Vérifiez-vous dans cette section nature étonnante. Le monde
Sujet: « Généralisation sur la section « Ceci nature étonnante!»
Objectifs de la leçon:
1. Éducatif :
Formation d'une vision holistique du monde,
Généralisation et répétition des connaissances des enfants sur la section « Cette nature étonnante ».
2.Développement :
Développer des techniques d'activité mentale telles que la comparaison, la classification, l'analyse et la synthèse ;
Développer la pensée logique et les capacités de raisonnement.
Éduquer :
Cultiver l'amour et le respect de la nature,
Favoriser un sentiment de coopération et d’entraide les uns envers les autres.
Tâches:
- accroître la compréhension des enfants du monde qui les entoure ;
- organisation du processus éducatif à travers des méthodes et techniques, des formes et des approches qui répondent aux exigences fondamentales de l'organisation du processus éducatif, en tenant compte des caractéristiques psychologiques individuelles des étudiants.
- développement d'une variété de compétences orales et écrites;
Favoriser un sentiment de camaraderie et d’entraide.
Pendant les cours
1. Organisation. moment.
2. Définir le sujet et le but de la leçon.
Terminez le mot et découvrez le sujet de notre leçon.
Écoute, mon cher ami,
Qu'y a-t-il autour ?
Le ciel est bleu clair,
Le soleil doré brille,
Le vent joue avec les feuilles,
Un nuage flotte dans le ciel.
Champ, rivière et herbe,
Montagnes, air et feuillage,
Oiseaux, animaux et forêts,
Tonnerre, brouillard et rosée.
Homme et saison -
C'est partout... (Nature)
Quelle section avons-nous étudiée ? (Cette nature incroyable !)(Diapositive 1)
Aujourd'hui, dans la leçon, nous résumerons et répéterons tout ce que nous avons appris et dirigerons notre leçon sous la forme d'une conférence. J'aurai des assistants - un groupe d'experts. Ils ont préparé des messages. Vous devez écouter attentivement leurs présentations, puis répondre aux questions. Tout le monde posera 2 questions. Vous noterez les réponses sur les feuilles.
3. Travailler sur le sujet
Quel est le nom de la science qui étudie faune? (La biologie)
Quel est le nom de la science qui étudie les liens entre les êtres vivants et leur environnement ? (Écologie)
Groupe d'experts (2 questions chacun)
1. Diversité des animaux (Korneeva V.)
2. Diversité végétale. (Simakova P)
3. À propos des champignons (Chernyshev V.)
4. Animaux du Livre rouge (Prokopchuk N.)
5. Plantes du Livre rouge (Khachiev T)
4. Travaux de groupe.
Devinez maintenant les énigmes.
1. Passe par le nez jusqu'à la poitrine
Et le retour est en route.
Il est invisible et pourtant
Nous ne pouvons pas vivre sans lui. (Air)
2. Vit dans les mers et les rivières,
Mais il vole souvent dans le ciel.
Comment va-t-elle s'ennuyer de voler ?
Il retombe au sol. (Eau)
De quoi ne pouvons-nous pas vivre sans ? (Sans eau ni air)diapositive 2.
Désormais, chaque équipe recevra sa tâche.
1) Propriétés de l'eau et de l'air (enveloppe bleue)
1. Énumérez les propriétés de l’air. (Transparent, incolore, inodore, se dilate lorsqu'il est chauffé et se contracte lorsqu'il est refroidi, conduit mal la chaleur.)
2. Énumérez les propriétés de l’eau. (Un liquide transparent, incolore et inodore. Lorsqu'il est chauffé, il se dilate et lorsqu'il est refroidi, il se contracte. L'eau dissout de nombreuses substances.)
- Un représentant du groupe lit les réponses.
2) Élimination des choses inutiles. (enveloppe jaune)
Pommier, tournesol, algue, aster, rose.
Pin, épicéa, sapin, mélèze, Tilleul, cèdre
3) Élimination des choses inutiles (enveloppe verte)
Lis les mots:
Éléphant, chien, araignée, ananas, cigogne. (Diapositive 3)
Trouvez le mot supplémentaire. (Un ananas)
4) Complétez le texte. Remplir les mots manquants. (enveloppe rose)
Tous les animaux se reproduisent et se développent. Mais dans chaque groupe, cela se produit différemment. Désormais, chaque équipe recevra une carte sur laquelle vous devrez ajouter le bon mot. Cela est dû au développement des animaux.
