Резюме на ООД по темата: Пространство за деца от средната група на предучилищните образователни институции. Тематична седмица „Космос“ (средна група) Бележки за уроци в средната група по темата за астронавтиката

Подготвени и проведени:

Учител на група No13

"Седемцветно цвете"

Е.И. Карпова

Мишена: развитие на познавателната и творческа дейност на децата по темата „Космос“.

Задачи:

Разширете и затвърдете знанията на децата за космоса и слънчевата система;

Активиране и обогатяване на речниковия запас: каска, астронавт, слънчева система, планета, комета;

Подхранвайте гордостта от своя народ, вашата страна;

Да се възпитава грижовно отношение към планетата Земя;

Развивайте емоционалното възприятие чрез снимки, видео и аудио материали.

Предварителна работа:

Разговори за устройството и завладяването на космоса;

Разглеждане на снимки, видео и плакати на тема „Космос”;

Часове по изобразително изкуство на тема „Космос”;

Дизайн на щанда и екрана на „Деня на космонавтиката”;

Работа с родители: правене на занаяти, каски, четене на книги за космоса.

Материали и атрибути: каска, самолетни ракети, лаптоп, телевизор.

Прогрес на урока.

Децата влизат в залата и застават в кръг.

Възпитател: Ние сме стоплени от слънчев лъч

Ние заслужаваме най-доброто

Цялата вселена ни се усмихва

И всичко ни се получава

Ние сме весели и енергични

И се справяме чудесно.

1.Кой пръв излетя в космоса (Юрий Гагарин) слайд 1.

2.Кой излетя в космоса преди хората? слайд 2.

3. Коя е първата жена, която завладява космоса? (Валентина Терешкова) Слайд 3

Какви качества трябва да притежава един астронавт?

Педагог:

А сега, момчета, вие

Ще задам един въпрос...

Училище за млади космонавти

Предстои да отворят.

Искате ли момчета

Трябва ли да отида в това училище?

Педагог:

Много се радвам, но първо,

Говорейки без повече приказки,

Едно желание не е достатъчно

Всички да са здрави!

Е, всички здрави ли сте?

Деца: Да, здрави са!

Възпитател: Всички готови ли са за теста?

Деца: Да, готови сме!

Учител: Обучението на астронавтите започва със загрявка. Нашият тест също ще започне със загрявка.

Координация на речта с движението.

Ще се постараем много

(изтърсвания със свити ръце пред гърдите)

Спортувайте заедно:

Бягайте бързо като вятъра

(бягане на място)

Плуването е най-доброто в света

(удари с ръце)

Клекнете и се изправете отново

(клякания)

И вдигнете дъмбели.

(имитира вдигане на дъмбел)

Да станем силни и утре

Всички ще ни приемат за космонавти!

(марширане на място)

Педагог:

Предлагам да играете играта „Как да заемете мястото си в ракета“

Намерете ракетата по форма, намерете ракетата по цвят, номер на билет и ракета.

Раздават се карти, показващи номера на ракетата, геометрична фигура и цвета на съответната ракета.

Възпитател: Издържахте теста, сега можете да излетите.

Дете:1

Ако искаме да отидем в космоса,

И така, скоро ще летим!

Нашите ще са най-смели

Весел, приятелски настроен екип

Възпитател: Вижте какво се случи, озовахме се на космодрума. Какво трябва да направим, преди да изпратим?

Деца: Носете каски.

Глас зад кадър с помощта на ИКТ: директорът на контрола на полета говори с вас. Космическият екипаж се пригответе за изстрелване!

1. Заемете местата си.

проверете горивото-ш-ш-ш
Включете двигателя - R-R (въртене с гърбици)

3. Докладът започва 10,9,...0 изстрелване (видеоклип от изстрелването на ракетата Rokot).

Педагог: А сега млади космонавти, ще ви кажа гатанки, слушайте внимателно отговорите и ги кажете усърдно.

