ТЕМА "ДИВИ ЖИВОТНИ"

Упражнение 1. На родителите се препоръчва:

Обмислете с детето си илюстрации, изобразяващи животни от нашите гори: заек, лос, катерица, вълк, мечка, таралеж и лисица; отбележете техните външни признаци;

Говорете за това къде живеят, какво ядат; консолидирайте имената на животни и техните малки в речника на детето;

Като екскурзия посетете зоопарка.

Задача 2 . Решете гатанки (учете по избор).

Признавам си, виновен съм: лукав съм и хитър. Често се промъквам вечер в кокошарника. (лисица)

Под боровете и под елхите живее кълбо игли. (таралеж)

Едно бързо животинче подскача и подскача през дърветата. (катерица)

Задача 3 . Дидактическа игра"Познай кой?" (свържете съществителни с прилагателни).

Кафяв, клишоног, тромав - .... Сив, зъб, страшен - ....

Хитър, пухкав, червен - .... Малък, дългоух, плах - ....

Сив - ..., плоскокрак - ..., хитър - ..., бодлив - ... .

Задача 4 . Дидактическа игра „Кой кого има?“ (упражнение по словообразуване): за мечка - мече, мечета; за вълка - ..., за лисицата - ...; за лос - ..., за таралеж - ....

Пръстова гимнастика „Катерица, седнала на количка“

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Презентация за преки образователни дейности за развитие на речта в старшата група. Домашни и диви животни

Презентация за насочване образователни дейностивърху развитието на речта в старшата група. Домашни и диви животни...

"Домашни и диви животни"

Резюме финално събитиена тема „Домашни и диви животни“ (за деца средна групаизползване на ИКТ) Цел: да се обобщят знанията на децата за домашните и дивите животни, техните характеристики Цели: -...

Домашни и диви животни"

Цел: да консолидира знанията на децата за диви и домашни животни, да продължи да ги учи да класифицират според местообитанието им. Назовете действията, които извършват. Научете се да назовавате устно, да използвате фрази...

Приблизителен план - резюме на GCD за когнитивно развитие Тема: „Пътуване до животинския свят (домашни и диви животни и техните малки)

Приблизителен план - схема на преките образователни дейности когнитивно развитиеТема: „Пътешествие в света на животните (домашни и диви животни и техните малки)1...

автори:Хоменко Марина Владимировна, Пономаренко Елена Ивановна
Длъжност:учител логопед
Образователна институция:МБДОУ д/с №58
Населено място:град БЕЛГОРОД
Име на материала:Домашна работа по логопедия
Предмет:Логопедична домашна работа по темата "Дивите животни"
Дата на публикуване: 08.11.2017
Глава:средно професионално

Тема: ДИВО

ЖИВОТНИ

Гимнастика за пръсти.

Тема: ДИВИ ЖИВОТНИ

При лисицата в дълбоката гора

Има дупка - надежден дом.

Снежните бури не са страшни през зимата

Катерици в хралупа близо до смърч.

Бодлив таралеж под храстите

Събира листата на купчина.

От клони, корени, кора

Бобрите правят колиби.

Клис крак спи в леговище,

Смуче лапата си до пролетта.

Всеки си има собствен дом

На всеки му е топло и удобно в него.

Огъваме пръстите си, започвайки с

големи, за всеки куплет.

Ние правим „покрив“ от ръцете.

2.DU. По средата

минава през устата

студ

въздушна струя

3.AG за звук [P].

Артикулационна гимнастика

"ограда"

гол,

устните са опънати.

задръжте позата.

" Усмивка"

Поддържайки устните си усмихнати

зъбите не се виждат. 8 пъти на броене

задръжте позата до 10.

"чаша"

ш и р о к о

о т о р т ,

отпред

широк

но не докосвайте зъбите. 8 пъти

задръжте за броене до 10.

Върхът на езика удря

алвеоли

(туберкули)

на върха

z u b a m i.

Произнасяме: ди-ди-ди.

8 блока по 10 движения.

"гъбички"

p i s o s at e

широк език до горната част

задръжте

челюстта остава

неподвижен. 8 пъти до 10

"Хармоничен"

o t k r y t.

