Anwendungsthema: Wer lebt im Wald? Anwendung „Haus- und Wildtiere“ in der Vorbereitungsgruppe des Kindergartens

SVETLANA KAPRININA

Berezkovsky-Kindergarten

Lehrerin Kaprinina Svetlana Evgenievna

Anwendung« Tiere, Leben im Herbstwald» .

Programminhalte: die kreative Vorstellungskraft der Kinder zu entwickeln, den Inhalt mit den in der Zeichnung dargestellten Bildern zu verbinden, Blätter so auszuwählen, dass sie unterschiedlich sind Tiere, bei Kindern Interesse an der Umwelt wecken, Beobachtungsfähigkeiten entwickeln.

Material: Herbstblätter, getrocknet und für die Arbeit vorbereitet, ein Blatt Papier, Kleber, Pinsel.

Vorarbeit: ein Spaziergang in einer Waldplantage, Beobachtung der Veränderungen in der Natur, Sammeln von Blättern unterschiedlicher Form und Farbe und Anfertigen eines Herbariums aus den gesammelten Blättern.

Methodik Klassen: Der Lehrer zeigt Zeichnungen mit Blattapplikationen. Lädt alle ein, die vorbereiteten Blätter zu falten Tier was ihm am besten gefiel. Der Lehrer erklärt was Tiere leben im Wald, erinnert sich, wie sich das Leben verändert Wald im Herbst, erklärt Veränderungen im Leben Tiere(es wurde kalt, hungrig).

Sie können Kunstwerke verwenden.

Treffen Herbst.

Hier sind das Eichhörnchen und der Hase,

Stacheliger Igel, Braunbär.

Jetzt werden wir sie bitten, es zu sagen

Wie sie sich alle treffen Herbst.

Es ist Zeit für mich, den Hasen, zu häuten,

Es ist Zeit für mich, meinen Pelzmantel zu wechseln.

Ich kann im Winter nicht grau sein -

Sie werden mich im Schnee entdecken.

Und ich habe es eilig, ich habe es eilig, ich habe es eilig,

Ich trockne Pilze auf Zweigen.

Ich decke mich mit Nüssen ein.

So versuche ich es! Guten Morgen!

Ich werde bald in der Höhle zu Bett gehen,

Hinter wieder Herbstwinter.

Lass mich von Schatz träumen,

Ich werde aufwachen, wenn der Frühling kommt.

Auch ich werde wie ein Bär schlafen.

Ich habe für den Sommer gejagt:

Ich suchte nach Pilzen und fing Mäuse.

Dafür muss ich mich ausruhen

Ich war müde, erschöpft.

Ich werde mir ein paar Zweige mitbringen,

Ich werde eine Wohnung bauen Wald, ich werde aufwachen -

Ich werde den Frühling feiern

Ich bin wieder auf der Jagd, fangen wir an!

Danach klebt jedes Kind die zuvor gesammelten Stücke auf Tier aus Herbstblätter . Fertige Arbeiten von Applikationen auf den Ständer gestellt.

Veröffentlichungen zum Thema:

Lektion zur Sprachentwicklung „Wer lebt im Herbstwald“ Programminhalt: Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, anhand von Diagrammen eine beschreibende Geschichte über Tiere zu schreiben. Verbessern Sie Ihre Koordinationsfähigkeiten.

Zusammenfassung der Lektion „Spaziergang im Herbstwald“ Organisatorische Komponente Vosp: Heute möchte ich mit euch darüber sprechen, was im Herbst im Wald passiert und wie man sich auf den Winter vorbereitet.

Der Herbst ist eine wundervolle goldene Zeit. Wenn man sich den Wald ansieht, scheint es, als ob er alle Farben enthält, die es auf der Welt gibt. Wunderbares Phänomen- Laubfall.

Nach einem heißen Sommer sind die Kinder der älteren Gruppen spürbar gewachsen und reifer geworden. Die Kindergruppe ist sehr interessant. Er ist kein Kind, er ist ein Künstler! Wunsch.

