Pourquoi la Snow Maiden a-t-elle fondu ? « Carte technologique pour les sciences naturelles « Pourquoi la Snow Maiden a fondu » (groupe intermédiaire) Pourquoi la Snow Maiden a fondu, notes de cours.

Kalistratova Elena
Résumé directement Activités éducatives dans le groupe intermédiaire "Pourquoi la Snow Maiden a-t-elle fondu ?"

Contenu du programme.

Objectifs pédagogiques:

Développer la compréhension des enfants sur les propriétés de l'eau, neige et glace. Apprendre à établir des relations de cause à effet de base communications: neige fond sous l'effet de la chaleur et se transforme en eau ; Par temps froid, l’eau gèle et se transforme en glace.

Tâches de développement:

Développer la réflexion et l’intérêt pour les phénomènes nature inanimée, pour évoquer la joie des découvertes tirées des expériences.

Tâches éducatives:

Cultiver des sentiments moraux et esthétiques en communication avec la nature.

Matériel. Costume de personnage. Neige dans un conteneur. Glace dans des moules. Flocons de neige. Une feuille de papier sombre pour disposer les flocons de neige. Feuilles de papier sombres (par enfant). Gouache blanche, pinceaux, pots d'eau, serviettes. Verre d'eau. Ordinateur portable. Musique de l'opéra de P. I. Tchaïkovski "Saisons". Diapositives avec image de bâtiments enneigés, paysages d'hiver.

Liens avec d'autres activités et activités activités. Lire le russe conte populaire « Fille des neiges» . Jeux avec neige, glace, flocons de glace colorés. Regarder les flocons de neige à la loupe. Lecture de l'histoire de I. Ilyin et E. Segal "Flocons de neige". Congeler de la glace dans des moules.

Situation du jeu "Dans la forêt d'hiver"

Éducateur: Oh, les gars, comme c'est beau ici ! C'est blanc tout autour il y a beaucoup de neige. Où sommes-nous? DANS forêt d'hiver? Les gars, je connais un merveilleux poème intitulé « Il neige» . Ecoute le

attentivement.

Le professeur lit un poème de M. Poznanskaya « Il neige» :

Calme, calme Il neige,

Blanc neige, hirsute.

Nous allons le nettoyer neige et glace

Dans la cour avec une pelle.

Avec difficulté nous porterons un point du portail à la maison, maman sortira sur le seuil,

Il dira: "Qui cela peut-il bien être

Tracer un chemin

À notre porte ?

Éducateur: De quelle période de l'année parle ce poème ? Enfants: Hiver.

Éducateur: Les enfants, quelle période de l'année sommes-nous maintenant ? Il fait quel temps en hiver? Enfants: Hiver. Le temps en hiver peut être froid et glacial.

Éducateur: « En hiver, le temps peut être différent: glacial, neigeux, venteux, ensoleillé.

Éducateur: Écoutez, les gars, quelqu'un a laissé un panier ici. Voyons ce qu'il y a dans le panier ! Qu'est-ce que c'est?

Enfants: Neige.

Éducateur: Que pensez-vous qu'il va arriver neige, si on le récupère ?

Enfants: La neige va fondre.

Éducateur: Allons vérifier.

Éducateur: Qu'est-il arrivé à neige?

Enfants: La neige a commencé à fondre.

Éducateur: « Neige a commencé à fondre à cause de la chaleur, se transformant en eau.

Les gars, jouons à un jeu "Un peu de neige blanche est tombée".

Les enfants forment un cercle et effectuent des mouvements conformément au texte poèmes:

Un peu de neige blanche est tombée (Les enfants s'accroupissent.) Rassemblons-nous en cercle. (Former un cercle.) On va piétiner, on va piétiner ! (Ils tapent du pied.) Dansons joyeusement (Ils tournent sur eux-mêmes.)

Réchauffons-nous les mains ! (Frottez leurs paumes.) On applaudira, on applaudira ! (Applaudissez dans leurs mains.) Sautons plus amusant (Ils sautent.) Pour le rendre plus chaud. (Ils sautent.)

On va sauter, on va sauter ! (Ils sautent.)

Écoutez, les gars, il y a autre chose dans le panier. Qu'est-ce que c'est?

