Educador: Que tipo de tinta usamos para pintar as folhas: verde, amarelo, laranja, vermelho.
Educador: Vamos ao trabalho.
Durante a aula, a professora fica atenta às crianças que não vão bem. Encorajar. Ajuda.
1. Desenhe o céu. Aplicamos tinta azul em pinceladas grandes da esquerda para a direita, sem alterar a direção do traço.
2. A segunda cor é amarela. Lembramos às crianças que a direção do traço é da esquerda para a direita.
3. Na próxima etapa do nosso trabalho, precisamos adicionar mais duas cores: laranja e marrom. Lembramos às crianças que não mudem a direção do traço da esquerda para a direita. Esperamos alguns minutos para a tinta secar.
4. Na próxima etapa do trabalho, desenhe as árvores com o pincel número 1.
5. Desenhe folhas de cores diferentes, amarelo, verde, laranja, vermelho. (Queda de folhas).
A professora recolhe todos os trabalhos e organiza uma vernissage dos trabalhos infantis. Vocês veem que fotos maravilhosas vocês criaram, vocês eram verdadeiros artistas.
Educador: O que você e eu desenhamos?
Crianças: Outono dourado.
Educador: Você gosta do seu trabalho? Crianças: sim.
Vamos bater palmas.
Olga Morozova
Resumo de uma aula de desenho do grupo de idosos “Está chovendo”
Morozova Olga Anatolyevna
« Está chovendo» . Notas de aula na criatividade artística (desenho) V grupo sênior
Assunto: « Está chovendo»
Área educacional: “Desenvolvimento artístico e estético”
Alvo: Desenvolver a capacidade das crianças de refletir figurativamente as impressões da vida ao seu redor em desenhos.
Tarefas: Ensine as crianças a refletir figurativamente as impressões da vida ao seu redor em desenhos. Reforçar a capacidade de construir a composição de um desenho. Aprenda a usar técnicas adquiridas para transmitir fenômenos em um desenho. Exercício em desenho grafite simples e lápis de cor (giz de cera colorido, lápis de carvão, sanguíneo).
Materiais e equipamentos: Lápis de grafite, lápis de cor ou giz de cera, folha A-4 (por criança).
Progresso da lição.
Vamos fazer enigmas:
De manhã vamos para o quintal -
As folhas estão caindo chuva,
Eles farfalham sob os pés
E eles voam, voam, voam... (Outono)
Pingando tristemente do céu -
Todo lugar está molhado, úmido, úmido.
É fácil se esconder dele
Assim que o guarda-chuva abrir (Chuva)
Respostas das crianças.
Muito bem, rapazes! Agora vamos dar uma olhada nas fotos, o que elas mostram?
Respostas das crianças.
Isso mesmo pessoal chuva e em que época do ano?
Respostas das crianças.
Isso mesmo pessoal, outono!
Gente, vocês gostam quando está chovendo ? Por que?
Um jogo "O que acontece chuva?» . Ao longo da cadeia, todos nomeiam as palavras, conforme acontece chuva, mas não pode ser repetido. (forte, frio, torrencial, cogumelo, raso, garoa, penetrante, quente, etc.)
Um jogo “Como é o clima no outono?”
Quando está chovendo, o tempo está chuvoso quando o vento sopra - ventoso, frio - frio, nublado - nublado, úmido - úmido, sombrio - sombrio, claro - claro.
Fez. ex. "Escolha uma ação"
Mover: O que as folhas fazem no outono? (ficar amarelo, cair, voar, etc.) Chuva no outono(chegando, garoa, etc.) Aves no outono (voe para longe, prepare-se, etc.)Árvores no outono (deixam cair folhas, adormecem, etc.) Animais no outono (preparação para o inverno, troca de casaco, etc.)
Ginástica de dedo "Presentes de Outono"
Sol, sol, mais diversão,
Acenda, aqueça mais um pouco!
Cerre os dedos em punho, abra
Chuva, chuva, não perturbe
Reúna para nós a colheita:
Peras, maçãs nos pomares,
Tomates nos campos.
Beterraba, rabanete e batata.
