Vortrag zum Thema Hauptflüsse. Vortrag zum Thema Flüsse und die Welt um sie herum

6. Klasse

Unterrichtsthema– „Flüsse“

Der Zweck der Lektion: Machen Sie sich eine Vorstellung vom Fluss und seinen Teilen
Unterrichtsart – Neues Material lernen

Aufgaben :

Lehrreich: bei den Schülern eine Vorstellung vom Fluss und seinen Teilen zu entwickeln; Führen Sie die Konzepte ein: Quelle, Mündung, Nebenflüsse, Flusseinzugsgebiet, Wasserscheide; lehren, die linken und rechten Nebenflüsse des Flusses zu identifizieren.

Lehrreich: die Fähigkeit entwickeln, mit Text zu arbeiten; die Fähigkeit entwickeln, in Gruppen zu arbeiten; Entwickeln Sie die Fähigkeit, mit verschiedenen Karten zu arbeiten.

Lehrreich: den Schülern ein Gefühl der Liebe zu ihrem Heimatland, Stolz auf ihr Land und Respekt für die Welt um sie herum zu vermitteln.

Leitkonzepte des Unterrichts : Quelle, Mündung, Nebenflüsse, Flusseinzugsgebiet, Wasserscheide.

Ausrüstung : Projektor, Computer, Präsentation, Handouts, Atlas der 6. Klasse.

Während des Unterrichts

Bühne/Zeit

Lehreraktivitäten

Studentische Aktivitäten

Bildungsmittel

Organisatorischer Moment, 1-3 Min

Begrüßung, Überprüfung der Abwesenheiten, Überprüfung der Unterrichtsbereitschaft (Unterrichtsbereitschaft, Notizbücher, Federmäppchen)

Guten nachmittag Leute!

Die Lehrer werden begrüßt, der Schulleiter ruft die Abwesenden

Die Phase der Vorbereitung der Schüler auf das aktive und bewusste Erlernen neuer Materialien, 3-8

Neues Material lernen, 8-38 Min

Das Thema unserer heutigen Lektion wird ein geografisches Objekt sein, über das es viele Lieder, Gedichte und Rätsel gibt.
Hier ist einer davon:

„Im Winter verstecke ich mich,
Ich erscheine im Frühling
Ich habe Spaß im Sommer
Im Herbst gehe ich ins Bett.
Es strömt hinein, es strömt heraus,
Sie stapft alleine über den Boden.
Eine Schlange legte sich auf meinen Weg,
Es kriecht, aber es lässt mich nicht passieren,
Es kriecht und bleibt an seinem Platz.
Weißt du, worüber ich rede?

„Es fließt, es fließt, es wird nicht fließen;

Er rennt, er rennt, aber er wird nicht ausgehen.

Es ist kein Pferd, es rennt

Es ist kein Wald, aber es ist laut.“

Worüber reden sie?

Rechts! Heute werden wir im Unterricht über Flüsse sprechen!
-Was weißt du über Flüsse?

Was würdest du gerne wissen?

Ich denke, dass wir im Laufe des Unterrichts Antworten auf alle Ihre Fragen finden werden.

Der Zweck unserer Lektion besteht darin, ein Verständnis für den Fluss und seine Teile zu entwickeln.

Öffnen wir nun unsere Notizbücher und schreiben wir das Thema unserer heutigen Lektion „Flüsse“ auf.

Schauen wir uns die Karte an. Sie sehen viele blaue Fäden. Das sind alles Flüsse.

Auf der Erde gibt es fast 20 Millionen Flüsse, doch nur 53 davon sind länger als 1000 km. Und in Russland gibt es mehr als 200.000 große und kleine Flüsse.

Was ist ein Fluss?

Fassen wir Ihre Antworten zusammen und kommen zu dem Schluss: „ Fluss„Das ist der Wasserfluss, der in der Senke fließt, die er geschaffen hat.“ Auf Karten wird die Fließrichtung des Flusses normalerweise mit einem Pfeil angezeigt.