Enfants: Glace.

Les gars, regardons les glaçons. Qu'est-il arrivé à l'eau

Enfants: L'eau est gelée.

Éducateur: L'eau a gelé dans le froid et s'est transformée en glace.

Touchez la glace. Placez-le sur votre paume. Que lui arrive-t-il ?

Enfants: La glace fond.

Éducateur: Quel genre de glace ?

Enfants: Transparent, froid, fond dans la paume.

Éducateur: Essayons de laisser tomber la glace sur la table. Ce qui s'est passé?

Enfants: La glace a heurté la table.

Éducateur: Qu'est-ce que ça veut dire?

Enfants: Cela signifie que la glace est dure.

Éducateur: À votre avis, qu'arrivera-t-il à la glace si nous la mettons dans l'eau ?

Enfants: La glace flottera.

Éducateur: Allons vérifier. Placez les glaçons dans des verres d'eau.

Qu'arrive-t-il à la glace dans l'eau ?

La glace ne coule pas, mais flotte à la surface de l'eau et fond lentement.

Instant surprise. On frappe à la porte.

Éducateur: Oh, quelqu'un est venu vers nous.

L'hiver entre.

Hiver: Bonjour gars! J'ai perdu mon panier magique. L'AS tu vue?

Enfants: Nous l'avons vu.

Hiver: J'ai marché à travers la forêt et j'ai ramassé beaucoup de beaux flocons de neige et je les veux

je vous le donne pour avoir trouvé mon panier.

Éducateur: Les enfants, disposons des flocons de neige sur un fond sombre, comme des flocons de neige blancs dans le ciel du soir ! Regardez quels beaux flocons de neige Zimushka nous a donnés - L'hiver !

(Les enfants admirent la beauté des flocons de neige, examinent leur structure et leur forme).

Éducateur: Tous les flocons de neige sont semblables, mais ils sont tous différents ; il n’y a pas deux flocons de neige identiques.

Hiver: Les gars, je veux vous montrer comment les flocons de neige tourbillonnent dans l'air ! Et tu répètes après moi.

(L'hiver démontre des mouvements en musique, les enfants répètent.)

Éducateur: Les gars, inventez votre propre flocon de neige et dessinez-le.

(Les enfants viennent à table et utilisent de la gouache blanche pour dessiner des flocons de neige sur une feuille sombre, puis les dessins sont accrochés au tableau).

Éducateur: Quand beaucoup de flocons de neige volent, ce phénomène est appelé chute de neige! Ici nous l'avons chute de neige! Lorsque le vent fait tourbillonner de nombreux flocons de neige, un blizzard ou un blizzard commence.

Parfois la neige peut être mouillée. Selon vous, que peut-on faire avec du brut neige?

Enfants: Aveugle bonhomme de neige.

Éducateur: Les enfants, asseyez-vous sur les chaises. Toi et moi montrerons à Zimushka-Zima comment grand-père et grand-mère d'un conte de fées « Fille des neiges» Ils se sont aveuglés face à une fille. Dans ce conte de fées, les grands-parents ont été aveuglés Fille des neiges faite de neige. Le printemps est arrivé, le soleil s'est réchauffé et La Snow Maiden a fondu(montrant des images du dessin animé « Fille des neiges» ). Zimushka - Hiver: Les enfants, à partir de quoi d'autre pensez-vous pouvoir être moulé neige?

Enfants: Bonhomme de neige, femme de neige

Éducateur: Droite. Depuis neige, tu peux construire un bonhomme de neige avec une carotte

au lieu d'un nez ou faire des bâtiments en neige (diaporama de bâtiments en neige).

Éducateur: Hiver froid neige couvre le sol et hiverne sous un manteau de neige plantes, insectes, neige les aide à survivre aux fortes gelées. La glace recouvre les plans d'eau d'une couche épaisse et durable afin que tous les êtres vivants ne meurent pas du froid. (diaporama).

Conversation avec des enfants.

Quelles choses intéressantes et nouvelles avez-vous apprises aujourd’hui ?

Qu'arrive-t-il à de la neige dans la chambre?

Qu'arrive-t-il à la glace ?