1. Chez les insectes, _____________ apparaissent à partir des œufs et chez les oiseaux, _______________.
2. Chez les poissons, _______________ naissent d'œufs, et chez les grenouilles et les crapauds - ________________. 3. Les animaux donnent naissance à ____________ et les nourrissent _______________.
5. Résumé de la leçon.
- Quelle est la principale conclusion que vous pouvez tirer ? De quoi une personne doit-elle toujours se souvenir ?
Écoutez le message qui vous est adressé. Et à tous les gens
1.Avez-vous vu les cygnes se faire tirer dessus ?
Les as-tu vu tomber ?
Dis-moi, et si les oiseaux savaient
Et si seulement ils comprenaient,
Que leur fuite sera un adieu,
Les gens leur tireront dessus à l'aube,
Dis-moi, ne voleraient-ils pas ?
2. Probablement, même s'ils savaient
Et même s'ils comprenaient,
Ils s’envoleraient encore.
Après tout, le ciel est leur élément !
Après tout, le paradis est leur liberté !
Après tout, le ciel est toute leur vie !
3.Et dans le ciel il y a un troupeau de grues.
Il tourne si tristement sur la terre.
Terre... Dis-moi ce qui lui arriverait,
Quand les oiseaux se tairaient-ils dessus ?
4. Alors le ciel deviendrait mort.
Et - le silence dans les prairies vides,
Et peut-être quelques épis de pain
Ils n'auraient pas d'oreilles dans les champs.
Et plus de freux dans les champs,
Et des essaims de criquets noirs.
5. Je ne veux pas d'un tel monde
Là où tout est si gris, tout est terne...
Reprenez vos esprits, revenez à vos sens, mec.
Votre vie sur terre n'est pas longue.
Mais que laisserons-nous derrière nous ?
Et comment allons-nous nous glorifier ici ?
Tué par un oiseau à l'aube ?
Les forêts noires en feu ?
Et une immense décharge ?
Ou une ambiance fétide ?
Ou une rivière avec des cafards morts ?
Des champs d’herbe brûlée ?
6. Reprenez vos esprits, tremblez, mec !
Vous êtes redevable à la nature
Et que ton âge soit glorieux
Herbe parfumée dans le pré.
Et le trille des oiseaux, joyeux et tintant,
Et le clapotis bruyant du printemps,
Et des grappes de sorbier mince,
Et l'oeil bleu d'un bleuet,
Et l'arôme frais des herbes,
Et les bosquets sont bruyants, et les forêts de chênes...
IV.Résumé de la leçon.
- Qu’avons-nous répété et résumé aujourd’hui en classe ?
Quels sujets avons-nous répétés ?
Remise des certificats d'« Experts Nature ».
MCOU "Secondaire" école polyvalente N°28"
LEÇON PUBLIQUE
DANS LE CADRE DE LA DÉCENNIE
AUTOUR DU MONDE
3ème classe "A"
Préparé et réalisé
Yankovskaïa O.G.
résumé d'autres présentations« Activité périscolaire en 3ème »- Des exercices pour étirer les muscles et les articulations du corps. Louche. Ivan Fedorov. Quels sont les oiseaux les plus nombreux sur Terre ? Jupiter. Huile. Tigre. Tribunal. Dans le monde de la musique. Bobsleigh. Peinture. Opérette. Chevalet. Architectes. Coccinelle. De quel État Napoléon était-il empereur ? Reproduction fidèle du tableau. Antilope. Myrtille. Match de hockey. Éruption. Mercure. Indiquez l'âge de la Terre. Tournoi des Experts. Danemark. Requin. Piano.
"Source de la rivière"- Débit d'eau naturel. Sens du mot. Les rivières commencent par de petites sources. Baïkal. Travailler avec le manuel. Eau. Répondez aux questions. Printemps. Loriot. Le mot "Volga". Examen. Voyage à la source de la Volga. Étang à sushis. Grand fleuve russe. Les rivières naissent dans les montagnes. Village. Dis-moi ce que tu penses. Naissance d'une rivière.
"Eaux du Globe"- Lacs de la région de Tcheliabinsk. Trois états de l'eau. Les attraits de la ville. L’eau est nécessaire à la nutrition et au refroidissement de toutes les plantes, animaux et humains. Lac Zyuratkul. Prague compte une centaine de tours. Fontaines chantantes. Un chien bien nourri peut vivre 100 jours sans nourriture. Prague en photographies. Indice. Lac Bannoé. L'eau doit être conservée. La quantité d'eau dans le corps humain. Prague magique. Économiser l'eau. Propriété de l'eau. Gros Kisegach.
