Baixe o projeto sobre o mundo que nos rodeia, a floresta e as pessoas. A importância das florestas na natureza e na vida humana
As florestas purificam o ar, mantêm os rios cheios e protegem os solos do vento e dos fluxos de água. As pessoas admiram a beleza da floresta, relaxam nela, colhem cogumelos, frutas vermelhas e plantas medicinais. Nas florestas existem plantas e animais incluídos no Livro Vermelho da Rússia. Cuidar da floresta é responsabilidade de cada pessoa!
Pense e anote o papel que a floresta desempenha em sua vida.
A floresta é a principal protetora do ar, graças a ela respiro ar puro. É também um local de férias para mim e minha família.
Faça um diagrama com base no diagrama do livro didático (O mundo ao nosso redor, 4ª série, p. 103), substituindo o texto por desenhos e símbolos.
Pense nos problemas ambientais das zonas florestais que esses sinais expressam. Formule e anote.
Sugira medidas de conservação para discussão em classe que possam ajudar a resolver estes problemas.
Continue preenchendo o pôster “Livro Vermelho da Rússia”, desenhado por Seryozha e pelo pai de Nadya. Encontre as plantas e animais das zonas florestais no cartaz e escreva seus nomes.
Chinelo de senhora, ginseng, besouro da beleza, lenhador relíquia, besouro-veado, pato mandarim, bufo-real, bisão, tigre de Amur 
Crie e desenhe símbolos para as regras do livro (p. 107). Usando esses sinais como guia, fale sobre as regras para iniciar um incêndio.
Como fazer uma fogueira
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As crianças não devem fazer fogo sozinhas, sem os mais velhos |
É necessário um fogo para cozinhar alimentos ou mantê-los aquecidos. Você não pode diluí-lo desnecessariamente. |
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Você precisa escolher cuidadosamente um local para acender o fogo. Não deve haver nada por perto que possa pegar fogo. |
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É melhor fazer fogo em uma fogueira antiga. Caso contrário, é necessário retirar a grama (uma camada de solo com plantas) com uma pá e acender uma fogueira no buraco resultante. |
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Ao sair é preciso apagar definitivamente o fogo: encher com água ou cobrir com areia e colocar a grama de volta no lugar. |
Aqui você pode fazer anotações para o seu mensagens sobre uma das plantas ou animais florestais incluídos no Livro Vermelho da Rússia(Por tarefa de livro didático, Com. 108).
Assunto da postagem: Chinelo de senhora
Plano de mensagem:
1) Descrição da planta
2) Por que é chamado assim?
3) Onde cresce?
4) Características da planta e Fatos interessantes
Informação importante para mensagem:
O chinelo de senhora é uma planta da família das orquídeas. As plantas do gênero Lady's chinelo podem ser consideradas uma das mais belas flores da taiga. O nome da planta, “sapatinho de Vênus”, vem desde os tempos antigos. Uma antiga lenda diz que uma vez que a deusa da beleza Vênus, fugindo de seu perseguidor, se escondeu em florestas do norte entre pântanos pantanosos e árvores altas e escuras. De repente, a bela Vênus tropeçou, e o sapato dourado com fitas de cetim vermelhas voou de seu pé e se transformou em uma linda flor.
Mas a flor do chinelo de senhora é realmente muito parecida com o gracioso chinelo de uma beldade. É por isso que as pessoas o chamavam de “botas da Mãe de Deus”, “chinelo de Maryin” e “chinelo de cuco”.
O chinelo de senhora floresce por muito tempo, quase um mês. Mas o chinelo de senhora não favorece os animais herbívoros da floresta. Para evitar ser comido por alces ou lebres, acumula em suas folhas uma substância amarga e tóxica. Esta substância é um verdadeiro agente protetor.
EM medicina popular Esta flor é popular como sedativo para insônia. Também é usado para dores de cabeça.
Fonte(s) de informação: Internet, enciclopédia
(6,5MB)
Atenção! As visualizações de slides são apenas para fins informativos e podem não representar todos os recursos da apresentação. Se você estiver interessado Este trabalho, baixe a versão completa.
Para trás para a frente
Metas:
- Formar nos alunos uma ideia da importância das florestas na vida da natureza e das pessoas.
- Familiarizar-se com problemas ambientais florestas que surgiram por culpa humana, com atividades de segurança na zona florestal.
- Desenvolva o interesse cognitivo, cultive o amor e o respeito pela natureza e uma cultura de comportamento.
Equipamento: projetor multimídia; quadro interativo; apresentações "Floresta e Homem", "Reserva Prioksko-Terrasny"; Curso multimídia "Lições de Cirilo e Metódio. O mundo que nos rodeia. 4ª série." (CD); "Aves da Rússia central: sons da natureza - 2002", um CD (CD-ROM) contém gravações das vozes dos pássaros da Rússia central. Cartaz plástico magnético enrolado “Comunidade Natural da Floresta” e cartões magnéticos ilustrados do conjunto Spectra. Pleshakov A.A. Kryuchkova E.A. O mundo que nos rodeia: livro didático para a 4ª série. Parte 1. Pleshakov A.A. Kryuchkova E.A. O mundo que nos rodeia: Vamos nos testar: Caderno para alunos do 4º ano escola primária: Parte 1. Quebra-cabeças. Exposição de mensagens escritas (impressas) dos alunos: sobre plantas medicinais da floresta, cogumelos da floresta, bagas; sobre o uso da madeira; sobre proteção florestal, o Livro Vermelho da Federação Russa. (As crianças conhecem as mensagens antes e depois da aula).
1. Organização. momento. Atualizando conhecimentos.
Professor. Pessoal, na última aula vocês conheceram a área de mata natural. E para que você possa determinar sobre o que será nossa aula de hoje, sugiro ouvir poemas interpretados por nossos alunos:
A floresta enche uma cesta de cogumelos
E na reserva
Deixa um pouco...
Afinal, os animais da floresta
Eles comem cogumelos,
Portanto ganancioso
A entrada na floresta é proibida!
V. Shulzhik
É bom na nossa floresta!
Assim que entrei nos arbustos -
encontrei um boleto
Dois chanterelles, boletos
E um musgo verde.
O ouriço espinhoso está na minha frente
Corri para minha casa.
Dois chapins em silêncio
Eles cantaram músicas para mim em voz alta.
