Wir gingen durch den Winterwald. Markieren Sie die Form der Adjektive in Klammern. Sie gehen durch den (stillen Winter-)Wald und können nicht aufhören, ihn anzusehen.
Der russische Wald ist im Frühling wunderschön! Früher ging man raus in den stillen Winterwald, in den Wald
Skifahren - man kann nicht atmen. Unter den Bäumen liegen tiefe, saubere Schneeverwehungen. Über
Waldwege, spitze weiße Bögen, gebogen unter der Last des Frosts
Stämme junger Birken. Schwere Hüte weißer Schnee, bedeckt mit dunkelgrün
Zweige großer und kleiner Tannen.
Du gehst durch den Winter
Man kann nicht aufhören, den stillen Wald zu bewundern. Hohe, regungslose Kiefern schlafen. In die bläulichen Schatten
Ihre schlanken Stämme liegen auf unberührten weißen Schneeverwehungen.
Unsichtbares Leben
Der Winterwald ist voll. Helle, kleine Eichhörnchenspuren ziehen sich von Baum zu Baum.
Spuren Waldmäuse und Vögel.
Nur sehr
Ein aufmerksamer Mensch kann das Leben im Winterwald beobachten. Sie müssen laufen können
Leise, höre zu und halte inne. Erst dann werden Ihnen all die wunderbaren Dinge offenbart.
die Schönheit eines schlafenden Waldes.
1. Bestimmen Sie das Thema des Textes
2.Textstil
was?) ___________________ Schwester, Putzen; sich über (was?) ___________Frühling freuen; treffen (mit wem? in was?)___________Freunde, Schule;
(was?)_______ Bus nehmen; Bereiten Sie sich vor (auf was?)_________Unterricht; fragen Sie (wen? worüber?)____ Fußballspieler, Spiel; lieben (wen? Wofür?)_ Hund, Loyalität; Kontakt (wer? für was?)_______ Arzt, Hilfe; sitzen (an was? über was?)__________Tisch, Lehrbuch; vergessen (was? wer?)___ Adresse, Freund; sich (auf was?) einlassen________ Musik; konsultieren (mit wem? worüber?)_________Papa, Reise.
Schreiben Sie es auf und vergessen Sie nicht, die unbetonten Enden zu überprüfen. Bestimmen Sie den Fall von Substantiven: gratulieren (wem? mit wem?)_____ Mutter, Feiertag;
gib (wem? was?)_______ Schwester, Blumen; kaufen (was? in was)______ Brot, Bäckerei; Antwort (auf wen? Auf was?)______ Lehrer, Frage; segeln (auf was? auf was?)_____ Motorschiff, Meer; hören (was? worüber?)_____ Nachrichten, Schule; hängen (was? in was?)_____ Kleid, Kleiderschrank; stecken (was? in was?)______ Notizbuch, Aktentasche; schützen (was? vor was?)______ Augen, Sonne; trinken (was? wovon?)_____ Kefir, Glas
Ruhig im Winterwald. Aber auch in frostigen Nächten geht es verborgenes Leben. Ein gefrorener Ast knirschte im Dickicht. Es war ein weißer Hase, der unter den Bäumen rannte. Hier ist ein Frettchen, das durch den glatten Schnee einer Maus nachläuft. Eulen fliegen über die Schneeverwehungen. Wie ein märchenhafter Wachposten saß ein großköpfiger Graukauz auf einem kahlen Ast. In der Dunkelheit der Nacht sieht er gut. Wie das Leben im Winterwald abläuft, verborgen vor den Menschen.
GRAMMATIKAUFGABE: Unterstreichen Sie im ersten Satz die grammatikalische Grundlage des Satzes. Zerlegen Sie die Wörter entsprechend ihrer Zusammensetzung: FROZY, SENTRY, STARS. Geben Sie das Schreibmuster an – den Vokalbuchstaben in den unbetonten Endungen von Adjektiven.
MKOU Kirgintsevskaya-Sekundarschule
Öffentlicher Unterricht russische Sprache
in der 6. Klasse
Herumreisen Winterwald
(Lektion der allgemeinen Wiederholung zum Thema
"Adjektiv")
Der Unterricht wurde vorbereitet und geleitet von:
Lehrer für russische Sprache und Literatur
Qualifikationskategorie II
MKOU Kirgintsevskaya-Sekundarschule
Maer Irina Alexandrowna
2012
Offener Russischunterricht in der 6. Klasse
Thema: Reise durch den Winterwald (eine allgemeine Wiederholungsstunde zum Thema „Adjektiv“)
Typ: allgemeine Wiederholungsstunde
Ziele:
Lehrreich– Wiederholung der gelernten Informationen zum Thema „Adjektiv“;
Entwicklung– Entwicklung der Fähigkeit, die Kategorien von Adjektiven zu bestimmen; Entwicklung der Fähigkeit, Formen von Vergleichsgraden korrekt zu bilden; Entwicklung der Fähigkeit, Kurzformen von Adjektiven zu bilden; Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern.