Und die Handlung Erdoberfläche, aus dem das gesamte Wasser in den Fluss fließt, wird als Einzugsgebiet dieses Flusses bezeichnet.
Flussbecken - Dies ist ein Stück Land, von dem aus das gesamte Wasser in den Fluss fließt

Die Folie zeigt das Flussgebiet Gelb.

Die Grenze, die benachbarte Flusseinzugsgebiete trennt, wird als Wasserscheide bezeichnet – zum Beispiel Berge.

Wasserscheide – Grenze, die Flusseinzugsgebiete trennt.

Tatsächlich fließt auf der einen Seite der Wasserscheide Wasser in einen Fluss und auf der anderen in einen anderen. In den Bergen verläuft die Wasserscheide entlang der Kämme der Kämme, in den Ebenen entlang ihres höchsten Teils; auf der Folie ist die Wasserscheide durch eine gepunktete Linie dargestellt.

Und jetzt, Leute, werden wir die Struktur des Flusses untersuchen.

In der letzten Lektion haben Sie und ich in unseren Notizbüchern eine Tabelle gezeichnet, die wir heute alle gemeinsam ausfüllen werden.

Außerdem haben Sie in der letzten Lektion Gruppen eingeteilt und Kapitäne ausgewählt. Jede Gruppe ist für ihren Teil des Flusses verantwortlich: 1. Gruppe – Quelle, 2. Gruppe – Mündung und 3. Gruppe – Nebenflüsse.

Jede Gruppe hat die folgenden Elemente auf dem Tisch:
1) Atlanten der 6. Klasse

2) Ein Blatt mit der Nummer und dem Namen der Gruppe sowie der Aufgabe, die erledigt werden muss, wobei der auf diesem Blatt geschriebene Plan genau befolgt werden muss. (Die Tabelle wird vom Kapitän ausgefüllt und von ihm bei der Beantwortung an der Tafel verwendet.)

3) Der Text „Flüsse“, mit dem Sie Aufgaben erledigen und eine Antwort vorbereiten.

4) Sie untermalen Ihren Vortrag mit Beispielen, die sowohl auf Ihren auf dem Tisch liegenden Karten als auch auf der Präsentationsfolie abgebildet sind.

5)Sie haben auch ein „Flussdiagramm“ auf Ihren Schreibtischen, mit dem Sie am Ende der Lektion arbeiten werden, daher bitte ich Sie, es beiseite zu legen

Jede Gruppe füllt nur ihre eigene Spalte in der Tabelle aus; Sie füllen die restlichen Spalten aus, während die andere Gruppe antwortet.

Nach der Rede des Kapitäns der 3. Gruppe sollte jeder von euch einen vollständig ausgefüllten Tisch haben.

Sie haben 5 Minuten Zeit, um Ihre Antwort vorzubereiten. Die Antwort sollte 3 Minuten nicht überschreiten.

Für Ihre Leistungen im Unterricht erhalten Sie Noten, die von der Qualität Ihrer Leistungen und Aktivitäten im Unterricht abhängen. Bei Verstößen gegen die Disziplin im Unterricht wird die Note herabgesetzt.

Loslegen.

Die Vorbereitungszeit ist vorbei, ich bitte den Kapitän der Istok-Gruppe, einen Bericht zu verfassen.

Quelle

Mündung

Nebenflüsse

Beispiele:

Oka Flussquelle
Moskauer Flusssumpf
Angara-Fluss - See
Fluss Terek - aus den Bergen

Mündung – der Ort, an dem ein Fluss fließt

Wo könnte der Fluss fließen?

Beispiele:
Wolga - ins Meer
Fluss Selenga - in den See
Fluss Irtysch - in den Fluss

Welche Nebenflüsse hat der Fluss?

(rechts und links)

Vielen Dank, jetzt Kapitän der Ustye-Gruppe.

Quelle

Mündung

Nebenflüsse

Quelle – der Ort, an dem der Fluss beginnt

Wo kann ein Fluss beginnen?

