සිද්ධිය: ඉඩම, අපේ පොදු නිවස, ප්‍රාථමික පාසල. දර්ශනය "පෘථිවිය අපගේ පොදු නිවසයි" මාතෘකාව පිළිබඳ පාඩම් සැලැස්ම (මැද, ජ්‍යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම).
සියලුම දරුවන්ගේ සහභාගීත්වයෙන් ගිම්හාන පාරිසරික නිවාඩුව වයස් කාණ්ඩ. නිවාඩු කාලය තුළ ගුරුවරුන් වන සතුන් ලෙස ක්රියා කරන අතර "අනතුරේ සිටින වනාන්තර වැසියන්" නාට්ය රඟ දක්වයි.
බාගත:
පෙරදසුන:
පරිසර දිනය වෙනුවෙන් ගිම්හාන පරිසර නිවාඩු
මාතෘකාව: “පෘථිවිය අපේ ය පොදු නිවස»
Kamaeva Natalya Nikolaevna
MBDOU d\s "Teremok" ඒකාබද්ධ වර්ගයේ ගුරුවරයා
G. Ardatov, Mordovia ජනරජය
ඉලක්කය : ස්වාභාවික ලෝකය පිළිබඳ සංජානන උනන්දුවක් දරුවන් තුළ වර්ධනය කිරීම, කරදරයේ සිටින සතුන්ට උපකාර කිරීමට ආශාවක් දරුවන් තුළ වර්ධනය කිරීම. නිවාඩුවට සහභාගී වීමෙන් දරුවන්ට ප්රීතිය ලබා දෙන්න. තාර්කික චින්තනය, අවධානය, කථනය වර්ධනය කරන්න.
වැඩිහිටි චරිත:ඉදිරිපත් කරන්නා, බිබාබෝ බෝනික්කන්: බකමූණ, සමනලයා, වලසා, වෘකයා, නරියා. තිරය. කොල්ලා චණ්ඩියෙක්.
"බල්ලන්ට විහිළු කරන්න එපා" ගීතයට ළමයින් ශාලාවට ඇතුළු වෙති.
නායකත්වය: හිතවත් යාලුවනේ! අද මම ඔබට පරිසර ආරක්ෂණ දිනය (ජුනි 5) සඳහා කැප වූ නිවාඩුවක් සඳහා ඔබට ආරාධනා කරන අතර එය "පෘථිවිය අපගේ පොදු නිවසයි" යනුවෙන් හඳුන්වනු ලබන අතර, මෙම බෝලය මගේ අතේ ඇත. මේ මොකක්ද, කවුද දන්නේ?
මෙය අපේ පෘථිවිය වන අතර එය විශාල බෝලයකි. එය කෙතරම් වර්ණවත් හා විචිත්‍රවත් දැයි බලන්න.
නිල් වර්ණය යනු ජලය, සාගර, මුහුදු, විල්,
කහ - කාන්තාරය (වැලි)
හරිත - වෘක්ෂලතා: තණබිම්, වනාන්තර,
දුඹුරු - කඳු, සුදු - අයිස්.
නමුත්, බොහෝ විට, ඔබට අපේ දේශය මෙතරම් වර්ණවත් ලෙස දැකිය හැක්කේ ගිම්හානයේදී පමණක් වන අතර, අපගේ ගීතයේ අපි ගායනා කරන්නේ මෙයයි, මෙහි සවන් දෙන්න
"වර්ණවත් ගිම්හාන" ගීතය (ශබ්ද පටය සමඟ)
ළමයින් කවි කියවනවා
අපේ පෘථිවිය ඉතා ත්යාගශීලී හා පොහොසත් ය:
කඳු, වනාන්තර සහ කෙත්වතු අපගේ ආදරණීය නිවසයි, යාලුවනේ!
පෘථිවියේ විශාල නිවසක් තිබේ
හිරු, වර්ෂාව සහ ගිගුරුම් එහි වාසය කරයි,
ගලා යන ප්‍රීතිමත් හඬ.
ඔබ එම දීප්තිමත් නිවසේ ජීවත් වේ
සහ ඔබේ සියලු මිතුරන්.
පාරවල් කොහේ ගියත්,
ඔබ සැමවිටම එහි සිටිනු ඇත.
ස්වභාවයෙන්ම නිජබිම
මෙම නිවස හැඳින්වේ.
මම කතා කරන්නේ
මුළු පෘථිවියම අපගේ පොදු නිවස බව,
අපේ හොඳ නිවස, ඉඩකඩ සහිත නිවස,
අපි හැමෝම උපතේ සිටම එහි ජීවත් වෙමු.
මමත් මේ කතා කරන්නේ,
අපි අපේ ගෙදර රැකගත යුතුයි කියලා.
එය නිෂ්ඵල නොවන බව ඔප්පු කරමු
පෘථිවිය අප ගැන බලාපොරොත්තු වේ
නායකත්වය දරයි : පෘථිවි ග්රහලෝකයේ බොහෝ ජීවීන් ඇත. කුමන ඒවාද?
සාගර සහ මුහුදේ විවිධ වර්ගයේ මාළු සහ මුහුදු සතුන් ඇත, ගොඩබිම (මහාද්වීප) ශාක (ගස්, පඳුරු, තණකොළ), විවිධ සතුන් ජීවත් වේ - සතුන්, කුරුල්ලන්, කෘමීන් සහ මිනිසුන් ද ජීවත් වෙති.
යාලුවනේ, ඔබ සොබාදහමේ සැබෑ මිතුරන් විය යුතුයි.
මෙන්න මගේ වසමේ ලස්සනම ස්ථානය - මල් තණබිමක්. මෙන්? බලන්න කොච්චර පාට පාට මල් තියෙනවද කියලා.
නමුත් මෙම විවිධත්වය අතර ඔබට 2 ක් සොයාගත හැකි රහසක් මම ඔබට කියමි සමාන මල්, අපිඅපි මෙම ක්රීඩාව ක්‍රීඩා කරමු "යුගලයක් සොයන්න"
නායකත්වය: නමුත් පිරිසිදු කිරීමේදී යුගලයක් නොමැතිව එක් මලක් පමණක් ඉතිරිව තිබුණි, මට එය මගේ අතට ගෙන ඔබට ප්‍රහේලිකාවක් කියවීමට ඉඩ දෙන්න:
ඔහු ධීවරයෙකු මෙන් දැල් උයනවා, නමුත් කවදාවත් මාළු අල්ලන්නේ නැහැ (මකුළුවා)
ගීතය "වරක් මකුළුවෙක් ජීවත් විය" (ශබ්ද පටය සමඟ)
නායකත්වය දරයි. අපේ වනාන්තරයේ ජීවත් වන වෙනත් සතුන් මොනවාද? ඔබ වනාන්තර වැසියන් දන්නවාදැයි දැන් අපි සොයා බලමු. තවත් ප්‍රහේලිකා වලට සවන් දෙන්න.
ක්ලබ්ෆුට්, අවුල් සහගත, රන් ලොම් කබායකින් ඇවිදීම,
මී පැණි වලට ආදරෙයි, සීතලට කැමති නැත, ඕපාදූපවලට සුදුමැලි වලිගයක් ඇත,
මම උදේ වෙනකම් ගොරවන්න පුරුදු වුණා. හරිම කපටි ඇස්.
මේ මොන වගේ සතෙක්ද?(වලහා). ඇයගේ නම කුමක්ද ? (නරියා)
ඉඳිකටු සහිත ලොම් කබායක්, ඔහු අළු කොල්ලකරුවෙකි,
රැළි වැටේ - ඔහු ගොරෝසු ය, ඔහු කෙරෙහි විශ්වාසයක් නැත.
ඔබට එය ඔබේ අතින් ගත නොහැක. මේ කව්ද?(හෙජ්ජෝග්). සෑම දෙයක්ම දත් සමඟ ක්ලික් කරයි. මේ කව්ද? (වුල්ෆ්)
එය කන් සොලවයි, එය අත්තක සිටින කුරුල්ලෙකු නොවේ,
පඳුරු යටට පැනීම, සත්වයා විශාල නොවේ.
පුංචි අළු බියගුල්ලෙක්. ලොම් උණුසුම්, උණු වතුර බෝතලයක් මෙන්,
ඔහුගේ නම තමයි (බනී). මේ කව්ද? (ලේනා)
නායකත්වය දරයි . මෙන්න මගේ විහිලු ලේනුන් සහ බනිස්.
නර්තනය "ලේනුන් සහ බනිස්"
නායකත්වය: යාලුවනේ, ඔබ දන්නා වෙනත් සතුන් මොනවාද, නම්....
සතුන් මිනිසුන්ට වඩා වෙනස් වන්නේ කෙසේද? (සතුන්ට අං, කුර, වලිගයක් තිබිය හැක....)
පුද්ගලයෙකුට ඇති දේ, අපි ඔහුගේ නාසය, කන්, නළල, වැලමිට, දණහිස, මේස් පෙන්වමු.රිද්මයානුකූල ජිම්නාස්ටික් "ජිරාෆ්හිදී ..." (ෂෙලෙස්නෝවාට අනුව)
නාට්‍යකරණය: "අන්තරායේ සිටින වන වාසීන්"
Bibabo සතුන් තිරය පිටුපස පෙනී සිටියි (වැඩිහිටියන් සෙල්ලම් කරන්න):
වලහා හොඳටම කොර වෙනවා.
නරියා - ඔහුගේ නාසය අල්ලාගෙන. වෘකයා - ඔහුගේ බඩ අල්ලාගෙන,
බකමූණෙක් එක් තටුවක් සාමාන්‍යයෙන් ගසයි, නමුත් යන්තම්, යන්තම්, අනෙක.
සමනලයා - පියාපත් අල්ලාගෙන යන්තම් බඩගා යයි.
ඔවුන් සියල්ලෝම විලාප තබමින් දරුවන්ට ආචාර කරති.
නායකත්වය: සිදුවුයේ කුමක් ද? ඇයි ඔබ කෙඳිරිගාන්නේ? බකමූණ, මට ඔයාව පේන්නේ නැහැ
ඉන්න, කරුණාකර මට කියන්න.
බකමූණ: මිනිසුන් අසල ජීවත් වීමට අපට සම්පූර්ණයෙන්ම නොහැකි විය. අපි ආවේ ඔයාගෙන් උදව්වක් ඉල්ලන්න. මීෂා, මට කියන්න ඔයාට මොකද වුණේ?
වලහා: මම කැඩුණු බෝතලයක් මත පා තැබුවෙමි. හෙරොන් මෙම කොටස පිටතට ඇද දැමූ නමුත් උගේ පාදය තවමත් රිදෙනවා.
නරියා: මම කොතරම් අවාසනාවන්තද! මම පිරිමි ළමයා විවේක ගනිමින් සිටි තණකොළ මතට ගියෙමි, එහි ටකරන් කෑන් වැතිර තිබුණි. එක භාජනයක් මාළු සුවඳයි! මම මගේ නාසය බඳුනට දමා දරුණු ලෙස සීරීමට ලක් විය!
වෘකයා: අනික මට බඩත් අමාරුයි. නරක ළමයා පොහොර විසිරුවා, නමුත් මම එය ලුණු යැයි සිතුවෙමි, මම ටිකක් කෑවෙමි ... දැන් මගේ බඩ රිදෙනවා.
සමනලයා: නමුත් පිරිමි ළමයා මා මත පා තැබුවා, මගේ තටුවට හානි කළා, දැන් මට පියාසර කරන්න බැහැ.
බකමූණ: ඒවගේම මේ දාමරිකයා මට ස්ලිංෂොට් එකකින් වෙඩි තිබ්බා, මගේ තටුව රිදෙනවා.
සියල්ල: සුරකින්න! උදව්!
නායකත්වය දරයි : දුප්පත් සතුන්! දැන් අපි ඔබට උදව් කරන්නෙමු, ඔබේ තුවාල සුව කරන්න. (සතුන් සුව කරන දරුවන් කැඳවයි).
වලසා සඳහා - කෙසෙල්, වෙළුම් පටියක්, අයඩින්.
නරියා සඳහා, ඔහුගේ නාසය විලවුන් සමග ලිහිසි කරන්න. වෘකයා සඳහා - බඩ සඳහා ඖෂධයක්.
සමනලයා සහ බකමූණෝ තම පියාපත් කෙළින් කළ යුතුය,
සතුන් ඔවුන්ගේ උපකාරය සඳහා දරුවන්ට ස්තුති කරති.
නායකත්වය: මේ මංකොල්ලකාරයා කොහෙන් හොයාගන්නද?
ඔහු සමඟ හදිසි සංවාදයක් පැවැත්වීමට,
සෑම විටම හැසිරෙන්නේ කෙසේදැයි මට කියන්න
විපත්ති හෝ ස්වභාවධර්මයට හානි නොකර!
හිරිහැර කරන්නෙකු පෙනී සිටියි. කඩුල්ලක් අතේ. සතුන් දුටු ඔහු ඔවුන් වෙත යොමු කරයි.
හොලිගන්: ඔහ්, ඔබ කොහෙද? දැන් මම ඔබට පෙන්වන්නම්! මම ඌට ගහයිද ගහන්නේ නැද්ද?
නායකත්වය: ඉන්න කොල්ලා! ඔබ අපේ නිවාඩුවට ඇතුල් වන අතර අපගේ අමුත්තන් අමනාප කිරීමට අවශ්‍යද? අපි ඔබට මෙය කිරීමට ඉඩ නොදෙමු!
හොලිගන්: නිවාඩු... වෙන මොන නිවාඩුද?
නායකත්වය දරයි : අපේ පෘථිවියට කැප වූ නිවාඩු දිනයක්, වනාන්තර වැසියන් ඇතුළු ස්වභාව ධර්මයේ ආරක්ෂාව! තවද ඔබ ස්වභාවධර්මයේ හැසිරෙන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නා බව පෙනේ.
හොලිගන්: ඔබ දැනගත යුත්තේ කුමක්ද?
නායකත්වය දරයි : අපට කියන්න ඔබ වනාන්තරයට ආවේ ඇයි?
හොලිගන්: විවේක ගන්න...
නායකත්වය දරයි : කැලේට යනකොට කෑම අරන් යන්න ඇති...
හොලිගන්: ඇත්ත වශයෙන්ම මම එය ගත්තා ...
නායකත්වය දරයි : ඔබ හිස් පිඟන් තැබුවේ කොහේද?
හූලිගන් : කොහොමද කොහෙද? මම එය විසි කළා, මට එය අවශ්ය වන්නේ ඇයි?
නායකත්වය දරයි : ඔබට එයින් ප්‍රයෝජනයක් නැත, නමුත් සතුන් දුක් වින්දා. වලසා බෝතලයක් මත ඔහුගේ පාද තුවාල කර ඇති අතර, නරියා භාජනයක් මත ඔහුගේ නාසය තුවාල කළේය. යාලුවනේ, බෝතල්, කෑන් සහ අනෙකුත් කසළ සමඟ ඔබ කළ යුත්තේ කුමක්ද?
දරුවන් : සෑම දෙයක්ම බෑගයක එකතු කර එය නගරයේ කුණු කූඩයට දමන්න.
නායකත්වය දරයි : තවද ආහාර භාජනයෙන් පිටතට ඇද ගැනීමේදී සතුන්ට (මුවන්, ගෝනුස්සන්ට) හානියක් නොවන පරිදි ඉතිරි වූ ආහාර කඩුල්ලක් මත තැබිය යුතුය.
