बच्चों के लिए विभिन्न महाद्वीपों के जानवरों की प्रस्तुति। "विभिन्न महाद्वीपों के जानवर" विषय पर प्रस्तुति

ज्ञान संबंधी विकासचित्र, रेखाचित्र और कोलाज के साथ कहानियों का संकलन, जानवरों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना और चर्चा के साथ बातचीत: "जंगल में जानवर", "गर्म देशों के जानवर: अफ्रीका, ऑस्ट्रेलिया, दक्षिण अमेरिका", "एशिया के जानवर", "पृथ्वी के ध्रुवीय क्षेत्रों के जानवर: आर्कटिक, अंटार्कटिक" विश्वकोषों की समीक्षा और अध्ययन करना, प्रश्न लिखना बच्चों को विभिन्न आवासों के जानवरों के बारे में वीडियो और प्रस्तुतियाँ दिखाना: "जानवर विभिन्न वातावरणएक वास"

कथानक - भूमिका निभाने वाले खेल: "यात्री", "चिड़ियाघर में", " सिंह परिवार», « दुनिया भर में यात्रा»… उपदेशात्मक खेल: "पृथ्वी और उसके निवासी", "चौथा विचित्र", "कौन कहाँ छिपा", "कौन कैसे चलता है", "सींग, खुर, दांत", "कलाकार ने क्या गलत किया"

भाषण विकास "कैसे एक हाथी ने अपने मालिक को बाघ से बचाया" बी.एस. झिटकोव द्वारा "मगरमच्छ को क्या हुआ" एम. मोस्कविन द्वारा "द हरे एंड द हेजहोग" ब्रदर्स ग्रिम द्वारा "हाउ आई वाज़ अ मंकी" जे. सेगेल एस द्वारा .मार्शक: “चिड़ियाघर। हाथी। जेब्रा. छोटा हंस. जिराफ़। ऊँट। पेंगुइन। सफ़ेद भालू. उल्लू. बाघ शावक। छोटा शुतुरमुर्ग. एस्किमो कुत्ता. बंदर। गौरैया ने दोपहर का भोजन कहाँ किया? (श्रृंखला "चिल्ड्रेन इन ए केज") से, "कैसे ज़ेबरा ने अपनी धारियां खो दीं" कविताएं याद करना: "जंगली जानवर", "ऊंट कांटा", "जानवर" जानवरों के बारे में कहावतें, कहावतें पढ़ना और याद करना, एक ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना किपलिंग द्वारा "मोगली"।

कलात्मक और सौंदर्य विकास प्लास्टिसिन से बने कार्यों की प्रदर्शनी: "पेंगुइन", "हमारे जंगलों के जानवर", "कछुए"। मॉडल बनाना "चिड़ियाघर", "टुंड्रा", "प्राणी संग्रहालय" सामूहिक कार्य "जानवरों के शीतकालीन क्वार्टर", " जलमय दुनिया" ओरिगेमी और हस्तशिल्प: "बिल्ली के बच्चे का चेहरा रूई से बना है", "बनी" (धारियों से बना है), "यहाँ हमेशा गर्मी रहती है", "जिराफ़", "कंगारू"

"विभिन्न महाद्वीपों पर जीवन" विषय पर पाठ की रूपरेखा (पहला पाठ - यूरेशिया, अफ्रीका, उत्तरी अमेरिका)

विषय "प्राकृतिक इतिहास"

क्लास 5

शिक्षक: नेवरोवा एन.एफ. की तारीख

पाठ विषय विभिन्न महाद्वीपों पर जीवन (यूरेशिया, उत्तरी अमेरिका, अफ्रीका)

पाठ का प्रकार ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के निर्माण में पाठ

प्रौद्योगिकियों स्वास्थ्य-बचत, समस्या-आधारित शिक्षा, विकासात्मक शिक्षा, खोजपूर्ण शिक्षा

समस्याओं का समाधान किया जाना है

गतिविधियाँ (सामग्री के तत्व, नियंत्रण) फ्रंटल सर्वेक्षण, कार्ड पर काम, वीडियो सामग्री का प्रदर्शन, पाठ्यपुस्तक के साथ काम करना, एक तालिका बनाना

नियोजित परिणाम

विषय

मेटासब्जेक्ट यूयूडी संचारी: अन्य स्रोतों से गुम जानकारी प्राप्त करें, साथ ही अंतःविषय कनेक्शन (भूगोल) का उपयोग करें। नियामक: नई गतिविधियों और सहयोग के रूपों में शामिल करके सामग्री का अध्ययन करें।

संज्ञानात्मक: विभिन्न महाद्वीपों की वनस्पतियों और जीवों की विशेषताओं की पहचान करने में सक्षम होना

व्यक्तिगत यूयूडी छात्रों में पढ़ाई के लिए प्रेरणा का निर्माण करना प्राकृतिक विज्ञान; तार्किक रूप से तर्क करने की क्षमता का निर्माण और विकास, साथ ही तुलना करना और निष्कर्ष निकालना

कार्य:

1. छात्रों को पशु जैव विविधता के बारे में सामग्री को समझने और समझने में सहायता करें फ्लोरापृथ्वी के विभिन्न महाद्वीपों पर 2. शैक्षिक लेख के पाठ और सूचना के अन्य स्रोतों में आवश्यक जानकारी खोजने के लिए स्कूली बच्चों की क्षमता को बढ़ावा देना। 3. बच्चों में जीवित प्रकृति की वस्तुओं के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित करें।