(aus einer Quelle, aus einem Sumpf, aus einem See, in den Bergen)

Beispiele:

Oka Flussquelle
Moskauer Flusssumpf
Angara-Fluss - See
Fluss Terek - aus den Bergen

Mündung – der Ort, an dem ein Fluss fließt

Wo könnte der Fluss fließen?

(in das Meer, den See oder einen anderen Fluss)

Beispiele:
Wolga - ins Meer
Fluss Selenga - in den See
Fluss Irtysch - in den Fluss

Nebenfluss – ein Fluss, der in einen größeren Fluss mündet

Welche Nebenflüsse hat der Fluss?

(rechts und links)

Wie kann festgestellt werden, welcher Zufluss rechts oder links ist?

(Wenn Sie der Strömung zugewandt sind, wird es auf der rechten Seite einen rechten Nebenfluss und auf der linken Seite einen linken Nebenfluss geben).

Kapitän der Gruppe „Tributes“.

Quelle

Mündung

Nebenflüsse

Quelle – der Ort, an dem der Fluss beginnt

Wo kann ein Fluss beginnen?

(aus einer Quelle, aus einem Sumpf, aus einem See, in den Bergen)

Beispiele:

Oka Flussquelle
Moskauer Flusssumpf
Angara-Fluss - See
Fluss Terek - aus den Bergen

Mündung – der Ort, an dem ein Fluss fließt

Wo könnte der Fluss fließen?

(in das Meer, den See oder einen anderen Fluss)

Beispiele:
Wolga - ins Meer
Fluss Selenga - in den See
Fluss Irtysch - in den Fluss

Nebenfluss – ein Fluss, der in einen größeren Fluss mündet

Welche Nebenflüsse hat der Fluss?

(rechts und links)

Wie kann festgestellt werden, welcher Zufluss rechts oder links ist?

(Wenn Sie der Strömung zugewandt sind, wird es auf der rechten Seite einen rechten Nebenfluss und auf der linken Seite einen linken Nebenfluss geben).

Danke an die Kapitäne für ihre Leistung! Am Ende sollten Sie eine fertige Tabelle wie diese erhalten.

Lehrer hören zu

Über Flüsse!

Sie sind unterschiedlich, tief und flach, groß und klein, bergig und flach.

Was ist ein Fluss, welche anderen Arten gibt es?

Öffnen Sie die Notizbücher und notieren Sie das Thema im Notizbuch.

Blick auf die Karte

Lehrer hören zu

Verschiedene Varianten Antworten

Notieren Sie die Definition in Ihrem Notizbuch

Der Lehrer hört zu und schreibt die Definition in ein Notizbuch.

Lehrer hören zu

Die Studierenden lesen den Text und formulieren Antworten auf die gestellten Fragen.

Nachrichten werden beantwortet

Nachrichten werden beantwortet

Notieren Sie Definitionen in einem Notizbuch

Nachrichten werden beantwortet

Notieren Sie Definitionen in einem Notizbuch

Konsolidierung, 38–43 Min

Lassen Sie uns nun das heute erworbene Wissen festigen und die Aufgabe auf Karten mit einem Flussdiagramm lösen. Ihre Aufgabe ist es, mit Pfeilen die Entsprechung zwischen den Zahlen auf der Karte und dem Namen des Flussabschnitts anzuzeigen.

Schauen wir uns an, was passiert ist. Wir heben unsere Hand, um zu antworten.

Geben Sie nun Ihre Karte Ihrem rechten Nachbarn und lassen Sie uns die gegenseitige Kontrolle durchführen:

5 richtige Antworten und keine Korrekturen – großartig

4 richtige Antworten oder eine Korrektur – sehr gut

3 richtige Antworten oder 2 Korrekturen – es lohnt sich, um Hilfe zu bitten

1-2 richtige Antworten – Sie müssen sich die Definitionen ansehen.

Jeder Teilnehmer erledigt die Aufgabe auf der Karte.

Beantworten Sie die Aufgabe

Organisatorischer Moment, 43-45 Min

Was haben wir heute im Unterricht gelernt?

Was hast du gelernt?