Bildung– Förderung des Interesses am Erlernen der russischen Sprache und der Liebe zur russischen Natur.
Methode: teilweise suchen.
Ausrüstung: Multimediaprojektor, Computer, Karten.
Während des Unterrichts:
ICH. Zeit organisieren.
Hallo Leute! Heute werde ich Ihre Lektion erteilen. Mein Name ist Irina Alexandrowna. Ich hoffe, dass der Unterricht fruchtbar und interessant sein wird.
Unsere heutige Lektion ist der Wiederholung und Systematisierung der Erkenntnisse gewidmet, die Sie beim Studium des Themas „Adjektiv“ erworben haben.
Damit unser Unterricht interessant und fruchtbar wird, schlage ich vor, dass Sie eine Reise durch den Februarwald unternehmen.
Also, lasst uns gehen?
Öffnen Sie Ihre Notizbücher und notieren Sie das heutige Datum und die coolen Arbeiten.
II. Einführung in das Thema.
Leute, vor euch liegt eine Karte. Ausgangspunkt ist natürlich Ihre Schule. Wie Sie sehen, müssen Sie und ich nach der Reise dorthin zurückkehren. Unterwegs machen wir mehrere Stopps, an denen Ihnen Aufgaben angeboten werden. Nur bei erfolgreichem Abschluss können Sie und ich unsere Reise fortsetzen. Bei jedem Stopp bewerten Sie selbst Ihre Arbeit. Wenn alles perfekt gemacht ist, markieren wir es mit einer roten Fahne. Wenn Sie Aufgaben mit kleineren Schönheitsfehlern erledigt haben, markieren Sie diese mit einer grünen Flagge. Wenn es Fehler gibt, setzen wir eine blaue Flagge.
III. Wiederholung.
Bevor wir gehen, erinnern wir uns daran, was ein Adjektiv ist.
Was bedeutet ein Adjektiv?
Welche Fragen beantwortet es?
Welche dauerhaften morphologischen Eigenschaften weist es auf?
Name inkonsistente Symptome Adjektivname.
Wenn ein Adjektiv hat vollständige Form Können Sie das Geschlecht nicht bestimmen? (wenn das Wort im Plural steht).
Welche Rolle spielen vollständige Adjektive in einem Satz? (Definition).
Was sind kurze Adjektive in einem Satz? (Prädikat).
Gut gemacht, Leute, ihr habt euch an alles erinnert.
Na, unterwegs?
IV. Die erste Station sind die Kategorien von Adjektiven.
Leute, hier ist der Text. Die erste Aufgabe besteht darin, den Text zu lesen und zu betiteln.
Der russische Wald ist im Winter und Sommer, Herbst und Frühling gut! An einem ruhigen Wintertag ging man auf Skiern in den Wald, atmete und bekam nicht genug. Unter den Bäumen liegen tiefe, saubere Schneeverwehungen. Über den Waldwegen bogen sich die Stämme junger Birken unter der Last des Frosts in spitzenweißen Bögen. Die dunkelgrünen Zweige großer und kleiner Fichten sind mit dicken weißen Schneekappen bedeckt.
Du spazierst durch einen stillen Winterwald und kannst nicht aufhören, ihn anzuschauen. Hohe, regungslose Kiefern schlafen. Die bläulichen Schatten ihrer schlanken Stämme liegen auf den weißen, unberührten Schneeverwehungen.
Der Winterwald ist voller unsichtbarem Leben. Von Baum zu Baum ziehen sich leichte Eichhörnchenspuren, kleine Mäuse- und Vogelspuren.
(I.S. Sokolov - Mikitov)
Bestimmen Sie die Textart. (Beschreibung).
Betiteln Sie den Text.
Was ist das Thema und die Hauptidee des Textes?
Welche Wortarten helfen dabei, das Thema und die Hauptidee zu verdeutlichen?
Lassen Sie uns abschließend sagen: Wofür werden Adjektive im Russischen verwendet?
Hören Sie sich das Gedicht an.
Ich bin ein wunderbares Wort -
Das Adjektiv sagte -
Ich kenne niemanden wie mich:
Ich weise auf die Zeichen hin.
Es gibt kein Objekt ohne Zeichen -
Die ganze Welt weiß davon.
Ich definiere Objekte
Sie fallen mir sehr auf.