4. सीखने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना, जोड़ी में काम करना, शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच एक आरामदायक माहौल बनाना।

उपकरण: पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिका, यात्रा गाइड, मल्टीमीडिया प्रस्तुति, प्रोजेक्टर।

कक्षाओं के दौरान

संगठन. पल।

अध्यापक।

दोस्तों, आज हम एक अद्भुत यात्रा पर जा रहे हैं, लेकिन इसे शैक्षिक और आनंददायक बनाने के लिए, अपने साथ एक मित्र, एक यात्रा मानचित्र और निश्चित रूप से, एक अच्छा मूड लेकर जाएँ। एक दूसरे की ओर मुड़ें और मुस्कुराएं, एक मुस्कान सारे दरवाजे खोल देती है, अब चलें!

अब हम सब मिलकर अपनी यात्रा का मार्ग चुनेंगे।

ज्ञान को अद्यतन करना

स्लाइड संख्या 2-3.

मानचित्र को ध्यान से देखो. आप क्या देखते हैं?

हमारे ग्रह का भूभाग किन महाद्वीपों में विभाजित है?

कौन सा महाद्वीप सबसे बड़ा है?

रूस हमारा घर किस महाद्वीप पर है?

महाद्वीप क्या है?

स्लाइड संख्या 4

शिक्षक - दोस्तों, हम समुद्र और महासागरों के पार किस यात्रा पर जाएंगे? उत्तर महाद्वीपों की यात्रा करना है।

शिक्षक "यात्रा मार्गदर्शिका" के पृष्ठ 1 पर "यात्रा की शुरुआत" कॉलम भरने का सुझाव देते हैं।

जोड़ियों में खेल "आप कहाँ से हैं?" खेल में पौधों और जानवरों की उत्पत्ति के बारे में पहले से अर्जित ज्ञान का उपयोग शामिल है। छात्रों को कार्यों के साथ एक "यात्रा मार्गदर्शिका" प्राप्त होती है - 1. कार्य - महाद्वीपों में जानवरों और पौधों के समूहों को वितरित करना। कक्षा असाइनमेंट पूरा करती है, लेकिन परिणाम आंशिक रूप से नकारात्मक होता है क्योंकि ज्ञान की कमी होती है।

टीचर- हमें क्या दिक्कत है?

विभिन्न महाद्वीपों की वनस्पतियों और जीवों की विविधता का क्या कारण है?

नई सामग्री सीखना.

पाठ्यपुस्तक - प्राकृतिक इतिहास के साथ काम करते हुए एक प्रस्तुति दिखाना। पाँचवी श्रेणी। ए.ए. प्लेशकोव, एन.आई. सोनिन., एम., बस्टर्ड, 2012, पीपी. 109-114 "विभिन्न महाद्वीपों पर जीवन"

कार्य संख्या 2 "मानचित्र पर अभिमुखीकरण"

शिक्षक पैराग्राफ संख्या 24 पृष्ठ 109-113 की समीक्षा करने और कार्य संख्या 2 को पूरा करने का सुझाव देते हैं। 1. "यात्रा गाइड" की तालिका में महाद्वीपों का नाम दर्ज करें और इसे मानचित्र पर एक संख्या के साथ चिह्नित करें। (पाठ्यपुस्तक के साथ काम करते हुए) विभिन्न महाद्वीपों पर जीवन

महाद्वीप का नाम	वनस्पति जगत के प्रतिनिधि, संरचनात्मक विशेषताएं और महत्वपूर्ण कार्य	प्रतिनिधियों प्राणी जगत, संरचनात्मक विशेषताएं और महत्वपूर्ण कार्य
यूरेशिया

स्लाइड संख्या 5-6

शिक्षक यूरेशिया महाद्वीप की विशेषताओं के बारे में बात करते हैं।

यूरेशिया पृथ्वी पर सबसे बड़ा महाद्वीप है। क्षेत्रफल - 53.893 मिलियन किमी, जो भूमि क्षेत्र का 36% है।

सभी का प्रतिनिधित्व यूरेशिया में है (आर्कटिक रेगिस्तान, टुंड्रा, टैगा, मिश्रित वन, रेगिस्तान, सूखा और गीला वर्षावन....) यह इससे जुड़ा है बड़े आकारमहाद्वीप और उत्तर से दक्षिण तक फैला हुआ है। प्राणी जगतयूरेशिया बहुत विविध है.

