Обобщение на урок за формиране на елементарни екологични идеи (средна група) „Защо Снежната девойка се стопи? Защо Снежната девойка се стопи? Защо Снежната девойка се стопи в средната група?
Абстрахирайте директно образователни дейностив средната група „Защо се стопи Снежната девойка?“
Програмно съдържание.
Образователни цели:
Разширете разбирането на децата за свойствата на водата, снега и леда. Учаустановяват основни причинно-следствени връзки: снегът се топи на топлина и се превръща във вода; В студа водата замръзва и се превръща в лед.
Задачи за развитие:
Развивайте мисленето и интереса към явленията нежива природа, за да предизвика радост от откритията, получени от експерименти.
Образователни задачи:
Да възпитава морални и естетически чувства в общуването с природата.
Материал. Костюм на герой. Сняг в контейнер. Лед във форми.снежинки. Тъмен лист хартия за подреждане на снежинки. Тъмни чаршафихартия (за всяко дете). Бял гваш, четки, буркани с вода, салфетки.Чаши вода. Лаптоп. Музика от операта на П.И. Чайковски "Времена"на годината“. Слайдове, изобразяващи снежни сгради и зимни пейзажи.
Връзки с други дейности и дейности. Четене на руски народна приказка"Снежна девойка". Игри със сняг, лед, цветни ледени късове. Гледане на снежинки през лупа. Четене на разказа „Снежинки” от И. Илин и Е. Сегал. Замразяване на лед във форми.
Ход
Ситуация на играта „В зимната гора“
Педагог : О, момчета, колко е красиво тук! Наоколо е бяло, има толкова много снягзабележимо. Къде се намираме? IN зимна гора? Момчета, знам нещо прекрасно.стихотворение, наречено „Валя сняг“. Слушай го
внимателно.
Учителят чете стихотворението на М. Познанская „Вали сняг“:
Тихо, тихо снегът вали,
Бял сняг, рошав.
Ще разчистим снега и леда
В двора с лопата.
От вратата имаме затрудненияЩе заведем шевовете до къщата,Мама ще излезе на вратата,
Той ще каже: „Кой би могъл да направи това?
Начертайте път
До прага ни?
Педагог : За кое време на годината се говори в това стихотворение?деца:Зима.
Педагог : Деца, кое време на годината е сега? Какво е времето през зимата?деца : Зима. Времето през зимата може да бъде студено и мразовито.
Педагог : „През зимата времето може да бъде различно: мразовито, снежно, ветровито,слънчево."
Педагог : Вижте, момчета, някой е оставил кошница тук. И каквое в кошницата, нека да разгледаме! Какво е това?
деца: Сняг.
Педагог : Какво мислите, че ще стане със снега, ако го оберем?
деца:Снегът ще се стопи.
Педагог : Да проверим.
Опит 1 .
Педагог : Какво стана със снега?
деца : Снегът започна да се топи.
Педагог : „Снегът започна да се топи от топлината, превръщайки се във вода.
- Момчета, нека играем на играта „Падна малко бял сняг“.
Децата стоят в кръг, изпълнявайки движения в съответствие с текста на стихотворението:
Падна малко бял сняг(Деца приклякват.) Да се съберем в кръг.(Оформете кръг.) Ще тъпчем, ще тъпчем!(Потропват с крака.) Да потанцуваме весело(Въртят се около себе си.)
Да си стоплим ръцете!(Разтриват дланите си.) Ще ръкопляскаме, ще ръкопляскаме!(Пляскат с ръце.) Нека скачаме по-забавно(Те скачат.) За да стане по-топло.(Те скачат.)
Ще скочим, ще скочим!(Те скачат.)
-
Вижте, момчета, има още нещо в кошницата. Какво е това?
деца: лед.
Опит 2 .
-
Момчета, нека разгледаме кубчетата лед. Какво стана с водата
скреж?
деца:Водата е замръзнала.
Педагог : Водата замръзна в студа и се превърна в лед.
-
Докоснете леда. Поставете го на дланта си. какво става с него
деца:Ледът се топи.
Педагог : Какъв вид лед?
деца : Прозрачна, студена, топяща се в дланта.
Педагог : Нека се опитаме да пуснем леда на масата. Какво стана?
деца: Ледът удари масата.
Педагог : Какво означава?
деца : Това означава, че ледът е твърд.
Опит 3 .
