Социална имитация Много европейци охотно събират гъби в гората и ги консумират като храна. При вида на такова безразсъдство американците само поклащат глави. Броят на пушките и пистолетите в ръцете на жителите на САЩ надвишава броя на гражданите на тази страна;

Имитация и прикриване Мимикрията е друга форма на моделиране. В споменатия по-рано документ за еволюцията на моделирането, Фостър и Коко представиха три примера: (1) хищници, които обикновено избягват да ядат опасни жълти и черни насекоми, също избягват

Имитация(в социалната психология) - метод на въздействие, при който обектът на въздействие по своя инициатива започва да следва начина на мислене или действията на субекта, който му влияе, често без дори да знае за това. Такива случаи са примери за ненасочено влияние. Но можем да си представим ситуации, при които субектът на влияние, искайки да служи като „личен пример“, изисква от друг индивид П. неговите действия или отношение към живота. Така причинената П. е резултат от насочено въздействие. П. се проявява в това, че един човек повтаря определени действия, жестове, интонации и дори копира определени черти на характера на друг човек, който става пример или модел за него. П. също може да бъде доброволно и неволно. В първия случай индивидът съзнателно си поставя задачата да имитира избрания модел, във втория случай той прави това без да мисли. Резултатът от неволната имитация на значим друг е асимилацията от обекта на влияние на преди това неусвоени модели на дейност, предадени му от субекта на влияние. Ако тези модели на дейност, когато са обобщени, променят личните характеристики на обекта на влияние, тогава възниква феноменът на идеално (обикновено несъзнателно) представяне на личността на субекта на влияние в неговия обект. В различни възрастови периоди П. не играе същата роля в живота на човека. Така, ако детето в ранна детска възраст, като правило, просто възпроизвежда външните действия и вербалните реакции на възрастните, то вече в предучилищна възраст поведението на възрастен включва сложна вътрешна обработка на получените модели. По-младият ученик започва да копира и възприема личните качества на възрастен, а в средната училищна възраст, когато центърът на вниманието на подрастващите са техните връстници, поведението на възрастните постепенно се заменя с взаимно подражание (появява се феноменът на „груповата имитация“) . С навлизането в ерата на юношеството ценностните ориентации на човека започват да играят основна роля при избора на обект за П. Така с възрастта ролята на П. променя съдържанието на П.; в предучилищна възраст детето, гледайки възрастните, се научава да действа правилно в материалния свят, а в училище учителят и родителите вече действат за него като носители на социални модели на поведение. Тук се възприемат не само и не толкова външните характеристики и навици на обичан и уважаван човек, а присъщото му отношение към другите хора.

И.Г. Дъбов

Дефиниции, значения на думи в други речници:

Психология на развитието. Речник под. изд. А.Л. Венгер

Подражанието е следване на пример или модел. П. възниква на различни възрастови етапи от индивидуалното развитие на хората и животните. Въпреки външното сходство, различни психологически механизми се крият зад феномените на П. в различните възрастови групи. В ранна детска възраст...

Библейска енциклопедия на Брокхаус

Новозаветните послания показват, че да подражаваш на Христос означава същевременно да подражаваш на апостолите (1 Кор. 4:16; Фил. 3:17) и учителите (Евр. 13:7), водачите на църквите (1 Сол. 2: 14), и старозаветните свидетели на вярата (Евреи 6:12; вж. Глава 11) Св. Павел увещава: „Подражавайте ми като...

Психологически речник

Независимо копиране на действия, предприети от други. Играе решаваща роля в усвояването на социалния опит от човека. Чрез подражанието в ранна и предучилищна възраст се усвояват предметни действия, умения за самообслужване, норми на поведение и реч.

Психологическа енциклопедия

Независимо копиране на действия, възприети от другите. Играе решаваща роля в усвояването на социалния опит от човека. Чрез подражанието в ранна и предучилищна възраст се усвояват предметни действия, умения за самообслужване, норми на поведение и реч.

Психологическа енциклопедия

(английска имитация) - възпроизвеждане от един субект на движения, действия, поведение на друг субект. син. подражание, мимезис. П. е един от начините за усвояване на социалния опит. Особено важно е в ранните етапи на онтогенезата. (Има експериментални доказателства за съществуването...

От ранна детска възраст детето подсъзнателно поглъща всички прояви на поведението на родителите, чрез които живеят. Това включва поведенчески програми, нагласи, забрани, ценности и т.н. Тъй като тези програми се четат несъзнателно, те се отлагат в подсъзнанието и в бъдеще децата, най-често без да осъзнават естеството на своя характер, поведение, реакции, живеят според тях. Следователно в много голяма степен чертите на характера на децата могат да се предположат чрез познаване на характерите на родителите.