නායකත්වය දරයි : මට කියන්න, කරුණාකර, ඔබ වනාන්තරය හරහා ගමන් කරන විට, ඔබ ඔබේ පාද දෙස බලනවාද?
Hooligan: නැහැ, ඇයි!
නායකත්වය: තණකොළවල දෝෂ, පොඩි කළ හැකි කෘමීන් ගොඩක් තිබේ.
හූලිගන් : ඒ වගේම මම දැලකින් කෘමීන් සහ සමනලුන් අල්ලා ගැනීමට කැමතියි ...
නායකත්වය: යාලුවනේ, මට කියන්න: සමනලුන් අල්ලා ගත හැකිද?
නැහැ, ඇත්තෙන්ම නැහැ, එය කුමක්දැයි බලන්න ලස්සන රටාවසමනලුන්ගේ පියාපත් මත,
ඔබ ඔවුන්ගේ පියාපත් රිදවා ඇති අතර දැන් සමනලුන්ට පියාසර කිරීමට නොහැකි වනු ඇත.
අපි දැන් යාලුවන්ගෙන් උදව් ඉල්ලමු
යාලුවනේ, මෙන්න ඔබේ ඊළඟ කාර්යය: සමනලයා එකම දෙවන තටුව සමඟ ගලපන්නක්රීඩාව "සමනලුන්ට උදව් කරන්න"
නායකත්වය දරයි : ඔබගේ උදව්වට ස්තූතියි යාලුවනේ! කෘමීන්ට කිසි විටෙකත් හානි නොකිරීමට උත්සාහ කරන්න, අපේ පෘථිවියට සහ සොබාදහමට ඒවා අවශ්ය වේ.
නායකත්වය දරයි : මෙන්න ඔබට පෙනෙනවාද?! ඔබේ එක් ඇවිදීමක් නිසා බොහෝ කරදර ඇති විය.
හූලිගන් : මේ මම කම්මැලිකම නිසා, නොදැනුවත්කම නිසා. මම කිසිම හානියක් කරන්නේ නැහැ කියලා මම දැනගෙන හිටියේ නැහැ, මම විනෝද වුණා. මම මීට කලින් ඔයාගේ පාටියට ගියා නම්.
බොහෝ කරදර ඇති කිරීම ගැන කරුණාකර මට සමාව දෙන්න!
පෘථිවියේ හොඳ සලකුණක් තැබීමට මම පොරොන්දු වෙමි,
මම ස්වභාවධර්මය ආරක්ෂා කරමි, නපුරු ක්රියා වලින් ආරක්ෂා කරමි.
නායකත්වය දරයි : හොඳයි, යාලුවනේ, අපි ඔහුට සමාව දෙමුද? ඔයා සත්තුද, සමාවෙන්න පුතේ?
සතුන්: ඔව්, මට සමාවෙන්න!
බූවල්ලා :හැබැයි මතක තියාගන්න ඔයා කැලේට ආවේ ඇවිදින්න නම්,
නැවුම් වාතය ආශ්වාස කරන්න
දුවන්න, පනින්න සහ සෙල්ලම් කරන්න
ඕනෑවට වඩා අමතක නොකරන්න.
නරියා: ඔබ වනාන්තරයේ ශබ්දය නොකළ යුතු දේ:
පවා ඉතා හයියෙන් ගායනා කරයි.
සතුන් බියට පත් වනු ඇත
ඔවුන් වනාන්තර මායිමෙන් පලා යනු ඇත.
වෘකයා: ඕක් අතු කඩන්න එපා,
ඒ වගේම කවදාවත් අමතක කරන්න එපා -
තණකොළවලින් කුණු ඉවත් කරන්න!
වලහා : සහ ගිනි දල්වන්න එපා!
නිකරුණේ මල් කඩන්න අවශ්ය නැහැ!
වුල්ෆ් : Slingshot එකකින් වෙඩි තියන්න එපා!
ඔයා ආවේ මරන්න නෙවෙයි!
සමනලයා : සමනලුන්ට පියාසර කිරීමට ඉඩ දෙන්න,
හොඳයි, ඔවුන් කරදර කරන්නේ කාටද?
බූවල්ලා : මෙතන ඉන්න හැමෝම අල්ලන්න ඕන නෑ.
අත්පුඩි ගසන්න, අත්පුඩි ගසන්න, පොල්ලකින් පහර දෙන්න.
වලහා : ඔබ වනාන්තරයේ අමුත්තෙක් පමණයි.
මෙහි අයිතිකරු ඕක් සහ එල්ක්,
ඔවුන්ගේ සාමය ගැන සැලකිලිමත් වන්න.
සියල්ල: සියල්ලට පසු, අපි ඔබේ සතුරන් නොවේ!
වැඩිහිටි කණ්ඩායමේ දරුවන් කවි කියවති:
KSUSHA. අපි එකිනෙකා සමඟ මිතුරු වෙමු
අහස ඇති කුරුල්ලෙකු මෙන්, නගුලක් සහිත කෙතක් මෙන්,
මුහුද සමඟ සුළඟ මෙන්, වැසි සමඟ තණකොළ,
සූර්යයා අප සියල්ලන් සමඟ මිතුරු වන්නේ කෙසේද!
කරීනා. සෑම කෙනෙකුටම, සෑම දෙයක්ම, ලෝකයේ සෑම කෙනෙකුටම අවශ්යයි,
සහ මිඩ්ජස් අලි ඇතුන්ට වඩා අඩු නොවේ.
හාස්‍යජනක රාක්ෂයන් නොමැතිව ඔබට කළ නොහැක
විලෝපිකයන් නොමැතිව පවා - නපුරු හා රුදුරු.
ඊගෝර් අපට ලෝකයේ සෑම දෙයක්ම අවශ්යයි - අපට සෑම දෙයක්ම පේළියකින් අවශ්යයි -
මී පැණි හදන්නේ කවුද වස හදන්නේ කවුද!
මාෂා තවද, අපි යමෙකු සමඟ ඉතා මිත්රශීලී නොවේ නම්.
අපි තවමත් ඇත්තටම එකිනෙකා අවශ්යයි!
EGOR යමෙකු අපට අතිරික්ත යැයි පෙනේ නම්,
මෙය, ඇත්ත වශයෙන්ම, වැරදීමක් බවට හැරෙනු ඇත.
සෑම කෙනෙකුටම, සෑම දෙයක්ම, ලෝකයේ සෑම කෙනෙකුටම, ලෝකයේ සෑම කෙනෙකුටම අවශ්ය වේ.
සියලුම දරුවන් මෙය මතක තබා ගත යුතුය!
කේට් අපි මේ සඳහා වෙහෙසෙමු
ඒ නිසා සතුන් සහ කුරුල්ලන් දෙකම අපට ආදරය කරයි,
ඔවුන් සෑම තැනකම අපව විශ්වාස කළා,
ඔබේ වඩාත්ම විශ්වාසවන්ත මිතුරන් මෙන්!
යානා. පෘථිවිය සුරකිමු.
ඒ හා සමාන වෙනත් කිසිවෙක් ලෝකයේ නැත.
අපි වලාකුළු විසුරුවා ඒ මත දුම් දමමු,
අපි කිසිවෙකුට ඇයව අමනාප කිරීමට ඉඩ නොදෙමු.
IGOR කුරුල්ලන්, කෘමීන්, සතුන් රැකබලා ගනිමු
මෙය අපව කරුණාවන්ත කිරීම පමණි.
උද්යාන හා මල් වලින් පෘථිවිය අලංකාර කරමු.
අපට එවැනි ග්රහලෝකයක් අවශ්යයි!
ඩැනියෙල්. අපි අපේම අංගන වලින් පටන් ගනිමු,
අපි ඉක්මනින් කුණු එකතු කරන්නෙමු.
සෑම කෙනෙකුම සොබාදහම ආරක්ෂා කළ යුතුය:
පෘථිවිය, සූර්යයා, වාතය, ජලය!
VLAD. අපි උත්සාහ කළා, අපි වැඩ කළා -
අපි සොබාදහම සමඟ මිතුරු වී සිටිමු!
මේ අපේ විශාල නිවසයි -
එය එහි සැහැල්ලු හා පිරිසිදු වනු ඇත!
MATVEY සොබාදහමට දින ගණනාවක් තිබේ
දවස් නිෂ්ඵල නොවේ
ඒ වගේම ඇයව බලාගන්න
අපට එය අවශ්ය වන්නේ අද මිස හෙට නොවේ.
සෑම: අපි මිනිසුන්ට ආයාචනා කරනවා - සොබාදහම ගැන සැලකිලිමත් වන්න!
ගීතය "වනාන්තර ගීතය" (සංගීත/අත් සඟරාව අංක 8/2007)
1. වනාන්තරයේ කෙළවරේ ඇති කුකුළාට එය හොඳයි, 2. තේජාන්විත පයින් ගස් සහ සුවඳ ඖෂධ පැළෑටි සඳහා,
ලේනුන් සහ හෙජ්ජෝග් වනාන්තරයේ ජනාකීර්ණ නොවේ! වනාන්තරයේ මල් වැඩීමට එය ජනාකීර්ණ නොවේ!
ලොකු වලසා සහ දරුවා යන දෙකම කුඩා මූසිකයජැක්ඩෝ සහ විහිලු බනිස් -
වනාන්තරයේ සෑම කෙනෙකුටම ප්රමාණවත් ඉඩක් තිබේ! වනාන්තරයේ සෑම කෙනෙකුටම ප්රමාණවත් ඉඩක් තිබේ!
කෝරස්: වනාන්තරය එහි අරුමපුදුම දේ සියයක් අපට හෙළි කරනු ඇත.
අපි මෙහි දකින සෑම දෙයක්ම මතක තබා ගන්නෙමු!
වනාන්තරය එහි ආශ්චර්යයන් සියයක් අපට ලබා දෙනු ඇත.
අපි වනාන්තරයේ කිසිවෙකුට හානියක් නොකරමු!
නායකත්වය දරයි. ඔබ ප්‍රහේලිකා හොඳින් විසඳා ඔබ ඔබේ උපන් ස්වභාවයට ආදරය කරන බව පෙන්නුම් කළා.
ළමයින් සොබාදහම ගැන දැනගෙන රැකබලා ගන්නා විට මම ඉතා සතුටු වෙමි: ගස්, මල්, කුරුල්ලන්, කුහුඹුවන්, ගෙම්බන්. දැන්, මම හිතන්නේ ඔබට ස්වභාවධර්මයේ කළ හැකි දේ සහ කළ නොහැකි දේ පිළිබඳ මගේ ප්‍රශ්නවලට ඔබට පහසුවෙන් පිළිතුරු දිය හැකිය
D. සහ "එය හැකි අතර එය කළ නොහැක."
කැලේට කුණු දාන්න පුළුවන්ද? (නැත)
මට වැලි පෙට්ටියේ සෙල්ලම් කළ හැකිද? (ඔව්)
ඔබට පාවහන් නොමැතිව වැලි මත ගමන් කළ හැකිද? (ඔව්)
ඔබට වැලි විසි කළ හැකිද? (නැත)
ඔබට පුඩිමකින් පානය කළ හැකිද? (නැත)
ඔබට වතුරේ පීනන්න පුළුවන්ද? (ඔව්)
ගඟේ කුණු කසළ දැමිය හැකිද? (නැත)
ඔබට නැවුම් වාතය ආශ්වාස කළ හැකිද? (ඔව්)
ඔබට සුළි කුණාටුවක ගමන් කළ හැකිද? (නැත)
විවෘත මූලාශ්ර වලින් ඡායාරූප
ගැන සියවස් ගණනාවක් පුරා රැස් කරගත් දැනුම සාරාංශ කර ඇත පිටසක්වල ශිෂ්ටාචාර, විද්‍යාඥයින් පිටසක්වල ජීවීන් සමඟ මානව සම්බන්ධතා ඇති විය හැකි අවස්ථා තුනක් යෝජනා කර ඇත, එය කවදා හෝ සිදු වුවහොත්. (වෙබ් අඩවිය)
පළමු විකල්පයට අනුව, පිටසක්වල ජීවීන් ඔවුන්ගේ තාක්ෂණික විශිෂ්ටත්වය භාවිතා කරමින් පෘථිවිය අත්පත් කර ගනු ඇත. ඔවුන් විනාශ කරනු ඇත බොහෝපෘථිවියේ ජනගහනය, සහ ඉතිරි මිනිසුන් වහලුන් සහ ගිනියා ඌරන් බවට පත් කරනු ඇත. H.G. වෙල්ස් වරක් ඔහුගේ "War of the Worlds" නවකතාවේ විස්තර කළ දර්ශනය මෙයයි.
දෙවන විකල්පය වන්නේ පෘථිවිය අල්ලා ගැනීමයි, නමුත් මෘදු ක්‍රම මගින් පමණි, නිදසුනක් වශයෙන්, යටත් විජිතවාදීන්ගේ කැමැත්තට මිනිසුන් මානසිකව යටත් කිරීම හරහා. මෙම දර්ශනය මනුෂ්‍යත්වයට යහපතක් ගෙන නොදෙන බව පැහැදිලිය. න්‍යායාත්මක භෞතික විද්‍යාඥ ස්ටීවන් හෝකින් උපදෙස් නොදුන් බව අහම්බයක් නොවේ පෘථිවි විද්යාඥයන්මනසින් සහෝදරයන් සෙවීම සඳහා විශ්වයට සංඥා යවන්න: මෙම “සහෝදරයන්” මිත්රශීලී නොවන අය බවට පත් විය හැකිය. ඊට අමතරව, මිත්රශීලී සහ මිත්රශීලී නොවන සංකල්ප තනිකරම මනුෂ්‍ය ය; සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් බුද්ධියක්, මොලුස්කාවක්, කෘමියෙක් හෝ ශාකයක් සමඟ සම්බන්ධතා සොයා ගැනීම අපට අපහසු වනු ඇත.
ඔබට පෙනෙන පරිදි, විද්‍යාඥයින් විසින් යෝජනා කරන ලද සියලුම විකල්ප අතුරින්, යමෙකු විවෘත දෑතින් අප වෙත පියාසර කරනු ඇතැයි අපේක්ෂා කරන සාමාන්‍ය පුද්ගලයෙකුගේ අදහස්වලට අනුරූප වන එකදු එකක්වත් නොමැති අතර, මාධ්‍ය මේ පිළිබඳව මුළු ලෝකයටම දැනුම් දෙනු ඇත. හයියෙන් "හුරේ" සමඟ ඔබට මතක නම්, සමහර විද්‍යා ප්‍රබන්ධ රචකයන් අතීතයේ එවැනි දෙයක් සිතුවම් කර ඇති අතර, මෙම අපූරු අදහස මිලියන සංඛ්‍යාත මිනිසුන්ගේ සිත් තුළට කාවැදී ඇති අතර කෙනෙකුට පුදුම විය හැකිය ...
විවෘත මූලාශ්ර වලින් ඡායාරූප
Ufologists සඳහා, ඔවුන් ප්රධාන දෙය මත විද්යාඥයින්ගේ නිගමන සමග එකඟ නොවේ: ඔවුන්ගේ මතය අනුව, පිටසක්වල ජීවීන් සමඟ සම්බන්ධතා බොහෝ කලකට පෙර සිදු විය. මෙය විදහා දැක්වෙන්නේ වැඩි වැඩියෙන් සිටින සම්බන්ධතා කරුවන් විසින් පමණක් නොව, ප්‍රමුඛ රටවල, විශේෂයෙන් ඇමරිකා එක්සත් ජනපදය සහ රුසියාව වැනි රාජ්‍ය ව්‍යුහයන් විසින් අනෙක් සියලුම මිනිසුන්ට වඩා විශ්වය ගැන බොහෝ දේ දන්නා ලෙස හැසිරෙන අය විසිනි.