(शिक्षक ने पहले कुछ बच्चों को यात्रा मार्ग से परिचित कराया; उन्होंने महाद्वीपों के निवासियों के बारे में संक्षिप्त रिपोर्ट तैयार की)

नियम संख्या एक - यदि आप जानते हैं कि आप कहाँ जा रहे हैं और आप किस लक्ष्य का पीछा कर रहे हैं, तो इन स्थानों के निवासियों को उनकी अनुपस्थिति में जानें।

स्लाइड नंबर 7

1 छात्र. यूरेशिया (देश चीन)। वनस्पतियों और जीवों की विशेषताओं का वर्णन करता है।

शिक्षक एक नए शब्द पर ध्यान केंद्रित करता है - एंडे?मिकी, या एंडे?वे (से)। ?νδημος - स्थानीय) - प्रजातियाँ, वंश, परिवार या अन्य और , जिनके प्रतिनिधि अपेक्षाकृत सीमित जीवन जीते हैं , एक छोटे से दर्शाया गया है भौगोलिक क्षेत्र. पौधों और जानवरों की स्थानिक प्रजातियाँ, उनकी सीमित सीमा और इसलिए, सीमित संख्या के कारण, अक्सर इसमें शामिल की जाती हैं और दुर्लभ या लुप्तप्राय प्रजाति के रूप में।

स्लाइड 8-16

विभिन्न प्राकृतिक क्षेत्रों के जीव-जंतुओं से परिचित होना (लोग हमारे उल्यानोस्क क्षेत्र में पाए जाने वाले जानवरों पर प्रकाश डालते हैं)

स्लाइड संख्या 17

भौतिक. एक मिनट रुकिए

शिक्षक बच्चों को नए महाद्वीप में जाने से पहले आराम करने और निम्नलिखित स्थिति की कल्पना करने के लिए आमंत्रित करते हैं - बच्चे उनके जैसे यात्रियों से मिले। उनका स्वागत किया जाना चाहिए (वे खड़े होते हैं, पड़ोसी जोड़े की ओर मुड़ते हैं, एक-दूसरे से हाथ मिलाते हैं, मुस्कुराते हुए एक और दूसरे कंधे को थपथपाते हैं, फिर से हाथ मिलाते हैं और हाथ हिलाकर अलविदा कहते हैं, साथ में गर्मजोशी भरी बातें भी करते हैं) इच्छाएँ)।

स्लाइड संख्या 18

शिक्षक बच्चों को अफ्रीका जाने के लिए आमंत्रित करते हैं।

यूरेशिया के बाद अफ्रीका दूसरा सबसे बड़ा महाद्वीप है, जो इसके द्वारा धोया जाता है भूमध्य - सागरउत्तर से, लाल - उत्तर पूर्व से, अटलांटिक महासागरपश्चिम से और हिंद महासागर पूर्व और दक्षिण से

स्लाइड संख्या 19

छात्र 2 मुख्य भूमि के सबसे प्रसिद्ध पौधे - बाओबाब के बारे में बात करता है।

बाओबाब

इस प्रकार के बाओबाब की ऊंचाई 30 मीटर तक हो सकती है, इसकी परिधि 15.9 मीटर तक होती है

बाओबाब सवाना में उगना पसंद करते हैं। इस पेड़ को न केवल ग्रह पर सबसे घना पेड़ माना जाता है, बल्कि सबसे लंबे समय तक जीवित रहने वाला पेड़ भी माना जाता है। रेडियोकार्बन डेटिंग से पता चला है कि बाओबाब हजारों वर्षों तक जीवित रह सकता है। यह पेड़ न तो तूफ़ान से डरता है और न ही सूखे से। बरसात के दौरान यह नमी को सोख लेता है। यदि यह पेड़ गिर जाता है, तो यह जड़ पकड़ लेता है और बढ़ता रहता है, और छिली हुई छाल के स्थान पर एक नया उग आता है। प्रत्येक बाओबाब फूल एक रात के लिए खिलता है, भोर में मुरझा जाता है। इस तथ्य के बावजूद कि बाओबाब को हाथियों के लिए एक स्वादिष्ट व्यंजन माना जाता है, इस पेड़ की पत्तियों, फलों और यहां तक ​​कि बीजों का उपयोग उन स्थानों के निवासियों द्वारा खाना पकाने में किया जाता है जहां यह उगता है। छाल और जड़ों का उपयोग कपड़ा उत्पादन में किया जाता है, और लकड़ी का उपयोग पेंट और ईंधन के लिए किया जाता है।

स्लाइड संख्या 20

छात्र 3 एर्डवार्क के बारे में बात करता है।

अफ़्रीकी जानवर एर्डवार्क को उच्च गति की खुदाई के लिए रिकॉर्ड धारक माना जा सकता है। शक्तिशाली पंजों और लंबे, चम्मच के आकार के पंजों की मदद से, आर्डवार्क नरम मिट्टी में उतनी तेजी से गड्ढा खोद सकता है, जितनी तेजी से फावड़े से लैस कई लोग एक ही लंबाई की खाई खोद सकते हैं। एर्डवार्क दुश्मनों से भागने में सक्षम नहीं है, वह इसके लिए बहुत अनाड़ी है। लेकिन वह खतरे से एक गड्ढे में छिप सकता है जिसे वह तुरंत इस उद्देश्य के लिए खोदेगा। पांच मिनट में, जानवर कभी-कभी कई मीटर लंबा रास्ता खोदने में कामयाब हो जाता है। चिलचिलाती धूप से सूखी कठोर मिट्टी भी एर्डवार्क के प्रयासों के आगे झुक जाती है, जब तक कि काम में लंबी अवधि की देरी न हो। बेबी एर्डवार्क 6 महीने की उम्र तक पहुंचने पर जमीन में अपनी सुरंग खोदना शुरू कर देते हैं। सुरंग खोदते समय, एर्डवार्क अपने कानों को अपने सिर पर दबाता है और अपनी नाक बंद कर लेता है - यह आवश्यक है ताकि वहां मिट्टी जमा न हो और चींटियां और दीमक अंदर न रेंगें।

स्लाइड संख्या 21

पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

स्लाइड संख्या 22

अध्यापक। उत्तरी अमेरिका की यात्रा करें.