Qu’arrive-t-il à l’eau lorsqu’il fait froid ?

Zimushka - Hiver: Les gars, c'était très intéressant pour moi d'être avec vous. Mais je dois partir

vas-y tout seul affaires: nécessaire balayer la neige, construisez des ponts sur les rivières.

Éducateur: Zimushka - L'hiver, nous voulons vous inviter à notre

Célébration du Nouvel An.

Hiver: Merci pour l'invitation. À bientôt.

Éducateur: Il est temps pour nous d'aller à Jardin d'enfants. Les gars, dites au revoir aux invités.

Enfants: Au revoir.

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RÉSUMÉ DES NODS

Préparé et animé par l'enseignant

groupe intermédiaire « B » Bousheva N.A

« POURQUOI LA FEMME DES NEIGES A-T-ELLE FONDÉ ? »

Objectif : Développer l’intérêt cognitif.

CONTENU DU LOGICIEL.

Développez la compréhension des enfants sur les propriétés de l'eau, de la neige et de la glace.
Apprenez à établir des relations de cause à effet de base : la neige fond sous l'effet de la chaleur et se transforme en eau ; Par temps froid, l’eau gèle et se transforme en glace.
Cultivez la persévérance, la capacité d'écouter sans interrompre vos amis.

MATÉRIEL. Fille des neiges - poupée; neige dans un conteneur; glace dans des moules; flocons de neige découpés dans du papier; une feuille de papier foncé pour disposer les flocons de neige ; des feuilles de papier foncées (pour chaque enfant) ; gouache blanche, pinceaux n°5, pots d'eau, serviettes ; grand récipient avec de l'eau.

CONNEXION AVEC D'AUTRES COURS ET ACTIVITÉS. Lecture du conte populaire russe "La Fille des Neiges". Jeux avec de la neige, de la glace, des banquises colorées. Regarder les flocons de neige à la loupe. Lecture de l'histoire « Flocons de neige » de I. Ilyin et E. Segal. Congeler de la glace dans des moules.

Une musique douce joue.

Le professeur lit le poème de M. Poznanskaya « Il neige » :

Tranquillement, tranquillement la neige tombe,

Neige blanche, hirsute.

Nous déblayerons la neige et la glace

Dans la cour avec une pelle.

Depuis la porte, nous avons du mal

Nous mènerons les points de suture à la maison,

Maman viendra à la porte,

Il dira : « Qui a pu faire ça ?

Tracer un chemin

À notre porte ?

L'enseignant apporte la poupée et apporte un contenant de neige au groupe.

Snow Maiden (le professeur parle d'une voix changée) : Bonjour les enfants ! Je suis venu vous rendre visite grâce au conte populaire russe « La Fille des neiges ».

Enfants : Bonjour, Snow Maiden !

Fille des neiges : Les enfants, quelle période de l'année sommes-nous maintenant ? Il fait quel temps en hiver?

L’enseignant résume les réponses des enfants : « En hiver, le temps peut être différent : glacial, neigeux, venteux, ensoleillé. »

Fille des neiges. J'aime beaucoup le temps glacial ! Je t'ai apporté de la neige.

Les enfants, qu'arrivera-t-il à la neige dans la pièce, à votre avis ?

Éducateur. Snow Maiden, nous allons certainement observer la neige et voir ce qui se passe à l'intérieur. Les enfants, pourquoi la Snow Maiden aime-t-elle le froid ?

L'enseignant résume les réponses des enfants : « La Fille des Neiges adore l'hiver, parce que ses grands-parents l'ont fabriquée avec de la neige. S'il fait chaud, la Snow Maiden peut tout simplement fondre. La Snow Maiden vient rendre visite aux enfants en hiver et uniquement pendant les vacances du Nouvel An. Mais pendant les vacances, elle ne fond pas, car en Nouvelle année des miracles arrivent! Chaque année, nous avons hâte de rencontrer Grand-père Frost et Snow Maiden.

Snow Maiden invite les enfants à jouer au jeu actif « Une petite neige blanche est tombée ».

Les enfants forment un cercle et exécutent des mouvements conformément au texte du poème :

Un peu de neige blanche est tombée (Les enfants s'accroupissent.)