තවත් දෙයක් තමයි පිටසක්වල ජීවීන් අපිත් එක්ක වක් රාකාරව වැඩ කරන නමුත් මේකට හොඳ හේතු තියෙනවා. නිදසුනක් වශයෙන්, පෘතුගාලයේ සිට සම්බන්ධ වන්නෙකු (පැහැදිලි හේතු නිසා අවසාන නම අනාවරණය කර නොමැත) පවසන්නේ විශ්වයේ විවිධ පිටසක්වල ජාතීන් අතර සහෝදරත්වයක් ඇති නමුත් මිහිමත ජීවත්වන්නන්ට තවමත් එයට ඉඩ දී නොමැති බවයි, මන්ද, උසස් බලවතුන්ගේ ප්‍රඥප්තියට අනුව, ශිෂ්ටාචාරයන් යුද්ධ කරන අතර එකිනෙකාට ආක්‍රමණශීලී වේ, එහි සාමාජිකයන් විය නොහැක.
විවෘත මූලාශ්ර වලින් ඡායාරූප
අභ්‍යවකාශයේදී, ස්පර්ශ කරන්නා පැහැදිලි කරයි, සෑම දෙයක්ම “නූල් බෝලයකින්” තනි අනුකෘතියකට සම්බන්ධ කර ඇති අතර, මෙම අනුකෘතිය දෙවියන් වන අතර එහි සිදුවන සියල්ල දිව්‍ය කැමැත්තයි. තවද මෙම කැමැත්තට අනුව, මිනිසුන් තම ආයුධ බිම තබා එකිනෙකා මරා දැමීම නතර කරන තුරු, වෙනත් ශිෂ්ටාචාර සමඟ සෘජු සන්නිවේදනය ඔවුන්ට ප්‍රවේශ විය නොහැක.
දර්ශනය පාරිසරික නිවාඩුජ්යෙෂ්ඨ සහ සූදානම් කණ්ඩායම්වල ළමුන් සඳහා
"අපි පෘථිවි වාසීන් - අපේ නිවස පෘථිවිය"
සකස් කර සිදු කරන ලදී
සිසෝවා ඕ.වී.
නසෝනෝවා අයි.එන්.
2016 අප්රේල්
“පෘථිවිය අපේ පපුවේ හදවතක් වගේ
මෙන්න අපේ අහස සහ අපේ කූඩු
ඇයව බේරා ගැනීමට ප්‍රමාද නැත,
ප්‍රමාද වැඩි නොවේ, ප්‍රමාද වීමට පෙර.
ඩී රොඩොවිච්ගේ කවි
ගස, තණකොළ, මල් සහ කුරුල්ලා
සෑම විටම තමාව ආරක්ෂා කර ගන්නේ කෙසේදැයි නොදනී
ඒවා විනාශ වුවහොත්,
අපි පෘථිවියේ තනිව සිටිමු.
හෘද ස්පන්දනය ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කරමින් පටිගත කිරීමක් සක්‍රිය කර ඇත: පළමුව නිශ්ශබ්දව, පසුව ඝෝෂාකාරී, ඝෝෂාකාරී, ක්‍රමයෙන් මැකී යාමට පටන් ගනී, මෙම පසුබිමට එරෙහිව පෘථිවියේ අඳුරු විලාප හඬ ඇසේ.
පොළොවේ.
මම පෘථිවිය වෙමි. මම පෘථිවිය වෙමි. මම පෘථිවිය!
මගේ තෙහෙට්ටුව අසීමිතයි!
මගේ කෙඳිරිය ඉල්ලන්න එපා,
අඩුම ගානේ කාට හරි ගහන සද්දේ ඇහෙනවා
වෙහෙසට පත් හදවත එහි උච්චතම ස්ථානයේද?
නවත්වන්න.
හෘද ස්පන්දනය දිගටම පවතී.
පොළොවේ.
මගේ ග්රහලෝකයේ මිනිසුන්
මගේ පෘථිවියේ මිනිසුන්!
ග්රහලෝකය අනතුරේ
අයිස් කැඩීම, ගංගා ගලායාම වෙනස් කිරීම,
කිරීමට බොහෝ දේ ඇති බව ඔබ අවධාරනය කරයි,
නමුත් ඔබ තවමත් සමාව ඉල්ලා සිටියි
මෙම ගංගා, කඳු සහ වගුරු බිම් අසල,
අති දැවැන්ත හිරු උදාවේදී,
කුඩාම ෆ්රයි දී,
නමුත් ඔබ ඒ ගැන සිතන්නට කැමති නැත,
දැන් ඔබට මේ සඳහා තවම වෙලාවක් නැත.
ගුවන් තොටුපලවල්, තොටුපලවල් සහ වේදිකා,
ගංගා නොමැති වනාන්තර සහ ජලය නොමැති ගංගා.
අවට ස්වභාවය අඩු හා අඩු,
වැඩි වැඩියෙන් - පරිසරය.
නවත්වන්න.
පොළොවේ. පෘථිවි වාසීන්! ඔයාට මාව ඇහෙනවා?! ගලවා ගැනීමට එන්න!
(සංගීතයට “රහසිගතව, ඔබ මෙම ගීතය මුළු ලෝකයටම බෙදා හරිනු ඇත...”)
පිරිමි ළමයෙක් සහ ගැහැණු ළමයින් දෙදෙනෙක් - නිවාඩුවේ සත්කාරකයින් - ප්‍රේක්ෂකයන්ගේ විවිධ අන්තවලින් වේදිකාවට ඇතුළු වේ.
පොළොවේ. ඔබට ඔබේ ග්රහලෝකය සුරැකීමට අවශ්‍යද?
ඉදිරිපත් කරන්නන්. ඔව්!
පොළොවේ . ඔබේ ග්රහලෝකයේ ප්රධාන කරදර ඔබ දන්නවාද?
ඉදිරිපත් කරන්නන් . අපි දන්නා අතර ඔවුන් ගැන ඔබට කියන්නෙමු!
ළමා.
කර්මාන්ත ශාලා මුමුණයි, හැමතැනම දූවිලි,
කාර් එක දුවනවා, දුම් බොනවා,
ළමා.
ඒ අතරේ ගස් කෙඳිරිගානවා,
ඔවුන් කුණු සහ දූවිලි වල ගිලී යයි,
ළමා.
අප වෙනුවෙන් කර්මාන්ත ශාලා ඉදිකිරීමට -
ඔවුන් වනාන්තරය කපා ජලය විනාශ කරයි. එක්ව.
අපේ ජලය අපිරිසිදු වී ඇත
ශාක හෝඩුවාවක් නැත.
අපේ සතුන්ගෙන් නිවස ඉවත් කර ඇත,
කුරුල්ලන්ට සහ මාළුන්ට දැන් නරකක් දැනේ.
පොළොවේ. ගැටලුව දැන සිටීම ප්රමාණවත් නොවේ. ඔබට ඒවා විසඳිය හැකිද? බොහෝ අය මෙම ගැටළු විසඳීමේ කාර්යය භාර ගත්හ. ඔබ තෝරා ගන්නේ කුමන මාර්ගයද?
දරුවන්. සියලුම දරුවන්ට, සියලු මිනිසුන්ට තම නිවසට ආදරය කිරීමට, ඔවුන්ගේ උපන් භූමියේ වනාන්තර ආරක්ෂා කිරීමට සහ අලංකාරය සමඟ මිතුරු වීමට ඉගැන්වීමට අපට අවශ්‍යය.
පොළොවේ . කාර්යය පහසු නැත. එවැනි වගකීමක් භාර ගැනීමට ඔබ කවුද? දරුවන්.
අපි ගැලැක්සියේ දරුවන්,
අපි දේදුන්නෙහි දීප්තියයි
අපි ඔබේ දරුවන්, ආදරණීය පෘථිවිය!
"නිල් වහලක් යට නිවස" ගීතය සිදු කරනු ලැබේ. V. ඔර්ලෝවා, සංගීතය. එම් ස්ලාවිනා.
සෑම තරඟයකටම විනිසුරුවන් අවශ්යයි, i.e. විනිසුරුවන් - අපි ඔවුන්ව හඳුන්වන්නේ "සොබාදහමේ මුනිවරුන්" ලෙසයි. ඔවුන් අපේ ක්රීඩාව ඇගයීමට ලක් කරනු ඇත. ස්වභාවධර්මයේ ප්රධාන ශාස්තෘවරයාට "මුනිවරුන්" විනිසුරුවරයාගේ මේසයට ආරාධනා කර ඇත - ………….
සහ ඔහුගේ සහායකයා ඔවුන්ට අත්පොළසන් දෙමින් ආචාර කරමු.
අපගේ තරඟයේ තවත් ඉතා වැදගත් සහභාගිවන්නෙකු සිටී - මෙය රසිකයින් වන අමුත්තන් වන අතර මෙය බුද්ධිමය හා සදාචාරාත්මක සහායක කණ්ඩායමක් වනු ඇත. එක් කණ්ඩායමකට කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීමට අපහසු නම්, සහායක කණ්ඩායමට පිළිතුරු දිය හැකි අතර එම කණ්ඩායම සඳහා ලකුණු ලබා ගත හැකිය. මෙම කොන්දේසිය පිළිගන්නේද? අපි අපේ රසිකයන්ට සුබ පතමු.
දැන් ප්රශ්න විචාරාත්මක ක්‍රීඩකයින් හඳුන්වා දීමට කාලයයි. අපගේ ක්‍රීඩා වළල්ලේ, ඔවුන්ගේ නායකයින් සමඟ කණ්ඩායම් දෙකක් හමු වේ.
(සංගීතයට………………. පළමු කණ්ඩායම ඇතුල් වේ). නායකයා ප්‍රමුඛ "මී" කණ්ඩායම හමුවන්න... කණ්ඩායමට ආචාර කිරීමට බිම ලබා දී ඇත:
ව්‍යාපාරික කටයුතුවල නිරත වන අයට,
කම්මැලි වෙන්න වෙලාවක් නැහැ
මී මැස්සන්ට සෑම විටම බොහෝ වැඩ ඇත:
පැණි වද මී පැණි පිරවිය යුතුය.
අපි මිත්රශීලී පවුලක් ලෙස තණබිම් හරහා පියාසර කරනවා,
අපි මල් වලින් මිහිරි පැණි එකතු කරමු.
අපි වැඩවලින් වෙහෙසට පත් නොවෙමු,
අපි මී පැණි එකතු කර ගීත ගායනා කරමු.
ඔයාට ස්තූතියි. කරුණාකර ක්‍රීඩා මේසයේ ඔබේ අසුන් ගන්න.
Ved. කපිතාන් සමග "කූඹියෝ" කණ්ඩායම හමුවන්න.....ඔබට සුබ පැතීමට ද අවස්ථාව ලබා දී ඇත:
ළමා. කුහුඹුවන් - කුහුඹුවන්
ඔවුන් ජීවත් වන්නේ ඔවුන්ගේ ශ්‍රමයෙනි
ඔවුන්ට ඔවුන්ගේම සිරිත් විරිත් ඇත
අනික කූඹි ගුල තමයි ගෙදර.
සාමයට ලැදි නිවැසියන්
ඔවුන් නිෂ්ක්‍රීයව වාඩිවන්නේ නැත:
උදේ, සොල්දාදුවන් කණුව වෙත දිව යයි,
සහ නැනීලා ඇතුලේ ළදරු පාසල.
කම්කරු කුහුඹුවා කඩිමුඩියේය
කම්කරු මාර්ගය,
එය උදේ සිට සවස දක්වා ඝෝෂා කරයි
තණකොළ හා කොළ යට.
නායකත්වය දරයි.
"කූඹියෝ" ආචාර කිරීමට ස්තූතියි.
ඉතින්, අපි අපේ ක්රීඩාව ආරම්භ කරමු. සෑම කෙනෙකුටම නිර්භීතව සටනට පිවිසීමට ඉඩ දෙන්න,
තරඟයේ උද්දීපනය තුළ:
සාර්ථකත්වය තනිවම පැමිණෙන්නේ නැත -
ඔබේ දැනුම උපකාර වනු ඇත.
1. අපේ පළමු ක්රීඩාව හඳුන්වන්නේ "අපි දන්නවාද?" මිනිත්තු 3 කින්. එක් කණ්ඩායමක් හැකි තරම් ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දිය යුතුය. (පළමු තරගය ලකුණු 4-ලකුණු පද්ධතියක් මත ලකුණු කර ඇත.) පැය වීදුරුවක් සූදානම් කරන්න.
"මී මැසි" කණ්ඩායම සූදානම්, අපි යමු.
කණ්ඩායමට ප්රශ්න:
- රුසියානු ජාතික ගස බර්ච් ය.
- අපි නිදාගන්නා දවසේ කොටස රාත්‍රියයි.
- මාස 12 ක කාලයක් - අවුරුද්දක්.
- හිම මත අයිස් කබොල - පවතී.
- වසන්තයේ පළමු මාසය මාර්තු වේ.
- කුරුල්ලා - වසන්තයේ දූතයා - රුක්.
- කුමන ආකාරයේ ලී වලින් ගිනිකූරු සාදා ඇත - ඇස්පන්.
- බර්ච් පමණක් වර්ධනය වන ස්ථානයක් නම් කරන්න - බර්ච් වත්තක්.
- වනාන්තර නිවසක මහල් කීයක් තිබේද - 5.
- 1 වන සහ 5 වන මහල - 1 වන - තණකොළ, සහ 5 වන - ස්පෘස් සහ පයින් ගස් මුදුන් නම් කරන්න.
- Aspen යටතේ වර්ධනය වන්නේ කුමන ආකාරයේ හතු - boletus.
- අපේ පෘථිවියේ ආකෘතිය ලෝක ගෝලයකි.
- වාතයේ වර්ණය කුමක්ද - විනිවිද පෙනෙන.
- හිම යට සිට මුලින්ම දිස්වන මල් මොනවාද - හිම පතනය.
- නාද නොකරන සීනුව කුමක්ද?(මල).
16. මදුරුවෙක් කැසීම ඇති කරන්නේ ඇයි?(පියාපත්.)
17. අඬන්න පුළුවන් ගස කුමක්ද?(විලෝ.)
- ශීත ඍතුවේ දී මැඩියෙක් කන්නේ කුමක්ද - කිසිවක් නැත, එය නිදා ගනී.
- වසරකට මාස කීයක් දින 28ක් තිබේද?(සෑම.)
- මීයන්, වොල්ස් සහ හාවුන් අනුභව කරන වනාන්තර සත්වයා - නරියා.
- සංසිද්ධි නම් කරන්න අජීවී ස්වභාවය- හිරු, තරු, ගිගුරුම්, ගිගුරුම් සහිත වැසි, අකුණු.
- අපගේ පොදු නිවසෙහි විද්යාව පරිසර විද්‍යාවයි.
- ගසකට මුල් නොමැතිව ජීවත් විය හැකිද?
සත්කාරක
මී මැස්සන් කණ්ඩායම විශිෂ්ට ලෙස ක්‍රීඩා කළා. අපි ඔවුන්ට ප්‍රශංසා කරමු. ඔවුන්ගේ ප්‍රතිවාදියා ද ඒ තරමටම ශක්තිමත් යැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි. දැන් "කූඹියෝ" කණ්ඩායමට ප්රශ්න. සූදානම්, අපි පටන් ගනිමු.
