භෞතික විද්යාවේ පහසු අත්දැකීමක්. අත් නොමැතිව වතුර බෝතලයක් පුරවන්නේ කෙසේද? ශබ්ද මූලාශ්ර
Chelyabinsk කලාපයේ අධ්යාපන හා විද්යා අමාත්යාංශය
ප්ලාස්ටොව්ස්කි තාක්ෂණික ශාඛාව
GBPOU SPO "Kopeysk පොලිටෙක්නික් විද්‍යාලය නම් කර ඇත. S.V Khokhryakova"
මාස්ටර් පන්තිය
"අත්හදා බැලීම් සහ අත්හදා බැලීම්
ළමුන් සඳහා"
අධ්යාපනික - පර්යේෂණ
"විනෝදජනක භෞතික අත්හදා බැලීම්
පරණ ද්රව්ය වලින්"
ප්රධානියා: යූ.වී. ටිමෝෆීවා, භෞතික විද්යා ගුරුවරයා
රංගන ශිල්පීන්: OPI කණ්ඩායම් සිසුන් - 15
විවරණ
භෞතික පරීක්ෂණ මගින් භෞතික විද්යාව හැදෑරීමට ඇති උනන්දුව වැඩි කරයි, චින්තනය වර්ධනය කරයි, විවිධ පැහැදිලි කිරීම සඳහා න්‍යායික දැනුම යෙදිය යුතු ආකාරය උගන්වයි. භෞතික සංසිද්ධිඅවට ලෝකයේ සිදුවෙමින් පවතී.
අවාසනාවකට, භෞතික විද්යා පාඩම් වල අධ්යාපනික ද්රව්ය අධික ලෙස පැටවීම හේතුවෙන්, විනෝදාත්මක අත්හදා බැලීම් කෙරෙහි ප්‍රමාණවත් අවධානයක් යොමු නොවේ.
අත්හදා බැලීම්, නිරීක්ෂණ සහ මිනුම් ආධාරයෙන්, විවිධ භෞතික ප්රමාණ අතර පරායත්තතා අධ්යයනය කළ හැකිය.
විනෝදාත්මක අත්හදා බැලීම් වලදී නිරීක්ෂණය කරන ලද සියලුම සංසිද්ධි මේ සඳහා විද්යාත්මක පැහැදිලි කිරීමක් ඇත, භෞතික විද්යාවේ මූලික නීති සහ අප අවට ඇති ද්රව්යවල ගුණාංග භාවිතා කරන ලදී.
අන්තර්ගත වගුව
| හැදින්වීම | ||
| ප්රධාන අන්තර්ගතය | ||
| පර්යේෂණ කටයුතු සංවිධානය කිරීම | ||
| විවිධ අත්හදා බැලීම් සිදු කිරීමේ ක්‍රමවේදය | ||
| පර්යේෂණ ප්රතිඵල | ||
| නිගමනය | ||
| භාවිතා කළ සාහිත්‍ය ලැයිස්තුව | ||
| අයදුම්පත් |
හැදින්වීම
සැකයකින් තොරව, අපගේ සියලු දැනුම ආරම්භ වන්නේ අත්හදා බැලීම් වලින්.
(කාන්ට් එමානුවෙල් - ජර්මානු දාර්ශනිකයා 1724-1804)
භෞතික විද්යාව යනු විද්යාත්මක පොත් සහ සංකීර්ණ නීති පමණක් නොව, දැවැන්ත රසායනාගාර පමණක් නොවේ. භෞතික විද්යාව රසවත් අත්හදා බැලීම් සහ විනෝදාත්මක අත්දැකීම් ද වේ. භෞතික විද්යාව යනු මිතුරන් අතර සිදු කරන මැජික් උපක්‍රම, විහිලු කතා සහ විනෝදජනක ගෙදර හැදූ සෙල්ලම් බඩු ය.
වැදගත්ම දෙය නම්, ඔබට භෞතික අත්හදා බැලීම් සඳහා පවතින ඕනෑම ද්රව්යයක් භාවිතා කළ හැකිය.
බෝල, වීදුරු, සිරින්ජ, පැන්සල්, පිදුරු, කාසි, ඉඳිකටු ආදිය සමඟ භෞතික පරීක්ෂණ සිදු කළ හැකිය.
අත්හදා බැලීම් මගින් භෞතික විද්යාව හැදෑරීමට ඇති උනන්දුව වැඩි කරයි, චින්තනය වර්ධනය කරයි, සහ අවට ලෝකයේ සිදුවන විවිධ භෞතික සංසිද්ධීන් පැහැදිලි කිරීම සඳහා න්‍යායාත්මක දැනුම යෙදීමට සිසුන්ට උගන්වයි.
අත්හදා බැලීම් සිදු කරන විට, ඔබට එය ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා සැලැස්මක් සකස් කිරීම පමණක් නොව, යම් දත්ත ලබා ගැනීමට, ස්ථාපනයන් ඔබම එකලස් කිරීමට සහ විශේෂිත සංසිද්ධියක් ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට අවශ්ය උපකරණ පවා සැලසුම් කිරීමට ක්රම තීරණය කළ යුතුය.
එහෙත්, අවාසනාවකට මෙන්, භෞතික විද්යා පාඩම් වල අධ්යාපනික ද්රව්ය අධික ලෙස පැටවීම හේතුවෙන්, විනෝදාත්මක අත්හදා බැලීම් කෙරෙහි ප්‍රමාණවත් අවධානයක් යොමු නොකෙරේ, න්‍යාය සහ ගැටළු විසඳීම කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කෙරේ.
එබැවින්, "අබලි ද්රව්ය භාවිතයෙන් භෞතික විද්යාවේ විනෝදාත්මක අත්හදා බැලීම්" යන මාතෘකාව පිළිබඳ පර්යේෂණ කටයුතු සිදු කිරීමට තීරණය විය.
පර්යේෂණ කාර්යයේ අරමුණු පහත පරිදි වේ:
භෞතික පර්යේෂණ ක්රම ප්‍රගුණ කරන්න, නිවැරදි නිරීක්ෂණ කුසලතා සහ භෞතික අත්හදා බැලීමේ තාක්ෂණය ප්‍රගුණ කරන්න.
විවිධ සාහිත්‍ය සහ වෙනත් තොරතුරු ප්‍රභවයන් සමඟ ස්වාධීන වැඩ සංවිධානය කිරීම, පර්යේෂණ කටයුතු පිළිබඳ මාතෘකාව පිළිබඳ ද්රව්ය එකතු කිරීම, විශ්ලේෂණය සහ සංස්ලේෂණය කිරීම.
භෞතික සංසිද්ධීන් පැහැදිලි කිරීම සඳහා විද්යාත්මක දැනුම භාවිතා කිරීමට සිසුන්ට උගන්වන්න.
සිසුන් තුළ භෞතික විද්යාව කෙරෙහි ඇල්මක් ඇති කිරීම, ඔවුන්ගේ යාන්ත්‍රික කටපාඩම් මත නොව ස්වභාවධර්මයේ නීති අවබෝධ කර ගැනීම කෙරෙහි ඔවුන්ගේ සාන්ද්‍රණය වැඩි කිරීම.
පර්යේෂණ මාතෘකාවක් තෝරාගැනීමේදී, අපි පහත සඳහන් මූලධර්ම වලින් ඉදිරියට ගියෙමු:
විෂයය - තෝරාගත් මාතෘකාව අපගේ රුචිකත්වයට අනුරූප වේ.
වාස්තවිකත්වය - අප තෝරාගත් මාතෘකාව විද්යාත්මක හා ප්රායෝගික අර්ථයෙන් අදාළ සහ වැදගත් වේ.
ශක්‍යතාව - අපගේ කාර්යයේදී අප විසින් සකස් කරන ලද කාර්යයන් සහ ඉලක්ක සැබෑ සහ ශක්‍ය වේ.
1. ප්රධාන අන්තර්ගතය.
පහත සඳහන් යෝජනා ක්‍රමයට අනුව පර්යේෂණ කටයුතු සිදු කරන ලදී:
ගැටලුව සකස් කිරීම.
මෙම ගැටළුව සම්බන්ධයෙන් විවිධ මූලාශ්රවලින් තොරතුරු අධ්යයනය කිරීම.
පර්යේෂණ ක්රම තෝරා ගැනීම සහ ඒවායේ ප්රායෝගික ප්රවීණත්වය.
ඔබේම ද්රව්ය එකතු කිරීම - පවතින ද්රව්ය එකතු කිරීම, අත්හදා බැලීම් පැවැත්වීම.
විශ්ලේෂණය සහ සංශ්ලේෂණය.
නිගමන සකස් කිරීම.
පර්යේෂණ කටයුතු අතරතුර, පහත සඳහන් භෞතික පර්යේෂණ ක්රම භාවිතා කරන ලදී:
1. භෞතික අත්දැකීම්
අත්හදා බැලීම පහත අදියර වලින් සමන්විත විය:
පර්යේෂණාත්මක කොන්දේසි පැහැදිලි කිරීම.
මෙම අදියරේදී අත්හදා බැලීමේ කොන්දේසි පිළිබඳව හුරුපුරුදු වීම, අවශ්ය උපකරණ සහ ද්රව්ය ලැයිස්තුව තීරණය කිරීම සහ අත්හදා බැලීමේදී ආරක්ෂිත කොන්දේසි ඇතුළත් වේ.
ක්රියාවන් අනුපිළිවෙලක් ඇඳීම.
මෙම අදියරේ දී, අත්හදා බැලීම සිදු කිරීම සඳහා වූ ක්රියා පටිපාටිය දක්වා ඇති අතර, අවශ්ය නම් නව ද්රව්ය එකතු කරන ලදී.
අත්හදා බැලීම පැවැත්වීම.
2. නිරීක්ෂණ
අත්දැකීමෙන් සිදුවන සංසිද්ධි නිරීක්ෂණය කරන විට, අපි ඇද ගත්තෙමු විශේෂ අවධානයවෙනසක් සඳහා භෞතික ලක්ෂණ, ඒ සමගම විවිධ භෞතික ප්රමාණ අතර නිතිපතා සම්බන්ධතා හඳුනා ගැනීමට අපට හැකි විය.
3. ආකෘති නිර්මාණය.
ඕනෑම භෞතික පර්යේෂණයක පදනම ආකෘති නිර්මාණයයි. අත්හදා බැලීම් සිදු කරන විට, අපි විවිධ තත්ව අත්හදා බැලීම් අනුකරණය කළෙමු.
සමස්තයක් වශයෙන්, අපි රසවත් භෞතික අත්හදා බැලීම් කිහිපයක් ආදර්ශනය කර, සිදු කර විද්‍යාත්මකව පැහැදිලි කර ඇත්තෙමු.
2. පර්යේෂණ කටයුතු සංවිධානය කිරීම:
2.1 විවිධ අත්හදා බැලීම් සිදු කිරීමේ ක්‍රමවේදය:
පළපුරුද්ද අංක 1 බෝතලයෙන් ඉටිපන්දම
උපාංග සහ ද්රව්ය: ඉටිපන්දම්, බෝතලය, ගිනිකූරු
අත්හදා බැලීමේ අදියර
බෝතලය පිටුපස දැල්වූ ඉටිපන්දමක් තබා ඔබේ මුහුණ බෝතලයෙන් සෙන්ටිමීටර 20-30ක් දුරින් සිටින සේ නැගී සිටින්න.
දැන් ඔබට පිඹීමට අවශ්ය වන අතර ඔබ සහ ඉටිපන්දම අතර බාධකයක් නොමැති සේ ඉටිපන්දම නිවී යනු ඇත.
අත්හදා බැලීම අංක 2 කැරකෙන සර්පයා
උපකරණ සහ ද්රව්ය: ඝන කඩදාසි, ඉටිපන්දම්, කතුරු.
අත්හදා බැලීමේ අදියර
ඝන කඩදාසිවලින් සර්පිලාකාරයක් කපා, එය ටිකක් දිගු කර වක්ර වයර් කෙළවරේ තබන්න.
නැගී එන වායු ප්රවාහයේ දී ඉටිපන්දමට ඉහලින් මෙම සර්පිලාකාරය අල්ලා ගන්න, සර්පයා භ්රමණය වනු ඇත.
උපාංග සහ ද්රව්ය: තරග 15ක්.
අත්හදා බැලීමේ අදියර
මේසය මත එක් ගිනිකූරක් තබන්න, ඒ හරහා ගිනිකූරු 14 ක් තබන්න, එවිට ඔවුන්ගේ හිස ඉහළට ඇලී සිටින අතර ඔවුන්ගේ කෙළවර මේසය ස්පර්ශ කරන්න.
පළමු තරඟය, එය එක් කෙළවරකින් අල්ලාගෙන, අනෙක් සියලුම තරඟ ඒ සමඟම ඔසවන්නේ කෙසේද?
පළපුරුද්ද අංක 4 පැරෆින් මෝටරය
උපාංග සහ ද්රව්ය:ඉටිපන්දම්, ගෙතුම් ඉඳිකටුවක්, වීදුරු 2 ක්, තහඩු 2 ක්, ගිනිකූරු.
අත්හදා බැලීමේ අදියර
මෙම මෝටරය සෑදීමට අපට විදුලිය හෝ පෙට්‍රල් අවශ්ය නොවේ. මේ සඳහා අපට අවශ්ය වන්නේ ... ඉටිපන්දමක් පමණි.
ගෙතුම් ඉඳිකටුවක් රත් කර ඉටිපන්දම තුළට ඔවුන්ගේ හිස් සමග එය ඇලවීම. මෙය අපගේ එන්ජිමේ අක්ෂය වනු ඇත.
වීදුරු දෙකක දාරවල ගෙතුම් ඉඳිකටුවක් සහිත ඉටිපන්දමක් තබා සමබර කරන්න.
දෙපස ඉටිපන්දම දල්වන්න.
අත්හදා බැලීම් අංක 5 ඝන වාතය
අප ජීවත් වන්නේ අප හුස්ම ගන්නා වාතයට පින්සිදු වන්නටය. එය ප්‍රමාණවත් තරම් ඉන්ද්‍රජාලික යැයි ඔබ නොසිතන්නේ නම්, වෙනත් මැජික් වාතයට කළ හැකි දේ සොයා ගැනීමට මෙම අත්හදා බැලීම උත්සාහ කරන්න.