Педагог : Какво мислите, че ще се случи с леда, ако ние да го сложим във водата?
деца : Ледът ще изплува.
Педагог : Да проверим. Поставете кубчета лед в чаши с вода.
Какво се случва с леда във водата?
Ледът не потъва, а плува по повърхността на водата и бавносе стопява.
Изненадващ момент. На вратата се чука.
Педагог : О, някой дойде при нас.
Зимата влиза.
зима: Здравейте момчета! Загубих вълшебната си кошница. Виждал ли си я?
деца:Видяхме го.
зима: аз Разходих се из гората и събрах много красиви снежинки и ги искам
давам ти го, че намери моята кошница.
Педагог : Деца, нека подредим снежинки на тъмен фон, като бели снежинки във вечерното небе! Вижте какви красиви снежинки ни даде Зимушка - Зима!
(Децата се възхищават на красотата на снежинките, разглеждат тяхната структура и форма).
Педагог : Всички снежинки са подобни, но всички са различни; няма две еднакви снежинки.
зима: Момчета, искам да ви покажа как снежинките се въртят във въздуха! И повтаряш след мен.
(Зимата демонстрира движения под музика, децата повтарят.)
Педагог: Момчета, измислете своя собствена снежинка и я нарисувайте.
(Децата идват на масата и с бял гваш рисуват снежинки върху тъмен лист, след което рисунките се окачват на дъската).
Педагог: Когато летят много снежинки, това явление се нарича снеговалеж! Значи имаме снеговалеж! Когато вятърът върти много снежинки, започва виелица или виелица.
Понякога снегът е мокър. Какво мислите, че може да се направи със суровсняг?
деца: Да направим снежен човек.
Педагог: Деца, седнете на столовете. Ти и аз ще покажем на Зимушка -През зимата, като баба и дядо от приказката „Снежната девойка“, те направиха дъщеря за себе си.В тази приказка баба и дядо направиха Снежната девойка от сняг. Пролетта дойде, слънцето се затопли и Снежната девойка се стопи (показва кадри от анимационния филм „Снежната девойка“). Зимушка - Зима: Деца, какво друго мислите, че може да се направи от сняг?
Деца: Снежен човек, снежна жена
Педагог: вярно Можете да направите снежен човек с морков от сняг
вместо нос или направете снежни сгради (покажете слайдове от снягсгради).
Педагог: През студената зима снегът покрива земята и под снегарастенията и насекомите зимуват като одеяло; снегът им помага да оцелеятмного студено. Ледът покрива водните тела с дебел, издръжлив слойвсички живи същества не са умрели от студа (слайдшоу).
Разговор с деца.
Какво интересно и ново научихте днес?
Какво се случва със снега в стаята?
Какво се случва с леда?
Какво се случва с водата в студа?
Зимушка - Зима : Момчета, беше ми много интересно да съм с вас. Но трябва да тръгвам
вършат работата си: трябва да помете снега, да построим мостове на реките.
Педагог : Зимушка - Зима, искаме да те поканим на нашия
зима: Благодаря за поканата. ще се видим
Педагог: Време е да тръгваме на детска градина. Момчета, кажете сбогом нагости.
деца: Довиждане.
РЕЗЮМЕ НА УРОКА
ВЪРХУ ФОРМИРАНЕТО НА ЕЛЕМЕНТАРНА ЕКОЛОГИЧНА КОНЦЕПЦИЯ
„ЗАЩО СНЕЖИНКАТА СЕ СТОПИ?“
СЪДЪРЖАНИЕ НА СОФТУЕРА.Разширете разбирането на децата за свойствата на водата, снега и леда. Научете се да установявате основни причинно-следствени връзки: снегът се топи на топлина и се превръща във вода; В студа водата замръзва и се превръща в лед.
МАТЕРИАЛ. Снежанка - кукла; сняг в контейнер; лед във форми; снежинки, изрязани от хартия; тъмен лист хартия за подреждане на снежинки; тъмни листове хартия (за всяко дете); бял гваш, четки № 5, буркани с вода, салфетки; голям съд с вода; пластилин за правене на снежни човеци.
ВРЪЗКА С ДРУГИ КЛАСОВЕ И ДЕЙНОСТИ. Четене на руската народна приказка "Снежната девойка". Игри със сняг, лед, цветни ледени късове. Гледане на снежинки през лупа. Четене на разказа „Снежинки” от И. Илин и Е. Сегал. Замразяване на лед във форми.