Rassemblons-nous en cercle. ( Formez un cercle.)

On va piétiner, on va piétiner ! (Ils tapent du pied.)

Dansons joyeusement (Ils tournent sur eux-mêmes.)

Réchauffons-nous les mains. (Frottez leurs paumes.)

On applaudira, on applaudira ! (Applaudissez dans leurs mains.)

Sautons plus amusant (Ils sautent.)

Pour le rendre plus chaud. (Ils sautent.)

On va sauter, on va sauter ! (Ils sautent.)

Éducateur. Oh, Snow Maiden, il fait chaud dans notre groupe, tu dois te dépêcher de rentrer chez toi.

Fille des neiges. Oui, il fait chaud ici, j'ai besoin de fraîcheur, j'irai chez grand-père Frost. Et en souvenir de notre rencontre, je voudrais vous offrir des flocons de neige.

La Snow Maiden donne aux enfants de beaux flocons de neige, leur dit au revoir et s'en va.

Éducateur. Les enfants, disposons des flocons de neige sur un fond sombre, comme des flocons de neige blancs dans le ciel du soir ! Regardez quels beaux flocons de neige la Snow Maiden nous a donnés !

Les enfants admirent la beauté des flocons de neige, examinent leur structure et leur forme.

Éducateur. Tous les flocons de neige sont semblables, mais ils sont tous différents ; il n’y a pas deux flocons de neige identiques. Les gars, vous vous souvenez de la façon dont nous regardions les flocons de neige en marchant ? Montre-moi comment ils tournaient dans les airs !

Les enfants viennent à table et utilisent de la gouache blanche pour dessiner des flocons de neige sur une feuille sombre.

Éducateur. Lorsque de nombreux flocons de neige volent, ce phénomène s'appelle des chutes de neige ! Nous avons donc eu de la neige ! Que se passe-t-il si vous attrapez un flocon de neige avec votre main ? (Réponses des enfants.) Voyons ce qui est arrivé à la neige apportée par Snow Maiden.

Résume les réponses des enfants : « La neige a commencé à fondre à cause de la chaleur et s'est transformée en eau. À votre avis, que peut-il arriver à l’eau lorsqu’il fait froid ? L'eau va-t-elle se transformer en neige ?

L'enseignant apporte au groupe de l'eau précongelée dans des moules et invite les enfants à examiner les glaçons.

Résume les réponses des enfants : « L’eau a gelé dans le froid et s’est transformée en glace. »

L'enseignant invite les enfants à examiner et à toucher les glaçons et demande : « Quel genre de glace ?

Les enfants déterminent les propriétés de la glace. (Dur, transparent, froid, fond dans la paume.)

L'enseignant met de la glace dans l'eau et dit : « Qu'arrive-t-il à la glace dans l'eau ? La glace ne coule pas, mais flotte à la surface de l'eau et fond lentement. Dans le conte de fées, grand-père et grand-mère ont fabriqué la Snow Maiden avec de la neige. Le printemps est arrivé, le soleil s'est réchauffé et la Snow Maiden a fondu. Mais notre Snow Maiden est sortie dans le froid et ne fondra pas.

Réflexion:

Les enfants, que pensez-vous que l'on puisse fabriquer d'autre à partir de la neige ? (Réponses des enfants.) À partir de neige, vous pouvez faire un bonhomme de neige avec une carotte au lieu d'un nez ou faire des bâtiments en neige. Lors des hivers froids, la neige recouvre le sol et les plantes et les insectes hibernent sous une couche de neige ; la neige les aide à survivre aux fortes gelées. La glace recouvre les réservoirs d'une couche épaisse et durable afin que tous les êtres vivants ne meurent pas du froid. Ce sont les propriétés étonnantes de la glace et de la neige que vous avez découvertes aujourd’hui.