Eu vaguei mais longe
Eu colhi mirtilos lá.
Agora trago tudo para casa.
É bom na nossa floresta!
G. Ladonshchikov
Crianças. Falaremos sobre o que a floresta pode dar a uma pessoa e como cuidar dela
Exibindo o primeiro slide da apresentação “Floresta e Homem”.
VOCÊ. Imagine que você está na floresta, feche os olhos.
Ouvindo um fragmento da gravação de áudio "Aves da Rússia Central".
VOCÊ. Que sons você ouviu na floresta?
D. Canto dos pássaros.
VOCÊ. Você se lembra de como é o ar na floresta?
D. Há ar puro na floresta.
VOCÊ. Você gosta de estar na floresta? Por que?
D. A floresta é linda, interessante, tem muitas plantas, animais, pássaros cantando diferentes.
VOCÊ. A floresta é muito importante para a natureza e as pessoas. Há ar puro e fresco na floresta. A beleza das florestas inspirou poetas, artistas e músicos a criar maravilhosas obras de arte, por exemplo, o compositor P.I. Tchaikovsky, artista I.I. Shishkina. Admire as reproduções de paisagens florestais pintadas por Ivan Shishkin.
Mostrando o slide II da apresentação “Floresta e Homem” de I.I. Shishkin.
Mini-questionário.
VOCÊ. Lembre-se de quais obras você leu nas aulas de leitura literária de onde vêm essas linhas e quem é o autor? (Três alunos recitam de cor trechos de poemas):
É um momento triste! Ai charme!
Sua beleza de despedida é agradável para mim -
Eu amo a exuberante decadência da natureza,
Florestas vestidas de escarlate e dourado...
COMO. Púchkin"É um momento triste! O encanto dos olhos!"
A floresta é como uma torre pintada,
Lilás, dourado, carmesim,
Uma parede alegre e heterogênea
Parado acima de uma clareira brilhante...
I A. Bunin"Queda de folhas."
Feiticeira no Inverno
Enfeitiçada, a floresta permanece -
E abaixo franja de neve,
imóvel, mudo,
Ele brilha com uma vida maravilhosa...O sol de inverno está brilhando
Sobre ele seu raio com uma foice -
Nada vai tremer nele,
Tudo vai explodir e brilhar
Beleza deslumbrante.
F.I. Tiutchev"Feiticeira Inverno"
D. As florestas são a nossa riqueza comum, devemos poder admirá-las, devemos proteger a floresta.
VOCÊ. Tópico da lição: "Floresta e homem". Durante a aula falaremos sobre o papel das florestas na vida das pessoas e da natureza, conheceremos os problemas ambientais das florestas e as atividades de conservação das pessoas na zona florestal.
II. Verificação de conhecimento.
Trabalhando com o livro multimídia "Lições de Cirilo e Metódio. O mundo que nos rodeia. 4ª série." (CD). Lição 09. Áreas naturais da Rússia.
VOCÊ. O que você aprendeu sobre a área florestal? (Os alunos completam tarefas no quadro interativo):
a) Indique a zona da taiga no mapa.
b) Que plantas existem na taiga?
c) Em que zona natural da Rússia crescem carvalho, bétula, bordo e álamo tremedor?
d) De que zona natural são características essas plantas e animais?
Elaboração de cadeias alimentares utilizando cartões magnéticos ilustrados da Spectra “Comunidade Natural da Floresta” (realizada por 1 aluno).
Trabalho individual em fichas (o trabalho é realizado por três alunos):
A) Complete o texto: Zona florestal está localizado... na zona da tundra. É indicado... por cores no mapa das áreas naturais. A zona florestal é a zona mais... natural, que está localizada no... cinturão. A zona florestal consiste em... partes.
b) Corrija erros no texto: Taiga é uma floresta caducifólia que ocupa a menor parte da zona florestal. Na taiga Inverno frio, o verão é mais frio do que na tundra, então aqui crescem árvores que exigem especialmente calor: carvalho, pinheiro cedro, bétula, tília, bordo, lariço, abeto, álamo tremedor, abeto, pinheiro.
V ) Continue as frases:
A zona florestal está dividida em três partes: ________________________________________
Mais perto ao sul, as florestas mistas são substituídas por ________________
Nas florestas decíduas crescem: ______________________________
Os animais que vivem na taiga são:__________________________________________
Resumindo o resultado do teste de conhecimentos, nota.
III. Trabalhando em um novo tópico.
Adivinhando enigmas.
VOCÊ. Sugiro que você resolva os enigmas e pense no significado da floresta na vida da natureza e das pessoas:
Como num ponto, num caminho
Vejo brincos escarlates.
Eu me abaixei para um,
E me deparei com dez!
Eu estava inclinado - eu não era preguiçoso,
Enchi a caneca com a tampa.
(Morangos) E. Blaginina
Uma família vive em um toco:
Mamãe, papai, irmão e eu.
Temos uma casa e o telhado
Todo mundo tem o seu.
(Cogumelos com mel) N. Pikuleva
Claro que não é branco -
Eu, irmãos, sou mais simples,
Eu costumo crescer
Em um bosque de bétulas.
(Boleto) 3. Alexandrova
Esse cara é muito forte
Dente impertinente
Divida primeiro
E então coma.
(Noz) Autor desconhecido.
VOCÊ. Sobre o que eram os enigmas? Pense por que as pessoas vêm para a floresta?
D. Colete cogumelos, frutas vermelhas, nozes.
VOCÊ. O que mais a floresta dá ao homem? O que isso significa para a natureza? (Respostas das crianças).
Mostrar slides III, IV, V da apresentação “Floresta e Homem”. Os alunos se familiarizam com o conteúdo dos slides e fazem comentários.
VOCÊ. Desde a antiguidade, a floresta alimentava e aquecia as pessoas. A madeira serviu de material para construção e aquecimento de casas. As pessoas faziam utensílios domésticos de madeira, construíam cabanas, aqueciam-nas com lenha e mato, teciam sapatilhas de fibra, cestos de galhos e caixas de casca de bétula. Nossos ancestrais coletavam frutas, cogumelos e nozes nas florestas, usavam ervas medicinais para curar doenças e caçavam animais selvagens.
Trabalhando com o livro didático.
VOCÊ. Você aprenderá sobre o outro significado da floresta lendo o artigo do livro “O papel da floresta na natureza e na vida das pessoas” nas páginas 106 - 107.