Ich dekoriere Ihre Rede
Du musst mich kennen, auf mich aufpassen.
Hat das Gedicht Ihre Worte bestätigt?
Bevor wir mit der nächsten Arbeit beginnen, erinnern wir uns daran, in welche Kategorien Adjektive unterteilt sind. (qualitativ, relativ und besitzergreifend).
Was bedeuten qualitative Adjektive? (ein Zeichen eines Objekts, das mehr oder weniger groß sein kann).
Wie unterscheiden sich qualitative Adjektive von relativen und Possessivadjektiven?
(haben Vergleichsgrade und können in Kurzform vorliegen).
Was bedeuten relative Adjektive? (räumliche, zeitliche Eigenschaften, Material, aus dem das Objekt besteht).
Was bedeuten Possessivadjektive? (zu einer Person oder einem Tier gehörend).
Welche Frage beantworten Possessivadjektive? (wessen?)
Nun, Leute, ich möchte, dass ein paar Leute die Karten vervollständigen, und der Rest wird mit dem Text arbeiten. Lassen Sie uns den Verteilungsbrief (gemeinsam) ausfüllen.
Schreiben Sie aus diesem Text alle Adjektive in drei Spalten auf: qualitativ, relativ und besitzergreifend. (Tische auf Rückseite Karten mit Text).
Qualität
Relativ
Possessive
Gut
Ruhig
Tief
Sauber
Weiß
Jung
Schwer
Weiß
Dunkelgrün
Groß
Die Kleinen
Ruhig
Hoch
Bläulich
Schlank
Belykh
Lunge
Die Kleinen
Russisch
Winter
Wald
Spitze
Winter
Winter
Eichhörnchen
Maus
Vogel
Karten.
Schreiben Sie aus den Sätzen die Adjektiv- und Nominalphrasen in drei Spalten auf: qualitativ, relativ und besitzergreifend.
1) Dieser Ritter hat ein Hasenherz. 2) Die Dame trug als Glücksbringer eine Hasenpfote. 3) Lord Paltrow erhielt einen Hasen-Lammfellmantel. 4) Sie nähten für die Dame einen Fuchspelzmantel. 5) Ein Fuchsschwanz ging an den Kragen. 6) Sie bemerkte seinen fuchsartigen Blick. 7) Die Gäste stürzten sich mit Heißhunger auf das Essen. 8) Die Jäger stießen auf eine Wolfshöhle. 9) Der Knappe hat irgendwo seinen Wolfshut verloren.
(drei Personen antworten mündlich)
Damit ist die Aufgabe des ersten Stopps erledigt, aber bevor wir weitermachen, markieren wir mit einer Flagge, wie gut Sie die Aufgabe erledigt haben.
(Ein Schüler markiert die Haltestelle mit einer Fahne)
V. Jagdschloss.
Leute, ihr seid wahrscheinlich müde. Schauen wir uns das Jagdschloss an und entspannen uns. Und das Meiste bester Urlaub– Dies ist, wie Sie wissen, eine Änderung der Tätigkeit. Lass uns eine körperliche Minute verbringen. Alle standen auf und hörten sich die Aufgabe an. Ich erzähle Ihnen Sätze, und wenn Sie ein qualitatives Adjektiv hören, machen Sie einen Schritt nach vorne – zurück, einen Verwandten – strecken Sie Ihre Finger, einen Possessiv – bewegen Sie Ihren Kopf auf und ab.
Ist die Aufgabe klar? Dann machen wir es.
Ein wunderschöner Tag, ein Winterwald, Hasenspuren, ein kalter Wind, Februarfrost, Vogelgezwitscher, leichtes Schneetreiben, ein Nachtsturm, eine Bärenhöhle, hohe Bäume.
Markieren wir auf der Karte, wie die physische Sitzung verlaufen ist.
VI. Der zweite Stopp sind die Vergleichsgrade.
Du bist wahrscheinlich müde, also lass uns eine halbe Minute für einen Witz nehmen.
(Dialog aus lustigen Babyphone-Lektionen)
Welche Vergleichsgrade hat ein Adjektiv?
(Komperativ und Superlativ)
Was ist ein positiver Abschluss?
Wie werden Vergleichsgrade gebildet: einfach und zusammengesetzt?
Wie entsteht es? Superlativ einfach und zusammengesetzt?
Nun, jetzt werden Sie als Redakteure arbeiten. Finden Sie Fehler in Sätzen.
Der kälteste Wintermonat ist da – der Februar. Dieses Jahr ist der Frost stärker als letztes Jahr, aber die Jungs geben immer noch ihr Bestes Freizeit auf den schneereichsten Hügeln und beim Bau von Eisstädten besser als im letzten Jahr. Und dann gehen sie nach Hause und trinken heißen Tee mit weiteren leckeren Kuchen.