1.В космоса през дебелината на годините

Леден летящ обект.

Опашката му е ивица светлина,

И името на обекта е... (Комета)

2.От небесната река

Разпръснати мехурчета

И в нощното небе

Те блестяха със сребро.

Вечерта е късно

... (звезди) се появиха.

3. На дирижабъл,

Космически, послушен,

Ние, изпреварвайки вятъра,

Бързаме на ... (ракета).

4. Осветява пътя през нощта,

Не оставя звездите да спят.

Нека всички спят, тя няма време за сън,

Има светлина в небето за нас...

5. Синята планета,

Възлюбени, скъпи,

Тя е твоя, тя е моя,

И се казва...

6. В небето се вижда жълт кръг

И лъчите са като нишки.

Земята се върти наоколо

Като магнит.

Въпреки че още не съм стар,

Но вече учен -

Знам, че не е кръг, а топка,

Силно горещ.

Педагог: Сега нека си спомним планетите.

Гимнастика за пръсти

Всички планети по ред

Всеки от нас може да назове:

Едно - Меркурий,

Две - Венера,

Три - Земя,

Четири - Марс.

Пет - Юпитер,

Шест - Сатурн,

Седем - Уран,

Зад него е Нептун.

Той е осми по ред.

И след него тогава,

И деветата планета

Наречен Плутон.

Педагог: Сега погледнете през прозореца към звездното небе около вас.

Космосът е свят от звезди, той е много разнообразен. Звездите изглеждат малки, защото са далеч. Всъщност звездите са огромни горещи топки от газ, подобни на Слънцето.

Възпитател: На коя планета живеем?

Деца: Земята

Възпитател: Точно така, момчета. Защо нашата планета Земя се нарича синята планета? Защото по-голямата част от нашата планета е покрита с вода – морета и океани, реки и езера.

И е време да се върнем на земята.Децата свалят шлемовете си и влизат в кръг. Всеки човек получава медал „Млад космонавт“.

Юлия Волохова
Открит урок „Космос“ в средната група

Открит урок в средна група« Космическо пътуване» .

Мишена: Изяснете и разширете представите на децата за пространствокакво ще кажете за единството космически обекти.

Задачи:

Запознайте децата с концепцията пространство, скафандър, планети, слънчева система, телескоп, астроном;

Развийте способността да отговаряте напълно на поставените въпроси, обогатете речника си с нови думи (телескоп, име на планети, астроном) ;

Фиксирайте броя в рамките на 5, формирайте представа за обратното броене;

Развиват вниманието, наблюдателността, установяват приликите и разликите;

Развиват креативността и въображението на децата;

Оборудване: лаптоп, презентация, включена музика космическа тема, лазерни фенерчета, геометрични фигури от картон (правоъгълник, три триъгълника, кръг, стихотворения, гатанки, истории за планетите от Слънчевата система, енциклопедични данни, модели на планети и слънце, страници за оцветяване по темата « пространство» , цветни моливи.

Мотивация: Учителят потъмнява групова стая(затваря щорите, гаси лампите, включва пространствомузика и лазерни точки и лъчи, минаващи по стените и таваните в различни посоки.

Педагог: Вижте деца, какво е това? Къде сме попаднали? Струва ми се, че това е звездно небе, а вие?

Педагог: Момчета, нека да отидем с вас пространство, особено след като ние с теб имаме подходяща причина за това. Кой знае какъв празник празнува цялата страна на 12 април?

деца: Ден космонавтика.

Педагог: Точно така, момчета.

Педагог: Кой знае как да стигне до пространство?

деца: На ракета.

Педагог: Точно така, в пространствоможете да летите на ракета.

Педагог: Кажете ми, ракетата транспорт ли е?

деца: Да.

Педагог: Да, точно така, ракетата е транспорт. Какви други видове въздушен транспорт познавате?

Детски отговори.