Zusammenfassung der Logorhythmik-Lektion „Im Herbstwald“ Zur Herbstmelodie betreten die Kinder den Saal und setzen sich. 1. Organisatorischer Moment. Moderator: Auf dem vergoldeten Weg ist der Herbst bereits zu uns und zu uns gekommen.

Zusammenfassung der Bildungsaktivität „Teremok im Herbstwald“ Städtische autonome Vorschule Bildungseinrichtung Kombinierter Kindergarten Nr. 7 „Märchen“ GCD Zusammengestellt von: Erzieher:.

Logorimische Lektion „Im Herbstwald“ Logorhythmische Lektion zum Thema „Beeren und Pilze“. Thema der Lektion: „Im Herbstwald.“ Nichtsprachliche Ziele: - Entwicklung der Bewegungskoordination, Orientierung.

Ziel: - kompositorische Fähigkeiten entwickeln - Tiersilhouetten im Panorama platzieren Winterwald; ein Auge und Genauigkeit entwickeln;
- eine ästhetische Haltung gegenüber der Natur zu pflegen; Interesse an Naturerkenntnis und einer subtileren Reflexion von Eindrücken in der bildenden Kunst; Vertrauen in Ihre Fähigkeiten;
- Bringen Sie den Kindern bei, eine Handlungskomposition aus Silhouetten wilder Tiere zu erstellen, die nach einer selbst verbreiteten Vorlage ausgeschnitten werden. Führen Sie das Konzept der Silhouette ein; lernen Sie, bei Ihrer Arbeit neue Materialien zu verwenden (Fäden, Watte); fördern Sie die persönliche Kreativität.
Materialien und Ausrüstung: unvollendete Komposition „Winterwald“, weiße Blätter Papier, Vorlagen von Wildtieren, Scheren, Kleber, Bleistifte, Watte, farbige Fäden, Stoffservietten, Wachstuch, Spielzeug – Bär, Eichhörnchen, Hase, Fuchs, Wolf, Gemälde, die die russische Natur darstellen.

Vorarbeit: Erstellung der Komposition „Winterwald“, Gespräch über wilde Tiere, Betrachtung von Illustrationen in Büchern und Zeitschriften; didaktische Spiele: „Richtig benennen“, „Tier zeichnen“, „Wer wohnt wo“.

Erzieher: Leute, sagt mir, in welchem ​​Land leben wir? (Kinder: in Russland). Das stimmt, in Russland. Unser Land ist groß und schön, die Felder Russlands sind weit, die Flüsse und Seen sind tief, die Wälder Russlands sind dicht. (Im Verlauf der Geschichte werden Bilder gezeigt, die die Natur Russlands darstellen). In den Wäldern unseres Landes gibt es viele Tiere. Nennen Sie sie. (Antworten der Kinder). Gut gemacht! Vielfältig Tierwelt unser Land. Jetzt erzähle ich dir Rätsel und du benennst die Tiere, um die es geht.
Im Sommer wandert er weglos zwischen Kiefern und Birken umher,
Und im Winter schläft er in einer Höhle und versteckt seine Nase vor dem Frost. (Tragen).

Direkt vom Baum auf den Baumstumpf
Das rote Licht sprang.
Und dann auf den Erlenstamm
Er sprang mit einem rasanten Satz auf. (Eichhörnchen).

Wenn ich hungrig bin, triff mich nicht
Ich werde mit den Zähnen klicken und es nebenbei essen. (Wolf).

Ratet mal, was für ein Hut?
Pelze - ein ganzer Arm voll,
Der Hut läuft im Wald,
Es nagt an der Rinde der Stämme. (Hase).
Schauen Sie, wie es ist
Alles brennt wie Gold
Läuft im Pelzmantel herum, Liebling,
Der Schwanz ist flauschig und groß.
Sie ist eine Meisterin der Täuschung.
Was ist ihr Name? (Fuchs).
Während die Rätsel gelöst werden, tauchen die entsprechenden Tiere aus dem Korb auf und jedes einzelne wird untersucht und besprochen.
Erzieher: Leute, ich schlage vor, dass ihr ein beliebiges Tier auswählt, bastelt und es in unserem Winterwald platziert. Dazu haben Sie Bilder auf Ihren Tischen – Silhouetten. Auf diese Silhouette müssen Sie Kleber auftragen und die Silhouette dann mit fein gehackten Fäden oder Watte füllen. Und am Ende erhalten Sie ein Tier mit flauschigem Fell. Jetzt müssen nur noch Nase, Augen und Mund angefertigt und das Tier im Wald „platziert“ werden. Aber vorher spielen wir noch ein bisschen.
Es findet eine physische Sitzung „Funny Animals“ statt:

Der Hase springt durch die Büsche. Sie springen auf zwei Beinen und machen „Ohren“.
Durch den Sumpf und über die Hügel. aus den Palmen.
Das Eichhörnchen springt auf die Äste. Es springt mit vor der Brust angewinkelten Armen.
Der Pilz wird zu Eichhörnchenbabys getragen.
Ein Bär mit Klumpfuß geht, sie watscheln.
Er hat krumme Pfoten.
Ohne Wege, ohne Wege Sie bewegen sich in halber Hocke und machen
Rollen stacheliger Igel. runde Rücken.
Die Kinder sitzen an Tischen und jeder bastelt sein eigenes Tier und klebt es dann auf die Winterwaldkomposition.
Erzieher: Leute, seht, wie schön wir geworden sind! Unser Wald erwachte zum Leben, als hätte hier jemand einen Zauberstab gewirkt! Gut gemacht, dir und mir!

Maria Rodimova

Unterrichtsthema: „Das Königreich der Wildtiere“

Ziel: Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, mit einer Schablone komplexere Bilder – Tierfiguren – auszuschneiden.

Bildungsziele:

Erweitern Sie das Wissen der Kinder über wilde Tiere;

Stärken Sie weiterhin die Fähigkeit der Kinder, im Büro mit Vorlagen und Spuren zu arbeiten.

Verbessern Sie Ihre Fähigkeiten im Umgang mit Scheren;

Lernen Sie, den Kleber gleichmäßig und in einer dünnen Schicht auf den Untergrund aufzutragen.

Entwicklungsaufgaben:

Entwickeln Sie weiterhin fantasievolles Denken und Aufmerksamkeit.

Entwickeln Sie Feinmotorik und Ausdauer.

Bildungsaufgaben:

Unabhängigkeit, die Fähigkeit zur Planung eigener Aktivitäten und Genauigkeit bei der Arbeitsausführung entwickeln;

Vermitteln Sie eine freundliche Haltung gegenüber anderen.

Vorbereitung auf die Arbeit:

Sprechen Sie mit Kindern zum Thema: „Wilde Tiere“. Besprechen Sie die Gewohnheiten von Tieren und wie sie sich von Haustieren unterscheiden. Spielen didaktische Spiele zur Gruppierung und Klassifizierung „Wer ist der Ungewöhnliche“, „Machen Sie die Teile zu einem Ganzen“.

Material:

Ein Blatt Whatman-Papier mit einem Bild eines Winterwaldes (vorher zeichnen)

Schablonen von Wildtieren (Hase, Fuchs, Wolf, Eichhörnchen, Elch, Wildschwein) – Schablonen ausschneiden.

Buntes Papier

Dunkler Bleistift oder Filzstift

Schere

Kleber, Pinsel

Arbeitsauftrag

Bieten Sie Kindern:

1. Wählen Sie eine Tierschablone

2. Wählen Sie eine Papierfarbe, die zur Farbe des ausgewählten Tieres passt

3. Übersetzen Sie die Schablone

4. Schneiden Sie das Tier entsprechend dem Amt aus

5. Kleber auftragen

6. Stecken Sie das Tier fest

Das ist so eine wunderbare Teamleistung!

Veröffentlichungen zum Thema:

„Es ist so cool im Weltraum! Scharfe Raketen mit großer Geschwindigkeit, die hier und da rauschen!“ Der Kosmonautiktag von O. Akhmetova ist ein beliebter Feiertag aller Generationen.

Ich liebe meine Mutter, meine Mutter ist sehr innig, ich werde ihr einen Blumenstrauß schenken. Ziele: Interesse wecken, in Zusammenarbeit mit dem Lehrer einen schönen Blumenstrauß zu gestalten.