Markierung

Vielen Dank für die Lektion!

Wir lernten, was ein Fluss ist, machten uns mit den Konzepten von Quelle, Mündung, Nebenflüssen, Flusseinzugsgebiet und Wasserscheide vertraut und lernten auch, linke und rechte Nebenflüsse zu unterscheiden.

Sie erstellen Tagebücher zur Unterschrift und verabschieden sich vom Lehrer

Wenn Sie noch Zeit haben, können Sie mit den Schülern an der Karte arbeiten.

Nennen wir nun anhand der Karte Russlands die größten Flüsse Russlands!

Flußsand die Umwelt

Flussdefinition

Ein Fluss ist ein Wasserlauf mit einer bestimmten Strömung entlang seines Kanals. Der Fluss wird durch unterirdische Abflüsse aus dem Flussbett gespeist. Der Verlauf eines Flusses wird durch die Lage seiner Mündung und Quelle bestimmt. Das Wasser wird im Fluss auf verschiedene Arten gesammelt:

Aufgrund von Niederschlägen (Regen, Schnee)

Aufgrund der Grundwasserreserven.

Ursprung der Flüsse

Flüsse fließen im Allgemeinen dort, wo der Widerstand am geringsten ist. Dies ist normalerweise bei tektonischen Verwerfungen der Fall.

Flüsse studieren

Ein bestimmter Abschnitt der Hydrologie (der Wissenschaft vom Wasser) – die Potamologie – ist der Erforschung von Flüssen gewidmet. Hier untersuchen Wissenschaftler die Struktur von Flüssen und deren Netzwerke, Strömungen usw.

Quelle und Mündung des Flusses

Die Quelle des Flusses ist der Ursprungsort des Stausees. Die Mündung hingegen ist der Ort, an dem der Fluss fließt. Flüsse können in Seen, andere Flüsse oder Meere münden. Die Flüsse, die in Meere oder Seen münden, werden Hauptflüsse genannt, und diejenigen, die an der Mündung mit einem anderen Fluss verbunden sind, werden Nebenflüsse genannt. Ein Fluss mit Nebenflüssen wird als Flusssystem bezeichnet.

Ebbe und Flut von Flüssen

Alle Flüsse werden durch Ufer begrenzt. Bei schmelzendem Schnee oder übermäßigen Niederschlägen steigt der Wasserspiegel und überschreitet manchmal die Küstenlinie. Das Phänomen, dass Wasser über die Ufer tritt, wird Überschwemmung genannt.

Flussklassifizierung

Flüsse werden nach unterschiedlichen Kriterien klassifiziert.

In der Größe sind sie:

Groß oder groß. Zu diesen Flüssen zählen hauptsächlich Tieflandflüsse. Ihr Becken muss eine Fläche von mindestens 50.000 Quadratkilometern haben.

Durchschnittlich. Für solche Flüsse liegt die Mindestfläche bei 2.000 Quadratmetern. km.

Kleine. Als kleine Flüsse werden alle Flüsse bezeichnet, deren Einzugsgebiet eine Fläche von 2000 km nicht erreicht.

Topographisch:

Berg. Solche Flüsse fließen meist mit schneller Strömung und großem Gefälle. Einige von ihnen können verschwimmen.

Ebenen. Tieflandflüsse erreichen manchmal enorme Ausmaße. Sie zeichnen sich durch das Vorhandensein von Kanalmäandern aus. Oft sind es Tieflandflüsse, die Teil eines Flusssystems sind und in einen anderen Hauptfluss münden.

Andere Flussklassifikationen

Es gibt eine Vielzahl von Klassifizierungen von Flüssen. Beispielsweise können Flüsse nach Wassersportmöglichkeiten oder Zuflussnetzen usw. klassifiziert werden.

Die Rolle des Flusses im menschlichen Leben

Seit der Antike ist der Fluss eine der Quellen menschlichen Lebens. Flüsse sind eine Quelle für Süßwasser und Nahrung. Fangen Flussfisch rettete einen Menschen vor dem Hungertod. Und heute ist die Rolle der Flüsse nicht zu unterschätzen. Sie sind von großer wirtschaftlicher und politischer Bedeutung.