Педагог: Момчета, нека се опитаме да сглобим ракета и Кирил ще ми помогне. От какви геометрични фигури се състои една ракета?

деца: Правоъгълник, триъгълник, кръг.

Педагог: Много добре! Сега трябва да разберем как ще летим до пространство. Какво ни трябва за това?

Детски отговори: (костюм, храна)

Педагог: Точно така, първо трябва да се уверим, че дрехите ни са наред скафандър на космонавт.

Децата и техният учител стоят в кръг и започва загрявката.

Загрявка „Подготовка за полет“.

1. Проверката на скафандъра започва. Удобно ли е да носите каска на главата си? (завъртания, наклони на главата наляво и надясно, напред и назад, кръгови въртения на главата).

2. Астронавтът може да се движи в космосас помощта на устройство, поставено в раницата на гърба му. Проверка колко здраво се държи раницата зад гърба ви (кръгови движения, повдигане и спускане на раменете).

3. Многобройните ципове и катарами закопчават ли се добре? (завъртания и наклони на тялото надясно и наляво, напред и назад, кръгови движения на тялото, навеждания към краката).

4. Ръкавиците прилепват ли плътно към ръцете ви? (въртеливи движения с ръце, протегнати напред на нивото на гърдите, редуващи се и едновременни махове на ръцете, повдигане на ръцете пред себе си с редуващо се огъване и удължаване на ръцете, спускане надолу през страните, също последователно, огъване и изправяне на ръце).

5. Как работи радиото? Не действа ли? (полуклякове, скачане на два крака на място) .

6. Ботушите ви са тесни? (ходене в кръг на пръсти, пети, външна и вътрешна част на стъпалата с пръсти, страничен галоп наляво и надясно, стъпка на един файл).

7. Добре ли е? "отоплителна система"скафандър? Лесно ли се диша в него? (вдишване - ръцете нагоре, издишване - ръцете надолу) .

Педагог: Много добре! Сега съм сигурен, че всичко е наред с нас! Каква храна ще вземем аз и ти? пространство?

Детски отговори.

Педагог: Е, мисля, че сме готови за изстрелването на ракетата и можем да продължим пространство. Броим от едно до пет и в обратен ред. Всички момчета, ние сме с вас пространство! Вижте какво можете да видите в космическо пространство?

В ред всички планети могат да бъдат кръстени с всяка от нас:

Едно - Меркурий,

Две - Венера,

Три - Земя,

Четири - Марс,

Пет - Плутон,

Шест - Сатурн,

Седем - Уран,

Осмо - Нептун.

Педагог: Браво момчета, всички знаят имената на планетите. И сега ще ви разкажа за тях.

Меркурий е най-близката до Слънцето планета в Слънчевата система. Планетата е кръстена на древноримския бог на търговията, бързокракият Меркурий, защото се движи по небето по-бързо от другите планети.

Венера - втората планета от Слънчевата система е кръстена на Венера, богинята на любовта от римския пантеон.

Земята е третата планета от Слънцето. Единственото тяло, известно в момента на човека, Слънчевата система в частност и Вселената като цяло, обитавано от живи организми.

Марс е четвъртата най-отдалечена от Слънцето планета в Слънчевата система. Наречен на Марс, древноримският бог на войната. Понякога се нарича Марс "червена планета"поради червеникавия оттенък на повърхността.

Плутон е една от най-големите известни планети джуджета в Слънчевата система.

Сатурн е шестата планета от Слънцето. Сатурн е кръстен на римския бог на земеделието.

Синята планета не е за Земята, а за далечната, многоспътникова планета Уран, седмата от Слънцето.

Нептун е осмата и най-отдалечена планета от Слънчевата система. Планетата е кръстена на римския бог на моретата.

Педагог: Кажете ми момчета, как изглеждат планетите от Земята? Когато погледнем нощното небе, какво виждаме?

деца: Звезди.

Педагог: Точно така, виждаме звезди в небето, вижте как изглежда звездното небе.