E, claro, cenouras.
Ao listar, dobre um dedo da mão esquerda e depois da direita.
Então, quando o inverno chegará,
As lixeiras estavam cheias.
Cerre os dedos em punho
Pessoal, contem-nos como os animais se preparam para o inverno? Pássaros?
Os animais constroem buracos e estocam. Os texugos coletam raízes, os esquilos armazenam-nos em buracos. As lebres começam a mudar de pelagem, as toupeiras e os ratos coletam espiguetas. Os pássaros começam a voar para climas mais quentes.)
Todos os pássaros voam? Como chamamos os pássaros que permanecem?
Eles costumam ir no outono chuvas e as pessoas andam pelas ruas sob guarda-chuvas. Vamos desenhar com você chuvoso dia de outono na aldeia, no campo. Primeiro desenhamos terreno: floresta, campo, chuva sorteio por último. Vamos lembrar jeitos diferentes desenhando chuva, grama, árvores.
Ao final, considere todos os desenhos, marcando os mais expressivos, inclusive novas imagens.
No final Aulas Consideramos todos os desenhos, marcando os mais expressivos, inclusive novas imagens.
Resumo de uma lição sobre desenho usando técnicas não tradicionais
Tópico: “Final de outono chuvoso”.
(Grupo sênior)
Conteúdo do programa:
- Desenvolva a ideia de que através da seleção de cores é possível transmitir em um desenho determinado clima e humor característicos do final chuvoso do outono. Apresente às crianças uma nova maneira de representar expressivamente as cores do final do outono, usando o desenho com uma vela de cera. Desenvolver competências na coloração húmida de papel com aguarelas, bem como na impressão de folhas secas pintadas com tinta. Desenvolver sentimentos emocionais e estéticos, imaginação e atividade criativa Cultive o interesse pela pintura de paisagem e pelo próprio processo de desenho.
Trabalho preliminar:
- Lendo poemas dos poetas russos A. N. Pleshcheev, A. S. Pushkin e outros. Exame das reproduções de “Frown” (outono) de S. Zhukovsky, “fog. Outono”, “Late Autumn” de I. I. Levitan e outros. Ouvindo a música de P. I. Tchaikovsky “Estações” “Outono” Observar o céu, as árvores, a chuva enquanto caminha. Coleta e secagem folhas de outono, projeto de herbário.
- Folhas de papel branco para desenho Tintas aquarela, guache Lápis simples Pincel largo para molhar papel Pincéis de esquilo nº 6, nº 2 Pedaços de vela de parafina branca Frascos de água, porta-pincéis, oleados, guardanapos
Progresso da aula
1 parte. Formação do plano
A professora convida as crianças a olharem pela janela, chama a atenção para o fato de que acabou Outono dourado. Cada vez mais, o céu fica nublado com pesadas nuvens cinzentas e cai uma garoa fria. Todas as folhas caíram das árvores no chão escuro e úmido. O final do outono chegou. O poeta M.P. Chekhov escreveu sobre esta época: Chove e chove. Há poças por toda parte Riachos caem do telhado para o solo. Cada dia fica mais nublado e pior, E do frio agudo do outono Você não sabe onde encontrar abrigo.
Toda a chuva e chuva... as rosas murcharam, As flores são frias, não florescem, E só há lágrimas nas árvores... Mais uma semana - e geadas Eles virão até nós ameaçadoramente do norte.
A professora chama a atenção para as reproduções de pinturas do final do outono e sugere determinar a gama de cores que os artistas usaram na pintura do final do outono ( cinza, marrom, preto, todas as cores escuras e completamente pouco amarelo, vermelho, etc.) Convida as crianças a se tornarem artistas e pintarem seu próprio final de outono com tempo chuvoso.
A professora mostra uma nova técnica para desenhar chuva: - Antes de começar a desenhar, vou te ensinar uma técnica simples, mas muito interessante e inusitada que você ainda não conhece. Vou mostrar como representar a chuva no papel. Pegue um lápis simples e desenhe jatos oblíquos de chuva em uma folha de papel branca. Lembre-se do enigma “O homem comprido ficou preso no chão”. Não esqueçamos de marcar a linha do solo com um lápis e desenhar como torrentes de chuva caem do céu para o solo.
