Φωνητικά παιχνίδια στα αγγλικά για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Φωνητικά παιχνίδια στα αγγλικά για μαθητές δημοτικού
Φωνητική
Η ηχητική δομή της γλώσσας, δηλ. το σύνολο όλων των ηχητικών μέσων που αποτελούν την υλική του πλευρά (ήχοι, συνδυασμοί ήχου, άγχος, ρυθμός, μελωδία, επιτονισμός, παύσεις). Στο δημοτικό είναι απαραίτητο να τεθούν τα θεμέλια για την καλή προφορά. Μετά από όλα, είναι πολύ σημαντικό να το κάνουμε σωστά κάνουν ήχουςκαι αυτό είναι το κύριο πράγμα στην προφορική γλώσσα.
Χωρίς παιχνίδι δεν υπάρχει και δεν μπορεί να υπάρξει πλήρης πνευματική ανάπτυξη.
Το παιχνίδι είναι η σπίθα που ανάβει τη φωτιά
περιέργεια και περιέργεια.
V.A. Σουχομλίνσκι
Η σημασία των φωνητικών παιχνιδιών
Για να αναπτύξετε την ακουστική προσοχή και τη μνήμη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας, είναι πολύ σημαντικό να του μάθετε να ακούει και να ακούει τις διαφορές στην προφορά και τον τονισμό της αγγλικής ομιλίας. Πολλά από τα παιχνίδια που χρησιμοποιούνται βοηθούν στην απομνημόνευση αγγλικών λέξεων και διδάσκουν στα παιδιά να μιλούν με διαφορετικούς ρυθμούς.
Θα είναι χρήσιμο για ενήλικες και παιδιά να απομνημονεύσουν διάφορα αγγλικά ποιήματα, γλωσσικά στρίβες, παροιμίες,
Παιχνίδι "Μάγος"
Γίνετε για λίγο μάγοι παραμυθιών με τα παιδιά σας και χρησιμοποιήστε τη μαγεία των ήχων για να μεταμορφώσετε ένα αντικείμενο σε εντελώς διαφορετικό, αλλάξτε γράμματα και ήχους ώστε να βγει μια εντελώς νέα λέξη. Παράδειγμα: «Ποιος μπορεί να μετατρέψει ένα καπέλο σε γάτα! Και τι θα πάρουμε; Καπέλο - Γάτα! Αλλάζοντας τον ήχο [h] στον ήχο [K]."
Παιχνίδι της προσοχής
Κανόνες: Ο δάσκαλος ονομάζει τους ήχους και δείχνει ταυτόχρονα την αντίστοιχη μεταγραφή. Από καιρό σε καιρό χρειάζεται να κάνετε λάθη στην προφορά. Τα παιδιά πρέπει να ακούν προσεκτικά και να εντοπίζουν τα λάθη.
Μαντέψτε τον ήχο
Κανόνες: Ένας από τους μαθητές ονομάζει πολλές λέξεις στις οποίες ο ίδιος ήχος πρέπει να εμφανίζεται πολλές φορές και οι υπόλοιποι μαθητές πρέπει να μαντέψουν έναν τέτοιο ήχο.
Ο πιο γρήγορος
Κανόνες: διανέμουμε κάρτες στα παιδιά, στις κάρτες της πρώτης στήλης υπάρχουν λέξεις στα αγγλικά, στη δεύτερη στήλη - απέναντι από τις αντίστοιχες λέξεις - η μεταγραφή τους και η τρίτη - μετάφραση των λέξεων. Οι λέξεις στα αγγλικά παρατίθενται με τη σειρά. Κάθε παιδί θα πρέπει, μόλις ακούσει μια λέξη στα αγγλικά, να βάλει τον αριθμό της δίπλα της με τη σωστή μεταγραφή και μετάφραση στα ρωσικά (μπορεί να συνδεθεί με μια γραμμή). Νικητής θα είναι αυτός που θα ολοκληρώσει τις δύσκολες εργασίες πιο γρήγορα και με λιγότερα λάθη.
Γλωσσοδέτες:
Τα παιδιά πρέπει να λένε το γλωσσικό στρίψιμο αρκετές φορές μετά τον δάσκαλο και ο ρυθμός πρέπει να επιταχύνεται με κάθε επανάληψη.
- Η μαύρη γάτα του Πατ είναι με το μαύρο καπέλο του Πατ.
- Αν έχεις, Άντι, δύο καραμέλες, δώσε μια καραμέλα στη Σάντι, Άντι.
