План на урока „Отровни гъби и горски плодове“ за околния свят (подготвителна група) по темата. Тема "Зеленчукова градина"

Тема на урока: Горски плодове.

Цел: научете за горски плодове, сравнете малини и боровинки;

Научете се да работите с текст, да напишете кратко резюме;

Подобрете уменията си в решаването на гатанки;

Прогрес на урока:

1. Организационен момент (звук на пеене на горски птици, звук на вятър).

2. Актуализиране на знанията. Определение на темата.

Познайте какво пише:

Червени мъниста висят

Гледат ни от храстите.

Много обичам тези мъниста

Деца, птици и мечки.

Днес ще говорим за горски плодове. Нека проверим как знаете имената и характеристиките на плодовете. Отиваме в село „Загадкино“.

Поставяте пореден номер на листчета и пишете отговора. Нека да определим ценителя на горските плодове.

1) Червено и зърнесто,

Сладко и ароматно.

През лятото се радвам да съм свеж

Мече зрънце;

И се сушат за наличност

Лекува ни от настинка.

(малини)

2) Аз съм капка лято

На тънък крак.

Тъка за мен

Корпуси и кошове.

Кой ме обича,

Радва се да се поклони.

И тя ми даде име

Родна земя.

(ягода)

3) Аз съм червен, аз съм кисел,

Израснал съм в блато

Узрял под снега.

Хайде, кой ме познава?

(червена боровинка)

4) Какъв вид мънисто има тук?

Да висиш на стълб?

Ако погледнеш, устата ти ще се сълзи,

И ако го отхапете, е кисело.

(червена боровинка)

5) Нисък и бодлив,

Сладко, но не миризливо.

Берете плодовете -

Ще си откъснеш цялата ръка.

(цариградско грозде)

6) Две сестри са зелени през лятото;

До есента едното почервенява, другото става черно.

(червено и черно френско грозде)

7) Топките висят на възлите -

Посинял от жегата.

8) Поставете червена каша в устата си,

От устата - кокалче.

Нека проверим отговорите ви. Победителят беше(са)....

3. Работа по темата на урока.

Нека да гледаме презентацията "Бери" и да си спомним външен виднякои горски плодове.

За да работим, ще се разделим на 4 групи. Всеки ще получи свой плик със задачата.

Плик №1. Напишете кратко резюме за малините.

Плик №2. Напишете кратко резюме за боровинките.

Плик №3. Направете занаят от горски плодове от пластилин и намерете мястото на растеж на картата.

Плик №4. Направете сертификат за горските плодове от медицинска гледна точка.

4. ФИЗМИНУТКА.

Току-що влязохме в гората,

Появиха се комари.

Ръцете горе, пляскайте над главата си,

И срещаме мечка.

Слагаме ръце на главите си

И се клатушкаме.

Напред иззад един храст

Хитрата лисица гледа.

Ще надхитрим лисицата

Да тичаме на пръсти.

Зайчето скача бързо в полето,

В дивата природа е много забавно.

Имитираме зайчето

Фиджите са палави момичета.

Но играта свърши

И е време да се научим.

5. Продължаване на работата.

Момчета, изберете материал от статията, който разбирате.

малинов плод

Обикновената малина е листопаден полухраст с многогодишно коренище, от което се развиват двугодишни надземни стъбла с височина до метър и половина.

Коренището е криволичещо, вдървеняло, с множество допълнителни корени, образуващи мощна разклонена система. Стъблата са изправени. Издънките от първата година са тревисти, зелени със синкав цъфтеж, сочни, покрити с тънки, обикновено чести миниатюрни тръни. Листата са овални, редуващи се, на дръжки, сложни, с 3-7 яйцевидни листчета, тъмнозелени отгоре, белезникави отдолу, опушени с малки власинки. Цветовете са бели, около 1 см в диаметър, събрани в дребни съцветия, разположени по върховете на стъблата или в пазвите на листата. Венчелистчетата са по-къси от чашковите дялове. В Централна Русия малините цъфтят от юни до юли, понякога до август. Плодовете са малки, космати костилкови растения, слети в съд, за да образуват сложен плод. Плодовете обикновено са червени (от розово до наситено бордо), но има сортове, които са жълти и дори черни (с форма на къпина). Плодовете се появяват не само на издънките на втората година. В южните райони плодовете се появяват и на издънките на първата година в средата на есента. Тези издънки стават дървесни и придобиват кафяв цвят, от пазвите на листата израстват плодоносни клонки с цветни пъпки. Веднага след плододаването страничните разклонения изсъхват, но на следващата година от същия корен израстват нови стъбла. Има и ремонтантни сортове малини, адаптирани към условията на централна Русия, способни да дават плодове на издънките от първата година.