(falsch platzierte Adjektive im Vergleichsgrad)
Sie müssen den Text mündlich bearbeiten.
Lassen Sie uns nun alle Vergleichsgrade verbal aus dem Adjektiv kalt bilden.
(kalt – kälter, kälter, am kältesten, am kältesten).
Die Aufgabe ist erledigt. Markieren wir auf unserer Karte mit einer Flagge, wie erfolgreich Sie damit gemeistert haben.
VII. Halt „Geheimnisvoll“
Leute, die nächste Station ist „Mysterious“.
Ich erzähle dir ein Rätsel und du musst die Antwort geben.
Glasfelder,
Hölzerne Grenzen
Griffe aus Zinn.
(Fensterrahmen)
Welche Schreibweise haben Sie im Abschnitt „Adjektiv“ gelernt?
Was ist das Besondere an der Schreibweise dieser Adjektive? (Ausnahmewörter).
Erzählen Sie uns etwas über die Schreibweise des Adjektivs „Fenster“.
An dieser Raststätte wartet ein weiteres Rätsel auf Sie.
Dieser rothaarige Betrüger
Und heimtückisch und listig.
Er fängt geschickt schnelle Hasen,
Hühner stehlen vom Hof
Und von Mäusen profitieren
Liebt flinke...
Wer ist das? (Fuchs).
Es war leicht zu erraten, aber was hat Ihnen geholfen, sie so schnell zu erkennen? (Adjektive).
Leute, was ist das Besondere an den Adjektiven „listig“ und „listig“? (kurze Adjektive).
Wie werden kurze Adjektive gebildet?
Aus allen Adjektiven kann man bilden kurz Formen?
Lassen Sie uns den ersten Satz analysieren und uns merken, welche Teile des Satzes Adjektive sind.
Nun, die Aufgabe war erledigt. Lassen Sie uns feststellen, wie gut. Aktivieren Sie das Kontrollkästchen.
VIII. Stoppen Sie die „Winterkreativität“.
Leute, es ist Februar. Wir wandern durch den Februarwald. Aber was wissen wir über diesen Monat?
Der altrussische Name für Februar ist „heftig“. Warum denken Sie? Im Februar gibt es viel Schnee und starken Frost.
Welche Gedichte und Sprichwörter zum Februar kennen Sie?
Der wechselhafte Monat Februar ist
Er liebt den Frühling und der Winter tut ihm leid.
Er verdunkelt morgens das Glas mit einem eisigen Dunst,
Und mittags er helle Sterne Tropfen.
Und durch die Sonne blinzelnd blickt er in die gefrorene Ferne,
Lächelnd-trauriger Februar.
Leuchtend blaue Schatten liegen auf dem Schnee
Von den schwarzen Bäumen und kniend
Kaum hörbar flüstert er der Erde Wachgeschichten zu,
Dafür verzaubert er den Schnee
Wer ist unter dem Schnee in der Dunkelheit?
Und die Freude am frostigen Frühling wird durch Traurigkeit verstärkt
Im trügerischen Monat Februar.
Der Monat Februar ist heftig: Er fragt, wie man Schuhe trägt.
Anfang Februar ist in Ordnung – erwarten Sie einen frühen, schönen Frühling.
Leute, benennt die Beinamen in Gedichten und Sprichwörtern.
Schau auf den Bildschirm. Hier ist eine Fotoskizze eines Februarwaldes. Sie müssen einen Aufsatz schreiben – eine Miniatur, die auf dieser Fotoskizze basiert und Beinamen verwendet.
(Kinder lesen mehrere Werke vor).
Ein weiterer Stopp liegt hinter uns. Feiern wir, wie erfolgreich wir damit umgegangen sind
IX. Zusammenfassung der Lektion. Betrachtung. Benotung.
Halt „Finale“
Was haben wir heute im Unterricht besprochen?
Was hat dir gefallen?
Versuchen Sie nun, einen Syncwine zum Thema „Adjektiv“ zu verfassen.
Wissen Sie, was Syncwine ist?
(fünfzeilige poetische Form).
Die erste Zeile ist eine Bezeichnung des Themas, meist ein Wort (Substantiv )
Die zweite Zeile ist eine Beschreibung des Themas
(zwei Adjektive)
Dritte Zeile – Beschreibung der Aktion (drei Verben oder Gerundien)
Vierte Zeile – Einstellung zum Thema (Vier-Wort-Satz)
Die fünfte Zeile ist ein Synonym (Metapher) aus einem Wort, das die Essenz des Themas wiederholt
Adjektive
Kurz und vollständig
Ergänzen, dekorieren, verdeutlichen
Ohne sie ist es langweilig!