මුක්කු
ආරක්ෂිත වීදුරු
පයින් පුවරුව 0.3x2.5x60 සෙ.මී. (ඕනෑම දැව ගබඩාවකින් මිලදී ගත හැකිය)
පුවත්පත් පත්රය
පාලකයා
සකස් කිරීම
අපි විද්යාත්මක මායාව ආරම්භ කරමු!
ආරක්ෂිත කණ්නාඩි පළඳින්න. ප්රේක්ෂකයන්ට නිවේදනය කරන්න: “ලෝකයේ වාතය වර්ග දෙකක් තිබේ. ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් කෙට්ටුයි, අනෙක මහතයි. දැන් මම තෙල වාතයේ පිහිටෙන් මන්තර ගුරුකම් කරන්නම්.”
මේසයේ කෙළවරට අඟල් 6ක් (සෙන්ටිමීටර 15) පමණ විහිදෙන පරිදි පුවරුව මේසය මත තබන්න.
කියන්න: "ඝන වාතය, ලෑල්ල මත වාඩි වන්න." මේසයේ කෙළවරින් ඔබ්බට නෙරා ඇති පුවරුවේ කෙළවරට පහර දෙන්න. ලෑල්ල වාතයට පනිනු ඇත.
ප්රේක්ෂකයන්ට කියන්න, එය ලෑල්ල මත වාඩි වූයේ සිහින් වාතය විය යුතු බවයි. 2 වන පියවරේදී මෙන් පුවරුව නැවත මේසය මත තබන්න.
පින්තූරයේ පෙන්වා ඇති පරිදි පුවත්පත් පත්රයක් පුවරුවේ තබන්න, එවිට පුවරුව පත්රයේ මැදට වේ. පුවත්පත සහ මේසය අතර වාතය නොමැති වන පරිදි එය සමතලා කරන්න.
නැවතත් කියන්න: "ඝන වාතය, ලෑල්ල මත වාඩි වන්න."
ඔබේ අත්ලෙහි කෙළවරින් නෙරා ඇති කෙළවරට පහර දෙන්න.
අත්හදා බැලීම් අංක 6 ජල ආරක්ෂිත කඩදාසි
මුක්කු
කඩදාසි තුවාය
කුසලාන
වීදුරුව සම්පූර්ණයෙන්ම ආවරණය කිරීමට ප්‍රමාණවත් තරම් ජලය වත් කළ හැකි ප්ලාස්ටික් බඳුනක් හෝ බාල්දියක්
සකස් කිරීම
ඔබට අවශ්ය සියල්ල මේසය මත තබන්න
අපි විද්යාත්මක මායාව ආරම්භ කරමු!
ප්රේක්ෂකයන්ට ප්‍රකාශ කරන්න: "මගේ ඉන්ද්‍රජාලික කුසලතාව භාවිතා කරමින්, මට කඩදාසි කැබැල්ලක් වියළිව තබා ගත හැකිය."
කඩදාසි තුවායක් රැලි කර වීදුරුවේ පතුලේ තබන්න.
වීදුරුව පෙරළන්න සහ කඩදාසි කැබැල්ල එහි පවතින බවට වග බලා ගන්න.
වීදුරුවට ඉහළින් මැජික් වචන කිහිපයක් කියන්න, උදාහරණයක් ලෙස: "මැජික් බලය, කඩදාසි ජලයෙන් ආරක්ෂා කරන්න." ඉන්පසු උඩු යටිකුරු වීදුරුව සෙමින් වතුර භාජනයකට පහත් කරන්න. වීදුරුව ජලය යට සම්පූර්ණයෙන්ම අතුරුදහන් වන තුරු හැකි තරම් මට්ටම් තබා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.
වීදුරුව වතුරෙන් ඉවතට ගෙන ජලය සොලවන්න. වීදුරුව උඩු යටිකුරු කර කඩදාසි ඉවතට ගන්න. ප්රේක්ෂකයන්ට එය ස්පර්ශ කර එය වියළිව පවතින බවට වග බලා ගන්න.
අත්හදා බැලීම අංක 7 පියාසර පන්දුව
මැජික් ශිල්පියෙකුගේ රංගනය අතරතුර මිනිසෙකු අහසට නැඟී සිටිනු ඔබ කවදා හෝ දැක තිබේද? වියදම් කිරීමට උත්සාහ කරන්න සමාන අත්හදා බැලීමක්.
කරුණාකර සටහන් කරන්න: මෙම අත්හදා බැලීම සඳහා කෙස් වියළන යන්ත්රයක් සහ වැඩිහිටි සහාය අවශ්ය වේ.
මුක්කු
කෙස් වියළනය (වැඩිහිටි සහායකයෙකු විසින් පමණක් භාවිතා කිරීමට)
ඝන පොත් 2ක් හෝ වෙනත් බර වස්තු
පිං පොං බෝලය
පාලකයා
වැඩිහිටි සහායක
සකස් කිරීම
උණුසුම් වාතය හමා යන සිදුර සහිත මේසය මත කෙස් වියළනය තබන්න.
මෙම ස්ථානයේ එය ස්ථාපනය කිරීමට, පොත් භාවිතා කරන්න. කෙස් වියළනයට වාතය උරා ගන්නා පැත්තේ සිදුර අවහිර නොකරන බවට වග බලා ගන්න.
කෙස් වියළනය ප්ලග් කරන්න.
අපි විද්යාත්මක මායාව ආරම්භ කරමු!
ඔබේ සහායකයා වීමට වැඩිහිටි ප්‍රේක්ෂකයන්ගෙන් කෙනෙකුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න.
ප්රේක්ෂකයන්ට නිවේදනය කරන්න: “දැන් මම සාමාන්ය පිංපොං බෝලයක් වාතය හරහා පියාසර කරන්නෙමි.”
පන්දුව ඔබේ අතට ගෙන එය මේසය මත වැටෙන පරිදි එය මුදා හරින්න. ප්රේක්ෂකයන්ට කියන්න: "අනේ! මට මැජික් වචන කියන්න අමතක වුණා! ”
පන්දුවට ඉහළින් මැජික් වචන කියන්න. ඔබේ සහායක සම්පූර්ණ බලයෙන් කෙස් වියළනය ක්‍රියාත්මක කරන්න.
පිඹින සිදුරේ සිට සෙ.මී.45ක් පමණ දුරින්, ප්රවේශමෙන් බෝලය හෙයා ඩ්‍රයර් මතින් වායු ප්රවාහයේ තබන්න.
උගත් විශාරදයෙකු සඳහා ඉඟි
පිඹින බලය අනුව, ඔබට බැලූනය පෙන්වා ඇති ප්‍රමාණයට වඩා මඳක් ඉහළට හෝ පහළට තැබීමට සිදුවේ.
වෙන මොනවා කරන්නද
විවිධ ප්රමාණවලින් සහ බරින් යුත් බෝලයකින් එයම කිරීමට උත්සාහ කරන්න. අත්දැකීම් සමානව හොඳ වේවිද?
2. 2 පර්යේෂණ ප්රතිඵල:
1) පළපුරුද්ද අංක 1 බෝතලයෙන් ඉටිපන්දම
පැහැදිලි කිරීම:
ඉටිපන්දම ටිකෙන් ටික ඉහළට පාවෙන අතර, ඉටිපන්දමේ කෙළවරේ ඇති ජලයෙන් සිසිල් කළ පැරෆින්, වික් වටා ඇති පැරෆින් වලට වඩා සෙමින් දිය වේ. එමනිසා, විකට්ටුව වටා තරමක් ගැඹුරු පුනීලයක් සෑදී ඇත. මෙම හිස්කම, ඉටිපන්දම සැහැල්ලු කරයි, ඒ නිසා අපගේ ඉටිපන්දම අවසානය දක්වා දැවී යනු ඇත..
2) අත්හදා බැලීම අංක 2 කැරකෙන සර්පයා
පැහැදිලි කිරීම:
සර්පයා කැරකෙන්නේ නිසාය තාපය හා පරිවර්තනයේ බලපෑම යටතේ වාතය පුළුල් වේ උණුසුම් ශක්තියචලනය වේ.
3) අත්හදා බැලීම අංක 3 එක මත තරග පහළොවක්
පැහැදිලි කිරීම:
සියලුම තරඟ එසවීම සඳහා, ඔබට අවශ්ය වන්නේ තවත් පහළොස්වන තරඟයක් ඒවා අතර ඇති කුහරය තුළ සියලුම තරඟ වලට ඉහළින් තැබීම පමණි.
4) පරීක්ෂණ අංක 4 පැරෆින් මෝටරය
පැහැදිලි කිරීම:
පැරෆින් බිංදුවක් ඉටිපන්දමේ කෙළවරට යටින් තබා ඇති තහඩු වලින් එකකට වැටෙනු ඇත. සමතුලිතතාවය කඩාකප්පල් වනු ඇත, ඉටිපන්දම් අනෙක් කෙළවර තද කර වැටෙනු ඇත; ඒ අතරම, පැරෆින් බින්දු කිහිපයක් එයින් ඉවතට යන අතර එය පළමු කෙළවරට වඩා සැහැල්ලු වනු ඇත; එය ඉහළට නැඟී, පළමු කෙළවර පහළට යයි, බිංදුවක් හෙළයි, එය සැහැල්ලු වනු ඇත, සහ අපගේ මෝටරය එහි සියලු ශක්තියෙන් වැඩ කිරීමට පටන් ගනී; ක්රමයෙන් ඉටිපන්දම් කම්පනය වැඩි වැඩියෙන් වැඩි වනු ඇත.
5) පළපුරුද්ද අංක 5 ඝන වාතය
ඔබ පළමු වරට පුවරුවට පහර දෙන විට, එය පිම්බෙනවා. හැබැයි පත්තරේ තියෙන බෝඩ් එකට ගැහුවොත් බෝඩ් එක කැඩෙනවා.
පැහැදිලි කිරීම:
ඔබ පුවත්පත සුමට කරන විට, ඔබ එහි යටින් ඇති වාතය සියල්ලම පාහේ ඉවත් කරයි. එම අවස්ථාවේදී ම විශාල සංඛ්යාවක්පුවත්පතට ඉහළින් වාතය විශාල බලයකින් එය මත තද කරයි. ඔබ පුවරුවට පහර දුන් විට, එය බිඳ වැටෙන්නේ පුවත්පතේ ඇති වායු පීඩනය ඔබ යොදන බලයට ප්‍රතිචාර වශයෙන් පුවරුව ඉහළට නැගීම වළක්වන බැවිනි.
6) පළපුරුද්ද අංක 6 ජල ආරක්ෂිත කඩදාසි
පැහැදිලි කිරීම:
වාතය යම් පරිමාවක් අල්ලා ගනී. වීදුරුවේ වාතය ඇත, එය කුමන ස්ථානයක සිටියත්. ඔබ වීදුරුව උඩු යටිකුරු කර සෙමින් වතුරට පහත් කරන විට, වාතය වීදුරුව තුළ පවතී. වාතය නිසා ජලය වීදුරුවට ඇතුළු විය නොහැක. වායු පීඩනය වීදුරුව තුළට විනිවිද යාමට උත්සාහ කරන ජලයේ පීඩනයට වඩා වැඩි වේ. වීදුරුවේ පතුලේ ඇති තුවාය වියළිව පවතී. වතුර යට වීදුරුවක් පැත්තට හරවා ගත්තොත් වාතය බුබුලු ආකාරයෙන් පිටවෙනවා. එවිට ඔහුට වීදුරුවට ඇතුළු විය හැකිය.
8) අත්හදා බැලීම අංක 7 පියාසර පන්දුව
පැහැදිලි කිරීම:
මෙම උපක්‍රමය ඇත්ත වශයෙන්ම ගුරුත්වාකර්ෂණය කඩ නොකරයි. එය Bernoulli ගේ මූලධර්මය ලෙස හඳුන්වන වාතයේ වැදගත් හැකියාවක් පෙන්නුම් කරයි. බර්නූලිගේ මූලධර්මය ස්වභාවධර්මයේ නීතියක් වන අතර, වාතය ඇතුළු ඕනෑම ද්රව ද්රව්යයක ඕනෑම පීඩනයක් එහි චලනය වීමේ වේගය වැඩි වීමත් සමග අඩු වේ. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, වායු ප්රවාහ අනුපාතය අඩු වන විට, එය ඉහළ පීඩනයක් ඇත.
කෙස් වියළන යන්ත්රයෙන් පිටවන වාතය ඉතා ඉක්මනින් චලනය වන අතර එම නිසා එහි පීඩනය අඩු වේ. පන්දුව සෑම පැත්තකින්ම ප්රදේශයකින් වට වී ඇත අඩු පීඩනය, කෙස් වියළනය විවෘත කිරීමේදී කේතුවක් සාදයි. මෙම කේතුව වටා වාතය ඉහළ පීඩනයක් ඇති අතර, අඩු පීඩන කලාපයෙන් පන්දුව වැටීම වළක්වයි. ගුරුත්වාකර්ෂණ බලය එය පහළට ඇද දමයි, වාතයේ බලය එය ඉහළට ඇද දමයි. මෙම බලවේගවල ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරිත්වයට ස්තූතිවන්ත වන අතර, බෝලය කෙස් වියළුමට ඉහලින් වාතයේ එල්ලී ඇත.
නිගමනය
විනෝදාත්මක අත්හදා බැලීම්වල ප්රතිඵල විශ්ලේෂණය කිරීමෙන්, භෞතික විද්යාවේ පන්තිවලදී ලබාගත් දැනුම ප්රායෝගික ගැටළු විසඳීම සඳහා බෙහෙවින් අදාළ වන බව අපට ඒත්තු ගියේය.
අත්හදා බැලීම්, නිරීක්ෂණ සහ මිනුම් භාවිතා කරමින්, විවිධ භෞතික ප්රමාණ අතර සම්බන්ධතා අධ්යයනය කරන ලදී.