उत्तरी अमेरिका पृथ्वी ग्रह के 6 महाद्वीपों में से एक है, जो पश्चिमी के उत्तर में स्थित है

पृथ्वी के गोलार्ध.

स्लाइड संख्या 23

4 छात्र. रेडवुड्स के बारे में बातचीत - शंकुवृक्ष.

शिक्षक शब्द की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं - कॉर्डिलेरा - विस्तार की दृष्टि से सबसे बड़ी पर्वत प्रणाली। ग्लोब, उत्तर और दक्षिण अमेरिका के पश्चिमी किनारों तक फैला हुआ है।

स्लाइड संख्या 24

5 छात्र. जंगली भेड़ के बारे में बताता है.

स्लाइड संख्या 25

पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

वह किस प्रकार का जानवर है?

स्लाइड संख्या 27

विभिन्न महाद्वीपों की वनस्पतियों और जीवों की विविधता का क्या कारण है?

निष्कर्ष:

महाद्वीप स्थित हैं विभिन्न भागहमारा ग्रह पृथ्वी

जीवित जीव विश्व के सभी कोनों में निवास करते हैं।

वनस्पतियों और जीवों की विविधता मुख्य रूप से जलवायु से जुड़ी है, वे कहाँ रहते हैं, कहाँ बढ़ते हैं, क्या खाते हैं और खुद को किस जीवन स्थितियों में पाते हैं।

अध्ययन की गई सामग्री का समेकन।

हमारी यात्रा आज समाप्त हो गई है, और अब हमें इस बात का जायजा लेना होगा कि हम रास्ते में किससे मिले। पहली शीट पर दूसरा कॉलम "यात्रा का अंत" भरें

दोस्तों, यात्रा के बारे में अपने विचार इमोटिकॉन के रूप में व्यक्त करें - 1. मुझे यात्रा पसंद आई, मैंने बहुत सी दिलचस्प बातें सीखीं

2. मुझे यह पसंद नहीं आया, मुझे कोई दिलचस्पी नहीं थी।

प्रतिबिंब

समूहों में खेल. "पृथ्वी के निवासियों का पारिस्थितिक कोड" (यदि समय बचा हो)

छात्रों को विचार-मंथन करने और संयुक्त रूप से "पृथ्वी के निवासियों के लिए पारिस्थितिक कोड" विकसित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। पहले चरण में, सभी प्रस्ताव रिकॉर्ड किए जाते हैं, चाहे वे कितने भी "असफल" क्यों न लगें। फिर प्रतिभागियों द्वारा उनमें से प्रत्येक का मूल्यांकन किया जाता है, संहिता के प्रावधानों का क्रम बनाया जाता है, और शब्दांकन "पॉलिश" किया जाता है। अंत में, प्रतिभागियों द्वारा संहिता पर चर्चा की जाती है और उसे पूरक बनाया जाता है।

गृहकार्य: पाठ्यपुस्तक - पृष्ठ 109-114 "विभिन्न महाद्वीपों पर जीवन।" प्रश्न 1-7.पृष्ठ 114.

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"विभिन्न महाद्वीपों पर जीवन" विषय पर एक पाठ की रूपरेखा (प्रस्तुति) (पहला पाठ - यूरेशिया, अफ्रीका, उत्तरी अमेरिका)

विभिन्न महाद्वीपों पर जीवन (5वीं कक्षा - 1 पाठ)

जीवित प्राणियों ने हमारे ग्रह के सभी महाद्वीपों को आबाद किया है।

एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 10, दिमित्रोवग्राद

उल्यानोस्क क्षेत्र

जीवविज्ञान शिक्षक एन.एफ. नेवरोवा।

उत्तरी अमेरिका

दक्षिण अमेरिका

ऑस्ट्रेलिया

अंटार्कटिका

पानी

भूमि

मानचित्र को ध्यान से देखो. आप क्या देखते हैं?

हमारे ग्रह का भूभाग किन महाद्वीपों में विभाजित है? (पृ. 109-111)

मुख्य भूमि _____ का सबसे बड़ा हिस्सा है, जो सभी तरफ से _______ से घिरा हुआ है।

सुशी

पानी

1. यूरेशिया 2. अफ़्रीका 3. उत्तरी अमेरिका

4. दक्षिण अमेरिका 5. ऑस्ट्रेलिया 6. अंटार्कटिका

यूरेशिया, अफ्रीका, उत्तरी अमेरिका महाद्वीपों की यात्रा

विभिन्न महाद्वीपों की वनस्पतियों और जीवों की विविधता का क्या कारण है?

