تبين أن ذاكرة الأطفال كانت عنيدة والأولى. السمات المرتبطة بالعمر لتنمية ذاكرة الأطفال

لقد نسي طفلك القصيدة عن الشمس ولم يكتشفها إلا أثناء أدائه في المتدرب. كما أنه لا يتذكر أين وضع سرواله ومجارفه وألعابه... والسبب بسيط: يتم تنظيم ذاكرة الأطفال بشكل مختلف قليلاً عن ذاكرتنا!

صحافي

عندما نتوقع من الطفل أن يتصرف "بشكل جيد"، فإننا نتجاهل تمامًا حقيقة أن الأطفال منظمون بطرق غير متوقعة. نطالب بالوعي الفطرة السليمةومقتطفات. نحن نقدم بعض الحجج، ونستمر، ونحصل على نتيجة مشكوك فيها: الرجل لا يزال ينقر على جهاز جدته على المبرد. إن معرفة خصوصيات العمليات التي تحدث داخل المخلوق غير المفهوم الذي يدور حول الشقة بحذائك هو ما سيساعدك على الحفاظ على صحتك وحتى مزاج جيد في المتدرب المشؤوم.

بالطبع، نحتاج إلى الذاكرة ليس فقط لنعرف بوضوح أين لمسنا المفاتيح بالضبط. تساعدنا الذاكرة على تجميع الخبرة والتعرف على أكبر قدر ممكن حالات مختلفةوربط العلامات الفردية في صورة مفهومة وتوقع الأحداث بناءً على الإشارات الأولية. لنفترض، تخمين صوت ضابط شرطة المرور أنه لا يجلب السلام، ولكن غرامة على وقوف السيارات غير القانوني.

هناك نوعان من الذاكرة: قصيرة المدى (لقد قمت بسرعة بإعادة إنتاج رمز PIN المكون من خمسة أرقام لمرة واحدة، ولكن بعد خمس دقائق، لا شيء يمكن أن يجعلك تتذكر هذه المجموعة من الأرقام) وطويلة المدى (تتضمن مجموعة من الأرقام). معلومات مهمةبدءًا من اللاوعي بالمهارات الحركية وانتهاءً بالسطور من رسالة تاتيانا إلى Onegin، والتي تعلمتها في المدرسة ولا يزال بإمكانك قراءتها إذا كان عليك ذلك). وهذا هو، لتشكيل ذاكرة قصيرة المدى، تحتاج إلى إلقاء نظرة مرة واحدة على مقال في إحدى المجلات، وبالنسبة للذاكرة طويلة المدى، سيتعين عليك تعذيب أحبائك عدة مرات من خلال تفسير مجاني لبوشكين أو لعب "The Dog Waltz".

عندما يتعلق الأمر القدرات العقليةوالتي تشمل الذاكرة أيضًا، فلا يمكن للمرء أن يغيب عن حقيقة أن دماغ الإنسان ينمو بشكل كبير حتى بعد الولادة. إذا زاد حجم دماغ الشمبانزي 1.6 مرة بعد الولادة، فإن المادة الرمادية للإنسان تنمو 4 مرات! لقد حصلنا على طفولة طويلة وثلاث سنوات في إجازة أمومة لسبب ما. ربما يكون النمو السريع هو الذي يمكن أن يفسر العمل الغريب للرأس المجعد المحبوب.

مميزات ذاكرة الأطفال:

1. يشكل الأطفال دون سن الثالثة "ذكريات عاطفية".

لا أحد يتذكر ما حدث لهم في عمر 6 أشهر. من الصعب جدًا إعادة إنتاج كلمات المربية التي أطعمتك عصيدة السميد في الحضانة عندما كان عمرك عامين. وبشكل عام، نحن نعرف الأحداث التي سبقت مرور ثلاث سنوات فقط من خلال الصور الفوتوغرافية وكلمات والدتك، التي لسبب ما، أمام الضيوف، تبدأ في إخبار كيف تبولت ذات مرة في الحافلة. إلا أن هذا لا يمنحنا الفرصة لترك تربية الأبناء للقدر. اتضح أن عواطفهم اللاواعية تنطبع في الدماغ وتؤثر حتى على بقية حياتهم.

حتى سن الثالثة، لا نتذكر تلك القصة الغبية في الحافلة، لأنه حتى ذلك الحين لم ينضج الحصين (هذا الجزء من الدماغ الذي يشارك في تكوين الذاكرة طويلة المدى) بعد. يعتقد العلماء أن الذكريات العاطفية قد يتم تخزينها في اللوزة الدماغية، والتي تعمل بكامل طاقتها عند الأطفال حديثي الولادة. "إن جينات صغار الفئران التي تتغذى بشكل جيد تعمل بشكل مختلف عن جينات التوائم المتطابقة التي لا تحظى بالعناية الكافية، لذا فإن أدمغة الفئران الصغيرة التي تتغذى بشكل جيد تخضع لتغيرات تؤدي إلى انخفاض القلق. نتائج دراسة لخلايا دماغ الفئران ضحايا الانتحار من البالغين الذين كانوا ضحايا سوء المعاملة عندما كانوا أطفالا، يؤدي إلى افتراض أن ظواهر مماثلة هي سمة من سمات الناس، كما كتبت الصحفية العلمية ريتا كارتر في كتابها كيف يعمل الدماغ.

إن كيفية تواصلنا مع الطفل خلال السنوات الأولى من معرفتنا تحدد ما لا يقل عن رفاهيته كشخص بالغ. لا تدع أي شخص يعلق في ذهنه كيف أساء ذات مرة إلى حشرجة الموت، ولكن ما سيتذكره على الأرجح هو معاملتك الحساسة له، وتنغيمك الودي والانطباع اللطيف العام عن العالم من حوله.

2. ذاكرة الطفل مرتبطة بجسده.

إذا كان بإمكان شخص بالغ أن يحوم لفترة طويلة في بعض التجريدات ولا ينتبه إلى جورب مبلل، فإن الأطفال، على العكس من ذلك، مخلوقات جسدية رهيبة. إنهم يفهمون العالم من خلال الزحف، وبطونهم تحت الطاولة، ويتذوقون كل أنواع القمامة على ألسنتهم (عسل، يبصقون ملمع الأحذية بسرعة!)، ويمسكون الضفادع ومكونات البركة الأخرى بأيديهم، ويقرصون أصدقاءهم ويعضونهم. في صندوق الرمل، تسلق على رقبتك وتشبث بشعرك. يحدث الاختراق الرئيسي في فهم جسمك في سن 3-5 سنوات. ومن ثم يتم تشكيل المهارات الحركية الرئيسية المميزة للشخص، بما في ذلك الشقلبات، والتي ستكون مفيدة لاحقًا للرقص السفلي.