"Adyguée"- Deux peuples - les Circassiens et les Russes - constituent la base look moderne. La capitale de la République d'Adyguée est la ville de Maykop. Ancêtres des Circassiens (Adygeis modernes, Kabardiens et Circassiens). Peuple Adyghe. Bons voisins. La République d'Adyguée est située sur le versant nord pittoresque. Symboles d'Adygée. Blason. Les Adygs furent soumis par la Horde d'Or. Territoire - 7,8 mille kilomètres carrés, population - 450 mille.
"Le sol de la Terre"- Prenez soin du sol. Centimètre de sol. Le rôle du sol dans l'écosystème. Mot superflu. Qu'est-ce que le sol. La fertilité. Mots croisés. Types de sols. Le sol. Tchernozem. Formation du sol. Sols de Tchouvachie. Les plantes poussent dans le sol. Résolvons les mots croisés. Le sol est la partie la plus importante de l'écosystème. La partie la plus importante de l'écosystème. Propriétés du sol.
"Bénélux"- Le seul marché aux fleurs flottant au monde. Complétez la phrase : La capitale, qu'on appelle aussi l'État... La fleur est le symbole des Pays-Bas. Bruxelles. Il existe de nombreux moulins à vent anciens en Hollande. Drapeau et armoiries. Tâches de consolidation. Entrée au zoo. La capitale est Amsterdam. Place à Luxembourg. Il existe différents types de fromages hollandais fabriqués aux Pays-Bas. Quels pays composent le Benelux ? Pays-Bas (Hollande).
TRAVAUX DE TEST sur le sujet
"Cette nature étonnante"
Étudiant _____________________________________________________
1.Comment s’appelle un corps ?
- tout ce qui est fait par des mains humaines ;
- tout objet, toute créature vivante ;
- toute plante, insecte, oiseau ou animal.
- casserole, poêle, bouilloire, robinet, eau ;
- bureau, tableau, table, chaise, lampe ;
- crayon, stylo, encre, trousse, sucre.
- aluminium, fer, cuivre ;
- poêle en aluminium, tisonnier en fer, bassin en cuivre;
- un morceau de sucre, une goutte de rosée, un cristal de sel.
- eau, fécule, sel, poivre ;
- kéfir, lait fermenté cuit, chlore, fluor;
- azote, oxygène, dioxyde de carbone.
- dans les solides ;
- en liquide;
- en gaz
- hydrogène, cuivre, zinc ;
- oxygène, azote, dioxyde de carbone ;
- chlore, fluor, iode.
- azote;
- oxygène;
- gaz carbonique.
- bleu, conduit les sons, transmet rayons de soleil, inodore ;
- transparent, incolore, inodore, se dilate lorsqu'il est chauffé et se contracte lorsqu'il est refroidi, conduit mal la chaleur ;
- La poussière souffle dans l'air avec le vent, l'odeur dépend des objets environnants et lorsque la limite entre la chaleur et le froid change brusquement, des vents se forment.
- lorsqu'il est chauffé, l'air se dilate ;
- Lors du refroidissement, l'air se comprime ;
- l'air ne conduit pas bien la chaleur.
- arrêtez toutes les usines et usines, arrêtez la récolte du bois, interdisez l'utilisation des transports, transformez la Terre en une immense réserve ;
- les usines et les usines doivent être équipées de dépoussiéreurs et de substances nocives, les transports doivent être rendus respectueux de l'environnement, des ceintures de jardins, de parcs et de forêts doivent être créées dans et autour des villes.
- l'eau, se transformant en glace, se dilate ;
- l'eau, se transformant en glace, se contracte ;
- Les dommages aux conduites d’eau ne sont pas liés à la présence d’eau à l’intérieur.
- l'eau de la surface du sol s'est évaporée ;
- de l'eau a pénétré dans la surface du sol ;
- de l'eau restait sur les semelles des chaussures des élèves qui se déplaçaient dans la classe.
14. De quoi est constitué le sol ?
des microbes, des racines des plantes, de divers animaux vivant dans le sol ;
de l'air, de l'eau, de l'humus, du sable, de l'argile, des sels ;
de l'air, de l'eau, de l'humus, du sable, de l'argile, des sels, ainsi que des microbes, des racines des plantes et de divers animaux vivant dans le sol.