CONTENU DU LOGICIEL. Développez la compréhension des enfants sur les propriétés de l'eau, de la neige et de la glace. Apprenez à établir des relations de cause à effet de base : la neige fond sous l'effet de la chaleur et se transforme en eau ; Par temps froid, l’eau gèle et se transforme en glace.
MATÉRIEL. Fille des neiges - poupée; neige dans un conteneur; glace dans des moules; flocons de neige découpés dans du papier; une feuille de papier foncé pour disposer les flocons de neige ; des feuilles de papier foncées (pour chaque enfant) ; gouache blanche, pinceaux n°5, pots d'eau, serviettes ; grand récipient avec de l'eau; pâte à modeler pour faire des bonhommes de neige.
PROGRÈS DE LA CLASSE. Une musique douce joue.
Le professeur lit le poème de M. Poznanskaya « Il neige » :
Tranquillement, tranquillement la neige tombe,
Neige blanche, hirsute.
Nous déblayerons la neige et la glace
Dans la cour avec une pelle.
Depuis la porte, nous avons du mal
Nous mènerons les points de suture à la maison,
Maman viendra à la porte,
Il dira : « Qui a pu faire ça ?
Tracer un chemin
À notre porte ?
La Snow Maiden entre (le professeur amène la poupée) et apporte un conteneur de neige dans le groupe.
Snow Maiden (le professeur parle d'une voix changée) : Bonjour les enfants ! Je suis venu vous rendre visite grâce au conte populaire russe « La Fille des neiges ».
Enfants : Bonjour, Snow Maiden !
Fille des neiges : Les enfants, quelle période de l'année sommes-nous maintenant ? Il fait quel temps en hiver?
L’enseignant résume les réponses des enfants : « En hiver, le temps peut être différent : glacial, neigeux, venteux, ensoleillé. »
Fille des neiges. J'aime beaucoup le temps glacial ! Je t'ai apporté de la neige. Les enfants, qu'arrivera-t-il à la neige dans la pièce, à votre avis ?
Éducateur. Snow Maiden, nous allons certainement observer la neige et voir ce qui se passe à l'intérieur. Les enfants, pourquoi la Snow Maiden aime-t-elle le froid ?
L'enseignant résume les réponses des enfants : « La Fille des Neiges adore l'hiver, parce que ses grands-parents l'ont fabriquée avec de la neige. S'il fait chaud, la Snow Maiden peut tout simplement fondre. La Snow Maiden vient rendre visite aux enfants en hiver et uniquement pendant les vacances du Nouvel An. Mais il ne fond pas pendant les vacances, car différents miracles se produisent le jour du Nouvel An ! Chaque année, nous avons hâte de rencontrer Grand-père Frost et Snow Maiden.