ما ليس واضحًا للوالدين هو أن القدرات العقلية للأطفال ترتبط ارتباطًا وثيقًا بجسدهم وأحاسيسهم في الفضاء والفيزياء والحسية. يعالج متخصصو التكامل الحسي التحديات التنموية من خلال حمامات الفاصوليا، والبطانيات الموزونة، والكراسي الشرنقة، والأراجيح - وقد نجح الأمر بالفعل. هناك دراسات تظهر وجود علاقة قوية بين السيطرة على الجسد وتنمية ذاكرة الطفل. لذا، إذا كان من المهم بالنسبة لك أن يتذكر طفلك معلومات قيمة، فاربطيها بمهاراته الحركية أو التنسيق أو الإحساس بالإيقاع. يتعلم الأطفال ما يختبرونه مع أجسادهم.

3. عند الأطفال، يتم مسح المعلومات من الذاكرة بشكل أسرع.

"هل لا تتذكر حقًا كيف قمت بحل هذه المشكلة في منزل جدك في الصيف الماضي؟" - نعم، لقد نسي حقا. ويصعب على الأطفال أن يحتفظوا في ذاكرتهم بأحداث لم تتلون بتجارب عاطفية حية، والمثير للدهشة أن المشكلة ليست من تلك الأشياء التي سيتذكرها بحنين لسنوات طويلة.

حتى يتسنى لك مرة اخرىولم يتفاجأوا بنسيان الطفل، فقد نشرت مجموعة من علماء الأعصاب اليابانيين الكنديين نتائج دراستهم. صحيح أن التجارب أجريت على الفئران وليس على الأطفال، لكن العلماء تمكنوا من إثبات أن النمو النشط للخلايا العصبية يحفز النسيان. وبطبيعة الحال، تنمو الخلايا العصبية بشكل أسرع لدى الأفراد الصغار، بغض النظر عما إذا كان هذا الفرد لديه ذيل أو صندل. النمو يأتي على حساب فقدان الذاكرة.

قارنت التجارب الفئران الصغيرة جدًا مع القوارض البالغة. كلاهما طور رد فعل خوف (من الأفضل عدم معرفة كيفية ذلك)، ثم ترك العلماء ليراقبوا كيف تم محوه. تذكرت الفئران البالغة الخطر طوال الشهر التالي، بينما نسيته الفئران الصغيرة تمامًا بعد أسبوعين.

ستساعد هذه المعرفة الوالد على طمأنة نفسه في كل فرصة: "آها، لقد نسي الطفل نوبة عمله مرة أخرى! حسنًا، هذا يعني أن خلاياه العصبية تنمو بنشاط!" ضع في اعتبارك أيضًا أنه بعد الصدمات القوية، لا ينسى كل من الفئران والبشر ما يحدث لخلاياهم العصبية. لكي يستوعب الطفل المعلومات، ساعده على ربطها بالجانب العاطفي للحياة: دع الحقيقة تجلب الفرح أو الإثارة.

4. ذاكرة الأطفال تعمل بتأخير.

إذا كنا قد غادرنا العرض للتو، فإننا نتذكر جيدًا ما حدث هناك، ولكن بعد أسبوع ستختفي التفاصيل من الذاكرة. صورة الطفل مقلوبة: لن يتذكر حدث اليوم بشكل أفضل إلا بعد أيام قليلة. يتحدث علماء من جامعة ولاية أوهايو عن هذا. لعب الباحثون لعبة مع أطفال تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات، حيث كان عليهم أن يفهموا كيفية ارتباط الأشياء المختلفة ببعضها البعض. وتمكن علماء النفس من ملاحظة تأثير ملحوظ: المعلومات التي لم يتذكرها الأطفال جيدًا عند تكرارها في اليوم الأول، تبعث في رؤوسهم بأعجوبة بعد أيام قليلة.

لذا، إذا شعرت بخيبة أمل عندما اكتشفت أن طفلك قد غادر المسرح ولم يعد يعرف من غنى أغنية شانتيريل، فهناك خياران: إما أنه سيتذكر ذلك في غضون يومين وستكون سعيدًا بمناقشة الأداء، أو لقد أخذته إلى إنتاج حديث لرواد المسرح البالغين، وكان ينام جيدًا هناك.

فلاديمير اوميليانوفيتش صحفى من روسيا

1. ما يبقى في الذاكرة

في حياتي غير المحظوظة، اتضح أن ذاكرتي كانت عنيدة. هذا ساعدني كثيرا. والغريب أنه يضر بطرق عديدة. من الذاكرة، يبدو الأمر كما لو أنني لا أزال أعيش في الماضي المظلم. ولا أستطيع أن أبتعد عنه. يبدو الأمر كما لو أنني أحاول ألا ألاحظ الحاضر الرمادي، لأتجنبه. على الرغم من أن الأمر لا يسير بشكل جيد. لكني أخشى من المستقبل المشرق. هذا الخوف يكمن في ذاكرة الماضي. ويمكن أن يصبح المستقبل بهدوء.

حتى هنا هو عليه. أخرجت صورتين مشرقتين ومتشابهتين إلى حد ما من ذاكرة طفولتي. أولاً. عمري ستة أو سبعة أعوام. الاحتلال. فقر. لا يوجد ملح، أعواد ثقاب، صابون. الأب لم يعد هناك. نحن نحمل كل ما نستطيع حمله. هناك البطاطس والذرة. نحن لا نموت. كسبت الجدة المال من خلال عملها المأجور خنزير صغير. لإنشاء عطلة مرة واحدة على الأقل في السنة. يمكن الحكم على ما يعنيه الخنزير بالنسبة لها من خلال حقيقة أنها عندما كان من الضروري تحويله إلى طعام، بكت وتم أخذها جانبًا، قائلة إن هذا يمنع الخنزير من الموت.

وفي أحد الأيام ظهر المحتل. أرسله الجيران إلينا. وطالب خنزير. سقطت الجدة عند قدميه وبدأت في احتضان حذائه وتسقيه بدموعها. يؤلمني حينها رؤية جدتي تبكي. اليوم تؤلمني ذاكرتي. أو ما يسمى بالروح. ونتيجة لذلك، لم يستطع المحتل أن يتحمل البكاء، فركله بحذائه و... انسحب.

الصورة الثانية. جوعان
1946 عمري 10 سنوات. الجدة لم تعد هناك. لقد تجمدت للتو في الخارج. من الجوع والبرد. الوضع هو نفسه أثناء الاحتلال. فقط لم يعد هناك المزيد من البطاطس أو الذرة. لكن عليك دفع الضرائب والتبرع بالبيض والحليب واللحوم. كبار السن يتذكرون هذا. ولكن لا يوجد شيء. قطعاً.

الموعد النهائي لدفع الضرائب والتسليم
الضريبة العينية انتهت منذ وقت طويل. وصول سكرتير مجلس القرية. لسبب ما، في قريتنا، تم تعيين معظمهم من الروس للقيادة. أو ربما ليس لسبب ما. كان هذا الشخص يحمل لقب إيماتي، لأنه كان يسب باستمرار.