Расте по поляни, гори, храсталаци и брегове на реки. Често се отглежда в градини. Русия е лидер в отглеждането на малини на световния пазар.

Значение и приложение

Плодовете на малината се консумират пресни или се използват за приготвяне на сладка, желета, мармалади и сокове. В медицината сушените плодове се използват като потогонно средство, а сиропът се използва за подобряване на вкуса на отвари. IN народна медицинаПлодовете и листата се използват при настинки, грип и като антипиретик.

Морошка

(Материал от Wikipedia - свободната енциклопедия)

Морошка

Цъфтящо растение от гроздови боровинки в отглеждане

„Морошка“ е едновременно името на растението и неговия плод.

В древността са го наричали „блатен кехлибар“, „блатни очи“, „блатен страж“. На север се е вкоренило името „кралско зрънце“.

Народни имена: касис от мъх, глошина, северен портокал, арктическа малина.

Тревисто или полухрастово растение с височина до 30 см, с пълзящо коренище. Не обича дъжд и вятър, особено слана.

Стъблата са тънки, изправени, с 2-3 листа и един връхен цвят с бели венчелистчета. В резултат на това се образува едно зрънце на стъбло. Листата са заоблени, бъбрековидни, петделни, неправилно назъбени по ръба.

Цветовете са еднополови, единични, бели. Тичинковите и плодничните цветя са включени различни растения, мъжките цветя са малко по-големи. Цветовете се появяват през юни-юли, а след 40-45 дни плодовете узряват.

Плодът е гроздовидна костилка с диаметър 1,5 см, по форма наподобява малина, но има особен мирис и вкус и е сладък; незрелите плодове са червени, а зрелите са оранжеви, почти прозрачни, напомнящи на чист ярък кехлибар. Плодовете променят цвета си три пъти. Добивът на плодове често достига 1000 кг на 1 ха. Плодовете се берат през юли-август, корените - късна есен.

Морошките растат в северното полукълбо в блатата и в полярно-арктическата тундра. Среща се в торфени блата, блатисти гори, мъхове и храстови тундри в арктическите и северните горски зони на северното полукълбо, в централната зона на европейската част на Русия, Сибир, Далеч на изток, в Беларус. Понякога култивиран. Морошките съжителстват с червени боровинки, дивият розмарин често расте наблизо и има много мъх сфагнум. Такива места са любими пасища на бели яребици и изложбени глухари.

Значение и приложение

Морошките са източник на здравословни, лечебни вещества; По този начин боровинките съдържат три пъти повече витамин С от портокалите. Плодовете с добри вкусови качества се консумират в различни форми (пресни, под формата на конфитюр, сок, мармалад, конфитюр, компот). Може да се съхранява дълго време, когато е накиснат. Цветята на морошката осигуряват нектар и прашец на медоносните пчели.

Сладко от морошки (северноруска кухня)

Морошката се използва в диетично и лечебно хранене, за лечение на сърдечно-съдови и стомашно-чревни заболявания, изгаряния и кожни заболявания, както и при отравяния. тежки метали, като антитемпературно средство.

Плодовете на морошката имат антимикробно, потогонно, спазмолитично действие. По съдържание на провитамин А боровинките превъзхождат морковите. Зрънцето се използва като средство за утоляване на жаждата, което е полезно при настинки. Морошките с мед могат да се дават при хранене на отслабени пациенти. Морошките могат да подобрят съсирването на кръвта и да имат укрепващ ефект.

