تاتيانا تشيرنيغوفسكايا: "الرجال أذكى من النساء. أنا متخصصة، أعرف"

تاتيانا تشيرنيغوفسكايا

مارينا جيفوركيان

تاتيانا تشيرنيغوفسكايا

لكل. من يريد معرفة المزيد عن الوعي البشري، من الصعب أن يوصي بمحاور أفضل من تاتيانا فلاديميروفنا تشيرنيغوفسكايا - عالمة لغوية عصبية روسية وعالمة نفس تجريبية، دكتوراه في فقه اللغة وعلم الأحياء، عضو مناظر في الأكاديمية النرويجية للعلوم. نادرًا ما تسير المعرفة الموسوعية جنبًا إلى جنب مع السحر وروح الدعابة وحس الجمهور. بنفس السهولة تعطي أمثلة من فيزياء الكمومن تاريخ الفلسفة، يقتبس غوته ولوتمان وكانط وروجر بنروز، يتباهى بمصطلحات اللغة الإنجليزية ويوضح أكثر المفاهيم الحديثةالأمثلة الأكثر اليومية.

افتتحت المحاضرة بعبارة من ليفي شتراوس: "سيكون القرن الحادي والعشرون قرن العلوم الإنسانية - أو لن يكون موجودًا على الإطلاق". من هذه اللحظة وحتى اللحظة الأخيرة من المحاضرة، يمكن مقارنة أحاسيس الجمهور بما يشعر به زوار تجربة ركوب الأفعوانية - في المنعطفات الحادة بشكل خاص في الأفكار، يمكن للمرء سماع الجمهور يزفر في الجوقة. كيف أمكنك كبح جماح نفسك وقد تم شرح بنية الدماغ باستخدام مثال نموذج مصنوع من خيوط متعددة الألوان، حياكته الطبيبة النفسية الأمريكية كارين نوربيرج، وتم توضيح معالم الأنثروبولوجيا بواسطة مزمار عمره 34 ألف سنة (يتذكر الكثيرون هل هي من فيلم هيرزوغ "كهف الأحلام المنسية")؟

ومع ذلك، وراء الشكل الرائع، كانت هناك مشاكل ربما فكر فيها معظم المستمعين من قبل. كيف يمكننا التأكد من أننا نفهم العالم الحقيقي حقًا إذا كانت الأداة الوحيدة للمعرفة هي دماغنا، الذي لا نعرف عنه شيئًا تقريبًا على الإطلاق؟ هل يمكننا معرفتها؟ وما هو "نحن" في هذه الحالة، إذا كان كل ما يحدث في وعينا يتم تحديده بالكامل من خلال العمليات الفيزيائية والكيميائية في نفس الدماغ؟ وفقًا لنظرية عالم الأعصاب في جامعة هارفارد دانييل فيجنر، فإن تصرفات الشخص يتم تحديدها بالكامل من خلال نبضات الدماغ قبل وقت طويل من اتخاذ القرار الواعي - في العقل نفسه، يتم تسجيل نتائج الأفعال فقط (سواء وخز الضمير أو القذف الوجودي). فكيف يمكننا إذن أن نكون مسؤولين عن عواقب أفعالنا؟ هل الإرادة الحرة موجودة أم أن "الأخلاق العصبية" فقط هي الحقيقة؟ أين يختبئ الخير والشر في الإنسان؟

تتألف محاضرة تاتيانا فلاديميروفنا تشيرنيغوفسكايا بشكل أساسي من أسئلة لا يعرف العلم الإجابة عليها بعد. لكن هذا لم يمنع الجمهور من قصف المتحدث بجرعة إضافية من الأسئلة في نهاية المحاضرة - إلا أنها هذه المرة كانت ذات طبيعة عملية أكثر. تحدثنا عن الإعلان والتسويق العصبي، وتربية الأطفال، الحوار الداخلي("أناقش أحيانًا قراراتي مع نفسي، وهذا ما يجعلني غاضبًا للغاية - من هو هذا المخلوق الذي يجرؤ على التحدث معي على أساس الاسم الأول؟!") لقد انفصلنا متأخرًا. يخرج المتحف الجيولوجيتحت سماء موسكو في شهر نوفمبر، رفع الكثيرون أعينهم إلى الأعلى بشكل غريزي، متذكرين مرة أخرى مقولة كانط الشهيرة التي سُمعت في المحاضرة: "شيئان في العالم يملأان روحي بالرهبة المقدسة: السماء المرصعة بالنجوم فوق رأسي والأخلاق الأخلاقية". القانون فينا." كانت السماء في ذلك المساء ملبدة بالغيوم وبدت غير قابلة للتمثيل إلى حد ما. ولحسن الحظ، لدينا أيضًا العديد من الأسرار المثيرة داخل أنفسنا.

تاتيانا فلاديميروفنا تشيرنيغوفسكايا (7 فبراير 1947، لينينغراد) هي عالمة أحياء ولغوية وسيميائية وعالمة نفس روسية، متخصصة في علم الأعصاب واللغويات النفسية، وكذلك نظرية الوعي.

تخرج من قسم فقه اللغة الإنجليزية بكلية فقه اللغة في لينينغراد جامعة الدولة. تخصصت في الصوتيات التجريبية. حتى عام 1998 عملت في معهد علم وظائف الأعضاء التطوري والكيمياء الحيوية الذي سمي باسمه. IM Sechenov RAS في مختبرات الصوتيات الحيوية وعدم التماثل الوظيفي للدماغ البشري وعلم وظائف الأعضاء المقارن للأنظمة الحسية (باحث رئيسي). نائب مدير مركز NBIC التابع لمعهد كورشاتوف.

في عام 1977 دافعت عن أطروحة مرشحها، وفي عام 1993 عن أطروحة الدكتوراه الخاصة بها بعنوان "تطور اللغة والوظائف المعرفية: الجوانب الفسيولوجية واللغوية العصبية". دكتوراه في العلوم البيولوجية، دكتوراه في العلوم اللغوية، أستاذ (جامعة ولاية سانت بطرسبرغ، كلية فقه اللغة).

شاركت في الدراسات التجريبية والسريرية للمعجم العقلي للمتحدثين باللغة الروسية. الآن تستمر هذه الدراسات، بما في ذلك N. A. Slyusar و T. I. Svistunova.

تكريم عالم الاتحاد الروسي (2010). بمبادرة منها، في عام 2000، تم افتتاح التخصص التعليمي "علم اللغة النفسي" لأول مرة (في قسم اللغويات العامة، كلية فقه اللغة، جامعة ولاية سانت بطرسبرغ).

الكتب (8)

المؤتمر الدولي الرابع للعلوم المعرفية

تتضمن هذه المجموعة مواد من الرابع المؤتمر الدوليدكتوراه في العلوم المعرفية / المؤتمر الدولي الرابع للعلوم المعرفية المنعقد في تومسك 22-26 يونيو 2010.

ويخصص المؤتمر لمناقشة تطور العمليات المعرفية وحتميتها البيولوجية والاجتماعية، ونمذجة الوظائف المعرفية في أنظمة الذكاء الاصطناعي، وتطوير الجوانب الفلسفية والمنهجية للعلوم المعرفية. تركزت المناقشات على مشاكل التعلم والذكاء والإدراك والوعي والتمثيل واكتساب المعرفة، وخصوصيات اللغة كوسيلة للإدراك والتواصل، وآليات الدماغ لأشكال السلوك المعقدة. تم تخصيص ندوات متخصصة لمواضيع معاصرة مثل العلاقة بين اللغة والتفكير، ودراسة حركات العين، والنمذجة الحاسوبية المعرفية، والذاكرة واللاوعي، والآليات الفسيولوجية العصبية لتنظيم السلوك، والفلسفة والعلوم المعرفية.

تتكون المواد من ملخصات للمحاضرات، والعروض الشفهية والملصقات، بالإضافة إلى العروض التقديمية في الندوات. تمت مراجعة جميع الملخصات واختيارها من خلال إجراء تنافسي. يتم نشرها في طبعة المؤلف.

في في شكل إلكترونييتم عرض هذه المواد على الموقع الإلكتروني للمؤتمر (www.cogsci2010.ru)، وكذلك على الموقع الإلكتروني للرابطة الأقاليمية للبحوث المعرفية (www.cogsci.ru).

المؤتمر الدولي الخامس للعلوم المعرفية

تتضمن هذه المجموعة مواد من المؤتمر الدولي الخامس للعلوم المعرفية، الذي عقد في كالينينغراد، في الفترة من 18 إلى 24 يونيو 2012.

ويخصص المؤتمر لمناقشة تطور العمليات المعرفية وحتميتها البيولوجية والاجتماعية، ونمذجة الوظائف المعرفية في أنظمة الذكاء الاصطناعي، وتطوير الجوانب الفلسفية والمنهجية للعلوم المعرفية.