Beinamen.
Leute, wo platzieren wir die Flagge auf unserer Karte? Natürlich in der Schule. Wir sind von einem Spaziergang zurückgekehrt.
Hat Ihnen der Spaziergang gefallen? Mir auch. Vielen Dank für die Lektion.
X. Hausaufgaben.
Der Frost ist schwächer geworden.
Führen Sie eine morphologische Analyse des Adjektivs durch.
Wiederholen Sie die Schreibweisen, die Sie im Abschnitt „Adjektiv“ gelernt haben.
Der russische Wald ist im Winter und Sommer, Herbst und Frühling gut! An einem ruhigen Wintertag ging man auf Skiern in den Wald, atmete und bekam nicht genug. Unter den Bäumen liegen tiefe, saubere Schneeverwehungen. Über den Waldwegen bogen sich die Stämme junger Birken unter der Last des Frosts in spitzenweißen Bögen. Die dunkelgrünen Zweige großer und kleiner Fichten sind mit dicken weißen Schneekappen bedeckt. Du spazierst durch einen stillen Winterwald und kannst nicht aufhören, ihn anzuschauen. Hohe, regungslose Kiefern schlafen. Die bläulichen Schatten ihrer schlanken Stämme liegen auf den weißen, unberührten Schneeverwehungen. Der Winterwald ist voller unsichtbarem Leben. Von Baum zu Baum ziehen sich leichte Eichhörnchenspuren, kleine Mäuse- und Vogelspuren. (I.S. Sokolov - Mikitov)
1) Dieser Ritter hat ein Hasenherz. 2) Die Dame trug als Glücksbringer eine Hasenpfote. 3) Lord Paltrow erhielt einen Hasen-Lammfellmantel. 4) Sie nähten für die Dame einen Fuchspelzmantel. 5) Ein Fuchsschwanz ging an den Kragen. 6) Sie bemerkte seinen fuchsartigen Blick. 7) Die Gäste stürzten sich mit Heißhunger auf das Essen. 8) Die Jäger stießen auf eine Wolfshöhle. 9) Der Knappe hat irgendwo seinen Wolfshut verloren.
Bearbeiten des Textes Der kälteste Monat des Winters ist da – der Februar. Dieses Jahr ist der Frost stärker als letztes Jahr, aber die Jungs verbringen immer noch ihre ganze Freizeit auf den schneereichsten Rutschen und bauen Eisstädte besser als letztes Jahr. Und dann gehen sie nach Hause und trinken heißen Tee mit weiteren leckeren Kuchen.
Der kälteste Wintermonat ist da – der Februar. Dieses Jahr ist der Frost stärker als letztes Jahr, aber die Jungs verbringen immer noch ihre ganze Freizeit auf Schneerutschen und bauen Eisstädte besser als letztes Jahr. Und dann gehen sie nach Hause und trinken heißen Tee mit leckeren Kuchen.
Der wechselhafte Monat Februar – Er liebt den Frühling und der Winter tut ihm leid. Er verdunkelt morgens das Glas mit einem eisigen Dunst, und mittags lässt er die hellen Sterne fallen. Und durch die Sonne blinzelnd blickt er in die gefrorene Ferne, lächelnd trauriger Februar. Strahlend blaue Schatten liegen von schwarzen Bäumen auf dem Schnee, und kniend flüstert er kaum hörbar Erwachensgeschichten in die Erde, über den Schnee wirft er einen Zauber auf diejenigen, die in der Dunkelheit unter dem Schnee sind. Und die frostige Frühlingsfreude vertreibt die Traurigkeit im trügerischen Februar.
Abschnitte: Russisch
Klasse: 6
Ziel: Wiederholung gelernter Informationen zum Thema „Adjektiv“.
Aufgaben: Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern; Förderung des Interesses am Erlernen der russischen Sprache und der Liebe zur russischen Natur.
Ausrüstung: Computer, Tafel, Handouts.
Technologien: Gaming-Technologie, Technologie für kritisches Denken, Technologie für differenzierte Ansätze, Testtechnologien
WÄHREND DES UNTERRICHTS
1.Organisatorischer Moment
Guten Tag! Ich bitte Sie, gut und aktiv mitzuarbeiten und zu zeigen, was Sie gelernt haben. Bitte notieren Sie sich die Nummer, tolle Arbeit.
2. Einführung in das Thema
Der zweite Teil der vokal-sinfonischen Dichtung „Gedichte zum Gedenken an Sergei Yesenin“ erklingt.