Snow Maiden invite les enfants à jouer au jeu actif « Une petite neige blanche est tombée ».
Les enfants forment un cercle et exécutent des mouvements conformément au texte du poème :
Un peu de neige blanche est tombée (Les enfants s'accroupissent.)
Rassemblons-nous en cercle. (Formez un cercle.)
On va piétiner, on va piétiner ! (Ils tapent du pied.)
Dansons joyeusement, (Tournons autour de nous.)
Réchauffons-nous les mains. (Frottez leurs paumes.)
On applaudira, on applaudira ! (Applaudissez dans leurs mains.)
Sautons plus amusant, (Ils sautent.)
Pour le rendre plus chaud. (Ils sautent.)
On va sauter, on va sauter ! (Ils sautent.)
Éducateur. Oh, Snow Maiden, il fait chaud dans notre groupe, tu dois te dépêcher de rentrer chez toi.
Fille des neiges. Oui, il fait chaud ici, j'ai besoin de fraîcheur, j'irai chez grand-père Frost. Et en souvenir de notre rencontre, je voudrais vous offrir des flocons de neige.
La Snow Maiden donne aux enfants de beaux flocons de neige, leur dit au revoir et s'en va.
Éducateur. Les enfants, disposons des flocons de neige sur un fond sombre, comme des flocons de neige blancs dans le ciel du soir ! Regardez quels beaux flocons de neige la Snow Maiden nous a donnés !
Les enfants admirent la beauté des flocons de neige, examinent leur structure et leur forme.
Éducateur. Tous les flocons de neige sont semblables, mais ils sont tous différents ; il n’y a pas deux flocons de neige identiques. Les gars, vous vous souvenez de la façon dont nous regardions les flocons de neige en marchant ? Montre-moi comment ils tournaient dans les airs !
Ensuite, l'enseignant invite chaque enfant à se souvenir des flocons de neige qu'il a vus lors d'une promenade, à inventer et à dessiner son propre flocon de neige. Attire l'attention des enfants sur le fait que tous les flocons de neige ont six rayons.
Les enfants viennent à table et utilisent de la gouache blanche pour dessiner des flocons de neige sur une feuille sombre.
Éducateur. Lorsque de nombreux flocons de neige volent, ce phénomène s'appelle des chutes de neige ! Nous avons donc eu de la neige ! Que se passe-t-il si vous attrapez un flocon de neige avec votre main ? (Réponses des enfants.) Voyons ce qui est arrivé à la neige apportée par Snow Maiden.
Résume les réponses des enfants : « La neige a commencé à fondre à cause de la chaleur et s'est transformée en eau. À votre avis, que peut-il arriver à l’eau lorsqu’il fait froid ? L'eau va-t-elle se transformer en neige ?
L'enseignant apporte au groupe de l'eau précongelée dans des moules et invite les enfants à examiner les glaçons.
Résume les réponses des enfants : « L’eau a gelé dans le froid et s’est transformée en glace. » L'enseignant invite les enfants à regarder et toucher les glaçons et demande :
« Quel genre de glace ? »
Les enfants déterminent les propriétés de la glace. (Dur, transparent, froid, fond dans la paume.)
L'enseignant met de la glace dans l'eau et dit : « Qu'arrive-t-il à la glace dans l'eau ? La glace ne coule pas, mais flotte à la surface de l'eau et fond lentement. Dans le conte de fées, grand-père et grand-mère ont fabriqué la Snow Maiden avec de la neige. Le printemps est arrivé, le soleil s'est réchauffé et la Snow Maiden a fondu. Mais notre Snow Maiden est sortie dans le froid et ne fondra pas. Les enfants, que pensez-vous que l'on puisse fabriquer d'autre à partir de la neige ? (Réponses des enfants.) À partir de neige, vous pouvez faire un bonhomme de neige avec une carotte au lieu d'un nez ou faire des bâtiments en neige. Lors des hivers froids, la neige recouvre le sol et les plantes et les insectes hibernent sous une couche de neige ; la neige les aide à survivre aux fortes gelées. La glace recouvre les réservoirs d'une couche épaisse et durable afin que tous les êtres vivants ne meurent pas du froid. Ce sont les propriétés étonnantes de la glace et de la neige que vous avez découvertes aujourd’hui.
DANS temps libre L'enseignante invite les enfants à réaliser des bonhommes de neige en pâte à modeler.
Lors d'une promenade, les enfants fabriquent un bonhomme de neige avec de la neige.

Ce matériel est destiné à animer des cours de familiarisation avec le monde naturel avec des enfants du secondaire groupes d'établissements d'enseignement préscolaire. Pendant la leçon, les enfants se familiarisent avec le conte populaire russe "La Fille des neiges", résolvent des énigmes et, avec l'aide de l'enseignant, mènent des expériences qui confirment que la neige a plusieurs états d'agrégation et peut passer d'un état solide à un liquide. état sous l’influence de la chaleur.

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RÉSUMÉ DE LA LEÇON OUVERTE

SUR LA FORMATION DU CONCEPT ÉCOLOGIQUE ÉLÉMENTAIRE

Domaine pédagogique "Développement cognitif"

Introduction au monde naturel

(groupe intermédiaire)

Éducateur : Solomatina I.A.

« POURQUOI LA FEMME DES NEIGES A-T-ELLE FONDÉ ? »

MATÉRIEL. Chouette - poupée ; neige dans un conteneur; glace dans des moules; récipient avec de la neige, des serviettes; un grand récipient d'eau, une feuille de papier et des crayons de couleur

CONNEXION AVEC D'AUTRES COURS ET ACTIVITÉS. Lecture du conte populaire russe "La Fille des Neiges". Jeux avec de la neige, de la glace, des banquises colorées. Congeler de la glace dans des moules.

PROGRÈS DE LA CLASSE.

I. Partie introductive

Jouons à « Quand est-ce que cela arrive ? »

Éducateur : Neige sur les champs, glace sur les eaux. Le blizzard marche, quand est-ce que cela arrive ? (hiver)

Devine qui?