عند دخوله إلى كوخنا، بدأ بالبحث عما يمكن وصفه بفاتورة الضرائب. لم يتم العثور على شيء. الآن كانت الأم تبكي بالفعل. ثم سمعت لأول مرة عبارة: "موسكو لا تؤمن بالدموع". أي قبل وقت طويل من فيلم المخرج مينشوفا. على الرغم من أنني لست فخوراً بهذا كأولوية.

لقد أثارت في نفسي تصرفات الإمامة المذكورة رغبة ملحة في الانتقام. خطرت ببالي فكرة إشعال النار في كومة كبيرة من القش في حقل مزرعة جماعية. سوف يتحول إلى مثل هذا الفاترا الساحر. لكن مع مرور الوقت، هدأت روحي المتمردة، على الرغم من أنني حتى يومنا هذا لا أفهم من الذي ألحق بي هذا الأمر. يا والجرح الروحي الأكبر هو المحتل الغربي أو الأخ الشرقي.

هاتان الصورتان المشرقتان والمظلمتان في نفس الوقت للطفولة، مثل حلم العقل، تلد صورة وحشية اليوم. إذا رأى حام التوراتي أباه نوحًا عاريًا وأضحك إخوته، فإن حام الحالي ألقى أمه العارية عند أقدام إخوته ليسخروا منها. ففي نهاية المطاف، إذا كانت كييف أم المدن الروسية، فإن أوكرانيا هي أم كل الروس. والآن يستمتع هام، في قبحه، بكيفية اغتصاب والدته بشكل جماعي من قبل إخوته، في اندفاع الحشد، مع صرخة لذة الجماع "روسيا، روسيا !!!" ووضع شرائط القديس جاورجيوس على صدورهم الدموية رمزاً للنصر العظيم. النصر على الأم.

إدراك أن الرمز مخيف إلى حد ما، أعتذر للأطفال. رغم أنهم حتى بدون هذه الصورة سيتحملون خطيئة والديهم غير المعقولين.

وفي الختام سأعبر عن شعوري الخاص. إن بلدنا، أو أراضينا، كما يشاء أي شخص، لم تشهد قط مثل هذا العار، والعار الجماعي، والعام. أتعمد فصل المناطق والأشخاص الذين يعيشون عليها عن البلاد. لأنهم، نحن نستحق هذا العار.

(يتبع)

لقد تقرر! أنت ذاهب إلى المسرح! للوهلة الأولى، كل شيء بسيط للغاية. إن اختيار عروض الأطفال مغري ومتنوع، والآن يجلس طفلك الذكي في مرحلة ما قبل المدرسة بفخر في الصف الأمامي من الأكشاك... خذ وقتك. المسرح بالنسبة للطفل ليس مجرد "شيء" آخر في سلسلة من وسائل الترفيه الثقافية المتنوعة، كما أن شراء تذكرة حتى لأداء الأطفال "الأكثر أناقة" لا يمثل دائمًا ولادة رواد مسرح متحمسين جدد. مدرس RAMT A. E. يتحدث عن كيفية جعل الاجتماع الأول مع المسرح مفيدًا ولا يُنسى. ليسيتسينا.

ما هو عمر الطفل المناسب للتواصل المنهجي مع المسرح؟ يأتي "عصر المسرح" عندما تتجلى الحاجة إلى التحول والتقليد، عندما تكون قدرة الطفل على إدراك التقاليد المسرحية قد تم تدريبها بالفعل في هذه العملية. ببساطة، بمجرد أن يبدأ طفلك في لعب دور "الأميرات" أو "الأمراء" ويتم استخدام قبعات الأم والأوشحة و"الكعب العالي"، يجب أن تفكر في زيارة المسرح.

أمامك ملصق مسرحي. ماذا تختار لرحلتك الأولى؟ بالطبع، من الأفضل أن يكون أداء أطفال لمسرح أكاديمي تقليدي. في موسكو، على سبيل المثال، هناك عدد قليل من هذه المسارح، لكنها لا تزال موجودة. اختر مسرح الشباب الأكاديمي الروسي (RAMT)، الذي يقدم عروضًا للأطفال منذ أكثر من 80 عامًا. يتضمن إعلان اللعب اليوم عرضين للأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة - "Dunno the Traveller" (ن. نوسوف) و "حلم مع استمرار" (س. ميخالكوف) استنادًا إلى قصة كسارة البندق الخيالية.

إذا كنت محظوظًا، فقد تتمكن من حضور المهرجان التعريفي للمتفرج، والذي يقام 3 مرات سنويًا خلال العطلات المدرسية. كقاعدة عامة، هناك عطلتان من هذا القبيل خلال عطلات الخريف والربيع، وثلاث أو أربع عطلات من هذا القبيل خلال عطلات الشتاء. ثم يتم إنشاء معرض خاص للأطفال - "المعالجات يخلقون حكاية خرافية". يتحدث فيها المرشدون الصغار (أطفال من الجمهور) عن مبدعي المسرحية، ويعرضون المشهد، وتركيبات الإضاءة، والأزياء، والمكياج، والدعائم. وفي القاعة، قبل بدء العرض مباشرة، يؤدي الممثلون الرئيسيون في المسرح فاصلاً بعنوان "الإهداء إلى المشاهد". تترك مثل هذه العطلات انطباعات حية لدى الأطفال لسنوات عديدة وتوفر فرصة للمس سر إنشاء الأداء.

إذا لم تتمكن من حضور المهرجان، فهناك فرصة أخرى لجعل زيارتك للمسرح لا تنسى. يدير المسرح نوادي متفرجين للأطفال والمراهقين. أصغر المتفرجين يأتون إلى "Family Club". في نهاية العرض، تتاح للأطفال وأولياء أمورهم فرصة التقاط الصور (ثم تلقي الصور عبر البريد) على خشبة المسرح مع الممثلين في المشهد، وبعد فترة راحة قصيرة وتناول الشاي، سيقوم مدرس المسرح بشكل غير ملحوظ، في طريقة مرحة، تساعدك أنت والأطفال على فهم انطباعاتهم والانتباه إلى الشيء الرئيسي في الأداء. سيكون الأطفال سعداء برسم صور الأداء الأكثر حيوية والتي لا تنسى للفنانين. هذه الزيارة الأولى للمسرح لن تُنسى!

ولكن ربما لم تتمكن من الوصول إلى العطلة أو إلى نادي العائلة. كيف تثير اهتمام طفلك التلفزيوني المحوسب في المسرح؟ ما هي الأسئلة التي يجب طرحها لإيقاظ الاهتمام والخيال؟

سؤال الوالدين الأكثر شيوعًا هو: "هل أعجبك الأداء؟" كقاعدة عامة، يجيب الأطفال بشكل لا لبس فيه: "نعم آه!" وهذه الإجابة لم تعد بحاجة للمناقشة. ولكن يمكنك العثور على موضوع للمحادثة بعد أي أداء.

السؤال الأول الذي يطرحه المخرج على نفسه عند بدء العمل هو: "ما الذي سأقدمه في هذه المسرحية؟ عن الصداقة، الحب، الوحدة، العدالة؟" اسأل طفلك هذا السؤال، وعلى الفور سيكون هناك سبب للمحادثة. سأسمح لنفسي أن أقدم لك قائمة صغيرة من الأسئلة العالمية المناسبة لأي أداء، على أمل أن تختار بنفسك الاتجاه الصحيح للمحادثة.