Едно от често срещаните заболявания на жителите на полярните страни е скорбут. Името на това заболяване сред ненетите - синга, сигга - е заимствано от руснаците, но методите за борба с него са открити много преди пристигането на руснаците. Следователно новодошлите страдат повече от скорбут, докато не заемат от ненеците, ханти и поморите лекарства, който включваше боровинки. Ханти и Ненеци използват листата от морошка като превързочен и кръвоспиращ материал. Ханти намазват гнойни рани с листа от боровинка, намазани с рибено масло, за да ускорят освобождаването им от гной, като ги сменят 2 пъти на ден.

Нека да проверим как момчетата са направили модели на плодове от пластилин с помощта на снимки.

Покажете на картата къде растат плодовете.

Нека направим таблица, сравняваща малини с боровинки.

Морошка

Всяко зрънце е добро и здравословно по свой начин.

Какви нови неща научихте?

7. Домашна работа.

Съставете кратка информацияза други плодове. Начертайте или изваяйте модел на растение. Направете селекция от песни или поговорки по темата „Бери“.

Светлана Агафонова
Бележки за уроците за света около нас подготвителна групана тема „Горски плодове“

Запознаване с света около нас в подготвителна група по темата"Горски плодове"

Задачи:

Обобщаване и систематизиране на идеи за промените, настъпващи в живота на гората през есента, около горски плодове, местата на техния растеж;

Активиране и актуализиране на речника тема« Горски плодове» .Гора през есента” (гора, блато, зрънце, червени боровинки, червени боровинки, боровинки, къпини, малини)

Възпитаване на грижовно отношение към природата.

Прогрес на урока

1. Организационен момент

сферична форма,

Плодовете имат,

В блатата през есента,

Те знаят как да узреят! (червена боровинка)

Много горски плодове в кошници,

Има боровинки и боровинки.

Тук къпините почерняват,

Наблизо е червено. (червена боровинка)

IN:- За какво зададох гатанка?

д:-О горски плодове

IN:- Днес ще говорим за късно горски плодове. Червените боровинки узряват в блатата в късна есен. Расте върху хълмове плодовете лежат директно върху мъха. Плодовете се виждат отдалеч, а стъблата не се виждат. Но ако се вгледате внимателно, ще видите, че през възглавницата от мъх се простират тънки нишки, а върху тях има твърди лъскави листа.

-« Малко черно зрънце“, малко, сладко, сладко за децата” - така казват хората за боровинките. В торфените блата растат боровинкови храсти.

Тя е родена в блато,

Скрити в меката трева.

Жълта брошка- зрънце(морошка)

Тя е голяма, сочна, красива зрънце.

Расте на север. Среща се в мъхести блата, по бреговете на реки и езера, на горски поляни. Това е лекарствен продукт.

Черната боровинка е малък увивен храст. вкус плодовете приличат на червени боровинки. от сладко от горски плодове, а листата се използват за направата на лекарства.

Къпините приличат на малини. Плодовете изглеждат черни, но всъщност тези са черни плодовете само изглеждат, те са боядисани в плътен тъмно лилав цвят. от горски плодовеОт къпините се получава много вкусно сладко, сладко и желе. В късната есен в гората могат да се събират само боровинки, червени боровинки и плодове от офика. Почивка горски плодовепо това време вече няма да се срещате.

2. Физически упражнения „От горски плодове»

IN:- А сега ви предлагам да отидете в гората за горски плодове. И ще вземем кошници с нас, за да ги събираме горски плодове.

Ние да излязоха на горската поляна,

Повдигане на краката по-високо

През храсти и хълмове,

През клони и пънове.

Кой вървеше толкова високо -

Не се спъна, не падна.

Така стигнахме до поляната.

(Децата вървят едно след друго, навеждат се, преструвайки се, че се събират горски плодове).

Събираме в гората

Червени боровинки и червени боровинки, (На килима има снимки, изобразяващи горски плодове)

И ние ще го носим вкъщи Деца само събират горски плодове.)

Пълна кошница.

2. „Какъв вкус?“

Боровинките имат сладък вкус, червените боровинки имат кисел вкус, червените боровинки имат горчиво-кисел вкус, боровинките имат сладък вкус, къпините имат сладко-кисел вкус, а плодовете от офика имат горчив вкус.