ප්රශ්නය.
- කැනඩාවේ ජාතික ගස මේපල් ය.
- වසරේ වාර ගණන - 4.
- හිරු උදාවන දවසේ කොටස හිරු උදාවයි.
- සරත් සෘතුවේ පළමු මාසය සැප්තැම්බර් වේ.
- ශීත ඍතුවේ දී තම පැටවුන් බිහි කරන කුරුල්ලා - හරස් බිල්.
- උඩු යටිකුරුව නිදාගන්නේ කුමන ආකාරයේ සතෙකුද - වවුලෙකු.
- ඕක් ගස් පමණක් වැඩෙන ස්ථානයක් ඕක් වත්තකි.
- සජීවී ස්වභාවයේ සංසිද්ධි නම් කරන්න - ගස්, මල්, පඳුරු.
- ගිම්හානයේදී ලේනෙකුගේ වර්ණය කුමක්ද - අළු.
- කුරුල්ලන් දකුණට පියාසර නොකරන නමුත් අප සමඟ ශීත ඍතුවේ - කපුටන්, කිනිතුල්ලන්, ගේ කුරුල්ලන්, පරවියන්.
- බර්ච් ගසක් යට වැඩෙන හතු මොනවාද - බොලෙටස්.
12. අහස පෘථිවියට වඩා පහත් වන්නේ කවදාද?
13. අහස පොළොවට වඩා පහත් වන්නේ කවදාද?(එය ජලයෙන් පිළිබිඹු වන විට.)
14. හිසක් නැති තොප්පියක්, බූට් එකක් නැති කකුලක් ඇත්තේ කාටද?(හතු මත.)
15. සාර් සල්තාන් රාජධානියට රහසිගතව ගිය විට හංසයා ගයිඩන් කුමරුව පත් කළේ කවුද?(මදුරුවන්, මැස්සන්, බම්බල්බී.)
- කුමන රන් මල් සුදු පැහැයක් ලබා දෙයිද?(යාපහුව බලකොටුව.)
- ගස් පොත්ත යට ජීවත් වන කෘමීන් පෝෂණය කරන්නේ කුමන ආකාරයේ කුරුල්ලාද - ලී කුට්ටි.
- මීයන් කන්නේ කුමක්ද - බීජ, ධාන්ය?
19. ඔවුන්ගේ පාදවලින් සවන් දෙන්නේ කවුද?( පළඟැටියා.)
20. දේදුන්නෙහි වර්ණ කීයක් තිබේද - 7.
21. පෘථිවි ගෝලයේ ජලය පෙන්නුම් කරන වර්ණය කුමක්ද - නිල්.
22. ලේනුන්ගේ කූඩුවේ නම කුමක්ද - කුහරයක්.
23. මිනිසුන්ට වාතය නොමැතිව ජීවත් විය නොහැක.
සත්කාරක
ස්තුතියි, හොඳින් කළා. අපි මනස සඳහා ජිම්නාස්ටික් කළා, දැන් ශරීරය සඳහා ජිම්නාස්ටික් කළා. "බලන්න" ක්රීඩාව ක්‍රීඩා කරයි .... ජූරිය බිම දෙයි.
2. HOST. ප්‍රශ්නාවලියෙහි ඊළඟ ක්රීඩාව "බැරල් එකකින්" ලෙස හැඳින්වේ.
සෑම කණ්ඩායමකටම බැරලයෙන් කාර්ය අංකයක් සහිත බැරලයක් ඇද ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දී ඇත. අපි කූඹි කණ්ඩායමෙන් පටන් ගනිමු. (කණ්ඩායම් සාමාජිකයෙක් පැමිණ කෙග් එකක් එළියට ගෙන කාර්ය අංකය හයියෙන් උච්චාරණය කරයි). ඉදිරිපත් කරන්නා කාර්යයන් එකින් එක කියවයි.
කාර්ය අංක 1. ප්රශ්නය - තත්ත්වය.
ඒ). මල් කඩන, සමනලුන් අල්ලන, ගස් අතු කඩා, කුරුළු කූඩු විනාශ කරන, කැලේකදී ඔබට මුණ ගැසුණොත් ඔබ කුමක් කියයිද?
දරුවන්
(ඔබට මෙය කළ නොහැක. ස්වභාව ධර්මය ආරක්ෂා කළ යුතුය. සියල්ලට පසු, පෘථිවියේ සෑම දෙයක්ම නොපෙනෙන දම්වැල්වලින් සම්බන්ධ වී ඇති අතර, එක් සබැඳියක් බිඳ දැමීමෙන්, ඔබට සම්පූර්ණ දාමය බිඳ දැමිය හැකිය).
බී). මිනිස්සු කර්මාන්ත ශාලාවක් හැදුවා නම් කාණු අපිරිසිදු ජලයගඟට, ඒක හොඳද?
දරුවන්.
(නැහැ, ඔවුන් ස්වභාවධර්මයට ආපසු හැරවිය නොහැකි හානියක් කරන නිසා: ගඟේ මාළු මිය යයි, ඉවුරේ වැඩෙන ගස් හා පඳුරු වියළී යයි, කුරුල්ලන් පියාසර කරයි, සතුන් සහ මිනිසුන් අපිරිසිදු ජලය පානය කරයි).
VED.
ඉතින් සමහර විට කර්මාන්තශාලා සහ කර්මාන්තශාලා ගොඩනැගීමට අවශ්ය නොවේ ද?
දරුවන්.
(ඒවා ගොඩනැගිය යුතුය, මන්ද ඔවුන් ජීවයට අවශ්ය දේවල් නිපදවයි. නමුත් ගඟට ජලය මුදා හැරීමට පෙර එය පිරිසිදු කළ යුතුය).
VED.
ඒක හරි, හොඳින් කළා.
VED.
"ගැටළුවක්" තෝරා ගැනීමට අනෙක් කණ්ඩායමේ සාමාජිකයෙකුට ආරාධනා කරනු ලැබේ. කරුණාකර.
කාර්ය අංක 2
එය "අඳුරු අශ්වයා" යන නාමය යටතේ පැවැත්වේ. කණ්ඩායම විසින් ස්පර්ශය මගින් ගසෙහි නම තීරණය කළ යුතුය. කරුණාකර අඳුරු පෙට්ටිය ගෙන එන්න. (පිවිසුම සංගීතය සමඟ ඇත). කණ්ඩායම් වලට බර්ච් සහ පයින් පොත්ත ලබා දී ඇත.
කාර්ය අංක 3.
ඔබට ගැටළු අංක 3 ඇත. ඔබ ජීවියාගේ වර්ධන දාමය නිවැරදිව නිර්මාණය කර එය නම් කළ යුතුය (කණ්ඩායම් වලට ගෙම්බෙකු සහ සමනලයෙකුගේ වර්ධනය සමඟ "ප්‍රහේලිකා" ලබා දී ඇත.
VED.
ඔබගේ ක්රියාවන් ගැන අදහස් දක්වන්න. (කණ්ඩායම් සාමාජිකයෙකු පැහැදිලි කිරීමක් ලබා දෙයි). හොඳයි, ස්තූතියි. මේ අවස්ථාවේදී අපේ ක්රීඩාව අවසන් වන අතර ජූරි සභාව බිම දෙයි.
ජූරි සභාව ප්‍රතිඵල සාරාංශ කරයි.
3. VED.
ස්තුතියි, හිතවත් ජූරි සභාව. දැන් අපේ කපිතාන්වරුන්ගේ දක්ෂතාවය සහ පණ්ඩිතකම පරීක්ෂා කිරීමට කාලය පැමිණ තිබේ. CAPTAIN තරඟය පර්යේෂණාත්මක රසායනාගාරයේදී පැවැත්වේ. කරුණාකර මේසයට එන්න. ඔබ ඔබේ අත්හදා බැලීම සඳහා ද්රව්ය සහ උපකරණ පිළිබඳව පර්යේෂණ කර ඒ පිළිබඳව වාර්තා කළ යුතුය. මී මැස්සන්ගේ කපිතාන්වරයා ජලය පැහැදිලි බව පෙන්වන පරීක්ෂණයක් සූදානම් කරයි. "කූඹියෝ" කපිතාන්වරයා "ගිලෙමින් - ගිලී නොයන" අත්හදා බැලීම සූදානම් කරයි. (පරීක්ෂණ සඳහා, බලන්න" පාරිසරික ක්රියාකාරකම්»බොන්ඩරෙන්කෝ පි. 153-155 අංක 1 සහ අංක 7.)
VED.
ස්තූතියි, කපිතාන්වරුනි. තරඟයේ ප්‍රතිඵල ප්‍රකාශ කරන ලෙස අපගේ “බුද්ධිමත් මිනිසුන්ට” කියමු.
ජූරියේ වචනය.
4. VED.
“ඔබ මට, මම ඔබට” යන කුඩා ක්රීඩාව සමඟ අපි අපගේ ක්රීඩාව දිගටම කරගෙන යන්නෙමු. කණ්ඩායම් මාරුවෙන් මාරුවට ස්වභාවධර්මය සහ පෘථිවිය පිළිබඳ හිතෝපදේශ සහ කියමන් නම් කරයි. බොහෝ හිතෝපදේශ නම් කළ හැකි කණ්ඩායම ජය ගනු ඇත. සූදානම්, අපි පටන් ගනිමු.
ළමා නම් හිතෝපදේශ සහ කියමන්.
1. ජීවිතය දෙනු ලබන්නේ // යහපත් ක්රියා සඳහාය.
2. යහපත් ක්රියා // පුද්ගලයෙකු අලංකාර කරයි.
3. ශ්‍රමය නොමැතිව // යහපතක් නැත.
4. නිෂ්ක්‍රීයව ජීවත් වීම යනු // අහස දුම් පානය කිරීම පමණි.
5. පෘථිවිය // රැකවරණයට ආදරෙයි.
6. හිමිකරුවෙකු නොමැතිව පෘථිවිය අනාථයෙකි.
7. පොළොවට ණය ආපසු ගෙවන්න - // එය ප්රයෝජනවත් වනු ඇත.
8. පෘථිවිය පෝෂණය වුවද, // එය ද ආහාර ඉල්ලා සිටී.
9.පොළොව පෝෂණය කරන්න.- // එය ඔබව පෝෂණය කරනු ඇත.
10. සූර්යයා පෘථිවිය තීන්ත ආලේප කරයි, සහ ශ්‍රමය // මිනිසා තීන්ත ආලේප කරයි.
11. පැල - // පෘථිවි සැරසිලි.
12. ගසක් කැඩීමට // වැඩි කාලයක් ගත නොවේ, වැඩීමට වසර // ගත වේ.
13. ඔබ එක් ගසක් විනාශ කළා - // පැල හතළිහක්.
14. පැරණි ගස් // තරුණයින් ආරක්ෂා කරන්න.
15. වනාන්තර ගොඩක් - // එය විනාශ නොකරන්න, කුඩා වනාන්තරයක් - // පරිස්සම් වන්න, වනාන්තරයක් නැත - // එය සිටුවන්න.
16. මළකඳ පුපුරවන්න // ගින්නට පෙර, කරදර වළක්වා ගන්න // බලපෑමට පෙර.
17. ශීත ඍතුවේ දී කුරුල්ලන්ට පෝෂණය කරන්න, // ගිම්හානයේදී ඔවුන් ඔබට යහපතෙන් ආපසු ගෙවනු ඇත.
18. නයිටිංගේල්ට අවශ්ය නැත // රන් කූඩුව, නමුත් ඔහුට // හරිත ශාඛාවක් අවශ්යයි.
19. ඔවුන් පඳුරු කපා - // කුරුල්ලන්ට ආයුබෝවන්.
20. තවත් කුරුල්ලන් - // ඉහළ අස්වැන්නක්.
21. වතු සහ වනාන්තර - // නිජබිමඅලංකාරය.
22. සොබාදහමේ ඉරණම - // මාතෘ භූමියේ ඉරණම.
VED.
අපි අපේ ජූරි සභාවට සවන් දෙමු. කරුණාකර.
5. VED.
අවසාන හරස්පද ප්‍රහේලිකා ක්රීඩාව සඳහා කාලයයි. සෑම කණ්ඩායමකටම හරස්පද ප්‍රහේලිකාවක් ලබා දෙන අතර එක් රසික සහායකයෙකුට උපකාර කිරීමට ආරාධනා කෙරේ. කරුණාකර, මී මැස්සන්ගේ කණ්ඩායමේ සහකාර සහ කුහුඹු කණ්ඩායමේ සහායක, ඔබේ අසුන් ගන්න.
හරස්පදය විසඳීම නිහඬ සංගීතයක් සමඟ ඇත.
VED.
අපගේ සහභාගිවන්නන් හරස්පද ප්‍රහේලිකා විසඳන අතරතුර, අපි රසිකයින් සමඟ “කවුද කවුද” ක්‍රීඩාවක් පවත්වමු. සූදානම්, අපි යමු.
VED.
ඕක් - acorn, කඩුල්ලක් - ගසක්, ශාඛාවක් - ශාඛාවක්, වගුරු බිමක් - වැවක්, ඇපල් ගසක් - බීජයක්, බෙරී - මලක්, කිහිරි - ගෙඩියක්, සමනලයෙක් - දළඹුවෙක්, පිටි - ධාන්ය, බර්ච් - කරාබු. ස්තූතියි, ආදරණීය අමුත්තන්.
දැන් ප්‍රතිඵල සාරාංශ කිරීමේ අවසාන වචනය ජූරි සභාවට ඉදිරිපත් කෙරේ. ස්වභාවධර්මය පිළිබඳ පොත් සමඟ ජයග්‍රාහකයින්ට ප්‍රදානය කිරීම.
VED.
ඔබට ස්තුතියි රසවත් ක්රීඩාව, ඔබ ඇත්තටම ස්වභාවධර්මය සහ එය සංරක්ෂණය හා ආරක්ෂා කළ යුතු ආකාරය ගැන බොහෝ දේ දන්නවා. අපේ ප්‍රශ්නාවලිය අවසන්.
සත්කාරක දැන් කෙටි විවේකයක් නිවේදනය කර ඇත.
ඔබ ක්‍රීඩා වලට කැමති බව අපි දනිමු
ගීත සහ නැටුම්
නමුත් සුරංගනා කතාවකට වඩා රසවත් දෙයක් නැත!
“මහල් නිවාස හුවමාරුව” යන විනෝදජනක පාරිසරික කතාව නැරඹීමට අපි ඔබට ආරාධනා කරන්නෙමු.
පාරිසරික කතාවක නාට්‍යකරණය
"මහල් නිවාස හුවමාරුව"
වලහා ගිහින් Lesnaya Gazeta එක කියවනවා
වලහා. මල් තණබිම්වල, මහල් නිවාස හුවමාරු වේ. හ්ම්! එය සිත්ගන්නා සුළුය, ඇයි අපි එය නොකරන්නේ? මම ගිහින් මගේ සගයන් සමඟ සාකච්ඡා කරන්නම්.
ලී කුට්ටියෙක් පියාසර කරයි.
වඩු කුරුල්ලා. හැමෝම! හැමෝම! හැමෝම! මහල් නිවාස හුවමාරුව. උනන්දුවක් දක්වන අයට ස්ට්‍රෝබෙරි ග්ලේඩ් හි වලසා සමඟ ලියාපදිංචි විය හැකිය. හැමෝම! හැමෝම! හැමෝම!
වලසෙකු එළිපෙහෙළියට පැමිණ, "වනාන්තර දේපල ඒජන්සිය" යන පුවරුවක් තබා කඩුල්ලක් මත වාඩි වේ. ලී කුට්ටියෙක් පැමිණේ.
