Floresta e homem e o mundo circundante. Resumo da lição sobre o mundo circundante sobre o tema "Floresta e Homem" (4ª série)
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Para trás para a frente
Metas:
- Formar nos alunos uma ideia da importância das florestas na vida da natureza e das pessoas.
- Familiarize-se com os problemas ambientais das florestas que surgiram por culpa humana e com as atividades de conservação na zona florestal.
- Desenvolva o interesse cognitivo, cultive o amor e o respeito pela natureza e uma cultura de comportamento.
Equipamento: projetor multimídia; quadro interativo; apresentações “Floresta e Homem”, “Reserva Prioksko-Terrasny”; Curso multimídia "Lições de Cirilo e Metódio. O mundo que nos rodeia. 4ª série." (CD); "Aves da Rússia central: sons da natureza - 2002", um CD (CD-ROM) contém gravações das vozes dos pássaros da Rússia central. Cartaz plástico magnético enrolado “Comunidade Natural da Floresta” e cartões magnéticos ilustrados do conjunto Spectra. Pleshakov A.A. Kryuchkova E.A. O mundo que nos rodeia: livro didático para a 4ª série. Parte 1. Pleshakov A.A. Kryuchkova E.A. O mundo que nos rodeia: Vamos nos testar: Caderno para alunos do 4º ano do ensino fundamental: Parte 1. Quebra-cabeças. Exposição de mensagens escritas (impressas) dos alunos: sobre plantas medicinais da floresta, cogumelos da floresta, bagas; sobre o uso da madeira; sobre proteção florestal, o Livro Vermelho da Federação Russa. (As crianças conhecem as mensagens antes e depois da aula).
1. Organização. momento. Atualizando conhecimentos.
Professor. Pessoal, na última aula vocês conheceram a área de mata natural. E para que você possa determinar sobre o que será nossa aula de hoje, sugiro ouvir poemas interpretados por nossos alunos:
A floresta enche uma cesta de cogumelos
E na reserva
Deixa um pouco...
Afinal, os animais da floresta
Eles comem cogumelos,
Portanto ganancioso
A entrada na floresta é proibida!
V. Shulzhik
É bom na nossa floresta!
Assim que entrei nos arbustos -
encontrei um boleto
Dois chanterelles, boletos
E um musgo verde.
O ouriço espinhoso está na minha frente
Corri para minha casa.
Dois chapins em silêncio
Eles cantaram músicas para mim em voz alta.
Eu vaguei mais longe
Eu colhi mirtilos lá.
Agora trago tudo para casa.
É bom na nossa floresta!
G. Ladonshchikov
Crianças. Falaremos sobre o que a floresta pode dar a uma pessoa e como cuidar dela
Exibindo o primeiro slide da apresentação “Floresta e Homem”.
VOCÊ. Imagine que você está na floresta, feche os olhos.
Ouvindo um fragmento da gravação de áudio "Aves da Rússia Central".
VOCÊ. Que sons você ouviu na floresta?
D. Canto dos pássaros.
VOCÊ. Você se lembra de como é o ar na floresta?
D. Há ar puro na floresta.
VOCÊ. Você gosta de estar na floresta? Por que?
D. A floresta é linda, interessante, tem muitas plantas, animais, pássaros cantando diferentes.
VOCÊ. A floresta é muito importante para a natureza e as pessoas. Há ar puro e fresco na floresta. A beleza das florestas inspirou poetas, artistas e músicos a criar maravilhosas obras de arte, por exemplo, o compositor P.I. Tchaikovsky, artista I.I. Shishkina. Admire as reproduções de paisagens florestais pintadas por Ivan Shishkin.
Mostrando o slide II da apresentação “Floresta e Homem” de I.I. Shishkin.
Mini-questionário.
VOCÊ. Lembra de quais obras vieram essas linhas, lidas nas aulas de leitura literária, e quem foi seu autor? (Três alunos recitam de cor trechos de poemas):
É um momento triste! Ai charme!
Estou satisfeito com sua beleza de despedida -
Eu amo a exuberante decadência da natureza,
Florestas vestidas de escarlate e dourado...
COMO. Púchkin"É um momento triste! O encanto dos olhos!"
A floresta é como uma torre pintada,
Lilás, dourado, carmesim,
Uma parede alegre e heterogênea
Parado acima de uma clareira brilhante...
I A. Bunin"Queda de folhas."
Feiticeira no Inverno
Enfeitiçada, a floresta permanece -
E abaixo franja de neve,
imóvel, mudo,
Ele brilha com uma vida maravilhosa...O sol de inverno está brilhando
Sobre ele seu raio com uma foice -
Nada vai tremer nele,
Tudo vai explodir e brilhar
Beleza deslumbrante.
F.I. Tiutchev"Feiticeira Inverno"
D. As florestas são a nossa riqueza comum, devemos poder admirá-las, devemos proteger a floresta.
VOCÊ. Tópico da lição: "Floresta e homem". Durante a aula falaremos sobre o papel das florestas na vida das pessoas e da natureza, conheceremos os problemas ambientais das florestas e as atividades de conservação das pessoas na zona florestal.
II. Verificação de conhecimento.
Trabalhando com o livro multimídia "Lições de Cirilo e Metódio. O mundo que nos rodeia. 4ª série." (CD). Lição 09. Áreas naturais da Rússia.
VOCÊ. O que você aprendeu sobre a área florestal? (Os alunos realizam tarefas no quadro interativo):
a) Indique a zona da taiga no mapa.
b) Que plantas existem na taiga?
c) Qual área natural Carvalho, bétula, bordo e álamo tremedor crescem na Rússia?
d) De que zona natural são características essas plantas e animais?
Elaboração de cadeias alimentares utilizando cartões magnéticos ilustrados da Spectra "Comunidade Floresta Natural" (realizada por 1 aluno).
Trabalho individual em cartões (três alunos fazem o trabalho):
A) Complete o texto: Zona florestal localizado... na zona da tundra. É indicado... por cores no mapa das áreas naturais. A zona florestal é a zona mais... natural, que está localizada no... cinturão. A zona florestal consiste em... partes.
b) Corrija erros no texto: Taiga é uma floresta caducifólia que ocupa a menor parte da zona florestal. Na taiga Inverno frio, o verão é mais frio do que na tundra, então aqui crescem árvores que exigem especialmente calor: carvalho, pinheiro cedro, bétula, tília, bordo, lariço, abeto, álamo tremedor, abeto, pinho.
V ) Continue as frases:
A zona florestal está dividida em três partes: ________________________
Mais perto ao sul, as florestas mistas são substituídas por ________________
Nas florestas decíduas crescem: ______________________________
Os animais que vivem na taiga são:__________________________________________
Resumindo o resultado do teste de conhecimentos, nota.
III. Trabalhando em um novo tópico.
Adivinhando enigmas.
VOCÊ. Sugiro que você resolva os enigmas e pense no significado da floresta na vida da natureza e das pessoas:
Como num ponto, num caminho
Vejo brincos escarlates.
Eu me abaixei para um,
E me deparei com dez!
Eu estava inclinado - eu não era preguiçoso,
Enchi a caneca com a tampa.
(Morangos) E. Blaginina
Uma família vive em um toco:
Mamãe, papai, irmão e eu.
Temos uma casa e o telhado
Todo mundo tem o seu.
(Cogumelos com mel) N. Pikuleva
Claro que não é branco -
Eu, irmãos, sou mais simples,
Eu costumo crescer
Em um bosque de bétulas.
(Boleto) 3. Alexandrova
Esse cara é muito forte
Dente impertinente
Divida primeiro
E então coma.
(Noz) Autor desconhecido.
VOCÊ. Sobre o que eram os enigmas? Pense por que as pessoas vêm para a floresta?
D. Colete cogumelos, frutas vermelhas, nozes.
VOCÊ. O que mais a floresta dá ao homem? O que isso significa para a natureza? (Respostas das crianças).
Mostrar slides III, IV, V da apresentação “Floresta e Homem”. Os alunos se familiarizam com o conteúdo dos slides e fazem comentários.
VOCÊ. Desde a antiguidade, a floresta alimentava e aquecia as pessoas. A madeira serviu de material para construção e aquecimento de casas. As pessoas faziam utensílios domésticos de madeira, construíam cabanas, aqueciam-nas com lenha e mato, teciam sapatilhas de fibra, cestos de galhos e caixas de casca de bétula. Nossos ancestrais coletavam frutas, cogumelos e nozes nas florestas, usavam ervas medicinais para curar doenças e caçavam animais selvagens.
Trabalhando com o livro didático.
VOCÊ. Você aprenderá sobre o outro significado da floresta lendo o artigo do livro “O papel da floresta na natureza e na vida das pessoas” nas páginas 106 - 107.