смучете небцето си. Без да го откъсвам

силно

забавяне

да върна

8 блока по 10 движения

« кон »

Смучете езика си до небцето.

Щракнете с език.

Щракнете бавно и

дръпнете силно

сублингвален лигамент.

8 блока по 10 движения

ш и рок и м

до края

към основния въпрос,

горните резци до меки

8 блока по 10 движения

"Буксовка"

отпред

Безплатно

По средата

ефирен

8 блока по 10 движения.

Поставете езика си отгоре

устна, широк език

произвеждаме

движение напред и назад,

опитвайки се да не си изтръгна езика

от устната. Първо движенията

бавен,

4.Упражнение

"Познай":

Довършете изреченията и напишете:

Крака, копита, рога - ................... (лос).

Пискюли на ушите - .................................. (катерици, рисове).

Иглите по тялото са .................................... (таралеж).

5.Упражнение „Изберете, назовете, запомнете“:Довършете изреченията (изберете и назовете като

възможно най-много знаци, думи за действие) и запишете:

Мечка (каква) - кафява, огромна, рошава, тромава, клишонога, силна.

..............................................................

...............................................................

Мечката (какво прави?) - клаца, реве,

спи................................................. .. ................................................ ........ ...

прави?)............................................... ......... ........................

прави?)............................................... ......... ............................

6.Упражнение „Кажи обратното“:Довършете изреченията и ги запишете.

Лосът е голям, а заекът..................................... .......... .....

Вълкът има дълга опашка, а мечката.....................

Катерицата е слаба, а вълкът... ………………………………….

Лисицата е хищно животно, а заекът...................................

Упражнение „Обади ми се любезно“:Обадете се на малките нежно, както ги нарече доктор Айболит и

Докторът нарекъл малката лисица лисиче, а лисичетата - малки.

Докторът повика малкото зайче …………,

а зайчетата - ...............

Докторът извика малкото лосче...

и лосове - ....

Докторът извика малкото мече...

а малките - ....

Докторът извика малката катеричка...

а катеричките - ....

Докторът извика таралежа...

и ядат - ....

Лекарят извика вълчето...

а вълчетата - ....

8.Направете звуков анализ на думи (гласен звук,

съгласен твърд звук ,

мека съгласна)

HA HI KO KI AU TI OT UK CAT KIT

Галя Сафина
Домашна работа"Дивите животни от нашите гори"

1. Познавайте и разпознавайте в снимки и по телевизията и т.н. диви животни: вълк, лисица, заек, мечка, таралеж, катерица, лос, дива свиня, елен, бобър, рис.

2. Помнете руснаците народни приказкикъдето героите бяха:

* Мишка, жаба, заек, лисица, вълк и мечка;

* Заек, вълк, мечка, лисица.

3. Измислете край заедно като семейство. приказки: (напишете на лист хартия)

4. Оцветете само тези животникоито зимуват през зимата.

5. Начертайте стрелки от число до число до 8.

ДИВИ ЖИВОТНИ ПРЕЗ ЕСЕНТА

1. Знайте диви животни от нашите гори:

вълк, лисица, заек, мечка, таралеж, катерица, лос, дива свиня, елен, бобър, рис.

2. Кажете кого с какво да лекувате Мога:

заек - трева

мечка -

3. Очертайте катерицата и я оцветете как изглежда през зимата.

Публикации по темата:

Домашна работа за родителиПОМОЛЕТЕ ВАШЕТО ДЕТЕ ДА РАЗКАЖЕ ЗА.... (ПОВТАРЯНЕ НА МАТЕРИАЛ ЗА КЛАСА) Когнитивно развитие (развитие на когнитивно-изследователски дейности.

Домашна работа за средна група „Автоматизация на звука [Ш]“Домашна работа Правете упражнения за артикулация пред огледалото: „Ограда“, „Чаша“, „Гъба“, „Вкусно сладко“, „Усмивка“ - „Тръба“.

Домашна работа за лексикалната тема „Домашни любимци“Тема: Домашни любимци. Съветвам ви у дома: 1. Повторете с децата имената на домашните животни: Кон, крава, прасе, овца, коза, куче, котка.