Педагог: Кой знае името на инструмента, чрез който се виждат звездите? Този инструмент се нарича телескоп.

Как се нарича учен, който наблюдава звездите? астроном.

Педагог: И сега ви предлагам да останете не само космонавти, но и планети. Но планетите се движат около слънцето и сега ще пусна музиката, а вие ще ми покажете как си го представяте.

Децата изпълняват скеч "Слънчева система". Момичето-слънце стои в кръг, а осем деца-планети се движат около слънцето.

Педагог: Браво момчета, сега ще проверя какви креативни хора сте. Предлагам ви да седнете на масите и да се опитате да оцветите картинките по нашата тема. « пространство» .

Децата сядат на масите и започват да оцветяват.

Докато рисуват, децата четат стихове за пространство, разказват за своите рисунки и споделят получените впечатления от клас.

Елмира Сакаева
Тематична седмица "Космос" (средна група)

ПЛАН тематична седмица

« пространство»

Средна група

1. Цел. Формирайте основни идеи за пространство, изяснете знанията на децата за концепцията « пространство» , « космически кораб» , за планетата Земя, за първия космонавт. Активирайте речника, като задълбочите знанията на децата за пространство: космически кораб, космонавт, планети, звезди, комети, скафандър, шлем, илюминатори. Представете празника „Ден космонавтика» , обяснете защо се празнува на 12 април.

2. Предварителна работа

o Избор на герои. (Лунтик)

o Подготовка на атрибути за звездния магазин (съзвездия - снимки, пари - звезди)

o Подготовка на атрибути за игри на открито (обръчи, лунна шапка, звездни шапки).

o Подготовка на атрибути за експеримента "Звездите винаги блестят"

o Създаване на образователни игри « пространство» И „Сглобяване на картина“

o Подготвяне на изложба в книжния кът.

o Подготвяне на гатанки за космос и космически обекти

3. Учене на п.и. « астронавти» , „Прелитай сред метеорити» , "Луна и звезди".

o Игри на открито

« астронавти» .

Мишена: Да развие вниманието, сръчността и уменията за бързо вземане на решения у децата.

„Прелитай сред метеорити»

Мишена: развиват бързина, ловкост, внимание.

"Луна и звезди"

Мишена: развиват способността да действат по сигнал, упражняват скорост и сръчност.

o Ролеви игри

"Звезден магазин" Мишена: Да се научи да разпределя ролите, да изпълнява подходящи игрови действия, да дава нови понятия - съзвездия, да развива интерес към играта.

« пространство» Мишена: Развийте способността да променяте ролевото си поведение в съответствие с различните роли на вашия партньор. Развийте способността да избирате обекти и атрибути за играта. Развийте способността да използвате в играта сгради, изработени от строителни материали с различна структурна сложност.

"Ракетостроители" Мишена: да формират конкретни представи за конструкцията на ракета, нейните етапи; култивирайте уважение към труда; запознайте се с новата професия на дизайнера, развийте способността за творческо развитие на сюжета на играта.

o Дидактически игри

« пространство» Мишена: Продължете да преподавате планарен дизайн с помощта на модела.

Игра „Сглобяване на картина“ Мишена: продължете да учите как да сглобявате картина от отделни части.

Игра "Намери излишното" Мишена: за развитието на логическото мислене, развитието на способността да се извършва класификация, да се комбинират обекти по критерии.

понеделник

1 половин ден

Герой Лунтик

Разговор Представяне на героя Luntik седмици. Предмет"Слънце и Луна" Мишена: Да се затвърдят знанията на децата, че на небето има слънце и луна

Запознаване с околния свят. Предмет« пространство» Мишена: Формирайте основни идеи за пространство, обогатете речника си.

Разходка Наблюдение на работата на портиера. Мишена: Възпитавайте уважение към работещите хора.

Мишена: Създайте чувство на удовлетворение от резултата от работата, подобрете работните умения.