- Ένα φλιτζάνι ωραίος καφές βρίσκεται σε ωραίο φλιτζάνι καφέ.
Πιάστε τη λέξη
Κανόνες: ο δάσκαλος λέει τις λέξεις, καλώντας τα παιδιά (κατανεμημένα σε ομάδες) να ονομάσουν εκ περιτροπής ποια λέξη είναι διαφορετική.
Παράδειγμα: κύπελλο - κύπελλο - καπάκι - φλιτζάνι, κακό - κακό - κακό - κρεβάτι, πρόβατο - πλοίο - πλοίο - πλοίο
Ηχητικές παρουσιάσεις
Μέλισσες (δείχνετε δύο πολύχρωμες μέλισσες στην εικόνα)
Κανόνες: ο δάσκαλος λέει στα παιδιά ότι η μία από τις μέλισσες πέταξε από μακριά και καταλαβαίνει μόνο αγγλικά και η άλλη είναι από τη χώρα μας. Η αγγλική μέλισσα βουίζει δυνατά [ð], και η δική μας λέει [z]. Οι μέλισσες έχουν γίνει φίλες και μιλούν σε ένα τεράστιο όμορφο λουλουδάδικο-εστιατόριο και λένε η μία στην άλλη πώς ζουν στις χώρες τους. (Εναλλακτικοί ήχοι [ð], [z]).
Οι αρχάριοι που μαθαίνουν αγγλικά πρέπει να μελετήσουν τη φωνητική σύνθεση αυτής της γλώσσας. Ο κύριος σκοπός της μελέτης φωνητικής είναι να σας διδάξει τη σωστή προφορά των αγγλικών ήχων και λέξεων. Το δευτερεύον καθήκον είναι να αναπτυχθούν οι ικανότητες αντίληψης της εγγενούς ομιλίας. απαραίτητο για να μάθετε να διαβάζετε και να μιλάτε σωστά αγγλικά.
Υπάρχουν μόνο 26 γράμματα στο βρετανικό αλφάβητο και, φυσικά, αυτός ο αριθμός δεν είναι αρκετός για να μεταφέρει όλους τους ήχους, από τους οποίους υπάρχουν ήδη 46 στα αγγλικά, δηλαδή φωνήματα σχεδόν διπλάσιο από τον αριθμό των γραμμάτων. Επομένως, ένα γράμμα είναι ικανό να μεταφέρει πολλούς ήχους ταυτόχρονα, με βάση το ποιοι είναι οι «γείτονές» του, δηλαδή ανάμεσα σε ποια γράμματα βρίσκεται.
Οι αγγλικοί ήχοι είναι εξαιρετικά σημαντικοί για την επιτυχή γνώση αυτής της ξένης γλώσσας, επομένως πρέπει να κατανοήσετε πώς να τους χρησιμοποιήσετε και σε ποια περίπτωση. Με βάση τα παραπάνω, πρέπει να καταλάβετε ότι χρειάζεται να μιλάτε και να διαβάζετε πολύ προσεκτικά και με προσοχή. Πολύ συχνά, η εσφαλμένη χρήση φωνημάτων φέρνει παρεξηγήσεις και προβλήματα στη ζωή ενός ξένου μεταξύ του γηγενούς πληθυσμού.
Συγκεκριμένα, η ορθογραφία και η προφορά των λέξεων "κακός" (κακός) και "κρεβάτι" (κρεβάτι) είναι σχεδόν οι ίδιες, επομένως είναι πολύ εύκολο να μπερδευτείτε σχετικά με αυτές. Στο αρχικό στάδιο, πολλοί μεταγράφουν την προφορά των λέξεων στα ρωσικά για να θυμούνται γρήγορα. Αλλά αυτή η τακτική είναι παραπλανητική, καθώς και οι δύο λέξεις στη ρωσική έκδοση της μεταγραφής μπορούν να εισαχθούν μόνο ως "κακές", κάτι που σε καμία περίπτωση δεν αντικατοπτρίζει τον διπλό ήχο.
Πώς να μάθετε σωστά τους ήχους;
Η γνώση των νόμων της αγγλικής φωνητικής θα φέρει περισσότερη σαφήνεια στην εκμάθηση της γλώσσας και στην προφορά όλων των λέξεων και των εκφράσεων που θα συναντήσετε στην πορεία κατά τη διάρκεια της μελέτης σας.