• ما هو اسم الأداء؟ ما هو اسم الشخصية الرئيسية في المسرحية؟ ما هي أسماء أصدقاء الشخصية الرئيسية وهل لديه أي أعداء؟ من تريد أن تكون صديقًا له؟
• ما هو عمل الشخصية الرئيسية الذي أعجبك (لم يعجبك)؟ لمن شعرت بالأسف؟
• ماذا ستفعل في موقف مماثل؟
• كيف كان شكل البطل (البطل المضاد) في بداية المسرحية وماذا أصبح في النهاية؟ هل تغيرت ملابس الشخصيات في المسرحية؟(يمكن أن يرتبط هذا بشخصيات الشخصيات وتغييراتها.)
• من، إلى جانب الممثلين، يشارك في المسرحية؟(انظر إلى البرنامج، حدد، على سبيل المثال، فنانا.)
• ما هي الألوان في الأزياء ومناظر العرض التي تتذكرها، ولماذا هي على هذا النحو؟
• هل أثرت الألوان على مزاجك؟ ماذا عن الموسيقى؟ كيف أثروا؟
• هل تعتقد أن اسم المسرحية صحيح أم يمكن تسميتها بشيء آخر؟ كيف؟ من من أصدقائك تنصح بمشاهدته؟

يمكننا التحدث عن كل هذا في طريقنا إلى المنزل. خلال هذا الوقت، سوف "ينضج" الأداء في روح الطفل. وفي المنزل، يمكن ترجمة كل انطباعاتك إلى رسومات باستخدام الدهانات وأقلام الرصاص وأقلام التلوين. ادع طفلك إلى رسم شخصية يحبها وفي نفس الوقت تذكر الملابس التي كان يرتديها وما لونها. أو ربما يمكنكما محاولة ابتكار ملصق لهذا الأداء معًا؟ أو هل ترغب في تقديم هدية لشخصيتك المفضلة بيديك؟ و ماذا؟ يمكن نقله إلى المسرح. وكم سيكون طفلك فخوراً!

لدى العديد من الآباء سؤال آخر: هل يحتاجون إلى إعداد أطفالهم لمشاهدة العرض؟ هل يحتاجون إلى قراءة أو إعادة قراءة الحكاية الخيالية التي سيشاهدونها؟ إذا كان الأمر يتعلق بالباليه، فنعم، فمن الضروري، هناك "لغة" خاصة هنا - لغة الرقص. ويمكن مشاهدة عرض درامي مثلا في مسرحنا دون أي تحضير. في الختام، أريد أن أذكرك بأن الطفل هو باحث لا يكل ليس فقط في الحياة، ولكن أيضًا في المسرح. وإذا سألك ألف سؤال "لماذا" و"كيف" فهذا يعني أنه يريد أن يستوعب في المسرح مسرح.

ذاكرة - العامل الرئيسيتطوير المجال المعرفي للطفل. لذلك ينبغي إعطاء تطورها انتباه خاص. عندما يكبر الطفل، يتذكر وجه جدته وكلماتها وألوانها، وأسماء أصدقائه في الروضة، والأشعار التي قرأها له والديه، وغير ذلك الكثير.

عندما يحفظ الطفل الحروف الأبجدية، فهذه هي الخطوة الأولى نحو تعلم القراءة. ومع تقدمه في السن، يحفظ جدول الضرب، والكلمات الأجنبية الجديدة، وأسماء عواصم دول العالم، والأشعار. إنه يضع في اعتباره الأنشطة المخطط لها لهذا اليوم، والرسائل التي تصله خلال اليوم، وجدول تدريبات كرة القدم وغير ذلك الكثير. وكل هذا الوقت يتذكر الأحداث التي حدثت له بالفعل، سواء كانت ممتعة أو غير سارة.

إذا قمت بجمع كل ما يتذكره الشخص (المعلومات والمهارات العملية و أحداث الحياة)، يصبح من الواضح ما دور مهمتلعب الذاكرة دورًا في حياتنا. وبفضل الذاكرة أصبحنا ما نحن عليه.

كلما كبر الطفل، كلما زادت قدرته على التذكر. الذاكرة شيء مفيد للغاية، وسيكون أمرًا رائعًا لو تمكنا من جعلها تعمل بكفاءة أكبر. لكن هذا مستحيل بحسب علماء النفس، وجميع الألعاب والتمارين الخاصة بتطوير الذاكرة لدى الأطفال لا تعطي تأثيراً ملحوظاً. الذاكرة ليست كالعضلة، ولا يمكن تنميتها بالتدريب. ومن ناحية أخرى، إذا فهمت آليات تطور الذاكرة (ماذا ومتى ولماذا يتذكر الأطفال)، فيمكنك متابعتها وتطوير ذاكرة الطفل بما يتوافق مع قدراته.

أطفال صغار

معظمنا لا يتذكر الأحداث التي حدثت قبل أن نبلغ عامين من العمر. يطلق علماء النفس على هذه الفترة اسم "فقدان ذاكرة الطفولة". يجادلون بأننا نصل إلى الذكريات ونخزنها من خلال الكلام. نظرًا لأن الأطفال الذين تقل أعمارهم عن عامين لم يطوروا الكلام، ولا يمكنهم تسجيل انطباعاتهم وعناقهم وقبلاتهم من والديهم وروائحهم وأذواقهم - كل ما حدث لطفل يقل عمره عن عامين. كل هذا لا يذكر، وإن كان له تأثير عليه الحياة في وقت لاحقطفل.

لقد أثبت العلماء أن القدرة على تذكر الأحداث تظهر في وقت مبكر جدًا عند الطفل. أظهرت الأبحاث أنه يمكن تعليم الأطفال البالغين من العمر ستة أشهر إصدار الأصوات باستخدام خشخيشة متصلة بعربة الأطفال، وسيتذكرونها بعد بضعة أيام.

يتذكر الأطفال في سن ما قبل المدرسة بشكل أفضل ما يثير اهتمامهم أو يخيفهم أو يبهجهم، وتستمر هذه الذكريات لمدة 10 أشهر تقريبًا. لا يتذكر الأطفال تفاصيل زيارتهم الأخيرة للطبيب، ولكن يمكنهم أن يتذكروا انطباعاتهم عن تلك الزيارة: "لقد أخبرني الطبيب بشيء لم يعجبني".

يميل الأطفال إلى تعميم الأحداث المعزولة من الماضي: سواء كانت جيدة أو سيئة. وهم يعتقدون أنه إذا حدث حدث مرة واحدة، فإنه سوف يحدث مرارا وتكرارا. يمكن أن تكون السيناريوهات التي يتذكرها الطفل ممتعة ("إذا ذهبت لزيارة الجدة، يمكنك تناول الحلويات")، أو غير سارة ("إذا جاءت المربية، فهذا يعني أن أمي ستغادر قريبا") أو تسبب التوتر ("عندما نذهب" لزيارة والدينا، يتركونني وحدي مع هؤلاء الأطفال الرهيبين").