3. Игра "Четвъртото колело"

IN:- Кога плодовете се носят от гората, обикновено се сортират, почистват от листата, неузрели горски плодове, разни горски отпадъци, които могат да попаднат в кошницата.

Черни боровинки, боровинки, пръчици, боровинки;

Къпина, офика, червена боровинка, лист;

Червени боровинки, боровинки, цветя, червени боровинки;

Боровинки, червени боровинки, клонки, къпини.

4. Игра с топка „Това са готвачи“

IN:- Има боровинки, диви ягоди, къпини и червени боровинки.

Всичко, което трябва да направите, е да говорите за Сварете малко плодове за нас.

Ще ти хвърля топка и ще започна изречение. Ще хванете топката и ще завършите изречението.

IN:-Можете да направите... от боровинки.

д:-Сладко от боровинки.

IN:-Червените боровинки могат да се използват за приготвяне на...

д:- Компот от червени боровинки.

IN: - Черните боровинки могат да се използват за приготвяне на...

д: - Сладко от боровинки.

IN:- С боровинките може да се направи...

д:- Вкусна плодова напитка.

IN:-От какво друго може да се приготви горски плодове?

д:- Вкусен пай, торти, сладкиши.

6. Обобщаване класове

IN:-Който трябва горски плодове?

д:-Животни, птици, насекоми, хора.

IN:- "Какъв тип ползи от горски плодове?»

д:- Те съдържат много витамини, които са полезни за хората. От тях се приготвят лечебни отвари и плодови напитки.

IN:- Сред хората Те казват: „Да живееш близо до гора, няма да си гладен. Защо казват това?

д:-Гората е нашето богатство, тя трябва да се пази и защитава.

Библиография:

1. Нищева Н.В. Модерна системакорекционна работа по логопедия групаза деца с общо недоразвитие на речта. -SPb .: Издателска къща LLC "Детство-Преса",2013.-624 с.

2. Лозбякова M.I. Учене правилно и ясно говори: Наръчник за логопеди, възпитатели, родители. М.: Вентана - Граф, 2003. - 304 с.

Публикации по темата:

Обобщение на урок за света около нас в средната група „Космическо пътуване“Космическо пътуване. Цел: Развитие на патриотизъм. Социализация. Покажете, че мечтите на хората се сбъдват (полет в космоса). Цели: 1. Образователни.

Обобщение на урок за околния свят в старша група "Космос"Обобщение на урок за околния свят в старшата група по темата „Космос“ Цели: - Формиране на идеи за космоса, изследване на космоса от хора, работа.

Обобщение на урока за средната група за околната среда „Домашни любимци“Тема: „Домашни любимци“ Цели: Да се ​​запознаят децата с понятия като „домашни любимци“ и техните „малчета“. Развийте вниманието.

Когнитивен и творчески проект с деца от предучилищна възраст

Директни образователни дейности за по-големи деца предучилищна възрастпо темата "Бери"

Софтуерни задачи:
1. Да се ​​развият знания за горските плодове, техните сортове и външен вид;
2. Изясняване и консолидиране на идеята за тяхното израстване;
3. Развийте способността да образувате съществителни имена в именителен падеж и родителен падежмножествено число;
4. Развиват фината моторика, графомоториката;
5. Възпитавайте грижовно отношение към природата.

Необходим материал:
- Демонстрационен материал „Ягоди”;
- Страници за оцветяване „Ягода”;
- Моливи;
- Флумастери;
- Картини „Сладко от горски плодове”;
- Картини “Гора”, “Градина”;
- Изрязани картинки.

Педагог:Момчета, познайте гатанките
Аз съм черен, червен, бял,
Аз съм добър с всички, когато узрея.
И листа в елегантен десен
Аз съм равен на гроздов лист.
(касис)

Тръните и копривата са съседи,
И аз съм изпълнен с радост:
И хората бързат, и мечките

Моя да се наслаждавам на сладостта.
(Малини)

Нисък и бодлив
Сладко и ароматно
Берете плодовете -
Ще си откъснеш цялата ръка.
(цариградско грозде)

Обърнат настрани към градинското легло,
Беше напълнен с червен сок.
Сестра й е ягодка.
Какъв вид зрънце?
(Ягода)

Педагог: Как мислите, за какво ще бъде нашият урок днес?
деца:Относно горски плодове
Педагог:вярно Какви други плодове знаете?
Детски отговори.
Педагог:Има горски и градински плодове. Кажете ми с какво се различават?
деца:Горските растат в гората, а градинските растат в градината.
Педагог:вярно Разпределете снимки с горски плодове в групи ( Предлагат се снимки на горски плодове и снимки на „гора“ и „градина“.).