Για αρχή, καλό θα ήταν να έχετε ένα τετράδιο λεξικού στο οποίο θα σημειώνετε ήχους σε γενικά αποδεκτή μεταγραφή και από κοντά μπορείτε να τους γράψετε και στη μητρική τους έκδοση. Επίσης εκεί θα υποδείξετε ειδικά μοτίβα προφοράς - για να υποδείξετε ότι μια δεδομένη λέξη προφέρεται με ειδικό τρόπο ή ότι δεν υπάρχουν ανάλογα του ρωσικού ήχου.
Για ευκολία, τα φωνήματα θα πρέπει να χωριστούν σε ομάδες. Για παράδειγμα: φωνήεντα, δίφθογγοι, σύμφωνα και τρίφθογγοι. Μία από τις προϋποθέσεις για την επιτυχή κατάκτηση της αγγλικής φωνητικής είναι επίσης η συνεχής πρακτική και η εκτέλεση διαφόρων ασκήσεων μεταγραφής. Για να διευκολύνετε τη διαδικασία εκμάθησης, δημιουργήστε φράσεις ή ολόκληρες προτάσεις λέγοντάς τις συνεχώς δυνατά.
Λοιπόν, ας πούμε ότι η λέξη «σειρά» μπορεί να λέει ταυτόχρονα «καυγάς» και «σειρά», ανάλογα με το πώς την προφέρετε. Για να αφαιρέσετε αυτήν την ασάφεια και να θυμάστε τη σωστή επιλογή, πρέπει να σχηματίσετε προτάσεις ή απλές φράσεις: σειρά από βερικοκιές - μια σειρά από δέντρα βερικοκιάς. Έτσι θα εξασκήσετε την προφορά σας και θα μάθετε πολλές χρήσιμες φράσεις.
Αγγλικοί ήχοι
Λοιπόν, ας περάσουμε τώρα στους ήχους. Ας εξετάσουμε τις πιο «σοβαρές» περιπτώσεις.
[ɒ] - σύντομο [ο]
[æ] - Ρωσικά [e]
[ʊ] - σύντομη [y]
[ʌ] - Ρωσικά [a]
[ʊə] - [ue]
[əʊ] - [оу]
[ᴐı] - [ω]
[ıə] - [δηλαδή]
- [ea]
σύμφωνα
[j] - αδύναμο [ου]
[w] - σύντομο [y]
[ʤ] - [d] και [zh] μαζί
[ŋ] - [n] ρινικός
[η] - απλώς εκπνεύστε
[ʃ] - μεταξύ [w] και [sch]
Τριφθόγγοι:
- [yue]
- [aue]
- [aie]
Αξίζει να σημειωθεί:
Τα διπλά φωνήεντα προφέρονται ως ένα φώνημα: σύντομα - - [ήλιος]
Τα φωνητικά σύμφωνα δεν γίνονται άφωνα: στη λέξη "σκύλος" ο ήχος [g] προφέρεται καθαρά
Φυσικά, αυτά δεν είναι όλα φωνήματα, θα λάβετε ολοκληρωμένες πληροφορίες, ακόμη και παραδείγματα, μελετώντας το υλικό στον ιστότοπο EnglishFull.ru. Να θυμάστε ότι μερικές φορές ακόμη και μια μικρή διαφορά στην προφορά μπορεί να είναι μια κρίσιμη πτυχή κατά την επικοινωνία με φυσικούς ομιλητές.
Καλή τύχη και καλή διάθεση σε εσάς!
Με βάση υλικά από τον ιστότοπο http://englishfull.ru/
ακοή τικ.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες. Ο δάσκαλος λέει τα λόγια. Αν ονομάσει μια λέξη που έχει μακρύ φωνήεν... ή..., οι μαθητές σηκώνουν το αριστερό τους χέρι. Αν η ονομαζόμενη λέξη περιέχει και σύμφωνα... ή..., όλοι σηκώνουν και τα δύο χέρια. Ο δάσκαλος καταγράφει τα λάθη των παικτών στον πίνακα. Κερδίζει η ομάδα που έκανε τα λιγότερα λάθη.
2. Φαρδιά και στενά φωνήεντα.
Στόχος:σχηματισμός φωνητικών δεξιοτήτων ακοής.
ΚίνησηΠαιχνίδιαμικρό:ο δάσκαλος ονομάζει τις λέξεις. Οι μαθητές σηκώνουν το χέρι τους αν ο ήχος προφέρεται ευρέως. Εάν το φωνήεν προφέρεται στενά, δεν πρέπει να σηκώσετε το χέρι σας. Κερδίζει η ομάδα που έκανε τα λιγότερα λάθη.
3. Σωστό λάθος.