تركزت المناقشات على مشاكل التعلم والذكاء والإدراك والوعي والتمثيل واكتساب المعرفة، وخصوصيات اللغة كوسيلة للإدراك والتواصل، وآليات الدماغ لأشكال السلوك المعقدة. تم تخصيص ورش عمل متخصصة لمواضيع حالية مثل الرؤية النشطة والتواصل، ووظيفة الدماغ في علم الأمراض، والنمذجة الحاسوبية، والوظائف المعرفية العليا للحيوانات، وعمليات إنتاج الكلام، والآليات المعرفية العصبية للسلوك اللغوي، وصنع القرار.

المواد عبارة عن ملخصات للمحاضرات والعروض التقديمية الشفهية والملصقات، بالإضافة إلى العروض التقديمية في ورش العمل. تمت مراجعة جميع الملخصات واختيارها من خلال إجراء تنافسي. يتم نشرها في طبعة المؤلف.

يتم تقديم هذه المواد في شكل إلكتروني على موقع المؤتمر (www.conf.cogsci.ru)، وكذلك على الموقع الإلكتروني للرابطة الأقاليمية للبحوث المعرفية (www.cogsci.ru).

المؤتمر الدولي السادس للعلوم المعرفية

تتضمن هذه المجموعة مواد من المؤتمر الدولي السادس للعلوم المعرفية، الذي عقد في كالينينغراد في الفترة من 23 إلى 27 يونيو 2014.

ويخصص المؤتمر لمناقشة العمليات المعرفية وحتميتها البيولوجية والاجتماعية، ونمذجة الوظائف المعرفية في أنظمة الذكاء الاصطناعي، وتطوير الجوانب الفلسفية والمنهجية للعلوم المعرفية. وتركزت المناقشات في المؤتمر على مشاكل التعلم والذكاء والإدراك والوعي والتمثيل واكتساب المعرفة، وخصوصيات اللغة كوسيلة للإدراك والتواصل، وآليات الدماغ لأشكال السلوك المعقدة.

ويتضمن برنامج المؤتمر أيضًا سلسلة من ورش العمل المتخصصة المخصصة لمواضيع معاصرة مثل الهياكل المفاهيمية، والسمات التنموية لثنائية اللغة، ومشكلة النضج البشري، والتواصل اللغوي، واتخاذ القرار. المواد عبارة عن ملخصات للمحاضرات العامة والعروض الشفهية والملصقات، بالإضافة إلى العروض التقديمية في ورش العمل. تمت مراجعة جميع الملخصات واختيارها من خلال إجراء تنافسي. يتم نشرها في طبعة المؤلف.

يتم تقديم هذه المواد في شكل إلكتروني على موقع المؤتمر (www.conf.cogsci.ru)، وكذلك على الموقع الأقاليمي منظمة عامة"جمعية البحوث المعرفية" (ماكي، www.cogsci.ru).

المؤتمر الدولي السابع للعلوم المعرفية

ويخصص المؤتمر لمناقشة العمليات المعرفية وحتميتها البيولوجية والاجتماعية، ونمذجة الوظائف المعرفية في أنظمة الذكاء الاصطناعي، وتطوير الجوانب الفلسفية والمنهجية للعلوم المعرفية.

ويتضمن برنامج المؤتمر سلسلة من ورش العمل المتخصصة المخصصة لمواضيع معاصرة مثل خصائص العمرالتطور المعرفي والموارد العقلية بمستوياتها المختلفة وحركات العين أثناء القراءة والتواصل متعدد الوسائط. المواد المنشورة هي ملخصات للمحاضرات العامة والعروض الشفهية والملصقات، بالإضافة إلى العروض التقديمية في ورش العمل.

يتم تقديم هذه المواد في شكل إلكتروني على موقع المؤتمر (cogconf.ru)، وكذلك على الموقع الإلكتروني للمنظمة العامة الأقاليمية "رابطة البحوث المعرفية" (MAKI، www.cogsci.ru).

البحوث المعرفية. جمع الأوراق العلمية. العدد 2

تم إنشاء سلسلة الأبحاث المعرفية لنشر الدراسات ومجموعات المقالات المخصصة لمختلف جوانب العلوم المعرفية - من علم النفس واللغويات إلى هندسة المعرفة ومشاكل الذكاء الاصطناعي. تم إعداد العدد 2 بناءً على مواد المؤتمر الدولي الثاني للعلوم المعرفية، الذي عقد في سانت بطرسبرغ عام 2006. وتعكس المقالات المدرجة في المجموعة بعض أولويات الباحثين في هذا المجال.

أنظمة التواصل عند الحيوان واللغة البشرية

مشكلة أصل اللغة.

تحتوي المجموعة على نصوص موسعة لتقارير المشاركين طاوله دائريه الشكل"التواصل بين الإنسان والحيوان: وجهة نظر عالم لغوي وأحياء" (موسكو، 2007).

تم تخصيص عدد من المقالات لمناقشة النتائج المعروفة والجديدة حول تدريس "اللغات الوسيطة" للأنثروبويدات وتحليل مقارن لـ "لغة الأنثروبويدات "المتحدثة" مع كل من اللغة البشرية وأنظمة الاتصال المتقدمة للحيوانات (النحل والفرفت القرود والنمل وما إلى ذلك)، وتحليل نشاط الأداة والتواصل بين الشمبانزي في الظروف الطبيعية.

تشمل مجموعة المواضيع ذات الصلة ما يلي: النماذج والآليات المعرفية لعمل اللغة والتفكير البشري، وتأثير العوامل المختلفة على اكتساب الطفل لغته الأم، وتحديد المكونات الفريدة لهذه الآليات المتأصلة في البشر فقط (الإجراءات العودية، الهياكل الهرمية للمعرفة متعددة المستويات، وخصوصية الوظائف العقلية العليا، والطبيعة العالمية للغة البشرية كنظام تواصل، وما إلى ذلك). موضوع آخر مهم هو تطور أنظمة الإشارات والحيوانية للحيوانات، وإمكانية تحويلها إلى لغة بشرية "حقيقية"، ومناقشة المعايير التي تميز مثل هذه اللغة.

دورة من المناقشات العامة. ما هو مثل أن تكون حجرا؟

نسخة من المناقشة العامة بواسطة T.V. تشيرنيغوفسكايا، ف. ليكتورسكي وك. أنوخينا: الواقع الذاتي والدماغ. (نادي نيكيتسكي، مارس 2015)

الاهتمام الأكاديمي بالواقع الذاتي له معنى عملي. خاصة عندما لا يكون هناك تفسير لظواهر معينة في الواقع اليومي الموضوعي. والسؤال "كيف يكون شكل الحجر؟" في بعض الأحيان ليس أكثر صعوبة من السؤال عما يعنيه الأمر...، ومن أسفل القائمة من جار إلى آخر بلد مجاور. ما الذي يمكن أن يقوله العلم الأساسي عن هذا وما (حتى الآن؟) الذي لا يمكن للعلم الأساسي الإجابة عليه، موجود في محتوى هذا العدد من نادي نيكيتسكي.

ابتسامة شيشاير لقط شرودنغر. اللغة والوعي

كتاب "ابتسامة شيشاير لشرودنجر القط". اللغة والوعي عبارة عن سلسلة من الدراسات التي أجراها المؤلف والتي بدأت بعلم وظائف الأعضاء الحسي وانتقلت تدريجياً إلى مجالات علم الأعصاب واللغويات وعلم النفس والذكاء الاصطناعي والسيميائية والفلسفة - وكلها تسمى الآن البحث المعرفي وتمثل مثالاً للتطور المتقارب والمتعدد التخصصات عن العلم.

تتطابق الفرضية الأولية مع عنوان أحد أقسام الكتاب - اللغة كواجهة بين الدماغ والوعي والعالم، وهذا يعكس موقف المؤلف ونظرته حول تطور وطبيعة اللغة اللفظية وغيرها. الوظائف العليا، نشوئها وتطورها، على الوظائف الجينية والمتقاطعة، الجوانب الثقافية لتطور الوعي واللغة وارتباطات الدماغ، على إمكانية التواصل بين الأنواع ونمذجة العمليات المعرفية البشرية.

ناقشت تاتيانا تشيرنيغوفسكايا، عالمة اللغويات العصبية والأستاذة في جامعة ولاية سانت بطرسبرغ، في جلسة Lakhta View، سبب كون الرجال أكثر ذكاءً من النساء، وقدمت تشبيهًا حقيقيًا لسانت بطرسبرغ حول عدد الروابط في الدماغ. سجلت ديانا سمولياكوفا النقاط الرئيسية في محاضرتها للنشر على الإنترنت "الكلب".