Größte Flüsse der Welt

Die Flüsse Amazonas und Nil gelten als die größten Flüsse der Welt. In unserem Land ist der Jenissei der größte Fluss.

Schieben Sie 12 unterirdische Flüsse

Die meisten Flüsse fließen über die Landoberfläche. Allerdings gibt es auf dem Planeten unterirdische Flüsse, die in unterirdischen Höhlen fließen. Die bekanntesten unterirdischen Flüsse sind Hamza und Puerto Princesa. Sie sind die größten.

Über Flüsse werden wir heute im Unterricht sprechen. Es stellt sich die Frage. Was ist ein Fluss? Denk darüber nach. Sie stellen sich wahrscheinlich Wasser vor, das in einer Senke auf der Landoberfläche fließt. Rechts.

Fluss ist ein natürlicher Wasserstrom, der in einem erschöpften Kanal fließt. Jeder Fluss hat einen Anfang und ein Ende.

Der Ort, an dem der Fluss entspringt, wird genannt Quelle. Die Ursprünge sind unterschiedlich. Die Wolga entspringt in den Valdai-Bergen, wo das Grundwasser entspringt. Die Angara entspringt dem Baikalsee. Der Fluss Ob entsteht am Zusammenfluss der beiden Flüsse Bija und Katun. Der Terek entspringt den Gletschern des Großen Kaukasus auf dem Gipfel des Zilga-Khokh.

Das heißt, wir können sagen, dass ein Fluss aus einem Sumpf entspringt, ein anderer Fluss aus einer Quelle entspringt, ein dritter Fluss an den Hängen der Berge entspringt und ein vierter Fluss aus einem See entspringt.

Ein Fluss fließt Hunderte von Kilometern und mündet irgendwo ins Meer, in einen See oder in einen anderen Fluss.

Man nennt die Stelle, an der ein Fluss in ein Meer, einen See oder einen anderen Fluss mündet Mund.

Die Entfernung von der Quelle bis zur Mündung beträgt Flusslänge.

Wenn man in einen Fluss fließt, wird ein anderer Fluss zu seinem Zustrom.

Hauptfluss mit allen Nebenflussformen Flusssystem.

(Übung : Bestimmen Sie anhand der Karte das Flusssystem des Flusses Lena, bestimmen Sie die Quelle, die Nebenflüsse und die Mündung.)

2. Flussgebiet:

Als Fluss bezeichnet man den Bereich der Erdoberfläche, aus dem das gesamte Wasser in einen Fluss fließt Einzugsgebiet dieser Fluss.

Jeder Fluss, auch ein kleiner, hat sein eigenes Becken.

Am meisten großes Schwimmbad in der Nähe des Amazonas.

3. Gebirgs- und Tieflandflüsse.

Je nach Art des Flusslaufs werden sie unterteilt in Berg und Ebene. Denken wir also darüber nach, wie sich Tieflandflüsse von Gebirgsflüssen unterscheiden.

Ebenen Die Flüsse fließen ruhig in weiten Tälern. Zu den Tieflandflüssen gehört die Wolga (seine Länge von der Quelle bis zur Mündung beträgt 3530 km, Durchschnittsgeschwindigkeit Strom - weniger als 1 m/s).

Tieflandflüsse werden zur Schifffahrt genutzt.

Berg Flüsse fließen viel schneller als Tieflandflüsse. Diese Flüsse haben enge und tiefe Täler. Viele Gebirgsflüsse, die in den Bergen beginnen, münden in die Ebene und werden flach. Ein Beispiel für einen solchen Fluss ist der Fluss Terek. Bis Wladikawkas ist er ein Gebirgsfluss, ab Wladikawkas ist er flach. Auf dem Territorium der Republik fließt der Terek auf einer Länge von 120 km, die restlichen 600 km fließen auf dem Territorium anderer Republiken. Nicht umsonst wird der Fluss Terek der Fluss der Freundschaft genannt.