VOCÊ. Que outras funções a floresta desempenha? (Respostas das crianças).
Apresentar o slide VI da apresentação “Floresta e Homem”. O significado da floresta.
4. Minuto de educação física.
Aqui está um pinheiro alto
Ela alcança o sol.
Um antigo carvalho acima da clareira
Ele espalhou os galhos para os lados.
E os cogumelos crescem abaixo,
Há tantos deles aqui agora!
Não seja preguiçoso e não seja tímido,
Incline-se para pegar os cogumelos!
É bom caminhar pela floresta!
Mas aprender é mais interessante!
O.V. Uzorova, E.A. Nefedova
V. Estudo continuado de um novo tema.
VOCÊ. Uma pessoa é sempre justa com a floresta? De quem você acha que é a culpa que causa problemas ambientais na floresta? (Respostas das crianças).
Alunos lendo um trecho de uma história de K.G. Paustovsky "Tábuas que rangem".
Talvez acima de tudo ao compositor P.I. Tchaikovsky foi ajudado pelas florestas, pela casa florestal onde ficou neste verão, pelas clareiras, pelos matagais... este ar incrível...
A casa ficava em uma colina. As florestas desciam para uma distância alegre, onde havia um lago entre os matagais. O compositor tinha um lugar favorito lá - chamava-se Rudy Yar.
A própria estrada para Yar sempre causou excitação. Às vezes, no inverno, num hotel úmido de Roma, ele acordava no meio da noite e começava a se lembrar dessa estrada passo a passo: primeiro ao longo de uma clareira onde a erva-de-fogo rosa floresce perto dos tocos, depois através de florestas de cogumelos de bétula, depois através de uma ponte quebrada sobre um rio coberto de mato e subindo até a floresta do navio.
Ele se lembrou desse caminho e seu coração bateu forte. Este lugar lhe parecia a melhor expressão da natureza russa...
Ele sabia que hoje, tendo estado lá, voltaria - e seu tema favorito, há muito vivido em algum lugar lá dentro, sobre o poder lírico deste lado da floresta, transbordaria e fluiria em torrentes de sons. E assim aconteceu. Ele ficou muito tempo no penhasco de Rudy Yar. O orvalho escorria dos matagais de tília e euonymus... A terra familiar era toda acariciada pela luz, iluminada por ela até a última folha de grama. A variedade e o poder da iluminação fizeram com que Tchaikovsky sentisse aquele estado quando parece que algo extraordinário, como um milagre, está para acontecer. Ele já havia experimentado esse estado antes. Ele não poderia estar perdido. Foi preciso voltar imediatamente para casa, sentar-se ao piano e anotar às pressas o que tocava em partituras.
Tchaikovsky caminhou rapidamente em direção à casa. Havia um pinheiro alto e extenso na clareira. Ele o apelidou de “o farol”. Ela fez um barulho baixo, embora não houvesse vento. Sem parar, ele passou a mão pela casca aquecida dela...
Professor.Ao saber que a floresta havia sido vendida ao comerciante Troshchenko, que iria derrubá-la, Piotr Ilyich tentou desesperadamente “impedir que a execução acontecesse”: procurou o governador e Troshchenko. Mas, ao voltar para casa, mesmo assim tornou-se testemunha ocular da “maldade”.
..."Terei tempo? - pensou Tchaikovsky... Amanhã começarão a derrubar a floresta. Que maldade é essa!" ... Os cavalos carregaram a carruagem para a clareira. Alguém à frente gritou um aviso. O cocheiro imediatamente controlou os cavalos. Tchaikovsky levantou-se e agarrou o ombro do cocheiro. Os lenhadores se espalharam ao pé do pinheiro, curvando-se como ladrões.
De repente, todo o pinheiro, da raiz ao topo, estremeceu e gemeu. Tchaikovsky ouviu claramente este gemido. O topo do pinheiro balançou, a árvore começou a inclinar-se lentamente em direção à estrada e desabou de repente, esmagando pinheiros vizinhos e quebrando bétulas. Com um rugido pesado, o pinheiro caiu no chão, estremeceu com todas as suas agulhas e congelou. Os cavalos recuaram e começaram a roncar.
Foi um momento, apenas um terrível momento de morte de uma árvore poderosa que viveu aqui durante duzentos anos... Tchaikovsky aproximou-se do topo de um pinheiro caído...
Havia também galhos de bétula quebrados por pinheiros. Tchaikovsky lembrou-se de como as bétulas tentavam segurar o pinheiro que caía, colocá-lo sobre os troncos flexíveis para amenizar a queda fatal - a terra tremia longe dele. Ele rapidamente foi para casa. Primeiro à direita, depois à esquerda e depois atrás, ouviu-se o barulho dos troncos caindo. E ainda assim a terra gemia surdamente. Pássaros dispararam sobre a clareira... Tchaikovsky continuou acelerando seus passos. Ele quase correu.
Maldade! - ele murmurou. - Abominação monstruosa! Quem deu a uma pessoa o direito de mutilar e desfigurar a terra para que algum Troshchenko babasse em notas à noite? Há coisas que não podem ser avaliadas nem em rublos nem em bilhões de rublos. É realmente tão difícil para esses sábios estadistas compreenderem ali, em São Petersburgo, que o poder do país não reside apenas na riqueza material, mas também na alma do povo! Quanto mais ampla e livre for esta alma, maior será a grandeza e a força que o estado alcança. E o que promove a amplitude de espírito senão isso natureza incrível! Deve ser protegido, tal como protegemos a própria vida humana. Os descendentes nunca nos perdoarão pela devastação da terra, pela profanação daquilo que por direito pertence não só a nós, mas também a eles...
VOCÊ. Oh o que problema ambiental diz K. Paustovsky?
D. Sobre o desmatamento.
Exibição do VII slide da apresentação “Floresta e Homem” Durante o desmatamento.
VOCÊ. Veja como a madeira é colhida atualmente. Essas fotos permanecem após o trabalho dos madeireiros. Como essas fotos fazem você se sentir?
Nossas florestas estão em perigo! Não somos indiferentes ao destino da floresta, estamos preocupados com este problema, o que significa que precisamos de procurar formas de o resolver. O que você proporia fazer para proteger as florestas? (Colete resíduos de papel).
VOCÊ. Ouça o poema e me diga de que tipo de assistência viável de crianças em idade escolar na preservação das florestas o autor está falando?
Estudante, apenas um caderno
Vamos economizar um quarto com você!
E as florestas que salvamos
Eles dirão “obrigado” a todas as vozes.
Ler um poema (lido por alunos preparados).
VOCÊ. Pense sobre quais problemas ambientais da floresta Anatoly Orlov escreve “Sobre o turista Fedya e o urso (como não se comportar na floresta)”
Através da grama verde e espessa
Um turista “verde” estava fazendo uma caminhada.
No silêncio o “mágico” ruge,
Sua mochila balança com a batida.
O sol está brilhando intensamente no céu,
Um vento frio atinge seu rosto.
Fedya, esse é o nome do turista,
Pela primeira vez ele percorre a distância...
- Eles estão derretendo, - saiba disso, -
Há cigarros em um maço brilhante.
Sim, há fósforos fumegando nos arbustos,
O que sai por hábito...
Aqui em uma jaqueta de sorveira,
Pegando a ponta de um sapato
Sua bituca de cigarro, garoto
Joguei-o deliciosamente em um toco.
Que pássaro assustado
Ele voou para fora do ninho de uma só vez.
Fedya gritou atrás dela:
- Olá ao tetraz!
Garrafa inacabada
Joguei em uma pilha no garfo.
Um raio salta da garrafa
Um fio quente através da pilha...
Uma pilha de galhos secos
Em breve explodirá em chamas como pólvora.
-...O cara é forte, cheio de força –
Não há nenhum vestígio dele...
De um lançador de foguetes a um esquilo
Ele acerta a base como em uma galeria de tiro...
Entre a densa sorte inesperada
Decidi relaxar como se estivesse em casa.
E Fedya logo irá descansar -
Uma grande fogueira foi imediatamente acesa.
Comi Snickers e tomei chá. –
Cheio de energia renovada novamente.
E sem apagar o fogo,
Escondido no deserto escuro...
Mas pelas costas de Fedya
A fumaça é um véu espesso.
E nessa época
O urso subiu silenciosamente a montanha.
Ver tudo é seu hábito:
Ele olha - a floresta está queimando por causa de um fósforo...
Onde o fogo brilhou -
A velha floresta está queimando.
Da pilha em chamas ao matagal
A cobra rasteja, ardendo em fogo...
Eles me deram um emprego
Até o sétimo, imediatamente, sue!
A pele vermelha está fumegando,
O urso continua a lutar
Com o fogo correndo solto.
- Não houve hora suficiente à tarde -
A noite está se extinguindo, a noite está se extinguindo,
Para ajudar nossa taiga nativa!