විනෝදාත්මක අත්හදා බැලීම් වලදී නිරීක්ෂණය කරන ලද සියලුම සංසිද්ධීන් සඳහා විද්යාත්මක පැහැදිලි කිරීමක් ඇත;
භෞතික විද්යාවේ නීති පදනම් වී ඇත්තේ පර්යේෂණාත්මකව තහවුරු කරන ලද කරුණු මතය. එපමණක් නොව, භෞතික විද්යාවේ ඓතිහාසික වර්ධනයේ දී එම කරුණුවල අර්ථ නිරූපණය බොහෝ විට වෙනස් වේ. නිරීක්ෂණ තුළින් කරුණු එකතු වේ. නමුත් ඔබට ඒවාට පමණක් සීමා විය නොහැක. මෙය දැනුම සඳහා වන පළමු පියවර පමණි. ඊළඟට අත්හදා බැලීම, ගුණාත්මක ලක්ෂණ සඳහා ඉඩ සලසන සංකල්ප වර්ධනය වේ. නිරීක්ෂණ වලින් සාමාන්ය නිගමන උකහා ගැනීම සහ සංසිද්ධි ඇතිවීමට හේතු සොයා ගැනීම සඳහා, ප්රමාණ අතර ප්රමාණාත්මක සම්බන්ධතා ඇති කිරීම අවශ්ය වේ. එවැනි යැපීමක් ලබා ගන්නේ නම්, භෞතික නීතියක් සොයාගෙන ඇත. භෞතික නීතියක් සොයාගතහොත්, එක් එක් සිද්ධිය සම්බන්ධයෙන් අත්හදා බැලීම් අවශ්ය නොවේ, සුදුසු ගණනය කිරීම් සිදු කිරීම ප්රමාණවත්ය. ප්රමාණ අතර ප්රමාණාත්මක සම්බන්ධතා පර්යේෂණාත්මකව අධ්යයනය කිරීමෙන් රටා හඳුනාගත හැකිය. මෙම නීති මත පදනම්ව, සංසිද්ධි පිළිබඳ පොදු න්යායක් වර්ධනය වේ.
එබැවින්, අත්හදා බැලීමකින් තොරව භෞතික විද්යාව පිළිබඳ තාර්කික ඉගැන්වීමක් තිබිය නොහැක. භෞතික විද්යාව සහ අනෙකුත් තාක්ෂණික විෂයයන් පිළිබඳ අධ්‍යයනයට පුළුල් ලෙස අත්හදා බැලීම් භාවිතා කිරීම, එහි සැකසුමේ ලක්ෂණ සහ නිරීක්ෂණය කළ ප්රතිඵල සාකච්ඡා කිරීම ඇතුළත් වේ.
කාර්යයට අනුකූලව, සියලුම අත්හදා බැලීම් සිදු කරනු ලැබුවේ ලාභ, කුඩා ප්‍රමාණයේ පවතින ද්රව්ය පමණක් භාවිතා කරමිනි.
අධ්යාපනික හා පර්යේෂණ කටයුතුවල ප්රතිඵල මත පදනම්ව, පහත නිගමන උකහා ගත හැකිය:
විවිධ තොරතුරු මූලාශ්‍රවල ඔබට පවතින උපකරණ භාවිතයෙන් සිදු කරන ලද බොහෝ රසවත් භෞතික අත්හදා බැලීම් සොයා ගැනීමට සහ ඉදිරිපත් කිරීමට හැකිය.
විනෝදාත්මක අත්හදා බැලීම් සහ ගෙදර හැදූ භෞතික විද්යා උපාංග භෞතික සංසිද්ධි විදහා දැක්වීමේ පරාසය වැඩි කරයි.
විනෝදාත්මක අත්හදා බැලීම් මඟින් ඔබට භෞතික විද්යාවේ නීති සහ න්‍යායාත්මක උපකල්පන පරීක්ෂා කිරීමට ඉඩ සලසයි.
ග්‍රන්ථ නාමාවලිය
M. Di Spezio "විනෝදාත්මක අත්දැකීම්", Astrel LLC, 2004.
එෆ්.වී. Rabiz "Funny Physics", මොස්කව්, 2000.
L. Galpershtein "හෙලෝ, භෞතික විද්යාව", මොස්කව්, 1967.
A. ටොමිලින් "මට සියල්ල දැන ගැනීමට අවශ්යයි", මොස්කව්, 1981.
එම්.අයි. Bludov "භෞතික විද්යාව පිළිබඳ සංවාද", මොස්කව්, 1974.
මා සහ. පෙරෙල්මන්" විනෝදාත්මක කාර්යයන්සහ අත්හදා බැලීම්", මොස්කව්, 1972.
අයදුම්පත්
තැටිය:
1. ඉදිරිපත් කිරීම "ඉවතලන ද්රව්ය භාවිතයෙන් විනෝදාස්වාදය භෞතික අත්හදා බැලීම්"
2. වීඩියෝ "අසත්‍ය ද්රව්ය භාවිතයෙන් විනෝදාස්වාදය භෞතික පරීක්ෂණ"
බොහෝ අය සිතන්නේ විද්යාව නීරස හා අඳුරු බව ය. යුරේකා එකෙන් විද්යා සංදර්ශන නොබලපු අයගෙ අදහස මේකයි. අපගේ "පාඩම්" තුළ සිදු වන්නේ කුමක්ද? ඔබේ මේසයේ අසල්වැසියාගේ මුහුණේ තදබදය, වෙහෙසකර සූත්‍ර සහ ඇඹුල් ප්‍රකාශන නොමැත. අපගේ විද්යාව, සියලු අත්හදා බැලීම් සහ අත්දැකීම් ළමයින් කැමති වේ, අපගේ විද්යාව ආදරය කරයි, අපගේ විද්යාව ප්‍රීතිය ලබා දෙන අතර සංකීර්ණ විෂයයන් පිළිබඳ වැඩිදුර දැනුම උත්තේජනය කරයි.
එය ඔබම උත්සාහ කර නිවසේ සිටින ළමුන් සඳහා විනෝදාත්මක භෞතික විද්යා අත්හදා බැලීම් කරන්න. එය විනෝදජනක වනු ඇත, සහ වඩාත්ම වැදගත්, ඉතා අධ්යාපනික වනු ඇත. ඔබේ දරුවා සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන් භෞතික විද්යාවේ නීති සමඟ දැන හඳුනා ගනු ඇති අතර, ක්‍රීඩා කරන විට, ළමයින් ඉක්මනින් හා පහසුවෙන් ද්රව්ය ඉගෙන ගන්නා අතර එය දිගු කාලයක් මතක තබා ගන්නා බව ඔප්පු වී ඇත.
ඔබේ දරුවන්ට නිවසේදී පෙන්වීමට වටිනා භෞතික විද්යා අත්හදා බැලීම් විනෝදාස්වාදය
දරුවන්ට ජීවිත කාලය පුරාම මතක තබා ගත හැකි සරල, විනෝදාත්මක භෞතික විද්යා අත්හදා බැලීම්. මෙම අත්හදා බැලීම් කිරීමට ඔබට අවශ්ය සියල්ල ඔබගේ ඇඟිලි තුඩුවල ඇත. ඉතින්, විද්යාත්මක සොයාගැනීම් සඳහා ඉදිරියට යන්න!
නොදැවෙන පන්දුවක්!
මුක්කු: 2 බැලූනය, ඉටිපන්දම්, ගිනිකූරු, ජලය.
රසවත් අත්දැකීම්: අපි පළමු බැලූනය පුම්බා එය ඉටිපන්දමක් මත තබාගෙන ගින්නෙන් බැලූනය පුපුරා යන බව දරුවන්ට පෙන්වමු.
දෙවන බෝලයට සරල නළ ජලය වත් කරන්න, එය බැඳ ඉටිපන්දම් නැවත ගින්නට ගෙන එන්න. හා බලන්න! අපි දකින්නේ කුමක්ද? පන්දුව පිපිරෙන්නේ නැත!
බෝලයේ ඇති ජලය ඉටිපන්දම මගින් ජනනය වන තාපය අවශෝෂණය කරන අතර එම නිසා බෝලය දැවී නොයන අතර එම නිසා පුපුරා නොයයි.
ආශ්චර්යමත් පැන්සල්
අවශ්‍යතා: ප්ලාස්ටික් බෑගය, නිතිපතා තියුණු පැන්සල්, ජලය.
රසවත් අත්දැකීම්: ප්ලාස්ටික් බෑගයකට ජලය වත් කරන්න - සම්පූර්ණ නොවේ, අඩක්.
බෑගය වතුරෙන් පුරවා ඇති ස්ථානයේ, අපි පැන්සල් හරහා බෑගය සිදුරු කරමු. අපි දකින්නේ කුමක්ද? සිදුරු කරන ස්ථානවල බෑගය කාන්දු නොවේ. ඇයි? තවද, ඔබ ප්රතිවිරුද්ධ දේ කරන්නේ නම්: මුලින්ම බෑගය සිදුරු කර එය තුළට ජලය වත් කරන්න, ජලය සිදුරු හරහා ගලා යයි.
"ආශ්චර්යයක්" සිදුවන්නේ කෙසේද: පැහැදිලි කිරීම: පොලිඑතිලීන් කැඩී ගිය විට එහි අණු ආකර්ෂණය වේ සමීප මිතුරාමිතුරාට. අපගේ අත්හදා බැලීමේදී, පොලිඑතිලීන් පැන්සල් වටා තද කර ජලය කාන්දු වීම වළක්වයි.
නොබිඳිය හැකි බැලූනය
අවශ්‍යතා: බැලූනය, ලී කටු සහ පිඟන් සෝදන දියර.
රසවත් අත්දැකීම්: පිඟන් සෝදන දියර සමඟ බෝලයේ ඉහළ සහ පහළ ලිහිසි කර, පතුලේ සිට ආරම්භ වන ඇටසැකිල්ලකින් එය සිදුරු කරන්න.
"ආශ්චර්යයක්" සිදුවන්නේ කෙසේද: පැහැදිලි කිරීම: තවද මෙම "උපක්රමයේ" රහස සරල ය. මුළු බෝලයම ආරක්ෂා කර ගැනීම සඳහා, ඔබ සිදුරු කළ යුත්තේ කොතැනදැයි දැන සිටිය යුතුය - පන්දුවේ පහළ සහ ඉහළින් පිහිටා ඇති අවම ආතතියේ ස්ථානවල.
"මල්ගෝවා
අවශ්‍යතා: 4 සාමාන්ය වතුර වීදුරු, දීප්තිමත් ආහාර වර්ණ, ගෝවා කොළ හෝ සුදු මල්.
රසවත් අත්දැකීම්: සෑම වීදුරුවකටම ඕනෑම වර්ණයක ආහාර වර්ණක එකතු කර වර්ණවත් ජලයේ එක් ගෝවා කොළයක් හෝ මලක් තබන්න. අපි එක රැයකින් "මල් කළඹ" තබමු. සහ උදෑසන ... ගෝවා කොළ හෝ මල් විවිධ වර්ණ බවට පත් වී ඇති බව අපට පෙනෙනු ඇත.
"ආශ්චර්යයක්" සිදුවන්නේ කෙසේද: පැහැදිලි කිරීම: ශාක ඔවුන්ගේ මල් සහ කොළ පෝෂණය කිරීම සඳහා ජලය අවශෝෂණය කරයි. මෙය සිදු වන්නේ කේශනාලිකා ආචරණය නිසා වන අතර එමඟින් ජලයම ශාක ඇතුළත තුනී නල පුරවයි. පැහැපත් ජලය උරා ගැනීමෙන්, කොළ සහ වර්ණය වෙනස් වේ.
පිහිනීමට හැකි බිත්තරය
අවශ්‍යතා: බිත්තර 2, වතුර වීදුරු 2, ලුණු.
රසවත් අත්දැකීම්:
බිත්තරය නිතිපතා සමඟ වීදුරුවක ප්රවේශමෙන් තබන්න පිරිසිදු වතුර. අපි දකිමු: එය ගිලී, පහළට ගිලී ඇත (එසේ නොවේ නම්, බිත්තරය කුණු වී ඇති අතර එය ඉවතට විසි කිරීම වඩා හොඳය).
නමුත් එය දෙවන වීදුරුවට වත් කරන්න උණු වතුරසහ ලුණු 4-5 හැදි කලවම් කරන්න. ජලය සිසිල් වන තෙක් අපි බලා සිටිමු, දෙවන බිත්තරය ලුණු වතුරට පහත් කරන්න. සහ අපි දැන් දකින්නේ කුමක්ද? බිත්තරය මතුපිට පාවෙන අතර ගිලෙන්නේ නැත! ඇයි?
"ආශ්චර්යයක්" සිදුවන්නේ කෙසේද: පැහැදිලි කිරීම: ඒ සියල්ල ඝනත්වය ගැන! බිත්තරයක සාමාන්ය ඝනත්වය සාමාන්ය ජලයේ ඝනත්වයට වඩා බෙහෙවින් වැඩි බැවින් බිත්තරය “ගිලී යයි”. තවද ලුණු ද්රාවණයේ ඝනත්වය වැඩි වන අතර, එම නිසා බිත්තරය "පාවෙන" වේ.
රසවත් අත්හදා බැලීම: ස්ඵටික කැන්ඩි
අවශ්‍යතා: වතුර කෝප්ප 2 ක්, සීනි කෝප්ප 5 ක්, කුඩා කෙබාබ් සඳහා ලී කූරු, ඝන කඩදාසි, විනිවිද පෙනෙන වීදුරු, සාස්පාන්, ආහාර වර්ණ.
රසවත් අත්දැකීම්: වතුර වීදුරුවක් හතරෙන් එකක් ගන්න, සීනි මේස හැඳි 2 ක් එකතු කර සිරප් උයන්න. ඒ සමගම, ඝන කඩදාසි මත සීනි ටිකක් වත් කරන්න. ඉන්පසු සිරප් වල ලී කටුවක් ගිල්වා සීනි එකතු කරන්න.
කූරු එක රැයකින් වියළීමට ඉඩ දෙන්න.