الدماغ الذي يتذكر كل شيء

إن تنظيم تدفق المعلومات الواردة أمر مستحيل - أو على الأقل صعب للغاية. لا أعرف ما الذي يجب على البشرية فعله حيال ذلك، لكن من الواضح أننا مثقلون بالأعباء. وهذه ليست مسألة ذاكرة، هناك مساحة كافية في الدماغ لكل ما تريد. حتى أنهم حاولوا العد - العدد الأخير الذي اكتشفته يجعلني متشككًا ويتلخص في ما يلي: إذا شاهدت "House 2" لمدة ثلاثمائة عام دون انقطاع، فلن يتم ملء الذاكرة، مثل هذه الكميات الكبيرة! لا تقلق من أنه لن يصلح هناك. كل شيء يمكن أن ينهار ليس بسبب الحجم، ولكن بسبب التحميل الزائد على الشبكة. سوف تحدث دائرة كهربائية قصيرة. لكن هذه مجرد مزحة فظة. أقوم بتنظيم تدفق المعلومات بجهد كبير: لا أقوم بتشغيل التلفزيون، ولا أتصفح الإنترنت. يقول الناس أنهم يكتبون الكثير عني على الإنترنت: لكنني سألاحظ على الفور أنني لا أنشر أي شيء هناك فحسب، بل لا أقرأه حتى.

الرجال أكثر ذكاء من النساء

وكما سمعت، أنا متهم بالتمييز الجنسي عبر الإنترنت. واسمحوا لي أن أقول لكم – التمييز الجنسي في أنقى صوره – إن الرجال أكثر ذكاءً من النساء. رجال أذكياء. النساء أكثر متوسطًا بكثير. أنا خبير، وأنا أعلم. وأقول دون ندم واحد: لسبب ما، لم أر نساء مثل موزارت، وآينشتاين، وليوناردوس، ولا يوجد حتى طاهية محترمة! ولكن إذا كان الرجل أحمق، فلن تجد شخصًا أغبى منه. ولكن إذا كنت ذكية، فلا يمكنك أن تكوني مثل المرأة. هذا شيء خطير - التطرف. وعلى المرأة أن تحمي أهلها وذريتها، ولا تلعب بهذه الألعاب.

هذا ليس أنا، إنه عقلي

يبدو أن كل واحد منا لديه إرادة حرة. هذه محادثة صعبة، لكني أدعوك إلى التفكير فيها. نأمل أن يكون لدينا الذكاء والوعي والإرادة وأن نكون مؤلفي أفعالنا. يقول أستاذ علم النفس بجامعة هارفارد دانييل فيجنر في كتابه "أفضل نكتة في الدماغ" شيئًا فظيعًا: أن الدماغ يتخذ القرارات بنفسه ويرسل لنا إشارة علاجية نفسية - مثل، لا تقلق، كل شيء على ما يرام، لقد قررت كل شيء بنفسك. معاذ الله أنه على حق! لقد جرت بالفعل محاكمات في الولايات المتحدة الأمريكية عندما قال المتهم: "هذا ليس أنا، إنه عقلي!" واو، لقد وصلنا! وهذا يعني أن المسؤولية عن الأفعال لا تنتقل حتى إلى العقل والوعي بل إلى الدماغ - إلى أنسجة المخ. كيف يكون ذنبي أنني ولدت مجرماً؟ إذا فكرت في الأمر، أستطيع أن أقول: "جيناتي سيئة، ولم أكن محظوظاً مع أسلافي". هذا سؤال جدي - وهو ليس فنيا بأي حال من الأحوال.
ذات مرة سألت زملائي سؤالاً: "هل يمكنك تسمية العدد الحقيقي للاتصالات في الدماغ؟" سألوا: "أين أنت؟ في منطقة حديقة يوسوبوف؟ سلسلة الأصفار لهذا الرقم سوف تستمر حتى نهر نيفا.

كل شخص على هذا الكوكب مرتبط

الحمض النووي مشكوك فيه لأنه يعني أن حياة كل مخلوق عبارة عن كتاب مكتوب من أربعة أحرف فقط. فقط في الشركات العملاقة يكون حجمه صغيرًا، وفي البشر يبلغ حجم مكتبة الكونجرس. علاوة على ذلك، كل شخص على هذا الكوكب أقارب. البشر يتشاركون 50% من جيناتهم مع الخميرة! لذلك، عندما تلتقط الكرواسون، تذكر وجه جدتك. ناهيك عن القطط والشمبانزي.

الجينات مثل البيانو

قد تكون محظوظًا في الحياة وتحصل على بيانو Steinway كبير باهظ الثمن وجيد من أجدادك. لكن المشكلة هي أنه عليك أن تتعلم العزف عليها، آلة واحدة لا تكفي. إذا حصلت على جينات سيئة، فهذه كارثة، ولكن إذا حصلت على جينات جيدة، فهذه ليست النتيجة النهائية. لقد جئنا إلى هذا العالم بشبكتنا العصبية الخاصة، ثم نكتب عليها طوال حياتنا نصًا: ما أكلناه، ومن تحدثنا إليه، وما استمعنا إليه، وما قرأناه، وما الفساتين التي ارتديناها، أحمر الشفاهأي ماركة. وعندما يمثل كل منا أمام الخالق سيقدم نصه.

يجب أن يكون هناك خالق هنا

النشاط العلمي جعلني أقرب إلى الدين. عدد كبير منتبين أن العلماء المهمين للغاية هم أشخاص متدينون. عندما يرى هوكينج التقليدي، ذو الذاكرة المباركة، تعقيد هذا العالم، فإنه يمر به بطريقة لا يتبادر إلى ذهنه أي شيء آخر. يجب أن يكون هناك خالق هنا. لا أقول، بل أقول من أين جاءت هذه الفكرة. العلم لا يبتعد عن الدين، فهذه أشياء متوازية وليست متنافسة.

ما يجب القيام به مع التناسخ

هل يموت الوعي؟ لا نعلم، سيكتشف الجميع (أو لن يكتشفوا ذلك) في وقتهم الخاص. إذا افترضنا أن الوعي هو نتاج الدماغ، فإن الدماغ يموت، ويموت الوعي. ولكن ليس الجميع يعتقد ذلك. في العام الماضي ذهبنا إلى الدالاي لاما، وطرحت عليه هذا السؤال: "ماذا سنفعل بشأن التناسخ؟" بعد كل شيء، لا توجد وسيلة مادية يمكن لأي شخص أن يمر بها - هذه ليست ذرات، إنها مفهومة معهم - مات، متحللة، نمت شجرة الكمثرى. ولكننا هنا نتحدث عن الفرد - ما الذي يمر به؟ أجابنا الرهبان البوذيون: أنتم العلماء، وهذه مشكلتكم. أنتم تبحثون، ونحن نعرف ذلك بالتأكيد». علاوة على ذلك، أنت لا تتحدث إلى أشخاص غير متعلمين، ولكن إلى أشخاص لديهم ثلاثة آلاف سنة من التقاليد القوية في دراسة الوعي وراءهم. لقد شعرت بالضجيج هناك وطرحت سؤالاً شنيعًا تمامًا. لقد كان مثل: "هل حدث لك انفجار عظيم؟"، "هل حدث لك انفجار عظيم؟" يمكن للأحمق فقط أن يطرح مثل هذا السؤال، لأنه إما كان في كل مكان أو لم يكن في أي مكان. لكن الجواب جاء: «لم يكن لدينا أي شيء. لأن العالم كان موجودًا منذ الأزل، فهو نهر لا نهاية له، ليس هناك ماضٍ، ولا مستقبل، وليس هناك زمن على الإطلاق. ما الانفجار الكبير؟ بالنسبة للبوذيين، الوعي جزء من الكون. هل يموت الوعي؟ يعتمد على الموقف الذي أنت فيه.

عالم غير البشر

هناك عالم هجين مائع وشفاف وغير مستقر وسريع للغاية من حولنا. إننا نشهد انهياراً حضارياً - وهذا ليس إنذاراً بالذعر، بل حقيقة. لقد دخلنا إلى نوع مختلف من الحضارة، وهذا له أهمية عالمية. ولذلك، علينا أن نختار بين الحرية والأمن. هل أوافق على التنصت على المكالمات الهاتفية؟ لا. وأن يتم تفتيشهم من الرأس إلى أخمص القدمين عند مدخل المطار؟ بالطبع، أنا مستعد لفعل أي شيء طالما لم ينفجر شيء. كتب الفيلسوف والكاتب ستانيسلاف ليم شيئًا لا يصدق - أنا آسف جدًا لأنني لم أتوصل إلى هذه الكلمة - لقد أصبح العالم غير إنساني. ليس البشر فحسب، بل الكائنات الحية بشكل عام، لا يمكنها العيش في بُعد النانو ثانية والنانومتر. وفي الوقت نفسه، بدأت أنظمة الذكاء الاصطناعي في اتخاذ القرارات بالفعل، وسيتبعها المزيد. سوف يفعلون ذلك بسرعة لن نتمكن حتى من ملاحظتها. لقد وصلنا إلى عالم يجب أن نتوقف فيه ونشعل المدفأة ونتناول الشراب بأيدينا ونفكر أين انتهى بنا الأمر وكيف سنعيش فيه؟ تبدأ الكتب التي نقرأها والمحادثات الذكية والتفكير في لعب دور مهم، إن لم يكن حاسمًا. متى الذكاء الاصطناعيهل سيرى صورة انعكاس الماء في السماء التي التقطتها فوق خليج فنلندا، هل سيفهم أنها جميلة جدًا؟ هل هو شخص أم لا؟ هل الإنسان متساوي؟ ليس بعد. لكن الأمور تتحرك.