A raiva estrangula o urso com toda a sua força:
- Vou cortar as orelhas do desgraçado.
Deixe-o cortar no nariz,
Como se comportar na floresta.
Mas enquanto eu estava apagando a taiga,
Fedya desapareceu há muito tempo...
Sim, - pensou o urso, -
Centenas de Fedya vêm para a floresta.
Fedya não verá atrás de todos
Até mil ursos.
Precisamos ter certeza de que Fedya
Honre as regras do urso!
Para que eles e todos os meninos
Eles foram lidos como livros.
Não fumei, não joguei lixo,
A floresta era idolatrada em tudo.
Cuide dos animais e pássaros,
Sem maus hábitos, seguiríamos em frente.
E então há ursos na floresta
Até Fedya será bem-vinda!
VOCÊ. Que regras de conduta na floresta Fedya violou? Que ato de um turista tão infeliz causou grandes problemas para a floresta e seus habitantes?
D. O manejo descuidado do fogo leva a um incêndio na floresta.
Apresentar o VIII slide da apresentação “Floresta e Homem”. Queimada.
VOCÊ. Por que um incêndio florestal é perigoso? O que deve ser feito para evitar que incêndios iniciem um incêndio?
D. Durante um incêndio, os habitantes da floresta morrem, o equilíbrio ecológico e as ligações ecológicas são perturbados. Para evitar incêndios, você deve seguir as regras para fazer fogo.
Trabalhando com o livro didático.
VOCÊ. Leia o memorando “Como fazer uma fogueira” na página 111 do livro didático.
VOCÊ. O que mais você não pode fazer na floresta?
D. Quebre galhos de árvores, destrua ninhos, faça barulho, jogue lixo.
VOCÊ. Isto é o que uma floresta pode se tornar.
Apresentar o slide IX da apresentação “Floresta e Homem”. Aterros na floresta.
VOCÊ. Que danos os aterros não autorizados causam às florestas e às pessoas?
D. Eles poluem o meio ambiente, perturbam o equilíbrio ecológico, etc.
VOCÊ. Que outro problema ambiental da floresta você conhece?
D. Matar animais é um dos problemas ambientais da floresta.
VOCÊ. A que levou a caça excessiva?
D. Ao extermínio total ou quase total de alguns animais.
VOCÊ. Que medidas estão sendo tomadas pelo Estado para proteger e salvar os animais da floresta?
D. A caça de animais da floresta é limitada, a caça furtiva é punível por lei, animais e plantas raros e ameaçados de extinção estão listados no Livro Vermelho da Federação Russa e estão sob proteção especial do Estado.
Mostrar X slide da apresentação “Floresta e Homem”. Livro Vermelho.
Exibição da apresentação "Reserva Prioksko-Terrasny".
VOCÊ. Reservas naturais foram criadas na zona florestal. Você aprenderá sobre um deles lendo a apresentação e a história do professor.
No sul da região de Moscou, perto da cidade de Serpukhov, fica a Reserva Natural da Biosfera do Estado de Prioksko-Terrasny - uma pérola da natureza na região sul de Moscou. A reserva foi criada em junho de 1945, após a guerra. Sua área é de 4.945 hectares. A maior parte é coberta por florestas. Em 1979, a reserva recebeu o status Reserva da biosfera. Existem 960 espécies de plantas crescendo no território da reserva, incluindo algumas raras listadas no Livro Vermelho da Rússia. A pérola da reserva são áreas de vegetação estepe rodeadas por pinhais localizadas no sul da reserva. Esta é uma “flora Oka” única. Aqui você pode ver plantas raras para a região de Moscou, como capim, festuca, tulipa Bieberstein, perdiz avelã russa e outras plantas zona de estepe. 56 espécies de mamíferos vivem aqui. Os habitantes mais comuns da planície russa são javalis, alces, texugos, martas, doninhas e lebres: lebre e lebre. Raramente um lobo entra. EM últimos anos há linces e lontras. Ovas e castores foram restaurados. A avifauna inclui 140 espécies. Na primavera e no verão, papa-moscas, tentilhões, tordos, toutinegras e chapins são numerosos. Há tetraz, perdiz-preta, perdiz-avelã. E também o milhafre-preto, o francelho, os falcões - açor e gavião, o mocho, a corujinha. Entre os insetos especies raras borboletas Mnemosyne, rabo de andorinha, Apollo, etc. Em 1948, o Viveiro Central de Bisões foi organizado na reserva, que se tornou o centro de restauração e criação de bisões na Rússia. Os animais são mantidos aqui em condições próximas do natural. Durante a existência do viveiro, nasceram mais de 600 bisões de raça pura, 250 deles foram reassentados nas florestas da Rússia, Ucrânia, Bielorrússia e Lituânia. As excursões são organizadas no viveiro de bisões.
VI. Consolidação.
Trabalho com pôster magnético Spectra “Comunidade Natural da Floresta” e cartões ilustrados. Por meio de cartões, as crianças mostram e falam sobre quais atividades humanas visam beneficiar a comunidade florestal e quais, ao contrário, trazem danos à floresta.
VOCÊ. Por que você acha que algumas pessoas não seguem as regras de comportamento na floresta?
Trabalhe em cadernos "Vamos nos testar." Teste de pares em pares.
- Opção I - tarefa nº 1. Complete o diagrama “A importância das florestas na natureza e na vida das pessoas”, p. 29.
- Opção II - tarefa nº 2. Marque os animais que estão listados no Livro Vermelho e vivem na zona florestal, p.30.
VII. Trabalho de casa.
VIII. Resultado final.
VOCÊ. Que novidades você aprendeu na lição? O que uma pessoa deve lembrar quando vem para a floresta? (Respostas das crianças). Todos deveriam pensar em como nossos descendentes verão as florestas e se a floresta será capaz de dar-lhes o que nos dá hoje.
Classificação.
Materiais utilizados.
1. O. Dmitrieva: Desenvolvimentos de aula do curso “O mundo que nos rodeia”: 4ª série: Método educacional K. conjunto de Pleshakov A.A. M.: VAKO, 2006.
3. Site da Reserva Natural Prioksko-Terrasny http://www.danki.ru/
4. Site "Ecotravel" http://www.ecotravel.ru/regions/reserves/1/2/36/
Professor- Shishlova Maria Vasilievna, professora classes primárias
Instituição educacional – Instituição educacional do governo municipal “Teguldetskaya secundária escola compreensiva»
Item – o mundo
Aula- quarto
Assunto–Floresta e homem
Duração da aula- 45 minutos
lições objetivas: Formar nos alunos uma ideia do papel da floresta na vida do homem e da natureza, familiarizá-los com os problemas ambientais da floresta que surgiram por culpa humana, cultivar o respeito e o amor pela natureza, um cultura de comportamento;
desenvolver o pensamento lógico, a capacidade de analisar e tirar conclusões;
organizar trabalhos de grupo sobre modelagem da relação entre florestas e humanos;
ajudar as crianças a traçar e lembrar regras de comportamento na floresta;
desenvolver habilidades de comunicação durante o trabalho em grupo.
Equipamento: livro didático “The World Around Us” de A.A. suporte multimídia; gravações de áudio de músicas, fotos de plantas e animais
Durante as aulas
1. Momento organizacional,mensagem do tema, objetivos da aula
A música “Forest March” soa (letra de Sinyavsky, música de Yu. Chichkov)
Por que começamos nossa aula com essa música? (essa música fala da taiga, as crianças caminham sob cedros e pinheiros. E sobre bétulas que devem ser protegidas)
Quem deve proteger a floresta?
Qual de vocês pode nomear o tema da nossa lição? (Floresta e homem)
Hoje na aula continuaremos nossa conversa sobre a vida na floresta. Falaremos sobre o papel das florestas na natureza e na vida das pessoas, sobre o uso das florestas e sua proteção.
2. Verifique trabalho de casa
Trabalho frontal
Antes de prosseguirmos com o estudo de um novo tema, vamos descobrir o que você sabe sobre a zona florestal. Mostre a sua localização no mapa e conte-nos sobre as condições naturais que ali se desenvolveram.
Sobre quais plantas e animais você gostaria de contar aos seus amigos?
(ouvir mensagens preparadas em casa)
De quem foi a mensagem que você mais gostou e por quê?