උදෑසන, වතුර වීදුරු දෙකක් තුළ සීනි කෝප්ප 5 ක් විසුරුවා, විනාඩි 15 ක් සිසිල් කිරීමට සිරප් තබන්න, නමුත් ඕනෑවට වඩා නොවේ, එසේ නොමැති නම් ස්ඵටික "වර්ධනය නොවේ." ඉන්පසු සිරප් භාජනවලට වත් කර බහු-වර්ණ ආහාර වර්ණ එකතු කරන්න. බිත්ති හෝ පතුල ස්පර්ශ නොවන පරිදි අපි සීනි සමඟ ඇටකටු භාජනවලට පහත් කරන්නෙමු (ඔබට රෙදිපිළි භාවිතා කළ හැකිය). ඊළඟට කුමක් ද? ඉන්පසුව අපි ස්ඵටික වර්ධනයේ ක්රියාවලිය නරඹන්නෙමු, ප්රතිඵලය සඳහා රැඳී සිටින්න ... අපට එය කන්න පුළුවන්!
"ප්රාතිහාර්යය" සිදු වන්නේ කෙසේද: පැහැදිලි කිරීම: ජලය සිසිල් වීමට පටන් ගත් වහාම සීනිවල ද්රාව්යතාව අඩු වන අතර එය අවක්ෂේප කර, බඳුනේ බිත්ති මත සහ සීනි ධාන්ය සහිත ඇටකටු මත පදිංචි වේ.
"යුරේකා"! කම්මැලිකම නැති විද්යාව!
විද්යාව හැදෑරීමට දරුවන් පෙළඹවීමට තවත් විකල්පයක් තිබේ - යුරේකා සංවර්ධන මධ්‍යස්ථානයේ විද්යා සංදර්ශනයක් ඇණවුම් කරන්න. ඔහ්, මෙහි නැති දේ!
"විනෝද කුස්සිය" වැඩසටහන පෙන්වන්න
මෙහිදී, දරුවන්ට ඕනෑම කුස්සියක ඇති දේවල් සහ නිෂ්පාදන සමඟ ආකර්ෂණීය අත්හදා බැලීම් භුක්ති විඳිය හැකිය. ළමයින් මැන්ඩරින් තාරා දියේ ගිලීමට උත්සාහ කරනු ඇත; කිරි මත චිත්‍ර අඳින්න, බිත්තරයේ නැවුම් බව පරීක්ෂා කරන්න, සහ කිරි සෞඛ්‍ය සම්පන්න වන්නේ මන්දැයි සොයා බලන්න.
"උපක්‍රම"
බැලූ බැල්මට සැබෑ මැජික් උපක්‍රම ලෙස පෙනෙන නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම ඒවා සියල්ල විද්යාව භාවිතයෙන් පැහැදිලි කර ඇති අත්හදා බැලීම් මෙම වැඩසටහනේ අඩංගු වේ. ඉටිපන්දමක් මත බැලූනයක් පුපුරා නොයන්නේ මන්දැයි ළමයින් සොයා ගනු ඇත; බිත්තරයක් පාවී යන්නේ කුමක් නිසාද, බැලුනයක් බිත්තියේ ඇලෙන්නේ ඇයිද... සහ වෙනත් රසවත් අත්හදා බැලීම්.
වාතය බරද, ලොම් කබායක් ඔබව උණුසුම් කරන්නේ ඇයි, ඉටිපන්දමක් සමඟ අත්හදා බැලීමක් සහ කුරුල්ලන්ගේ පියාපත්වල හැඩය සහ රෙදි කැබැල්ලකට ජලය රඳවා ගත හැකිද, බිත්තර කටුවකට සම්පූර්ණ අලියෙකුට ඔරොත්තු දිය හැකිද? "යුරේකා" වෙතින් “ විනෝදාත්මක භෞතික විද්යාව” ප්‍රදර්ශනයට සහභාගිවන්නෙකු වීමෙන් මෙම සහ වෙනත් ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු ලැබෙනු ඇත.
පාසල් සිසුන් සඳහා භෞතික විද්යාව පිළිබඳ මෙම විනෝදාත්මක අත්හදා බැලීම් පන්ති කාමරයේදී සිදු කළ හැකි අතර, අධ්යාපනික ද්රව්ය පුනරාවර්තනය කර ඒකාබද්ධ කරන අතරම, අධ්යයනය කරන සංසිද්ධිය කෙරෙහි සිසුන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගත හැකිය: ඒවා පාසල් දරුවන්ගේ දැනුම ගැඹුරු කිරීම සහ පුළුල් කිරීම, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කිරීමට දායක වේ. විෂය ගැන උනන්දුවක් ඇති කරන්න.
මෙය වැදගත් ය: විද්යාව ආරක්ෂාව පෙන්නුම් කරයි
- මුක්කු වල ප්රධාන කොටස සහ සැපයුම්ඇමරිකා එක්සත් ජනපදයේ නිෂ්පාදන සමාගම්වල විශේෂිත වෙළඳසැල් වලින් සෘජුවම මිලදී ගෙන ඇති අතර, එම නිසා ඒවායේ ගුණාත්මකභාවය සහ ආරක්ෂාව පිළිබඳව ඔබට විශ්වාස කළ හැකිය;
- මධ්යස්ථානය ළමා සංවර්ධන"යුරේකා" නොවේ විද්යා සංදර්ශනදරුවන්ගේ සෞඛ්යයට අහිතකර විෂ සහිත හෝ වෙනත් ද්රව්ය, පහසුවෙන් කැඩී යා හැකි වස්තූන්, ලයිටර් සහ අනෙකුත් "හානිකර සහ භයානක" ද්රව්ය;
- විද්යාත්මක සංදර්ශන ඇණවුම් කිරීමට පෙර, එක් එක් සේවාදායකයා සොයා ගත හැකිය විස්තරාත්මක සටහනසිදු කරන ලද අත්හදා බැලීම් සහ, අවශ්ය නම්, සංවේදී පැහැදිලි කිරීම්;
- විද්යාත්මක ප්‍රදර්ශනය ආරම්භ කිරීමට පෙර, ප්‍රදර්ශනයේදී හැසිරීමේ නීති රීති පිළිබඳ උපදෙස් දරුවන්ට ලැබෙන අතර, වෘත්තීය ඉදිරිපත් කරන්නන් ප්‍රදර්ශනය අතරතුර මෙම නීති උල්ලංඝනය නොවන බවට සහතික වේ.
හැදින්වීම
සැකයකින් තොරව, අපගේ සියලු දැනුම ආරම්භ වන්නේ අත්හදා බැලීම් වලින්.
(කාන්ට් එමානුවෙල්. ජර්මානු දාර්ශනිකයා 1724-1804)
භෞතික විද්යා අත්හදා බැලීම් මගින් සිසුන්ට භෞතික විද්යාවේ නීතිවල විවිධ යෙදුම් විනෝදාත්මක ලෙස හඳුන්වා දෙයි. අධ්යයනය කරන ලද සංසිද්ධිය වෙත සිසුන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා පාඩම් වල අත්හදා බැලීම් භාවිතා කළ හැකිය, අධ්යාපනික ද්රව්ය පුනරාවර්තනය කිරීමේදී සහ ඒකාබද්ධ කිරීමේදී සහ භෞතික සන්ධ්යා කාලයේදී. විනෝදාත්මක අත්දැකීම් සිසුන්ගේ දැනුම ගැඹුරු කිරීම සහ පුළුල් කිරීම, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කිරීම සහ විෂය පිළිබඳ උනන්දුව ඇති කිරීම.
මෙම කෘතිය පාසල් උපකරණ භාවිතයෙන් විනෝදාත්මක අත්හදා බැලීම් 10 ක්, ආදර්ශන අත්හදා බැලීම් 5 ක් විස්තර කරයි. කෘතිවල කතුවරුන් ට්‍රාන්ස්බයිකල් ප්‍රදේශයේ Zabaikalsk ගම්මානයේ නාගරික අධ්යාපන ආයතනයේ ද්විතීයික පාසලේ අංක 1 හි 10 වන ශ්‍රේණියේ සිසුන් වේ - Chuguevsky Artyom, Lavrentyev Arkady, Chipizubov Dmitry.පිරිමි ළමයින් ස්වාධීනව මෙම අත්හදා බැලීම් සිදු කර, ප්රතිඵල සාරාංශ කර මෙම කාර්යයේ ස්වරූපයෙන් ඉදිරිපත් කළහ.
භෞතික විද්යාවේ අත්හදා බැලීමේ කාර්යභාරය
භෞතික විද්යාව යනු තරුණ විද්යාවකි
එය මෙහි නිශ්චිතව පැවසිය නොහැක.
පුරාණ කාලයේ, විද්යාව ඉගෙනීම,
අපි හැම විටම එය තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කළෙමු.භෞතික විද්යාව ඉගැන්වීමේ අරමුණ විශේෂිත වේ,
සියලු දැනුම ප්‍රායෝගිකව යෙදිය හැකි වීම.
සහ මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය - අත්හදා බැලීමේ කාර්යභාරය
පළමු ස්ථානයේ නැගී සිටිය යුතුය.අත්හදා බැලීමක් සැලසුම් කර එය සිදු කිරීමට හැකි වන්න.
විශ්ලේෂණය කර ජීවයට ගෙන එන්න.
ආකෘතියක් ගොඩනඟන්න, උපකල්පනයක් ඉදිරිපත් කරන්න,
නව උසකට යාමට උත්සාහ කිරීම
භෞතික විද්යාවේ නීති පදනම් වී ඇත්තේ පර්යේෂණාත්මකව තහවුරු කරන ලද කරුණු මතය. එපමණක් නොව, භෞතික විද්යාවේ ඓතිහාසික වර්ධනයේ දී එම කරුණුවල අර්ථ නිරූපණය බොහෝ විට වෙනස් වේ. නිරීක්ෂණ තුළින් කරුණු එකතු වේ. නමුත් ඔබට ඒවාට පමණක් සීමා විය නොහැක. මෙය දැනුම සඳහා වන පළමු පියවර පමණි. ඊළඟට අත්හදා බැලීම, ගුණාත්මක ලක්ෂණ සඳහා ඉඩ සලසන සංකල්ප වර්ධනය වේ. නිරීක්ෂණ වලින් සාමාන්ය නිගමන උකහා ගැනීම සහ සංසිද්ධි ඇතිවීමට හේතු සොයා ගැනීම සඳහා, ප්රමාණ අතර ප්රමාණාත්මක සම්බන්ධතා ඇති කිරීම අවශ්ය වේ. එවැනි යැපීමක් ලබා ගන්නේ නම්, භෞතික නීතියක් සොයාගෙන ඇත. භෞතික නීතියක් සොයාගතහොත්, එක් එක් සිද්ධිය සම්බන්ධයෙන් අත්හදා බැලීම් අවශ්ය නොවේ, සුදුසු ගණනය කිරීම් සිදු කිරීම ප්රමාණවත්ය. ප්රමාණ අතර ප්රමාණාත්මක සම්බන්ධතා පර්යේෂණාත්මකව අධ්යයනය කිරීමෙන් රටා හඳුනාගත හැකිය. මෙම නීති මත පදනම්ව, සංසිද්ධි පිළිබඳ පොදු න්යායක් වර්ධනය වේ.
එබැවින්, අත්හදා බැලීමකින් තොරව භෞතික විද්යාව පිළිබඳ තාර්කික ඉගැන්වීමක් තිබිය නොහැක. භෞතික විද්යාව පිළිබඳ අධ්යයනය පුළුල් ලෙස අත්හදා බැලීම් භාවිතා කිරීම, එහි සැකැස්මේ ලක්ෂණ සහ නිරීක්ෂණය කරන ලද ප්රතිඵල සාකච්ඡා කිරීම ඇතුළත් වේ.
භෞතික විද්යාව පිළිබඳ විනෝදාත්මක අත්හදා බැලීම්
පහත දැක්වෙන ඇල්ගොරිතම භාවිතයෙන් අත්හදා බැලීම් පිළිබඳ විස්තරය සිදු කරන ලදී:
- අත්දැකීම් නාමය
- අත්හදා බැලීම සඳහා අවශ්ය උපකරණ සහ ද්රව්ය
- අත්හදා බැලීමේ අදියර
- අත්දැකීම් පැහැදිලි කිරීම
අත්හදා බැලීම අංක 1 මහල් හතරක්
උපකරණ සහ ද්රව්ය: වීදුරු, කඩදාසි, කතුරු, ජලය, ලුණු, රතු වයින්, සූරියකාන්ත තෙල්, පාට මත්පැන්.
අත්හදා බැලීමේ අදියර
එකිනෙකට වඩා මට්ටම් පහක් මිශ්‍ර නොවන පරිදි විවිධ ද්රව හතරක් වීදුරුවකට වත් කිරීමට උත්සාහ කරමු. කෙසේ වෙතත්, වීදුරුවක් නොව, ඉහළට පුළුල් වන පටු වීදුරුවක් ගැනීම අපට වඩාත් පහසු වනු ඇත.
- වීදුරු පතුලේ ලුණු දැමූ ජලය වත් කරන්න.
- කඩදාසි වලින් "Funtik" රෝල් කර එහි කෙළවර සෘජු කෝණයකින් නැමෙන්න; ඔත්තුව කපා. Funtik හි කුහරය පින් හිසක ප්රමාණය විය යුතුය. මෙම කේතුවට රතු වයින් වත් කරන්න; සිහින් ප්‍රවාහයක් එයින් තිරස් අතට ගලා යා යුතුය, වීදුරුවේ බිත්තිවලට එරෙහිව කැඩී ලුණු වතුරට ගලා යා යුතුය.
රතු වයින් තට්ටුවේ උස පාට වතුර තට්ටුවේ උසට සමාන වන විට, වයින් වත් කිරීම නවත්වන්න. - දෙවන කේතුවේ සිට සූරියකාන්ත තෙල් වීදුරුවකට එකම ආකාරයකින් වත් කරන්න.
- තුන්වන අං සිට, පාට ඇල්කොහොල් තට්ටුවක් වත් කරන්න.
පින්තූරය 1
ඒ නිසා අපි එක් වීදුරුවක දියර තට්ටු හතරක් ඇත. සියලු විවිධ වර්ණ හා විවිධ ඝනත්වය.