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur Einführung in die Natur für Kinder der Seniorengruppe unter Berücksichtigung des Landesbildungsstandards „Reise ins Waldreich“ Integration Bildungsbereiche: „Kognitive Entwicklung“, „Musikalische Entwicklung“, „Körperliche Entwicklung“. GCD-Thema: „Reise in den Wald.“

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur Umweltbildung in der Vorbereitungsgruppe „Leben der Wildtiere im Herbst“ Zusammenfassung von GCD in diesem Bereich kognitive Entwicklung(Ökologie) in Vorbereitungsgruppe Thema: „Leben wilder Tiere im Herbst“ Ziele: Verdeutlichen.

Zusammenfassung der Lektion für Kinder der Seniorengruppe „Geschichtengespräch über wilde Tiere des Nordens“ Programminhalt: 1. Kinder bekannt machen Aussehen wilde Tiere des Nordens. 2. Stellen Sie sich vor, dass alle Tiere dichtes Haar haben.

Am Waldrand blühten Gänseblümchen, weiße Hemden, gelbe Oberteile. (Melnik N.) Ziel: Bedingungen schaffen, unter denen Kinder ihr Wissen und ihre Fähigkeiten festigen können.

Unterrichtsnotizen zur Fadenapplikation „Reise ins Reich der Wildtiere“ SYNOPSIS direkt organisiert Bildungsaktivitäten künstlerisch - ästhetische Entwicklung in der Oberstufenvorbereitung.

Ziel: Lösung einer Problemsituation bei der Anfertigung voluminöser Applikationen aus Wollfäden.

Aufgaben:

— Festigung der Vorstellungen über wilde Tiere durch die Verwendung von Applikationselementen mit Wollfaden;

— Klärung und Erweiterung des Wortschatzes zum Thema;

Entwicklung kohärenter Sprache, auditiver und visueller Aufmerksamkeit, logisches Denken, allgemeine und feinmotorische Fähigkeiten;

Bildung von Unabhängigkeitsfähigkeiten;

Den Respekt vor wilden Tieren fördern.

Integration von Bildungsbereichen:„Künstlerisches Schaffen“, „Kommunikation“, „Musik“

Arten von Kinderaktivitäten: Spielen, kommunikativ, kognitive Forschung, produktiv, Lesen.

Vorarbeit: Untersuchung von Tieren in Enzyklopädien, Alben, Kalendern; Entstehung der Komposition „Herbstwald“

Materialien, Werkzeuge, Ausrüstung: Komposition „Herbstwald“, farbige Wollfäden, Schere, Kleber, Leimpinsel, Bleistifte, Schrottschachteln, Servietten. Die Gruppe ist in einem Herbstwald geschmückt.

Fortschritt der Lektion

Erzieher: Leute, heute geht es ins Reich der Wildtiere.

Im Herbstwald spazieren gehen

Ich lade Sie ein zu gehen.

Stehen Sie nebeneinander

Halten Sie Ihre Hände fest.

Entlang der Wege entlang der Wege,
Lass uns einen Spaziergang im Wald machen.

Viele, viele interessante Dinge

Wir werden es immer im Wald finden.

Erzieher: Nun, hier sind wir im Herbstwald und bewundern die Schönheit Herbstwald Wie schön, da sind Bäume, bunte Blätter. Wir befanden uns wirklich in einem Herbstwald.

Leute, wen könnt ihr wohl im Herbstwald treffen?

Kinder: Wilde Tiere.

Erzieher: Welche wilden Tiere kennen Sie?

Kinder: Fuchs, Hase, Wolf, Bär, Eber usw.

Erzieher: Ja, wir können sie treffen, warum nennt man diese Tiere wild?

Kinder: Weil sie im Wald leben. Sie bekommen ihr eigenes Essen...

Erzieher: Warum treffen uns nicht die Waldbewohner selbst?

Erzieher: Schaut mal, Leute, wessen Fußabdruck?

Kinder: Krähenpfad.