Torneio Blitz “Eu conheço a floresta”
Que floresta chamamos de taiga? (coníferas)
Nomeie a árvore: “Alta, esbelta, com casca amarelada-avermelhada ou marrom. Os galhos ficam apenas no topo. As agulhas são longas e dispostas aos pares. Os cones são pequenos, redondos” (pinheiro)
Que diferença especial o lariço tem? (deixa cair agulhas)
Que pássaro distribui os frutos do pinheiro cedro? (quebra-nozes)
Qual árvore é o símbolo da Rússia? (bétula)
Este animal não só pode pular, mas também voar. (Esquilo voador)
As bolotas são frutos de qual árvore? (carvalho)
Qual animal tem cinco listras pretas nas costas? (Esquilo)
Que árvore floresta de folhas largas Quando floresce espalha um aroma maravilhoso por aí? (Tília)
Reconheça o animal pela descrição: “Adora florestas escuras, rasteja silenciosamente até a presa, tem cor manchada, “bigodes” e tufos nas orelhas? (lince)
Trabalho individual em fichas (4-5 alunos):
1 tarefa: determinar a quais árvores essas sementes e cones pertencem? (os cartões mostram imagens de sementes e pinhas de árvores da zona florestal);
Tarefa 2: escreva duas cadeias alimentares que se desenvolveram na zona florestal;
Tarefa 3: ditado visual: conecte com setas as árvores e a floresta em que crescem:
| Pinheiro cedro | |
| floresta mista |
|
| Larício | floresta de folhas largas |
3. Aprendendo novo material
Lendo o poema “Floresta Russa” de S. Nikulina
Não há nada mais doce
Vagueie e pense aqui.
Cura, aquece,
Alimente a floresta russa.
E a sede vai atormentar -
Esse é um carinha da floresta para mim
Entre os matagais espinhosos
A fontanela aparecerá.
Vou me curvar para ele pegar uma bebida -
E você pode ver tudo até o fundo.
Água flúi,
Saboroso e frio.
As sorveiras estão esperando por nós na floresta,
Nozes e flores,
Framboesa perfumada
Em arbustos densos.
Estou procurando uma clareira de cogumelos
Eu, sem poupar minhas pernas,
E se eu ficar cansado -
Vou sentar no toco de uma árvore.
A floresta ama muito os pedestres,
Para eles, ele é completamente seu.
Há um goblin vagando por aqui em algum lugar
Com barba verde.
A vida parece diferente
E meu coração não dói
Quando sobre sua cabeça,
Como a eternidade, a floresta é barulhenta.
De que relacionamentos este poema está falando? (O poema fala sobre a relação entre o homem e a floresta.)
Este poema nos ajudará a descobrir o que a floresta representa para os humanos. Leia novamente para você mesmo.
(Leitura independente do poema)
Então, o que é uma floresta para uma pessoa?
Tentaremos olhar para este tema através dos olhos de pessoas de diferentes profissões. (as crianças são divididas em três grupos: biólogos, ecologistas, médicos)
Trabalho em grupos.
As crianças comprovam a relação entre o homem e a floresta. Uma apresentação de slides está sendo executada ao mesmo tempo.
Médicos.
Por que farmácia florestal? (Existem muitas plantas medicinais na floresta. O ar da floresta também cura. Na floresta, uma pessoa encontra comida para si mesma - são frutas vermelhas, nozes, cogumelos, água limpa.)
Qual o papel da floresta na vida e na saúde humana? (A floresta é um local de descanso para os humanos, bem como uma fonte de comida e água limpa.)
Biólogos.
O que espera uma pessoa na floresta?
O que as bagas, nozes e flores de sorveira estão fazendo na floresta?
O que é a floresta para eles?
Para quem a floresta ainda é o lar?
Isso significa que a floresta também é o lar de plantas, animais e cogumelos.
Ecologistas.
O que é floresta para arejar? (A floresta é protetora do ar, dos corpos d’água e dos solos.)
Como as florestas protegem os corpos d'água? (Onde a floresta cresce, o rio não fica raso.)
Situação problemática.
Gravando no slide:
A floresta é uma formação natural durável. As florestas existem na Terra há centenas, milhares de anos. Nada nem ninguém pode destruir a floresta.
Você concorda com esta afirmação? (as crianças provam suas respostas)
Uma pessoa é sempre justa com a floresta?
É culpa dele que surjam problemas ambientais na floresta?
Ouça outro poema e pense sobre qual problema ambiental ele está falando.
N.Nekrasov.
Sasha chorou enquanto a floresta era derrubada,
Mesmo agora ela sente pena dele a ponto de chorar.
Havia tantas bétulas encaracoladas aqui!
Lá por causa do velho abeto carrancudo
Os cachos vermelhos de viburno apareceram.
Um jovem carvalho cresceu ali,
Os pássaros reinavam no topo da floresta,
Todos os tipos de animais estavam à espreita abaixo.
De repente apareceram homens com machados.
A floresta ressoou, gemeu e estalou.
A lebre ouviu e fugiu.
Então, de que problema ambiental o poema está falando? (Desmatamento)
Olha como está agora tempo está passando colheita de madeira. (Apresentação de slides)
Se antes a floresta era derrubada conforme a necessidade, com a ajuda de um machado, agora só restam tocos depois dos madeireiros. As pessoas pensavam que havia tantas florestas que era impossível derrubá-las. Agora ficou claro: a floresta está em perigo! Foi isso que a menina Sasha entendeu do poema de Nekrasov: ela sentiu pena dos pássaros e animais que ficaram sem lar.
Como essa foto faz você se sentir?
Esta foto evoca sentimentos diferentes, mas fico feliz que você se preocupe com o destino da floresta.
Exercício físico.
Mãos levantadas e trêmulas -
Estas são árvores na floresta.
Braços dobrados, mãos trêmulas -
O vento sopra o orvalho.
Vamos acenar com as mãos para os lados, suavemente -
Estes são os pássaros voando em nossa direção.
Deixe-nos mostrar como eles se sentam em silêncio -
As asas estavam dobradas para trás.
Ouça a história de Sukhomlinsky “A vergonha diante do rouxinol”.
O aluno lê:
Olya e Lida, meninas, foram para a floresta. Cansados da viagem, sentamos para descansar e almoçar. Tiraram pão, manteiga e ovos da sacola. Quando as meninas já haviam terminado o jantar, um rouxinol começou a cantar não muito longe delas. Fascinadas pelo belo canto, Olya e Lida sentaram-se, com medo de se mexer. O rouxinol parou de cantar. Olya recolheu os restos de sua comida e pedaços de papel e os jogou debaixo de um arbusto. Lida embrulhou as cascas dos ovos e as migalhas de pão em jornal e colocou o saquinho na bolsa.
- Por que você leva lixo com você? - disse Olya. - Jogue debaixo do mato. Afinal, estamos na floresta, ninguém vai ver!
“Tenho vergonha do rouxinol”, respondeu Lida calmamente.
Qual comportamento na floresta você acha que é correto?
Que outros problemas florestais você conhece?
(Poluição do ar e incêndios)
Você já sabe que objetos de plástico e vidro não apodrecem nem no chão. Se os resíduos alimentares e o papel podem ser enterrados na floresta, então as latas, garrafas de vidro Em hipótese alguma deve-se deixá-lo na mata, pois os animais podem se machucar com fragmentos de garrafas quebradas. (mostre um slide com fotos de aterros não autorizados fora da nossa aldeia, etc.)
Que ato humano se tornou um terrível desastre para a floresta? (apresentação de slides)
Mas isso poderia não ter acontecido se a pessoa tivesse seguido as regras para fazer fogo e não tivesse esquecido de apagá-lo.
Trabalho em grupos.
Ao mesmo tempo, um slide é mostrado.
Médicos, biólogos e ecologistas têm agora de nos dizer o que pode acontecer se as pessoas não cuidarem da floresta e das suas riquezas.
Médicos.
Com a poluição do ar proveniente das tubulações das fábricas, haverá cada vez menos ar limpo na natureza. Haverá mais pessoas doentes.
Biólogos.
Devido à falta de ar puro, o crescimento das plantas será interrompido e os animais desaparecerão.
Ecologistas.
Não haverá mais lugar para as pessoas descansarem. A fonte de água e comida Chita desaparecerá da face da terra. A saúde humana será afetada. E isso é um desastre ambiental!
Regras de conduta na floresta
A floresta é a nossa riqueza. As florestas são “os pulmões do nosso planeta”.
Por que você acha que algumas pessoas não seguem as regras de comportamento na floresta?
Que regras você conhece?
(Respostas das crianças)
Mostre o slide, leia as regras.
Conclusão: Claro, cada um de nós deveria pensar em como nossos descendentes verão as florestas em um século, em um milênio, e se a floresta será capaz de dar-lhes o que está nos dando agora.
4. Resumo da lição.
Nossos especialistas nos ajudaram na aula para determinar a interação entre o homem e a floresta.
Que coisas novas você aprendeu sobre você?
Nosso planeta está representado no quadro ( branco). Veja como ela é solitária e fria. Nossos especialistas irão agora colocar seus símbolos no planeta. (As crianças colocam símbolos: animais, plantas).