අත්දැකීම් පැහැදිලි කිරීම
සිල්ලර වෙළඳසැලේ ඇති දියර පහත දැක්වෙන අනුපිළිවෙලින් සකස් කර ඇත: වර්ණවත් ජලය, රතු වයින්, සූරියකාන්ත තෙල්, පාට මත්පැන්. බරම ඒවා පතුලේ, සැහැල්ලු ඒවා ඉහළින්. ලුණු වතුරේ වැඩිම ඝනත්වය ඇති අතර, ටින්ටඩ් ඇල්කොහොල් අඩුම ඝනත්වය ඇත.
අත්දැකීම් අංක 2 විස්මිත කැන්ඩල්ස්ටික්
උපකරණ සහ ද්රව්ය: ඉටිපන්දම්, නිය, වීදුරු, ගිනිකූරු, ජලය.
අත්හදා බැලීමේ අදියර
එය පුදුම ඉටිපන්දම් නොවේ - වතුර වීදුරුවක්? අනික මේ කැන්ඩල්ස්ටික් එකත් නරක නෑ.
රූපය 2
- ඉටිපන්දමේ අවසානය නියපොතුවකින් බර කරන්න.
- නියපොතුවේ ප්රමාණය ගණනය කරන්න එවිට සම්පූර්ණ ඉටිපන්දම ජලයේ ගිල්වනු ලැබේ, පැරෆින් වල වික්‍රමය සහ කෙළවර පමණක් ජලයට ඉහළින් නෙරා යා යුතුය.
- කරකැවිල්ල පත්තු කරන්න.
අත්දැකීම් පැහැදිලි කිරීම
ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්න, ඔවුන් ඔබට කියනු ඇත, මන්ද මිනිත්තුවකින් ඉටිපන්දම වතුරට දැවී ගොස් නිවී යනු ඇත!
එයයි, "ඉටිපන්දම සෑම විනාඩියකටම කෙටි වන බව" ඔබ පිළිතුරු දෙනු ඇත. එය කෙටි නම්, එයින් අදහස් වන්නේ එය පහසු බවයි. එය පහසු නම්, එයින් අදහස් වන්නේ එය ඉහළට පාවෙන බවයි.
ඇත්ත වශයෙන්ම, ඉටිපන්දම ටිකෙන් ටික ඉහළට පාවෙන අතර, ඉටිපන්දමේ කෙළවරේ ඇති ජලයෙන් සිසිල් වූ පැරෆින්, වික්‍රියාව වටා ඇති පැරෆින් වලට වඩා සෙමින් දිය වේ. එමනිසා, විකට්ටුව වටා තරමක් ගැඹුරු පුනීලයක් සෑදී ඇත. මෙම හිස්කම, ඉටිපන්දම සැහැල්ලු කරයි, ඒ නිසා අපගේ ඉටිපන්දම අවසානය දක්වා දැවී යනු ඇත.
අත්හදා බැලීම අංක 3 බෝතලයෙන් ඉටිපන්දම
උපකරණ සහ ද්රව්ය: ඉටිපන්දම්, බෝතලය, තරඟ
අත්හදා බැලීමේ අදියර
- බෝතලය පිටුපස දැල්වූ ඉටිපන්දමක් තබා ඔබේ මුහුණ බෝතලයෙන් සෙන්ටිමීටර 20-30ක් දුරින් සිටින සේ නැගී සිටින්න.
- දැන් ඔබට පිඹීමට අවශ්ය වන අතර ඔබ සහ ඉටිපන්දම අතර බාධකයක් නොමැති සේ ඉටිපන්දම නිවී යනු ඇත.
රූපය 3
අත්දැකීම් පැහැදිලි කිරීම
බෝතලය වාතය සමඟ "වටේ පියාසර කරන" නිසා ඉටිපන්දම නිවී යයි: වාතයේ ප්රවාහය බෝතල් දෙකකින් කැඩී යයි; එකක් දකුණු පසින් එය වටා ගලා යයි, අනෙක වම් පසින්; ඔවුන් ආසන්න වශයෙන් ඉටිපන්දම් දැල්ල පවතින තැන හමුවෙයි.
අත්හදා බැලීම අංක 4 කැරකෙන සර්පයා
උපකරණ සහ ද්රව්ය: ඝන කඩදාසි, ඉටිපන්දම්, කතුරු.
අත්හදා බැලීමේ අදියර
- ඝන කඩදාසිවලින් සර්පිලාකාරයක් කපා, එය ටිකක් දිගු කර වක්ර වයර් කෙළවරේ තබන්න.
- නැගී එන වායු ප්රවාහයේ දී ඉටිපන්දමට ඉහලින් මෙම සර්පිලාකාරය අල්ලා ගන්න, සර්පයා භ්රමණය වනු ඇත.
අත්දැකීම් පැහැදිලි කිරීම
සර්පයා කැරකෙන්නේ නිසාය තාපයේ බලපෑම යටතේ වාතය පුළුල් වන අතර උණුසුම් ශක්තිය චලනය බවට පරිවර්තනය වේ.
රූපය 4
අත්හදා බැලීම අංක 5 Vesuvius පුපුරා යාම
උපකරණ සහ ද්රව්ය: වීදුරු යාත්රාව, කුප්පිය, නැවතුම, මත්පැන් තීන්ත, ජලය.
අත්හදා බැලීමේ අදියර
- වතුර පිරවූ පුළුල් වීදුරු බඳුනක මත්පැන් තීන්ත බෝතලයක් තබන්න.
- බෝතල් පියනේ කුඩා සිදුරක් තිබිය යුතුය.
රූපය 5
අත්දැකීම් පැහැදිලි කිරීම
ජලයට ඇල්කොහොල් වලට වඩා වැඩි ඝනත්වයක් ඇත; එය ක්රමයෙන් බෝතලයට ඇතුළු වී මස්කාරා එතැනින් විස්ථාපනය කරයි. රතු, නිල් හෝ කළු දියර තුනී ධාරාවකින් බුබුලෙන් ඉහළට නැඟෙනු ඇත.
අත්හදා බැලීම අංක 6 එක මත තරග පහළොවක්
උපකරණ සහ ද්රව්ය: තරඟ 15 ක්.
අත්හදා බැලීමේ අදියර
- මේසය මත එක් ගිනිකූරක් තබන්න, ඒ හරහා ගිනිකූරු 14 ක් තබන්න, එවිට ඔවුන්ගේ හිස ඉහළට ඇලී සිටින අතර ඔවුන්ගේ කෙළවර මේසය ස්පර්ශ කරන්න.
- පළමු තරඟය, එය එක් කෙළවරකින් අල්ලාගෙන, අනෙක් සියලුම තරඟ ඒ සමඟම ඔසවන්නේ කෙසේද?
අත්දැකීම් පැහැදිලි කිරීම
මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ සියලු තරඟ වලට ඉහළින්, ඒවා අතර ඇති කුහරය තුළ තවත් පහළොස්වන තරඟයක් තැබිය යුතුය.
රූපය 6
අත්හදා බැලීම් අංක 7 පොට් ස්ටෑන්ඩ්
උපකරණ සහ ද්රව්ය: තහඩු, ගෑරුප්පු 3, තුවා මුද්ද, සාස්පාන්.
අත්හදා බැලීමේ අදියර
- වළල්ලක ගෑරුප්පු තුනක් තබන්න.
- මෙම ව්යුහය මත තහඩුවක් තබන්න.
- ස්ථාවරය මත වතුර භාජනයක් තබන්න.
රූපය 7
රූපය 8
අත්දැකීම් පැහැදිලි කිරීම
මෙම අත්දැකීම ලිවර්ජ් සහ ස්ථායී සමතුලිතතාවයේ රීතිය මගින් පැහැදිලි කෙරේ.
රූපය 9
පළපුරුද්ද අංක 8 පැරෆින් මෝටරය
උපකරණ සහ ද්රව්ය: ඉටිපන්දම්, ගෙතුම් ඉඳිකටුවක්, වීදුරු 2 ක්, තහඩු 2 ක්, තරඟ.
අත්හදා බැලීමේ අදියර
මෙම මෝටරය සෑදීමට අපට විදුලිය හෝ පෙට්‍රල් අවශ්ය නොවේ. මේ සඳහා අපට අවශ්ය වන්නේ ... ඉටිපන්දමක් පමණි.
- ගෙතුම් ඉඳිකටුවක් රත් කර ඉටිපන්දම තුළට ඔවුන්ගේ හිස් සමග එය ඇලවීම. මෙය අපගේ එන්ජිමේ අක්ෂය වනු ඇත.
- වීදුරු දෙකක දාරවල ගෙතුම් ඉඳිකටුවක් සහිත ඉටිපන්දමක් තබා සමබර කරන්න.
- දෙපස ඉටිපන්දම දල්වන්න.
අත්දැකීම් පැහැදිලි කිරීම
පැරෆින් බිංදුවක් ඉටිපන්දමේ කෙළවරට යටින් තබා ඇති තහඩු වලින් එකකට වැටෙනු ඇත. සමතුලිතතාවය කඩාකප්පල් වනු ඇත, ඉටිපන්දම් අනෙක් කෙළවර තද කර වැටෙනු ඇත; ඒ අතරම, පැරෆින් බින්දු කිහිපයක් එයින් ඉවතට යන අතර එය පළමු කෙළවරට වඩා සැහැල්ලු වනු ඇත; එය ඉහළට නැඟී, පළමු කෙළවර පහළට යයි, බිංදුවක් හෙළයි, එය සැහැල්ලු වනු ඇත, සහ අපගේ මෝටරය එහි සියලු ශක්තියෙන් වැඩ කිරීමට පටන් ගනී; ක්රමයෙන් ඉටිපන්දම් කම්පනය වැඩි වැඩියෙන් වැඩි වනු ඇත.
රූපය 10
පළපුරුද්ද අංක 9 තරල නොමිලේ හුවමාරු කිරීම
උපකරණ සහ ද්රව්ය: තැඹිලි, වීදුරු, රතු වයින් හෝ කිරි, ජලය, දන්තාලේප 2 ක්.
අත්හදා බැලීමේ අදියර
- තැඹිලි ගෙඩිය පරිස්සමින් අඩකින් කපා, මුළු සමම ගැලවී යන පරිදි පීල් කරන්න.
- මෙම කෝප්පයේ පතුලේ දෙපැත්තේ සිදුරු දෙකක් සිදුරු කර වීදුරුවක තබන්න. කෝප්පයේ විෂ්කම්භය වීදුරුවේ මැද කොටසෙහි විෂ්කම්භයට වඩා තරමක් විශාල විය යුතුය, එවිට කෝප්පය පහළට නොවැටී බිත්ති මත පවතිනු ඇත.
- තැඹිලි කෝප්පය උසින් තුනෙන් එකකට බඳුනට පහත් කරන්න.
- තැඹිලි පීල් වලට රතු වයින් හෝ පාට ඇල්කොහොල් වත් කරන්න. වයින් මට්ටම කෝප්පයේ පතුලට ළඟා වන තුරු එය සිදුර හරහා ගමන් කරයි.
- ඉන්පසු කෙළවරට පාහේ ජලය වත් කරන්න. වයින් ධාරාව එක් සිදුරකින් ජල මට්ටම දක්වා ඉහළ යන ආකාරය ඔබට දැක ගත හැකිය, බර ජලය අනෙක් සිදුර හරහා ගොස් වීදුරුව පතුලේ ගිලෙන්නට පටන් ගනී. සුළු මොහොතකින් වයින් ඉහළටත් ජලය පහළටත් පැමිණෙනු ඇත.
අත්හදා බැලීම අංක 10 ගායනා වීදුරු
උපකරණ සහ ද්රව්ය: තුනී වීදුරු, ජලය.
අත්හදා බැලීමේ අදියර
- වීදුරුවකට වතුර පුරවා වීදුරුවේ දාර පිස දමන්න.
- වීදුරුව මත ඕනෑම තැනක තෙත් වූ ඇඟිල්ලක් අතුල්ලන්න, එවිට ඇය ගායනා කිරීමට පටන් ගනී.
රූපය 11
නිදර්ශන අත්හදා බැලීම්
1. ද්රව සහ වායු විසරණය
විසරණය (ලතින් ඩිෆ්ලුසියෝ සිට - පැතිරීම, පැතිරීම, විසිරීම), විවිධ ස්වභාවයේ අංශු මාරු කිරීම, අණු (පරමාණු) අවුල් සහගත තාප චලනය හේතුවෙන් ඇතිවේ. ද්රව, වායූන් සහ ඝන ද්රව්යවල විසරණය අතර වෙනස හඳුනා ගන්න
ආදර්ශන අත්හදා බැලීම "විසරණය නිරීක්ෂණය"
උපකරණ සහ ද්රව්ය: කපු පුළුන්, ඇමෝනියා, phenolphthalein, විසරණ නිරීක්ෂණ සඳහා ස්ථාපනය.
අත්හදා බැලීමේ අදියර
- අපි කපු පුළුන් දෙකක් ගනිමු.
- අපි එක් කපු පුළුන් කැබැල්ලක් ෆීනොල්ෆ්තලීන් සමඟ තෙතමනය කරන්නෙමු, අනෙක ඇමෝනියා සමඟ.
- අපි ශාඛා සම්බන්ධ කර ගනිමු.
- විසරණයේ සංසිද්ධිය හේතුවෙන් ලොම් රෝස පැහැයට හැරේ.
රූපය 12
රූපය 13
රූපය 14
විශේෂ ස්ථාපනයක් භාවිතයෙන් විසරණයේ සංසිද්ධිය නිරීක්ෂණය කළ හැකිය
- එක් බෝතලයකට ඇමෝනියා වත් කරන්න.
- කපු පුළුන් කැබැල්ලක් ෆීනෝල්ෆ්තලීන් සමඟ තෙත් කර එය නළය මත තබන්න.
- ටික වේලාවකට පසු, ලොම් වල වර්ණ ගැන්වීම අපි නිරීක්ෂණය කරමු. මෙම පරීක්ෂණය දුරින් පැතිරීමේ සංසිද්ධිය පෙන්නුම් කරයි.
රූපය 15
විසරණයේ සංසිද්ධිය උෂ්ණත්වය මත රඳා පවතින බව අපි ඔප්පු කරමු. උෂ්ණත්වය වැඩි වන තරමට විසරණය වේගවත් වේ.