Педагог:Много добре! Изпълнихте тази задача, но можете ли да направите сладко от горски плодове?

Игра "Сладко от горски плодове"
Учителят показва картината, като кара децата да се редуват да назовават кое сладко.
Например:Сладко от малини – сладко от малини.

Физическо упражнение „Биране на горски плодове“

Педагог:Добре, сега нека да разгледаме снимките и да опишем плодовете.

Играта „Опишете зрънцето“
Например: Ягоди – големи, зрели, сладки, червени и др.

Педагог:Момчета, в градината и в гората растат много горски плодове. Какъв вид плодове растат много?

Игра "Едно - много"
На децата се представя снимка и те казват:
Например: Едно френско грозде - много френско грозде"

Педагог:невероятно Вижте, имате изрязани снимки на вашите маси. Трябва да ги събереш.

Игра "Сгънете картината"
Децата трябва да сгънат изрязаната картина и да назоват полученото зрънце. Работата се извършва в подгрупи.

Педагог:Е, сега, след като си спомнихме имената на всички плодове, изяснихме външния им вид, изберете всяко цветно зрънце и го оцветете. (По време на процеса на избор децата казват кое зрънце са избрали).

В края на урока децата и учителят създават изложба.

Последен урок в подготвителната група деца на тема „Гъби и горски плодове“

Цел: Обобщете знанията на децата за гъбите и горските плодове в нашите гори.

Да консолидира разбирането на понятията „гъби“ и „горски плодове“;

Да консолидираме знанията на децата за даровете на гората, гъбите и горските плодове, които растат в нашата гора;

Развийте грижовно отношение към природата;

Научете се да бъдете внимателни с непознати предмети, с негодни за консумация гъбии горски плодове;

Събуждат интерес към живата природа;

Развивайте уменията на децата за продуктивни и игрови дейности;

Повишете емоционалното настроение на децата.

Прогрес на събитието:

Здравейте момчета! Предлагам да отидем на гости на бабата на Червената шапчица. Искам да й донеса подаръци от гъби и горски плодове. Можете ли да ми помогнете да ги събера? Едно, две, три, обърнете се и се озовете в гората. Чуйте гатанките.

1. Гатанки.

Аз съм под цветна шапка

Стоя на собствения си крак.

Имам свои навици:

Винаги играя на криеница.

Кой има шапка без глава и крак без ботуш?

Беше скрит дълбоко

Едно-две-три - и той излезе,

И той стои на видно място.

Бяла, ще те намеря (манатарка)

Няма по-дружелюбни гъби от тези -

Възрастни и деца знаят -

Те растат на пънове в гората,

Не забравяйте тези заповеди:

Не съсипвайте гнездото

Не наранявайте животните

Не оставяйте боклук в гората

Не чупете дървета

Не лишавайте земята от нейната красота!

Всички танцуват заедно на песента на Червената шапчица (танц за шоу)

Бизнес игра „Готовността на родителите да обучават децата си в училище“

1. Реч на учител по темата „Ролята на приказките в моралното и естетическо възпитание на децата в предучилищна възраст“.

Приказките са много популярни сред децата.

Приказката е най-старият жанр на устното народно творчество. Учи човек да живее, вдъхва му оптимизъм, вяра в тържеството на доброто и справедливостта. Истинските човешки взаимоотношения са скрити зад фантазията и измислицата. Оттук идва и огромното възпитателно значение на приказката.

Приказката има предимство пред другите образователни техники. Това е един вид морален кодекс на хората, тяхната героичност е макар и въображаема, но пример за истинско поведение честен човеккойто знае как да отстоява достойнството си.

Приказката играе жизненоважна роляв развитието на въображението - способност, без която не е възможна нито умствената дейност на детето в предучилищното и училищното образование, нито творческата дейност на възрастен. Приказките внушават интерес към четенето на художествена литература.