VOCÊ. Que outras funções a floresta desempenha? (Respostas das crianças).
Apresentar o slide VI da apresentação “Floresta e Homem”. O significado da floresta.
4. Minuto de educação física.
Aqui está um pinheiro alto
Ela alcança o sol.
Um antigo carvalho acima da clareira
Ele espalhou os galhos para os lados.
E os cogumelos crescem abaixo,
Há tantos deles aqui agora!
Não seja preguiçoso e não seja tímido,
Incline-se para pegar os cogumelos!
É bom caminhar pela floresta!
Mas aprender é mais interessante!
O.V. Uzorova, E.A. Nefedova
V. Estudo continuado de um novo tema.
VOCÊ. Uma pessoa é sempre justa com a floresta? De quem você acha que é a culpa que causa problemas ambientais na floresta? (Respostas das crianças).
Alunos lendo um trecho de uma história de K.G. Paustovsky "Tábuas que rangem".
Talvez acima de tudo ao compositor P.I. Tchaikovsky foi ajudado pelas florestas, pela casa florestal onde ficou neste verão, pelas clareiras, pelos matagais... este ar incrível...
A casa ficava em uma colina. As florestas desciam para uma distância alegre, onde um lago ficava entre os matagais. O compositor tinha um lugar favorito lá - chamava-se Rudy Yar.
A própria estrada para Yar sempre causou excitação. Às vezes, no inverno, num hotel úmido de Roma, ele acordava no meio da noite e começava a se lembrar dessa estrada passo a passo: primeiro ao longo de uma clareira onde a erva-de-fogo rosa floresce perto dos tocos, depois através de florestas de cogumelos de bétula, depois através de uma ponte quebrada sobre um rio coberto de mato e subindo até a floresta do navio.
Ele se lembrou desse caminho e seu coração bateu forte. Este lugar lhe parecia a melhor expressão da natureza russa...
Ele sabia que hoje, tendo estado lá, voltaria - e seu tema favorito, há muito vivido em algum lugar lá dentro, sobre o poder lírico deste lado da floresta, transbordaria e fluiria em torrentes de sons. E assim aconteceu. Ele ficou muito tempo no penhasco de Rudy Yar. O orvalho escorria dos matagais de tília e euonymus... A terra familiar era toda acariciada pela luz, iluminada por ela até a última folha de grama. A variedade e o poder da iluminação fizeram com que Tchaikovsky sentisse aquele estado quando parece que algo extraordinário, como um milagre, está para acontecer. Ele já havia experimentado esse estado antes. Ele não poderia estar perdido. Foi preciso voltar imediatamente para casa, sentar-se ao piano e anotar às pressas o que tocava em partituras.
Tchaikovsky caminhou rapidamente em direção à casa. Havia um pinheiro alto e extenso na clareira. Ele o apelidou de “o farol”. Ela fez um barulho baixo, embora não houvesse vento. Sem parar, ele passou a mão pela casca aquecida dela...
Professor.Ao saber que a floresta havia sido vendida ao comerciante Troshchenko, que iria derrubá-la, Piotr Ilyich tentou desesperadamente “impedir que a execução acontecesse”: procurou o governador e Troshchenko. Mas, ao voltar para casa, mesmo assim tornou-se testemunha ocular da “maldade”.
..."Terei tempo? - pensou Tchaikovsky... Amanhã vão começar a derrubar a floresta. Que maldade é essa!" ... Os cavalos levaram a carruagem para a clareira. Alguém à frente gritou um aviso. O cocheiro imediatamente controlou os cavalos. Tchaikovsky levantou-se e agarrou o ombro do cocheiro. Os lenhadores se espalharam ao pé do pinheiro, curvando-se como ladrões.
De repente, todo o pinheiro, da raiz ao topo, estremeceu e gemeu. Tchaikovsky ouviu claramente este gemido. A copa do pinheiro balançou, a árvore começou a inclinar-se lentamente em direção à estrada e desabou repentinamente, esmagando pinheiros vizinhos e quebrando bétulas. Com um rugido pesado, o pinheiro caiu no chão, estremeceu com todas as suas agulhas e congelou. Os cavalos recuaram e começaram a roncar.
Foi um momento, apenas um terrível momento de morte de uma árvore poderosa que vivia aqui há duzentos anos... Tchaikovsky aproximou-se do topo de um pinheiro caído...
Havia também galhos de bétula quebrados por pinheiros. Tchaikovsky lembrou-se de como as bétulas tentavam segurar o pinheiro que caía, colocá-lo nos troncos flexíveis para amenizar a queda fatal - a terra longe dele tremia. Ele rapidamente foi para casa. Primeiro à direita, depois à esquerda e depois atrás, ouviu-se o barulho dos troncos caindo. E ainda assim a terra gemia surdamente. Pássaros dispararam sobre a clareira... Tchaikovsky continuou acelerando seus passos. Ele quase correu.
Maldade! - ele murmurou. - Abominação monstruosa! Quem deu a uma pessoa o direito de mutilar e desfigurar a terra para que algum Troshchenko babasse em notas à noite? Existem coisas que não podem ser avaliadas em rublos ou bilhões de rublos. É realmente tão difícil para esses sábios estadistas compreenderem ali, em São Petersburgo, que o poder do país não reside apenas na riqueza material, mas também na alma do povo! Quanto mais ampla e livre for essa alma, maior será a grandeza e a força que o estado alcançará. E o que promove a amplitude de espírito senão isso natureza incrível! Deve ser protegido, tal como protegemos a própria vida humana. Os descendentes nunca nos perdoarão pela devastação da terra, pela profanação daquilo que por direito pertence não só a nós, mas também a eles...
VOCÊ. De que problema ambiental K. Paustovsky está falando?
D. Sobre o desmatamento.
Exibição do VII slide da apresentação “Floresta e Homem” Durante o desmatamento.
VOCÊ. Veja como a madeira é colhida atualmente. Essas fotos permanecem após o trabalho dos madeireiros. Como essas fotos fazem você se sentir?
Nossas florestas estão em perigo! Não somos indiferentes ao destino da floresta, estamos preocupados com este problema, o que significa que precisamos de procurar formas de o resolver. O que você proporia fazer para proteger as florestas? (Colete resíduos de papel).