– Leute, wir haben gerade das wundervolle vokalsymphonische „Gedicht zum Gedenken an Sergei Yesenin“ gehört, das vom Komponisten Georgy Sviridov geschaffen wurde.
– Was hast du dir vorgestellt, als du Musik gehört hast? (Winterwald, Schneesturm, Schneesturm, bald gewagt, voller heroischer Kraft, bald wütend, bald endlich nachlassend)
– Gehen Sie gerne im Winterwald spazieren?
– Heute lade ich Sie zu einer Reise durch den Winterwald ein. Unsere Reise ist etwas Besonderes, wir machen mit Ihnen Zwischenstopps und an Rastplätzen wiederholen wir, was wir über das Adjektiv gelernt haben. Unsere Aufgabe ist es, den Stoff zu wiederholen und ihn auf das Schreiben und kreative Arbeiten vorzubereiten.
So lass uns gehen. (Musik erklingt. Tschaikowsky „Jahreszeiten“).
3. Wissen aktualisieren
- Wir sind im Wald. Wie ist er? Lesen wir einen Auszug aus Sokolov-Mikitovs Geschichte „Russischer Wald“.
Der russische Wald ist im Winter und Sommer, Herbst und Frühling gut! An einem ruhigen Wintertag ging man auf Skiern in den Wald, atmete und bekam nicht genug. Unter den Bäumen liegen tiefe, saubere Schneeverwehungen. Über den Waldwegen bogen sich die Stämme junger Birken unter der Last des Frosts in spitzenweißen Bögen. Die Zweige großer und kleiner Fichten sind mit dicken weißen Schneekappen bedeckt.
Du spazierst durch den Winterwald und kannst nicht aufhören, ihn anzuschauen. Hohe, regungslose Kiefern schlafen. Die bläulichen Schatten ihrer schlanken Stämme liegen auf den weißen, unberührten Schneeverwehungen. Der Winterwald ist voller unsichtbarem Leben. Von Baum zu Baum ziehen sich leichte Eichhörnchenspuren, kleine Mäuse- und Vogelspuren.
- Worum geht es in dem Text?
– Welche Wortarten helfen dabei, das Thema und die Hauptidee zu verdeutlichen?
– Warum verwendet der Autor so viele Adjektive?
– Fazit: Wofür werden Adjektive benötigt?
- Erinnern wir uns, in welche Kategorien Adjektive unterteilt sind?
– Wir werden nun versuchen, in dem von Sokolov-Mikitov beschriebenen Wald qualitative, relative und besitzergreifende Adjektive zu finden.
- Gut gemacht, Jungs. Im Wald leben verschiedene Vögel und Tiere. Hören Sie sich die Phrasen an und bestimmen Sie die Kategorie der Adjektive.
1. Wolfsschanze
2. Bärenhöhle
3. Bärengebrüll
4. Wolfsrudel
5. Fuchsschwanz
6. Heißhunger
7. Fuchsbeute
– Wir haben diese Aufgabe gemeistert. Lasst uns unsere Reise fortsetzen. (Musik erklingt. Tschaikowsky „Jahreszeiten. Dezember“. Cluster auf der Tafel)
- So Jungs. Sie und ich haben einen langen Weg durch den Winterwald zurückgelegt, wir haben gesehen, dass die Zweige der Bäume mit Reif geschmückt waren, wie Hasenfell. Wir sahen den Fichtenkreuzschnäbeln dabei zu, wie sie in ihrem luftigen Speisesaal herumtollten. Uns ist sehr kalt und wir wollen uns in der Jagdhütte aufwärmen. Aber dieses Haus ist nicht einfach, es darf sich nur aufwärmen, wenn Sie und ich die Traube füllen.
– Welche Schreibweisen werden hier vorgestellt? Nenne Beispiele.
- Gut gemacht, Jungs. Wir gehen zum Jagdschloss. Auch hier haben wir eine Aufgabe vorbereitet.
4. Trainingsübungen
A. Kommentarbrief
Ein enger Laden, ein Oktobertag, die Sonne von Odessa, ein scharfer Wind, ein Kosakensattel, ein verwegenes Mädchen, die französische Sprache, ein Webstuhl, ein Soldatenmantel, ein Fischernetz, Walnuss, Teddybär, Leinentasche, rotes Hemd, purpurrote Brokatdecke, die Luft ist sauber und frisch, der Tag ist gut, bleierne Wolken, Igel.
B. Wir haben diese Aufgabe erfüllt und setzen unsere Reise fort. Auf unserem Weg gibt es einen poetischen Stopp. Lesen Sie die Passagen und notieren Sie Wörter mit der Schreibweise N-NN in den Adjektivsuffixen. Selektives Schreiben.