E agora nosso planeta tornou-se elegante e bonito. E tudo isso depende da pessoa (uma imagem de uma pessoa é colocada no meio). E, claro, de você e de mim.
Último slide.
Lendo um poema.
Árvore, grama, flor e pássaro
Nem sempre sabem como se defender.
Se eles forem destruídos,
Estaremos sozinhos no planeta.
5 .Trabalho de casa.
Tarefa na apostila pág. 36 No.
Desenhe cartazes pedindo proteção à natureza.
Diapositivo 1.
Durante as aulas
I. Início organizacional.
Queridos rapazes! Hoje é um dia incomum em nossa escola! Nossos convidados são professores de diversas escolas. E espero que gostem da nossa escola e que vocês possam mostrar o que aprenderam nesse período. Durante a aula, vocês completarão tarefas, darão respostas completas, ouvirão atentamente as perguntas do professor e as respostas de seus amigos e ajudarão uns aos outros em situações difíceis.
Sente-se corretamente e verifique a localização do material da aula.
Diapositivo 2
1.2. Comunicar o tema e os objetivos da aula
Existe apenas um templo
Existe um templo da ciência.
E há um templo da natureza -
Com andaimes alcançando
Em direção ao sol e aos ventos.
Ele é santo a qualquer hora do dia,
Abra-nos no calor e no frio,
Venha aqui
Seja um pouco caloroso
Não profane seus santuários.
P. Verificando o dever de casa
2.1. Abordagem diferenciada
Antes de prosseguir para o estudo de um novo tema, gostaria de saber o que você sabe sobre a zona florestal:
Mundo animal;
Taiga;
Floresta mista.
2.2. Trabalhando com cartões
Conecte com setas as árvores e a floresta em que elas crescem:
taiga de abeto
bétula
Floresta mista
pinheiro cedro
Tília
floresta de folhas largas
amieiro
pinho
larício
Carvalho
Bordo
Responder:
taiga - abeto, pinheiro cedro, pinheiro, lariço;
floresta mista - abeto, bétula, amieiro, pinheiro, lariço;
floresta de folhas largas - tília, carvalho, bordo.
2.3. Trabalhem em pares.
Torneio Blitz “Eu conheço a floresta”(a professora dita, e depois os alunos trocam de caderno e conferem na tela)
Que floresta chamamos de taiga?
Nomeie a árvore: “Alta, esbelta, com casca amarelada-avermelhada ou marrom. Os galhos ficam apenas no topo. As agulhas são longas e dispostas aos pares. Os cones são pequenos e redondos."
Que diferença especial o lariço tem?
Que pássaro distribui os frutos do pinheiro cedro?
Qual árvore é o símbolo da Rússia?
Este animal não só pode pular, mas também voar.
As bolotas são frutos de qual árvore?
Qual animal tem cinco listras pretas nas costas?
Que árvore da floresta de folhas largas espalha um aroma maravilhoso quando floresce?
Reconhece o animal pela descrição: “Ama florestas escuras, rasteja silenciosamente até sua presa, tem cor manchada, “bigodes” e tufos nas orelhas”?
Diapositivo 3
III. Trabalhando em um novo tópico
O que pode ser chamado de floresta?
Que tipos de florestas existem?
Diapositivo 4.
Diapositivo 5.
Diapositivo 6.
3.1. Leitura independente do poema.
Vamos ler o poema “Floresta Russa” de S. Nikulina e depois discuti-lo:
Não há nada mais doce
Vagueie e pense aqui.
Cura, aquece,
Alimente a floresta russa.
E a sede vai atormentar -
Esse é um carinha da floresta para mim
Entre os matagais espinhosos
A fontanela aparecerá.
Vou me curvar para ele pegar uma bebida -
E você pode ver tudo até o fundo.
Água flúi,
Saboroso e frio.
As sorveiras estão esperando por nós na floresta,
Nozes e flores,
Framboesa perfumada
Em arbustos densos.
Estou procurando uma clareira de cogumelos
Eu, sem poupar minhas pernas,
E se eu ficar cansado -
Vou sentar no toco de uma árvore.
A floresta ama muito os pedestres,
Para eles, ele é completamente seu.
Há um goblin vagando por aqui em algum lugar
Com barba verde.
A vida parece diferente
E meu coração não dói
Quando sobre sua cabeça,
Como a eternidade, a floresta é barulhenta.
De que relacionamentos este poema está falando?
Então, o que é uma floresta para uma pessoa? (O primeiro cartão é aberto - “lugar de descanso”).
Por que a floresta é uma farmácia?(o segundo cartão abre - “farmácia”).
- Na floresta, uma pessoa encontra comida para si mesma - são frutas vermelhas, nozes, cogumelos, água limpa: “isso alimentará a floresta russa”, “vou me curvar sobre ela para beber...”(o cartão “fonte” abre água limpa e comida").
Como uma floresta pode aquecer uma pessoa?
- Isso significa que a floresta é uma fonte de combustível para o homem.(o cartão “fonte de combustível” abre).
Olhe ao redor, que coisas de madeira você vê?
- O que nas suas mesas é feito de madeira?
- O que espera uma pessoa na floresta? Encontre-o no poema.
- O que as flores, os arbustos e os cogumelos fazem na floresta?
- O que a floresta significa para eles?
- Para quem mais a floresta é o lar?
- Isso significa que a floresta também é o lar de plantas, animais e cogumelos.(abre-se um cartão “casa para plantas, animais, cogumelos”).
Que papéis a floresta desempenha?
- O que é floresta para arejar?
- Para que mais a floresta serve de protetora?Abre-se a carta “protetor do ar, corpos d'água e solos”.
Como as florestas protegem os corpos d'água?
- Como a floresta protege o solo?
- Fizemos um trabalho muito bom. Veja o diagrama que criamos.
Diapositivo 7
Significado de floresta
1. Local de descanso
2. Farmácia
3. Fonte de água e comida
4. Fonte de combustível
5. Casa para plantas, cogumelos, animais
6. Protetor dos corpos d’água, do ar, dos solos
Vamos ler, Que papéis a floresta desempenha?
3.2. Conversa sobre o problema ambiental da floresta
- Uma pessoa é sempre justa com a floresta? É culpa dele que surjam problemas ambientais na floresta? Qual problema ambiental é discutido no poema a seguir, ouça:
Sasha chorou enquanto a floresta era derrubada,
Mesmo agora ela sente pena dele a ponto de chorar.
Havia tantas bétulas encaracoladas aqui!
Lá por causa do velho abeto carrancudo
Os cachos vermelhos de viburno apareceram.
Um jovem carvalho cresceu ali,
Os pássaros reinavam no topo da floresta,
Todos os tipos de animais estavam à espreita abaixo.
De repente apareceram homens com machados.
A floresta ressoou, gemeu e estalou.
A lebre ouviu e fugiu.
N. Nekrasov
- Que problema ambiental é discutido no poema?(Estamos falando de desmatamento.)
- Se antes a floresta era derrubada conforme a necessidade, com a ajuda de um machado (que não pode destruir áreas florestais), agora depois do trabalho dos lenhadores permanecem imagens terríveis. As pessoas pensavam que havia tantas florestas que era impossível derrubá-las. Agora ficou claro: as florestas estão em perigo! A garota Sasha do poema de Nekrasov também entendeu isso; ela sentia pena dos pássaros e animais que ficaram sem lar. Como o poema faz você se sentir?(Expressões livres das crianças.)
Mas estou feliz que você se preocupe com o destino da floresta, que esteja preocupado com o problema que surgiu - isso significa que você procurará maneiras de resolvê-lo.
Agora vamos traçar um diagrama sobre “problemas florestais”. Na última aula falamos sobre o extermínio de animais, qual o nome desse problema?
Diapositivo 8
Problema florestal
Me sentindo
Caça ilegal (caça furtiva)
Quem é um caçador furtivo?
Há muito que o homem mata animais para obter comida, mas isso era necessário para a sobrevivência das pessoas, e elas não matavam mais do que podiam comer. Agora, a caça excessiva levou ao extermínio total ou quase total de algumas espécies animais. Atualmente, a caça de animais florestais é limitada e a caça furtiva é punível por lei. Muitas espécies de animais raros são protegidas, e as plantas e animais listados no Livro Vermelho estão sob proteção especial. Os seguintes estão listados no Livro Vermelho:
(A listagem é acompanhada por desenhos de besouros, plantas, pássaros e animais listados no Livro Vermelho.)
Diapositivo 9
3.3. Mensagem do aluno preparada em casa
Na zona florestal foi criada a Reserva Priorkso - Terraço, da qual ... nos falará.
Diapositivo 10
4. Minuto de educação física
Mãos levantadas e trêmulas -
Estas são árvores na floresta.
Braços dobrados, mãos trêmulas -
O vento sopra o orvalho.