यात्रा के उद्देश्य :

पौधों और जानवरों को जानें विभिन्न महाद्वीप; विभिन्न महाद्वीपों के जानवरों और पौधों की दुनिया में अंतर देखना सीखें

• यूरेशिया पृथ्वी पर सबसे बड़ा महाद्वीप है। क्षेत्रफल - 53.893 मिलियन किमी, जो भूमि क्षेत्र का 36% है।

प्राकृतिक क्षेत्र

• सभी का प्रतिनिधित्व यूरेशिया में है प्राकृतिक क्षेत्र. यह महाद्वीप के बड़े आकार और उत्तर से दक्षिण तक इसकी लंबाई के कारण है। यूरेशिया का जीव-जंतु बहुत विविध है।

आर्कटिक रेगिस्तान, टुंड्रा, टैगा, मिश्रित वन, रेगिस्तान, शुष्क और नम उष्णकटिबंधीय वन...

देश चीन

स्थानिक

चावल के खेत

बड़ा पांडा

विश्व निधि चिन्ह वन्य जीवन

• दक्षिणी चीन के पहाड़ी जंगलों में, एक बांस पांडा भालू, काला, संरक्षित किया गया है हिमालयी भालू, तेंदुआ

यूरेशिया का जीव। टुंड्रा

तीतर

हिरन.

टुंड्रा दलिया

• सफेद खरगोश.

पर ग्रीष्म कालवे टुंड्रा के लिए उड़ान भरते हैं।

सीगल (गुलाबी) लून्स हंस

यूरेशिया का जीव। टैगा

भेड़िया, भूरा भालू, लोमड़ी, एल्क, लिंक्स, गिलहरी।

वूल्वरिन स्टोन मार्टन

ब्लैक ग्राउज़, वुड ग्राउज़, हेज़ल ग्राउज़, क्रॉसबिल।

• स्टेपी जानवर - स्टेपी फेरेट, गोफर, विभिन्न चूहे। बड़े जानवरों में से साइगा बच गया है।
• विभिन्न प्रकार के पक्षी हैं - लार्क, निगल, बाज़।

रेगिस्तान, अर्ध-रेगिस्तान

• अर्ध-रेगिस्तानों और रेगिस्तानों में सरीसृपों, कृंतकों और अनगुलेट्स का प्रभुत्व है।
• में मध्य एशियाबैक्ट्रियन ऊँट और जंगली गधे - कुलान - यहाँ रहते हैं।

• भारत और इंडोचीन की विशेषता बंदरों की बहुतायत है, एक बड़ी संख्या कीविशेष रूप से विभिन्न सरीसृप जहरीलें साँप. यूरेशिया में रहने वाले कई जानवर रेड बुक में सूचीबद्ध हैं: बाइसन, उससुरी बाघ, कुलान, आदि।

शारीरिक शिक्षा मिनट

• दो दोस्त एक यात्रा पर मिले, वे मुस्कुराए, एक-दूसरे से हाथ मिलाया, पहले एक कंधे को थपथपाया, फिर दूसरे को, और अपने हाथों के इशारे से "अलविदा" कहा और अलग हो गए।

अफ्रीका यूरेशिया के बाद दूसरा सबसे बड़ा महाद्वीप है, जो उत्तर से भूमध्य सागर, उत्तर पूर्व से लाल सागर, पश्चिम से अटलांटिक महासागर और पूर्व और दक्षिण से हिंद महासागर द्वारा धोया जाता है।

बाओबाब - मुख्य भूमि का सबसे प्रसिद्ध पौधा

15.9 मी .

मुख्य भूमि का असामान्य जानवर

एर्डवार्क

• अफ़्रीकी जानवर एर्डवार्क को उच्च गति की खुदाई के लिए रिकॉर्ड धारक माना जा सकता है। शक्तिशाली पंजों और लंबे, चम्मच के आकार के पंजों की मदद से, आर्डवार्क नरम मिट्टी में उतनी तेजी से गड्ढा खोद सकता है, जितनी तेजी से फावड़े से लैस कई लोग एक ही लंबाई की खाई खोद सकते हैं। एर्डवार्क दुश्मनों से भागने में सक्षम नहीं है, वह इसके लिए बहुत अनाड़ी है। लेकिन वह खतरे से एक गड्ढे में छिप सकता है जिसे वह तुरंत इस उद्देश्य के लिए खोदेगा। पांच मिनट में, जानवर कभी-कभी कई मीटर लंबा रास्ता खोदने में कामयाब हो जाता है। चिलचिलाती धूप से सूखी कठोर मिट्टी भी एर्डवार्क के प्रयासों के आगे झुक जाती है, जब तक कि काम में लंबी अवधि की देरी न हो। बेबी एर्डवार्क 6 महीने की उम्र तक पहुंचने पर जमीन में अपनी सुरंगें खोदना शुरू कर देते हैं। सुरंग खोदते समय, एर्डवार्क अपने कानों को अपने सिर पर दबाता है और अपनी नाक बंद कर लेता है - यह आवश्यक है ताकि वहां मिट्टी जमा न हो और चींटियां और दीमक अंदर न रेंगें।

इस अद्भुत जानवर के बारे में पृष्ठ संख्या 110 पर पैराग्राफ "अफ्रीका" में पढ़ें।

आप हमें जिराफ़ के बारे में क्या बता सकते हैं:

उसे पड़ोस में रहने वाले जानवरों का चौकीदार क्यों कहा जाता है? यह जानवर क्या खाता है?

इसकी संरचना की विशेषताएं क्या हैं?