1. Der Winter hat weiche Silberstreuungen vor den Fenstern angehäuft. Eines Nachts wachte ich mit einem seltsamen Gefühl auf. Außerhalb der Hauswände herrschte eine außergewöhnliche Stille.
Ich stand auf und ging zum Fenster – hinter der Glasscheibe war alles verschneit und still. Ein einsamer Mond stand in schwindelerregender Höhe am nebligen Himmel. In zwei Stunden hatte sich die Erde so außerordentlich verändert.
Durch das Fenster sah ich einen großen grauen Vogel auf einem Ahornzweig im Garten landen. Der Ast schwankte und Schnee fiel von ihm. Der Vogel erhob sich und flog davon, und der Schnee fiel weiter wie gläserner Regen, der von einem Baum fällt.
Die Erde war elegant und sah aus wie eine schüchterne Braut.
„Also wurde die Erde gewaschen“, sagte Großvater Mitri, „mit Schneewasser aus einem silbernen Huf.“ (K. Paustovsky)
2. Und da ist eine Birke
In schläfriger Stille,
Und die Schneeflocken brennen
Im goldenen Feuer.
(„Birke“. S. Yesenin)
3. Kreide, Kreide auf der ganzen Erde
Bis an alle Grenzen
Die Kerze brannte auf dem Tisch,
Die Kerze brannte.
Wie ein Mückenschwarm im Sommer
Fliegt in die Flammen
Flocken flogen vom Hof
Zum Fensterrahmen.
(B. Pasternak. „Winternacht“)
4. Wo ist das süße Flüstern?
Meine Wälder?
Winterteppich
Bedeckte die Hügel
Wiesen und Täler.
Unter dem Eis
Mit seiner Rinde
Der Strom wird taub.
(E. Baratynsky.„Wo ist das süße Flüstern“)
5. Es roch nach Winterkälte
Zu den Feldern und Wäldern.
Leuchten Sie leuchtend lila
Vor Sonnenuntergang am Himmel.
Nachts tobte der Sturm,
Und mit der Morgendämmerung im Dorf,
Zu den Teichen, in den verlassenen Garten
Der erste Schnee begann zu fallen.
(I. Bunin. „Erster Schnee“)
– Bitte ergänzen Sie diese Liste durch eigene Beispiele. Fügen Sie der Liste Ausnahmewörter hinzu.
V. Minute des Sportunterrichts
- Gut gemacht. Du hast hart gearbeitet. Lass uns etwas ausruhen. Stehen Sie bitte auf. Schauen Sie nach links – Hasenspuren, nach rechts – Fuchsspuren. Und hoch oben auf einem Baum sitzt ein Eichhörnchen in einer Mulde. Im Wald kann man viel Interessantes sehen. Sie können auch spielen. Machen wir Schneebälle und werfen sie demjenigen zu, der am weitesten entfernt ist. Bitte hinsetzen.
D. Syntaktische Rolle von Adjektiven in Kurzform
Dieser rothaarige Betrüger
Und heimtückisch und listig.
Er fängt geschickt schnelle Hasen,
Hühner stehlen vom Hof
Und von Mäusen profitieren
Liebt flinke... (Fuchs)
- Wer ist das?
– Was hat Ihnen geholfen, die Antwort so schnell zu finden? (Adjektive)
- Leute, was ist das Besondere an den Adjektiven „listig“ und „listig“? (kurze Adjektive)
– Kann man aus allen Adjektiven eine Kurzform bilden?
– Welche syntaktische Rolle spielen die Adjektive heimtückisch und listig?
D. Testen
- Leute, unsere Reise geht zu Ende. Und es erwartet uns eine schwierige Prüfung. Wir führen jetzt den Test durch.