Vamos acenar com as mãos para os lados, suavemente -
Estes são os pássaros voando em nossa direção.
Mostraremos como eles se sentam em silêncio -
As asas estavam dobradas para trás.
V. Estudo contínuo de um novo tópico
5.1. Lendo a história de Sukhomlinsky por papel
Também temos que descobrir o que depende de cada um de nós. Vamos ler a história papel por papel.
Olya e Lida, meninas, foram para a floresta. Cansados da viagem, sentamos para descansar e almoçar. Tiraram pão, manteiga e ovos da sacola. Quando as meninas já haviam terminado o jantar, um rouxinol começou a cantar não muito longe delas. Fascinado pelo belo canto, Olya eLida sentou-se, com medo de se mover. O rouxinol parou de cantar. Ela recolheu os restos de sua comida e pedaços de papel e jogou-os embaixo de Lida, embrulhou as cascas dos ovos e o pão em jornal e colocou a sacola na bolsa dela.
Por que você leva lixo com você? - disse Olya. - Jogue debaixo do mato. Afinal, estamos na floresta, ninguém vai ver!
“Tenho vergonha na frente do rouxinol”, respondeu Lida baixinho..
Qual comportamento na floresta você acha que é correto?
A Em que a floresta pode se transformar?
Diapositivo 11
Você já sabe que objetos de plástico e vidro não apodrecem nem no chão. Se os resíduos alimentares e o papel podem ser enterrados na floresta, então as latas, o vidro e os garrafas plásticas Em hipótese alguma deve-se deixá-lo na mata, pois os animais podem se machucar com fragmentos de garrafas quebradas.
5.2. Leitura do poema “Forest Fire” de V. Shefner e conversa sobre o conteúdo.
Hoje gostaria de falar sobre mais uma ação humana. Ouça o poema “Forest Fire” de V. Shefner:
Caçador esquecido em repouso
Eu não varri, não pisei no fogo.
Ele foi para a floresta e os galhos estavam queimando
E eles fumaram com relutância até de manhã...
E pela manhã o vento dispersou os nevoeiros,
E o fogo moribundo ganhou vida.
E jogando faíscas no meio da clareira.
Ele espalhou seus trapos vermelhos.
Ele queimou toda a grama e flores juntas,
Ele queimou os arbustos e foi para a floresta verde.
Como um bando assustado de esquilos vermelhos,
Ele disparou de tronco em tronco.
E a floresta zumbia com uma forte nevasca,
Os troncos caíram com um estalo gelado,
E como flocos de neve, faíscas voaram deles
Acima dos montes cinzentos de cinzas.
Que ato humano se tornou um terrível desastre para a floresta?
Diapositivo 12
Exibição do vídeo “Fogo na Floresta”.
Mas isso poderia não ter acontecido se a pessoa tivesse seguido as regras para fazer fogo e não tivesse esquecido de apagá-lo e de garantir que o fogo não voltasse a acontecer.
Vamos ler as regras para fazer fogo no livro da pág. 111
VI. Trabalho em equipe
Por que você acha que algumas pessoas não seguem as regras de comportamento na floresta?
Agora crie e desenhe sinais que reflitam as ações humanas que são perigosas para a floresta. Quais são essas ações?
- Tarefa de pensamento lógico.
VII. Generalização.
- E no final da nossa lição, gostaria de ler para vocês um poema de Tim Sobakin:
Se eu colher uma flor,
Se você colher uma flor,
Se tudo: você e eu,
Se colhermos flores,
Eles estarão vazios
E árvores e arbustos.
E não haverá beleza
E não haverá gentileza
Se for só eu e você
Se colhermos flores...
O que as pessoas devem lembrar quando vêm para a floresta?
- É claro que cada um de nós deveria pensar em como nossos descendentes verão as florestas daqui a um século, daqui a um milênio, e se a floresta será capaz de dar-lhes o que nos dá agora.
VIII. Resumindo
Classificação.
IX.Trabalho de casa
Em casa você completará a tarefa de sua escolha:
1) leia o texto do livro didático;
2) você encontrará material adicional sobre os animais e plantas da nossa região;
3) trabalho criativo: “Mini-ensaios”, continue o ensaio com 2 a 3 frases.
1. Se eu fosse um engenheiro florestal, eu...
2. Sou médico florestal porque...
3. Se eu fosse um animal, eu...
4. Eu sou uma bétula. Eles me chamam de bela da floresta porque...
Visualização:
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Uma floresta é um sistema ecológico complexo com muitas ligações. Árvores, arbustos, líquenes, gramíneas, musgos, fungos, animais e vários microrganismos são todos componentes das florestas. Cada planta ou Ser vivoé parte integrante da zona florestal e está incluída em cadeia alimentar. As plantas produzem oxigênio e açúcar. Os herbívoros se alimentam de plantas e distribuem suas sementes. E os predadores se alimentam desses herbívoros.
Assim, a floresta é a base para a vida do mundo animal interior. Rios, riachos e vários lagos também são um componente importante da floresta.
(Floresta de bambu)
As florestas estão crescendo em condições diferentes, tanto frio quanto quente. As florestas incluem não apenas coníferas, caducifólias, mistas e perenes. Selvas, taiga, selvas e outros espaços verdes também são florestas. As florestas naturais e artificiais são diferenciadas. O criador do primeiro é a natureza e o segundo é o homem. Hoje as florestas ocupam 1/3 da terra, embora no passado distante as terras florestais fossem muito mais numerosas.
O significado das florestas na natureza
Na natureza, as florestas são de grande importância. Muitas espécies de plantas crescem neles, vivem um grande número de animais e microrganismos. Além disso, as florestas desempenham uma série de tarefas naturais. Uma delas é a produção e purificação de oxigênio. A quantidade de oxigênio produzida por uma árvore é suficiente para três pessoas.
Outra função significativa das florestas na natureza é reduzir os níveis de poeira. Todos os anos, 1 hectare de floresta retém até 100 toneladas de poeira. As florestas regulam e melhoram o equilíbrio hídrico dos corpos d'água localizados dentro ou nas proximidades da floresta. Isso ocorre porque o solo da floresta acumula umidade formada na primavera. É ela quem ajuda a manter o pleno fluxo dos rios e reservatórios.
As florestas servem como isolamento acústico; podem reduzir o nível de ruído da estrada em 11 decibéis. As florestas previnem ventos fortes, aumentam a umidade e a qualidade do ar, podendo também suavizar o clima. Eles servem como filtro de ar, purificando o ar de substâncias nocivas substancias químicas. Uma função importante das florestas é proteger o solo de fluxos de lama, deslizamentos de terra e vários processos geológicos.
A importância das florestas na vida humana
A floresta sempre desempenhou um papel importante na vida humana. Hoje, a importância das florestas só aumenta devido ao facto de o seu número estar a diminuir sensivelmente. O papel das florestas na vida humana pode ser dividido em três componentes – ambiental, económico e social.
O papel ambiental reside na qualidade ambiente e conservação da natureza. Qualquer criatura viva precisa de condições vitais para a vida. São as árvores que contribuem para que os modernos respirem ar puro e tenham a oportunidade de fazer exercício. agricultura e se beneficiar disso.
Para homem moderno floresta joga grande papel econômico. A madeira com que são feitos cresce nas florestas. Materiais de construção, papel, mobiliário, lenha, alimentos, materiais e medicamentos.
Principal recurso materialé madeira. Mas frutas vermelhas, cogumelos e plantas medicinais, crescendo apenas em florestas, também são procurados pelos humanos. Apesar de as pessoas estarem procurando um substituto recursos florestais, a madeira estará sempre em demanda. Os combustíveis fósseis que substituem a madeira estão acabando e custam muito mais mais caro que madeira. A substituição das sacolas de papel pelas de plástico tem causado grandes prejuízos à cobertura terrestre pelo fato do plástico não ser reciclado. A indústria madeireira muitas vezes se torna uma atividade formadora de cidades e exige número grande trabalhadores e equipamentos. Portanto, o papel das florestas será sempre muito importante tanto para o meio ambiente como para o mundo moderno.
O papel social da floresta reside no facto de ser um elo histórico. A floresta é um elemento de desenvolvimento dos povos, das suas culturas e atitudes em relação à natureza. Desde a antiguidade, a floresta tem sido uma fonte de recursos necessários à sobrevivência - aqui você encontra comida, água e abrigo. Canções folclóricas, contos de fadas e histórias sempre desempenham um papel importante áreas florestais. Hoje, as florestas servem como locais para as pessoas relaxarem, relaxarem e respirarem ar puro.
Aula: 4
Apresentação para a aula
Para trás para a frente
Atenção! As visualizações de slides são apenas para fins informativos e podem não representar todos os recursos da apresentação. Se você estiver interessado neste trabalho, baixe a versão completa.