වඩු කුරුල්ලා.
වලහා වාව්, මට ගොඩක් මහන්සියි.
. හොඳයි, ඔයා අපි හැමෝටම කිව්වද?
වඩු කුරුල්ලා. ඔව්, හැමෝම.
ලේනෙකු දිස්වේ ලේනා.
මට ආරංචි වුණා මෙතන හුවමාරුවක් තියෙනවා කියලා? මට ඕනේ, මට වෙනස් වෙන්න ඕනේ, ඒත් කාත් එක්කද..
වලහා. මවුලයක් දිස්වේ.
ඔබ සහ මවුලය මාරු වුවහොත් කුමක් කළ යුතුද?
ලේනා. අහ්හ්...
වලහා මවුලය (ඇබකස් එළියට ගනී).
හුවමාරුව සමාන වේවිද? . ඇත්ත වශයෙන්ම, සමානයි. එය ඔබට අඳුරු ය, එය ඔබට අඳුරු ය, එය ඔබට උණුසුම් ය, එය ඇයට උණුසුම් ...
ලේනෙකු දිස්වේ මවුලය.
මට පැන්ට්රියක් තියෙනවා...
වලහා. මගේ ළඟ දිගුවක් ද තිබේ.
මවුලය. හරි.හොඳයි, ඒක හොඳයි. අත්සන් කරන්න.
මවුලය
. ලේනා, මට ලකුණක් තබන්න. මෙහි නැත! (මවුලිය සහ ලේනුන් මුමුණමින් පිටව යයි.)
හිවලෙකු සහ වෘකයෙකු අතට අත තබා ඇවිදිමින් පෙනී සිටියි.
නරියා . කුමන්කෝ සහ මම මහල් නිවාස හුවමාරු කර ගැනීමට තීරණය කළෙමු. සෑම කෙනෙකුම දැනටමත් ගණනය කර ඇත, හුවමාරුව සමාන වේ: මට සිදුරක් ඇත, ඔහුට සිදුරක් ඇත ...
වුල්ෆ් වුල්ෆ් . මට ගුහාවක් තියෙනවා.
. ලේනා, මට ලකුණක් තබන්න. මෙහි නැත! නරියා.
වලහා ඔව්, ඔව්, එය ගුහාවක් වේවා. මට විකල්ප දෙකක් තිබේ, ඔහුට එකක් තිබේ. අතිරේක ගෙවීමක් සමඟ එය කළ හැකි වනු ඇත.. මට වඩා විශාල ප්රදේශයක් ඇත.
වඩු කුරුල්ලා. . හොඳයි, හොඳයි. මීෂා, අපව ලියාපදිංචි කරන්න.
. හරි අපි එහෙම ලියමු.
වඩු කුරුල්ලා. (නරියා සහ වෘකයා පිටව යයි.)
මම යමෙකු සමඟ මාරු කළ යුතුද? හ්ම්, ඔයා එක්ක, වලහා? වලහා. ඔව් ඇත්ත වශයෙන්ම.එය ඔබට උණුසුම්, එය මට උණුසුම්, එය ඔබට අඳුරු ය, එය මට අඳුරු ය.වලහා. ඔබට කුහරයක් තිබේ
(ඉංගිත ප්රමාණය) සහ මට ගුහාවක් ඇත
(අභිනය). ලී කුට්ටිය
වලහා වලහා හිනා වෙනවා. Remez පැමිණේ.
වඩු කුරුල්ලා. රෙමේස්.
(අභිනය). හුවමාරුව කොහෙද? ඔවුන් මට කිව්වා: හුවමාරුවක් තියෙනවා ...
(ඉංගිත ප්රමාණය) . ඔව්, හුවමාරුව මෙහි ඇත!
ඔබට කුමන ආකාරයේ කූඩුවක් තිබේද?
මගේ කූඩුව මිටෙන් එකක්, එය උණුසුම් සහ සුවපහසුයි.
. ඒ වගේම මට කුහරයක් තියෙනවා, එය උණුසුම් සහ සුවපහසුයි. අපි වෙනස් වෙමුද?
වලහා රෙමේස්. අපි බලමු.
වලහා . අත්සන් කරන්න.
දර කුරුල්ලා සහ ලී කුට්ටි පියාසර කරති. වලහා කඩුල්ලෙන් නැගිට කඩදාසි එකතු කරයි. . හොඳයි, හැමෝම සතුටුයි, දැන් ඔබට විවේක ගන්න පුළුවන්.
හුවමාරුව සමාන වේවිද? සංගීත ශබ්ද (සන්සුන් සිට කලබල දක්වා). නිෂ්කාශනය තුළ ලේනෙකු දිස්වන අතර පසුව මවුලයක් දිස්වේ.
ලේනා
. මෝල්, මට ඔබේ නිවසේ ජීවත් විය නොහැක. මම හිරවෙලා හුස්ම ගන්නත් බෑ. ඇගේ දෙපා සියල්ල ලේ ගලමින් තිබුණි.
ඒත් මම කවදාවත් ඔයාගේ ගෙදර ආවේ නැහැ. මම නැග්ගා නැග්ගා, මම ගොඩක් ගැටිති ගැහුවා. බඩගිනි, මගේ ඇස්වල හිරු - සම්පූර්ණයෙන්ම අන්ධයි.
ලේනා. අපි ආපහු වෙනස් වෙමුද?
වලහා මවුලය.
අපි බලමු.
. ලේනා, මට ලකුණක් තබන්න. මෙහි නැත! . මම, අළු, ඔබේ නිවසට පැමිණියේ නැත, මම වෙහෙසට පත්ව සිටිමි, මම මිටියාවත මුදුනට නැඟෙන විට, මම වතුරට වැටී මගේ මුළු ලස්සන ලොම් කබායම මඩෙන් තැවරී සිටියෙමි. තවද ඔබට අසල්වැසියන් නැත, සන්නිවේදනය නැත.
වුල්ෆ්. ඔබේ නිවස කුඩා හා අඳුරුයි, ගොඩ් ෆාදර්.
නරියා.
වුල්ෆ්. එහෙම කොහොම ද?
සහ මේ වගේ. සහ කෙටුම්පත් භයානකයි, මම sciatica වර්ධනය වී ඇත. ඊට අමතරව, අසල්වැසියන් නිතරම ඝෝෂා කරති - ඔබට ප්රමාණවත් නින්දක් නොලැබේ.
(ඉංගිත ප්රමාණය) ලී කුට්ටිය ඇවිදිනවා, පැද්දෙනවා. ඒ එක්කම remez එකත් එනවා.
(අභිනය). “ඔබේ නිවස ඇත්තෙන්ම කුඩායි, මට එයට ඇතුල් වීමට අපහසු විය. ඒ වගේම ඇතුලේ එහෙම පැද්දීමක් තියෙනවා, මගේ ඔළුව තාම කැරකෙනවා. වටේටම තෙත් ගතියක් තියෙනවා, මකුණන් නැහැ, මම ගොඩක් ආදරෙයි, නමුත් මදුරුවන්ට විතරයි. මම ඔබේ නිවසින් එළිය වැටෙන විට, මම බොහෝ දුරට වතුරට වැටුණෙමි.
වලහා මම බකමූණෙකු විසින් පාහේ අනුභව කරනු ලැබුවද, ආශ්චර්යමත් ලෙස මම ගැලවීම ලැබුවා. ඒ වගේම වතුර ගොඩක් දුරයි, මට කන්න දෙයක් නැහැ. ඔබේ දෝෂ ඉතා විශාලයි, මට ඒවා කන්න බැහැ, නමුත් මගේ මදුරුවන් නැතිවෙලා.
(ඉංගිත ප්රමාණය) . ඔබව සතුටු නොකරනු ඇත. මට හොඳම දේ අවශ්ය විය, නමුත් ඔබ සියල්ලෝම පාහේ මිය ගියහ. නමුත් මෙය නිවැරදි කළ හැකි කරුණකි. අපි ප්‍රතිලෝම හුවමාරුව කරමු. මවුලයක් වන ඔබට ජීවත් විය හැක්කේ භූමියේ පමණක් වන අතර ලේනුන්ට ජීවත් විය හැක්කේ ගසක පමණි. නරියා කුහරයේ සිටින අතර වෘකයා ගුහාවේ සිටී. ලී කුට්ටියෙකු වනාන්තරය සුව කළ යුතුය, බට ආරක්ෂා නොකළ යුතුය, ඔබ, තොටිල්ලක මෙන්, ඔබේ මිටෙන් පාෂාණය කළ යුතුය.
. ඔවුන් පවසන්නේ නිකම්ම නොවේ ... සියලුම සතුන් ගායනා කරයි: "ඔවුන් යහපතෙන් යහපත සොයන්නේ නැත." සංගීතය වාදනය වේ. නර්තනයක් ඉදිරිපත් කරයි. ඉදිරිපත් කරන්නා.
පුද්ගලයෙකුට තම නිවස දැන ගැනීම වැදගත්ය. එක් කොනක් පමණක් නොව මුළු නිවසම. තේරුම් ගැනීම වැදගත්ය: අප ස්වභාවධර්මයට එකඟව ජීවත් විය යුතුය; පෘථිවි ග්රහලෝකයට වගකිව යුතු බව දැනීමට - විශාල හා එහි කරදර සහ වේදනාවන්හි තනිකම.
පෘථිවිය ගැන සැලකිලිමත් වන්න! ප්රවේසම් වන්න
ලාර්ක් නිල් උච්චස්ථානයේ,
ඩොඩර් කොළ මත සමනලයා,
මාර්ගයේ හිරු එළිය ඇත,
කකුළුවෙක් ගල් මත සෙල්ලම් කරයි,
සොහොන මත බයෝබැබ් ගසක සෙවනැල්ලක් ඇත.
පිට්ටනියකට උඩින් උකුස්සෙක්
ගඟට උඩින් අඩ සඳ සන්සුන්,
ජීවිතයේ ගිලිහෙන ගිලින,
පෘථිවිය ගැන සැලකිලිමත් වන්න! ප්රවේසම් වන්න! ඉටු කළාඅවසාන ගීතය
හෝ රවුම් නැටුම්.
එකට සෙල්ලම් කිරීමට, ශක්තිමත් මිතුරන් වීමට,
එකිනෙකාට සිනහව සහ මල් ලබා දීමට,
අපගේ සියලු සිහින ජීවිතයේ සැබෑ වේවා.
ගායනය: ඉතින් අපි විශාල රවුම් නැටුමක් කරමු,
පෘථිවියේ සියලු මිනිසුන් අප සමඟ එහි නැගී සිටිමු,
සෑම තැනකම ප්‍රීතිමත් සිනහවක් පමණක් ඇසීමට ඉඩ දෙන්න,
වචනයෙන් තොරව ගීතය සෑම කෙනෙකුටම පැහැදිලි වේවා.
අපට අවශ්ය වන්නේ හරිත තණකොළවල පෙරළීමටයි
වලාකුළු නිල් පාටින් පාවෙන ආකාරය බලන්න,
ගිම්හාන තාපය තුළ සිසිල් ගඟකට කිමිදෙන්න,
උණුසුම් බිම්මල් වැස්ස ඔබේ අතේ අල්ලා ගන්න.
ගායනය.
අපි ඉපදුනේ සතුටින් ජීවත් වෙන්න
එකිනෙකාට මල් සහ සිනහව ලබා දීමට,
ඒ නිසා ඒ දුක නැති වෙනවා, කරදර නැති වෙනවා, දක්වාදීප්තිමත් හිරු
හැම විටම බැබළෙයි.
ද්රව්ය සහ උපකරණ.
- ප්‍රශ්නාවලිය සඳහා:
- ක්රීඩකයන් සහ විනිසුරුවන් සඳහා මේස, පුටු;
- මේස මත ලාංඡන;
- ජූරි සභාව සඳහා අංක (කඩදාසි තහඩු, පෑන්, ගණන් කිරීමේ කූරු සහිත කෝප්ප);
- පැය වීදුරු;
- අංක ලියා ඇති කුඩා බැරල් සහිත ලී බැරලයක්;
- පයින් සහ බර්ච් පොත්ත සහිත "කළු පෙට්ටිය";
- අත්හදා බැලීම් සඳහා උපකරණ: (වතුර වීදුරුවක්, කිරි වීදුරුවක්, තවත් වතුර වීදුරු 2 ක්, ගල් කැට, සැහැල්ලු වස්තූන්);
- සොබාදහම පිළිබඳ පොත්;
- සුරංගනා කතාවක් සඳහා උපකරණ: (නිවස, fir ගස්, කුහුඹුවන්, කඩුල්ල, බට, "වනාන්තර නිශ්චල දේපල නියෝජිතායතනය", වනාන්තර පුවත්පත).
නාගරික පෙර පාසල අධ්යාපන ආයතනය-ළමා සංවර්ධන මධ්යස්ථානය - පළමු කාණ්ඩයේ බාලාංශ අංක 20, Fryazino, මොස්කව් කලාපය.
ඇලෙක්සැන්ඩ්රා ක්ලිමෝවා
නිවාඩුව සඳහා දර්ශනය "පෘථිවිය අපගේ පොදු නිවසයි"
සංගීතයට, ළමයින් ඔවුන්ගේ අතේ ශාලාවට දිව යයි
වර්ණවත් බැලූන්
නර්තනය "නාද වසන්තය"
නර්තනය අවසානයේ ළමයින් ඔවුන්ගේ ස්ථානවල රැඳී සිටිති
1 ඉදිරිපත් කරන්නා: බලන්න කොල්ලෝ කී දෙනෙක් එකතු වෙලාද කියලා.
උණුසුම්ම ආලෝකයේ සහ යහපත්කමේ නිවාඩුව.
සමරනවාඅද අපේ දරුවන්.
2 ඉදිරිපත් කරන්නා: සුළඟ අහස පුරා වලාකුළු රැගෙන යයි,
ලාර්ක් සතුටු සිතින් ගීතයක් ගායනා කරයි.
ලස්සන වෝල්ට්ස් වසන්තය නටනවා
ඒ වගේම උඩින් ඉර පායනවා.
වසන්තය සියලු මිනිසුන්ට යහපත ගෙන එයි,
ආදරය හා සතුට මත පොළොවේ!
1 දරුවා: මුහුදු රළ ඇති ඈත රටවල සිට
ලේස් පෙණට කඩා වැටේ,
සුළඟේ පියාපත් මත වසන්තය අප වෙත පියාසර කරයි
ඒ වගේම ඒකත් එක්ක වෙනසක් ගෙන එනවා.
2 දරුවා: වසන්තය උද්යාන සහ කෙත්වතු අලංකාර කරයි,
මිටියාවත් මල්වලින් ආවරණය කරයි.
සූර්යයා විසින් උණුසුම් කරන ලද ජීවයට පැමිණේ පොළොවේ,
තෙතමනය සුවඳැති බින්දු පානය කරයි.
3 දරුවා: වසන්තය මෘදු ලෙස අවදි වේ
නින්දේ සිට සියලු ස්වභාවය.
සූර්යයා වඩාත් දීප්තිමත් විය
හැම ගෙදරකම බැලුවා.
මම හුස්ම ගන්නෙත් වෙනස් විදිහට
වසන්තයේ සුවඳ අවට!
4 දරුවා: සහ වසන්ත බිංදු
ඔවුන් දවස පුරා වෙහෙසෙනවා.
එබැවින් වනාන්තරය කැළඹීමට පටන් ගත්තේය,
වසන්තයේ උද්යෝගිමත්.