රූපය 16
මෙම අත්හදා බැලීම නිරූපණය කිරීම සඳහා, අපි සමාන වීදුරු දෙකක් ගනිමු. එක් වීදුරුවකට සීතල වතුර වත් කරන්න, අනෙක් වීදුරුවට උණු වතුර වත් කරන්න. වීදුරු වලට තඹ සල්ෆේට් එකතු කර තඹ සල්ෆේට් උණු වතුරේ වේගයෙන් දියවන බව නිරීක්ෂණය කරමු, එය උෂ්ණත්වය මත විසරණය රඳා පවතින බව සනාථ කරයි.
රූපය 17
රූපය 18
2. සන්නිවේදන යාත්රා
සන්නිවේදන යාත්රා නිරූපණය කිරීම සඳහා, අපි නල මගින් පතුලේ සම්බන්ධ කර ඇති විවිධ හැඩයන්ගෙන් යුත් යාත්රා ගණනාවක් ගනිමු.
රූපය 19
රූපය 20
අපි ඒවායින් එකකට දියර වත් කරමු: දියර නල හරහා ඉතිරි භාජනවලට ගලා යන අතර එකම මට්ටමේ සියලුම භාජන වල පදිංචි වන බව අපි වහාම සොයා ගනිමු.
මෙම අත්දැකීම සඳහා පැහැදිලි කිරීම පහත පරිදි වේ. භාජනවල ඇති දියරයේ නිදහස් පෘෂ්ඨයන් මත පීඩනය සමාන වේ; එය වායුගෝලීය පීඩනයට සමාන වේ. මේ අනුව, සියලුම නිදහස් පෘෂ්ඨයන් මට්ටමේ එකම මතුපිටට අයත් වන අතර, එම නිසා, එකම තිරස් තලයේ සහ යාත්රාවේ ඉහළ කෙළවරේ තිබිය යුතුය: එසේ නොමැති නම් කේතලය ඉහළට පිරවිය නොහැක.
රූපය 21
3.පැස්කල්ගේ පන්දුව
පැස්කල්ගේ පන්දුව යනු සංවෘත භාජනයක ඇති ද්‍රවයක් හෝ වායුවක් මත පීඩනය ඒකාකාරව මාරු කිරීම මෙන්ම වායුගෝලීය පීඩනයේ බලපෑම යටතේ පිස්ටනය පිටුපස ඇති ද්‍රවයේ නැගීම නිරූපණය කිරීමට නිර්මාණය කර ඇති උපකරණයකි.
සංවෘත භාජනයක දියරයක් මත පීඩනය ඒකාකාරව මාරු කිරීම විදහා දැක්වීම සඳහා, පිස්ටනයක් භාවිතා කර භාජනය තුළට ජලය ඇදගෙන බෝලය තුණ්ඩය මත තදින් තැබිය යුතුය. පිස්ටනය බඳුනට තල්ලු කිරීමෙන්, බෝලයේ සිදුරු වලින් දියර ගලායාම නිරූපණය කරන්න, සෑම දිශාවකටම ඒකාකාර දියර ගලායාම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.
අත්හදා බැලීම 1 මහල් හතර උපකරණ සහ ද්රව්ය: වීදුරු, කඩදාසි, කතුරු, ජලය, ලුණු, රතු වයින්, සූරියකාන්ත තෙල්, පාට මධ්යසාර. අත්හදා බැලීමේ අවධීන් එකකට එකක් උඩින් කතා පහක් මිශ්‍ර නොවන පරිදි විවිධ ද්රව හතරක් වීදුරුවකට වත් කිරීමට උත්සාහ කරමු. කෙසේ වෙතත්, එය අපට වීදුරුවක් නොගැනීමට වඩාත් පහසු වනු ඇත, නමුත් ඉහළට විහිදෙන පටු වීදුරුවක්. 1. වීදුරුවක පතුලේ ලුණු පැහැති ජලය වත් කරන්න. 2. කඩදාසිවලින් රටක් පෙරළන්න සහ එහි කෙළවර දකුණු කෝණයට නැමෙන්න; එහි අවසානය කපා දමන්න. Founder හි සිදුර PIN HEAD එකක ප්රමාණය විය යුතුය. මෙම අං තුළට රතු වයින් වත් කරන්න; තුනී ප්‍රවාහයක් එයින් තිරස් අතට ගලා යා යුතු අතර, වීදුරුවේ බිත්තිවලට එරෙහිව බිඳී එය මතට බැස යා යුතුය. ලුණු වතුර. රතු වයින් තට්ටුව වර්ණවත් ජල ස්ථරයේ උසට සමාන වන විට, වයින් වත් කිරීම නවත්වන්න. 3. දෙවන අං වලින් සූරියකාන්ත තෙල් වීදුරුවට එකම ආකාරයකින් වත් කරන්න. 4. තුන්වන අං වලින් පාට ඇල්කොහොල් තට්ටුවක් වත් කරන්න.
අත්හදා බැලීම 2 විස්මිත ඉටිපන්දම් උපකරණ සහ ද්රව්ය: ඉටිපන්දම්, නිය, වීදුරු, ගිනිකූරු, ජලය. අත්හදා බැලීමේ අවධීන් ඉටිපන්දමේ අවසානය නියපොතුවකින් බර කරන්න. නියපොතුවේ ප්රමාණය ගණනය කරන්න එවිට සම්පූර්ණ ඉටිපන්දම ජලයේ ගිල්වනු ලැබේ, පැරෆින් වල වික්‍රමය සහ කෙළවර පමණක් ජලයට ඉහළින් නෙරා යා යුතුය. පහන පත්තු කරන්න. “මට ඉඩ දෙන්න,” ඔවුන් ඔබට කියනු ඇත, “සියල්ලට පසු, මිනිත්තුවකින් ඉටිපන්දම වතුරට දැවී ගොස් නිවී යනු ඇත!” “ඒක තමයි කාරණය,” ඔබ පිළිතුරු දෙනු ඇත, “ඉටිපන්දම සෑම මිනිත්තුවකම කෙටි වන බව.” එය කෙටි නම්, එයින් අදහස් වන්නේ එය පහසු බවයි. එය පහසු නම්, එයින් අදහස් වන්නේ එය ඉහළට පාවෙන බවයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඉටිපන්දම ටිකෙන් ටික ඉහළට පාවෙන අතර, ඉටිපන්දමේ කෙළවරේ ඇති ජලයෙන් සිසිල් වූ පැරෆින්, වික්‍රියාව වටා ඇති පැරෆින් වලට වඩා සෙමින් දිය වේ. එමනිසා, විකට්ටුව වටා තරමක් ගැඹුරු පුනීලයක් සෑදී ඇත. මෙම හිස්බව, ඉටිපන්දම සැහැල්ලු කරයි, ඒ නිසා අපගේ ඉටිපන්දම අවසානය දක්වා දැවී යනු ඇත. එය පුදුම ඉටිපන්දම් නොවේ - වතුර වීදුරුවක්? අනික මේ කැන්ඩල්ස්ටික් එකත් නරක නෑ.
අත්හදා බැලීම 3 බෝතලයක් පිටුපස ඇති ඉටිපන්දම උපකරණ සහ ද්රව්ය: ඉටිපන්දම, බෝතලය, අත්හදා බැලීමේ අදියරයන් බෝතලය පිටුපස දැල්වූ ඉටිපන්දමක් තබා ඔබේ මුහුණ බෝතලයෙන් අඟලක් දුරින් සිටින සේ නැගී සිටින්න ඔබ සහ ඉටිපන්දම අතර කිසිවෙකු නොසිටින්නාක් මෙන් පිටතට යනු ඇත. අත්හදා බැලීමේ පැහැදිලි කිරීම බෝතලය වාතය සමඟ ගලා යන නිසා ඉටිපන්දම නිවී යයි: වායු ධාරාව බෝතලයෙන් ධාරා දෙකකට කැඩී යයි; එකක් දකුණු පසින් එය වටා ගලා යයි, අනෙක වම් පසින්; ඔවුන් ආසන්න වශයෙන් ඉටිපන්දම් දැල්ල පවතින තැන හමුවෙයි.
අත්හදා බැලීම 4 කැරකෙන සර්ප උපකරණ සහ ද්රව්ය: ඝන කඩදාසි, ඉටිපන්දම්, කතුරු. අත්හදා බැලීමේ අදියර 1. ඝන කඩදාසි වලින් සර්පිලාකාර කපා, එය ටිකක් දිගු කර එය වක්ර වයරයක කෙළවරේ තබන්න. 2. නැගී එන වායු ප්රවාහයේ ඉටිපන්දමට ඉහලින් මෙම සර්පිලාකාරය අල්ලා ගන්න, සර්පයා භ්රමණය වනු ඇත. අත්හදා බැලීමේ පැහැදිලි කිරීම සර්පයා භ්රමණය වන නිසා... තාපයේ බලපෑම යටතේ වාතය පුළුල් වන අතර උණුසුම් ශක්තිය චලනය බවට පරිවර්තනය වේ.
අත්හදා බැලීම 5 Vesuvius පුපුරා යාම උපකරණ සහ ද්රව්ය: වීදුරු බඳුන, කුප්පිය, නැවතුම්, මත්පැන් තීන්ත, ජලය. අත්හදා බැලීමේ අදියර ජලය පිරවූ පුළුල් වීදුරු බඳුනක මත්පැන් තීන්ත බෝතලයක් තබන්න. බෝතල් පියනේ කුඩා සිදුරක් තිබිය යුතුය. අත්හදා බැලීමේ පැහැදිලි කිරීම ඇල්කොහොල් වලට වඩා ජලයෙහි ඝනත්වය වැඩි ය; එය ක්රමයෙන් බෝතලයට ඇතුළු වී මස්කාරා එතැනින් විස්ථාපනය කරයි. රතු, නිල් හෝ කළු දියර තුනී ධාරාවකින් බුබුලෙන් ඉහළට නැඟෙනු ඇත.
අත්හදා බැලීම 6 එක් උපකරණ සහ ද්රව්ය මත ගැලපීම් පහළොවක්: ගැලපීම් 15ක්. අත්හදා බැලීමේ අවධීන් මේසය මත එක් තරඟයක් තබන්න, ඔවුන්ගේ හිස ඉහලට ඇලී සිටින පරිදි සහ ඔවුන්ගේ කෙළවර මේසය මත ස්පර්ශ වන පරිදි එය හරහා ගිනිකූරු 14 ක් තබන්න. පළමු තරඟය, එය එක් කෙළවරකින් අල්ලාගෙන, අනෙක් සියලුම තරඟ ඒ සමඟම ඔසවන්නේ කෙසේද? අත්හදා බැලීමේ පැහැදිලි කිරීම මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබට අවශ්ය වන්නේ සියලුම තරඟ වලට ඉහළින්, ඒවා අතර ඇති කුහරය තුළ තවත් පහළොස්වන තරඟයක් තැබිය යුතුය.
අත්හදා බැලීම 8 පැරෆින් මෝටර් උපකරණ සහ ද්රව්ය: ඉටිපන්දම්, ගෙතුම් ඉඳිකටුවක්, වීදුරු 2, තහඩු 2, ගිනිකූරු. අත්හදා බැලීමේ අදියර මෙම මෝටරය සෑදීමට අපට විදුලිය හෝ පෙට්‍රල් අවශ්ය නොවේ. මේ සඳහා අපට අවශ්ය වන්නේ ... ඉටිපන්දමක් පමණි. 1. ගෙතුම් ඉඳිකටුවක් රත් කර ඉටිපන්දම තුළට ඔවුන්ගේ හිස් සමග එය ඇලවීම. මෙය අපගේ එන්ජිමේ අක්ෂය වනු ඇත. 2. වීදුරු දෙකක දාරවල ගෙතුම් ඉඳිකටුවක් සහිත ඉටිපන්දමක් තබා සමබර කරන්න. 3. දෙපැත්තේ ඉටිපන්දම දල්වන්න. අත්හදා බැලීමේ පැහැදිලි කිරීම ඉටිපන්දමේ කෙළවරට යටින් තබා ඇති එක් තහඩුවකට පැරෆින් බිංදුවක් වැටෙනු ඇත. සමතුලිතතාවය කඩාකප්පල් වනු ඇත, ඉටිපන්දම් අනෙක් කෙළවර තද කර වැටෙනු ඇත; ඒ අතරම, පැරෆින් බින්දු කිහිපයක් එයින් ඉවතට යන අතර එය පළමු කෙළවරට වඩා සැහැල්ලු වනු ඇත; එය ඉහළට නැඟී, පළමු කෙළවර පහළට යයි, බිංදුවක් හෙළයි, එය සැහැල්ලු වනු ඇත, සහ අපගේ මෝටරය එහි සියලු ශක්තියෙන් වැඩ කිරීමට පටන් ගනී; ක්රමයෙන් ඉටිපන්දම් කම්පනය වැඩි වැඩියෙන් වැඩි වනු ඇත.
පළපුරුද්ද 9 නොමිලේ දියර හුවමාරු උපකරණ සහ ද්රව්ය: තැඹිලි, වීදුරු, රතු වයින් හෝ කිරි, ජලය, දන්තාලේප 2. අත්හදා බැලීමේ අවධීන් තැඹිලි ගෙඩිය ප්රවේශමෙන් අඩකින් කපා, පීල් එක කැබැල්ලකින් ඉවත් වන පරිදි පීල් කරන්න. මෙම කෝප්පයේ පතුලේ දෙපැත්තේ සිදුරු දෙකක් සිදුරු කර වීදුරුවක තබන්න. කෝප්පයේ විෂ්කම්භය වීදුරුවේ මැද කොටසෙහි විෂ්කම්භයට වඩා තරමක් විශාල විය යුතුය, එවිට කෝප්පය පහළට නොවැටී බිත්ති මත පවතිනු ඇත. තැඹිලි කෝප්පය උසින් තුනෙන් එකකට බඳුනට පහත් කරන්න. තැඹිලි පීල් වලට රතු වයින් හෝ පාට ඇල්කොහොල් වත් කරන්න. වයින් මට්ටම කෝප්පයේ පතුලට ළඟා වන තුරු එය සිදුර හරහා ගමන් කරයි. ඉන්පසු කෙළවරට පාහේ ජලය වත් කරන්න. වයින් ධාරාව එක් සිදුරකින් ජල මට්ටම දක්වා ඉහළ යන ආකාරය ඔබට දැක ගත හැකිය, බර ජලය අනෙක් සිදුර හරහා ගොස් වීදුරුවේ පතුලට ගිලෙන්නට පටන් ගනී. සුළු මොහොතකින් වයින් ඉහළටත් ජලය පහළටත් පැමිණෙනු ඇත.