2. Бизнес игра „Готовността на родителите да обучават децата си в училище.“

1) Загрейте.

Сутринта започва с гимнастика. Вижте какво могат нашите деца.

2) Учител и родители

Провеждане на дихателни, артикулационни и пръстови упражнения с родителите (с огледала).

Провеждане на занятия с родители.

1.Звуко-буквен анализ на думите

Възпитание. Дете – 13 букви, 12 звука.

2. Игра „Разпръснати писма“. Измислете думи.

Yames е семейство. Дерилоти - родители.

3. Направете диаграми на думи (разделете думите на срички)

4. Направете диаграми на изречения. Дима държи топката. ще ходим ли

Математика

1. Дайте пример.

2. Решете проблема.

3.Повече, по-малко, колко, равно.

Развитие на творческите способности на родителите.

Работете с музикален съпровод: „Изобразете какво чухте.“

Отбор 1 рисува, отбор 2 прави апликация.

Физическо развитие

Руски народни игри на открито.

РЕЗУЛТАТ ОТ СРЕЩАТА.

Представяне на сертификати за завършени курсове за повишаване на квалификацията на тема „Готовност на родителите да обучават детето си в училище“.

Разговор „Хигиена на ръцете“ (за развиване на културни и хигиенни умения при децата, обсъдете необходимостта от измиване на ръцете след посещение на тоалетната, преди хранене, говорете за опасностите, свързани с мръсните ръце. Разберете кое от децата винаги помни необходимостта от измиване ръцете си, измислете идеи за останалите „ рисунки - напомняния")

Ди. „Познайте какво има на моята снимка“ (да развиете у децата способността визуално да разглеждате обект и да дадете словесно описание на формата на предметите. Развийте визуалното възприятие. Речта. Словесното въображение)

Песенно творчество: работа с песента „Есенна дъждовна песен“ (обучение на децата да измислят текст и мелодии по дадена тема въз основа на модел, развиване на музикални и слухови възприятия, емоционална реакция към музика)

Образователна игра „Сгънете модела“ (развитие на креативността, паметта, въображението)

Работа в ъгъл на природата: засаждане на резници (консолидирайте идеите на децата за размножаване на растения чрез резници. Формирайте подходящи работни умения, развийте любопитство, наблюдение. Насърчавайте грижовно отношение към природата, насърчавайте желанието да участвате в съвместни дейности).

Разходка (сутрин):

1.Наблюдение сезонни промени(формират понятия за природните явления, консолидират знанията за слънцето)

2. Трудова дейност: почистване на боклука на обекта (за насърчаване на чувството за удоволствие от свършената работа)

3.P/i. „Капани“ (практикувайте да бягате, без да се блъскате един в друг).

4.Индивидуална работа: упражнение за развитие на равновесие (научете се да бягате нагоре по хълм и да бягате надолу по него).

2-ри полуден:

Ди. „Познайте какво има в чантата“ (научете децата последователно да разглеждат плодовете с докосване, да определят формата им. Качество на повърхността. Развийте способността да говорите за напредъка на работата, да обобщавате и да оценявате нейните резултати.)

Запаметяване на стихотворението на П. Воронко „По-добре не родна земя"(учете децата да разбират и усещат фигуративния език на стихотворението, рецитирайте го изразително. Развийте поетично ухо, литературна реч.)

S/r.i. „Пътуване в гората“. Сюжетът на „До плодовете“ (за развиване на способността на децата да разпределят роли, развиване на умения за сътрудничество).

Образователна игра „Пълна кошница“ Игра за събиране (научете се да помните имената на плодовете, събирайте възможно най-много ядливи плодове от горска плетена кошница)

Разходка (вечер):

1. Наблюдение на пешеходец (затвърдете знанията за пешеходната част на пътя, правилата за движение)

2.) P/n. „Светофар“ (развийте сръчност, затвърдете знанията за значението на светофара).

3. Трудова дейност: събиране красиви листаза хербарий; изгребване на паднали листа до корените на дърветата).

4.Индивидуална работа: развитие на движенията (за консолидиране на уменията за хвърляне на предмети).