VOCÊ. Ouça o poema e diga-me de que tipo de assistência viável de crianças em idade escolar na preservação das florestas o autor está falando?
Estudante, apenas um caderno
Vamos economizar um quarto com você!
E as florestas que salvamos
Eles dirão “obrigado” a todas as vozes.
Ler um poema (lido por alunos preparados).
VOCÊ. Pense sobre quais problemas ambientais da floresta Anatoly Orlov escreve “Sobre o turista Fedya e o urso (como não se comportar na floresta)”
Através da grama verde e espessa
Um turista “verde” estava fazendo uma caminhada.
No silêncio o “mágico” ruge,
Sua mochila balança com a batida.
O sol está brilhando intensamente no céu,
Um vento frio atinge seu rosto.
Fedya, esse é o nome do turista,
Pela primeira vez ele percorre a distância...
- Eles estão derretendo, - saiba disso, -
Há cigarros em um maço brilhante.
Sim, há fósforos fumegando nos arbustos,
O que sai por hábito...
Aqui em uma jaqueta de sorveira,
Pegando a ponta de um sapato
Sua bituca de cigarro, garoto
Joguei-o deliciosamente em um toco.
Que pássaro assustado
Ele voou para fora do ninho de uma só vez.
Fedya gritou atrás dela:
- Olá para o tetraz!
Garrafa inacabada
Joguei em uma pilha no garfo.
Um raio salta da garrafa
Um fio quente através da pilha...
Uma pilha de galhos secos
Em breve explodirá em chamas como pólvora.
-...O cara é forte, cheio de força –
Não há nenhum vestígio dele...
De um lançador de foguetes a um esquilo
Ele acerta a base como em uma galeria de tiro...
Entre a densa sorte inesperada
Decidi relaxar como se estivesse em casa.
E Fedya logo irá descansar -
Uma grande fogueira foi imediatamente acesa.
Comi Snickers e tomei chá. –
Cheio de energia renovada novamente.
E sem apagar o fogo,
Escondido no deserto escuro...
Mas pelas costas de Fedya
A fumaça é um véu espesso.
E nessa época
O urso subiu silenciosamente a montanha.
Ver tudo é seu hábito:
Ele olha - a floresta está queimando por causa de um fósforo...
Onde o fogo estava brilhando -
A velha floresta está queimando.
Da pilha em chamas ao matagal
A cobra rasteja, ardendo em fogo...
Eles me deram um emprego
Até o sétimo, imediatamente, sue!
A pele vermelha está fumegando,
O urso continua a lutar
Com o fogo correndo solto.
- Não houve tempo suficiente à tarde -
A noite está se extinguindo, a noite está se extinguindo,
Para ajudar nossa taiga nativa!
A raiva estrangula o urso com toda a sua força:
- Vou cortar as orelhas do desgraçado.
Deixe-o cortar no nariz,
Como se comportar na floresta.
Mas enquanto eu estava apagando a taiga,
Fedya desapareceu há muito tempo...
Sim, - pensou o urso, -
Centenas de Fedya vêm para a floresta.
Fedya não verá atrás de todos
Até mil ursos.
Precisamos ter certeza de que Fedya
Honre as regras do urso!
Para que eles e todos os meninos
Eles foram lidos como livros.
Não fumei, não joguei lixo,
A floresta era idolatrada em tudo.
Cuide dos animais e pássaros,
Sem maus hábitos, seguiríamos em frente.
E então há ursos na floresta
Até Fedya será bem-vinda!
VOCÊ. Que regras de comportamento na floresta Fedya violou? Que ato de um turista tão infeliz causou grandes problemas para a floresta e seus habitantes?
D. O manejo descuidado do fogo leva a um incêndio na floresta.
Apresentar o VIII slide da apresentação “Floresta e Homem”. Queimada.
VOCÊ. Por que um incêndio florestal é perigoso? O que deve ser feito para evitar que incêndios iniciem um incêndio?
D. Durante um incêndio, os habitantes da floresta morrem, o equilíbrio ecológico e as ligações ecológicas são perturbados. Para evitar incêndios, você deve seguir as regras para fazer fogo.
Trabalhando com o livro didático.
VOCÊ. Leia o memorando “Como fazer uma fogueira” na página 111 do livro didático.
VOCÊ. O que mais você não pode fazer na floresta?
D. Quebre galhos de árvores, destrua ninhos, faça barulho, jogue lixo.
VOCÊ. Isto é o que uma floresta pode se tornar.
Apresentar o slide IX da apresentação “Floresta e Homem”. Aterros na floresta.
VOCÊ. Que danos os aterros não autorizados causam às florestas e às pessoas?
D. Eles poluem o meio ambiente, perturbam o equilíbrio ecológico, etc.
VOCÊ. Que outro problema ambiental da floresta você conhece?
D. Matar animais é um dos problemas ambientais da floresta.
VOCÊ. A que levou a caça excessiva?
D. Ao extermínio total ou quase total de alguns animais.
VOCÊ. Que medidas estão sendo tomadas pelo Estado para proteger e salvar os animais da floresta?
D. A caça de animais da floresta é limitada, a caça furtiva é punível por lei, animais e plantas raros e ameaçados de extinção estão listados no Livro Vermelho da Federação Russa e estão sob proteção especial do Estado.
Mostrar X slide da apresentação “Floresta e Homem”. Livro Vermelho.
Exibição da apresentação "Reserva Prioksko-Terrasny".
VOCÊ. Reservas naturais foram criadas na zona florestal. Você aprenderá sobre um deles lendo a apresentação e a história do professor.