Die Natur des Flusses Terek wurde in seinem Gedicht von M. Yu. Lermontov beschrieben

Der Terek heult, wild und wütend.

Zwischen den Felsmassen.

Sein Schrei ist wie ein Sturm,

Tränen spritzen in die Luft.

Aber entlang der Steppe verstreut,

Er sah schlau aus

Und liebevoll streicheln.

Das Kaspische Meer murmelt...

4. Stromschnellen und Wasserfälle.

Selbst an den ruhigsten Flüssen kann es Bereiche geben, in denen sich die Strömung des Flusses ändert. Es bilden sich harte Steine ​​und Steinhaufen Stromschnellen. Der Fluss überwindet sie, schäumt, Spritzer fliegen hoch und es entstehen Strudel.

Der Fluss fällt von einem hohen Felsvorsprung herab und bildet sich Wasserfall. Der höchste Wasserfall der Erde – Angel’s Südamerika, im Einzugsgebiet des Orinoco. Der Wasserfall wurde 1935 vom Piloten Angel entdeckt.

IN Nordamerika In Afrika gibt es den breitesten Wasserfall der Welt, die Niagarafälle – die Victoriafälle. Auch im bergigen Teil unserer Republik gibt es Wasserfälle. Der größte von ihnen ist Zygelan.

5. Flussfütterung:

Jungs! Du weißt es bereits. dass die Wassermenge im Fluss nicht gleich ist. Flüsse werden durch Regenwasser, geschmolzenen Schnee und Eis gespeist, Grundwasser. Änderungen seines Pegels hängen von der Zuführung der Flüsse ab. Beispielsweise verfügt die Wolga im Winter ausschließlich über unterirdische Nahrung, im Frühjahr ist die Hauptwasserquelle geschmolzenes Schneewasser und im Sommer Regenwasser und Grundwasser. Diese Art der Einspeisung eines Flusses nennt man gemischt. Das heißt, die Wiederauffüllung eines Flusses durch den Zufluss von Wasser aus verschiedenen Quellen wird als Mischfütterung bezeichnet.

Die Wolga tritt im Frühjahr über die Ufer, überschwemmt die Auen und wird im Sommer flach.

Der Amazonas und der Kongo gelten als die tiefsten Flüsse der Erde, und der längste Fluss der Welt ist der Nil.

Leute, zu welcher Jahreszeit werden Flüsse seicht?

Welche wirtschaftliche Bedeutung haben Flüsse?

Erstens sind Flüsse Süßwasserträger; Flüsse werden für die Schifffahrt, Fischerei und Bewässerung genutzt; an großen Flüssen werden Dämme und Wasserkraftwerke gebaut.

Jungs! An den großen Flüssen unseres Landes gibt es viele Kraftwerke, und in unserer Republik gibt es auch Wasserkraftwerke – Gizeldonskaya, Vladikavkazskaya, die unsere Republik teilweise mit Energie versorgen. Zuletzt wurde das Wasserkraftwerk Zaramagskaya in Betrieb genommen.

Befestigung:

• Leute, erinnern wir uns, welche großen Flüsse wir im Unterricht kennengelernt haben.
• Welche großen Wasserfälle haben wir erkannt?
• Welcher Fluss ist die Hauptwasserstraße unserer Republik?
• Welche anderen Flüsse fließen durch das Territorium unserer Republik?
• Während wir uns mit dem Thema Flüsse befassten, lernten wir die Begriffe kennen: Fluss, Quelle, Mündung, Flusssystem, Flussbecken, Wasserfall (Definitionen geben)

PRÜFEN:

1. Der längste Fluss der Welt

b) Jenissei

c) Orinoko

c) Amazon

a) Niagara

b) Engel

c) Victoria

a) Schnee, Regen

b) unterirdisch

b) Wasserfall

Dokumentinhalte anzeigen
„Präsentation „FLÜSSE““

Der Zweck der Lektion:

• Erweitern Sie das Wissen der Schüler über Flüsse;
• Erklären Sie die Konzepte „Fluss“, „Quelle“, „Mündung“,

„Flusssystem“, „Flussbecken“, „Tieflandflüsse“, „Gebirgsflüsse“, „Stromschnellen“, „Wasserfälle“, „Flussspeisung“.