15.Qu’est-ce que les plantes tirent du sol ?
humus, sable, argile;
air, eau, sels ;
restes de plantes et d'animaux.
16. Quel est le nom de la science végétale ?
botanique;
zoologie;
astronomie.
17.Souligner les titres plantes conifères une caractéristique, celles en fleurs - deux caractéristiques :
Pommier, épicéa, groseille, pin, pissenlit, genévrier.
18. De quelles conditions une plante a-t-elle besoin pour former du sucre et de l'amidon ?
présence d'eau et de dioxyde de carbone;
présence de sol et d'air;
présence de lumière, d'eau et de dioxyde de carbone.
19.Quelle substance importante se forme dans la feuille avec les nutriments ?
gaz carbonique;
oxygène.
20. Quel est le nom de la science des animaux ?
botanique;
zoologie;
astronomie.
21. Lequel des animaux suivants appartient aux poissons ?
22. Lesquels des animaux suivants sont herbivores ?
vaches, hippopotames, girafes ;
loups, renards, sangliers ;
orignaux, phoques, baleines.
23.Lequel des circuits d'alimentation est indiqué correctement ?
24.Qui donne naissance à des bébés vivants et les nourrit avec du lait ?
25.Quel mot manque : œuf - ... - poisson adulte ?
têtard.
26.Quel mot manque : œuf - larve - ... - papillon ?
27.La sauterelle est un insecte. Passe-t-il par le stade de pupe dans son développement ?
tous les insectes ont des pupes ;
Les sauterelles n’ont pas de stade nymphal ;
L'œuf d'une sauterelle éclot et donne un insecte adulte.
28.À quelle période de l’année la chasse et la pêche sont-elles interdites ?
29.Quelles plantes sont utilisées en médecine ?
beau;
médicinal;
30. Il est interdit de collecter des plantes rares. Ils bénéficient d'une protection particulière :
dans les réserves naturelles ;
sur un terrain personnel ;
sur les boulevards et les places.
31.Où ils poussent plantes rares, apportés du monde entier ?
dans les parcs;
dans les parcs;
dans les jardins botaniques.
32.Quels animaux sont répertoriés dans le Livre rouge ?
tigre, morse, flamant rose, aigle royal ;
vache, cheval, oie, coq ;
cochon, mouton, canard, dinde.
33. Certaines espèces d'animaux ont déjà été sauvées. Nomme les.
écureuil, lièvre, sanglier ;
castor, zibeline, martre;
wapiti, renard, loup.
34.Ajouter des circuits d'alimentation :
35. Écrivez de quelles parties se compose un champignon ?
36. Les producteurs, …, …, … participent au cycle des substances
37. Les scientifiques appellent les organismes destructeurs...
38. Sans quoi les champignons peuvent-ils se développer ?
39.Donnez deux exemples de chaque règne de la nature.
- Présentations pédagogiques
- 3 niveaux
- 17.06.2018
Des tests interactifs ont été réalisés pour le manuel « Le monde qui nous entoure, 3e année, Andrey Anatolyevich Pleshakov (MK « École de Russie ») Les éléments suivants ont été utilisés pour créer la présentation : Ressources Internet : https://yandex.ru/images/. search?tex – images. Littérature : Le monde qui nous entoure. 3e année : matériaux de contrôle et de mesure / E. M. Tikhomirova – M. : Maison d'édition « Examen », 2014. Chaque test comprend 7 questions avec des réponses possibles. Les tests sont variés, cela suscite l'intérêt des étudiants. Les questions sont compilées en fonction des exigences du programme et. caractéristiques d'âge. Lorsque vous effectuez des tâches, vous devez marquer la bonne réponse. Une fois terminé, une note est automatiquement attribuée. Le test sera une bonne aide pour répéter la matière couverte. Dans la section II « Cette nature étonnante », il y a 17 tests sur les thèmes : « Corps, substances, particules » « Diversité des substances » « L'air et sa protection » « L'eau » « Transformations et cycle de l'eau » « Économiser l'eau » « Qu'est-ce que sol » « Diversité des plantes » « Le soleil, les plantes et vous et moi » « Reproduction et développement des plantes » « Protection des plantes » « Diversité des animaux » « Qui mange quoi » « Reproduction et développement des animaux » « Protection des animaux » " "Au royaume des champignons" "Le Grand Cercle de la Vie" "