සහ හිම පතනය දිස් විය,
නිල් පාටින් හැම දෙයක්ම සැරසීම.
5 දරුවා: වනාන්තර මල බැඳෙයි, මල් පිපෙයි පොළොවේ,
ධාරාව ගායනා කර නාද වේ:
"වසන්තය පැමිණ ඇත, වසන්තය පැමිණ ඇත
හැමෝම ඇය ගැන ගොඩක් සතුටුයි! ”
ගීතය අවසානයේ ළමයින් පුටු මත වාඩි වී සිටිති
1 ඉදිරිපත් කරන්නා: ගස් මත අංකුර මතු වී ඇත,
මවක් තම දියණියට අලුත්ම ඇඳුමක් මැසුවාය.
දීප්තිමත් වර්ණ සහ නිල් සමග,
ඇය ඇගේ කුඩා දියණිය වසන්තය ලෙස නම් කළාය.
2 ඉදිරිපත් කරන්නා: ගැහැණු ළමයා මෘදු ලෙස සිනාසුණා - වසන්ත,
ඇය අත්තක් සමඟ හිරු දෙසට දිගු කළාය.
මම ලේනුන්ව ටෙරෙමොක් - ටෙරෙමොක් හි සිටුවා,
ඇය සිය මවට සිහින් මලක් දුන්නාය.
1 ඉදිරිපත් කරන්නා: අම්මා හිනාවෙලා මල් පිපිලා - ඖෂධ පැළෑටි සහ මල් සහිත පෘථිවිය.
පෘථිවිය අසල නිවාඩු, එබැවින් මේ මත ජීවත් වන අප සැමට පොළොවේ.
නිහඬ සංගීතය වාදනය වන අතර ඉදිරිපත් කිරීමක් සිදු වෙමින් පවතී. « පෘථිවිය අපගේ පොදු නිවසයි»
තවද ඔබගේ වචන ඇසීම ගැන මම සතුටු වෙමි.
1 ඉදිරිපත් කරන්නා: පොළොවේ, පොළොවේ, ඔයාට අපිව ඇහෙනවද? ඔබ අපට කතා කරනවාද?
පොළොවේ: මම නිතරම ඔබට ඇහුම්කන් දෙනවා, නමුත් ඔබත් මට සවන් දෙනවා. මට අමාරුයි, මට හැම දෙයක්ම නිවැරදි කරන්න බැහැ - මිනිසා කරන නපුර. මැරෙන සතුන් සහ කුරුල්ලන් බේරා ගැනීමට, දුමෙන් හා දුමාරයෙන් වාතය ඉවත් කිරීමට මට නොහැකිය ... මම අවට විසිරී ඇති සියලුම කුණු සමඟ මට මුහුණ දිය නොහැක පෘථිවි මිනිසා.
2 ඉදිරිපත් කරන්නා: පොළොවේ, ඔබ ඉතා ලස්සන, නිල්, පිපෙන නිසා! ඔබට ඇත්තටම මැරෙන්න පුළුවන්ද?
පොළොවේ: ඔව්, මට බොහෝ මල්, ගංගා සහ වනාන්තර ඇත, නමුත් ඒවා එන්න එන්නම අඩු වෙමින් පවතී ... මා සහ ඔබ බේරා ගැනීමට ඔබට කාලය තිබේ. මේක කරන්න පුලුවන් ඔයාට විතරයි...
2 ඉදිරිපත් කරන්නා: යාලුවනේ, ඔබ ග්රහලෝකයට උදව් කරන්නේ කෙසේද?
1 දරුවා: මල්, ගස් සිටුවා ඒවාට වතුර දමන්න.
2 දරුවා: කුණු පාරට දාන්න එපා.
3 දරුවා: වාතය දූෂණය නොකරන්න.
4 දරුවා: ගංගා සහ මුහුද අපවිත්‍ර නොකරන්න.
5 දරුවා: සතුන් සහ පක්ෂීන් අමනාප නොකරන්න.
හදිසියේම දොරෙන් පිටත විසිල් එකක් ඇසේ, හම්ප්ටි - ඩම්ප්ටි ශාලාවේ දිස් වේ
විශාල බෑගයක් සමඟ
1 ඉදිරිපත් කරන්නා: අපි ළඟට ආවේ මොන වගේ විස්ලර්ද? අපේ සාමයට බාධා කළේ කවුද?
නිහතමානී: හයියෙන් අත්පුඩි ගහන්න, එන්න,
හම්ප්ටි - ඩම්ප්ටි හමුවන්න.
මම ඔබ සමඟ මිතුරු වන්නෙමි,
කුණු දැම්මොත්.
හම්ප්ටි සඳහා ඕනෑම දෙයක් - ඩම්ප්ටි කරනු ඇත,
විවිධ කුණු කූඩය කරනු ඇත:
දවටන, ෂෙල් වෙඩි, කිරළ.
පැරණි පොත්, පෙට්ටි.
තවත් කුණු විසි කරන්න
එය කිසි විටෙකත් පිරිසිදු නොකරන්න.
හේයි, ඔබ කොහෙද, මගේ විශ්වාසවන්ත මිතුරන්,
ඉක්මනට එලියට එන්න
අපි මෙහි විනෝද වෙමු!
පිරිමි ළමයින්ගේ නැටුම් - දාමරිකයන්
1 ඉදිරිපත් කරන්නා: දැන් අපිට මේ මැරයා ඉන්නවා. ඔබේ නම හම්ප්ටි - ඩම්ප්ටි වීම නිවැරදියි, මන්ද ඔබ කම්මැලි, දාමරිකයෙකු වන අතර ඔබ කරකියාගත හැකි කිසිවක් නොමැතිව එහා මෙහා ඇවිදියි.
ඔබේ බෑගය ඉතා විශාලයි, එහි ඇත්තේ කුමක්ද?
නිහතමානී: පිරිමි ළමයින් සඳහා තෑගි.
1 ඉදිරිපත් කරන්නා: හොඳයි, එන්න, හම්ප්ටි, මට ඔබේ තෑගි පෙන්වන්න.
නිහතමානී: මෙන්න යාලුවනේ ඔයාලට Slingshot එකක්
කුරුල්ලන්ට වෙඩි තියන්න.
මෙන්න ඔබට ඝෝෂාකාරී පිස්තෝලයක්,
එකිනෙකා බිය ගැන්වීමට!
මේ බර ගල්
ඔබට ජනේල බිඳ දැමිය හැකිය!
මෙම සැරයටිය ජීවිතාරක්ෂකයකි
සෑම දිශාවකටම රැල්ලක්!
හොඳයි, මගේ තෑගි හොඳද?
1 ඉදිරිපත් කරන්නා: හා කොහෙත්ම හොඳ නැහැ, ඒවා ආපසු ගන්න. මේවා තෑගි නොවේ, මේවා ඉතා නරක දේවල්. ඔවුන් ඉක්මනින් ඉවත දැමිය යුතුයි!
යාලුවනේ, Humpty back දෙන්න - මම දිගටම කතා කරනවා.
ළමයි Humpty - Dumpty ට දේවල් දෙනවා
නිහතමානී: ඔබ සමඟ සිටීම කෙතරම් කම්මැලි සහ උනන්දුවක් නොදක්වයි. මම එළිමහනකට දුවන්න, පඳුරක් යට වැතිර, අත්තක් කඩා, කුරුල්ලන් බිය ගන්වා, ඔවුන්ට වෙඩි තැබීමට අවශ්ය වන්නේ කෙසේද!
1 ඉදිරිපත් කරන්නා: හම්ප්ටි - ඩම්ප්ටි, ඇත්තටම කුරුල්ලන්ට සලකන්නේ එයද? කුරුල්ලන් අපගේ මිතුරන් වන අතර අප ඔවුන්ට අමනාප නොවිය යුතුය!
වත්තක සිදු වූ එක් උපදේශාත්මක කතාවකට සවන් දෙන්න.
ළමයි දෙන්නෙක් එළියට එනවා
1 දරුවා: Slingshot කොල්ලා
විහිලු කුරුල්ලන්ට වෙඩි තිබ්බා.
ඔහු හොර රහසේ ගෝල්ඩ් ෆින්ච්, ස්ටාර්ලිං සහ තනපුඩු ඉලක්ක කළේය.
කුරුල්ලෝ දුකට පත් වූ අතර කිචිබිචි ගා නැත.
ඔවුන් සියල්ලෝම එහි පියාසර නොකිරීමට තීරණය කළහ.
2 දරුවා: ඔබට තවදුරටත් උයනේ සතුටුදායක ගලායාම ඇසෙන්නේ නැත,
එහි රතු චෙරි නොමැත,
තවද එහි ඉදුණු පිසිනු ලබන්නේ නැත.
කිසිවෙකු එහි ඇපල් ගෙඩියක් හෝ පෙයාර්ස් එකක් සොයා නොගනු ඇත.
මහලු කාන්තාවන්ගේ කුස්සියේ
කොම්පෝට් උයන්නේ නැත.
1 දරුවා: සෑම දෙයක්ම වියළෙයි, වියැකී යයි,
මුළු ගමම දුක් විඳිනවා.
2 දරුවා: දුක් විඳීම සහ නොදැනීම
ඒකෙ මොකද උනේ...
1 ඉදිරිපත් කරන්නා: යාලුවනේ, ඔබ සිතන්නේ ඇයි දැන් ගෙවත්තේ සුවඳැති පලතුරු නැත්තේ? (ළමා පිළිතුරු).
මන්ද කුරුල්ලන් තවදුරටත් උයනට පියාසර නොකරන අතර ඔවුන්ගේ ගායනයෙන් සතුටු වෙති.
වත්තේ ගස් දුකට හා අඳුරු වූ නිසා ඒවා වැඩීම නතර විය.
1 ඉදිරිපත් කරන්නා: අලුයම නැඟිට ජනේලයෙන් පිටත කුරුල්ලන්ගේ සතුටු සිතින් හා ඝෝෂාකාරී ගායනය ඇසීම කොතරම් හොඳද?
මම ඔයාලට එකක් දෙන්නම් උපදෙස්:
කූඩු විනාශ නොකරන්න, කුරුල්ලන්ගේ කූඩුවලට අත නොතබන්න.
උණුසුම් බිත්තර ගන්න එපා, කුරුල්ලන් බලාගන්න, මගේ මිතුරන්.
1 දරුවා: නැහැ, අපි විනාශ කරන්නේ නැහැ, එය සියලුම පිරිමි ළමයින්ගේ වචනයයි.
2 දරුවා: කුරුළු ගීත නැවතත් හැම තැනම නාද වේවා!
සිංදුව "කුරුළු ගායනය"වචන R. Farhadi, සංගීතය A. Berlin විසිනි
නිහතමානී: මම කවදාවත් කුරුල්ලන්ට අමනාප කරන්නේ නැහැ, ඊට වඩා අඩුවෙන් ඔවුන්ට ස්ලින්ෂොට් එකකින් වෙඩි තියන්න. ඒවා ඉතා කුඩා, එතරම් අනාරක්ෂිත ය. ඕනෑම කෙනෙකුට ඔවුන්ව අමනාප කළ හැකිය.
2 ඉදිරිපත් කරන්නා: අපේ දඟකාරයා දියුණු වෙන්න පටන් අරන් වගේ.
මාර්ගය වන විට, හම්ප්ටි ඩම්ප්ටි, ඔබ කුරුල්ලන් දන්නවාද?
නිහතමානී: ඇත්ත වශයෙන්ම, මම දන්නවා, මෙන්න, උදාහරණ වශයෙන්: පැස්ටා, නැහැ, කපුටන්, නමුත්, චීස්කේක්, කොට්ටය, නැහැ, කුකුළා.
ඒ වගේම මම රෝලිං පින් එකක් දන්නවා, නැහැ, සමහරවිට ජැක්ඩෝ එකක්.
2 ඉදිරිපත් කරන්නා: ඔහ්, ඔබ රෝලිං පින් - ජැක්ඩෝ!
යාලුවනේ, අපි හම්ප්ටිට කියමු - මම කුරුල්ලන් ගැන කතා කරනවා.
අපි දැන් කරන්න යන්නේ රසවත් ක්‍රීඩාවක් කියලා , සහ ඔබ, හම්ප්ටි - ඩම්ප්ටි, හොඳින් සවන් දී මතක තබා ගන්න.
බොහෝ කුරුල්ලන් දකුණට පියාසර කරති
බොහෝ අය මෙහි ශීත කාලය ගත කරති.
ජැක්ඩෝ, කපුටා, ගොන් ෆින්ච්, ගේ කුරුල්ලා,
එන්න යාලුවනේ, අපි ඉක්මනින් ඔවුන්ව සිහිපත් කරමු!
සෙල්ලමක් "සංක්‍රමණික සහ ශීත සෘතු කුරුල්ලන්"
1 ඉදිරිපත් කරන්නා: දැන් මිත්‍රවරුනි, රසවත් ක්‍රීඩාවක් ඔබ බලා සිටී.
ඔබ, හම්ප්ටි - ඩම්ප්ටි, සවන් දී ඔබේ හිස සොලවන්න.
සහ ක්රීඩාව ලෙස හැඳින්වේ "මම කැලේට ආවොත්".
මම ඔබෙන් ප්රශ්න අසමි, ඔබ පිළිතුරු දෙනු ඇත "ඔව්"හෝ "නැත".
සෙල්ලමක් "මම කැලේට ආවොත්"
මම කැලේට ගිහින් චමමයිල් එකක් ගත්තොත්? නැත
පයිය කාලා කොලේ විසි කලොත්? නැත
මම පාන් කෑල්ලක් කඩුල්ල මත තැබුවොත්? ඔව්
අත්තක් බැන්දොත් ඇණයක් දානවද? ඔව්
මම ගින්නක් ඇති කර එය නිවා නොදැමුවහොත් කුමක් කළ යුතුද? නැත
මම ලොකු අවුලක් කරලා ඒක සුද්ද කරන්න අමතක උනොත්? නැත
මම කුණු අහුලා ගත්තොත් මම භාජනය වළලන්නද? ඔව්
මම මගේ ස්වභාවයට ආදරෙයි, මම එයට උදව් කරමි! ඔව්
නිහතමානී: මගේ මිත්‍රවරුනි, මම සියල්ල තේරුම් ගත්තා, සියල්ල මතක තබාගෙන එය මගේ ඔතා ගත්තා උඩුරැවුල:
ඔබට කුරුල්ලන්ට අමනාප කළ නොහැක
ඔබට ගින්නක් ඇති කළ නොහැක,
කුණු දාන්න බෑ
ඔබට ස්වභාවධර්මයට ආදරය කළ නොහැක ... ඔහ්, මම ව්යාකූලව සිටිමි, ඔබ ස්වභාව ධර්මයට ආදරය කළ යුතු අතර සෑම විටම එය රැකබලා ගත යුතුය!
1 ඉදිරිපත් කරන්නා: ඔව්, සොබාදහමට ආදරය නොකිරීමට නොහැකිය. ඇය අපට බොහෝ අලංකාරයක් ලබා දෙයි! අපේ වසන්තයේ දී විශේෂයෙන් ලස්සනයි පොළොවේසියලු සොබාදහම ජීවයට පැමිණ අවට ඇති සියල්ල පිපෙන විට සහ ආත්මය ප්‍රීති වී එවැනි සුන්දරත්වයෙන් ගායනා කරන විට!