НАПРЕДЪК НА КЛАСА. Свири тиха музика.
Учителят чете стихотворението на М. Познанская „Вали сняг“:
Тихо, тихо снегът вали,
Бял сняг, рошав.
Ще разчистим снега и леда
В двора с лопата.
От вратата имаме затруднения
Ще заведем шевовете до къщата,
Мама ще излезе на вратата,
Той ще каже: „Кой би могъл да направи това?
Начертайте път
До прага ни?
Снежната девойка влиза (учителят внася куклата) и носи контейнер със сняг в групата.
Снежна девойка (учителят говори с променен глас): Здравейте, деца! Дойдох да ви посетя от руската народна приказка „Снежната девойка“.
Деца: Здравей, Снежна девойка!
Снежната девойка: Деца, кое време на годината е сега? Какво е времето през зимата?
Учителят обобщава отговорите на децата: „През зимата времето може да бъде различно: мразовито, снежно, ветровито, слънчево.
Снежанка. Много харесвам мразовито време! Донесох ти сняг. Деца, какво мислите, че ще се случи със снега в стаята?
Педагог. Снежанка, определено ще гледаме снега и ще видим какво се случва на закрито. Деца, защо Снежната девойка обича студеното време?
Учителят обобщава отговорите на децата: „Снежната девойка обича зимата, защото нейните баба и дядо са я направили от сняг. Ако е топло, Снежната девойка може просто да се стопи. Снежната девойка идва да посети децата през зимата и само на новогодишните празници. Но на празника тя не се топи, защото в Нова годинастават чудеса! Всяка година с нетърпение очакваме да се срещнем с дядо Мраз и Снежанката.
Снежната девойка кани децата да играят на активната игра „Падна малко бял сняг“.
Децата стоят в кръг, изпълнявайки движения в съответствие с текста на стихотворението:
Падна малко бял сняг(Деца приклякват.)
Да се съберем в кръг. (Оформете кръг.)
Ще тъпчем, ще тъпчем!(Потропват с крака.)
Да потанцуваме весело(Въртят се около себе си.)
Да си стоплим ръцете.(Разтриват дланите си.)
Ще ръкопляскаме, ще ръкопляскаме!(Пляскат с ръце.)
Нека скачаме по-забавно(Те скачат.)
За да стане по-топло.(Те скачат.)
Ще скочим, ще скочим!(Те скачат.)
Педагог. О, Снежна девойка, топло е в нашата група, трябва да побързаш у дома.
Снежанка. Да, тук е горещо, имам нужда от прохлада, ще отида в къщата на дядо Фрост. И в памет на нашата среща бих искал да ви подаря снежинки.
Снежната девойка дава на децата красиви снежинки, казва сбогом и си тръгва.
Педагог. Деца, нека подредим снежинки на тъмен фон, като бели снежинки във вечерното небе! Вижте какви красиви снежинки ни даде Снежната девойка!
Децата се възхищават на красотата на снежинките, разглеждат тяхната структура и форма.
Педагог. Всички снежинки са подобни, но всички са различни; няма две еднакви снежинки. Момчета, помните ли как гледахме снежинки, докато се разхождахме? Покажи ми как се въртят във въздуха!
Децата идват на масата и с бял гваш рисуват снежинки върху тъмен лист.
Педагог. Когато летят много снежинки, това явление се нарича снеговалеж! Значи имаме снеговалеж! Какво се случва, ако хванете снежинка с ръка? (Отговорите на децата.) Да видим какво се случи със снега, който донесе Снежната девойка.
Обобщава отговорите на децата: „Снегът започна да се топи от топлината, превръщайки се във вода. Какво мислите, че може да се случи с водата в студа? Ще се превърне ли водата в сняг?
Учителят носи вода, предварително замразена във форми, на групата и кани децата да разгледат кубчетата лед.
Обобщава отговорите на децата: „Водата замръзна в студа и се превърна в лед.“
Учителят кани децата да разгледат и докоснат кубчетата лед и пита: „Какъв вид лед?“
Децата определят свойствата на леда.(Твърд, прозрачен, студен, топи се в дланта ти.)