وصفة الدماغ تبدو كالتالي: 78% ماء، 15% دهون، والباقي بروتينات وهيدرات البوتاسيوم والملح. لا يوجد شيء أكثر تعقيدًا في الكون نعرفه ويمكن مقارنته بالدماغ بشكل عام. قبل الانتقال مباشرة إلى موضوع كيف غيّر الإنترنت دماغنا، سأتحدث، استنادا إلى البيانات الحديثة، عن كيفية تعلم الدماغ وكيف يتغير.

يمكننا القول أن موضة البحث في الدماغ والوعي قد بدأت الآن. خاصة الوعي، على الرغم من أن هذه منطقة خطيرة لأنه لا أحد يعرف ما هي. أسوأ وأفضل ما يمكن أن يقال عن هذا هو أنني أعلم أنني موجود. وهذا ما يسمى بالتجربة الأولى باللغة الإنجليزية، أي انطباعات الشخص الأول. ونأمل أن هذا شيء لا تمتلكه أي حيوانات أخرى تقريبًا، ولا يمتلكه الذكاء الاصطناعي حتى الآن. ومع ذلك، فإنني أخيف الجميع دائمًا بحقيقة أن الوقت ليس بعيدًا عندما يدرك الذكاء الاصطناعي نفسه كنوع من الفردية. في هذه اللحظة سيكون لديه خططه الخاصة، ودوافعه الخاصة، وأهدافه الخاصة، وأؤكد لكم أننا لن ندخل في هذا المعنى. بالطبع، هذا أمر مفهوم؛ يتم إنتاج الأفلام، وما إلى ذلك. هل تتذكر فيلم "التعالي" مع جوني ديب، حول كيف قام رجل يحتضر بربط نفسه بالشبكة؟ في العرض الأول لهذا الفيلم في سانت بطرسبرغ، أثناء العرض، سمعت خلفي شخصًا يقول لآخر: "تشيرنيغوفسكايا هي التي كتبت السيناريو".

أصبح موضوع الدماغ شائعًا، وبدأ الناس يدركون أن الدماغ هو شيء قوي غامض، والذي، بسبب سوء الفهم، لسبب ما نسميه "عقلي". ليس لدينا أي سبب على الإطلاق لهذا: من هو سؤال منفصل.

أي أنها انتهت في جمجمتنا، وبهذا المعنى يمكننا أن نسميها "لي". لكنه أقوى منك بما لا يقاس. "هل تقول أن الدماغ وأنا مختلفان؟" - أنت تسأل. أجيب: نعم. ليس لدينا أي سلطة على الدماغ، فهو يتخذ القرارات من تلقاء نفسه. وهذا يضعنا في موقف حساس للغاية. لكن العقل لديه خدعة واحدة: الدماغ يتخذ جميع القرارات بنفسه، وبشكل عام يفعل كل شيء بنفسه، لكنه يرسل إشارة إلى الشخص: لا تقلق، لقد فعلت كل شيء، لقد كان قرارك.

ما مقدار الطاقة التي تعتقد أن الدماغ يستهلكها؟ 10 واط. أنا لا أعرف حتى ما إذا كانت هذه المصابيح الكهربائية موجودة. ربما في الثلاجة. أفضل العقول، في أفضل لحظاتها الإبداعية، تستخدم، على سبيل المثال، 30 واط. يحتاج الكمبيوتر العملاق إلى ميجاوات، بينما تستهلك أجهزة الكمبيوتر العملاقة القوية الحقيقية الطاقة اللازمة لتزويد مدينة صغيرة بالكهرباء. ويترتب على ذلك أن الدماغ يعمل بطريقة مختلفة تمامًا عن الكمبيوتر. وهذا يقودنا إلى الاعتقاد بأننا إذا اكتشفنا أخيرًا كيفية عمل ذلك، فسوف يؤثر ذلك على جميع مجالات حياتنا، بما في ذلك مجال الطاقة - حيث يمكننا استخدام طاقة أقل.

في العام الماضي، كانت جميع أجهزة الكمبيوتر في العالم متساوية في الأداء مع جهاز واحد العقل البشري. هل تفهم إلى أي مدى وصل تطور الدماغ؟ تحول إنسان نياندرتال، بعد مرور بعض الوقت، إلى كانط وأينشتاين وغوته وفي أسفل القائمة. نحن ندفع ثمناً باهظاً لوجود العباقرة. عصبي و أمراض عقليةتحتل المركز الأول في العالم بين الأمراض، وبدأت في تجاوز عدد الأورام وأمراض القلب والأوعية الدموية، وهو ليس مجرد رعب وكابوس عام فحسب، بل، قبل كل شيء، عبئًا ديناميكيًا كبيرًا جدًا على جميع البلدان المتقدمة.

نريد أن يكون الجميع طبيعيين. لكن القاعدة ليست فقط ما يتاخم علم الأمراض، بل أيضا ما يتاخم علم أمراض آخر على الجانب الآخر - العبقرية. لأن العبقرية ليست هي القاعدة. وكقاعدة عامة، يدفع هؤلاء الأشخاص ثمنا باهظا مقابل عبقريتهم. من بين هؤلاء، نسبة كبيرة من الناس إما أن يصبحوا سكارى، أو ينتحرون، أو يصابون بالفصام، أو لديهم بالتأكيد شيء آخر. وهذه إحصائية ضخمة. هذا ليس كلام الجدة، في الواقع هو كذلك.

ما هو الفرق بين الدماغ والكمبيوتر

لقد ولدنا وفي رؤوسنا جهاز كمبيوتر قوي. ولكن عليك تثبيت البرامج فيه. بعض البرامج موجودة بالفعل فيه، لكن بعضها يحتاج إلى التنزيل هناك، وتقوم بتنزيلها طوال حياتك حتى تموت. فهو يضخها طوال الوقت، وأنت تتغير وتعيد البناء طوال الوقت. في الدقائق التي تحدثنا فيها للتو، تم بالفعل إعادة بناء أدمغتنا جميعًا، وأدمغتي أيضًا. العمل في المنزلالدماغ - للتعلم. ليس بالمعنى الضيق والمبتذل - مثل معرفة من هو درايزر أو فيفالدي، ولكن بالمعنى الأوسع: فهو يمتص المعلومات طوال الوقت.

لدينا أكثر من مائة مليار خلية عصبية. الكتب المختلفة تعطي أرقامًا مختلفة، وكيف يمكنك عدها بجدية؟ يمكن أن تحتوي كل خلية عصبية، حسب نوعها، على ما يصل إلى 50 ألف اتصال مع أجزاء أخرى من الدماغ. إذا كان أي شخص يعرف كيفية العد والعد، فسوف يحصل على كوادريليون. الدماغ ليس مجرد شبكة عصبية، بل هو شبكة من الشبكات، شبكة من شبكات الشبكات. يحتوي الدماغ على 5.5 بيتابايت من المعلومات، أي ثلاثة ملايين ساعة من مشاهدة مواد الفيديو. ثلاثمائة عام من المشاهدة المتواصلة! هذا هو الجواب على سؤال ما إذا كنا سنثقل كاهل دماغنا إذا استهلكنا معلومات "إضافية". يمكننا أن نثقل كاهلها، ولكن ليس بمعلومات "إضافية". في البداية، ما هي المعلومات بالنسبة للدماغ نفسه؟ إنها ليست مجرد معرفة. فهو مشغول بالحركات، مشغول بحركة البوتاسيوم والكالسيوم عبر غشاء الخلية، بكيفية عمل الكلى، بما تفعله الحنجرة، وكيف يتغير تركيب الدم.