2 половин ден

Момент на творчество Колективно приложение « астронавт»

Цел на урока. Развийте фината моторика, вниманието, мисленето, координацията око-ръка. Култивирайте интерес към приложенията, активирайте и обогатете своя речник.

Самостоятелна работа Конструиране от кубчета "ракета"Никита, Миша Мишена: засилване на развитието на комбинаторни способности, изобретателност, изобретателност, развитие на творческо въображение, способност за навигация в пространството, способност за изграждане на сграда по даден образец.

Работа с родители Поканете родителите да говорят с децата за пространство, планети от слънчевата система; намерете подходяща литература у дома и я изучавайте заедно.

1 половин ден

Герой Лунтик

Разговор "ракета"Мишена: продължете да запознавате ракетата и лунния роувър с летящи обекти, разширете хоризонтите си.

Разходка Наблюдавайки вятъра. Мишена: Продължете да формирате концепцията за вятъра, неговите свойства, научете се да определяте посоката на вятъра.

работа. Метене на пътеки. Мишена: Култивирайте желание за работа.

2 половин ден

Момент на творчество Рисуване с гваш "ракета" Мишена: Научете се да предавате фигурата на ракета в рисунка, култивирайте точността при работа с гваш.

Индивидуална работа Игри с мозайки Саша М., Саша В. Мишена: Консолидирайте развитието на действията на ръцете, подобрете фините двигателни умения на пръстите, продължете да развивате волеви умения.

сряда

1 половин ден

Герой Лунтик

Разговор Юрий Гагарин. Мишена: Представяне на професията космонавт. Напомни ми кой беше първият космонавт. Накарайте децата да разберат това космонавтможе да има само здрав, смел човек.

Експеримент Звездите винаги блестят Мишена: Покажете, че звездите блестят постоянно Ход: Пробийте няколко дупки в картона с перфоратор. Поставете картона в плика. Докато сте в добре осветена стая, вземете плик с картон в едната ръка и фенерче в другата. Включете фенерчето и от разстояние 5 см го осветете от страната на плика, обърната към вас, а след това от другата страна

Заключение: Дупките в картона не се виждат през плика, когато осветите с фенерче страната на плика, обърната към вас, но стават ясно видими, когато светлината от фенерчето е насочена от другата страна на плика директно към вас.

Развитие на речта пространство. Белка и Стрелка. Мишена: Разширете разбирането на децата за науката и пространство, за героите пространство, за празника, увеличете речниковия си запас, затвърдете способността си да отговаряте на въпроси, тренирайте паметта си. Дайте идея кое е първо космонавтиИмаше кучета Белка и Стрелка.

Игра "Къде е кой?" Мишена: Продължете да се учите да образувате думи според модела.

Слънце - … ; луна - … ; небе - … ; море -...; пространство -...; безтегловност -...; астроном - ...; Земята - … ; орбита - ... ; сутрин - … ; ден - … ; нощ - … ; вечер - ...

2 половин ден

Момент за творчество Моделиране « космическо небе» с помощта на паста

Мишена: продължете да се учите как да месите пластилин, да развивате фини двигателни умения, речева активност и внимание.

Самостоятелна работа Повторение на стихове от А. Барто. Никита К., Тимур С. Мишена: да събуди у децата желанието да рецитират познати стихове от А. Барто с интонация и изразителност

Разходка за наблюдение на птици. Мишена: Създайте желание да се грижите за птиците

работа. Почистване на пътеки от отломки. Мишена: Възпитавайте любов към работата.

Работа с родителите Опитайте с детето си да нарисувате нашето слънце под формата на огромно огнено кълбо

1 половин ден

Герой Лунтик

Разговор Скафандър Гол: Продължете да запознавате децата с професията космонавтв какво лети. Можете да дишате в скафандър.

2 половин ден

Момент за творчество Конструиране от пръчици за броене "Ракета и звезди" мишена: Продължете да развивате фините двигателни умения и да обогатявате речниковия запас.