• Benennen Sie die wichtigsten Flüsse der Welt und Russlands und zeigen Sie sie auf der Karte an.

Fluss – Dabei handelt es sich um einen natürlichen Wasserfluss, der in einem erschöpften Kanal fließt.

Der Ort, an dem der Fluss beginnt

angerufen Quelle.

Die Ursprünge sind unterschiedlich:

- Sumpf,

- See,

- Das Grundwasser,

- Gletscher in den Bergen

Flussstruktur

Zusammenfluss des Flusses

ins Meer, in einen See oder in einen anderen Fluss heißt Mund.

Wenn man in einen Fluss fließt, wird ein anderer Fluss Zustrom.

Regel zur Bestimmung von Rechts- und Linkszuflüssen

• Stellen Sie sich mit dem Gesicht zum Mund hin Flüsse (flussabwärts);

2. Wenn der Fluss fließt in rechts - Das Rechts Zustrom .

3. Wenn der Fluss fließt von links ein - Das linker Nebenfluss.

4. Der Hauptfluss mit all seinen Nebenflüssen bildet sich Flusssystem

Entsprechend der Art des Flussflusses

Unterabschnitt

Berg

Flachland

• Ebenen Die Flüsse fließen ruhig in weiten Tälern.

• Berg Flüsse fließen viel schneller als Tieflandflüsse.
• U Berg Flüsse haben enge und tiefe Täler.

Berg

Terek:

1. Länge 623 km;

2. fällt auf 5000 m;

3. Flussabfall 5000 m;

4. die aktuelle Geschwindigkeit ist sehr hoch;

5. Unbequem für den Versand.

Flachland

Wolga:

1. Länge 3530 km;

2. 250 m bergab;

3. Der Flussfall ist gering;

4. Die Strömungsgeschwindigkeit ist geringer

5. Praktisch für den Versand.

Der Terek heult, wild und wütend,

Zwischen den Felsmassen,

Sein Schrei ist wie ein Sturm,

Tränen spritzen in die Luft.

Aber über die Steppe verstreut,

Er sah schlau aus

Und dich herzlich streichelnd,

Das Kaspische Meer murmelt...

M. Yu. Lermontov

Selbst die ruhigsten Flüsse können Abschnitte haben

wo sich die Strömung stark ändert. Harte Steine

und es bilden sich Steinhaufen Schwellenwerte.

Der Fluss fällt von einem hohen Felsvorsprung herab und bildet einen Wasserfall .

ERNÄHRUNG DER FLÜSSE

UNTER TAGE

REGEN

SCHNEE

Die Wolga fließt im Winter ausschließlich unterirdisch

Nahrung, im Frühling ist die Hauptwasserquelle

geschmolzenes Schneewasser, im Sommer Regen und Grundwasser.

Die Wolga überschwemmt im Frühjahr ihre Ufer,

Überflutung der Aue, im Sommer wird sie flach.

- Fluss,

- Quelle,

- Mund,

- Flusssystem,

- Flussbecken,

- Wasserfall.

PRÜFEN:

• Der längste Fluss der Welt

b) Jenissei

c) Orinoko

2. Fluss mit dem größten Becken der Welt

c) Amazon

3. Der höchste Wasserfall der Erde

a) Niagara

b) Engel

c) Victoria

4. Mischernährung heißt

a) Schnee, Regen

b) unterirdisch

c) Wiederauffüllung des Flusses mit Wasser aus verschiedenen Quellen

5. Ein Fluss, der von einem hohen Felsvorsprung fällt, bildet:

b) Wasserfall

c) Delta

§ 30 FLÜSSE

1. Lernen Sie grundlegende Definitionen des Themas

und die Regel zur Bestimmung der rechten und linken Zuflüsse