No sul da região de Moscou, perto da cidade de Serpukhov, fica a Reserva Natural da Biosfera do Estado de Prioksko-Terrasny - uma pérola da natureza na região sul de Moscou. A reserva foi criada em junho de 1945, após a guerra. Sua área é de 4.945 hectares. A maior parte é coberta por florestas. Em 1979, a reserva recebeu o status Reserva da biosfera. Existem 960 espécies de plantas crescendo no território da reserva, incluindo algumas raras listadas no Livro Vermelho da Rússia. A pérola da reserva são áreas de vegetação estepe rodeadas por pinhais localizadas no sul da reserva. Esta é uma “flora Oka” única. Aqui você pode ver plantas raras para a região de Moscou, como capim, festuca, tulipa Bieberstein, perdiz avelã russa e outras plantas zona de estepe. 56 espécies de mamíferos vivem aqui. Os habitantes mais comuns da planície russa são javalis, alces, texugos, martas, doninhas e lebres: lebre e lebre. Raramente um lobo entra. EM últimos anos há linces e lontras. Ovas e castores foram restaurados. A avifauna inclui 140 espécies. Na primavera e no verão, papa-moscas, tentilhões, tordos, toutinegras e chapins são numerosos. Há tetraz, perdiz-preta, perdiz-avelã. E também o milhafre-preto, o francelho, os falcões - açor e gavião, o mocho, a corujinha. Entre os insetos especies raras borboletas Mnemosyne, rabo de andorinha, Apollo, etc. Em 1948, o Viveiro Central de Bisões foi organizado na reserva, que se tornou o centro de restauração e criação de bisões na Rússia. Os animais são mantidos aqui em condições próximas do natural. Durante a existência do viveiro, nasceram mais de 600 bisões de raça pura, 250 deles foram reassentados nas florestas da Rússia, Ucrânia, Bielorrússia e Lituânia. As excursões são organizadas no viveiro de bisões.
VI. Consolidação.
Trabalho com pôster magnético Spectra “Comunidade Natural da Floresta” e cartões ilustrados. Com o auxílio de cartões, as crianças mostram e falam quais atividades humanas visam beneficiar a comunidade florestal e quais, ao contrário, trazem danos à floresta.
VOCÊ. Por que você acha que algumas pessoas não seguem as regras de comportamento na floresta?
Trabalhe em cadernos "Vamos nos testar." Teste de pares em pares.
- Opção I - tarefa nº 1. Complemente o diagrama “A importância das florestas na natureza e na vida das pessoas”, p. 29.
- Opção II - tarefa nº 2. Marque os animais que estão listados no Livro Vermelho e vivem na zona florestal, p.
VII. Trabalho de casa.
VIII. Resultado final.
VOCÊ. Que novidades você aprendeu na lição? O que uma pessoa deve lembrar quando vem para a floresta? (Respostas das crianças). Todos deveriam pensar em como nossos descendentes verão as florestas e se a floresta pode dar a eles o que nos dá agora.
Classificação.
Materiais utilizados.
1. O. Dmitrieva: Desenvolvimentos de aula do curso “O mundo que nos rodeia”: 4ª série: Método educacional K. conjunto de Pleshakov A.A. M.: VAKO, 2006.
3. Site da Reserva Natural Prioksko-Terrasny http://www.danki.ru/
4. Site "Ecotravel" http://www.ecotravel.ru/regions/reserves/1/2/36/
Objetivo da aula: Educacional: revelar o papel das florestas na natureza e na vida das pessoas, mostrar a importância uso racional e proteção florestal. Educacional: revelar o papel das florestas na natureza e na vida das pessoas, mostrar a importância do uso racional e da proteção das florestas. Desenvolvimental: desenvolver os processos cognitivos dos alunos. Desenvolvimental: desenvolver os processos cognitivos dos alunos. Educacional: cultivar o respeito pela natureza e a necessidade de proteção ambiente. Educacional: cultivar uma atitude de cuidado com a natureza e a necessidade de proteção ambiental.
Floresta para animais e plantas A vida das plantas e das plantas depende da floresta. A floresta abriga plantas, animais e cogumelos. Na floresta eles se alimentam, crescem e se reproduzem. A floresta é o “pulmão do planeta”. Limpa o ar de impurezas prejudiciais. Protege solos e corpos d'água. O papel das florestas na natureza
Uma variedade de produtos e produtos são obtidos da madeira. Aqui estão alguns deles: Rosina Terebintina Papel Cartão Remédios Móveis Instrumentos musicais Esquis, tecidos artificiais, etc. O que se obtém da madeira?
Projeto ambiental. 20 kg de resíduos de papel são economizados por 1 árvore. Os livros didáticos pesam 2 kg. Cadernos, agenda, álbum e testes - 3 kg Árvores que precisam ser plantadas Resíduos de papel que precisam ser entregues Para 1 aluno Por 11 anos de estudo, 3 árvores de 55 kg Para nossa turma Por 11 anos de estudo, 69 árvores 2 toneladas 265kg
Literatura Literatura -Vereshchagina V.A.Plantas da região de Kama./V.A.Vereshchagina, N.L.Koliasnikova.- Perm, Book World, Zorina T.G. Alunos sobre a floresta./T.G. Zorina.-Indústria florestal, Tsvetkova I.V. -Yaroslavl, Academia de Desenvolvimento, 1997 I.V. -Yaroslavl, Academia de Desenvolvimento, 1997 -Yudina I.G. Lições não padronizadas e tarefas criativas./I.G.
Complexo educacional e educacional "Escola da Rússia"
Tópico da lição Floresta e homem
Objetivos do professor
Criar condições para a familiarização com os problemas ambientais da floresta que surgiram por culpa humana, com as atividades de conservação humana;
definir os limites do conhecimento e da “ignorância”;
ajudar os alunos a desenvolver uma compreensão do papel das florestas na vida dos seres humanos e da natureza; competências iniciais na procura da informação necessária e na análise da informação recebida;
desenvolver interesse no assunto “O mundo que nos rodeia”
Tipo de aula: descoberta de novos conhecimentos
Resultados educacionais planejados:
assunto (âmbito de desenvolvimento e nível de competência): terá a oportunidade de aprender a formular e justificar regras de conduta na floresta; trabalhar com livro didático, com modelos de objetos estudados e fenômenos do mundo circundante.
meta-sujeito (componentes da competência cultural experiência/competência adquirida): dominará a capacidade de compreender a tarefa educativa da aula, responder a perguntas, generalizar as suas próprias ideias; ouvir o interlocutor e dialogar, avaliar seu aproveitamento na aula; saber como se envolver na comunicação verbal e usar um livro didático.
pessoal : ter consciência moral e competência na decisão problemas morais baseado escolha pessoal; demonstrar sentimentos morais e comportamento moral, uma atitude consciente e responsável em relação às suas próprias ações
Métodos e formas de treinamento : pesquisa parcial, pesquisa; grupo, frontal, coletivo, individual
Equipamento fotografias da floresta; apresentação: “Floresta e Homem”; herbário
Conceitos Básicos Fitoncidas
Durante as aulas
I.Atualização de conhecimentos básicos
1. Verificando o dever de casa:
Mensagens das crianças sobre taiga, florestas mistas e caducifólias de acordo com o plano
Localização no mapa.