जिराफ़ दुनिया का सबसे ऊँचा जानवर है (6 मीटर तक)

उत्तरी अमेरिका

काले पैरों वाला फेर्रेट

लाल पूंछ वाला बज़र्ड

उत्तरी अमेरिका- पृथ्वी ग्रह के 6 महाद्वीपों में से एक, पश्चिमी के उत्तर में स्थित है

पृथ्वी के गोलार्ध.

एक प्रकार का वृक्ष

बदमाश

उत्तरी

अमेरिका

कारिबू

उत्तरी अमेरिकी महाद्वीप का उत्तरी भाग शामिल है शंकुधारी वन. यह पशु आवास और वहां रहने वाली पशु प्रजातियां एशिया में पाई जाने वाली प्रजातियों के समान हैं।

लाल लिंक्स

कॉर्डिलेरा पृथ्वी पर सबसे लंबी पर्वत प्रणाली है, जो उत्तर और दक्षिण अमेरिका के पश्चिमी किनारों तक फैली हुई है।

सिकोइया - शंकुधारी वृक्ष

बडी सींग वाली भेड़

• बिगहॉर्न भेड़ें उत्तरी अमेरिका के पहाड़ों और महान मैदानों में रहती हैं। इसकी त्वचा रंगीन होती है भूरा रंगपीछे एक बड़े सफेद धब्बे के साथ। नर के सींग बड़े, भारी, सर्पिल-मुड़े हुए होते हैं; मादाओं के छोटे और हल्के होते हैं। गर्मियों में नर और मादा एक दूसरे से अलग रहते हैं। पतझड़ में वे एकत्रित हो जाते हैं और नर अपने बड़े सींगों से टकराते हुए आपस में भयंकर युद्ध करते हैं। बिगहॉर्न भेड़ें विभिन्न प्रकार के पौधे खाती हैं।

धारीदार स्कंक

एक अद्भुत जानवर के बारे में पृष्ठ संख्या 110 पर पैराग्राफ "उत्तरी अमेरिका" पढ़ें।

वह किस प्रकार का जानवर है?

जानवर के फर के रंग का वर्णन करें।

उसके व्यवहार की विशेषताएं क्या हैं?

हमने किन महाद्वीपों का पता लगाया है?

हम अपनी अगली यात्रा पर कहाँ जायेंगे?

विभिन्न महाद्वीपों की वनस्पतियों और जीवों की विविधता का क्या कारण है?

• महाद्वीप हमारे ग्रह पृथ्वी के विभिन्न भागों में स्थित हैं
• जीवित जीव विश्व के सभी कोनों में निवास करते हैं।
• वनस्पतियों और जीवों की विविधता मुख्य रूप से जलवायु से जुड़ी है, वे कहाँ रहते हैं, कहाँ बढ़ते हैं, क्या खाते हैं और खुद को किस जीवन स्थितियों में पाते हैं।

हमारी यात्रा आज समाप्त हो गई है, और अब हमें इस बात का जायजा लेना होगा कि हम रास्ते में किससे मिले। पहली शीट पर दूसरा कॉलम "यात्रा का अंत" भरें

दोस्तों, यात्रा के बारे में अपने विचार इमोटिकॉन के रूप में व्यक्त करें - मुझे यात्रा पसंद आई, मैंने बहुत सी दिलचस्प बातें सीखीं

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अपनी बुद्धि जाचें

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मौखिक सर्वेक्षण

कक्षा में मौखिक पूछताछ के दौरान, सीखने के लिए बेहद महत्वपूर्ण स्थितियाँ तब महसूस होती हैं जब छात्र अपने साथियों के तर्क और गलतफहमियों को सुनते हैं, जिन्हें शिक्षक या अन्य छात्रों द्वारा चुनौती दी जाती है। उसी समय, छात्र को संदेह होता है जो स्वतंत्र रूप से सामग्री में महारत हासिल करते समय बिल्कुल भी मौजूद नहीं था। सच्चा ज्ञान परीक्षण और त्रुटि के विविध मिश्रण से बनता है।

उदाहरण के लिए, छात्रों को स्लाइड दिखाते समय, शिक्षक बच्चों को "कौन कहाँ रहता है?" विषय पर कल्पना करने के लिए आमंत्रित कर सकता है।

शिक्षक द्वारा पाठ के लिए तैयार की गई फाइलों के एक सेट के लिए एक कार्य भी तैयार किया जा सकता है, जहां छात्र को उत्तर के लिए आवश्यक सामग्री का चयन करना होगा, उसे स्क्रीन पर प्रदर्शित करना होगा और पूछे गए प्रश्नों का उत्तर देना होगा। साथ ही, सूचना संसाधनों के माध्यम से कौशल हासिल करने के प्रयासों को प्रोत्साहित किया जाएगा।