Домашна работа по темата „Гъби“Тема: "Гъби". Концепцията за повече или по-малко, еднакво. Препоръчвам у дома: 1. Тренирайте детето си да произнася имената на гъбите: ядливи гъби:.

СКЪПИ РОДИТЕЛИ! ТАЗИ СЕДМИЦА РАБОТИМ ПО ТЕМАТА „НАЗЕМЕН ТРАНСПОРТ” ПРЕПОРЪЧВАМЕ ВИ: - наблюдавайте улицата с детето си.

Домашна работа по лексикалната тема „Дом. Мебели" I. Разгледайте с детето си различни сгради на улицата, сравнете ги по височина, назовете детайлите на къщата (покрив, веранда, вход, балкон, основа и т.н.).

Логопедична домашна работа по лексикалната тема „Зеленчуци“Зеленчуци (лексикален състав на речта).1. Разгледайте зеленчуците с децата си и им кажете: имената на зеленчуците и техните части; прилики и разлики.

Логопедична домашна работа по лексикалната тема „Пролет“.Пролет (Лексикална структура на речта). 1. Препоръчвам да попитате детето си кое е времето на годината. Кое време на годината е? (пролетта дойде).

Какво трябва да знае едно дете в предучилищна възраст за животните? Първо, дали е диво или домашно животно, животно от гората, север или Африка, тоест неговото местообитание. Второ, в каква „къща“ живее животното, ако е диво: може да е дупка, бърлога, хралупа или животното изобщо не си прави дом. Трето, какво яде това животно? Завладяваща история е това, от което се нуждаете. И не забравяйте да придружите тази история за животни със снимки, защото знаем, че визуалната памет е много полезна при ученето на дете в предучилищна възраст. Нека да поговорим с детето за диви животни и да покажем карти - мнемонични таблици, така че децата да се интересуват по-добре от темата и да запомнят всички детайли визуално и образно.

Диви животни от гората

Заек

Заекът живее в гората. Той не копае дупки за себе си, а се крие в храсти, в ниши под корени, под клони, където си изгражда зимна колиба. Основната храна на заека е трева, сено и клони на млади дървета. Заекът също яде зеленчуци, плодове и плодове, ако може да ги намери.

лисица

Лисицата е диво животно. Тя живее в гората, в дупка. Лисицата е хищно животно. Основната храна на лисиците са насекоми (бръмбари, земни червеи) и дребни гризачи (полевки). Ако лисицата успее да хване заек или птица, което не се случва много често, тя с радост ще ги изяде и тях. Често лисиците се установяват до хората и крадат домашни птици от къщите за птици. Понякога може да яде и риба, изхвърлена на брега.Няма да пренебрегне горски плодове и плодове, когато е гладна.

Вълк

Вълкът е животно от гората. Вълците живеят в леговище. Вълците ловуват на глутници, за да могат да хванат голям улов: лос, елен. Вълкът с удоволствие ще се почерпи както с птичето, така и със зайчето. В гладни години вълците могат да нападнат добитък, но това се случва много рядко. Вълците са много предпазливи и се страхуват от хората.

таралеж

В гората живеят таралежи. Рядко сами копаят дупки, по-често заемат чужди или изграждат гнездо сред стърчащи корени, под храст, в вдлъбнатини на земята, влачейки там много листа, суха трева и мъх. През зимата таралежите спят зимен сън. Таралежите се хранят предимно с насекоми. Ако попаднат на змия, може и да я изядат. Нямате нищо против да ядете гъби, жълъди, горски плодове и плодове.

кафява мечка

Кафявата мечка е диво животно от гората. За зимата мечката си прави леговище и заспива зимен сън. Основната храна на мечките са горски плодове, корени и гъби. Ако мечка намери птиче гнездо, ще се нахрани с яйца, ако намери кошер с диви пчели, ще яде мед. Мечката знае как да лови риба и я яде с удоволствие. Той дори може да изяде мишка, ако успее да я хване. Той също няма да пренебрегне мършата.

Катерица

В гората живее катерица. Тя намира хралупа в едно дърво и се заселва там. Катерицата яде горски плодове, плодове, гъби, ядки, жълъди и зърна. Съхранява провизии за зимата, като ги крие под корените или сред клоните на дърветата, за да не гладува през зимата.