زود طفلك بالأنشطة التي تعزز الذاكرة. العب الألعاب مع طفلك قبل النوم. العب مع طفلك وهو يضع دمية الدب المفضلة لديه في السرير. قصائد الأطفال تأسر الأطفال لدرجة أنها تشير إلى أصوات ومقاطع فردية، حتى لو كانوا لا يعرفون بعد كيفية نطق الكلمات. اصطحب القصائد بالحركات - وسيكررها الطفل من بعدك.

نصيحة عملية

• يجب أن يقوم الطفل بأكبر عدد ممكن من الأنشطة بشكل مستقل. في هذه الحالة، من المرجح أن يتم تذكر هذه الإجراءات.
• ذكّر طفلك بالصور على شكل صور. على سبيل المثال، إذا لم ير جدته لفترة طويلة، أظهر له صورة لها.

من 2 إلى 7 سنوات

في هذا العمر، لا يتأثر نمو الذاكرة بالقدرة على الكلام فحسب، بل أيضًا بالقدرة على سرد القصص. يتذكر الأطفال الأحداث التي لها حبكة معينة بشكل أفضل.

يتذكر أطفال ما قبل المدرسة التفاصيل الأكثر حيوية. على سبيل المثال، من المرجح أن يقول الطفل: "أتذكر أن والدي اشتريا لي قناعًا وأنبوب تنفس للغوص. ذهبت معهم إلى الشاطئ والتقيت بابن عمي هناك" ثم "أتذكر الذهاب إلى الشاطئ". يتذكر الأطفال الأحداث من خلال تأليف القصص منها.

في سن ما قبل المدرسةالأطفال قادرون بالفعل على تذكر المفاهيم المجردة - الألوان والأرقام من واحد إلى عشرة والأبجدية وغيرها. يتم تخزين هذه المعلومات في الذاكرة قصيرة المدى، ويبذل الطفل جهداً لتذكرها عند الضرورة. مع مرور الوقت، تصبح هذه العملية تلقائية، ولم تعد هناك حاجة لبذل الجهود للتذكر. لم يعد الطفل يتذكر أسماء الزهور، بل يعرفها فقط.

عندما يتذكر الطفل بشكل متكرر المفاهيم المجردة، فإنها تصبح معرفة. على سبيل المثال، يعرف الطفل كيفية ركوب الدراجة. في البداية، يتذكر ما يجب القيام به، وهذا يأخذ كل انتباهه. وبعد مرور بعض الوقت، يتم إعادة إنتاج المعلومات تلقائيًا من قبل الطفل، ويتقن مهارة ركوب الدراجة.

يتذكر طفل ما قبل المدرسة ما يثير اهتمامه (على سبيل المثال، يتذكر دمية أخته، التي لا يُسمح له بلمسها). في تذكر المفاهيم الأكثر تعقيدا أفضل طريقةهو التكرار. عندما يطلب الطفل أن يقرأ له نفس الحكاية مراراً وتكراراً، فإنه يتذكرها دون وعي. وإذا كان النص سهل التذكر (مقفى أو إيقاعي أو مصور)، فسيتمكن الطفل بسهولة من تذكره بالكامل.

ما يساعد في تطوير الذاكرة

التكرار، على الرغم من أنه يساعدك على تذكر المعلومات، إلا أنه لا يطور مهارات الذاكرة. يقول العلماء أن الآباء الذين يعلمون أطفالهم كيفية سرد القصص بشكل صحيح يساعدونهم على تطوير الذاكرة.

لمساعدة طفلك على تطوير الذاكرة، احكي له القصص. شجعيه على أن يقول لنفسه قصص مثيرة للاهتمام. دعه يبدأ بأحداث صغيرة: نزهة في مدينة ملاهي أو قضاء يوم في روضة الأطفال. اطرح على طفلك أسئلة مثل: "هل تناولت ملفات تعريف الارتباط على الإفطار اليوم؟"

نصيحة عملية

• تذكر تفاصيل الأحداث. إذا قال الطفل أثناء الإفطار إنه فقد لعبته المفضلة، فساعده على تذكر متى وأين كان آخر مرةكنت ألعب بها عندما اكتشفت أن اللعبة ضاعت. تحقق لمعرفة ما إذا كانت اللعبة قد سقطت خلف الأريكة.
• ابتكر الألحان والقوافي. ساعد طفلك على تذكر رقم هاتف منزله من خلال تأليف أغنية عنه. وبنفس الطريقة، يمكنك تعليم طفلك تذكر الأسماء والألقاب وغير ذلك الكثير.
• يمكن تعليم الطفل قواعد السلامة بنفس طريقة تعليم الحروف الأبجدية أو أسماء الألوان. قم بدمج المفاهيم التي تريد تعليمها لطفلك في أنشطته اليومية. تعرف على الحروف المألوفة الموجودة على اللافتات أو أغلفة المواد الغذائية في السوبر ماركت. ذكّر طفلك بتكرار رقم الهاتف بصوت عالٍ في المنزل.

من 5 سنوات فما فوق

في هذا العمر، يتعلم الأطفال القراءة وإجراء العمليات الحسابية البسيطة. يؤدي هذا إلى إنشاء حمل كبير على الذاكرة. وفي الوقت نفسه، يقوم الأطفال عادة بأداء أعمال منزلية بسيطة. عندما تواجه الحاجة إلى التعامل مع المهام الجديدة، تتطور الذاكرة. التغييرات في الدماغ تجعل من السهل على الطفل تذكر المعلومات.

يتذكر جميع الأطفال معلومات مختلفة بطرق مختلفة. فهم، مثل البالغين، يتذكرون بشكل أفضل ما يثير اهتمامهم؛ ما يفهمونه؛ وأيضًا شيء يعرفون الكثير عنه. يقول علماء النفس أن الأطفال في سن السادسة يظهرون قدرة مذهلة على تذكر المعلومات من هواياتهم. يمكنهم قراءة نتائج مباريات فرق كرة القدم المفضلة لديهم وتفاصيل اللاعبين والبيانات الأخرى بدقة.

امتلاك القدرة على تذكر المعلومات من مجال واحد من مجالات المعرفة، قد لا يظهرها الطفل في مجالات أخرى. تم إجراء تجربة شارك فيها الأطفال والكبار. خلال التجربة، كان من الضروري أن نتذكر مواقع قطع الشطرنج على اللوحة. لقد تعامل الأطفال مع هذه المهمة بشكل أفضل من البالغين. ولكن عندما طُلب من نفس المشاركين حفظ سلسلة من الأرقام، أظهر البالغون المزيد نتيجة عالية. تتجلى قدرات الأطفال فقط في مجال الشطرنج.

ولكن كيف يتذكر الأطفال المعلومات التي ليست جزءًا من اهتماماتهم؟ عندما ينسون شيئًا يحتاجون إلى تذكره، فإنهم يبذلون جهدًا لاسترجاع المعلومات الضرورية. يبدأ الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن 5 سنوات في فهم أن تذكر المعلومات يتطلب جهدًا.