Самостоятелна работа Хвърляне на торби в цел Мишена: развийте способността да хвърляте по различни начини. Играта развива зрението, координацията и изобретателността.

Разходка Наблюдение на времето. Мишена: Да се консолидират знанията за сезонните промени в природата.

работа. Възстановяване на реда в района. Мишена: Организирайте колективна работа.

1 половин ден

Герой Лунтик

Ден за разговори гол за астронавтика: Да дам представа, че на този ден е първият астронавт излетя в космоса.

2 половин ден

Момент на творчество

Екипна работа от пластелин "Планети от Слънчевата система".

Мишена: Развийте чувство за колективизъм, създайте емоционално настроение за децата, продължете да култивирате интерес към космонавтика.

Индивидуална работа Научете се да участвате в разговор. Никита С., Саша В.

Мишена: подобряване на диалогичната реч

Разходка Наблюдение на тополови пъпки. Мишена: Формирайте идеята, че пъпката е къща за листо.

Колективно почистване на района и останалия сняг и наноси. Мишена: Привикнете към чистота и ред в района.

Урок за деца на средна възраст

"Космос"

Учител по допълнително образование:

Ананьева А.А.

Копьово

Задачи:

Обобщете идеите на децата за космоса, запознайте децата с историята на празника на Деня на космонавтиката, дайте първоначална информация за планетите на Слънчевата система. Активирайте речника на децата с думи: космос, планета, астронавт.

Затвърдете знанията си за геометричните фигури. Развитие на фините двигателни умения на ръцете

Оборудване:

Хартиен модел на ракета, картинки, изобразяващи планетите от Слънчевата система. Снимки на Ю. А. Гагарин, В. Н. Терешкова, кучета Белка и Стрелка

Музикално оформление : „Космическа музика“

Прогрес на урока :

1. Разговор за космоса

Педагог:

Деца, погледнете тези снимки (изображение на космоса, звезди, планети). Какво виждате? (звезди, планети)

Кога можем да видим звездите? (През нощта, в нощното небе)

Освен звездите, какво друго видяхте в небето? През деня - слънцето, а през нощта - луната.

Слънцето, луната, звездите - всичко това е в космоса. Думата "космос" означава "всичко в света." Вселената е всичко, което съществува.

Познавате ли тази планета? (покажи изображение на Земята)

Как разбра, че това е планетата Земя? (тя е синя)

Защо нашата планета има много син цвят? (синият цвят е океани и морета)

Нашата планета Земя е част от Вселената.

От древни времена хората са гледали към небето и са се чудели какво има отвъд облаците и са мечтали да се издигнат над облаците. Хората са изобретили телескопи, това са специални инструменти, които позволяват на хората да видят това, което се намира много далеч от Земята.

Тогава хората изобретиха космически кораби. Космическите кораби са тествани дълго време, за да се гарантира, че полетите с тях са безопасни за хората. Не хората бяха първите, които полетяха в космоса, а кучетата Белка и Стрелка направиха първия успешен полет в космоса. (покажете на децата снимки на животни) И след като полетът на кучетата беше успешен, първият човек излетя в космоса.

Кажете ми, деца, кой знае името на първия космонавт? (Юрий Гагарин) - покажете снимка на космонавта.

Този полет се състоя на 12 април 1961 г. и оттогава на този ден се празнува Денят на космонавтиката.

Бихте ли искали да предприемете космическо пътуване?

Нека направим космически кораб (децата поставят столове един след друг по двойки) и да тръгнем на пътешествие до планетите на Слънчевата система. Слънцето има свое семейство - това са 9 планети. Те се наричат планети от Слънчевата система.

Покажете на децата изображение на всички планети в слънчевата система, опишете как изглеждат и ги избройте.

Летене до други планети и решаване на загадки

Но нашият кораб не е прост; за да летите до всяка следваща планета, трябва да разрешите гатанка.