Στόχος:σχηματισμός σωστής φωνημικής ακοής, ευαίσθητης σε παραμορφώσεις.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού: ο εκπαιδευτικός κατονομάζει μεμονωμένες λέξεις ή λέξεις σε προτάσεις, φράσεις. Οι μαθητές σηκώνουν το χέρι τους όταν διαβάζουν τον ήχο που έχουν επισημάνει σε ηχητικούς συνδυασμούς. Στη συνέχεια ζητά από κάθε μαθητή και στις δύο ομάδες να διαβάσει συγκεκριμένους συνδυασμούς ήχου, λέξεις, φράσεις και προτάσεις. Όταν διαβάζουν σωστά έναν ήχο, οι μαθητές σηκώνουν το χέρι τους με πράσινη κάρτα (σημαία). Νικήτρια είναι η ομάδα που, αφού μετρήσει τους βαθμούς, θα αξιολογήσει σωστά την παρουσία ή την απουσία σφαλμάτων.
4. Με ποια λέξη ακούγεται;
Στόχος:ανάπτυξη της ικανότητας δημιουργίας επαρκών αντιστοιχιών ήχου-γραμμάτων.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού:Στους μαθητές προσφέρεται ένα σύνολο 10-20 λέξεων. Ο δάσκαλος αρχίζει να διαβάζει λέξεις με συγκεκριμένη ταχύτητα με τυχαία σειρά. Οι εκπαιδευόμενοι πρέπει να κάνουν τα εξής:
Επιλογή 1. Βρείτε τις λέξεις που είπε ο δάσκαλος στη λίστα και βάλτε έναν αύξοντα αριθμό δίπλα σε καθεμία από αυτές όπως προφέρονται από τον δάσκαλο.
Επιλογή 2. Σημειώστε στη λίστα μόνο εκείνες τις λέξεις που ειπώθηκαν από τον δάσκαλο.
Επιλογή 3. Καταγράψτε με το αυτί λέξεις που δεν περιλαμβάνονται στη λίστα και προσπαθήστε να τις βρείτε στο λεξικό και, εάν είναι άγνωστες στους μαθητές, γράψτε τις έννοιές τους, προσδιορίστε εάν υπήρχαν ορθογραφικά λάθη κατά τη σύνταξή τους.
Αυτός που ολοκληρώνει το έργο πιο αποτελεσματικά κερδίζει.
5. Ποιος είναι πιο γρήγορος;
Στόχος:σχηματισμός και βελτίωση δεξιοτήτων για την καθιέρωση αντιστοιχιών ηχητικών γραμμάτων και σημασιών λέξεων με το αυτί.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού:Δίνονται στους μαθητές κάρτες στις οποίες δίνονται λέξεις σε μια ξένη γλώσσα στην πρώτη στήλη, η μεταγραφή τους στη δεύτερη και η μετάφραση των λέξεων στα ρωσικά στην τρίτη. Οι λέξεις σε μια ξένη γλώσσα είναι αριθμημένες με τη σειρά. Κάθε μαθητής πρέπει, μόλις ο δάσκαλος προφέρει μια συγκεκριμένη λέξη, να βάλει τον αριθμό της δίπλα στην αντίστοιχη μεταγραφή και μετάφραση στα ρωσικά (ή να συνδέσει και τις τρεις αντιστοιχίες με μια συνεχή γραμμή). Ο νικητής είναι αυτός που δημιουργεί γρήγορα και αποτελεσματικά αντιστοιχίες μεταξύ μιας ξενόγλωσσης λέξης, μεταγραφής και μετάφρασης.
6. Ποιος θα το διαβάσει πιο σωστά;
Στόχος:ανάπτυξη της ικανότητας προφοράς μιας συνεκτικής δήλωσης ή κειμένου.
ΚίνησηΠαιχνίδια:Ένα μικρό ποίημα ή ένα απόσπασμα από αυτό (βιβλίο ανάγνωσης, γλωσσοκόπτης) είναι γραμμένο στον πίνακα. Ο δάσκαλος διαβάζει και εξηγεί τη σημασία των λέξεων και των προτάσεων και εφιστά την προσοχή στις δυσκολίες της προφοράς μεμονωμένων ήχων. Το κείμενο διαβάζεται πολλές φορές από τους μαθητές. Μετά από αυτό, δίνονται τρία λεπτά για να μάθουν από την καρδιά. Το κείμενο καλύπτεται στον πίνακα και οι μαθητές πρέπει να το διαβάσουν απέξω. Δύο ή τρεις αναγνώστες κατανέμονται από κάθε ομάδα. Οι πόντοι απονέμονται για ανάγνωση χωρίς σφάλματα. Για κάθε λάθος αφαιρείται ένας βαθμός. Η ομάδα με τους περισσότερους πόντους κερδίζει.