ما يساعد على تطوير الذاكرة

على الرغم من أن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6-7 سنوات يظهرون قدرات ذاكرة جيدة في منطقة معينة، إلا أنهم لا يستطيعون تطبيقها على مناطق أخرى. والأطفال الذين يفهمون ويستطيعون شرح كيفية تذكرهم لشيء ما، يكونون قادرين على تطبيق هذه الطريقة في مجالات مختلفة. لذلك، إذا ساعدت طفلك على فهم كيفية تذكره للمعلومات، فسوف تساعد في إدراك قدرته على التذكر في مجالات مختلفة.

• الاستعداد مقدما. على سبيل المثال، علم طفلك أن يحزم حقيبته المدرسية في المساء حتى لا ينسى أي شيء في الصباح.
• وضع الأشياء في المكان المخصص لها. اشرح لطفلك أنه إذا قام بجمع الألعاب بعد اللعب بها، فلن تضيع أي لعبة. يجب عليك أيضًا وضع المفاتيح والأشياء الأخرى في مكانها.
• تصور. إذا كان الطفل يريد الحصول على عدة هدايا ل السنة الجديدةادعوه إلى رسمها حتى لا ينسى شيئًا.
• أعطني تلميحا. اترك حذاء الطفل بالقرب من وعاء الكلب - وبهذه الطريقة لن ينسى الطفل إطعام الكلب قبل أن يذهب في نزهة على الأقدام.

نصيحة عملية

• شجع طفلك على إعداد قوائم بالأشياء المهمة التي يجب القيام بها ووضع علامة على الأحداث القادمة في التقويم.
• خلق البيئة المناسبة. يتذكر الطفل بشكل أفضل ما هو مثير للاهتمام بالنسبة له وما يعرفه بالفعل. لذلك، إذا كنت تريد أن يتذكر طفلك شيئًا ما من مجال الموسيقى، فقم بتهيئة بيئة مناسبة في المنزل: العزف على الموسيقى الات موسيقيةاذهب إلى الحفلات الموسيقية مع طفلك واقرأ له كتبًا عن الملحنين العظماء.
• تقسيم المهام إلى أجزاء. سيكون من الأسهل على طفلك أن يتعلم قصيدة إذا قمت بتقسيمها إلى عدة مقاطع والبدء في التعلم من أصعبها. تعمل هذه الإستراتيجية بشكل جيد في العديد من المهام، بدءًا من حفظ أسباب الحرب العالمية الثانية في صف التاريخ وحتى حزم الأمتعة استعدادًا للرحلة.

في سن الثانية عشرة، يتذكر الأطفال المعلومات بنفس الطريقة التي يتذكرها البالغون. تتطور قدراتهم على الحفظ مع زيادة معرفتهم وخبراتهم. وبطبيعة الحال، سيتعين على الآباء العمل بجد قبل أن يطور طفلهم هذه المهارة.

قيم هذا المنشور

كان عمري سنة ونصف عندما بدأت الحرب، وخمس سنوات عندما جاء النصر. تبين أن ذاكرة الأطفال كانت عنيدة بالنسبة لبعض الأحداث، وخاصة بالنسبة للحالة التي كان فيها المدنيون عندما التقوا بالعدو.

جذوري موجودة في كوبان، في منطقة أبينسك منطقة كراسنودار. أجدادي ووالداي عاشوا هناك. لقد ولدت أيضًا هناك، في قرية مينجرلسكايا (كما هو مسجل في الوثائق). بتعبير أدق، كان مستشفى الولادة في قرية أبينسكايا (مدينة أبينسك الآن)، وكانت جدتي تعيش في مينغرسكايا، التي جاءت إليها والدتي من لينينغراد قبل الولادة.

لقد ولدت في 10 يناير 1940 في منطقة كراسنوداروسرعان ما ذهبت والدتي معي إلى كراسنوجفارديسك (جاتشينا الآن) بالقرب من لينينغراد، حيث خدم والدي أليكسي غريغوريفيتش كرافيتس هناك منذ عام 1938. جاءت أمي، كرافيتس إفروسينيا ميخائيلوفنا، إلى هناك في عام 1939، واستأجرت غرفة، وحصلت على وظيفة كمدرس في روضة أطفالرقم 4 ودخلت القسم المسائي في لينينغرادسكي المعهد التربوي. ذهبت إلى أمي لتلدني والآن عادت. وجدت لي مربية أطفال، فتاة تبلغ من العمر 14 عاماً. عملت أمي، درست، رفعتني. خدم أبي في الجيش الأحمر وأصبح قائد الفرقة الثانية من الفرقة 94 IPTAP ( مقاتلة مضادة للدباباتفوج المدفعية). لقد نشأت كطفل سليم وقوي.

لكن في شهري مايو ويونيو مرضت بمرض كان من الصعب علاجه بعد ذلك - عسر الهضم (يسمى الآن عسر الهضم). كانت في المستشفى لفترة طويلة. وفجأة بدأت هذه الحرب الرهيبة. أنا، مثل الأطفال الآخرين المماثلين، خرجت من المستشفى ميؤوس منها. تخيل يأس أمي! يلجأ أبي، بناءً على إصرارها، إلى طبيب عسكري ويقرر طريقة جريئة ومحفوفة بالمخاطر: نقل الدم المباشر الكامل من المتبرعين، إن وجد. التفت أبي إلى زملائه: هناك حاجة إلى متطوعين. استجاب الكثير. اختار الطبيب أربعة وأجرى هذه العملية في مستشفى عسكري. لقد نجح كل شيء، وتم استبدال دمي بدم المتبرعين، وبدأت في التعافي. هكذا مر بي الموت للمرة الأولى.

تقدم الألمان بسرعة وفي غضون شهر وصلوا إلى ضواحي لينينغراد. بدأ الإخلاء المتسرع للأشياء الثمينة للدولة من المتاحف والمصانع والمعدات الصناعية. ولم يتم إجلاء السكان بسبب... لم تكن هناك قطارات كافية. لقد غادر الكثير من الناس وغادروا بأفضل ما في وسعهم. أمي، التي حصلت على شهادة بأنها زوجة ضابط، شقت طريقها بإصرار لا يصدق عبر المنصة المطوقة إلى القطار المزدحم بالفعل، واحتجزتني، البالغة من العمر سنة ونصف وضعيفة، في ذراع واحدة، وفي والآخر عبارة عن حزمة من الملابس والمفرقعات. تمكنت من تسليمي والصرة للناس من خلال نافذة العربة، ثم اقتحمت الباب المحاصر وضغطت على الدهليز والعربة، ووجدتني. كان القطار متجهًا بالفعل نحو نهر الفولجا شرقًا. لقد كنا محظوظين لأننا لم نتعرض للقصف كما حدث مع والدتي. الأخ الأصغروزهرا أصيب بجروح قاتلة. "هربت" أنا وأمي من الأعمال العدائية، ولكن ليس من الحرب.