නිහතමානී: විශේෂයෙන්ම මම! අද මම හැමෝටම මල් දෙන්න ඕනේ! දැන් මම ගිහින් ලස්සන මල් ගොඩක් අරගෙන ඔයාලට දෙන්නම්!
ඔහු පලා යාමට සූදානම්ව සිටින නමුත් ඉදිරිපත් කරන්නා හම්ප්ටි ඩම්ප්ටි නවත්වයි
1 ඉදිරිපත් කරන්නා: ඉන්න, Humpty - Dumpty,
මලක් ගත්තොත්,
මම මලක් ගත්තොත්,
සියල්ල නම්: මමයි ඔබයි දෙන්නම අපි මල් ගත්තොත් -
සියලුම නිෂ්කාශන හිස් වනු ඇත
ඒ වගේම කිසිම ලස්සනක් ඇති වෙන්නේ නැහැ.
2 ඉදිරිපත් කරන්නා: අපි කැමතියි
අපි මෙහි මල් වලට ආරාධනා කරන්නෙමු.
ඔවුන්ට අසිරිමත් දසුනක් ලැබේවා
පෘථිවිය අලංකාර වනු ඇත!
මෘදු පසුබිම් සංගීත ශබ්ද, ගැහැණු ළමයින් ශාලාවේ පෙනී සිටියි - මල්
චමමයිල්: මම ක්ෂේත්‍ර ඩේසි,
ළමයි ඔක්කොම මං ගැන දන්නවා.
අපි සෑම විටම නිදහසේ වර්ධනය වෙමු,
අපට වඩා ලස්සන කිසිවෙක් නැත.
ක්ෂේත්රයේ අපව අගය කරන්න,
අපිව මල් කළඹකට ඉරා දමන්න එපා!
ලිලී: මම ලිලී, මම ලිලී!
මම නිහතමානී, ලස්සන,
මම හරිම සුවඳයි
ඒ වගේම මම බලන්න සතුටුයි!
වයලට්: වයලට් යනු අපූරු මලකි,
ඒ සමඟ කිසිවෙකුට තර්ක කළ නොහැක.
පුදුමාකාර අලංකාරයක් නිර්මාණය කිරීම
සහ පුදුම කතා.
ශීත ඍතුවේ දී සීතල හා හිම කුණාටුවක් ඇත,
සොබාදහමේ පුදුමාකාර වියැකී යාම.
තවද වයලට් ඇති තැන පයිප්පයක් ඇත
සහ වසන්තයේ සදාකාලික හුස්ම.
රෝස: ඔවුන් මට මල් රැජින කියනවා!
මගේ පෙති වල වර්ණය හා සුවඳ සඳහා.
මගේ කොළ පඳුර ඔබට රිදවීමට සූදානම් වුවද,
නමුත් කටු කටු වලට කවුද මට සමාව නොදෙන්නේ!
පොපි: මගේ ඇඳුම නිතරම රතු පාටයි
කළු ධාන්ය මා තුළ ඉදෙමින් තිබේ.
ආච්චි මේ ධාන්ය වර්ග ගන්නවා,
පොපි ඇට සමඟ රසවත් බනිස් පිළිස්සීම!
ලිලී: අපේ මිතුරන් කොහෙද - මී මැස්සන්,
ගෝල්ඩන් බැන්ග්ස්?
ඔබ අප වෙත පියාසර කිරීම වඩා හොඳය,
අපට නර්තනයට ආරාධනා කරන්න!
සංගීත ශබ්ද, මී මැස්සන් ශාලාවේ දිස් වේ, "ඉහළට පියාසර කරන්න"
සෑම එකක්ම තමන්ගේම මල් වලට
1 මී මැස්සන්: මෙන්න අපි,
ඔවුන් ඔවුන්ගේ මල් මත වාඩි විය.
අපි සතුටින් ඝෝෂා කරනවා
අපි මල් උඩ සැරිසරනවා.
කන්ද පිටුපස හිරු බැස යන විට,
අපි වදයට රැස් වෙමු.
2 මී මැස්සන්: මලෙන් මලට
අපි දවස පුරාම පියාසර කරනවා.
මී පැණි සූදානම් කරන්න
අපි කොහෙත්ම කම්මැලි නැහැ.
3 මී මැස්සන්: අලුයම සිට අලුයම දක්වා
වැඩ සහ කරදර වලදී.
නිකරුණේ ඉඳගන්න
අපට එය කිසිසේත් දැනෙන්නේ නැත.
4 මී මැස්සන්: අපේ වෘත්තිය පියාසර කිරීම,
මී පැණි සමඟ මී පැණි සංතෘප්ත කරන්න.
5 මී මැස්සන්: ඔව්, සහ රළු බඩක්
සියලුම මල් පරාගණය කළ යුතුය.
නටන්න "මී මැස්සන් සහ මල්"
1 දරුවා: වසරේ ඕනෑම වේලාවක අප
ඥානවන්ත ස්වභාවය උගන්වයි.
දින දර්ශනයට අනුව උගන්වයි -
සජීවී ප්‍රාථමිකයට අනුව:
2 දරුවා: කුරුල්ලෝ ගායනය උගන්වති,
මකුළුවා - ඉවසීම.
3 දරුවා: මී මැස්සන් රංචුවක් අපට උගන්වයි
කම්කරු විනය.
4 දරුවා: හිම අපට පිරිසිදුකම උගන්වයි,
සූර්යයා කරුණාව උගන්වයි.
5 දරුවා: වසර පුරා ස්වභාවධර්මය එය ඇත
ඔබ පාඩම් කළ යුතුයි.
අපි සියලු වර්ගවල ගස්,
සියලුම මහා වනාන්තර මිනිසුන්
ශක්තිමත් මිත්රත්වය උගන්වයි!
6 දරුවා: එන්න යාලුවනේ
එකිනෙකා සමඟ මිතුරු වන්න.
අහස සමඟ කුරුල්ලන් මෙන්,
තණබිමක තණකොළ මෙන්!
7 දරුවා: සුළඟ සහ මුහුද මෙන්,
වැසි සහිත කෙත්වතු.
සූර්යයා මිත්රශීලී වන ආකාරය
අපි හැමෝම එක්ක!
සන්නිවේදන නැටුම් - ක්රීඩාව "කු-කු"
1 ඉදිරිපත් කරන්නා: හිතවත් අමුත්තන්, අපේ යාලුවනේ නිවාඩුඅපි කුරුල්ලන්, සතුන් සහ ශාක ගැන කවි සකස් කර ඇති අතර දැන් ඔවුන් ඔබට ඒවා කියවනු ඇත.
ළමයින් කවි කියවනවා
නිහතමානී: යාලුවනේ, මම ඔබේ ළදරු පාසලට ගොඩක් කැමතියි,
මම සමහරවිට ඔයාව දාලා යන්නේ නැහැ.
ඔබ දක්ෂ ලෙස වාදනය කරන්න, හොඳින් ගායනා කරන්න,
ඔබ හොඳින් නටන්න, ඔබ සියල්ලෝම එකට ජීවත් වන්න!
1 ඉදිරිපත් කරන්නා: හම්ප්ටි - ඩම්ප්ටි, ඔබව අපගේ ශ්‍රේණිගත කිරීම්වලට පිළිගැනීමට ලැබීම ගැන අපි සතුටු වෙමු, ඔබ අපේ කොල්ලන් සමඟත් ඔබ සමඟ සිටින පිරිමි ළමයින් සමඟත් මිතුරු වන බව අපට විශ්වාසයි.
2 ඉදිරිපත් කරන්නා: හොඳයි, හැම දෙයක්ම හොඳින් අවසන් වීම හොඳයි. සහ අපේ නිවාඩුව අවසන් වෙමින් පවතී.
1 ඉදිරිපත් කරන්නා: අවසාන වශයෙන්, අපට ඔබව අවශ්යයි ප්රාර්ථනා කරනවා:
අපේ පෘථිවිය ගැන සැලකිලිමත් වන්න,
ඒ හා සමාන වෙනත් කිසිවෙක් ලෝකයේ නැත.
කුරුල්ලන්, කෘමීන්, සතුන් රැකබලා ගන්න,
මෙය ඔබව කාරුණික කරයි.
සැරසීම මල් සහිත පෘථිවිය, උද්යාන
අපට එවැනි ග්රහලෝකයක් අවශ්යයි!
යුගල නැටුම් "සූර්යයා වෙත මාර්ගය"
නායකත්වය දරයි: ඔබගේ අවධානයට ඔබ සැමට ස්තූතියි, අපගේ නිවාඩුව අවසන්.
ළමයින් ප්‍රීතිමත් සංගීතයට ශාලාවෙන් පිටව යයි
පැහැදිලි කිරීමේ සටහන
සෑම පුද්ගලයෙකුම පරිසරයේ තත්වය ඇතුළුව සමස්ත ග්රහලෝකයේ තත්වය මත රඳා පවතී. මේ ගැඹුරු ඇබ්බැහියෙන් ගැලවීමට කිසිවකුට මගක් නැත. අප සෑම කෙනෙකුම අපගේ ජීවන රටාව සහ එය පෘථිවියට ඇති කරන බලපෑම යන දෙකෙහිම වගකීම අවබෝධ කර ගැනීමට සහ භාර ගැනීමට පැමිණිය යුතුය. මෙය පාරිසරික අධ්‍යාපනයේ වැදගත්ම කර්තව්‍යයකි: මෙම වගකීම ඔබම අවබෝධ කර ගැනීම සහ එය ඔබේ සිසුන් තුළ ඇති කිරීම.
පාරිසරික අධ්‍යාපනය යනු සංකීර්ණ හා දීර්ඝ ක්‍රියාවලියකි. එහි නිශ්චිත ප්‍රතිඵල දැකිය හැක්කේ වසර කිහිපයකට පසුවය. ළදරු පාසලේ සහ ප්‍රාථමික පාසලේ සිට ද්විතීයික පාසල හරහා උසස් අධ්‍යාපනය දක්වා අධ්‍යාපනයේ සෑම තරාතිරමකම මෙම ක්‍රියාවලිය අඛණ්ඩව පවත්වාගෙන යාම සහතික කිරීම අවශ්ය වේ. අධ්යාපන ආයතනය. මෙම අවස්ථාවේ දී පමණක් පුද්ගලයෙකු අවට ලෝකය පිළිබඳ පරිපූර්ණ සංජානනය පිළිබඳ පින්තූරයක් සාදයි.
පන්ති කාමරයේ පරිසර විද්යාව ඉගැන්වීම තාර්කික හා විනෝදාත්මක කිරීමට මම උත්සාහ කරමි, මන්ද එය දරුවාගේ මනසට හා හදවතට ආමන්ත්‍රණය කළ යුතු බැවිනි. විද්‍යාත්මක තොරතුරු සහිත පන්ති අධික ලෙස සංතෘප්ත කිරීම, විශේෂයෙන් ළමයින් එය වටහා ගැනීමට සූදානම් නැතිනම්, ඍණාත්මක බලපෑමක් ඇති කළ හැකිය.
ක්‍රීඩාවක්, නිවාඩුවක්, ස්වභාව රක්ෂිතයට ලිපි හුවමාරුවක්, තේමාත්මක ශාරීරික අධ්යාපන පාඩමක් හෝ පාරිසරික කැලිඩෝස්කෝප් ස්වරූපයෙන් පාඩමක් පැවැත්වීම පාඩම සජීවී හා රසවත් කිරීමට උපකාරී වේ.
මාතෘකාව: පෘථිවිය අපේ නිවසයි.
ඉලක්ක:
අධ්යාපනික: පාරිසරික දැනුම ගොඩනැගීම;
- අධ්යාපනික: ස්වදේශික ස්වභාවය, මාතෘ භූමිය, තමාටම ආදරය පෝෂණය කිරීම;
- සංවර්ධනය: නිරීක්ෂණ වර්ධනය, අවධානය, අප අවට ලෝකය කෙරෙහි උනන්දුව.
පෝරමය:කෞතුකාගාර සහ රක්ෂිත වෙත ලිපි හුවමාරු චාරිකාව, පාරිසරික කැලිඩෝස්කෝප්.
උපදේශාත්මක සහාය:
- සිසුන් විසින් නිර්මාණය කරන ලද පාරිසරික ආරක්ෂාව පිළිබඳ පෝස්ටර් සහ චිත්ර;
- කොළ ශාකාගාර;
- ප්රසිද්ධ රුසියානු කලාකරුවන්ගේ ස්වභාව ධර්මය පිළිබඳ සිතුවම්;
- රුසියාවේ පරිසර විද්යාව සහ එහි උපන් භූමිය පිළිබඳ පොත් ප්රදර්ශනයක්;
- රතු පොත (වෙළුම් 2 කින්);
- වාර්තා වාදකය;
- කැසට් පටිගත කිරීම "කුරුළු ගීතය".
පුවරුවේ ඇති වචන මාලාව:
"පරිසර විද්යාව යනු විද්‍යාවයි පරිසරය»
"Ekos" - නිවස, රැකවරණය
"ලාංඡන" යනු ඉගැන්වීමකි.
පුවරුවේ ඇති අභිලේඛනය:
“අපි සියල්ලෝම “පෘථිවිය” නම් එක් නෞකාවක මගීන් වන අතර එයින් මාරු වීමට තැනක් නොමැත.”
(Antoine de Saint-Exupery)
I. ගුරුවරයාගේ ආරම්භක කතාව:
සුභ සන්ධ්‍යාවක්, ආදරණීය දරුවන් සහ වැඩිහිටියන්! අද මම ඔබට ටිකක් විවේක ගැනීමට යෝජනා කරනවා. වැඩිපුරම කොහෙද හොඳම නිවාඩුව? ඇත්ත වශයෙන්ම, මුහුදේ, කඳුකරයේ, වනාන්තරයේ, ආදිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, හොඳම එළිමහන් විනෝදාස්වාදය. අධ්යාපනික ක්රීඩාව “පාරිසරික කැලිඩෝස්කෝප්” අපට සොබාදහමේ ලෝකයට සිත් ඇදගන්නා ගමනක් යාමට උපකාරී වේ.
පරිසර විද්යාව යනු පරිසරය පිළිබඳ විද්‍යාවයි. අපි සැවොම අපගේ ජීවිතය අපේ පෘථිවියට ණයගැතියි - සුන්දර පෘථිවිය, අද වේදනාවෙන් කෙඳිරිගාමින්, උදව් ඉල්ලා කෑගසමින්, අහෝ, අප ඉදිරියේ බොළඳ ලෙස අනාරක්ෂිතව සිටිමු. පාරිසරික ගැටළුඔවුන් රාජ්‍ය දේශසීමා හෝ ස්වාභාවික මායිම් නොදනී - ඒවා ගෝලීය ය.
සොබාදහමේ නීති සහ රහස් දැන ගැනීමෙන් පමණක් අපට එහි සැබෑ මිතුරන් සහ උපකාරකයන් විය හැකිය.
අපූරු ප්‍රංශ ලේඛක ඇන්ටොයින් ඩි සෙන්ට්-එක්ස්පෙරි වරක් ප්‍රකාශ කළේ නිකම්ම නොවේ: “අපි සියල්ලෝම “පෘථිවිය” නම් එක් නෞකාවක මගීන් වන අතර එයින් මාරු වීමට තැනක් නොමැත.”
පාරිසරික කැලිඩෝස්කෝප් යනු සිත්ගන්නා තරඟ, ප්රශ්න, විස්මයන්, එය ඔබේ දැනුම, විචක්ෂණභාවය සහ සම්පත්දායකත්වයයි.
අපි ස්වභාවික ලෝකය ගැන වැඩි වැඩියෙන් දන්නා තරමට එය ආරක්ෂා කර ගත හැකිය.