- Agora vamos pegar um pedaço da vela - está na sua mesa - e passar, pressionando com força média, ao longo das linhas da chuva a lápis. A professora faz uma pergunta:
-Como podemos ver a chuva na foto? O que deveria ser feito? (colorir a folha papel).
A professora convida as crianças a lembrarem como obter tons borrados para criar o fundo de uma imagem (técnica de tingir papel sobre papel úmido). A professora esclarece a técnica de desenho bruto: - Gostaria de lembrar a técnica de tonificação úmida. Umedeça levemente uma folha de papel com água, fazendo pinceladas largas e com um pincel largo. Em seguida, sobre uma folha úmida, aplicamos a tinta da cor que precisamos e que se adapta ao esquema de cores do desenho, aplicamos de forma que as bordas da tinta se toquem, mesmo que levemente, sobrepostas. Assim, você pode destacar a terra com uma cor e o céu com outra, e a fronteira entre eles fica desfocada. A professora faz uma pergunta: -Que gama de cores você usará ao pintar um clima sombrio, chuvoso e nublado? ( cinza, preto, roxo, marrom, azul escuro…) A professora convida as crianças a pensar: -Como você pode representar árvores nuas imprimindo folhas secas? ( Não se pode pintar sobre toda a folha seca, mas aplicar tinta com pincel grosso apenas nas nervuras).
Minuto físico
Parte 2. Atividades independentes de crianças.
A professora convida as crianças a começarem a trabalhar em etapas:
- Esboço de chuva com um lápis simples e desenho de chuva com uma vela de cera. Tonificação de papel úmido usando uma gama de cores escuras. Impressão com folhas secas de árvores.
Parte 3 Análise de obras infantis.
- As crianças olham para o trabalho. Eles dão nomes às suas pinturas. Eles explicam em que mês e que clima são retratados. Eles nos contam como pintaram. Quais materiais você utilizou? Que clima os desenhos infantis evocam?
Pequeno, sonolento, sem medida, Como se saísse de muitas peneiras, A chuva está fria e cinzenta Tudo está chuviscando, chuviscando... Restos, árvores e paredes Nas redes úmidas da semi-escuridão Como se as mudanças estivessem esperando Tenha um inverno limpo e divertido!
- Parece-me, pessoal, que esse poema reflete muito bem o clima que suas pinturas criam. E nos inspira a alegria da chegada iminente do tão esperado inverno. Todos vocês fizeram um ótimo trabalho hoje. Obrigado pela sua criatividade.
Resumo da aula de desenho “Está chovendo” (grupo do meio).
Vamos fazer enigmas:
A cada dia o vestido fica mais colorido,
De alguma forma mais brilhante, mais bonito, mais divertido...
Que tipo de garota linda é essa?
Ele está realmente com pressa de agradar a todos?
Só que agora o tempo está sombrio com mais frequência...
Época do ano - como é lá fora? (Outono)
Faz barulho no campo e no jardim, mas não entra em casa.
E não vou a lugar nenhum enquanto ele estiver andando. (Chuva ) Respostas das crianças.
Muito bem, rapazes! Agora vamos dar uma olhada nas fotos, o que elas mostram? Respostas das crianças.
Isso mesmo pessoal chuva e em que época do ano? Respostas das crianças.
Um jogo “Como é o clima no outono?”
Quando chove o tempo é chuvoso, quando o vento sopra venta, frio é frio, nublado é nublado, úmido é úmido, sombrio é sombrio, claro é claro.
Fez. ex. "Escolha uma ação"
Mover: O que as folhas fazem no outono? (ficar amarelo, cair, voar, etc.)
Chuva no outono (chegando, garoa, etc.)
Aves no outono (voe para longe, prepare-se, etc.)
Árvores no outono (deixam cair folhas, adormecem, etc.)
Animais no outono (preparação para o inverno, troca de casaco, etc.)