7. Χωρίς ήχο
Στόχος:Αναπτύξτε δεξιότητες ακουστικής κατανόησης.
Επίπεδο:αρχάριους.
Βέλτιστο μέγεθος ομάδας:άνευ περιορισμών.
Απαιτούμενο υλικό:Κάθε μαθητής έχει 2 κάρτες στα χέρια του (η καθεμία έχει μια λέξη με έναν από τους ζευγαρωμένους ήχους· οι λέξεις σχηματίζουν ένα ζευγάρι αντίθεσης). Για παράδειγμα, οι ήχοι [e] και [x] και οι λέξεις BET και BAT.
Περιγραφή:
Η τάξη χωρίζεται σε δύο ομάδες. Ο δάσκαλος διαβάζει δυνατά λέξεις που περιέχουν είτε τον ένα είτε τον άλλο ήχο και οι μαθητές παίρνουν την κάρτα στην οποία είναι γραμμένη η λέξη με τον ίδιο ήχο. Για παράδειγμα:
Δάσκαλος: «συναντήθηκε»................... Οι μαθητές σηκώνουν ΣΤΟΙΧΗΜΑ
Δάσκαλος: «ματ».................. Οι μαθητές ανεβάζουν ΒΔΤ
Δάσκαλος:............................ «χοντρός» Οι μαθητές ανεβάζουν ΔΕΞΑΜΕΝΗ
Δάσκαλος:................................ «σετ» Οι μαθητές σηκώνουν ΣΤΟΙΧΗΜΑ
Δάσκαλος:............................ «λιγότερα» Οι μαθητές ανεβάζουν ΣΤΟΙΧΗΜΑ
Δάσκαλος:............................ «άνθρωπος» Οι μαθητές σηκώνουν ΔΕΞΑΜΕΝΗ
Η ομάδα που θα μαζέψει τα περισσότερα φύλλα (αυτό είναι σωστό!) παίρνει 1 πόντο για αυτόν τον γύρο.
ΣΥΜΒΟΥΛΗ:Ζητήστε από τους μαθητές να φτιάξουν τις δικές τους κάρτες και ενθαρρύνετέ τους να χρησιμοποιήσουν ένα χρώμα για έναν ήχο σε ένα ζευγάρι και άλλο χρώμα για τον άλλο (για παράδειγμα, κόκκινο για BET και μπλε για BAT). Η χρωματική αντίθεση βοηθά στη σωστή καταμέτρηση των επιλεγμένων καρτών. Στις κάρτες μπορείτε να αναπαράγετε οποιουσδήποτε δύο ήχους που οι μαθητές δυσκολεύονται να διακρίνουν με το αυτί. Εδώ είναι μερικά ζευγάρια που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε: ΣΤΟΙΧΗΜΑ/ΜΠΙΤ, ΑΥΤΟΙ/ΝΑΖΕ,ΤΡΙΑ/ΔΕΝΤΡΟ, ΚΟΠΗ/ΚΟΤ, ΜΟΛΥΒΑ/ΔΙΑΒΑΣΗ.
8. Αν μπορεις να ακουσεις - Κάτσε κάτω(ΚΑΘΙΣΤΕ ΓΙΑ ΗΧΟΥΣ)
Στόχος:Αναπτύξτε δεξιότητες ακρόασης.
Επίπεδο: αρχάριοι.
Βέλτιστο μέγεθος ομάδας:χωρίς όρια
Απαιτούμενο υλικό:Μια ειδική λίστα λέξεων όπως η παρακάτω.
Περιγραφή:
Όλοι σηκώνονται. Ο δάσκαλος λέει: «Θα πω 4 λέξεις. Καθίστε όταν ακούσετε ένα που αρχίζει με τον ήχο [D] όπως μέσα ΑΥΤΟ.Ετοιμος? ΠΙΑΤΟ. ΠΟΛΥ. ΟΤΙ. ΘΗΚ."
Όσοι μαθητές κάθονται στην ώρα τους μπορούν να καθίσουν στον επόμενο γύρο Ή όλοι οι μαθητές πρέπει να σηκωθούν σε κάθε νέο γύρο. Το θέμα εδώ είναι ποιος στόχος επιδιώκετε: να εκπαιδεύσετε αυτούς που υστερούν (γιατί οι υπόλοιποι θα παραμείνουν καθιστοί) ή να δώσετε σε όλους την ευκαιρία να εξασκηθούν στη διάκριση αντιθετικών ήχων. Οι ήχοι στην αρχική, μεσαία και τελική θέση δεν πρέπει να αναμιγνύονται στον ίδιο γύρο.