نحن نعلم، بالطبع، أن هناك كتل وظيفية في الدماغ، وأن هناك نوعًا من توطين الوظائف. ونحن نعتقد، مثل الحمقى، أنه إذا قمنا بعمل اللغة، فسيتم تنشيط مناطق الدماغ التي تشغلها الكلام. لذلك لا، لن يفعلوا ذلك. وهذا هو، سوف يشاركون، لكن أجزاء أخرى من الدماغ ستشارك أيضا في ذلك. الاهتمام والذاكرة سوف تعمل في هذه اللحظة. إذا كانت المهمة مرئية، فستعمل القشرة البصرية أيضا، إذا كانت سمعية، فالقشرة السمعية. سوف تعمل العمليات الترابطية دائمًا أيضًا. باختصار، عند القيام بأي مهمة، لا يتم تنشيط أي جزء محدد من الدماغ، بل الدماغ بأكمله يعمل دائمًا. أي أن المناطق المسؤولة عن شيء ما تبدو موجودة، وفي الوقت نفسه تبدو غائبة.

يتمتع دماغنا بتنظيم ذاكرة مختلف عن الكمبيوتر - فهو منظم دلاليًا. وهذا يعني، على سبيل المثال، أن المعلومات المتعلقة بالكلب لا تكمن في المكان الذي يتم فيه جمع ذاكرتنا عن الحيوانات. على سبيل المثال، بالأمس، قام الكلب بإسقاط فنجان من القهوة على تنورتي الصفراء - وسأربط إلى الأبد كلبًا من هذا الصنف بتنورة صفراء. إذا كتبت في نص بسيط أنني أربط مثل هذا الكلب بتنورة صفراء، فسيتم تشخيص إصابتي بالخرف. لأنه حسب القواعد الأرضية يجب أن يكون الكلب من بين الكلاب الأخرى، ويجب أن تكون التنورة بجانب البلوزة. ووفقاً للقواعد الإلهية، أي قواعد الدماغ، فإن الذكريات في الدماغ تكمن أينما تريد. لكي تتمكن من العثور على شيء ما على جهاز الكمبيوتر الخاص بك، يجب عليك الإشارة إلى العنوان: المجلد كذا وكذا، والملف كذا وكذا، وفي نوع الملف الكلمات الدالة. يحتاج الدماغ أيضًا إلى عنوان، لكن تتم الإشارة إليه بطريقة مختلفة تمامًا.

في دماغنا، تحدث معظم العمليات بالتوازي، بينما تحتوي أجهزة الكمبيوتر على وحدات وتعمل بشكل تسلسلي. يبدو لنا أن الكمبيوتر يقوم بالكثير من العمل في نفس الوقت. في الواقع، هو يقفز بسرعة كبيرة من مهمة إلى أخرى.

يتم تنظيم ذاكرتنا قصيرة المدى بشكل مختلف عما هي عليه في الكمبيوتر. يوجد في الكمبيوتر أجهزة وبرامج، ولكن في الدماغ أجهزة وبرامج لا يمكن فصلها، إنها نوع من الخليط. يمكنك بالطبع أن تقرر أن جهاز الدماغ هو علم الوراثة. لكن تلك البرامج التي يقوم أدمغتنا بتنزيلها وتثبيتها طوال حياتنا تصبح أجهزة بعد فترة. ما تتعلمه يبدأ في التأثير على جيناتك.

الدماغ لا يعيش مثل رأس البروفيسور دويل على طبق من ذهب. لديه جسد - أذنان، وذراعان، وساقان، وجلد، لذا فهو يتذكر طعم أحمر الشفاه، ويتذكر ما يعنيه أن يكون لديك حكة في الكعب. الجسد جزء مباشر منه. الكمبيوتر ليس لديه هذا الجسم.

كيف يغير الواقع الافتراضي الدماغ

إذا جلسنا على الإنترنت طوال الوقت، فسيظهر ما يُعرف في العالم بأنه مرض، وهو إدمان الكمبيوتر. يتم علاجها من قبل نفس المتخصصين الذين يعالجون إدمان المخدرات وإدمان الكحول ومختلف حالات الهوس بشكل عام. وهذا هو حقا إدمان حقيقي، وليس مجرد فزاعة. الحرمان من المشاكل التي تنشأ من إدمان الكمبيوتر التواصل الاجتماعي. لا يطور هؤلاء الأشخاص ما يعتبر الآن أحد الامتيازات الأخيرة (وحتى بعيدة المنال) للشخص مقارنة بجميع الجيران الآخرين على هذا الكوكب، أي القدرة على بناء نموذج لنفسية شخص آخر. في اللغة الروسية، لا يوجد مصطلح جيد لهذا الإجراء، في اللغة الإنجليزية يطلق عليه نظرية العقل، والتي غالبًا ما تُترجم بغباء على أنها "نظرية العقل" ولا علاقة لها بها. ولكن في الواقع، هذا يعني القدرة على النظر إلى الوضع ليس من خلال عيونك (الدماغ)، ولكن من خلال عيون شخص آخر. هذا هو أساس التواصل، وأساس التعلم، وأساس الرحمة، والتعاطف، وما إلى ذلك. وهذا هو التناغم الذي يظهر عندما يتعلم الإنسان هذا. وهذا شيء مهم للغاية. هؤلاء الأشخاص الذين يفتقرون تمامًا إلى هذا الإعداد هم مرضى التوحد ومرضى الفصام.

يقول سيرجي نيكولايفيتش إنيكلوبوف، الخبير الكبير في العدوان: لا شيء يمكن أن يحل محل صفعة ودية على الرأس. إنه على حق تماما. الكمبيوتر ضعيف، يمكنك إيقاف تشغيله. عندما قام هذا الشخص بالفعل "بقتل" جميع الأشخاص الموجودين على الإنترنت، اعتقد أنه يجب عليه تناول قطعة صغيرة من اللحم وأوقف تشغيل الكمبيوتر. لقد قمت بتشغيله - وكانوا يركضون هناك أحياء مرة أخرى. هؤلاء الأشخاص محرومون من مهارة التواصل الاجتماعي، ولا يقعون في الحب، ولا يعرفون كيفية القيام بذلك. وبشكل عام تحدث لهم المتاعب.

الكمبيوتر هو مستودع للمعلومات الخارجية. وعندما ظهر الإعلام الخارجي بدأت الثقافة الإنسانية. لا تزال هناك مناقشات حول ما إذا كان التطور البيولوجي البشري قد انتهى أم لا. وبالمناسبة، هذا سؤال جدي. يقول علماء الوراثة إن الأمر قد انتهى، لأن كل شيء آخر يتطور فينا هو بالفعل ثقافة. اعتراضي على علماء الوراثة هو: "كيف تعرف إذا لم يكن الأمر سرًا؟" منذ متى ونحن نعيش على هذا الكوكب؟ وهذا يعني أنه حتى لو نسينا الثقافة بشكل عام، فإن الإنسان المعاصر يعيش 200 ألف عام. النمل، على سبيل المثال، يعيش 200 مليون سنة، وبالمقارنة بهم، فإن 200 ألف سنة لدينا هي ميلي ثانية واحدة. متى بدأت ثقافتنا؟ حسنًا ، منذ 30 ألف عام أوافق حتى على 50 أو 150 ألفًا ، رغم أن هذا لم يحدث. إنها في الواقع لحظة. دعونا نعيش مليون سنة أخرى على الأقل، ثم سنرى.

أصبح تخزين المعلومات أكثر تعقيدًا: كل هذه السحب التي تتدلى فيها بياناتنا ومكتبات الفيديو ومكتبات الأفلام والمكتبات والمتاحف تنمو كل ثانية. لا أحد يعرف ماذا يفعل بهذا، لأنه لا يمكن معالجة هذه المعلومات. هناك أكثر من 10 ملايين مقالة تتعلق بالدماغ، ومن المستحيل قراءتها بكل بساطة. حوالي عشرة يخرجون كل يوم. حسنًا، ماذا علي أن أفعل الآن بهذا؟ أصبح الوصول إلى هذه المستودعات صعبًا ومكلفًا بشكل متزايد. الوصول ليس بطاقة مكتبة، بل تعليم يقدمه للشخص وفكرة عن كيفية الحصول على هذه المعلومات وماذا تفعل بها. وأصبح التعليم أطول وأكثر تكلفة. لا يهم من يدفع: الطالب نفسه أو الدولة أو الراعي - ليس هذا هو الهدف. إنها مكلفة للغاية بشكل موضوعي. لذلك، لم يعد بإمكاننا تجنب الاتصال بالبيئة الافتراضية. نجد أنفسنا في عالم لا يتكون بالكامل من المعلومات فحسب، بل إنه عالم سائل. هذه ليست مجرد استعارة، بل يتم استخدام مصطلح العالم السائل. سائل لأن الشخص الواحد يمكن أن يمثل بعشرة وجوه وعشرة ألقاب ولا نعرف مكانه. علاوة على ذلك، لا نريد أن نعرف. ما الفرق الذي يحدثه، في جبال الهيمالايا يجلس فيها هذه اللحظة، في البيرو أو في الغرفة المجاورة، أم أنه لا يجلس في أي مكان على الإطلاق وهل هذه محاكاة؟

وجدنا أنفسنا في عالم أصبح شيئاً غير مفهوم: من غير المعروف من يسكنه، سواء كان جميع الناس فيه على قيد الحياة أم لا.