Erzieher: Ja, befolgen wir es richtig. (folgte den Spuren und fand einen Umschlag: „Hilfe! Sie haben alle Bewohner des Waldes entführt! Wache!“)

Erzieher: Welche Trauer, was sollen wir tun? Helfen wir den Waldbewohnern und bringen wir sie heim in den Wald!

Kinder: Lasst uns.

Erzieher: Leute, schaut mal, hier ist die Spur von jemand anderem, lasst uns ihr folgen. Wessen Spur?

Kinder: Tragen.

Erzieher: Wo die Spur des Bären zu dem Baumstumpf mit einem Umschlag darauf führt, lesen wir: Geheimnis:

Wer lebt im tiefen Wald,

Ungeschickt, mit Klumpfüßen?

Im Sommer isst er Himbeeren, Honig,

Und im Winter lutscht er an der Pfote. (tragen)

Erzieher: Gut gemacht, sie haben richtig geraten, also haben wir den Bären gefunden.

Kinder: Eichhörnchen

Erzieher: Genau, Eichhörnchen, die Spur des Eichhörnchens führte uns zum Weihnachtsbaum, und da war wieder ein Brief Geheimnis:

Ich laufe in einem flauschigen Pelzmantel herum,

Ich lebe in einem dichten Wald.

In einer Mulde auf einer alten Eiche

Ich nage Nüsse (Eichhörnchen)

Listig und geschickt

Ich ging in den Stall und zählte die Hühner. (Fuchs)

Also fanden sie den Fuchs.

Erzieher: Und hier ist die Spur eines anderen. Die Spur des Hasen führte uns zum Fluss.

Geheimnis:

Weiß im Winter,

Und im Sommer ist es grau,

Beleidigt niemanden

Und er hat vor jedem Angst. (Hase)

Erzieher: Also fanden sie den Hasen. Wer sonst noch auf der Spur ist? Er führte uns zu einem Baum und dort Geheimnis:

Er freundet sich nur mit einem Fuchs an,

Dieses Biest ist wütend, wütend.

Er klappert mit den Zähnen, klickt,

Sehr gruseliges Grau...(Wolf)

Erzieher: Also fanden sie den Wolf.

Oh Leute, was für ein starker Wind aufgestanden, versuchen wir es ruhiger zu machen.

Fizminutka:

Hallo Wald, wunderschöner Wald

(Spreize deine Arme weit zur Seite)

Voller Märchen und Wunder!

(dreht sich mit ausgestreckten Armen nach links und rechts)

Worüber machst du Lärm?

(Hände erhoben)

In einer dunklen, stürmischen Nacht

(nach links und rechts schwankend)

Wer versteckt sich in deiner Wildnis?

Was für ein Tier?

Welcher Vogel?

(wir blicken in die Ferne, Hand über den Augenbrauen mit abgerundeter Handfläche, drehen uns nach links und rechts)

Öffne alles, verstecke es nicht

(Spreizen Sie Ihre Arme weit zur Seite und schütteln Sie Ihren Finger)

Sie sehen – wir sind unsere eigenen

(Heben Sie Ihre Arme hoch und drücken Sie dann Ihre Handflächen an Ihre Brust.)

Erzieher: Leute, wir haben alle gestohlenen Tiere gefunden, aber wisst ihr, wer welchen Pelzmantel trägt?

Kinder: Ja.

Erzieher: Nehmen wir unsere Jobs und zeigen wir den Waldbewohnern, dass wir nicht nur wissen, wie ihre Spuren aussehen, sondern auch die Farbe ihrer Pelzmäntel.

Praktische Arbeit.

Erzieher: Zuerst müssen Sie die Tierschablone auf Karton übertragen und eine Silhouette zeichnen. Wählen Sie eine Garnfarbe, die zum Tier passt. Schneiden Sie die Fäden in kleine Stücke. Kleber auf die Schablone auftragen und mit Fadenresten bestreuen. Die Augen fertigen wir aus schwarzem Karton.

Lass uns zur Arbeit gehen. (Die Melodie des Herbstwaldes erklingt).

Erinnern wir uns an die Regeln für die Arbeit mit Schere und Kleber.

Letzter Teil.

Erzieher: Wer dem Tier einen Pelzmantel anzieht, wir bringen es in den Wald (Komposition „Herbstwald“).