Друг важен фактор са неосъществените желания на родителите. Желаейки на децата си най-доброто, родителите най-често измислят свои собствени стандарти и предлагат на децата си да осъзнаят това, което те самите не могат да постигнат. И ако това програмиране се случва през цялото детство, то на осемнадесет или двадесет години детето вече прави избор, подсъзнателно изпълнявайки тази програма. К. Юнг пише за това: „По правило целият живот, който родителите не са успели да изживеят, поради преобладаващите обстоятелства се предава на децата, т.е. последните са принудени да поемат пътя на живота, който трябва да компенсира това, което не е изпълнено в живота на родителите.

Отрицателното влияние на родителите върху развитието на характера на детето обикновено се проявява в следните най-типични възпитателни грешки (някои от грешките на родителите вече разгледахме по-горе):

1. Невежество.

3. Родителски дългове.

4.Натиск върху детето.

5. Изпълнение на определени функции за детето.

6. Неестествени нагласи в отношенията родител-дете.

7.Влияние на околната среда.

8. Имитиране на поведението на родителите.

9. Използване на децата като батерия от сексуална енергия.

Невежество. Невежеството е твърдение за силата на факти, които не са проверени или обработени чрез опит. Желанието да контролираш децата, да ги подчиниш на властта си, без да губиш вяра и престиж, кара възрастните да дават некомпетентни съвети. Детето възприема този съвет като истина и изгражда своя мироглед върху него. Но идва момент, когато това знание се тества на практика и не намира потвърждение, и тогава детето започва да не ви вярва и да се съмнява в знанията ви, добавяйки собственото си негодувание към него. Като тийнейджър той може да каже, че сте го лъгали цял живот и той е страдал от това.

Какво кара един възрастен да се подчини на невежеството? Липсата на личен опит и желанието детето да живее по начина, по който живее възрастен, го примамва в мрежата на „правилния“, от негова гледна точка, начин на живот. Как да премахнете това за възрастни? Опитайте се да внимавате какво казвате. Хващайте се в моменти, когато думите ви не съдържат истината, а желанието да промените ситуацията по начин, който ви харесва. Това е един от признаците на невежество към другите.

Измами. Недоверието на детето към родителите се проявява главно поради несправедливо отношение към детето, измами (малки и големи), укриване на информация (необясняване на определени действия с позоваването: все още сте малък, не сте достатъчно големи, за да разберете това).

Възрастните мамят по два начина: съзнателно и несъзнателно.

Несъзнателни лъжи: когато дете ви помоли да купите играчка, вие, мислейки за своята, автоматично отговаряте, че няма пари, утре и т.н. Детето чака утрешния ден, но картината се повтаря. Той развива идеята, че светът е несправедлив към него, че всички хора лъжат, че лъжата е нещо обичайно, така че е по-добре никога да не разкривате истинските си чувства пред хората.

Детето още повече ще загуби вяра във вас. ако разбере, че сте го измамили умишлено в резултат на неразбираеми за детето и егоистични за родителите действия. Той развива идеята, че не е нищо, ако родителите му, които казват, че е най-любимият, му причиняват това. Ако на въпроса защо го правят с него се отговори с агресия, тогава детето може да формира подсъзнателна програма за подчинение на някого (главно подсилена от страха от наказание).

Родителски дългове. Много възрастни прехвърлят своите дългове, незавършени мисии и неизпълнени желания върху децата си. Това се прави най-вече несъзнателно. Но възрастните винаги плащат за тези действия:

1. Когато децата пораснат, те започват да обвиняват възрастните за всички свои грешки, тъй като родителите им не са им осигурили или не са им дали подходящо образование, свобода, опит, пари и т.н.

2. Болести от онези сили, на чийто представител той прехвърли дълговете, като по този начин забави изпълнението на собствената си задача на земята.

Натиск върху детето. Натискът върху детето от родителите възниква поради желанието за управление, с невъзможността да се управлява с други средства и се проявява в следните форми:

Натиск чрез наказание чрез морално и физическо превъзходство (повишен тон, поведение, жестове и др.).

С повече житейски опит възрастните могат предварително да предвидят последствията от различни действия. Когато детето се кани да предприеме каквото и да е действие, трябва безчувствено да му кажете какви могат да бъдат последствията, но му оставете правото на избор.

Детето най-вероятно, поради своята настойчивост, ще действа по свой начин, но след няколко такива ситуации той вече ще се вслуша в вашето мнение.

Изпълнение на определени функции за детето. В такава ситуация се отнема правото на избор на детето и родителите получават енергия от приятните усещания на детето. Така се ражда мързелът – липса на енергия за решаване на житейски проблеми.

Когато правите нещо вместо дете, тогава, получавайки благодарност от него за това, вие го учите да постига резултати, без да прави нищо.