Maîtresse aux cheveux gris

Va secouer les surmatelas -

Au-dessus du monde, il y a des peluches. (C'est quoi ces peluches ?) (Neige)

V. – Les gars, devinez de quoi parle cette énigme.

C'est doux, pas un oreiller.

Il est blanc, pas duveteux.

Il a froid comme une grenouille

Et si vous vous échauffez, il y a un filet.

(Neige)

D. – neige.

V. – Oui, il neige. Ce n’est qu’en hiver qu’il neige et qu’il fait froid dehors.

L'hiver est donc arrivé.

Les gars, regardez (montre des photos de l'hiver) : tout autour est blanc et blanc : les maisons, le sol et même les arbres ont mis des calottes enneigées

« …L'hiver sorcier arrive !

Elle est venue, effondrée en lambeaux,

Pendu aux branches des chênes,

Allongez-vous sur des tapis ondulés,

Au milieu des champs, autour des collines..."

II.Partie principale.

Éducateur.

Dis-moi, pourquoi aimes-tu l'hiver ? (L'hiver est un magicien qui apporte beaucoup de joie aux enfants : on peut fabriquer des boules de neige, construire des forts, skier, patiner et faire de la luge.)

Vous souvenez-vous du conte de fées dans lequel non seulement les enfants aiment sculpter des bonhommes de neige, mais aussi les personnes âgées (les personnes âgées) ont créé une fille - la Fille des neiges. (La connaissance du conte de fées s'est faite à l'avance)

1.Lecture d'épisodes individuels du conte de fées « La Fille des Neiges ».

2. Vérification du contenu du texte par questions

Pourquoi le vieil homme et la vieille femme ont-ils décidé de créer la Snow Maiden ?

Que faisait la Fille des Neiges ?

De quoi avait-elle peur ?

Où s'est cachée la Snow Maiden au printemps ?

Qu'est-il arrivé à Snow Maiden lorsqu'elle est allée se promener avec ses amis ?

Qu'est devenue la Snow Maiden ?

Fizminoutka

Snow Maiden invite les enfants à jouer au jeu actif « Une petite neige blanche est tombée ».

Les enfants forment un cercle et exécutent des mouvements conformément au texte du poème :

Un peu de neige blanche est tombée (Les enfants s'accroupissent.)

Rassemblons-nous en cercle. (Formez un cercle.)

On va piétiner, on va piétiner ! (Ils tapent du pied.)

Dansons joyeusement, (Tournons autour de nous.)

Réchauffons-nous les mains. (Frottez leurs paumes.)

On applaudira, on applaudira ! (Applaudissez dans leurs mains.)

Sautons plus amusant, (Ils sautent.)

Pour le rendre plus chaud. (Ils sautent.)

On va sauter, on va sauter ! (Ils sautent.)

De quoi est faite la neige ? Deviner l'énigme

L'étoile a tourné

Il y en a un peu dans l'air

Assis et fondu

Sur ma paume.

(Flocon de neige)

D. - C'est un flocon de neige.

V. - Rappelez-vous, nous regardions les flocons de neige quand il neigeait. Ils sont tous différents, aucun ne se ressemble.

V. – La neige est constituée de flocons de neige. Quel type de neige y a-t-il ?

D. – La neige peut être blanche, froide, duveteuse, scintillante, pétillante, douce, collante

V. – Quand on marche dans la neige, on brise les rayons des flocons de neige et c’est pour ça que la neige craque sous nos pieds.

II.Résultat.

B. Faisons une expérience.

Chacun de vous recevra une portion de neige sur sa paume et verra ce qui arrive à la neige.

Conclusion : notre paume est chaude et la neige s'est transformée en eau. Sous l’influence de la chaleur, la neige se transforme en eau. Alors la Snow Maiden a fondu quand elle a sauté par-dessus le feu

L'enseignant a apporté 1 conteneur de neige plus tôt, l'autre plus tard.

Vérifions : est-ce vrai : la neige se transforme-t-elle en eau lorsqu'elle est chaude ?

(Chaque enfant met un peu de neige sur sa paume et voit ce qui lui arrive. Puis il s'essuie les mains avec des serviettes)

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