نعتقد: كم هو جيد أن تتاح لنا فرصة التعلم عن بعد - وهذا هو الوصول إلى كل شيء في العالم! لكن مثل هذا التدريب يتطلب اختيارًا دقيقًا للغاية لما يجب أخذه وما لا يجب أخذه. إليكم القصة: لقد اشتريت مؤخرًا ثمرة أفوكادو وكنت أخطط لصنع الجواكامولي ونسيت كيفية صنعها. ماذا يجب أن أضع هناك؟ فهل من الممكن هرسها بالشوكة مثلا أم من الضروري استخدام الخلاط؟ بطبيعة الحال، أذهب إلى Google، وفي نصف ثانية أحصل على إجابة. ومن الواضح أن هذه ليست معلومات مهمة. إذا كنت مهتمًا بمعرفة نوع القواعد النحوية التي كان يستخدمها السومريون، فآخر مكان سأذهب إليه هو ويكيبيديا. لذلك يجب أن أعرف أين أبحث. وهنا نواجه سؤالاً مزعجاً ولكنه مهم: إلى أي مدى تغيرنا التقنيات الرقمية؟

ما هي مشكلة جوجل والتعليم عبر الإنترنت؟

أي تعلم يحفز دماغنا. حتى الغبية. ولا أقصد بكلمة "التعلم" الجلوس في الفصل الدراسي وقراءة الكتب المدرسية، بل أقصد أي عمل يقوم به الدماغ ويصعب عليه، أي دماغ معين. ينتقل الفن من المعلم إلى الطالب، ومن فرد إلى فرد. لا يمكنك تعلم الطبخ من كتاب، فهو لن ينجح. للقيام بذلك، عليك أن تقف وتشاهد ما يفعله الآخر وكيف. لدي تجربة رائعة. كنت في زيارة لصديق، وكانت والدته تصنع فطائر لا تؤكل إلا في الجنة. لا أفهم كيف كان من الممكن خبزها. أقول لها: “أرجو أن تملي علي الوصفة”، وهذا لا يتحدث عن ذكائي. لقد أملت عليّ، وكتبتها كلها، ونفذتها بالضبط... وألقيتها كلها في سلة المهملات! كان من المستحيل تناول الطعام. لا يمكن غرس طعم قراءة الأدبيات المعقدة والمثيرة للاهتمام عن بعد. يذهب الشخص لدراسة الفن على يد معلم معين من أجل الحصول على الإبرة الفكرية واكتساب الدافع. هناك العديد من العوامل التي لا تنقلها الإلكترونات. وحتى لو تم نقل هذه الإلكترونات في شكل محاضرة فيديو، فإنها لا تزال مختلفة. من فضلك دع 500 مليار شخص يحصلون على هذا الدراسة عن بعد. لكني أريد أن يحصل مائة منهم على تعليم تقليدي منتظم. قيل لي ذات يوم: لقد تم اتخاذ قرار بأن الأطفال لن يكتبوا يدويًا على الإطلاق، بل سيكتبون فقط على الكمبيوتر. الكتابة هي مهارة حركية دقيقة ليس فقط لليدين، بل هي مهارة حركية للمكان الصحيح، والتي، على وجه الخصوص، ترتبط بالكلام والتنظيم الذاتي.

هناك بعض القواعد التي تتعلق بالتفكير المعرفي والإبداعي. أحدها هو أنك تحتاج إلى إزالة التحكم المعرفي: توقف عن النظر حولك والخوف من الأخطاء، ولا تنظر إلى ما يفعله جيرانك، وتوقف عن توبيخ نفسك: "ربما لا أستطيع فعل هذا، من حيث المبدأ أستطيع" "لا أفعل ذلك، الأمر لا يستحق البدء، أنا لست مستعدًا بما فيه الكفاية." دع الأفكار تتدفق كما تتدفق. سوف يتدفقون إلى حيث يحتاجون للذهاب. ولا ينبغي للعقل أن ينشغل بالأعمال الحسابية مثل الآلة الحاسبة. تقوم بعض الشركات التي يمكنها تحمل تكاليف ذلك (أعلم أن هناك شركات أخرى في اليابان) بتوظيف شخص مجنون، وهو هيبي مطلق في السلوك. إنه يتدخل مع الجميع، يكره الجميع، لا يتقاضى أي أجر مقابل لا شيء، لا يأتي في بدلة، كما هو متوقع، ولكن في بعض الجينز الممزق. إنه يجلس حيث لا ينبغي له ذلك، يقرع كل شيء، ويدخن حيث لا يسمح لأحد، لكنه مسموح به، مما تسبب في رد فعل سلبي قوي. وفجأة قال: "كما تعلمون، هذا يجب أن يكون هنا، وهذا يجب أن يكون هنا، وهذا يجب أن يكون هنا." والنتيجة ربح 5 مليار.

كان متوسط ​​عدد عمليات البحث على جوجل في عام 1998 هو 9.8 ألف، والآن هناك 4.7 تريليون. وهذا هو المبلغ البري بشكل عام. ونحن نرى ما يسمى الآن بتأثير جوجل: لقد أصبحنا مدمنين على متعة الحصول على المعلومات بسرعة كبيرة في أي لحظة. وهذا يؤدي إلى أن تسير الأمور بشكل خاطئ بالنسبة لنا. أنواع مختلفةذاكرة. وعلى الرغم من أن الذاكرة العاملة تصبح جيدة، إلا أنها تصبح قصيرة جدًا. تأثير Google هو ما يحدث عندما نبحث في متناول أيدينا، أي كما لو أننا أشرنا بإصبعنا، ها هو - لقد ظهر. في عام 2011، تم إجراء تجربة نُشرت في مجلة Science: ثبت أن الطلاب الذين لديهم وصول دائم وسريع إلى جهاز الكمبيوتر (والآن هذا كل شيء، لأن كل شخص لديه أجهزة لوحية) يمكنهم تذكر معلومات أقل بكثير من أولئك الذين كانوا طلابًا قبل هذا العصر. وهذا يعني أن الدماغ قد تغير منذ تلك الأوقات. نحن نخزن في ذاكرة الكمبيوتر طويلة المدى ما يجب أن نخزنه في أدمغتنا. هذا يعني أن دماغنا مختلف. الآن كل شيء يسير نحو النقطة التي يصبح فيها ملحقًا للكمبيوتر.

نحن نعتمد على نوع ما من المفاتيح، ولن نكون مستعدين تمامًا لإيقاف تشغيله. هل يمكنك أن تتخيل مدى ارتفاع درجة اعتمادنا عليه؟ كلما زاد عدد Google، كلما قلت نظرتنا إليه على أنه "Google" - فنحن نثق به تمامًا. ومن أين أتتك فكرة أنه لم يكذب عليك؟ بالطبع، يمكنك الاعتراض على هذا: من أين جاءتني فكرة أن عقلي لا يكذب علي؟ ثم أصمت لأنني لم آخذه من أي شيء، عقلي يكذب.

بالاعتماد على تقنيات الإنترنت والعوالم الافتراضية، نبدأ في فقدان أنفسنا كأفراد. لم نعد نعرف من نحن، لأننا بسبب الألقاب لا نفهم مع من نتواصل. ربما تعتقد أنك تتواصل مع أناس مختلفونلكن في الواقع هناك شخص واحد بدلاً من ثمانية أسماء، أو حتى بدلاً من ثلاثين. لا أريد أن يُنظر إلي على أنني شخص رجعي - فأنا شخصياً أقضي وقتًا طويلاً على الكمبيوتر. لقد اشتريت مؤخرًا جهازًا لوحيًا لنفسي، وأسأل نفسي: ماذا بحق الجحيم، لماذا أكون دائمًا تحت سيطرتهم، لماذا يعطونني هذا الإصدار من Windows، ثم آخر؟ لماذا يجب أن أنفق خلاياي الثمينة – الرمادية والبيضاء وكل الألوان – في إرضاء طموحات بعض المهووسين الفكريين الذين لديهم الاستعداد الفني الجيد؟ ومع ذلك، لا توجد خيارات أخرى. أعتقد أنني سأنتهي عند هذه المذكرة.

هل أنت مهتم بالفعالية الشخصية؟ تحقق من www.selfmanage.ru

لقد أثار اهتمامي عنوان المحاضرة ووصفها على الفيسبوك. وقد غذى الاهتمام أيضًا حقيقة أن تاتيانا تشيرنيغوفسكايا حاصلة على دكتوراه في العلوم مرتين وواحدة من أبرز علماء الإدراك في روسيا.