ثم بدأت صعوبات جديدة. الكل إلى الداخل إلزاميلقد أخذونا إلى ما وراء جبال الأورال، وقررت والدتي الوصول إلى منزلها، إلى قرية مينغلسكايا. غادرنا القطار قبل نهر الفولغا. على طول النهر، على القوارب والصنادل المارة، وما إلى ذلك، تجاوز نقاط المراقبة بكل الطرق - سمح فقط للبضائع العسكرية والجنود بالمرور إلى الغرب - وصلنا أخيرًا إلى ستالينجراد. وبعد ذلك، وصلنا أخيرًا إلى منزل جدتي بعد مرور شهر. كنا نأكل حسب الحاجة، بمساعدة الجنود وغيرهم من الأشخاص الذين التقينا بهم. لكن البسكويت والماء أنقذاني، ولم أتمكن من تناول أي شيء آخر. مر المرض ولم يعود. كان هذا التغلب -الطريق إلى المنزل- بمثابة انتصار والدتي في الحرب، وهو إنجازها الفذ. لقد أنقذتنا على حد سواء.

لقد عشنا في قرية مينجيلسكايا مع جدتنا بولينا إيفانوفنا، وعالجنا أنفسنا بالعلاجات المنزلية، واكتسبنا القوة ولم نعرف بعد ما ينتظرنا في المستقبل.

كنا نأمل أن تنتهي الحرب قريبًا ونتطلع إلى لقاء أبي. ولم نعرف عنه شيئا، لأنه... دافع عن مدينة لينينغراد التي كانت تحت الحصار. البريد لم يصل. القلق عليه، على إخوة أمي الذين قاتلوا: سيرجي، غابرييل، نيكولاي، زورا كانوا معنا باستمرار. لكن الحرب لم تهدأ، اقترب الألمان من ستالينغراد واستولوا على شمال القوقاز.

وفي خريف عام 1942، وقعنا أيضًا تحت الاحتلال. انقلبت الحياة على الفور رأسًا على عقب: لم يكن لدى والدتي وظيفة ولا مال، ولا يمكن استبدال المنتجات الضرورية إلا بمنتجات أو أشياء أخرى. حاول الكبار توفير الإمدادات من الحديقة والحديقة، وحملوا المحصول إلى السوق في القرية. في بعض الأحيان كانت والدتي تصل إلى السوق في كراسنودار. هناك ذات يوم انخرطت والدتي في "عمل" - تخويف السكان بسبب التخريب من قبل الثوار. لقد كانت غارة - تم نقل الأشخاص المحاصرين في السوق بالكلاب إلى سيارات "غرفة الغاز" الواقفة. كان الناس يعرفون بالفعل أن كل من دخل إليهم تعرض للاختناق بالغاز. ثم تم نقلهم مباشرة إلى الحفر، حيث ألقوا بالجميع؛ كان الناس قد ماتوا بالفعل.

نجت أمي بأعجوبة من هذا المصير، وسقطت في هذا المدى. الجنود الألمانوركضت الكلاب. لقد تعرضت في كثير من الأحيان لمثل هذا الخطر المميت.

عشنا تحت الاحتلال لمدة عام كامل. ربما تعود أولى ذكرياتي إلى خريف عام 1943، عندما كان عمري حوالي 4 سنوات. أتذكر حلقتين تتعلقان بخوفي الشديد. كنا جميعًا خائفين دائمًا من الألمان. بعد كل شيء، في عائلتنا كان هناك ستة رجال، بما في ذلك جدنا الحزبي، الذي قاتل في الجيش الأحمر. مثل هذه العائلات، وخاصة عائلات الضباط، إذا اكتشف الألمان ذلك، كان من الممكن أن يتم اعتقالهم ونقلهم وحتى قتلهم. كانت هنا حالة. ذهبت جدتي إلى السوق، وحبستني وأمي في الكوخ، وعلقت قفلًا كبيرًا بحيث كان من الواضح أنه لا يوجد أحد في المنزل. وفجأة نسمع أصوات تكسر الباب. اختبأت أمي في غرفة النوم معي. صعدنا إلى السرير. كنت تحت البطانية، ووضعت والدتي منشفة مبللة على جبهتها: تظاهرت بالمرض. دخل الألمان المطبخ وبدأوا بالبحث عن الطعام في الموقد. لقد أخرجوا الحديد الزهر مع حساء الذرة والملفوف المسلوق. اكلوا كل شيء ودخلوا غرفة النوم لقد فوجئنا ولم نتوقع أن نرى أحداً. أوضحت أمي بالعلامات أنها مريضة، على مسؤوليتها الخاصة. كان الألمان خائفين جدًا من الإصابة بالعدوى، وإذا اشتبهوا في الإصابة بالكوليرا أو الطاعون، كانوا يحرقون المنازل مع الناس. لكن الله حمانا. أمي وأنا نجونا مرة أخرى. لقد غادر الألمان ببساطة.

كانت هناك حالة أخرى. عندما سمعت نباح كلاب الجيران، علقت على ألواح البوابة، فضوليًا لمعرفة من كان يسير على طول الشارع، الذي عادة ما يكون مهجورًا. أرى رجالًا يمشون: شبابًا ومبهجًا. إنهم يقتربون. وفجأة خطرت في ذهني فكرة: "هؤلاء هم الألمان!". أطير رأسًا على عقب من البوابة وأركض للاختباء تحت شجيرة الليلك. لقد جمدت. مررنا. لكن الخوف استقر في رأسي، وبعد سنوات عديدة حلمت في الليل أن الألمان قادمون، وكان علي أن أركض وأختبئ. الحرب مخيفة!

خلال الحرب، كانت ألعابي عبارة عن قطع زجاجية متعددة الألوان من زجاجات وجرار، وبعض الصناديق، والمكعبات الخشبية. لقد أخفيت كل "ثروتي" هذه تحت شجيرة الليلك. كان ذلك "بيتي". كان لدي دمية خرقة، خيطتها والدتي، برأس من السيليلويد، ودب ما قبل الحرب، مغطى بقماش أزرق. تعلمت عن الحلويات واللفائف البيضاء في وقت لاحق، بعد الحرب، في عام 1946.

عندما انتصر جيشنا في خريف عام 1943 في ستالينغراد وحاصره الجيش الألمانيباولوس، هرب الألمان. لقد ابتعدوا عن جنوب القوقازللدون خوفا من التطويق. وبطريقة ما اختفى الألمان فجأة من قريتنا. لا شيء من السكان المحليينثم لم أكن أعرف ما كان يحدث، جلس الجميع بهدوء وانتظروا لمدة يوم أو يومين. وفجأة ظهر ألمان آخرون يرتدون الزي الأسود. لقد أثاروا ضجة وبحثوا عن شيء ما وسرعان ما لم يجدوا شيئًا وغادروا. بعد ذلك بوقت طويل، أصبح من الواضح أن هذه كانت وحدة عقابية تابعة لقوات الأمن الخاصة، وكانوا يبحثون عن قوائم معدة بأسماء الأشخاص الذين سيتم إطلاق النار عليهم. لكن اتضح أن الوحدات المنسحبة قد نفذتهم. وقد عثر سكان القرية على هذه القوائم فيما بعد. ويبدو أن الألمان تخلوا عنهم وعن وثائق أخرى على طول الطريق عندما فروا. وتبين فيما بعد أن عائلتنا كانت أيضًا مدرجة في هذه القوائم. وهكذا مرّ الموت أنا وأمي مرةً أخرى.