Μια καλή πρακτική είναι να προφέρετε εναλλάξ μη φωνητικούς και φωνητικούς ζευγαρωμένους ήχους: , , , , , , , , καθώς και αντίθετες.
ΣΥΜΒΟΥΛΗ:Όταν οι μαθητές σταματήσουν να κάνουν λάθη, κάντε το ίδιο, αλλά γυρίστε την πλάτη σας σε αυτούς. Δεν μπορούν να δουν τα χείλη σου και να μαντέψουν τι ήχος ακούστηκε. Στη συνέχεια, μπορείτε να παίξετε στην αντίθεση των ήχων και .
9. Ακούω διαφορά . (Άκου τη διαφορά)
Στόχος:εκπαιδευτεί στην εύρεση ελάχιστων διαφορών στα ζεύγη λέξεων.
Είδος εργασίας:ακούγοντας.
Επίπεδο:στοιχειώδης.
Παρασκευή:μια λίστα με ζεύγη λέξεων που διαφέρουν ελαφρώς ως προς τον ήχο.
Λεξιλόγιο:άνευ περιορισμών.
Περιγραφή:Ο δάσκαλος ετοιμάζει μια εκτεταμένη λίστα «ελάχιστων ζευγών»: λέξεις που είναι παρόμοιες στην προφορά, αλλά διαφέρουν σε ένα σύμφωνο ή φωνήεν, για παράδειγμα:
φτηνό/πρόβατο του/σις
σακούλα/πίσω κρασί/αμπέλι
Πρέπει να επιλέξετε περίπου 30 ζεύγη. Η επιλογή των ηχητικών διαφορών θα εξαρτηθεί φυσικά από το πρακτικό πρόβλημα που έχουν οι μαθητές και την ποσότητα του λεξικού υλικού που ο δάσκαλος θεωρεί καταλληλότερο.
Στη συνέχεια ο δάσκαλος διαβάζει το πρώτο ζευγάρι λέξεων και ρωτά τους μαθητές αν ήταν η ίδια λέξη ή αν ήταν διαφορετικές. Οι λέξεις μπορούν στη συνέχεια να γραφτούν στον πίνακα για να δείξουν τις διαφορές.
Στη συνέχεια ο δάσκαλος διαβάζει μερικά ακόμη ζευγάρια λέξεων. Μερικές φορές πραγματικά διαβάζει μερικές λέξεις, όπως φτηνό/πρόβατο, και μερικές φορές λέει απλώς την ίδια λέξη δύο φορές, σαν φτηνό/φτηνό. Οι μαθητές απαντούν, ατομικά ή ως εκπρόσωπος της ομάδας, αν ήταν η ίδια λέξη ή διαφορετική.
Το παιχνίδι πρέπει να παίζεται γρήγορα, δίνοντας σε όσο το δυνατόν περισσότερους μαθητές την ευκαιρία να ανταποκριθούν.
Ο δάσκαλος, φυσικά, μπορεί να χρησιμοποιήσει τα ίδια ζευγάρια λέξεων για διαφορετικούς μαθητές.
Επιλογή:Ένας άλλος τύπος αυτού του παιχνιδιού είναι ότι ο δάσκαλος ζητά να συνθέσει και να γράψει προτάσεις στις οποίες θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν ουσιαστικά από αυτά τα ζευγάρια, για παράδειγμα: Υπάρχει ένας γλάρος/κορίτσι στην παραλία.
10. Γλωσσοδέτες. ( Γλωσσοδέτες)
Στόχος:εξασκηθείτε στην προφορά και τον άπταιστο ρυθμό ομιλίας.
Είδος εργασίας:μιλώντας και ακούγοντας.
Επίπεδο:όποιος.
Παρασκευή:σανίδα.
Λεξιλόγιο:Γλωσσοδέτες.
Περιγραφή:Ο δάσκαλος τοποθετεί στον πίνακα ορισμένα γλωσσίδια που θα ήθελε να εξασκήσει και χωρίζει την τάξη σε δύο ομάδες. Κάθε μαθητής θα πρέπει να μπορεί να προφέρει το γλωσσοπίστροφο που του επιλέγει ο δάσκαλος, όσες φορές μπορεί, γρήγορα και σωστά, κάθε σωστή προφορά φέρνει στην ομάδα 1 βαθμό. Μόλις κάνει λάθος, η κίνηση πηγαίνει στην άλλη ομάδα.