Това може да бъде предотвратено само ако от ранна детска възраст научите детето си да носи отговорност за действията си и да му се доверите за изпълнение на индивидуални задачи.

Едно дете, поради обстоятелства, вършейки работа, която преди това е била извършена за него, става много стресирано. Той трябва да се бори със себе си, докато тази борба се превърне в начин на живот за него. Колкото по-възрастен е човек, толкова по-трудно е да се направи това.

За да започне едно дете да прави нещо, което не е правило преди, се изисква много търпение, любов, разбиране и неемоционалност от страна на родителите, защото понякога ще се наложи използването на наказание, сила и внушение. Има метод на нестандартни ситуации, когато вие, чрез обществеността, осмивате някакво отрицателно качество на дете, като по този начин го принуждавате да се промени. Тази техника трябва да се използва много внимателно, за да не се таи скрит гняв в детето.

Неестествени нагласи в отношенията родител-дете. Често чуваме, че конфликтите между деца и родители са неизбежни и вярваме в това. В основата на конфликтите може би са две основни причини - разминаването на интересите и гордостта. Ние непрекъснато убиваме в себе си ученика, който би могъл да се учи от природата, от децата, въобразявайки се като Божи наместник на земята.

Толкова сме свикнали един с друг, че ни се струва, че знаем всичко за детето си, че то не може да ни каже нищо ново. Защо да го слушаш? Така прекъсваме източник на много ценна информация.

Установяването на отношения между дете и родители е бавен и труден процес, но в резултат на това узряват благодарни плодове - приятелство, взаимно разбирателство. Опитайте се да разберете детето, спуснете се до неговото ниво на възприемане на света, за да живеете според неговите ценности. Много е важно родителите да уважават детето като личност и да спазват сключените споразумения.

Влияние на околната среда. Живеейки в определена семейна среда, детето свиква с правилата на взаимоотношенията, които царят в семейството. Той асимилира енергиите, които циркулират в него. Всичко това се дължи на факта, че детето е принудено да живее в такава среда и не може да я промени, защото иначе няма да се впише в семейния егрегор. Това е инстинкт за самосъхранение. Ако това продължава постоянно, то в подсъзнанието на детето развива единен модел на поведение в семейни ситуации, към който се обръща, когато вече е възрастен и изгражда отношенията си със собствените си деца.

Това може да продължи, докато някакъв неочакван вътрешен или външен тласък помогне да излезете от влиянието на тази програма за взаимоотношения.

Опитайте се да покажете на детето си различни модели на поведение или обяснете, че това поведение се приема само от вас, докато другите се държат по същия начин като тях и не всички трябва да действат по същия начин.

Опитайте се да не поставяте етикети на децата си, защото детето ще стане това, което вие го наричате.

Имитиране на поведението на родителите. Разликата между този вид грешка и описаната по-горе е, че в този случай детето се ръководи от по-силен от него авторитет, който е еталон за него. Съзнанието веднага му казва: живей и бъди такъв, а подсъзнанието записва всичките ти навици, наклонности, качества. Детето имитира неговия авторитет във всичко, затова, родители, дръжте се така, че да не се ужасявате, когато един ден видите своето отражение в детето.

Използване на децата като батерия от сексуална енергия. Родителите са първите, които започват да галят и неумират детето. Обикновено това са уникални ласки, идващи само от един източник. Тъй като детето не е полово зряло, то не може да почувства полова възбуда. Но той знае точно какво е приятно, нежно, грубо, болезнено. Сексуалността в детството има връзка баща-дъщеря, майка-син. Ако семейната двойка не може да намери хармония в отношенията си, тогава майката започва да възпитава сина си като идеален съпруг, а бащата започва да възпитава дъщеря си като идеална съпруга. Докато расте, детето несъзнателно търси в света това, което е преживяло в детството. Той търси аналог на своя родител от другия пол. В този момент той може да спре да храни родителя. В този случай родителят създава ужас у дома: не пуска детето никъде, постоянно го наблюдава. На децата се казва, че са твърде малки за това, че това е мръсна работа и т.н.

Родителите оценяват избраниците на децата си, като ги пробват върху себе си и ги сравняват със себе си. Оттук и вечното напрежение в отношенията с тъщите и свекървите.

Това може да се избегне чрез установяване на нормални хармонични отношения между съпрузите. Тогава няма да има нужда от акумулатор на сексуална енергия под формата на дете.

Има много руснацинародни поговорки, които показват, че хората от древни времена са придавали особено значение на влиянието на родителското поведение върху формирането на характера на детето. Такива са „Ябълката не пада далече от дървото”, „Какъвто дъб, такъв и клинът”, „Каквото корените, такива клоните” и „Каквото семе, такова племе”. Очевидно затова малцина се учудват, когато трудни тийнейджъри растат в семейства с родители алкохолици или престъпници. "Какво да очакваме от това горко дете", въздишат хората наоколо. Каквито родителите, такива и децата.