Пустинни животни

камила

Камилите живеят в пустиня и полупустиня. Те не строят жилища. Те се хранят с трева (както суха, така и свежа), клони на дървета, камилски трън, ефедра, пелин и дъвчат клони от саксаул. Камила се натрупва в гърбици хранителни вещества, така че той може да издържи дълго време без храна.

фенек

Фенек живее в пустини и полупустини. Копае си дупка в пясъка. Лисицата фенек е всеядна. Храни се с насекоми, гущери, птичи яйца, дребни гризачи и корени на растения, които могат да бъдат изкопани в пустинята.

Когато детето се запознае с животните, техния начин на живот и хранене, нека се опита да си разкаже какво си спомня. Снимки и диаграми с алгоритъм за съставяне на описателна история ще помогнат за това >>

В началото може да не успеете да получите последователна история, след това опитайте да отпечатате и нарежете горните карти на сектори и помолете детето си да подреди правилно картинките.

По-подробни истории за деца за животни можете да намерите на нашия уебсайт в секциите:

Олга Мацнева
Домашна работа за подготвителна училищна група по лексикална тема „Дивите животни“

Предмет « Диви животни»

Разгледайте с детето си илюстрации, изобразяващи животни от нашите гори - заек, катерица, вълк, мечка, таралеж, лисица, лос;

Обърнете внимание на техните външни признаци;

Говорете за това къде живеят, какво ядат;

Консолидирайте имената на животни и техните малки в речника на детето;

Задача 2. — Кой къде живее?

Мечка___

Вълк___ Лисица___

Задача 3. „Назовете частите на тялото“

Човек има лице и животно?___

Човек има уста и животно? ___

Човек има зъби и животно? ___

Човек има крака и животно ___

Човек има нокти и животно? ___

Човек има коса и животно?___

Задача 4. „Назовете семейството“:

Вълк___ Лос___

таралеж___ заек___

лисица___ мечка___

Глиган ___ Елен___

Задача 5. В гората Айболит оказа помощ животни. „Кой какво излекува лекарят?“

Кой и какво е бил излекуван от Чия, чия, чия, чия?

Ухото на заек беше излекувано Ухото на заек.

Вълк - глава

На мечката - лапа

Лисича опашка

Катерица - нокти

Таралеж - око

Задача 6. Оцветете картинката с изображението диви животни.

Публикации по темата:

Домашна работа по лексикалната тема „Домашни животни и техните малки“ 2-ра седмица на ноември Домашна работа по лексикална тема „Домашни животни и техните малки“ ДЕЦАТА ТРЯБВА ДА ЗНАЯТ СЪЩЕСТВИТЕЛНИ ИМЕНА: котка, котка, коте,.

Месец за домашна работа – септември Тема на седмицата: Есен. Безопасно поведение в природатаЗадача 1. Препоръчваме да повторите правилата за поведение с децата.

Домашна работа по лексикалната тема „Зима. Зимни дрехи"Скъпи родители! Тази седмица темата е „Зима. Зимни дрехи„За да направите тази тема по-близка и ясна на вашето дете, говорете с него.

1. „Гатанки - отговори“ На поляната расте къдрица - Бяла риза, Златно сърце Какво е това? (Лайка) Слънцето гори горната част на главата ми, иска.

Интегриран урок с деца от средна предучилищна възраст по лексикалната тема „Дивите животни“Образователни области: познавателна- развитие на речта, художествено-естетически. Цел: Формиране на цялостна представа за дивите животни.

Обобщение на отворен урок в подгрупа за развитие на речта на децата подготвителна групас увреден слух Тема: „Дивите животни“. Мишена:.

Обобщение на подгруповата логопедична терапия GCD в старшата група по лексикалната тема „Дивите животни“Тема: "Дивите животни". Цели: Приоритетна област - развитие на речта: - развитие на способността за образуване на притежателни прилагателни;.

Консултация за родители по лексикалната тема „Дивите животни“Изучавайки тази тема с нашите деца, ние им даваме знания: за имената на дивите животни; за тях външен видИ отличителни черти; Относно,.