Първата планета, до която ще летим, е Меркурий, най-близката до Слънцето планета, на тази планета има много силни температурни промени от +350 до -170 градуса.

гатанка: В космоса през дебелината на годините

Леден летящ обект

Опашката му е ивица светлина

И името му е ………(комета)

Браво, познахте гатанката, сега можем да летим. Следващата планета е Венера.

А гатанката е следната: Голям слънчоглед в небето

Цъфти дълги години

Цъфти през зимата и лятото,

Но все още няма семена (Слънце)

Добре, познахте и тази гатанка, което означава, че нашият кораб може да лети по-далеч.

Сега летим до Марс. Марс понякога се нарича червената планета. Знаеш ли защо?

Скалите на Марс съдържат големи количества желязо, а желязото става червено-кафяво, когато ръждясва.

Нека разрешим загадката, за да накараме нашия кораб да лети:

При баба над хижата

Висящ ръб на хляб

Кучетата лаят и не могат да те достигнат (един месец)

А сега ни очаква най-голямата планета в Слънчевата система Юпитер и следната загадка:

Цялата синя пътека е осеяна с грах (звезди)

Пред нас е планета с пръстени - Сатурн.

гатанка: През нощта има само един в небето

Голям сребърен висящ портокал (луна)

Браво, момчета, познахте правилно всички гатанки и ние ще летим до другите планети, без да спираме.

Пред нас са планетите Уран, Нептун и Плутон.

Сега е време да се върнем у дома, но преди да се върнем, нека излезем в открития космос. За целта ще облечем скафандри - специално облекло, което ще ни защитава. Когато напуснете кораба, ще бъдете в състояние на безтегловност, сякаш летиш.

Звучи „космическа музика“, децата „летят“ в нулева гравитация.

Звучи командата на учителя: връщаме се на кораба и летим у дома.

Докато летим, нека си спомним кои планети сме посетили (Децата изброяват планетите с помощта на учителя).

Игра на открито „Космонавти“

Деца, пътувахме дълго време, трябваше да се движим малко, нека да играем на играта „Космонавти“

Подреждаме столове в количество по-малко от броя на децата.

Учителят чете стихотворение:

Чакат ни бързи ракети

Да летят до планетите

Който и да искаме, с него ще летим

Но има една тайна в играта - няма място за закъснели

Децата тичат наоколо и когато учителят каже последната фраза, децата трябва да заемат местата си на столовете. Закъснелите се елиминират.

Астронавти и учени установиха, че няма живот на планетите, които се движат около слънцето, защото някои планети са твърде студени, други са твърде горещи. Но може би някъде далеч има живи същества? Ще ги наречем извънземни. Това означава от други, от други планети. Нека помогнем на извънземните да се върнат у дома и да покажем пътя до кораба.

Учителят показва на децата изображение на три вида космически кораби (триъгълни, правоъгълни и овални), като до тях са нарисувани извънземни с триъгълна, правоъгълна и овална форма. Фигурите са нарисувани с пунктирана линия, децата трябва стриктно да обградят корабите и извънземните по пунктираната линия, да ги оцветят и да начертаят пътека до кораба за всяко извънземно.

Но преди да се заемем с този важен въпрос, нека протегнем пръсти:

Фини двигателни умения на пръстите

Луно, луно, луноход (правим движения с ръцете си, сякаш караме)

Да полетим

За начало, внимание, запалване (дланите са сгънати под ъгъл една спрямо друга)

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (децата огъват пръстите си)

Махам от себе си, събличам! (дланите, сгънати под ъгъл една спрямо друга, са повдигнати нагоре)

Деца рисуват

Децата рисуват кораби и извънземни, оцветяват и рисуват пътеки до корабите.

Всички заедно разглеждаме работата си, децата ни казват в какъв цвят са боядисали корабите и извънземните и защо.

Резултати от урока:

Деца, какво ново научихме днес?