В продължение на много години учените са базаНаучните изследвания се опитват да открият зависимостта на човешкото поведение от генетичните фактори. В наши дни науката психогенетика изучава ролята на наследствеността във формирането на човешкия характер и поведение.

Според психогенетиците, прогнозирамДали темпераментът на родителите и техните черти на характера са наследени от детето или са се формирали в резултат на влиянието на околната среда е много трудно. Но никой от тях не се съмнява във факта, че характерът на детето е силно повлиян не от генетиката, а от родителския пример. Децата възприемат чертите на характера и моделите на поведение на родителите си, следователно основното условие за отглеждането на дете като хармоничен, интересен и интелигентен човек е достоен модел за подражание за самите родители.

Родители, които разбират и обичат своите бебе, не го наказвайте, а се опитайте да му обясните всичко и да му покажете как да преодолява трудностите със собствения си пример и да възпитате целеустремени хора. Те не се страхуват да хвалят детето, но и не угаждат на всичките му капризи. Това са авторитетни родители, те знаят какъв е смисълът на живота и се стараят да направят живота на детето си щастлив и радостен. Децата с авторитетни родители от ранна възраст показват голямо любопитство, те са самоуверени и енергични, благодарение на тези качества на характера постигат добър успех в живота.

От малки децата се опитват да подражават поведениеродители, така че преди да изисквате дисциплина и да научите детето си на ред, погледнете себе си. Миете ли ръцете си преди хранене, държите ли правилно приборите за хранене, не се прегърбвате, докато седите на масата? Ако детето гледа всеки ден как родителите му стават по едно и също време, мият се, почистват леглото и чиниите, мият зъбите си и правят упражнения, тогава много скоро той сам започва да извършва същите тези действия без принуда.

В зряла възраст той няма да закъснее работа, неговите отличителни черти на характера ще бъдат точност и отговорност. И напротив, с родители, които четат вестник или гледат телевизия, докато се хранят, говорят си с повишен тон, не мият чиниите след себе си и хвърлят неща, детето се държи по същия начин като самите родители .

Изключение от това правиласа само онези деца, които са израснали, изложени на влиянието на други авторитети, например баби и дядовци или чичовци, които са станали модели за подражание за него. В тези случаи дете на спретнати и подредени родители може да порасне мърляч, докато дете на пестеливи и пестеливи родители може да порасне прахосник. Всички възрастни, които остават с детето дълго време, служат като модели за подражание. Ето защо към избора на бавачки и приятели на детето трябва да се подхожда много отговорно.

Отворена връзка между родителии децата - това е много добре, но не трябва да преминават всички граници. Няма нужда да съдите или да говорите лошо за вашите родители, роднини, учител или учител в присъствието на деца. Кажете на децата си за лошите неща, които вашите близки правят, но също така не забравяйте да им кажете, че ги обичате, въпреки че правят грешки.

В съвременния свят многохората поставят всичко на преден план и се хвърлят стремглаво в работа, като по този начин предпочитат задоволяването на желанията си, а не правилното отглеждане на дете. Повечето родители са постоянно претоварени с работа, те са много уморени в края на работния ден и се дразнят, когато детето не им се подчинява от първата дума, разхвърля играчки и вдига шум.

В тези случаи родителиизглежда, че детето трябва да ги разбере, но децата са просто деца, те не разбират нищо без обяснение. Авторитарните родители, които вярват, че детето трябва да им се подчинява във всичко, израстват раздразнителни и склонни към конфликти деца. На тях, както и на техните родители, им липсва търпение, смисълът на живота за тях е в задоволяването на материалните нужди. Снизходителни родители, които не контролират поведението на детето и му позволяват всичко, отглеждат агресивни и импулсивни деца. Не желаят да поемат отговорност, страхуват се да вземат собствени решения и нямат цели в живота.

Спомени детствои отношенията с родителите ни съпътстват през целия ни живот, ние следваме някои от тях и отхвърляме други, считайки, че поведението и житейският опит на по-старото поколение са неприемливи за нас. Но родителският пример на поведение и техният начин на общуване с нас остава в съзнанието ни и се проявява с особена сила, когато ние самите станем родители.

Да напусне паметДайте на децата си ярки впечатления и ги възпитайте да бъдат щастливи хора, внимавайте за действията си. Не лъжете, не псувайте и не извършвайте непристойни действия при никакви обстоятелства, дори ако имате собствено оправдание за тях. Детето не трябва да мисли, че може да прави лоши неща, ако има основателни причини за това.