Jogo dinâmico « Chuva »
Chuva, chuva, chuva e chuva. (As crianças mostram gotas nas palmas das mãos com os dedoschuva)
Não se desculpe pelas gotas molhadas.
Batemos palmas poemas)
Batemos os pés.
O sol apareceu novamente e
todas as crianças vão passear. (Realizar movimentos de acordo com o textopoemas)
Muito bem pessoal, agora que jogamos, vamos desenhar um dia chuvoso de outono em uma vila, campo ou cidade. Primeiro desenhamos terreno: floresta, campo, árvores, chuva são desenhados por último. Vamos lembrar várias maneiras desenhando chuva, grama, árvores.
Resumo de uma aula de desenho sênior em técnicas não tradicionais
(desenho em papel molhado)
Tema: “Chuva, chova mais!”
Alvo: Introdução às técnicas de desenho não convencionais: em papel úmido com pincel, tintas, pasta.
Tarefas:
Ensinar as crianças nova tecnologia desenho: gotas de chuva - com pasta em garrafa, colocando-as sobre todo o plano da folha; exercite as crianças desenhando listras coloridas com pincéis em um lençol molhado.
Desenvolvimento da imaginação, percepção das cores, emoções.
Cultive a precisão ao trabalhar com tinta, o interesse por técnicas de pintura não convencionais.
Materiais: guarda-chuva grande; Materiais: folhas de papel brancas, tintas, pincéis, potes de água, esponjas de espuma, frascos de pasta, lenços umedecidos, paletas.
Técnica : pintura a dedo
Trabalho preliminar: observação de chuva; olhando ilustrações, aprendendo enigmas, canções, poemas; consolidar no jogo; tirando chuva com os dedos, cotonetes.
Métodos de desenho: em papel úmido; colar.
Progresso da aula:
As crianças formam um semicírculo
Professor: pergunta um enigma:
"Eu frequentemente
Eles perguntam, eles esperam,
vou apenas me mostrar
Então eles começarão a se esconder.
(respostas das crianças - chuva)
Pessoal, quero jogar o jogo “Sunshine and Rain” com vocês. Quando eu disser a palavra “chuva” nos esconderemos sob um guarda-chuva. Quando eu disser “ensolarado” iremos dar um passeio. Você concorda? (Sim,os caras começam a jogar)
Você gosta quando chove? Por que?(não sim; Frio. úmido)
Educador: Que tipo de chuva é essa? (respostas das crianças - frio, quente, forte, estrondoso, cego).
Por que você precisa de chuva?(árvores, grama, flores, vegetais precisam de chuva)- Você quer que a gente faça chuva também??(concordar).
Ginástica de dedo "Sol e chuva"
Chuva, chuva, divirta-se!
(com cada dedo mão direita tocando na palma da mão esquerda)
Gotejamento, gotejamento, não se desculpe!
(com cada dedo da mão esquerda eles batem na palma direita)
Só não nos mate! (finja estar espirrando)
Não bata na janela em vão!
(o punho direito bate 2 vezes no esquerdo, depois trocamos de mãos)
Os respingos no campo são mais espessos (fingem ser "respingos")
A grama ficará mais espessa. (palmas cruzadas, dedos abertos).
Educador: nossos dedos estão prontos?
Nós nos sentamos ambiente de trabalho. Hoje vamos tirar chuva. Mas primeiro vamos desenhar o fundo. Pegue uma esponja de espuma embebida em água e molhe toda a folha de papel com ela. Colocamos a tinta no pincel conforme desejado e desenhamos listras horizontais, alternando a tinta por cor. As crianças desenham um fundo. professora: Agora começamos a tirar chuva, as crianças pegam garrafas. Gente, as garrafas não são simples, são mágicas. Em cada garrafa vivem gotículas - “capitoshki”. Esprema gotas de pasta por todo o desenho. À medida que as gotas de pasta secam, elas criam a ilusão de chuva.
Como estamos bem hoje! Vejam como a chuva ficou forte...... E para...... a chuva acabou sendo fraca. Agora vamos expor nossas nuvens e à noite vocês com certeza mostrarão sua chuva para suas mães e pais. Está sendo organizada uma exposição de desenhos.