Características da natureza.
Vida animal e vegetal
(Slides 2-4)
2. Resolvendo palavras cruzadas. (Slide 5.)
1. Qual árvore é o símbolo da Rússia? (Bétula.)
2. Uma árvore conífera que perde suas agulhas. (Larício.)
3. Este animal tem coloração manchada, “bigodes” e tufos nas orelhas. (Lince.)
4. Este animal não só pode pular, mas também voar. (Esquilo voador.)
5. Floresta de coniféras. (Taiga.)
6. Uma árvore conífera com agulhas planas e cones salientes. (Abeto.)
7. Vive no deserto da floresta, e no verão e no inverno é um trabalhador diligente, um carpinteiro florestal com nariz. (Pica-pau.)
8. Árvore conífera com agulhas curtas localizadas individualmente. (Abeto.)
9. Árvore com folhas em formato de coração. (Líndia.)
10. Qual pássaro espalha a fruta? pinheiro cedro? (Kedrovka.)
11. Árvore conífera com tronco reto cor amarela. As agulhas são longas e vêm aos pares. (Pinho.)
Palavras-chave: CUIDE DA FLORESTA.
II. Motivação (autodeterminação) para atividades de aprendizagem. Preparação emocional, psicológica e motivacional dos alunos para o domínio do material didático (Slide 6.) Leitura de um poema de S. Nikulina. Floresta russa.
Floresta russa
Não há nada mais doce
Vagueie e pense aqui.
Cura, aquece,
Alimente a floresta russa.
E a sede vai atormentar -
Esse é um carinha da floresta para mim
Entre os matagais espinhosos
A fontanela aparecerá.
Vou me curvar para ele pegar uma bebida -
E você pode ver tudo até o fundo.
Água flúi
Saboroso e frio.
Uma sorveira está esperando por nós na floresta,
Nozes e flores.
Framboesa perfumada
Em arbustos densos.
Estou procurando uma clareira de cogumelos
Eu, sem poupar minhas pernas,
E se eu ficar cansado -
Vou sentar no toco de uma árvore.
A floresta ama muito os pedestres,
Para eles, ele é completamente seu.
Há um goblin vagando por aqui em algum lugar
Com barba verde.
A vida parece diferente
E meu coração não dói
Quando sobre sua cabeça,
Como a eternidade, a floresta é barulhenta.
(S. Nikulina.)
– De que relacionamentos este poema está falando?
O que é uma floresta para uma pessoa?
Sobre o que vamos falar hoje? (Formulação do tema da aula0
Entradas no slide (7) “Floresta e Homem”
Definir o objetivo da aula.
III. Aprendendo novo material Trabalho em grupo: identificando o papel da floresta
na vida do homem e da natureza (Trabalhando com o livro didático p. 106)
Tarefas de grupo:
1. “Especialistas”. O que é uma floresta para uma pessoa? (A floresta é um lugar de descanso.)
2. “Por quê?” O que significa a palavra “curar”, ouvida no poema de S. Nikulina?
3. “Pesquisadores”. Onde compramos medicamentos?
– As plantas medicinais também crescem na floresta. Isso significa que a floresta também é uma farmácia.
– Por que a floresta se alimenta? (A floresta é a fonte água limpa e comida.)
– Como uma floresta pode aquecer uma pessoa? (A floresta é uma fonte de combustível.)
– Olhe ao redor, que coisas de madeira você vê? (Armários, mesas, cadeiras, lápis, réguas, livros e cadernos também são feitos de madeira.)
Isso significa que a floresta é fonte de madeira.
– O que as flores, os arbustos, os cogumelos e as árvores fazem na floresta?
(Eles crescem lá.)
– E os animais, insetos, pássaros? (Eles vivem.)
Isso significa que a floresta é o lar de plantas, animais e cogumelos.
– Veja quantos significados uma floresta tem, mas não é só isso.
A floresta é uma protetora do ar, dos corpos d’água e dos solos.
– Agora abra seus livros didáticos e conheça uma palavra nova para você, que é de grande importância para a floresta e para as pessoas:fitoncidas. São substâncias secretadas pelas folhas das plantas. Eles matam bactérias patogênicas. É assim que a floresta é importante para humanos e animais.
Resumindo o material com base na apresentação (Slides 9 a 15)
Apresentação: “O significado da floresta”
Casa para plantas e animais
Fonte de frutas vermelhas, cogumelos, plantas medicinais
Fonte de madeira
Protetor do ar, corpos d'água, solos
Um lugar de descanso para uma pessoa
4. – O que uma pessoa deve lembrar ao entrar na floresta?
Regras de comportamento na floresta. (Jogo: “Sim-não”)
Quando eu vi o agárico-mosca
Estou passando por amigos.
(Sim.)
O filhote caiu do ninho,
Não podemos tocá-lo.
(Sim.)
Quem coleta mirtilos?
Arbusto com raízes
vômitos.
(Eu não.)
Lírios do vale de Narva na floresta
Para o feriado da mamãe
Eu vou trazer.
(Não.)
Quem está caminhando ao longo do caminho?
Não pise nos insetos?
(EU.)
Não quebramos galhos,
Quando caminhamos pela floresta.
(Sim.)
Vimos um ouriço
E eles o levaram para casa.
(Não.)
Encontraremos o formigueiro
Vamos assistir e sair.
(Sim.)
“Pesquisadores”. Uma pessoa é sempre justa com a floresta? É culpa dele que surjam problemas ambientais na floresta?
Problemas florestais
Me sentindo.
– Que outros problemas a floresta tem? (Mostrando o Livro Vermelho.)
Caça ilegal (caça furtiva).
1. “Porquê” – porque é que o quarto é extra?
2. “Conhecedores” - como conhecem a zona florestal.
3. “Investigadores” – resolver problemas de investigação.
"Por que?" O que depende de cada um de nós quando vamos para a floresta?
– Por que você não deveria deixar lixo na floresta?
– Por que você não pode fazer fogo?
“Fogo na Floresta” (show de vídeo)
Minuto de educação física .