स्लाइड 23

स्वतंत्र कार्य लिखा

अपने पारंपरिक लिखित रूप में स्वतंत्र कार्य करते समय, व्यक्तिगत प्रस्तुति वस्तुओं का उपयोग करना और उन्हें स्क्रीन पर प्रदर्शित करना संभव है। इस मामले में, कार्य और परिणाम कागज पर तैयार किए जाते हैं। एक योग्य शिक्षक समझता है कि स्वतंत्र कार्य अनिवार्य रूप से एक गहन सीखने की प्रक्रिया है और इस अर्थ में, यदि हम मूल्यांकन कारक को छोड़ दें व्यक्तिगत कामप्रत्येक को सूचना के स्रोत के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। इसलिए, किसी भी अभ्यास को स्वतंत्र कार्य के कार्यों में संशोधित किया जा सकता है। प्रस्तुति के उपयोग को विभिन्न रूपों में प्रस्तुत जानकारी, मुख्य रूप से दृश्य जानकारी के साथ काम करने की क्षमता के परीक्षण के मार्ग का अनुसरण करना चाहिए। ऐसे संशोधन के लिए यहां कई विकल्प दिए गए हैं।

दो चित्रों से बना एक फ्रेम (दो विकल्पों के लिए) स्क्रीन पर प्रदर्शित होता है; दोनों विकल्प एक प्रश्न का उत्तर देते हैं: "यह जीव किस राज्य से संबंधित है?"

एक तस्वीर स्क्रीन पर प्रदर्शित होती है, और कार्य के दो संस्करण तैयार किए जाते हैं, यानी, अलग-अलग प्रश्न: विकल्प I - प्रश्न: "यह जीव किस राज्य से संबंधित है?", विकल्प II - कार्य: अन्य जीवित जीवों के नाम बताएं जो संबंधित हैं इस राज्य को.

बहु-स्तरीय कार्यों को तैयार करना आवश्यक है:

जीवित जीवों के साम्राज्य का नाम बताइए जिसके प्रतिनिधि को स्क्रीन पर दर्शाया गया है।

एक ही राज्य के प्रतिनिधियों की कई तस्वीरें उठाएँ।

बताएं कि ये जीवित जीव किस प्रकार एक जैसे हैं।

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परीक्षाकंप्यूटर का उपयोग करना

यदि कक्षा कंप्यूटर से सुसज्जित है, तो कक्षाओं में प्रत्येक प्रतिभागी स्वतंत्र रूप से काम कर सकता है, जिसमें हर कोई सिम्युलेटर के साथ काम कर सकता है। कंप्यूटर सूचना के उसी व्यक्तिगत स्रोत में बदल जाता है जैसे व्याख्यान नोट, होमवर्क नोटबुक या पाठ्यपुस्तक। निःसंदेह, इस प्रकार के प्रमाणीकरण से न केवल पारंपरिक अर्थों में विषय के ज्ञान का आकलन किया जाता है, बल्कि उपलब्ध जानकारी में आवश्यक जानकारी खोजने की क्षमता का भी आकलन किया जाता है। सूचना संसाधनऔर इसे आवश्यक प्रपत्र में प्रस्तुत करें।

साथ ही, बच्चे तस्वीरों के लिए टेक्स्ट का उपयोग करना, कीवर्ड द्वारा वस्तुओं को खोजने की क्षमता, कई वस्तुओं से एक स्क्रीन लेआउट करना, स्थिर वस्तुओं को शामिल करना, एनीमेशन या वीडियो देखने को नियंत्रित करना आदि सीखते हैं। चलते-चलते, हम ध्यान दें कि वर्तमान में, एक स्कूली बच्चे के लिए, ऐसे कौशल अपने आप में एक मूल्यवान अधिग्रहण हैं।

इस प्रकार के कार्य में पारंपरिक कार्य में उपयोग किये जाने वाले सभी प्रकार के कार्य स्वीकार्य नहीं होते हैं। सबसे उपयुक्त कार्य हैं गतिशील वीडियो अनुक्रमों (ध्वनि के बिना एनिमेशन और वीडियो टुकड़े) का विश्लेषण, एक निश्चित विशेषता के अनुसार वस्तुओं के चयन और तुलना के लिए कार्य, साथ ही विशिष्ट समस्याओं को हल करने के लिए इंटरैक्टिव मॉडल का उपयोग; कार्यों को ढूंढना आसान है कीवर्ड, एक निश्चित प्रकार की वस्तुओं के बीच चयन करना।

छोटे स्कूली बच्चों के लिए इस प्रकार के कार्य का अलग-अलग उपयोग किया जाना चाहिए। इस प्रकार के कार्य का एक उदाहरण यहां दिया गया है: छात्र मौजूदा वीडियो क्लिप को "आवाज़ देते हैं" और विभिन्न राज्यों के लिए जानवरों को इकट्ठा करते हैं।

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ओल्गा वासिलिवेना रेमीज़ोवा
परियोजना "महाद्वीपों के जीव"

संज्ञानात्मक और रचनात्मक परियोजना:

« महाद्वीपों के जीव»

आयु वर्ग: तैयारी

प्रतिभागियों की सूचि: बच्चे, माता-पिता, शिक्षक।

अवधि: लघु अवधि

खजूर 05/13/2019 - 05/17/2019

प्रासंगिकता: दुनिया जानवरों- उज्ज्वल और विविध! बड़ी राशि जानवरोंऔर पक्षी विभिन्न जलवायु क्षेत्रों में रहते हैं और, कभी-कभी, उनसे जुड़े होते हैं। बिना आर्कटिक की कल्पना कैसे करें? ध्रुवीय भालू, टैगा के बिना अमूर बाघ, उसके बिना रेगिस्तान "जहाज"- ऊँट? हमें हर चीज़ के प्रति देखभाल का रवैया अपनाने की कोशिश करनी होगी जीवित, बच्चों का ध्यान मानवीय अंतःक्रिया की ओर आकर्षित करें वन्य जीवन, यानी पर्यावरणीय चेतना की नींव रखें। साथ ही, बच्चे को दिखावे की निर्भरता के बारे में समझाना ज़रूरी है जानवर, उसकी जीवनशैली और आदतें उसके आसपास की प्राकृतिक परिस्थितियों से।