Lições objetivas:
- Formar nos alunos uma ideia do papel das florestas na vida do homem e da natureza; familiarizar-se com os problemas ambientais da floresta que surgiram por culpa humana, com as atividades de conservação das pessoas na zona florestal.
- Desenvolva interesse cognitivo.
- Cultivar o respeito e o amor pela natureza, uma cultura de comportamento.
Durante as aulas
I. Momento organizacional.
S. Pogorelsky
Olá floresta, floresta densa,
Cheio de contos de fadas e milagres!
Por que você está fazendo barulho nas folhas?
Em uma noite escura e tempestuosa?
O que você está sussurrando ao amanhecer?
Quem está se escondendo em seu deserto?
Que tipo de animal? Que pássaro?
Abra tudo, não se esconda:
Você vê, nós somos nossos! Diapositivo 1
II. Comunique o tema e os objetivos da aula.
– Por que começamos nossa aula com um poema de S. Pogorelsky?
(Este é um poema sobre a floresta. A floresta nos revela com prazer todos os seus segredos. Ela nos dá milagres e devemos cuidar dela.)
– Quem deve cuidar da floresta (As pessoas deveriam fazer isso.)
O tema da nossa lição: “Floresta e homem”.
Hoje falaremos sobre o papel das florestas na vida do homem e da natureza; Vamos conhecer os problemas ambientais da floresta que surgiram por culpa humana, com as atividades protetoras das pessoas na zona florestal.
III. Testando conhecimentos e habilidades.
1.Trabalho frontal./Ao mesmo tempo, o trabalho nos cartões está em andamento./ Anexo 1 .
– O que você sabe sobre a zona florestal? Dê uma descrição detalhada da localização da zona florestal no mapa e conte-nos sobre as condições naturais que ali se desenvolveram.
(A zona florestal está localizada sul da zona tundra Está marcado no mapa verde. A zona florestal está localizada em zona temperada Isso significa que todas as quatro estações do ano são claramente expressas: inverno frio e verão quente. A zona florestal está localizada principalmente nas planícies da Europa Oriental e da Sibéria Ocidental, bem como no Planalto Central da Sibéria. Esta área natural é a maior. Esta zona natural tem três partes: a maior parte é a taiga. É pintado de verde escuro. Há também florestas mistas– também verde, mas mais claro. E outra parte são florestas caducifólias, a cor verde é ainda mais clara.)
2. Trabalho em grupo.
Perguntas para nerds:
1º Grupo de Botânicos
Cartão de ajuda:
- O que é chamado de taiga?
- Condições naturais taiga
- O que todas as plantas taiga têm em comum?
- Quais plantas crescem na taiga?
(Taiga é Floresta de coniféras. Ocupa a maior parte da área florestal. Os invernos na taiga são frios e os verões são mais quentes do que na tundra, então aqui crescem árvores que não exigem muito calor - são as coníferas. As árvores coníferas têm folhas que são agulhas e são sempre verdes. São árvores altas com raízes poderosas. Na taiga crescem: abetos, pinheiros, abetos, larícios, pinheiros cedros. Diapositivo 2
Spruce - conhecido por todos árvore de Natal. As agulhas da árvore de Natal são curtas, ásperas, dispostas isoladamente e cobrindo densamente os galhos. Os cones têm formato oblongo. Abetos de longa vida. A floresta de abetos é escura e úmida. Diapositivo 3
O pinheiro é uma árvore conífera com tronco liso e amarelo. As agulhas de pinheiro são longas e ficam aos pares. As pinhas têm formato redondo. Os pinhais são claros e secos.
O abeto difere do abeto porque suas agulhas são planas e seus cones ficam salientes, e mesmo os maduros não caem no chão, mas as escamas simplesmente caem deles.
O lariço é a única árvore conífera que perde as agulhas no inverno.
O pinheiro cedro é popularmente chamado de cedro siberiano. Suas agulhas são coletadas em cachos de cinco e as sementes são pinhões.
II grupo de botânicos
Cartão de ajuda:
- Localização de florestas mistas e caducifólias.
- Condições naturais nessas florestas.
- O que une as plantas dessas florestas?
- Que plantas crescem nessas florestas?
Ao sul a taiga passa a ser substituída floresta mista. Nele, junto com arvores coníferas Crescem amieiros, bétulas e álamos. O inverno nessa floresta é mais ameno. As árvores decíduas têm folhas de tamanho médio, que perdem durante o inverno. Diapositivo 4
A bétula pode ser reconhecida pela casca, é branca; nenhuma outra árvore que se reproduz por sementes possui tal casca. Diapositivo 5
Aspen tem folhas arredondadas e tremem a cada sopro de vento, a casca do álamo é esverdeada e na primavera você pode ver amentilhos longos e fofos.
O amieiro apresenta pequenos cones escuros nos ramos, o tronco é preto ou cinza. Mais perto ao sul, a zona torna-se ainda mais quente e as florestas mistas são substituídas por florestas de folhas largas, nas quais crescem árvores de grande porte, perdem as folhas no inverno e se reproduzem por sementes.
O carvalho pode ser reconhecido pelo seu tronco poderoso e folhas esculpidas;
Linden tem folhas em formato de coração. No verão, quando a tília floresce, espalha um aroma maravilhoso. Os frutos da tília são nozes escuras, agrupados em vários pedaços sob a mesma asa.
O olmo pode ser reconhecido pelas folhas e frutos: as folhas na base são “tortas”, uma metade é maior que a outra, os frutos são nozes aladas e arredondadas. Diapositivo 6
O bordo pode ser norueguês, tártaro e americano. Os frutos de todas as espécies de bordo são alados.
Zoólogos
Cartão de ajuda:
- Aves da taiga, o que as une.
- Animais da taiga, o que os une.
- Fauna de floresta mista e caducifólia.
Diversificado mundo animal zona florestal: aqui você pode encontrar animais de grande e pequeno porte, insetos. Na taiga vivem: quebra-nozes, esquilo, esquilo voador, zibelina. Também vivem na zona florestal: veados, alces, ursos, lobos, raposas, linces, lebres, esquilos, tetrazes, esquilos, ratazanas. Não há fronteiras para os animais - eles vivem em toda a zona. Alguns animais hibernam durante o inverno (ouriços, ursos), outros fazem suprimentos para o inverno.
O quebra-nozes é um pássaro taiga que faz provisões para o inverno com pinhões. Diapositivo 7
O esquilo voador é parente do esquilo, mas menor. Ela não só pode pular, mas também voar: ela tem membranas entre as patas dianteiras e traseiras. Diapositivo 8
O urso pardo é um animal onívoro, muito móvel, pode correr rápido, pular, subir em árvores e nadar.
Elk é um gigante da floresta. Em diferentes estações do ano, os alces consomem diferentes quantidades de alimentos. No inverno eles formam grupos.
O lince é um predador e tem uma cor manchada. Existem costeletas nas laterais da cabeça e tufos nas orelhas. O lince, escondido, espera pela presa e rasteja silenciosamente até ela.
A lebre branca muda de cor para o inverno, fica branca, apenas as pontas das orelhas ficam pretas e o pelo fica grosso. Estes são animais cuidadosos.
3. Torneio relâmpago“Eu conheço a floresta.”
(Coníferas)
– Nomeie a árvore: “Alta, esbelta, com casca amarelada-avermelhada ou marrom.
Os galhos ficam apenas no topo. As agulhas são longas e dispostas aos pares. Os cones são pequenos e redondos.” (Pinho)
– Que diferença especial o lariço tem? (Deixa cair agulhas)
– Que pássaro distribui os frutos do pinheiro cedro? (Kedrovka)
– Qual árvore é um símbolo da Rússia? (Bétula)
– Este animal não só pode pular, mas também voar. (Esquilo voador)
– De que árvore são frutos as bolotas? (fruta de carvalho)
– Qual animal tem cinco listras pretas nas costas? (Esquilo)
– Qual árvore da mata latifoliada, ao florescer, espalha um aroma maravilhoso por aí? (Tília)
– Reconheça o animal pela descrição: “Adora florestas escuras, rasteja silenciosamente até a presa, tem cor manchada, “bigodes” e tufos nas orelhas? (Lince)
– Que floresta chamamos de taiga?
4. Trabalhando com um novo tema
S. Nikulina “Floresta Russa” Diapositivo 9
| Não há nada mais doce Vagueie e pense aqui. Cura, aquece, Alimente a floresta russa. |
Estou procurando uma clareira de cogumelos Eu, sem poupar minhas pernas, E se eu ficar cansado - Vou sentar no toco de uma árvore. |
| E a sede vai te atormentar, Esse é um carinha da floresta para mim Entre os matagais espinhosos A fontanela aparecerá. |
A floresta ama muito os pedestres, Para eles, ele é completamente seu. Há um goblin vagando por aqui em algum lugar Com barba verde. |
| Vou me curvar para ele pegar uma bebida - E você pode ver tudo até o fundo. Água flúi, Saboroso e frio. |
A vida parece diferente E meu coração não dói Quando sobre sua cabeça, Como a eternidade, a floresta é barulhenta. |
| As sorveiras estão esperando por nós na floresta, Nozes e flores, Framboesa perfumada Em arbustos densos. |
– De que relações este poema fala?