4. Incorporação de novos conhecimentos no sistema de conhecimento. Atividades práticas.
1 História do professor.
– Cada um de nós deveria pensar em como nossos descendentes verão as florestas daqui a séculos, daqui a milênios, e se a floresta pode dar a eles o que nos dá agora. Afinal, a floresta também é fonte de conhecimento.
A história é baseada no livro “What the Bat Suggested” de Boris Zubkov.
"Outono. As folhas murcham e ficam amarelas. Só não quero que as folhas se separem da árvore. E o vento fica mais forte, tenta arrancar a folha, chão frio desistir. Mas uma folha da borda estava dobrada, quase enrolada em um tubo. Um tubo de folha expõe suas faces redondas ao vento, o vento sopra de todos os lados, mas não consegue arrancá-lo. Por que?
Vamos fazer uma experiência, pessoal! Segure as bordas de um pedaço de papel e levante-o. A folha dobrará imediatamente. Enrole o papel firmemente em um tubo. Agora tente dobrar e quebrar esse tubo. Difícil? Portanto, o vento é impotente contra uma folha dobrada em forma de tubo. Um dia um homem viu uma folha assim. E ele concebeu uma ponte sobre o rio, também como um tubo de folha. Uma grande ponte com mil metros de comprimento. A ponte resultante é muito forte. Porque parecia uma folha de madeira enrolada num tubo forte e rígido.”
Estas são as descobertas que a natureza sugeriu ao homem e despertou o seu pensamento criativo.
Isso significa que a natureza (floresta) é uma fonte de conhecimento
2. Concluir tarefas do suplemento eletrônico do livro didático.
Tudo depende de você e de mim. Devemos cuidar da floresta e protegê-la. Então, voltemo-nos para os nossos descendentes com o mesmo pedido de proteger e preservar a floresta - a nossa riqueza, o nosso pulmão do planeta, a nossa beleza.
Em pedaços de papel, anote as regras de comportamento na floresta e seus desejos para seus descendentes.
3. Regras de conduta na floresta. (Generalização) Slide 22)
4. Trabalho criativo inventar símbolos para as regras de comportamento na floresta.
V. Resumo da lição.
Reflexão Resumindo as informações recebidas durante a aula.
Fechando conversa. Classificação
O sino está tocando
A lição acabou,
E o plano foi concluído.
Obrigado rapazes,
Enorme para você
Por ser persistente
E eles trabalharam juntos!
– Você gostou da aula?
– Como você avalia seu trabalho e o trabalho da turma na aula?
VI. Trabalho de casa (Slide 23)
– Encontre respostas para perguntas:
1. Por que a Terra não fica sem oxigênio?
2. Que benefícios a floresta traz para as pessoas?
3. Quais os benefícios que as aves trazem?
4. Como uma pessoa deve se comportar na floresta?
5. Como podem os alunos participar na protecção das florestas?
6. Que conselho você daria para quem acampa ao ar livre na floresta?
Tatyana Norinskaya
“Floresta e Homem”. Resumo da aula do 4º ano sobre o tema “O mundo que nos rodeia”
Metas lição:
Formulário em alunos desempenho sobre o papel das florestas na vida homem e natureza;
Apresentar os problemas ambientais da floresta que surgiram devido à pessoa, com as atividades de segurança das pessoas na zona florestal;
Desenvolver o interesse cognitivo, desenvolver a fala, o pensamento lógico, a capacidade de analisar, tirar conclusões, ampliar os horizontes dos alunos;
Cultivar o respeito e o amor pela natureza, o sentido de dever e responsabilidade para com os recursos naturais.
I. Momento organizacional
Bom dia. Hoje em nosso há convidados na aula. Vamos dizer olá. Sentar-se.
Vou ler um trecho da música "Marcha da Floresta"
Nós mesmos escrevemos
Na floresta livro verde
Sobre o que a floresta tem
Amigos confiáveis -
As mesmas garotas
Os mesmos meninos
Tão feliz
Como você e eu!
Por que eu comecei nosso lição desta passagem? (Esta passagem é sobre amigos da floresta)
Quem deve proteger a floresta? (As pessoas deveriam fazer isso.)
Quem pode formular o tema do nosso lição?
O tema e os objetivos são comunicados lição.
O tema da nossa lição é “Floresta e Humano»
II. Verificando o dever de casa
1. Antes de prosseguirmos com o estudo de um novo tópico, vamos verificar sua lição de casa.
Conte-nos sobre a tundra.
O que você pode nos contar sobre a taiga?
Nomeie as árvores que crescem na taiga
Que animais vivem na taiga?
O que você pode nos dizer sobre a zona de florestas caducifólias e mistas?
Flora das florestas
2. Existe uma competição desenhos: "Como eu Eu imagino a taiga, misto e floresta de folhas largas" Os desenhos são brevemente comentados. (exposição de desenhos no quadro)
A galera fez desenhos, vamos acompanhar as fotos vamos definir A que zona eles pertencem?
Por quais sinais você o reconheceu?
III. Trabalhando em um novo tópico
1. Ouça o poema de S. Nikulina "Floresta Russa" lido por Savvateev Michael:
Não há nada mais doce
Vagueie e pense aqui.
Cura, aquece,
Alimente a floresta russa.
E a sede vai atormentar
Esse é um carinha da floresta para mim
Entre os matagais espinhosos
A fontanela aparecerá.
Vou me inclinar para pegar uma bebida
E você pode ver tudo até o fundo.
Água flúi,
Saboroso e frio.
As sorveiras estão esperando por nós na floresta,
Nozes e flores,
Framboesa perfumada
Em arbustos densos.
Estou procurando uma clareira de cogumelos
Eu, sem poupar minhas pernas,
E se eu ficar cansado
Vou sentar no toco de uma árvore.
A floresta ama muito os pedestres,
Para eles, ele é completamente seu.
Há um goblin vagando por aqui em algum lugar
Com barba verde.
A vida parece diferente
E meu coração não dói
Quando sobre sua cabeça,
Como a eternidade, a floresta é barulhenta.
De que relacionamentos este poema está falando? (O poema fala sobre a relação entre homem e floresta)
Este poema nos ajudará a descobrir para que serve a floresta pessoa.
2. Trabalho do livro didático, p. Determinando o papel das florestas na vida humana.
Leia o artigo no livro didático “O papel das florestas na natureza e na vida das pessoas” nas páginas 106-107 - e você descobrirá qual o papel da floresta.