ومع ذلك، أثناء قيامي بمعالجة الملاحظات، كنت مقتنعًا أخيرًا بأن محتوى المحاضرة لا يتوافق مع العنوان: لم تكن هناك طرق عملية تقريبًا حول كيفية تدريب الدماغ. تتكون المحاضرة بشكل رئيسي من معلومات عامةعن الدماغ وكيفية دراسته. لسوء الحظ، كان هناك القليل جدًا من المعلومات الجديدة بالنسبة لي (ولكن على الأقل شاهد الفيديو الذي يحتوي على الرئيسيات والأرقام!).

الدماغ يتعلم دائمًا، حتى عندما لا ننتبه إليه.

كان يُعتقد ذات يوم أن إنسان النياندرتال كان فرعًا مسدودًا ولم تكن لنا أي صلة قرابة بهم. عندما تم تسلسل جينوم النياندرتال، اتضح أنهما مرتبطان تمامًا.

حقيقة أخرى: عاشت عدة أنواع من الإنسان في نفس الوقت، على سبيل المثال، مع إنسان نياندرتال. إذا فكرت في هذا من وجهة نظر النتيجة في شكل أنا وأنت، فيمكنك أن تتخيل أنه بعد ذلك عاشت عدة أنواع في نفس الوقت، كل منها فشل في تحقيقنا بطريقة ما.

بالإضافة إلى ذلك، تم اكتشاف رجل دينيسوفسكي مؤخرًا نسبيًا في ألتاي. لقد عثروا على كتيبة إصبع فتاة تبلغ من العمر 13 عامًا، وقاموا بتسلسلها، واتضح أنها ليست إنسان نياندرتال ولا إنسانًا (بمعنى الإنسان العاقل)، بل شيئًا آخر.

الاختلافات الهامة بين البشر والحيوانات الأخرى هي اللغة والوعي.

نحن نتعامل باستمرار ليس فقط مع الأشياء نفسها، ولكن أيضًا مع الرموز.
لنفترض أن هناك كأسًا على الطاولة. لماذا نسميها "الزجاج"؟ لماذا رسمه؟
يبدو أن الرجل لديه ما يمكن تسميته "شغف استنساخ العالم".

وقالت إن لوتمان، الذي تواصلت معه، قال إنه حتى وصف تورجينيف "الأشخاص الإضافيين" لم يكونوا موجودين. لم تغمى على الشابات حتى تم وصف ذلك في الأدب وما إلى ذلك. يتعلق الأمر بمسألة كيفية تأثير الفن على العالم.

بشكل عام، لدينا أشياء مجردة تمامًا في رؤوسنا: الرياضيات، والموسيقى، والوقت.

يمكن أن يكون الشخص محظوظًا بجيناته، لكنه لا يزال بحاجة إلى التعلم والتحسين باستمرار. الحظ مع الجينات يشبه وراثة بيانو ستاينواي. جيد، بالطبع، ولكن لا يزال عليك أن تتعلم كيفية اللعب بها.

من المهم أن نفهم أننا نعتمد على دماغنا بنسبة 100%. نعم، نحن ننظر إلى العالم "بأعيننا"، نسمع شيئًا ما، نشعر بشيء ما، ولكن كيف نفهم كل هذا يعتمد فقط على الدماغ. يقرر ماذا سيظهر لنا وكيف. في الواقع، نحن لا نعرف حتى ما هو الواقع حقًا. أو كيف يرى شخص آخر العالم ويشعر به؟ ماذا عن الفأر؟ كيف رأى السومريون العالم؟

يعرف الدماغ كيف يتعلم ويفهم كيف يفعل ذلك، لكنه لا يشرح ذلك لنا.
لو فهمنا لتعلمنا بطريقة مختلفة.

ربما لم يعد من الواجب على المدارس والجامعات أن تقوم بتدريس مجموعات من الحقائق، بل كيفية الحصول على المعلومات. أسئلة مهمة: كيف تتعلم الدراسة؟ كيف تتعلم التحكم في الانتباه أو الذاكرة؟ كيف تتعلم تصنيف المعلومات وتعبئتها بشكل صحيح؟

الدماغ ليس غربال. بشكل تقريبي، نحن لا ننسى أي شيء، نحن فقط معظمالبيانات موجودة في المجلد "أخرى".

إذا كنت تريد أن تتذكر شيئًا ما في الصباح، عليك أن تتعلمه وتغفو. منذ بعض الوقت كان تخمينًا، والآن أصبح كذلك حقيقة علمية. يجب أن تنتقل البيانات المستلمة إلى الذاكرة طويلة المدى، وهذا يحدث فقط أثناء النوم.

وتم ذكر مبادئ عمل الأنظمة المعقدة (التآزرية) وخوارزميات اتخاذ القرار المعرفي، ولكن دون أي تفاصيل.

قالت إنه في المحاضرات كثيرًا ما يُسأل: "أنت تتحدث عن الدماغ كشيء منفصل، ألا تتعرف على نفسك بالدماغ؟" فيجيب: «لا». هناك دراسات أظهرت أنه من الواضح أن هناك لحظتين مختلفتين: الأولى عندما يتخذ الدماغ القرار، والثانية عندما نفعل شيئًا حيال ذلك. الدماغ نفسه يقرر كل شيء وعلى طول الطريق يخلق الوهم بأننا نتحكم في شيء ما.

في الوقت الحالي، يعرف العلم بالفعل الكثير عن الخلايا العصبية وخصائصها. لقد بدأنا في فهم الشبكات العصبية أكثر فأكثر.

يحتوي الدماغ على 2.5 بيتابايت من مساحة التخزين. هذا ما يقرب من 3 ملايين ساعة من المسلسل.

الأطفال الصغار لا يعرفون كيف يكذبون لأنهم يعتقدون أن الجميع يعرفون بالضبط نفس الشيء الذي يعرفونه، والكذب لا فائدة منه. عندما يبدأ الطفل بالكذب، فهذا نوع من التسوية.

من المفيد تدريب الدماغ على النظر إلى العالم من خلال عيون الآخرين. توفر القدرة على بناء نموذج "للآخر" ميزة سلوكية.

لقد سُمعت صيغ "أنظمة المرآة" و"نظرية العقل" باللغة الإنجليزية، ولكن للأسف، كانت أيضًا سطحية ولم يتم الكشف عنها.

في الغربان، أو بالأحرى حتى في الغربان بشكل عام، يشبه الدماغ تمامًا دماغ الرئيسيات من حيث التطور. تتعرف الغربان على انعكاسها.

القرود لديها الوقت لملاحظة ترتيب الأرقام وبسرعة بالترتيب الصحيحانقر فوق المربعات التي يتم إخفاء الأرقام تحتها. وهنا فيديو:

تم أيضًا تطوير دماغ الدلافين بقوة. وقالت مازحة إنه لا يزال من غير المعروف من هو الأفضل - نحن أم هم. ويقول إن الجواب غالباً ما يكون "لكنهم لم يبنوا حضارة!" ولكن ما الفرق عندما يتمكنون من النوم، وإيقاف تشغيل نصف الكرة الأرضية فقط والبقاء مستيقظين، ولديهم سخرية، ولغتهم الخاصة، ويعيشون حياة سعيدة، ممتلئين دائمًا، ليس لديهم أعداء خطرينومزيد من أسفل القائمة.

ثم كان هناك الببغاء الشهير أليكس. كان يعرف حوالي 150 كلمة، ويجيب على الأسئلة، ويميز ألوان وأحجام الأشياء والكلمات والحروف:

ومع ظهور وسائل تخزين المعلومات الخارجية، من ناحية، أصبح تعلم كيفية استخدامها أكثر صعوبة، ومن ناحية أخرى، فإن المهارات التقنية الأساسية تكفي للوصول ببساطة إلى المعلومات على الإنترنت، على سبيل المثال.

الاتجاه الحالي المتمثل في لعب الأطفال على الفور بأجهزة iPad أمر خطير. يعد تحسين المهارات الحركية الدقيقة أمرًا مهمًا للغاية، بما في ذلك حتى يبدأ الطفل في التحدث. لذلك، البلاستيسين وكل ما لا يزال ذا صلة.

في إحدى الصين القديمة، لم يكن هناك سوى اختبارين للمناصب القيادية: الخط والشعر.

الكثير من بحث مثير للاهتماميحدث الآن بفضل تقنيات تصوير الدماغ (أو التصوير العصبي). لكن السؤال الذي يطرح نفسه هو: "كيف نفسر هذه الصور بشكل صحيح؟" وانضم المزيد والمزيد من علماء الرياضيات والمحللين إلى مشاكل علم الأعصاب.