(Entre o homem e a floresta)
– O que é uma floresta para uma pessoa?
A floresta é um lugar de descanso para uma pessoa, porque “aqui não há nada melhor para uma pessoa passear e pensar”...
Local de descanso
– Porquê farmácia-florestal? (Existem muitas plantas medicinais na floresta. O ar fresco também cura.)
- Na floresta, uma pessoa encontra comida para si mesma - são frutas vermelhas, nozes, cogumelos, água limpa: “vai alimentar a floresta russa”, “abaixei-me para beber dela...”
Fonte de água limpa e alimentos
Como uma floresta pode aquecer uma pessoa? (Um homem aquece uma casa com lenha. E lenha são árvores que cresceram na floresta.)
– Isso significa que a floresta é fonte de combustível para o homem.
Fonte de combustível
– Olhe em volta, que coisas de madeira você vê?
– O que espera uma pessoa na floresta? Encontre-o no poema. “Bagas de sorveira, nozes e flores, framboesas perfumadas em arbustos densos estão esperando por nós na floresta. Procuro uma clareira de cogumelos, sem poupar esforços...”
– O que as flores, os arbustos, os cogumelos fazem na floresta? (Eles crescem lá.)
– O que é a floresta para eles?
– Para quem mais a floresta é o lar? (Para pássaros, animais, insetos, aranhas, vermes.)
– Isso significa que a floresta também é lar de plantas, animais e cogumelos.
Casa para plantas, animais, cogumelos
– Olha quantos significados a floresta tem, mas não é só isso!
Artigo “O papel das florestas na natureza e na vida das pessoas”
– Que papéis desempenha a floresta? As plantas florestais produzem oxigênio e absorvem dióxido de carbono. A floresta limpa a poeira do ar. Os fitoncidas matam bactérias patogênicas.
– Qual é a floresta para o ar? (Defensor)
– Para que mais a floresta serve de protetora? (Reservatórios e solos).
Protetor do ar, corpos d’água e solos
– Como uma floresta protege os corpos d’água? (A floresta alimenta os rios, os rios não ficam rasos)
– Como a floresta protege o solo? (A floresta protege o solo do vento e as raízes das plantas evitam o colapso do solo)
A floresta é casa, protetora, fonte, farmácia, local de descanso. Slide10
– A pessoa é sempre justa com a floresta?
É culpa dele que surjam problemas ambientais na floresta?
Ouça o poema de N. Nekrasov e pense sobre qual problema ambiental está sendo discutido:
Sasha chorou enquanto a floresta era derrubada,
Mesmo agora ela sente pena dele a ponto de chorar.
Havia tantas bétulas encaracoladas aqui!
Lá por causa do velho abeto carrancudo
Os cachos vermelhos de viburno apareceram.
Um jovem carvalho cresceu ali,
Os pássaros reinavam no topo da floresta,
Todos os tipos de animais estavam à espreita abaixo.
De repente apareceram homens com machados.
A floresta ressoou, gemeu e estalou.
A lebre ouviu e fugiu. Diapositivo 11
– Que problema ambiental é discutido no poema? ? (Sobre o desmatamento)
– As pessoas pensavam que havia tantas florestas que era impossível derrubá-las. Agora ficou claro: as florestas estão em perigo! A garota Sasha do poema de Nekrasov também entendeu isso; ela sentia pena dos pássaros e animais que ficaram sem lar.
– Como esse problema faz você se sentir?
– Você não é indiferente ao destino da floresta, está preocupado com o problema que surgiu - isso significa que vai procurar formas de resolvê-lo.
– O homem há muito mata animais para obter comida, mas isso era necessário para a sobrevivência das pessoas, e elas não matavam mais do que podiam comer. Agora, a caça excessiva levou ao extermínio total ou quase total de algumas espécies animais. Atualmente, os animais da floresta são restritos e a caça furtiva é punível por lei. Muitas espécies de animais raros são protegidas, e as plantas e animais listados no Livro Vermelho estão sob proteção especial. Os seguintes estão listados no Livro Vermelho:
besouros – besouro crosotel, lenhador relíquia, besouro veado; Slide12
plantas - ginseng, chinelo de senhora; Diapositivo 13
pássaros – bufo-real, pato mandarim; Diapositivo 14
animais - bisão, Tigre de Amur. Diapositivo 15
– Foram criadas reservas naturais na zona florestal. Você aprenderá sobre um deles lendo a seção do livro nas páginas 112, 113 “Reserva Prioksko-Terrasny”.
V. Minuta de educação física.
Mãos levantadas e trêmulas -
Estas são árvores na floresta.
Braços dobrados, mãos trêmulas -
O vento sopra o orvalho.
Vamos acenar com as mãos para os lados, suavemente -
Estes são os pássaros voando em nossa direção.
Deixe-nos mostrar como eles se sentam em silêncio -
As asas estavam dobradas para trás.
VI. Trabalhe no assunto.
Continue estudando um novo tópico.
“Também temos que descobrir o que depende de cada um de nós.” Ouça a história de Sukhomlinsky “A vergonha diante do rouxinol”.
Olya e Lida, meninas, foram para a floresta. Cansados da viagem, sentamos para descansar e almoçar. Tiraram pão, manteiga e ovos da sacola. Quando as meninas já haviam terminado o jantar, um rouxinol começou a cantar não muito longe delas. Fascinadas pelo belo canto, Olya e Lida sentaram-se, com medo de se mexer. O rouxinol parou de cantar. Olya recolheu os restos de sua comida e pedaços de papel e os jogou debaixo de um arbusto. Lida embrulhou cascas de ovos e migalhas de pão em jornal e colocou a sacola na bolsa.
“Por que você leva lixo com você?”, disse Olya. Jogue-o debaixo de um arbusto. Afinal, estamos na floresta, ninguém vai ver!
“Tenho vergonha na frente do rouxinol”, respondeu Lida baixinho.
– Qual comportamento na floresta você acha que é correto?
– Se todos agirem como Olya, a floresta vai virar um lixão. Você sabe que objetos de plástico e vidro não apodrecem nem no chão. Embora resíduos de alimentos e papel possam ser enterrados na floresta, latas, garrafas de vidro e plástico nunca devem ser deixadas na floresta. E os animais podem ser feridos por fragmentos de garrafas quebradas. Gostaria de falar sobre mais uma ação de uma pessoa.
V. Shefner “Incêndio Florestal” Slide 16
Caçador esquecido em repouso
Eu não varri, não pisei no fogo.
Ele foi para a floresta e os galhos queimaram
E eles fumaram com relutância até de manhã...
E pela manhã o vento dispersou os nevoeiros,
E o fogo moribundo ganhou vida.
E, jogando faíscas no meio da clareira,
Ele espalhou seus trapos vermelhos.
Ele queimou toda a grama e flores juntas,
Ele queimou os arbustos, floresta verde vamos.
Como um bando assustado de esquilos vermelhos,
Ele disparou de tronco em tronco.
E a floresta zumbia com uma forte nevasca,
Os troncos caíram com um estalo gelado,
E como flocos de neve, faíscas voaram deles
Acima dos montes cinzentos de cinzas.
– Que ato humano se tornou um terrível desastre para a floresta?
– Mas isso poderia não ter acontecido se a pessoa tivesse seguido as regras para fazer fogo e não tivesse esquecido de apagá-lo e de garantir que o fogo não voltasse.
Lendo o memorando (pág. 111 do livro didático).
– Por que você acha que algumas pessoas não seguem as regras de conduta na floresta?
– Em casa, crie e desenhe placas que reflitam as ações humanas que são perigosas para a floresta.
Quais são essas ações?
- Corte de árvores nas margens dos reservatórios.
- Pilhas de lixo. Deixado por uma pessoa depois do trabalho.
- Poluição florestal proveniente de resíduos domésticos.
- Fazendo fogueiras.
– O que as pessoas devem lembrar quando vêm para a floresta?
– É claro que cada um de nós deveria pensar em como nossos descendentes verão as florestas daqui a um século, daqui a um milênio, e se a floresta será capaz de dar-lhes o que nos dá agora. Diapositivo 17
VIII. Resumindo a lição.
– Cite o significado da floresta para os humanos.
IX. Trabalho de casa.
Livro didático (p.106-113).
Caderno (p.35).
Desenhe sinais que reflitam as ações humanas que são perigosas para a floresta.