परियोजना« महाद्वीपों के जीव» बच्चों को ग्रह की दुनिया के ज्ञान और अन्वेषण के लिए महान अवसर प्रदान करता है। पर काम करने की प्रक्रिया में परियोजनागतिविधि, स्वतंत्रता, अपनी गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता और एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित होती है। साथ ही हर चीज़ के प्रति देखभाल करने वाला रवैया बनता है जीवित, बच्चे मानवीय अंतःक्रिया को समझने लगते हैं वन्य जीवन, यानी पर्यावरण चेतना की नींव रखी जाती है।

लक्ष्य: विविधता का प्रदर्शन प्राणी जगत, पर्यावरण के साथ उनका संबंध; प्रतिनिधियों के प्रति सचेत रूप से सही दृष्टिकोण का निर्माण प्राणी जगत.

स्थानिक पैटर्न और रिश्तों में बच्चों की महारत - दुनिया के स्थान का एक विचार

कार्य:

बच्चों की समझ का विस्तार और गहन करें जानवरोंऔर विभिन्न महाद्वीपों के पौधे;

कौशल के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करें जानवरोंऔर पौधे अपने पर्यावरण के अनुकूल ढल जाते हैं;

बच्चों को पढ़ाओ उपस्थिति जानवरनिवास स्थान निर्धारित करें;

शीर्षक पिन करें महाद्वीप: यूरेशिया, ऑस्ट्रेलिया, अफ्रीका, अमेरिका, अंटार्कटिका।

के बारे में बच्चों के विचार तैयार करें वातावरण की परिस्थितियाँअलग-अलग पर पृथ्वी के महाद्वीप.

बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, आगे के ज्ञान में जिज्ञासा और रुचि पैदा करें

कार्यान्वयन योजना परियोजना:

चरण 1 - तैयारी:

लक्ष्यों एवं उद्देश्यों का निरूपण परियोजना.

विषय पर साहित्य का अध्ययन परियोजना.

विषय पर इंटरनेट संसाधनों का अध्ययन परियोजना.

विषय परिवेश का विश्लेषण।

चरण 2 - मुख्य

परियोजना की गतिविधियों:

बात चिट:

बातचीत “सब क्यों जानवर बहुत अलग हैं»

बातचीत « रोचक तथ्यहे यूरोप के जानवर»

बातचीत "दिलचस्प तथ्य के बारे में जानवरोंआर्कटिक और अंटार्कटिक"

बातचीत "दिलचस्प तथ्य के बारे में ऑस्ट्रेलिया के जानवर»

बातचीत "दक्षिणी देशों के निवासियों के बारे में रोचक तथ्य"

नोड संज्ञानात्मक विकास विषय: "ध्रुवीय भालू जंगल में क्यों नहीं रहते"

ज्ञान संबंधी विकास। विषय « जीवाण्विक ऊँटरेगिस्तान"

निर्माण थीम: "पेंगुइन"

ड्राइंग थीम:"अफ्रीका"

वीडियो प्रस्तुति

« विभिन्न महाद्वीपों के जानवर»

प्रस्तुति "आर्कटिक और अंटार्कटिका"

वीडियो" जानवरोंआर्कटिक और अंटार्कटिक"

वीडियो "सफेद भालू"

प्रस्तुति « जानवरोंअफ़्रीका और दक्षिणी देश"

प्रस्तुति « जानवरोंअफ़्रीका और दक्षिणी देश"

प्रस्तुति "रेगिस्तानवासी"

डी/गेम्स:

लोट्टो "पहेलियों के बारे में विभिन्न महाद्वीपों के जानवर»

डी/गेम "चित्र एकत्रित करें" « ग्रह के जानवर» .

डी/खेल “किसके पास कौन है?”

डी/खेल "एक चित्र लीजिए"(जानवरोंआर्कटिक और अंटार्कटिक)

डी/खेल "पता करो कौन छिपा है"

जूलॉजिकल लोट्टो « दुनिया के जानवर»

डी/खेल "कौन क्या खाता है?"

डी/खेल “किसका घर कहाँ है?”

डी/खेल « जानवरोंगर्म और ठंडे देश"

सी/रोल-प्लेइंग गेम:

सी/रोल प्ले "अफ्रीका की यात्रा"

सी/रोल प्ले "चिड़ियाघर"

सी/रोल प्ले "यात्री"

कथा साहित्य पढ़ना

आर किप्लिन "बेबी हाथी"

ई. चारुशिना "एक सिंह"

ई. चारुशिन "दरियाई घोड़ा"

स्नेगेरेव "बहादुर पेंगुइन"

उंगलियों का खेल

"हाथी"

"हाथी और शेर"

"डायक जानवरों»

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"बंदर"

"पेंगुइन"

चरण 3 - अंतिम

प्रश्नोत्तरी: « महाद्वीपों के जानवर»