ද්රව සහ වායූන්ගේ විසරණය විසරණය (ලතින් ඩිෆ්ලුසියෝ - පැතිරීම, පැතිරීම, විසිරීම), අණු (පරමාණු) අවුල් සහගත තාප චලනය හේතුවෙන් ඇතිවන විවිධ ස්වභාවයේ අංශු මාරු කිරීම. ඔවුන් ද්රව, වායූන් සහ ඝන ද්රව්යවල විසරණය අතර වෙනස හඳුනා ගනී ආදර්ශන අත්හදා බැලීම "විසරණය නිරීක්ෂණය කිරීම" උපකරණ සහ ද්රව්ය: කපු පුළුන්, ඇමෝනියා, ෆීනෝල්ෆ්ටලීන්, විසරණය නිරීක්ෂණය කිරීම සඳහා ස්ථාපනය කිරීම. අත්හදා බැලීමේ අදියර අපි කපු පුළුන් දෙකක් ගනිමු. අපි එක් කපු පුළුන් කැබැල්ලක් ෆීනොල්ෆ්තලීන් සමඟ තෙතමනය කරන්නෙමු, අනෙක ඇමෝනියා සමඟ. අපි ශාඛා සම්බන්ධ කර ගනිමු. ලොම් පැල්ලම් ඇත රෝස පැහැයවිසරණයේ සංසිද්ධිය හේතුවෙන්.
ඝන වාතය අප ජීවත් වන්නේ අප ආශ්වාස කරන වාතයට ස්තුති වන්නටය. එය ප්‍රමාණවත් තරම් ඉන්ද්‍රජාලික යැයි ඔබ නොසිතන්නේ නම්, වෙනත් මැජික් වාතයට කළ හැකි දේ සොයා ගැනීමට මෙම අත්හදා බැලීම උත්සාහ කරන්න. මුක්කු ආරක්ෂිත වීදුරු පයින් පුවරුව 0.3 x 2.5 x 60 සෙ.මී. (ඕනෑම ලී බඩු ගබඩාවකින් මිලදී ගත හැකිය) පුවත්පත් පාලකයා සකස් කිරීම ඔබට අවශ්ය සියල්ල මේසය මත තබන්න අපි විද්යාත්මක මැජික් ආරම්භ කරමු! ආරක්ෂිත කණ්නාඩි පළඳින්න. ප්රේක්ෂකයන්ට නිවේදනය කරන්න: “ලෝකයේ වාතය වර්ග දෙකක් තිබේ. ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් කෙට්ටුයි, අනෙක මහතයි. දැන් මම මේද වාතය ආධාරයෙන් මන්තර ගුරුකම් කරන්නෙමි. මේසයේ කෙළවරට අඟල් 6ක් (සෙන්ටිමීටර 15) පමණ විහිදෙන පරිදි පුවරුව මේසය මත තබන්න. කියන්න: "ඝන වාතය, ලෑල්ල මත වාඩි වන්න." මේසයේ කෙළවරින් ඔබ්බට නෙරා ඇති පුවරුවේ කෙළවරට පහර දෙන්න. ලෑල්ල වාතයට පනිනු ඇත. පුවරුව මත සිහින් වාතය අසුන් ගත යුතු බව ප්රේක්ෂකයන්ට කියන්න. නැවතත්, 2 වන පියවරේ පරිදි පුවරුව මේසය මත තබන්න. පුවරුවේ දැක්වෙන පරිදි, පුවරුවේ පත්රයේ මැද ඇති පරිදි, පුවරුවේ පුවත්පත් පත්රයක් තබන්න. පුවත්පත සහ මේසය අතර වාතය නොමැති වන පරිදි එය සමතලා කරන්න. නැවතත් කියන්න: "ඝන වාතය, ලෑල්ල මත වාඩි වන්න." ඔබේ අත්ලෙහි කෙළවරින් නෙරා ඇති කෙළවරට පහර දෙන්න. ප්රතිඵලය ඔබ පළමු වතාවට පුවරුවට පහර දුන් විට, එය පිම්බෙනවා. හැබැයි පත්තරේ තියෙන බෝඩ් එකට ගැහුවොත් බෝඩ් එක කැඩෙනවා. පැහැදිලි කිරීම ඔබ පුවත්පතක් සුමට කරන විට, ඔබ එහි යටින් ඇති වාතය සියල්ලම පාහේ ඉවත් කරයි. ඒත් එක්කම පත්තරේ උඩින් තියෙන වාතය විශාල ප්‍රමාණයක් ඒ මත තද කරනවා. ඔබ පුවරුවට පහර දුන් විට, එය බිඳ වැටෙන්නේ පුවත්පතේ ඇති වායු පීඩනය ඔබ යොදන බලයට ප්‍රතිචාර වශයෙන් පුවරුව ඉහළට නැගීම වළක්වන බැවිනි.
ජලය කාන්දු නොවන කඩදාසි මුක්කු කඩදාසි තුවා වීදුරුව සම්පූර්ණයෙන්ම ආවරණය වන පරිදි ප්‍රමාණවත් තරම් ජලය වත් කළ හැකි ප්ලාස්ටික් බඳුනක් හෝ බාල්දියක් සකස් කිරීම ඔබට අවශ්ය සියල්ල මේසය මත තබන්න අපි විද්යාත්මක මැජික් කිහිපයක් කරමු! ප්රේක්ෂකයන්ට ප්‍රකාශ කරන්න: “මගේ ඉන්ද්‍රජාලික කුසලතාවයෙන් මට කඩදාසි කැබැල්ලක් වියළිව තබා ගත හැකිය.” වීදුරුව යට වීදුරුව පෙරළන්න වීදුරු වචන වලට උඩින් මැජික් වචන කිහිපයක් කියන්න, උදාහරණයක් ලෙස: "ඉන්ද්‍රජාලික බලයන්, කඩදාසි වතුරෙන් ආරක්ෂා කරන්න." එවිට වීදුරුව සම්පූර්ණයෙන්ම වතුර භාජනයකට පහත් කරන්න වතුර යටට නොපෙනී යයි, වීදුරුව පහළින් සොලවන්න, ප්රේක්ෂකයන්ට එය දැනෙන්නට සලස්වන්න තුවාය වීදුරුව තුළ යම් පරිමාවක් පවතී, එය කුමන ස්ථානයක තිබුණත්, ඔබ වීදුරුව උඩු යටිකුරු කර සෙමින් එය ජලයට පහත් කරයි, වාතය, වාතයේ පීඩනය නිසා වීදුරුව තුළ පවතී වීදුරුව තුළට විනිවිද යාමට උත්සාහ කරන ජලයේ පීඩනයට වඩා වැඩි ය. වීදුරුවේ පතුලේ ඇති තුවාය වියළිව පවතී. වතුර යට වීදුරුවක් පැත්තට හරවා ගත්තොත් වාතය බුබුලු ආකාරයෙන් පිටවෙනවා. එවිට ඔහුට වීදුරුවට ඇතුළු විය හැකිය.
ඇලෙන සුළු වීදුරු මෙම අත්හදා බැලීමේදී ඔබ වාතයට වස්තූන් එකිනෙක ඇලවිය හැකි ආකාරය ඉගෙන ගනු ඇත. මුක්කු විශාල බැලූන් 2 ක් මිලි ලීටර් 250 බැගින් ප්ලාස්ටික් කෝප්ප 2 ක් සහකාර සකස් කිරීම ඔබට අවශ්ය සියල්ල මේසය මත තබන්න අපි විද්යාත්මක මායාව ආරම්භ කරමු! සහායකයකු ලෙස ප්‍රේක්ෂකයන්ගෙන් කෙනෙකු අමතන්න. ඔහුට බෝලයක් සහ වීදුරුවක් දෙන්න, අනෙක් බෝලය සහ වීදුරුව ඔබ වෙනුවෙන් තබා ගන්න. ඔබේ සහායකයා ඔබේ බැලූනය අඩක් පමණ පුම්බා ගැට ගසන්න. දැන් පන්දුවට කෝප්පයක් ඇලවීමට උත්සාහ කරන ලෙස ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. ඔහු එසේ කිරීමට අපොහොසත් වූ විට, එය ඔබගේ වාරයයි. ඔබේ බැලූනය තුනෙන් එකක් පමණ පුම්බන්න. කුසලානය පන්දුවේ පැත්තේ තබන්න. කෝප්පය තබාගෙන සිටින අතරතුර, බැලූනය අවම වශයෙන් 2/3ක් වත් පිරෙන තුරු දිගටම පිම්බෙන්න. දැන් වීදුරුව අතහරින්න. උගත් විශාරදයෙකු සඳහා ඉඟි ඔබේ වීදුරුව මැලියම්වලින් ආලේප කර නැති බව ප්රේක්ෂකයන්ට ඔප්පු කරන්න. බැලූනයෙන් වාතය ටිකක් මුදා හරින්න, එවිට කුසලානය වැටේ. ඔබට තවත් කුමක් කළ හැකිද? මේ සඳහා යම් පුහුණුවක් සහ සහායකයෙකුගේ උපකාරය අවශ්ය වනු ඇත. බැලූනය මත කෝප්ප දෙකක් තැබීමට ඔහුට කියන්න, ඉන්පසු විස්තර කර ඇති පරිදි බැලූනය පුම්බන්න. ප්රතිඵලය ඔබ බැලූනය පුම්බන විට, කුසලාන එය "ඇලෙනු ඇත". පැහැදිලි කිරීම ඔබ කෝප්පය බැලූනය මත තබා එය පුම්බන විට, බැලූනයේ බිත්තිය කෝප්පයේ මායිම වටා සමතලා වේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, කෝප්පය තුළ වාතය පරිමාව තරමක් වැඩි වේ, නමුත් වායු අණු ගණන එලෙසම පවතී, එබැවින් කෝප්පය තුළ වායු පීඩනය අඩු වේ. එබැවින්, වායුගෝලීය පීඩනයකෝප්පයේ ඇතුළත පිටතට වඩා තරමක් කුඩා වේ. පීඩනයෙහි මෙම වෙනසට ස්තූතිවන්ත වන අතර, කුසලානය රඳවා තබා ගනී.
ප්‍රතිරෝධී පුනීලයක් බෝතලයට ජලය දැමීම “ප්‍රතික්ෂේප” කළ හැකිද? ඔබම පරීක්ෂා කර බලන්න! මුක්කු 2 පුනීල සමාන පිරිසිදු වියළි ඒවා දෙකක් ප්ලාස්ටික් බෝතල්ලීටර් 1 බැගින් ප්ලාස්ටික් වතුර ජෝගුවක් සකස් කිරීම සෑම බෝතලයකටම පුනීලයක් ඇතුල් කරන්න. පුනීලය වටා ඇති එක් බෝතලයක ගෙල ප්ලාස්ටික් වලින් ආවරණය කරන්න, එවිට කිසිදු පරතරයක් ඉතිරි නොවන පරිදි පුනීලය වටා ඇති එක් බෝතලයක බෙල්ල ආවරණය කරන්න. අපි විද්යාත්මක මායාව ආරම්භ කරමු! ප්රේක්ෂකයන්ට ප්‍රකාශ කරන්න: “මා ළඟ වතුර බෝතලයට ඇතුළු නොවන මැජික් පුනීලයක් තිබේ.” ප්රේක්ෂකයන්ට ප්‍රකාශ කරන්න: “මා සතුව ප්ලාස්ටික් නොමැතිව බෝතලයක් ගන්න.” පුනීල හරහා එයට වතුර ටිකක් වත් කරන්න. ප්රේක්ෂකයන්ට පැහැදිලි කරන්න: “බොහෝ පුනීල හැසිරෙන්නේ එලෙසයි.” ප්ලාස්ටික් නොමැතිව බෝතලයක් ගෙන එයට වතුර ටිකක් වත් කරන්න. ප්රේක්ෂකයන්ට පැහැදිලි කරන්න: “බොහෝ පුනීල හැසිරෙන්නේ එලෙසය.” මේසය මත ප්ලාස්ටික් සහිත පුනීලයක් තබන්න. ඉහළට පුනීලයට ජලය වත් කරන්න. බලන්න මොකද වෙන්නේ කියලා. ප්රතිඵලය පුනීලයෙන් වතුර බිංදු කිහිපයක් බෝතලය තුළට ගලා එනු ඇත, එවිට එය සම්පූර්ණයෙන්ම ගලා යාම නතර වේ. පැහැදිලි කිරීම මෙය වායුගෝලීය පීඩනයේ ක්රියාකාරිත්වයේ තවත් උදාහරණයකි. පළමු බෝතලය තුළට ජලය නිදහසේ ගලා යයි. පුනීලය හරහා බෝතලය තුළට ගලා යන ජලය එහි ඇති වාතය වෙනුවට බෙල්ල සහ පුනීලය අතර ඇති හිඩැස්වලින් ගැලවී යයි. ප්ලාස්ටික් වලින් මුද්‍රා තැබූ බෝතලයක වාතය ද අඩංගු වන අතර එයට තමන්ගේම පීඩනයක් ඇත. පුනීලයේ ජලයට ද පීඩනයක් ඇති අතර එය ගුරුත්වාකර්ෂණ බලයෙන් ජලය පහළට ඇද දමයි. කෙසේ වෙතත්, බෝතලයේ වායු පීඩනයේ බලය ජලය මත ක්රියා කරන ගුරුත්වාකර්ෂණ බලය ඉක්මවා යයි. එමනිසා, බෝතලය තුළට ජලය ලබා ගත නොහැක. බෝතලයේ හෝ ප්ලාස්ටික් වල කුඩා සිදුරක් පවා තිබේ නම්, එය හරහා වාතය පිටවිය හැකිය. මේ නිසා, බෝතලය තුළ එහි පීඩනය පහත වැටෙනු ඇත, ජලය එය තුළට ගලා යාමට හැකි වනු ඇත.