Παραδείγματα στριφτών γλώσσας:
Πουλάει κοχύλια στην ακτή.
Κόκκινο δέρμα, κίτρινο δέρμα.
Τριάντα χιλιάδες φτερά στο λαιμό μιας διψασμένης τσίχλας.
Ο Πίτερ Πάιπερ διάλεξε μια ρόμπα από πιπεριές τουρσί.
Γύρω από τους κακοτράχαλους βράχους έτρεχε ο κουρελιασμένος ράκος.
Η αστυνομία του Leith μας απολύει.
11. Πινγκ πονγκ με ομοιοκαταληξία. ( ΟΜΟΙΟΚΑΤΑΛΗΞΙΑ ping - πονγκ )
Στόχος:πρακτική στην προφορά.
Είδος εργασίας:μιλώντας και ακούγοντας.
Επίπεδο:στοιχειώδες και ενδιάμεσο.
Παρασκευή:Οχι.
Λεξιλόγιο:άνευ περιορισμών.
Περιγραφή:Ο δάσκαλος εξηγεί το στόχο: να βρει λέξεις που να ομοιοκαταληκτούν μεταξύ τους, δίνοντας ως παράδειγμα τη λέξη γάτα και ζητώντας από τους μαθητές να βρουν τη ομοιοκαταληξία (για παράδειγμα, κάθισε, καπέλο, pat). Στη συνέχεια, το παιχνίδι πραγματοποιείται μεταξύ δύο μαθητών: ο πρώτος παίκτης ονομάζει μια λέξη, για παράδειγμα do, ο δεύτερος πρέπει να επιλέξει μια ομοιοκαταληξία, για παράδειγμα δύο, κ.λπ. Εάν ο παίκτης δεν μπορεί να βρει ομοιοκαταληξία, ο αντίπαλός του παίρνει 1 πόντο. Ο παίκτης (ή ο δάσκαλος) μπορεί να απορρίψει μια λέξη αν δεν υπάρχει ή αν δεν έχει ομοιοκαταληξία. Η επόμενη «κούρσα» ξεκινά με τον παίκτη που κέρδισε τον προηγούμενο γύρο.
Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι τους 7 πόντους και μετά μπαίνουν στο παιχνίδι οι δύο επόμενοι μαθητές. Το παιχνίδι πρέπει να παίζεται σε καλό ρυθμό, που ορίζει ο δάσκαλος χτυπώντας τα χέρια του.
Επιλογή:Προκειμένου να εξασκηθούν οι μαθητές στην κατανόηση και να δίνουν έμφαση στις λέξεις και στο ρυθμό, προϋπόθεση για μια σωστή απάντηση μπορεί να είναι ο ίδιος τονισμός ή ο ίδιος αριθμός συλλαβών στην επιλεγμένη λέξη, για παράδειγμα:
Ξυλοκοπήθηκε μαθητής 2
Ο μαθητής 2 παραιτείται
Αυτή η επιλογή είναι κατάλληλη για πιο προετοιμασμένους μαθητές.
12. Ήχοι ( Ήχοι)
Είδος δραστηριότητας:αναγνώριση αγγλικών ήχων στην ομιλία.
Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν τους ήχους της αγγλικής ομιλίας με το αυτί.
Ασκηση:Όταν ακούτε τον καθηγητή να μιλάει, σηκώστε το χέρι σας όταν αναγνωρίζετε έναν αγγλικό ήχο.
Παρασκευή:Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ηχογράφηση.
Διεξαγωγή του παιχνιδιού.Ονομάστε τους ήχους [O], [o], [n], [n], [Z], [t], [d], [m], [g], [s], [s], [T] , [D], , [a], [w], [b], κ.λπ.
Επιλογή 1.Ο δάσκαλος προφέρει αγγλικούς ήχους και τα παιδιά δείχνουν τα αντίστοιχα εικονίδια μεταγραφής.
Επιλογή 2.Οι λέξεις γράφονται σε μεταγραφή στον πίνακα. Το καθήκον των μαθητών είναι να τα διαβάσουν σωστά.
Επιλογή 3.Ο δάσκαλος λέει μερικές λέξεις ή μια πρόταση ενώ ρίχνει την μπάλα σε έναν από τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι. Ο τελευταίος πρέπει να επαναλάβει τις λέξεις με την ίδια σειρά ή πρόταση, αντιγράφοντας τον τονισμό του δασκάλου. Αυτός με την καλύτερη προφορά κερδίζει.