Prüfen
1. Welche Adjektive verwenden das Suffix K?
Ein Deutscher
B Französisch
B) gestrickt
D) niedrig1) A, B, C, D
2) A, B
3) V, G
4) A, B, D
2. In welchen Adjektiven wird ENN geschrieben?
Ein Strohhalm
B) Silber___
B) Ton___
D) Cranberry1) A, G
2) B, C
3) A, B
4) A, B, C, D3
3. Welche Substantive haben am Ende den Vokal O?
A) Personen__m
B) kleid__m
B) Hase
D) Ringer1) A, B, C, D
2) A, G
3) B, C
4) A, B, D
4. Welche Adjektive haben den Vokal O im Suffix?
Eine Leinwand
B) Kumach
B) mittellos
D) Gesicht__heulen1) A, B
2) V, G
3) A, B, C
4) A, B, C, D
5. In welchem Substantiv wird NOT zusammengeschrieben, da ein Substantiv ohne NOT nicht verwendet wird?
A) Unaufmerksamkeit
B) Schlechtes Wetter
B) Unfreiheit
G)1) A, B, C, D
2) A, B
3) B
4) V, G
6. In welchen Adjektiven wird NOT zusammen geschrieben, da ein Adjektiv ohne NOT nicht verwendet wird?
A) Unaufmerksam
B) Stürmisch
B) Unfrei
D) Lächerlich
1) A, B, C, D
2) B, G
3) V, G
4) B, C, D
7. Anstelle welcher Zahlen in Adjektiven wird NN geschrieben?
Die (1) rotwangigen (2) Mädchen zeigten den Käufern hölzerne (3) kunstvoll gefertigte (4) Truhen, lederne (5) Handtaschen, Glasfiguren (6) mit Tier- und Vogeldarstellungen.
1)1, 3, 6 2)1, 2, 4 3) 3, 6 4) 3, 5, 6
8. Anstelle welcher Zahlen wird in Worten O geschrieben?
Das Baby trug ein (1) purpurrotes (2) Seidenkleid und hielt in der (3) Hand einen Plüschhund (4) in der Farbe Beige (6).
1) 1, 2, 3, 5 2)3, 5 3) 2, 4, 6 4) 2, 3, 5
9. In welcher Zeile werden beide Wörter mit Nicht zusammen geschrieben?
1) weit (nicht) schöne Aussicht; (un)wahrscheinliche Reise
2) ein echter (nicht) sachkundiger, (nicht) höflicher, aber sehr unhöflicher
3) (un)gehasster Beruf; Überhaupt kein unterhaltsamer Film
4) schreckliches (schlechtes) Wetter; 9 (un)glücklicher Mensch
Schlüsselkontrolle.
1.4 2.1 3.2 4.3 5.3 6.2 7.3 8.4 9.4
5. Kreative Arbeit. Partnerarbeit.
- Gut gemacht. Jeder hat die Aufgabe erledigt. Und jetzt hört die „Winterkreativität“ auf.
Sie arbeiten nun paarweise. Das Ergebnis Ihrer Arbeit ist Syncwine. Die Regeln liegen auf Ihren Tischen.
Die erste Zeile ist die Themenbezeichnung. Substantiv.
Die zweite Zeile ist eine Beschreibung des Themas. Zwei Adjektive.
Die dritte Zeile ist eine Beschreibung der Aktion. Drei Verben.
Die vierte Zeile ist die Einstellung zum Thema. Ein Satz mit vier Wörtern.
Die fünfte Zeile ist ein Ein-Wort-Synonym, das den Kern des Themas wiederholt.
Übung: schreibe einen Syncwine. Erste Zeile: Wald
6. Zusammenfassung der Lektion. Betrachtung
– Was haben wir heute im Unterricht wiederholt?
- Was hat dir gefallen?
– Hat Ihnen der Spaziergang gefallen? Mir auch. Vielen Dank für die Lektion.
Du spazierst durch den Winterwald und kannst nicht aufhören, ihn anzuschauen. Die Schneeverwehungen liegen tief und sauber unter den Bäumen. Hohe, regungslose, schlafende Kiefern, die bläulichen Schatten ihrer schlanken Stämme liegen auf weißen, unberührten Schneeverwehungen. Über den Waldwegen biegen sich die Stämme junger Birken unter der Last des Frosts in spitzenweißen Bögen, die Zweige großer und kleiner Fichten sind mit schweren weißen Schneekappen bedeckt. Eine solche weiße Kappe wird von der Spitze einer hohen Fichte fallen – der leichte Schneestaub wird lange Zeit silbern in der frostigen Luft leuchten.
Es ist still im schlafenden Winterwald, aber ein empfindliches Ohr nimmt lebendige, subtile Geräusche wahr
Du spazierst durch den Winterwald und kannst nicht aufhören, ihn anzuschauen. Die Schneeverwehungen liegen tief und sauber unter den Bäumen. Hohe, regungslose, schlafende Kiefern, die bläulichen Schatten ihrer schlanken Stämme liegen auf weißen, unberührten Schneeverwehungen. Über den Waldwegen biegen sich die Stämme junger Birken unter der Last des Frosts in spitzenweißen Bögen, die Zweige großer und kleiner Fichten sind mit schweren weißen Schneekappen bedeckt. Eine solche weiße Kappe wird von der Spitze einer hohen Fichte fallen – der leichte Schneestaub wird lange Zeit silbern in der frostigen Luft leuchten. Es ist still im schlafenden Winterwald, aber ein empfindliches Ohr nimmt lebendige, subtile Geräusche wahr
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