Учителят слага лед във водата и казва: „Какво се случва с леда във водата? Ледът не потъва, а плува по повърхността на водата и бавно се топи. В приказката дядо и баба направиха Снежната девойка от сняг. Пролетта дойде, слънцето се затопли и Снежната девойка се стопи. Но нашата снежна девойка излезе на студа и няма да се стопи. Деца, какво друго мислите, че може да се направи от сняг? (Отговори на децата.) От сняг можете да направите снежен човек с морков вместо нос или да направите снежни сгради. През студените зими снегът покрива земята, а растенията и насекомите спят зимен сън под снежно одеяло; снегът им помага да оцелеят при тежки студове. Ледът покрива резервоарите с дебел, издръжлив слой, така че всички живи същества да не умрат от студа. Това са невероятните свойства на леда и снега, за които научихте днес.
IN свободно времеУчителят кани децата да направят снежни човеци от пластилин.
На разходка децата правят снежен човек от сняг.
Тема: Защо Снежанката се стопи?
развиват фини двигателни умения и тактилни усещания;
развийте интерес към зимни явленияприрода.
Оборудване: Кукла Снежанка, кофа със сняг, кофа с лед, чаши с вода, подноси, салфетки, бяла и цветна хартия, илюстрации към приказка за сняг, „снежна топка.
Предварителна работа: четене на руската народна приказка „Снежната девойка“, игра със сняг и лед на разходка, гледане на снеговалеж, гледане на снежинки през лупа, замразяване на лед във форми.
Използвани методически похвати: момент на изненада, игри, въпроси, разказ на учителя, художествено изразяване, експерименти.
Прогрес на урока.
В. Момчета, днес при нас дойде гост от приказка. Познайте кой е.
Сияе с празничен тоалет,
Задава ни гатанки, танцува и пее.
Яке от снежинки. Кой е това?
Деца: Снежна девойка.
(Учителят въвежда куклата на Снежната девойка.)
С. Здравейте, деца. Позна ли ме? От коя приказка съм?
Кое време на годината е сега?
С. Обичам зимата. Все пак мога да посещавам децата си само през зимата. Кажете ми какво се случва през зимата, какво време се случва през зимата.
Децата назовават признаците на зимата.
В. (обобщава): Да, Снежанка, навън е студено. Земята, дърветата, къщите са покрити със сняг. Често духа студен вятър. Реките замръзнаха. Птиците отлетяха към топлите страни. Зайци, катерици и лисици смениха старите си кожени палта с нови. Мечките и таралежите спаха зимен сън. Деца и възрастни слагат топли дрехии обувки.
С. Не скучаете ли, деца, през зимата?
V. Нека кажем на Снежната девойка какво правим през зимата.
Гимнастика за пръсти.
Какво обичаме да правим през зимата? (свивайте и отпускайте юмруци)
Играйте снежни топки, карайте ски (изправете и масажирайте пръстите си последователно)
Кънки на лед,
Те се състезават надолу по планината с шейна,
Да извая снежна жена,
Имайте забавен и приятелски живот.
С. Какви страхотни хора сте. Хайде да играем още малко.
Игра на открито „Падна малко бял сняг“.Децата изпълняват движения в съответствие с текста.
Падна малко бял сняг, (клекна)
Да се съберем в кръг. (застанете в кръг)
сняг, сняг, бял сняг, (обръща се на страни)
Той ни приспива всички. (клякания)
Ние не се страхуваме от пудра (заплашват с пръст)
Хванете сняг - пляскайте с ръце.
Ръцете отстрани - по шевовете,
Стига сняг за нас и за вас. (ръце към гърдите, длани нагоре пред вас)
S. О, тук става горещо, време е да си тръгвам.
(Сбогува се с децата, учителят взема куклата и носи две кофи)
В. Познайте какво ни остави Снежната девойка като подарък.
Той е прозрачен и студен,
Той е тайнствен и плътен,
И в топлината изведнъж оживява,
Сълзите текат и бързо се топят.
Защо сълзите се леят като вода?
Е, разбира се, че е (лед)
Б. Правилно. (Учителят дава възможност на децата да разгледат съдържанието на кофата.)
А сега още една мистерия:
Той лети в бяло ято
И блести в движение.
Той се топи като хладна звезда
На дланта и в устата. (сняг)
В. Нека да разгледаме отблизо подаръците на Снежната девойка.
Учителят кани децата да отидат до масите, на които има салфетки, бяла и цветна хартия и подноси. Раздава бучка сняг и кубче лед на децата.