II. ප්රධාන කොටස.
1) කණ්ඩායම් නියෝජනය: නම, ආදර්ශ පාඨය, ලාංඡනය.
2) තරඟය "Erudite" - කණ්ඩායම් සඳහා ප්රශ්න:
- ස්වභාවධර්මය ගැන සිතුවම් කළ ප්රසිද්ධ රුසියානු චිත්ර ශිල්පියා කවුද?
- ස්වභාවධර්මය ගැන ලියූ ප්රසිද්ධ කවියන් සහ ලේඛකයින් කවුද?
- රුසියාවේ ජාතික ගස ලෙස සැලකෙන්නේ කුමන ගසද? සහ ඇයි?
- (Larch. එය අපේ රටේ වනාන්තරවලින් අඩක් පමණ අල්ලාගෙන සිටින බැවින්, එය කල් පවතින දැව නිපදවයි, ඉක්මනින් වර්ධනය වන අතර හිම වලට බිය නොවේ. මෙය 5 වන ලෝක වන සම්මේලනයේ දී තීරණය විය)
ඝන මීටර් වලින් නොව කිලෝග්‍රෑම් වලින් විකුණන දැව මොනවාද? (කරේලියානු බර්ච්)
පැරණි හිස් ගස් කපන විට වනාන්තරය මිය යන්නේ ඇයි?
- (කුරුල්ලන් කුහරවල වාසය කරයි, වවුලන්. ඔවුන් හානිකර විනාශ කරයි
- කෘමීන් තරුණ වනාන්තරය හානිකර කෘමීන්ගෙන් මිය යයි).
- ගස්වල අමතර අතු තිබේද? (ඔව්, පහළ අය)
- බර්ච් වැනි මිහිරි යුෂ ලබා දෙන්නේ කුමන ගසද? (මේපල්).
- ගිනිකූරු සාදා ඇත්තේ කුමන ලී වලින්ද? (ඇස්පන් සිට).
- ස්කීස් සෑදීමට භාවිතා කරන දැව මොනවාද? (බර්ච්).
- වඩාත්ම උණුසුම් වන්නේ කුමන ආකාරයේ දරද? (ඕක් සහ බර්ච්).
- පියානෝවක් සාදා ඇත්තේ කුමන ලී වලින්ද? (ස්පෘස් වලින්).
- කුමන භයානක මෘගයාරාස්ප්බෙරි වලට ආශා කරනවාද? (වලහා)
- පතනශීලී ශාක - ඔවුන් කවුද? (සරත් සෘතුවේ උපන් හාවුන්).
- ශීත ඍතුවේ දී ගසක් වර්ධනය වේද? (නැත).
- පෙම්වතුන්ගේ මල් ලෙස හඳුන්වන මල් මොනවාද? (චමමයිල්).
- හාවා පැත්තකද? (නැත).
- හොඳම මී පැණි නිපදවන්නේ කුමන ශාකය හෝ ගසද? (ලින්ඩන්).
- ශීත ඍතුවේ දී හෙජ්ජෝග් කරන්නේ කුමක්ද? (නිදාගැනීම).
- කාටවත් බය නැහැ, නමුත් හැමෝම වෙව්ලනවා? (ඇස්පන්).
- අපේ තීරුවේ වැඩිපුරම සිටින්නේ කුමන සතාද? මහ හඬින්? (එල්ක්)
- පුද්ගලයෙකුගේ ඇඳුම් ඇඳීමට සහ සපත්තු පැළඳීමට සෑම දෙයක්ම සපයන අපේ ප්රදේශයේ කුමන ගසද? (ස්පෘස්).
- පළඟැටියෙක් කිචිබිචි ගාන්නේ කුමක් සමඟද? (පියාපත මත කකුලේ ඝර්ෂණය).
- "පැන්සල්" ගසක් නම් කරන්න? (කිහිරි).
- බොහෝ වේගවත් මෘගයා? (චීටා).
- පළගැටියාගේ කන කොහෙද? (ඉදිරි කකුල් වල දණහිස් වල).
- කොරපොතු නැති මාළු යනු කුමක්ද? (සෝම්).
- ලොකුම සතා? (විස්කර්ඩ් නිල් තල්මසා, බර ටොන් 200 ට වැඩි).
- බඩේ කට ඇත්තේ කාටද? (මෝරා ළඟ).
- නාසයේ ආයුධ ඇති මාළු මොනවාද? (Sawfish, swordfish).
- තරුවට තමන්ගේම ගීතයක් තිබේද? (නැහැ, ඔහු වෙනත් පක්ෂීන්ගේ, සතුන්ගේ, මිනිසුන්ගේ කටහඬ අනුකරණය කරයි)
- හිම වල වළලමින් රාත්‍රිය ගත කරන කුරුල්ලන් මොනවාද? (grouse, hazel grouse).
- කටුස්සෙකුගේ වලිගයෙන් අල්ලා ගත හැකිද? (නැහැ, ඇය එය විසි කරයි).
මෙය Scrabble තරඟය අවසන් කරයි.
3) කණ්ඩායම් සමඟ "පරිවර්තන" ක්රීඩාව (උපග්රන්ථය 1).
4) ප්රේක්ෂකයින් සමඟ ක්රීඩාව: "කවුද කෑගසන්නේ?
- බල්ලා - ... (බුරවයි)
- ගව - ... (මූස්)
- අශ්වයා - ... (අසල්වැසි)
- ඌරු - ... (ගොරවයි)
- ගේ කුරුල්ලා - ...(කිචිචි හඬ)
- චිකන් - ... (ක්ලක්ස්)
- වලසා - ...(ගොරවයි, ගොරවයි)
- පරෙවියා - ...(coos)
- පාත්තයා - ... (කොල්ල ගැසීම)
- බැටළුවන් - ... (බ්ලීට්ස්)
- මුවන් - ...(ගොරවන, හොරණෑ)
- නරියා - ... (පොත්තයි)
- වෘකයා - ... (හඬයි)
- නයිටිංගේල් - ... (ගායනා කරයි)
5) ගෙදර වැඩකණ්ඩායම්.
6) "ඔබ දන්නවාද...?" යන වාක්‍ය ඛණ්ඩය දිගටම කරගෙන යන්න.
කණ්ඩායම් වෙත පැවරීම: "ගස හඳුනා ගන්න." එක් කණ්ඩායමකට එක් අයෙකු ශාකාගාරයෙන් එක් පැළයක් තෝරාගෙන ඒ ගැන ඔවුන් දන්නා සියල්ල කියයි.
7) පන්තිකාමර ගුරුවරයාරතු පොත සහ වෙනත් සාහිත්යය ගැන කතා කරයි. රතු පොත යනු දුර්ලභ ශාක හා සතුන්ගේ නම් සටහන් කර ඇති පොතකි. රතු පොතේ ලැයිස්තුගත කර ඇති ස්වභාව ධර්මයේ නියෝජිතයන් විශේෂයෙන් ප්රවේශමෙන් ආරක්ෂා කළ යුතුය. රතු පොතේ පළමු වෙළුම 1966 දී ප්රකාශයට පත් කරන ලදී. රතු පොතේ කොටස්: "ක්ෂීරපායින්", "කුරුල්ලන්", "උභයජීවීන් සහ උරගයින්", " ඉහළ ශාක" සත්ව විශේෂ 150 කට වඩා ඇත.
8) ප්රේක්ෂකයින් සඳහා ප්‍රහේලිකා:
ඔබට සැමවිටම ඇයව වනාන්තරයේ සොයාගත හැකිය -
අපි ඇවිදින්න ගොස් හමුවෙමු:
ඉත්තෑවෙකු මෙන් ගොරෝසු ලෙස සිටගෙන සිටියි
ගිම්හාන ඇඳුමක ශීත ඍතුවේ දී.
(ස්පෘස්).ඥාතියෙකුට නත්තල් ගසක් තිබේ
කටු නොවන ඉඳිකටු,
එහෙත්, නත්තල් ගස මෙන් නොව,
ඒ ඉදිකටු වැටෙනවා.
(larch).මට නත්තල් ගසකට වඩා දිග ඉඳිකටු තිබේ.
මම ඉතා සෘජු ලෙස උසින් වැඩෙනවා.
මම කෙළවරේ නැත්නම්,
අතු පිහිටා ඇත්තේ හිස මුදුනේ පමණි.
(පයින්).මගේ මලෙන් ගන්නවා
මී මැස්සන් වඩාත් රසවත් මී පැණි ඇත.
හැමෝම මට අපහාස කරනවා:
සිහින් සම ඉරා ඇත.
(ලින්ඩන්).සහෝදරියන් දෙදෙනෙකු ගිම්හානයේදී කොළ පාටයි;
සරත් සෘතුවේ දී කෙනෙකු රතු පැහැයට හැරේ,
අනිත් එක කළු වෙනවා.
(කළු සහ රතු වියළි මිදි යොදයි).කලු?
- නැහැ, රතු!
- ඇයි සුදු?
- ඒක කොළ පාට නිසා.
(රතු රිබ්ස්)
මෙම පඳුරු රාස්ප්බෙරි වලට සමානයි, එහි පලතුරු පමණක් කළු ය.
(බ්ලැක්බෙරි).
10) කණ්ඩායම් සඳහා පැවරුම: "පාරිසරික තත්ත්වය."
* ඔබ ගින්න සඳහා ස්ථානයක් තෝරා ගත යුතුය. ඔබ කැමති කුමන එකද සහ ඇයි:
විවෘත පිරිසිදු කිරීම;
- ගං ඉවුර;
- කඳු බෑවුමේ පාමුල;
- තනිකම ස්ථාවර ගසක්;
- තරුණ කේතුධර ගස්.
* ඉන්ධන ලෙස භාවිතා කළ හැක්කේ කුමක්ද සහ ගින්නක් නිවා දමන්නේ කෙසේද?
* සංචාරකයින් විසින් කෑන්, වීදුරු භාණ්ඩ, කසළ ගොඩකිරීමේ අන්තරාය කුමක්ද? ප්ලාස්ටික් බෑග්? කුණු කසළ පිරිසිදු කිරීමට ඔබේ පියවර.
* තුල දරුණු ශීතවැව් හා ජලාශවල අයිස් ඉතා ඝන වූ විට මාළු මිය යයි. ඇයි? මාළු උදව් කරන්නේ කෙසේද?
* ගංගාවල වසන්ත ගංවතුරෙන් පසු, මසුන් විශාල ප්‍රමාණයක් පහළ ප්‍රදේශවල පවතී, විශේෂයෙන් ෆ්රයි, මරණයට පත් වේ. ඔවුන්ට දිය හැකි උපකාර මොනවාද?
11) කාර්යය "මේ කවුද?"
කණ්ඩායම් දෙකෙන්ම එක් කලාකරුවෙකුට මෙන්ම රසික කණ්ඩායමෙන්ද තරඟයට සහභාගී වීමට ආරාධනා කෙරේ. ඔබේ ඇස් වසාගෙන පෙට්ටියේ සතා ස්පර්ශ කළ යුතුය. බිය නොවන්න, ඔහු දෂ්ට නොකරනු ඇත! ඔහු මෘදු හා කාරුණික ය. දැන් එය කඩදාසි මත අඳින්න. (පෙට්ටි තුනක විවිධ මෘදු සෙල්ලම් බඩු තුනක් ඇත - සතුන්).
12) කණ්ඩායම් - ක්රීඩාව "පර්මියුටේෂන්" (උපග්රන්ථය 2).
13) රසිකයින් සඳහා - කාර්යය:
වන නිෂ්පාදන වලින් සකස් කරන ලද කෑම වර්ග මාරුවෙන් මාරුවට නම් කරන්න. අන්තිමට කතා කරන කෙනා දිනනවා.
14) තරඟය "පථ අනුමාන කරන්න". (උපග්රන්ථය 4, 5, 6, 7, 8) (මෙය හිවලෙකු, හාවෙකු, මාටින්, ලේනෙකු, වලසෙකු වේ).
15) ක්රීඩාව "මේ මොන වගේ රාක්ෂයන්ද?" - කණ්ඩායම් (උපග්රන්ථය 9.10). සංගීත නාට්ය (කුරුල්ලන් ගායනා කිරීම) - විනාඩි 1 යි.
16) 1 - කියවන්නා:
මනුෂ්‍යත්වය තේරුම් ගත යුතු කාලයයි මේ
සොබාදහමෙන් ධනය උදුරා ගැනීම,
පෘථිවිය ද ආරක්ෂා විය යුතු බව,
ඇය අපි වගේම ජීවමානයි.
දැන් අපි එය වියළීම හෝ වතුර දැමීම,
ඒ වගේම අපි බොහෝ පොහොර භාවිතා කරනවා,
ඒ අපිම මැරෙන්න බයයි.
ඉතින්, පෘථිවිය විඳදරාගැනීමට බැඳී සිටීද?
අනික අපි ඇයට විමෝචන කීයක් දෙනවද?
කර්මාන්තශාලා වලින් දුම, නැව් වලින් කුණු.
අපට අපූරු දෙයක් තිබේ මිනිසුන්ගේ දේශය,
මම බයයි ඒක කුණු දේශයක් වෙන්නේ නැහැ කියලා.
ගිම්හානයේ සහ ශීත ඍතුවේ දී පෘථිවිය අපගේ නිවසයි,
සහ සරත් සෘතුවේ දී, වසන්තයේ දී.
පෘථිවිය අපේ නිවසයි.
ඒ ගැන සිතන්න.
17) සාරාංශ කිරීම. විපාක දෙන.
18) අවසාන වචනයගුරුවරු.
අපට පරිසර විද්යාව පිළිබඳ කෙටි (ඉතා කෙටි!) දැනුමක් තිබුණි. තරඟ හාස්‍යජනක හා සරල වුවද, ඔබ තවමත් අලුත් දෙයක් ඉගෙන ගෙන ඇත. මෙය සංකීර්ණ විශ්වයක් බව පෙනී යයි - අපගේ පොදු ස්වභාවික නිවස.
එය දීප්තිමත්, ප්‍රීතිමත්, අතිවිශිෂ්ට ලෙස ලස්සන වන අතර, ඒ සමඟම, නොසන්සුන්, තැතිගන්වන සහ ඛේදජනක ය. තමන්ගේම නීතිවලට අනුව ජීවත් වන නිවසක්, නමුත් දැන් රඳා පවතින්නේ වඩාත්ම සංවිධානාත්මක, වඩාත්ම බුද්ධිමත්, නමුත්, අවාසනාවකට මෙන්, එහි වැසියන්ගේ ප්රඥාවන්තම නොවේ - මිනිසා.
සමහර විට සෑම කෙනෙකුටම වඩාත්ම වැදගත් දෙය වන්නේ පරිසරයේ ජීවිතය ගැන තමන්ට හැකි සෑම දෙයක්ම ඉගෙන ගැනීමයි. අපි හැමෝම ස්වභාවික ලෝකය ගැන වැඩි වැඩියෙන් දන්නා තරමට, අපට එය ආරක්ෂා කර ගත හැකිය.
පරිසරවේදී - මෙම වෘත්තිය ලෝකයේ වඩ වඩාත් පුළුල් වෙමින් පවතී. අපේ රටේ එවැනි විශේෂඥයින් මොස්කව්හි සහ පාරිසරික දෙපාර්තමේන්තු වල අනෙකුත් ආයතනවල පුහුණු කරනු ලැබේ. ස්වභාවධර්මය එහි ආරක්ෂකයින් එනතුරු බලා සිටී!