وتظهر خرائط الدماغ، على وجه الخصوص، ما إذا كان الطفل سوف يتعلم بسرعة أو ببطء.

لا يزال من غير الواضح كيف يتم تخزين اللغات والكلمات ومعانيها في الدماغ. في الوقت نفسه، هناك أمراض عندما لا يتذكر الناس الأسماء، لكنهم يتذكرون الأفعال. والعكس صحيح.

إن أدمغة الأشخاص الذين يعرفون أكثر من لغة واحدة لها ميزة على أدمغة أولئك الذين يعرفون لغة واحدة فقط. تعلم اللغات مفيد لنمو الدماغ، وهذه أيضًا إحدى طرق "تأخير مرض الزهايمر".

العقل الجيد يتعلم باستمرار. درب نفسك على القيام باستمرار بأعمال عقلية صعبة (ولكنها قابلة للتنفيذ). سيسمح لك ذلك بالبقاء واعيًا لفترة أطول. حرفياً.

وقال أحد معارفها، وهو باحث في الدماغ، إن والدته عندما بدأت تشتكي من ذاكرتها في سن الـ 89، نصحها بدراسة اللغة اليونانية القديمة. بدأت الدراسة واختفت مشاكل ذاكرتها.

أخبرتني كيف أذهلتها قصة كيف يتعلم الأطفال في اليابان لعب لعبة Go: يجلس البالغون على اللوحة ويلعبون لعبة Go، بينما يركض الأطفال وينظرون أحيانًا إلى اللوحة. بعد فترة من الوقت، عندما يكبرون بما يكفي ليرغبوا في اللعب، يجلسون على اللوحة ويلعبون بشكل جيد على الفور.

ينضج الدماغ في أجزاء. الفصوص الأمامية، على سبيل المثال، تصل إلى 21-23. هذا مهم بشكل خاص في مرحلة الطفولة، حيث يصل النطاق إلى عامين، وإذا لم يكن الطفل مستعدا بعد "للجلوس بشكل مستقيم وإلقاء نظرة على اللوحة"، فمن المحتمل أنه ليس جاهزا حقا بعد. نقطة مهمة: من المستحيل تسريع نمو الأطفال، فهو مدمر.

فقط في حالة: لا ينبغي بأي حال من الأحوال إعادة تدريب الأشخاص الذين يستخدمون اليد اليسرى ليصبحوا يستخدمون اليد اليمنى. بهذه الطريقة، لا تقوم بإعادة تدريب يدك، بل عقلك، وكل ذلك يؤدي إلى التشنجات اللاإرادية، والتأتأة، والعصاب، وما إلى ذلك.

أدمغة النساء والرجال مختلفة. الأنثى أكثر فعالية بسبب وجود مادة رمادية أكثر. أفهم أن هذا مرتبط بالتطور - بينما كان الرجال يركضون بعد الماموث، كان على النساء التمرير عبر مخططات أكثر تعقيدا في رؤوسهن، بالإضافة إلى القلق بشأن الأطفال والمخيم وأكثر من ذلك بكثير.

يجب تعليم الأطفال مع أخذ ميزات الدماغ هذه في الاعتبار. تحدث مع الأولاد بجمل قصيرة، وأشركهم في العملية، وأعطهم عددًا أقل من المهام الكتابية، وامتدحهم وأعطهم المزيد من التمارين حتى يفقدوا عدوانيتهم. بالإضافة إلى ذلك، يقولون إن الأولاد يفكرون بشكل أسرع في غرفة باردة، ويبدأون في النوم في غرفة دافئة. تفضل الفتيات العمل في مجموعات، فمن المهم بالنسبة لهن أن ينظرن في أعينهن ويتحدثن عن المشاعر، ولا ينبغي رفع نبرة صوتهن، فمن المفيد إشراك المعلمين في المساعدة. ومن المهم تعليمهم كيفية مواجهة المخاطر التي يعدها لهم عالمنا.

مما سبق يبرز سؤال مفتوح: كيف يتم تدريب المعلمين؟

دروس الموسيقى لها تأثير إيجابي على الدماغ. إنها تعقد الأمر، وتحسن جودة الشبكات العصبية، وتوفر مرونة أفضل وتحافظ عليها بشكل أفضل في سن الشيخوخة.

- "لن يعيش الجميع ليرى مرض الزهايمر"

النسيان والتشتتات والفواصل والنوم لا تشكل عائقًا أمام التعلم. العكس تماما. كل شخص لديه أسلوب التعلم الخاص به، والأهم من ذلك أن تجده.

هناك ظروف سيئة للعمل العقلي. في هذه اللحظة، من المهم أن تفهم هذا وتتحول إلى وظيفة أخرى، ثم تعود إلى هذه الوظيفة لاحقًا.

التدريب على المهارات الفنية، كما هو شائع في الموسيقى والرياضة، ليس مناسبًا للعمل العقلي. هناك خطر دفع نفسك إلى تجارب منتظمة، ويأتي وقت يرفض فيه الدماغ المهام الجديدة.

من المهم أن نفهم السؤال "لماذا أدرس" وأن أجيب عليه بصدق؟ إن بناء صورة حقيقية حول هذه المسألة من شأنه أن ينقذنا من المعاناة غير الضرورية.

يعد تقسيم المشروع إلى أجزاء صغيرة يمكن التحكم فيها مفيدًا حقًا. وكذلك تغيير الوضع والمحيط والوضعية التي تجلس فيها وما إلى ذلك.

من المفيد أن تأخذ فترات راحة منتظمة مدتها 15 دقيقة لتثبيت ما تعلمته.

الحركة يمكن أن تساعد في الذاكرة. "الجسم يساعد."

من المهم أيضًا إعادة إنتاج ما تم تعلمه شفهيًا.

من المفيد تدريب التركيز والذاكرة وسرعة التفكير والمرونة المعرفية.

فيما يتعلق بتدريب الذاكرة، فمن المفيد الرجوع إلى تجربة اليونانيين القدماء. على سبيل المثال، عند الذهاب إلى السرير، تذكر اليوم كله بالتفصيل - من لحظة استيقاظك حتى لحظة ذهابك إلى السرير.

الأسئلة الرئيسية حول الذاكرة: كيف تتذكر؟ كيفية حفظ؟ كيفية إخراج المعرفة من الذاكرة؟

الأفكار التي لا هدف لها، وجميع أنواع الأسئلة الخاملة أو ما يسمى بـ "العقل المتجول" مفيدة أيضًا.

نسبة كبيرة مما نقوم به، نقوم به دون وعي.

سؤال من الجمهور حول الفرق بين نصفي الكرة الأرضية، وهل يستحق تطوير النصف الأقل تقدما. الجواب: بواسطة أحدث الأبحاثالفرق ليس حادًا كما بدا من قبل، فالدماغ يعمل دائمًا ككل، ولا توجد جدران تفصل بين نصفي الكرة الأرضية، لذا يمكنك التركيز فقط على ضخ الدماغ.

سؤال من الجمهور: “ما رأيك في تقنية الكتابة التلقائية، عندما تستيقظ في الصباح وتكتب على الفور ما يخطر في بالك؟” الجواب: نعم، صفقة جيدة. وتم تقديم مثال عن العباقرة الذين يقفزون في منتصف الليل ويكتبون شيئًا ما على قطعة من الورق، لكنهم في الصباح لا يتذكرونه ويتفاجأون بالعثور على قصيدة.

سؤال من الجمهور حول تعدد اللغات للأطفال. الجواب: كلما أسرع الطفل في الانغماس في اللغتين (أو أكثر)، كلما كان ذلك أفضل. في الواقع، حتى عندما يتعلم الطفل لغته الأم، فإنه يفك رموز مجموعة غير مألوفة تمامًا من الكيانات من الصفر، لذلك لن يحدث أي شيء سيئ إذا تمت إضافة مجموعة أخرى من الكلمات. وبحسب أحد زملائها، من المهم أن تكون البيئة اللغوية قبل سن 3 سنوات متعددة اللغات، إذا كانت هناك حاجة لذلك.

سؤال من الجمهور: "كيف نميز بين المهام الصعبة والمستحيلة؟" الإجابة: أنت نفسك ستفهم متى يكون الأمر صعبًا ومتى يكون مستحيلًا.

تدريب عقلك. باستمرار. من المهم أن تفهم نفسك، وأن تجد التقنيات المناسبة وتمارسها بانتظام.

التعلم يغير الدماغ بشكل كبير. بينما كنت تقرأ هذا المنشور، تغير دماغك.

وفي نهاية المحاضرة طرحت سؤالاً عن الكتب التي تتحدث عن الدماغ والتي تستحق القراءة. أوصيت بكتابي "ابتسامة شيشاير لقط شرودنغر".

كما ذكر عنوان كتاب "أفضل خدعة العقل". يبدو أنه كان على وشك