Определете цвета, миризмата и температурата (докоснете с ръце) на снега и леда.
(Ако на децата им е трудно да назоват цвета на леда, предложете да го сравните със синя, бяла, сива хартия)
Заключение: снегът е бял, студен, без мирис. Ледът е безцветен, студен, без мирис.
Учителят предлага да вземете шепа сняг и да го изсипете, след което да изстискате снега в дланта си.
Тогава учителят „случайно“ изпуска парче лед. Какво му се случи? Разцепи се.
Извод: снегът е рохкав и ако се стопи, става лепкав. Ледът е крехък.
B. Сега поставете парче лед и топка сняг под него. цветна хартия. Сравнете и определете прозрачността.
Заключение: ледът е прозрачен, но снегът не е.
Б. Ръцете ни станаха мокри. Защо? (Снегът и ледът започнаха да се топят, тъй като стаята е топла и ръцете ни са топли)
Поставете вашите снежни топки и кубчета лед върху тави и изсушете ръцете си.
В. Мислите ли, че снегът и ледът потъват?
Децата изразяват предположенията си. Учителят поставя парчета лед и сняг в различни чаши с вода.
Те заключават: ледът и снегът не потъват.
В. Нека стоплим малко ръцете си.
Упражнение за самомасаж на ръцете:
Много студено през зимата
Ръцете замръзват - о, о, о!
Трябва да стоплим ръцете си,
Смелете по-силно.
В. Вижте, ледът и снегът в чашите са изчезнали, а върху тавите те лежат в локви. Какво им се случи?
Г. Те се стопиха.
Б. Правилно. Водата е по-топла от снега и леда. Под въздействието на топлината снегът и ледът се стопиха и се превърнаха във вода. Точно като Снежната девойка от приказка. Но нашата снежна девойка идва само през студения сезон и не остава дълго.
Какво се случва, ако изнесете вода на студено?
Г. Водата ще се превърне в лед.
В. Откъде идва снегът?
Кой плете снежинки
И го хвърля от небето?
Дори майка ми не знае такива модели.
И никъде не сме виждали такава прежда -
Нашият град е целият бял, леко син.
Къде искате да знаете снежинките?
(Показва илюстрации). Въздухът винаги съдържа известно количество влага (мъгла). Когато температурата падне под нулата, водната мъгла замръзва, образувайки малки ледени кристали. Докосват се и се слепват. Формират се снежинки. Когато снежинките станат по-тежки от въздуха, те падат на земята. Сняг. Това означава, че снегът е замръзнала вода. През студените зими снегът покрива земята и помага на растенията, насекомите и животните да оцелеят в студа.
Научихме много интересни неща за свойствата на леда и снега. Нека ги назовем отново. Ще задам въпрос и ще хвърля снежна топка, който я хване ще отговори.
Речева играза консолидиране на знанията за свойствата на водата, снега и леда:
„Какъв сняг? Какъв вид лед?
Много добре! Нашият урок приключи.
Библиография:
1. Соломенникова О.А. Запознаване с природата в детска градина: Средна група. – М.: Мозайка – Синтез, 2015.
2. Масленникова О.М. Екологични проектив детската градина. – Волгоград: Учител, 2015.
3. Стефанова Н.Л. Комплексни занимания за деца от 3 до 7 години: развитие на фината моторика. – Волгоград: Учител, 2014.
Този материал е предназначен за провеждане на класове за запознаване с природния свят с деца от средното училище групи от предучилищни образователни институции. По време на урока децата се запознават с руската народна приказка „Снежанката“, решават гатанки и с помощта на учителя провеждат експерименти, които потвърждават, че снегът има няколко агрегатни състояния и може да премине от твърдо състояние в течност. състояние под въздействието на топлина.
Изтегли:
Преглед:
ОТКРИТО РЕЗЮМЕ НА УРОК
ВЪРХУ ФОРМИРАНЕТО НА ЕЛЕМЕНТАРНА ЕКОЛОГИЧНА КОНЦЕПЦИЯ
Образователно направление "Когнитивно развитие"
Въведение в света на природата
(средна група)
Възпитател: Соломатина И.А.
„ЗАЩО СНЕЖИНКАТА СЕ СТОПИ?“
СЪДЪРЖАНИЕ НА СОФТУЕРА. Разширете разбирането на децата за свойствата на водата, снега и леда. Научете се да установявате основни причинно-следствени връзки: снегът се топи на топлина и се превръща във вода; В студа водата замръзва и се превръща в лед.