විනාශ කරන්නා පෙර අත්දැකීම් වලින් ඔබ දැනටමත් දැන සිටිය යුතු පරිදි, සැබෑ විශාරදයෙකුට ඔහුගේ විස්මිත උපක්‍රම සඳහා වායු පීඩනයේ බලය භාවිතා කළ හැකිය. මෙම අත්දැකීමෙන් ඔබ වාතය තලා දැමිය හැකි ආකාරය ඉගෙන ගනු ඇත ටින් කෑන්. කරුණාකර සටහන් කරන්න: මෙම අත්හදා බැලීම සඳහා ගෑස් හෝ විදුලි උදුනක් සහ වැඩිහිටි සහාය අවශ්ය වේ. මුක්කු ෙබ්කිං පෑන් ටැප් වෝටර් රූලර් ගෑස් හෝ විදුලි ලාම්පුව (වැඩිහිටි සහායකයෙකුට පමණක් භාවිතා කළ හැක) හිස් ටින් කෑන් ටොංස් වැඩිහිටි සහකාර සූදානම පෑන් තුළට සෙන්ටිමීටර 2.5 ක් පමණ ජලය වත් කරන්න. හිස් සෝඩා කෑන් එකකට වතුර ටිකක් වත් කරන්න, පතුල වැසීමට ප්රමාණවත්ය. මෙයින් පසු, ඔබේ වැඩිහිටි සහායකයා උදුන මත භාජනය උණුසුම් කළ යුතුය. ජලය විනාඩියක් පමණ දැඩි ලෙස උනු විය යුතුය, එවිට භාජනයෙන් වාෂ්ප පිටතට පැමිණේ. අපි විද්යාත්මක මායාව ආරම්භ කරමු! ඔබ දැන් ටින් කෑන් එක ස්පර්ශ නොකර පොඩි කරන බව ප්රේක්ෂකයන්ට ප්‍රකාශ කරන්න. වැඩිහිටි සහායකයකු ලවා භාජනය අඬුවලින් අල්ලාගෙන ඉක්මනින් එය වතුර භාජනයක් බවට පත් කරන්න. බලන්න මොකද වෙන්නේ කියලා. උගත් විශාරදයෙකු සඳහා ඉඟි ඔබේ සහායකයා භාජනය පෙරළීමට පෙර, මැජික් වචන කිහිපයක් කියන්න. කෑන් එක උඩින් ඔබේ දෑත් දිගු කර මෙසේ කියන්න: "ටින්, වතුර ඔබට ස්පර්ශ වූ වහාම සමතලා කරන ලෙස මම ඔබට අණ කරමි!" » ඔබට කළ හැකි වෙනත් දේ භාජනයක් සමඟ අත්හදා බැලීම නැවත කිරීමට උත්සාහ කරන්න විශාල ප්රමාණය, උදාහරණයක් ලෙස, තක්කාලි යුෂ ලීටර් කෑන් සමග. භාජනය විවෘත කරන විට, පියනේ කුඩා සිදුරු පමණක් සාදන්න. අත්හදා බැලීම සිදු කිරීමට පෙර, භාජනයේ අන්තර්ගතය හිස් කර එය සෝදන්න, නමුත් පියන සම්පූර්ණයෙන්ම විවෘත නොකරන්න. සෝඩා කෑන් එකක් තරම් ටින් එකක් තලා දැමීම පහසුද? ප්රතිඵලය ඔබේ සහායකයා උඩු යටිකුරු කළ භාජනය වතුර අච්චුවකට පහත් කළ විට, භාජනය වහා සමතලා වේ. පැහැදිලි කිරීම වායු පීඩනය වෙනස් වීම නිසා කෑන් එක කඩා වැටේ. ඔබ එය තුළ අඩු පීඩනයක් ඇති කරයි, පසුව එය ඉහළ පීඩනයකින් තලා දමනු ලැබේ. උනුසුම් නොකළ භාජනයක ජලය සහ වාතය අඩංගු වේ. ජලය උතුරන විට එය වාෂ්ප වී - එය ද්රවයක සිට උණු ජල වාෂ්ප බවට හැරේ. උණුසුම් වාෂ්ප කෑන් තුළ වාතය ප්රතිස්ථාපනය කරයි. ඔබේ සහායක උඩු යටිකුරු කෑන් එක පහත් කළ විට, වාතයට නැවත එයට ඇතුළු විය නොහැක. සීතල වතුරඅච්චුව තුළ භාජනයේ ඉතිරි වාෂ්ප සිසිල් කරයි. එය ඝනීභවනය වේ - වායුවේ සිට නැවත ජලය බවට හැරේ. භාජනයේ සම්පූර්ණ පරිමාව අල්ලා ගත් වාෂ්ප ජල බිංදු කිහිපයක් බවට හැරෙන අතර එය වාෂ්පයට වඩා සැලකිය යුතු තරම් අඩු ඉඩක් ගනී. භාජනයේ විශාල හිස් ඉඩක් පවතී, ප්‍රායෝගිකව වාතයෙන් පුරවා නැත, එබැවින් එහි පීඩනය පිටත වායුගෝලීය පීඩනයට වඩා බෙහෙවින් අඩු ය. කෑන් එකේ පිටත වාතය තද කරන අතර එය කඩා වැටේ.
පියාඹන බෝලය මැජික්කරුවෙකුගේ රංගනය අතරතුර මිනිසෙකු අහසට නැඟී සිටිනු ඔබ කවදා හෝ දැක තිබේද? සමාන අත්හදා බැලීමක් උත්සාහ කරන්න. කරුණාකර සටහන් කරන්න: මෙම අත්හදා බැලීම සඳහා කෙස් වියළන යන්ත්රයක් සහ වැඩිහිටි සහාය අවශ්ය වේ. Props Hairdryer (වැඩිහිටි සහායකයෙකුට පමණක් භාවිතා කළ හැක) ඝන පොත් 2 ක් හෝ වෙනත් බර වස්තු පිංපොං බෝල පාලක වැඩිහිටි සහායක සකස් කිරීම උණුසුම් වාතය හමන ඉහළට මුහුණ ලා ඇති සිදුර සහිත මේසය මත කෙස් වියළනය තබන්න. මෙම ස්ථානයේ එය ස්ථාපනය කිරීමට, පොත් භාවිතා කරන්න. කෙස් වියළනයට වාතය උරා ගන්නා පැත්තේ සිදුර අවහිර නොකරන බවට වග බලා ගන්න. කෙස් වියළනය ප්ලග් කරන්න. අපි විද්යාත්මක මායාව ආරම්භ කරමු! ඔබේ සහායකයා වීමට වැඩිහිටි ප්‍රේක්ෂකයන්ගෙන් කෙනෙකුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. ප්රේක්ෂකයන්ට නිවේදනය කරන්න: “දැන් මම සාමාන්ය පිංපොං බෝලයක් වාතය හරහා පියාසර කරන්නෙමි.” පන්දුව ඔබේ අතට ගෙන එය මේසය මත වැටෙන පරිදි එය මුදා හරින්න. ප්රේක්ෂකයන්ට කියන්න: "අනේ! මට මැජික් වචන කියන්න අමතක වුණා! » පන්දුවට ඉහළින් මැජික් වචන කියන්න. ඔබේ සහායක සම්පූර්ණ බලයෙන් කෙස් වියළනය ක්‍රියාත්මක කරන්න. පිඹින සිදුරේ සිට සෙ.මී.45ක් පමණ දුරින්, ප්රවේශමෙන් බෝලය හෙයා ඩ්‍රයර් මතින් වායු ප්රවාහයේ තබන්න. උගත් විශාරදයෙකු සඳහා ඉඟි පහරේ ප්‍රබලත්වය අනුව, ඔබට පන්දුව පෙන්වා ඇති ප්‍රමාණයට වඩා මදක් ඉහළට හෝ පහළට තැබීමට සිදුවේ. ඔබට තවත් කුමක් කළ හැකිද විවිධ ප්රමාණවලින් සහ බරින් යුත් බෝලයකින් එයම කිරීමට උත්සාහ කරන්න. අත්දැකීම් සමානව හොඳ වේවිද? ප්රතිඵලය බෝලය කෙස් වියළනයට ඉහලින් වාතයේ සැරිසරනු ඇත. පැහැදිලි කිරීම මෙම උපක්‍රමය ඇත්ත වශයෙන්ම ගුරුත්වාකර්ෂණයට පටහැනි නොවේ. එය Bernoulli ගේ මූලධර්මය ලෙස හඳුන්වන වාතයේ වැදගත් හැකියාවක් පෙන්නුම් කරයි. බර්නූලිගේ මූලධර්මය ස්වභාවධර්මයේ නීතියක් වන අතර, වාතය ඇතුළු ඕනෑම ද්රව ද්රව්යයක ඕනෑම පීඩනයක් එහි චලනය වීමේ වේගය වැඩි වීමත් සමග අඩු වේ. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, වායු ප්රවාහ අනුපාතය අඩු වන විට, එය ඉහළ පීඩනයක් ඇත. කෙස් වියළන යන්ත්රයෙන් පිටවන වාතය ඉතා ඉක්මනින් චලනය වන අතර එම නිසා එහි පීඩනය අඩු වේ. බෝලය සෑම පැත්තකින්ම අඩු පීඩන ප්රදේශයකින් වට වී ඇති අතර එය කෙස් වියළන සිදුර අසල කේතුවක් සාදයි. මෙම කේතුව වටා වාතය ඉහළ පීඩනයක් ඇති අතර, අඩු පීඩන කලාපයෙන් පන්දුව වැටීම වළක්වයි. ගුරුත්වාකර්ෂණ බලය එය පහළට ඇද දමයි, වාතයේ බලය එය ඉහළට ඇද දමයි. මෙම බලවේගවල ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරිත්වයට ස්තූතිවන්ත වන අතර, බෝලය කෙස් වියළුමට ඉහලින් වාතයේ එල්ලී ඇත.
මැජික් මෝටරය මෙම අත්හදා බැලීමේදී ඔබට මෝටරයක් මෙන් කඩදාසි කැබැල්ලක් සෑදිය හැකිය - වාතය භාවිතා කිරීම, ඇත්ත වශයෙන්ම. මුක්කු මැලියම් හතරැස් ලී කැබැල්ල 2.5 x 2.5 සෙ.මී. මැහුම් ඉඳිකටු කඩදාසි වර්ග 7.5 x 7.5 සෙ.මී. සකස් කිරීම ලී කැබැල්ලේ මැදට මැලියම් බිංදුවක් යොදන්න. ලී කැබැල්ලට සෘජු කෝණයකින් (ලම්බකව) තියුණු අවසානයක් සහිත මැලියම් තුළ ඉඳිකටුවක් තබන්න. ඉඳිකටුවක් තනිවම පවතින පරිදි මැලියම් දැඩි වන තෙක් එය මෙම ස්ථානයේ තබා ගන්න. කඩදාසි චතුරස්රය විකර්ණ ලෙස නමන්න (කෙළවරට කෙළවරට). දිග හැර අනෙක් විකර්ණය දිගේ නමන්න. කඩදාසි නැවත දිගහරින්න. නැමීම් රේඛා ඡේදනය වන ස්ථානය පත්රයේ කේන්ද්රය වේ. කඩදාසි කැබැල්ල පහත්, පැතලි පිරමීඩයක් මෙන් විය යුතුය. අපි විද්යාත්මක මායාව ආරම්භ කරමු! ප්රේක්ෂකයන්ට නිවේදනය කරන්න: “දැන් මට තියෙනවා මැජික් බලය, එය මට කුඩා කඩදාසි මෝටරයක් ආරම්භ කිරීමට උපකාරී වනු ඇත." ඉඳිකටුවක් සහිත ලී කැබැල්ලක් මේසය මත තබන්න. ඉඳිකටුවක් මත කඩදාසි තබන්න, එවිට එහි කේන්ද්රය ඉඳිකටු කෙළවරේ ඇත. පිරමීඩයේ පැති 4 ක් එල්ලා තැබිය යුතුය. මැජික් වචන කියන්න, උදාහරණයක් ලෙස: "මැජික් ශක්තිය, මගේ එන්ජිම ආරම්භ කරන්න!" »ඔබේ අත් 5-10 වාරයක් අතුල්ලන්න, ඉන්පසු කඩදාසි දාරවල සිට සෙන්ටිමීටර 2.5 ක් පමණ දුරින් පිරමීඩය වටා ඒවා නමන්න. බලන්න මොකද වෙන්නේ කියලා. ප්රතිඵලය කඩදාසිය පළමුව සෙලවෙන අතර පසුව රවුමක කරකැවීමට පටන් ගනී. පැහැදිලි කිරීම විශ්වාස කරන්න හෝ නොවන්න, ඔබේ අත්වලින් තාපය කඩදාසි චලනය කරයි. ඔබ ඔබේ අත් එකිනෙක අතුල්ලන විට, ඒවා අතර ඝර්ෂණය ඇති වේ - ස්පර්ශ වන වස්තූන්ගේ චලනය මන්දගාමී කරන බලයකි. ඝර්ෂණය නිසා වස්තූන් රත් වේ, එනම් ඔබේ අත්ලෙහි ඝර්ෂණය තාපය නිපදවයි. උණුසුම් වාතයසෑම විටම ගමන් කරයි උණුසුම් ස්ථානයසීතල කිරීමට. ඔබේ අත්ල සමඟ ස්පර්ශ වන වාතය උණුසුම් වේ. උණුසුම් වාතය ප්‍රසාරණය වන විට ඉහළ යන අතර ඝනත්වය අඩු වේ, එබැවින් සැහැල්ලු වේ. වාතය චලනය වන විට, එය කඩදාසි පිරමීඩය සමඟ ස්පර්ශ වන අතර එය චලනය වීමටද හේතු වේ. උණුසුම් හා සීතල වාතයේ මෙම චලනය සංවහනය ලෙස හැඳින්වේ. සංවහනය යනු ද්රවයක හෝ වායුවක තාපය ගලා යන ක්රියාවලියකි.