13. Ηχώ
Στόχος:εκπαίδευση στην προφορά ήχων.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού:Γυρνώντας στο πλάι, προφέρετε τους ήχους που περάσατε με καθαρό ψίθυρο. Τα παιδιά, σαν ηχώ, επαναλαμβάνουν το καθένα μετά από εσάς.
Σήμερα έχουμε μια ηλεκτρονική μεταγραφή της αγγλικής γλώσσας στο πρόγραμμά μας, που δημιουργήθηκε ειδικά για παιδιά.Και παρόλο που έχουμε ήδη εξοικειωθεί με το καλύτερο και πιο λεπτομερές ηλεκτρονικό βιβλίο αναφοράς, όπου, υπό την καθοδήγηση ενός Βρετανού δασκάλου, μάθαμε να προφέρουμε και να διαφοροποιούμε τους ήχους της αγγλικής ομιλίας, οι οποίοι υποδεικνύονταν γραπτώς από περίπλοκα εικονίδια που ονομάζονται μεταγραφή, Νομίζω ότι για τα παιδιά «η παιδική μεταγραφή της αγγλικής γλώσσας» θα είναι πιο οπτική, και επομένως πιο χρήσιμη, και αξίζει να απευθυνθείτε εάν δυσκολεύεστε να προφέρετε έναν συγκεκριμένο ήχο στην αγγλική ομιλία.
Όπως θυμόμαστε, τα σημάδια μεταγραφής δανείστηκαν από το λατινικό και το ελληνικό αλφάβητο, τα γράμματα των οποίων ήταν άλλοτε γραμμένα ίσια, άλλοτε ανάποδα, άλλοτε ακόμη και για μεταγραφικό σημάδι δύο γράμματα σχεδιάζονται μαζί. Για να υποδείξετε τους ήχους της αγγλικής γλώσσας, δεν θα χρειαστεί να θυμάστε 44 χαρακτήρες μεταγραφής, αλλά θα μας βοηθήσει σε αυτό αστεία αγγλική μεταγραφή για παιδιά, όπου κάθε σημάδι μεταγραφής εικονογραφείται με μια λέξη (εικόνα) που περιέχει τον αντίστοιχο αγγλικό ήχο.
Η αγγλική μεταγραφή για παιδιά παρουσιάστηκε για πρώτη φορά στον ιστότοπο Oxford University Press.
Κοιτάζουμε την εικόνα, βλέπουμε πώς το ροζ σημάδι μεταγραφής ταιριάζει καλά στην εικόνα. Δώστε προσοχή στο πλαίσιο γύρω από την εικόνα. Κάντε κλικ στην εικόνα, ακούστε πώς ο εκφωνητής προφέρει πρώτα τη λέξη και, στη συνέχεια, προφέρει ξεχωριστά τον ήχο που υποδεικνύεται από αυτό το σύμβολο μεταγραφής.
Ήχοι φωνήεντων στα αγγλικά
Μικρά και μακριά φωνήεντα.
Ονομασίες: κόκκινο πλαίσιο – κοντά φωνήεντα, κίτρινο πλαίσιο – μακριά φωνήεντα.
Δίφθογγοι (διπλά φωνήεντα)
Όταν αιωρείται, τα πλαίσια αλλάζουν το χρώμα τους σε μπλε.
Συμφωνικοί ήχοι των αγγλικών
Φωνή και άφωνα σύμφωνα.
Ονομασίες: σκούρο μπλε πλαίσιο – φωνητικά σύμφωνα, τιρκουάζ πλαίσιο – άφωνα σύμφωνα.
Όταν τοποθετείτε το δείκτη του ποντικιού πάνω, όλα τα καρέ αλλάζουν το χρώμα τους σε μπλε.
Κατά την εξάσκηση της διασκεδαστικής μεταγραφής για παιδιά,
μάθαμε (επαναλάβαμε) 44 νέες λέξεις. Είναι πολύ χρήσιμο να τα θυμάστε καλά, γιατί με βάση αυτά μπορείτε να βρείτε πολλά συναρπαστικά παιχνίδια για το θέμα της μεταγραφής.
Σήμερα έχουμε ένα μικρό αρχείο για λήψημε εικόνες από αυτό το μάθημα και «τραπεζάκια ομιλίας». Οι πίνακες ομιλίας βρίσκονται σε αρχεία .swf, μπορείτε να εκτελέσετε τέτοια αρχεία στον IE.