МАТЕРИАЛ. Бухал - кукла; сняг в контейнер; лед във форми; контейнер със сняг, салфетки; голям съд с вода, лист хартия и цветни моливи
ВРЪЗКА С ДРУГИ КЛАСОВЕ И ДЕЙНОСТИ. Четене на руската народна приказка "Снежната девойка". Игри със сняг, лед, цветни ледени късове. Замразяване на лед във форми.
НАПРЕДЪК НА КЛАСА.
I. Уводна част
Да играем на "Кога се случва това?"
Възпитател: Сняг по полетата, лед по водите. Виелицата се разхожда, кога става това? (зима)
Познай кой?
Сивокоса любовница
Ще разтърси перата -
Над света има пухчета. (Какви са тези пухчета?) (Сняг)
В. – Момчета, познайте за какво е тази гатанка.
Мека е, не е възглавница.
Той е бял, а не пух.
Той е студен като жаба
И ако се затоплите, има струйка.
(сняг)
D. – сняг.
В. – Да, сняг е. Само през зимата вали сняг и навън е студено.
И така, зимата пристигна.
Момчета, вижте (посочва снимки за зимата): всичко наоколо е бяло и бяло: къщите, земята и дори дърветата са сложили снежни шапки
“...Чародейката зима идва!
Тя дойде, разпадна се на парчета,
Обесен на клоните на дъбови дървета,
Легнете във вълнисти килими,
Сред нивите, около хълмовете..."
II.Основна част.
Педагог.
Кажи ми защо обичаш зимата? (Зимата е магьосница, която носи на децата много радост: можете да правите снежни топки, да правите крепости, да карате ски, кънки и шейни.)
Спомняте ли си приказката, в която не само децата обичат да извайват снежни човеци, но и възрастните (старите хора) направиха момиче - Снежната девойка. (Запознаването с приказката се случи предварително)
1. Четене на отделни епизоди от приказката „Снежната девойка“.
2. Проверка на съдържанието на текста чрез въпроси
Защо старецът и старицата решиха да направят Снежната девойка?
Какво правеше Снежната девойка?
От какво се страхуваше?
Къде се скри Снежната девойка през пролетта?
Какво се случи със Снежната девойка, когато отиде на разходка с приятелите си?
В какво се превърна Снежната девойка?
Физминутка
Снежната девойка кани децата да играят на активната игра „Падна малко бял сняг“.
Децата стоят в кръг, изпълнявайки движения в съответствие с текста на стихотворението:
Падна малък бял сняг (Деца присядат.)
Да се съберем в кръг. (Оформете кръг.)
Ще тъпчем, ще тъпчем! (Потропват с крака.)
Нека танцуваме весело, (Завъртете се около себе си.)
Да си стоплим ръцете. (Разтриват дланите си.)
Ще ръкопляскаме, ще ръкопляскаме! (Пляскат с ръце.)
Нека скачаме по-забавно, (Те скачат.)
За да стане по-топло. (Те скачат.)
Ще скочим, ще скочим! (Те скачат.)
От какво е направен снегът? Отгатнете гатанката
Звездата се завъртя
Има малко във въздуха
Седна и се стопи
На дланта ми.
(Снежинка)
Д. - Това е снежинка.
В. – Помниш ли, гледахме снежинки, когато валеше сняг. Всички са различни, никой не прилича един на друг.
V. – Снегът се състои от снежинки. Какъв сняг има?
Г. – Снегът може да бъде бял, студен, пухкав, искрящ, искрящ, мек, лепкав
В. – Когато вървим в снега, ние разбиваме лъчите на снежинките и затова снегът хруска под краката ни.
II.Резултат.
Б. Нека проведем експеримент.
Всеки от вас ще получи порция сняг на дланта си и ще види какво се случва със снега.
Заключение: дланта ни е топла и снегът се е превърнал във вода. Под въздействието на топлина снегът се превръща във вода. Така Снежната девойка се стопи, когато прескочи огъня
Учителят донесе 1 контейнер със сняг по-рано, другия по-късно.
Да проверим: вярно ли е - снегът се превръща във вода, когато е топъл?
(Всяко дете получава малко сняг върху дланта си и вижда какво се случва с него. След това избърсват ръцете си със салфетки)