Leute, schaut mal, was für ein wunderschönes Bild vom Wald geworden ist. Gut gemacht, alle haben gute Arbeit geleistet. Es ist Zeit für uns, in den Kindergarten zurückzukehren. Wo waren wir heute?

Anna Gulyaeva

Zusammenfassung von GCD in der Kunst

Kreativität(Silhouette-Applikation) V Vorbereitungsgruppe(Zusammenarbeit).

,Waldbewohner,

Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, etwas zu erschaffen Bewohner des Herbstwaldes aus Tiersilhouetten, nach selbst gezeichneten Konturen oder aus willkürlich gefaltetem Papier ausschneiden. Formen, komponieren, platzieren Waldbewohner im Herbstwald.

Vorarbeit. Betrachten Sie Illustrationen, die den Herbst darstellen Wälder, mit Bildern von Tieren und Vögeln im Wald leben, Anhören von CDs mit Aufnahmen von Vögeln, die im Wald singen. Tiere und Vögel mit einem einfachen Bleistift zeichnen. Erstellen einer Komposition, Autumn Forest, erstellt mit Wachsmalstiften.

Material: Fertige Komposition, Herbstwald, farbige Papierbögen, Kleber, Klebepinsel, Servietten, Bleistifte, Radiergummis. Vorbereitete Tiersilhouetten Wir werden eine Schere zur Schau stellen.

Fortschritt der Lektion: Leute, wie schön der Wald ist Herbstzeit Jahr! Was für ein Farbenrausch dort herrscht! Hören Sie einen Auszug aus Gedichte I. Bunina, Listopad,

Der Wald ist wie ein bemalter Turm,

Flieder, Gold, Purpur,

Über einer sonnigen Wiese stehend,

Fasziniert von der Stille.

In der letzten Lektion haben wir einen Herbstwald gezeichnet. Ich finde, dass unser Wald wunderbar geworden ist, aber wenn man ihn betrachtet, wird er irgendwie traurig, er ist irgendwie leer, aber warum?

Antworten der Kinder.

Das stimmt, das gibt es nicht Waldbewohner,T. e Tiere und Vögel. Also, wer leben wir dort? Erraten Sie die Rätsel und Sie werden es herausfinden.

Der klumpfüßige Riese

Um nicht in eine Falle zu tappen,

Schläft den ganzen Winter lang,

Er lutscht süß an seiner Pfote. (tragen)

Er sieht aus wie ein Schaf

Jeder Zahn ist ein scharfes Messer!

Er rennt und grinst mit dem Mund,

Bereit, ein Schaf anzugreifen. (Wolf)

Was für ein gefährliches Biest

In einem wunderschönen Pelzmantel

Es dringt in den Hof ein,

Es gibt dort viele Hühner. (Fuchs)

Was ist das für ein Waldtier?

Stand auf wie ein Pfosten unter einer Kiefer

Und steht im Gras -

Die Ohren sind größer als der Kopf. (Hase)

Fliegt die ganze Nacht -

Bekommt Mäuse

Und es wird hell

Fliegt in einer Mulde zum Schlafen. (Eule)

Wer heilt die Bäume im Wald,

Ohne seinen Kopf zu schonen? Seine Arbeit ist hart -

Er hat den ganzen Tag auf Baumstämme gehämmert. (Specht)

Und andere. (Bei jeder Antwort zeige ich Tierfiguren auf einem Flanellgraphen).

Nun wählt jeder von euch eines der Tiere aus und versucht es zu zeichnen Silhouette An Rückseite Nehmen Sie farbiges Papier und schneiden Sie es aus, oder Sie können das Papier auch in Stücke falten, ein Tier oder einen Vogel zeichnen und es ebenfalls ausschneiden.

Die Kinder wählen die Papierfarbe für ein bestimmtes Tier und machen sich an die Arbeit.

Sobald die Figuren fertig sind, kleben wir sie in unseren Herbstwald und platzieren sie richtig, jedes Tier oder jeder Vogel hat seinen eigenen Platz.

Wir hängen die fertige Arbeit auf, um sie den Eltern zu zeigen.