وعندما انتهت الحرب، بدأ الجنود بالعودة إلى عائلاتهم. وانتظرنا أبي. ولكن عندما وصل أخيرا، هذا ما حدث. أرى أن عمي العسكري قد جاء. الجميع سعداء بالترحيب به ومعاملته. ولكن ليس أنا. أشاهد من بعيد، أتفاجأ، أختبئ. يقول لي هذا العم: "أنا والدك!" لم أكن أعرفه، لذلك لم أصدقه. قلت: "أنت لست والدي، لدي أب مختلف"، وهربت. الجميع في حيرة. والتقطت الصورة الوحيدة لأبي من الخزانة ذات الأدراج، وهي صغيرة الحجم، ولها لحية. أحملها وأظهرها: "هذا هو والدي". ضحك الجميع، لكنني شعرت بالإهانة وبكيت.

أحضر لي أبي هدية، شيء أبيض. فيعطيها، فأختبئ وأسأل: ما هذا؟ "كعكة، تناول الطعام!" هكذا رأيت وجربت الخبز الأبيض لأول مرة.

كان ذلك في عام 1946، وجاء أبي، وهو رجل عسكري، فقط ليأخذنا إلى مكان خدمته - إلى مدينة أومسك، في سيبيريا. وصلنا إلى هناك بالقطار، وكان كل شيء غير عادي.

في البداية تم إيواؤنا في مخزن حطب، في غرفة مسيجة. ثم انتقلنا إلى غرفة أخرى - في الطابق السفلي. لقد عشنا أيضًا في مخبأ حقيقي. في أحد الأيام، هطلت أمطار غزيرة وغمرتنا المياه. لقد كان الأمر مخيفًا ومثيرًا للاهتمام في نفس الوقت. لاحقًا حصلنا على غرفة صغيرة في الطابق الثالث من مبنى مكون من 3 طوابق في مدينة عسكرية. كنت أنام على كراسي مدمجة معًا، وعندما ظهرت الأخت ليودميلا، كانت تنام في حوض صغير. في الصيف، أخذنا أبي "إلى المخيمات". هذا وحدة عسكريةذهب في التدريبات.

في شتاء عام 1947، في أومسك، ذهبت إلى الصف الأول من المدرسة الابتدائية في المدينة العسكرية. بعد الصف الثاني انتقلنا إلى الشرق الأقصىإلى بلدة عسكرية قريبة من مدينة الإيمان. هناك في عام 1950 ظهر أخي زينيا. تخرجت من المدينة مدرسة إبتدائية، وفي الصف الخامس، في المدرسة الثانويةفذهبت إلى مدينة الإيمان. كنا نصطحبنا إلى هناك كل يوم في مركبة عسكرية كبيرة ذات سطح من القماش. وبعد عام - مدرسة أخرى مرة أخرى.

في عام 1952، تم نقل أبي للعمل في جمهورية ألمانيا الديمقراطية. لم يتم قبول العائلات، وذهبت والدتي معنا، 3 أطفال، إلى وطنها، إلى كراسنودار. استأجرت غرفة في منزل خاص وسجلتني في مدرسة البنات في الصف السادس. وسرعان ما اضطررنا إلى تغيير الغرف والمدارس. بعد الصف السابع - التحرك مرة أخرى. في جمهورية ألمانيا الديمقراطية، سُمح للأفراد العسكريين بإحضار عائلاتهم. لقد درست الصفين الثامن والتاسع في شتندال. على الرغم من التنقلات المتكررة، كنت أدرس جيدًا دائمًا. لقد حضرت ناديًا للصور، وناديًا للرقص، ولعبت الرياضة، وقرأت كثيرًا... قرر والداي أن أنهي الصف العاشر في روسيا حتى أتمكن بعد ذلك من الالتحاق بالجامعة. لهذا العام الماضيلقد درست في كراسنودار. تخرجت من المدرسة بميدالية ذهبية.

في عام 1957 دخلت معهد موسكو للطاقة. وتخرجت منها عام 1963. أثناء دراستها، تزوجت من الطالب في نفس المعهد إيفان إيفانوفيتش تاتارينكوف، وفي عام 1962 أنجبت ولدا أليكسي.

تخرج زوجي من المعهد بمرتبة الشرف، واختار هو نفسه مكان التعيين - مدينة سيربوخوف. كان يعمل كرئيس لغرفة المرجل في مصنع MUZ (وحدات التجميع وقطع العمل). في وقت لاحق أصبح المصنع معروفًا باسم KSK (تجمع هياكل البناء). جئت إلى هنا لزوجي عام 1963 بعد تخرجه من الكلية. في عام 1964، ولدت ابنتنا تاتيانا. الآن يعيش أطفالنا في موسكو مع عائلاتهم.

من عام 1963 إلى عام 1998 عملت في مصنع ميتاليست. عملت لمدة 22 عامًا كمهندسة تصميم، ثم كقائدة مجموعة، ورئيسة مكتب، ومديرة موقع.

لقد شاركت دائمًا في العمل الاجتماعي: التنظيم النقابي، وصحيفة الحائط، والمشاركة في التجمعات السياحية. وعلى مدار الخمسة عشر عامًا الماضية في المصنع، كانت رئيسة القسم الثقافي في مكتب الحزب. ذهبت إلى ندوات حول القضايا الثقافية في موسكو. عقدت دروسًا مع المخبرين السياسيين في ورش العمل والأقسام حول جميع أنواع الثقافة: الفن (الأدب والموسيقى والفنون الجميلة والسينما)، والأسرة وتربية الأطفال، والعلاقات في المجتمع، وفي القوى العاملة. وكانت محاضرة في مجتمع المعرفة. ألقت محاضرات عن الفن في الورش والأقسام، في المستوصفات، في المواقع الدعائية، وفي الساحات. لمدة 10 سنوات غنت في جوقة بيت المعلم تحت إشراف إينا إيفجينيفنا بيكالوفا.

بعد الانتهاء من العمل في المصنع في نهاية عام 1998، استمر العمل الاجتماعي في بيت المحاربين القدامى، في نادي Mashinostroitel. من عام 2000 إلى عام 2007، كنت عضوًا في مجلس المحاربين القدامى في مصنع ميتاليست، ومنذ عام 2007 كنت رئيسًا لنادي الصداقة.

المواد المقدمة من تمارا ألكسيفنا تاتارينكوفا.

تمت معالجة المواد بواسطة أولغا أناتوليفنا باوتينا.