3. Trabalhe em cadernos.
Abra seu caderno na página 50 e responda a primeira pergunta: Qual o papel da floresta na sua vida? (alguns Humano leia suas respostas)
4.1) Então para que serve uma floresta? pessoa? (o primeiro cartão é aberto - "lugar de descanso").
A floresta é um verdadeiro filtro que limpa o ar da poeira e da fuligem. A poeira deposita-se nas folhas e depois é levada para o solo pela chuva. Além disso, as folhas de muitas árvores liberam no ar substâncias especiais - fitoncidas. Eles matam micróbios patogênicos. É bom e agradável relaxar ao ar livre.
2) Por que é chamada de floresta "Farmacia"(cartão abre - "farmacia").
A floresta é um depósito de diversas riquezas. Eles crescem aqui as raças mais valiosasárvores, muitas plantas medicinais e ervas.
3) Na floresta Humano encontra comida para si - são frutas vermelhas, nozes, cogumelos, água limpa (um cartão abre "fonte de água limpa e comida").
4) Como uma floresta pode te aquecer? pessoa?
Então a floresta é para pessoa- esta é uma fonte de combustível (um cartão abre "fonte de combustível").
5) (cartão abre “casa para plantas, animais, cogumelos”).
Como você entende isso?
6) O que é a floresta para o ar?
A floresta é uma loja de oxigênio. Nas grandes cidades é necessário um grande número deárvores, porque absorvem substâncias nocivas que estão no ar
7) Por que mais a floresta é uma protetora? (cartão abre “protetor do ar, dos corpos d’água e dos solos”).
Como as florestas protegem os corpos d’água?
Como a floresta protege o solo?
A floresta mantém o pleno fluxo de rios, córregos e reservatórios.
A floresta regula a ação do vento, protege o solo da influência do sopro e da dispersão. Eles até plantam cinturões florestais que evitar que o solo seja levado embora.
5. Tudo o que você disse é verdade, mas agora vamos resumir nosso conhecimento. Veja o diagrama que criamos.
Significado de floresta
1. Local de descanso
3. Fonte de água e comida
4. Fonte de combustível
5. Casa para plantas, cogumelos, animais
6. Protetor dos corpos d'água, do ar, do solo.
Que conclusão pode ser tirada de tudo o que foi dito?
Conclusão: a floresta tem grande importância, tanto na natureza quanto na vida pessoa.
4. Reforçando um tópico abordado
1). Trabalho de teste « Área natural florestas" (slides 3-7)
Vamos fazer um pequeno teste. Atenção à tela.
1. A zona florestal natural consiste de:
1) cinco partes;
2) duas partes;
3) três partes;
2. O mais grande território ocupar:
1) florestas mistas;
2) florestas de coníferas;
3) florestas decíduas;
3. Eles crescem na taiga:
1) abeto, abeto, larício;
2) carvalhos, pinheiros, abetos;
3) bétula, tília, larício;
4. Os seguintes animais da floresta estão listados no Livro Vermelho listras:
1) boi almiscarado, morsa, gaivota rosa;
2) ganso de peito vermelho; merlim; Guindaste Siberiano;
3) cegonha; morsa; selo;
5. A proteção florestal é….
1) dever do estado;
2) o dever do Estado e o dever de cada cidadão;
3) cuidar dos próprios moradores da floresta;
2). Autoteste.. Torneio Blitz "Eu conheço a floresta"(a professora dita, e depois os alunos trocam de folha e conferem na tela, slides 9 a 17)
Que floresta chamamos de taiga?
Qual árvore é o símbolo da Rússia?
- Nomeie a árvore: “Alto, esbelto, com casca amarelada-avermelhada ou marrom. Os galhos ficam apenas no topo. As agulhas são longas, dispostas aos pares. Os cones são pequenos, arredondado».
Este animal pode pular de árvore em árvore.
Quem é o oficial de saúde florestal?
Este animal não só pode pular, mas também voar.
De que árvore são frutos as bolotas?
Execute cartas em pares.
descobrir arvores coníferas em galhos e cones. Numere os desenhos (1. Abeto. 2. Pinho. 3.
Pinho cedro. 4. Abeto. 5. Lariço)
descobrir árvores caducifólias por folhas e frutos. Numere os desenhos (1. Carvalho. 2. Bordo. 3. Tília. 4. Freixo. 5. Olmo).
3). Adivinhe os enigmas e resolva as palavras cruzadas (slides 19-21)
1. Bela russa, parada em uma clareira, com blusa verde e vestido de verão branco (bétula).
2. O esquadrão sentou-se em um grande tapete colorido, abriu e fechou as asas pintadas (borboletas).
3. Tenho palafitas - os pântanos não são assustadores, vou encontrar sapos - essa é a minha preocupação (garça).
4. Existem trabalhadores no rio: não são marceneiros, nem carpinteiros, mas eles vão construir uma barragem - até pintar um quadro (castores).
5. As folhas estão caindo dos álamos, uma cunha afiada está correndo no céu (guindastes).
6. Tem uma casa alegre sobre um poste, com uma janelinha redonda para as crianças adormecerem, a casa balança com o vento, o pai canta na varanda - ele é piloto e cantor (estorninho).
7. Você machucou a perna durante uma caminhada, o cansaço não deixa você andar, curvar: um soldado na estrada está pronto para ajudá-lo em seu caminho (banana)
8. De um galho para um caminho, de uma grama para uma folha de grama, uma primavera salta - uma parte de trás verde (gafanhoto)
9. Eu me mostro como uma bola branca e fofa em um campo limpo. Uma leve brisa soprou e um caule permaneceu (dente de leão).
10. O irmão deste cachorro é grisalho e o ladrão é o primeiro (lobo).
V. Resumo. Reflexão
Vamos resumir nosso lição.
Tente responder a essas perguntas.
Você aprendeu algo novo sobre você hoje?
O que você achou interessante?
O que você lembra?
Sobre o que você queria saber mais?
Vamos avaliar a nós mesmos e nossas conquistas em uma escala (As árvores de Natal são preparadas no tabuleiro de acordo com as cores das zonas florestais)
Bom trabalho! Bom trabalho em lição.
VI. Trabalho de casa
Abrimos nossos diários e anotamos nossa lição de casa.
2) Caderno página 51-52
Muito obrigado por lição!
